小学二年级奥数第23讲 不会输的游戏(含答案)

第23讲不会输的游戏

【专题简析】

小朋友都很喜欢做游戏，数学中也有很多游戏。通过数学游戏，不仅能培养我们把实际问题数学化的能力，而且还能培养我们学习数学的兴趣。

在这些游戏中，想要使拿到最后一个者获胜，首先要决定谁先拿，如果把物品总数除以每次取物品个数的和，没有余数，就让对方先拿，自己拿的个数必须和对方拿的个数合起来是两人每次的和。

【例题1】

桌上有21根火柴，小邱和小红轮流取，每人每次取1根或2根，谁取到最后一根谁就获胜。小红该怎样取才能保证获胜？

思路导航：

因为每人每次只能拿1根或2根，所以只要小邱先拿，小红就一定能拿到第三根，即小邱拿1根，小红就拿2根，小邱拿2根，小红就拿1根，如此拿下去小红就能把3、6、9、12、15、18、21这些“制高点”掌握在手，从而获胜。因此只要把火柴总数除以二人每次取火柴的和，如果没有余数，就让双方先拿。

解：小红让小邱先拿，并且每次自己拿的个数和小邱拿的根数合起来是3，则小红保证能获胜。

练习1

1.小明和小刚一起做游戏，他们把18粒棋子放在桌上，然后轮流拿，每人每次只能拿1粒或者2粒，谁拿到最后一粒谁就获胜，你能让小明保证获胜吗？

2.桌上放着一堆火柴，共56根。由甲乙两人轮流拿，每人每次拿1至3根，拿到最后一根的人获胜，问该怎样拿才能保证获胜？

3.桌上有20颗彩珠，小丽和小兰轮流拿，每人每次只能拿1颗或2颗，谁拿到最后五颗，谁就获胜，小兰该怎样拿才能保证获胜呢？

【例题2】甲、乙两名同学从1到30轮流连续报数，谁先报到30这个数，谁就获胜，规定：每人每次最多报三个数，最少一个数。如甲报1，乙可报2或2，3或报2，3，4；接着甲可报乙报的数后面的1个数或2个数或3个数。问：有没有必胜的报数策略？

思路导航：

要想必胜，就要抢到30。要抢到30，只要捡到26，这时如果对方报27，你就报28，29，30；如果对方报27，28，你就报29，30；对方报27，28，29，你就报30。同理，要抢到26，只要抢到22。要抢到22，只要抢到18。同理只要抢以14，10，6，2即可。也就是从30继续减去4（30÷4＝7……2，余数是几，就必须先抢到几）。策略是自己先报，且先报到2，这样就能确保抢到6。

解：你先报到2，对方报3，你就报4，5，6；对方报3，4，你就报5，6；对方报3，4，5，你就报6；同理可以确保抢到10，14，18，22，26，30。

练习2

1.小东和小华做游戏，他们把19粒棋子放在桌上，然后轮流拿，每人每次能拿1粒或者2粒，谁拿到最后一粒，谁就获胜。这次小东该怎样拿才能保证获胜呢？

2.桌上有22根火柴，小明和小红轮流取，每人每次只能取1根或2根，谁取到最后一根谁获胜。这次小红该怎样取才能保证获胜？

3.报80，两人轮流报，从1开始，每人每次报1~5个连续数，如果一人报1，另一个人可报2或2，3或2，3，4，或2，3，4，5，或2，3，4，5，6；如果一人报1、2、3、另一人可报4或4，5或4，5，6或4，5，6，7或4，5，6，7，8，谁先报到80谁就获胜。问怎样报才能取胜？

【例题3】

有两堆枚数相等的棋子，甲、乙两人轮流在其中任意一堆里取，多取不限，但不有不取。谁取到了最后一枚棋子为胜，如果甲后取，他一定能取胜吗？

思路导航：

由于两堆棋子的枚数相等，例如都有5枚，如图：

如果乙先在左边取2枚，甲在右边取2枚，这时两边都还有3枚：

乙先在哪一边取几枚，甲就在另一边取几枚，甲一定取走最后一枚棋子。甲后取，一定能获胜，不论乙先在其中哪一堆里取多少枚棋子，甲总可以在另一堆里取相同枚数的棋子，因此甲一定能获胜，如果两堆棋子数不相等，只要甲先取出较多一堆里比另一堆多的枚数，使得两堆棋子枚数相等，就可以转化为例题中的情形。

解：见思路导航

练习3

1.左边有10枚棋子，右边有12棋子，两人轮流去取，取到最后一枚的得胜，先取好还是后取好？怎样取才能获胜？

2.有三行棋子如下图，两人轮流取，每人每次只能在同一行中至少取走1枚或2枚，谁最后取完为胜，问：要想获胜是先取还是后取？

【例题4】

小东和小华玩25根小棒轮流取的游戏，每人每次可取1根或2根，谁取到最后一根谁就获胜。小东先取了2根，小华怎样取才能获胜？

思路导航：

25根小棒小东先取走了2根，还有25－2＝23（根），23÷3＝7……2，小华也跟着取2根，然后不管小东取几根，只要小华每次取的和小东每次取的根数合起来是3，小华就一定能获胜。

