二年级数学游戏

二年级数学游戏 Prepared on 22 November 2020

二年级数学小游戏1（大杨燕）

游戏棒

一、游戏材料：

由31根不同花式的小棍组成，其中有不同分值：

二、游戏规则：

1支带螺旋的“米卡多”游戏棒，每支20分；5支中间红两边蓝的游戏棒，每支10分；5支三节红两节蓝的游戏棒，每支5分；10支红黄蓝三色的游戏棒，每支3分；10支红蓝两色的游戏棒，每支2分。

三、游戏过程：

1、用“石头，剪子，布”的方法，决出轮流玩的次序。（学生四人一组）

2、第一人开始玩：把游戏棒用手握住竖在桌子上，然后突然放开，游戏棒越是散得开越是对自己有利，最好的就是开的太阳花，是单独的一根游戏棒最好了，只要用手指慢慢地前后左右移动，只要不碰到其他的游戏棒或者眼睛看不到其他的游戏棒在动就可以，然后还可以继续；

3、可以用得到的游戏棒去挑那些散开的棒;也可以用指尖慢慢轻按棒尖，等棒的另一端翘起一点，就用另一手小心翼翼去拿。

4、那些玩的时候取到的没动的游戏棒就归他所有。等到一人玩到棒动的时候，就依次有别的人接着玩。这样反复直到玩的游戏棒没有为止才告一段落。

5、谁挑到的小棒分数值相加最高谁获胜。

四、小组中计分评价，评出优胜者。一轮结束可以进行第二轮的比赛。

课题：坐如钟—数字传真—找文字中的字

教学目标：

训练学生的抗干扰能力，培养学生的毅力。

训练听觉注意力和记忆力,提高学生听的能力。

训练学生的观察寻找的能力。

教学重点：培养学生抗干扰能力和听记能力。

课前准备：铅笔、空白纸张

教学流程：

1、坐如钟

训练方法：班内比赛，分成两组，左边一组，右边一组，每人坐1分钟，同桌可以做干扰动作，但不能接触对方的身体，看谁能保持不动坚持的时间最长，谁就获胜，然后交换继续比赛。

2、数字传真

训练方法:教师将下列每个数字读一遍，孩子听完之后凭记忆写下听到的数字。

例如：

教师读：68715 孩子听完之后在纸上写：68715

56821 88245 35628 254336 876543

258642 398541 236854 259186 58723

3、听字训练

训练方法:教师读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，教师读完后统计“一”字的个数，到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。。

有一小小鸟，它的家就搭在高高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能飞起来，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，它们都是觉得非常的快乐。

一天的早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时鸟前辈马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。

课题：剪报纸上的字和图案

教学目标： 1、培养学生在生活中测量，在实践中应用。

2、培养学生细心、认真、仔细的做好每一件事情，欣赏数学中的美。

教学重点：培养学生细心、认真、仔细的习惯

课时：2课时

课前准备：钢尺一把，裁纸刀一把，浆糊一瓶、报纸若干。

教学流程：

一、明确剪纸的好处

1、我们平时在阅读报纸、杂志时，常常会发现有许多自己感兴趣的知识或优美的语言、图片等。但是，时间一长，当我们需要用到它们时，却很难再找到。这种情况是否也在你们的身上出现过那么，该怎么办呢

2、为了避免此类事情的出现，很多人自制了剪报。

二、分组讨论做剪报的知识

认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论：

1、制作剪报的步骤。（阅读——剪下自己认为有价值的内容和图案——分类——粘贴——装饰——命名。）

2、应该收集什么样的材料（能增长知识的，对自己的学习、生活有帮助的内容。）

3、从何处收集材料如何收集（可以到书刊上收集，也可以到网上查阅，并下载自己需要的内容。是自己的书刊，可直接剪下；不是自己的，应先将有关内容复印下来，再进行剪贴。）

