幼儿成长记录表大班

依希来木其乡中心双语幼儿园（大班）幼儿成长记录表

班主任姓名：班级：幼儿姓名：性别：年龄：

依希来木其乡中心双语幼儿园（大班）幼儿成长记录表

班主任姓名：班级：幼儿姓名：性别：年龄：

备注：等级一栏依次为“A、B、C、D”（每个等级又可分为“A+、A、A-”以此类推）

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大班幼儿个案观察记录表

[标签:标题] 篇一：大班幼儿个案观察记录 大班幼儿个案观察记录 幼儿基本情况： 杨茂林是我班的调皮大王之一，如果哪个小朋友被欺负了或者哭鼻子了，那肯定与他有关。他几乎没有安静的时候。早上一来到幼儿园就和其他同伴追逐、打闹；户外游戏的时候，他更像是一匹脱了缰的野马，老师时刻要搜寻他的身影，控制在视线范围之内。他还是个大嗓门，是个吵架高手。每天都能听见他和别人吵架，那架势可真是没人敢与他抗衡。但是他很诚实，不说谎话。做错了事情，老师一问他就承认了。他还喜欢帮老师做事情，像个小大人一样。 观察与记录： 吃午饭时，还有一些小朋友在喝汤，我就听见了杨茂林在盥洗室里用他那特有的大嗓门跟谁在争执着什么，走近一听，原来是为了一块肥皂跟涛涛在抢夺呢。看到我走进盥洗室，凡凡顿时没了声响，而胆小的涛涛委屈的眼泪在眼眶里直打转，一边口吃地解释一边用手比划着：“鲍、鲍、鲍老?老师，我手上抹、抹、抹了油，杨茂林他、他不给我、我洗手的肥皂。”杨茂林也不甘落后，马上大声辩解：“他一直在手上搓，肥皂都快没了。我是想让他别把肥皂都用光的。”那声音大得像豆炸了锅一样，震得我耳朵都轰轰响。 理性分析： 幼儿都喜欢玩水，洗手时乘机玩水是幼儿园小朋友特有的一种现象。因此，一有机会孩子们就会在盥洗室洗手玩水。饭后一般只有一个老师在教室里，因此既要关注没吃完的孩子又要关注已经吃完的孩子，就显得有点顾此失彼。根据大班孩子比较懂道理的年龄特点，我经常会安排他们一批一批的进入盥洗室。但进盥洗室进行饭后漱口和擦嘴一系列入厕活动就关注不到，如果统一安排孩子们进行盥洗室活动就会造成拥挤，缺乏合理性，这就成为餐后管理的一个盲区。 凡凡和涛涛在教师的管理盲区活动，发生争抢肥皂也就不足为奇，因为凡凡一向喜欢多管闲事，爱打小报告，看到涛涛洗手时用肥皂搓个没完没了心里就很不舒服，而涛涛是个娇生惯养的孩子，在家中的影响下比较讲卫生，洗手一定要洗干净才罢休，因此就发生了争抢肥皂的事件。我先安抚了涛涛，然后让凡凡告诉涛涛为什么不能一直拿着肥皂搓（在洗手活动中老师已经教育过孩子），涛涛听完后一边擦眼泪一边说：“我知道了。”看着凡凡一副小大人似地样子，我问道：“那你刚才有没有这样告诉涛涛呢？”“没有。”凡凡的声音马上低下了八度，看到他一副知道错了的样子，我告诫他遇到事情要先用友好的语言来跟同伴交流，实在不行就应该找老师，不能跟别人发生冲突。凡凡是个聪明的孩子，在老师的提醒下马上跟涛涛道了歉。 篇二：幼儿园个案追踪记录(共16篇) 2012-2013学年度第一学期大（1）班个案追踪记录观察个案背景： 幼儿姓名：徐xx 性别：男年龄：5岁 情况分析：从孩子的阿姨那里了解到，孩子从小由外婆一个人照顾。爸爸妈妈已经离婚。孩子在婆婆的这种教育下也渐渐形成了任性、爱打人、脾气暴躁等一些不良的行为习惯。随着孩子的成长，妈妈担心孩子的这些坏习惯会影响孩子的健康成长。希望能通过老师的帮助，改掉这些坏习惯，帮助孩子愉快而正常的参与活动，形成良好的个性品质。 跟踪时间：2012年9月 现象记录：在自由活动时，孩子们总是带来自己喜欢的玩具，徐许杰最喜欢玩玩具了，只

幼儿园大班观察记录与反思-

幼儿园大班观察记录与反思 时间: 地点:本班图书区 观察目的:观察图书区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读行为表现 观察记录: 涵涵来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》从第一页开始认认真真地看了起来，看了四页后，他开始皱眉头，然后拿着书去找洋洋，说:“洋洋这本书是你带来的，能给我讲一讲吗,我看了一半后面看不懂了。”洋洋把自己的玩具收了，来到图书区给涵涵A一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈:“对，我在自然博物馆见过这种化石，”“没错，这是食草性恐龙。”整个活动区时间他俩都在看这本书。不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。 分析: 我班根据幼儿园的早期阅读活动进行了“家园阅读合作行动”。图书区经常有投放幼儿自带的有趣的图书。 从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。 措施: 1、教师还应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容。 2、鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。 3、与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。

反思: 当今社会，阅读是人们获得知识和信息的基本途径，阅读能力已经成为21世纪成功者、领导者的核心能力。阅读能力是任何学习的基础，每一门学问都从阅读书籍开始。对于年幼的儿童来说，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的、口语的，甚至是触觉的，只要与阅读活动有关的任何行为都可以算是阅读。分享阅读活动注重以儿童为中心，尊重儿童身心发展的规律和学习特点、尊重儿童现有的经验、让儿童成为活动的发起者、组织者和行动者、重视个体的差异、创设良好的阅读环境、提供与生活相关的有意义的跨不同发展领域的学习经验。关注以往的“分享阅读”研究，能够很好的加速儿童语言能力的发展，但形式上多为读本阅读，幼儿更多获得的是语言领域的发展。笔者认为，阅读学习与其他领域的学习是紧密相连的。凡儿童视野所及的内容，凡儿童亲身体验的内容，都可以转化成阅读材料，可以在各领域活动中丰富、延伸儿童的语言、阅读兴趣、习惯与能力。在幼儿园开展“分享阅读”的拓展活动，旨在增进刺激性的生活体验，通过其丰富性的拓展活动为儿童想象力、创造力的发挥和发展创设良好的环境。笔者也认为，阅读能力和多元智能的发展是相辅相成，互相促进的。阅读能力是任何学习的基础，每一门学问都从阅读书籍开始。对于年幼的儿童来说，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的、口语的，甚至是触觉的。

