普通语言学教程笔记(索绪尔)
《普通语言学教程》索绪尔
绪论
第一章语言学史一瞥
语法（规范） -语文学（过于注重书面语） -比较语文学或比较语法（只比较） -新语法学派（语言集团集体精神的产物）
第二章语言学的材料和任务；与毗邻科学的关系
语言学的任务是： a 对一切能够得到的语言进行描写并整理他们的历史，尽可能重建每个语系的母语； b 寻求在一切语言中永恒地普遍地起作用的力量，整理出能概况一切历史特殊现
象的一般规律； c 确定自己的界限和定义。它与社会心理学、生理学、语文学相关。语言学
也有实际用途，特别是对于那些利用文献的人，另外对一般修养也很重要。
第三章语言学的对象
定义——在任何时候，语言都是现行制度和过去的产物。我们的研究方法是一开始就站在语
言的阵地上，把它当做言语活动的其他一切表现的准则。语言和言语活动不能混为一谈，它只是言语活动的一个确定的部分，而且当然是一个主要部分，它既是言语机能的社会产物，
又是社会集团为了使个人有可能行使这机能所采用的一整套必不可少的规约。语言本身是一个整体，一个分类的原则。它是一种约定俗成的东西，人们同意使用什么符号，这符号的性质是无关轻重的。对人类天赋的不是口头的言语活动，而是构成语言——即一套和不同的观
念相当的不同的符号——的机能。人们说话的机能——不管是天赋的或非天赋的——只有借
助于集体所创造和提供的工具才能运用，所以，说语言使言语活动成为统一体，绝不是空想。语言在言语活动事实中的地位——言语循环重建：心理现象-生理过程 -物理过程 - 生理过程 -心理现象
（c-i ）这一主动过程称为执行部分，（ i-c ）这一被动过程称为接受部分，此外还有联合和配
置的机能。语言是社会的、主要的，言语是个人的、偶然的、从属的。
语言的特征是： 1 他是言语活动事实的混杂的总体中的一个十分确定的对象，是言语的社会部分。 2 语言是人们能够分出来加以研究的对象。 3 言语是异质的，而规定下来的语言是同
质的，它是一种符号系统，在系统中，只有意义和音响形象的结合是主要的，符号的两个部
分都是心理的。 4 语言这个对象在具体性上比言语毫不逊色。即是音响形象的堆叠，又可转为文字。
语言在人文事实中的地位：符号学——语言是一种表达观念的符号系统。符号在本质上是社
会的。
第四章语言的语言学和言语的语言学
言语活动的研究包括两部分：一部分是主要的、社会的、不依赖于个人语言为研究对象，纯粹是心里的；另一部分是次要的、以个人言语为研究对象，是心理·物理的。从历史上看，言语是先于语言的，但两者互相依存，语言是言语的工具，又是言语的产物。
语言是
言语是
第五章语言的内部要素和外部要素
语言与民族学、文化史、政治史、制度、文学、地理都有密切关系，这些是语言的外部要素；
至于内部语言学则不容许随意安排，语言是一个系统，它只知道自己固有的秩序。
第六章文字表现语言
我们研究的具体对象是储存在每个人脑子里的社会产物，一般通过文字来认识不同的语言。
文字的威望——语言和文字是两种不同的符号系统，后者唯一存在理由是在于表现前者。即使没有文字，也不会损害语言保存，因此语言是可以离开文字独立的。文字的威望来自于：
1 词的书写形象使人突出地感到它是永恒的和稳固的，比语音更适宜于经久地构成语言的统
一性；2 在大多数人的脑子里，视觉印象比音响印象更为明晰和持久，因此他们更重视前者；
3 文学语言更增强了文字不该有的重要性；
4 当语言和正字法发生龃龉时，除语言学家外，
任何人都难以解决争端。
文字的体系—— 1 表意 2 表音
写法和发音发生龃龉的原因——语言是不断发展的，而文字却有停滞不前的倾向，后来写法终于变成了不符合于它所应该表现的东西。另外，当一个民族向另一个民族借字母时，这一书写体系的资源往往不能适应新任务，于是不得不随机应变，例如用两个字母表示一个声音。
此外还有词源上的偏见。
写法和发音发生龃龉的后果——许多符号表示同一个音；同一符号表示几个音；间接写法；
毫无意义的写法；有时文字还没固定，正在探索规则，犹豫不决，因此有反映过去时代为了
表示声音所尝试作出的举棋不定的拼写法。这样文字就遮掩了语音的面貌。当文字越不能表示它所该表现的语音时，人们反而把它当做基础的倾向越强。这表现在语法规则中。实际上，决定一个词发音的，不是正字法，而是历史，是它的词源。
第七章音位学
定义——借用生理学家、歌唱理论家的研究，一种辅助科学，使语言学家可以摆脱书写的词。
语音学是一门历史科学，而音位学则是在实践之外的。
音位文字——一字一音，专为语言学家而用。
语言的特征是： 1 他是言语活动事实的混杂的总体中
的一个十分确定的对象，是言语的社会部分。 2 语言是人们能够分出来加以研究的对象。 3 言语是异质的，而规定下来的语言是同
质的，它是一种符号系统，在系统中，只有意义和
音响形象的结合是主要的，符号的两个部
分都是心理的。 4 语言这个对象在具体性上比言语毫
不逊色。即是音响形象的堆叠，又可转为文字。
语言在人文事实中的地位：符号学——语言是一种
表达观念的符号系统。符号在本质上是社
会的。
第四章语言的语言学和言语的语言学
言语活动的研究包括两部分：一部分是主要的、
社会的、不依赖于个
人语言为研究对象，纯
粹是心里的；另一部分是次要的、以个人言语为研究对
象，是心理·物理的。从历史上看，
言语是先于语言的，但两者互相依存，语言是言语的工
具，又是言语的产物。
语言是
言语是
第五章语言的内部要素和外部要素
语言与民族学、文化史、政治史、制度、文学、地
理都有密切关系，这些是语言的外部要素；
至于内部语言学则不容许随意安排，语言是一个系统，
它只知道自己固有的秩序。
第六章文字表现语言
我们研究的具体对象是储存在每个人脑子里的社会产物，一般通过文字来认识不同的语言。
文字的威望——语言和文字是两种不同的符号系统，后者唯一存在理由是在于表现前者。即使没有文字，也不会损害语言保存，因此语言是可以离开文字独立的。文字的威望来自于：
1 词的书写形象使人突出地感到它是永恒的和稳固的，比语音更适宜于经久地构成语言的统
一性；2 在大多数人的脑子里，视觉印象比音响印象更为明晰和持久，因此他们更重视前者；
3 文学语言更增强了文字不该有的重要性；
4 当语言和正字法发生龃龉时，除语言学家外，
任何人都难以解决争端。
文字的体系—— 1 表意 2 表音
写法和发音发生龃龉的原因——语言是不断发展的，而文字却有停滞不前的倾向，后来写法终于变成了不符合于它所应该表现的东西。另外，当一个民族向另一个民族借字母时，这一书写体系的资源往往不能适应新任务，于是不得不随机应变，例如用两个字母表示一个声音。
此外还有词源上的偏见。
写法和发音发生龃龉的后果——许多符号表示同一个音；同一符号表示几个音；间接写法；
毫无意义的写法；有时文字还没固定，正在探索规则，犹豫不决，因此有反映过去时代为了
表示声音所尝试作出的举棋不定的拼写法。这样文字就遮掩了语音的面貌。当文字越不能表示它所该表现的语音时，人们反而把它当做基础的倾向越强。这表现在语法规则中。实际上，决定一个词发音的，不是正字法，而是历史，是它的词源。
第七章音位学
定义——借用生理学家、歌唱理论家的研究，一种
辅助科学，使语言学家可以摆脱书写的词。
语音学是一门历史科学，而音位学则是在实践之外的。音位文字——一字一音，专为语言学家而用。
语言的特征是： 1 他是言语活动事实的混杂的总体中
的一个十分确定的对象，是言语的社会部分。 2 语言是人们能够分出来加以研究的对象。 3 言语是异质的，而规定下来的语言是同
质的，它是一种符号系统，在系统中，只有意义和
音响形象的结合是主要的，符号的两个部
分都是心理的。 4 语言这个对象在具体性上比言语毫
不逊色。即是音响形象的堆叠，又可转为文字。
语言在人文事实中的地位：符号学——语言是一种
表达观念的符号系统。符号在本质上是社
会的。
第四章语言的语言学和言语的语言学
言语活动的研究包括两部分：一部分是主要的、
社会的、不依赖于个
人语言为研究对象，纯
粹是心里的；另一部分是次要的、以个人言语为研究对
象，是心理·物理的。从历史上看，
言语是先于语言的，但两者互相依存，语言是言语的工
具，又是言语的产物。
语言是
言语是
第五章语言的内部要素和外部要素
语言与民族学、文化史、政治史、制度、文学、地
理都有密切关系，这些是语言的外部要素；
至于内部语言学则不容许随意安排，语言是一个系统，
它只知道自己固有的秩序。
第六章文字表现语言
我们研究的具体对象是储存在每个人脑子里的社会产物，一般通过文字来认识不同的语言。
文字的威望——语言和文字是两种不同的符号系统，后者唯一存在理由是在于表现前者。即使没有文字，也不会损害语言保存，因此语言是可以离开文字独立的。文字的威望来自于：
