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第六单元第23课《九色鹿》第2课时活动设计

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章节第六单元

课名第六单元第23课九色鹿第2课时

学习目标 1.复习巩固生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。

4.练习课后第三题的读读说说，积累句式。

具体环节设计

教学环节内容

1. 教师上课

1.1复习

导入

（1）这些词语你们还认识吗？赶快读一读。

（2）课文讲了一件什么事？谁能用上这里面的几个词语，回

忆着说说看？

1.2学习

课文

（1）说得真好！这样一只美丽极了的九色鹿对那个落水人有

救命之恩。拿好书，我们来看第2自然段。请你用心地读一

读，想一想，当时九色鹿听到了什么、看到了什么？谁来说

说？

（2）是呀，九色鹿听到“救命”的喊声，看到一个人在湖里挣扎，都快淹死了。这时的情况很危急，真是命悬一线呀！谁来把这情景有感情地读出来？

（3）同学读得真好！这时，九色鹿是怎么做的？一起读这句话。

（4）通过“立即”、“纵身”这两个词，你能感受到这是一只什么样的九色鹿？

（5）同学们可能会说：善良、勇敢、乐于助人……九色鹿看到正义的事情后，奋勇地去做，这也叫做“见义勇为”。再读读这句话。

（6）落水人死里逃生，连连道谢。九色鹿是怎么说的呢？落水人怎么做的？谁来读读第3、4自然段？九色鹿的话要读出强调的语气。

（7）一个特意强调，一个郑重起誓。但调达遵守这个承诺了吗？发生了什么事情？请大家齐读第5自然段。

（8）原来是国王要捉九色鹿。那么调达是怎么想，怎么做的呢？自己读读6、7自然段，再对照老师的提示，和同桌说一说。请注意：读调达的心理时, 要读出他贪婪的样子。

（9）学生可能会说：调达想到的是重赏，想到自己要发财了，所以忘记了承诺，带国王去捉九色鹿。在金银财宝面前，调达见到有利可图，就不顾情义、不讲信用，这真是可恶极了。（10）接下来怎么样了呢？谁来读读第8自然段？请你注意：读九色鹿的话时，要读出愤怒的语气。

（11）同学读得真好！国王了解了那个人没有信守诺言、见利忘义的经过，放了九色鹿。国王为什么叫人放了九色鹿？他对那个人会怎么想？

（12）学生可能会说：九色鹿对你有救命之恩，你还害他，真是忘恩负义。这个人不守承诺，出卖自己的恩人，真是可恶极了……同学可能会说：国王是一个善良、遵守承诺、公正的人。

（13）调达有什么下场？谁读读第9自然段？

（14）调达受到了大家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。那么大家说一说，调达是个什么样的人？

（15）同学可能会说：调达是个恩将仇报、背信弃义、卑鄙小人、贪婪的人……你们看，大家都厌恶、痛恨这样的行为。调达受到了应有的惩罚。大家说一说，我们应该做一个什么样的人？

（15）同学们说得真好！我们要做一个心地善良、信守诺言、

知恩图报的人！你们能做到吗？

1.3学习

积累

不知不觉中，我们学完了这个故事，懂得了要做一个信守诺言的人，不能见利忘义。学习中，我们见到了这样的句

式——“什么时候，谁在什么地方干什么”，大家来读读例

句，并试着自己说一说吧。

2. 学生自学

2.1跟我

学

九色鹿美丽善良，救了掉进湖里的落水人，落水人答应九色鹿，不告诉任何人在这见过他。他是怎么做的呢？这节

课，就让我们跟随画面中的老师和同学们一起学习九色鹿的

故事吧！

学习目标：

教科版小学语文二年级上册

教科版小学语文 教学设计 二年级上册 艾欣

1太阳，你是粉刷匠吗 教材简析 《太阳，你是粉刷匠吗》是第1单元的一篇主体课文。这篇儿童散文以生动形象的语言，描绘了太阳粉刷世界的美丽景象，充溢着童趣的诗意。全文结构严谨，层次分明，先提出问题，接着从物到人写粉刷色彩的变化，最后情不自禁地发出对太阳的赞美之情。学生阅读这篇课文一定会得到一种美的享受，是对学生进行美的熏陶的好文本。 设计理念 《语文课程标准》认为，教师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。语文教学不仅是一种“告诉”，教师在课堂上要有强烈的“实践”意识。本课设计着力通过读、议、背、说、写等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累、运用语言，从而激发学生学习语文的积极性，促进自主发展。教学目标 1 体会文中所描绘的景象，感受语言的优美，培养热爱自然的情感。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 3 认识双线格内的12个生字，学习偏旁部首“米”“山”，学会田字格内的11个字。 教学重、难点 1 理解词句的意思，初步体会作者用词的准确，比喻的贴切。 2 练习有感情地朗读，背诵课文，写好11个字。 教学准备 教学挂图、乐曲磁带或再现课文情境的多媒体课件。 教学时间 2课时。 教学过程 第1课时 一、导入新课，揭示课题 1 板书“太阳”，谁来介绍一个关于太阳的知识? 2 板书“粉刷匠”，粉刷匠是干什么的? 3 把题目补充完整。齐读课题，说说读了这个题目，你有什么想法。 (启动原有认知导入，将毫不相干的“太阳”“粉刷匠”联系起来，使学生产生好奇心理，激发了阅读兴趣，引导学生进入自主学习环节。) 二、自主学文，整体感知 1 自读课文。借助拼音，用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。 2 同桌分节互读。 相互听读、正音，比一比谁读得正确、流利。 3 指名朗读。 要求学生相互评价指导。 4 读后交流。 读了课文，你都知道了什么? (通过多层次地读文，整体感知课文内容，为进一步学习课文奠定基础。) 三、再读课文，读中感悟 1 齐读首尾段，前后联系，说说自己的理解。

