《日食和月食》习题

《日食和月食》习题

1、一个阳光明媚的下午，你正在回家的路上，此时太阳开始逐渐消失，你不必害怕，这可能是_________现象此时天会变暗，气温会________（填“降低”或“升高”），这种现象有三种类型分别是_________、__________、

__________。

2、当月球运行到_________和________之间，并且三个星球正好或接近排成__________，月球挡住了我们观察_________的视线，就产生日食现象。

3、在下列的节日中，有可能发生月食的是（）

A、大年初一

B、正月十五远宵节

C、八月十五中秋节

D、九月初九重阳节

4、日食现象是指（）

A、xx突然消失的现象

C、太阳遮掩月球的现象B、太阳被地球遮掩的现象

D、xx被月球遮掩的现象

5、日食可能发生的日期是（）

A、可以在农历十五到三十之间出现

B、肯定是在新月时

C、在农历每个月的初一

D、可以在任何一天

6、月食可能发生的日期是（）

A、农历十五或十六

B、肯定在新月时

C、每个农历月初一

D、可以在任何一天7、发生日偏食时，下列现象可能存在的是（）

A、一轮淡淡的圆月挂在xx

C、目测看到日珥的爆发

8、月食现象是指（）

A、月球被xx遮住的现象

C、月球明亮部分的圆缺变化B、月球被地球的影子遮掩而发暗的现象

D、月球被地球吞没的现象

B、满天的星光下有一轮残缺的xx

D、明亮的天空明显变得暗淡

9、月食时阴影部分的轮廓是圆弧，这可以证明什么是圆的？（）

A、xx

B、月球

C、地球

D、以上都不是

10、关于日食和月食，下列说法正确的是（）

A、日食和月食都从日轮、月轮的西侧开始

B、都能持续一个多小时

C、日地月三者位于同一直线或接近同一直线

D、在地球上有一半以上的地区都可以看到11、日食和月食开始的正确方位是（）

A、日食开始于日轮的西缘，月食开始于月轮的东缘

B、日食开始于日轮的东缘，月食开始于月轮的西缘

C、日食、月食都开始于日轮和月轮的西缘

D、日食、月食都开始于日轮和月轮的东缘

12、我国古代有许多诗句不仅优美而且涉及月相知识，你能根据诗句画出当时大致月相吗？①罢休，玉梯横绝月如钩。

②月上柳梢头，约黄昏后。

③今宵酒醒何处，xx暗晓风残月。

13、古时候人们有“天狗吃月”的说法，你认为科学吗？你能解释其真正原因吗？

六年级下册科学练习题 4. 日食和月食｜教科版 无答案

《日食和月食》一课一练 一、判断题： 1、月食也就是月相。（） 2、月食发生时，也就是月球少了一小块。（） 3、日食时少了一小块是让天狗给吃了。（） 4、地球在太阳和月球中间就有可能形成月食。（） 5、日食出现的时最早是左边出现了黑影。（） 6、月食也是一个月出现一次。（） 7、我们可以直接用眼睛观察日食。（） 二、填空题 1.（）和（）是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 2.（）运行到（）和（）中间，三者在一条直线上，地球处于月影中时，（）,形成（）。 3.（）运行到（）的影子中，三者在一条直线上,地球居于（）和（）之间，（）,就发生了( )。 三、选择题 1.日食现象是指（） A太阳突然消失的现象 B太阳被地球遮掩的现象 C 太阳遮掩月球的现象 D太阳被月球遮掩的现象 2.出现日食的时间或月相是（） A农历每月的初七、初八B新月 C满月D每年的任何一天都有可能 3.发生日食时，我们观测到的被遮掩部分呈现（） A黑色B暗红色C古铜色D橙黄色

4.发生日偏食时，下列现象可能存在的是 A．一轮淡淡的圆月挂在蓝天B．满天的星光下有一轮残缺的太阳 C．目测看到日珥的爆发D．明亮的天空明显变得暗淡 5.下列日子中，不可能发生日食的是 A．元旦(1月1日)B．春节(农历正月初一)C．中秋节(农历八月十五)D．国庆节(10月1日) 6. 公元前585年5月28日，当两河流域的米底王国与吕底亚王国的士兵们正在交战时，天突然黑了下来，白天顿时变成黑夜。交战的双方惊恐万分，以为是“上天”怪罪下来，于是马上停战交好。其实，这并不是什么“上天”怪罪，而是一种普通的天文现象。 (1)这种天文现象是( ) A．日食现象 B．月食现象C．流星现象D．极光现象 (2)这种天文现象发生的时间是农历的 ( ) A．初一 B．初七或初八C．十五或十六 D．二十二或二十三 (3)发生这种天文现象时，日、地、月三者的位置关系是 ( ) A．太阳——地球——月球B．地球——太阳——月球 C．月球——太阳——地球D．地球——月球——太阳 7.日食有___、___、____三种类型 8.日食现象可以证明的是（） A太阳是球体 B地球是球体 C月球是球体 D月球是透明的 四、拓展思维 1．

教科版小学科学六年级下册 第三单元宇宙第4课时日食和月食 (I)卷

教科版小学科学六年级下册第三单元宇宙第4课时日食和月食 （I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题。 (共3题；共6分) 1. （1分）月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光的现象叫________. 2. （2分）当月球运动到地球和太阳中间时，如果三者正处在一条直线上，________就会挡住太阳射向地球的光，在地球处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或者全部看不到，于是就发生了________. 3. （3分）下图所示日食的三种类型。其中甲是________、乙是________、丙是________. 二、判断题。 (共4题；共8分) 4. （2分）月食只发生在农历的十五。（） 5. （2分）日食和月食都是有规律的天文现象，它们只在一定的条件下才能发生。 6. （2分）日食和月食的出现，是由月球绕地球公转、地球绕太阳公转形成的。 7. （2分）日食一年发生2到3次，最多发生10多次。 三、选择题。 (共5题；共10分)

