病句语序不当的类型

病句语序不当的类型

病句语序不当是指句子结构不完整、语序混乱或者不符合汉语表达习惯的错误。在写作中，准确的语序对于表达意思、传递信息至关重要。本文将介绍病句语序不当的几种常见类型，并提供相应的修改建议。

一、主谓不一致

主谓不一致是指句子中主语与谓语在人称、单复数或时态上不一致的情况。主谓一致是汉语语序的基本规则之一，不遵守这一规则会导致句子表达混乱、语义模糊。

例句1：我喜欢他们喜欢看电影。

修改建议：我喜欢看电影，他们也喜欢。

解释：原句中的主语“我”与谓语“喜欢”不一致，应将谓语中的主语换为“他们”，以保持主谓一致。

例句2：她们去商场购物，看见美丽的裙子。

修改建议：她们去商场购物时，看见了美丽的裙子。

解释：原句中的主语“她们”与谓语“看见”不一致，应在谓语后面加上了时态助词“了”，以保持主谓一致。

二、修饰语位置错误

修饰语位置错误是指句子中修饰语放置位置不当，导致句子表达不清晰、含义模糊。修饰语的位置应该紧跟被修饰的词语，以明确修饰的对象。

例句1：活泼的孩子找了一只狗玩耍。

修改建议：孩子找了一只活泼的狗玩耍。

解释：原句中的修饰语“活泼的”应该放在被修饰的名词“狗”之前，以明确修饰的对象。

例句2：在大街上我看到了一个长发的女孩。

修改建议：我在大街上看到了一个女孩，她有一头长发。

解释：原句中将修饰语“长发的”放在了名词“女孩”之后，导致修饰关系模糊，应该将修饰语放在名词之前。

三、主宾关系混乱

主宾关系混乱是指不正确地安排主语和谓语之间的顺序，导致句子表达含义不清晰，读者难以理解句子的意思。

例句1：昨天去逛街的她。

修改建议：她昨天去逛街。

解释：原句中将主语“她”和谓语“去逛街”的顺序颠倒，应该将主语放在谓语之前。

例句2：我给她一本书作为生日礼物。

修改建议：我作为生日礼物给了她一本书。

解释：原句中谓语“给”之前应该加上附加成分“作为生日礼物”，以明确主宾关系。

四、状语位置错误

状语位置错误是指状语（包括时间、地点、方式、原因等）放置位置不当，导致句子表达含义模糊、读者难以理解句子的意思。

例句1：在图书馆，我看到了他的书。

修改建议：我在图书馆看到了他的书。

解释：原句中的状语“在图书馆”放置在了句首，与主语“我”之间存在语序错误，应该将状语放在谓语之后。

例句2：他因为睡觉没有写作业。

修改建议：他没有写作业是因为睡觉了。

解释：原句中的状语“因为睡觉”放置在句首，与主谓之间存在语序错误，应该将状语放在句末。

五、主次关系混乱

主次关系混乱是指句子中主要信息与次要信息的顺序颠倒，导致句子表达不准确、逻辑不清晰。

例句1：学习不努力，成绩就不会好。

修改建议：成绩不会好，是因为学习不努力。

解释：原句中将主要信息“成绩不会好”放在次要信息“学习不努力”