小学语文s版五年级上册教案

小学语文s版五年级上册教案 小学语文s版五年级上册教案1 一教学目标 1.有情地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。 2.学会本课的9个生字;理解5个新词语的意思;用“像……似的”、“恢复”造句。 3.抓住重点词语，理解重点句子的意思。 4.正确流利地背诵课文第1自然段。 二教学重点与难点 重点：正确流利地背诵课文第1自然段;感受水乡的优美景色和渔民的捕鱼的乐趣。 难点：感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。 三教学时间：3课时 四教学准备：课件 五教学过程 第一课时 (1)教学目标 1.初读课文。 2.学会本课生字。 3.读通句子。 4.了解课文大意。 5.重点教学第一自然段。 6.感受水乡的优美景色。 (2)教学过程 1、揭题， 2、简介鸬鹚。 1)课件呈现课题。 2)今天我们要学习一篇非常优美的课文21鸬鹚。谁能把题目读准?注意都是平舌音。 3)昨天，老师要求同学们上网去查找鸬鹚的资料。谁能向同学们介绍有关鸬鹚的情况? 4)课件呈现多幅鸬鹚的照片，定格喉囊的位置。这就是鸬鹚的喉囊。介绍鸬

鹚喉囊的作用，教学“喉囊”，范写并要求学生在空白处写2遍。 5)看课题猜想课文内容——激趣。 同学们，课文以“鸬鹚”为题，请你猜猜可能写些什么内容?是否和《翠鸟》一文写法相似? 3、范读课文，初步感受课文的优美，激发学生的阅读兴趣。 4、学生自读课文，自学生字新词，读通句子，边读边思：课文写了什么内容? 5、检查自学效果： 1)读准字音 2)记住字形：窄抹柔喉拣抛痕 3)指名分自然段读课文，是否读正确、通顺?读后请同学们评价。 4)课文写了什么? 6、教师小结。 7、教学课文第一自然段。 1)自由读课文，你感受到什么?是从哪些词句中感受到的? 2)交流：总的感受是很静很美; 从下列词句中感受到很静： A、夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。(“平得像一面镜子”是比喻，说明湖面没有风、很静。) B、岸边有几棵垂柳，垂柳外边是一望无垠的稻田，几只有窄有长的小渔船浮在湖面上。(“垂柳、一望无垠的稻田、浮”说明很静。) C、渔人坐在船尾，悠然地吸着烟。(“悠然”是自由自在的样子，说明渔人的心里很静很美。) D、灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好象列队的士兵在等待命令。(把鸬鹚比作列队的士兵，说明鸬鹚威武精神;“在等待命令”说明鸬鹚还没有行动，还很静。) 3)小结：第一自然段主要抓住了哪些景物写出了小湖的平静和美丽?(湖面、渔人、鸬鹚) 4)朗读指导。 怎样读出静、读出美，自由练读。指名读，评价。齐读。

新人教版小学语文二年级上册教案 全册

新人教版小学语文二年级上册教案全册 第一单元 【内容标准】 课程标准指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 【教学目标】 一、基础性目标 1．掌握本单元的生字、新词，做到会认61个字，会写42个字。 2．理解课文内容，学生能收集词语，并能体会到秋天的美丽、多彩。 3．要培养学生的自主识字能力，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。 4．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵部分课文和相关段落。 二、发展性目标 1．感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。 2．激发学生观察、探究大自然奥秘的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节，培养学生留心我们身边所有事物的良好品质。 3．培养学生主动背诵古诗、搜集古诗的兴趣，激发学生对古诗的喜爱。【教学内容分析】 本组教材包括《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》和《语文园地一》。内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。本组教材的导语，能激发学生学习的兴趣；学生可通过朗读导语，走进秋天，了解秋天，学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

【教学课时】13--15课时 识字1 【教学目标】 一、基础性目标 1．会认12个生字，会写10个字。 2．能够整体感悟词语的意思。 3.正确、流利地朗读词语，了解秋天美丽景色和秋天的气候特 点。 二、发展性目标 1．引导学生自主学习，有收集词语的兴趣，并能灵活运用。 2．感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的。 【教学重点难点】识字写字，理解词语意思，感受丰收的景象。 【教学流程】 一、自读识字 1．谈话导入 同学们，刚刚过完了炎热的夏天，度过了愉快的暑假，谁能说几个描写夏天的词语？（学生充分说）现在我们走进了凉爽的秋天，秋天真美呀！谁能说几个描写秋天的词语？（学生充分说）今天，我们一起学习一些描写秋天的词语。（板书课题识字1） 2．学生自由读词语，用笔标出不认识的生字，想办法认识它们，并把词语多读几遍。 二、合作交流 1．老师小黑板出示要求认识的生字。 yícéng jìn rǎn dié cuì shuǎng gǔ dēng huá 宜层尽染叠翠爽谷登华1）学生自主认读。 2）同桌互相检查读。 3）小组内合作教读。

