书香少年申报材料
书香少年申报材料
篇一：书香少年读书事迹材料
阅读主要事迹
我是七一班的耿某某。阅读滋养心灵，知识改变命运。我的课余时间大部分都被阅读占据了，我觉得，一本好书就像一杯茶，越是品味，越是芬芳。读书不仅能扩宽我的视野，增长见识，还能陶冶情操，丰富充实我的业余生活。
我与文字的不解之缘在小的时候就结下了。刚刚会认字时，我开始都一些带拼音的童话书，从《海的女儿》到《伊索寓言》，那么多动人的故事夜夜伴我入睡伴我成长。随着认字的增多，我陶醉于文学殿堂中。从《假如给我三天光明》到《童年》，从《少年维特之烦恼》到《朝花夕拾》，从《红岩》到《钢铁是怎样炼成的》，在不断的阅读中，从故事中各色各样的人物中，我逐渐认识到生命的意义，享受着阅读的快乐。三毛的遭遇让我同情，更加感受到自己生活的幸福；海
伦·凯勒的不幸遭遇让我学会珍惜身边的一切；“悬梁刺股”的典故时刻鞭策着我前进。老舍的《骆驼祥子》以北平人力车夫祥子的行踪为线索，深刻揭露了旧中国的黑暗，向人们展示了军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活艰苦的图景。高尔基的《童年》告诉我们珍惜童年，珍惜当下，懂得满足。我在书的海洋中遨游，感受着阅读给我带来的乐趣。
书是一盏明亮的灯，它无声的照亮了我们人生的道路，让我们懂得了人生中该如何抉择；书是一座宝藏，它用无限珍贵的宝藏吸引了我们，让我们在这座山中不断的摸索、追求；书是我们
的启蒙老师，它让我
们初次尝到了读书的乐趣，并愿意一辈子以它为师。篇二：书香少年推荐材料
书香少年自荐材料
三年级（5）班xxx
我叫xxx，今年九岁了，我是一个热爱学习、性格开朗活泼可爱
的女孩，是老师的小助手，是同学们的好朋友。同时我也是一名具有强烈的求知欲和良好的学习习惯的女孩，为班级做事，为同学服务，我觉得非常开心。
因为我是一个活泼好动的女孩，阅读让我的生活有静有动，我读过的书有《十万个为什么》、《西游记》、《优秀作文绘本》、杨红樱的《笑猫日记》、《马小跳系列》、《瞧！这帮俏丫头》、《女生日记》……。蕴含无限科学知识的《十万个为什么》，《笑猫日记》里笑猫各种惊奇的探险让我赞叹不已，近两年来，阅读了200多本书，阅读让我增长了知识，更让我从书中找到了快乐，明白了道理，遨游在浩瀚的书海中，我快乐成长着！
在我读过的书中有一本叫做《绿山墙的安妮》，这本书让我受益匪浅，我懂得了在成功的道路上，并不是到处都有鲜花的芳香，安妮那乐观向上，勇于面对生活的精神，让我敬佩不已。我要像安妮那样，做事有目标、有计划，做人有责任心，用微笑迎接生活的考验，让自己的生活充满阳光、充满快乐。
我一直以来都把书当成自己最好的朋友，从书中我不但学到了许多的知识，而且懂得了做人的道理。是看书丰富了我的想象，让我体会到了畅游知识海洋的乐趣。在以后的学习生活中求上进，守信用的我一定会不断努力的！
篇三：书香少年申报材料
书香少年申报材料
永城市第一小学四年级10班陈飞儿
我是四年级10班的陈飞儿，我非常喜欢看书。我的妈妈是一位人民教师，我喜欢看书完全受她的影响，因为她喜欢读书。在我家，见到的最多的场景应该就是我们一家人各自手捧一本书沉浸其中了吧。
每天放学回到家里，一做完作业，我就会马上捧起一本书津津有味地看着??每天早晨，我都会大声地、有感情地朗读课文，每天睡觉之前，我也会看一会儿书，这样，我才会睡得格外的香甜。双休日、假期是我最快乐的时候，只要你去永城市图书馆，准能看到我的身影。
无论是童话书，还是儿童小说；无论是报纸，还是杂志；无论是漫画，还是古典名著，只要是健康的，对学习、成长有益的书我都爱看。
除了看之外，我还养成了勾画、记录好词好句好段的习惯，用自己喜欢的符号勾画出优美的、印象深刻的地方，并在旁边写下感想、体会、收获，久而久之，我的知识积累得更为丰富了！
书是我的最好的朋友，从书中，我不但学到了许多的知识，而且懂得了做人的道理。我陶醉在其中，经常会伴随着书中的主人公的情感发生喜、怒、哀、乐情绪的变化。因为读书，我的课余生活变得丰富多彩；因为读书，我的能力得到了提高；因为读书，我的视野变得更为开阔；因为读书，我的学习名列前茅······“书是人类进步的阶梯”，为了我们美好的明天，我们都来热爱读书吧！
书香少年评选细则
“书香少年”“书香班级”评选细则 为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，加强学校“做文化人，建书香校园的”文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，本校将在2017年继续开展读书活动。结合学校的读书计划，本年度我们将继续进行书香少年的评比！特制订此评选细则如下： 一、每月评选一次“书香少年”。 书香少年的评选主要以班级推荐形式为主，即在班级中先评选出班级书香少年再推荐到学校。 1.班级“书香少年”评选条件 ⑴“晨读之星”评比标准： ①每天晨读态度认真、精力集中。 ②能积极主动地参与每天的背诵检查（或是主动找组长背诵，或是主动检查自己的组员）。 ③周五能够背诵本周所有篇目，且达到“诵出味道”。 ⑵“读书明星”评比标准： ①班级内设置读书评比展示表，教师鼓励学生能够经常利用课余时间阅读。每月教师向学生推荐课外阅读书目，依据本班学生读书的实际情况每天布置学生阅读页数，在次日完成阅读页数的学生可得一颗五角星，每周七天积累七颗五角星的学生可在老师处换得一面小红旗，每月积累四面小红旗的学生可以得到读书明星标签。 ②常常与同学交流书中的内容、讨论读书的感受。教师可以每月安排