大班幼儿个案观察记录表

大班幼儿个案观察记录 表 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

[标签:标题] 篇一：大班幼儿个案观察记录 大班幼儿个案观察记录 幼儿基本情况： 杨茂林是我班的调皮大王之一，如果哪个小朋友被欺负了或者哭鼻子了，那肯定与他有关。他几乎没有安静的时候。早上一来到幼儿园就和其他同伴追逐、打闹；户外游戏的时候，他更像是一匹脱了缰的野马，老师时刻要搜寻他的身影，控制在视线范围之内。他还是个大嗓门，是个吵架高手。每天都能听见他和别人吵架，那架势可真是没人敢与他抗衡。但是他很诚实，不说谎话。做错了事情，老师一问他就承认了。他还喜欢帮老师做事情，像个小大人一样。 观察与记录： 吃午饭时，还有一些小朋友在喝汤，我就听见了杨茂林在盥洗室里用他那特有的大嗓门跟谁在争执着什么，走近一听，原来是为了一块肥皂跟涛涛在抢夺呢。看到我走进盥洗室，凡凡顿时没了声响，而胆小的涛涛委屈的眼泪在眼眶里直打转，一边口吃地解释一边用手比划着：“鲍、鲍、鲍老?老师，我手上抹、抹、抹了油，杨茂林他、他不给我、我洗手的肥皂。”杨茂林也不甘落后，马上大声辩解：“他一直在手上搓，肥皂都快没了。我是想让他别把肥皂都用光的。”那声音大得像豆炸了锅一样，震得我耳朵都轰轰响。 理性分析： 幼儿都喜欢玩水，洗手时乘机玩水是幼儿园小朋友特有的一种现象。因此，一有机会孩子们就会在盥洗室洗手玩水。饭后一般只有一个老师在教室里，因此既要关注没吃完的孩子又要关注已经吃完的孩子，就显得有点顾此失彼。根据大班孩子比较懂道理的年龄特点，我经常会安排他们一批一批的进入盥洗室。但进盥洗室进行饭后漱口和擦嘴一系列入厕活动就关注不到，如果统一安排孩子们进行盥洗室活动就会造成拥挤，缺乏合理性，这就成为餐后管理的一个盲区。 凡凡和涛涛在教师的管理盲区活动，发生争抢肥皂也就不足为奇，因为凡凡一向喜欢多管闲事，爱打小报告，看到涛涛洗手时用肥皂搓个没完没了心里就很不舒服，而涛涛是个娇生惯养的孩子，在家中的影响下比较讲卫生，洗手一定要洗干净才罢休，因此就发生了争抢肥皂的事件。我先安抚了涛涛，然后让凡凡告诉涛涛为什么不能一直拿着肥皂搓（在洗手活动中老师已经教育过孩子），涛涛听完后一边擦眼泪一边说：“我知道了。”看着凡凡一副小大人似地样子，我问道：“那你刚才有没有这样告诉涛涛呢？”“没有。”凡凡的声音马上低下了八度，看到他一副知道错了的样子，我告诫他遇到事情要先用友好的语言来跟同伴交流，实在不行就应该找老师，不能跟别人发生冲突。凡凡是个聪明的孩子，在老师的提醒下马上跟涛涛道了歉。 篇二：幼儿园个案追踪记录(共16篇) 2012-2013学年度第一学期大（1）班个案追踪记录观察个案背景： 幼儿姓名：徐xx 性别：男年龄：5岁 情况分析：从孩子的阿姨那里了解到，孩子从小由外婆一个人照顾。爸爸妈妈已经离婚。孩子在婆婆的这种教育下也渐渐形成了任性、爱打人、脾气暴躁等

大班幼儿园区角活动观察记录表

大班幼儿园区角活动观察记录表 大班幼儿园区角活动观察记录表一 观察对象：李明泽 年龄：5 性别：男 所在区角：手工区 时间：2.17下午14点10分 观察情况记录：李明泽在选择给妈妈制作礼物时，选择了做一个项链，他把珠子从一头穿上，一拉绳，珠子就从另一头掉下来。反复几次。 评价与分析：这个孩子通过数次穿上数次又掉下来，耐性还行，但不会找珠子掉下来的原因。教师介入策略：教师看到后指导，珠子为什么会一次一次的掉下来，别人的珠子有没有掉下来，你也想个办法，阻止珠子掉下来。 改进措施及目标：在布置任务时就提前让幼儿知晓，所要发生的事，让幼儿有准备或提前预知，想要将要发生的后果。 大班幼儿园区角活动观察记录表二 观察对象：丁誉涵 年龄：4 性别：男 所在区角:绘画区 时间:2.19 下午14时25分 观察情况记录:绘画的内容是我的老师，而丁誉涵画的我的老师也是很特别的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。 评价与分析：在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。 教师介入策略：教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。改进措施及目标幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的，老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。 大班幼儿园区角活动观察记录表三 观察对象：程靖涵 年龄：5 性别：女 所在区角：手工区 时间：2.25 下午14时10分 观察情况记录：幼儿制作了一个圆圆的饼干，在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹，使得这个橡皮泥的饼干很立体，很形象。评价与分析这个幼儿的动手操作能力很强，制作的饼干也很形象，她还创造性的用彩笔印花，很有创意。 教师介入策略：教师引导幼儿想象我们吃过的饼干样式如夹心、葡萄干的、动物或数字形状的，指导幼儿制作各种各样的饼干。改进措施及目标对于能力强的幼儿可指导的难度稍微大点，对于能力弱的幼儿可鼓励幼儿学习能力强的幼儿。

大班幼儿观察记录30篇

幼儿园中班观察记录30篇 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢幼儿园中班观察记录30篇 幼儿园中班观察记录篇一 观察目的 改正幼儿上课时喜欢把小东西藏自己口袋里的一些不好的行为习惯，引导幼儿朝好的行为习惯发展。 观察实录 最近感觉到军军小朋友在幼儿园的表现不太好，总有种注意力不集中的感觉。有一次，正在给班上的小朋友上课，有些时候总会有小朋友注意力不集中，所以我时刻注意着他们的表情以及与老师的互动。时刻提醒着注意力不集中的孩子，每当我看到军军，他的眼睛都是盯着老师这边，但是回答问题的时候总是语无伦次的，右手总是插在自己的右手口袋里，手总是在口袋里不停地动。