语文S版小学五年级词语全集

语文S版小学五年级词语全集 上册词语 第一单元：屋檐、脖子、嗓子、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃、王宫、喜鹊、获得、推荐、盒子、授予、腐烂、高雅、大拇子、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待、善良、点缀、倒栽葱 第二单元：一刹那、分辨、镶金边、坚韧、炙热、不朽、身躯、滋润、蒸熬、人类、围垦、祈求、无私、悲壮、怜悯、安恬、羞怯、惺忪、姗姗、飞驰、骏马 第三单元：逶迤、磅礴、泥丸、铁索、岷山、手榴弹、抡路膊、瞄准、坠落、雹子、眺望、光溜溜、一骨碌、控制、咳嗽、伪装、轰击、搜查、蔓延、扭转、熄灭、呻吟、歼灭桑葚、舒坦、朦胧 第四单元：耷拉、朗诵、照例、橡皮筋、练习、焕发、肃穆、气愤、皱眉、捣乱、缺乏、白桦树、旋律、喧哗、咆哮、项链、珍贵、曙光、陶醉、沉没、期待、钞票、炫耀、橱窗、诱惑、掀出来、一瞬间、嘉奖、颁奖、懊悔、恳求、迫切、真诚 第五单元：教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、紧凑、秘诀、俭朴、富有、贤良、惹恼、职位、奠基、暴虐、慘烈、讨伐、爆发、沦陷、拒绝、邀请、普通、骚扰、粉饰、蓄须、幽默、堤坝、威胁、缉拿 第六单元：慰藉、蝙蝠、恶霸、宇宙、猛厉、扫荡、奇幻、年糕、贪婪、机缘、宛如、泥沼、预测枉然、咒语、遗憾、掀起、坦率、吝啬、迟疑、徘徊、智谋、螫伤、伎俩、狡诈、耻笑、脊梁、胸膛、寻思、咆哮、酥软、清奇、提防 上册四字词 东张西望手舞足蹈欢天喜地不知不觉惊慌失措酩酊大醉不声不响残渣碎屑风尘仆仆不由自主气喘吁吁异口同声悦耳动听彬彬有礼不知所措忠心耿耿劳苦功高应有尽有满不在乎垂头丧气热闹非凡衣衫襤楼愁眉苦脸自言自语痛哭流涕喜出望外活蹦乱跳翻山越岭素不相识光彩夺目弱不禁风倾盆大雨目不转睛视而不见斗转星移妙不可言摧肝裂胆饱食终日应接不暇全神贯注悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨昂首挺胸坚强不屈惊天动地气壮山河横七竖八飘飘悠悠纹丝不动漫山遍野激动人心此起彼伏若有所思若有若无不声不响没精打采毫不在意平心静气不可名状怡然自得七嘴八舌晕头转向不由自主千丝万缕小心翼翼一言不发进退两难青山绿水价格不菲怦然心动半信半疑熠熠生辉欣喜若狂翻来覆去己所不欲，勿施于人毫不犹豫弦外之音细枝末节铁骨铮铮喜不自胜善罢甘休唾手可得老奸巨猾提心吊胆奔腾万里束手无策闪闪烁烁胡混光阴不堪设想踉踉跄跄百折不饶毫不吝惜急中生智虚张声势推己及人韦编三绝流芳百世名正言顺铁骨铮铮喜不自胜一劳永逸痴心妄想摇尾竖耳摇身一变 下册词语 1.神鸟：婉转傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救寒暄做贼聪明伶俐唉声叹气口干舌燥老老实实粗枝大叶枝叶繁茂闷头不语 2.格萨尔王的故事：爱戴酥油陌生缴纳蹬腿皮靴驰骋霹雳牛犊妥当旷野荒郊昂首挺胸足智多谋神采飞扬富丽堂皇震耳欲聋 3.冬不拉：狡猾骏马隐蔽匕首安葬凄凉依恋捅破赏赐禀告铿锵一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归泪如雨下雄浑激昂如泣如诉坐卧不宁愁眉不展疑惑不解小心翼翼 4.火把节：头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫宰牛熊熊篝火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸不约而同满山遍野兴高采烈 5.刘三姐：歌喉社会崎岖飞禽威吓欠债擂台花轿箩筐奴才嫉恶如仇仗义执言恼羞成怒幸灾乐祸气急败坏狼狈不堪如坐针毡扬眉吐气面红耳赤忍无可忍 6.猫：抓痒稿纸遭殃任凭屏息凝视生机勃勃变化多端无忧无虑 7.珍珠鸟：鸟巢葱茏瞅一眼愈发繁茂雏儿睁眼蓬松柜子细腻流泻信赖画框深幽眸子索性轻松自在神气十足斑斑驳驳不动声色 8.海豚救人：海豚韩国鲨鱼狰狞见义勇为不可思议习以为常筋疲力尽喜气洋洋 9.老人与海鸥：海鸥褪色饼干抑扬顿挫亲昵俯身驻足瞻仰旋涡相约企盼肃立滇池