之后，导致句子逻辑不清晰，应该调整顺序以保持主次关系。

例句2：如果你不按时上班，就不能得到加薪。

修改建议：不能得到加薪的原因是你不按时上班。

解释：原句中将主要信息“不能得到加薪”放在次要信息“你不按时上班”之后，应该将主要信息放在句子开头。

总结：

病句语序不当的类型主要包括主谓不一致、修饰语位置错误、主宾

关系混乱、状语位置错误以及主次关系混乱。在写作中，我们应该对

句法结构和汉语语序的基本规则有清晰的认识，并注意避免以上病句

类型的错误。通过合理的语序安排，我们可以使句子更加清晰、易读，准确地表达自己的意思。

中考语文病句修改考点：“语序不当”八类型

中考语文病句修改考点：“语序不当”八类型 导读：每个句子成份和词语在句子中，都有固定的位置，如果安排不当，就影响句意的表达和理解，出现“语序不当”的病句。详情请看下文中考语文病句修改考点。 常见的“语序不当”病句主要有下列几种类型 1、多重定语语序不当 多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：A、表领属的或时间处所的词或短语;B、表指称或数量的短语;C、动词或动词短语;D、形容词或形容词短语;E、名词或名词短语。例如： 南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。(05江西病句A项) 这个句子中“东西”有多个定语，表数量的定语“好多种”应放在表领属定语“周恩来使用过的”之后。另外“当年”限制“使用”，应放在“使用”前。 2、多重状语语序不当 如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：A、表目的或原因的介宾短语。它常在句首，用逗号和主语隔开。B、表时间或处所的词语或短语。C、表范围程度的词或短语。D、表情态的词或短语。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。如：这里，昔日开阔的湖面大部分忌被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。(07全国Ⅰ) 此句最后一个分句中“缩减”有两个状语，表时间的“每年”应

在表情状的介宾短语“以10%的速度”之前。 3、定语和状语次序错位 一般地，定语修饰限制主语或宾语，状语修饰谓语，否则，就会出现定语和状语次序错位的语病。如： 请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。(07重庆病句A项) 这个句子中，除了“上面”有歧义外，在“请柬的封套上古色古香地印着青铜器”分句中，“古色古香”应修饰“青铜器”，是“青铜器”的定语，应在紧挨在“青铜器”前面，而不应放在状语的位置。 4、并列词语或并列短语语序不当 并列词语或并列短语之间也常常有大小，主次、轻重、先后等关系，同时还要注意表意上的逻辑关系，否则就易出现语序不当的语病。如： 《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。(07湖北病句C项) 在这个句中，“完善宋代的学术文献”“填补宋代文化研究的空白”“推动传统文化研究”三个动宾短语构成并列关系，但三者之间应是先“填补”进而“完善”最后“推动”的逻辑关系，因此正确的语序应是将“完善宋代的学术文献”与“填补宋代文化研究的空白”互换顺序。 5、关联词语位置不当。 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边;主语不

病句六大类型

辨析病句:语序不当搭配不当成分残缺、赘余结构混乱表意不明不合逻辑六大类型 一：语序不当 学习目标 1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一——语序不当 2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。 3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。 语序不当的类型：1、定语次序不当2、状语次序不当3、谓语次序不当4、关联词序不当 5、主客次序不当 6、对应次序不当 7、分句次序不当 1、多重定语正确排列顺序： 表领属性的或时间、处所的+指名称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词短语 ①国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的女篮球教练。 国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的）篮球（名词）女（名词）教练。 ②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。表数量的“许多”应紧靠中心短语。 2、多重状语顺序不当 多项状语正确顺序： 表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表对象的介宾短语+表情态的动词或形容词 ①许多同学在教室里昨天都同他展开了激烈地辩论。 许多同学昨天（时间）在教室里（地点）都（范围）同他（对象）展开激烈地（情态）辩

论。 ②每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。 “将来”应在“自己”之后，修饰“成为”。 3、谓语次序不当 ①全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 ②同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。 4、关联词语次序不当 ①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。小李由于 ②英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。虽然英语 5、主客体次序不当 ①白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。中国人民对于白求恩这个名字 ②科学家指出，大量饮酒与癌症的发生有密切的关系。癌症的发生与大量饮酒 6、对应次序不当 ①思想和语言的关系是形式和内容的关系。 ②中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和非侵略的大较量。 7、分句次序不当 ①他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且还能吃透马克思主义理论。 ①他不仅能吃透马克思主义理论，而且还能用这些理论来指导自己的工作。 ②我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。 ②我们要善于发现和分析问题，还要善于解决问题。 反馈练习 1、下列各题没有语病的一项是（ C ）

病句语序不当的类型

病句语序不当的类型 病句语序不当是指句子结构不完整、语序混乱或者不符合汉语表达习惯的错误。在写作中，准确的语序对于表达意思、传递信息至关重要。本文将介绍病句语序不当的几种常见类型，并提供相应的修改建议。 一、主谓不一致 主谓不一致是指句子中主语与谓语在人称、单复数或时态上不一致的情况。主谓一致是汉语语序的基本规则之一，不遵守这一规则会导致句子表达混乱、语义模糊。 例句1：我喜欢他们喜欢看电影。 修改建议：我喜欢看电影，他们也喜欢。 解释：原句中的主语“我”与谓语“喜欢”不一致，应将谓语中的主语换为“他们”，以保持主谓一致。 例句2：她们去商场购物，看见美丽的裙子。 修改建议：她们去商场购物时，看见了美丽的裙子。 解释：原句中的主语“她们”与谓语“看见”不一致，应在谓语后面加上了时态助词“了”，以保持主谓一致。 二、修饰语位置错误