解：见思路导航

练习4

1.小华和小东做游戏，桌上有45粒棋子，每人每次可取1粒或2粒，谁取到最后一粒谁获胜，小华先拿走了1粒，问小东怎样取才能获胜？

2.小军和小明在做游戏，他们在桌上放50根火柴棒，规定每人每次可取1根至3根，谁拿到最后一根，谁获胜，小军先拿了3根，问小明怎样取才能获胜？

3.两堆糖，两人轮流拿，一次只能在其中一堆拿，拿几根不限，最后一个把糖拿走的人算输，怎样拿会输？

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21369【例题5】

12枚棋子摆成一圈，小华和小东轮流从中取走一枚或两枚，如果取走2枚，这两枚必须

相邻。谁取走最后一枚谁就获胜，小华应采取什么样的策略才能获胜？

思路导航：

小华可以这样做：

（1）让小东先取走一枚或两枚之后，圆圈的某一位置将出现单独的空当。于是小华从圆圈中与这个

空当相对的一侧取走一枚或两枚，使得余下的棋子被两个空当分成数目相等的两部分。

（2）从这以后，小东从哪一部分中取走一枚或两枚，小华就从另一部分中取走相同数量的棋子，这

样小华就能取走最后一枚而获胜。

解：如右图：（数字是图中棋子的编号）小东在一侧

取一枚或几枚棋子，小华就在空当相对的另一侧取走

相同数量的棋子，小华获胜。

练习5 1.桌子上摆成一圈放着10枚棋子，甲、乙两人轮流从中取，每次取一枚或取相邻的两枚，

如果2枚棋子之间已有棋子被取走，它们不算相邻的，谁取到最后一枚就算胜利，你看

是先取有利还是后取有利？有没有必胜的方法？

2.桌上摆成一圈放着8根小棒，每次只能取一根或相邻的两根（如果两根小棒之间有小

棒被取走，就不算相邻），小芳先取，乐乐后取，谁能取到最后一根就算胜利，乐乐要想

取胜应怎样取？

3.有11根火柴，A 、B 两个比赛，规定每个人每次可以拿1~3根火柴，但不能连续再次

拿去相同数目的火柴，谁拿到最后一根火柴，谁就得胜，如果A 先开始拿，是否有必胜

的方法？

练习题答案

练习1

1.让小刚先拿，小明每次拿的个数与小刚拿的个数合起来是3，小刚保证能获胜。

2.56÷4＝14 没有余数，若甲先拿，刚乙只要每次拿的火柴数和甲的合起来是4，乙就会拿到最后一根而获胜。

3.小兰必须先拿两颗，然后按小丽1颗，小兰2颗；或小丽2颗，小兰1颗的方法继续拿下去，小兰才能保证获胜。

练习2

1.19÷3＝6……1，余数是1，小东就先拿1粒，然后不管小华拿几粒，他都能保证拿到第4，第7……最后获胜。

2.22÷3＝7……1，除下来有余数，小红应先把这个1根拿下，然后不管小明几根，只要小红每次拿的火柴根数和小明拿的火柴根数合起来是3，小红就能获胜。

3.80÷6＝13……2，除下来有余数，先报者应先报两个数，然后不管后报者报几个数，只要先报者每次报数的个数和后者合起来是6，先报者就会报到80，从而获胜。

练习3

1.要想取胜，要先取右边的2枚，然后对方取几枚，你就在另一堆也取几枚。

2.应先取。甲先在第二行取一枚棋子，如甲乙在第一行（或第二行）取1枚棋子，甲只需在第三行取2枚棋子，则剩下第三行一枚棋子和第二行（或第一行）一枚棋子，甲必胜；甲先在第二行取一枚棋子，如果乙在第三行取一枚棋子，则甲只需在第三行取剩下的棋子，这时在第一行和第二行分别剩下一枚棋子，甲必胜；甲先在第二行取一枚棋子，如果乙在第三行取2枚棋子，则甲只需在任一行取一枚棋子，这时在剩余的两行分别剩下一枚，甲必胜。

练习4

1.45－1＝＝44（粒），44÷3＝14……2，小东拿2粒，然后不管小华拿几粒，只要小东每次取的和小华合起来是3，小东就一定取胜。

2.50－3＝47（根），47÷4＝11……3，小军先拿3根，小明也跟着拿3根，然后小军不管拿几根，只要小明每次拿的和小军合起来是4，小明就一定获胜。

3.（1）如果两堆糖同样多，甲先拿几块，乙在另一堆也拿和甲同样多的块数，这样拿下

（2）如果两堆糖不一样多，可以先从多的一堆里取出比少的一堆多的块数，然后后拿的人拿几块，先拿的人也拿几块，这样下去，先拿的一定得输。

练习5

1.后取者有利，有必胜的办法，无论先取者取走1枚或2枚棋子，后者总是在“缺口”对面取走1枚或2枚棋子，使余下的棋子变成数目相同的两段以后，无论先取者取走哪些棋子，后取者总在另一段相应的位置上取走同样多的棋子，这样可以必胜。

2.乐乐后取，要想取胜，可以这样想：不论小芳先取1根还是2根，乐乐总在“缺口”的对面取走1根或2根，使余下的小棒变成数目相同的两段以后，不论小芳取走哪些小棒，乐乐只要在另一段同样位置上取走同样多的小棒，这样可以必胜。

3.A先拿，第一次拿3根，以后每次按规则拿后，使余下的根数为8或4或0根，即可取胜。

二年级奥数知识点：数字游戏问题(二)

二年级奥数知识点：数字游戏问题(二) 例1用○，★，△代表三个数，有： ○+○+○=15，★+★+★=12， △+△+△=18，○+★+△=( ) 填出( )中的数. 分析上面算式中的○、★、△分别代表三个数.根据三个相同加数的和分别是15、12、18，可知○=5，★=4，△=6，又5+4+6=15，所以( )内应填15. 解：○=5，★=4，△=6， ○+★+△=(15)， 例2把2，3，4，6，7，9分别填到下面六个圆圈中，使三个算式成立. ○+○=10，○-○=5，○+○=8， 分析1 在2、3、4、6、7、9中相加等于8的只有2和6，先把2、6填在第三个算式中，剩下的就可填成3+7=10，9-4=5. 分析2 六个数中9最大，而9不能填在第1或第3个算式中，所以把9填在第2个算式中作被减数.其余的就好填了. 解：3+7=10，9-4=5，2+6=8. 例3把1～8八个数字分别填入图中八个空格中，使图上四边正好组成加、减、乘、除四个等式. 分析观察这幅图，用8个数组成四个等式.从左上角开始先作减法和除法，得出结果之后再分别作加法和乘法得到右下角的数字.所以问题的关键是左上角的数字与右下角的数字.它们应该是较大的且能够作乘法与除法的数.即8和6，不妨取左上角是8，右下角是6，再试填其他数字.也可取左上角是6，右下角是8，再试填其他数字. 解： 二、填写运算符号 例4在合适的地方填写+或-，使等式成立. 1 2 3 4 5 6=1. 分析把六个数分组，试加会发现1+2+3+5=11，4+6=10，这样在4，6前面填上-，其他地方填上+，等式成立. 解：1+2+3-4+5-6=1. 例5在合适的地方填写+或-，使等式成立. 1 2 3 4 5 6=2. 分析按上题方法试加减，发现无论如何也得不到2，于是想到是否其中有一个两位数，而两位数只能是12，再试就能够成功. 解：12-3+4-5-6=2. 例6从+、-、、、( )中挑选合适的符号，填入适当的地方，使下面等式成立. ①5 5 5 5 5=1 ②5 5 5 5 5=2 ③5 5 5 5 5=3 ④5 5 5 5 5=4. 分析在加减乘除运算中，有55=1，(5+5)5=2，5-5=0这样几个基本关系，充分利用它们就可以使等式成立，一般来说一个式子可以有多种表达形式. 解：①55+(5-5)5=1

二年级趣味数学(填数游戏)3课时

班级：姓名： 知识要点：通过两位数加减法的学习，结合不同的方式来拓展和强化学生的数学思维，培养学生运算的灵活性和独立的观察、思考能力。 典型例题： 例1：在○、□里填上合适的数，使每条边上的三个数的和相等。 练一练： 1、在○里填上合适的数，使每条直线上的三个数的和都等于50。 2、在○里填上合适的数，使每条边上的三个数的和都等于40 例2：将1、3、4、6填入○、□里，使三条边的和都等于9。 练一练： 1、将21、34、35、38、4 2、45、46、59填入○中使4条直线上的三个数的和都等于100。 2、将1、2、4、5填入○中，使每条直线上的三个数的和都等于9

