看漫画写作文的方法
看漫画写作文的方法
看漫画,写作文
《看漫画，写作文》是《农村小学教师主题式备课研修的研究与实践》的子课题之一。漫画越来越成为儿童喜欢的文化，它有助于儿童想象力的开发、拓展思维、引导儿童健康成长。我校开发了两本儿童漫画校本教材，成为中国美术出版总社儿童漫画教学创作基地。借助这些现有资源，根据漫画的特性，结合我校实际，xx年始，我们就开始习作教学与漫画整合的研究与实践，借此找到提高习作教学实效和学生习作水平的切入口，提高学生说话写话、习作水平，培养学生的想象力。
一、依据课标精神，确定课题研究的目标和层次
（一）目标设定
通过教师看漫画写作文的研究与实践，找到提高教师专业素养的新方法；利用看漫画写作文的方式，培养小学生语言能力、想象力和习作能力，探究出相应的评价方式，从而对学生的终身发展产生积极影响。
（二）确定对象层次和年段重点
《语文课程标准》年段目标中指出：1～2年级学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；3～4年级学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；5～6年级学生
能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。所以，在“看漫画写作文”的实践研究中，我们划分低、中、高看漫画写作文
教学目标：
1．通过儿童漫画作文教学，让儿童喜欢作文，乐于表达。
2、通过引导学生观察漫画，培养学生的观察、想象、思维、创新等能力教学重点：激发学生的表达和写作兴趣。
教学难点：培养学生的观察、想象、思维和创新等能力。
教学过程：
一、欣赏漫画，激发兴趣
师：同学们，老师今天想借这个机会问大家两个问题，希望同学们能实事求是的回答老师，可以用举手来表示。第一个问题是：你们喜欢不喜欢漫画？（学生自由说）第二个问题是：你们喜欢不喜欢写作文？（学生自由说）
师：能说说各自的理由吗？（指名生说）
1、欣赏：
师：今天的这节课老师就要带领同学们看漫画写作文，我相信通过这节课的学习，同学们一定会喜欢上写作文的。
师：我们先来了解一下什么是漫画。（出示漫画的含义）
师：老师这里也给同学们带来了几幅漫画，我们来欣赏一下。
生欣赏漫画。
2、交流：
师：漫画似乎有一股特殊的魔力，把我们深深地吸引住了，我们
同学中间有的宁可放弃自己的休息时间也要看会漫画书，是不是觉得很有趣儿？
那刚才的这些漫画当中，哪一幅给你的印象比较深刻？
a．是这幅漫画的画面内容给你留下了深刻的印象。还有谁对这
幅漫画也是印象比较深刻的，有什么要补充的吗？
b．（你补充的这也正是画家所要表达的用意，看来你很懂得欣
赏漫画！）
师：先讲画面的内容，再谈自己悟出的画家的用意，谁也能用这
样的方式来交流交流自己感兴趣的另外一幅漫画？
c．是这幅漫画要表达的用意给你留下了深刻的印象。
d．你是从中得到了启示，所以印象深刻，你真是善于思考的孩子。你是怎样悟出画家的用意的呢？为什么会给你这样的启示呢？能结合这个画面的内容来谈一谈吗？师：谁也能这样把画面的内容和
画家的用意（自己受到的启示）结合起来，向大家介绍自己感兴趣的一幅漫画？
二、介绍漫画
1、师：大家说的真好，可以看出我们都是很有思想很有深度的同学。确实，环保问题已经受到了重视，早在1996年的时候，联合国
环境署就曾发出警告，我们来看老师搜集的资料。（出示资料）但在我们的生活中仍然存在着一些不良现象，要想让这样的现象得到杜绝，
我们每个人都有责任和义务。同学们，这样简单恐怕说不清楚，那么我们怎样才能把无声的图
画变成有声的语言，介绍得具体一点呢？我们选一幅来试试怎么样？（喜欢介绍哪一幅？）
2、出示漫画，指导方法
师：请同学们仔细观察画面的内容，具体来谈谈自己看到了什么？
生自由畅谈，师相机指导。
a．你不但看到了画面上有的内容，而且通过想象看到了画面上没有的内容，很有想象力。 b．我们来比比看，看谁观察得最细致，能注意到别人容易忽视的地方。
c．你注意到什么细节了吗？把自己看到的写下来。
3、写细节。
4、交流。
你的细节描写得特别细致；你还能结合自己的想象，更加生动了；能再读一遍吗？你们是不是也想评论一番呢？
5、通过想象和细节描写，这幅漫画的画面更加丰富，更加生动了，真了不起！同学们想一想，这样的画面难道只会在漫画里才会出现吗？看到这样的画面，你会联想到什么呢？
6、交流。（结合实际生活说）
三、明确要求，练习写作
1、师：漫画是现实生活的一个反映，是我们认识生活的一扇窗口，所以能给我们以生活的启示。同学们，试着把自己看到的，想到的写下来。
（出示习作要求）
2、生写作，师巡视，个别指导。
四、汇报交流，学生修改写作
1、指名学生交流。
从题目、语言（细节、想象）、启示（能否结合生活实际）等方面进行点评。
a.大家觉得这个题目怎们样？题目是文章的眼睛，我们来听听他写的内容。
b.大家觉得他写的哪一处细节给你印象比较深？
c.这想象多生动呀，能给大家再读一遍吗？让我们侧耳倾听，好好欣赏欣赏。
d.你的启示特别深刻，大家想一想，为什么能够这么深刻呢？
2、同桌互相欣赏、互相修改。遇到写得精彩的地方，可以做上记号，等一下推荐给大家欣赏。
3、推荐交流。
4、再次修改。
5、指名交流。（故事、启示合起来）
师：作文是写出来的;好作文，却是改出来的。改作文，几遍才好呢？我的体会是，一百遍不多。谁改的多，谁的进步就快。希望同学们多读多改，把文章写的更好。
五、拓展
师：老师想给同学们推荐几本适合咱们小学生看的优秀漫画集，希望同学们在开心愉悦的同时，能够从中得到一些启示。
看漫画写一篇习作
训练要求
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等
手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。看看著
名画家华君武的这幅《假文盲》，你能不能体会到
画家的用意呢？把你的看法和想法写下来，题目自
己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己选的
那一幅。（积累·运用一）
名师指导
这次看图作文的训练要求由两部分组成。一是一段说明文字，二是一幅漫画。我们先来看文字说明。这段文字说明共有5句话，可以从两方面来理解。前两句话是介绍有关漫画的知识。漫画是学生喜欢的一种图画，其特点有两个：第一是具有强烈的讽刺性或幽默感，第二是画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺和表扬某些人和事。后三句话向我们介绍这次习作的内容，也就是写
