(完整版)《无人生还》中的儿歌“十个小黑人”隐喻意义分析

分类号______________________ 论文选题类型

U D C 编号

本科毕业论文

题目《无人生还》中的儿歌“十个小黑

人”隐喻意义分析

院（系）生命科学学院

专业生物科学

年级2011级

学生姓名杨子菡

学号2011211785

指导教师方幸福

二O一四年十月

Hint Insinuation of the Rhyme Ten little

Indians

——On Agatha Christie’s And Then There Were None

A thesis submitted to the School of Foreign Languages CCNU

In partial fulfillment of the requirements for BA degree

In English Literature

by Yang Zihan

Supervisor: Fang xingfu

Academic Title: Professor

Signature:

October 2014

华中师范大学

学位论文原创性声明

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儿歌在小学低年级数学教学中的作用

儿歌在小学低年级数学教学中的作用 数学的特点是具有抽象的理论，严谨的逻辑和广泛的应用性。但儿歌的特点是内容浅显、篇幅简短、语言活泼。这两者似乎有着较大的差异。不过，在课改的热潮中，新课程强调以创新精神和实践水平的培养为重点，提倡、引导并促动学生建立新的学习方式。新课程标准中也一再指出，要注重学生的已有经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点。将儿歌引入小学低年级的课堂教学，其实也正是注重了学生的兴趣爱好。同时儿歌与数学教学相结合也充分体现了育教娱乐。根据小学儿童感知的不精确、注意力的不稳定持久的心理特点，通过编排一些简短，内容浅显的，朗朗上口的儿歌，则可将数学中抽象的概念、严密的逻辑得到适当缓解。同时小学低年级教学中的儿歌又不同与幼儿学习中遇到的儿歌，教学中的儿歌或许缺少了韵律，但其中蕴藏着数学的规律和要求。这个特殊性，让儿歌和数学教学又结合在了一起。 作为一位从教多年的数学老师，经过多年持续的实践，我发现在低年级数学教学中，教师若能抓住儿童心理特征，采用一些儿歌协助教学，不但有助于激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与教学，而且能创设一个轻松愉快的学习气氛，让学生在这种气氛中较好地掌握所学知识。由此我也总结出了一些儿歌进入低年级数学课堂的教学心得。 一、儿歌充满童趣，能激发学生学习数学的积极性。

数学知识在一些孩子看来数学是枯燥乏味的。因而他们怕学数学，怕学不好数学，其实都是学生对数学的畏惧心理和数学的枯燥性所致。所以只有改变现状，刷新学生对数学的理解，才能为学习数学奠定良好的基础。而儿歌教学是孩子成长中最常见，也是最适合儿童心理特征的教学途径之一。因为其内容浅显、思想单纯，深受孩子们的喜爱。在数学教学中若能合理使用儿歌，就能成为一把打开孩子探索求知之门的钥匙。对于刚进入小学的孩子来说，数学教学中采用儿歌，让孩子更有亲切感。儿歌的童趣增添了数学的魅力，让孩子更愿意去了解学习数学知识，增强学习数学知识的兴趣。 二年级的长方体正方体教学是小学阶段所教授的纯几何的知识，要求学生不但要掌握概念，还要培养空间观点和空间想象水平。这些抽象的概念对二年级的孩子来说，是空间理解的一个飞跃。如何能让他们接受呢？由此，我想到了利用充满童趣的儿歌来实行教学，调动起学生学习的兴趣。课上我用一首儿歌谜语来引入： 小小一个长方体， 肚里装着尺和笔， 小朋友们来上学， 把它放进书包里。 孩子们被这个首充满童趣的儿歌谜语吸引，兴致勃勃的开始理解了解正方体长方体的特点……短短的一首趣味儿歌，引出了数学知识新篇章，也调动了孩子们探索数学知识的积极性。学生注意力集中了，害怕与困惑的心理一扫而空，学生就在愉悦的心境中进入了学习的佳

56首经典儿歌歌词大全

56首经典儿歌歌词大全 1、做早操 早上空气真叫好，我们都来做早操。 伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 2、饭前要洗手 小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来， 洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。 3、小手绢 小手绢，四方方，天天带在我身上。 又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。 4、搬鸡蛋 小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办?一只老鼠地上躺， 紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。 5、大骆驼 骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。 走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。 6、螳螂 螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕， 跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过 7、大蜻蜓 大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶， 飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。 8、小鸭子 小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。 嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。 9、拍手歌 你拍一，我拍一，天天早起练身体。 你拍二，我拍二，天天都要带手绢。 你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。 你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。 你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。 你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。 你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。 你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。 你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。

你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。 10 、小螃蟹 小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑， 吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌 11 、庆六一 儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。 又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。 12、花猫照镜子 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照， 左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。 13、蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝， 三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。 14、小青蛙 小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬， 吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。 15、花儿好看我不摘 公园里，花儿开，红的红，白的白， 花儿好看我不摘，人人都说我真乖。 16 、红绿灯 大马路，宽又宽，警察叔叔站中间， 红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。 17 、七个果果 一二三四五六七，七六五四三二一。 七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。七个果子摆七样。 苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 18、睡午觉 枕头放放平，花被盖盖好。 小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。 19 、吃荸荠 荸荠有皮，皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，荸荠没了皮和泥，干干净净吃荸荠。 20 、小云骑牛去打油 小云骑牛去打油，遇着小友踢皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油。 21 、盆和瓶 车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。