班级：姓名： 知识要点：通过两位数加减法的学习，结合不同的方式来拓展和强化学生的数学思维，培养学生运算的灵活性和独立的观察、思考能力。 例3：将1、2、3、4、5填入图中，使每条直线上的三个数的和相等。 练一练： 1、将1、 2、 3、4填入□中，使横的三个数、竖的两个数的和相等。 2、将1、2、 3、 4、5这五个数填入如图的○里，使每条线上的三个○的数的和相等。 例4：将0、1、2、3、4、5、6、7填入□中，使两个算式都成立。 练一练： 1、把4、5、6、7、1 2、1 3、1 4、15填入□中，使两个算式都成立。 2、将1、2、 3、 4、 5、 6、 7、8填入□中，使两个算式都成立。

班级：姓名： 1、在下面的○里填上合适的数，使每条线上的三个数相加都是13。 2、将1、2、 3、4填入○里，使每条边的和都相等。 （1）（2） 3、把10、20、30、40、50、80分别填入□里使等式成立。 4、将1、2、3、4填入图中的○里，使每条线上的3个数的和都等于12，两个圆圈上的三个数的和也等于12。 5、将1、2、3、4、5、 6、 7、 8、9中没有使用的数字填入空格中，使每行、每列的三个数的和都等于15。 6、将1~9填入□里，使三个算式都成立。 □+□=□□—□=□□×□=□

二年级奥数之不会输的游戏含答案

不会输的游戏 【例题1】 桌上有21根火柴，小邱和小红轮流取，每人每次取1根或2根，谁取到最后一根谁就获胜。小红该怎样取才能保证获胜？ 思路导航： 因为每人每次只能拿1根或2根，所以只要小邱先拿，小红就一定能拿到第三根，即小邱拿1根，小红就拿2根，小邱拿2根，小红就拿1根，如此拿下去小红就能把3、6、9、12、15、18、21这些“制高点”掌握在手，从而获胜。因此只要把火柴总数除以二人每次取火柴的和，如果没有余数，就让双方先拿。 解：小红让小邱先拿，并且每次自己拿的个数和小邱拿的根数合起来是3，则小红保证能获胜。 练习1 1.小明和小刚一起做游戏，他们把18粒棋子放在桌上，然后轮流拿，每人每次只能拿1粒或者2粒，谁拿到最后一粒谁就获胜，你能让小明保证获胜吗？ 2.桌上放着一堆火柴，共56根。由甲乙两人轮流拿，每人每次拿1至3根，拿到最后一根的人获胜，问该怎样拿才能保证获胜？ 3.桌上有20颗彩珠，小丽和小兰轮流拿，每人每次只能拿1颗或2颗，谁拿到最后五颗，谁就获胜，小兰该怎样拿才能保证获胜呢？ 【例题2】甲、乙两名同学从1到30轮流连续报数，谁先报到30这个数，谁就获胜，规定：

每人每次最多报三个数，最少一个数。如甲报1，乙可报2或2，3或报2，3，4；接着甲可报乙报的数后面的1个数或2个数或3个数。问：有没有必胜的报数策略？ 思路导航： 要想必胜，就要抢到30。要抢到30，只要捡到26，这时如果对方报27，你就报28，29，30；如果对方报27，28，你就报29，30；对方报27，28，29，你就报30。同理，要抢到26，只要抢到22。要抢到22，只要抢到18。同理只要抢以14，10，6，2即可。也就是从30继续减去4（30÷4＝7……2，余数是几，就必须先抢到几）。策略是自己先报，且先报到2，这样就能确保抢到6。 解：你先报到2，对方报3，你就报4，5，6；对方报3，4，你就报5，6；对方报3，4，5，你就报6；同理可以确保抢到10，14，18，22，26，30。 练习2 1.小东和小华做游戏，他们把19粒棋子放在桌上，然后轮流拿，每人每次能拿1粒或者2粒，谁拿到最后一粒，谁就获胜。这次小东该怎样拿才能保证获胜呢？ 2.桌上有22根火柴，小明和小红轮流取，每人每次只能取1根或2根，谁取到最后一根谁获胜。这次小红该怎样取才能保证获胜？ 3.报80，两人轮流报，从1开始，每人每次报1~5个连续数，如果一人报1，另一个人可报2或2，3或2，3，4，或2，3，4，5，或2，3，4，5，6；如果一人报1、2、3、另一人可报4或4，5或4，5，6或4，5，6，7或4，5，6，7，8，谁先报到80谁就获胜。问怎样报才能取胜？

二年级数学 奥数讲座 数字游戏问题(二)

二年级数字游戏问题（二） 一、填写算式中的数。 例1 用○，★，△代表三个数，有： ○+○+○=15，★+★+★=12， △+△+△=18，○+★+△=（） 填出（）中的数。 分析上面算式中的○、★、△分别代表三个数。根据三个相同加数的和分别是15、12、18，可知○=5，★=4，△=6，又5+4+6=15，所以（）内应填15。 解：○=5，★=4，△=6， ○+★+△=（15）。 例2 把2，3，4，6，7，9分别填到下面六个圆圈中，使三个算式成立。 ○+○=10，○-○=5，○+○=8， 分析1 在2、3、4、6、7、9中相加等于8的只有2和6，先把2、6填在第三个算式中，剩下的就可填成3+7=10，9-4=5。 分析2 六个数中9最大，而9不能填在第1或第3个算式中，所以把9填在第2个算式中作被减数。其余的就好填了。 解：3+7=10，9-4=5，2+6=8。 例3 把1～8八个数字分别填入图中八个空格中，使图上四边正好组成加、减、乘、除四个等式。

分析观察这幅图，用8个数组成四个等式。从左上角开始先作减法和除法，得出结果之后再分别作加法和乘法得到右下角的数字。所以问题的关键是左上角的数字与右下角的数字。它们应该是较大的且能够作乘法与除法的数。即8和6，不妨取左上角是8，右下角是6，再试填其他数字。也可取左上角是6，右下角是8，再试填其他数字。 解： 二、填写运算符号 例4 在合适的地方填写“+”或“-”，使等式成立。 1 2 3 4 5 6=1。 分析把六个数分组，试加会发现1+2+3+5=11，4+6=10，这样在4，6前面填上“-”，其他地方填上“+”，等式成立。 解：1+2+3-4+5-6=1。 例5 在合适的地方填写“+”或“-”，使等式成立。 1 2 3 4 5 6=2。 分析按上题方法试加减，发现无论如何也得不到2，于是想到是否其中有一个两位数，而两位数只能是12，再试就能够成功。