原来是口袋里藏有东西，怪不得眼睛看着老师，回答老师问题的时候语无伦次，原来注意力一直都不在老师这儿，一直在自己的右边口袋里，但是又怕老师批评，所以就眼睛看着老师，胡乱地回答老师的问题。 分析与措施 军军在平时就比较喜欢收集小东西，喜欢捡地上的树叶，喜欢小粘贴，书包里面也经常是他自己收集的小东西。像外面的树叶，松果，树枝，户外活动的时候可以观察一下，看看长什么样子，满足一下他们小小的好奇心，但是那些东西我要求他们不要带进教室里面，一是不卫生，二是玩起来比较危险。军军刚好又比较感兴趣，可能是趁老师不注意，偷偷塞了些外面捡来的东西放自己的口袋里。课后我把军军喊到我身边，问口袋里面装的有什么，原来是外面的树叶。从这可以看出，军军对这些小树叶的兴趣远远超出了对课堂内容的兴趣，所以他的注意力根本不在这儿。

往后的课中，我会经常地喊军军回答老 师的问题，并且适当地表扬，希望军军 能够在课堂上找到自信，能够体会到这 种表现才是老师认可的，而上课藏小东 西在口袋里是不好的表现，老师是会批 评的。希望通过这种引导，军军小朋友 能够改掉这个不好的习惯。 幼儿园中班观察记录篇二 巍巍是我班新来的小朋友,从他来园第一天我就发现微微是一个内向的孩 子。他不太爱说话,从不大声说话,高兴时也只是微微一笑。从紧我们班到现在已 经一个多星期了,他一直表现很好很乖。虽然巍巍比同龄幼儿年龄偏小,可是他各方面的能力还是比较强的,而且它好胜心很强,从不甘示弱。虽然这对孩子来说有 好处能积极上进可是也正是这样巍巍内 心的压力也在不断的增长。 今天,我班小朋友搬到了楼上的新班,由于班里要搞卫生小朋友们也觉得自己 长大了,是大哥哥大姐姐了,所以斗争着

大班活动观察记录

大班区域活动观察记录 观察记录： 今天中午饭后，我又让小朋友先折纸，按照规定折完的小朋友就可以选择自己喜欢的书看。小朋友好像很愿意这样去做，他们纷纷拿了正方形的纸之后，就坐在位置上，或跪在椅子前面折了起来。有些小朋友自己会折的，就在那里专心致志地折着，有些小朋友不会折，就跑到别人的座位边，去求别人帮助教一教。 教师分析： 折纸活动进行了一段时间，最近小朋友好像对折纸更加感兴趣了。但是如果他们一直局限于一些原来的折纸内容，不求进步，可能他们的折纸兴趣会慢慢消退 教育措施： 以后，对于孩子的表现，我还是要多观察，再观察。要以实事求是的方法来下定义，要做到眼见为实，才能对孩子更负责，对自己更负责，对教育更负责，也才能对自己的教学工作更有促进作用。 观察记录： 今天的娃娃医院跟往常一样的热闹。aa今天的当值医生。他做好了准备工作，认真地开始了工作。首先，他用诊器，在小病人的身上来回听了几遍，随后他又拿出了血压计，专注地给小病人量血压。等到

所有检查都做好后，aa细心地问了句：“你还有哪里不舒服？”小病人说：“我感觉有点感冒了，流鼻涕……”“那我给你配些药吧，吃好药就会好的。 教师分析： 在游戏过程中，幼儿除了动作的交往行为之外，增加了一些语言交往行为，增进了幼儿之间的交往和交流，激发幼儿继续游戏的兴趣。 教育措施： 由此不难看出，孩子的游戏能力在不断的提升。教师也要不断观察幼儿的游戏行为，根据幼儿的游戏行为做出适合幼儿的相应的调整措施，不断投入新的游戏材料；对于幼儿不感兴趣的游戏区域，是否可以根据幼儿的游戏情况，撤除或是整改为符合幼儿年龄、兴趣和能力的感兴趣的游戏区域，让幼儿在角色游戏方面有所提升。 观察记录： “百货商店”是美工区，有三个层次，分别是衬衫、立体西装和购物袋。幼儿可以根据自己的能力选择不同层次的作品进行制作。aa 和ss来到这一区角。两人都是第一次来，都是按照从简到难的难易程度进行制作。衬衫两人都没有什么问题，但在制作立体西装的时候，ss由于粗心没有看清楚，有一步做不下去了，他说：“老师，这里我不会了。 教师分析：

幼儿成长记录表

坪溪河幼儿园班幼儿月成长记录表 姓名身高体重做操表现用餐表现活动表现排队学习活动行为习惯个人卫生文明礼貌__ cm __kg 罗慧娟 __ cm __kg 兰俊杰 __ cm __kg 李斌 __ cm __kg 卢嘉馨 __ cm __kg 兰佳慧 __ cm __kg 欣 __ cm __kg 邓谦 __ cm __kg 何洁 __ cm __kg 卢彩凤 __ cm __kg 张景凤 __ cm __kg 卢殿君 __ cm __kg 赵可欣 __ cm __kg 卢欣怡

姓名身高体重做操表现用餐表现活动表现排队学习活动行为习惯个人卫生文明礼貌__ cm __kg 陈嘉琪 __ cm __kg 温佳程 __ cm __kg 刘霞 __ cm __kg 刘玲 __ cm __kg 罗佳玲 __ cm __kg 张祉阳 __ cm __kg 刘佳瑞

坪溪河幼儿园班幼儿月成长记录表 姓名身高体重做操表现用餐表现活动表现排队学习活动行为习惯个人卫生文明礼貌__ cm __kg 赵紫琪 __ cm __kg 鲁星宇 __ cm __kg 雷丽 __ cm __kg 许艳芳 __ cm __kg 罗彩宏 __ cm __kg 陈诗妍 __ cm __kg 潘丽 __ cm __kg 陈晓文 __ cm __kg 卢鑫 __ cm __kg 卢殿成 __ cm __kg 兰宁 __ cm __kg 杜江春 __ cm __kg 张斌