4、如何分类

5、打算给剪报起个什么名字（根据收集的内容，起相应的名称。）

6、如何能够将剪报装饰得更漂亮些（可用彩笔画上自己喜欢的图画，测算好自己排版的位置，可以加上些花边，贴上自己剪的喜欢的图案等。但一定要清楚、简洁，不可太复杂。）

三、学生动手实践，教师巡回指导

以小组为单位，将自己带来的报刊进行阅读、剪贴。

在此过程中，教师进行巡视，发现问题，及时指导，让学生自行改进。如，如何将所需内容剪得整齐如何才能贴得平整课堂上做不完的，可带回家继续做。

四、展示观摩，交流评点

1、小组派代表上台展示自己的剪报，介绍自己这份剪报的名称、制作过程。教师组织学生进行评议。

五、总结

制作剪报是一项非常有意义的活动，只要我们平时多看书、多看报，及时收集自己需要的资料，慢慢地，你就会拥有一本本内容丰富、精致美观的剪报。它们将成为你的小小资料库，成为你亲密的伙伴。你将从中学到很多知识。

课题：20表快速搜索——倒念如流符号关

教学目标：

教学重点：

课前准备：

教学流程：

第十五周：倒念如流数字符号关——杂志拼图。

第十七周： 20表快速搜索——倒念如流符号关

第十九周：剪报纸上的字和图案

课题：

教学目标：

教学重点：

课前准备：

教学流程：

课题：教学目标：

教学重点：

课前准备：

教学流程：

一二年级课堂小游戏

每当看着幼小的孩子入学后握笔做作业的痛苦，我们就在思考：用什么方式可 以让孩子学得快乐点、轻松点，又能满足他们爱玩的天性呢？ 翻看了很多数学教育和传播史方面的书籍，这些书让我们豁然开朗，原来在教 科书之外，数学别有洞天：数学是可以玩的，游戏从来没有离开过数学。 于是，我们将游戏和数学结合起来，把一、二年级的数学知识点加以整合，设 计以扑克牌为主，飞行棋、蛇棋等游戏为辅的数学课堂游戏。而在课表上，我 们的数学课也明确地标注成数学游戏。 我们将数学游戏分为两大类：知识性游戏，比如扑克牌、飞行棋、蛇棋等游戏；益智性游戏，比如拼摆类、聪明格等游戏。 知识性游戏根据小学一、二年级数学教材的内容精心设计，以北师大版数学教 材为例，归纳一、二年级“数的认识”及“数的运算”知识点如下： 册别数的认识数的运算 一年级上10以内数的认识。 理解符号＞、＜、＝的含义，10以内 数的比较大小。 20以内数的认识及比较大小。 认识加法和减法。 10以内数的加法和减法。 20以内数的加法。 20以内数的不退位减法。 一年级下100以内数的认识及比较大小。 20以内数的退位减法。 100以内数的加减法。 二年级上100以内数的连加、连减、加减混合运算。 乘法的认识和乘法口诀。 除法的认识和用口诀求商。 二年级下万以内数的认识及比较大小。 有余数的出发。 万以内数的加减法。 根据以上知识点，我们开发了63个知识性游戏。同时，我们结合一、二年级孩子所学的知识和智力发展情况，还开发、收集了古今中外的25个益智性游戏。 课堂游戏教学时，我们把知识性游戏和益智游戏穿插进行。根据益智游戏的难度，我们会安排3-4周的时间玩一种益智游戏。每玩一种游戏，教师会讲解并