修饰语位置错误是指句子中修饰语放置位置不当，导致句子表达不清晰、含义模糊。修饰语的位置应该紧跟被修饰的词语，以明确修饰的对象。 例句1：活泼的孩子找了一只狗玩耍。 修改建议：孩子找了一只活泼的狗玩耍。 解释：原句中的修饰语“活泼的”应该放在被修饰的名词“狗”之前，以明确修饰的对象。 例句2：在大街上我看到了一个长发的女孩。 修改建议：我在大街上看到了一个女孩，她有一头长发。 解释：原句中将修饰语“长发的”放在了名词“女孩”之后，导致修饰关系模糊，应该将修饰语放在名词之前。 三、主宾关系混乱 主宾关系混乱是指不正确地安排主语和谓语之间的顺序，导致句子表达含义不清晰，读者难以理解句子的意思。 例句1：昨天去逛街的她。 修改建议：她昨天去逛街。 解释：原句中将主语“她”和谓语“去逛街”的顺序颠倒，应该将主语放在谓语之前。 例句2：我给她一本书作为生日礼物。

修改病句：语序不当

病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。 1．语序不当 （1）名词修饰语 多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的； ②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。 例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。 正确次序：佛山一中的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。 下面是多项定语次序不当的例子： ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词） ③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。） 下面是定语误放状语位置的例子： ①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”） ②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”） （2）动词修饰语 多项状语次序比较复杂，须特别注意的是： ①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。 例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确次序：许多老师昨天（时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 看下面的例子： ①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（"上一世纪"应放在"这 片神奇的土地上"前） ②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（"被列强"应放在"任意"前） ③开考半个小时后，就有人陆续交卷。（"陆续"应修饰"有"） ④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（"与白人"应修饰"平等"） ⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（"广泛"应修饰"交换"） （3）关联词语的位置 一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

病句--语序不当的七种情况

病句——语序不当有以下七种情况：1、定语位置不当；2、状语位置不当；3、多项定语次序不当；4、多项状语次序不当；5、虚词位置不当；6、主客颠倒； 7、复句内语序不当。定语位置不当1．定语和中心语的位置颠倒☆我国棉花的生产，长期不能自给。??把“棉花的生产”改为“生产的棉花” 2．把定语放在状语的位置上☆广大青年表现出无比的进行改革的热情。??将“无比的”调至“热情”前3．两个定语先后语序不当☆这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。??将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的” 状语位置不当1．把状语放在定语的位置上☆老师嘨课堂上应该发挥学生的充分的作用。??将“充分的”调至“发挥”前2．两个状语前后位置颠倒☆我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。??将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图” 位置对调☆李强把张卓不放在眼里。??把“不”调至“把张卓”前多项定语次序不当范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词多项定语的一般顺序：1．表领属性的或时间处所的2．指称或数量的短语3．动词或动词性短语4．形容词或形容词短语5．名词或名词短语6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面☆国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练??领属性数量动词性短语形容词名词多项状语次序不当多项状语的一般次序：1．表目的或原因的介宾短语2．表时间或处所的3．表范围的4．表情态或程度的5．表对象的介宾短语☆许多老师//昨天在休息室里都热情地同他交谈?? 时间处所范围情态 对象☆第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。??关于这起震惊国际体坛的事件，世界各大报纸都作了详细报道。虚词位置不当1．副词“不”的位置不当☆我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。??“把”字句否定副词应该放在“把”字前面☆如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。??把“不”放在“趁”前面2．关联词语位置不当：复句中的分句主语一致时，主语应在全句之首；主语不一致时，关联词语应在主语前边。☆不但她好好学习，而且还帮助其它同学。??把“她”放在“不但”前面☆他如果不能实事求是，事业就会受到损失。??把“如果”放在“他”前面主客颠倒☆在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。??应该是“我和报纸的接触” ☆数学对于我不感兴趣。??“我对于数学” 关于：组成的介词结构作状语时，只能用在句子开头（在句中作定语）；对于：组成的介词结构作状语时，用于句首句中都可以。复句内顺序不当☆春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。??应“树技摇曳着，发出沙沙的响声，月光、树影一齐晃动起来。”