8. （2分）月食只可能发生在农历的（）。 A . 初一 B . 初八 C . 十五 9. （2分）“天狗吃月"——月食，曾经给人类带来莫大的恐惧，其实这是一种很普遍的天文现象，实际上它就是（）。 A . 地球遮住了太阳 B . 月球暂时消失了 C . 月球遮了太阳光 D . 太阳暂时变暗了 10. （2分）下列三个星球的位置关系，有可能产生月食的是（）。 A . 地球——月球——太阳 B . 地球——太阳——月球 C . 太阳——地球——月球 11. （2分）在模拟月食形成的过程中，手电筒代表（）。 A . 太阳 B . 地球 C . 月球 12. （2分）如图所示，关于甲、乙两图所表示的意义，说法正确的是（）。

教科版小学科学六年级下册3.4日食和月食同步练习(含答案解析)

教科版小学科学六年级下册 3.4日食和月食 一、填空题。 1.月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光的现象叫________. 2.当月球运动到地球和太阳中间时，如果三者正处在一条直线上，________就会挡住太阳射向地球的光，在地球处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或者全部看不到，于是就发生了________. 3.下图所示日食的三种类型。其中甲是________、乙是________、丙是________. 二、判断题。 4.日食和月食都是有规律的天文现象，它们只在一定的条件下才能发生。 5.日食和月食的出现，是由月球绕地球公转、地球绕太阳公转形成的。 6.日食一般发生在农历初一。 7.日食一年发生2到3次，最多发生10多次。 三、选择题。 8.“天狗吃月"——月食，曾经给人类带来莫大的恐惧，其实这是一种很普遍的天文现象，实际上它就是 ( )。 A. 地球遮住了太阳 B. 月球暂时消失了 C. 月球遮了太阳光 D. 太阳暂时变暗了 9.下列三个星球的位置关系，有可能产生月食的是( )。 A. 地球——月球——太阳 B. 地球——太阳——月球 C. 太阳——地球——月球 10.在模拟月食形成的过程中，手电筒代表( )。 A. 太阳 B. 地球 C. 月球 11.月食不会出现的是（）。 A. 月环食 B. 月偏食 C. 月全食 12.如图所示，关于甲、乙两图所表示的意义，说法正确的是( )。 A. 两个图都表示日食的成因 B. 两个图都表示月食的成因 C. 甲图表示月食的成因，乙图表示日食的成因 D. 甲图表示日食的成因，乙图表示月食的成因 四、科学探究题。

日食和月食练习题

第五节日食和月食 知识点：1日食是地球上的某些区域有时看到的太阳表面部分或全部被_______遮掩的现象；月食时月球部分或全部进入______遮掩形成的阴影区域的现象。 2.月食始于月面的______，终止于月面的_______。其方向和日食的方向________ 3.日食有_______________三种类型，月食有______________两种类型 练习（一）： 1.日食现象是指（） A太阳突然消失的现象B太阳被地球遮掩的现象 C 太阳遮掩月球的现象D太阳被地球遮掩的现象 2.出现日食的时间或月相是（） A农历每月的初七、初八B新月C满月D每年的任何一天都有可能 3.发生日食时，我们观测到的被遮掩部分呈现（） A黑色B暗红色C古铜色D橙黄色 4.发生日偏食时，下列现象可能存在的是 A．一轮淡淡的圆月挂在蓝天B．满天的星光下有一轮残缺的太阳 C．目测看到日珥的爆发D．明亮的天空明显变得暗淡 5.下列日子中，不可能发生日食的是 A．元旦(1月1日)B．春节(农历正月初一)C．中秋节(农历八月十五)D．国庆节(10月1日) 6. 10．公元前585年5月28日，当两河流域的米底王国与吕底亚王国的士兵们正在交战 时，天突然黑了下来，白天顿时变成黑夜。交战的双方惊恐万分，以为是“上天”怪罪下来，于是马上停战交好。其实，这并不是什么“上天”怪罪，而是一种普通的天文现象。

(1)这种天文现象是 ( ) A ．日食现象 B ．月食现象 C ．流星现象 D ．极光现象 (2)这种天文现象发生的时间是农历的 ( ) A ．初一 B ．初七或初八 C ．十五或十六 D ．二十二或二十三 (3)发生这种天文现象时，日、地、月三者的位置关系是 ( ) A ．太阳——地球——月球 B ．地球——太阳——月球 C ．月球——太阳——地球 D ．地球——月球——太阳 7.日食有___、___、____三种类型 8.日食现象可以证明的是（） A 太阳是球体 B 地球是球体 C 月球是球体 D 月球是透明的 9 (1) 当日食发生时，日月地三者的位置：甲为_____，乙为________，丙为______________ (2) 据图分析，日食发生的时间一定是_______；日月地三者的位置必须是_______运行到 _____和______之间，并且三者正好或近似排成___________________ (3) 日、地、月上述位置关系每个农历月都会发生一次，但日食并不是每个月都发生的，其 原因是___________________________________________________ 10.发生日食时，我们用肉眼直接可以观测到的太阳大气（） A 光球层 B 色球层 C 日冕层 D 色球层和日冕层 11.（1） 图中的日面是一次日食过程中不同时刻的形态,此图反应的日食类型是 ___________

六年级下册科学练习题-3.4 日食和月食｜教科版(无答案)

