首届“小小书法家”大赛讲话稿
首届“小小书法家”大赛讲话稿
尊敬的各位家长朋友，亲爱的同学们：
首先我代表学校，欢迎今天来参加我们活动的家长朋友们，感谢您关注并支持着学校发展。特别感谢今天还需要做评委的家长朋友，因为有您的公平公正的评判，有您的辛勤付出，本次活动才能圆满成功。今天，我们举办园林五小第一届“小小书法家”大赛，在场的同学们，你们是从各班选出来的佼佼者，你们代表了你们班最高的书法水平，希望你们能好好书写，不负班级对你们的希望。同学们，今天老师想给你讲另一种观念，我们不是为书法比赛而比赛，我们是为培养大家良好的行为习惯和优秀的道德品质，是为丰富同学的精神家园。
讲一件我亲历的事情，大家就明白我为什么要这样讲了。
前不久，我去参加了全省的书法教育推进会，参加这次会议的大部分人是各学校的书法教师，以及许多书法大师。在专家做讲座，先进学校做报告的过程中，三百多人的会场，出奇的安静，就连中场休息，都出奇的安静。散会离场，大家都安静有序的慢慢离开，那种谦和的礼让，内心的文明，骨子里的涵养，让我感慨不已。同学们，这才是我们练习书法的目的。因为练习书法可以让你变成一个知道礼让的人，可以让你变成一个内心文明的人，变成一个骨子里透着涵养的人。以后，你即使成不了书法家，也会是一位哲学家；成不了一个伟人，也会拥有伟人的胸怀；即使是一个平凡的人，也会是一个思想高尚，品质优异的伟大的平凡人。同学们，这才是我们的真正目的。
同学们，好好努力吧，我们的祖国需要品行高尚的人来建设她，相信你们会是我们的希望，国家的希望。
最后感谢精心组织本次活动的老们师，因为有你们付出，活动才得以胜利举行。谢谢你们！
小小书法家比赛方案
《小小书法家比赛》活动实施方案 为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写好。 小学学生书法比赛活动方案 北街小学一年级组 比赛时间：2017年5月17日下午第5,6节课 一、比赛目的： 为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。 通过这次活动让小朋友掌握写字姿势，写字规则，写字时应该注意的方法和技巧，从而提高整体一年级写字水平。初步让学生建立“书法”的概念。激励孩子的写字兴趣，培养学生特长。也激发老师多写字，写好字。 二、比赛要求： 1.参赛对象：一年级全体学生。
2.参赛字体：硬笔楷体。 3.参赛要求：一年级用铅笔书写。学校教研组命题，发放试卷。参赛者只需带书写工具和垫纸即可；参赛者须用学校统一制定的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸的方框栏目内按要求填写好自己的姓名、性别、所在年级、班级；参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。 三、比赛方式： 1.全员参与。 2.学校统一组织比赛地点：四楼大厅。 4.各班比赛学生需提前到达四楼大厅等候，过期算自动弃权。 四、评比要求： 1.大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的字及错字、漏字、草书、篆书，即取消其评选资格。 2.按年级评选出优秀作品若干件，发奖状和奖品以示鼓励。 五、奖项设立：
现场评比，打分，表彰奖励。一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。3，在打分期间，老师可以组织学生表演节目。 六、组织人员分配： 主持人：吕佳醒。 评委：聂微，张建立，沈雪梅 , 赵志诚 特邀嘉宾:沈雪梅赵志诚 电脑:陈海梅 会场纪律:唐瑞王诚勋 书写要求： 1.书写必须合乎规范，纸面整洁，不能有涂改的痕迹，否则不予评奖。 2.书写时，在比赛用纸下面垫一薄本，笔画更富有弹性。 3.注意正确的写字姿势和执笔方法： 正确的写字姿势：身直、头正、臂开、足挨。 正确执笔姿势：运笔自如、不挡视线、移笔灵活。
小小书法家
一．小小书法家（读拼音，写词语）（20分） yóu qíjù shí huánɡ dòu zuò wén jìzhù ān quán láo dònɡshǒu xiān zhuànɡdà 二．读一读，连一连。小心！别连错啊！（8分） 膊蒲染粱苍著啪盘 pú bó rǎn liánɡ zhù cānɡpā pán 三．我会照样子组字组词。（10分） 风（枫）（枫树）云（）（）皮（）（） 只（）（）分（）（）平（）（） 四．我会把词语填完整。（12分） （）林（）染（）谷（）登秋（）（）爽 闻名（）（）（）（）闪闪四海（）（） 五．我会选择正确的词填在括号里。（6分） 丰风1、今年又是一个（）收年。2、一阵秋（）吹来，真是舒服极了。 以已1、我（）经上二年级了。2、我（）前来过这里。 快块1、请你吃（）西瓜吧！2、小平，（）起床，要迟到了！ 六．我会组词。（8分） 于（）娃（）如（）金（） 干（）洼（）好（）全（） 七．除了这些，我还会写。（至少写两个）（8分） 菊蒲__________ 海清____________ 红绿______________ 医匹_____________ 八．好朋友，手拉手。（8分） 勤劳的枫叶一座岩石 凉爽的景色一只山峰 壮丽的人民一块棉花 火红的秋天一朵雄鸡 九、我会背，我会填。（9分） 1、梨树挂起（）（）的灯笼，（）（）露出红红的脸颊，稻海翻起金色的（）（）,高梁举起燃烧的（）（）。 2、植物妈妈的（）（）很多很多，不信你就仔细观察。那里有（）（）（）（）的（）（），粗心的小朋友却（）不（）它。 十、读短文，回答问题。(6分) 秋天到八月秋天到，天转凉，风爽爽，蟋蟀把歌唱。九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。 1、秋天是指（）月、（）月和（）月。 2、儿歌中写了（）（）（）三种颜色 十一、秋天到了，小朋友们去郊游。一路上，他们可以欣赏到哪些风光呢？请在恰当的词语下面画“——”。（5分） 春光明媚秋风送爽冰天雪地天高云淡骄阳似火春色满园 雁过留声春暖花开寒气逼人秋色宜人烈日炎炎瓜果飘香你还知道哪些是描写秋天的词语，把它们写下来吧！（每写一个老师就送你一颗小星星哦！）