病句语序不当的类型

病句语序不当的类型 在汉语语言中，语序是一种至关重要的语法要素，它决定了句子中 各个成分的位置排列。然而，由于种种原因，有时我们会在写作或口 语表达中出现病句，其中之一就是语序不当。本文将探讨一些常见的 病句语序不当的类型，并给出相关例子，以帮助读者更好地理解和避 免这些错误。 一、主谓宾语语序颠倒 主谓宾语语序是最基本的句子结构，错误地颠倒这一结构将导致句 子的不通顺，影响表达的准确性。以下是一些例子： 1. ✗跑步我喜欢。 ✓我喜欢跑步。 2. ✗看电影他经常去。 ✓他经常去看电影。 在以上例子中，主语在动词之后出现，打破了主谓宾语的基本语序。为了纠正这个错误，我们需要调整主谓宾语的顺序，使其符合常规语序。 二、形容词和名词的语序颠倒 在描述事物时，形容词通常放置在名词之前，如果语序颠倒，将导 致表达含义不清晰或产生误导。以下是一些例子：

1. ✗美丽的花朵红色。 ✓美丽红色的花朵。 2. ✗新买的书一本。 ✓一本新买的书。 在这些例子中，形容词被放在名词之后，破坏了描述事物的常规顺序。要修复这个错误，我们应该将形容词放在名词之前，以保持语序 的正确性。 三、副词和动词的语序颠倒 副词在句子中的位置很重要，它可以修饰动词、形容词、副词等。 如果副词放置错误，可能导致表达含义不准确。以下是一些例子： 1. ✗慢慢地他走过去。 ✓他慢慢地走过去。 2. ✗快速地她开车。 ✓她快速地开车。 在以上例子中，副词被放在动词之前，使得表达不符合汉语语法习惯。纠正这个错误的方法是将副词放在动词之后，以使句子更加通顺。 四、动宾语序颠倒 动宾语是句子中表示动作的动词及其宾语的组合。如果动宾语序颠倒，将导致句子结构不清晰。以下是一些例子：

常见病句六种类型

常见病句六种类型 1、语序不当 （1）名词修饰语 多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。 另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。 例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。 下面是多项定语次序不当的例子： ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的"许多"应紧靠中心短语） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的"无穷的"应紧靠中心词） ③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的"各式各样"应紧靠中心词。） 下面是定语误放状语位置的例子： ①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（"一连串"应修饰"事情"） ②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（"广?quot;应修饰"讨论"，"地"改为"的"） 下面是定语和中心语位置颠倒的例子： 我国石油的生产，基本供应国内。（"石油的生产"应为"生产的石油"） （2）动词修饰语 多项状语次序比较复杂，须特别注意的是： ①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一 般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。 看下面的例子： ①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（"上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前） ②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（"被列强"应放在"任意"前） ③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。?quot;对兰花"应放"进行"前） ④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（"与白人"应修饰"平等"） ⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（"广泛"应修饰"交换"） ⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。（"陆续"应修饰"有"） （3）关联词语的位置 一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。 下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"后面）②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。） 2、搭配不当 搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。 （1）主谓搭配不当 例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是"棉花"而不是"生产"。）②中

语序不当的病句例子

语序不当的病句例子 有时，文学作品中出现的句子，在结构上不以常规的语序排列，甚至有可能会影响读者的理解。这种句子被称为“病句”，又称“句子不当病”。 语序不当的病句出现在许多作品中，由于句子结构不符合语言语法规则，因此可能会对文章整体表达造成一定影响，使读者难以理解。 语序不当的病句，主要有以下几种类型： 一、变化顺序不当的病句。变化顺序不当的病句是指，句子中的词语排列顺序与汉语语法规则要求的顺序不符，使句子表达不清楚，读者难以理解的句子。 举例：青山绿水的漫天，到处都是大自然的千姿百态。 此句中，青山绿水的漫天是主语，到处都是大自然的千姿百态是定语，语序排列为“主语+定语”，才能表达出句子的主旨，因此，正确的语序应该是：漫天青山绿水，大自然千姿百态到处可见。 二、反义词混淆的病句。反义词混淆的病句是指语言中出现了正反义词，导致读者无法分辩其真正意思的句子。 举例：书画展出众多精良作品，但却缺乏新潮创意。 此句中，书画展出众多精良作品和缺乏新潮创意是正反义词，且出现在一句话中，表达的意思不清晰，因此，正确的语序应该是：书画展出众多新颖创意的作品，但却缺乏精良的作品。 三、意义错乱的病句。意义错乱的病句是指，句子中的词语使用不当，读者无法理解句子真实意思的句子。