__ cm __kg 赵思彤 __ cm __kg 张亚楠 __ cm __kg 杨学明 __ cm __kg 杨学余 __ cm __kg 赵慧珍 __ cm __kg 卢艳婷 __ cm __kg 白小艳 __ cm __kg 白宁雪 __ cm __kg 杨朝杰 __ cm __kg 李杨 __ cm __kg 白雅欣 __ cm __kg 刘佳乐 __ cm __kg 罗紫婷

大班幼儿个案观察记录表

[ 标签:标题] 篇一：大班幼儿个案观察记录 大班幼儿个案观察记录 幼儿基本情况: 杨茂林就是我班得调皮大王之一，如果哪个小朋友被欺负了或者哭鼻子了,那肯定与她有关。她几乎没有安静得时候。早上一来到幼儿园就与其她同伴追逐、打闹;户外游戏得时候, 她更像就是一匹脱了缰得野马,老师时刻要搜寻她得身影,控制在视线范围之内。她还就是个大嗓门,就是个吵架高手。每天都能听见她与别人吵架,那架势可真就是没人敢与她抗衡。但 就是她很诚实,不说谎话。做错了事情,老师一问她就承认了。她还喜欢帮老师做事情,像个小 大人一样。 观察与记录: 吃午饭时,还有一些小朋友在喝汤,我就听见了杨茂林在盥洗室里用她那特有得大嗓门跟谁在争执着什么，走近一听,原来就是为了一块肥皂跟涛涛在抢夺呢。瞧到我走进盥洗室,凡凡 顿时没了声响, 而胆小得涛涛委屈得眼泪在眼眶里直打转,一边口吃地解释一边用手比划着：“鲍、鲍、鲍老?老师,我手上抹、抹、抹了油,杨茂林她、她不给我、我洗手得肥皂。”杨茂 林也不甘落后,马上大声辩解：“她一直在手上搓,肥皂都快没了。我就是想让她别把肥皂都用光得。”那声音大得像豆炸了锅一样,震得我耳朵都轰轰响。 理性分析: 幼儿都喜欢玩水,洗手时乘机玩水就是幼儿园小朋友特有得一种现象。因此，一有机会孩子们就会在盥洗室洗手玩水。饭后一般只有一个老师在教室里,因此既要关注没吃完得孩子 又要关注已经吃完得孩子，就显得有点顾此失彼。根据大班孩子比较懂道理得年龄特点,我 经常会安排她们一批一批得进入盥洗室。但进盥洗室进行饭后漱口与擦嘴一系列入厕活动就关注不到,如果统一安排孩子们进行盥洗室活动就会造成拥挤，缺乏合理性,这就成为餐后管 理得一个盲区。 凡凡与涛涛在教师得管理盲区活动,发生争抢肥皂也就不足为奇,因为凡凡一向喜欢多管闲事,爱打小报告,瞧到涛涛洗手时用肥皂搓个没完没了心里就很不舒服，而涛涛就是个娇生惯养得孩子，在家中得影响下比较讲卫生,洗手一定要洗干净才罢休,因此就发生了争抢肥皂得事件。我先安抚了涛涛,然后让凡凡告诉涛涛为什么不能一直拿着肥皂搓（在洗手活动中老师 已经教育过孩子），涛涛听完后一边擦眼泪一边说：“我知道了。”瞧着凡凡一副小大人似地样子,我问道:“那您刚才有没有这样告诉涛涛呢？”“没有。”凡凡得声音马上低下了八度， 瞧到她一副知道错了得样子,我告诫她遇到事情要先用友好得语言来跟同伴交流，实在不行就应该找老师,不能跟别人发生冲突。凡凡就是个聪明得孩子,在老师得提醒下马上跟涛涛道 了歉。 篇二:幼儿园个案追踪记录（共16篇） 2012 —2 0 1 3学年度第一学期大（1 ）班个案追踪记录观察个案背景： 幼儿姓名：徐x x 性别：男年龄:5岁 情况分析:从孩子得阿姨那里了解到,孩子从小由外婆一个人照顾。爸爸妈妈已经离婚。孩子在婆婆得这种教育下也渐渐形成了任性、爱打人、脾气暴躁等一些不良得行为习惯。随着孩子得成长，妈妈担心孩子得这些坏习惯会影响孩子得健康成长。希望能通过老师得帮助，改掉这些坏习惯,帮助孩子愉快而正常得参与活动，形成良好得个性品质。 跟踪时间：2012年9月 现象记录：在自由活动时，孩子们总就是带来自己喜欢得玩具,徐许杰最喜欢玩玩具了，只要一有空,总就是围在玩具柜前张望、摆弄着。今天吃完饭,突然间听到一声响亮得声音,“这就 是我得汽车,不就是您得。”我扭头瞧去,只见徐许杰一手把汽车拿在手里,藏在身后,而一边得

大班观察记录措施方案

观察记录 观察对象：陈志嘉 性别：男 年龄：6岁 观察时间：2012年11月10日 观察地点：本班教室 观察目的：观察陈志嘉在交往方面是否有进步。 观察记录： 今天，我一走进教室，陈志嘉就向我冲了过来。“曹老师，你怎么…现在才来呀？我…都…想你了，你…想我了吗？”我忍不住笑了。“老师今天上晚班，我也想你了。”我说。陈志嘉觉得有点不好意思，用手捂住脸。 观察分析： 陈志嘉是个活泼的男孩子，十分愿意表达自己的想法，但是由于缺少一定的锻炼，有时显得有些害羞，毕竟他还是一个6岁的孩子。得到老师的肯定他十分高兴，在交往方面，他又有了进步。 教育措施： 首先，我对陈志嘉表示了感谢，虽然他有时表达得还不是很清楚。但是我为他在交往上的进步而感到高兴，我想这是一个好的开始。在他表述的过程中，我没有打断他的话语，而是在他表述之后欣赏地鼓励他，相信在以后的日子中，他会更加的活泼可爱，语言表达能力会更强。 大班观察记录分析措施【二】：大班活动观察记录 大班区域活动观察记录 观察记录：