二年级奥数 新版举一反三数字游戏

二年级奥数数字游戏 例题1 在下面的式子中适当的地方填上括号使等式成立 （1）36－12 －10 =34 （2）7×5 －3 =14 疯狂操练1 （1）45－20 －8 =33 （2）8×6 －4 =16 （1）15 + 36 －4÷4 =23 （2）20 - 5÷5 + 8 =11 例题2：这里有两道有趣的算式 ⑴2×2=2+2 ⑵1×2×3=1+2+3 每道算式左右两边的数字相同，运算符号不同，但计算结果相同。 请你在下面的方框里填上和左边不同的运算符号，使等式成立。 1、2+4+1=2□4 □1 2、2×8－3=2 □8 □3 疯狂操练2 1．请你在下面的方框里填上和左边不同的运算符号，使等式成立。 1、12÷6+2=12□6 □2 2、20—10－4=20 □10 □4 2．请你在下面的方框里填上和左边不同的运算符号，使等式成立。 1、4×2+1=4□2 □1 2、8÷4+1=8□4□1 3、3×2+2×1=3□2 □2 □1

3．4乘4得16,但16不一定只能分解为4乘4得16,请在下面的口中填上除4以外的数字，在O里填上同一种运算符号？ 1、16=□○□ 2、16=□○□ 3、16=□○□ 4、16=□○□ 例3.在适当的地方填上＋或者－使等式成立 1 2 3 4 5 6=2 疯狂操练3 1．在适当的地方填上＋或者－使等式成立 1 2 3 4 5 6 7 8 9 =81 1 2 3 4 5 6 7 8 9 =48 1 2 3 4 5 6 7 8 9 =99 1 2 3 4 5 6 =76 例4、在下面各式中填入适当的运算符号和括号，使等式成立 （1） 4 4 4 4=2 （2） 4 4 4 4=2 （3） 4 4 4 4=2 疯狂操练4 1．在1、2、3、4、5之间填上适当的运算符号和括号，使等式成立 （1） 1 2 3 4 5 =10 （2） 1 2 3 4 5 =10 （3） 1 2 3 4 5 =10

二年级奥数：游戏中的数学

二年级奥数：游戏中的数学 （预热）预习 一、数独 数独是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏。玩家需要根据盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一个粗线宫内的数字均包含在内，不重复。二．游戏规则 数独游戏最为基本的规则是据盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字填入空格内的数字满足每一行、每一列、每一个粗线宫内的数字均包含在内，不重复。 当然，在最为基本的数独之外，数独的大家族之中还有摩天楼数独、方向数独等等变形数独。 三．注意事项 在了解了游戏规则之后就要开始学会完成数独了。那么在做数独游戏的时候有两个注意事项是非常重要的。 第一个注意事项是：从线索多的地方入手。即是从出现数字最多的行或者列或者宫开始将数字填入空格之中。 第二个注意事项是：确定了数字才能填。即是如果一个数字不确定千万不要填入空格之中（可以用小标记表示），一定要数字确定了之后才能填入。 四、数独的类型： 1.基本型（四，六，九宫）:根据4X4或者6X6或者9X9盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一个粗线宫内的数字均含1-4或1-6或1-9不重复。

2.杀手型（+-X÷运算）：除了根据基本数独中的满足每一行、每一列、每一个粗线宫内的数字均含1-4或1-6或1-9不重复之外。杀手型数独还有一个特别的规则即是通过一些粗线框把数字框在方框内并且在方框的左上角对于方框中的数字进行一个的要求，希望大家通过要求以及基本规则解出数独。 五、数独游戏中的方法： 1.唯一数法：即是通过观察数独中已经出现过的数字再其中找到能直接填入唯一数字的空格。也被叫做傻瓜法。 2.宫内排除法：通过每一宫中出现过的数字来进行排除。由于每一宫中数字不能重复出现，所以出现过一次之后就可以排除掉这个数字了。 3.行列排除法：通过每一行或者每一列中出现过的数字来进行排除。由于每一行或者每一列中数字不能重复出现，所以出现过一次之后就可以排除掉这个数字了。 如何预习？ 为了保护孩子课前的好奇心和学习兴趣，以及保证课堂效果，家长在给孩子预习的时候，一定要把握好度。 预习，切忌给孩子讲解书本上的例题和知识点，因为孩子容易先入为主，如果家长选取的方式方法不当，那么孩子很难转换思路了；另外，家长给孩子讲过例题后，孩子可能会觉得自己已经学会了，上课的时候就不愿意认真听了。 我们预习的目的是回顾这一讲课前的铺垫知识，以及引起孩子的思考，因此家长可以把我

二年级奥数第7讲 火柴棒游戏

第7讲火柴棒游戏 【专题简析】 用火柴棒做游戏，小朋友们感兴趣吗？火柴棒游戏中有很多窍门，让我们共同了解火柴棒中的数学，了解数学的其妙，使小朋友们在有趣的数学游戏中变得更加聪明。 用火柴棒摆成的算式，可以根据算式中给的数的特点，移动火柴棒使它变成另一个数，或改变一个运算符号，使等式成立，如果是图形，可以直接拿掉或移动多余的几根火柴棒，还要考虑让火柴棒重复使用，这样可增加图形的个数 【例题1】下面是用火柴棒摆成的两道算式，但都不能成立，请你只移动一根火柴棒，使算式成立。 （1） （2） 思路导航:移动火柴棒时，要保证火柴棒的根数没有变化。如“”与“”、“”与“”、 “”与“”之间都可以相互转化。 第（1）题中，等号左边的计算结果是21，而右边只是1，所以应通过移动火柴棒，使左边减小右边增大。把左边的“+”变成“－”，左边移动一根火柴棒到右边，使“1”变成“7”，等式成立。 第（2）题中，观察算式两边。等号左边的计算结果是641，右边的计算结果是141，所以应从等号左边移一根火柴棒到右边，把等号左边的减数121变成21，则左边的计算结果是741。等号右边141中，添上移过来的一根火柴棒，恰好变成741，于是等式成立。 解：（1）17－7＝7或4+7＝11 （2）741+21－21＝741或141+121－121＝141 练习1 1.下面的算式是用火柴棒摆成的，等号两边不相等，请移动其中一根使等式成立。 （1）（2） 2.移动一根火柴棒使等式成立。

（1）（2） 3.只许移动一根火柴棒，使等式成立。 （1）（2） 【例题2】有一把椅子如图（1）所示，椅子翻倒还掉了一条腿。请移动2根火柴，使椅子翻过来，且看上去也不缺少腿。 （1）（2） 思路导航:要把椅子翻过来，就要使下面有四条腿，上面有靠背。移动后的结果如图（2）所示，虚线表示移走的火柴。 解：见图（2） 练习2 1.下面是用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动3根，使它头朝下。 2.移动3根火柴，使图中的鱼调头。