适合自己班级的读书交流会，让孩子们利用每月一次的交流活动推荐自己所阅读书籍，在交流中得到大家认可的学生可得一枚读书明星标签。 ③读书积累要有用处，能够积累精彩片段内容或读书感受。每周教师都要对积累本进行检查，可以用盖章的形式对学生的读书积累进行评价，如：你真棒！优秀！等评价章，对每月读书积累本书写较好的孩子教师奖励一枚读书明星标签！ ④每月从读书数量、质量及读书积累出发，对获得读书明星标签较多的孩子中选取优中之优评选为班级“读书明星”。 ⑶对满足以上“晨读之星”和“读书明星”的学生推荐到学校参选“书香少年”。 二、书香班级评选 1.任教班级语文老师爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其它相应图书的能力。 2.有班级图书角并能充分发挥其作用。 3.教师能定期向学生推荐课外阅读书目。班级大多数学生有较广的阅读视野，达到—定的阅读量。 4.能够按照课程标准的课外阅读量完成课外阅读任务，保证学生课外阅读的质量。 5.重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。 6.重视读书困难学生的课外阅读，采取有效方法使他们有好读书、爱读书、会读书。 7.在学校举行的各项读书比赛中，成绩突出。读书积累本书写认
书香少年事迹材料
书香少年事迹材料 本篇文章是有关书香少年的事迹材料，XX为大家搜集整理，以供参考。 读书，我的快乐之源 书籍是我成长道路上不可或缺的食粮，它伴随着我一点点长大，帮助我认识了这世间的美好，在这些书籍的熏陶下，我才一天天快乐的成长。 从我呱呱坠地,妈妈便开始在每晚睡前给我讲故事,这睡前的童话故事是那样的美好,让人难以忘怀。而我真正爱上读书应该是去年的事了，记得妈妈给我买了一套《小猪唏哩呼噜》，那也是一套故事书，当妈妈把这套书送到我手里之时，我便拿起书读得不亦乐乎，小猪淳朴善良、大大咧咧、憨态可掬的样子在我眼前时常浮现，书中搞怪的语言也让我忍俊不禁，慢慢的我迷上了这套《小猪唏哩呼噜》。从那以后我就整天嚷着让妈妈给我买书，因为从那之后书籍就成了我生活中最好的朋友。 就这样，我与文字结缘，也渐渐开始读一些唐诗，徜徉在诗歌的海洋中，常常慨叹我们中华民族的瑰丽语言，也常常被杜甫、李白等人的诗意语言所折服，唐诗中的想象现在看来都觉得是那么的奇妙。从唐诗中我明白了农民伯伯们“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛，于是我也懂得了“粒粒皆辛苦”的道理。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”
中所洋溢的轻快的节奏，让人读后心里着实愉悦。 诗歌陶冶了我的情操，熏陶了我文学素养，因为唐诗的缘故我也更加愿意读书，手捧书籍时的感觉是那般舒服。于是，我便开始读“四大名著”，《西游记》中师徒四人历经千难万险终成正果激励着我的心灵;读《三国演义》，我被刘关张义结金兰的情谊所感动，为诸葛亮的神机妙算而赞叹，也为英雄战死疆场而惋惜;读《水浒传》，我被梁山一百单八将的英勇起义以及他们之间的兄弟情深所感动，朝野的奸臣贼子是那么可恶，恨不得自己就化身一名梁山好汉;读《红楼梦》，我被宝黛的木石前缘所感动，也为黛玉那体弱多病、多愁善感感到悲伤。驰骋在“四大名著”这些故事之中，我确实学到了很多，斩奸除恶、不畏艰险、兄弟情深等等都应该我们应该有的品质。 穿梭在古代的文学殿堂之中，感受的是我们民族的瑰宝，而穿越千年回归现代，依然有极高的价值。记得前段时间妈妈给我买了一套《百家经典》，于是，在朱自清的《荷塘月色》中，那细腻的笔触，那渴望自由的心情，我都觉得这是一篇极佳之作，《背影》中那父亲臃肿的身材为了自己的孩子轻盈的跨过月台的瞬间深深感动了我，那转身离去的背影我虽没有亲身体验，但也能感受到那一瞬间的心酸。徐志摩的《再别康桥》写出了学子对作别母校是的万千离愁，恨不得把自己化为康河里的青荇，那一字一句是那么充满诗
书香少年评选方案
金海岸小学“书香家庭”“书香少年”评比方案 为营造良好的书香校园氛围，使学生养成良好的读书习惯；为进一步深化读书活动的教育效果，促进书香行动的扩大，营造“读好书，好读书，做快乐的读书人”的校园文化环境，学校将进行“书香家庭”、“书香少年”评选活动，希望以此次活动为契机推动读书活动向深层次发展。现将评比方案公布如下： 一、评比内容 1、书香家庭：每班民主评选出2个家庭参加学校评比，全校共评出（）个“书香家庭”。 2、书香少年：每班推选4名学生参加学校评比，全校共评出( )“书香少年”。 二、评比细则 （一）“书香家庭”评比条件： 1、家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯。 2、开展家庭亲子阅读，可以共读一本书，有固定的读书时间与场所。 3、家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”和“家庭小书架”，有一定的藏书量。 4、家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长
等方面有较好的影响。 5、孩子品行表现良好，学业优良。有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。（二）“书香少年”评比条件： 1、有较深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯；能在班级或学校起模范带头作用。 2、积极参加学校、班级组织的读书活动，表现出色。 3、读书量大，认真阅读学校推荐的必背古诗词和必读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍。 4、特色作业之“自主阅读”评价优秀，有特色；课外阅读摘抄作业优秀，发表文章多（包括班级博客、校园网、报刊等）。 5、学以致用，视野开阔、品德优良。 （注：读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于 1 万字，中年级一学期课外阅读总量不少于 5万字，高年级一学期课外阅读总量不少于15万字） 三、评选材料 1、“书香家庭”： 请家长将亲子共读的照片发至教科室邮箱（），也可附上“家有藏书”目录表. 2、“书香少年”：推荐表，该学生获奖或发表的文章、自创童话连载、诗歌集、阅读摘抄本、阅读配画、读写绘等所