幼儿园小小演说家活动方案
小小演说家活动方案 一、指导思想 我园积极为幼儿创设一个想讲、敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极应答的环境，从而提高孩子的语言表达能力和大胆表现自我的欲望。在“阅读周”活动中我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，组织开展了“故事大王开讲了”系列活动，为了让幼儿更好的展示自我，提供更好的锻炼机会我园经研究决定，开展了“小小演说家”活动 二、参加对象 全园中大班幼儿根据自身情况自愿报名。 三、活动时间安排： 6月3日——6月17日 四、具体活动安排 1.班级比赛安排 参加人数不限，教师利用日常教学活动和游戏活动时间组织开展。每班选出2名幼儿参加决赛。 2.幼儿园比赛安排 6月17日在多功能教室进行决赛 3.活动地点:本班教室 4.评议人员:园长、教研组成员 5.活动具体流程 (1)幼儿入场并按指定的位置入坐。 (2)主持人上台介绍评委及比比赛规则。 (3)按从大一班开始顺序请幼儿上台进行演说。 五、参赛要求 1.参赛演说的内容健康，积极向上。 2.演说时声音洪亮、吐字清楚，有条理，语言生动，感染力强，富有童趣。 3.参赛选手自然大方，天真活泼，演说时间为3分钟。 幼儿园 2019年5月26日
小小演说家活动总结 本次“小小演说家”活动的开展教师和幼儿的能力都得到了不同程度的提高。 一、促进了教师素质的提升 1.提高了教师的组织与指导能力。从开始各班幼儿的发动报名到终评比活动的结束，各班语言组教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿选题材、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。同时，对于语言讲述方面的指导也有了大幅度提高。 2.提升了教师的反思能力。演说活动结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。同时，各位老师分别就本次比赛的情况进行了深入浅出的书面总结，以便让老师总结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。 二、提高了幼儿的综合能力 激发起幼儿参与讲述活动的兴趣趣的指引下，孩子们才能讲述好。锻炼了幼儿的综合表现能力通过比赛，幼儿提高的不仅是语言表达能力，还有他们非常欠缺的舞台意识、良好的记忆力、和通过多种手段积极表现的能力。通过本次比赛活动，孩子们胆量提高了、口齿更清楚了、表现手法更丰富了。没有参与演讲活动的幼儿从参赛选手的表现中获得学习经验，从不同层面促进了幼儿综合素质的提高。 三、密切了家园之间的联系 孩子们对演讲的热情与练习不仅在幼儿园里释放，还有更多的幼儿需要在家庭中请爸爸妈妈当观众进行练习。在这一过程中，家长对孩子的指导就开始与教师的指导产生一些摩擦和碰撞、意见与分歧，正是这些摩擦与碰撞才促成了教师与家长的互动交流。教师们的先进理念得以与家长交流，从而使家长更加了解幼儿园的办园思路和育儿理念。于是，更多的家长为了更好地教育好自己的孩子，开始重视与教师之间的互动与交流。达到了密切了家园联系、形成有效教育合力的目的。 幼儿园 2019年6月18日
我们班的“小小书法家”
我们班有一个十分喜爱书法的女同学，她写出来的字既漂亮又美观工整，于是，同学们便送了她一个雅号——“小小书法家”。她既是我的同学，又是我最要好的朋友，她就是才华出众的小瑶了。 小瑶头上时常扎着一条长长的马尾辫，那是一头乌黑亮丽的秀发，浓密的眉毛下一双水灵灵的大眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，一张红润润而又能言善辩的小嘴巴。 记得有一次，那是四年级的一个下午，由于外面下着瓢泼大雨，所以我们的体育课便只能在教室里上了。那时候，我和小瑶坐在一起——是同桌。那个时候，我们的体育课枯燥乏味，许多同学都自顾自的玩了起来，由于受外界的影响，我也跟着他们玩开了。不久，教室里便一片混乱了，我瞟了瞟小瑶，发现她正在认认真真的练钢笔字，每一个字都写的亭亭玉立，十分的好看。我不由自主的佩服她起来了。这时，她的眉头紧锁了起来、神情严肃，看到她这样突如其来的凝重表情，我不禁好奇不已，强烈的好奇心驱使我去一探究竟。原来是有一个字写得不太好看，与前面的字形成了强烈的对比。她思考了一会儿，重新拿起笔在这个难看的字上“添枝加叶”，几分钟过去后，这个字经过她精心的“美容”后，竟然从“东施”变成了“西施”。此时，我清清楚楚的看到她紧锁着的眉头终于展开了，露出了一个由衷的甜美微笑。不过一会儿，她就沉浸在书法组成的“快乐小天地”里了，她在书法的海洋里遨游、学习。小瑶脸上的神情更是千变万化：她有时脸上荡漾着微笑，好像是因为这个字写得很可以吧；有时又变得十分严肃，大概是因为那个字写得很难看吧；有时又凝神思考起来，好像是在想办法补救……”皇天不负有心人““一分耕耘一分收获”，在小瑶勤学苦练下，她的书法在全校得到了好评，还在一次书法比赛中得到了一等奖。可她并没有因此而骄傲起来，反而更加的努力了。 这就是我们班的”小小书法家“——小瑶，当她捧回那张金灿灿的奖状时，我作为她的闺蜜真心替她感到高兴与激动——因为这张奖状里凝聚着她多少心血和多少汗水、努力啊！小瑶，我的好朋友，我衷心的祝愿你能如愿以偿——长大以后，成为一个真正的大书法家。