今天中午饭后，我又让小朋友先折纸，按照规定折完的小朋友就可以选择自己喜欢的书看。小朋友好像很愿意这样去做，他们纷纷拿了正方形的纸之后，就坐在位置上，或跪在椅子前面折了起来。有些小朋友自己会折的，就在那里专心致志地折着，有些小朋友不会折，就跑到别人的座位边，去求别人帮助教一教。 教师分析： 折纸活动进行了一段时间，最近小朋友好像对折纸更加感兴趣了。但是如果他们一直局限于一些原来的折纸内容，不求进步，可能他们的折纸兴趣会慢慢消退教育措施： 以后，对于孩子的表现，我还是要多观察，再观察。要以实事求是的方法来下定义，要做到眼见为实，才能对孩子更负责，对自己更负责，对教育更负责，也才能对自己的教学工作更有促进作用。 观察记录： 今天的娃娃医院跟往常一样的热闹。aa今天的当值医生。他做好了准备工作，认真地开始了工作。首先，他用诊器，在小病人的身上来回听了几遍，随后他又拿出了血压计，专注地给小病人量血压。等到 大班观察记录分析措施【三】：大班观察记录3 观察记录 观察对象：张志恒 性别：男 年龄：5岁 观察时间：2011年10月10日 观察地点：本班教室 观察目的：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。观察记录：

幼儿园成长记录自己的故事

幼儿园成长记录自己的故事

P15 日记 12月18日 我爱读书 冬天的阳台多暖和啊，星期天的中午，我和爸爸坐在阳台上，看爸爸在看一本书，我好奇的问爸爸，为什么要看书？爸爸说：“所有为什么都能在书里找到答案！看书就有知识，就能做好事情。”爸爸拿了一本幼儿园订的《东方娃娃》给我看，我翻开了看图画，好多字都不认识，妈妈教我认不认识的字，能看懂得感觉真好，看书的感觉真好，就像吃饭一样，看的全被我吃进去了，感觉我又长高啦！我爱上了看书，以后要读最多的书！ P16 日记 12月24日 圣诞节 今天到京华城玩，里面好多玩具啊，还有圣诞老人，哈哈，妈妈说圣诞节到了，今天是平安夜，外面好玩的多呢！我最喜欢京华城大楼里面的冰淇淋，每次去妈妈都要跟我一起吃。今天天气冷呢，妈妈不准我吃。我们去吃晚饭，饭店里有一个小孩子玩的地方，里面有两个小妹妹，我们一起玩积木的。吃过饭我们就去小火车那里了，那里有两个大恐龙，

太丑了，我不喜欢，我喜欢漂亮的小火车。妈妈和我一起坐了小火车，太好玩了，每次来都要坐一次。妈妈还到鲜果多买了橙子和梨榨的汁，妈妈说小孩子要多喝果汁，饮料不能喝，妈妈对我真好，今天我玩的很开心，吃了好多好吃的，明天再来玩就好了。 p17 日记 1月7日 打台球 今天，我们大家一起去虹桥坊温泉洗澡，里面好暖和，好舒服，脚不冷了，还有好吃的蛋糕。妈妈和奶奶去了小房间，里面全是黑石头，好多人躺在上面，感觉背后热乎乎的。爸爸带我去看了喝茶看书的地方，还去了看电影的地方，还有我最喜欢的小朋友玩的地方。在滚小球球的池子里，我看到了桑叶青同学，我们两个人一起把漫画翻出看，还到旁边的方桌子上打球，爸爸告诉我这个是台球，用木头棍子打一个球，撞另外一个球，撞到桌子上的洞里就赢了。我和桑叶青两个人一起打台球，红的、绿的、黄的、彩色的全市球，滚来滚去好好玩，我们两个抱着木头棍子打了好几个球到洞里，打的身上全是汗，真好玩，我下次还要玩打台球。 P18 日记

幼儿个案观察记录表大班

幼儿个案观察记录表大班 篇一：大班幼儿个案观察记录 大班幼儿个案观察记录 幼儿基本情况： 杨茂林是我班的调皮大王之一，如果哪个小朋友被欺负了或者哭鼻子了，那肯定与他有关。他几乎没有安静的时候。早上一来到幼儿园就和其他同伴追逐、打闹；户外游戏的时候，他更像是一匹脱了缰的野马，老师时刻要搜寻他的身影，控制在视线范围之内。他还是个大嗓门，是个吵架高手。每天都能听见他和别人吵架，那架势可真是没人敢与他抗衡。但是他很诚实，不说谎话。做错了事情，老师一问他就承认了。他还喜欢帮老师做事情，像个小大人一样。 观察与记录： 吃午饭时，还有一些小朋友在喝汤，我就听见了杨茂林在盥洗室里用他那特有的大嗓门跟谁在争执着什么，走近一听，原来是为了一块肥皂跟涛涛在抢夺呢。看到我走进盥洗室，凡凡顿时没了声响，而胆小的涛涛委屈的眼泪在眼眶里直打转，一边口吃地解释一边用手比划着：“鲍、鲍、鲍老?老师，我手上抹、抹、抹了油，杨茂林他、他不给我、我洗手的肥皂。”杨茂林也不甘落后，马上大声辩解：“他一直在手上搓，肥皂都快没了。我是想让他别把肥皂都用光的。”那声音大得像豆炸了锅一样，震得我耳朵都轰轰响。 理性分析：

幼儿都喜欢玩水，洗手时乘机玩水是幼儿园小朋友特有的一种现象。因此，一有机会孩子们就会在盥洗室洗手玩水。饭后一般只有一个老师在教室里，因此既要关注没吃完的孩子又要关注已经吃完的孩子，就显得有点顾此失彼。根据大班孩子比较懂道理的年龄特点，我经常会安排他们一批一批的进入盥洗室。但进盥洗室进行饭后漱口和擦嘴一系列入厕活动就关注不到，如果统一安排孩子们进行盥洗室活动就会造成拥挤，缺乏合理性，这就成为餐后管理的一个盲区。 凡凡和涛涛在教师的管理盲区活动，发生争抢肥皂也就不足为奇，因为凡凡一向喜欢多管闲事，爱打小报告，看到涛涛洗手时用肥皂搓个没完没了心里就很不舒服，而涛涛是个娇生惯养的孩子，在家中的影响下比较讲卫生，洗手一定要洗干净才罢休，因此就发生了争抢肥皂的事件。我先安抚了涛涛，然后让凡凡告诉涛涛为什么不能一直拿着肥皂搓（在洗手活动中老师已经教育过孩子），涛涛听完后一边擦眼泪一边说：“我知道了。”看着凡凡一副小大人似地样子，我问道：“那你刚才有没有这样告诉涛涛呢？”“没有。”凡凡的声音马上低下了八度，看到他一副知道错了的样子，我告诫他遇到事情要先用友好的语言来跟同伴交流，实在不行就应该找老师，不能跟别人发生冲突。凡凡是个聪明的孩子，在老师的提醒下马上跟涛涛道了歉。 篇二：幼儿园个案追踪记录(共16篇) 2019-2019学年度第一学期大（1）班个案追踪记录观察个案背景： 幼儿姓名：徐xx 性别：男年龄：5岁

