关于开展领导干部家访活动的通知

关于领导干部家访的安排

各处（室、中心）：

为贯彻落实全面从严治党要求，切实加强对干部职工的教育、管理和监督，深入了解干部职工思想作风和家庭家教家风情况，把家风建设作为全面从严治党的新抓手，经局主要领导同意，从4月份开始在全局利用2个月的时间开展一次全覆盖领导干部家访活动。现将有关事项通知如下：

一、家访时间

2018年4月初到5月底。

二、家访人员、对象、内容和形式

（一）家访人员。局领导班子成员，各处（室、中心）主要负责人。

（二）受访对象。局机关全体干部职工。

（三）家访内容。向受访干部职工及家属转达局领导班子的亲切问候和良好祝愿，感谢家属对信访局工作的理解和支持；通报信访工作概况；向干部家属宣传党的十九大精神、全国“两会”精神、省委有关政策规定及全面从严精神；介绍受访干部职工在单位的现实表现，听取家属对信访局和加强干部教育管理监督等方面的意见和建议；全方位了解受访干部职工工作之余的生活圈、朋友圈和兴趣爱好情况，了解干部家庭生活、邻里关系和社交关系是否廉洁文明和健康向善，力所能及地帮助干部解决实际困难和后顾之忧。

（四）家访形式。

主要是上门家访。对居住在南昌市的干部职工采取上门家访。

对居住在南昌市以外的干部职工，既可上门家访，也可重点约访。

三、组织领导及相关要求

1.领导干部家访工作在局班子领导下，由人事处负责组织协调，办公室、后勤服务中心等部门配合，各处（室、中心）分别组织实施。对退休老同志的家访慰问由人事处按照有关规定组织实施。

2.家访一般采取分级方式进行。局主要领导一般到局班子成员家中家访；局班子成员一般到分管处（室、中心）负责人家中家访；各处（室、中心）主要负责人到所在处（室、中心）干部职工家中家访。

3.坚持问题导向。对家访或谈心谈话中了解收集到的各类问题，现场能解决的问题，当场给与明确答复；需要协调解决的问题，限期解决；对需要通过较长时间才能解决的问题，由家访领导梳理分类，及时交有关部门研究提出意见，并负责反馈；对不属于政策范围内的问题，耐心做好解释工作。

4.严格落实中央八项规定精神，家访过程中要轻车简从，不搞层层陪同，不增加干部职工负担。

5.家访中的情况请及时反馈局人事处。

省委省政府信访局人事处 2018年3月12日

家访或走访优秀班主任谈话记录

九、走访优秀班主任谈话记录：如何加强班集体管理 班集体是学校集体的基础，是人才培养的基本环境。班集体建设是一项工程，是班主任的中心工作任务。一个良好的班集体就像一座熔炉，它熔炼和改造着集体的每一成员，促进每个成员德、智、体、美、劳全面而健康发展。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果，学生的学习才会有一个良好的环境。那么该如何加强班集体管理呢？针对这个问题，我特地访谈了我的实习指导老师、实习班主任知道老师李社利老师。访谈过程如下： 我：李老师，您好！非常感谢您能在百忙之中抽出时间接受我的访谈！ 李老师（以下简称李）：不要客气，对于你提出的问题我会知无不言的！ 我：班干部的选定对于班集体的组建至关重要，一支好的班干部队伍，不但可以减轻班主任负担,做好日常事务工作,而且对于班风建设起着非常重要的作用。优秀的学生干部好比是学生中的“领袖”，有很强的号召力,只有培养一批热心为同学服务、威信高、有组力的优秀学生干部，实现学生自我管理，才有排头兵，才有可靠的组织保证.那么，对于班干部的选定，你采用了哪些方法？效果又如何呢？ 李：班干部的选定，方法很多，如民主选定、按成绩定、自我推荐、竞争上岗、轮流当班干等，我在班级上常使用的方法是按成绩竞争上岗，通过一段时间的尝试，很有效果，学生的竞争意较强，在竞争的过程中学生的成绩提高了，能力也增强了。但我发现这种竞争对后进生不利，他们因为成绩差，永远没有竞争上的机会，所以他们学习比较被动，竞争意识不强。 我：那您可以考虑转换一下策略，尝试多种方法有利于培养更多的学生的能力，如“民主推荐” 可以让那些成绩不怎么突出，但管理能力很强的学生脱颖而出，“轮流当班干”又能培养后进的能力，让他们找回自信，重塑自我.总之作为班主任要多想点子，选好班干让更多的学生参与到班级的管理上来。 李：你说的很对，以后的日子里我会尝试一下！ 我：只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果，才能为学生提供一个良好的学习环境！那么，你认为良好的班风的形成最主要的环节是什么？ 李：我认为，一个班级的班风怎样最主要是看你班主任是否重视你的班级管理，是否经常开班会，特别是开班干会，一星期至少开1到2次，在班会上进行安全、卫生教育、行

干部教师大家访活动总结

阿克陶县第一中学开展“干部教师大家访” 活动总结 根据自治区、自治州的统一安排部署及县委、县人民政府印发《在全县开展“查薄弱、查隐患、打团伙”专项行动的实施意见》陶党办发【2012】39号及阿克陶县教育局陶教发【2012】250号文件精神，阿克陶县第一中学结合学校实际，认真贯彻落实自治区、自治州、县委、县人民政府稳定工作会议精神和“防麻痹、防松懈、防反弹、保安全、不出事”的总体要求，为确保教育系统安全稳定，进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，密切与人民群众联系，阿克陶县第一中学将开展“干部教师大家访”活动。 一、活动目的 （一）对学生及家长进行感恩教育，各族教师应该用深入浅出的语言教育各族群众要感恩党、感恩祖国、感恩社会主义、感恩党中央、国务院对新疆各族人民包括阿克陶县各族人民长期特殊关怀，感恩全国人民对新疆包括阿克陶的无私援助；各民族之间要相互感恩；还要感恩自然、感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩同事、感恩社会；感恩方方面面对我们生活的赋予。通过感恩宣传教育，形成感恩心态、感恩思维和感恩文化，促使整个教育系统形成人人都想他人、想社会、想党和政府对自己的好处，都用感恩的心去对待他人，并回报社会。教育各族群众都能拥有良好的思维模式和积极健康心态，从而促使家庭和谐、民族和谐、社会和谐。 （二）向家长及学生（服务对象）宣传阿克陶县教育发展的成就和工作的思路。 （三）向家长及学生宣传党的各项惠民政策（如：营养餐改善计划、两免一补、金秋助学、疆内初中班、内地高中班、“双语”幼儿园学生补助、职业高中免费补助等）及新疆“三史”、党的民族宗教政策，揭批“三股势力”及暴力恐怖势力对国家的危害，对人民幸福和谐生活的危害。