第五节日食和月食 一、填空题 1.（日食）和（月食）是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 2.（月球）运行到（太阳）和（地球）中间，三者在一条直线上，地球处于月影中时，（月球挡住了太阳照射到地球上的光）,形成（日食）。 3.（月球）运行到（地球）的影子中，三者在一条直线上,地球居于（太阳）和（月球）之间，（地球挡住了太阳射向月球的光）,就发生了(月食)。 二、选择题 1.日食现象是指（） A太阳突然消失的现象 B太阳被地球遮掩的现象 C 太阳遮掩月球的现象 D太阳被月球遮掩的现象 2.出现日食的时间或月相是（） A农历每月的初七、初八B新月 C满月D每年的任何一天都有可能 3.发生日食时，我们观测到的被遮掩部分呈现（） A黑色B暗红色C古铜色D橙黄色 4.发生日偏食时，下列现象可能存在的是 A．一轮淡淡的圆月挂在蓝天B．满天的星光下有一轮残缺的太阳 C．目测看到日珥的爆发D．明亮的天空明显变得暗淡 5.下列日子中，不可能发生日食的是 A．元旦(1月1日)B．春节(农历正月初一)C．中秋节(农历八月十五)D．国庆节(10月1日)

6. 10．公元前585年5月28日，当两河流域的米底王国与吕底亚王国的士兵们正在交战时，天突然黑了下来，白天顿时变成黑夜。交战的双方惊恐万分，以为是“上天”怪罪下来，于是马上停战交好。其实，这并不是什么“上天”怪罪，而是一种普通的天文现象。 (1)这种天文现象是 ( ) A．日食现象 B．月食现象C．流星现象D．极光现象 (2)这种天文现象发生的时间是农历的 ( ) A．初一 B．初七或初八C．十五或十六 D．二十二或二十三 (3)发生这种天文现象时，日、地、月三者的位置关系是 ( ) A．太阳——地球——月球B．地球——太阳——月球 C．月球——太阳——地球D．地球——月球——太阳 7.日食有___、___、____三种类型 8.日食现象可以证明的是（） A太阳是球体 B地球是球体 C月球是球体 D月球是透明的 三、拓展思维 1． (1) 当日食发生时，日月地三者的位置：甲为_____，乙为 ________，丙为______________ (2)据图分析，日食发生的时间一定是_______；日月地三者的位置必须是_______运行到_____和______之间，并且三者正好或近似

浙教版科学七年级下册第四章第5节日食和月食同步练习A卷

浙教版科学七年级下册第四章第5节日食和月食同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共19题；共38分) 1. （2分）2018年1月31日晚发生了月全食现象，很多地方都看到了美丽的红月亮。下列说法不正确的是（） A . 月球是属于地月系中地球的一颗天然卫星 B . 当晚月球位于轨道的A点，月相为满月 C . 月球上有许多月坑，月球对表面物体引力较地球小，经常刮风暴 D . 发生月全食时，能看到美丽的红月亮，是由于大气对太阳光的折射 2. （2分）2017年6月17日（农历五月廿三），结合右图分析，下列说法错误的是（） A . 当月球位置在1时，此时的月相为满月 B . 此时月球的位置大约在图中的6 C . 此时太阳直射点向北回归线移动 D . 当月球位置在5时，可能会出现月全食 3. （2分）日食发生的时期是（） A . 肯定是在满月时

B . 肯定是在新月时 C . 在农历每个月的初一 D . 可能在任何一天发生 4. （2分）如图所示是从月球上拍摄的“日食”照片。下列对发生此现象的判断，正确的是（） A . 此时月球正处在太阳和地球之间 B . 这张照片可能是在农历2008年正月初一拍摄的 C . 同时在地球上的某一地区可能出现“日食”现象 D . 同时在地球上的某一地区可能出现“月食”现象 5. （2分）发生月食部分的月球并非全黑，而是呈暗弱古铜色，这主要是（） A . 月球发出古铜色的光 B . 月面反射太阳光 C . 地球大气折射太阳光 D . 月球表层的岩石呈古铜色 7. （2分）2018年7月28日凌晨天空上演了本世纪最长月全食，也叫“血月”。宁波市民观看了这次“最小满月+月全食+火星伴月”的天文奇观。下列说法正确的是（） A . 当天是我国的农历初一 B . 当天太阳直射点位于地球的北半球

4.5 日食与月食 同步练习及答案

4.5 日食与月食同步练习及答案 一、选择题 1.2018年1月31日晚,我国大部分地区能观察到罕见的“月全食+超级月亮+蓝月亮”三最合一的天文奇观。下列说 法正确的是（） A. 月相变化的周期为27.3日 B. 当天是我国的农历初一 C. 当天太阳直射点位于地球的南半球 D. 月全食时月亮处于地球和太阳之间 2.假如地球是透明的，下列的天文现象可能会发生的是（） ①月相②日食③月食 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③ 3.发生月食时，下列太阳、地球与月球之间的位置关系可能是（） A. B. C. D. 4.在图中月球所处的四个位置中，有可能发生日食和月食的分别是（） A. A点和B点 B. A点和C点 C. B点和D点 D. B点和C点 5.日食不同类型的形成与下列因素有关的是（） ①观察者在月球阴影区的位置②时间的不同③月、地距离的不同④太阳大小的不同 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 6.如图是从月球上拍摄的“日食”照片。下列关于发生此现象的判断正确的是（）