大班幼儿园区角活动观察记录表

大班幼儿园区角活动观察记录表 【内容摘要】 大班幼儿园区角活动观察记录表一，观察对象，所在区角，观察情况记录，评价与分析，教师介入策略，改进措施及目标，观察对象，所在区角，观察情况记录，评价与分析，教师介入策略，观察对象，所在区角，观察情况记录，教师介入策略。 大班幼儿园区角活动观察记录表一观察对象：李明泽年龄：5 性别：男所在区角：手工区时间： 2、17下午14点10分观察情况记录：李明泽在选择给妈妈制作礼物时，选择了做一个项链，他把珠子从一头穿上，一拉绳，珠子就从另一头掉下来。反复几次。 评价与分析：这个孩子通过数次穿上数次又掉下来，耐性还行，但不会找珠子掉下来的原因。 教师介入策略：教师看到后指导，珠子为什么会一次一次的掉下来，别人的珠子有没有掉下来，你也想个办法，阻止珠子掉下来。 改进措施及目标：在布置任务时就提前让幼儿知晓，所要发生的事，让幼儿有准备或提前预知，想要将要发生的后果。大班幼儿园区角活动观察记录表二 观察对象：丁誉涵年龄：4 性别：男所在区角:绘画区时间:

2、19下午14时25分观察情况记录:绘画的内容是我的老师，而丁誉涵画的我的老师也是很特别的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。 评价与分析：在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。 教师介入策略：教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。改进措施及目标幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的，老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。大班幼儿园区角活动观察记录表三 观察对象：程靖涵年龄：5 性别：女所在区角：手工区时间： 2、25下午14时10分观察情况记录：幼儿制作了一个圆圆的饼干，在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹，使得这个橡皮泥的饼干很立体，很形象。评价与分析这个幼儿的动手操作能力很强，制作的饼干也很形象，她还创造性的用彩笔印花，很有创意。 教师介入策略：教师引导幼儿想象我们吃过的饼干样式如夹心、葡萄干的、动物或数字形状的，指导幼儿制作各种各样的饼干。改进措施及目标对于能力强的幼儿可指导的难度稍微大点，对于能力弱的幼儿可鼓励幼儿学习能力强的幼儿。

幼儿园成长记录自己的故事

P15 日记 12月18日 我爱读书 冬天的阳台多暖和啊，星期天的中午，我和爸爸坐在阳台上，看爸爸在看一本书，我好奇的问爸爸，为什么要看书？爸爸说：“所有为什么都能在书里找到答案！看书就有知识，就能做好事情。”爸爸拿了一本幼儿园订的《东方娃娃》给我看，我翻开了看图画，好多字都不认识，妈妈教我认不认识的字，能看懂得感觉真好，看书的感觉真好，就像吃饭一样，看的全被我吃进去了，感觉我又长高啦！我爱上了看书，以后要读最多的书！ P16 日记 12月24日 圣诞节 今天到京华城玩，里面好多玩具啊，还有圣诞老人，哈哈，妈妈说圣诞节到了，今天是平安夜，外面好玩的多呢！我最喜欢京华城大楼里面的冰淇淋，每次去妈妈都要跟我一起吃。今天天气冷呢，妈妈不准我吃。我们去吃晚饭，饭店里有一个小孩子玩的地方，里面有两个小妹妹，我们一起玩积木的。吃过饭我们就去小火车那里了，那里有两个大恐龙，

太丑了，我不喜欢，我喜欢漂亮的小火车。妈妈和我一起坐了小火车，太好玩了，每次来都要坐一次。妈妈还到鲜果多买了橙子和梨榨的汁，妈妈说小孩子要多喝果汁，饮料不能喝，妈妈对我真好，今天我玩的很开心，吃了好多好吃的，明天再来玩就好了。 p17 日记 1月7日 打台球 今天，我们大家一起去虹桥坊温泉洗澡，里面好暖和，好舒服，脚不冷了，还有好吃的蛋糕。妈妈和奶奶去了小房间，里面全是黑石头，好多人躺在上面，感觉背后热乎乎的。爸爸带我去看了喝茶看书的地方，还去了看电影的地方，还有我最喜欢的小朋友玩的地方。在滚小球球的池子里，我看到了桑叶青同学，我们两个人一起把漫画翻出看，还到旁边的方桌子上打球，爸爸告诉我这个是台球，用木头棍子打一个球，撞另外一个球，撞到桌子上的洞里就赢了。我和桑叶青两个人一起打台球，红的、绿的、黄的、彩色的全市球，滚来滚去好好玩，我们两个抱着木头棍子打了好几个球到洞里，打的身上全是汗，真好玩，我下次还要玩打台球。 P18 日记

大班幼儿观察记录30篇

大班幼儿观察记录与分析措施20篇 大班幼儿观察记录与分析措施（一）： 观察记录 观察对象：张志恒 性别：男 年龄：5岁 观察时间：20XX年10月10日 观察地点：本班教室 观察目的：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。观察记录： 平日里，经常有一些幼儿把自我从家里带来贴画儿分发给自我的好朋友。今日放学前，我看见武忆冉小朋友把贴画儿发给了自我的好朋友郭杉、孙宇等。这时我听到张志恒小声对武忆冉说：“我也想要一张贴画儿，你给了郭杉两张，你给我一张吧！你不给我的话我就告诉张教师你带贴画儿了！”于是我便故意装作没看见，让幼儿自我应对问题。这时张志恒便跑到我面前对我说“张教师，武忆冉带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！” 观察分析： 经过观察我发现，她们对美工区十分感兴趣，最终因为没有办法很无奈从而选择了图书区。而在图书区她们互相倾