二年级奥数-数字游戏

二年级奥数-数字游戏 王牌例题1 在下面的式子中适当的地方添上括号使等式成立。 （1）36―12―10=34 （2）7×5－3=14 【思路导航】（1）36―12―10=34，等号左边都是减号，而且等号左边最大是36，如果36―2就正好等于34，把12―10添上括号，恰好是36―2。 （2）7×5－3=14等号右边是14，等号左边有7，如果能找到2，7×2=14就恰好。通过观察，左边有5和3而且5和3中间是减号，这样把5―3添上括号就可以了。 36―（12―10）=34 7×（5－3）=14 疯狂操练1 在适当的地方添上括号使等式成立。 1．45―20―8=33 2．8×6－4=16 3．15＋36－4÷4=23 4．20－5÷5＋8=11 王牌例题2 在合适的地方填“＋”或“－”使等式成立。 1 2 3 4 5 6 =1 【思路导航】这题等号左边的数字比较多，而等号右边的数字是1，可以考虑在等号左边最后一个数字6前面添“－”号；再考虑1 2 3 4 5 =7，可考虑在5前面添“＋”号；按这样的方法，只要让1 2 3 4 =2则只需1＋2＋3－4=2。列式如下： 1＋2＋3－4＋5－6=1 疯狂操练2 从＋、－、×、÷、（）中挑选合适的符号，填入适当的位置，使下面的等式成立。1．4 4 4 4 =1 2．4 4 4 4 =5 3．9 8 1 2 =0 4．9 8 1 2 =2 王牌例题3 在合适的地方填写“＋”或“－”，使等式成立。

1 2 3 4 5 6 =2 【思路导航】按照前面介绍的方法试加减，发现无论如何也得不到2，于是想到是否其中有一个两位数，而两位数只能是12，再试就能够成功。 12－3＋4―5―6=2 疯狂操练3 在合适的地方插入“＋”或“－”，使等式成立。 1．1 2 3 4 5 6 7 8 9 =81 2．1 2 3 4 5 6 7 8 9 =48 3．1 2 3 4 5 6 7 8 9 =99 4．1 2 3 4 5 6 =76 王牌例题4 在下列各式中添上适当的运算符号和括号，使得等式成立。 （1） 4 4 4 4=2 （2） 4 4 4 4=2 （3） 4 4 4 4=2 【思路导航】首先，我们要考虑有几种得数是2的可能性，如：1＋1=2，4－2=2，16÷8=2，……，然后根据题目中的具体数字，加上运算符号，使算式的结果为2。 （1）如果考虑将4个4组成1＋1=2，这样就可以运用“÷”、“＋”、“÷”和（）组成：4÷4＋4÷4=2。 （2）如果考虑将4个4组成4―2=2，这样就可以运用“―”、“＋”、“÷”组成：4－（4＋4）÷4=2。 （3）如果考虑将4个4组成16÷8=2，这样就可运用“×”、“÷”“＋”、（）组成：4×4÷（4＋4）=2。 （1）4÷4＋4÷4=2 （2）4－（4＋4）÷4=2 （3）4×4÷（4＋4）=2 疯狂操练4 1．在1、2、3、4、5之间添上适当的运算符号和括号，使所得结果都为10。 （1）1 2 3 4 5 =10 （2）1 2 3 4 5 =10

小学二年级奥数下册第七讲 数字游戏问题(一)练习+答案

第七讲数字游戏问题（一） 数字游戏问题是数学游戏中的一类.它要求从数字以及数字间的运算中发现规律，然后按照这个规律去填数或填写运算符号.解决这一类问题的关键是寻找规律、发现规律. 一、找规律填写数列里面的数 例1在□中填入适当的数. 1 9 2 8 3 7 4 □ 分析题中共有8个数，前7个已经知道.最后一个需要填写.8个数中1+9=10，2+8=10，3+7=10，所以最后两个数是4+□=10.这样，□里应填6. 解：1 9 2 8 3 7 4 例2在□中填入适当的数. 15 14 12 11 9 8 □□ 分析题中的数是按照从大到小的规律排列的.每两个数为一组，每两 这道题也可以这样分析：15-1=14，14-2=12，12-1=11，11-2=9，9-1=8，8-2=6，6-1=5. 解： 例3在（）里填数. 2 0 2 2 4 6 10（） 分析观察发现 2+0=2，0+2=2，2+2=4，2+4=6，4+6=10.即前两个数相加的和是后面的数.这样最后一个数应是6+10=16.（）里应填16. 解：2 0 2 2 4 6 10 （16）

二、找规律填写表格中的数 例4 在空格中填入合适的数. 分析表格中的数分上下两排，每一排的数各有自己的规律.上排的数 这样最后一个数应是13+5=18.下排的数是从5开始依次加4，加6，加8得 这样下排最后一个数应是23+10=33. 解： 例5 在空格中填入合格的数. 分析数字分成三组，前二组中的三个数字的和是20∶7+12+1=20，8+9+3=20，所以第三组中应是□+2+5=20，空格中的数是13. 解：

二年级奥数专题之数字游戏

二年级奥数专题四数字游戏【经典例题1】用3、6、9你能写出哪些三位数？ 【巩固练习】 1、用7、6、8可以组成哪些三位数？ 2、用9、2、1三个数字组成三位数，你能组成几个？ 【经典例题2】下面每道题中，（）里可以填哪些数字？（1）517＞51（） （2）259＞（）60 【巩固练习】下面每道题中，（）里可以填哪些数字？ 1、8（）4＜850 2、508＜5（）9 下面题中的（）里最小能填几？ 3、56（）＜565 4、283（）＞1529 下面每道题中，（）里只能填哪些数字？ 5、100（）＜1001

6、49（）＞498 【经典例题3】最小的三位数与最大的两位数的差是多少？ 【巩固练习】 1、最小的三位数与最大的三位数相差多少？ 2、最小的四位数与最大的三位数相差多少？ 3、用0、1、5、9组成的最大的四位数与最小的四位数各是多少？ 【经典例题4】在3、0、9、1这四个数字所组成的三位数中，最大和最小的数各是多少？ 【巩固练习】 1、在5、5、0、0四个数中，分别选出三个数字组成的最大三位数和最小三 位数分别是多少？ 2、在0、0、1、1中选三个数组成的数字中，最大的三位数和最小的三位数的差是多少？ 【经典例题5】在算式：12+21=33中，我们把12和21这样的两个数叫做倒序

