浙江大学通用培养方案

浙江大学博士研究生培养方案

生命科学学院专业（代码：0710 ）

（一级学科：生物学）

一、培养目标：掌握本学科的坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，具有较强的工作适应能力，能独立从事科学研究，并能作出创造性成果。

二、学制：3-4

三、主要研究方向：（适用于生物学各二级学科所有研究方向）

1、植物学

2、动物学

3、生理学

4、微生物学

5、神经生物学

6、遗传学

7、发育生物学

8、细胞生物学

9、生化与分子生物学10、生物物理学11、生态学12、生物信息学

四、课程学习要求在读期间需修满14学分，其中课程学习12学分，读书报告2学分；《基因组学专题》、《生物信息学专题》、《专业外语》为学院公共学位课。

五、培养环节要求大阅读量文献，完成6次以上读书报告（至少在学科或学院进行二次）；要求在第一学年完成课程学习后进行中期考核，在第三学期完成开题报告；能熟练阅读本专业外语文献，并能完成外文文章的写作；博士学位论文答辩资格：博士研究生申请学位论文答辩前，至少有2篇与学位论文有关的学术论文被SCI收录的刊物上发表或录用（含网络版、扩展版）；如果IF≧3.0的SCI学术论文，每篇按2篇SCI学术论文计；如以共同第一作者或第二作者发表的SCI学术论文，其IF必须≧5.0；排名第三作者的SCI学术论文，要求IF≧10.0；被ISTP、ISSHP收录的学术论文按一级或A类学术论文计；以上研究成果必须以浙江大学生命科学学院为第一署名单位（占用生命科学学院招生指标）；学术论文的通讯作者或并列通讯作者必须是申请者导师，通讯作者单位应该有浙江大学。当成果的第一作完成人为导师时，研究生可以是第二完成人。

六、其他同等学历和跨学科考生需补修2门本学科硕士课程，补修课程只记成绩不记学分。

课程设置

浙江大学机械工程及自动化专业培养方案复习课程

教学院长签字： 教学系主任签字： 浙江大学机械工程及自动化专业培养方案 培养目标 培养具备扎实的机械工程、电子、计算机、自动化技术及管理知识，知识面宽、适应能力和沟通能力强，在机械工程及自动化领域和相关交叉领域内，从事科学研究、工程设计、制造、运行管理及经营等方面工作的复合型高级工程技术人才。 培养要求 本专业的学生主要学习机械工程领域的基础理论，掌握力学、机械设计技术、机械制造技术、自动化及控制技术等基本知识，接受高级机械工程技术人才的基本训练，毕业后能胜任机电设备及其自动化技术的设计制造、应用技术研究、科技开发和生产组织管理等工作。 本专业毕业生应获得以下几方面的知识与能力： 1．具有较扎实的自然科学基础和工程科学基础知识，较好的人文、艺术和社会科学基础； 2．具有本专业必需的制图、设计、计算、检测与控制、自动化、文献检索等基本技能及较强的计算机和外语应用能力； 3．具有机电产品和系统的研制、开发、制造、设备控制、生产组织管理及经营的基本能力； 4．具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质，具有一定的科研工作能力。 专业核心课程 机械设计机械制造基础控制工程基础机械工程测试技术机械制造工程机械创新设计与实践数控技术与装备自动化计算机辅助设计与制造微机原理及应用机械工程综合训练 教学特色课程 双语教学课程：计算机辅助设计与制造机电控制技术自动化制造系统数控技术与装备自动化有限元分析 研究型课程：机械工程综合训练机械创新设计与实践 计划学制4年 毕业最低学分160+4+5 授予学位工学学士 辅修专业说明 辅修专业修读标注“*”的课程，总分34学分。

课程设置与学分分布 1．通识课程48+5学分 （1）思政类5门11.5+2学分 021E0010思想道德修养与法律基础 2.5 第一学年秋冬 021E0020中国近现代史纲要 2.5 第一学年春夏 4 第一学年秋冬 021E0030毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想概论 021E0040马克思主义基本原理概论 2.5 第二学年秋冬 02110081形势与政策+2 （2）军体类 5.5+3学分 第1、2学年的体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修，每门课程1学分；高年级的体育课程为选修。学生每年的体育达标原则上低年级随课程进行，成绩不另记录；高年级独立进行测试，达标者，按+0.5学分记，合计+1或+1.5学分。 031E0010 军事理论 1.5 第2学年冬 03110021 军训+2 第1学年短学期 031E0020 体育I 1 第1学年秋冬 031E0030 体育II 1 第1学年春夏 031E0040 体育III 1 第2学年秋冬 031E0050 体育IV 1 第2学年春夏 （3）外语类9学分 实行以大学英语Ⅳ考试为标准的管理模式，学生必须通过学校大学英语Ⅳ考试，并取得外语类课程9学分，同时，选修课程号含“F”的课程，以提高外语水平与应用能力。 051F0030 大学英语Ⅳ 3 （必修） 其余6学分，一般情况建议修读： 051F0010 大学英语Ⅱ 3 051F0020 大学英语Ⅲ 3 （4）计算机类5学分 （4）计算机类5学分 建议修读第二组课程： （5）导论类2学分 学生可在各专业开设的学科导论课程，以及新生研讨课程中任意选择修读，并取得学分。（6）其他通识课程15学分