书香阅读班事迹材料
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 书香阅读班事迹材料 书香阅读班事迹材料 静守一室书香 班主任：木xx 书如声，婉转延绵，绕梁三日不绝也；书如醴，品之越香回味无穷；书如梅，暗香疏影时隐时现书者情。读书使人灵秀聪慧，读书使人识趣明礼。遨游书海，与大师对话，为精神打底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。让学生尽享阅读之乐，成为气质品质俱佳的人，是我教育教学的目标之一。我和五（2）班所有的小苹果们在书海里愈读愈香，形成了自己班级独特的阅读氛围，取得了良好的成效。 一、借阅制度 我们班级借阅图书的方式很简单，由孩子们自己精心制作一张借阅证，每逢周三中午，班容部负责图书角的孩子便会立于书架旁，呼唤同学们前来借书。为了使孩子们读到好书，每学期开学伊始，我即会在班级里发动学生将家中的藏书有选择性地带到班级里，低段时我们班的书架上以绘本类图书为主，愈到高段，科普、小说、诗词等书籍便渐渐代替了绘本，成为孩子们案上贵宾。层层叠叠的书整齐地排列在书架上，等待着有缘人将它们挑走。班容部的孩子则会在登记表上记录书名，还书时盖上一个戴着博士帽的笑脸章，获得奖章的孩子喜笑颜开。宁静、舒心的午间，空气中似乎都流淌着浓浓的书香味。 1 / 13
二、好书共读时 由于我自己比较钟情文学和艺术，生了儿子以后对科学又颇感兴趣，于是根据五年级学生的年龄和心理特点，我在五年级上学期选择了和学生共读《城南旧事》及《凡尔纳三部曲》，让学生通过阅读了解老北京的风情，在科幻世界中尽情畅游。为了提高学生的阅读效率，我设计了导读单，如读《海底两万里》时，由于是初次接触凡尔纳，所以设计了让他们走近作者，了解凡尔纳的生平；走进主人公；对故事中精彩的片断进行摘录赏析，并写出自己的推荐理由。“读书贵在有疑”，在导读单的末尾，我设计了“我的收获与疑惑”，让学生自己提出问题。在阅读《神秘岛》时，我又设计了“你想与故事中的谁交朋友？”“你觉得作者通过这本书希望你学到什么？”等问题，激发学生与文本进行思想交流。在读完《格兰特船长的儿女》一书后，让学生结合语文课文第7单元写一篇读后感。这样系统性地阅读一位作家的丛书，能让学生大致了解作家的风格，进一步地去阅读其其他作品，效果良好。 本学期，我们班继续开展好书共读活动。针对本学期语文书中出现的名著名篇，我选择《三国演义》原著与学生一起读三国品三国。由于经常背诵小古文，有此积淀，所以孩子们对文言文少了一份陌生，多了一丝亲近。每周一张导读单为孩子们理清文章内容，聚焦特色人物、重大事件，孩子们从“荆州问题的归属”侃侃而谈，有的认为是孙权的，因为是孙权攻打下的城池；更多的则认为是刘备的，这是由诸葛亮巧施谋略占领的，兵法云：兵不厌诈嘛。在这样的激情讨论中，
书香少年事迹材料范文
书香少年事迹材料范文 读书可以使我们知识丰富，全面发展，接下来是为大家精心搜集的书香少年事迹材料，供大家参考借鉴。 书香少年事迹材料范文(一) 蜜蜂只有辛勤采蜜，才能酿出甜美的蜜糖，我必须像蜜蜂那样付出辛勤的劳动。 ×××不但在学习上取得了不少成绩，而且爱好广泛，全面发展。几年来在各科老师 的精心培养下，积极参与了班级及学校的各种活动，既提高了能力，又丰富了自己多彩的 生活。在美术方面的素养也很高，是班级手抄报的主创人员，文字、绘画、布局，把手抄 报办成了班内的一个亮点，多次获得校一等奖，令其他班级羡慕不已。设计布置橱窗、板 报也是他的强项之一，学校每学期都定期更换橱窗、板报，里面少不了他的参与，布置的 板报，版面独特，有创意，内容新颖，博得全校师生的好评。他同时还是校鼓号队的员， 参加了大型运动会的开幕仪式。 一、阅读让我更快乐 董**同学有一颗真诚善良的心。人们都说：金子是最纯美的，但比金子更美的是人的 心灵。董**同学心地善良、追求纯真、无私无邪。在学校，她对待同学，总爱伸出援手， 真诚付出，助人为乐。 **同学也是一个不怕苦、不怕累的人，一旦确定了目标，她会全力以赴，朝着目标奋斗。自从报名朗读学习辅导班几年来，她每天坚持学习在二小时以上，经过几年来年的勤 学苦练，朗读水平取得了长足的进步。为参加迎国庆演讲比赛，她足不出户，起早贪黑熟 背演讲稿、构思动作。她所演讲的内容感情真挚，自然流畅，从而获得演讲比赛的一等奖。对于学校组织的各种活动，她总是积极参与，别看她经常累得大汗淋漓，但脸上总挂着微笑。她总说，作为班干部，要从自我做起，严于律已，对同学要热情帮助，团结友爱。 品学兼优，诚实善良，充满爱心，乐观向上，自尊自信的**同学，像一只雏鹰向着自己的 理想执着地飞翔，小荷才露尖尖角，我们相信她的未来会更加美好。 我是一个爱读书的好学生。从一年级到现在，我的各科学习成绩都是优。大家要问我 为什么，我要说这是勤奋的结果。我就像一只勤劳的小蜜蜂，在知识的百花园中翩翩起舞。 走过了艰辛的成长之路，鲁迪没有享受快乐幸福的少年时光，她勇敢地承担起照顾爸 爸的义务，她用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重担。未来的路依然漫长，但鲁迪却毫不畏惧，她在日记中写到：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身……我要与那雏鹰一样，用大自然生存的残酷历练心智，以凤凰涅的精神坚定信仰。 我坚信，困难只是暂时的，只要自己不放弃努力，笑对生活，残缺的家庭也会充满爱的温暖，也能收获美好的明天!”