什么的要求：可以写写著名漫画家华君武1984年画的漫画《假文盲》，也可以写自己更喜欢的漫画，无论选择哪一幅，都要将自己的看法和想法写下来。
审清题意之后，我们再来说说怎样仔细观察图画，选择写作的材料。首先看看漫画所画的是什么时间，什么地方，什么环境，再看看图中有些什么人，他们在干什么，然后通过观察图中人物的衣着、神态和动作，判别他们的年龄、身份，联想他们的内心世界以及前后所发生的事情。比如漫画《假文盲》，我们首先观察图中所画的季节。不难看出，这是一个冬季，抱小孩的妇女戴着头巾，其他四个人也都穿着大衣，其中有一位戴着棉帽子，还有一位戴着口罩。我们再来观察图中所画的地点。通过栏杆和写有“母子上车处”的标牌，可以看出这是一个车站中母子候车的地方。站成一排等候上车的共有四个人：最前面的是一位穿着半长大衣的年轻人，他没有戴帽子，手插在衣兜里，挺着将军肚，大大方方地站在首位。第二位是一个大个子，他穿着棉大衣，戴着棉帽子，眼睛微微闭着。从衣着上看，在当时他可能是个转业军人，也可能是个机关干部。站在第三位的是个个子矮小的人。他戴着前进帽，一副大眼镜突出了知识分子的形象。站在第四位的仅露了半个身子的人戴着一副大口罩，但是没有戴帽子，看样子身体很健康，但因为某种原因，正在保护呼吸器官。从性别上看，这四个人都是男人，从年龄上看，都属于成年人，然而，他们却坦然地站在“母子乘车处”等候上车。这与被挤到“母子乘车处”标牌一旁的抱小孩的妇女形成了鲜明的对比。根据图画的内容，我们可以展开想
看图作文看漫画作文的异同
如何写好漫画作文 老河口市第三小学余国华最近，我执教了一节“看漫画，写作文”的习作指导课。课后，在老师们各执一词的评议中，我掩卷沉思，感觉“看漫画写作文”跟一般的“看图作文”确实有许多不同之处，作文指导的时候，应该把它们区别对待。 我们先来看看“看图作文”的特点。 1、仔细观察。看图作文，顾名思议，就是先看图后作文。“看”是“写”的前提。看图要有顺序，边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人；或从整体到部分，再回到整体。对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。然后，再进行细致观察，要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征；物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易漏掉某个细节。再有，要有重点地观察。一幅图画和一篇文章一样，作画的人不是平均使用力量的，为了达到自己的绘画目的，画面的内容必定有轻重之分，这往往从形象的大小，位置的远近等方面来表现。我们在作文之前，面对一组图画或一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，只有把这些方面都搞清楚了，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。 2、合理想象 看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的基础上，想象出不在眼前的新的人、事、景、物的具体形象。 图画所描绘的只是生活中的“瞬间”情景，看图作文，要展开合理的想象，从静态引出动态，从“瞬间”写出过程，让画面活动起来，让画中的人活动起来，让画中的物也活动起来。但这种想象必须是合理的，是为表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。这样做就能使画面的内容丰富起来了。 3、突出重点 图画与文章一样，内容上也有主要和次要之分。一般说，画面上处于主要地位和突出地位的是主要内容，属于重点；而处于非主要地位或非突出地位的，是次要内容。看图作文，就是要抓住重点，把重点写详细，写具体，主次分明，详略得当，从而展示图意。 看图作文，所提供的图除了单幅之外，也有两幅、三幅甚至更多幅的。要写好多幅图作文也是如此，一定要把握一幅幅图之间的联系，把一幅幅图的意思连贯起来，形成一个整体。 我们再来看看漫画作文的特点。漫画作文除了要注意以上看图作文的特点之外，我们还应该知道，看图作文的“图”故事性更强，而漫画有它的独到之处。 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画不同于其他图画的最大的特点是——画的表现手法夸张，看了之后引人深思，让人有所启发。因此，漫画作文不仅要求学生能像看图作文一样|——仔细观察、合理想象、突出重点，它还要求学生必须细心体会作者的创作意图：画家在画中提倡什么，反对什么？颂扬什么，批评什么？他要说明什么？又是怎样把自己的意图溶化在画面之中的？所以，看漫画作文必须有以下几个必不可少的环节： 首先，要善于悟意。所谓“悟意”就是深刻领悟漫画的深刻寓意。怎样“悟意”呢？一是要理解画面意义，正如阅读文字材料先要读懂文字的表现意义一样，审读漫画同样要摸清画了什么内容。二是联系现实生活思考，看看漫画有哪一方面的隐含着的意义。悟出漫画在批评颂扬什么？
六年级漫画作文
六年级漫画作文 六年级漫画作文 在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的六年级漫画作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 六年级漫画作文1 我有许多漫画书，我很喜欢它们，因为它们能让我笑。可是，我今天看了一幅漫画，却怎么也笑不出来。 在一个漆黑的夜晚，月光洒在一座不高的山丘上，这座不高的山丘上密密麻麻插满了十字架：大象，20xx年灭绝，长颈鹿20xx年灭绝，猴子20xx年灭绝…….而在山丘的顶端，插着一个最大的十字架，上面写着：人类20xx年灭绝。 不要以为这种事情不会发生，随着人类的乱砍乱伐，污水、毒气的乱排乱放，白鳍豚，渡渡鸟等已经灭绝。大熊猫，扬子鳄等已濒临灭绝。