A. 此时月球正处在太阳和地球之间 B. 这张照片可能是在农历正月初一拍摄的 C. 同时在地球上的某一地区可能出现“日食”现象 D. 同时在地球上的某一地区可能出现“月食”现象 7.为什么日食有三种，而月食只有两种？原因是（） A. 月球离太阳比较近 B. 地球离太阳比较近 C. 地球比月球大，太阳照射它们形成的阴影区大小不同 D. 以上都不正确 8.日食发生当天，资深天文爱好者钱汝虎说，如果当天下雨了，也可以“听”日全食。这是因为日食发生时（） ①大气中电离层发生扰动②产生磁暴③产生极光④天气、气候变化 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 9.火星冲日，就是火星位于日地连线上，并且和地球同位于太阳的一侧，2003年8月29日，火星、地球和太阳依次 排成一条直线，而且与太阳“此升彼落”。下图能反映29日火星、地球和太阳三者位置关系的示意图是（） A. A B. B C. C D. D 10.能正确反映一次日全食过程各阶段的顺序是 A. ②④①③ B. ③②④① C. ②④③① D. ③①④② 11.下列日子中，不可能发生日食的是（） A. 元旦（1月1日） B. 春节（农历正月初一） C. 中秋节（农历八月十五） D. 国庆节（10月1日） 12.关于月食的说法不正确的是（）

浙教版科学七下4.5日食和月食1教案

课题 4.5日食和月食（第一课时）时间 6.4 教学目标1、了解日食和月食形成的原因，过程和类型。 2、知道日食和月食的差异，认识日食和月食是很普通的天文现象。 3、培养学生实验能力，初步培养学生的科学探究能力。 教学 重点 通过实验观察，了解日食和月食的形成原理 教学 难点 理解日食和月食的形成原理；日食和月食的区别 教学准备日食和月食的图片、学生自制的大圆和小圆；这里引导学生进行想象比看课件来的更好 教学活动调控 引入：观看一段日食的过程录象。 讲述：日食趣闻：全球流行一个古老的传说：“天狼食日”。你认为日食是怎么回事？ 展示日食的照片。 一、日食的形成原理和日食的类型 引出：日食的概念：地球上某些区域有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象。 提问：那么日食的形成原理是怎么样的呢？ 让学生事先准备一大一小的两只球，大球是小球直径的4倍。分别位于图中三个不同位置时，分别观察。 （1、大、小球直径比4：1 （2、用单眼观察 （3、A、C时两球一线 （4、调节好眼与球的距离 记录三次的图形，引导学生从模拟实验转化到实际日食形成过程，将大球、小球和人眼三者之间的位置关系转化到日、月、地三者之间的位置关系。 教师总结： （1）月球挡住了全部的太阳光时，发生日全食。 （2）月球挡住了部分的太阳光时，发生日偏食。 （3）月球挡住了中间的太阳光时，发生日环食。 让学生自己总结日食的形成原理。 （日食形成原理图，略） 3、日食过程 做上述实验，大球为太阳不动，小球为月球由右向左移：月球由西向东，对照日全食图。 教师提醒学生眼睛始终要注意大球的变化，并把观察到的现象，记录在书本的空白圆圈里。讨论。 学生猜测。 根据要求做实验。并得出结论： A.大球完全被掩盖（日全食） B.大球的一部分被掩盖（日偏食） C.大球的中间部分被掩盖（日环食） 由于地球和月球都是不发光的球体，它们在太阳的照射下，在背向太阳的一面必然发生黑影。 由于月球遮蔽太阳光，使月球背光一侧形成长长的阴影区，当月球运行到地球和太阳之间，并且三个星球正好或接近排成一条直线时，月球挡住了我们观察太阳的视线，就产生了日食现象。

3-4、日食和月食

龙文教育个性化辅导授课教案 教师：邓奋学生：时间：年月日段 课题：4、日食和月食 一、教学目标 科学概念： 1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。 过程与方法： 1、运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。 2、对模拟实验中的现象进行细致的观察。 3、根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。 情感态度与价值观： 1、体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性。 2、能够大胆地想象，表达自己的想法。 3、意识到模拟实验与推测和客观真实是有一定差距的。 4、意识到天文现象是可以被人们认识的。 二、重、难点 重点:【教学重点】日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 难点：【教学难点】根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。 三、授课内容 【教学准备】 有关日食和月食信息的图片、照片、课件、录像资料、书籍等；乒乓球、玻璃球、手电筒、观察记录表；要求学生在课前收集有关日食和月食的信息。 【教学过程】 一、认识日食发生的过程及特点。 1、设疑激趣:同学们，前面我们学习了月相变化，知道月球的圆缺变化是在一个月内发生的，可是有时在一个晚上就能看到月球圆缺变化的全过程，你们看过吗？这叫什么现象？ （板书“月食”） 太阳是否有时也会有圆缺现象？（出示日食发生过程的图片）这叫什么现象？