数，50以内有多少这样的倒序数？ 【巩固练习】 1、和是99的倒序数有几对？ 2、100以内有多少对倒序数？ 【经典例题6】从0、2、4、6、8五个数字中，每次挑选3个数字组成一个三位数，在所组成的三位数中，哪两个数相差最远，相差多少？ 【巩固练习】 1、在1、 2、 3、 4、 5、6组成的三位数中，相差最小的三位数是多少？相差 多少？ 2、用4、5、6组成的三位数中，哪两个三位数的差会是9？ 【经典例题7】用两个2和两个0组成一个四位数，当0都不读出来时，这个数是多少？只读一个0时，这个数是多少？ 【巩固练习】 1、用5、6、0、1、0这几个数组成的五位数中，其中一个0也不读的有什么 数？两个0都读的有什么数？ 2、用两个9和两个0组成的四位数中只读1个0时，这个数是多少？一个0 都不读时，这个数是多少？

二年级奥数数字游戏

数字游戏 巧求周长 知识框架 数字游戏问题是数学游戏中的一类．它要求从数字以及数字间的运算中发现规律，然后按照这个规律去填数或填写运算符号．解决这一类问题的关键是寻找规律、发现规律． 1、找规律填写数列里面的数 2、找规律填写表格中的数 3、找规律填写图形中的数 从以上几种填数游戏中，我们发现填数的过程就是找规律的过程．在找规律中一是要注意数字排列的顺序，看清它们所在的位置．二是把已经知道的数字进行简单变形，如相加，相减，乘2，乘3，除2等．三是发现规律之后按这个规律进行运算求出所需要的结果． 例题精讲 【例1】在□中填入适当的数． 1 9 2 8 3 7 4 □ 【例2】在□中填入适当的数． 15 14 12 11 9 8 □□ 【例3】在( )里填数． 2 0 2 2 4 6 10 ( ) 【例4】在空格中填入合适的数． 【例5】在空格中填入合格的数． 【例6】在空格中填入合适的数． 【例7】在空白处填入合适的数。

【例8】 用○，★，△代表三个数，有： 填出( )中的数． 【例9】 把2，3，4，6，7，9分别填到下面六个圆圈中，使三个算式成立． 【例10】 把1～8八个数字分别填入图中八个空格中，使图上四边正好组成加、减、乘、除四个等式． 【随练1】 在合适的地方填写“+”或“－”，使等式成立． 1 2 3 4 5 6＝1． 1 2 3 4 5 6＝2. 【随练2】 从+、-、×、÷、( )中挑选合适的符号，填入适当的地方，使下面等式成立． ①5 5 5 5 5=1 ②5 5 5 5 5=2 ③5 5 5 5 5=3 ④5 5 5 5 5=4. 【作业1】 找规律填数： （1）1，2，3，3，2，1，4，5，6，6，5，口．， （2）4，6，10，16，26，42，口． （3）4，6，10，16，24，34，口． 家庭作业 课堂检测

小学二年级奥数讲义之精讲精练第25讲 拆数游戏含答案

第25讲拆数游戏 【专题简析】 按要求把一些数分解成几个数相加的形式，这不仅可以提高运算能力，更能促进你积极地去思考问题，分析问题，使你的头脑更聪明。怎样才能找到全部答案，不出现差错呢？ 分析数的时候，一定要弄懂题中要求，使分析的过程按一定的顺序进行，如果要拆成规定的个数，可以按从大到小的顺序拆；如果没有规定个数，可以按从少到多的顺序拆。只有这样，才能的找到符合题意的所有分拆方式。 【例题1】 像15+51＝66这样十位数字和个位数字顺序颠倒的一对两位数相加，而和是66的两位数一共有多少对？ 思路导航： 个位与十位两个数相加是6，即（）+（）＝6，不难得出这样的情况：1+5＝6，2+4＝6，如果是3+3＝6，则个位数与十位数相同，不合要求。 解：这样的两位数有两对：15+51＝66，24+42＝66。 练习1 1.十位数字与个位数字顺序颠倒的一对两位数相加，各是55，问这样的两位数有多少对？ 2.十位数字与个位数字顺序颠倒的一对两位数叫做倒序数，像这样的和是88的倒序数共有多少对？ 3.有这样一道算式，16+61＝77，把16和61这样的两个数叫做倒序数，像这样的和在100以内的倒序数有多少对？ 【例题2】 五个连续自然数的和是40，这五个数按从小到大排列的顺序是怎样的？

思路导航： 五个连续自然数的和是40，应该先找到五个数中间的一个数，用40÷5＝8，8是中间数，比8小的两个数是6、7，比8大的两个数是9、10。 解：这五个连续自然数按从小到大的顺序排列是：6，7，8，9，10。 练习2 1.四个连续自然数的和是18，这四个数按从小到大排列的顺序是怎样的？ 2.小明用5天时间做了25道数学题，他每天都比前一天多做一道，这五天里，小明每天各做几道题？ 3.15个网球分成数量不同的4堆，数量最多的一堆至少有多少个球？ 【例题3】 把10分拆成三个不同的数相加的形式（0除外），共有多少种不同的分拆方法？思路导航： 分拆时，可以按从大到小顺序排列，由题意可知，所拆的三个数必须不同，因此最大数为7，最小数为1。 最大数为7：10＝7+2+1 最大数为6：10＝6+3+1 最大数为5：10＝5+3+2或10＝5+4+1 解：把数10分拆成三个不同的数相加的形式，共有4种形式： 10＝7+2+110＝6+3+1 10＝5+4+110＝5+3+2 练习3

最新二年级数学课堂游戏

1、《森林运动会》 我在《森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小朋友特别感兴趣。具体的游戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。上课的时候，我首先提问：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”小朋友高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。”小朋友一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子，我的心里感到由衷 地高兴。 2、《10以内数的组成》 教学10以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。《10以内数的分与合》2 在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵 的是培养了学生的创新思维。 3、《10以内的加减法》 在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。 4、《分类》 在教学《分类》这课时，一开始我就问学生：今天我们来做个游戏，好吗？学生齐声说好，所有的眼睛都注视着我，思想高度集中。此时我轻声慢语地说：“请小朋友们注意听，并按老师要求去做。小

二年级奥数-新版举一反三数字游戏

学习必备欢迎下载 二年级奥数数字游戏 例题1在下面的式子中适当的地方填上括号使等式成立 （1）36－12－10=34（2）7×5－3=14 疯狂操练1 （1）45－20－8=33（2）8×6－4=16 （1）15+36－4÷4=23（2）20-5÷5+8=11 例题2：这里有两道有趣的算式 ⑴2×2=2+2⑵1×2×3=1+2+3 每道算式左右两边的数字相同，运算符号不同，但计算结果相同。 请你在下面的方框里填上和左边不同的运算符号，使等式成立。 1、2+4+1=2□4□1 2、2×8－3=2□8□3 疯狂操练2 1．请你在下面的方框里填上和左边不同的运算符号，使等式成立。 1、12÷6+2=12□6□2 2、20—10－4=20□ 10□4 2．请你在下面的方框里填上和左边不同的运算符号，使等式成立。 1、4×2+1=4□2□1 2、8÷4+1=8□4□1 3、3×2+2×1=3□2□2□1