而现在，我国的首都——北京的天空上已经蒙上了一层“灰”——雾霾。雾霾严重时，能见度只有10米。这些都是因为人类的肆意破坏和排放有毒、有害气体导致的。 如果人类还不停止那愚蠢的行为，那么，离人类的灭亡就不远了。 我们要行动起来，减少污染。出行时，如果路程不远，就可以步行；如果路程较远，可以骑自行车；再远点可以坐公交车。这样既能保护环境，也能去自己想去的地方。这不是一举两得吗？ 让我们从自己做起，共创一个美好的家园吧！ 六年级漫画作文2 今天，我看到了这样一幅漫画：一个盗木贼，他戴着一根香烟，双手握着一把大斧头，正在砍树，不一会儿他己经砍掉了好几棵大树，一个啄木鸟看见了很生气，它想这段木头里一定有虫，于是它就准备要去啄盗木贼的脑袋。等我们笑过之后，我们难道不应该深思吗？树木可以吸收二氧化碳，排放出我们需要的氧气，它们还帮助我们绿化环境。可我们呢？人类为了钱财，砍伐树木，让我们的绿化越来越少，就是因为绿化的减少导致水土流失，让沙漠化越来越严重。在说说我们的地球母亲，她对我们的贡献最大，她一点也不保留的把所有的资源都给了人类，让人类可以在地球上安居乐业，可是人类不但不回报，还不加节制地开采，使矿物资
小学六年级写人作文：漫画我的同学
漫画我的同学 一串高昂的笑声轻盈地越过窗台，跳到户外，随朝阳一起升腾。向笑声飘来的方向追溯，你会发现六年班一个桃花源般的世界在向你招手，一群活泼可爱的孩子正向你走来。 阿猫 徐琳，爱吃奥利奥，爱喝鲜橙多，爱啃大面包，好似一只大馋猫，故戏称阿猫。近几天，天气炎热，阿猫当然得带水，可她竟带了一只小小的奶瓶，装着橘汁，口渴时便喝几口，我们一见就笑晕了，而她却丝毫不掩饰，任凭我们笑翻屋顶。若翻看她的书包，你就会发现里面塞满了零食。课间，她经常低下头去吃东西。即便如此，她老爸还时常鼓动，“女孩子不吃零食有什么意思？”有了“赞助商”，阿猫吃的零食更多了。但阿猫慷慨大方，好东西总是要与他人分享，对我更是照顾有加。此人还有一大特点就是写作业速度颇为惊人，每天在校就要把作业做掉大半，回家之后，很早便把作业给K了，让同桌嫉妒得眼红，却无力相比，真所谓可望而不可即也。因此，阿猫总是优哉游哉，连上学路上都不忘吃根冰糖葫芦或棉花糖。 长颈鹿 梁启路，吾“友好邻邦”，因其名读时甚似“长颈鹿”，所以以此命名之。长颈鹿性格类型，我至今未能测出，她时而乐天，时而悲观。欢呼雀跃时，我觉得她属马；沉默寡言时，又觉得她应属兔。我觉得她应是射手座，热闹而清静，令人简易接近，不像那种一碰就炸的大气球。长颈鹿亦擅长画画，出黑板报时，此人总为主角。一次与兰子共画一大鱼缸，满缸皆是鱼，正所谓“千鱼纵横”，令吾嘴成“O”形，差点儿以为今年是鱼年。罢、罢、罢！虽说吾认为画得不是很对，但其画技令吾深表佩服。 天才 严为全班公认的“天才”！成绩更是稳居班上头名，前途不可估量。因此，大家认为他做不出的题目，八成是错题。据说，此人家族累世聪惠，天才因素不言而喻，于是，我认为此人聪惠为遗传的。但高尔基与郭沫若一起反对，高尔基说：“天才出自勤劳！”郭沫若说：“形成天才的决定因素应该是勤劳！”后经
看漫画作文范文8篇
看漫画作文范文8篇 看漫画作文范文8篇 在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的看漫画作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 看漫画作文范文1今天在经过书店的时候。看见了的《神漫》海报，想到上一次买漫画还是在初一下册的时候，就进去买了一本。我以前的时候只买《知音漫客》，倒不是说我不爱看《神漫》，只是因为《知音漫客》上面有我特别喜欢看的漫画，如：《龙族》、《暴走邻家》、《斗罗大陆》等。 一开始买《知音漫客》是因为在上面看到了《斗罗大陆》的连载，作为一名深资的小说控，我当然要看看漫画作者有没有毁原著。结果，从此一发不可收拾，我渐渐的也成为了一名漫画控。当老妈看到我把早餐钱换成了一箱箱的漫画小说与杂志后，毅然断绝了我的早餐钱。可是当《斗罗大陆》等令我倾心的漫画逐渐完结后，对那些新作品提不起太大的欲望，我就不在花冤枉钱了。自那以后，我算是消停了，专
心致志地看我的小说。 回到家中，我怀着复杂的心情翻开《神漫》，看到曾经让我不惜挑灯夜战的小说被改编成了漫画，我内心的激动无法用语言来描述。看着在小说中各种高大上的人物在漫画家的笔下变得呆蠢萌，让我忍俊不禁。 当翻到最后一篇时，我怔住了。我的手指一笔一画描摹着上面的一个个人物，心中玻璃万千。小菲子，娇殿，肆海沙，靓亮……大家都在。他们到了大学。小菲子一如既往的热爱漫画，不曾放弃梦想；娇殿一如既往的气势十足；肆海沙一如既往的傲娇；靓亮一如既往的在追求心中的歌声……好像一切都一如既往，可是又好像改变了什么…… 看漫画作文范文2今天，我看了一幅讽刺漫画，这幅漫画令我感触极深。 它所描绘的是这样的画面：一个七、八岁的小男孩与她的妈妈坐在一张餐桌前吃鱼，妈妈将鱼头夹入自己的碗里，却把大块美味的鱼肉全部夹给了儿子吃，儿子高兴地张开大嘴巴高兴地把鱼肉吃光了，妈妈却把鱼头送进了嘴里。三十年后，六十岁的妈妈与三十几岁的儿子又坐在餐桌前吃鱼，儿子满面笑容地把鱼头夹给了头发花白的妈妈吃，却将最好吃的鱼肉留给了自己吃。妈妈望着那块鱼头，深深地皱起了眉头。 看了这幅漫画，我禁不住为妈妈对儿子的爱而感动，又
最新-漫画作文向右看齐导写及佳作展示 精品
漫画作文“向右看齐”导写及佳作展示 漫画作文向右看齐导写及佳作展示 河北李占永 【文题】 阅读下面的漫画，联系实际，根据要求写一篇不少于800字的文章。 对漫画《向右看齐》所反映的现象，你有什么感想和认识？要求自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【材料解析】 本命题属于典型的漫画作文，内容针砭时弊，批评了表面上重视德育，实际上只重视智体美教育的现象，可谓入木三分。 漫画形象大于意义，能很好地激发学生进行相应的联想，拓展思维，从而立意为文。 画中的人物分为两组画面右边的三个人，依次代表智体美。 中间的体体型最为肥大，体格健壮；其左边的智则戴着一副眼镜，略显斯文，体型稍逊之；其右边是苗条纤细的美。 此三者身高大体相当，字体线条厚重清晰。 它们并排站立，头一致扭向一边，向右看齐。 它们的右边德，和它们并排站立，但身材矮小，字体模糊，不够强势，似乎有缺失之感。 高大的智体美向低于其半截的德看齐，充分说明了它们的确把德当做了品行的标杆，行为的准则，也认识到了德的重要性，但德与它们的发展明显不协调；它们明显处于强势地位，而德明显处于弱势地位。 如此巨大的差距怎能看齐？作文大全 向右看齐只是句空话而已。 由此可以看出，此漫画的核心不是让人们讨论道德重不重要，而是如何将德育落到实处，而不是停留在口号上。 最佳立意重视德育，不要只停留在表面，要落到实处。 也可议论德育与其他教育的关系。 内容可以涉及教育及整个社会。