浙江大学硕士研究生培养方案

理学院学院应用心理学专业（代码：077103 ） （一级学科：心理学） 一、培养目标： 本专业硕士研究生的培养目标是：培养满足我国经济建设和社会发展需要的，具有应用心理学专业理论知识和应用技能的研究型和职业型高层次专业人才。 其中，研究型专业人才的培养主要集中于理论知识和科学研究技能的培养，能够开展相关专业的高层次学术研究，解决应用心理学的理论问题。 职业型高层次专业人才的培养主要集中于理论知识和应用技能的培养，使学生能够运用应用心理学的基础理论，解决生产管理、产品研发、临床咨询等社会实践中的应用心理学问题。 二、学制： 本专业硕士研究生的在校学习年限为两年半。 三、主要研究方向： 本专业主要包括如下4个研究方向： 工程心理学、管理心理学、社会心理学、临床心理学。 四、课程学习要求 研究生在攻读学位期间，应修最低总学分26学分。其中课程学分24学分，读书报告2学分。 在24个课程学分中，公共学位课5学分，专业学位课不低于10学分，选修课不低于9学分。 同等学力或跨学科专业的研究生，一般应在导师指导下确定2~3门本学科的本科生主干课程作为补修课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。补修课程不计学分。 五、培养环节要求 研究生读书报告：要求每位研究生在学期间做读书报告4次，其中至少公开在系的学术论坛或省级以上专业学会会议做报告1次，其余的读书报告是在导师的组织下进行。所有读书报告应上交书面文本，以便考核。累计完成4次读书报告计2学分。 研究生应该在第二学年的春学期末之前完成论文开题报告。

理学院学院教育与发展心理学专业（代码：077102 ） （一级学科：心理学） 一、培养目标： 本专业硕士研究生的培养目标是：培养满足我国教育和人才培养需要的，具有教育和发展心理学专业理论知识和实践能力的研究型和职业型高层次专业人才。 其中，研究型专业人才的培养主要集中于理论知识和科学研究技能的培养，能够开展相关专业的高层次学术研究，解决教育和发展心理学的理论问题。 职业型高层次专业人才的培养主要集中于理论知识和应用技能的培养，使学生能够运用教育和发展心理学的基础理论，解决我国素质教育实践中的心理学问题。 二、学制： 本专业硕士研究生的在校学习年限为两年半。 三、主要研究方向： 本专业主要包括如下2个研究方向： 教育心理学、发展心理学。 四、课程学习要求 研究生在攻读学位期间，应修最低总学分26学分。其中课程学分24学分，读书报告2学分。 在24个课程学分中，公共学位课5学分，专业学位课不低于10学分，选修课不低于9学分。 同等学力或跨学科专业的研究生，一般应在导师指导下确定2~3门本学科的本科生主干课程作为补修课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。补修课程不计学分。 五、培养环节要求 研究生读书报告：要求每位研究生在学期间做读书报告4次，其中至少公开在系的学术论坛或省级以上专业学会会议做报告1次，其余的读书报告是在导师的组织下进行。所有读书报告应上交书面文本，以便考核。累计完成4次读书报告计2学分。 研究生应该在第二学年的春学期末之前完成论文开题报告。

培养方案-浙江大学计算机学院

浙江大学卓越工程师计划 软件工程专业硕士培养方案 一、培养目标 软件工程专业硕士培养具有良好软件设计开发能力、国际交流能力、管理与沟通能力和职业发展能力的复合型、应用型高层次软件人才，使学生毕业后能够从事软件系统的分析设计与开发、项目管理以及软件系统的运行维护等方面的工作。 二、培养要求 学生主要学习系统分析与设计开发、软件项目管理、行业领域知识、团队合作与交流等方面课程，并学习人文社会科学知识，强化英语。毕业生应达到以下要求： 1.具有扎实的科学和工程知识基础，良好的人文社会科学基础；掌握本专业领域的技术 基础和理论知识，包括程序设计技术、系统平台技术、软件工程方法等； 2.具有软件系统分析与设计的能力；具备软件系统的实现能力以及测试能力；具有良好 的使用软件开发工具的能力； 3.了解本领域的技术发展趋势以及相关应用领域的知识，具有很好的获取新知识与技术 的能力； 4.能认识和遵循职业规范与社会伦理道德，具有较强的职业责任感； 5.有较好的组织、沟通、管理与职业发展能力。 三、学制 计划学制 2年（第2年在企业学习）最低毕业学分32 授予学位软件工程硕士 学科专业类别电气信息类所依托的主干学科计算机科学与技术

四、课程设置与学分分布 专业课与专业方向选修课涵盖培养标准实现矩阵中的专业基础课程、专业课程、专业方向课程与专业方向特色课程。 - 1 -

五、企业学习阶段培养内容 软件工程专业硕士培养具有良好软件设计能力、国际交流能力、管理与沟通能力和职业发展能力的复合型、应用型高层次软件人才。本专业按照1+1的培养模式制定培养方案，其中第1年主要在学校学习，第2年在企业学习。 根据总体培养路线规划，企业学习阶段通过与若干著名软件企业合作，共建针对性、实践性很强的项目实训和工程实践基地，培养学生综合工程能力、团队合作能力和使学生了解企业与商业环境。合作候选企业包括：IBM、Google、Microsoft、Intel、State Street、华为、百度、网新恒天、阿里巴巴、网易、中远物流、东软等。 该阶段学习培养的主要环节及内容是： 1、认识实习 认识实习是学生走向社会，了解自己未来真实工作环境的一个环节。基本做法是安排学生分组到大中型软件企业参观考察，了解行业发展状况、企业运行机制、企业文化、工作环境、人才需求等情况，完成调查报告，再以小组形式进行汇报交流。认识实习旨在推动学生对IT行业产生初步的感性认识，激发学生学习专业知识的兴趣，以期帮助学生为未来的工作做好准备。 时间：第1年第1学期。 要求提交的阶段成果：企业调查报告。 涉及企业：IBM、Microsoft、Intel、Google、State Street、华为、百度、网新恒天、阿里巴巴、网易、中远物流、东软等。 师资配备：各企业人力资源部、大学合作部主管。