小学低段数学教学儿歌、口令、游戏等

儿歌 [概述] 小学生的数学学习是一种符号化的数学知识与生活实际经验相结合的学习过程，他们在数学学习中遇到的最大障碍就是觉得数学知识枯燥乏味、抽象性强，不易理解和掌握。那么，教师在教学中如何针对小学生的生理、心理特点，解决数学学科高度抽象性与小学生具体形象思维之间的矛盾呢？在教学实践中，我们发现巧妙编制一些数学儿歌，能很好地突破这个难题。因为儿歌贴近学生的生活实际，读起来又朗朗上口，让他们倍感亲切、生动，所以易学、易记。因此，一些脍炙人口的数学儿歌，更成为学生成长中不可缺少的一份“智慧快餐”。 学习习惯 ?课前准备1 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！ ?课前准备2 上课铃声响，快点进课堂， 学习用品齐摆上，等待老师把课上， 坐姿要端正，废话不再讲。 起立要站直，精神要饱满， 问好要大声，把课好好上。 ?课前准备3 上课铃声响，端坐座位上。 小手——放放平！ 小脚——并并拢！ 胸脯——挺挺起！ 眼睛——望向前！ 不回头，不张望。 凝神看老师，边听边要想。 发言先举手，声音响又亮。 ?上课歌1 成绩好，有诀窍，认真听课很重要； 书展开，笔在手，课前准备要做好；

眼看清，耳挺好，上课专心不说笑； 勤动手，多动脑，精力集中质量高； 师教导，要记好，同学之间多探讨； 勇挑战，善思考，学生守则要记牢； 敢提问，会创造，方法科学效率高。 ?上课歌2 声音响亮不要叫，口齿清楚都听到， 说话内容先想好，简单明白很重要， 认真倾听不可少。 ?上课歌3 上课发言要举手，课堂纪律不能忘， 别人发言认真听，自己发言不乱讲， 书写不忘三个一，字迹端正我最棒。 团结互助不能乱，正当学习好伙伴！ 小小手儿本领大 我们都有一双手，小小手儿本领大。 左手按，右手指，帮助眼睛看仔细。 左手尺，右手笔，横线划得平又直。 左手右手在一起，助我认真来学习。 ?写字歌1 书本端正放面前，垫板铅笔准备好。 看看仔细再动手，一笔一划要端正。 用左手，轻按本。 眼离书，约一尺。 胸与桌，离一拳。 专心写，少出错， 好习惯，早养成。 ?写字歌2 1：离开右角开始写，斜斜到底离开左。 2：离开左角向上弯，弯到顶上回到左，靠着底边描到右。3：离开左角向上弯，弯到顶上回到中， 弯过右边和底线，翘到左角上一点。 4：离开左角顶格写，斜过中线碰到左， 转向右写到底，插上矮1到中间。 5：离开左角顶格写，斜到中线碰到左， 弯弯占满下半格，翘到左角上一点。 6：离开右角开始写，斜斜到左靠一靠，