【最佳文题】向德看齐、营养不良的德去了哪里、让德长高、治学先治德、国人道德亟待拔高…… 【失误举隅】 一．立意失误 一完全离题 1．做事情要有标准。 2．莫让个性被束缚，要坚持自己的个性。 3．盲目跟从，不自信。 4．家长只注重培养孩子的智、体、美，却忽略了孩子内心的感受。 此类立意只注意了漫画的标题文字向右看齐字面上的意思，忽略了整幅漫画的内涵。 二审题不够准确，不到位 德智体美要全面发展此类立意，缘于审题不仔细，不深入，没有抓住漫画的关键点——四者个头高低的巨大差别。 三审题不够深入 德行德育很重要 此类立意注重了画面信息，也抓住了画面的关键点——德育的苍白，但没有将这些信息联系起来深入思考。 向右看齐是口号，而画面卜三人向右看齐是无法做到的，因为右边的德非常矮小，所以这幅漫画的核心不是让人讨论道德重不重要，而是让人讨论如何将德育落到实处，不要仅仅停留在口号上。 二．论据失误 1．绝大多数同学都选用小悦悦事件最美妈妈等，多次用，反复用，让人感到索然无味。 2．不典型。 很多同学说理时举的都是古代一些人物、事例，论据没有说服力。 应联系现实生活的，列举一些现实性强的事例，这样，论证才有较强的说服力。 三．论证失误
有关看漫画写作文6篇
有关看漫画写作文6篇 有关看漫画写作文6篇 有关看漫画写作文1 前几天，我看见了一幅漫画，它给我留下了非凡的印象。 漫画的内容是：一个工人使劲地抡着斧子，还抽着烟，不时从鼻孔里冒出灰色的烟气。一只啄木鸟对着他的后脑勺一阵乱啄，边啄还边说：“这段木头里一定有虫……”。 这幅漫画非常好，意义深厚。它不但说明我们生活的地球环境越来越恶劣，而且告诉人们地球的生态环境已遭到严重破坏。这幅漫画的最大特点就是提醒人们要想让地球上的水资源、大气资源、森林资源、矿产资源、生物资源不断再生，长期给人类做贡献，就一定要精心地保护地球，保护地球的生态环境！ 这幅漫画给我的启示是：要保护环境，劝说人们“放下屠刀，立地成佛”。地球有很多地方因为遭受人类的破坏而被毁灭。例如：在巴西与巴拉圭两国的交界处，有一条巴拉那河，河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯斯大瀑布。大瀑布的河水曾经紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里！但是，
为了发电，瀑布上游建起了水电站，而且周围工厂用水毫无节制，沿岸的森林被滥砍滥伐。现如今，大瀑布已经“去世”了。难道我们还能看着那些不懂得保护环境的人到处破坏环境吗？不，我们不能坐以待毙，只有号召人们一齐保护环境，才能保住地球这个人类的家园。 这幅漫画给我的启示，我永远也不会忘记！ 有关看漫画写作文2 今天，我看了一幅漫画，漫画中的场面一直在我的脑海中挥之不去！ 漫画的内容是：一个男孩和一个女孩在回家的路上，看见一个垃圾桶旁边有许多的垃圾，女孩看了心里特别的难过，于是小女孩就把垃圾一点一点的捡起来，放进垃圾桶里，小男孩也从书包里拿出一张纸出来写，写完后放在垃圾桶上，纸上写着“文明——只差一步！” 我想起我读补习班的一个同学，他买了一些吃的东西，吃完后把垃圾从窗户扔下去，另一个人对他说：“你不应该向窗外乱丢垃圾。”他说：“怕什么，这个垃圾又没有扎到人，再说就算扎到人了又不会很痛。”说完就走了，我认为就算只是几个袋子也不应该往下面扔，扎到人就是对人的不尊重。 我想起补习班的那个同学的乱扔乱丢的行为我们不能够学习，而我一想起那一幅漫画就觉得我们一定要学习小男
看漫画写作文600字由一幅漫画想到的……
看漫画写作文600字由一幅漫画想到 的…… 看漫画写作文600字由一幅漫画想到的…… 这是一片树木茂盛，生气勃勃的森林，生活在这里的生物十分快活自由。 这天，森林里传来一阵“嘭嘭”的巨响。森林里闯入了一个偷伐者！他嘴里叼着烟，站在一棵粗壮的大树前，挽起袖子，拎起斧头，向大树砍去，“哈哈，我要发财了！”偷伐者暗暗喜着。他的眼睛瞪得老圆，透出一丝贪婪的欲望。这时，一只啄木鸟飞过来，停在这个偷伐者的肩上，狠狠地啄去，心里暗暗咒骂这：这段木头里一定有虫…… 看完这幅漫画，我十分愤怒。也有很多疑问：为什么啄木鸟会把伐木人的脑袋看成一段木头？又为什肯定这段“木头”里一定有虫呢？哦，偷伐者乱砍树木，被利益冲昏了头脑。为了得到金钱，利益而去破坏环境。他的行为如此恶劣！偷伐者的“木头”脑袋里的“贪婪虫”、“自私虫”早已侵蚀了他的心灵，偷伐者已经被金钱利益所覆盖、麻痹了。 我想对那位偷伐者说：“难道你唯一能做的就是拿起斧头，像一棵绿树砍去？只为了嘴角上浮起一
抹无知又贪婪的笑吗？不能为了得到一时的利益，而去破坏环境，这样会造成什么样的后果，你知道吗？树木对我们来说是非常重要的。他们可以为人类提供氧气，净化空气，并吸入有毒气体，还可以消除噪音，保持水土。对我们来说，森林树木就是我们的保护伞。难道你要看到森林都变成了沙漠，郁郁葱葱的树木都变成了树桩，才肯停手吗？” 人类对自然的危害，不仅仅只是这些：那些矿产资源还在减少，空气被污染，水资源的污染与枯竭，稀有动物的捕杀与灭绝……都在提醒那未觉醒的人类。 我向大家呼吁：地球只有一个，拯救地球就是拯救未来。从现在开始，保护环境，珍惜自然资源吧！ 看漫画写作文600字由一幅漫画想到的…… 这是一片树木茂盛，生气勃勃的森林，生活在这里的生物十分快活自由。 这天，森林里传来一阵“嘭嘭”的巨响。森林里闯入了一个偷伐者！他嘴里叼着烟，站在一棵粗壮的大树前，挽起袖子，拎起斧头，向大树砍去，
六年级作文之小学生看漫画编故事的作文一百字
六年级作文之小学生看漫画编故事的作文一百字
小学生看漫画编故事的作文一百字【篇一：《看漫画写作文》作文指导】 - 1 - - 2 - 【篇二：看漫画写作文】 看漫画写作文 150024 黑龙江省哈尔滨市第三发电厂小学：姜广生 【作文欢乐行】 看看著名漫画家华君武画的这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把你的看法和想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己选的那一幅。〖写作斑马线〗 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。 〖审题小橘灯〗 看漫画写作文与看图作文既有共同点，又有不同之处。都是在仔细观察图画的基础上，展开想象去写作文。但看漫画写作文除了遵循看图写作文的基本规律外，更重要的是将看漫画后的感想写出来。漫画对于大家来说已不是陌生的事物了，不但我们愿意看，连我们的长辈也愿意看。在让你幽默一笑的同时，也会从中悟出了一定的道理。那么究竟如何出色地完成本次习作呢？请下笔交通图为你导航。 〖下笔闯迷宫〗