浙江大学大类培养方案

浙江大学工学类培养方案 工学类培养方案包括大类培养特色、大类培养面向等内容，课程设置与学分分布主要安排通识课程和大类必修课程模块的推荐学习计划。大类选修课程模块和专业课程的推荐学习计划详见各专业培养方案。专业培养方案还包括培养目标、培养要求、专业核心课程、教学特色课程、计划学制、最低毕业学分、学科专业类别、授予学位类别、辅修及双专业/双学位课程修读要求、专业必修课程修读关系说明等内容。各专业还可按需要在专业培养方案中设定本专业主修专业确认的前置课程3至5门。 工学类借鉴浙江大学竺可桢学院“工程教育高级班”多年的工程教育培养经验，向全体工学类学生推荐选修“4+1@3工程教育平台”课程。“4+1@3工程教育平台”课程设置见本方案个性课程部分。学生可以全部或部分选修“4+1@3工程教育平台”课程，修读学分可以与个性课程和通识课程中沟通与领导类、经济与社会类、科学与研究类和技术与设计类课程的学分互通。 大类培养特色 工学类构建通识、大类、专业三位一体的课程体系，体现基础知识宽、专、交和专业知识精、深、通的特点。通过人文科学、社会科学、自然科学等多学科知识学习，强化工学人才培养的通识性和社会性；通过构建大类必修课程平台和大类选修课程平台，打好扎实的工程理论基础并有效衔接专业教育；通过专业教育体系的严格训练，培养德、智、体、美全面发展，具有坚实数理基础、富有创新精神、专业知识扎实并具备实践能力，在各工程专业领域具有国际竞争力的高素质本科人才。 大类培养面向 学生在入学一年后、两年内确认主修专业，进入专业培养阶段，归属专业所在学院或学系管理。工学类共有[？]个专业教育培养通道，能最大限度地满足学生在不同工程专业领域的成才发展需求。工学类培养主要面向的专业是： （略） 课程设置与学分分布 ⒈通识课程 47.5+5学分 ⑴思政类11.5+2学分 课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期021E0010 思想道德修养与法律基础 2.5 一秋冬 Thought the Marals Accomplishment and Law Foundation 021E0020 中国近现代史纲要 2.5 一春夏 The History of Morden China 021E0031 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4.0 三秋冬、春夏Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics Introduction 021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 二秋冬、春夏 An Introduction to the Principle of Marxism

浙江大学金融学培养方案

经济学院2006－2007级金融学专业培养方案 培养目标 本专业培养具有金融学理论知识和业务技能，能胜任银行、证券、投资、保险等金融机构及其它经济管理部门和企业相关工作，并具有领导才能的高级专门人才。 培养要求 本专业的学生主要学习金融、国际金融、公司金融、金融市场、证券、信托、投资、保险等方面的基本理论和基础知识，受到金融业务的基本训练，获得金融领域实际工作的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识与能力： 1、掌握金融学科的基本理论、基础知识； 2、具有处理银行、证券、信托、投资与保险等方面业务的基本能力； 3、熟悉国家在金融领域的相关方针、政策和法规； 4、了解本学科的理论前沿和发展动态； 5、熟练地掌握一门外语，具有一定的科学研究和实际工作能力。 专业核心课程 金融学国际金融学证券投资学商业银行经营与管理投资银行理论与实务保险学中级计量经济学公司金融金融工程学国际财务管理国际投资学国际结算金融经济学金融法 特色课程 双语教学课程：公司金融国际财务管理金融经济学中级计量经济学国际结算研究型课程：比较金融制度中国金融问题研究 工程设计课程：金融工程学 计划学制4年 最低毕业学分160+4+5 授予学位经济学学士 说明辅修专业：30学分,标注“*”的课程 双专业：41个学分，即专业必修课程41个学分 双学位：55个学分，包括专业必修课程41个学分，实践教学环节6个学 分和毕业论文（设计）8个学分。