部编二年级上识字2《树》

识字2《树》教学设计 教学目标 1、认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。 2、通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。 3、理解课文的文化情怀与都市色调。 教学时数一课时 教学重点合作探究文本中“树”丰富的情感内涵。 教学难点 ①比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神。 ②通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知本文的形神、情理、虚实。 教学过程 一、作者简介 林德（1962－1996），本名林耀德，生于台北市城中区，原籍福建厦门，先祖侨居于缅甸仰光市。先后毕业于国立台湾师范大学附属高级中学、私立天主教辅仁大学法律系财经法学组。1977年开始创作生涯，次年发表诗歌和散文作品。著有诗、散文、长短篇小说等各类创作三十余种，编有选集《台湾新世代诗人大系》等四十余种；各项作品获国家文艺奖、梁实秋文学奖首奖、时报文学奖首奖等三十余项。 二、补充资料 林德散文的都市思维（章妮）

林德充分正视都市，而且还刻意倡导和创作了为都市谱写身世的“都市散文”。他认为“整部人类文明史无疑将发展中的箭头指向都市化的路径……现代都市终究是我们生活所面对的现实”。都市的一切表征——铁轨、大厦表面的铜面减光玻璃、升降机、熔焊面罩等都可以入文。生活在都市的诗人应该“紧紧抓住时代的咽喉”，“以人的自觉与都市化的思考，去前瞻和关切未来”（《都市中的诗人》）。诗人的“自觉”不仅使他意识到“这一切正是文明的本身在说话”（《靓容》），还使他清醒地看到都市中繁荣靓容里的难以解决的“文明苦果”——罪恶、噪音和污染等。在书写都市各种表征的同时，他显示了对它们的理解。因为他把都市与田园、乡村、城镇同看做“人类改造地球不同程度的现象”，认为“在农业步入工商业化纪元之后，那一望无际的单一作物栽培只有在温度和色泽上与沙漠有所区别，这种残酷的重复和单调本质又何异于都市中一式的水泥窝巢”（《都市中的诗人》）。它们是都市的必然之物。都市与文明勾连在一起时，已经不再是具体的、传统意义上的都市，它隐喻的是文明状况和文明进程。故而，他“心灵精神家园”层面上的乡愁并没有指向温煦的田园和乡村，而是直指都市文明。在虚构和想象中书写都市符征——洗衣机、果汁机、冷气机、电视机等，他全力展示的是人被自己创造的文化和各种类象包围起来，人的主体性不得不退让给物的世界。“拥有电话机的房间是阳性的，而没有电话机的房间自然是阴性的；拥有主机的房间是主人，拥有分机的房间则是奴仆”，都市文明的符征以其硬度和质感划分了人类文化的结构，规定了人的位置，以其“冷漠性

语文S版二年级下册语文期中测试卷

语文S版二年级下册语文期中测试卷 一、请把下面的字与正确的读音连起来。（10分） xiélín xiáng báo qún yīng gāo lu?mào zī 鳞斜薄祥樱裙糕貌滋络二、仔细看拼音，写词语。(16分) yuán yěhūhuàn yìlùn suǒyǐ chìjiǎo shādíy?u yǒng bádiào 三、认一认，再组词。（12分） 沧（）幸（）昨（） 枪（）辛（）作（） 泣（）晓（）燥（） 粒（）烧（）躁（） 四、给下面多音字划去不正确的读音。（8分） 动画片．（piàn piān）地壳．（kéqiào） 扇．（shān shàn）动感觉．（juéjiào） 五、把下面的词语、诗句补充完整。(17分) 聚( )会( ) ( )入( )出温( )知( )

( )晒( )淋山( )水( ) 杏( )桃( ) 小荷（）露尖尖（），早有蜻蜓（）（）（）。 六、选字词填空。（6分） 清睛晴情 1、池塘水（）天气（），青蛙睁圆大眼（）。 噪躁 2、今天天气（）热，这地方（）音又大，我过得一点 儿也不舒服。 突然果然 3、天空（）下起雨来了，我想躲都来不及。 七、照样子，完成下题。（7分） 1、竹笋从地下长出来了。竹笋从地下探出头来。（2分） 小鸟在树上叫着。。 2、你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？ 你既然想不明白，就应该自己去试一试。 科学家怎么可以提出错误的问题呢？（2分） 。 3、小白兔在捉迷藏。 （可爱的）小白兔在（树林里）捉迷藏，（玩儿得真开心）。 小姑娘在跳舞。（3分） 八、阅读短文，完成问题。（24分） 在我家的院子里，每一个角落里都有几个黑乎乎的小洞，里面住着一群群蚂蚁。 有一次，我在院子里玩，忽然发现有一只蚂蚁在用力地拖（tuō）