仔细看图，探究起因。 画面上清楚地写着“母子上车处”，可那里偏偏有几名男子在等车，这究竟是为什么？是他们不认识字，还是故意“装迷糊”，凑热闹？根据你的推测，把事情发生的起因写得合理些。看透图画，写细情节。 看图作文值得注意的是：要学会按一定的顺序看懂图画，如果顺序搞乱了，图画的内容也就成了一盘散沙无法收拾。这幅图画，可按照由环境到人物的顺序去写，在仔细观察图画后，应先交代清楚画面上所揭示出来的地点，尤其是要把“母子上车处”这一显眼的标志牌重点提示一下，这既是事情发生地点的体现，又是这幅漫画事件爆发的导火线。此外，要借助合理地想象，抓住几个男子的表情、动作去写，尤其应把这几位男子满不在乎的表现作细致地的描写、刻画。如看见此处是“母子上车处”的标志牌视而不见的态度要有所侧重地写出来，这部分内容是漫画的主体。另外，周围的乘客对这几个特殊人物的举止又会发表怎样的言论呢？也应发挥你的想象适当地写出来。 评赏漫画，流露真情。看懂了漫画，了解了其中的全部内涵，会对旁观者及画面上的“假文盲”说些什么？可如实地地阐述出来，一来对画面上的“假文盲”是一种打击，二来对世人来说是一个鞭策，以至于使这种不良行为不再上演，给人们以警示的目的。 〖写作禁行区〗 看图写话、写作文同学们已经很熟悉了，可看漫画写作文在小学阶段还是第一次接触到。怎么样，很新鲜吧？同样也要在看懂图画的基础上，按照一定的顺序，展开想象把“表面现象”，即画面的内容写具体，但值得注意的是，要深入挖掘漫画所蕴涵的讽刺意味，并把自己的看法、想法融入到其中，杜绝只看画写话，而忽略看画后的感想。若是这一点没有很好的体现，你的作文也就相当与低年级小学生写的看图作文，失去了这次练笔的目的。 〖佳作新登场〗 心距——漫画《假文盲》观后感
六年级作文之小学生漫画作文到此一游
小学生漫画作文到此一游 国庆长假，是国人出游的大好时机。各个名胜景点人山人海，有网 友笑称：“西湖边别说邂逅许仙，连法海都会被汹涌的人海挤下水!”。同时，这也是中国人展示自己陋习的舞台。在大大小小的景区，乱 扔烟头，乱丢垃圾，高声喧哗，践踏草坪，破坏景观的现象早已是 见怪不怪。为了呼吁游人爱护环境，不要乱丢弃烟头，浙江机电职 业技术学院和杭州电子科技大学的17名大学生志愿者做了一个有创意的举动。在3个小时内，他们在西湖的白堤和孤山路1.5公里的 路程范围捡拾了7000多个烟蒂，并用其中部分 烟蒂在西湖景区里摆出了“无烟西湖，文明出行”的字样，想用这种 方式来倡导文明出游。再把目光转向江苏淮安，那里有全国重点文 物保护单位——周恩来故居。不过在长假第一天，有人发现，展示 厅多块照壁遭到大面积涂鸦，庭院内竹林的多棵竹杆上也遭“到此一游”等刻画。我国首都的天安门广场一天下来就有近5吨垃圾。这种 种迹象，都把中国人的陋习暴露无遗。 这反映出我们国人的道德素质危机。我们的自控能力还不够强，大 部分人是抱着侥幸的心理去行事，认为别人在做，我为什么不可以 做呢？每个人如果都产生这样的想法，那么各种各样的规定警示也 只是当做摆设罢了，根本不能发挥到应有的作用。一个垃圾可能微 不足道，但千千万万个垃圾就会使中国在世界上的影响走下坡路； 外国人不会觉得这只是中国某个人的作为，他们会认为整个中国都 是这样的素质水平，这得让我们千年的古国蒙上多大的羞辱啊 ！更重要的还是在思想方面上我们要进行重视，要知道参观的景区 是历史遗留下的珍贵脚印，是每个中华儿女的骄傲；来到此地，不 过是为了一览它的风采，一饱眼福，领略曾经的故事，曾经的美丽；这也是以后千千万万代中华儿女的知识宝库。问一句：我们忍心使 这片美丽的山河风光蒙上黑点吗？
语文人教版五年级上册看漫画写作文
学写看漫画作文 口语交际.习作四 增城区富鹏小学执教：廖梅芳 教学目标： 1、仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，合理进行想象。 2、根据阅读提示把看到的想到的编成故事，进行习作。 3、抓住中心，恰当的运用语言动作神态进行描写。 教学重点： 1、能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。 2、能从漫画展开联想，想象漫画描绘空留外的情景。 教学难点： 漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。 教学设计理念： 根据孩子们喜欢漫画的心理特点，将本次习作与欣赏漫画、谈漫画、写漫画结合在一起。 教学活动过程设计： 一、激发习作兴趣 1、质疑激趣： （1）你看过漫画吗?喜欢欣赏漫画吗？ （2）下面老师准备了几张漫画让同学们欣赏，想看吗？（投影漫画） （3）能说说你喜欢漫画的原因吗？那你能说说漫画有什么特点么？ 2、教师相机总结漫画特点： 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。（投影） 3、导入新课：今天，就让老师带你们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明——只差一步”，希望你仔细观察，体会漫画中的韵味。（板书课题） 二、明确习作要求： 1、出示习作要求，齐读要求（投影） 2、默读习作要求，并用铅笔勾画出重点 3、归纳要求。（投影） 4、明确习作内容分哪几方面 一方面：可以写漫画带来的启示。 教师点拨：类似读后感观后感的格式。 一方面：可以根据画意编故事。 5、请你选择要写的内容
三、指导观察漫画。 师：（出示漫画）这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。 1、谁来说说从第一幅画面你看到了什么？（投影） （一个男孩和一女孩垃圾筒香蕉皮很多垃圾） 2、仔细观察还有什么？ （女孩手指着垃圾，他们背着书包，女孩和男孩的表情很惊讶） 教师表扬观察仔细的同学 3、那么图上没有画的，没有表现出来的，你会想到还有什么？ 生：路过的人视而不见 生：女孩和男孩说的话…… 4、大胆展开合理想象，请同学说说从第二幅图你看到了什么？ （一幅图一幅图的逐一指导观察，想象） 四、看图，弄懂题意 1、整体看连图，了解主要内容。 根据画面简要介绍这幅漫画的内容？（指明简要说内容） 五、仔细看图，注意细节意思。语言生动，语言、动作、神态的描绘。 （1）神态：他们的表情是怎么样的？ （2）语言：他们说了什么，怎样的说？ （3）动作：分别观察男孩子和女孩子的动作 （4）说话练习。 1、练习１：请将下面描写小女孩动作的词连起来说一段话。 走到、弯腰、捡起、捧着、放进、伸出 练习２：请将下面描写小男孩动作的词连起来写一段话。 走到、挠头、趴在、挥笔、贴在、伸开 2、小组合作，派代表讲一段话。 3、精彩片段欣赏。（投影） 六、深入思考，分析画意 1、思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上写“文明只差一步”的含义是什么？为什么写这句，不写别的呢？ 2、这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽刺的又是什么？ 七、展开想像、创编故事 1、习作方法 （1）把漫画故事写具体。按照事情发展顺序写出： 发现问题－商量办法—分别行动－满意成果 （2）让人物表现活起来。