学习必备欢迎下载 3．4乘4得16,但16不一定只能分解为4乘4得16,请在下面的口中填上除4以外的数字，在O里填上同一种运算符号？ 1、16=□○□ 2、16=□ 3、16=□ 4、16=□○□ 例3.在适当的地方填上＋或者－使等式成立 123456=2 疯狂操练3 1．在适当的地方填上＋或者－使等式成立 123456789=81 123456789=48 123456789=99 123456=76 例4、在下面各式中填入适当的运算符号和括号，使等式成立 （1）4444=2 （2）4444=2 （3）4444=2 疯狂操练4 1．在1、2、3、4、5之间填上适当的运算符号和括号，使等式成立 （1）12345=10 （2）12345=10 （3）12345=10

(二年级奥数)摆火柴棒游戏

一对一教育授课记录 学员姓名：授课教师：所授科目：数学学员年级：二年级第次课上课时间：2014年5月1日，具体时段：14：00--16：00 共2小时 教学 标题 摆火柴棒游戏 教学目标利用火柴棒摆出数字、算式或图形，锻炼小朋友们的动手操作能力、形象思维能力和创造力等，并且在灵活多变的游戏活动中，还能品尝到游戏的无穷乐趣。 教学重难点采用“移动”、“添上”、或“去掉”火柴棒的方法进行游戏。 作业 情况 教学提纲及掌握情况 主要内容和方法考纲要求掌握情况备注知识点一：数字游戏掌握 A B C D 知识点二：算式游戏掌握 A B C D 知识点三：图形游戏掌握 A B C D 方法：（详见第2页） 掌握 A B C D 综合应用 A B C D 签名确认： 学员：班主任：教学主任：

有趣的火柴棒游戏 【知识要点】 小朋友们爱玩游戏，火柴棒游戏你玩过吗？火柴棒游戏很好玩也很有趣。我们可以用火柴棒搭成许多有趣的算式，也可以搭成有趣的图形。在游戏中可以长见识，长智慧，培养聪明才智哦！ 火柴棒的作用真不小,除了擦火用,还能摆数字,电脑上显示的0~9这十个数字的形状,我们用火柴棒也能摆出来:

你看,用2根火柴棒可以摆成1,用3根火柴棒可以摆成7,用4根火柴棒可以摆成4,用5根火柴棒可以摆成2,3,和5,用6根火柴棒可以摆成0,6和9,用7根火柴棒可以摆成8,移动一根火柴棒,可以由变成，由变成 ,真有趣!

请小朋友们一起来做摆火柴棒练习。 【典型例题】 例1.张老师用火柴搭成了一个算式5－2=2，当然这个算式是错的，请聪明的你移动一根火柴使算式成立。 例2．请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。 练一练:请你移动下面算式中的一根火柴棒，使其等式成立。 比一比：在下面的算式中去掉一根火柴后，使其等式成立。 赛一赛：移动两根火柴，使等式成立。 例3.下面的算式是错误的，请移动2根火柴棒使算式成立。 练一练：（1）下面的算式是错误的，请移动2根火柴棒使算式成立。 （2）下面的算式是错误的，请移动1根火柴棒使算式成立。

小学二年级奥数思维分类专题讲义

小学二年级奥数思维分类专题讲义 数字游戏 例1 如图：在空格中填入不同的数，使每一横行、竖行、斜行的三个数的 和等于15。 【例题解析】 例2 把2、3、4、6四个数分别填在星星里，使每个圆圈上的四个星星里 的数加起来和等于14。 1、将 2、4、6、7、8、10分别填 入图中空格，使每一个横行、竖行、斜行的三个数的和等于18。 2、将4、5、6、9、10、11、12填入途中空格中，使每一横行、竖行、。 3、将1、2、3、 4、 5、 6、7这七个数填入下面的○内，使每条线上三个数字的和等于12。 4、把3、6、9、12、15五个数填在下面○里，使每条线上三个数的和与正方形四个角上四个数的和相等。

【例题解析】 图中已有两个星星填好5和1，要使四个星星内的数加起来和是14，另外两个星星里的数加起来的和应是8。在2、3、4、6这四个数中，只有2+6=8，所以把2和6分别填在这两个星星里，再把剩下的3和4填在另外两个相应的星星里。 此题结果如下： 例3 下图中三个圆圈两两相交形成七个部分，分别填上1—7七个自然数， 在一些部分中，自然数3、5、7三个数已填好，请填上其余各数，使每个圆圈中四个数的和都是15。 2、将5、6、7、9、10 、11六个数分 别填在下面图的小圆圈里，使每个大圆的三个数及每条直线上的三个数加起来分别等于24。 3、将2、3、5填入下图六个圆圈里，使每个三角形三个顶点上的数的和相等。 4、将1、2、3、4、 5、 6、 7、8这八个数填入下图的小圆圈里，使外圆四个数的和等于18，内圆四个数的和等于18，横行和竖行四个数的和也等于18。 1、把3、4、5、6四个数分别填在下图小圆圈里，使每个大圆圈上的四个数加起来的和都等于22。

二年级数学游戏

二年级数学小游戏1（大杨燕） 游戏棒 一、游戏材料： 由31根不同花式的小棍组成，其中有不同分值： 二、游戏规则： 1支带螺旋的“米卡多”游戏棒，每支20分；5支中间红两边蓝的游戏棒，每支10分；5支三节红两节蓝的游戏棒，每支5分；10支红黄蓝三色的游戏棒，每支3分；10支红蓝两色的游戏棒，每支2分。 三、游戏过程： 1、用“石头，剪子，布”的方法，决出轮流玩的次序。（学生四人一组） 2、第一人开始玩：把游戏棒用手握住竖在桌子上，然后突然放开，游戏棒越是散得开越是对自己有利，最好的就是开的太阳花，是单独的一根游戏棒最好了，只要用手指慢慢地前后左右移动，只要不碰到其他的游戏棒或者眼睛看不到其他的游戏棒在动就可以，然后还可以继续； 3、可以用得到的游戏棒去挑那些散开的棒;也可以用指尖慢慢轻按棒尖，等棒的另一端翘起一点，就用另一手小心翼翼去拿。 4、那些玩的时候取到的没动的游戏棒就归他所有。等到一人玩到棒动的时候，就依次有别的人接着玩。这样反复直到玩的游戏棒没有为止才告一段落。 5、谁挑到的小棒分数值相加最高谁获胜。 四、小组中计分评价，评出优胜者。一轮结束可以进行第二轮的比赛。