书法：《我是小小书法家》写字课教案
我是小小书法家 教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。 教学重点：要求学生书写要做到：1.头正、身直、两脚平。2.握笔一寸、胸离一拳、眼离一尺。 教学难点：书写指导让学生时刻注意：1.仔细观察看结构。2.找准中线关键笔。3.写好起笔和落笔。4.字体大小要均匀。 教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。 课时：一课时。 教学过程： 一、书法家的故事 1、想听故事吗？一个关于大书法家王羲之的故事： 王羲之是东晋时的杰出书法家。他7岁开始练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就照着练。他每天坐在池子边练字，迎来黎明，送走黄昏，不知用完了多少的墨水，写烂了多少的笔头。他每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。 王羲之练习书法十分专心刻苦。一天，他正在书房练字，书童送来他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他吃，他头也不抬，继续挥笔疾书。后来，夫人来到书房看他，只见他拿了块蘸了墨汁的馍馍正往嘴里送，弄得满嘴乌黑。原来他吃馍时，眼看的是字，心里想的是字，就错把墨汁当蒜泥了。夫人见此情景，禁不住笑出声来，而他却连声夸道：“蒜泥好吃，蒜泥好吃……” 2、小结：要成为著名的书法家，贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下苦工，相信你的字会越写越好。（出示课题：我是小小书法家） 3、硬笔书法欣赏。 同学们，你们知道吗？有很多小朋友跟你们一样，都喜欢写书法，我在网上搜集了一些硬笔书法作品，我们一起来欣赏。（课件展示网络作品） 二、让我们都来学习王羲之，勤奋练字。 1.你们也想把字写得像王羲之那么好吗？（生：想）但写字之前先要做到以下几个要求（书写要求）： ①头正、身直、两脚平。 ②握笔一寸、胸离一拳、眼离一尺。 2.下笔写字时，还要注意以下几点（书写指导）：
我是小小书法家——写字活动方案
“我是小小书法家” ——“每日一练”写字活动方案一、总体目标 通过写字（书法）活动使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。提高我校学生的汉字书写水平，特制订本方案。 二、具体实施措施 （一）重视宣传，营造良好的校园环境。 充分利用教室、宣传栏、黑板报等张贴书法名家的书法作品，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。同时也可利用晨会、班队会等阵地，对全校学生进行宣传。让“写字（书法）”这个特色深入人心、人人皆知。 （二）学生写字（书法）要求 1．每天抽出20 分钟，为学生练字时间，重点以硬笔书法为主； 2．学生练字统一使用学校发的练字纸，具体字数由指导教师依据本班学生情况制定；3对于班级中较好的学生练字要及时在班级内的“写字园地”展示，以此鼓励其他学生；学校对学生练字每月进行一次评比，并将评比结果纳入班级量化考核。 （三）充分利用语文课程，扎实训练。 1．抓基础。重点抓双姿，即坐姿和握笔姿势。在语文课中老师要有计划有目标、有针对性地对学生进行写字基础和双姿（坐姿和握笔姿
势）指导。 2．抓普及。坚持写字训练与书写作业相结合，语文教师与其他学科教师相结合。全体教师在课堂板书和作业批阅时，都要做到书写端正规范美观，都要时时要求学生端正写字姿势，一笔一画、认认真真写好字，养成良好书写习惯。 3．抓强化。坚持每天20 分钟“天天练”，练习时，教师要做好指导，师生共练。4．抓提高。坚持周末练字，提倡开展家庭练字，父母孩子共练。 （四）搭建平台，展示激励。 写字是一项非常艰苦的劳动。小学生年龄小，容易感到写字疲劳乏味。要想他们在写字（书法）中始终保持积极向上的精神状态，就必须注重激励，注重营造浓浓的写字氛围。 1．班班开设“写字评比专栏”。力争全体学生的练字成果全部展示。 2．学生日日练，班级周周评、月月评，学期学校评。 3．每学期举行一次全校大规模的“师生写字作业（作品）展”。 4．黑板报、学习园地等班级的每一处、每个角落都要展示书法文化，营造浓浓的写字氛围。 5．积极参加各级各类写字比赛、书画大赛，让一批“写字小明星”、“小小书法家”脱颖而出。 （五）学校开辟学生写字作业（作品）展览专栏。 定期展示学生的写字（书法）作品，对写字有进步、书写有特
我们班的小小书法家
我们班的小小书法家 ——蔡佳怡 江苏省南通市郭里园小学五（2）班高娟 我们班有许多能人，有文曲星林一诺；悠悠球达人黎伟康；朗诵天才王怿尧；舞蹈之星张佳佳；垒球大王于姚……他们像一颗颗耀眼的星星，照亮了我们班级同学前进的道路。其中，最闪亮的一颗星——非小小书法家蔡佳怡莫属了。 蔡佳怡长着一张标准的圆脸。白里透红的皮肤，一个饱满的额头，显得非常聪明。一双淡淡的柳叶眉下长着一双水汪汪的大眼睛。一个并不挺的鼻子，红通通的嘴唇仿佛涂了口红似的。脑后扎着一个乌黑光亮的马尾辫，像一束黑墨一般。走起路来马尾辫左右摆动，就像毛笔在宣纸上写字一样。 一天课间，我开始描写作业《习字册》，写了一会儿，觉得“阙”和“滕”比较难写，总是写得上下不一，不尽如人意，左右结构的“滕”字竟然写得离开了格子。 这时，我抬起头，无意中看到蔡佳怡正挺直了腰杆，左手按着本子，右手握着钢笔，也在一比一画地写着《习字册》呢！我连忙放下手中的钢笔，轻轻地走了过去，只见蔡佳怡的笔杆在纸上轻轻地摇动，发出了“唰唰”的声音；笔尖飞舞，仿佛是春蚕在悄悄地编织理想的丝线呢！一个个的清秀的字体就像一个个小精灵似的，又仿佛一个个秀美的小姑娘！