2020年领导干部家访活动实施方案(范文)

领导干部家访活动实施方案 为向省、市纪委领导干部家访工作做法学习和看齐，落实我区关于开展“廉洁文明家风?党员干部示范”专项行动有关要求，加强全区纪检监察干部队伍建设，深入了解纪检监察干部的思想、工作、生活和家风情况，培育干部良好的职业道德、家庭美德和个人品德，进一步增强广大纪检监察干部的归属感、荣誉感，提升纪检监察机关的凝聚力、向心力，特制定本实施意见。 一、目的意义 开展领导干部家访活动，以家访形式体现组织的关怀和温暖，搭起家庭与机关之间相互沟通的桥梁，促进沟通了解，帮助排忧解难，营造廉洁家风。加强纪检监察干部八小时以外的监督，落实对纪检监察干部的关心和爱护，真正体现严管厚爱。通过面对面“拉家常”，真诚交流，了解干部的思想动态、身体状况、业余爱好、邻里关系、家庭关系、家庭生活情况、社会反映和实际困难，认真倾听干部家属的意见建议，获得干部家属对纪检监察工作的理解和支持，引导干部家属当好支持工作的“贤内助”和树立良好家风的“廉内助”，着力发现一批树立廉洁文明家风的先进典型。 二、家访原则 领导干部家访要常态化、规范化、制度化，做到全面覆盖、人人受访，主要坚持“四提倡四反对”： 一是提倡进门入户，反对走马观花； 二是提倡用心交流，反对浅尝辄止；

三是提倡关爱监督，反对好人主义； 四是提倡解决问题，反对敷衍了事。 三、主要举措 （一）家访人员 1．区纪工委班子成员； 2．xx产业园、各镇处纪委书记； 3．区社发局、xx集团纪委负责人，区法院纪检组长 （二）家访时间 采取固定家访与随机家访相结合的方式。 1．固定家访：每年1月份、6月份固定家访； 2．随机家访：根据需要家访的情形随时家访。 （三）家访对象 区纪工委机关、xx产业园、各镇处、区直有关单位基层纪检干部和退休老同志。 1．区纪工委班子成员家访对象：按研究意见家访区纪工委机关全体纪检干部，x产业园、各镇处纪委书记，区社发局、x集团纪委书记，区法院纪检组长。 2．xx产业园、各镇处纪委书记家访对象：本产业园或本镇处纪检干部和监督单位纪检干部。 3．区社发局、xx集团纪委负责人，区法院纪检组长家访对象：本部门或本纪检组干部和监督单位纪检干部。 （四）家访内容 1．讲政策。主要是向干部家属、所在社区干部宣传中央、省、市

领导干部家访调研报告

领导干部家访调研报告 应各庄小学郭晓坤今年我担任三年级的语文课，作为副班主任，对学生在校的表现我是看在眼里，急在心里，一直想改变他们种种不良的习惯，于是我利用放学时间，对班里比较典型的孩子进行了走访。 家访地点：王浩然家 家访对象：王浩然家侯强家及他们的家长 由于王浩然和侯强两位学生的在校表现比较相似，所以本次家访，我请两位学生的家长一起到王浩然家，可以利用有限的时间，向家长反映情况，并听取学生在家的表现情况，互相沟通，让孩子的家长对学生在学校的表现心中有数，老师也可以更全面地了解学生。 在这次走访中，我比较真实的向家长告知这两位学生的在校表现，每个父母都是望子成龙，望女成凤的，首先我表扬了孩子的优点，与家长产生感情生的共鸣，让家长能够敞开心扉，向我叙说学生在家的表现。这样都能够掌握更全面的学生，使学生和家长都能感受到教师的真诚与亲切。然后我婉转的向家长介绍了学生在学习习惯上还存在的不足，并与学生进行了沟通，听取了学生自己对学习的真实想法，也和家长交换了教育孩子的方法和意见，对家长提出来的问题给予解答，希望能够对学生的习惯养成和学习成绩有所帮助。 一、发现的问题 在与家长的交谈中，我发现家长对孩子的期望很高，王浩然的父母开移动营业厅，业务比较忙，几乎没有时间指导孩子的学习，对孩子的教育的方法缺乏科学性，所以，孩子在学习、生活上都没有养成好习惯，而且学生在家也缺乏基本的待客礼貌，见谁也不爱说话，家庭教育对孩子没有起到真正的作用。 二、深入剖析 1、家长不能真正了解学生的真实情况。这两位家长整天奔波于