小学六年级漫画作文
小学六年级漫画作文 【第一篇】：一幅漫画 今天，我看了幅有关环保的漫画。里面画的是一个无知的人为了生活而去砍伐树木出售圆木。数年后，他的儿子继承了他的事业，可惜树木都被砍光了，然后他的儿子把“出售圆木”改为了“出售沙子”。这幅漫画讽刺了那些乱砍树木，滥用资源的人，他们为了眼前的利益而不择手段，只砍伐，不种植；当树木都被毁灭的时候，就刮地三尺，连沙子也要出卖了。可惜的是，他们还没有想到，如果连沙子也卖光了，那又怎么办呢？ 是的，世界上不爱护环境，乱砍滥伐的人有很多很多。他们有的为了生活，有的为了金钱，有的为了方便。这些人是多么的无知，难道他们不知道他们所做的事情只会给地球带来灾害，给人类带来灾害吗？记得我们以前学过一篇课文《一个小村庄的故事》，这里面就说了一个小村庄本来有着郁郁葱葱的树林，村民们过着安居乐业的生活。但由于村民们为了生活得更好，于是把山上的树木砍光了，用来造成了各种各样的家具和用品，当然也换来了短时间的美满的生活。可不幸很快就降临了，因为山上的树木被砍光了，造成了水土流失，山洪暴发，一夜之间，这个小村庄全没了。 这就是很好的例子。如果没有了树，我们将会遭遇的甚至不只是这些。我们要保护树木，保护森林。我们要更广泛地种植树木，建设绿色的家园。
在保护环境的同时，我们还要更多地节约其它资源。我们必须记住：我们只有一个地球，离开了它，我们别无去处！现在地球上的资源如果再不加节制地开采使用，那么这些资源将会很快枯竭，从此再也不能得到补充！所以，我们要珍惜所有的资源，爱护动植物，节约用水，节约纸张……我们要保护环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰，多种树木，爱护花草…… 让我们对世人呐喊：保护环境，从我做起。 【第二篇】：爱看漫画的我 我，一个爱看漫画的小孩。我，一个爱着漫画的人。我是从四年级开始爱上漫画的，当时看见我们班的杨振宇在还彭思维的《知音漫客》，于是我开始心痒了，心想：唉，我好久米看漫画了，好想看看里面是什么样的漫画啊…… 我实在耐不住了，冲到彭思维的面前一把强过这个“宝贝”，弱弱滴说了一句：“彭彭哥哥，借偶看看喵”彭思维一见我这样一下子夺回来说：“不可以！”我依然在请求，但！这个坏蛋就是不借我。我一下子怒了！抓着他的衣领，用冷冷滴语气说：“借还是不借！！”“借！我借！我借还不行么！”彭思维大声求饶了！啊哈哈哈~我拿着‘战利品’、昂头挺胸、满面春光的迈着大步回到座位上了，用眼睛的旁观偷偷看了彭彭猪（彭思维的外号）一下，额，他正在墙角边流泪，边画圈圈呢！在上课时，我一直在坚持着不偷看漫画书啊，突然感觉上课的时间好长哦……好不容易熬到放学了。 我狂奔到家，啪唧一下躺在床上，“呼呼呼”累死了哦。休息3秒之
六年级漫画作文大全_作文
六年级漫画作文大全 1、漫画给我的启示 “环保日”的那天，，卢伦和张久龄一起走在回家的路上。张久龄看见旁边的垃圾桶旁边有很多垃圾堆在地上。张久龄想：谁干的？万一过路人的人滑到怎么办？她便走向前，又想：我这么漂亮，穿着蝴蝶纹的裙子她扎着两条羊角辫，身上穿着一条紫色的连衣裙，连衣裙上零零碎碎地点缀着黄色的小碎花，可不能捡，不然就弄脏了我漂亮的衣服了。她又想：老师讲过，要讲文明，他下定决心捡。和卢伦商量好后，他望着散发着臭气的垃圾，卢伦灵机一动，拿出一张纸，写了六个大字。他捡完后，他把大字贴在了垃圾桶上——文明只差一步之遥。 如果每个人都能向漫画中那两个小学生一样拥有公德心，我们的生活环境将会美好。记住，我们生活的地球是我的、是你的、是大家的，每个人都有责任去爱护、保护她。 记得在四年级时，我吃完午饭，走出了学校的餐厅。忽然，我看见了一个三年级的学生拿着垃圾筐来到了教学楼下。他瞧了瞧四周，趁一旁的老师不注意时，把垃圾倒在了垃圾桶旁，这里离垃圾桶只有半步的距离。我见状，走过去说：“垃圾可不能乱倒啊！”那个小同学吃了一惊，赶紧转过身来，发现我只是一个学生，便理直气壮地说了一句：“哼，乱倒垃圾的又不止我一个，关你什么事？多管闲事！”说完，迈着大步走了。 如果每个人都像那个同学一样，地球就会变成垃圾堆。若是每个人都像他一样，可以随地扔垃圾的话，那么即使值日生、环
卫工人再勤快，也无济于事。 当你为了轻松而想少走一步时，请你一定要记住，你就要成为一个人们口中时常谴责的那个“缺德”的人了。其实，文明并不难，有时只需要小小的一步。记住：“文明——只差一步之遥”。让我们都走好这“一步”的文明吧！ 2、一幅漫画六年级作文 今天，我看了幅有关环保的漫画。里面画的是一个无知的人为了生活而去砍伐树木出售圆木。数年后，他的儿子继承了他的事业，可惜树木都被砍光了，然后他的儿子把“出售圆木”改为了“出售沙子”。 这幅漫画讽刺了那些乱砍树木，滥用资源的人，他们为了眼前的利益而不择手段，只砍伐，不种植；当树木都被毁灭的时候，就刮地三尺，连沙子也要出卖了。可惜的是，他们还没有想到，如果连沙子也卖光了，那又怎么办呢？ 是的，世界上不爱护环境，乱砍滥伐的人有很多很多。他们有的为了生活，有的为了金钱，有的为了方便。这些人是多么的无知，难道他们不知道他们所做的事情只会给地球带来灾害，给人类带来灾害吗？ 记得我们以前学过一篇课文《一个小村庄的故事》，这里面就说了一个小村庄本来有着郁郁葱葱的树林，村民们过着安居乐业的生活。但由于村民们为了生活得更好，于是把山上的树木砍光了，用来造成了各种各样的家具和用品，当然也换来了短时间的美满的生活。可不幸很快就降临了，因为山上的树木被砍光了，造成了水土流失，山洪暴发，一夜之间，这个小村庄全没了。
看漫画作文700字