二年级数学游戏

二年级数学游戏 Prepared on 22 November 2020

二年级数学小游戏1（大杨燕） 游戏棒 一、游戏材料： 由31根不同花式的小棍组成，其中有不同分值： 二、游戏规则： 1支带螺旋的“米卡多”游戏棒，每支20分；5支中间红两边蓝的游戏棒，每支10分；5支三节红两节蓝的游戏棒，每支5分；10支红黄蓝三色的游戏棒，每支3分；10支红蓝两色的游戏棒，每支2分。 三、游戏过程： 1、用“石头，剪子，布”的方法，决出轮流玩的次序。（学生四人一组） 2、第一人开始玩：把游戏棒用手握住竖在桌子上，然后突然放开，游戏棒越是散得开越是对自己有利，最好的就是开的太阳花，是单独的一根游戏棒最好了，只要用手指慢慢地前后左右移动，只要不碰到其他的游戏棒或者眼睛看不到其他的游戏棒在动就可以，然后还可以继续； 3、可以用得到的游戏棒去挑那些散开的棒;也可以用指尖慢慢轻按棒尖，等棒的另一端翘起一点，就用另一手小心翼翼去拿。 4、那些玩的时候取到的没动的游戏棒就归他所有。等到一人玩到棒动的时候，就依次有别的人接着玩。这样反复直到玩的游戏棒没有为止才告一段落。 5、谁挑到的小棒分数值相加最高谁获胜。 四、小组中计分评价，评出优胜者。一轮结束可以进行第二轮的比赛。 课题：坐如钟—数字传真—找文字中的字 教学目标： 训练学生的抗干扰能力，培养学生的毅力。 训练听觉注意力和记忆力,提高学生听的能力。 训练学生的观察寻找的能力。 教学重点：培养学生抗干扰能力和听记能力。 课前准备：铅笔、空白纸张 教学流程： 1、坐如钟 训练方法：班内比赛，分成两组，左边一组，右边一组，每人坐1分钟，同桌可以做干扰动作，但不能接触对方的身体，看谁能保持不动坚持的时间最长，谁就获胜，然后交换继续比赛。

关于二年级数学学科课堂游戏

1、《森林运动会》 我在《森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小朋友特别感兴趣。具体的游戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。上课的时候，我首先提问：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”小朋友高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。”小朋友一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子，我的心里感到由衷地高兴。 2、《10以内数的组成》 教学10以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。《10以内数的分与合》2 在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维。 3、《10以内的加减法》 在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个

数学课堂小游戏二年级

《10以内数的分与合》 设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维。 《10以内的加减法》 在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。 《有余数的除法》 例如，在教学《有余数的除法》一课时，我设计了一个分水果游戏：“六一”儿童节到了，我们班要举行联欢会，老师给每组同学准备了一些水果，请小组长打开水果箱，将本组的水果每人分5个。学生分完后发现：15个苹果，每个人分5个，可以分给3个人；16个梨，每个人分5个，可以分3个人，多了1个；18个香蕉，每个人分5个，可以分3个人，多了3个……为什么有时没有多余，有时多1，有时多3呢？学生七嘴八舌地议论开了。这样，学生从无意注意到有意注意，从有意注意到发现问题，在他们心灵上初步有了“余数”的痕迹。让学生在操作中理解、在讨论中悟理、在尝试中形成认知结构。 《加、减混算》 例如，在学习加、减混算时，课一开始，我就问学生：“小朋友，你们乘过汽车吗？”同学们齐声回答：“乘过。”“好，下面我们来做…乘汽车?的游戏。”录音机播放出小汽车喇叭声响的音乐，有6位学生上来乘汽车，到站后下去3人，又上来2人，学生通过看到的情境，马上能顺利地编出两步计算的生活中的数学题，计算就更不在话下了。这样导入新课，自然贴切，趣味猛增，牢牢吸引住学生的注意力，让学生的思维活动同教师的讲课交融在一起，在游戏活动中轻松、愉快、有效地掌握了知识。

数学课堂游戏 一二年级

数学课堂游戏 1、《森林运动会》 我在《森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小朋友特别感兴趣。具体的游戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。上课的时候，我首先提问：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”小朋友高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。”小朋友一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子，我的心里感到由衷地高兴。 2、《10以内数的组成》1 教学10以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。 《10以内数的分与合》2 在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。学生分成小组，指名学生拿10个皮球，