真是奇了，那两个在我手中难写的字，在她的田字格里却显得娟秀大方，简直可以和柳公权的楷书相提并论了！ 蔡佳怡完全沉浸在自己的书写世界里！只见她有时侧着头，停下了笔，仿佛在思索字的结构，可能是这个字太难写了吧！突然，只见她眉头紧锁，咦，发生了什么事？噢，原来是“蔼”字写得不好看，她拿起透明胶带，将最后一笔竖折粘掉，在这个字上面重新收笔，“蔼”字经过她的“美容”之后，从“东施”变成了“西施”。这时，只见她的眉头慢慢地舒展开来，迸出了灿烂的笑容！蔡佳怡就像一个魔法师，钢笔轻轻一挥动，本子上就出现了一个个秀丽端庄的字迹。她写的“蔼”字和我写的“蔼”比起来，真是天壤之别呀，我感到自惭形秽。 过了一天，成老师点评了同学们的《习字册》。成老师将蔡佳怡的《习字册》打开，展示给同学们欣赏，只见每一个字都清秀端庄，上面还盖着成老师刻的赞语章：“批改你的作业真是一种美的享受！”同学们见了，都羡慕极了，向她投去了赞许的目光。我见了，更是敬佩不已：哇塞，蔡佳怡的字迹真是字字珠玑呀！我要向她学习，争取把字写得更加秀气得体！ 想进一步了解我们班的小小书法家蔡佳怡吗？可以和我这个经纪人联系哦！热线电话88502502。嘻嘻，最近，她更是名声鹊起，很忙碌的，要预约的哦！ 指导老师：成晓红
小小书法家
小小书法家 在生活中有许许多多的第一次，每个人也有许许多多的第一次，我也不例外。第一次总是以奇妙而开始，有以回味无穷而结束。第一次看电视、第一次看雪、第一次走到繁华的街市……第一次的经历不一定愉快，但是它总给我们新鲜、刺激的感觉，让人回味无穷。第一次犹如一片片绿叶，许许多多的绿叶凑成了记忆收藏的大树，在众多的绿叶中，我寻觅到了那片最令我动心且带霜的绿叶，看见了这片绿叶所记载的情景。 记得那还是我十岁时，我跟着姐姐去看她学毛笔字。姐姐弯着腰，低着头，一手按在桌上，一手抓着笔，一笔一画地写着。那字既端正又漂亮，连老师都赞不绝口。我真是羡慕啊！我要是像姐姐一样认真学写毛笔字，有朝一日我也能把字写得漂漂亮亮的。我就让妈妈报了个名。 我是第一次来学写毛笔字的，心情十分激动。走进教室，“这就是写毛笔字要用的东西。”老师守着，并把东西给了我。我拿着一袋沉甸甸的东西，真是爱不释手。我好奇地打开袋子，看见全是有关毛笔字的东西，有毛笔、墨砚、宣纸、墨汁等，看得我眼花缭乱啊！可是，这么多东西我不知道怎么使用呀！我找了一个座位坐下来，等待老师的到来。 老师开始上课了，我们聚精会神地听着老师讲课。老师给我们讲毛笔字是竖着写，握笔方式是大拇指与无名指、食指与中指
各靠在一起，放在大拇指与无名指的对面。写字的时候要放轻松，不要紧张。接着，老师来到我身边，把墨汁倒到墨砚上，再用墨汁把毛笔浸湿，说：“看着点！提笔、顿笔、行笔、提笔、顿笔、回锋。”写“一”这种简单的字，他是这样写的，先落笔，然后停了一下，再横过去，最后还要提一下再停一下呢！整个过程笔都是顺着写的。我按照老师给我讲的知识来写“一”字，结果是干巴巴的一片。而且我拿出毛笔正要写的时候，发现自己的手在不停地抖，皱着眉头，心想：奇怪了？老师的手怎么不会抖呢？会不会得了什么癌症？老师看到我这般模样，说：“刚学毛笔字，手抖，是十分正常的。”我终于放心了。我沾了一下墨又开始写了很多个“一”，结果手一下子就酸了。老师又告诉我要放轻松些，还有我的手应该凹进去的，不要凸出来。我按老师讲的几点，试了试，手真的不会酸了。经过我的多次练习，终于可以写好“一”字了。 “漫长”的一节课终于下了。我向妈妈发牢骚：“妈妈，学毛笔字太枯燥了，我不要学了。”可是妈妈每次都耐心地给我讲道理:“多写毛笔字，对你会有帮助的……”我暗暗下决心：我得认真学下去，一定要坚持不懈，不能半途而废。经过自己几个月的努力和老师的教诲，会受到大家的赞赏，也获得了年级段一等奖。慢慢地我爱上了书法。 我走进了书法的大门，在今后，我要认真学习书法，不会辜负老师和妈妈的希望。
首届“小小书法家”大赛讲话稿
首届“小小书法家”大赛讲话稿 首届“小小书法家”大赛讲话稿尊敬的各位家长朋友，亲爱的同学们： 首先我代表学校，欢迎今天来参加我们活动的家长朋友们, 感谢您关注并支持着学校发展。特别感谢今天还需要做评委的家长朋友，因为有您的公平公正的评判，有您的辛勤付出，本次活动才能圆满成功。 今天，我们举办园林五小第一届“小小书法家”大赛，在场的同学们，你们是从各班选岀来的佼佼者，你们代表了你们班最高的书法水平，希望你们能好好书写，不负班级对你们的希望。同学们，今天老师想给你讲另一种观念，我们不是为书法比赛而比赛，我们是为培养大家良好的行为习惯和优秀的道德品质，是为丰富同学的精神家园。 讲一我亲历的事情，大家就明白我为什么要这样讲了。 前不久，我去参加了全省的书法教育推进会，参加这次会议的大部分人是各学校的书法教师，以及许多书法大师。在专家做讲座，先进学校做报告的过程中，三百多人的会场，出奇的安静，就连中场休息，都岀奇的安静。散会离场，大家都安静有序的慢慢离开，那种谦和的礼让，内心的文明，骨子里的涵养，让我感慨不已。同学们，这才是我们练习书法的目的。因为练习书法可以让你变成一个知道礼让的人，可以让你变成一个内心文明的人，变成一个骨子里透着涵养的人。以后，你即使成不了书法家，也会是一位哲学家；成不了一个伟人，也会拥有伟人的胸怀；即使是一个平凡的人，也会是一个思想高尚，品质优异的伟大的平凡人。同学们，这才是我们的真正目的。
同学们，好好努力吧，我们的祖国需要品行高尚的人来建设她，相信你们会是我们的希望，国家的希望。 最后感谢精心组织本次活动的老们师，因为有你们付出，活动才得以胜利举行。谢谢你们！
幼儿园小主持人演讲稿(共10篇)