举例：美食店里提供各种美味佳肴，常被客人推荐到这里来品尝。 此句中，美食店里提供各种美味佳肴是表语，常被客人推荐到这里来品尝是状语，由于词语使用不当，导致句子意思错乱，因此，正确的语序应该是：美食店里提供的各种美味佳肴，常被客人推荐到这里来品尝。 四、时态矛盾的病句。时态矛盾的病句是指句子中出现时间、时态、人称表达不清楚，读者无法分辩其真正意思的句子。 举例：他参与了许多学术研究，成果被国内外研究机构所普遍认可。 此句中，他参与了许多学术研究是过去时态，而成果被国内外研究机构所普遍认可却是现在时态，因此两者时态是矛盾的，故句子意思不清楚，正确的语序应该是：他参与的许多学术研究，目前已被国内外研究机构所普遍认可。 以上就是“语序不当的病句”的简要介绍，以及一些具体的例子，小编希望各位朋友在编写文章的时候，能够注意句子的语序，以免造成读者的理解困难，影响文章的表达效果。 此外，各位朋友也可以通过学习汉语语法，熟悉语言语法规则，提升自己写作水平，起到显著的提升作用。不仅对文章的语序有所帮助，还可以更好地学习和理解汉语文化，有助于在文学的道路上进一步提升。 语序不当的病句，是指句子结构不以常规的语序排列，导致读者难以理解文章真实意思的句子，可能会影响文章表达效果，因此要慎

常见的语病类型

常见的语病类型 一、语序不当二、搭配不当三、成分残缺四、成分赘余 五、结构混乱六、语意不明七、不合逻辑 一、语序不当 语序不当主要有下列类型： 1、名词附加语的多项定语次序不当； 2、动词的附加语的多项状语次序不当； 3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。 １、名词附加语 多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。 下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的”移到“许多”前面。） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前） ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。 （“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”） ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个”应放在“负责干部”前） 下面句子里数量的表示法不妥。 ⑦工作者的多数是农村来打工的。 （“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”） ⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。 （“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。） ２、动词的附加语 多项状语次序不当。复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的; c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

病句常见八种类型

病句常见八种类型 修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句常见八种类型有哪些呢?下面是店铺整理的病句常见八种类型，欢迎阅读 病句常见八种类型1 一、语序不当 1、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 2、迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 3、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 4、你刚才提到的那个人，我既不了解他，更没见过他。 二、搭配不当 1、主谓搭配不当他的革命精神时刻浮现在我眼前。 “精神”与“浮现”不能构成主谓关系， 可将“精神”改为“形象” 2、动宾搭配不当纪念三八节的到来。 “纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”。 三、成分残缺 1、缺主语 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 2、缺谓语 最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理等一系列的工作。 3、缺宾语 他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 4、缺少必要的附加成分 一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。 5、关联词语残缺

这次学术会，收获很大，时间并不长。 四、成分赘余 1、主语多余 我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。 2、谓语多余 同学们正在努力复习，迎接高考到来。 3、宾语多余 今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。 4、附加成份多余 为精简字数，不得不略加删改一些。 五、结构混乱 1、句式杂糅 你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。 2、语句杂糅 上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 六、表意不明 1、指代不明 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 2、句子歧义 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 七、不合逻辑 1、自相矛盾 他是多少个死难者中幸免的一个。 2、范围不清 从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。 3、强加因果 我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的