小学语文二年级上册知识树

小学语文二年级上册知识树教材研说 一、新课标对本学段的要求： （一）识字与写字 1．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字。 3．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。4．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 5．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 1．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．借助读物中的图画阅读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗5．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 6．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

（三）写话 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际 1．能认真听别人讲话，听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 2．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 3．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 4．与别人交谈，有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见 二、教材的结构与内容： 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组，分别是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，学会思考，团结友爱，保护环境、爱护动物，热爱科学。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语

五年级上册语文S版 电子课本

五上语文S版 第一单元： 童话：文章主旨、品味语言、体会感情 1 小麻雀高尔基 有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：“孩子，小心，会摔下去的！” “摔下去会怎么样呢？”普季克歪着脑袋问。 “一摔下去，猫就会把你吃了！”妈妈向他解释。 日子就这么过去了，可普季克的翅膀长得不紧不慢。 有一回，天上刮起了风，普季克又问妈妈：“这……这是怎么回事啊？” 妈妈向他解释：“这是刮风。刮风时，你要当心，不然的话，被风刮到地上，就会让猫给吃了！” 普季克不爱听这些，他摇着脑袋说：“树为什么要摇来晃去呢？树不摇，风就没了……” 妈妈说不是那么回事儿，可普季克还是不相信，他样样都爱按照自己的意思解释。 一个庄稼汉从屋檐下走过，两条胳膊摆来摆去。普季克就说：“他翅膀上的毛都让猫给咬掉了，光剩两根骨头了！” 妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。” “为什么？” “人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。” “不对！谁都该有翅膀。我长大了，要让所有东西都能飞。” 普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈（dǎo）起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。 妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪（d ang）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。 普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？” “嗯，没什么！”普季克说，“总得一样一样学嘛！” 大花猫蹲在地上，舔（tiǎn）了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！” 普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。 1.文章麻雀妈妈是怎样的，普季克是怎样的一只小麻雀？ 2、读一读文中带括号句子的中画线句子，说一说表达了麻雀妈妈和普季克什么心情？

最新小学语文二年级上册

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1古诗二首 望庐山瀑布山行 [唐]李白 [唐]杜牧 日照香炉生紫烟，远上寒山石径斜，遥看瀑布挂前川。白云生处有人家。飞流直下三千尺，停车坐爱枫林晚，疑是银河落九天。霜叶红于二月花。 2水乡歌 水乡什么多？ 水多。 千条渠， 万条河， 湖塘一个连一个， 处处绿水扬绿波！ 水乡什么多？ 桥多。 东一座， 西一座， 东南西北千万座， 出门就要把桥过。 水乡什么多？

船多。 千条船， 万条驳， 白帆片片像云朵， 漂满湖荡漂满河！ 水乡什么多？ 歌多。 千首歌， 万首歌， 大船小船装满歌， 唱咱水乡新生活！ 3美丽的呼伦湖 春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽的野花，牧民们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴地撒开了渔网；秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡；冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般的世界。 4黄山奇石（任选一自然段背诵）

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等等。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！ 读读背背 小船儿摇哇摇 小船儿，摇哇摇， 一摇摇到外婆桥。 一院杏，一院桃， 一架丝瓜一架瓢，

S版小学二年级语文下册全册教案(有目录)

二年级语文下册教案 1、有趣的汉字 (2) 2、合在一起成新字 (5) 3、添“口”歌 (7) 语文百花园一 (11) 语文百花园一：看图说话写话 (12) 1、山青青 (14) 2、小树谣 (16) 3、古诗两首 (19) 4、春雨的色彩 (22) 5、世界多美呀 (23) 语文百花园二：看图说话写话 (26) 6、阳台上的小鸟 (28) 7、大熊猫 (31) 8、演一棵大树 (33) 9、寄给青蛙的信 (35) 10谁住顶楼 (38) 语文百花园三 (41) 11、这个办法好 (43) 12、小英雄王二小 (46) 13、夜色 (49) 14、毽子变乖了 (51) 语文百花园四：说话写话 (53) 1、小粗心区分“己”和“已” (55) 2、猫和老鼠 (56) 3、对对歌 (58) 语文百花园五教学设计 (61) 15月亮和云彩 (64) 16、燕子妈妈笑了 (66) 17、小蝌蚪找妈妈 (69) 18、鸭子和白兔请客 (74) 19、小猪画画 (76) 语文百花园六 (78) 20、小熊和小鹿 (79) 21、只听半句 (82) 22、蝴蝶花 (85) 23、快乐的小青蛙 (88) 24、咕咚 (89)

《语文百花园七》教学设计 (92) 25、古诗两首教学设计 (94) 古朗月行教学设计 (96) 26、《炎帝的传说》教学设计 (99) 27、《尧帝凿井》教学设计 (101) 28、《丑小鸭（一）》教学设计 (102) 29、《丑小鸭（二）》教学设计 (104) 《语文百花园八》教学设计 (105) 第一单元 1、有趣的汉字 教学目标： 1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写 “毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激 发学生学习汉字的兴趣。 教学重点、难点： 重点：1.识字、写字 2.正确、流利朗读课文 难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。 课前准备： 1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图，生字卡片。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时： 一、激情导入 1.猜字 出示挂图。（甲骨文的“马”字） 你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文 字。 2.出示教材P1中的图。

