第二十五课 前边开过来一辆空车

第二十五课前边开过来一辆空车

（一）前边开过来一辆空车

词语：

做客：zu? ka访问别人，当客人。

四合院儿：sìh?yuànr 北京传统的住宅形式,四边是房屋,中间是庭院

棵：kē量词，用于植物：一棵树。一棵草。

尝：cháng 辨别滋味：尝食。品尝。

盖： gài 有遮蔽作用的东西：盖子。锅盖。瓶盖。

住宅：zhù zhái 居住的房屋

建：jiàn 立，成立：建立;建国;建党;建军。

搬：bān 移动，迁移：搬迁。搬运。

遗憾：yí hàn 因未能称心如愿而惋惜。

舍不得：shě bù d? 很爱惜，不忍放弃﹑离开。

（二）年轻人打扮得越来越漂亮了

词语：

打扮：dǎ bàn 使容貌和衣着好看；装饰。

感想：gǎnxiǎng 由接触外界事物引起的思想活动。例如：请问，这次春游你有什么感想?

体会：tǐ huì体验领会。

意见： yì jiàn 1.见解，主张。 2.指对人对事不满意的想法。

建议：①向集体、领导等提出自己的主张：我～休会一天。

②向集体、领导等提出的主张：合理化～。

随便：suí biàn 1. 任何；无论。2. 简便；简单。

拘束jū shu：。限制。对人的言语行动加以不必要的限制；过分约束：不要～孩子的正当活动。

丰富：fēnɡ fù（物质财富、学识经验等）种类多或数量大：物产～ㄧ～多彩ㄧ～的知识。

装饰：zhuānɡ shì．打扮；修饰；装潢。

节日：纪念日，如五一国际劳动节等。

结束：ji?shù完毕；不再继续：这个演讲结束了典礼

提议：tí yì 指所提出的建议。

联欢：liánhuān 一个集体的成员或几个集体在一起欢聚：军民联欢。

2

黑板，

PPT

。

空盒子，糖果等。九．教学步骤

下面详细介绍

~~~

教学步骤：

第一讲：

(80

分钟

)

㈠组织教学与复习第10

课内容（

分钟）

①

集体看上节课的字卡读生词，着重看重难点的生词。

②

复习重点语法点，引导学生造几个句子。

㈡新课导入：

（

1

分钟）

同学们来哈尔滨已经这么久了，

很清楚哈尔滨的交通状况，

公交车很挤对吧？今

天开始我们来看一看另一个城市——北京，我们来了解一下北京的状况和变化

吧！我们的新课就是《前边开过来一辆空车》

。

（板书）

㈢生词学习：

（

50

分钟）

⒈运用

PPT

，

PPT

⒉学生轮流读，在学生读的时候纠正发音。

例如：

a

我班里有日本留学生，声调总会发不准，尤其是阳平+

阴平组合一般会

读为上声

+

阴平，本课“离开”

：

l

í

k

ā

i

会误读为

l

ǐ

k

ā

i

，要着重纠正。

b

班内泰国留学生

ji,qi,xi

会读为

，要着重纠正，

k

，

h

两音发音让人

听不出差别，要着重区分（其他同学同理）（注：在纠正时可采用夸张法，手势等手段）⒊讲解生词：

▲

做客：

到（来）

·

·

·

（地方）

+

做客

例如：

艾琳娜和爱德华是好朋友，

艾琳娜想爱德华去你那儿玩怎么说？

（请你到

我的宿舍做客）

或者也可以说，欢迎你来我的宿舍做客。

▲

越来越：

（放在后面讲）

▲

打的：

打的后面跟去某地。

例如：赛万你要从我们学校去中央大街，94

路汽车人很多，你怎么去？对，打

的去。

（重复）赛万打的去中央大街。

也可以问：

“赛万你怎么去中央大街呢？”

“我打的去。

”

▲

同学们看，老师的手里什么也没有，可以说，老师的手是空的。

再看，老师手中的盒子，

（打开盖子）里面什么也没有，可以说（提问同学）

对，老师手里的盒子是空的。

▲

四合院：

同学们看，老师这里有一张图片，这个就是四合院，同学们有见过的么？

对，

这是北京的一种建筑，

已经非常古老了，

对中国来说他们是很稀少也很珍贵

3

的了。同学们对这个感兴趣吗？如果感兴趣可以自己在课下好好查一查哦。▲

院子：

我们看四合院中间的空地就是院子。

房子中间的空地就可以叫做院子。