诉，图书区似乎成为了她们聊天放松心境的场所，其实，她们彼此的倾诉也是一种语言表达的形式，只是她们的倾诉资料相比较较随意。 教育措施： 这只是幼儿之间的小矛盾，教师可将问题抛还给幼儿，引导他们自我学着处理；若是较严重的情景则需教师酌情处理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题的本事和宽容的品格，以减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。 大班幼儿观察记录与分析措施（二）： 观察资料：应对大班幼儿的告状行为 观察班级：大三班 观察时间：20XX年2月24日 观察地点：活动室 观察对象：王思瑶 观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。 观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自我从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自我的小伙伴，这时，我便看见钱杨小朋友把贴画纸分发给了离自我座位较近的王思瑶、圣彪、陶哲这些小伙伴。 这时我便听到王思瑶小朋友面红赤耳地小声说：“你就

大班观察记录分析措施【三篇】

亲子教育/热点专题 大班观察记录分析措施【三篇】【导语】认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，能够帮助教师认识幼儿的认知和社会性发展等信息，进而采取行之有效的引导策略，帮助幼儿解决问题、提升经验、获得进步。那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天小编为您推荐了大班观察记录分析措施【三篇】，欢迎大家的参考借鉴。 大班观察记录分析措施(1)：爱美的超超 观察时间：201x年6月 观察地点：大一班 观察人物：葛xx 观察教师：x老师 观察事件：爱美的超超 观察内容：超超是个爱漂亮的小女孩，一次午休超超把枕巾围在了头上当公主，高兴的对小朋友说：“看我是公主！”看到她那自信的样子真的很高兴。午休结束了，

小朋友们自由活动，只见超超偷偷拿着彩笔在手上涂涂画画，不到一会超超的指甲就变成了红色。 观察分析：审美敏感期是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣，她们开始要求自己挑选衣服和鞋子，只要不满足，就拒绝出门。同时开始对自己喜欢的颜色有了强烈的爱好，比如总喜欢某种颜色的衣服或者物品，此时期是孩子形成审美标准，形成品味的关键期。 建议：家长应该尊重孩子的审美需求，可以给孩子提供适宜的物品，给孩子自己选择穿衣的权利等。同时，引导孩子形成健康的审美趣味。 大班观察记录分析措施(2)：幼儿影楼 班级：大二班 教师姓名：宋老师 观察地点：影楼 幼儿姓名：宇宁、琪琪、春明、寅胜 幼儿性别：女：宇宁、琪琪

男：春明、寅胜 观察目的：了解幼儿角色游戏的基本经验 观察记录： 今天我们的影楼里添置了真实的相机，并且给孩子们提前讲解相机的使用方法。区域游戏音乐开始了。宇宁等几个小朋友快速进入了影楼。宇宁首先拿起相机，宣布：“我来做摄影师！”春明、英生两个男孩子呵呵笑了。说：“好吧好吧。”琪琪说：“我也想当摄影师。”宇宁说：“只有一个相机，就只有一个人当摄影师，你做模特，我来给你拍照吧。”琪琪说：“好吧。”美滋滋的跑到一边去摆弄影楼的装饰品。春明说：“那我干嘛啊？！”寅胜也追着说：“那我干嘛啊？”宇宁说：“你们来负责帮忙。”两个男孩子齐刷刷的说：“好吧，可是帮忙干嘛啊？”宇宁说：“帮忙干好多活呢。春明，你去给化妆吧！”春明叫了起来：“啊？我给化妆？？？”寅胜在旁边哈哈笑了起来：“你会吗？”春明不好意思的歪着头，一耸肩膀说：“我不会啊！”宇宁微微一笑，“那你来摄影，我负责给化妆！”寅胜说：“那我呢？”宇宁说：“你负责摆布景吧。”寅胜很高兴的同意了。几个人分别忙碌起来。两个男孩子时不时地问宇宁自己做点什么，每次宇宁都很快的说出下一个任务。

大班幼儿观察记录

幼儿园

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追踪观察记录表 观察 对象 王皖豫 观察 目的 植树节活动孩子的表现 离园时没有跟老师道别 阅读区中孩子的游戏情况 情况 描述 在植树节活动中， 我们去楼 下种植了大蒜， 王皖豫发现 小班种植的小树旁边还有 一圈小栅栏， 他也找了很多 小树枝把自己的大蒜围了 起来。其他孩子也纷纷效 仿。 今天从阅览室回来之后，发现 王皖豫小朋友不见了，有孩子 说王皖豫爷爷在门口就把王皖 豫接走了，没有和任何一位老 师或者阿姨打招呼。 今天王皖豫和唐欣妍在阅读 区玩手偶的扮演游戏，她们 加入了学校里的情节，王皖 豫的袋鼠是老师，而唐欣妍 的兔子是学生，在模仿教师 上课的情景。 分析 解读 孩子们在中班阶段有过种 植大蒜的经验， 所以我们在 种植的时候没有什么特别 需要讲解的地方，在过程 中，孩子会发现自己平时不 会想到的想法， 具有一定的 观察力。 我当时立即打电话确认了孩子 是否是 被自己家长接走了，并 叮嘱家长下次提前接走孩子要 跟我们说。 对于马上要上小学的孩子来 说，扮演老师和学生的游戏 是孩子所喜欢的，在语言活 动中，用小动物来扮演充满 了童真童趣，孩子们得到了 语言上的锻炼和发展。 教师 策略 在其他孩子效仿之后， 我请 王皖豫来说一说这样做的 原因和理 由， 让她明白了这 样做的好处， 孩子也学到了 一定的方法。 在课后，我请小朋友们来讨论 了这个 问题，告知孩子，在学 校里的去向一 定要和老师说， 在家里的去向一定要和家长 说， 并让家长陪同， 以免丢失。 在活动结束后，我请孩子来 介绍了游戏中的情况，她们 演的袋鼠老师和小兔子编了 一个很 好听的 故事进 行教 学，充分体现了孩子对教师 上课情况的模仿。我也鼓励 孩子继续发展后续内容。 幼儿园

幼儿成长记录表

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月成长记录表坪溪河幼儿园班幼姓身体做操表用餐表活动表排学习活行为习个人卫文明礼 __ cm__kg罗慧__kg__ cm兰俊__ cm__kg李__kg__ cm 卢嘉__kg__ cm兰佳__ cm__kg__kg__ cm邓__ cm__kg 何__kg__ cm卢彩__ cm__kg张景__kg__ cm卢殿__kg__ cm 赵可__kg__ cm卢欣怡．