课程设置与学分分布 1．通识课程48+5学分 （1）思政类5门11.5+2学分 021E0010 思想道德修养与法律基础 2.5 第一学年秋冬 021E0020 中国近现代史纲要 2.5 第一学年春夏 021E0030 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4.0 第二学年秋冬021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 第二学年春夏02110081 形势与政策 +2 （2）军体类 5.5+3学分 第1、2学年的体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修，每门课程1学分；高年级的体育课程为选修。学生每年的体育达标原则上低年级随课程进行，成绩不另记录；高年级独立进行测试，达标者，按+0.5学分记，三、四年级合计+1学分。 031E0010 军事理论 1.5 第一学年夏 031E0020 体育Ⅰ 1.0 第一学年秋冬 031E0030 体育Ⅱ 1.0 第一学年春夏 031E0040 体育Ⅲ 1.0 第二学年秋冬 031E0050 体育Ⅳ 1.0 第二学年春夏 03110021 军训+2 短学期 03110080 体质测试Ⅰ+0.5 第三学年 03110090 体质测试Ⅱ+0.5 第四学年 （3）外语类9学分 实行以大学英语Ⅳ考试为标准的管理模式，学生必须通过学校大学英语Ⅳ考试，并取得外语类课程9学分，同时，选修课程号含“F”的课程，以提高外语水平与应用能力。 （4）计算机类5学分 1）在以下课程中选修一门3学分 211G0010 C++程序设计基础与实验 3.0 春夏或秋冬 211G0020 C程序设计基础与实验 3.0 第二学年春夏或秋冬211G0030 Java程序设计基础与实验 3.0 春夏或秋冬 211G0040 VB程序设计基础与实验 3.0 春夏或秋冬 2）在以下课程中选修一门2学分 211G0060 大学计算机基础 2.0 第一学年秋冬 211G0090 计算机技术创新与社会文明 2.0 秋冬 以及其他课程号带“G”的课程（不含程序设计基础与实验课程） （5）导论类2学分 学生可在各专业开设的学科导论课程，以及新生研讨课程中任意选择修读，并取得学分。（6）其他通识课程15学分 学生在历史与文化（3学分）、文学与艺术（3学分）、经济与社会（3学分）、沟通与领导（1.5学分）、科学与研究（1.5学分）、技术与设计（3学分）等6个课程组中选择修读。 2．大类课程 42学分 （1）必修课程31学分 1）人文社科类6门17.5学分 011A0020 政治经济学 2.5 第一学年秋冬 201A0020 管理学 3.0 第二学年秋冬

浙江大学2018级自动化专业培养方案

2018级自动化（电气学院）专业培养方案 培养目标 通过各种教育教学实践活动，培养学生具有健全的人格，具有扎实的自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力，掌握扎实的自动化及相关领域基础理论、专门知识和技术，能在过程控制、电气控制、运动控制、离散控制、传感与检测、机器人、计算机应用与网络、工业信息化等自动化及相关领域从事系统分析与集成、设计与运行、研究与开发、管理与决策等工作，与国际接轨并具有知识创新能力的厚基础、宽口径、复合型高级工程技术人才和管理人才，培养具有求是创新精神和国际视野的高素质创新人才和未来领导者。 毕业要求 在通识大类基础知识学习的基础上，学生主要学习电工技术、电子技术、自动控制、系统工程、智能系统、自动化仪表与装置、计算机应用与网络、机器人、信息化技术等控制科学和自动化技术的基本理论与知识，在工业控制、系统工程、自动化仪表、智能系统、计算机应用、信息处理等方面接受基本的训练，树立较为全面的系统观念，掌握自动控制系统分析与设计、研究与开发、集成与运行、管理与决策等方面的基础知识和能力，具备在过程控制、电气控制、运动控制、传感与检测、机器人、计算机应用与网络、工业信息化等自动化及相关领域进行科学研究、技术开发、技术管理和知识创新的综合能力。 本专业毕业生应具备以下几方面的知识和能力： 1.工程知识：具有健全的人格，具有较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，并能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决自动化领域复杂工程问题。系统掌握本专业领域必需的技术基础理论知识及专业知识，主要包括电工技术、电子技术、自动控制、系统工程、智能系统、自动化仪表与装置、计算机应用与网络、机器人、信息化技术等控制科学和自动化技术的基本理论与知识等。 2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达，并通过文献研究分析自动化领域复杂工程问题，以获得有效结论。 3.设计/开发解决方案：能够设计针对自动化领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法研究自动化领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 5.使用现代工具：能够针对自动化领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能理解局限性。 6.工程与社会：能够运用自动化相关背景知识进行合理分析，评价本专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 7.环境和可持续发展：针对自动化领域复杂工程问题，能够分析和评价工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 8.职业规范：具有人文社会科学素养，社会责任感，能够在自动化领域工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行职责。 9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 10.沟通：能够就自动化领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具有较好的外语能力，具有一定的国际视野和跨文化的沟通、交流能力。 11.项目管理：理解并掌握自动化领域工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 12.终身学习：具有创新意识，保持自主学习和终身学习的意识，有不断学习和、获取新知识和适应发展的能力。 专业主干课程 电机与拖动 控制理论（甲） 微机原理与接口技术 现代控制理论 信号分析与处理 电力电子技术 运动控制技术机器人建模与控制 推荐学制 4年 最低毕业学分 160+6+8 授予学位 工学学士