（板书“日食”） 你们听说过日食和月食吗？关于日食和月食你有什么问题？这节课我们一起来研究《日食和月食》。 （完成课题板书） 2、讲述：我们先来研究日食发生的过程及特点。 3、（播放日食发生的过程录像）讨论并交流：日食发生过程有什么特点？从这些特点中你有何推想? 4、小组汇报讨论结果，教师整理并适时补充日食发生过程的一些其他事实性资料。 5、小结日食发生过程中的一些特点：（1）太阳被一个物体挡住了；（2）挡光的物体是圆形或球形的；（3）挡光的物体是运动着的；（4）挡光的物体看上去和太阳差不多大；（4）地球、挡光物体和太阳差不多在一条直线上。 6、提出问题：根据日食的特点，你认为日食可能是怎么形成的？ （分析过程预设：（1）太阳被遮挡的部分边缘是弧形的，说明挡光的天体是圆的。（2）在日食过程中，有时太阳的整个球面都被挡住了，成为黑色，这说明挡光的天体，从地球上看与太阳一般大小（3）太阳被遮挡的部分从西边开始，向东边移动，说明这个天体是自西向东运动的，综合以上分析，可能是月球挡住了太阳的光辉。） 二、日食成因的模拟实验。 1、刚才有同学认为是月球挡住了太阳射向地球的光造成了日食。怎样用模拟实验的方法来证实我们的推测？ 2、分小组设计模拟实验的计划，设计时注意： （1）用什么实验材料来做这样一个模拟实验? （2）如何做实验? （3）在实验中估计会出现哪些现象？ （4）观察到的哪些现象能说明日食发生了? 3、学生分小组进行模拟实验：一生用手电筒代表太阳，一生手持乒乓球代表地球，一生手持玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。 （模拟实验要注意：所用的挡光物体要比被挡光物体小；挡光物体是运动的；挡光物体是圆形或球形的。这一过程中，并不一定就会发生日食。只有玻璃球转到电筒光和乒乓球之间，三者在一条直线上，并且三者之间的距离合适时，保证玻璃球的影子落在乒乓球上时，才会发生“日食”现象。） 4、交流：（1）模拟实验是如何做的?（2）哪些现象可以说明发生了日食？（3）这时太阳、月球、地球各处于何种位置？（4）在什么情况下不会发生日食? 三、日食的成因。 1、用自己的语言说说日食的形成原因。 （当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。） 2、出示日食成因示意图，阅读课本54页日食的成因。 3、教师在黑板上画出简图，让学生讲解日食的成因。 4、交流：你们从图中还有什么发现？ （1、发生日食时，不是地球上所有的人都能同时看到，只有处在月球影子里的人才能看到日食。2、根据自己对日食成因的分析，推断日食总是发生在农历初一（朔）。） 5、过渡：那么月食又是怎么发生的呢？

《日食和月食》习题

《日食和月食》习题 1、一个阳光明媚的下午，你正在回家的路上，此时太阳开始逐渐消失，你不必害怕，这可能是_________现象此时天会变暗，气温会________（填“降低”或“升高”），这种现象有三种类型分别是_________、__________、 __________。 2、当月球运行到_________和________之间，并且三个星球正好或接近排成__________，月球挡住了我们观察_________的视线，就产生日食现象。 3、在下列的节日中，有可能发生月食的是（） A、大年初一 B、正月十五远宵节 C、八月十五中秋节 D、九月初九重阳节 4、日食现象是指（） A、xx突然消失的现象 C、太阳遮掩月球的现象B、太阳被地球遮掩的现象 D、xx被月球遮掩的现象 5、日食可能发生的日期是（） A、可以在农历十五到三十之间出现 B、肯定是在新月时 C、在农历每个月的初一 D、可以在任何一天 6、月食可能发生的日期是（） A、农历十五或十六 B、肯定在新月时 C、每个农历月初一 D、可以在任何一天7、发生日偏食时，下列现象可能存在的是（） A、一轮淡淡的圆月挂在xx C、目测看到日珥的爆发 8、月食现象是指（） A、月球被xx遮住的现象

C、月球明亮部分的圆缺变化B、月球被地球的影子遮掩而发暗的现象 D、月球被地球吞没的现象 B、满天的星光下有一轮残缺的xx D、明亮的天空明显变得暗淡 9、月食时阴影部分的轮廓是圆弧，这可以证明什么是圆的？（） A、xx B、月球 C、地球 D、以上都不是 10、关于日食和月食，下列说法正确的是（） A、日食和月食都从日轮、月轮的西侧开始 B、都能持续一个多小时 C、日地月三者位于同一直线或接近同一直线 D、在地球上有一半以上的地区都可以看到11、日食和月食开始的正确方位是（） A、日食开始于日轮的西缘，月食开始于月轮的东缘 B、日食开始于日轮的东缘，月食开始于月轮的西缘 C、日食、月食都开始于日轮和月轮的西缘 D、日食、月食都开始于日轮和月轮的东缘 12、我国古代有许多诗句不仅优美而且涉及月相知识，你能根据诗句画出当时大致月相吗？①罢休，玉梯横绝月如钩。 ②月上柳梢头，约黄昏后。 ③今宵酒醒何处，xx暗晓风残月。 13、古时候人们有“天狗吃月”的说法，你认为科学吗？你能解释其真正原因吗？

教科版-科学-六年级下册-教科版科学六年级下册3.4《日食和月食》说课稿

日食和月食 一、教材分析 《日食和月食》是义务教育课程标准实验教材教科版《科学》六年级下册《宇宙》单元中的教学内容。 本课内容分为"了解日食现象"、"推测日食的成因"、"推测月食的成因"三个部分。 日食和月食，是学生们听说过或观察过的两种有趣的天文现象。从教材的角度来说，把这两种现象作为学生们学习的主题，有三个目的：一是因为这两种现象对学生有吸引力；二是这两种现象都涉及了学生在本单元要建立起的有关宇宙的基本概念，即天体是运动着的，日食和月食的成因是地球、太阳、月球三者之间的相对运动形成的；三是培养学生们从现象到本质的逻辑推理能力。 本课是学生们在学习了"地球的运动"以及"在阳光下"两个单元以后认识发展的必然方向，从这个意义上说，这一部分内容是学生认识天体运动的典型材料，也是本单元学习的一个基础部分。 二、学情分析 六年级学生通过中年级的科学课学习，已经形成了一定的科学态度，并掌握了一定的科学方法和能力，比如模拟实验，类比推理能力。而教材对月食部分的光学传播原理进行了淡化处理，突出了科学探究的思路和方法。同时也没有强调用文字表述月食的形成过程，而是让学生通过模拟实验和类比推理，自己总结月食产生的原因。这种教学设计，既体现了学生为主体的指导思想，也突出了科学探究的教学理念。 三、教学目标 1.通过本课教学，使学生知道什么是日食和月食，明白日食和月食的成因。 2.培养学生的实验能力（做日食成因的模拟实验），推理能力（根据日食现象推想日食的成因，根据日食的成因推想月食的成因）和想象能力（空间想象力）。 3.通过认识太阳、地球、月球三个天体的关系，使学生体会到自然事物（天体）是相互联系的、运动的，运动是有规律的。 四、教学重难点 1.重点：指导学生认识日食的成因。 2.难点：根据日食成因推想月食成因。 五、教法和学法 1.教法： （1）激发兴趣，适时诱导。“兴趣是最好的老师”。考虑到本节课的教学内容相对抽象，而学生由于年龄的特点，抽象思维能力相对较差，所以我倡导以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观，为学生提供丰富的感性材料，激发学生的学习兴趣。