看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维 3、《10以内的加减法》 在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。 4、《分类》 在教学《分类》这课时，一开始我就问学生：今天我们来做个游戏，好吗？学生齐声说好，所有的眼睛都注视着我，思想高度集中。此时我轻声慢语地说：“请小朋友们注意听，并按老师要求去做。小朋友们请注意，请你按我的要求做：男孩子请你站起来，女孩子请你站起来；高

二年级数学课堂游戏说课材料

年级数学课堂游戏

1、《森林运动会》我在《森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小朋友特别感兴趣。具体的游戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。上课的时候，我首先提问：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”小朋友高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。”小朋友一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子，我的心里感到由衷地高兴。 2、《10以内数的组成》 教学10以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。如我先出示数字 8，对学生说：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。《10以内数的分与合》2 在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。 学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。有的说我是想3和7合成10，所以扔进7 个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个,,学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样 化，更可贵的是培养了学生的创新思维。 3、《10以内的加减法》 在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上 车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”， 因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感 到自豪。 4、《分类》

数学课前小游戏

数学课前小游戏 一、课前做一些数学小游戏，能激发学生学习数学的兴趣。如果大家有什么课前好的数学游戏，简单点的如：教师教师出示一个手指头，问学生这是几？学生会说：“1”。教师很快伸出两个手指头，又问学生这是几？学生会说“2”，教师很快地说：“1+1＝？”然后同时伸出三个指头，学生会说“3”。通过这个小游戏，提醒同学们上课要集中注意力。 二、我提供一个:来一个数字接力,比如都说奇数,第一个同学说1,那第二个同学就得说3,第一个同学说11,第二个同学就得说13等,好可以让他们说都是3的倍数的数,比如第一个同学说3,那第二个同学就得说6,第一个同学说15,那第二个同学就要说18等等,如果难点的就说7的倍数,9的倍数等等,这种方法在教学中能培养学生的快速反应和他们的数感. 三、我发一个，集中学生的注意力，锻炼他们的分辨能力和灵活程度。学生端正的坐好后，教师说“左手”，学生举右手；教师说“右手”学生举左手。 四、多啊，如一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。如此类推。再如：师报一，生击掌两下。师报二，生击掌三下。依次类推 四、二年级数学,刚上完100以内加减法的时候,就在课前3分钟进行20以内的加减法口算练习,如:1+1=2,2+2=4,3+3=6......一直加到10+10=20然后又倒回来9+9=18,8+8=16.......学生注意力很集中,而且算得很起劲 五、曾现场听过强震球老师的“角的大小比较”一课，上课前，强老师让学生在电脑上操作“开炮击球”的游戏：在大炮的炮管前，有几个远近高低都不相同的目标球，玩游戏的学生需要用鼠标调整炮管的角度，以求最终击中目标。操作的学生玩得尽兴、台下的学生看得入神，参谋声、惋惜声、庆祝声

二年级数学《分物游戏》说课稿

《分物游戏》说课稿 桃花小学杨娇 各位领导、老师，大家好！ 我是来自桃花小学的杨娇，今天我说课的内容是北师大版二年级数学上册第七单元《分一分与除法》的第一课时《分物游戏》。下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思等方面进行分析。 一、说教材 本单元的标题为《分一分与除法》，体现了动手操作与概念思考对于除法意义的重要性。开展“分一分”活动，可以让学生由浅入深体会除法意义。因此，在教学《分物游戏》这节课时，我准备充分利用教科书所提供的情境，开展教学活动，让学生动手操作，逐步体会什么是“同样多”、“一样多”、“平均分”。二、说学情 二年级学生以形象思维能力为主，好动、注意力易分散，注意力持续时间较短。因此，教师应充分调动学生学习的积极性，让学生多种感官参与教学活动（如：动手、动口、动脑），这样更易于学生对知识的理解与掌握。但是，二年级学生在动手操作时，目的性不够明确，操作有困难，这就需要教师作出正确的引导与评价 。 三、说教学目标 新课标指出：数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感能力与价值观等方面都得到进步和发展。根据这一要求和本节教学内容，并结合学生的实