儿歌,让数学课堂大放异彩

儿歌，让数学课堂大放异彩 内容摘要：一线教师为了吸引孩子们的注意力，为了培养孩子们学习数学的兴趣，便不断改进自己的教学手段，不断变换自己的教学方式，想尽办法让孩子们乐学，好学。而将数学教学与儿歌结合起来的教学，不仅可以培养学生的学习兴趣，还在一定程度上加深学生对学习内容的掌握，还对一些难题通过儿歌的形式将解题方法进行形象化，让学生学得轻松、高效。关键词：儿歌；数学课堂；形象； 数学课堂是枯燥的课堂，越到高年级越有这种体会。语文课，词句的优美，故事情节有趣动人，自己的思维可以无限制地发挥，自己的想法可以尽情地挥洒。而数学课，则1+1只能等于2，面积公式不可能我想怎样表示就怎样表示。在看来如此规矩的课堂，我们一线教师为了吸引孩子们的注意力，为了培养孩子们学习数学的兴趣，便不断改进自己的教学手段，不断变换自己的教学方式，想尽办法让孩子们乐学，好学。 人天生就有记忆的能力，而且记忆能力极其惊人。美国麻省理工学院科学家的一份报告说：假设你始终好学不倦，那么，你脑子一生储藏的各种知识，将相当于美国国会图书馆藏书的五十倍。据说，该图书馆藏书一千多万册，也就是说，人的记忆容量相当于五亿本书籍的知识总量。还有人估计，全世界图书馆藏书七亿七千万册。它们所包括的信息总量共有四千六百万亿比特，这正好和一个人脑所能记忆的信息大体相当。并且，人的记忆可以保持七十到八十年以上。确实如此，孩子们对于每一篇学过的课文，对于每发生过的一件事，有时还是儿时读过的一首儿歌都能情景再现，说明孩子们有足够的记忆空间。 妙用儿歌让无趣变有趣 对于一年级的孩子来说，孩子们对学习充满了美好的憧憬和希望，但往往很多孩子在读了两、三个星期以后，也许不要我们问，孩子就会常说，还是在幼儿园里好。特别是数学，如果经过早教的孩子，他们会觉得要学的数学知识都是知道的，更没有学习数学的兴趣。而以儿歌为载体，融教育、教学、娱乐于一体，无疑是促使他们从学前教育快速向学龄教育过渡的最好的学习迁移方式。 入学时的始业教育，我这样设计： 小朋友们，还记得我姓什么吗？（赵）看来好多人的记性相当不错。我是你们的数学老师。你知道我们教室里有几位老师吗？（一个）是一个吗？你们再找找看，（学生可能会满脸疑惑）你看**小朋友上课坐的多么的端正。他不就是我们学习的好榜样吗？（是）那他也就是我们的小老师呀！我们就叫他小*老师。大家再找一找，像这样的小老师还有几个呀！（生找）哇，我们班的小老师真多！ 今天我还带来一个新朋友------米奇。喜欢吗？ 我们一起来看一看这可爱的小动物，赵老师可喜欢了。只要当上小老师的小朋友，就能奖到最棒的米奇。 你知道它的耳朵为什么长得这么大吗？ 这大耳朵可是用来认真听课的，包括认真听老师的话，认真听同学的发言； 看，※※※就有米奇的大耳朵 你知道它的眼睛为什么睁得这么大吗？ 是的，是用来认真看的，认真看黑板、认真看书、认真看以后的题目； 看，※※※就有米奇的大眼睛 你知道它的嘴巴为什么张得这么大吗？

无人生还读后感教学教材

无人生还读后感

无人生还读后感 在推理小说的世界里，阿加莎-克里斯蒂的《无人生还》，是我们所不应忽略的作品。这本书无论是作者本人，还是广大读者，都公认是作者一生中最伟大的作品。就小说本身而言，其中首创的封闭山庄童谣杀人的杀人模式，以及《无人生还》问世后，后世的许许多多的作家写的向《无人生还》的致敬或挑战之作，又或是戏谑之作，都无不从某种角度上证明了《无人生还》一作在推理文学史上所占有的具有里程碑意义的地位。笔者有幸得空连原作在内，阅读了这一系列的6部作品，又早闻由阿加莎克里斯蒂所写的同名剧本《无人生还》即将首次在沪上演，现在记下读书心得，算是在公演前对作品进行一番温习，也算是向诸位推荐一下这个作品吧。 一、《无人生还》 “世界上有许许多多的犯罪小说作家，而阿加莎-克里斯蒂则是统辖他们的女王” ——贵州版《无人生还》封底语 《无人生还》讲述的是一件离奇的案件：十个身份不同的人，因为收到署名信件而一起来到了黑人岛上的别墅。在封闭的小岛上，谋杀伴随着流传于黑人岛上的童谣发生了。十个人陆续按照童谣中所描写的那样，以不同的方式走向了生命的尽头。没有外人，一切都合乎逻辑，那

么真凶究竟是谁?真-相究竟是什么呢? 平心而论，这的确是一部伟大的推理杰作。第一次读这样类型的作品，带给你的是震撼和不可思议。诞生于上世纪三十年代的这部作品，一方面保持了阿婆所特有的女性细腻的笔法，另一方面，不得不让人惊叹她卓越的构思布局能力。阅读这样的小说，面对这样的杀人动机，我们能体会到阿婆所认同价值观，但更重要的是享受其中本格推理所带来的妙味。 一口气通读完这个作品，我心中惟有赞叹不绝，如果说要我其中挑出稍许不满的地方的话，我想如果阿婆的另一个作品——《帷幕》能和《无人生还》结合的话，让波洛成为黑人岛的主人，主宰这整个杀人事件，或许更佳。因为，我想不出，一个以塑造大侦探波洛而闻名于世，有着世界侦探小说女王之称的作家，却以这样的一部没有侦探出现的作品，成为其一生的最高杰作，这是一种荣幸，又或是其他呢。但是，时至今日，我们无法否认的是，《无人生还》已经超过了其本身的文字所能代表的意义，成为了阿加莎-克里斯蒂，乃至推理小说的代名词。 二、《双曲线杀人》 “本书是西村京太郎大展才华的登峰造极之作，是他的作品中评价最高的一部” ——林白版《杀人双曲线》封底语