六年级下册科学试题-- 第三单元 4《日食和月食》(教科版 含答案)

（教科版）科学六年级下册第三单元 4《日食和月食》习题 一、填空题 1．月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光，于是就发生了___________。 2．日食成因的模拟实验中一名学生用手电筒代表___________，一名学生手持乒乓球代表___________一名学生手持玻璃球当___________自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示___________。3．当___________运行到太阳和地球之间，如果三者在一条___________上，而且地球处于月球阴影中时，月球挡住了太阳射向地球的光便形成了___________。 4．月球挡住了部分的太阳光时，发生____________。 5．太阳、地球、月球三个天体运动会形成___________和___________现象。 6．日食分为___________、___________、___________。 7．日食发生的时间一般是___________，月食发生的时间一般是___________。 8．发生月食时，___________挡住了照到月球上的太阳光，月食的发生只可能出现在农历___________，其类型有___________、___________。 9．当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了___________。10．日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的____________。 11．月球挡住了中间的太阳光时，发生____________。 12．月球挡住了全部的太阳光时，发生____________。 13． 这幅图代表______________________的发生。 14．月球围绕地球____________时针方向运动。 二、判断题 15．月食一般发生在农历十五的时候。（） 16．地球的影子投射到月球上，这个影子将引起日食。（） 17．每个农历初一都会出现日食。（） 18．相对来说，月食发生的机会比日食多。（） 19．日食和月食不会在同一天出现。（） 三、选择题

教科版科学六年级下册第三单元第四课日食和月食同步练习(I)卷

教科版科学六年级下册第三单元第四课日食和月食同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 (共10题；共20分) 1. （3分）下图所示日食的三种类型。其中甲是________、乙是________、丙是________. 2. （1分）月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光的现象叫________. 3. （2分）当月球运动到地球和太阳中间时，如果三者正处在一条直线上，________就会挡住太阳射向地球的光，在地球处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或者全部看不到，于是就发生了________. 4. （1分）当你看到太阳、地球、月球运动到时，就发生________ 。 5. （3分）日食有________、________ 、________ 三种类型。 6. （2分）月食有________、________ 两种类型。 7. （2分）下列三个星球的位置关系，有可能产生月食的是（）。 A . 地球——月球——太阳

B . 地球——太阳——月球 C . 太阳——地球——月球 8. （2分）如图所示，关于甲、乙两图所表示的意义，说法正确的是（）。 A . 两个图都表示日食的成因 B . 两个图都表示月食的成因 C . 甲图表示月食的成因，乙图表示日食的成因 D . 甲图表示日食的成因，乙图表示月食的成因 9. （2分）在模拟月食形成的过程中，手电筒代表（）。 A . 太阳 B . 地球 C . 月球 10. （2分）“天狗吃月"——月食，曾经给人类带来莫大的恐惧，其实这是一种很普遍的天文现象，实际上它就是（）。 A . 地球遮住了太阳 B . 月球暂时消失了 C . 月球遮了太阳光 D . 太阳暂时变暗了 二、判断题 (共4题；共8分) 11. （2分）日食和月食都是有规律的天文现象，它们只在一定的条件下才能发生。

日食和月食练习题

第五节日食和月食 知识点:1日食是地球上的某些区域有时看到的太阳表面部分或全部被___＿_＿_遮掩的现象；月食时月球部分或全部进入＿__＿＿_遮掩形成的阴影区域的现象。 2.月食始于月面的＿_＿___，终止于月面的_______。其方向和日食的方向______＿＿ 3．日食有__＿____＿＿____＿_三种类型，月食有_____＿＿_＿____＿两种类型 练习（一): 1. 日食现象是指() Ａ太阳突然消失的现象 Ｂ太阳被地球遮掩的现象 C 太阳遮掩月球的现象 Ｄ太阳被地球遮掩的现象 2. 出现日食的时间或月相是（） A 农历每月的初七、初八 B 新月 C 满月 D 每年的任何一天都有可能 3. 发生日食时,我们观测到的被遮掩部分呈现（) A 黑色 B 暗红色Ｃ古铜色Ｄ橙黄色 4.发生日偏食时，下列现象可能存在的是? ? A ．一轮淡淡的圆月挂在蓝天B.满天的星光下有一轮残缺的太阳 C ．目测看到日珥的爆发 D ．明亮的天空明显变得暗淡 5.下列日子中,不可能发生日食的是???? A ．元旦(１月1日）B.春节(农历正月初一)C.中秋节(农历八月十五）D.国庆节（10月１日） ６. １0．公元前５８5年5月2８日,当两河流域的米底王国与吕底亚王国的士兵们正在交战时，天突然黑了下来，白天顿时变成黑夜。交战的双方惊恐万分,以为是“上天”怪罪下来,于是马上停战交好。其实,这并不是什么“上天”怪罪，而是一种普通的天文现象。 （1)这种天文现象是 ??? ?? ? ? （ ) A ．日食现象 Ｂ．月食现象C.流星现象 ?Ｄ．极光现象 (2)这种天文现象发生的时间是农历的 ????? ? ( ) A ．初一 B.初七或初八C.十五或十六 D ．二十二或二十三 (3）发生这种天文现象时，日、地、月三者的位置关系是? ? ( ) A.太阳——地球——月球Ｂ.地球——太阳——月球 C.月球——太阳——地球 D.地球——月球——太阳 ７.日食有＿__、＿__、_＿__三种类型 8.日食现象可以证明的是() A 太阳是球体 B 地球是球体 Ｃ月球是球体 D 月球是透明的 ９ (1) 当日食发生时，日月地三者的位置:甲为_＿＿_＿，乙为_____＿_＿,丙为______________ (2) 据图分析,日食发生的时间一定是＿＿_＿_＿_；日月地三者的位置必须是_＿_＿＿＿_运行到___＿_和____＿＿之间,并且三者正好或近似排成____＿__＿＿＿_________ (3) 日、地、月上述位置关系每个农历月都会发生一次,但日食并不是每个月都发生的，其原因是_＿＿__＿＿__＿＿＿_____＿_______＿_____＿＿_____________＿__＿_ 1０.发生日食时，我们用肉眼直接可以观测到的太阳大气() Ａ光球层 B 色球层 C 日冕层 Ｄ色球层和日冕层