病句类型之语序错位

病句类型之语序错位 展开全文 1、定语和中心语位置颠倒 例1： 作为一种助学贷款的消费信贷，市场需求的潜力很大。大力发展这项贷款业务，为商业银行开拓信贷市场，培育业务增长点提供了契机。 例2： 一个阴云密布的傍晚，盛夏大地的热闹纷繁突然沉寂下来。 分析： 例1中“消费信贷”与“助学贷款”的位置颠倒，“助学贷款”属于“消费信贷”的一种，应改为“作为一种消费信贷的助学贷款”。 例2中“热闹纷繁”与“大地”的位置颠倒，“热闹纷繁”是修饰“大地”的定语，应改为“热闹纷繁的大地”。 2、定语误用为状语 例1： 丰富的社会实践，使他广阔地开辟了生活空间。 例2： 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 分析： 例1形容词“广阔”应放在“生活空间”之前作定语，改为“开辟了广阔的生活空间”。 例2“一连串”应当作“事情”的定语，不应当作“发生”的状语，因此，应放在“事情”之前。 3、状语误用为定语 例1： 在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。 例2：

这家学校的MBA没有全国统一认可的学历文凭，其毕业生进入国企时不被承认，而流向了更多的外企。 分析： 例1形容词“明确”应该作状语修饰“提出”，而不是作定语修饰“意见”。因此，应把“明确”放在“提出”之前。 例2“更多”作状语修饰“流向”，应将“更多的”放在“流向”之前，并将“的”改为“地”。 4、多层定语语序不当 例1： （这个）（盛产哈密瓜的）（地处塔里木盆地边缘的）小镇，还以其富有民族特色的手工艺品闻名。 例2： （教学用的）（那一台）（去年刚从国外进口的）（中文系的）（数码）（录音）设备在运行过程中突然出现了故障。 分析： 多层定语从远到近的顺序一般是： （表领属关系（谁的） （表示时间、处所（什么时候、什么地方） （表指代或数量（多少） （表动词性词语、主谓短语（怎样的） （表形容词性短语（什么样的） （表性质、类别或范围（什么） （中心语） 例1中多层定语语序不当，表示性质特点的定语应当放在处所定语之后。因此，本句应改为“这个地处塔里木盆地边缘的盛产哈密瓜的小镇……”。 例2中多层定语语序不当，表领属关系的定语应放在前面、表性质的定语映靠近中心语。因此，本句应改为“中文系的那一台去年刚从国外进口的教学用数码录音设备……”。（其中“教学用的”作定语直接修饰中心语时，后面的结构助词“的”可以省略）

六大病句类型

《考试大纲》规定的六种病句类型 1、语序不当 ①词序不当。例如“学生、领导和老师介入了开学典礼”一句中，主语的词序不当，当改 为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导”。又如“不单他成绩好，而且思想也很好” 一句中词序也不当，“不单”移至主语“他”后。 ②主客体颠倒。如“政治对我不感兴趣”一句中，主体“我”与客体“政治”当换位才通。又如 “朱镕基这个名字，对中国人谁不熟悉”一句中，主体与客体也颠倒了，必须换位才通（此病也可视为“分歧逻辑”） ③句子成分顺序不当。例如“我国棉花的生产，长期不克不及自给”一句中，定语与中心 词位置颠倒了，应该为“我国生产的棉花，长期不克不及自给”。又如“课堂上应发挥同学们充分的主体作用”一句中，状语“充分”当提至动词“发挥”前。 ④分句位置不当。例如“他不单能读书作文，而且会认字写字”一句中，递进关系不当， “读书作文”与“认字写字”当换位才行。 2、搭配不当 ①主谓搭配不当。例如“他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中”一 句中，“品质”不克不及“浮现”，多主与一谓不克不及全相搭配。 ②动宾搭配不当。例如“同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的陈述”一句中，多动 与一宾不克不及全相搭配。 ③修饰语与中心词搭配不当。例如“同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐”一句中， 一动与多补不克不及全相搭配。 ④主宾搭配不当。例如“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家” 一句中，“工业和农业”不克不及成为“国家”，主宾搭配不当。而“政治稳定、团结的局面，是市场经济发展的先决条件”一句中，“局面”是“条件”也搭配不当。 ⑤一面与两面搭配不当。例如“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力”一句中，“提 高”是一面性的，“是否”是两面性的，二者不相一致，搭配不当。而“艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情”一句也一样地搭配不当，“白眼”与“青睐”属两面，而“温情”则仅一面了，两不相应。 ⑥否定与肯定顾此失彼，搭配不当。例如“到底要不要学好语文？是不是只要学好数理化 就可以了？答案当然是否定的”一句中，该“答案”就顾此失彼，这是否定与肯定搭配不当的典例（注意：此“搭配不当”与“否定不当”根本分歧，二者不成等同）。 3、成分残破或赘余 ①主语残破。例如“从这件小事，说明了一个大道理”一句中，主语便因介词结构掩盖而 残破了。 ②谓语残破。例如“全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来”一句 中，主语“全校师生”怎么样？后无谓语承接，而后却已换成另一个话题另一个主语了。 ③宾语残破。例如“虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学们交流学习体会或自己看 书”一句中“抓紧”什么，无宾语承接，意脉断缺。 ④附加成分残破。例如“球赛中张强和李丽夺得了男女冠军”一句中，“夺得”前缺少需要的 状语“分别”。而“要想夺得优异成绩，必须付出劳动”一句中，“劳动”前则缺需要的定语“艰辛的”。 ⑤成分赘余则是成分累赘多余，造成重复啰嗦，影响表达简明效果的一种语病。罕见有 主语谓语定语等成分及助词“的”赘余的情况，下面各举一例说明。 A.我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。（后句主语赘余）