浙江大学通用培养方案

浙江大学博士研究生培养方案 生命科学学院专业（代码：0710 ） （一级学科：生物学） 一、培养目标：掌握本学科的坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，具有较强的工作适应能力，能独立从事科学研究，并能作出创造性成果。 二、学制：3-4 三、主要研究方向：（适用于生物学各二级学科所有研究方向） 1、植物学 2、动物学 3、生理学 4、微生物学 5、神经生物学 6、遗传学 7、发育生物学 8、细胞生物学 9、生化与分子生物学10、生物物理学11、生态学12、生物信息学 四、课程学习要求在读期间需修满14学分，其中课程学习12学分，读书报告2学分；《基因组学专题》、《生物信息学专题》、《专业外语》为学院公共学位课。 五、培养环节要求大阅读量文献，完成6次以上读书报告（至少在学科或学院进行二次）；要求在第一学年完成课程学习后进行中期考核，在第三学期完成开题报告；能熟练阅读本专业外语文献，并能完成外文文章的写作；博士学位论文答辩资格：博士研究生申请学位论文答辩前，至少有2篇与学位论文有关的学术论文被SCI收录的刊物上发表或录用（含网络版、扩展版）；如果IF≧3.0的SCI学术论文，每篇按2篇SCI学术论文计；如以共同第一作者或第二作者发表的SCI学术论文，其IF必须≧5.0；排名第三作者的SCI学术论文，要求IF≧10.0；被ISTP、ISSHP收录的学术论文按一级或A类学术论文计；以上研究成果必须以浙江大学生命科学学院为第一署名单位（占用生命科学学院招生指标）；学术论文的通讯作者或并列通讯作者必须是申请者导师，通讯作者单位应该有浙江大学。当成果的第一作完成人为导师时，研究生可以是第二完成人。 六、其他同等学历和跨学科考生需补修2门本学科硕士课程，补修课程只记成绩不记学分。

浙江大学2017级自动化(电气学院)专业培养方案(2017年9月版)

2017级自动化（电气学院）专业培养方案 培养目标 通过各种教育教学实践活动，培养学生具有健全的人格，具有扎实的自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力，掌握扎实的自动化及相关领域基础理论、专门知识和技术，能在过程控制、电气控制、运动控制、离散控制、传感与检测、机器人、计算机应用与网络、工业信息化等自动化及相关领域从事系统分析与集成、设计与运行、研究与开发、管理与决策等工作，与国际接轨并具有知识创新能力的厚基础、宽口径、复合型高级工程技术人才和管理人才，培养具有求是创新精神和国际视野的高素质创新人才和未来领导者。 毕业要求 在通识大类基础知识学习的基础上，学生主要学习电工技术、电子技术、自动控制、系统工程、智能系统、自动化仪表与装置、计算机应用与网络、机器人、信息化技术等控制科学和自动化技术的基本理论与知识，在工业控制、系统工程、自动化仪表、智能系统、计算机应用、信息处理等方面接受基本的训练，树立较为全面的系统观念，掌握自动控制系统分析与设计、研究与开发、集成与运行、管理与决策等方面的基础知识和能力，具备在过程控制、电气控制、运动控制、传感与检测、机器人、计算机应用与网络、工业信息化等自动化及相关领域进行科学研究、技术开发、技术管理和知识创新的综合能力。 本专业毕业生应具备以下几方面的知识和能力： 1.工程知识：具有健全的人格，具有较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，并能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决自动化领域复杂工程问题。系统掌握本专业领域必需的技术基础理论知识及专业知识，主要包括电工技术、电子技术、自动控制、系统工程、智能系统、自动化仪表与装置、计算机应用与网络、机器人、信息化技术等控制科学和自动化技术的基本理论与知识等。 2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达，并通过文献研究分析自动化领域复杂工程问题，以获得有效结论。 3.设计/开发解决方案：能够设计针对自动化领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法研究自动化领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 5.使用现代工具：能够针对自动化领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能理解局限性。 6.工程与社会：能够运用自动化相关背景知识进行合理分析，评价本专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 7.环境和可持续发展：针对自动化领域复杂工程问题，能够分析和评价工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 8.职业规范：具有人文社会科学素养，社会责任感，能够在自动化领域工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行职责。 9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 10.沟通：能够就自动化领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具有较好的外语能力，具有一定的国际视野和跨文化的沟通、交流能力。 11.项目管理：理解并掌握自动化领域工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 12.终身学习：具有创新意识，保持自主学习和终身学习的意识，有不断学习和、获取新知识和适应发展的能力。 专业主干课程 信号分析与处理 控制理论（甲） 现代控制理论 微机原理与接口技术 电机与拖动 电力电子技术 检测与过程控制技术 运动控制技术 推荐学制 4年 最低毕业学分 160+6+8 授予学位 工学学士

浙江大学硕士研究生培养方案

浙江大学硕士研究生培养方案 动物科学学院动物遗传育种与繁殖专业（代码：） （一级学科：畜牧学） 一、培养目标：培养与造就具有坚实宽广的动物遗传育种与繁殖专业基础理论和系统深入的专门知识的中、高级创新型人才，掌握本学科的国内外发展动态，富有科学思维能力，勇于在学科前沿领域探索与创新；能熟练运用计算机和有关先进仪器设备，掌握实验室的综合实验技能，具有组织及独立从事本学科科研、教案、技术推广及管理工作的能力。 二、学制：年 三、主要研究方向： 、数量遗传与动物育种、分子遗传与分子育种； 、动物生殖与繁殖技术 四、课程学习要求：研究生应重视课程学习，通过任课教师的讲授、师生讨论、文献阅读、读书报告等多种形式，不断提高自学、思辨、写作、报告等方面的素养，逐步培养独立分析与解决问题的能力。鼓励跨学科选修课程。硕士研究生课程学习不少于学分，其中公共学位课学分，专业学位课学分。 五、培养环节要求 1、读书报告要求：完成读书报告次，其中学科公开次，读书报告计学分。 2、开题报告和中期考核要求：第一学年末完成 3、专业外语要求：选修一门 4、学位论文答辩资格： 参照“农生环学部关于硕士研究生申请论文答辩的研究成果基本要求的意见(试行)（农生环学部发【】号）” 六、其他：攻读学位期间，应修最低总学分学分；同等学力或跨学科专业的硕士研究生，在导师指导下确定－门本学科本科生主干课程作为补修课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者，不得进入论文答辩，补修课程不记学分。