际情况，本节课我制定以下三维目标： 知识与技能：在具体的情境中，让学生初步体验平均分的过程，理解平均分的含义。 过程与方法：通过“分一分”的活动，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力和操作能力。 情感、态度与价值观：学生通过一系列小组活动，初步培养学习数学的兴趣，及与他人合作的精神。 四、说教学重点、难点 重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程 难点：能运用不同的方法进行平均分，并用语言表述平均分的过程。 教具学具准备：多媒体课件小圆片小棒 五、说教学方法 教法：故事情境法、激励法、多媒体辅助法、开放式教学法，充分让学生在问题情景的教学过程中动手操作，探索，感受知识的形成过程。 学法：学生通过自主学习、合作学习，观察、讨论形成知识框架，从而独立总结出平均分的概念。 六、说教学过程： 根据新的教学理念和学生的认知特征，我将本课教学过程设计为四个环节：（一）、创设情境，激趣引入。 （出示课件）今天小熊乐乐邀请了一些好朋友到他家做客，乐乐为小伙伴们准备了他们喜欢吃的食物，你能帮助乐乐分一分吗？”（能）

期末闯关游戏(二年级数学)

期末闯关游戏(二年级数学) 【指导思想】： 进一步贯彻《基于课程标准的教学与评价》中“让每个孩子健康快乐地成长”;深化小学课程与教学改革;切实减轻小学生尤其是低年级小学生过重的学业负担;遵循孩子的身心发展规律;促进学生全面发展与个性发展;最大限度地实现学生身心健康、全面发展;让每个一个孩子具有健全人格、良好素质和终身学习能力。 【闯关方案】： 《基于课程标准的教学与评价》要求切实减轻小学生过重的学业负担;所以闯关游戏以本学期学习的基础知识为主;以九九乘法表及立体图形、平面图形为基本认知为考察内容;让每个孩子在答题过程中都能享受到成功的喜悦。 此次闯关游戏分为三大块;第一块我会算是考察孩子的乘法口诀；第二块我会编是考察乘法除法在实际生活中的应用；第三块我会认是对立体图形、平面图形的认知。每一关为了添加趣味性;闯关成功者都能获得相应的钻石章;让孩子在玩乐中完成本次期末的考察。 【闯关目标】： 1、熟记乘法口诀;会用这些乘法口诀口算相关的表内乘法除法的问题。 2、结合乘法的意义;能够解决一些简单的实际应用问题。 3、初步认识正方体和长方体;会认识正方体和长方体的面、棱和顶点。 4、知道长方形对边相等;正方形四边都相等。长方形和正方形都有四条边;四个 角都是直角。 【闯关评价】： 1、每一位同学从A,B,C,D四套题目中任意抽一套进行口头回答。 2、每一关藏有一颗钻石;每一关答对3个及以上的地方的地方;即可获得相应关 卡的一颗钻石。 3、每个关卡答题时间为60秒;逾期视为自动放弃。 4、最高分者可以得到3颗钻石。

【闯关内容】：（A,B,C,D四份） 二年级（上）数学大闯关A 一、闯关（一）我会算： 6×9 5×4 64÷8 56÷7 二、闯关（二）我会编： ★★★★★★★★★★★★★★★ （）×（）=（） （）×（）=（） （）÷（）=（） （）÷（）=（） 三、闯关（三）我会认： 这是一个（）;它有（）个顶点;（）条棱;（）个面。所有的面（）。

二年级数学下册《位值图上的游戏》教学设计

二年级数学下册《位值图上的游戏》教 学设计 教学内容：九年义务教育课本二年级第二学期（试用本）P18 教学目标： 1、知道并理解数字在不同数位上分别表示多少。 2、了解数的表达式的转换过程。 3、在活动过程中，逐步体会有序地添加、取走和移动小圆片的思考方法。 4、通过游戏活动，激发学生学习数学的兴趣与体验学习成功的乐趣。 5、初步了解算筹，激发民族的自豪感。 教学重点： 了解数的表达式的转换过程。 教学难点： 知道并理解数字在不同数位上分别表示多少。 教学准备： 1、教具：小圆片，位值图、课件。 2、学具：每人一袋小圆片、一张位值图。 教学过程： 一、感知位值的概念。