1 词的书写形象使人突出地感到它是永恒的和稳固的，比语音更适宜于经久地构成语言的统
一性；2 在大多数人的脑子里，视觉印象比音响印象更为明晰和持久，因此他们更重视前者；
3 文学语言更增强了文字不该有的重要性；
4 当语言和正字法发生龃龉时，除语言学家外，
任何人都难以解决争端。
文字的体系—— 1 表意 2 表音
写法和发音发生龃龉的原因——语言是不断发展的，而文字却有停滞不前的倾向，后来写法终于变成了不符合于它所应该表现的东西。另外，当一个民族向另一个民族借字母时，这一书写体系的资源往往不能适应新任务，于是不得不随机应变，例如用两个字母表示一个声音。
此外还有词源上的偏见。
写法和发音发生龃龉的后果——许多符号表示同一个音；同一符号表示几个音；间接写法；
毫无意义的写法；有时文字还没固定，正在探索规则，犹豫不决，因此有反映过去时代为了
表示声音所尝试作出的举棋不定的拼写法。这样文字就遮掩了语音的面貌。当文字越不能表示它所该表现的语音时，人们反而把它当做基础的倾向越强。这表现在语法规则中。实际上，决定一个词发音的，不是正字法，而是历史，是它的词源。
第七章音位学
定义——借用生理学家、歌唱理论家的研究，一种
辅助科学，使语言学家可以摆脱书写的词。
语音学是一门历史科学，而音位学则是在实践之外的。音位文字——一字一音，专为语言学家而用。
语言的特征是： 1 他是言语活动事实的混杂的总体中
的一个十分确定的对象，是言语的社会部分。 2 语言是人们能够分出来加以研究的对象。 3 言语是异质的，而规定下来的语言是同
质的，它是一种符号系统，在系统中，只有意义和
音响形象的结合是主要的，符号的两个部
分都是心理的。 4 语言这个对象在具体性上比言语毫
不逊色。即是音响形象的堆叠，又可转为文字。
语言在人文事实中的地位：符号学——语言是一种
表达观念的符号系统。符号在本质上是社
会的。
第四章语言的语言学和言语的语言学
言语活动的研究包括两部分：一部分是主要的、
社会的、不依赖于个
人语言为研究对象，纯
粹是心里的；另一部分是次要的、以个人言语为研究对
象，是心理·物理的。从历史上看，
言语是先于语言的，但两者互相依存，语言是言语的工
具，又是言语的产物。
语言是
言语是
第五章语言的内部要素和外部要素
语言与民族学、文化史、政治史、制度、文学、地
理都有密切关系，这些是语言的外部要素；
至于内部语言学则不容许随意安排，语言是一个系统，
它只知道自己固有的秩序。
第六章文字表现语言
我们研究的具体对象是储存在每个人脑子里的社会产物，一般通过文字来认识不同的语言。
文字的威望——语言和文字是两种不同的符号系统，后者唯一存在理由是在于表现前者。即使没有文字，也不会损害语言保存，因此语言是可以离开文字独立的。文字的威望来自于：
1 词的书写形象使人突出地感到它是永恒的和稳固的，比语音更适宜于经久地构成语言的统
一性；2 在大多数人的脑子里，视觉印象比音响印象更为明晰和持久，因此他们更重视前者；
3 文学语言更增强了文字不该有的重要性；
4 当语言和正字法发生龃龉时，除语言学家外，
任何人都难以解决争端。
文字的体系—— 1 表意 2 表音
写法和发音发生龃龉的原因——语言是不断发展的，而文字却有停滞不前的倾向，后来写法终于变成了不符合于它所应该表现的东西。另外，当一个民族向另一个民族借字母时，这一书写体系的资源往往不能适应新任务，于是不得不随机应变，例如用两个字母表示一个声音。
此外还有词源上的偏见。
写法和发音发生龃龉的后果——许多符号表示同一个音；同一符号表示几个音；间接写法；
毫无意义的写法；有时文字还没固定，正在探索规则，犹豫不决，因此有反映过去时代为了
表示声音所尝试作出的举棋不定的拼写法。这样文字就遮掩了语音的面貌。当文字越不能表示它所该表现的语音时，人们反而把它当做基础的倾向越强。这表现在语法规则中。实际上，决定一个词发音的，不是正字法，而是历史，是它的词源。
第七章音位学
定义——借用生理学家、歌唱理论家的研究，一种
辅助科学，使语言学家可以摆脱书写的词。
语音学是一门历史科学，而音位学则是在实践之外的。音位文字——一字一音，专为语言学家而用。
语言的特征是： 1 他是言语活动事实的混杂的总体中
的一个十分确定的对象，是言语的社会部分。 2 语言是人们能够分出来加以研究的对象。 3 言语是异质的，而规定下来的语言是同
质的，它是一种符号系统，在系统中，只有意义和
音响形象的结合是主要的，符号的两个部
分都是心理的。 4 语言这个对象在具体性上比言语毫
不逊色。即是音响形象的堆叠，又可转为文字。
语言在人文事实中的地位：符号学——语言是一种
表达观念的符号系统。符号在本质上是社
会的。
第四章语言的语言学和言语的语言学
言语活动的研究包括两部分：一部分是主要的、
社会的、不依赖于个
人语言为研究对象，纯
粹是心里的；另一部分是次要的、以个人言语为研究对
象，是心理·物理的。从历史上看，
言语是先于语言的，但两者互相依存，语言是言语的工
具，又是言语的产物。
语言是
言语是
第五章语言的内部要素和外部要素
语言与民族学、文化史、政治史、制度、文学、地
理都有密切关系，这些是语言的外部要素；
至于内部语言学则不容许随意安排，语言是一个系统，
它只知道自己固有的秩序。
第六章文字表现语言
我们研究的具体对象是储存在每个人脑子里的社会产物，一般通过文字来认识不同的语言。
文字的威望——语言和文字是两种不同的符号系统，后者唯一存在理由是在于表现前者。即使没有文字，也不会损害语言保存，因此语言是可以离开文字独立的。文字的威望来自于：
1 词的书写形象使人突出地感到它是永恒的和稳固的，比语音更适宜于经久地构成语言的统
一性；2 在大多数人的脑子里，视觉印象比音响印象更为明晰和持久，因此他们更重视前者；
3 文学语言更增强了文字不该有的重要性；
4 当语言和正字法发生龃龉时，除语言学家外，
任何人都难以解决争端。
文字的体系—— 1 表意 2 表音
写法和发音发生龃龉的原因——语言是不断发展的，而文字却有停滞不前的倾向，后来写法终于变成了不符合于它所应该表现的东西。另外，当一个民族向另一个民族借字母时，这一书写体系的资源往往不能适应新任务，于是不得不随机应变，例如用两个字母表示一个声音。
此外还有词源上的偏见。
写法和发音发生龃龉的后果——许多符号表示同一个音；同一符号表示几个音；间接写法；
毫无意义的写法；有时文字还没固定，正在探索规则，犹豫不决，因此有反映过去时代为了
表示声音所尝试作出的举棋不定的拼写法。这样文字就遮掩了语音的面貌。当文字越不能表示它所该表现的语音时，人们反而把它当做基础的倾向越强。这表现在语法规则中。实际上，决定一个词发音的，不是正字法，而是历史，是它的词源。
第七章音位学
定义——借用生理学家、歌唱理论家的研究，一种
辅助科学，使语言学家可以摆脱书写的词。
语音学是一门历史科学，而音位学则是在实践之外的。音位文字——一字一音，专为语言学家而用。
语言的特征是： 1 他是言语活动事实的混杂的总体中
的一个十分确定的对象，是言语的社会部分。 2 语言是人们能够分出来加以研究的对象。 3 言语是异质的，而规定下来的语言是同
质的，它是一种符号系统，在系统中，只有意义和
音响形象的结合是主要的，符号的两个部
分都是心理的。 4 语言这个对象在具体性上比言语毫
不逊色。即是音响形象的堆叠，又可转为文字。
语言在人文事实中的地位：符号学——语言是一种
表达观念的符号系统。符号在本质上是社
会的。
第四章语言的语言学和言语的语言学
言语活动的研究包括两部分：一部分是主要的、
社会的、不依赖于个
人语言为研究对象，纯
粹是心里的；另一部分是次要的、以个人言语为研究对
象，是心理·物理的。从历史上看，
言语是先于语言的，但两者互相依存，语言是言语的工
具，又是言语的产物。
语言是
言语是
第五章语言的内部要素和外部要素
语言与民族学、文化史、政治史、制度、文学、地
理都有密切关系，这些是语言的外部要素；
至于内部语言学则不容许随意安排，语言是一个系统，
它只知道自己固有的秩序。
第六章文字表现语言
我们研究的具体对象是储存在每个人脑子里的社会产物，一般通过文字来认识不同的语言。
文字的威望——语言和文字是两种不同的符号系统，后者唯一存在理由是在于表现前者。即使没有文字，也不会损害语言保存，因此语言是可以离开文字独立的。文字的威望来自于：
1 词的书写形象使人突出地感到它是永恒的和稳固的，比语音更适宜于经久地构成语言的统
一性；2 在大多数人的脑子里，视觉印象比音响印象更为明晰和持久，因此他们更重视前者；
3 文学语言更增强了文字不该有的重要性；
4 当语言和正字法发生龃龉时，除语言学家外，
任何人都难以解决争端。
文字的体系—— 1 表意 2 表音