课程设置

浙江大学博士研究生培养方案 动物科学学院动物遗传育种与繁殖专业（代码：） （一级学科：畜牧学） 一、培养目标：培养与造就具有坚实宽广的动物遗传育种与繁殖专业基础理论和系统深入的专门知识的高级创新型人才，掌握本学科的国内外发展动态，富有科学思维能力，勇于在学科前沿领域探索与创新；能熟练运用计算机和有关先进仪器设备，掌握实验室的综合实验技能，具有组织及独立从事本学科科研、教案、技术推广及管理工作的能力。 二、学制：年 三、主要研究方向： 、数量遗传与动物育种、分子遗传与分子育种 、动物生殖与繁殖技术、动物干细胞研究与发育遗传学 四、课程学习要求：应重视课程学习，通过任课教师的讲授、师生讨论、文献阅读、读书报告等多种形式，不断提高自学、思辨、写作、报告等方面的素养，具备根据科学发展需要和学科交叉的优势，独立分析与解决问题的能力。鼓励跨学科选修课程。课程学习不少于学分，其中公共学位课学分，专业学位课学分。 五、培养环节要求 1、读书报告要求：完成读书报告次，其中公开作读书报告次，读书报告计学分。 2、开题报告和中期考核要求：第一学年末完成 3、专业外语要求：必修一门 、学位论文答辩资格： 参照“农生环学部关于博士研究生申请论文答辩的研究成果基本要求的意见(试行)（农生环学部发【】号）” 六、其他：攻读学位期间，应修最低总学分学分；非英语语种考试入学者，应修英语二外；同等学力或跨学科的博士研究生，在导师指导下确定－门本学科硕士主干课作为补修课程，没有补修成绩或不合格者，不得进入论文答辩，补修课程不记学分。

浙江大学工商管理硕士(MBA)培养方案

浙江大学工商管理硕士（MBA）培养方案 一、培养目标和要求 浙江大学工商管理硕士（MBA）的培养目标是：培养具有高度社会责任感和职业素养，具有国际化视野、系统的管理理念、创新创业精神和卓越执行能力的高级管理人才。 MBA研究生要求具备扎实的管理理论基础，良好的表达沟通能力和团队合作精神，能正确运用管理理论和方法解决实际问题。 二、学制 工商管理硕士（MBA）学制为2.5年。 MBA研究生必须修满规定的学分并通过论文答辩方能毕业，学位论文准备和撰写时间不得少于半年。提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提前毕业（提前期不超过半年）。超过规定学习年限的作结业处理。 三、学位论文 MBA学位论文的选题应具有现实意义，能体现综合运用所学管理理论和方法解决实际问题的能力。论文的具体形式可以是专题研究、高质量的调查研究报告或高质量的案例等。 学位论文采用双导师制。聘请企业高级管理人员担任“MBA企业导师”。 四、课程设置与要求 MBA课程分为：研究生公共课、MBA核心课、MBA必修课、MBA选修课和MBA模块课5大类。 MBA研究生实行学分制，取得学位所要求的学分为45学分。其中，研究生公共课为6学分，MBA核心课为24学分，MBA必修课为8学分，MBA选修课和MBA模块课不少于7学分。 MBA研究生应该自觉遵守课堂纪律，某门课程的缺课时数达到或超过本课程总学时的三分之一者，不得参加该门课程的考核，必须重修。选修某门课程，而不参加考核，作0分处理。 MBA课程采用“多段式”授课方式，课程由教师讲授、外聘专家讲授、企业参访、案例讨论、小组报告、课程设计等某些部分组成。 1

浙江大学 大类培养方案

浙江大学人文类培养方案 人文类培养方案包括大类培养特色、大类培养面向等内容，课程设置与学分分布主要安排通识课程和大类必修课程模块的推荐学习计划。大类选修课程模块和专业课程的推荐学习计划详见各专业培养方案。专业培养方案还包括培养目标、培养要求、专业核心课程、教学特色课程、计划学制、最低毕业学分、学科专业类别、授予学位类别、辅修及双专业/双学位课程修读要求、专业必修课程修读关系说明等内容。各专业还可按需要在专业培养方案中设定本专业主修专业确认的前置课程3至5门。 大类培养特色 人文类实施人文学科厚基础、宽口径的大类基础教育，培养具有传承古今贤哲智慧，引领时代精神潮流，具备国际视野、创新意识和较强专业技能的高素质复合型人才。 人文类最大限度搭建起有利于学生自主性学习的培养框架与课程体系。 大类培养面向 学生在入学一年后、两年内确认主修专业，进入专业培养阶段，归属专业所在学院管理。人文类共有[？]个专业教育培养通道，能最大限度地满足学生在不同人文科学专业领域的成才发展需求。人文类培养主要面向的专业是： 1.汉语言文学专业 2.古典文献专业 3.编辑出版学专业 4.历史学专业 5.博物馆学专业 6.哲学专业 7.社会学专业 8.新闻学专业 9.广播电视新闻专业 10.广告学专业 11.对外汉语专业 12.国际政治专业 等。 课程设置与学分分布 ⒈通识课程 47.5+5学分 ⑴思政类11.5+2学分 课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期