生活，忽视对孩子的学习状况的了解，有时间想起来问的时候，孩子也是报喜不报忧，家长就听之信之，长此以往，学生和家长就都成为了一种习惯。在家长眼中，自己的孩子表现还是比较好的，并不了解学生在学校的学习状况。 2、家长对孩子的学习疏于管理。孩子的学习有时就是需要家长的监督，使学生能够意识到家长对他的重视，让学生从心理上有一种上进的意识，思想上有些压力，在学校，他自然就会对自己的各方面表现严格要求。而这两位家长就缺乏这样的监督，有时问问孩子的作业，并不是真的看一看，能给一些有价值的指导，而是孩子说写完了就过去了。所以，这两位学生在家庭作业上就有敷衍的习惯，有的时候作业写的内容不正确，有时甚至没有写作业，老师问的时候，就说已经完成了，丢了或是没有带来想用谎言来推脱。和家长联系的时候，家长根本就不知道学生会出现这种事情。 3、家长对学生的教育方式不恰当。因为工作忙，家长平时没有时间照顾孩子，给孩子零花钱以当做对孩子的补偿，学生从小就习惯于花零钱、吃零食的生活方式，有时只要有一些小小的进步，家长也是用钱奖励，而当孩子犯了错误，家长不是帮孩子分析原因，指导行为，而是用打来惩罚孩子，希望孩子能从中吸取教训。 4、对孩子过分的溺爱。王浩然和侯强两位同学，都是家中的宝贝，受饮食习惯的影响，身体比较差，感冒发烧，肚子疼经常发生，请假的时候很多，在他们休养的时候，家长在学习上不能给予指导，学生落下的课程越来越多，对学习失去了兴趣，越来越懒惰，成绩也就越来越差。慢慢的，他们就厌倦了学习，遇到一些困难也不会想办法解决，直接就拒绝了。 三、解决的方法 1、学生方面

建立分级家访制度的实施方案

建立分级家访制度的实施方案 为深入贯彻《中共x委办公室关于在全市各级党组织中建立分级家访制度的通知》（x〔x〕48号）和《中共x市委办公室关于在全市各级党组织中建立分级家访制度的通知》（x〔x〕72号）的有关精神，进一步营造正气充盈的政治生态,体现党组织对党员、干部的严管与厚爱,加强党员、干部家庭家教家风建设,决定在全镇党支部中建立分级家访制度。现就有关实施方案如下： 一、家访目的 紧扣全面从严治党这条主线，把加强人文关怀和严格监督管理有机统一，通过在党组织中开展分级家访活动,拉家常、摸实情、送温暖，及时了解党员、干部的家庭情况、思想动态,对出现的苗头性、倾向性问题及时提醒和疏导,帮助解决党员、干部家庭中存在的实际困难。突出家访的政治性,通过深入细致开展思想政治工作,督促引导党员、干部注重家庭、注重家教、注重家风,传承中华优秀传统文化和家庭美德,弘扬社会主义核心价值观,锤炼忠诚、干净、担当的党员、干部队伍,进一步增强党组织的凝聚力、战斗力,增强党员、干部的归属感、荣誉感。 二、家访范围 镇党委主要负责同志要对班子成员进行家访;班子成员要对分管部门或科(股)室的党员、干部进行家访。

班子成员要对所联系的各党支部主要负责同志进行家访；各党支部主要负责同志要对全体党支部委员进行家访，支委要分片区对本支部全体党员进行家访,确保全覆盖。由上级党组织班子成员负责家访的,可以不重复进行。 出现以下七类情况时,要及时家访:①患有重大疾病、生活遇到重大困难或家庭出现重大变故时;②家庭矛盾问题比较突出有反映时;③群众反映有倾向性、苗头性问题时;④党组织关系刚转入或刚加入党组织时;⑤流动党员长期外出返乡时;⑥无故不缴纳党费或不过党组织生活时；⑦受到纪律处分、组织处理时。其他需要及时家访的情况,各地各单位可根据工作需要和实际情况确定。 三、家访形式 家访应重在平时,采取小规模、经常化，主动走访和党员干部邀访、定期家访与不定期家访相结合的方式进行,原则上对每名党员、干部每年至少家访1次。 四、家访内容 （一）了解情况。重点了解党员、干部的家庭、家教、家风情况以及工作之余的生活圈、朋友圈和兴趣爱好情况,掌握思想动态和困难需求等情况。 （二）宣传政策。向党员、干部及其家属宣传党的路线方针政策、国家法律法规和上级的决策部署,通报本地本单位工作概况,有针对性地做好思想政治工作。

关于开展领导干部家访活动的通知

关于领导干部家访的安排 各处（室、中心）： 为贯彻落实全面从严治党要求，切实加强对干部职工的教育、管理和监督，深入了解干部职工思想作风和家庭家教家风情况，把家风建设作为全面从严治党的新抓手，经局主要领导同意，从4月份开始在全局利用2个月的时间开展一次全覆盖领导干部家访活动。现将有关事项通知如下： 一、家访时间 2018年4月初到5月底。 二、家访人员、对象、内容和形式 （一）家访人员。局领导班子成员，各处（室、中心）主要负责人。 （二）受访对象。局机关全体干部职工。 （三）家访内容。向受访干部职工及家属转达局领导班子的亲切问候和良好祝愿，感谢家属对信访局工作的理解和支持；通报信访工作概况；向干部家属宣传党的十九大精神、全国“两会”精神、省委有关政策规定及全面从严精神；介绍受访干部职工在单位的现实表现，听取家属对信访局和加强干部教育管理监督等方面的意见和建议；全方位了解受访干部职工工作之余的生活圈、朋友圈和兴趣爱好情况，了解干部家庭生活、邻里关系和社交关系是否廉洁文明和健康向善，力所能及地帮助干部解决实际困难和后顾之忧。 （四）家访形式。 主要是上门家访。对居住在南昌市的干部职工采取上门家访。

对居住在南昌市以外的干部职工，既可上门家访，也可重点约访。 三、组织领导及相关要求 1.领导干部家访工作在局班子领导下，由人事处负责组织协调，办公室、后勤服务中心等部门配合，各处（室、中心）分别组织实施。对退休老同志的家访慰问由人事处按照有关规定组织实施。 2.家访一般采取分级方式进行。局主要领导一般到局班子成员家中家访；局班子成员一般到分管处（室、中心）负责人家中家访；各处（室、中心）主要负责人到所在处（室、中心）干部职工家中家访。 3.坚持问题导向。对家访或谈心谈话中了解收集到的各类问题，现场能解决的问题，当场给与明确答复；需要协调解决的问题，限期解决；对需要通过较长时间才能解决的问题，由家访领导梳理分类，及时交有关部门研究提出意见，并负责反馈；对不属于政策范围内的问题，耐心做好解释工作。 4.严格落实中央八项规定精神，家访过程中要轻车简从，不搞层层陪同，不增加干部职工负担。 5.家访中的情况请及时反馈局人事处。 省委省政府信访局人事处 2018年3月12日