我们同学

的家里也有有院子的，对么？

金子恩，你们韩国的房子也有很多带院子的，对吧？

▲

棵：

中国人用一个量词来形容像树一样植物；

例如：我们说，一棵树，一棵白菜，一棵小草等等。

▲

种：

老师想要院子里有一棵树，我应该怎么这棵树？（做动作引导学生）

对，就用“种”

。我们还可以说“种花”

，

“种菜”

。

“山本，告诉你喜欢花么？”

（学生回答）那你怎么说呢？你应该说，我喜欢种

花。

▲

枣：

展示图片，这个就是枣，你们吃过么？

▲结：

我们看这张图片，

看着棵树上的是什么啊？对，

就是我们看到的枣，

这是一棵枣

树。枣树上结的就是枣。这里的“结”用来形容枣长在枣树上。

有一个词叫“开花结果”这里的“结”也是指果实长在树上。

★尝：

“尝”就是指就是指用嘴去试一试一种东西的味道。

（放

PPT

上面有一盘宫保鸡

丁）大家知道这是什么么？看起来是不是很好吃

?

琳达你想尝一尝么？（同学回

答）

。哦，琳达想尝一尝这盘宫保鸡丁。大家重复一下这句话好么？

▲

甜：

看，老师这里有一些糖果，对，就是给你们的。

（发给大家）

大家来尝一尝这些糖果，很甜是么？这就是甜的味道。大家可以说：糖是甜的。

“甜”的反义词是“苦”

，什么是苦的呢？药是苦的，非常好。

▲

越·

·

·越·

·

·

（稍后再讲）

我们的房子是怎么起来的呢？我们用动词“盖”

，盖房子，盖大楼。

另外，还是这个盒子，

（做动作，把盖子盖在盒子上）老师刚才做的动作就是盖。

我们可以用“把”字句来造一个句子（

“把”字句已经学过了）

，东海你来说一下

好么？应造“老师把盖子盖在盒子上。

”

▲

住宅：

我们大家的房子就叫住宅。

▲

小区：

有许多房子在一起就形成一个小区。

★

建：

盖房子也可以说成建房子，

“盖”与“建”是一对近义词。但是“盖”的另一个意义盖盖子是“建”所没有的。

“搬“就是移动某物体。

（老师把椅子搬到讲台上）老师刚才做的动作就是搬，

我们可以用“把·

·

·搬到某地”

。耶夫洛娃你可以用老师刚才讲的词和老师刚才

的动作造一个句子么？

（应该造

“老师把椅子搬到讲台上。

）

东海请你复述一下。

4

★

遗憾：

这次考试没有考好，自己认为自己可以考得更好，你会觉得怎么样呢？圣诞节没有收到自己想要的礼物，你会觉得怎么样呢？

对，会觉得遗憾。

★

舍不得：

自己最喜欢的衣服丢了，你会觉得怎么样？

你心爱的朋友要出国了，感觉怎么样？

当你这不得某样东西时就是“舍不得”

。

瑞拉请你用舍不得来造个句子。

（造句，纠正）

。

★

离开：

你的朋友出国就是离开你的国家。

老师心爱的小狗丢了，就是小狗离开老师了。

大家出国，到中国来学习汉语，怎么造句？

苏珊你来造一个句子。

▲

现代化：

展示一群高楼大厦，大家看这个繁华的城市，就已经实现现代化。

▲

圣诞节：

就是西方的新年。大家应该都知道吧？老师展示圣诞老人，圣诞树的照片▲

新年：

★

随便：

随便就是按照自己的想法做事情。

比如，

针对这个问题你可以随便谈谈自己的看

法。

你去买东西，店家让你随便看看。

★

感想：

感想就是对一件事你的看法，你的思想。例如，看来《泰坦尼克》这部电影你有

什么感想？学了这节课你有什么感想？

★

体会：

体会是从一件事情当中你获得的经验，想法。有些时候和“感想”相似，比如，看了这部电影你有什么体会？

▲

意见／建议：

针对一个问题，可以说出自己的想法。就可以用意见或建议。

萨姆这次我们要开一个

party

，你有什么意见？你要是有意见可以提出来。

对这次考试的方式你有什么建议么？

▲

提：

说出自己的建议就可以说是提建议。还有提问题，提意见等。

▲

出门：

老师做动作，从教室中出去，告诉同学这就是出门。你离开家也可以说出门。▲

人们：

很多很多人，你就可以成为人们。

★

丰富：

就是东西种类很多，给大家用

PPT

展示超市图片，造句：

（这个超市东西种类丰

富。