教科版 六年级下册科学试题-3.4 日食和月食 (含答案)

《日食和月食》练习一、填空题 1.日食成因的模拟实验中一名学生用手电筒代表___________，一名学生手持乒乓球代表___________一名学生手持玻璃球当___________自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示______________________。 2.日食的类型：____________、____________、____________。 3.月球挡住了全部的太阳光时，发生____________。 4.月球挡住了部分的太阳光时，发生____________。 5.月球挡住了中间的太阳光时，发生____________。 6. 太阳地球 这幅图代表__________的发生。 7.日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的____________。 二、选择题 1、关于日食发生特点，下列说法错误的是（） A.太阳被物体挡住了。 B.挡光的物体是圆形或球形。 C.挡光的物体是静止的。 D.地球、挡光物、太阳差不多在一条直线上的。 2、日食发生时太阳、月球、地球的位置关系是（） A.太阳——月球——地球 B.地球——月球——太阳 C.太阳——地球——月球 D.月球——太阳——地球 3、月食一般发生在（） A.农历十四或十五 B.农历十五或十六 C.农历十六或十七 D.农历十七或十八

三、简答题 1.月食发生的过程？ 2.怎么样模拟日食形成的实验？ 3. 日食发生有什么特点呢？ 《日食和月食》练习答案一、填空题

1.太阳、地球、月球、月球绕地球一周 解析：一名学生用手电筒代表太阳，一名学生手持乒乓球代表地球。一名学生手持玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。 2.日全食、日偏食、日环食。 3.日全食 4.日偏食 5.日环食 6.月食 7.天文现象 二、选择题 1. A 解析：挡光的物体是运动的。 2.A 解析：日食发生时太阳、月球、地球的位置关系：太阳——月球——地球 3. B 三、简答题 1.先从东侧（左侧）开始缺失，再从西侧（右侧）结束缺失。 2. 一名学生用手电筒代表太阳，一名学生手持乒乓球代表地球，一名学生手持玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。 在这个过程中我们要注意所用的挡光物体要比被挡光物体小；挡光物体是运动的；挡光物体是圆形或球形的。 只有玻璃球转到电筒光和乒乓球之间，三者在一条直线上，并且三者之间的距离合适时，保证玻璃球的影子落在乒乓球上时，才会发生“日食”现象。 3.太阳被物体挡住了，挡光的物体是圆形或球形。挡光的物体是运动的。地球、挡光物、太阳差不多在一条直线上的。

日食和月食的形成

日食和月食的形成 日食和月食，是学生们听说过或观察过的两种有趣的天文现象。从教材的角度来说，把这两种现象作为学生们学习的主题，有三个目的：一是因为这两种现象对学生有吸引力；二是这两种现象都涉及了学生在课时要建立起的有关宇宙的基本概念，即天体是运动着的，日食和月食的成因是地球、太阳、月球三者之间的相对运动形成的；三是培养学生们从现象到本质的逻辑推理能力。 本课是学生们在学习了"地球的运动"以及"在阳光下"两个单元以后认识发展的必然方向，从这个意义上说，这一部分内容是学生认识天体运动的典型材料，也是本课时学习的一个基础部分。 教学目标： 一，通过本课教学，使学生知道什么是日食和月食，明白日食和月食的成因。 二，培养学生的实验能力，推理能力和想象能力。 三，通过认识太阳、地球、月球三个天体的关系，使学生体会到自然事物（天体）是相互联系的、运动的，运动是有规律的。 教学重点和难点： 教学重点：指导学生认识日食的成因。 教学难点：根据日食成因推想月食成因。 教学过程： （一）通过谈话和提示教学引入新课 在骄阳当空、万里无云的日子，有时炫目的日轮会突然蒙上一块阴影，并逐渐扩展，以至整个日轮都消失了它的光辉，这时天色暗淡，明星显现，飞鸟归巢，走兽恐慌…。在满月的夜晚，一轮明月有时也会慢慢地残缺下去。古代，人们不懂得这种现象形成的科学道理，发生这种现象时常常引起人们的惊异和恐慌。在中国就有“天狗食日”、“蟾蜍食月”之说，每当这种现象发生时，人们便敲锣打鼓以吓退天狗，或顶礼膜拜、祈求天神驱走蟾蜍；在外国有黑爪巨龙或两条饿狼追逐日月之说。现在我们知道现象其实都是我们地球的卫星——月球在运动过程中发生的正常现象，这种现象从科学的角度叫做日食和月食。 （二）学习新课 1、认识日食的成因 日食和月食现象，自古以来就吸引着人们去研究，我国远在三千年前，就有观测日食和月食的记录，这是世界上最早的关于日食和月食的记录。 以前，由于人们不了解日食和月食的成因，对于日食和月食有各种猜测，其中有不少错误的、迷信的说法；经过多年的探索，人们才认识到日食和月食是太阳、地球、月球三个天体相对运动的结果。现在，人们不仅知道日食、月食形成的原因，而且已经掌握了日食和月食的规律，能够准确地计算出日食、月食发生的时间和地区。那么日食和月食是怎样形成的呢。日食和月食的形成原理很简单。在阳光照射下，月球和地球的背向太阳的方向拖着一条影子，月影扫过地面，便产生日食；而月球钻进地球的阴影里，就造成了月食。因此，日食必发生在朔日，即农历的初一，而月食出现于望日，即农历的十五可十六。如果黄道（即地球绕太阳公转的轨道）、白道（即月球绕地球公转的轨道）所在的平面重合，则每逢朔和望，日、月、地位于一直线上，必有食（日食或月食）发生。但是，黄道和