写法和发音发生龃龉的原因——语言是不断发展的，而文字却有停滞不前的倾向，后来写法终于变成了不符合于它所应该表现的东西。另外，当一个民族向另一个民族借字母时，这一书写体系的资源往往不能适应新任务，于是不得不随机应变，例如用两个字母表示一个声音。
此外还有词源上的偏见。
写法和发音发生龃龉的后果——许多符号表示同一个音；同一符号表示几个音；间接写法；
毫无意义的写法；有时文字还没固定，正在探索规则，犹豫不决，因此有反映过去时代为了
表示声音所尝试作出的举棋不定的拼写法。这样文字就遮掩了语音的面貌。当文字越不能表示它所该表现的语音时，人们反而把它当做基础的倾向越强。这表现在语法规则中。实际上，决定一个词发音的，不是正字法，而是历史，是它的词源。
第七章音位学
定义——借用生理学家、歌唱理论家的研究，一种
辅助科学，使语言学家可以摆脱书写的词。
语音学是一门历史科学，而音位学则是在实践之外的。音位文字——一字一音，专为语言学家而用。
语言的特征是： 1 他是言语活动事实的混杂的总体中
的一个十分确定的对象，是言语的社会部分。 2 语言是人们能够分出来加以研究的对象。 3 言语是异质的，而规定下来的语言是同
质的，它是一种符号系统，在系统中，只有意义和
音响形象的结合是主要的，符号的两个部
分都是心理的。 4 语言这个对象在具体性上比言语毫
不逊色。即是音响形象的堆叠，又可转为文字。
语言在人文事实中的地位：符号学——语言是一种
表达观念的符号系统。符号在本质上是社
会的。
第四章语言的语言学和言语的语言学
言语活动的研究包括两部分：一部分是主要的、
社会的、不依赖于个
人语言为研究对象，纯
粹是心里的；另一部分是次要的、以个人言语为研究对
象，是心理·物理的。从历史上看，
言语是先于语言的，但两者互相依存，语言是言语的工
具，又是言语的产物。
语言是
言语是
第五章语言的内部要素和外部要素
语言与民族学、文化史、政治史、制度、文学、地
理都有密切关系，这些是语言的外部要素；
至于内部语言学则不容许随意安排，语言是一个系统，
它只知道自己固有的秩序。
第六章文字表现语言
我们研究的具体对象是储存在每个人脑子里的社会产物，一般通过文字来认识不同的语言。
文字的威望——语言和文字是两种不同的符号系统，后者唯一存在理由是在于表现前者。即使没有文字，也不会损害语言保存，因此语言是可以离开文字独立的。文字的威望来自于：
1 词的书写形象使人突出地感到它是永恒的和稳固的，比语音更适宜于经久地构成语言的统
一性；2 在大多数人的脑子里，视觉印象比音响印象更为明晰和持久，因此他们更重视前者；
3 文学语言更增强了文字不该有的重要性；
4 当语言和正字法发生龃龉时，除语言学家外，
任何人都难以解决争端。
文字的体系—— 1 表意 2 表音
写法和发音发生龃龉的原因——语言是不断发展的，而文字却有停滞不前的倾向，后来写法终于变成了不符合于它所应该表现的东西。另外，当一个民族向另一个民族借字母时，这一书写体系的资源往往不能适应新任务，于是不得不随机应变，例如用两个字母表示一个声音。
此外还有词源上的偏见。
写法和发音发生龃龉的后果——许多符号表示同一个音；同一符号表示几个音；间接写法；
毫无意义的写法；有时文字还没固定，正在探索规则，犹豫不决，因此有反映过去时代为了
表示声音所尝试作出的举棋不定的拼写法。这样文字就遮掩了语音的面貌。当文字越不能表示它所该表现的语音时，人们反而把它当做基础的倾向越强。这表现在语法规则中。实际上，决定一个词发音的，不是正字法，而是历史，是它的词源。
第七章音位学
定义——借用生理学家、歌唱理论家的研究，一种
辅助科学，使语言学家可以摆脱书写的词。
语音学是一门历史科学，而音位学则是在实践之外的。音位文字——一字一音，专为语言学家而用。
语言的特征是： 1 他是言语活动事实的混杂的总体中
的一个十分确定的对象，是言语的社会部分。 2 语言是人们能够分出来加以研究的对象。 3 言语是异质的，而规定下来的语言是同
质的，它是一种符号系统，在系统中，只有意义和
音响形象的结合是主要的，符号的两个部
分都是心理的。 4 语言这个对象在具体性上比言语毫
不逊色。即是音响形象的堆叠，又可转为文字。
语言在人文事实中的地位：符号学——语言是一种
表达观念的符号系统。符号在本质上是社
会的。
第四章语言的语言学和言语的语言学
言语活动的研究包括两部分：一部分是主要的、
社会的、不依赖于个
人语言为研究对象，纯
粹是心里的；另一部分是次要的、以个人言语为研究对
象，是心理·物理的。从历史上看，
言语是先于语言的，但两者互相依存，语言是言语的工
具，又是言语的产物。
语言是
言语是
第五章语言的内部要素和外部要素
语言与民族学、文化史、政治史、制度、文学、地
理都有密切关系，这些是语言的外部要素；
至于内部语言学则不容许随意安排，语言是一个系统，
它只知道自己固有的秩序。
第六章文字表现语言
我们研究的具体对象是储存在每个人脑子里的社会产物，一般通过文字来认识不同的语言。
文字的威望——语言和文字是两种不同的符号系统，后者唯一存在理由是在于表现前者。即使没有文字，也不会损害语言保存，因此语言是可以离开文字独立的。文字的威望来自于：
1 词的书写形象使人突出地感到它是永恒的和稳固的，比语音更适宜于经久地构成语言的统
一性；2 在大多数人的脑子里，视觉印象比音响印象更为明晰和持久，因此他们更重视前者；
3 文学语言更增强了文字不该有的重要性；
4 当语言和正字法发生龃龉时，除语言学家外，
任何人都难以解决争端。
文字的体系—— 1 表意 2 表音
写法和发音发生龃龉的原因——语言是不断发展的，而文字却有停滞不前的倾向，后来写法终于变成了不符合于它所应该表现的东西。另外，当一个民族向另一个民族借字母时，这一书写体系的资源往往不能适应新任务，于是不得不随机应变，例如用两个字母表示一个声音。
此外还有词源上的偏见。
写法和发音发生龃龉的后果——许多符号表示同一个音；同一符号表示几个音；间接写法；
毫无意义的写法；有时文字还没固定，正在探索规则，犹豫不决，因此有反映过去时代为了
表示声音所尝试作出的举棋不定的拼写法。这样文字就遮掩了语音的面貌。当文字越不能表示它所该表现的语音时，人们反而把它当做基础的倾向越强。这表现在语法规则中。实际上，决定一个词发音的，不是正字法，而是历史，是它的词源。
第七章音位学
定义——借用生理学家、歌唱理论家的研究，一种
辅助科学，使语言学家可以摆脱书写的词。
语音学是一门历史科学，而音位学则是在实践之外的。音位文字——一字一音，专为语言学家而用。
语言的特征是： 1 他是言语活动事实的混杂的总体中
的一个十分确定的对象，是言语的社会部分。 2 语言是人们能够分出来加以研究的对象。 3 言语是异质的，而规定下来的语言是同
质的，它是一种符号系统，在系统中，只有意义和
音响形象的结合是主要的，符号的两个部
分都是心理的。 4 语言这个对象在具体性上比言语毫
不逊色。即是音响形象的堆叠，又可转为文字。
语言在人文事实中的地位：符号学——语言是一种
表达观念的符号系统。符号在本质上是社
会的。
第四章语言的语言学和言语的语言学
言语活动的研究包括两部分：一部分是主要的、
社会的、不依赖于个
人语言为研究对象，纯
粹是心里的；另一部分是次要的、以个人言语为研究对
象，是心理·物理的。从历史上看，
言语是先于语言的，但两者互相依存，语言是言语的工
具，又是言语的产物。
语言是
言语是
第五章语言的内部要素和外部要素
语言与民族学、文化史、政治史、制度、文学、地
理都有密切关系，这些是语言的外部要素；
至于内部语言学则不容许随意安排，语言是一个系统，
它只知道自己固有的秩序。
第六章文字表现语言
我们研究的具体对象是储存在每个人脑子里的社会产物，一般通过文字来认识不同的语言。
文字的威望——语言和文字是两种不同的符号系统，后者唯一存在理由是在于表现前者。即使没有文字，也不会损害语言保存，因此语言是可以离开文字独立的。文字的威望来自于：
1 词的书写形象使人突出地感到它是永恒的和稳固的，比语音更适宜于经久地构成语言的统
一性；2 在大多数人的脑子里，视觉印象比音响印象更为明晰和持久，因此他们更重视前者；
3 文学语言更增强了文字不该有的重要性；
4 当语言和正字法发生龃龉时，除语言学家外，
任何人都难以解决争端。
文字的体系—— 1 表意 2 表音
写法和发音发生龃龉的原因——语言是不断发展的，而文字却有停滞不前的倾向，后来写法终于变成了不符合于它所应该表现的东西。另外，当一个民族向另一个民族借字母时，这一书写体系的资源往往不能适应新任务，于是不得不随机应变，例如用两个字母表示一个声音。
此外还有词源上的偏见。
写法和发音发生龃龉的后果——许多符号表示同一个音；同一符号表示几个音；间接写法；
毫无意义的写法；有时文字还没固定，正在探索规则，犹豫不决，因此有反映过去时代为了
