职业生涯规划 第一单元 职业生涯规划与职业理想 第2课 职业理想的作用 教案

第一单元第2课

职业理想的作用

温州乐清市职业中等专业学校胡娃娃

教案

一、教学情况分析

二、教学过程设计

三、教学反思

这节课我通过用心的准备，很好地驾驭了课堂，顺利地完成既定的教学目标，但这并不意味着教学的结束，学无止境，教亦无止境，教学之后理应反思。反思是分析，也是总结，是解疑，也是质疑，认

真的反思会形成个人教学的深

厚积淀，促进个人专业化发展。

通过对这节课的反思，我留下了一些想要继续探讨的问题：

1.如何在充分尊重教材的

基础上对教材有所取舍、整合

教材，使整体教学主线清晰、

逻辑严密？这不仅能让学生清

楚了解、掌握知识点及知识之

间的内在逻辑关系，也能让学

生无形中学习教师的思维能力。

2.在教学过程中，针对学

生的学习情况和专业特点，找

寻和遴选合适材料非常困难。

而且在教学中做到贴近学生的

最近发展，充分调动学生的积

极性，使课堂教学“浅入深出”，

实现知识传授、德育渗透、职

业教育相统一，这需要教师不

断地提升自己的综合素养。

3.本课用丰富生动的教学

资料来服务课堂，充分调动学

生的学习兴趣，虽然课堂可以

感受到学生的学习热情，但是

学生的心理感悟教师很难把握，

更难把握的是学生是否将自己

上课收获的认知内化为行动！

最新个人理想与职业规划

一、正确认识自己，给自己未来的职业一个比较准确的定位 1 理想是人生的奋斗目标，是我们对有可能实现未来的一种想象。同学2 们肯定都渴望成功，渴望自己的理想得以实现。那么就让我们带着年少的激情与3 青春的梦想去进行搏击，好好规划自己未来职业的发展蓝图，用心去经营与耕耘4 吧，未来绚丽多彩，理想终会实现。 5 在现代社会，一个人只有尽早明确职业定位，认清自我，不断探索开6 发自身潜能，才能准确地把握人生方向，塑造成功的人生。 7 我们可以通过一个简单的评估，来预测一下自己的职业定位。 8 第一个评估标准是自身的优势与弱点。通过深刻的反思与认识，对自9 身的能力和优缺点要加以细致的分析。 10 第二个评估标准是对职业前景的规划。针对自己未来职业发展的目标11 和前景，从愿望上给予定位，写出自己的心理预期以及对未来职业的审视。 12 第三个评估标准是自身潜能。对自己的素质，尤其是自身的潜能和实13 力进行全面的测试和把握。 14 第四个评估标准是外部环境。对自己所处的环境状况和所拥有的各种15 资源状况有一个客观、准确的认识和把握。 16 第五个评估标准是写一份职业规划。对自己所提出的职业目标以及实17 现方案作出具体明确的说明。 18 根据以上的评估结果，可以综合评价出自己的兴趣、能力、性格特点19 和现实条件、环境等因素，找出最适合自己的职业。当然，这个评估结果由于受20 很多因素的影响可能不能全面判断出我们的职业信息。因此，设置的条件越详细，21 结果就会越准确。此外，还可以向同学或者朋友了解，而后寻找既能实现自己的22

理想，又比较适合自己的职业。 23 二、气质和性格与职业的关系 24 气质是一个人在心理活动和外部活动中表现出来的某些关于强度、灵25 活性、稳定性和敏捷性等方面的心理特征的综合反映。气质对人的实践活动有一26 定的影响，因此在选择职业时要选择与自己的气质相适应的职业。 27 性格是一个人稳定的态度和习惯的行为方式，是气质和其他心理特征28 的外在表现形式。与气质的稳定性不同，性格具有更大的变性，更容易因为历和29 遭遇的不同而不同。虽然气质可以影响性格的形成和发展，但性格也可以在一定30 程度上掩盖和改造气质。性格一般分为外向和内向两种，分述如下： 31 内向性格的人，有耐心、谨慎，适合做研究类的工作，如医生、科学家、机械32 师、编辑、工程师、技术人员、艺术家、会计师、打字员、程序设计师等。 33 外向性格的人，爱好交际，善于活跃气氛，适合做与人交往的工作，如人事顾34 问、管理人员、律师、记者、政治家、警察、售货员、演员、推销员、广告人员35 等。 36 一个人往往兼有内向与外向两种性格。性格在很大程度上来源于后天37 的培养，不好的性格在工作中可能是致命的，一个人在社会中往往会因为这样或38 那样的原因而改变原先的性格。所以，不要以为自己天生就适合或不适合做某类39 工作。虽然确立个性优势很重要，但更重要的是要通过社会性的学习来适应社会、40 适应职业岗位工作的要求。 41 三、制订切实可行的职业发展计划 42 实践不断证明，在职业生涯中能够取得成功的人，往往是那些有着清43 晰的职业生涯规划的人。 44

《职业生涯规划》教案第三单元第2课构建发展阶梯(二)

《职业生涯规划》教案 第三单元：职业生涯发展目标与措施 第2课：构建发展阶梯（二） ——近期目标的重要性和制定要领 ——围绕近期目标补充发展条件 教学内容 1.近期目标的重要性和制定要领。 2.围绕近期目标补充发展条件。 教学目标 1.认知目标 （1）学习和掌握近期目标的设计要领，给职业生涯规划完善发展阶梯。 （2）学会围绕近期目标补充发展条件。 2．情感态度观念目标 （1）通过近期目标的设定，激励学生奋发向上，热爱专业，培养学生努力学习有关知识和技能的兴趣，自觉提升综合职业素质、职业能力，让学生以成功者的心态完成学业，走向社会。 （2）在补充发展条件中强化观念，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用，通过强化观念达到规范行为的目的。 3.运用目标 （1）根据本人实际确定职业生涯规划的近期目标，初步搭建出职业生涯规划的发展阶梯。（2）通过了解“现在的我”、预测“明天的我”来补充发展条件。 教学重点 发展阶梯的构建是职业生涯规划中必不可少的环节和内容，而围绕近期目标补充发展条件则是本节的落脚点，是落实《教学大纲》中强调的观念的着力点。另一方面，围绕近期目标补充发展条件也是中职生完善职业生涯规划的需要。在教学中结合“学以致用”中的“思考人