【全册合集】语文S版小学语文五年级下册全册教案合集116页

五年级下册语文教学设计 1 神鸟 教学目标； （一）、知识目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 4、初步了解课文的表达方法。 （二）过程与方法： 以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与本文进行交流，在感知课文内容的基础上，体会神鸟的聪明，并从神鸟讲的三个故事中得到启示。 （三）情感、态度与价值观： （1）、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。 （2）、通过学习课文，使学生明白“处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。 教学重点： 了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。 教学难点： 从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 教学方法： 1、根据课文特点，朗读为主，在读中感悟课文内容。教学方法： 阅读法、情感教学法、小组讨论法等 2、教具准备：录音机小黑板 教学时间：三课时 （第一课时） 教学目标： 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。 教学重点： 读准字音，了解课文主要内容。 教学难点： 了解课文结构，理清课文写作顺序。 一、解题，导入新课 1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。 2、齐读课题

语文S版小学五年级上册教案(全集)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《小麻雀》 一、教学要求： 1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。 3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 4．指导学生有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点： 把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。 第一课时 （一）导入： 同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？ 这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示， 让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀 （二）新课： 1、自学课文： 一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？ 二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段 2、检查自学效果： （1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃 （2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊 重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。） 右边部分谁认识？舀（yǎo） 你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）

你有什么发现？这些字的韵母都是ao 这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。 你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an） 开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？ （3）词语：区分恼脑 恼：生气、使生气。烦闷 脑：头。脑筋…… 你能根据意思，选正确的字填空吗？ 懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人 3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。 （1）拉出成长发展阶段： 默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。 出示课件：开始（），后来（），最后（） （第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）（2）根据成长阶段分段： 文中哪些自然段分别讲述了上述内容？ （1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。 （14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。 （19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。 4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。 小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？ 5、作业： 书写生字、生词 熟读课文。 第二课时 （一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大

小学语文二年级上册知识点汇总

1 小学语文二年级上册复习资料 都d ōu （都有） 当d ā ng （应当） 为w éi （四海为家） 都d ū （首都） 当d àng （当作） 为w èi （因为） 弹 t án （弹琴） 省sh ěng （省份） 铺p ū（铺床） 觉ji ào （睡觉） 弹d àn （子弹） 省x ǐng （自省） 铺p ù（铺子） 觉ju é（自觉） 曲q ǔ（曲子） 传ch úan （传说） 厦sh à（大厦） 卷ju ǎn （卷尺） 曲q ū（弯曲） 传zh ùan （传记） 厦xi à（厦门） 卷ju àn （卷子） 似s ì（似乎） 模m ú（模样） 教j īāo （教书） 朝ch áo （朝代） 似sh ì（似的） 模m ó（航模） 教j ìào （教室） 朝zh āo （朝阳） 宁n íng （安宁） 背b ēi （背带） 兴x īng （兴奋） 扇sh ān （扇风） 宁n ìng （宁愿） 背b èi （背诵） 兴x ìng （高兴） 扇sh àn （扇子） 还h ái （还有） 转zhu àn （转动） 折zh é（折断） 号h áo （号叫） 还hu án （还给） 转zhu ǎn （转身） 折sh é（折腰） 号h ào （口号） 吐t ù（吐血） 扎z ā（扎风筝） 削xi āo （削铅笔） 乘ch éng （乘法） 吐t ǔ（吐出） 扎zh ā（扎手） 削xu ē（剥削） 乘sh èng （千乘之国） 当d āng （当然） 藏c áng （捉迷藏） 好h ào （好学） 重zh òng （重要） 当d àng （当铺） 藏z àng （藏族） 好h ǎo （好事） 重ch óng （重复） 中zh ōng （中国） 冲ch òng （冲着） 奔b ēn （奔跑） 少sh ào （少年） 中zh òng （中把） 冲ch ōng （冲走） 奔b èn （投奔） 少sh ǎo （很少） 没m éi （没有） 倒d ǎo （倒下） 分f ēn （区分） 角ji ǎo （角落） 没m ò（出没） 倒d ào （倒退） 分f èn （养分） 角ju é（角色） 蒙m ēng （蒙了） 着zh áo （着急） 切qi ē（切菜）