2019年精选教科版小学科学六年级下册4、日食和月食习题精选含答案解析十一

2019年精选教科版小学科学六年级下册4、日食和月食习题精选含答案解析十一第1题【单选题】 下列三个星球的位置关系，有可能产生月食的是( )。 A、地球——月球——太阳 B、地球——太阳——月球 C、太阳——地球——月球 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 日食只可能发生在农历的( )。 A、初一 B、初八 C、十五 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 月食只可能发生在农历的( )。 A、初一 B、初八 C、十五 【答案】：

【解析】： 第4题【单选题】 月食不会出现的是( )。 A、月环食 B、月偏食 C、月全食 【答案】： 【解析】： 第5题【判断题】 日食和月食都是有规律的天文现象，它们只在一定的条件下才能发生。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第6题【判断题】 发生月食是因为天狗把月亮吃了。( ) A、正确 B、错误 【答案】：

【解析】： 第7题【判断题】 日食和月食的出现，是由月球绕地球公转、地球绕太阳公转形成的。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第8题【判断题】 日食一年发生2到3次，最多发生10多次。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 月食有______、______?两种类型。 A月全食 B月偏食 【答案】：

【解析】： 第10题【填空题】 当你看到太阳、地球、月球运动到时，就发生______。【答案】： 【解析】： 第11题【填空题】 月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光的现象叫______. 【答案】： 【解析】： 第12题【填空题】 日食只可能发生在农历的______。 【答案】： 【解析】：

小学六年级下册科学教案 三单元第4课时 日食和月食

第三单元宇宙 第4课时日食和月食 【教学目标】 科学概念： 1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。 过程与方法： 1、运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。 2、对模拟实验中的现象进行细致的观察。 3、根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。 情感态度与价值观： 1、体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性。 2、能够大胆地想象，表达自己的想法。 3、意识到模拟实验与推测和客观真实是有一定差距的。 4、意识到天文现象是可以被人们认识的。 【教学重点】日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 【教学难点】根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。 【教学准备】 有关日食和月食信息的图片、照片、课件、录像资料、书籍等；乒乓球、玻璃球、手电筒、观察记录表；要求学生在课前收集有关日食和月食的信息。 【教学过程】 一、认识日食发生的过程及特点。 1、设疑激趣:同学们，前面我们学习了月相变化，知道月球的圆缺变化是在一个月内发生的，可是有时在一个晚上就能看到月球圆缺变化的全过程，你们看过吗？这叫什么现象？

（板书“月食”） 太阳是否有时也会有圆缺现象？（出示日食发生过程的图片）这叫什么现象？ （板书“日食”） 你们听说过日食和月食吗？关于日食和月食你有什么问题？这节课我们一起来研究《日食和月食》。 （完成课题板书） 2、讲述：我们先来研究日食发生的过程及特点。 3、（播放日食发生的过程录像）讨论并交流：日食发生过程有什么特点？从这些特点中你有何推想? 4、小组汇报讨论结果，教师整理并适时补充日食发生过程的一些其他事实性资料。 5、小结日食发生过程中的一些特点：（1）太阳被一个物体挡住了；（2）挡光的物体是圆形或球形的；（3）挡光的物体是运动着的；（4）挡光的物体看上去和太阳差不多大；（4）地球、挡光物体和太阳差不多在一条直线上。 6、提出问题：根据日食的特点，你认为日食可能是怎么形成的？ （分析过程预设：（1）太阳被遮挡的部分边缘是弧形的，说明挡光的天体是圆的。（2）在日食过程中，有时太阳的整个球面都被挡住了，成为黑色，这说明挡光的天体，从地球上看与太阳一般大小（3）太阳被遮挡的部分从西边开始，向东边移动，说明这个天体是自西向东运动的，综合以上分析，可能是月球挡住了太阳的光辉。） 二、日食成因的模拟实验。 1、刚才有同学认为是月球挡住了太阳射向地球的光造成了日食。怎样用模拟实验的方法来证实我们的推测？ 2、分小组设计模拟实验的计划，设计时注意： （1）用什么实验材料来做这样一个模拟实验? （2）如何做实验? （3）在实验中估计会出现哪些现象？ （4）观察到的哪些现象能说明日食发生了?