家访情况汇报

家访情况汇报 一、家访过程： 本次家访通过走访的方式，利用周末时间对学校所有学生进行家访。围着暖和的火炉，我们为家长一一介绍学生的在校情况和学校的相关政策，了解学生的家庭情况，向他们征求了改进学校管理的意见并做了详细的记录。 二、家访的目的和意义： 通过家访，可以让我们全面了解班上每个学生的个性和成长环境，了解学生家庭状况、亲子关系以及学生在校外其他方面的表现等，有利于我们班主任在以后的教育过程中能做到有的放矢，从而减少工作的盲目性。 通过家访，可以使家长从班主任这里更全面地了解自己的孩子，看到孩子更多的优点，让家长看到希望，从而促进家长与孩子的有效勾通，提高家庭教育的水平。 家访可以增进家长与教师、教师与学生、家长与孩子之间的感情，建立和谐的亲子关系与家校关系，更好地得到家长的理解与支持，从而达到把家长变成我们教育的合作者，增强教育合力。 过通家访，有针对性地对一些家长作必要的家庭教育的指导。 通过家访，对自己班级的学生有个全面的了解，知已知彼，方能百战百胜。我们虽不能做到百战百胜，但至少我们尽可能地做到更好。 所以，总的来说，家访的目的，就是尽我们的能力，为孩子创造良好的成长环境，使他们能健康快乐地成长。 三、家访的内容： 具体地讲，我去家访，一般做下面这些事情： 一是检查学生完成作业的情况。孩子毕竟是孩子，天性都是好玩的，离不开大人或老师的经常督促，班主任到家检查，学生至少做得认真些，同$2老师还可以对出现地难题进行指导。 二是了解学生在家的学习的环境。如果条件不利于孩子学习，可以跟家长提些建议，让他们尽量孩子学习创造条件，如安静的房间，可以写作业的桌子。要是没有单独的房间，孩子学习时就不要放电视。没有给孩子写作业的桌子（很多孩子是在小凳子上写作业的），建议家长买张小桌子等。 三是了解学生在家是否孝敬父母。即是否经常跟父母顶嘴，冲气，是否主动做家务或参加一些力所能及的体力劳动等。 四是检查学生的自立能力。即是否自己洗衣服（有些孩子不但自己洗，还帮大人洗，尤其是女生，做得很好），是否学会每天整理好自己的房间，包括叠被子等（农村孩子大部分不讲卫生）。 五是倾听孩子的心声，帮助学生排忧解难。询问他们有什么苦恼，需要老师帮忙解决的（一般是指素质比较低的家长对孩子教育不当的，孩子无法接受的。比如没根据地批评孩子，动不动打骂孩子，不相信孩子，冤枉了孩子却不允许孩子辩护，批评孩子时，说话不文明等，让孩子有些受不了，于是常常和大人闹不开心。）针对这种情况，我得想法子帮助孩子排忧解难。首先我真诚地给家长提出，这样的言语对孩子的影响很不好，是很不文明的表现，是对别人的不尊重，孩子也跟着大人讲脏话，这以后出门在外面，就会被人瞧不起的，会说我们不懂礼貌，希望家长以后注意自己的言语，不在孩子面前说脏话。只有家长带头做好孩子的榜样，孩子才会养成良好的行为习惯。一个人要想得到别人的尊重和喜欢，首先我们要注意自己的言行举止，礼貌大方，才会受人尊重，走入社会才会受到欢迎。

党员家访记录内容

1.家访记录：该生在家尊重长辈，关心他人。 主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。 在学习方面比较主动，主动完成各科作业。 2.家访记录： 3.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。 该生在家尊重长辈，关心他人。 主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。 在学习方面比较主动，主动完成各科作业。 劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。 4.家访记录：该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。 5.家访记录：该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。 该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。 不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。 6.家访记录：该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。 7.家访记录：该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。 由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。 8.家访记录：该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。

9.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。 该生在家尊重长辈，关心他人。 主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。 在学习方面比较主动，主动完成各科作业。 10.家访记录：该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。 11.家访记录：该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。 12.家访记录：在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽培训点学习。 平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。 13.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。 该生在家尊重长辈，关心他人。 主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。 在学习方面比较主动，主动完成各科作业。 14.家访记录：该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。 这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中

单位家访工作总结

单位家访工作总结[1] 20xx年是“十五”规划的最后一年，我所在市民政局的正确领导下，经全所工休人员的共同努力，克服人员少，工作难度大等困难，较好地完成了本年度的各项工作任务。 一、注重加强思想教育，提高整体素质。 建立正常的学习制度，工作人员每周学习一次，休养人员每半月学习一次。重点学习了保持共-产-党员先进性教育《读本》，《公民道德实施纲要》，《军休系统工作人员业务培训讲义》，军休工作交流材料等，通过各种学习、交流、座谈，全所工休人员思想稳定、关系融洽。对全所的建设及发展充满了信心。在上半年开展的先进性教育活动过程中，我所老干部参学率达到99%，学习热情很高，较好地完成了学习任务。先后有七人次的学习笔记和心得体会文章被局和所里评为优秀笔记和优秀心得体会。一人在全局开展的先进性教育演讲活动中荣获第二名。我所开展的先进性教育活动情况，受到了局党组和局领导的充分肯定。4月份，为建立学习型单位，加快信息化建设，所里添置了3台电脑，分批对老干部进行电脑培训。先后有21名老同志主动报名参加学习。全所掀起了学习电脑的热潮。学习气氛浓厚。积极开展献爱心活动。向印度洋海啸灾民捐款3620元，向帮扶对象—雨山区佳山乡特困伤残老复员军人秦福康捐款1600元。并组织全