看漫画作文700字 我看到过一幅连环漫画两学生在放学回家的路上，经过一个垃圾桶。使一路走来的他们吓呆了这条路本来是那么的干净，净得闪闪发光。可到了这垃圾桶时，路上却变得脏兮兮的，臭气熏天！他们看到垃圾桶内空空如也，垃圾却堆在垃圾桶外去了。想必，这一定又是那些人因怕麻烦而老远就把垃圾往桶里仍的结果吧！ 两个学生实在是看不过眼了。女学生连忙弯下腰去捡地上的垃圾，另一个学生则趴在地上用笔不知道在写些什么。待那名女学生把所有的垃圾都送进垃圾桶里时，趴在地上写东西的那名学生也写好了。他把那张写着字的纸贴在了垃圾桶上。纸上玲珑清楚地写着六个大字文明只差一步。 漫画里，两个学生做得很好。他们的精神是应该赞扬的。但这幅漫画的的所在目的，却仅仅在于那六个字。 是的，文明也只差我们一步。假如我们都愿意走那么一小步，那全世界60亿人民将会有多少步啊！我们的环境该多美啊！可很多人却省略了这小小的宝贵的一步。很多时候明明也只差那么一点点，垃圾眼看就要准确无误地进到垃圾桶里了，但最后还是进不了，都是因为扔垃圾的人太懒了才会这样的！ 如果扔垃圾的人再稍微走近些许，那垃圾不就能进去了吗？那环境不就更美了吗？可是为什么那些人始终都是不肯走那一小步呢？走那一步有多远，有多难吗？
古语曰：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。但日常生活中，身边的许多人却是颠覆了这句话，成了：勿以善小而为之，勿以恶小而不为！ 我班就有个同学很好地造就了这句话。他的位子里垃圾桶很近。有一次，他用完了一张纸，见座位离垃圾桶这么近，干脆就直接就坐在位子上把纸扔到垃圾桶里。但他又扔不中。更可恨的是，他见自己扔不中也没要去把纸捡起来，只是看了一眼就转过头继续写作业。 由这件事，我们可以知道，文明离我们是多么近呀！但有些人却因懒惰而少走一步，而随意丢失了文明这个宝贝。 所以，请谨记：文明只差一步！
六年级语文下册第一单元看图作文8篇：假文盲(350字400字500字600字)
六年级语文下册第一单元看图作文8篇：假文盲（350字400字500字600 字） 看漫画《假文盲》有感 映入我们眼帘的画面是：在一个寒冷的天气里，四个穿着大棉袄、头戴帽子、嘴戴口罩的大男人在一车站候车处候车。候车处旁边立着一块醒目的牌子，上面写着“母子上车处”五个大字，但四个身强体壮的大男人对牌子上的提示，假装没看见或不知道似的，若无其事地站在“母子上车处”的地方，将本应站在此处的一对可怜的母子挤在了一个角落里。那对母子眼巴巴地望着他们，向他们投来期盼乃至乞求的眼神，但几个大男人却闭上眼晴，心安理得，毫不顾及母子俩的感受。这个画面是由着名漫画家华君武以漫画形式记录下来的，并给它取名为“假文盲”。 作者借漫画的形式，讽刺和批评了当前社会上那些缺乏公德心和爱心、个人修养低下、自私自利的人和行为，提醒人们要自觉做一个尊老爱幼、品德高尚、讲究社会公德、维护社会道德规范的人。漫画以辛辣的笔触，直指当前社会的弊端，一针见血地刻画出见利忘义、损人利己之人的丑恶嘴脸，以达到唤醒人们良知和公德的目的。在现实生活中，像漫画中类似的人和事特别多。记得有一次，我走在马路上，看到有个叔叔将刚喝完的空可乐瓶随手扔在马路上，我对那个叔
叔大喊：“叔叔！你怎么往马路上乱扔东西呀？”那个叔叔假装没听见，若无其事地飞快向前走，根本不管我的叫喊。后来，我走过去，把空可乐瓶捡起放进路边的一个垃圾桶里。还有一次，我站在回家的公交车上，看到有个大哥哥的座位边上站着一位白发苍苍的老人，随着车子的摇摆，老人也左右摇摆着，仿佛要倒下似的。但那个大哥哥对身旁发生的一切熟视无睹，心安理得地坐在座位上，而且车上没有一个人让出一个座位来。当时，我觉得脸上有一股火辣辣的感觉，难道让出一个座位来就真的那么难吗？还有，公园草地上被践踏出来的一条条小道，马路边上被弄坏、盗走的下水道盖子，建筑物和电线杆上乱涂乱贴的电话号码、广告等等，难道这样的事还少吗？还不够吗？ 对于这些人和事，我感到无比的气愤，也非常的难过。难道人与人之间就非得这样相处吗？难道就不能多一点理解、多一点关心、多一点帮助吗？要知道，在我们满足了自己一时私利、图了一时方便的时候，损失的往往比这要大得多和多得多，因为它不仅仅是丢失了我们的美德，更重要的是丧失了作为一个人的基本尊严和良知；而当我们弯下腰伸出手站起身去捡起一只被扔掉的空可乐瓶、给别人让出一个座位……时，我们得到的又何止是一个简单的微笑、一声轻轻的谢谢，我们收获的是尊严、良知、公德和爱心的复苏与回归。真的，当我们伸出手去帮助别人时，我们就已经是这个世界上最幸福的人了。
看图作文六年级【三篇】
看图作文六年级【三篇】 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 【篇一】 今天，我看了一幅很有趣的漫画，漫画的题目是《假文盲》。 这幅漫画的内容是：在一个寒冷的冬天，北风呼呼地吹着，冷得让人直发抖。四个大男人悠闲地站在汽车站的“母子上车处”。第一个人可能是一位公务员，他两手插着口袋，两眼直视远方；第二个人可能是一位军人，他身穿军大衣，两手伸进口袋，两眼闭着假装没有看见“母子上车处”的牌子；第三个可能是一个工人，他正悠闲地站在母子上车处；第四个人穿一身白袍子，戴着口罩，像是一位医生。一位年轻的妇女身上贴着单薄的衣服，抱着一个孩子，被四个大男人挤在“母子上车处”的旁边。她冷得直发抖。 难道是那四个大男人不认识字吗？不是的。你看他们的衣着打扮，他们怎么会不认识字呢？他们只是为了自己的方便而已。在我们的生活中，有没有这种“假文盲”呢？有。我在学校里，常常看到水龙头没有拧紧。在水龙头一旁，张贴着“节约用水”的标语，可同学们却没有认真去遵守，一些同学用完水后，不关水龙头就走了，任白花花的水“哗哗”地流着，这些同学充当假文盲。学校四周都张贴着“不要乱扔垃圾”，可是还有许多同学吃完零食，随手一扔便走了。 我真希望这些假文盲可以改正这些坏毛病，让世界变成“人人为我，我为人人”这种境界。 【篇二】
寒风凛冽的冬天里，站台上的人特别多，因为这是大年初六。在一个站台上有一个牌子写着“母子上车处”，这是为了方便母子上车，才设立的。可是呢，我却看到了这样一幅场景： 在“母子上车处”旁，有一对母子站在站台外面，很明显是被挤出去的。而站台的中央却站着几个中年男子，我看见这几个人文质彬彬的，从哪儿看都好像是知识分子。 一个人穿着貂皮大衣，走的皮鞋，一看就是某公司的经理，显然是假的文盲。 一个人闭着眼睛，轻快的吹着口哨，像是在告诉我们：“我是‘文盲’，我不认识‘母子上车处’这几个大字。 另一个人穿着厚厚的羽绒服，想必今天是多么的冷，因为他正在发抖！ 我现在虽然只是在说这几个不懂人情，不懂规则，为自己的利益，不顾别人的人。但是，我在这里主要是想说：“我们不应该为了自己的方便，而不顾他人。我们应该遵守这个世界上的所有规则，遵守自己良心中的每一个规则。” 【篇三】 华君武是着名的漫画家，他的这幅，《假文盲》是具有强烈的讽刺性的。画上画了六个人，四个相貌堂堂的男士站在母子上车处等车，而一对母子却站在旁边，眼巴巴地望着四个的男士，无可奈何。这四个人为了早点上车抢到好位子，把真正的母子挤到一边。 在日常生活中，也有一些类似的事。在学校的墙壁上挂着学校是