幼儿儿歌歌词大全

幼儿儿歌歌词大全 1、小白兔 小白兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来，不开不开就不开，妈妈没回来，谁叫也不开。小白兔乖乖，把门开开，妈妈回来，我要进来，快开快开快快开，妈妈回来了，我来把门开。 2、小花狗 小花狗，真叫脏，不洗脚丫就上床。问它为什么？它说忘，忘，忘！ 3、吃饭 小宝宝，坐坐好，妈妈盛饭喂宝宝。细细嚼，慢慢咽，宝宝吃得直叫好。 4、干净 鼻涕擦干净，指甲剪干净，脸儿洗干净，妈妈和和亲一亲。 5、乒乓球 乒乓球,两人打,他给我,我给他,谁都不愿落在自己家. 6、踢毽子 小毽子,小毽子,飞上天, 落下地，我们都来踢踢它,踢不好儿没关系. 7、走夜路 夜色黑,星星闪,小朋友,把家还,突然窜出一只兔,吓得它,满处窜. 8、小盒子 小盒子,作用大,铅笔橡皮装的下, 还有一支小钢笔,装在里面心欢喜, 9、大马路 马路长又宽,我站在中间, 老师过来拜拜手,让我赶快走,说是有危险. 10、木头人

三三三，我们都是木头人， 不许哭来不许笑，还有一个不许动。 11、小皮球,小小篮,落地开花二十一,二五六,二五七, 二八二九三十一;三五六,三五七,三八三九四十一…… 12、小蜜蜂 小蜜蜂，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起勤劳动， 来匆匆，去匆匆，走得兴味浓，春暖花开不做工， 将来哪里好过冬？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，不学懒惰虫。 13、请你唱个歌吧 小杜鹃,小杜鹃，我们请你唱个歌，快来呀,大家来呀， 我们静听你的歌，咕咕!咕咕!歌声使我们快乐 14、谁会飞 谁会飞呀，鸟会飞，鸟儿鸟儿怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞 谁会游呀，鱼会游，鱼儿鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头 谁会跑呀，马会跑，马儿马儿怎样跑？四脚离地身不摇。 15、好朋友 你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣 团结友爱手拉手，我们都是好朋友 嘿嘿！ 16、数鸭子 门前大桥下，游过一群鸭， 快来快来数一数，二四六七八。 17、小雪花 小雪花，小雪花，飘在空中像朵花，小雪花，小雪花 飘在窗上变窗花，小雪花，小雪花，飘在手上不见了

儿歌在小学数学教学中的运用

儿歌在小学数学教学中的运用 儿歌往往贴近孩子们的生活实际，读起来又朗朗上口，让学生备感亲切，生动、易学、易记。因此，一些脍炙人口的数学儿歌更成为学生成长中不可缺少的一份智慧快餐。 一、巧用儿歌——激励情绪养常规 人的学习与情绪有关，儿歌吟唱中那优美的旋律、轻快的节奏、和谐的情感能给学生以美的享受和情感熏陶，从而产生积极的情感效应，养成良好的学习常规和习惯。 如：当课堂铃声响起时，班里传来朗朗儿歌声“铃声响，进课堂，学习用具放放好，静等老师来上课，比比哪个坐得好!”通过常规儿歌使学生明确上课常规要求，做好思想上的准备，教师一进教室就可以开展教学。课中还可以用一些常规儿歌来强调要求，如：“小铅笔，手中拿，身体坐正书放乎，一寸、一尺和一拳，端端正正写好字。”、“老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。”在教学中，我们还可以用表扬儿歌、竞赛儿歌等来帮助学生集中注意，提高学习效率。如：在学生正确回答问题后，可以用儿歌及时表扬“你真棒，你真棒，你是我们的好榜样”这样表面上似乎只是表扬某个学生，实质上是鼓励全班的同学积极思考、回答问题，形成良好的学习气氛。 二、巧用儿歌——突出重点促理解 所谓教学重点，就是学生必须掌握的基本技能。如：意义、性质、法则、计算等等。如何把教学重点讲懂、讲深、讲透、讲活，是每个教师努力追求的境界。教学实践表明，编成儿歌的基本概念不容易忘记，能给学生带来事半功倍的效果。教师巧妙运用数学儿歌，能够帮助学生透过现象看本质，透过表象抓实质，拓展学生的思维空间。 如：教学多位数读写法时，编制读数儿歌：“读数要从高位起，哪位是几就读几；每级末尾如有零，不必读出记心里；其他数位连续零，只读一个记仔细；万级末尾加读‘万’，亿级末尾加读‘亿’，读数规则永牢记。”