生”训练题，让学生围绕近期目标动手补充发展条件。 教学难点 近期目标则是阶段目标的组成部分，是职业生涯规划中的第一个台阶，即第一个阶段目标。确定好近期目标，是本节课需要突破的教学难点。在教学中结合案例分析和案例设计来学习掌握近期目标的设计要领。 教学过程 一、复习导入 通过复习长远目标与阶段目标的关系导入近期目标。 1.教师活动 结合案例说明近期目标是阶段目标的组成部分，是职业生涯规划中的第一个台阶，即第一个阶段目标。 2.学生活动 对照自己设计的阶段目标，看看自己职业生涯规划中的第一个台阶——第一个阶段目标是什么。 二、导授知识点1：近期目标是最重要的阶段目标 分析文中案例《做好你自己》，明确近期目标的重要意义。 1.教师活动 综合小组讨论结果归纳并明确近期目标的重要意义。 2.学生活动 小组合作学习，讨论文中案例《做好你自己》中小军的近期目标是什么？对实现长远目标有什么意义？ 三、导授知识点2：近期目标的制定要领 指导学生根据近期目标制定要领，制定出个人的近期目标。 1.教师活动 （1）用PPT展示近期目标的制定要领。 （2）到小组进行个别指导，并巧妙地运用赏识的方法，驾驭好“期望”的着力点，引导学生在分析发展条件的基础上自然而然地产生对自己的“期望”。 2.学生活动 议一议：同学之间相互交流各自的近期目标，用制定要领衡量一下，议一议是否需要修改，并派出代表演示成果。

个人职业生涯规划范文

个人职业生涯规划范文 篇一 今天，如果你不生活在未来，那么，明天你将生活在过去! 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。人生就是过河卒子，只进不退! 生命清单，其实就是人生计划。一个人如果没有规划好自己的人生，且不清晰自己的目标，即使他的学历很高，知识面很广，那么也只能是一个碌碌无为的平庸之人，又或者只能一辈子做别人的跟班，做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。生命清单是必需的，它能使人树立一种精神、理想和追求。 所以，我要策划自己的人生，准确对待自我，成功地发现自我，客观地分析自我，圆满地超越自我。 (一)自我剖析 1.我的简历(略) 优点：乐观向上、兴趣广泛、适合力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战 爱好：桌球，羽毛球，书法，写小说，看电影 2.自我分析 个人特征：我的控制欲强，希望控制生活与学习环境，喜欢按照自己的想法来行事;我很自信，对待每一件事都充满信心，决定有水平将它做好，且做事有始有终，坚持到底;我很内向，在同学和亲人面前总是有所约束，不敢在大众面前显示自己的水平，显露自己的理念;我对未来充满了美好，相信自己将来一定有所作为。

人际关系：我平时喜欢与人交往，以诚待人。和同学相处采用 “等边三角，中心突出”的政策，所以从小到大和同学朋友都保持良 好的友谊，尤其是好多个知心朋友，更是经常保持沟通联系，这是我 非常巨大的财富。 价值倾向：我渴望水平能受到肯定，有强烈的掌控支配欲，希望 能享有不受拘束的发展空间。我有准确的世界观、人生观、价值观， 并通过在大学的学习，使自己具备良好的的价值倾向。 3.同学分析 优点：待人真诚，随和，有一定的亲和力;学习积极，勤奋刻苦; 生活乐观，向上;有强烈的进取心。 缺点：不善于言辞，性格慢;处理问题不果断，考虑事情不全面。 4.家长分析 优点：懂事，为人诚实，心地善良;学习勤奋，不怕挫折。 缺点：不喜欢讲话，容易发脾气。 (二)环境分析 1.家庭环境分析： 家庭成员不多，是一家五口——相对轻松的家庭环境给我提供安 静的学习环境.因为两位哥哥都已成家，只剩下我一个还在读书，所以 父母对我的期望很高。爸爸妈妈都是农民，社会阅历浅，但他们的行 为处事教会了我很我做人、做事的道理。还有哥哥的协助给了我极大 的鼓舞，虽然家里并不富裕，且现在家里人连连出事，带给我很大的 精神压力，但是我会努力去实现他们对我的希望. 2.学校环境分析： 高校的核心工作是培养人才。对人才要素的界定和需求是随着时 代的变迁而变化的。进入二十一世纪，世界发展的基本趋势是世界化

个人职业生涯规划书2000字

个人职业生涯规划书2000字 篇一 从上大学后就一直处在困惑之中，时常问自己：“到底我的人生 之路将如何?我的人生之路将如何走下去?怎样才能使自己一生无悔呢?”一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生”。是啊，人生 就是一个持续选择的过程，每走一步自己都要做出选择，同时每个人 都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想.人生之路说长也长，因为 它是自己一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为自己生活过的每一 天都是自己的人生。在这世界我就像一棵很不起眼的小树，不过小树 也有它的理想，为了让小树能够更好的实现自己的理想,长成参天大树。于是对自己做出以下一生的规划，以便于时常提醒自己不要忘记目标。 其实我自己对经济就比较感兴趣，希望在大学能够学经济管理之 类的专业，但因为父母认为我的性格不适合，所以在选择专业的时候 选择机械类(飞行器设计与工程)，但是进入大学之后才清楚自己对它 并不感兴趣，还是喜欢经济方面。所以在毕业之后将会找与经济相关 的专业。 (一)自我分析阶段 1，兴趣分析 合乎兴趣的工作才是事业，唯有将自己所长以及所的兴趣与工作 相结合，做一个的搭配，才能称作事业—一个你永远都会努力的工作。如何才是对自己的工作感兴趣呢? 在网上对我的兴趣实行了分析：具有比较多的兴趣，对艺术不算 太感兴趣，比较实际，做自己喜欢的事。 2，性格分析 人与人之间是有很大的区别的，有的人乐意干事务性的工作，而 有的人对信息加工与处理非常擅长，还有的人热衷于人与人之间的沟