所人员分批到他家中开展谈心、送温暖活动。为做好关心下一代工作，开展了“心连心慈善助学”活动，37人捐款1120元，并坚持每年开展一次这样的活动，资助一名小学生、一名高中生完成三年学业。 二、切实关心老同志生活，认真落实好“两个待遇”。 1、每逢重大节日，认真组织工作人员看望全体老同志，对住院和长期卧病在床的老同志给以适当生活补贴。 2、及时发放老干部工资和粮价差补贴，细心做好老同志的医疗保健工作，请专家讲授有关保健知识。 3、多次协调有关部门，研究解决部分休干住房维修遗留问题。圆满地完成了马建28栋两住户危房维修，及时对遗属张秀玲老太房屋渗雨进行维修。 4、认真落实退休、及离休干部无经济收入家属医疗问题。 5、全年为7名老同志庆贺了生日，妥善处理了邢振亭老伴去世后的善后工作，其子女都十分感激，老同志们也很满意。 6、扎实做好老干部阅读文件工作，按时组织他们进行相关问题的大讨论。 7、对家中有特殊困难的老同志及时组织针对性家访，帮助其解决具体困难。全年共组织家访60多次。 三、积极组织各种活动，丰富老同志的精神文化生活。 1、春节、“五一”、“八一”、“十一”期间，所里组织全所工休人员开展了摸奖、猜迷、麻将、扑克、象棋、飞镖、台球、门

家访工作情况汇报

家访工作情况汇报 2011年8月份省教育厅下发《关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》，我县教育系统上下一心，统一认识，把“访万家”活动作为提升教师素质、提高教育质量的重要抓手，作为推动家校共建、汇聚社会力量的重要途径，凝心聚力，按照省教育厅的要求认真组织实施，活动成效明显。现将我县的工作汇报如下： 一、组建机构，全面部署 1.是成立领导机构。2011年9月，县教育局成立了以周书记任组长、班子其他成员为副组长、相关科室主要负责人为成员的工作领导小组。同时，将“访万家”活动的工作责任进行分解，明确两位副局长分别负责组织实施，由教管股、普教科、督导室、办公室等科室具体落实。做到了领导齐上阵、人员大调动，同时，列出了专项活动保障经费。全县加强了工作力量，确保活动顺利开展。 2.是制定活动方案。县教育局按省教育厅的要求，就“课内比教学、课外访万家”各自的活动内容，分别制定了相应的工作方案。在组织“课外访万家”活动时，集中半年时间，通过宣传发动（8月中、下旬）、推进实施（8月下旬—11月）、总结表彰（12月）等三个环节，实现所有学生家庭全覆盖，并落实“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”的要求。在制定方案时，均明确了每个阶段的任务、目标和任务，使我县“访万家”活动的开展有条不紊。全县各学校在教育局活动方案的统领下，结合学校实际，细化了实施方案，并按部就班的组织实施。 二、全面发动，积极实施 1.全面发动快速部署 8月26日，县教育局召开了大规模的“访万家”活动动员会，全县各学校校长、书记及教育局机关全体干部共100余人参加了会议。会上，要求各学校在“访万家”时，要带着感情、带着责任、带着问题、带着纪律，进一步统一了思想，明确了责任。各学校遵照教育局会议精神，也组织了不同规模的“访万家”活动动员大会，并立即付诸实施。 2.全员参与场面宏大 各学校在开展“访万家”活动时，做到了“三个全覆盖”，即教师全覆盖、学科全覆盖、学生家庭全覆盖。首先，领导带了头。教育局局长均带领班子成员深入学校推门听课，各学校领导成员也都亲自上了讲台，给教师做出了榜样；实验小学、大木场、九道等单位的领导带头家访，在了解贫困学生家庭情况后，还慷慨解囊，当场给予经济援助。其次，教师齐上阵。像沙河、尹吉甫、窑淮、门古等学校的老师在家访时翻山越岭，涉水过河，甚至弃车步行，力争不漏掉一个家庭。目前，全县小学、初中、高中三个学段所有学科的教师不分年龄老少、学科大小，

家访效果

A1、教师对学生有了一个全面了解。尤其是班主任，家访使他们了解和掌握了学生的家庭情况、在家学习环境和表现等，做到心中有数，有利于以后更好地根据实际情况有针对性地教育和引导学生。 2、增强了家长的责任心并帮助他们科学教育孩子。教师借家访广泛宣传，大力倡导家长参与教育，提高家长对教育的认识程度，明确自己在家庭就是一位最贴近的老师。家访增加了教师与家长进行双向沟通、交流思想感情的机会，也增进相互了解，取得相互支持，形成教育共识，实现教育学生方面的协调统一，促进学生更加健康地成长。另外教师和家长沟通时还会发现教育过程中已经出现而未觉察到的问题，这样就能够采取相应措施而不至于错失教育良机。 3、促进了班级建设和管理。家访过程中的交流进一步培养了师生间的感情，学生感受到教师高度的责任心和真诚的爱心，促使他们有意识地克服缺点，服从管理，发挥他们最大的主观能动性，更加积极地参与学校及班级组织的各种活动和学习，这对班级的和谐文明发展极为有利。 总之，此次家访活动为学校和家庭之间搭起了一道沟通的桥梁，极大地和谐、融洽了家校关系，达到了访出学校教师新形象、访出学校工作新不足、访出提高教育教学质量新点子的目的。 B家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”

学校领导干部家访工作方案

学校领导干部家访工作方案 为贯彻落实《教育局关于开展局机关和学校领导干部家访工作的通知》，架起家访桥梁，争取家长对学生教育的支持与配合，引导家长用正确的方法开展家庭教育，了解学生的家境状况，在学校能力范围内为贫困学生家庭解决一些实际困难，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境，特制定本方案： 一、家访时间 2017年10月—11月 二、参加人员 学校中层以上所有领导干部 三、家访对象 学困生、留守儿童、家庭贫困学生、特殊家庭学生 四、家访形式 实地登门家访，每人至少访1—2个家庭 五、家访内容 1、加强沟通交流，了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；了解学生的作业布置、作业量、时间安排、完成质量；了解学生参加社会实践活动的情况。 2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长一起交流教育观念和教育方法，共商促进学生发展的教育措施和方法。 3、宣传教育工作，介绍我市教育教学改革与发展和学校教育教学工作情况，宣传党委政府的教育惠民好政策以及学校优良的办学理念和教育方法等