书香学生事迹材料
篇一：书香伴我成长读书活动优秀学生事迹材料. 书香伴我成长 大家好，我叫李宁，来自五一中队。是一个性格开朗，活泼的男 孩。我兴趣广泛,绘画、打羽毛球······。如果问我最喜欢什么？我 会毫不犹豫回答道：“看书”！ 一年级，我爱看童话故事。憧憬着自己成为童话里的一个小男孩。365夜，格林童话，安徒生童话，我都读过。二年级，我就开始涉及 四大名著，《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》,不过那时 看的是绘画版。三、四年级，我阅读了许多著名作家的经典作品：黑 柳彻子的《窗边的小豆豆》、老舍先生的《猫》、朱自清的散文《荷塘 月色》让我留恋往返。到了五年级，痴迷于读书的我更是废寝忘食。每天看一个半小时的书，我看的书从散文到了小说无所不包。现在我 看过的书已经不下150本了。 随着年龄不断增长，我和书的关系也越来越密切。书桌上、床柜 里、椅子上到处都摆满了许多书。课余时间，其他同学都在活动时，总能看到我捧起书本，默默阅读的身影。每天晚上，我都会全神贯注 地拿本书来看，在书海里尽情地遨游着直到深夜，因此妈妈也常来催 促我赶快睡觉。小学五年的时间里，我根据老师和父母的推荐阅读了 大量的书籍。几年来我除读完了中国古典四大名著以外，我还遍读了 一大批现今比较著名的儿童小说。阅读成了习惯，书本成了朋友，每当我路过超市或书店门口时，就总是缠着让父母给我买书。平时随 父母到郑州玩时，新华书店成了我最喜欢去的地方，要是不买几本新 书那是绝对不行的。多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，坚持做读书笔记，等等 所有这些使我的知识面扩大了，语言底蕴深厚了，词汇丰富了。我写 的作文经常在班内被老师作为范文来朗读，成为同学们学习的榜样。书是人类智慧的源泉，是人类进步的阶梯，它就像一 只小船载着我在知识的海洋里遨游。我把书当作了生活中不 可缺少的精神营养品，就像高尔基说的一样：“我扑在书本 上，就像饥饿的人扑在面包上那样。”读书让我学到了很多东 西，也懂得了很多道理。让我们一起养成读书的好习惯吧！ 李宁 巩义市第三小学五年级一班 “书香伴我成长”读书活动优秀学生事迹材料 李宁 巩义市第三小学五年级一班篇二：书香班级事迹材料 书香班级事迹材料 书香伴我行 莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍,就好像没有阳光;知慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。欧阳修说过：立身以立学为先，立学以读书为本。读书对于一个学生成长的作用是不言而喻的，为了使学生对读书有浓厚的兴趣，爱读书，乐读书，会自主选择适合自己的有益书籍。在书中吸取精华，开阔眼界，陶冶性情，汲取营养，丰富自己的文化底蕴，并培养良好的阅读品质和阅读习惯，全面提升学生语文素养。结合本班实际，开展了“书香伴我行”读书活动。 一、营造书香气氛
书香少年评选细则
书香少年评选细则Revised on November 25, 2020
“书香少年”“书香班级”评选细则 为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，加强学校“做文化人，建书香校园的”文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，本校将在2017年继续开展读书活动。结合学校的读书计划，本年度我们将继续进行书香少年的评比！特制订此评选细则如下： 一、每月评选一次“书香少年”。 书香少年的评选主要以班级推荐形式为主，即在班级中先评选出班级书香少年再推荐到学校。 1.班级“书香少年”评选条件 ⑴“晨读之星”评比标准： ①每天晨读态度认真、精力集中。 ②能积极主动地参与每天的背诵检查（或是主动找组长背诵，或是主动检查自己的组员）。 ③周五能够背诵本周所有篇目，且达到“诵出味道”。 ⑵“读书明星”评比标准： ①班级内设置读书评比展示表，教师鼓励学生能够经常利用课余时间阅读。每月教师向学生推荐课外阅读书目，依据本班学生读书的实际情况每天布置学生阅读页数，在次日完成阅读页数的学生可得一颗五角星，每周七天积累七颗五角星的学生可在老师处换得一面小红旗，每月积累四面小红旗的学生可以得到读书明星标签。 ②常常与同学交流书中的内容、讨论读书的感受。教师可以每月安排适合自己班级的读书交流会，让孩子们利用每月一次的交流活动推
荐自己所阅读书籍，在交流中得到大家认可的学生可得一枚读书明星标签。 ③读书积累要有用处，能够积累精彩片段内容或读书感受。每周教师都要对积累本进行检查，可以用盖章的形式对学生的读书积累进行评价，如：你真棒！优秀！等评价章，对每月读书积累本书写较好的孩子教师奖励一枚读书明星标签！ ④每月从读书数量、质量及读书积累出发，对获得读书明星标签较多的孩子中选取优中之优评选为班级“读书明星”。 ⑶对满足以上“晨读之星”和“读书明星”的学生推荐到学校参选“书香少年”。 二、书香班级评选 1.任教班级语文老师爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其它相应图书的能力。 2.有班级图书角并能充分发挥其作用。 3.教师能定期向学生推荐课外阅读书目。班级大多数学生有较广的阅读视野，达到—定的阅读量。 4.能够按照课程标准的课外阅读量完成课外阅读任务，保证学生课外阅读的质量。 5.重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。 6.重视读书困难学生的课外阅读，采取有效方法使他们有好读书、爱读书、会读书。
书香少年的个人自我介绍
书香少年的个人自我介绍 关于书香少年的自我介绍怎么说呢下面是小编收集整理的书香少年的个人自我介绍，欢迎阅读借鉴，更多资讯请继续关注自我介绍栏目。 书香少年的个人自我介绍一我是一个爱读书的少先队员，每天上学，我常会利用课余时间看书。我告诉妈妈：你给我买得书太好看了!不想浪费时间!连下课我都舍不得出去玩了。晚上，做完作业，在温柔的灯光下，捧着自己心爱的书，有开心，有担忧，有恍然大悟的拍手叫好，仿佛身临其境，其乐融融，温暖幸福。我读过《中华上下五千年》、《朱自清散文精选》、《童年》、《鲁迅杂文精选》、《昆虫记》……我从《昆虫记》中知道到了各种各样昆虫的生活习性、特征;从《中华上下五千年》中我了解到了中华民族的悠久历史、变迁。 我觉得一个人如果一生都没有读过书的话，那是最大的遗憾! 书香少年的个人自我介绍二我是一只小书虫，什么也不能阻挡我要读书的热望。所以这次评选“书香少年”，我便光荣的榜上有名了。接下来就让我想大家介绍介绍我的读书经历吧! 我呀，连一丁点读书的机会也不放过，连上厕所时，我也总会抱着一本书。就在一次，我在厕所里看书，竟然连时
间也忘了，并且倒霉的是，那本我珍爱的书，竟然还连滚带爬地掉进了马桶!虽然把它救出来之后，很脏很臭，可是我还是硬着头皮把它看完，再咬咬牙把它扔掉。 平时学课文时，老师也会让我们摘录好词好句，然后体会。每一次我都大段大段的抄，因为一些文章的内容十分精彩，写作手法等更是值得我们学习，我从来不嫌多，有时甚至会把整个自然段都抄下来。至于体会，我更是细致入微，品词品句，认认真真的读，哪怕只是一个字，也能读出其中微妙，蕴含的丰富情感，几乎每次我的体会都有六七行。 记得六年级上学期时，学校要我们在国庆假期读《小王子》，老师则要求我们要写读后感，七天就写七篇。我三天就已经看完了，每次读后感都经过认真思考，并且每次都至少有两三百字。这篇童话虽然读起来简单，但其实里面蕴含了很多哲理。四天我就已经看完了，于是后三天又重看了一遍，果然，好书不厌百回读啊，读过一遍后，我又有了新的收获。这本书中的小王子天真无邪，离开了自己的星球后经历了许多事情，遇见了许多大人，一个个看似普通的故事，小王子一次又一次的感叹“大人真是奇怪”，真是值得我们深思。那只吃掉大象的蟒蛇和帽子，小王子与玫瑰花懵懂的爱，被驯养的狐狸……一种神秘梦幻、柔和单纯、却又略带忧伤的气息贯彻整部作品。 书是人类进步的阶梯，我一直坚信着这句话，并且现在