通和交流。这就是人的性格偏好所起的作用。所以，性格能让你在一 种职业环境中获得成功，但在另一种职业环境中却大受挫折。 做了MBTI自测题之后，发现自己是属于ESFP型，即：外向实感 感情认知型。 我是一个比较活泼、开朗的男孩。喜欢凭自己的感觉做事，比较 重感情，喜欢与人沟通，团队合作，还很喜欢挑战自我。 3，水平分析 我的动手水平比较强，不怕苦，不怕累，做事坚持到底。比较喜 欢动脑，经过认真的思考来解决问题，能够接受别人对我的批评和建议。 4，优缺点分析 优点：做事认真仔细，关心他人，有恒心，人品端正，有上进心。 缺点：骄傲自满，信誓旦旦，过于关心他人。 (二)职业分析阶段 1.职业生涯规划的重要性 在跟老师学习了职业规划之后，才理解到职业规划的重要性，职 业规划就是我们对人生的规划，这将伴随着我们的一生，拥有成功的 职业规划才能实现完美的人生。所以，职业生涯规具有特别重要的意义。职业生涯规划能够发掘自我的潜能，增强个人的实力;职业生涯规 划还能够增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会;职业生涯规划 更能提升应对竞争的水平。 2.家庭环境分析 我是来自农村的一个男孩，父母都在县城里做成生意，因为我家 有三姐弟，我是最小的一个，姐和哥都已经大学毕业了，家里虽然不 富裕，但是一家人过得很开心。家里人都很支持我，希望在我大学毕

《职业生涯规划》教案第二单元第2课：发展要立足本人实际[1]

第二单元：职业生涯发展条件与机遇 第2课：发展要立足本人实际 教学目的： 1、通过本课的教学，要让学生知道：兴趣是可以培养的，性格是可以改变的，能力是可以提高的；自学调适自己的个性，使其与职业要求一致，是做好本职工作的关键，也能够使人获得更多的发展和成功机会，从而实现职业理想，体现人生价值。 2、帮助学生分析与调整职业价值取向。 教学重点： 1、职业个性对一个人做好本职工作和事业成功所具有的重要意义，根据职业要求改变或调 适自己的个性的重要性，是本课的教学重点之一。 2、改变或调适自己职业个性的途径和方法，调整就业价值取向，立足本人实际制定发展规 划，是本课教学的重点之二。 教学难点： 改变、调适自己职业个性的途径和方法，立足本人实际制定发展规划既是本课重点，也是本课的难点。 授课方式： 情境教学法、案例教学法、行动体验法、讨论法 学时安排：2学时 教学内容： 复习前课内容： 中职学校与初中最大的区别就在于分专业学习，专业是根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成的门类，如会计，企业管理，餐饮服务，电子商务，文秘等专业。专业是依据社会经济发展、产业结构的变化以及市场对人才需求而设置的，是个人职业生涯发展的起点，也是个人实现职业理想的基础。 导入新课： 情境导入： “知己知彼，百战不殆”，在上一课中，我们了解了自己所学的专业，这是“知彼”，今天，我们就要一起来“知己”，这个“知己”是从职业的角度来讲的，即了解自己的职业兴趣、职业性格和职业能力以及自己的职业价值取向。近年,北京报刊曾有这样的报道“人才素质测评今年越来越火”，求职者通过测评能少走弯路，招聘单位通过测评能借一双慧眼。人才素质测评的内容很多，其中就包括职业兴趣和职业性格。 案例故事：从“舞蹈仙子”到“动漫画师” 在观看案例故事前先思考： 1、“舞蹈仙子”小丽为什么转修美术？ 2、小丽为什么能成为小有名气的画师？ 看完案例后让学生讨论这两个问题并请学生回答。 教师总结：兴趣可以培养，性格可以改变，能力可以提高。每个人都有自己的潜能，只要挖掘出来，并付出努力，就能主动适应职业对从业者的个性要求，就能有一个成功的职业生涯。

《大学生职业生涯规划》教学教案-第二章0001

大学生职业生涯规划》教学教案 第二章探索自我（上） 、教学目的 1.了解兴趣、性格的重要性，以及对生涯规划的影响。 2.掌握探索兴趣的方法，如测量法、回顾总结法，并学会将其运用到生涯规划过程中。 3.掌握探索性格的方法，并学会将其运用到生涯规划过程中。 、课时和授课序号 2 课时，S01-S02 三、教学重点和教学难点 教学重点：探索兴趣、性格，将其运用到生涯发展中 教学难点：将兴趣探索应用于生涯规划，理解性格探索中的挑战 四、教学方法 讲授、课堂提问、讨论、启发 五、参考教材 宗敏、夏翠翠主大学生职业生涯规划》 四、教学过程 （一）S01：探索兴趣 1.案例引入 《性格决定命运，兴趣只是点缀吗》 夜晚，女生302 宿舍展开了卧谈。张帆列出了一张清单：“成为外企高管的必经之路” 详细列出了需要打造的几项能力，还给自己安排了相应的课程。看着她每天目标明确地执行 也能有所成就！ 陈悦接话说：“的确，现在喜欢什么也未必就要做哪行，我将来就不会以艺术作为职业，还是会依靠外语专业找个工作解决生存问题，业余时间发展艺术，兴趣和工作双线并