）

▲

打扮：

5

我们班的女生都把自己怎么的这么漂亮？对，打扮的很漂亮。

▲

装饰：

展示圣诞树图片，

同学们，

这棵圣诞树漂亮么？它为什么这么漂亮？就是装饰的

很漂亮。造句子：我把圣诞树装饰的很漂亮。

▲

礼物：

别人送给你的东西就是礼物。这个圣诞节你们收到礼物了么？收到了啊。★

欢乐：

你收到礼物有什么想法？高兴？对，我们还可以用另一个词“欢乐”，是很高兴

的意思。

▲

节日：

圣诞节就是一个节日。

▲

春节就是像西方的圣诞节一样重要的节日，

是中国最重要的节日。

大家感兴趣可

以查查关于春节的一些事情，我们以后的会用到哦。

★

开：

老师生日如果想有一个

party

可以说开

party

，还有开会也是这种用法。

▲

联欢会：

展示联欢会的图片，让大家看这是在做什么？这就是在开联欢会。

㈣复习（

2

分钟）

所有生词都已经讲完，

PPT

上的生词的拼音去掉，大家轮流读词，复习每个词的

读音。

㈤练习（

18

选词填空：

A

离开

B

感想

C

舍不得

D

四合院

E

遗憾

F

搬

G

随便

H

尝

I

盖

J

种

）

。

②我家院子里（

）着很多花。

③我觉得北京的（

）是很特别的。

④我要（

）了，我要去哈尔滨上学了。

⑤没买到我喜欢的衣服，我感到很（

）

。

⑥小红把西瓜（

）到楼上。

⑦你（

）看看我的寝室吧。

⑧我想（

）一下这个草莓甜不甜。

⑨哈尔滨的楼（

）得真高啊。

⑩你看了这个故事有什么（

）

。

答案：

CJDAE FGHIB

对完答案，简单讲解一下。

作业：复习生词，预习语法点

6

第二讲

(80

分钟

)

㈠组织教学和复习（

10

分钟）

照着字卡读生词

叫同学上黑板来听写生词

30

个，每人写

5

个。没被叫上来学习的同学，在座位

上自己写。

㈡新课导入（

1

分钟）

今天我们大家一起来挑战难点。我们讲存现句和变化的表达：“越来越·

·

·

”和

小主持人培训课程.doc

小主持人培训课程 第一课狮子和老鼠 第二课蚂蚁和蝈蝈 第三课自我介绍 第四课台风训练 第五课主持训练（一） 第六课主持训练（二） 第七课主持训练（三） 第八课生命第九课我长大了妈妈 第十课吹牛 第十一课口脑风暴 第十二课夸政府 预备课1 祝寿话 预备课2 谦虚过度 第一课狮子和老鼠 大家好我叫x x x。下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《狮子和老鼠》。 狮子和老鼠 一只狮子在森林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠 说：“大王，求求你，放了我吧，也许我会帮助你的！”狮子说：“就你这小东西，还想帮助我！”狮子觉得可笑，就把他放了。过了些天，狮子被猎人网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，赶快叫来伙伴咬断网绳，狮子得救了。从此，狮子和老鼠成了好朋友。 第二课蚂蚁和蝈蝈 夏天，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有的拉，有的背，有的扛，累得满头大汗。一群蝈蝈在大树底下弹琴、唱歌、睡大觉。他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋，蚂蚁生气了。可是，冬天到了，西北风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃的，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！ 第三课自我介绍 我，今年x岁，生来眉清目秀（浓眉大眼）、温柔婉约（意志坚定）、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、一目十行、学富五车、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心细、随机应变、举一反三、博学多闻、机智过人、文武双全,多才多艺、女（男）中豪杰，我是当仁不让！ 第四课台风训练 一、台风训练： （1）坐姿： 坐在椅子的前1／3处，重心落在臀部上，身体可以略微前倾，脚自然着地。