看漫画写作文
《看漫画写作文》教学设计 罗秀英 教学目标： 1、通过交流，引导学生看懂漫画内容，体会漫画带给自己的启示。 2、结合画面进行合理想象，联系实际理解“文明只差一步”的含义。 3、合作写故事，能用自己的话写出从漫画中获得的启示，掌握写启示的一般规律。 教学重点：读懂漫画内容，体会漫画所揭示的“文明只差一步”的现象，发挥想象进行习作。 教学难点：多元解读漫画，联系实际理解“文明只差一步”的含义。教学过程： 一、漫画欣赏，导入新课。 1、猜猜他们是谁，引出肖像漫画。（出示课件1：姚明、赵本山、成龙的肖像漫画，让学生观察人物的特点。） 2、再看几幅漫画，引出讽刺漫画。（出示课件2：公交车上不让座的画面，引出人物讽刺漫画。） 3、简介漫画。（出示课件3：漫画的定义） 二、看清漫画，学写故事。 1、出示漫画，用简洁的话说清讲什么事。（出示课件4：漫画家吴孝三的漫画作品《文明只差一步》） 2、漫画讽刺什么？怎样让更多人明白？（写成文章上报、发微薄……）今天我们只用一种方法：用漫画写作文。
3、出示本次习作要求，让学生读习作要求。 4、介绍写故事的方法：时间、地点、人物、起因、经过、结果、感悟（启示）。 5、学生起立说故事，让最后坐下的同学给大家讲故事。然后让学生给故事提建议。 6、师小结：写故事不仅要把故事的起因、经过、结果交待清楚，中间还要有波折，有波折才会吸引人。 三、追根问底，多元解读。 1、这幅漫画到底在讽刺谁？漫画仅仅讽刺那些乱扔垃圾的人吗？哪些人看到这幅漫画会脸红？（学生讨论后发言） 2、师表演在公交车上接打电话的片断（启示：公共场合不能大声喧哗） 3、生活中像这样“文明只差一步”的现象还有吗？（出示课件） 4、出示不文明现象的画面。（5张图片） 5、引出报道。（出示课件） 四、思路引领，练写感想。 1、学生写启示（12分钟） 2、学生写好站起来读自己的文章，边读边修改。 3、大声读自己的文章，读到不顺口的地方停下来修改。 4、请同学读作文，与大家分享。（边读教师边指导） 5、播放视频《公益广告》，让学生记住画面，记下关键词或话语。 6、将刚才积累的语句用到自己的文章中去，让你的文章更精彩。
【六年级作文】看漫画写作文
【六年级作文】看漫画写作文 【站在悬崖边上的地球】 陈钰丹 “给我水！给我水！”黑压压的一片人潮向我涌来，每个人的手里都拿着各种各样的 器皿，有的人手里甚至拿着牌子，上面写着一个醒目的大字：水。我不住的颤抖着，一个 劲的往后退，可每每退后一步，那些人类都会向我逼近，嘴里不停地说着水字，好像我一 旦投降，他们就是冲上来把我的身体榨干。“唉！”我重重地叹了口气，可眼前的人类依 然是那种眼神：充满贪婪、邪恶。 以前水资源一直都很充足，一切都是那么美好，人们所使用的水都很健康，很少有人 生病，鱼虾们都很快乐的生活在河流小溪里。大海更是美不胜收，海水蓝得很晶莹，很透亮，清澈见底，远远望去像是一块蓝色的玛瑙。地球上的一切都是那么美好，人们安居乐业，所有的一切都很平静，直到有一天，人类被被无知自私贪婪控制后，像是在平静的湖 面上投了一颗炸弹。 多年来人类一直在无节制的利用水去开发产业，导致在工厂附近的溪流和小河都受到 了严重的污染，鱼虾们失去了赖以生存的家园。河水变得乌烟瘴气，到处散发臭味。还记 得那块美得像蓝玛瑙的大海吗？现在完全变了样，因为人类不注重对环境的保护，经常乱 扔各种垃圾，导致海边到处都是垃圾，海水被污染成墨绿色。令人作呕。看着河道和大海 被污染了，我心如刀绞，可人类又将毒手伸向了地下河，他们将地下河里的水抽干给自己 作为饮用。这些原本可以循环利用的资源，被人类污染得无法使用。人类看着水源枯竭， 又将毒手伸向了我，怒斥我无情地对待他们。 人类呀，你们难道还不知道自己多么无知吗？不停的污染，利用，最后恶果还是自食。我希望那蓝玛瑙可以重新回来，希望鱼虾可以快乐地在水里欢腾，希望不会再有缺水的情 况发生。人类啊！停止你们的所作所为吧！不要让你们后悔的眼泪成为地球上的最后一滴水。 望着身后的万丈深渊，我长长哀叹一句：“我该怎么办呢？” 【地球的眼泪】 陈建霖 “水！水！水！水！”“我要水！”一大片黑压压的人群向我涌来，把我逼退到悬崖。我战战兢兢地望着身后的万丈深渊，又回过头来逼迫我的人群，禁不住泪如泉涌。 我叫地球，是宇宙中的一个蓝色星球，对比其他的星球，我只是一个小弟。可在一次 偶然的星球碰撞，使我有一个特别的生物——人类。
小学六年级漫画作文假文盲范文4篇_1
小学六年级漫画作文假文盲范文4篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 华君武是我国有名的漫画家，他的作品惟妙惟肖，强而有力地讽刺了社会上的不良现象。而他笔下的《假文盲》更为让我思潮起伏，思绪万千...... 画上画的四个大男人闭着眼睛，手插在口袋里，心安理得地站在“母子上车处”，却把一个手抱孩子的妇女挤到站外，全然不顾这对母子的感受，只见母子们在寒风中瑟瑟发抖。在严冬里，这对母子显得多么的无奈与无助。 “母子上车处”是为了方便孩子的妇女上车，可是却让四位“有文化”的人捷足先登，能说他们不是“文盲”吗? 生活中，“假文盲”真是太多了。电影院里，荧屏上刚打出一行醒目的大字：“请勿吸烟。”可有的人呢?嘴角叼着的一闪一闪的香烟，仍不肯放下。他们的脑袋，包围在一团青色的烟雾之中，他们所在的环境，简直像缥缈的“仙境”，而他们却翘着二郎腿，那种旁若无人的神态，则更像“神仙”了。他是个文盲吗?不然，斗大的字他怎么看不见呢?我想，他们并不是文盲，而是“文明盲”。 中国是个礼仪之邦，作为华夏儿女，我们更应该继承祖辈的传统。广州亚运会不久就要开幕了，作为“东道主”的我们，更应该以文明礼貌去迎接每一个来自五湖四海的游客。 让我们从此文明有礼，让那些“假文盲”从此消声匿迹。 小学六年级漫画作文假文盲范文二 我从前看过许多的漫画，像什莫“多啦A梦”什莫“乌龙院”我都看过，可是我印象最深的还是着名漫画家：华君武的一幅具有讽刺、批判意义的一幅漫画，叫做《假文盲》。 《假文盲》主要画的是在意个母子候车处的护栏里站着几个穿着整齐，知识分子的男人。却把瘦弱的母子俩排挤在外，妇女只得抱着孩子默默地流泪，而这些男人真的是文盲不识字吗?不是的。那为什莫要装作是目不识丁呢?目的很简单，就是为了能早点上车，抢到一个好位子。却一点不顾及被人的感受。这样自私自利的认知社会中随处可见。