行，人 生体验更多！” 张帆继续发表高见：“虽然外企不是我的兴趣所在，但我的个性适合进外企，专家说了，职业要和性格相符合。相信凭借我雷厉风行的个性，在外企可以发展得很好，会凭借我的激情和毅力做出事业！” 杨洋听了感到困惑，自己性格内向，喜欢安静，难道只能做翻译？自己的兴趣是当老师教外语，这矛盾吗？性格能不能改变呢？” 通过对性格、兴趣在生涯规划作用的讨论，引出学生对自己性格、兴趣与专业、职业等的思考，激发学生探索动机。 2.兴趣的重要性 兴趣是发展生涯之路的最稳定的动力兴趣与一个人的能力有紧密的促进关系兴趣是职业生涯选择的重要依据 3.课堂练习 请思考：这些时刻和这些事情，与你的发展道路，如升学、选专业等大的选择有何关联？ 教师需尽量引导学生尽量多的思考自己的幸福时刻，可以从情绪体验、人生重大决定等方面进行考虑。也可引导学生互相讨论来增加记忆唤醒。 4.探索兴趣的方法 1)霍兰德兴趣类型理论 该理论认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，从事与兴趣相关的职业，可以使人们

人生理想与职业规划

人生理想与职业规划 学院：化学与制药工程学院班级：应工专13-2 学号：201304062055 姓名：张甜甜

一、前言 实现梦想的第一步就是要有梦想。有了目标，才会有动力。 在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？ 没有梦想对于每个人来说是非常可怕的一件事情，如同无头苍蝇似的到处碰壁。很多人现代社会由于商品经济的发展变化发展很快，很难对自己的人生进行一个长期的规划。佛家有云：“缘自性空”、“空无自性”。的确在现代社会，人们的生活节奏加快，社会更新换代发展非常快。如果如我们柔弱的个体，不加紧自己的脚步，跟随时代的步伐，不断学习，将很难有一个长足的进步。 而有一份长期稳定的规划是有必要的。首先，职业生涯规划是帮助柔弱个体对抗变幻莫测的世界的一种不变的工具。中国人讲究以“不变应万变”，因此更加就需要有一份稳定的职业生涯规划了。其次，稳定性的追求是符合人性的，按照马克思的观点，在科学高度发展的现代社会应该是没有宗教的。但现代社会宗教的不断发展，信众的不断增加导致了马克思思想的直接破产。为什么在科学不断发展人类认识水平不断发展的今天还是有如此之多的人信仰宗教呢？其中一个原因就是因为宗教提供了人一个稳定性的追求和信仰…… 针对我个人而言，在人际关系当中找准自己的位置是非常重要的。福柯有一著名的“话语权力”理论，提出的就是一个话语平台的问题，尤其是在中国这个人际关系复杂的社会必须懂得找准自己的角色。通

过独善其身来达到一个更高的话语平台。 职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。 二、自我盘点 我是一个当代本科生，（平时）是家里最大的希望——成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看杂志类的书籍，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，学习上缺乏耐力所以一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。 个人基本情况：酷爱思考，以“我思故我在”为意识自己存在的信条。注重厚积薄发，对一切我所不了解的事情都具有强烈的兴趣和求知欲。适合于一份研究的工作。 职业兴趣：通过从接近20年来的生活体验来看，我的主要兴趣还是集中在思考这一方面。具有着很强的抽象思维能力。因此，我的职业兴趣是一个研究性的学者，如果要有一个职业定位的话，我希望是一个高科研的学者。 职业能力及其适应性：我具有很强的学术思辨能力，从小就喜欢思考问题，并善于发现问题。有一著名的学者说过“真正的能力不在解决收集整理]问题而在发现问题”。对于在岗位上的人际关系和升迁等问题，已经变的不重要了。我是一个真诚的人，我想以真诚待人必将活

第二单元职业生涯规划测试题(包含答案) 教师卷.

第二单元职业生涯发展条件与机遇 一、选择题 1、下面对职业学校教育与职业培训的重要区别论述不正确的事（ D ） A中等职业学校都设置了面向各个专业的公共课。 B中等职业学校都设置了面向本专业对应职业群的公共专业课。 C中等职业学校为了提高就业竞争力，各专业还设置了针对一个职业甚至一个岗位，与职业资格标准直接挂钩的专业课，体现“专门化”的特殊要求。 D初中生和普高生没有专业定向，他们的规划重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的发展方向或学什么专业。 解析：课本28页。 2、下列对于中等职业学校专业设置的论述有误的一项是（ A ） A中等职业教育的重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的发展方向或学什么专业。 B中职生要学习特定的专业，中等职业学校的专业是根据社会分工需要而划分的。 C职业教育的专业设置往往与社会上一定的职业群相对应。 D职业教育的各专业都有各自的教学计划，以体现本专业的培养目标和要求。 解析：初中教育和普高类教育的重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的发展方向或学什么专业。 3、下面对中职生面对的两类职业群的论述不正确的是（ B ） A适合中职生横向发展的职业群主要体现为首次就业是择业面的拓展或今后可能转岗的职业。 B计算机及应用专业的中职生，既可以到计算机公司从事计算机及相关软硬件产品的销售、储运等技术支持工作，也可以到机关、企事业单位办公室担任报表处理、打字、打印、复印的办公文员等工作。这说的是中职生纵向的职业群。 C适合中职生纵向发展的职业群主要体现为技术等级和职务提升的岗位，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。 D学导游专业的中职生，毕业后从中文导游起步，向外语导游发展，也有可能升迁为旅行社的部门经理。这说的是中职生纵向的职业群。 解析：B错误，这说的是中职生横向的职业群。 4、从职业生涯规划的角度看，下面对从业者的思想道德素质说法不正确的是（ C ） A思想道德素质对其他素质起统领作用，决定中职生未来职业活动的政治方向和价值取向是否正确。 B衡量一个人职业道德素质的高低，主要是看他是否具有良好的职业行为习惯。 C从业者的职业道德素质代表着个人的形象和个性，因而不必太压抑，必要时可以不必遵守。D职业道德素质的培养应立足于自己的专业及其对应的职业群。 解析：C错误。从业者的职业道德素质会直接影响企事业单位的品牌、声誉和正常运转，因而最受用人单位关注。无论选择了那个行业，都要遵守这个行业的职业道德规范。出示必须讲究卫生，护士应救死扶伤，服务员要礼貌待客、微笑服务等。 5、从职业生涯规划的角度看，下面对从业者的素质说法不正确的是（ C ） A各行业的工作性质、社会责任、服务对象和服务手段不同，决定了它对职业道德素质的要求各不相同。 C中职生的科学文化素质，主要表现在专业技能和专业知识方面表现出来的状况和水平。 D职业素质是一个统一的整体，在职业活动中又集中表现为从业者具有的实践能力和创新精神。