（2）上台： 从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。（3）台上要素： 上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！ （4）我心所想： 我是最棒的！（充满自信的站在台上） （5）主持： 立正站好才主持；右手话筒脚靠拢。 （6）下台： 男退女下好绅士；转身下台不放松。 第五课主持训练（一）一人主持训练 亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友们，你们好！ 我是圣美播音主持班的学员，我叫x x x。 今天我和我的同学们一起准备了一些小节目献给大家。希望你们能够喜欢。 首先有请x x x同学为大家表演。 第六课主持训练（二） 二人配合主持训练 甲：展望未来，更多的机遇，更多的挑战。 乙：畅想明天，让我们飞向世界，飞向明天。 甲：圣美播音主持班“用心吐字，用爱归音”。 乙：圣美播音主持班“声声传情，沟通你我”。 甲：祝愿圣美播音主持班的明天更加辉煌。 乙：观众朋友们再见！ 第七课主持训练（三） 四人配合主持训练 甲：各位来宾、尊敬的老师们 乙：亲爱的同学们 丙：大家 合：晚上好！ 丁：六月是花姿招展的季节 甲：六月是五彩缤纷的季节 乙：六月是激情飞扬的季节 丙：六月是我们自己的节日，我们为它增光添彩 丁：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的少年儿童 合：节日快乐！

推进中华文化的创造性转化和创新性发展

推进中华文化的创造性转化和创新性发展文化在今天的发展，不外乎两种形式：一是依靠自身动力新陈代谢，革故鼎新，谋求发展；二是积极进取，对外开放，吸收包容中外优长，以达到创新发展的目标。传承文化的方式，也不外是两种途径：一是尽可能完整地保护传统文化生态，以文献档案的方式作用于当下；二是有选择地汲取阐发，与当代文化相融以传续发展。中华文化历史底蕴深厚，各民族多元一体，文化多样和谐，其在今天的繁荣发展，正如习近平总书记在中央政治局第十二次集体学习时的讲话所指出的：“要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调……把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承选编优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。”其中，处理好继承和创造性发展的关系，重点做到创造性转化和创新性发展。 创造发展并形成于农耕文明时代的中华传统文化充满着丰富的智慧和优秀的精华，对当代中国社会主义现代化建设意义重大，尤其是在思想伦理、道德价值观、行为操守等方面具有积极的现实作用。在可预见的将来，中国坚持社会主义核心价值观，保持民族特色，追求时代精神，主动吸收他人成功的文化经验成果，发展现代科技，创造现代文化形式，在与世界其他国家和而不同、既合作又竞争的历史进程中寻求具有自身特点的发展之路成为必然选择。改革开放以来，中国在短短的30多年时间里取得了令世人瞩目的巨大成就。中国的快速发展所遭遇的挑战和困难几乎是全方位的，但是中国走出了一条理论自信、道路自信、制度自信的现代化建设之路，在国际上树立起全新的大国形象，这正是得益于中国的执政党和广大人民群众以巨大的勇气和底气，努力践行“创造性转化、创造性发展”马克思主义思想理论和中华传统文化所取得的成果。“转化”是在已有基础上做出顺应时代的变革与完善，“创造性”则是在前人没有的条件下从无到有的新创新建；“发展”是在既有基础上的向前开发拓展延伸，而“创新性”是在旧有基础上新的发现、发明、创造。