书香家庭、书香少年评选标准
“书香家庭”评选标准： 1．评选标准： （1）家庭成员均喜欢读书，有良好的阅读习惯。家长和孩子能共同拟定读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。家庭有固定的读书时间与场所，家庭读书活动能做到坚持不懈。 （2）家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解。家庭成员爱书好学，有一定家庭文化投入，有较好的文化知识素养，家庭书香氛围浓郁，拥有“家庭藏书屋”和“家庭书架”，有一定的藏书量，有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。 （3）能利用家庭藏书，积极参加学校和班级的各项亲子共读活动。 （4）家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。 （5）家长经常利用周末或节假日带孩子到书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚，成为家庭成员的一种生活方式。 （6）孩子品行表现良好，学业优良。有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。 2．评选办法：各班在本届“读书月”活动过程中组织学生家庭进行“书香家庭”的申报和评选，并向全班进行展示汇报。每班推选出表现最为突出的五个家庭为“书香家庭”。 “书香少年”评选： 1．评选标准： （1）爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣。
（2）有较广的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。 （3）能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有二十分钟以上的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。 （4）能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。 （5）每年有一定的购书计划。（每年购书不少于30册） 2.评选办法：（1）学校评价组查看材料：读写绘、手抄报、读书随笔、我们的读书故事。（2）参评少年须上交介绍书香少年特色的材料一份（300字左右，介绍读书简况或读书事迹）。
书香事迹材料
书香事迹材料 “最是书香能致远，最是诗书能韵心”。书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，感受书香是精神成长的重要途径。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。xx区国税局信息中心这个小集体就一直营造着书香氛围，感受着书香气息。 一、书香在信息中心优雅的漂流 信息中心负责区局网络正常运行以及应用软件的推广维护等工作，是区局的税收征管信息化建设的领头军。信息化时代知识的更新是日新月异的，这就要求我们每一个干部平常要注重知识的汲取，养成勤学好问的良好习惯。因此，xx区局信息中心在唐xx主任的带领下，言传身教，自发的形成了热爱阅读的习惯，科室设立了图书一角，在经费开支中拿出一两百元订购了优秀刊物《读者》、《计算机应用》等，她还经常购买一些人物传记、哲学、历史等方面的书籍，在图书一角我们可以看到，有余秋雨的《千年一叹》、于丹的《论语心得》，瑞林的《三杯茶》、王跃文的《国画》、《梅次故事》以及《中华上下五千年》、《细节决定成败》、《新版的财务会计》、《不能不知道》、《查账技巧》……。一有闲暇时间，信息中心的同志们就各自拿本书，静静地阅读，谈书论文是工作之余的常态，书籍成为办公桌上的永恒话题，“奇文共赏”、“疑义相析”、“民风了解”是她们工作中的一种乐趣。 二、在阅读实践中品尝快乐，收获希望
网络连接世界，信息中心的干部上网查看新闻、了解时事，已成为每日的一个重要习惯，如果碰到有什么疑问，都会上网“百度”一下。信息中心主任唐xx同志喜欢看书，她在网上经常买书，这样既节省了出门逛书店的时间，而且也很容易买到自己喜欢的书，她喜欢看的书类型很多，像小说，历史，人生哲学等，连读小学的女儿也喜欢和她一起网购童话，作文等书。每次科里开会，她总会说“书中自有黄金屋,我们要学习，要活到老学到老”，她自己也以身作则，工作之余在办公室，她总会拿着一本书，在看，在欣赏。有人说，信息中心工作与征管业务没有什么联系，但科班出身的她总不忘记时刻学习相关业务知识，这次区局对业务科室发放了几本业务书，如《财务会计.税务版》、《小企业会计实务.税务版》等，唐xx同志就借来一边学习一边作摘要。她有一个习惯就是写读书笔记，她写的“读《论语》心得”，就在区局“三湘读书月”活动中获得一等奖，学无止境，现在她又在认真准备湖南大学的在职研究生考试了。 信息中心人数不多，大部分都已为人父母了，都非常注重子女的教育问题，经常在一起交流，大家都以李x同志为榜样，虚心向她请教，李x是信息中心副主任，不仅自己博览群书，在教育子女问题上也有自己的独到见解，她认为孩子的成长应该是立体的、全方位的、多种能力的发展，对孩子的教育也应是立体、全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺陷。她的小孩今年17岁了，她培养孩子从小就养成自立自强的性格和向上进取的品质，现在她儿子独自在澳洲留学已二年了，她平时经常给大家讲述
最新书香少年个人事迹材料800字精选
书香少年个人事迹材料800字精选 读书,读的是另一个人生,佛曰：“一花一世界,一叶一菩提”多读一本书,无异于多活一个人生,让我们在充盈着书香的天空中翱翔吧!今天小编在这给大家整理了书香少年事迹作文,接下来随着小编一起来看看吧! 书香少年事迹优秀作文篇一 有一个柔软的晚上,柔软的像一片湖,萤火虫和星星在睡莲丛中游动。我品着一篇《星星变奏曲》,让那星星闪耀着我的人生。 夹竹桃开得十分红焰,屋檐上不知何时落下一片枯叶。我俯身请捡起那片落叶,捧在手心仔细端倪着。慢慢地我走进屋,把它夹入书案上的那一本,《朝花夕拾》。这片枯叶走进了生命的历程,沃土本该是它的归宿,而这个家伙呢?或许是好奇心太强吧!想要独自闯荡那外面的世界希望能使自己的生命更有意义。真是一个叛逆的家伙!读了《鲁滨逊漂流记》之后,我明白了那并不是一种浅意的叛逆,而是一种实际突破!生命中,我们往往是最需要这种勇于实践的精神。 课堂上,我们思索万千,明明解得正确答案,却又不敢展示。为何不搏一把,来展现自己的魅力呢?何必要碌碌终生呢?鲁滨逊曾经也是那么的平凡,但是他在犹豫万千中,最终做了出海这一决定,从而改变了他的人生轨迹。虽然在这一过程中,他遇到的困难不尽其数,甚至多次险些丧命,但万千的磨砺使他获得了不同层次的成功。诠释了不同方面的意义。于是,每当我犹豫万千的时候,我便会果断的下定结果,因为我知道机不可失!