话剧无人生还观后感

话剧无人生还观后感 话剧无人生还>观后感 我必须承认，这是我第一次看悬疑话剧。 我也算是个刚入门的>戏剧迷吧，大学四年也看了一些戏，但惊险悬疑类我很少考虑，因为不喜欢被吓。可这次《无人生还》的评价实在太好了，加上阿加莎·克里斯蒂的鼎鼎大名摆着，着实激起了我的好奇心，于是买了一张山顶票，今天下班兴冲冲地跑到浙话艺术剧院看戏去了。 第一幕平平淡淡，甚至有一点柯南既视感……本来么，孤岛，互不相识的一群人，一个一个接连死去，找不到凶手……多么烂俗的桥段。可是到了第二幕，死亡的频率大幅增加，恐怖的气氛逐渐浓重，吓得我时而捂耳朵，时而捂心口，冒了一身的冷汗，直到全剧结束，心脏还在砰砰乱跳，实在忍不住要大呼过瘾！在感到刺激痛快的同时，我也终于领略到了戏剧舞台在营造惊悚气氛时，与电影在手法上的种种不同。 电影营造恐怖气氛，最主要的两个武器当属配乐和镜头，我们每个人都知道，一部惊悚片，若是在静音模式下观看，其威力一下小了不少，而特写、光影也是营造恐怖气氛的帮凶。然而到了舞台上，镜头语言不复存在，在《无人生还》中，甚至配乐的成分也大大降低，可它却依然能营造出绝妙的恐怖气氛，这一要归功于灯光，二要归功于戏剧节奏，导演巧妙的设计，层层推进的氛围，让观众的一点一点地代入到剧情中，惊恐万分。 大幕一拉开，变幻的灯光就营造出了一种诡异荒凉的气氛，一座宁静的房子，交替亮起的聚光灯，使得房内的每一件家具看起来都如同潜伏的怪兽，随时会把人吞噬。然而恐怖的气氛只持续了很短的时间，很快，灯亮了起来，仆人、厨娘忙忙碌碌，客人依次来到，相互打着招呼，一切都是如此的和谐，剧情也在众人的交谈声中，逐步展开着。 然而戏剧的精彩之处，就是总会在你心情放松的时候出现转折，《无人生还》也是这样。很快，留声机里的莫名指控、迅速死去的第一个人、摔碎的印第安小男孩……一连串的恐怖事件，把气氛一下子扭转了过来，悬疑的感觉迅速铺开——凶手是谁？手法是什么？这十个人真的都有罪吗？接下来遇难的又会是谁呢？在这样的问号中，每一个观众都清楚地意识到，下一次死亡已近在咫尺，顺着这样的期待，随后发生的第二起谋杀为第一幕画上了句号。 也许正是因为太符合预期了，第一幕给人的感觉平平淡淡，幕间休息时我脑海里甚至出现了“不过如此”几个字，什么吓破胆的说法应该只是噱头吧，我暗自揣测。 现在，坐在电脑前写着剧评的我回想起当时的这些念头，不由得怀疑导演是有意将第一幕设计得如此平淡无奇的，因为在第一幕完全没有被吓到的我，在第二幕付出了惨痛的代价。

托班音乐教案《小星星》

托班音乐教案《小星星》 活动设计背景 《小星星》是幼儿非常喜欢的一首歌曲，歌曲富有童趣，易于幼儿理解。歌词浅显易唱，歌曲旋律简单，朗朗上口。针对儿歌的性质和小小班幼儿学习特点，我就把目标定位于以游戏的形式让幼儿自己动手来粘贴小星星，使幼儿喜欢参加音乐活动，在轻松愉快的氛围内体会到快乐。因此，我选择了这节音乐活动课《小星星》 活动目标 1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲 2、能够自己动手粘贴小星星 3、喜欢参加韵律活动体验快乐 教学重点、难点 1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲 2、听着音乐，自己动手粘贴小星星 活动准备 1、歌曲《小星星》 2、星星图片（20份） 3、图谱一幅 4、夜空背景一幅 5、星星魔法棒一个 活动过程 一、律动导入：师：小朋友们，今天啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来有趣的东西，你们看这是什么？根据幼儿的回答，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。 二、教学过程 1、发声练习（发声练习之前，告诉幼儿唱歌的姿势，自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫，喵喵喵喵喵）

2、教师清唱（教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿仔细的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么？教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲） 3、完整的欣赏音乐（老师也坐在小椅子上，与幼儿一起欣赏音乐） （1）集体唱（教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲） （2）分组演唱（男生女生分组来演唱歌曲） 个别演唱（请个别的幼儿到前面来演唱歌曲） （3）集体唱（小朋友们，听清楚不要喊唱，要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧） 4、放音乐（随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中） 三、活动延伸 小朋友们，今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲，你们学会了么？ 我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗？ 附儿歌 小星星 2/4 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。 挂在天上放光明，好像许多小眼睛。 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

儿歌歌词大全

动物篇 《五指歌》 一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只？让我数一数，数来又数去，一二三四五。 《小老鼠》 小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不在，叽哩咕鲁滚下来。 《大公鸡》 大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起 《小白兔》 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 《小青蛙》 小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。 《蜗牛》 蜗牛蜗牛，下雨不愁，背着房子，东游西游。 《小鸡和小鸭》 小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米，小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。 《小松鼠》 小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。 《小孔雀》 小孔雀，真美丽，身穿一件花外衣，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。 《花猫照镜子》 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。 《小花狗》 小花狗，不说话，高兴了，摇尾巴。 《小花猫》 小花猫，胡子翘，走起路，静悄悄，喵呜一声叫，老鼠逃不掉！ 《洗澡歌》 小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。 《小螃蟹》 小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。 《蚂蚁搬虫虫》 小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。 《蚂蚁搬虫虫》 小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。 《啄木鸟》 啄木鸟，啄木鸟，会听诊，会开刀，治病不要钱，只收虫一条。 《小鸵鸟》 小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着："我不在！" 《小羊小》 小羊小，吃青草，吃了青草长羊毛。羊毛白，羊毛长，打毛线织衣裳。 《小燕子》