4、了解掌握情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助孩子克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。 5、讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。讲解文明上网知识，结合教育部要求开展的中小学网络道德教育，引导监督学生文明上网。 6、征求家长对学校、教师及教育部门的意见和建议，对家长关心的问题做好解释、说明工作，进一步提高家长对教育的满意度。 六、家访程序 第一阶段：准备工作（11月2日—11月8日） 1、召开领导干部会，布置家访事宜。 2、摸排学生情况，做好家访前的计划。 3、确定好家访对象，做好预约。 4、印制家访活动纪录表。 第二阶段：实施家访（11月9日—11月21日） 1、分组进行家访。要填好集中家访活动纪实表，留存照片资料。 2、家访后要写好家访的心得、日记或故事，进行交流，可以让学生、家长写感受。每人把最精彩的故事写下来。 第三阶段：总结交流（11月22日—11月26日） 1、各组统计好家访人数和原始记录。 2、各小组做好家访活动总结。 3、每组至少上交一篇家访心得或家访故事进行交流。 4、收集和整理好家长对学校的意见或建议，学校根据家长要求及时提出整改措施，调整工作思路，改进工作方法，作好下一步的工

教师家访制度准则

教师家访制度准则 教师家访制度 为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使班主任、科任教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情。把家庭教育 和学校教育紧密结合起来形成一股合力，从而更好地教育学生。特 制定科任教师家访制度如下： 一、家访的原则 家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。 二、家访的内容 1.宣传教育法律、法规和学校管理规章制度。 2.交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同探讨促进学生发展的方法、途径，引导家长转变教育观念，立足学生实际，树 立正确的人才观、质量观。 3.了解学生家庭的结构、学习环境、家长的教育能力等基本情况。 4.协调学生与家长的关系。 5.联络教师与学生、学生家长的感情。 6.收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。 三、家访要求 1.访前准备：家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。 2.家访次数：

班主任——对一年级新生家访率达100%;对其他年级学生，通过 各种方式进行家校交流与互动，能做好记录。家庭访问(走访)为两 年普访一次，每学期学期不少于6人，第一年的寒暑假为班级总人 数的一半。 科任教师——每一学期上门家访人数不少2人，电访人数不少于 5人。 3.家访重点对象：单亲家庭学生、行偏生、贫困生、学困生、突发事件学生等要作为家访重点对象。 4.家访方法：家访时要客观反映学生在校表现，一切从实际出发，切忌“以成绩论英雄”的评价方法;要有情感艺术和语言艺术，反对 告状式家访;要引导家长不因粗暴、简单的方法教育子女。家访时尽 可能让学生在场参与。 5.访后工作：家访后，班主任、科任教师应如实填写“家访记录本”，家访后要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调 整教育教学方法，制定下阶段策略。 教师家访细则 一、目的 通过在党组织中开展分级家访活动，及时了解党员、干部的家庭情况、思想动态，对出现的苗头性、倾向性问题及时提醒和疏导， 帮助解决党员干部职工家庭中存在的实际困难。突出家访的政治性，通过深入细致开展思想政治工作，督促引导党员干部职工注重家庭、注重家教、注重家风，传承中华优秀传传统文化和家庭美德，弘扬 社会主义核心价值观，锤炼忠诚干净担当的党员、干部队伍，进一 步增强党组织的凝聚力、战斗力，增强党员干部职工的归属感、荣 誉感。 二、家访形式 按照分级负责、全面覆盖的原则，局党组书记、县级领导干部、各党支部班子三个层级负责对所管辖范围内的全体党员干部职工进 行家访。

教师家访工作制度

尤溪职业中专学校教师家访工作制度 教师家访工作制度是学校和家庭双向沟通的重要环节，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师热爱学生、关心学生的重要体现，具有丰富的内涵和多向的作用。为进一步规范家校联系行为，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社区、社会对学校教育事业的理解和支持，学校特对教师家访工作制度做出如下规定： 1．家校联系是一项常规性工作，包括学校家长会、学校开放日和上门家访等多种形式。家校联系工作由校级干部牵头，班主任和科任教师分工合作。 2．以班级为单位计，每学期上门家访的学生家庭数不得少于该班学生人数的四分之一，每学期与100﹪学生的家长取得联系不少于一次；两年内应当完成全班学生上门家访任务； 3．除完成指定任务外，班主任或科任针对“苗头”问题和重点教育对象要上门随访或定访，也可以利用电子邮箱等通讯手段进行网上联系或者电话联系；针对有特殊困难的学生家庭要常访、多访，加强与家长的联络和沟通，促进学生健康、稳定、全面地发展。 4．家校联系活动必须建立工作档案，每次联系要有记录、有分析、有对策，勤于总结，注意反馈。 5．有条件的学校还可以利用本校网站建立各班级主页，通过留言版、电子邮箱等多种形式帮助班主任和科任教师及时与学生、与家长联系。 6．在开展家校联系中，应当把握以下三项原则： （1）目的明确，准备充分。在进行家校联系前要全面熟悉学生的在校情况，特别要注意充分挖掘学困生的进步情况，充分考虑好进行家校联系的时间、地点、环境和时机等诸因素，保持良好的心理态势，主动取得家长配合，避免盲动性。 （2）把握分寸，讲究谈话艺术。尊重学生，充分调动学生的积极性，以正面鼓励学生为主，不当着学生的面向家长（或监护人）数落学生；尊重家长（或监护人），引导家长（或监护人）树立正确的教育观念，虚心接受家长（或监护人）提出的意见和建议，不指责家长（或监护人）；言简意赅，适时告辞，不过问家长（或监护人）不愿提及的隐私，不强行访谈。 （3）注意形象，加强自我约束。明礼诚信，言出必行，取得学生和家长的信任；不随声附和或者背后议论其他教师，不接