语文出版社s版五年级上册课文理解

根据课文填空。 1、孔子（公元前551——前479年），名（），字（），（）后期鲁国人。伟大的（）家、（）家。（）学派创始人。孔子整理的古代文献有《》、《》、《》。 2.孔子的弟子记录孔子言行的书是《》。4.孔子思想的核心是（礼）和（）。 3、请给每一件事加一个小标题。1.孔子（）。2.孔子（）。3.孔子（）。4.孔子（）。5.孔子（）。通过孔子一课我知道了（）（）两个成语的由来，我喜欢的孔子的名言是：1 2 4.“己所不欲，勿施于人”概括成成语就是（）。是一种（ ）的处世准则。他的意思用今天的话说就是（）。 5.我们相信自己的（），以为眼睛看到的（），但眼睛不一定（）；我们依靠（），以为内心的判断（），但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人（）！ 6.这个劝告是（）的，真诚在于柳公权以自己的（），希望穆宗能够（）；大胆则在于他（），（）。如此劝告自热是对穆宗的一次不小的（）。这段话表现了柳公权（）的品质。 7.黄帝是中华民族的（），是中华文明的（）和（）。黄帝一生下来就（），青年时（），成年后（）。 8.古人认为生长万物的的大地（），（）是大地的正色，象征着（），是大家所崇尚的颜色，因此称轩辕氏为黄帝。 10.君子穷困的时候（），小人穷困了就会（）。君子（），小人（ ）。君子（），小人（）。 11、（）它视艺术为生命，（）在民族存亡关头，他（）地将艺术让位于（）。这句话表现了（）。 12、茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤？意思是： 13.用笔在心，心正则笔正。的含义是： 14.《天窗》一课说“小小的天窗是你唯一的慰藉！”表现在两个方面，一是（ ）二是（）。《天窗》的作者是（）。小小的天窗是你唯一的慰藉！这句话的意思是： 15.《我是猫》是日本作家（）的处女作。课文采用（）手法，把自己假想成一只猫，写出了猫（）、（）、（）的过程。发现了三条真理，一是（）；二是（）；三

小学语文二年级上册全册

二年级上册第一单元 单元指要 教材内容：人教社课标实验教材一年级上册第一单元 本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字1、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。 教学本组教材时，教者要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。教学时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培养学生的创新能力，提高语文综合素养。 《秋天的图画》是一篇新选课文，篇幅短小，浅显易懂。丰收的热闹情景和人们的喜悦心情呈现出来，教学时应引导学生感悟秋天的美好，并能用自己喜欢的方式来表现秋天。《黄山奇石》是图文并茂，读后我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。一块块本无生命的岩石被描绘得惟妙惟肖、活灵活现。让人感到自然的伟大、神奇。教学时要激发学生对大自然的喜爱之情，同时应在培养学生观察力与想象力的基础上引导学生自主学习、探究学习，形成良好的学习习惯。《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。在教学中，要注意引导学生充分地读，在读中感悟，在读中了解知识，把向书本学习和向大自然学习结合起来。 识字 1 课前透视 《识字1》是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。三组词语排列有序，而且读起来朗朗上口。不仅有助于学生记住生字，培养良好的语感，还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。课后“我会读”具有积累词语和巩固生字的双重目的，要加强引导发现。 学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在教学时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。 教学目标： 1、会认12个生字，会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 教学重点： 识字写字。正确地朗读词语。 信息资料： 1、多媒体课件、钢琴曲、自制字词卡片。 2、学生收集关于秋天的词语。 3、自制的金色星星图片。 教学时数 两课时 第一课时 一、切入举偶 1、谈话：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，

一二年级课文目录s版

一年级上册 第一单元我爱上学 看图说话学拼音 识字一 1.观察人体识汉字 2.看画识字真有趣 3.我在家里贴字卡 语文百花园一 第 二 单 元 1.花朵 2.共同的家 3.学校是乐园 4.雨后的森林 语文百花园二 第三单元5.江南 6.小小的船 7.风 8.树叶 语文百花园三 第 四 单 元 9.看书 10.绿色的金鱼 11.自己去吧 12.轻轻地 语文百花园四 第五单元识字二 1.边看电视边识字 2.我在街上识汉字 3.我读对联识汉字 语文百花园五 第 六 单 元 13.静夜思 14.十二月歌 15.石榴笑了 16.浪花 语文百花园六 第七单元17.司马光 18.乌鸦喝水 19.聪明的小白兔（一） 20.聪明的小白兔（二） 语文百花园七 第 八 单 元 一年级下册 第一单1.有趣的汉字 2.合在一起成新字 3.添口歌 第 二 单 1.山青青 2.小树谣 3.古诗两首

元语文百花园一元 4.春雨的色彩 5.世界多美呀 语文百花园二 第三单元6.阳台上的小鸟 7.大熊猫 8.演一棵大树 9.寄给青蛙的信 10.谁住顶楼 语文百花园三 第 四 单 元 11.这个办法好 12.小英雄王二小 13.夜色 14.毽子变乖了 语文百花园四 第五单元1.小粗心区分“己”和“已” 2.猫和老鼠 3.对对歌 语文百花园五 第 六 单 元 15.月亮和云彩 16.燕子妈妈笑了 17.小蝌蚪找妈妈 18.鸭子和白兔请客 19.小猪画画 语文百花园六 第七单元20.小熊和小鹿 21.只听半句 22.蝴蝶花 23.快乐的小青蛙 24.咕咚 语文百花园七 第 八 单 元 25.古诗两首 26.炎帝的传说 27.尧帝凿井 28.*丑小鸭（一） 29.*丑小鸭（二） 语文百花园八 二年级上册 第一单元1.国旗和太阳一同升起 2.秋天 3.古诗两首 4.日月潭 语文百花园一 第 二 单 元 5.窗前一株紫丁香 6.阳光 7.吃水不忘挖井人 8.朱德的扁担 识字一保护庄稼好卫兵