儿歌在小学低年级数学教学中的作用

儿歌在小学低年级数学教 学中的作用 儿歌在小学低年级数学教学中的作用 数学的特点是具有抽象的理论，严谨的逻辑和广泛的应用性。但儿歌的特点是内容浅显、篇幅简短、语言活泼。这两者似乎有着较大的差异。然而，在二期课改的热潮中，新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点，提倡、引导并促进学生建立新的学习方式。新课程标准中也一再指出，要关注学生的已有经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点。将儿歌引入小学低年级的课堂教学，其实也正是注重了学生的兴趣爱好。同时儿歌与数学教学相结合也充分体现了育教娱乐。 根据小学儿童感知的不精确、注意力的不稳定持久的心理特点，通过编排一些简短，内容浅显的，朗朗上口的儿歌，则可将数学中抽象的概念、严密的逻辑得到适当缓解。同时小学低年级教学中的儿歌又不同与幼

儿学习中遇到的儿歌，教学中的儿歌或许缺少了韵律，但其中蕴藏着数学的规律和要求。这一特殊性，让儿歌和数学教学又结合在了一起。 作为一位从教多年的数学老师，经过多年不断的实践，我发现在低年级数学教学中，教师若能抓住儿童心理特征，采用一些儿歌帮助教学，不仅有助于激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与教学，而且能创设一个轻松愉快的学习气氛，让学生在这种气氛中较好地掌握所学知识。由此我也总结出了一些儿歌进入低年级数学课堂的教学心得。 一、儿歌充满童趣，能激发学生学习数学的积极性。 数学知识在一些孩子看来数学是枯燥乏味的。因而他们怕学数学，怕学不好数学，其实都是学生对数学的畏惧心理和数学的枯燥性所致。因此只有改变现状，刷新学生对数学的理解，才能为学习数学奠定良好的基础。 而儿歌教学是孩子成长中最常见，也是最适合儿童心理特征的教学途径之一。由于

无人生还英语读后感

无人生还读后感 It is said that the committing crime is the nature and original desire of human being. In my opinion, then there were none is the most blood-curdling and creeping one of all the creations of Christie. The story makes people with your hair standing on end and marvel at the crime?s delicateness. The story goes on with the way that Christie is most good at, a group of people was stuck in a place that nobody can come in and nobody can go out, while the murderer is one of them. People die one by one, and the feeling …you?re next to go? and the fear is like a shadow surrounded tightly. All the things that one can do is to guess, suppose and curse. Every collaboration and cooperation with the other people is full of suspicion and mistrust. The human nature totally came out when someone is confronted with desperation and death. In the book, you can even not tell who is controlling the whole story and what effects the tone, the voice or the language. The author put the thoughts of the characters in there, without telling you whose thoughts they were. I think Justice Wargrave was telling the story, but it is just my idea. Christie never showed that. It just make you to guess. Like the characters in the story. The motive of the murder depended on the characters and their personalities. Everyone seems to have his own motive and they are different from each other. But the only similar thing is the willingness to give justice to the murders of innocent people. And If I had to find a common thread of “motive”, I wou ld say that selfishness would probably be number one. Vera killed the child out of selfishness, General MacArthur- selfishness, even Dr. Armstrong?s drinking and Anthony?s driving over the children were different forms of selfishness and not being focused on the needs of others. Pretty much all the characters acted rather calm throughout the whole thing. I can?t imagine what I will do if I were in that situation, I would panic, cry, and find a trustworthy person and stick with them the whole time. However, in the book, The effect of guilt emerges as one of the major underlying themes. Christie accurately portrayed the different human responses which shoes Guilt is most often what brings a person to repentance. After reading, I wonder whether the people have got what they deserved, any of the characters were punished unfairly? Does “just behavior” mean that you are a “good” person? Warfield punishing the others for their prior actions but we can?t telling if he was right or not. In trying to create “justice” he himself became a murderer and unfortunately, nobody could help him. I n Christie?s autobiography, she wrote, “It was so difficult to do that the idea had fascinated me…I wrote the book after a tremendous amount of planning, and I was pleased with what I had made of it.” It was seemed to be an near-impossible story, but Christie made it come true.