篇一： 小主持人演讲稿 演讲稿 大家好，我是**幼儿园*班的***。我是一个性格活泼开朗、坚强勇敢的小女孩。平时我非常喜欢笑，因为灿烂的笑容能带给我好运气。我的兴趣很广泛，唱歌、跳舞、讲故事都是我的强项。能参加这次比赛我非常高兴。 春天的颜色 小草探出头来，一眼就看见了xx。 小羊跑出圈来，一眼就看见了青草。 蜜蜂飞出屋子，一眼就看见了xx。 燕子掠过蓝天，飞过草地，看着春天的景色，高兴地说： “春天的颜色很美，像小朋友的水彩盒一样??” 篇二： 六一儿童节主持人发言稿 六一儿童节主持人发言稿 大家上午好！ 当鲜红的太阳跃上地平线时我们又迎来了新的一天今天我们要迎来一个快乐而有意义的节日。 带着六月的鲜花，披着六月的xx。 今天是六一国际儿童节，在这里，我谨代表南泥幼儿园的全体教师祝小朋友们节日快乐！我们的快乐不仅是老师的期望，同时也是爸爸妈妈的期望。
下面，我宣布，我们幼儿园庆“六一”文艺节目现在开始，请欣赏大合唱《学习雷锋好榜样》《感恩的心》 小班的小朋友表现的都这么棒，我们中班的小朋友当然也不甘示弱啊！小朋友们大家都喜欢吃水果吗？我们中二班的小朋友不但喜欢吃各种各样的水果，而且还串编了一套水果拳，好厉害呀！大家想看吗？——请看，他们来了！ 让我们再次为中二班小朋友给予更热烈的掌声吧！太精彩了在这么给力的表演下，接下来小朋友会带来什么样的表演呢？ 亲爱的小朋友们你们喜欢袋鼠吗？它们不但可爱而且还会跳健康操，很厉害吧！那我们赶快跟中一班的小朋友一起来跳袋鼠健康操吧! 今天，每个小朋友的脸上都喜气洋洋，让我们用快乐的舞蹈跳出快乐的乐章。 衣服是我们必要的东西，他能给我们温暖，能让我们用来诠释一些美丽，每个人都有着形形色色的衣服，我们应该把这种美丽展现出来。庆六一文艺汇演到此结束！感谢各位家长的光临，让我们明年六一再相会！篇三： xx毕业典礼幼儿演讲稿 xx毕业典礼幼儿演讲稿 亲爱的老师、叔叔阿姨、小朋友们,大家好！ 我叫xx，今年七岁了。 小朋友们，你们还记得我们离开爷爷奶奶、爸爸妈妈来到幼儿园的情景吗？我们很多人都曾经哭闹过，都曾经喊过： “我不要上学！我不要上幼儿园！”是老师们，一天又一天，用她们无私的爱，用她们灿烂的笑，用她们温暖的手感化着我们。 亲爱的老师，放心吧。亲爱的爸爸妈妈，放心吧。
“我是小小书法家”活动总结
江西农业大学 爱心社社团“我是小小书法家” 活动 总 结 大学生社团联合会
“我是小小书法家”活动总结 一、主办单位: 枫景小学 二、承办单位: 江西农业大学爱心社支教队 三、活动时间: 2012年4月10日 四、活动地点: 枫景小学 五、活动目的: 1、为了营造书香校园，传承民族文化，丰富学生课余生活，提高学生书 法艺术水平，丰富学生校园文化生活，丰厚学生人文素养，拓宽语文学 习天地，为孩子的终身发展打下良好的基础 2、激发孩子们学习书法艺术的热情，展现他们的才艺，增强自信心 3、丰富小学生的课余生活，发展他们的业余爱好 4、加强学生与老师与支教队员之间的互动，充分调动三方的积极性，为 以后的合作奠定良好的基础 六、活动内容: 根据不同年级进行古诗词、文章段落的书法练习 七、活动效果及感悟: 4.10是“我是小小家”的第一个活动，话说万事开头难，刚开始接到这个任务的时候的确有一些压力，感觉这系列活动的举办代表着支教队的荣誉，也代表着爱心社的荣誉，同时更牵绊着一大批孩子们，可谓关系重大啊！但通过我们支教队队长凤姐和各成员间积极全力的准备、沟通交流，我感觉没压力了，因为压力已经成为了动力，很有信心去做好我的职责——第一个书法活动。 前期的宣传活动做得很好，孩子们对书法比赛的积极性很高,几乎是全员参
与，并且可以看出来他们有认真的准备,而小学的老师们也极力地配合我们的工作,帮助我们完成活动的一些内容，也使得活动能更好地进行。 书法艺术是中国的国粹。我们应该了解它、学习它、运用它、弘扬它——这是我们的责任。这次比赛让孩子们重拾对书法艺术的兴趣，对祖国文化瑰宝的热爱。宣传书法的重要性，让每个孩子知道中华文化的博大精深，这也是我们本次活动的重点之一。当然我们在比赛中遇到了一些困难,但在大家的共同努力下，困难被一一击破.这也为我们以后的活动积累了不少经验. 通过这次比赛，孩子们和支教队员们都提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，写字虽不是短时间就能练好的，但相信经过我们的坚持和共同努力，我们的字会越来越漂亮，更可贵的是孩子们在书写过程中更加热爱祖国的汉字，对写好汉字充满了信心。这也无疑增强了孩子们学习书法的激情和热情，为孩子们增添了不少动力，对练习书法产生了浓厚的兴趣。同学们都拿出了自己最高的写字水平。在比赛过程中同学们一个个坐得笔直，手中握着笔，一笔一画、认认真真写下了一个又一个端正美观的字，还真有些书法家的风范呢！现在，有很多人都因为有了电脑代替了笔，便放弃了练习自己的字，这无疑是错误的。当我们在练字时，情趣和品行也会在潜移默化中得到提高和升华。 当然，在这次活动中，也遇到了一些问题，有些细节方面的问题没有事先考虑到.虽然通过我们支教队员的一起协作做好了，但还是值得去思考的。一个活动，不仅仅只是“活动”那么简单，这需要我们事前周密充分的准备、良好的团队合作精神和坚韧不拔的毅力。通过这次活动，我知道还有许许多多自己需要学习的地方，同时不仅要做好自己的职责，还要做好与成员之间的交流，配合成员
幼儿园小朋友讲故事“小小演说家”活动方案、活动总结
幼儿园小朋友讲故事“小小演说家”活动方案 一、指导思想 我园积极为幼儿创设一个想讲、敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极应答的环境，从而提高孩子的语言表达能力和大胆表现自我的欲望。在“阅读周”活动中我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，组织开展了“故事大王开讲了”系列活动，为了让幼儿更好的展示自我，提供更好的锻炼机会我园经研究决定，开展“小小演说家”活动. 二、参加对象 全园中大班幼儿根据自身情况自愿报名。 三、活动时间安排 x月x日——x月xx日 四、具体活动安排 1.班级比赛安排 参加人数不限，教师利用日常教学活动和游戏活动时间组织 开展。每班选出2名幼儿参加决赛。 2.幼儿园比赛安排 x月xx日在多功能教室进行决赛 3.活动地点:本班教室 4.评议人员:园长、教研组成员 5.活动具体流程 (1)幼儿入场并按指定的位置入坐。 (2)主持人上台介绍评委及比比赛规则。 (3)按从大一班开始顺序请幼儿上台进行演说。