家访制度

南宁市中小学教育工作者家访规定 第一条为全面贯彻党的教育方针，坚持把党的群众路线落实到学校教育的全过程，密切学校与学生家庭的联系，加强教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的理解和支持，提升南宁市中小学德育工作水平，达到对学生最优化的教育效果。根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学德育工作规程》和《中（小）学德育大纲》等有关法律法规，结合南宁市教育工作实际，制定本规定。 第二条家庭访问，简称家访。在本规定中，是指由教育行政管理部门或学校组织的，到学生家庭进行教育指导的一种方式，主要是解决儿童、青少年的家庭教育问题。 第三条参与家访的人员是南宁市中小学教育工作者。教育工作者是指从事与教育有关的各级领导、专家、研究人员、教师以及各级各类学校、教育机构管理人员、教学辅助人员和其他专业技术人员。教师是家访的主体。 第四条家访的对象主要是学生及其家长。学生包括在南宁市辖区范围内各级各类中小学校、职业学校、特殊教育学校和幼儿园就读的学生。学生家长包括学生父母或其法定监护人。 第五条教育工作者要筹划好家访的全过程。家访前，与家长取得联系，设计好家访内容，约定家访时间。家访时，对所访学生的行为习惯和家庭状况等作进一步了解，并做好记录，建立较为完整的学生档案。家访后，要向学校或教育行政部门反馈收集到的意见和建议。 第六条教育工作者要在家访中起主导作用。主动向家长宣传国家、自治区、南宁市经济社会发展形势，宣传教育法律法规，宣传南宁市中小学教育改革的政策和措施，宣传南宁市中小学教育教学改革取得的突出成绩和发展前景，同时要虚心听取家长对南宁市教育工作的意见和建议；要了解家长对子女实施教育的状况，探讨家庭教育方式方法，建立正确的教育思想，改进教育方法，树立正确的人才观；要向家长介绍学校及班级工作的情况和计划，虚心听取家长的意见和建议，共同研究教育学生的措施和办法。 第七条教育工作者要把握家访的侧重点。要做到普遍家访与重点家访相结合，经常家访与定期家访相结合，根据学生的身心发展调整教育培养方式。要注重首次家访，注意跟踪回访，特别对生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭，单亲家庭，进城务工人员随迁子女家庭，随班就读残疾学生家庭等，建立跟踪回访记录。 第八条教育工作者要结合家访需要走访群众。要到社区向群众了解社区教育、家庭教育等方面的困难和需求等情况。加强与群众做好社区未成年人教育工作的沟通，听取群众对学校教育教学改革发展、教育行政部门政风行风建设等方面的意见和建议。 第九条教育工作者要掌握家访的方法。要客观反映学生在校的思想、学习、生活情况，以反映学生取得的成绩为主，多鼓励学生，了解学生在家庭的表现。不能指责家长和学生，更不能向家长发泄怨气，与家长发生冲突。 第十条学校要根据实际做到家访广覆盖。南宁市区（含城区）内的学校对辖区内的学生家庭、县内的学校对辖区内的学生家庭，可采用实地家访或集体家访方式；对家庭住址比较偏远或其他原因不适宜实地家访的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等多种辅助形式进行沟通联系。学校班主任每学年要对1/3以上的学生进行家访，原则上，三年内访遍全班学生家庭；对特殊学生的家庭要常访、多访、深访。学校的科任教师及教辅人员和教育行政部门人员的家访工作量，由各单位自行规定。 第十一条教育工作者要高度重视家访工作。各级教育行政部门、中小学幼儿园领导干部，要率先做好对青少年学生的家访工作，牢固树立宗旨意识，自觉做到为民、务实、清廉，加强自身的道德修养，为广大中小学教职员工树立良好榜样。学校要重视家长反映

XXX领导干部家访初步方案

XXX领导干部家访制度实施方案 为全面贯彻落实《XX区关于贯彻落实<从严监督管理党 员干部十项规定>》和《XX区关于推行领导干部家访制度的 指导意见》的有关精神，加大对干部的人文关怀，密切干部之间的沟通交流，加强干部家教家风建设，乡党委决定在全乡推行领导干部家访制度。现结合我乡实际，制定本方案。 一、工作目标 紧紧围绕全面从严治党的中心，把人文关怀和监督管理有机结合，全乡各级领导干部深入干部职工家中进行家访，拉家常、摸实情、送温暖，及时了解干部职工的家庭情况、思想动态，帮助解决干部家庭中存在的实际困难。并通过家访，对干部家庭内外出现的一些不良倾向和发生的矛盾问题进行及时提醒和疏导，推动干部职工家教家风建设，以良好家风带动和影响社风民风。 二、家访范围 乡党委书记、乡长负责乡党政领导班子成员的家访、乡党政领导班子成员负责分管部门干部的家访。 以下四类情况要及时进行家访：1.因故较长时间不在单位上班的；2.患有重大疾病、生活遇到重大困难或家庭出现重大变故的；3.群众反映有倾向性、苗头性问题的；4.家庭矛盾问题比较突出有反映的。其他需要及时进行家访的情况，根据工作需要和实际情况确定。

三、家访方式 全乡机关按照“全面覆盖、人人受访”的要求，可采取领导班子成员重点约访和党员干部邀访、定期家访和不定期家访相结合的方式进行。对乡机关在职人员进行家访，每年家访覆盖面不低于80% 四、家访内容 坚持严管厚爱的原则，主要利用晚上或节假日，深入干部家中进行家访，与干部职工及其家属面对面进行交流。具体做好以下两方面工作：1.了解受访干部职工的生活条件、家庭情况、思想动态和困难需要；2.向干部家属反馈干部职工在单位的工作表现、荣誉成绩，转达党委的亲切问候，感谢家属对单位工作的支持，认真听取受访干部职工家属对单位工作的意见和建议。 五、工作要求 1.落实责任，认真执行。全乡各级领导干部要认真履行家访制度，制定家访工作计划、合理安排时间，领导干部家访之后，要建立《领导干部家访台账》，填好《领导干部家 访记录单》，及时整理归档。 2.运用成果，解决问题。领导干部开展家访之后，对了解到的干部职工家庭的一些实际困难，从组织层面进行帮助；对干部家庭内外出现的一些不良倾向和发生的问题矛盾，在分析研判的基础上，有针对性进行帮助和化解，并跟踪了解，努力达到预期效果。