表示声音所尝试作出的举棋不定的拼写法。这样文字就遮掩了语音的面貌。当文字越不能表示它所该表现的语音时，人们反而把它当做基础的倾向越强。这表现在语法规则中。实际上，决定一个词发音的，不是正字法，而是历史，是它的词源。
第七章音位学
定义——借用生理学家、歌唱理论家的研究，一种
辅助科学，使语言学家可以摆脱书写的词。
语音学是一门历史科学，而音位学则是在实践之外的。音位文字——一字一音，专为语言学家而用。
语言的特征是： 1 他是言语活动事实的混杂的总体中
的一个十分确定的对象，是言语的社会部分。 2 语言是人们能够分出来加以研究的对象。 3 言语是异质的，而规定下来的语言是同
质的，它是一种符号系统，在系统中，只有意义和
音响形象的结合是主要的，符号的两个部
分都是心理的。 4 语言这个对象在具体性上比言语毫
不逊色。即是音响形象的堆叠，又可转为文字。
语言在人文事实中的地位：符号学——语言是一种
表达观念的符号系统。符号在本质上是社
会的。
第四章语言的语言学和言语的语言学
言语活动的研究包括两部分：一部分是主要的、
社会的、不依赖于个
人语言为研究对象，纯
粹是心里的；另一部分是次要的、以个人言语为研究对
象，是心理·物理的。从历史上看，
言语是先于语言的，但两者互相依存，语言是言语的工
具，又是言语的产物。
语言是
言语是
第五章语言的内部要素和外部要素
语言与民族学、文化史、政治史、制度、文学、地
理都有密切关系，这些是语言的外部要素；
至于内部语言学则不容许随意安排，语言是一个系统，
它只知道自己固有的秩序。
第六章文字表现语言
我们研究的具体对象是储存在每个人脑子里的社会产物，一般通过文字来认识不同的语言。
文字的威望——语言和文字是两种不同的符号系统，后者唯一存在理由是在于表现前者。即使没有文字，也不会损害语言保存，因此语言是可以离开文字独立的。文字的威望来自于：
1 词的书写形象使人突出地感到它是永恒的和稳固的，比语音更适宜于经久地构成语言的统
一性；2 在大多数人的脑子里，视觉印象比音响印象更为明晰和持久，因此他们更重视前者；
3 文学语言更增强了文字不该有的重要性；
4 当语言和正字法发生龃龉时，除语言学家外，
任何人都难以解决争端。
文字的体系—— 1 表意 2 表音
写法和发音发生龃龉的原因——语言是不断发展的，而文字却有停滞不前的倾向，后来写法终于变成了不符合于它所应该表现的东西。另外，当一个民族向另一个民族借字母时，这一书写体系的资源往往不能适应新任务，于是不得不随机应变，例如用两个字母表示一个声音。
此外还有词源上的偏见。
写法和发音发生龃龉的后果——许多符号表示同一个音；同一符号表示几个音；间接写法；
毫无意义的写法；有时文字还没固定，正在探索规则，犹豫不决，因此有反映过去时代为了
表示声音所尝试作出的举棋不定的拼写法。这样文字就遮掩了语音的面貌。当文字越不能表示它所该表现的语音时，人们反而把它当做基础的倾向越强。这表现在语法规则中。实际上，决定一个词发音的，不是正字法，而是历史，是它的词源。
第七章音位学
定义——借用生理学家、歌唱理论家的研究，一种
辅助科学，使语言学家可以摆脱书写的词。
语音学是一门历史科学，而音位学则是在实践之外的。音位文字——一字一音，专为语言学家而用。
浅析索绪尔的《基础语言学教程》
浅析索绪尔的《基础语言学教程》 0. 引言 《普通语言学教程》是一部划时代的著作。索绪尔在书中提出了新的理论、新的原则、新的概念，为语言研究打下科学的基础。后世有无数人受他影响并不断的解读分析他的著作。本文意在通过对教材节选部分的结构概括和分析浅谈笔者对这部语言学著作的简单理解。能力有限，有不足与局限处还望指正。 1. 《普通语言学教程》写作背景 19世纪末至20世纪初正是科学史上反生重大变革的时代。自然科学以其严密的方法，精确的数据令人折服。在自然科学突飞猛进的历史背景下，若干社会科学学科开始摆脱传统的经验方法，逐渐发展成为成熟的科学体系，语言学和社会学就是两个突出的例子。 18世纪末梵文的发现是语言学史上的一件大事。以后，语言学家纷纷致力于印欧系各语言的比较研究，寻找亲属关系，探求语言演变规律，并从语音等方面努力构拟更古老的语言形式，其代表人物有梅耶等。这就是德国语言学家葆朴（Franz Bopp）创立的比较语法，开近代语言研究之先河。 索绪尔所处的时代是比较语言学占绝对统治地位的时代，而他自身的学术渊源也是比较语法。但他发现比较语法没有抓住语言的本质，忽视共识研究，只是在历时领域研究一些细节，造成巨大的片面性。因而他开始革新，而他学术革新在当时不被人所理解，只能通过课堂教学的方式将自己的理论思想表达出来。我们现在所见的《普通语言学教程》并不是索绪尔写的，而是后人根据其课堂笔记整理而成的。 2.《普通语言学教程》的理论基础 索绪尔提出的语言和言语的区分，就收到当时社会学的影响。当时法国社会学家涂尔干（E.Durkheim）对诸如“社会事实”等一系列社会学概念下过定义；德社会学家德克海姆《社会学研究方法原则》提到“‘集体心智’产生了‘语言和言语’”。索绪尔正是在这样的时代背景下，提 出“语言是一种社会事实”，“语言活动有个人的一面，又有社会的一
《语言学教程》中文笔记(完整)
语言学教程笔记 第一章语言学导论 语言的定义特征：从本质上将人类语言与动物语言区分开的人类语言的区别性特点。 1. 任意性：任意性是指语言符号的形式与所表示的意义没有天然的联系，任意性是语言的核 心特征。例如，我们无法解释为什么一本书读作 a /buk/，一支钢笔读作a /pe n/。 任意性具有不同层次：（1）语素音义关系的任意性。（2）句法层面上的任意性。 （3） 任意性和规约性。 2. 二层性：二层性是指拥有两层结构的这种特性，上层结构的单位由底层结构的元素构成， 每层都有自身的组合规则。话语的组成元素是本身不传达意义的语音，语音的唯一作用就是 相互组合构成有意义的单位，比如词。因为底层单位是无意的，而上层单位有明确的意义，所以我们把语音叫做底层单位，与词等上层单位相对。二层性使语言拥有了一种强大的能产 性。 3. 创造性：创造性指语言的能产性，指语言有制造无穷长句的潜力，这来源于语言的二层性 和递归性。利用二重性说话者可以通过组合基本语言单位，无止境地生成句子，大多数都是以前没有过的或没有听过的。 4. 移位性：是指人类语言可以让使用者在交际时用语言符号代表时间上和空间上并不可及的 物体、时间或观点。因此我们可以提及孔子或北极，虽然前者已经去世两千五百五十多年而 后者位置距我们非常之远。语言使我们能够谈及已不存在或还未出现的事物。移位性赋予人 们的概括与抽象能力使人类受益无穷。词在指称具体物体时，并不总是出现在即时、形象化 的语境中。他们通常为了体现指称含义而被使用。 5. 文化传递性：语言不是靠遗传，而是通过文化传递的。 6. 互换性：指人可以是信息的发出者，也可以是信息的接受者，即人作为说话者和听话者的 角色是可以随意更换的。 元语言功能：我们的语言可以用来讨论语言本身。比如说，我可以用“书”指代一本书，也可以用“书这个词”来指代“书”这个词本身。这使语言具有无限的自我反身性：人类可以谈论“说话”，也可以思考“思考"。所以只有人类才能提问：元语言功能对交际、思考及人类的意义是什么？
普通语言学教程笔记(索绪尔)
《普通语言学教程》索绪尔 绪论 第一章语言学史一瞥 语法（规范）-语文学（过于注重书面语）-比较语文学或比较语法（只比较）-新语法学派（语言集团集体精神的产物） 第二章语言学的材料和任务；与毗邻科学的关系 语言学的任务是：a 对一切能够得到的语言进行描写并整理他们的历史，尽可能重建每个语系的母语；b 寻求在一切语言中永恒地普遍地起作用的力量，整理出能概况一切历史特殊现象的一般规律；c 确定自己的界限和定义。它与社会心理学、生理学、语文学相关。语言学也有实际用途，特别是对于那些利用文献的人，另外对一般修养也很重要。 第三章语言学的对象 定义——在任何时候，语言都是现行制度和过去的产物。我们的研究方法是一开始就站在语言的阵地上，把它当做言语活动的其他一切表现的准则。语言和言语活动不能混为一谈，它只是言语活动的一个确定的部分，而且当然是一个主要部分，它既是言语机能的社会产物，又是社会集团为了使个人有可能行使这机能所采用的一整套必不可少的规约。语言本身是一个整体，一个分类的原则。它是一种约定俗成的东西，人们同意使用什么符号，这符号的性质是无关轻重的。对人类天赋的不是口头的言语活动，而是构成语言——即一套和不同的观念相当的不同的符号——的机能。人们说话的机能——不管是天赋的或非天赋的——只有借助于集体所创造和提供的工具才能运用，所以，说语言使言语活动成为统一体，绝不是空想。 语言在言语活动事实中的地位——言语循环重建：心理现象-生理过程-物理过程-生理过程-