重生的力量是震撼的,《钢铁是怎样炼成的》让我明白,困难并不可怕,关键就在于毅力。保罗是一名战士,但是不幸的命运使他瘫痪,在这种窘迫的情况下,他创造了奇迹,以追求光明的方式,诠释着重生的力量。困难有何可惧?只有心怀光明,一切都可迎刃而解。于是,我开始学会勇敢面对。 灿烂的《金色花》绽放在那不知所在的前方。是什么?让我感到如此温暖而不忍离开?是它《爱的教育》让我领悟。是爱如此温暖!是爱如此没有距离!我开始洞察着一切,才发现生活往往比现实中还要美好,浓浓的师生情,真挚的友谊,伟大的父母爱。人生也因此变得多姿多彩。 有一个柔软的晚上,柔软的像一片湖,萤火虫和星星在睡莲丛中游动。我合上那一篇《星星变奏曲》,让那颗星星在心中闪烁。 书香少年事迹优秀作文篇二 青春,人生最美好的旅程。青春,人生最富诗意的季节。青春,人生最灿烂的阳光。这充满朝气的青春年华沉醉在时而浓烈,时而淡雅的书香中。 青春,沉醉在极富浓厚的书香中。不知你是否有这种感觉：每当翻开史书,就像是在品尝一杯浓浓的咖啡。一个个鲜活的历史人物引领你成长;一个个经典的历史故事让你深感古代中国的独特魅力;一个个智慧的古代哲学充实你的文学素养……史书的特有的气息散发出中国浓厚的民族文化。 青春,沉醉在极烈的书香中。阳光照在你青春的小路上,当你仰
书香班级、书香少年评选方案
德州经济技术开发区太阳城学校 书香班级、书香少年评选方案 一、活动目的： 进一步推进太阳城学校整本书阅读课程建设，培养学生养成读好书、好读书的良好习惯，特开展此次评选活动。 二、领导小组 组长：李新征 组员：赵相甲王芳陈海祥李楠畅立强张秀芹李霞吴敏蒲瑞雨董凯丽刘佃华张鹏 三、评选时间、地点： 时间：2016年6月14日（周三）上午三四节 地点：二楼书法教室 四、评选对象 “书香校园”评选对象为小学部一至四年级共计20个班，“书香少年”评选对象为小学部全体学生，每班推荐三名优秀学生参加校级评选。 五、评委分工： 一年级组：李新征畅立强李彤晖刘佃华张鹏 负责人：张鹏刘佃华 二年级组：赵相甲李楠李霞蒲瑞雨吴敏 负责人：蒲瑞雨 三四年级组：王芳陈海祥张秀芹董凯丽 负责人：董凯丽 六、评选办法及标准 （一）书香班级 1.语文教师填写班级读书情况统计表（包括本学期学生平均读书量、本学期上阅读课节次数、本学期共读书目完成情况、参与读书活动）根据评分标准相应加分。（详见附表） 2.各班读书情况特色展示
手抄报：以本学期共读书目中的一本作为主题，做手抄报每班推选3份优秀作品参加评选。（统一用8K素描纸，姓名写在背面右下角）。 征文：参加“书香少年”评选的3份优秀作品参加评选，参选的学生统一用太阳城学校“好书伴我成长”专用稿纸誊写。 摘抄本：每班选出3本优秀作品参加评选。 （二）书香少年 1.征文： 以“好书伴我成长”为主题，分享读书的快乐、读书收获、怎样读书等，题目自拟，字数不限。每班推选3名同学参加书香少年评选。征文要求：（1）主题鲜明，题目自拟，体材不限，字数不限，内容结合自己读书实际。参加评选的同学统一用太阳城学校专用稿纸纸誊写，要求书写工整，字迹清晰，页面整洁。题目下注明班级、姓名。 （2）参赛作品须由参赛者本人独立创作完成，不得抄袭，否则一律取消参评资格。 2.“书香少年”阅读书单。按所发表格格式只填写本学期所读书目。（填写阅读书单的同学是交征文的同学） 评选方法：此次评选全部采用“盲打”的形式，分一年级组、二年级组、三四年级组分别打分，书香班级按比例评选50％为优秀书香班级，予以奖励，期末考核给相应语文教师加分。书香少年按比例4：6的比例评选“最佳书香少年”和“优秀书香少年”予以奖励。 七、评分标准 手抄报评价标准
书香少年申报材料
书香少年申报材料 篇一：书香少年读书事迹材料 阅读主要事迹 我是七一班的耿某某。阅读滋养心灵，知识改变命运。我的课余时间大部分都被阅读占据了，我觉得，一本好书就像一杯茶，越是品味，越是芬芳。读书不仅能扩宽我的视野，增长见识，还能陶冶情操，丰富充实我的业余生活。 我与文字的不解之缘在小的时候就结下了。刚刚会认字时，我开始都一些带拼音的童话书，从《海的女儿》到《伊索寓言》，那么多动人的故事夜夜伴我入睡伴我成长。随着认字的增多，我陶醉于文学殿堂中。从《假如给我三天光明》到《童年》，从《少年维特之烦恼》到《朝花夕拾》，从《红岩》到《钢铁是怎样炼成的》，在不断的阅读中，从故事中各色各样的人物中，我逐渐认识到生命的意义，享受着阅读的快乐。三毛的遭遇让我同情，更加感受到自己生活的幸福；海
伦·凯勒的不幸遭遇让我学会珍惜身边的一切；“悬梁刺股”的典故时刻鞭策着我前进。老舍的《骆驼祥子》以北平人力车夫祥子的行踪为线索，深刻揭露了旧中国的黑暗，向人们展示了军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活艰苦的图景。高尔基的《童年》告诉我们珍惜童年，珍惜当下，懂得满足。我在书的海洋中遨游，感受着阅读给我带来的乐趣。 书是一盏明亮的灯，它无声的照亮了我们人生的道路，让我们懂得了人生中该如何抉择；书是一座宝藏，它用无限珍贵的宝藏吸引了我们，让我们在这座山中不断的摸索、追求；书是我们 的启蒙老师，它让我 们初次尝到了读书的乐趣，并愿意一辈子以它为师。篇二：书香少年推荐材料 书香少年自荐材料 三年级（5）班xxx 我叫xxx，今年九岁了，我是一个热爱学习、性格开朗活泼可爱
的女孩，是老师的小助手，是同学们的好朋友。同时我也是一名具有强烈的求知欲和良好的学习习惯的女孩，为班级做事，为同学服务，我觉得非常开心。 因为我是一个活泼好动的女孩，阅读让我的生活有静有动，我读过的书有《十万个为什么》、《西游记》、《优秀作文绘本》、杨红樱的《笑猫日记》、《马小跳系列》、《瞧！这帮俏丫头》、《女生日记》……。蕴含无限科学知识的《十万个为什么》，《笑猫日记》里笑猫各种惊奇的探险让我赞叹不已，近两年来，阅读了200多本书，阅读让我增长了知识，更让我从书中找到了快乐，明白了道理，遨游在浩瀚的书海中，我快乐成长着！ 在我读过的书中有一本叫做《绿山墙的安妮》，这本书让我受益匪浅，我懂得了在成功的道路上，并不是到处都有鲜花的芳香，安妮那乐观向上，勇于面对生活的精神，让我敬佩不已。我要像安妮那样，做事有目标、有计划，做人有责任心，用微笑迎接生活的考验，让自己的生活充满阳光、充满快乐。