XX单位领导干部家访制度

XX单位领导干部家访制度 为贯彻落实全面从严治党要求，加强干部“八小时以外”管理，严格教育、管理、监督，深入了解干部职工思想作风和家庭家教家风情况，加强和改进机关思想政治工作，特制定本制度。 一、目的意义 按照推进干部队伍建设的总体要求，加强与干部职工的沟通，贯彻“信任不能代替监督、严管就是厚爱”的理念，把领导干部家访作为属性明确的政治家访，严肃党内政治生活的重要抓手，继承和发扬党的密切联系群众优良传统、开展思想政治教育的有效办法，促进干部职工珍惜家庭、重视家教、树立家风，建设一支忠诚干净担当的干部队伍。 二、家访人员、对象、内容和形式 （一）家访人员。领导班子成员。 （二）受访对象。全体干部职工。 （三）家访内容。向受访干部职工及其家属转达XX单位亲切问候和良好祝愿，感谢家属对XX单位工作的关心和支持；通报XX单位工作概况；介绍受访干部职工在单位的现实表现，听取家属对XX单位工作及加强干部教育管理监督等的意见和建议；了解受访干部职工工作之余的生活圈、朋友圈和兴趣爱好情况，掌握其家庭家教家风情况和实际困难需求等。 （四）家访形式。家访形式包括上门家访、重点约谈和定期回访。领导班子成员根据分管范围挂钩结对若干干部职工， - 1 -

一般每年到挂钩联系的家访对象家访1次。 1.上门家访。对居住在乐清城区的干部职工一般上门家访。对居住在乐清城区以外的干部职工，既可上门家访，也可重点约访。 2.重点约访约谈。在上门家访的基础上，有重点、有针对性地约请干部职工或其家属，深入了解有关情况。干部职工或家属也可约访约谈有关领导干部。 3.不定期回访。主动到反映困难和问题的干部职工家中进行回访，了解所反映问题的处理过程及结果，听取干部职工及其家属对解决困难或问题的意见，督促干部职工改进不足，指导和帮助有效克服困难和解决问题。 四、有关要求 （一）确保家访实效。突出家访的关怀情愫，做到家访的经常性，体现家访的多样性、保证家访的实效性。 （二）明确制度要求。家访与谈心谈话相结合，做到“十个必访必谈”： 1.遴选考录、军转接收、调入等新进单位的必访或必谈，体现组织关怀、提出要求并帮助其了解熟悉本单位情况。 2.内部轮岗、提拔重用和交流调出本单位的必访或必谈，提醒其保持清醒头脑、扬长避短。 3.上级组织或有关单位借调帮助工作、较长时间不在本单位上班的必访或必谈，鼓励其克服困难、保持良好形象。 4.新近加入党组织的必访或必谈，教育其不忘初心、继续前进。 - 2 -

领导班子成员家访制度

领导班子成员家访制度 为进一步转变领导干部工作作风、密切联系职工群众，建立健全领导干部联系和服务职工群众的长效工作机制，根据京铁党7号文件要求，并结合我站实际，特制定以下制度办法： 一、指导思想 深入贯彻落实《改进领导干部工作作风、密切联系群众》京铁党7号文件精神，引导我站领导班子成员不断强化做职工工作、为职工服务的责任意识，更加自觉地到职工中去，直接联系职工，真实反映职工愿望，真情关心职工生活，使我站领导班子成员不断增强服务职工的本领。 二、目标任务 1、了解职工情况。车站领导班子成员要深入基层、深入到职工家中，倾听他们的诉求，了解一线职工的工作情况、思想状态和生活困难。通过面对面谈话，主动关心职工生活，及时了解各种不稳定因素，引导职工正确理性地表达诉求，积极掌握职工思想动态和关注热点，摸清职工情况。 2、听取意见建议。领导干部到职工家中去，通过听取他们的意见建议，了解实情，掌握第一手材料，通过听取建议，研究实施对策，总结基层创造的经验，找到破解难题的办法，不断提高推动车站科学发展的决策水平和工作水平。 3、化解矛盾纠纷。车站领导班子成员要践行一线工作

法，多到生活困难、思想不稳定、有信访历史的职工家中去，妥善解决各类突出问题。主动询访，现场处理，与职工沟通交流，最大限度地促进车站的和谐稳定。 4、解决实际问题。车站领导班子成员对职工进行家访，一定要切实帮助他们解决实际问题，帮助他们解决生活中的困难和工作中遇到的矛盾，真正将家访的效果落到实处，争取职工群众的信任和支持。 三、参与人员、家访对象和主要形式 1、参与人员。车站领导班子成员。每位站领导每月至少一次深入职工家中进行家访。在家访过程中，要轻车简从，一律不能迎来送往，不搞陪同，不准增加基层和职工负担。 2、家访对象。全站职工群众。每名站领导固定联系几个车间（具体安排见附件），每月从联系车间中安排一名职工进行家访。 3、主要形式。家访主要采取以下两种形式： （1）上门家访。进职工家中，直接接触基层职工，广泛听取意见建议，切实解决他们在日常生产、生活中的实际问题和利益诉求。 （2）定期回访。定期主动到提出诉求的职工家中进行回访，了解所提诉求的处理过程和处理结果，听取职工对解决问题是否满意，督促相关部门、车间改进工作，抓好落实。 四、工作程序 建立收集诉求、梳理办理、反馈通报的链条循环工作流