课题：坐如钟—数字传真—找文字中的字 教学目标： 训练学生的抗干扰能力，培养学生的毅力。 训练听觉注意力和记忆力,提高学生听的能力。 训练学生的观察寻找的能力。 教学重点：培养学生抗干扰能力和听记能力。 课前准备：铅笔、空白纸张 教学流程： 1、坐如钟 训练方法：班内比赛，分成两组，左边一组，右边一组，每人坐1分钟，同桌可以做干扰动作，但不能接触对方的身体，看谁能保持不动坚持的时间最长，谁就获胜，然后交换继续比赛。 2、数字传真 训练方法:教师将下列每个数字读一遍，孩子听完之后凭记忆写下听到的数字。 例如： 教师读：68715 孩子听完之后在纸上写：68715 56821 88245 35628 254336 876543 258642 398541 236854 259186 58723 3、听字训练 训练方法:教师读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，教师读完后统计“一”字的个数，到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。。 有一小小鸟，它的家就搭在高高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能飞起来，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，它们都是觉得非常的快乐。 一天的早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时鸟前辈马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。

二年级数学游戏

课题：游戏棒 教学目标： 培养孩子的智力，训练孩子集中注意力 教学重点： 训练孩子集中注意力 课前准备： 由31根不同花式的小棍组成，其中有不同分值： 1支带螺旋的“米卡多”游戏棒，每支20分；5支中间红两边蓝的游戏棒，每支10分；5支三节红两节蓝的游戏棒，每支5分；10支红黄蓝三色的游戏棒，每支3分；10支红蓝两色的游戏棒，每支2分。 教学流程： 一、宣布游戏规则 1、用“石头，剪子，布”的方法，决出轮流玩的次序。 2、第一人开始玩：把游戏棒用手握住竖在桌子上，然后突然放开，游戏棒越是散得开越是对自己有利，最好的就是开的太阳花，是单独的一根游戏棒最好了，只要用手指慢慢地前后左右移动，只要不碰到其他的游戏棒或者眼睛看不到其他的游戏棒在动就可以，然后还可以继续；也可以用得到的游戏棒去挑那些散开的棒;也可以用指尖慢慢轻按棒尖，等棒的另一端翘起一点，就用另一手小心翼翼去拿。 3、那些玩的时候取到的没动的游戏棒就归他所有。等到一人玩到棒动的时候，就依次有别的人接着玩。这样反复直到玩的游戏棒没有为止才告一段落。 4、谁挑到的小棒分数值相加最高谁获胜。 二、学生分四人组做好准备并开始游戏。 三、小组中计分评价，评出优胜者。 一轮结束可以进行第二轮的比赛。

课题：坐如钟—数字传真—找文字中的字 教学目标： 训练学生的抗干扰能力，培养学生的毅力。 训练听觉注意力和记忆力,提高学生听的能力。 训练学生的观察寻找的能力。 教学重点：培养学生抗干扰能力和听记能力。 课前准备：铅笔、空白纸张 教学流程： 1、坐如钟 训练方法：班内比赛，分成两组，左边一组，右边一组，每人坐1分钟，同桌可以做干扰动作，但不能接触对方的身体，看谁能保持不动坚持的时间最长，谁就获胜，然后交换继续比赛。 2、数字传真 训练方法:教师将下列每个数字读一遍，孩子听完之后凭记忆写下听到的数字。 例如： 教师读：68715 孩子听完之后在纸上写：68715 56821 88245 35628 254336 876543 258642 398541 236854 259186 58723 3、听字训练 训练方法:教师读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，教师读完后统计“一”字的个数，到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。。 有一小小鸟，它的家就搭在高高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能飞起来，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，它们都是觉得非常的快乐。 一天的早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时鸟前辈马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。

二年级奥数-数学游戏

数学游戏 1、有三个方格，在A格里面放有3枚硬币：5分、2分、1分各1枚，大的放在 下面，小的放在上面。现在要把3枚硬币移到C格中，每次只能移动一枚，移到哪一格都可以；摆放的时候，大的硬币不能摆在小的上面。你能在七步内完成吗？ A B C 2、有五个方格，其中4个方格内放有4枚硬币，1分硬币在上排，2分硬币在下 排。请你上下、左右、斜向移动，不能在一格内放上两枚硬币，只许移5次，就把1分硬币、2分硬币上下位置调换过来，你能吗？ 1分1分 1分1分 3、小亚把10个圆片排成一行。现在要把圆片叠成五对，每走一步可以拿起1 个圆片，向左或右跳过2个圆片（两个单片或者已经叠成一对的都可以—），叠在第3个圆片上面，成为一对。你能在五步以内完成吗？ 4、桌上有八根小棒，每次只能取相邻的一根或两根，（如果两根小棒之间有小棒 取走，就不算相邻）。小芳先取，乐乐后取，谁能取到最后一根就算胜利，乐乐要想取胜怎样取？ 5、有两个完全一样的正方形，剪拼成一个大正方形，要求只剪两刀，应该如何 剪拼？ 6、横行、竖行3个数字的和都是13，请你换换6张卡片的位置，使它们横行、 竖行315。 7 两只棋子，然后放在一只兵上，每只卒只许移动一次，要求做到每只兵上都叠放

一只卒，你会吗？ 8、有11根火柴，A,B两人比赛，规定每个人每次可以拿一、二或者三根火柴，但不能连续两次拿去相同数目的火柴，谁拿到最后一根火柴，谁就得胜。如果A 先开始拿，是否有必胜的办法？ 9、桌上放着四堆三角形学具，第一堆17个，第二堆7个，第三堆6个，第四堆2个。现在，从任意一堆拿几个三角形放到另一堆去，拿过去的数目，必须与另一堆原来的数目相等。只许移动四次，最后使每堆三角形的数目相等，怎么移？ 10、圆圆任意写了一个由三个不同数字组成的三位数，再把这个数的个位与百位数字调换，然后两数相减（大减小）。方方说：“只要你说出得数最高位上的数字或个位上的数字，我就能猜出得数来”。圆圆说出得数个位上是8，方方马上说出得数是198，你能吗？这里有什么秘密吗？ 11、有六个格子，有4个格子放着四枚硬币。现在每个硬币只能沿格子移动，而且一个格子只能放一枚硬币，你能通过移动把5分硬币与2分硬币换一个位置吗？ 5分1分1分2分 12、表示动物园中的6只笼子，其中5只笼子中关着动物，只有1只笼子空着，相邻两笼都相通，但通道由管理员控制。现在要把虎、狮调一下笼子，猴子仍关在原来的3个笼里，你能想出办法来吗？（注意：调换时不能让两只动物在同一笼子里，避免撕咬） 猴猴虎 猴狮 13、用3个同样的小方格组成“L”形纸片。现在用5张“L”型纸片能否将一 14、12 片，然后与另一个圆片叠合。允许移动六次，使圆片两两叠合在一起，你能做到吗？11 12