心理现象 （c-i）这一主动过程称为执行部分，（i-c）这一被动过程称为接受部分，此外还有联合和配置的机能。语言是社会的、主要的，言语是个人的、偶然的、从属的。 语言的特征是：1 他是言语活动事实的混杂的总体中的一个十分确定的对象，是言语的社会部分。2 语言是人们能够分出来加以研究的对象。3 言语是异质的，而规定下来的语言是同质的，它是一种符号系统，在系统中，只有意义和音响形象的结合是主要的，符号的两个部分都是心理的。4 语言这个对象在具体性上比言语毫不逊色。即是音响形象的堆叠，又可转为文字。 语言在人文事实中的地位：符号学——语言是一种表达观念的符号系统。符号在本质上是社会的。 第四章语言的语言学和言语的语言学
新编简明英语语言学教程何兆熊第五章笔记和习题
Chapter 5 Semantics ?Semantics----the study of language meaning. ?Semantics is defined as the study of meaning. However, it is not the only linguistic discipline that studies meaning. ?Semantics answers the question “what does this sentence mean”. In other w ords, it is the analysis of conventional meanings in words and sentences out of context. ?Meaning is central to the study of communication. ?Classification of lexical meanings. Here are G. Leech’s seven types of meaning. ( British linguist) ? 1. Conceptual meaning (also called denotative or cognitive meaning) is the essential and inextricable part of what language is, and is widely regarded as the central factor in verbal communication. It means that the meaning of words may be discussed in terms of what they denote or refer to. ? 2. Connotative meaning – the communicative value an expression has by virtue of what it refers to, embraces the properties of the referent, peripheral ? 3. Social meaning (stylistic meaning) –what is conveyed about the social circumstances of the use of a linguistic expression ? 4. Affective meaning (affected meaning)– what is communicated of the feeling or attitude of the speaker/writer towards what is referred to ? 5. Reflected meaning – what is communicated through association with another sense of the same expression ?Taboos ? 6. Collocative meaning – the associated meaning a word acquires in line with the meaning of words which tend to co-occur with it ?(2, 3, 4, 5, 6 can be together called associative meaning–meaning that hinges on referential meaning, less stable, more culture-specific ) 7. Thematic meaning—what is communicated by the way in which the message is organized in terms of order ?What is meaning?---- Scholars under different scientific backgrounds have different understandings of language meaning. Some views concerning the study of meaning ?Naming theory (Plato) ?The conceptualist view ?Contextualism (Bloomfield) ?Behaviorism Naming theory (Plato): Words are names or labels for things. The linguistic forms or symbols, in other words, the words used in a language are taken to be labels of the objects they stand for; words are just names or labels for things ?Limitations: 1) Applicable to nouns only. 2) There are nouns which denote things that do not exist in the real world, e.g. ghost, dragon, unicorn, phenix… 3) There are nouns that do not refer to physical objects but abstract notions, e.g. joy, impulse, hatred…
《普通语言学教程》读书笔记
《普通语言学教程》读书笔记 10级汉语3班徐星星100322 本书著者是本世纪最著名、影响最深远的语言学家之一费尔迪南·德·索绪尔，在本书中，他对欧美语言学界所接触到的各种有关原理和方法的问题都作了总结，并且提出了自己独到的见解。这本书的影响也遍及世界。 首先在绪论的第三章中，索绪尔向我们阐释了语言的定义： 语言是一种约定俗成的东西，人们同意使用什么符号，这符号的性质是无关轻重的。即一套和不同的观念相当的不同的符号。人们说话的机能只有借住集体创造和提供的工具才能运用，不管是天赋的或非天赋的。所以说，说语言使言语活动成为统一体，那绝不是什么空想。在索绪尔看来。语言是语言共同成员中的语法体系，言语则是人们平时说的那些话，是依赖于语法系统的说话行为。言语是语言的体现。语言学研究实际语言行为中所潜藏的形式系统，因此，在索绪尔看来，语言学的对象是语言而不是言语。 索绪尔认为，把语言和言语分开，我们就把什么是社会的，什么是个人的，什么是主要的，什么是从属的和偶然的区分开来了。照此看来，语言学家主要的研究对象应该是“语言”、确定构成“语言”的单位及其组合规则，而不是去描写言语活动。“语言”是一个符号的系统，在这个系统中，只有意义和音响的形象的结合是主要的。 索绪尔为了确立语言学的研究对象，区分出“语言”和“言语”，他的“语言”和“言语”理论不仅对本世纪的语言研究的方法产生了深刻的影响，而且还影响着文学和符号学研究。 在第一编中，索绪尔指出语言是一个符号系统。语言是符号学的一部分，他强调语言具有一般符号系统的主要特征。语言与其他一切同类的的符号系统有以下几点共同点。一是目的相同，各种符号系统虽然采用的手段不同，复杂程度不同，但目的都是一样的，都是为了传递信息。二是它们的内涵相同，一切符号系统之所以能传递信息是因为它们与意义相联系。意义是符号的内涵，是符号在使用该系统的人在头脑中激发的概念。三是构成元素相同，无论使用
《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记