儿童歌曲大全

儿童歌曲大全0 1.外婆的澎湖湾 15.小毛驴 29.红星歌 02.世上只有妈妈好 16.我上幼儿园 30.爷爷为我打月饼 03.爱我你就抱抱我 17.虫儿飞 31.少先队队歌 04.小兔乖乖 18.采蘑菇的小姑娘 32.好爸爸坏爸爸 05.打电话 19.三只熊 33.红星闪闪 06.蓝精灵 20.爸爸妈妈听我说 34.大家一起喜羊羊 07.拔萝卜

21.我的好妈妈 35.小星星中文版 08.让我们荡起双浆 22.大头儿子和小头爸爸 36.泥娃娃 09.两只老虎 23.小螺号 37.爸爸妈妈最爱我 10.小燕子 24.春天在哪里 38.学习雷锋好榜样 11.蜗牛与黄鹂鸟 25.葫芦兄弟 39.快乐的节日 12.数鸭子 26.白龙马 40.粉刷匠 13.健康歌 27.我爱洗澡 14.生日快乐 28.字母歌……………………………………………………………………………………

41.茉莉花 55.儿童歌曲串烧50首 69.一分钱 42.小龙人 56.小二郎 70.猪之歌 43.丢手绢 57.捉泥鳅 71.拆拆拆(喜羊羊与灰太狼 44.幸福拍手歌 58.我爱北京天安门之兔年顶呱呱插曲) 45.每当我走过老师窗前 59.拍拍手 72.最美的画 46.分果果排排坐 60.黑猫警长 73.我不上你的当 47.娃哈哈 61.劳动最光荣 74.少年先锋队队歌 48.26个字母

62.三个和尚 75.我有一只小毛驴 49.闪闪的红星 63.花仙子之歌 76.校园的早晨 50.卖报歌 64.小宝贝快快睡 77.鲁冰花 51.妈妈的吻 65.宝宝睡觉了 78.蓝精灵之歌 52.葫芦娃 66.歌声与微笑 79.歌唱二小放牛郎 53.铃儿响叮当 67.聪明的一休 80.西游记 54.童年 68.少年祖国的春天…………………………………………………………………………………… 81.嘚啵嘚 88.小花猫

《无人生还》 读后感1000字

《无人生还》读后感1000字 导读：读书笔记《无人生还》读后感1000字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《无人生还》读后感1000字： 《无人生还》（And then there were none）是英国著名的推理小说女王阿加莎·克里斯蒂（Agatha Christie）写的一篇推理小说。 阿加莎·克里斯蒂（Agatha Christie，1890年生于英国德文郡托尔奎。一战期间，她参加了英国和红十字志愿队，从事救护工作。在此期间，学习了大量药物和毒物知识。因此在她的侦探小说中，也有大量的用毒杀人的片段。 《无人生还》讲述了一个孤岛杀人的事件。八位客人和两位仆人分别收到了邀请信，被邀请到士兵岛做客。十个人各怀心事的去到了岛上，登岛的当晚，即遭遇恶劣天气，因此被隔绝在孤岛。 随后更是一个个遭遇了离奇事件。每间客房里都挂着写有关于十个小兵人的童谣的镜框；餐桌上摆放的十个小瓷人。 十个小士兵，出门打牙祭；不幸噎住喉，十个只剩九。九个小士兵，秉烛到夜半；清早叫不答，九个只剩八。八个小士兵，旅行去德文；流连不离去，八个只剩七。七个小士兵，举斧砍柴火；失手砍掉头，七个只剩六。六个小士兵，捅了马蜂窝；蜂来无处躲，六个只剩五。五个小士兵，同去做律师；皇庭判了死，五个只剩四。四个小士兵，结伴去海边；青鱼吞下腹，四个只剩三。三个小士兵，动物园

里耍；狗熊一巴掌，三个只剩俩。两个小士兵，日头下面栖；毒日把命夺，两个只剩一。一个小士兵，落单孤零零；悬梁了此生，一个也不剩。——弗兰克·格林一八六九 随后，十个人一个个按照童谣的死法死去。每有一个人死去，餐桌上的小瓷人就会少一个。人们都希望能找出一个办法拯救自己的生命。但是天气很糟，岛上没有离开的办法。 荒岛很小，四周没有躲藏的地方，凶手只能在他们中间。人们之间彼此怀疑，唯一幅都是以上帝视角和第三人称视角叙述。 随着小说人物的一个一个死去，事件的进展却越发显得悬念丛生。每个人物都有自己的的求生办法就是找出凶手。风浪停息，警察上岛，只有十具尸体。 这篇侦探小说没有其他侦探类型小说所共有的侦探及其探案过程。大部分篇故事和逃不了的“罪”。 老法官沃格雷夫：对杀戮有这无比强烈的欲望。做了一辈子法官，却认为法律约束了他与生俱来的正义感，因为“有的凶手犯下的罪不受法律制裁”。于是法官按照年幼时的一首童谣，设计了一桩完美杀人事件。 家庭教师维拉：她为了心爱的男人获得遗产，故意让主家小男孩溺水，然后让人们认为是意外。 修女布伦特：佣人与他人有染，未婚先孕，被她赶出家门，后投河自尽。 医生阿姆斯特朗：开始行医时业务不熟练，造成病人死在手术台

小班语言活动：儿歌《小星星》

小班语言活动：儿歌《小星星》一、设计意图 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。 二、活动目标 1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣； 2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌； 3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。 三、活动准备 1.PPT课件； 2.音乐《小星星》； 四、活动重、难点

1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌； 2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。 五、活动过程 （一）听一听 播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。 师：小朋友，小朋友。 幼：诶诶诶。 师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）