五、参赛要求 1.参赛演说的内容健康，积极向上。 2.演说时声音洪亮、吐字清楚，有条理，语言生动，感染力强，富有童趣。 3.参赛选手自然大方，天真活泼，演说时间为3分钟。 xx幼儿园 20xx年x月xx日
幼儿园小朋友讲故事“小小演说家”活动总结 本次“小小演说家”活动的开展教师和幼儿的能力都得到了不同程度的提高。 一、促进了教师素质的提升 1.提高了教师的组织与指导能力。从开始各班幼儿的发动报名到终评比活动的结束，各班语言组教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿选题材、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。同时，对于语言讲述方面的指导也有了大幅度提高。 2.提升了教师的反思能力。演说活动结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。同时，各位老师分别就本次比赛的情况进行了深入浅出的书面总结，以便让老师总结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。 二、提高了幼儿的综合能力 激发起幼儿参与讲述活动的兴趣趣的指引下，孩子们才能讲述好。锻炼了幼儿的综合表现能力通过比赛，幼儿提高的不仅是语言表达能力，还有他们非常欠缺的舞台意识、良好的记忆力、和通过多种手段积极表现的能力。通过本次比赛活动，孩子们胆量提高了、口齿更清楚了、表现手法更丰富了。没有参与演讲活动的幼儿从参赛选手的表现中获得学习经验，从不同层面促进了幼儿综合素质的提高。 三、密切了家园之间的联系
【四年级作文】我是小小书法家
【四年级作文】我是小小书法家 “哇，这个小女孩好厉害啊！”“这个字写得真不错！”“她写的字刚劲有力，很有 书法家的风范呢！”我听着人们对我的赞扬声，心里像喝了蜜一样，更加得意了，写字也 更加起劲了。这是在元旦时，我在广场写春联活动时的一个情景。因此，我也获得了“小 小书法家”的称号。 记得我是二年级开始学书法的，姨丈是我的老师，他先教我如何抓笔和坐姿，然后就 开始教我怎样写横和竖。写横的下笔要有切笔，收笔要有顿笔，中间不能弯，是一条直线。我一开始写横的时候，开头根本不会切笔，后面也不懂得顿，还要弯弯曲曲的，像一条难 看的蜈蚣。姨丈不断鼓励我要继续写，练习写了十多个横后，终于有一个写得漂亮一点了。接着，我又开始学写竖，竖有许多种，有直竖、旋钟竖、竖勾。我练习写直竖，“开头要 有切，结尾要有顿。”姨丈站在旁边指导着我。我耐心地写着，练着，我总算学会了笔画 横和竖的写法了。终于，我可以学写字了。我连续练了几个晚上后，我没有耐性了，觉得 有点烦了。我心想：还要练这么久，我不写了。于是，我对爸爸说，“我不想学了，我想 放弃书法。”爸爸严肃的对我说：“这是你自己选择的，选择了就要坚持到底。”我只好 忍着坚持学下去了。 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，经过一次次的努力与坚持，姨丈和爸爸的不 断的鼓励，我坚持学了两年书法后，在学校的书法比赛，我拿到了二等奖。现在过年家里 贴的春联，都是我写的。在元旦写春联活动时，我还获得了“小小书法家”的称号。我不 知不觉的喜欢上写书法了。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 我坚持了，我努力了，我收获了。我要谢谢自己的付出，也真正懂得了“不经一番寒 彻骨，怎得梅花扑鼻香”的道理。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
我是小小演说家——课前演讲方案
“我是小小演说家” ——课前三分钟演讲活动方案 一、指导思想： “听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。但从目前的现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。课前三分钟演讲活动时间短、受益面却广。“课前三分钟”训练所用的时间不长，一般不会影响当堂课教学任务的完成。而每个学生都要参加，受到锻炼的是全班学生。同时，“三分钟演讲”也满足了学生渴望向其他人展示自己、表现自己的心理，这就给学生提供了这样一个机会和平台，也促进了同学之间的相互学习和竞争。 因此，教导处决定从第15周开始，在全校语文课堂上，开展“课前三分钟演讲”活动，待形成一定规模，积累一定经验后，再慢慢推广到所有学科。 二、实施目的： 1.它训练了学生的语言表达能力。学生在限定的时间内把准备好的内容表达出来。要求明了、轻快、准确、令人信服。通过演讲，学生内在的表达能力在全体同学面前真实展现。“三分钟演讲”使学生比较准确地了解自己表达能力：在讲话中语言是否准确，吐字是否清楚，声音是否宏亮，节奏是否合适，声调是否恰当，表情是否自然，感情是否真实等。在讲话中，学生看到了别人，也看到了自己，讲评别人的同时，也在规范着自己。因此，课前三分钟演讲，能把学生的