辨析并修改病句之一：语序不当(2023高考语用专题之二)

辨析并修改病句之一：语序不当 ——2023年高考语用专题之二 2022年12月2日 知识梳理 病句六大类型 1.语序不当 2.搭配不当 3.成分残缺或赘余 4.结构混乱 5.表意不明 6.不合逻辑 从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。常见的语序不当类型有以下几种： 1.多项定语语序不当 2.多项状语语序不当 3.定语、状语位置不当 4.修饰语、中心语位置不当 5.关联词、副词、介词位置不当 6.并列短语位置不当 7.分句位置不当 8.主客颠倒 一、多项定语语序不当 多项定语排列顺序： ①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词短语； ④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。可简记为：“属（时处）、指(数）、动、形、名”。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。如： 花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰(名词)花被人摘走了。 修改下面病句： 吉林电视台大型制作的人文电视纪录片《长白山》在央视频道上映,充分体现了吉林人对长白山文化的自信。

【答案】1.先划分句子成分，找到定语；（吉林电视台大型制作的人文电视纪录片）《长白山》[在央视频道]上映,[充分]体现了（吉林人对长白山文化的）自信。2. 片（名词），按照多项定语的排列顺序“属（时处）、 指(数）、动、形、名”形容词应放在动词的后面,即“大型”要放到“制作的”后面。 二、多项状语语序不当 多项状语排列顺序一般是： ①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围或频率的副词；⑤表情态的形容词或动词；⑥表对象的介宾短语。可简记为：“目(因)、时、处、范(频)、情、对”。如： 许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)和他(对象)交谈。 修改下面病句： 那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 【答案】1.先划分句子成分，找到状语；那位失主〔在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵〕点了一首歌。 2.分析状语：在电视台（表处所）昨天（表时间）为表谢意（表目的或原因）又（表频率）诚挚地（表情态）为小赵（表对象），按照多层状语排列规律，“目(因)、时、处、范(频)、情、对”句子应该改为“那位失主为表谢意(表目的或原因)昨天(表时间)在电视台(表处所)又(表频率)诚挚地(表情态)为小赵(表对象)点了一首歌”。 三、定语、状语位置不当 (1)定语误放在状语位置上。 示例如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。 【“热烈”应修饰宾语“讨论”，做定语。】 (2)状语误放在定语位置上。 示例在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。【“明确”做状语修饰“提出”，而非做定语修饰“意见”。】 修改下面病句： 通过谨慎试点、积极立法,2020年形成与经济社会发展和法律服务需求相适应的全面中国特色法律顾问、公职律师、公司律师制度体系的阶段性目标,将离我们越来越近。