姓名身高体重做操表现用餐表现活动表现排队学习活动行为习惯个人卫生文明礼貌 __ cm__kg陈嘉__ cm__kg温佳__ cm__kg刘__ cm__kg 刘__kg__ cm罗佳__ cm__kg张祉__kg__ cm刘佳

月成长记录班幼坪溪河幼儿姓身体做操表用餐表活动表排学习活行为习个人卫文明礼 __ cm__kg赵紫__ cm__kg鲁星__ cm__kg __ cm__kg许艳__ cm__kg罗彩__ cm__kg陈诗__kg__ cm __ cm__kg陈晓__kg__ cm__kg__ cm卢殿__kg__ cm __kg__ cm杜江春．

__ cm __kg 文明礼行为习排学习活体做操表身用餐表个人卫活动表 __ cm__kg赵思__ cm__kg张亚__ cm__kg杨学__ cm__kg 杨学__kg__ cm赵慧__ cm__kg卢艳__kg__ cm白小__kg__ cm 白宁__kg__ cm杨朝__kg__ cm __kg__ cm 白雅欣．

__kg __ cm 刘佳__kg__ cm 罗紫 身体文明礼行为习用餐表个人卫活动表做操表排学习活 __kg__ cm卢安__kg__ cm郭金__kg__ cm赵成__kg__ cm __kg__ cm__kg__ cm__kg__ cm赵成__kg__ cm赵佳__kg__ cm白洁__kg__ cm刘桧__kg__ cm赵苏宁．

大班观察记录与分析措施【四篇】

大班观察记录与分析措施【四篇】 观察目标：认真倾听，提升观察力注意力。 观察对象：本班幼儿 年龄段/班：大班 观察时间：20xx年9月18号——11月4号 观察分析：“老师，有活儿干吗？”“老师，我可愿意看着你呢，看见你，我就想笑。”随着一声声清脆的问话，我回过身去，发现是 润润小朋友，他大眼睛，高鼻梁，小嘴巴，特别爱跟在老师身后，喜 欢问个为什么，而且知道的事情特别多，比如说：他会问老师知道奶 是从哪里来的，还会告诉老师，奶是从奶牛的奶里挤出来的。还知道 近视眼能戴隐形眼镜，总之他知道很多学习以外的事情。就是学习没 耐性，每次写作业，他总是找很多不写的理由，没有铅笔、没有本子、没有橡皮；坐不住，来回围着老师转。就是当真写起来，写得有模有样。 采取措施：针对孩子这种情况，我们即时和家长沟通，原来家里 还有妹妹，没有时间注重他；孩子在家喜欢看电视，玩游戏，就是不 喜欢安静的读书、写字，跑跑颠颠他就乐。根据孩子的实际情况，我 们降低要求，并且适当提出小小的要求。每当发现孩子能按老师要求 完成任务的时候，即时肯定、表扬、鼓励，写作业的时候，鼓励他认 真写完，能够协助老师检查其他小朋友的作业，奖励小贴画；特意给 他印画的作业，固定的时间内完成，然后奖励铅笔；盯点法训练；给 他责任，站在最前面观察，看哪个小朋友听课最认真，让他当小老师 督促其他小朋友；豆子分类；找不同，找相同；玩拼图游戏；听轻音乐，舒缓孩子的情绪；让孩子做自己喜欢做得事情，兴趣中培养乐趣，兴趣中培养耐性。 获取成效：孩子当前能安静的听课，并能短时间内完成老师布置 的任务，倾听的水平有所提升；自我管理的水平提升；观察细致，注

幼儿成长记录表中班的.doc

班主任姓名：班级：幼儿姓名：性别：年龄： 项 评估指标等级项目评估指标等级目 体验美感；并体会和朋友在一起的身高 快乐，喜欢用多种艺术形式表现。 尝试用简洁的线条和色彩表现自体重己认为好看好玩的画面，大胆地进 行画面图形和色彩的组合。 培养孩子爱劳动、讲卫生、有规律的 健生 活习惯，并增强幼儿自我保护意 康 识。 领 培养孩子不挑食的习惯。 域 训练手眼口的协调能力和反应能力，体验运动的快乐，培养节奏感和表现力。 锻炼大脑的反应能力和动作的协调 能力，培养自觉遵守规则的习惯。 养成观察事物的兴趣，认识对事物进 行分类的方法。 培养动手能力及独立解决问题的 能力。 科了解制造影子的方法，认识影子的移学动，以及影子和阳光的关系，巩固对 领影子的认识。 域 认识仿生的产生及运用，培养想 象力，激发幼儿创造欲望。 培养想象力和创造能力，了解各种伞 的用途。艺想像创造小老鼠的艺术形象，体验术大胆表现的快乐。 领体会运动的美感，并用艺术的形式域大胆表现。 理解并感受音乐，大胆想象并用多 种艺术的形式表现。 根据歌词来创编动作表演，体验美 感，并用其他艺术形式表现。 了解值日生的任务及要求，培养集 体荣誉感和责任感。 了解祖国的传统节日，感受节日快 乐。 社激发民族自豪感，了解中国古往今会来著名的科学家、医学家、数学家、领物理学家。 域了解中国并认识和了解国旗、国徽、国歌，热爱祖国首都，热爱中 国。 了解中国名胜古迹以及古代四大 发明，了解中国当代文明。

班主任姓名：班级： 项 评估指标 目 学会用连贯、完整、有条理的语言描 述；并在游戏中培养观察和语言表达 能力。 学习完整细致、按顺序简洁概括地表语述，培养人际交往中的语言能力。言学习儿歌生动的语言，并有表情的朗 领 诵。 域 培养观察力、记忆力和语言表达 能力。 了解快板的节奏、韵律、语言特点； 理解古诗寓意，感受节日的快乐。 幼儿姓名：性别：年龄：等级项目评估指标等级 认识 10 以内的数字 （我会人数字）。 认识最基本的几何图形。 数（图形变变变） 学能基本比较出 10 以内数字的多少。 领 域（比多少）。 理解数字的实际意义 （ 1 和 2）。 能能基本分清下面和上面 （小青蛙在哪里）。 给小朋友的话： 家长寄语： 备注：等级一栏依次为“ A、 B、 C、 D”（每个等级又可分为“A+、A、A- ”以此类推）