“听说读写”有机地结合起来，既提高了学生大胆说话能力，树立了信心，又全面提高学生的语文素养。 2.它有助于提高学生的写作能力。按传统的教学方法，每人每学期写作文八篇，提高学生的写作能力，效果总是不甚明显。通过“课前三分钟演讲”可有效地弥补这一不足。因为学生要想三分钟演讲取得较好的成绩，必须演讲前要组织好材料，经过立意，构思，成文，最后修改成稿。因而说的过程，也是写的过程，要想说好必须写好，不能应付，这样就能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。经过一段时间的训练，对学生的作文水平是大有裨益的。 3.“课前三分钟演讲”为进行思想教育创造了一个生动活泼的平台，开辟了一条新途径。学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩。诸如理想抱负、人生价值、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等，这都对学生思想有教育意义，做到了“细无声”。 4.“课前三分钟演讲”锻炼了学生逻辑思维。为了准备演讲，学生要选择材料和组织材料，进行认真地思考。怎么把话讲好：先说什么，后说什么，怎样开头，怎样结尾。这些都要进行认识、分析、归纳、整理等各种形式的思维活动。此外，“课前三分钟演讲”还能拓宽学生的知识面，培养他们敏捷的思维能力。 三、实施细则： 1、每堂语文课在讲授新课之前，由一名学生先进行约三分钟的演讲。可以先请那些表现大胆，平时就活跃积极的学生先讲；也可以
我是小小书法家
我是小小书法家 无为杏花泉中心小学三0一班：汪心钰 我是个快乐的小女生，今年八周岁了。 我从零岁就开始学书法。不信吧？我在妈妈肚子里的时候，妈妈就经常欣赏名家书法作品，妈妈说这叫胎教。当我出生以后，爸爸又常常抱着我欣赏名家书法作品，爸爸说这叫锻炼眼力。当我长到一周岁，家人给我抓周。抓周有许多好吃的好玩的，爸爸还准备了文房四宝，你们猜我抓的是什么？对，是毛笔。等到我能拿起笔写字的时候，就正式拜师学艺了。我刚学书法时总把自己弄成“小花猫”，手上，脸上，身上都是墨汁，甚至连鼻子里都有。 功夫不负有心人呀：今年我的书法作品在巢湖市迎国庆、“庆六·一”少儿书画展中荣获三等奖；在巢湖市中小学幼儿园师生庆祝建国60周年书画作品大赛中荣获一等奖。但我第一次写参赛作品时还哭了鼻子呐！当时我写的是“龙之传人”四个字，大写的“龙”可难写哪，我写了一张又一张，手都写痛死了，爸爸还说不行，他说中国的书法艺术博大精深，不是照葫芦画瓢。我哭了！还赌气说不参加比赛。爸爸让我休息一会儿，妈妈又来鼓励我，于是我又写了一张又一张。。。。。。后来当我知道作品获奖了，高兴的一蹦三尺高！
现在我越来越喜欢写大字了。楷书，隶书我都爱写；还爱跟着爸爸参观古今名家书画展；有一次在美术馆看展览还被记者采访了呢！我还和不少书画大家合过影；所以大家都爱叫我小小书法家。每当这时，我的心里总是美滋滋的！但我绝不会骄傲，因为学习是无止境的。所谓山外有山，人外有人。我一定会更加努力，成为真正的书法家！ 评语： 小小书法家，看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。你能用心感受和体味生活，老师真高兴！作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的全面发展的好学生。老师也相信“功夫不负有心人”，如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！ 指导教师：万丽娟
十佳少年评比与我是小小演说家活动方案
阜蒙县英才学校第六届十佳少年评比活动方案 一、指导思想 为全面落实党的教育方针，进一步调动广大学生学习积极性，弘扬正气、表彰先进，促进“社会主义核心价值观与英才学校价值观”教育活动全面开展，树立英才学校少先队员的良好形象，经研究决定，在本学期开展“十佳少年”评选活动，望各中队对照评选条件，认真组织实施。 二、评选依据 以《英才学校十佳少年评选标准》为依据，根据校内外行为表现，旨在将学生中能一贯严格要求自己，各方面表现突出，成绩优异，能到绝大多数师生认可的同学评选出来。（已获得十佳少年荣誉的同学不再参加此次评选）。 三、评选时间与步骤 中队评选时间：4月8日——4月20日三至六年级各中队民主评选出“十佳少年”候选人若干名。 学校评选时间：5月4日——5月15日学校在所有候选人中经过几轮评比，评出“十佳少年”共10名。学校方面的评比流程为：全员进30的笔试，30进10竞选演讲——才艺展示——智慧问答。 四、评选条件 英才学校十佳少年评选标准 1、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，立志成才，具有远大理想。 2、遵守社会功德，遵守小学生日常行为规范和英才学校一日常规，尊敬师长，乐于助人，有良好的 学习、生活习惯。身心健康，性格开朗，热爱劳动。 3、能处处以集体利益为重，为学校或班级做出过突出贡献，在同学中具有较高威信，是领导、老师 的得力助手。 4、热爱学习，在学校的期中、期末考试中均取得优异成绩，并能主动帮助身边同学进步， 5、爱好广泛，全面发展，在朗诵、写作、英语、绘画、声乐、器乐、舞蹈、体育，计算机等某一方 面具有出众才华。 6、积极参加学校组织的各项活动，并获得较好名次。 7、极参加校外组织的各项活动，，并获得县级以上（含县级）表彰和奖励。 8、能很好地履行英才学校的校风校训，立志继承并长期传播英才精神，能认真践行社会主义核心价 值观与英才学校价值观，为英才梦的实现不懈努力。 阜蒙县英才学校 2015年3月
我是小书法家