新时代好少年事迹材料10篇
新时代好少年事迹材料10篇 篇一 3岁时，她在小区的花园里给小朋友们讲故事；6岁，建立自己的第一个公益阅读团队——“芝莺童话部落”，和同学一起写故事、画故事、演故事、讲故事；11岁，创办校园慈善公益社团“读书吧，少年！”，她与大批志同道合的同学一起快乐读书；12岁，她注册成立了“xx青少年志愿者读书吧少年服务队”，带领同学们推广阅读、服务社会……今年13岁的她，十年来一直专注做着一件事儿——坚持阅读并且坚持推广阅读、助力阅读，因为她有一个心愿——让更多的人爱上阅读，让世界因阅读变得更美丽。 她就是xx市泡桐树中学八年级学生，xxxx年xx市爱心美德少年xx。 《朗读手册》的扉页上，有这么一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。” xx说：“我就是这样一个富有的孩子，在妈妈的读书声中长大，成长为自己的样子：读万卷书，行万里路，心灵和双脚，一直在路上。”在她的记忆中，每天都有图书相伴。有一次，妈妈给她读了《花婆婆》，画面上那些花儿太漂亮了，书中的一句话吸引了她：去做一件让世界变得更美丽的事情！ 于是，她在社团、在班上、在学校、在xx市图书馆、在很多地方讲故事。 同时，她还邀请国内外名家走进校园面对面畅谈阅读，儿童科普世界销量第一的美国《神奇校车》的作者布鲁斯和乔安娜、英国著名插画家切丽·登曼、旅居意大利的著名作家虹影、中国著名儿童文学作家殷健灵、著名主持人陈岳叔叔和海光老师，著名童书出版人颜小鹂、敖德等等名家走进“芝莺童话部落”。 她带领社员走出校门参加赈灾、助学等主题的义卖义演活动。芦山地震发生后，她组织社员连续几天在锦里义演和义卖，并联合北京几家出版社捐出1万多册图书送给灾区的小朋友。 xx同学在读小学6年间组织的各类公益读书活动吸引了远超4000人次的小朋友参加，影响着许许多多的家庭爱上阅读。 她说：“中华文明博大精深而神秘悠远，继承和发扬优秀的传统文化，犹如
书香少年评选方案
齐河县第四实验小学“书香少年”评选活动方案 一、活动背景和目的 读书可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书能引导我们明白事理，做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读水平，养成良好的学习习惯。通过快乐读书的活动，让全校学生在读书中体味生活的乐趣，在读书中快乐地成长与进步。 为积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园氛围，学校研究决定开展“书香少年”评选活动，努力营造全校读书氛围，激发学生的读书兴趣，让学生与好书作伴，与大师对话，为学生个性和谐发展，积淀深厚的文化内涵。 二、评比内容及比例： 书香少年：每班限上报4名学生，再由考核小组进行审核。 三、评定程序 采用学生民主推荐——班主任审查——学校审核三个程序进行。 四、评选时间 2019年3月27日下午。 五、评选人数 全校共36名。 六、评选标准 1、热爱阅读，乐于借书、购书，有自己的小书架。 2、养成良好的阅读习惯，真正将阅读落到了每一天。 3、有较广阔的阅读视野，阅读量大，涉及的读书面广。 4、能够用思维导图熟练的梳理自己所读的内容。（上交资料） 具体要求： （1）思维导图内容书写认真仔细，设计美观大方。 （2）所涉及的内容，能够比较全面的概括本本书的各个方面。 （3）思维导图除了看内容之外，还要看设计导图的张数。 根据以上三点，对学生依次赋分，最高赋分20分。 5、读书笔记《阅读物语达标手册》。
（1）书写认真，记录详实，内容丰富。 （2）并且有一定的数量。2019年1月至3月10日少于十次的不得分。 （3）没有笔记的不参加评选。 根据以上三点，对学生依次赋分，最高赋分20分。 （上交资料） 6、周一各班级语文教师评选出参加评选的4名学生，并上报他们的读书书目，依据书目出题，学生抽题作答。 （1）根据阅读内容，每年级有两位考官老师打分，本班学生考官不大打分。 （2）同年级同读一本书的学生集中作答，根据老师的问题回答，老师根据学生的回答赋予相应的分数，读不同书目的同学在再进行考核。 （3）学生的表达要准确流利，回答到位，举止大方，有自己的真知灼见。 根据以上三点，对学生依次赋分，最高赋分40分。 7、根据情况每个年级评选出6名书香少年，共计36人，并集中表彰。 七、评选地点： 录播室 八、考官安排： 一年级闫彬、范燕；二年级王坤、李彬彬；三年级贾惠娇、华亭亭；四年级闫彬、孟然；五年级王坤、张爱华；六年级贾惠娇、张悦。 齐河县第四实验小学教科室 2019年3月18日
书香少年事迹材料
书香少年事迹材料 书籍是我成长道路上不可或缺的食粮它伴随着我一点点长大帮 助我认识了这世间的美好在这些书籍的熏陶下我才一天天快乐的成 长 从我呱呱坠地,妈妈便开始在每晚睡前给我讲故事,这睡前的童 话故事是那样的美好,让人难以忘怀而我真正爱上读书应该是去年的 事了记得妈妈给我买了一套《小猪唏哩呼噜》那也是一套故事书当妈妈把这套书送到我手里之时我便拿起书读得不亦乐乎小猪淳朴善良、大大咧咧、憨态可掬的样子在我眼前时常浮现书中搞怪的语言也让我忍俊不禁慢慢的我迷上了这套《小猪唏哩呼噜》从那以后我就整天嚷着让妈妈给我买书因为从那之后书籍就成了我生活中最好的朋友就这样我与文字结缘也渐渐开始读一些唐诗徜徉在诗歌的海洋 中常常慨叹我们中华民族的瑰丽语言也常常被杜甫、李白等人的诗意语言所折服唐诗中的想象现在看来都觉得是那么的奇妙从唐诗中我 明白了农民伯伯们“锄禾日当午汗滴禾下土”的艰辛于是我也懂得了“粒粒皆辛苦”的道理“两岸猿声啼不住轻舟已过万重山”中所洋溢的轻快的节奏让人读后心里着实愉悦 诗歌陶冶了我的情操熏陶了我文学素养因为唐诗的缘故我也更 加愿意读书手捧书籍时的感觉是那般舒服于是我便开始读“四大名著”《西游记》中师徒四人历经千难万险终成正果激励着我的心灵;读《三国演义》我被刘关张义结金兰的情谊所感动为诸葛亮的神机妙算而赞叹也为英雄战死疆场而惋惜;读《水浒传》我被梁山一百单八将的英