个人理想与职业规划

个人理想与职业规划Last revision on 21 December 2020

一、正确认识自己，给自己未来的职业一个比较准确的定位 理想是人生的奋斗目标，是我们对有可能实现未来的一种想象。同学们肯定都渴望成功，渴望自己的理想得以实现。那么就让我们带着年少的激情与青春的梦想去进行搏击，好好规划自己未来职业的发展蓝图，用心去经营与耕耘吧，未来绚丽多彩，理想终会实现。 在现代社会，一个人只有尽早明确职业定位，认清自我，不断探索开发自身潜能，才能准确地把握人生方向，塑造成功的人生。 我们可以通过一个简单的评估，来预测一下自己的职业定位。 第一个评估标准是自身的优势与弱点。通过深刻的反思与认识，对自身的能力和优缺点要加以细致的分析。 第二个评估标准是对职业前景的规划。针对自己未来职业发展的目标和前景，从愿望上给予定位，写出自己的心理预期以及对未来职业的审视。 第三个评估标准是自身潜能。对自己的素质，尤其是自身的潜能和实力进行全面的测试和把握。 第四个评估标准是外部环境。对自己所处的环境状况和所拥有的各种资源状况有一个客观、准确的认识和把握。 第五个评估标准是写一份职业规划。对自己所提出的职业目标以及实现方案作出具体明确的说明。 根据以上的评估结果，可以综合评价出自己的兴趣、能力、性格特点和现实条件、环境等因素，找出最适合自己的职业。当然，这个评估结果由于受很多因素的影响可能不能全面判断出我们的职业信息。因此，设置的条件越详细，结果就会越准确。此外，还可以向同学或者朋友了解，而后寻找既能实现自己的理想，又比较适合自己的职业。 二、气质和性格与职业的关系

气质是一个人在心理活动和外部活动中表现出来的某些关于强度、灵活性、稳定性和敏捷性等方面的心理特征的综合反映。气质对人的实践活动有一定的影响，因此在选择职业时要选择与自己的气质相适应的职业。 性格是一个人稳定的态度和习惯的行为方式，是气质和其他心理特征的外在表现形式。与气质的稳定性不同，性格具有更大的变性，更容易因为历和遭遇的不同而不同。虽然气质可以影响性格的形成和发展，但性格也可以在一定程度上掩盖和改造气质。性格一般分为外向和内向两种，分述如下： 内向性格的人，有耐心、谨慎，适合做研究类的工作，如医生、科学家、机械师、编辑、工程师、技术人员、艺术家、会计师、打字员、程序设计师等。 外向性格的人，爱好交际，善于活跃气氛，适合做与人交往的工作，如人事顾问、管理人员、律师、记者、政治家、警察、售货员、演员、推销员、广告人员等。 一个人往往兼有内向与外向两种性格。性格在很大程度上来源于后天的培养，不好的性格在工作中可能是致命的，一个人在社会中往往会因为这样或那样的原因而改变原先的性格。所以，不要以为自己天生就适合或不适合做某类工作。虽然确立个性优势很重要，但更重要的是要通过社会性的学习来适应社会、适应职业岗位工作的要求。 三、制订切实可行的职业发展计划 实践不断证明，在职业生涯中能够取得成功的人，往往是那些有着清晰的职业生涯规划的人。 职业规划的重要性在于，有助于使人认清自己发展的进程和事业目标，并以此为目标选择职业方向而开始实践。要让自己在工作中积累相关的工作经验，不断丰富、提高自己。在实践中让自己准确地把握机会并充分利用有关的资源，促使自我不断进步与完善。在制订职业计划的同时，有几个因素我们必须加以考虑。