语言学纲要讲义笔记 导言 一、语言的定义 语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。 二、语言学的对象和任务 语言学是研究语言的科学。 要把语言学跟语文学区分开来 中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。 在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。 三、语言学在科学体系中的地位 语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系 语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。 语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段： 编码——发送——传递——接收——解码 对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别 总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学
2、个别/具体语言学 具体语言学 （1）历时语言学 （2）共时语言学 （二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学 最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。 此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 信息传递功能是语言的最基本的社会功能。 人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。 身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。 身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息； 文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式； 旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式； 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段，是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
胡壮麟《语言学教程》笔记1_3章
胡壮麟语言学重难点 Chapter 1 Invitations to Linguistics 常考考点：1. 语言: 语言的定义；语言的基本特征；语言的功能；语言的起源 2. 语言学：语言学的定义；现代语言学与传统语法学研究的三个显著区别；语言学研究的四个原则及简要说明；语言学中的几组重要区别；每组两个概念的含义、区分及其意义；普通语言学的主要分支学科及各自的研究范畴；宏观语言学及应用语言学的主要分支及各自的研究范畴。 1. 语言的定义特征 1.1. 任意性 1.2. 二重性 1.3. 创造性 1.4. 移位性 1.5. 文化传递性 1.6. 互换性 2. 语言的功能 1.1. 信息功能 1.2. 人际功能 1.3. 施为功能 1.4. 感情功能 1.5. 寒暄功能 1.6. 娱乐功能 1.7. 元语言功能
3. 微观语言学 3.1. 语音学 3.2. 音系学 3.3. 形态学 3.4. 句法学 3.5. 语义学 3.6. 语用学 4. 宏观语言学 4.1. 心理语言学 4.2. 社会语言学 4.3. 应用语言学 4.4. 计算语言学 4.5. 神经语言学 5. 重要概念及其区分 5.1. 描写式&规定式 5.2. 共时&历时 5.3. 语言&言语 5.4. 语言能力&语言应用 5.5. 唯素的&唯位的 5.6. 传统语法&现代语法 5.7. 语言潜势&实际语言行为 Chapter 2 Speech Sounds
常考考点：1. 语音学语音学的定义；发音器官的英文名称；英语辅音的定义；发音部位、发音方法和分类；英语元音的定义和分类；基本元音；发音语音学；听觉语音学；声学语音学；语音标记，国际音标；严式与宽式标音法 2. 音系学音系学的定义；音系学与语音学的联系与区别；音素、音位、音位变体、最小对立体、自由变体的定义；音位理论；自由变异；音位的对立分布于互补分布；语音的相似性；区别性特征；超语段音位学；音节；重音；音高和语调。 1. 语音学及其三大领域 1.1. 语音学定义 1.2. 语音学三大领域 ①发音语音学 ②声学语音学 ③听觉语音学 2. 辅音 2.1. 辅音定义 发音时，声道的某些部位受到压缩或阻碍后，使得气流在口腔里转向、受阻或完全被阻塞，由此产生的音叫做辅音。 2.2. 发音方式 发音方式是指发音器官之间的关系，以及气流经过声道的某些部位的方式 2.3. 发音部位 发音部位是指声道的哪些部位发生气流摩擦、狭窄化或阻碍。 3. 元音
索绪尔及其《普通语言学教程》之心得
费迪南德?德?索绪尔（Ferdinand de Saussure，1857-1913）是现代语言学的创始人。他是一位杰出的语言学家。作为一门新兴人文学科的开创者，他对语言哲学的影响也极为广泛深刻。 索绪尔出生于日内瓦，父亲是一位科学家。他从小受到自然科学的教育，同时也得到良好的语言教育和语言学教育，掌握法语、德语、英语和拉丁语，初通梵文。15岁时就写了一篇《语言论》。曾于日内瓦大学和莱比锡大学，研习物理、化学和希腊文。莱比锡大学当时是新语法学家的中心，在那的学习大致确定了索绪尔后来以语言学为业的道路。也就在这个时期，他发表了他的第一篇重要论文，《论印欧系语言中原因的原始系统》，引起学术界的重视，而那时他才年仅21岁。获得博士学位后，索绪尔移居巴黎，在高等研究学院讲授梵文、哥特语、古高地德语以及印欧语文学概况。1891年，他开始到日内瓦大学任教。日内瓦与巴黎的学术研究相比相对滞后。索绪尔穷究一生，不带任何传奇色彩。他在世时只是著名的语言学家，但他作为一个哲学家的地位，却是直到他死后才为人们所认可的。 索绪尔生前只发表过很少几篇相当专业的论文。1907-1911年期间，他在日内瓦大学担任普通语言学课程的教学。1913年他去世以后，他的学生和同事根据几本听课笔记才汇编成《普通语言学教程》一书，出版发行。索绪尔不仅吝于发表，他留下的笔记也很少，因此编辑这本书很不容易。因为，跟所有的老师一样，他讲课时也是有很多重复，甚至不一致的内容。难得的是编辑者们没有放弃，合并梳理成一本书，从而造就了一部惊世巨著。 《普通语言学教程》这部著作主要由绪论和附录两部分组成。绪论部分主要阐述了索绪尔对于语言系统的看法。索绪尔认为语言系统具有自主性和形式化这两个特点。他把语言现象划分为“内部要素”和“外部要素”两部分，并以此作为语言研究的前提。“内部要素”是指语言系统内符号与符号之间所形成的相互制约、相互对立的关系；“外部要素”则是指与语言有间接关系的政治、经济、文化、宗教、地理、历史等社会因素。因为索绪尔认为“内部要素”与“外部要素”之间无联系，且进行语言研究必须建立起一个界限清晰的“语言系统”。所以，他说：“我们关于语言的定义是要把一切跟语言的组织、语言的系统无关的东西，简言之，一切跟我们用‘外部语言学’这个术语所指的东西排除出去。”另外，索绪尔还阐发了“语言符号的价值决定于语言系统整体性质”的观点，并将此观点以及上面所提及的观点合在一起，共同支撑起关于语言系统具有自主性的说法。实际上，此举的真正目的是为语言学的研究对象下定义，且以此厘清语言和言语之间的关系。 语言是言语行为的社会部分，是个人被动地从社会接受而储存于头脑中的系统。它存在于个人意志之外，是社会每个成员共同具有的，是一种社会心理现象。言语是言语行为的个人部分，是个人对语言系统的运用。语言和言语紧密相连，互为前提。个人要说话使人理解，必须用语言，同时语言的存在又必须体现在言语当中，而且，使语言发生变化的也是言语。所以，语言既是言语的工具，又是言语的产物，但“这并不妨碍它们是两种绝对不同的东西” 在对语言学进行概述之后，《普通语言学教程》的附录部分进一步详细叙述了索绪尔的音位观、符号观以及结构主义研究方法论。他认为语言可为语音符号和文字符号，语音由心灵激活而被赋予意义，文字则只是语音的无生命的、随意的、可有可无的替代物。在符号观中，索绪尔对符号的“任意性”和“线条性”展开阐述，并且重点论述了符号的“不变性”与“可变性”特点。由此他不但揭
索绪尔普通语言学教程单词.