师：小朋友们，在今天的数学课上，我们要进行一个动手操作的技能大赛，你们愿意参加比赛吗？（愿意） 1、介绍位值图： 仔细观察，在这张位值图上有什么？ 下面我们就在这样的位值图上进行比赛了。出示： 百 十 个 2、练习摆数： （1）、学生自己摆放小圆片并与同桌交流摆的数的组成。 指名汇报。 （2）看投影回答问题（热身赛） 投影出示1： 百位 十位 个位

4 2 4 请一学生读数、并说说数的组成。 提问：两个“4”表示的意义相同吗？为什么？ 投影出示2： 百位 十位 个位 3 0 6 读作：三百零六。 学生读数 提问：为什么十位上用“0”表示？ 【本课题的教材以操作技能赛的形式呈现，学生比较感兴趣，课题“位值图上的游戏”一出现就深深吸引了每个小朋友，激起了他们参与数学活动的欲望，让小朋友产生浓厚的学习兴趣。】 二、在位值图上进行添加、拿走和移动（组织技能大赛） 1、学生动手用小圆片在位值图上摆出213。 学生在各自的位值图上摆，请一学生到黑板上演示。 2、添加一个小圆片。

数学课堂游戏一二年级

数学课堂游戏 1、〈〈森林运动会》 我在〈〈森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小朋友特别 感兴趣。具体的游戏过程是这样的： 课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。上课的时候，我首先提问： 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”小朋友高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说： 这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给 谁。”小朋友一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子，我的心里感到由衷地高兴。 2、?10以内数的组成》1 教学10以内数的组成时，我设计了一个碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。如我先出示数字8,对学生说： 嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以说： 嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。 ?10以内数的分与合》2 在教学〈〈10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论 数的分与合的不同方法。学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他 扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。 如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。有的说我是想3和7合成10,所以扔进7个

球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个，，学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维 3、?10以内的加减法》 在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据白己卡片上的得数去乘坐不同的汽车”，全部上车 之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到白豪。 4、〈〈分类》 在教学〈〈分类》这课时，一开始我就问学生： 今天我们来做个游戏，好吗？学生齐声说好，所有的眼睛都注视着我，思想高度集中。此时我轻声慢语地说： 请小朋友们注意听，并按老师要求去做。小朋友们请注意，请你按我的要求做： 男孩子请你站起来，女孩子请你站起来；高个子男孩坐下去，矮个子男孩坐下；长头发女孩坐下，短头发女孩坐下；大眼睛的小朋友请你拍拍手，小眼睛的小朋友 请你拍拍手；穿皮鞋的小朋友请你跺跺脚，穿旅游鞋的小朋友请你跺跺脚；全班小朋友们一起跺跺脚！”在这样有趣的游戏情境中，激发学生的学习兴趣，使学生产生追求和掌握知识的精神力量，为学习〈〈分类》做了很好的铺垫。 5、〈〈有余数的除法》 例如，在教学〈〈有余数的除法》一课时，我设计了一个分水果游戏： 六一”儿童节到了，我们班要举行联欢会，老师给每组同学准备了一些水果，请小组长打开水果箱，将本组的水果每人分5个。学生分完后发现：15个苹果，每个人