教案《职业生涯规划》第二章 职业生涯发展条件与机遇

第2章第1课第1课时

B:意义：帮助中职生拓宽眼界，深入了解自己所学的专业；能找到适合自己个性发展的职业；为首次就业的中职生提供了比较宽的择业范围，为中职生今后调整职业生涯发展方向提供了可能。 （2）适用中职生纵向发展的职业群 利用节首案例“以花为伴——小于的花样年华”，揭示小于的纵向发展的职业群。 插花师→初级花卉园艺师→花卉种植园艺公司经理→园林景观设计师 说明：主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生有一段工作经历后可能晋升的岗位，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。 【比一比】 找个对手，请位裁判，轮流说。比一比谁能说出所学专业对应的职业多。说出一个得一分，能把它们区分为适合中职生横、纵向发展的，说一个得两分。看谁总分高。 通过学生比赛，激发热爱本专业的兴趣，激发本专业就业的信心，激发学生美好的职业愿景与理想。活动也可以以小组为单位进行，激发学生的集体荣誉感和团队协作精神。 【Are you ready】 中职生在纵向发展中应做好哪些准备？（设问） 一是学好职业学校开设的各类课程； 二是努力提升自身素质； 三是树立终生学习的理念； 四是对于自身的职业生涯发展，应该做到心中有数，“走一步，看三步”，目标明确地发展自己。 【问题聚焦】 设法找到你所学专业的教学计划，认真阅读本专业的培养目标、能力要求。把教学计划中的科目分一分，看看哪些科目属于别的专业也要学的，哪些是为本专业对应职业群服务的，哪些专门指向一个职业。想想这些科目形成“基础平台加专门化方向”的结构，对自己的职业生涯发展有什么作用。 通过本活动，让学生了解本专业的知识与能力结构体系，进一步明确专业思想和专业意识，通过专业学科了解职业群，通过职业群进一步规划职业目标。 （二）职业对从业者的素质要求（难点） 【学生活动】 汇报在课下寻找已经当上领班、组长的中职毕业生，请他结合自己的管理工作，聊聊他喜欢本组同事具有什么素质，了解用人单位对一线从业者的素质要求情况。（也可采访实训就业中心老师） 【活动方案】

最新我的职业理想与规划2000字_我的职业理想与规划

我的职业理想与规划 一、前言 我们生活在一个充满机遇的社会中，但我们必须清楚和明确的是，在这个社会中同样有着另外一个名词，那就是“挑战”。我们不得不面对和接受各种各样的挑战，从而让自己变得更加优秀。规划自己的职业生涯应该从现在开始就应该深深地根治在我们的脑海中。我始终相信，只有在学习中明确了自己的目标，才能更加迅捷有效地完成自己的人生理想和目标。为了用理智代替茫然，用成熟代替无知，让我们现在就为我们职业生涯的规划努力吧！ 二、自我分析 来到工院，学习已经将近一年的时间了。在这一年当中，我深刻的认识了自己。我性格活泼开朗、热情好动。对自己所从事的工作总是持续的高度的热情，一旦开始就不会轻言放弃。学习之余，喜欢运动，尤其喜欢散步和跑步。听音乐在我的生活中也同样扮演的十分重要的角色，通过音乐陶冶自己的情操一直是我所信奉的原则。擅于与其他人进行沟通和交流，喜欢和人打交道，具有很好的交际能力。热爱生活，所以留心观察自己身边的人和事，并且和周围的人始终保持的良好和睦的关系。为人耿直正直，做事踏实肯干，因而很容易得到老师领导及周围朋友的信任。对自己的工作及周围发生的事情永远都有自己的想法和观点。有很好的团队精神，同样是我在集体生活以及校园活动中比较活跃的法宝之一。我的劣势是，有的时候稍微有一点情绪化，也会导致事情发展的不顺利。全家的希望都寄托在我一个人的身上，所以我必须具备抛出一切杂念，全心全意倾注于自己的学业和事业的决心，事实证明我的确具备这种因素和理念。偶尔有时候会因为身边人的不重视，而感到烦闷和厌倦工作。 三、解决自我分析中的劣势 根据自我性格的分析，我还存在着很多亟待改善的地方，也许正是这些因素制约着我的前进和发展，因此，我必须紧自己的全力改掉这些坏毛病，是自己得到很好的完善。认真的对待自己的学习和工作，有效地控制自己的情绪，无论如何将属于自己的工作进行到最后一刻。在无法得到大家的关注和重视的时候，也要本着认真负责的态度完成属于袭击的那一份工作和任务。只有这样才能拥有快乐的学习和工作生活。 四、会计职业形式分析高端会计人才缺乏，普通会计人才过独木桥 会计专业是大学中大众化的专业，全国数百所高校中几乎每个学校设有会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。 但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师、 ACCA 、 AIA 等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些现状使其就业市场竞争日益

职业生涯规划第二单元测验卷及答案

《职业生涯规划》测验卷(第二单元) 班别姓名学号成绩 一、单项选择题（每题3分，共21分） 1、中等职业学校的专业是根据（C）需要而划分的。 A、职业 B、行业 C、社会分工 D、学校 2、小周在工作中认真执着、活泼开朗、热情大方、决断果敢。这是指小周的（A）。 A、职业性格 B、生活情趣 C、业余爱好 D、职业能力 3、（B）是一个人积极探究某种事物的心理倾向。 A、性格 B、兴趣 C、能力 D、职业价值取向 4、在竞争激烈的市场就业环境中，中职生的优势不是学历而是实践能力，证明这一优势的重要凭证是（D） A、毕业证书 B、学校证明 C、学生证书 D、职业资格证书 5所学专业对职业生涯发展起到的作用有（C）。 A、不相关 B、负相关 C、提高从业者素质 D、干扰 6、下列属于立足本人实际发展职业生涯的是（A）。 A、自己性格与能力 B、作息习惯 C、学历 D、理想 7、小孙生于盛产名茶的杭州，学习茶艺专业，并从事茶艺师的工作，获得了成功。他是把握住了（B）与职业生涯规划发展的关系。 A、家庭状况 B、区域经济 C、行业发展 D、时代潮流 二、多项选择题（每题6分，共36分） 1、中等职业学校的专业设置的分类（ABC）。 A、专业大类 B、专业 C、专门化方向 D、职业型 2、对于中职生的职业生涯来说，所学专业对应的职业群有（AD）。 A、横向发展的职业群 B、专业发展的职业群 C、行业发展的职业群 D、纵向发展的职业群 3、与中职生就业有关的职业资格证书分类有（BCD）。 A、工作证书 B、以技能为主的职业资格证书 C、公务员职业资格证书 D、专业技术人员职业资格证书 4、职业教育的专业设置，其特点是（AB）。 A、技术性 B、职业性 C、发展性 D、专业性 5、性格的类型有（BCD ）。 A、开放型 B、外向型 C、内向型 D、中间型 6、下列选项中兴趣类型与职业匹配相符合的是（ABC）