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经典儿童歌曲歌词大全[小螺号] 小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 [小鸟小鸟] 蓝天里有阳光，树林里有花香 小鸟小鸟，你自由地飞翔 在田野，在草地，在湖边，在山冈 小鸟小鸟迎着春天歌唱 啦啦啦啦啦。爱春天，爱阳光，爱湖水，爱花香 小鸟小鸟，我的好朋友 让我们一起飞翔歌唱 一起飞翔歌唱 啦啦啦啦啦 [让我们荡起双桨] 让我们荡起双桨，小船儿推开波浪 海面倒映着白塔，四周环绕着绿树红墙

小船儿轻轻飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上 水中鱼儿望着我们 悄悄听我们愉快歌唱 小船儿轻轻飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 做完了一天的功课，我们来尽情欢乐 我问你亲爱的伙伴 谁给我们安排下幸福的生活? 小船儿轻轻飘荡在谁中 迎面吹来了凉爽的风 [小红花] 金波词尚疾曲 花园里，篱笆下，我种下一朵小红花 春天的太阳当头照，春天的小雨沙沙下 啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦 小红花张嘴笑哈哈 花园里，篱笆下，我种下一朵小红花 春天的太阳当头照，春天的小雨沙沙下 啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦 小红花张嘴笑哈哈 [我家几口] 金苗苓词曲

我家有几口? 让我扳指头 爸爸，妈妈，还有我 再加一个布娃娃 哟!有四口我家有几口? 让我扳指头 爸爸，妈妈，还有我 再加一个布娃娃 哟!有四口 [谁会这样] 少数民族儿歌潘振声曲 谁会飞呀，鸟会飞 鸟儿鸟儿怎样飞? 拍拍翅膀飞呀飞 谁会游呀，鱼会游 鱼儿鱼儿怎样游? 摇摇尾巴点点头 谁会跑呀，马会跑 马儿马儿怎样跑? 四脚离地身不摇。 [我叫轻轻] 张友珊词汪玲曲 走路轻轻轻轻 上夜班的阿姨还没醒呀

无人生还读后感1500字

无人生还读后感1500字 《无人生还》是英国推理小说作家阿加莎·克里斯蒂创作的长篇小说，讲述了八个素不相识的人分别因为不同的原因被U·N·0邀请到一座无人的小岛，并由两位管家接待，十个人在岛上生活最终被一一杀害的故事。 这是我第一次接触侦探推理小说，不得不折服于阿加莎对人物角色的塑造，个性鲜明又矛盾冲突，以及细腻的心理分析，对整个故事情节的构造，开启了“童谣杀人”和“孤岛模式“，整个故事结构故事情节紧凑，读起来一气呵成，在读的过程中，随着作者预设的剧情，不断进入故事情节，也不断进入作者的陷阱，在阅读过程中，凶手是谁，下一个是谁，不断的在不同人之间猜疑与判断，这样在作者的引导下，一直到尾声，感觉像进入了一个巨大的谜团中，无法完美的解释。一直看到结局，我都没猜到凶手是谁，在看完最后的那封信后才恍然大悟，原来是ta！谁能想到呢？原以为ta之前就已经被谋杀了。所有的侦探推理都要有一个结局，作者在文章结尾处对凶手进行了一段自白的描写，凶手将自白信装入漂流瓶被人拾起寄往苏格兰场，最终真相大白。 这是一场蓄谋已久的杀人案件，凶手借助童谣制造恐怖氛围，从第一天晚上开始的几天时间里，每天都有人按着儿歌里述说的方式死

去，每死一个人，餐桌上的瓷瓶就会少掉一个。古老的童谣犹如恶毒的诅咒笼罩着所有人，或许从踏上这座岛的那一刻开始，死亡的威胁已经无处不在。活着的人彼此依靠又彼此怀疑，但是一切的警戒与提防都是徒劳的。风浪停息了，岛上的明争暗斗也停息了，只留下了十具尸体，无人生还。 这篇文章作者借助于对人物进行塑造，揭露出人性的自私、贪婪与罪恶等真实面目，折射出受害者受冤、无处申诉的现实，完成了“文学反映生活”、“文学即人学”的文学使命；另一方面又在引发人们对道德与法律的思考，何为犯罪，何为犯法？文章中的这几个人都逃脱了法律的制裁，但是这十个人真的就是无辜的吗？当法律处置不了他们时又有谁能够为那些无辜的受害者伸张正义呢？在法律之外的犯罪，这种灰色地带的犯罪如何处理？ 看完这篇文章，我不禁想到，近年来儿童拐卖事件频频发生，之前网上有流传每年会有20万儿童被拐卖，虽然这个数字多少有夸大的成分，在"团圆"平台上，从2016年5月到2017年5月，过去整整一年中国失踪儿童的数据:平台共发布失踪信息1317人，找回1274人，尚未找回43人，找回率96.74%。但我觉得被拐卖的儿童远不止这个数字，这只是一个平台发布的信息，还有很多人不知道这个平台，导致数据统计不全面。现如今儿童拐卖是如此猖獗已经不仅仅去偷了，而是明目张胆的去抢，去学校门口蹲点，想想都非常可怕。然而这些