021E0010 思想道德修养与法律基础 2.5 一秋冬 Thought the Marals Accomplishment and Law Foundation 021E0020 中国近现代史纲要 2.5 一春夏 The History of Morden China 021E0031 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4.0 三秋冬、春夏 Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics Introduction 021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 二秋冬、春夏 An Introduction to the Principle of Marxism 02110081 形势与政策 +2.0每学期 Situation and Policy ⑵军体类 5.5+3学分 第1、2学年，体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修，每门课程1学分；高年级的体育课程为选修。学生每年的体育达标原则上低年级随课程进行，成绩不另记录；高年级独立进行测试，达标者按+0.5学分记，三、四年级合计+1学分。 课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期 031E0010 军事理论 1.5 二秋冬、春夏 Military Theory 03110021 军训+2.0 Military Training 031E0020 体育Ⅰ 1.0 一秋冬 Physical Education 1 031E0030 体育Ⅱ 1.0 一春夏 Physical Education 2 031E0040 体育Ⅲ 1.0 二秋冬 Physical Education 3 031E0050 体育Ⅳ 1.0 二春夏 Physical Education 4 03110080 体质测试I +0.5 三 Physical-fitness Test 1 03110090 体质测试II +0.5 四 Physical-fitness Test 2 ⑶外语类9学分 实行以“大学英语Ⅳ”考试为标准的管理模式。学生必须通过学校“大学英语Ⅳ”考试，可以以考代修。新生入学须参加英语分级考试以确定“大学英语”课程修读的起点级别，建议按由低到高顺序修读“大学英语”各级别，但允许优秀学生跳级修读。学生应取得外语类课程9学分，建议学生通过“大学英语Ⅳ”考试后，选修课程号含“F”的课程，以提高外语水平与应用能力。 课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期 051F0010 大学英语Ⅱ 3.0 一秋冬

浙江大学临床医学专业八级培养方案范文

浙江大学临床医学专业八级培养方案

浙江大学临床医学专业八年制（巴德年医学班） 级培养方案 培养目标 培养造就基础宽厚，知识、能力、素质俱佳，富有创新精神和创新能力，在医学领域具有国际视野和持久竞争力的未来领导人才。 培养方案的说明 临床医学专业八年制实行“八年一贯、两段完整”的医学博士培养模式。前4年要求学生在浙江大学非医学类专业完成本科学业，后4年进行医学专业训练。 前4年本科培养阶段依托竺可桢学院的培养平台，其中前2年在竺可桢学院统一培养，学生可根据自己对本科专业的意愿以及相应的培养要求选择理工或人文社科平台，后2年实行专业导师指导下的个性化培养。在本科培养期间，学生还必须完成医学院规定的医预科课程。后4年进入医学专业学习，完成学业后获得临床医学博士专业学位。 因此，临床医学专业八年制的培养方案也相应地分成三个部分：前4年的竺可桢学院培养方案、医预科课程和后4年的医学院培养方案。 进入后4年医学教育阶段的要求 为保证教学质量，使学生能顺利完成学业，自级起，学生在

完成本科学业后进入医学院后4年医学教育阶段时需达到如下要求： 1.获得非医学学士学位； 2.毕业时获得浙江大学竺可桢荣誉证书； 3.完成全部医学预科课程； 4.达到毕业当年浙江大学招收直博生的英语要求。

第一部分（前4年） 竺可桢学院培养阶段 培养目标： 以“为杰出人才的成长奠定坚实的基础”为宗旨，培养造就基础宽厚，知识、能力、素质、精神俱佳，为进一步培养基础广博、潜能多样、思维宽广、具有国际视野和持久竞争力的临床医学家和医学科学家打下扎实基础。 培养特色： 1.宽厚基础。实施课程内容精、深、通的研究性教学，强化英语、计算机应用能力、数理、人文社科等基础培养，打好扎实的基本理论和基础知识，为优秀学生成长奠定坚实的基础和确认主修专业提供多种通道。 2.差异教育。以专业导师制为核心实行个性化专业培养，突出差异教育，在导师指导下制订个性化的专业培养方案。 3.科研训练。实施国家、省、校院级大学生科研训练计划项目，加强学生科研能力的培养，提高学生科学研究能力。 4.中外互通。开展广泛的跨国际交流项目，加强与国外学生的交流，培养学生胆识，激励成长，拓展学生的国际视野。 5.学业竞争。根据学业等综合表现进行分流培养，实施荣誉学籍和荣誉证书制度。 6.职业熏陶。开展“名师名医大讲堂”等系列讲座，将人文素

浙江大学经济学院经济学试验班专业培养方案

目录 大学经济学院经济学（试验班）专业培养方案1 大学经济学院金融学专业培养方案5 大学经济学院财政学专业培养方案9 大学国际经济与贸易专业培养方案13 大学经济学院电子商务专业培养方案17