个人职业理想三年规划

个人职业理想三年规划 王善华 三年发展的总体目标： 做一名称职的好老师，学生评价高的好老师。 1.发展内容： ①努力提升个人修养，丰富文化内涵。 培养自身的教师素养，更新教师的专业理念，树立新的教育价值观。加强学习教师职业道德规范，使自己具备教师职业道德素质。学习《教师法》、《未成年人保护法》、《教师道德职业规范》等，坚定爱岗敬业、现身教育的信念，坚持育人为本的宗旨。要依法执教，廉洁从教，严谨治学，团队协作，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的文化素养，对教育高度的责任感影响学生，教育学生。引导学生形成正确的人生观、价值观。 ②扩大自身知识储备，提升专业智能。 为了适应日后教学的需要，从今天起就应该储备知识，增长能力，养成善于学习，乐于学习，终身学习的好习惯。为自己营造一个学习的好环境，认真学习本专业的知识及系统的教育理论知识，大量阅读本专业方面的报刊、杂志及专著，关注行业的发展状况，增加知识的纵向深度。同时，还要广泛的阅读其他学科的有益书籍，使自己拥有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，拓展自身知识的横向宽度，力争成为一个具有多元化知识结构的老师。 ③运用现代信息教学技术，提高教育教学的能力。

④从优秀教师那里学习管理经验，提高班主任的班级管理能力。 三、实施措施 1、在做好日常教育教学的同时，用自学形式完成有关教育理论方面的学习。 2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的培训活动。 3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。 4、尽量使用自己制作的课件，提高课件的制作水平。 5、广泛阅读，勤做笔记。 总之，力争三年之内，在教育理论水平和教学水平上有明显的提高，具有良好的驾驭课堂的教学能力，自身学科专业得到进一步提高，形成自己的教学风格，受自己的学生喜欢的好老师。

最新中职《职业生涯规划》第二单元第一课教案.pdf

§2 职业生涯发展条件与机遇 §2.1发展职业生涯要从所学专业起步（第5、6课时）【教学目标】 认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业。理解职业对从业者的素质要求。了解职业资格证书对职业生涯发展的意义 能力：能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。清楚所学专业可以取得哪些职业资格证书。 德育：培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职生能成长的信念，形成正确的职业价值取向。 【教学重点】①所学专业对应职业群。 ②职业资格证书对职业生涯发展的作用。 ③树立正确的成才观。 【教学难点】①职业对从业者的素质要求。 ②中职生怎样了解职业资格证书及其标准。 【组织教学】学生起立。师生互致问候。检查出勤。 【复习提问】 1、职业理想对人生发展的作用？ 2、为什么说职业生涯规划的过程是一个自我提高的过程？ 【课首案例导入】：以花为伴——小于的花样年华 [分析讨论]： ①小于的职业发展过程中，有哪些转岗和晋升的经历？

②小于在中专学的是什么专业？ ③小于取得过那些职业资格证书? ④小于为什么能成功？ [归纳总结]： 【新课讲授】 §2.1发展职业生涯要从所学专业起步 一、专业和专业对应的职业群 1、中等职业学校专业设置的特点 专业——高等院校或中职按学科分类及生产部门的分工把学业分成的门类。 简单的说专业是学业的分类，职业是工作的分类。不管学什么专业，大体上 可以知道将来要从事的职业领域。 一个具体的专业与职业的对应关系是：它可以是社会上一个具体的职业，更 多的情况是，一个专业可以对应一个职业群，甚至是几个相关的职业群。它 向我们展示了我们将来就业的广阔前景。前景广阔而美好，我们将会有多种 选择职业的机会，当然职业也会选择我们。为此，我们现在应该怎么做呢？[讨论发言] [归纳总结]：无数个职业岗位在等待我们，我们要有意识的从现在起，树立、增强职业意识，为将来成为一个职业成功者做准备。 2、中职生面对的两类职业群 （同学们目前所学的专业是,,，你认为通过现在的学习，将来可以从事哪 方面的工作呢？） 1、适合中职生横向发展的职业群