部编版小学语文二年级上册识字 2树之歌 课时练习(I)卷

部编版小学语文二年级上册识字 2树之歌课时练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础练习 (共7题；共55分) 1. （5分）读句子，看拼音，写词语。 （1）妈妈在后园的半mǔ________空地上种了花生，并fēn ù________我们兄妹要好好照看。 （2）我很爱吃shí liu________。 （3）我家新买了一个zhà________汁机，让阿姨来品cháng________苹果汁。 2. （3分）看拼音，写词语。 yún tián sāng shùpò xiǎo ________________________ 3. （9分）辨字组词。 陡________ 漫________ 稍________ 徒________ 慢________ 梢________ 徙________ 蔓________ 悄________ 4. （5分）仿写句子 在沙滩上，我们垒起了城堡，那里是我们快乐的天地。 在……那里是…… 5. （5分）读课文《七色花》，七色花神奇在哪里？ 6. （12分）重点段落品析。 爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。

从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… （1）超级模仿秀。 在月光下睡觉在月光下________ 在月光下________ （2）爸爸用什么样的办法，帮助我晚上出门再也不害怕了？ （3）爸爸拉我去散步，我看到了什么？ 7. （16分） (2020四上·无棣期末) 按要求写句子。 （1）老公鹅用全身的力量来拖我，啄我，扑打我。（用上三个表示动作的词语写一句话） （2）一连几天，秋雨绵绵。妈妈一边帮我翻找厚衣服，一边唠唠叨叨地说：“________”（填写谚语）（3）王鹏在全校古诗词大赛中获得一等奖，请你用动作表现他兴奋的情绪。 （4）马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。他们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫变态茎。（读这个片段，试着从不同的角度提出问题）

S版小学语文五年级上册教案

松树小学五年级上期语文教学计划 一、基本情况： 本班共有学生人，其中男生人，女生人。大部分学生有着良好的学习习惯，学习兴趣较浓。从上期期末语文考试成绩来看，学生中两极分化的严重，优秀的学生，不仅基础知识掌握牢固，而且写作水平也有了较大的提高。他们大都有着较强的自学能力，能正确拼读、识字，书写美观，养成了良好的课外阅读习惯。但仍有近十个学生却学得十分吃力，拼音不能准确读写，识字量少，会写的字也远远达不到要求，“欠债”太多，新知识以很难掌握，加上自身信心不足，懒惰，学起来十分吃力。从整体来看，阅读，作文仍是难点，必须提高。 二、指导思想： 以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一，使学生在获得语文基本素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格。 三、教材简析： 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。 本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。 四、教材的特点： 1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 2、注重学生各种语文能力的培养。 3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。 4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。 五、教学目标： １、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

小学语文s版二年级字词练习

小学字词短语基础练习 一、易混词组词。 那（）枝（）动（）跳（）洒（）探（）蚕（）唤（） 哪（）支（）运（）挑（）酒（）深（）吞（）换（） 呼（）呀（）灰（）挡（）向（）乌（）牙（）作（） 乎（）牙（）灭（）当（）响（）呜（）呀（）昨（） 坐（）合（）伴（）罩（）检（）网（）课（）业（） 座（）盒（）拌（）桌（）捡（）冈（）棵（）亚（） 永（）泳（）咏（）踩（）里（）装（）刀（）泉（） 丰（）峰（）蜂（）睬（）理（）妆（）力（）原（） 成（）城（）诚（）惜（）试（）外（）快（）题（） 青（）请（）清（）静（）睛（）晴（）精（）蜻（） 仓（）苍（）沧（）抢（）枪（）舱（）站（）办（） 干（）肝（）赶（）杆（）竿（）汗（）战（）为（） 高（）搞（）稿（）敲（）化（）花（）华（）趴（） 良（）娘（）粮（）食（）狼（）浪（）夹（）扒（） 退（）错（）在（）取（）趣（）最（）谷（）我（） 腿（）惜（）再（）候（）猴（）喉（）容（）饿（） 痛（）绵（）拔（）利（）匠（）澡（）燥（）躁（） 桶（）棉（）拨（）梨（）医（）客（）家（）牢（） 足（）促（）捉（）离（）怕（）摇（）遥（）谣（） 末（）受（）喝（）方（）访（）防（）坊（）都（） 未（）爱（）渴（）元（）圆（）园（）员（）堵（） 围（）买（）景（）盼（）吹（）放（）切（）挺（） 伟（）卖（）惊（）扮（）吃（）游（）砌（）庭（） 古（）枯（）苦（）滴（）第（）势（）塔（）乖（） 吞（）蚕（）昆（）批（）递（）热（）答（）乘（） 尧（）烧（）浇（）晓（）饶（）挠（）翘（）绕（） 尤（）优（）就（）龙（）笼（）密（）蜜（）碌（） 操（）澡（）燥（）挑（）桃（）跳（）逃（）绿（） 悄（）消（）削（）梢（）主（）注（）柱（）住（） 辛（）幸（）立（）泣（）拉（）粒（）神（）伸（） 二、照样子补充词语。 1、金灿灿（ABB）亮（）水（）水（）绿（）红（）白（）直（）轰（）黑（）胖（）笑（）笑（）笑（）笑（）笑（）软（）汗（）阴（）圆（）慢（）