大学经济学院经济学（试验班）专业培养方案 培养目标 本专业培养具有深厚经济理论功底和经济管理能力，能胜任经济理论研究、实际经济分析和综合经济管理工作的高级专门人才。 培养要求 本专业的学生主要学习微观经济学、宏观经济学、计量经济学、新制度经济学和数理经济学等方面的基本理论和基本知识，受到较为系统的经济学思维训练，具有经济理论分析和经济事务管理的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握经济学科的基本理论、基础知识； 2、具有分析、解决现实经济问题的能力； 3、熟悉国家在经济领域的相关方针、政策和法规； 4、了解本学科的理论前沿和发展动态； 5、具备较高的外语水平和较强的计算机运用能力。 专业核心课程 中级微观经济学Ⅰ、中级微观经济学Ⅱ、中级宏观经济学Ⅰ、中级宏观经济学Ⅱ、中级计量经济学、新制度经济学、产业经济学、发展经济学、博弈论、激励理论 教学特色课程 双语教学课程：中级微观经济学Ⅰ、中级微观经济学Ⅱ、中级宏观经济学Ⅰ、 中级宏观经济学Ⅱ、中级计量经济学、博弈论、激励理论原版外文教材课程：中级微观经济学Ⅰ、中级微观经济学Ⅱ、中级宏观经济学Ⅰ、 中级宏观经济学Ⅱ、中级计量经济学、博弈论、激励理论研究型课程：经济增长理论、区域经济学、房地产经济学、规制经济学、 网络经济学 讨论型课程：本土化与现代经济学、资本论 计划学制4年 毕业最低学分160+4+5 授予学位经济学学士 辅修专业、第二专业说明 辅修专业：30学分，必修中标注*的课程。 双学位：50学分，其中必修学分41学分再加上大类课程中的宏观经济学（甲）、微观经济学（甲）、计量经济学9学分。

浙江大学 竺可桢学院大类培养方案

浙江大学竺可桢学院大类培养方案 大类培养特色： 以“为杰出人才的成长奠定坚实的基础”为宗旨，实施哲学思想教育、数理能力训练、等方面本科全程培养的卓越教育计划，为培养造就基础宽厚，知识、能力、素质、精神俱佳，在专业及相关领域具有国际视野和持久竞争力的高素质创新人才和未来领导者奠定坚实基础。 1.特别培养。每年从全校新生中选拔优秀学生，单独编班，因材施教，特殊培养。 2.荣誉课程计划。实施课程内容精、深、通的研究性教学，强化英语、计算机应用能力、数理、人文社科基础的培养，打好扎实的基本理论和基础知识，为优秀人才成长奠定坚实的基础。 3.荣誉项目计划。实施国家、省、校院级大学生科研训练计划项目，强化学生科研能力的培养；开展广泛的跨国际交流项目，加强与国外学生的交流，培养学生胆识，激励成长，开阔视野。 4.卓越讲座计划。聘请国内外著名学者，开设人文、社科、高科技学科前沿等讲座，了解和接触传统经典与现代科技前沿，开拓学生视野。 5.实行专业导师制。根据师生双向选择的原则，确定专业导师，在导师指导下制订个性化的专业培养方案。 6.引进竞争机制。前期实行“滚动制”培养，根据学业等综合表现进行分流培养和择优递补。后期实行荣誉学生认定制度，根据学生的学业、荣誉课程、荣誉项目等综合情况，认定浙江大学荣誉学生。 大类培养面向：（含本大类包括的专业及所在院、系名称）竺可桢学院按照厚基础、宽口径的大类基础教育与自主性、个性化的专业培养相结合的培养模式，建立宽、专、交的多元化知识结构。强化学科知识基础、多种思维方式及人文素质的培养和训练。学生在修读相应大类课程的基础上，可在全校自主确认主修专业。 混合班： 理学部： 本科专业所依托的一级或二级学科 1.数学与应用数学数学 2.信息与计算科学数学 3.统计学数学 4.物理学物理学

浙江大学专业学位硕士研究生培养方案

浙江大学专业学位硕士研究生培养方案 医学院临床医学专业（代码：100266 ） （一级学科：临床医学） 一、培养目标 培养医学知识宽厚，临床实践技能较强，医德优良，有一定临床科学研究能力和发展潜力的高层次临床医师。 二、培养要求 1、热爱祖国，遵纪守法，身心健康，立志献身于人类健康和临床医学事业。 2、具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定第一阶段培训结束时要求的临床工作水平。 3、掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识。 4、能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成一篇学位论文并通过答辩。 5、掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。 三、学制：3年 四、专业主攻方向 内科学、外科学、妇产科学、儿科学、老年医学、神经病学、精神病与精神卫生学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学、运动医学、麻醉学、急诊医学。 五、课程学习要求 最低总学分17学分，其中公共课5学分，专业学位课8学分，专业选修课至少2学分，读书报告2学分。 六、培养环节要求 1、课程学习：一般要求半年内完成。 2、临床轮转：原则上按二级学科轮转，包括本专业科室在内累计轮转2年，总轮转科室不少于4个，其中内科学、外科学学生必须在内科学、外科学所含的各三级学科中轮转不少于4个（含本专业科室）。每个临床科室轮转时间不少于3个月，医技科室轮转时间可以为1~2个月。 3、病例分析设计报告（开题）：不迟于第2学年冬学期（12月底前）。 4、读书报告：读书报告4次，其中至少公开在学科或学院做读书报告1次。完成累计4次计2学分。 5、中期检查：第2学年夏学期（5月底前）。 6、专科定向培养（导师所在的学科）：不少于半年。 7、临床决策能力计算机考试：第3学年冬学期（12月底前）。 8、毕业临床能力考核和学位论文答辩：第3学年春夏学期（4月底前） 9、论文工作及要求：论文工作要求在第3学年春夏学期完成（4月底前）。学位论文可以是具有新意的病例分析报告和文献综述，或是包含文献综述的病例分析报告。 10、发表论文：详见《浙江大学医学院研究生学位论文答辩有关规定》。 七、其他 各专业方向的临床能力考核内容和要求详见医学院网站。