我的职业理想与规划.doc

我的职业理想与规划 所谓“理想”，那对我来说一直是一种很崇高的东西，小时候，当老师问到你的理想是什么的时候，我们总是会充满热情与憧憬的高呼科学家、航天员、医生这种高尚的头衔。然而，当我们在渐渐长大于懂事并慢慢认识这个世界时，童年的理想似乎已经成了一种美好的记忆而已。对于现在的我甚至大多数人来说，所谓的理想大概是我们面对残酷的现实生活不得不妥协时的一种精神慰藉罢了。 现实是什么？现实就是我选择了在大学四年学习《工商管理》。什么是《工商管理》工商管理就是所谓的企业管理，它最大的特点就是“学广而不精”。这个专业所涉及的范围极广，涵盖了经济学、管理学的很多课程。因此，每个人都可以根据自己的爱好选择专业方向。但是，做任何一个行业凭的都是实力，你要做市场营销，但是有一大批营销出身的人才;要做企业投资，却没有投资出身的人才学得精。介于此，我觉得必须选择一个于自己所学专业有相似特性的行业作为个人的职业理想。 参考大量资料以及个人的深思熟虑之后，我选择了“职业经理人”。据说职业经理人是人才市场中最有活力与前景的阶层。经理人最重要的使命就是经营管理企业，使其获得最大的经济效益。所以对职业经理人有其独特的评价标准、就业方式和利益要求，其报酬及社会地位的高低取决于经营业绩的好坏，他们必须承担经营失败后的职业风险。经理人的职业化，必须将经理人的利益与企业的经营绩效结合起来，将他们的命运与企业的生死存亡联结起来，从而形成同舟共济、荣辱与共的关系格局。企业经营的成功与巨大的挑战，使职业经理人成为既具有风险性，又令人非常向往的特殊职业。 作为一名优秀的职业经理人，他必须要有管理艺术、领导水平和组织才能，对处理各种疑难问题的穿透力要很强，辐射范围要广。特别是能透过事物的现象看到本质，能准确地抓住问题的要害，善于从错综复杂的事物中理出头序，对上对下都要有很强的穿透力及辐射力。做管理工作，主要是与人打交道，人是有思想意识的，也是最难管、最头痛的，通人性、讲道理，尊重人、关心人、理解人和信任人，看到人才的价值，重视人才的作用，挖掘人才的潜能尤为重要。 经这么一说，我不禁有一种豁然开朗的感觉，我似乎一下子找到了我的“理想”和今后的奋斗目标了。综观自身，我认为自己是一个“双重性格”的人，时而活跃开朗，时而又安静沉默；我喜欢与人交往，却不善于经营自己的资源；我直率口快，很多时候出于好意，但总因口无遮拦而办了坏事；我喜欢看书，喜欢学习各方面的知识，但总是没有计划，缺乏必要的思考。我曾经有过很多“崇高”的理想，而现在又不得不对生活的现实低头。活得实在，实实在在的活着才是最现实的一件事情。 基于对我自身的认识以及对自己选的的职业的认识，我终于认识到我从此时开始我的任务了，一方面，一定要学好这门课程的理论知识；另一方面，就是多与人接触交往，在焦急与实践的过程中努力提高自己的各方面

职业生涯规划第二章教案

第二章寻求自身职业发展 【教学目标】 帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。 【教学要求】 认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。 情感态度观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。 运用：分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要；体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。【教学重点】1、职业对从业者素质的要求 2、兴趣和性格的培养 3、家庭经济状况与职业生涯的发展 【教学难点】1、如何树立正确的人生观 2、个人的学习习惯和学习状况的改善 3、职业生涯的发展的各项联系 【教学方法】案例分析法讲授法讨论法 【教学课时】6课时 第1节发展要从所学专业起步 『导入』P18页的故事中发现了什么? 『授新课』 一、专业和专业对应的职业群 1、中等职业学校专业设置的特点： （1）专业设置，其特点是明显的技术性和职业性，往往与社会上一定的职业群相对应。（2）在分类上从宽到窄有三级：专业大类、专业、专门化。 （3）中等职业学校教育以就业为导向，每个专业都对应着某个职业群。 2、中职生面对的两类职业群 （1）适合中职生横向发展的职业群:主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业 （2）适合中职生纵向发展的职业群：适合中职生纵向发展的职业群主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。首先要学好学校开展的各类课程；其次要努力提升自生素质，树立终生学习的理念；最后是每个人对于自身职业生涯发展，做到“走一步，看两步，想三步”。 二、职业对从业者素质的要求 （一）、职业素质的含义: -------职业素质是劳动者在一定的心理和生理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。 （二）、具体方面 1思想道德素质： (1)、含义：思想道德素质主要是从业者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修养等。

职业生涯规划第二单元第三单元教案

四、树立正确的人才观 1、中职生能成才：人才观是对人才本质及发展成才规律的基本观点。 2、各行各业里人才辈出：树立＂天生我材必有用＂的理念，为“三百六十行行出状元”。 第2课发展职业生涯要立足本人实际 『导入』针对毕业生的实习问题和相关事件进行分析讨论『授新课』一、兴趣及其培养 1、兴趣对职业生涯发展的作用： -----兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关，对工作不感兴趣，在工作中只能发挥其全部才能的20%—30%，对工作的有兴趣，在工作中发挥其全部才能的80%---90%. 2、职业兴趣： ------依据兴趣与职业的关系，把的人兴趣划分为十类1）喜欢同工具、器具或数字等事物打交道的人（2）喜欢与人打交道（3）喜欢有规律的工作（4）喜欢帮助别人的人（5）喜欢从大局着眼 （6）喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人（7）喜欢分析、推理、测试之类的活动（8）有想象力和创造力，喜欢挑战和创新的人 （9）喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人（10）喜欢制作能看的见摸的着的产品 3、兴趣需要培养： ------不了解自己即将从事的职业，就认为自己不感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。人们对某种职业往往需要有一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程。 （1）、是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注他们的现状和发展趋势；多参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的快乐；多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。 （2）、学好专业课。在次，要拓展自己的兴趣范围。二、性格及其调适 1、性格对职业生涯发展的作用：（1）性格的定义： -----性格是一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征，即一个人对事物的稳定态度和与其相适应的习惯化了的行为方式，（2）性格的分类 ----性格分为外向型、内向型、中间型三类。 1）外向型的特征主要有活动性、灵活性、开放性、现实性、适应性、显示性等。这 类的人多为开朗的乐天派，为人处事灵活多变、热情好客，能较好的适应外界变化，善于与人打交道。然而，他们有时做事马虎、松散，容易急躁。工作内容变化较大的职业。 2）内向型的人主要特征有安全性、规律性、伦理性、计划性、慎密性、克制性等。 有时处事犹豫不绝，迟迟不见行动。专心致志、持之以恒是内向型人的长处能够较好的处理工作内容相国定的工作。 3）中间型 2职业性格： （1）定义：职业性格是人们在长期特定职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定 的心理特征。 （2）作用：不同类型的职业对从业者性格的要求各不相同，而不同性格类型的适合的 职业也各不相同。 3、性格可以调适： ----性格存在可塑性。专业定向不等于职业定向。三、能力及其提高 1、能力对职业生涯发展的作用： ----从心理学角度看，能力指顺利完成某种活动所具备的个性心理特征。能力直接影响人们工作和学习的效率。 2、职业能力：