二年级数学游戏

课题：游戏棒 教学目标： 培养孩子的智力，训练孩子集中注意力 教学重点： 训练孩子集中注意力 课前准备： 由31根不同花式的小棍组成，其中有不同分值： 1支带螺旋的“米卡多”游戏棒，每支20分；5支中间红两边蓝的游戏棒，每支10分；5支三节红两节蓝的游戏棒，每支5分；10支红黄蓝三色的游戏棒，每支3分；10支红蓝两色的游戏棒，每支2分。 教学流程： 一、宣布游戏规则 1、用“石头，剪子，布”的方法，决出轮流玩的次序。 2、第一人开始玩：把游戏棒用手握住竖在桌子上，然后突然放开，游戏棒越是散得开越是对自己有利，最好的就是开的太阳花，是单独的一根游戏棒最好了，只要用手指慢慢地前后左右移动，只要不碰到其他的游戏棒或者眼睛看不到其他的游戏棒在动就可以，然后还可以继续；也可以用得到的游戏棒去挑那些散开的棒;也可以用指尖慢慢轻按棒尖，等棒的另一端翘起一点，就用另一手小心翼翼去拿。 3、那些玩的时候取到的没动的游戏棒就归他所有。等到一人玩到棒动的时候，就依次有别的人接着玩。这样反复直到玩的游戏棒没有为止才告一段落。 4、谁挑到的小棒分数值相加最高谁获胜。 二、学生分四人组做好准备并开始游戏。 三、小组中计分评价，评出优胜者。 一轮结束可以进行第二轮的比赛。

课题：坐如钟—数字传真—找文字中的字 教学目标： 训练学生的抗干扰能力，培养学生的毅力。 训练听觉注意力和记忆力,提高学生听的能力。 训练学生的观察寻找的能力。 教学重点：培养学生抗干扰能力和听记能力。 课前准备：铅笔、空白纸张 教学流程： 1、坐如钟 训练方法：班内比赛，分成两组，左边一组，右边一组，每人坐1分钟，同桌可以做干扰动作，但不能接触对方的身体，看谁能保持不动坚持的时间最长，谁就获胜，然后交换继续比赛。 2、数字传真 训练方法:教师将下列每个数字读一遍，孩子听完之后凭记忆写下听到的数字。 例如： 教师读：68715 孩子听完之后在纸上写：68715 56821 88245 35628 254336 876543 258642 398541 236854 259186 58723 3、听字训练 训练方法:教师读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，教师读完后统计“一”字的个数，到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。。 有一小小鸟，它的家就搭在高高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能飞起来，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，它们都是觉得非常的快乐。 一天的早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时鸟前辈马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。

北师大版小学数学教材二年级上册公开课《分物游戏》教学设计

北师大版小学数学教材二年级上册公开课《分物游戏》教学设计 教材分析 本节课是学习除法的第一课，意图是通过让学生动手分一分数目比较小的东西，体验平均分的意义，感受平均分与生活的联系。本单元是在学生已经初步了解乘法的意义学会了用2——5的乘法口诀口算乘法的基础上进行教学的，是学习、体会除法意义的重要基础。 学情分析 学生已初步了解乘法的意义，基本会用2——5的乘法口诀口算乘法。对于除法，学生是初次接触，所以在教学时需要让学生大量动手操作，已初步理解除法的意义。 教学目标 1.让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。 2.注重学生进行操作，培养学生的动手能力。 3.经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。 学习重难点 重点：理解“平均分”的的含义，会将物体平均分。

难点：初步体会有余数的“平均分”。 教具：多媒体课件 学具：圆形卡片30张 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师：小猪要过10岁生日了，它特地邀请来小伙伴们到家中做客，准备开一个生日晚会。你们看他们的小伙伴来了，小猪非常热情地接待了它们，拿出了它们最爱吃的食物（出示课件），这是，小猪犯了难，这些食物该怎么分呢？同学们，你们能不能帮小猪给它的小伙伴们分一下食物呢？板书课题：分物游戏 二、动手操作，探究新知 活动一：分桃子。（感知“分”的含义，初步体会“平均分”） （1）师：我们先来给小猴子分桃子。你从图中都知道了哪些信息？ 生：有2只猴子，4个桃子。 （2）师：有4个桃子、两只猴子，每只猴子能分到几个桃子呢？你能想到几种不同的分法呢？用小圆片当桃子，自己操作分法，并记录。 （3）汇报交流。 生1：一只猴子分一个桃，另一个猴子分三个桃。