病句-语序不当-8类型

辨析并修改病句“语序不当"讲析及其创新练习 一、考点透析 所谓语序不当简而言之就是词语或语句的先后顺序不妥当，从而造成文理不通的毛病。有的句子因为句法错误使句子成分的位置和顺序发生混乱，有的句子因为句子成分的位置不太符合人们的日常语言习惯而显得语序不当，还有的是因为不符合普通逻辑。请看下面具体例句。 1．定语和中心语次序不当 （1）一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 〖析〗国家队的一位有20多年教学经验的优秀的的篮球女教练。 （2）博物馆里展出了宋朝时期新出土的古船. 〖析〗博物馆里展出了新出土的宋朝时期的古船。 （3)上海交响乐迷中近六成的人士收入并非丰厚，他们难以承受百元甚至数百元的高价票。 〖析〗上海交响乐迷中近六成的人士收入并非丰厚，他们难以承受数百元甚至百元的高价票。 (4)近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎,就业率明显提高.(2005山东卷6B） 〖析〗“高校学生的培养”应改为“高校培养的学生”,这样才与后面贯通。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（附近的许多） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（蕴藏着的无穷的) ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（列宁过去所使用的各式各样的） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（发生的一连串的） ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（引起了广泛的议论) 2．多项定语次序不当 有的句子有多项定语,多项定语一般可按照以下的语序排列: 多项定语的一般次序 1、表领属性的或时间、处所的 2、指称或数量词 3、动词或动词性短语 4、形容词或形容词短语 5、名词或名词性短语 6、另外，带“的"的定语放在不带“的"的定语前 【例】一位优秀的有３０年教学经验的西藏高原的乡村教师。 〖析〗这里的多项定语排序就不正确,应为“西藏高原的（表处所)一位（数量）有３０年教学经验的(动词短语）优秀的(形容词)乡村(名词）教师”。 3．状语位置不当或多项状语次序不当 (1)新中国成立后,我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。 〖析〗“任意”意思是没有拘束,不加限制，爱怎么样就怎么样。从句意来看，“任意”的主动者不是“我们的祖国”，而是“帝国主义列强"，应把“任意”移到“列强”之后。 (1).开考不到半小时,就有人陆续交卷了。 〖析〗开考不到半小时，就陆续有人交卷了。 （2）。为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 〖析〗为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。 （3).在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 【例】在休息里许多老师昨天都同他热情地交谈。

病句的六大类型

病句的六大类型 修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句的六大类型有哪些呢?下面是店铺整理的病句的六大类型，欢迎阅读 病句的六大类型1 一、语序不当 1.多项定语的位置不当。多项定语的正确顺序一般可按照以下顺序排列： ① 表示所属的名词代词或短语，(表示谁的) 2、多项状语的次序不当。复杂状语地排列顺序大致是： ①表示时间的名词或介词短语 ②表示处所的名词或介词短语 ③表示范围否定等的副词 ④表示情态的形容词 ⑤表示对象的介词短语 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈 正确顺序是：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。 3、附加语的次序不符合一般习惯 例如：许多附近的妇女、老人、和孩子都跑来看他们。(“许多”应移到“附近的”后面) 4、没有认清某一附加语的隶属关系，因而弄成张冠李戴了。 例如：美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的权利。(“与白人”移到“平等”的前面。) 5、两个分句同一主语时，关联词语在主语之后;不同主语时，关联词语在主语之后。虚词的位置不当。有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。 例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(“他”应在“如果”之后)

6、复句内分句次序混乱层次不清 例如：胡庄第一年晚稻改种早稻，就获得了丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的供应粮了。(不但……而且表示的递进关系，应是首先不吃国家的供应粮了，然后才能向国家交售六万斤大米。) 7、句子里的数量词表示不妥 例如：解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。(“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”) 二、搭配不当 搭配不当是常见毛病，是高考测试的重点。主要分为： 1、主谓搭配不当 例如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”怎么能“浮现”呢?应把“品质”改为“形象”) 2、动词和宾语搭配不当 例如：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。(“热情”不能“推动”，应把“热情”改为“积极性”，或把“推动”改为“激发”) 3、主语同宾语搭配不当 例如：世界是一个永远不停地运动变化的过程。(“世界”怎么会是“过程”呢?应在“世界”后面加上一个词语如“的发展”) 4、联合短语充当句子成分同有关的成分不搭配 例如：墨似的乌云和倾盆大雨从半空中倾泻下来。(显然“乌云”是不能“倾泻”的) 5、定语、状语、补语同中心词不搭配 例如：①在通往机场的道路上，已经站满了数万名欢送的人群。(“人群”不能受定语“数万名”修饰，应把“人群”改为“群众” 6、一面与两面不搭配 例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。(“做好”是一面性，“是否深入”是两面性的，另外，“作风是否深入”也讲不通，有两种改法：①生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是