一、我是小书法家（读得准确、写得美观）（8分） dàng yàng píng zhàng diǎn lǐxiéshāng ( ) ( ) ( ) ( ) shān diào róng qiàchéng fáqián kūn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我是公正小裁判（给带点字选择正确的读音，打“√”）（8分） 1、重荷①hè( ) ②hé( ) 2、兴旺①xīng( ) ②xìng ( ) 3、匀称①chèng ( ) ②chèn ( ) 4、朝阳①zhāo( ) ②cháo ( ) 5、不禁①jīn( ) ②jìn ( ) 6、勉强①qiáng ( ) ②qiǎng( ) 7、薄纱①bó( ) ②báo ( ) 8、喷香①pèn ( ) ②pēn( ) 三、火眼金睛（辨字组词）（8分） 虑（）驱（）蓬（）魂（） 虚（）驰（）篷（）魄（） 四、两个仇家同唱一台戏（填反义词）（6分） 欢（）喜（）喜（）厌（）虎（）蛇（） （）腔（）调争（）恐（）转（）为（） 五、名医门诊（修改病句）（12分） 1、经过老师的教育，张晓智同学明确和端正了学习目的。 经过老师的教育，张晓智同学明确学习目的,端正了学习态度. 2、黄鹤楼是我国古代四大名楼。 黄鹤楼是我国古代四大名楼之一. 3、曹前进同学被评为学校“十佳少年”荣誉。 曹前进同学被评为学校“十佳少年”. 5、两个立新、育才学校的篮球赛打得难分难解。 立新、育才这两个学校的篮球赛打得难分难解. 6、集贸市场里有许多蔬菜和许多白菜. 集贸市场里有许多蔬菜 六、阅读直通车（按要求做题）（28分） 1、读课文片段，回答问题。 父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” （1）从这段话中你认为李大钊是个怎样的人？（3分） _坚贞不屈,冷静,对工作认真,负责的人 _______________________________________________________ ________________________________________________________ （2）父亲为什么不能离开北京呢？这表现了什么？（3分） ________________________________________________________
最新小学三年级英语作文带翻译：我是小小书法家
小学三年级英语作文带翻译：我是小小书法家 我一直有个梦想，就是做个小小书法家。可是上小学前，连笔都拿不好的我，一个字也不会写。上学后，老师教我认字、写字、学知识，一年来，让我学会了很多的生字。可是我的字写得并不漂亮，常常是东倒西歪、乱七八糟，我心里很是郁闷。每当看到有的同学的作业本干干净净、字迹工整，被老师在全班表扬的时候，我心里很不是滋味，既羡慕他们，又为自己感到无比的惭愧。 I always have a dream to be a little calligrapher. But before I went to primary school, I couldn＇t write a single word. After school, the teacher taught me to read, write and learn knowledge. Over the past year, I have learned a lot of new words. But my writing is not beautiful. It＇s often a mess. I＇m very depressed. When I see some students＇work books are clean and neat and praised by the teacher in the whole class, I feel very bad. I envy them and feel very ashamed for myself. 我的心思很快被细心的爸爸发现了。他亲切地对我说：”想把字写好，首先要规范书写姿势，注意纠正不良的写字习惯；身体要摆正、背要挺直、头稍稍放低，手拿笔要稳。”班主任陈老师也经常叮嘱我们：”写字的时候要认真、仔细、有耐心，一笔一
“小小书法家“比赛活动方案
张畈中心小学“我是小小书法家”评选活动方案 一、指导思想 为传承和发扬中华文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，扎实推进我校书法教育，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让每个孩子从小练就一手好字，受益终身，我校特开展“我是小小书法家”评选活动。 二、比赛形式 1．初赛：5月9日下午第一节课，以班级为单位组织书法比赛，各班评选出5名小小书法家进入复赛。（负责人：语文老师）。 2．复赛：5月12日左右，统一时间、统一地点、统一内容。（负责人：孙怀炳刘克贵） 三、参赛人员 全校学生 四、比赛要求 1．学生在规定的时间内完成规定的内容； 2．一、二、三年级用铅笔书写；四年级用钢笔书写； 3．注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，少用或不用橡皮擦拭，不得用修正液。不要写错别字（注意：标点不用写）； 五、评比办法 1.按低、中年级各评选出五名我是小小书法家，予以表彰。 2.学校公布获奖学生名单。 3.优秀作品在校园里展出。 六、评比标准 1．写字姿势：写字姿势端正、执笔方法正确。 2．书写标准： （1）无涂改，无错别字。书写规范美观，流利有节奏。 （2）字的结构合理，重心平稳，笔画书写舒展到位，笔顺正确，能通过点画的伸缩避让来体现字体的形态美。 （3）能在一张方格纸上书写，懂得布局，落款合理完整，整体效果好。 七、领导小组
总负责：孙怀炳 具体负责：刘克贵 各班级负责：各班语文老师 材料准备：写字内容——孙怀炳 纸张提供——刘克贵 张畈中心小学教务处 2016/5/5
三四年级内容：《三字经》选段 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。