勇起义以及他们之间的兄弟情深所感动朝野的奸臣贼子是那么可恶 恨不得自己就化身一名梁山好汉;读《红楼梦》我被宝黛的木石前缘所感动也为黛玉那体弱多病、多愁善感感到悲伤驰骋在“四大名著”这些故事之中我确实学到了很多斩奸除恶、不畏艰险、兄弟情深等等都应该我们应该有的品质 穿梭在古代的文学殿堂之中感受的是我们民族的瑰宝而穿越千年回归现代依然有极高的价值记得前段时间妈妈给我买了一套《百家经典》于是在朱自清的《荷塘月色》中那细腻的笔触那渴望自由的心情我都觉得这是一篇极佳之作《背影》中那父亲臃肿的身材为了自己的孩子轻盈的跨过月台的瞬间深深感动了我那转身离去的背影我虽 没有亲身体验但也能感受到那一瞬间的心酸徐志摩的《再别康桥》写出了学子对作别母校是的万千离愁恨不得把自己化为康河里的青荇 那一字一句是那么充满诗意轻盈婉转 文字能够让我安静书籍能够让我愉悦书籍我最好的朋友读书我的快乐之泉 不知是从什么时候每天都是在妈妈的故事中陪伴着我入眠的当我开始会说话时就开始阅读《婴儿画报》、《幼儿画报》、《红袋鼠智慧故事》一幅幅有趣的图画吸引着我一个个生动的故事感染着我正是这些一步步引领着我走进书的世界徜徉在书的海洋 上了幼儿园老师经常讲故事故事的内容丰富多彩比如：《狼来啦》向我们阐述了小孩不能说谎的道理;《小猫钓鱼》告诉我们做事不能三心二意;《南丁格尔》让我体会到白衣天使的伟大慢慢地我不
书香少年 书香家庭 书香班级评选方案
“书香班级、少年读书达人、 书香家庭”评选方案 为营造良好的书香校园、书香家庭氛围，使读书成为老师、学生、家长学习生活的习惯，确保读书活动效果，小学党支部、校委会经过研究，决定在全校范围内开展“书香班级、书香少年书香家庭”评选活动，希望以此推动读书活动向深层次发展。具体方案如下： 一、书香班级评选条件 1、有争创书香班级的计划与总结。 计划或总结中体现创建思路，主题明确，切实可行；能开展特色活动，形成自己的活动个性；有成果，有各类活动资料（活动方案、活动小结、照片、班级文化布置的照片、证书、奖状等）；学生在学习生活中有明显转变。 2、落实好每天学校的晨诵、午读（午写）常规。（中午1：30——2：00 在教室里练好一张字以后开始阅读，少先队、值周检查） 3、每人每学期阅读适合本年段阅读水平的读书量，学生能养成每天书包里放一本课外书的习惯。 4、保证每学期至少开设读书交流会三次（低年级为读写绘，高年级为阅读交流会）激励学生多读好书，效果良好。检查和上交“读书交流会内容。） 5、班内有读书专栏，展示读书成果（结合班级文化建设进行）；班级读书角管理良好、能发挥实效性（图书人手两册以上）。 6、班级有计划地借阅图书馆图书每学期不少于两次，并培养孩子爱护图书的习惯。 评选说明： 1、考核小组到班上实地考评班级的软硬件文化及积累的成果。 2、各班可根据以上要点结合实际情况，允许有补充与创新。在学校组织的与读书有关的活动中获奖，如“小小朗诵家”、“小主持人大赛”各种征文及学生文章获奖或刊登在校报、各大报刊的均可加分（请在总结中体现并提供复印件）。 3、本次读书节各项活动成绩计入书香班级评选中。 推荐方式：
书香少年个人事迹材料
书香少年个人事迹材料 把书当成朋友，畅游知识海洋的乐趣，下面是为大家搜集的书香少年事迹材料，供大 家参考。 书香少年主要事迹材料(一) 在书香少年，艺术少年，科技少年三项自荐中，我自荐了书香少年，因为我对自荐书 香少年的“头衔”比较有信心。那么就让我说说这个暑假我是怎么爱上书的和书的好处吧。 在平常，洪老师经常教导我们多看课外书，说看书有许多好处，我一直半信半疑，直 到我在这个暑假看了《三国演义》才真正了解其中的意义。 我在暑假一天要看二、三小时的书。而且如果我看到精彩片段，即使在晚上我也会捧 着书一丝不苟的看。 书不仅好看，而且看书有好处，看书能增知识，让你更聪明，让你开拓视野，不做井 底之蛙，看书还可以让你产生疑问，你想解决它就会非常好学，有些书还可以让你在遇到 危险时及时的自救。人在悲伤或者郁闷时找一点有趣的书看，心情就会好起来。 这就是书，如果你仔细研究，就能真正领悟到人生的哲理。 在分析人员做完样品后，将沾染了挥发性样品一次性手套、倒过芳烃类样品的进样瓶 以及分析过总硫的底膜等一些分析废品扔在了岗位上的垃圾桶内，由于垃圾桶桶盖密封性 不好，会有异味飘出来，不仅污染了分析室内的空气质量，又不利于环保，生产性毒物的 积累还会影响岗位人员的身体健康。 书香少年主要事迹材料(二) 我叫许xx，今年8岁，是xx县实验小学二(3)班的学生。在家庭和学校的精心教育下，我就像一棵刚发芽的小树苗，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。 他这样要求学生，更要求自己以身作则。在刚刚结束的《数字地形测量实习》中，为 了让学生们学更多东西，他安排了非常饱满的实习任务，但因为法定放假、运动会和下雨 等客观原因，没有完成计划的实习任务，作为指导老师，他又主动增加了两周，在没有一 个课时的情况下，任劳任怨地带着学生最终圆满完成任务，并再次为他的学生们举办了实 习摄影展和实习成果展，最后还结合本次实习制作了实习专题片。他曾经说过，“实习中 有时赶上节假日放假，耽误的实习任务我完全可以不补。但作为一名教师，我如果那样做，我对不起自己的良心，对不起教师的职业道德。” 在学习上，我勤奋好学，不懂就问。上课积极发言，勤于动脑。经常会有一些连老师 都想不到的答案，会赢得同学们的钦佩的目光。我喜爱阅读，一有空就读书，《十万个为