绪论 第一章 A Brief Survey of History of Linguistics institute 建立，实行prescriptive 规范性的Alexandria 亚历山大Philology 语文学inaugurate 倡导scientific 学术上的literary 文学的institution 制度criticism 考订 insofar 只有/在…范围内/达到…程度decipher 解密archaic 古代的problematic 难懂的couch v. 表达、措辞slavishly 如奴隶般的subservient 有帮助的/奉承的antiquity 古代文物affinity 亲属关系furnish 提供elucidation 说明，解释Sanskrit 梵语broader 广阔的sounder 牢固的Paradigm 范例/词性变化（表）Latin 拉丁语hypothesis 假定Vowel 元音Proto-Indo-European 印欧语faithful 如实的 havoc 杂乱，浩劫by chance 偶然，意外Germanic 日耳曼语etymological 词源学comparative mythology 比较神话学school 学派 principle 原理mutual 互相的，共有的codification 法典编纂systematization 系统阐述volume 著作instead of 然而warrant n.授权/搜查证/理由/委任书/证明vt. 批准/成为…的根据/向…论证/[口]断言elude 困惑/躲避exclusive 高级的/排外的/独有的validate 使生效/承认/验证Bizarre 异乎寻常的permissible 可容许的methodological 方法论的Initial stage 初期magnify 放大attest 证明 Restrict 限制，约束Junggrammatiker 新语法学派inadequacy 不足第二章语言的材料和任务；它和毗邻科学的关系
新编简明英语语言学教程笔记
新编简明英语语言学教程笔记 Chapter one Introduction 一、定义 1.语言学Linguistics Linguistics is generally defined as the scientific study of language. 2.普通语言学General Linguistics The study of language as a whole is often called General linguistics. 3.语言language Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. 语言是人类用来交际的任意性的有声符号体系。 4.识别特征Design Features It refers to the defining poperties of human language that distinguish it from any animal system of communication. Arbitrariness任意性Productivity多产性Duality双重性Displacement移位性Cultural transmission文化传递 ⑴arbitrariness There is no logical connection between meanings and sounds. P.S the arbitrary nature of language is a sign of sophistication and it makes it possible for language to have an unlimited source of expressions ⑵Productivity Animals are quite limited in the messages they are able to send. ⑶Duality Language is a system, which consists of two sets of structures ,or two levels. ⑷Displacement Language can be used to refer to contexts removed from the immediate situations of the speaker. ⑸Cultural transmission Human capacity for language has a genetic basis, but we have to be taught and learned the details of any language system. this showed that language is culturally transmitted. not by instinct. animals are born with the capacity to produce the set of calls peculiar to their species. 二、知识点 https://www.sodocs.net/doc/5615686103.html,nguage is not an isolated phenomenon, it‘s a social activity carried out in a certain social environment by human beings. 语言不是一种孤立的现象，而是人类在一定的社会环境下进行的一种社会活动。 ⑶曾经对语言概念下过定义的语言学家 Sapir---language is a purely human and non-instinctive method of communication ideas, emotions and desires by means of voluntarily produced symbols. Hall----language is the institution whereby humans communicate and interact with each other by means of habitually used oral-auditory arbitrary symbols. Chomsky---from now on I will consider language to be a set of sentences, each finite in length and constructed out of a finite set of elements. ⑷U.S.A Linguist Charles Hockett美国语言学家Charles Hockett 提出了语言的识别特征design features
戴伟栋语言学笔记(全)
Chapter 1 What is language? [A] The origins of language Some speculations of the origins of language: ①The divine source The basic hypothesis: if infants were allowed to grow up without hearing any language, then they would spontaneously begin using the original god-given language. Actually, children living without access to human speech in their early years grow up with no language at all. ②The natural-sound source The bow-wow theory: the suggestion is that primitive words could have been imitations of the natural sounds which early men and women heard around them. The “Yo-heave-ho” theory: the sounds produced by humans when exerting physical effort, especially when co-operating with other humans, may be the origins of speech sounds. Onomatopoeic sounds ③The oral-gesture source It is claimed that originally a set of physical gestures was developed as a means of communication. The patterns of movement in articulation would be the same as gestural movement; hence waving tongue would develop from
索绪尔语言学理论
1.索绪尔简介 2.索绪尔理论产生的时代背景及理论来源 3.索绪尔语言学理论核心法则 4.索绪尔理论历史价值及现实意义 《普通语言学教程》是索绪尔语言学基本思想的集中体现，对二十世纪的现代语言学产生了深远的影响。同时，由于其研究视角和方法论所具有的一般性和深刻性，该书的思想核心成为二十世纪重要的哲学流派“结构主义”的重要思想来源。这里，概要性地介绍一下索绪尔的生平和他的《普通语言学教程》及其核心法则。 二、索绪尔理论产生的时代背景及理论来源 索绪尔在对语言进行深入的思考和研究后，于1907年开始讲授普通语言学。他的基本能理论，概括起来就是：语言是一种系统或结构，而语言结构即是语言和意义之间的关系网络。语言是一种符号，是概念和音响的联系，不是物质的，而是抽象的。索绪尔还进一步讲述了符号的特征，即符号是任意的、约定俗成的，具有线性特征，符号借助于相互对立关系而起作用。同时提出了，在语言中，每项因素都由于它同其他因素的对立才能有它的价值。他认为：“语言学研究的对象是语言。语言学不是一种实用的、特殊的研究，它‘寻找在一切语言中永恒地普遍地起作用的力量,整理出能够概括一切历史特殊现象的一般规律’，语言学家要做的不是去描述言语行为,而是要确定构成语言系统的单位及其组合规则。”（索绪尔《普通语言学教程》张绍杰译湖南教育出版社） 索绪尔的普通语言学理论的形成有其有其深刻的背景。一方面是其自身的学术背景，如上所列，他多年开设的课程进行历史语言学研究，对十九世纪的历史比较语言学研究有很深的造诣，对整体语言学学科的性质有相当全面而深入的思考。这些研究和思考都获多或少的反映到他的《普通语言学教程》中。 另一方面，索绪尔的普通语言学理论也汲取了前人的思想，我们从他的论述中可以感受到“古希腊亚里士多德的哲学思想，17、18世纪的唯理主义语言哲学思想以及普通语言学的开创者洪堡特的语言形式观念，等等，都对他有很大影响。而同时代的青年语法学派，特别是保罗的心理主义语言学观念，可以说是索绪尔的社会心理语言观念的一个重要来源”。因为符号学可以追溯到古希腊苏格拉底、柏拉图和亚里斯多德时代，那时候出现过“自然论”和“规约论”之争。此外，美国的语言学家惠特尼（William Dwight Whitney，1827-1894）的语言观对索绪尔的影响也很直接。辉特尼早年学习梵语，1850年去德国学习语言学。他1867年著有《语言和语言研究》（language and the study of language），1875年发表《语言的生命和成长》（The life and growth of language），反对自然主义语言观，强调语言的社会因素，强调语言的规约性和惯例的性质。索绪尔在他的《教程》中多次以赞赏的口吻提到这位语言学家。 学者们在研究《普通语言学教程》时发现，“同时代的其他思想观念也与索绪尔语言思想的形成有一定关系。法国的‘现代社会学之父’涂尔干（1902年执教于巴黎大学）的社会学思想可以说是索绪尔的社会语言观的重要来源。涂尔干认为，社会不是个人行为的总和，而是第一性的实体，它对人有外部制约，而个人对此有时是无意识的。正是由于社会实体的存在，个人行为才成为有意义的行为。社会现象实质上是社会心理现象，社会是一种心理实体。索绪尔接受了涂尔干的思想，把语言看作是一种社会现象，一个心理实体，从而建立起社会心理的语言观念。”（同上）
戴炜栋《新编简明英语语言学教程》笔记和课后习题(含考研真题)详解(音位学)【圣才出品】
第2章音位学 2.1 复习笔记 本章要点： 1. Speech Organs 发音器官 2. Distinction, Classification and the Criteria of Description between Constants and Vowels 辅音和元音的区别、分类及描写规则 3. Phonemes and Allophones 音位和音位变体 4. Phonological Rules and Distinctive Features 音系规则和区别特征 5. Syllable Structure, Stress and Intonation 音节结构、重音和语调 本章考点： 1. 语音学 语音学的定义；发音器官的英文名称；英语辅音的定义、发音部位、发音方法和分类；
英语元音的定义和分类、基本元音；发音语音学；听觉语音学；声学语音学；语音标记，国际音标；严式与宽式标音法。 2. 音系学 音系学的定义；音系学与语音学的联系和区别；音素、音位、音位变体、最小对立体、自由变体的定义；自由变体；音位的对立分布与互补分布；区别性特征；超语段音位学； 音节；重音(词重音、句子重音)；音高和语调。 本章内容索引： I. The phonic medium of language II. Phonetics 1. The definition of phonetics 2. Three research fields 3. Organs of speech ▼4. Voiceless sounds ▼5. Voiced sounds 6. Orthographic representations of speech sounds—broad and narrow transcriptions 7. Classification of English speech sounds (1) Definition (2) Classification of English consonants (3) Classification of English vowels III. Phonology
普通语言学教程笔记(索绪尔)
普通语言学教程笔记(索绪尔)
《普通语言学教程》索绪尔 绪论 第一章语言学史一瞥 语法（规范）-语文学（过于注重书面语）-比较语文学或比较语法（只比较）-新语法学派（语言集团集体精神的产物） 第二章语言学的材料和任务；与毗邻科学的关系语言学的任务是：a 对一切能够得到的语言进行描写并整理他们的历史，尽可能重建每个语系的母语；b 寻求在一切语言中永恒地普遍地起作用的力量，整理出能概况一切历史特殊现象的一般规律；c 确定自己的界限和定义。它与社会心理学、生理学、语文学相关。语言学也有实际用途，特别是对于那些利用文献的人，另外对一般修养也很重要。 第三章语言学的对象 定义——在任何时候，语言都是现行制度和过去的产物。我们的研究方法是一开始就站在语言的阵地上，把它当做言语活动的其他一切表现的准则。语言和言语活动不能混为一谈，它只是言语活动的一个确定的部分，而且当然是一个主要部
分，它既是言语机能的社会产物，又是社会集团为了使个人有可能行使这机能所采用的一整套必不可少的规约。语言本身是一个整体，一个分类的原则。它是一种约定俗成的东西，人们同意使用什么符号，这符号的性质是无关轻重的。对人类天赋的不是口头的言语活动，而是构成语言——即一套和不同的观念相当的不同的符号——的机能。人们说话的机能——不管是天赋的或非天赋的——只有借助于集体所创造和提供的工具才能运用，所以，说语言使言语活动成为统一体，绝不是空想。 语言在言语活动事实中的地位——言语循环重建：心理现象-生理过程-物理过程-生理过程-心理现象
（c-i）这一主动过程称为执行部分，（i-c）这一被动过程称为接受部分，此外还有联合和配置的机能。语言是社会的、主要的，言语是个人的、偶然的、从属的。 语言的特征是：1 他是言语活动事实的混杂的总体中的一个十分确定的对象，是言语的社会部分。2 语言是人们能够分出来加以研究的对象。 3 言语是异质的，而规定下来的语言是同质的，它是一种符号系统，在系统中，只有意义和音响形象的结合是主要的，符号的两个部分都是心理的。 4 语言这个对象在具体性上比言语毫不逊色。即是音响形象的堆叠，又可转为文字。 语言在人文事实中的地位：符号学——语言是一种表达观念的符号系统。符号在本质上是社会的。 第四章语言的语言学和言语的语言学
胡壮麟 语言学教程修订版 课堂笔记和讲义精选Chapter (6)
Chapter 6 Language Processing in Mind 6.1 Introduction 1. Language is a mirror of the mind in a deep and significant sense. 2. Language is a product of human intelligence, created a new in each individual by operation that lie far beyond the reach of will or consciousness. 3. Psycholinguistics “proper” can perhaps be glossed as the storage, comprehension, production and acquisition of language in any medium (spoken or written). 4. Psycholinguistics is concerned primarily with investigating the psychological reality of linguistic structures. 5. The differences between psycholinguistics and psychology of language. Psycholinguistics can be defined as the storage, comprehension, production and acquisition of language in any medium (spoken or written). It is concerned primarily with investigating the psychological reality of linguistic structures. On the other hand, the psychology of language deals with more general topics such as the extent to which language shapes thought, and from the psychology of communication, includes non-verbal communication such as gestures and facial expressions. 6. Cognitive psycholinguistics: Cognitive psycholinguistics is concerned above all with making inferences about the content of the human mind. 7. Experimental psycholinguistics: Experimental psycholinguistics is mainly concerned with empirical matters, such as speed of response to a particular word. 6.1.1 Evidence 1. Linguists tend to favor descriptions of spontaneous speech as their main source of evidence, whereas psychologists mostly prefer experimental studies. 2. The subjects of psycholinguistic investigation are normal adults and children on the one hand, and aphasics----people with speech disorders-----on the other. The primary assumption with regard to aphasic patient that a breakdown in some part of language could lead to an understanding of which components might be independent of others. 6.1.2 Current issues 1. Modular theory: Modular theory assumes that the mind is structured into separate modules or components, each governed by its own principles and operating independently of others. 2. Cohort theory: The cohort theory hypothesizes that auditory word recognition begins with the formation of a group of words at the perception of the initial sound and proceeds sound by sound with the cohort of words decreasing as more sounds are perceived. This theory can be expanded to deal with written materials as well. Several experiments have supported this view of word