创造性转化、创新性发展中华文化，正是需要在前人创造的文化基础上，创新思想理论，创新价值观念，并通过理论成果和文化产品的传播，教化国人，进而确立并形成当代中国的核心价值观与文化理念。 中华民族在历尽百年屈辱之后痛彻意识到：只有国力强，文化才能强；文化强，国力则更强的深刻道理。我们的任务艰巨而繁重：转变发展模式，保障国民经济平稳发展，让广大人民群众分享物质富裕、文化水平提升的成果，增强国人文化需求的意识和文化消费能力是基础；进一步完善国民教育服务体系和思想道德教化，统合家庭、学校、社会教育，提升国民人文素质、文化修养、行为养成、艺术鉴赏水平和完善文化基础设施是前提；整理挖掘国粹、研究阐释新义，加大文化遗产保护力度，增强国人的文化自觉、自信意识是要务；不懈努力，不断推出和积累真正具有世界水准的人文学术研究成果和文艺作品，鼓励艺术大胆创新实验是核心；增强文化传播能力，拓展传播渠道，创新人文交流方式，提升高端文化对话的参与和发声意识是重要的举措。文化作为民族精神的一面旗，无论是过去、现在，还是将来都将为中国的伟大变革与复兴提供不竭的智力支持和动力支撑。(冯远)

2018-2019学年高中政治专题5.2文化创新的途径名师公开课精品讲义(提升版)(含解析)新人教版必修3

第二单元文化传承与创新 第五课文化创新 第二框文化创新的途径 【重难点“精讲”】 一、根本途径 1.文化创新的根本途径是社会实践，这也是文化创作的基本要求。 2. 为什么说社会实践是文化创作的源泉？ ①立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。 ②在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”创造新文化、发展先进文化的过程；既是一个不同民族文化相互交流、融合的过程，又是一个借鉴、汲取人类一切优秀文化成果，发展民族文化的过程。 二、基本途径 1.继承传统，推陈出新； （1）文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”创造新文化、发展先进文化的过程； （2）传统文化的继承与文化创新的关系 ①我们不能离开传统，空谈文化创新。任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承；任何形式的文化，都不可能摒弃传统而从头开始。对于一个民族和国家来说，如果漠视对传统文化的批判性继承，其民族文化的创新，就会失去根基。 ②体现时代精神，是文化创新的重要追求。社会实践的发展，带来了经济、政治、文化各个生活领域的变化，要求文化体现新的时代精神。文化创新，表现在传统文化注入时代精神的努力之中。 2.面向世界，博采众长 （1）文化多样性是文化创新的重要基础。 原因：文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。由此可见，文化多样性是文化创新的重要基础。【知识拓展：①继承传统，推陈出新：着眼于继承，“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革

第7课近代科学与文化

第7课《近代科学与文化》学案 一、内容标准 通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。 二、学习目标 1.掌握牛顿、达尔文的科学成就，巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就，贝多芬、梵高的艺术成就。 2.认识科学家在社会发展过程中的作用，树立为科学献身的人生理想。 3.通过对著名科学、文化代表人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，培养自主探究能力和对文学艺术作品的鉴赏能力。 三、教学过程 （一）导入新课 同学们知道网络上疯传的世界上最著名的水果是什么吗? （二）探求新知 1.近代科学与文化发展的背景 2.自主学习

3.合作探究 探究一：以牛顿、达尔文为例，我们能从科学家学到什么样的优秀品质？ 材料一：少年时的牛顿沉默冷静、喜欢思索，特别喜欢制造机械。有一次，有人在城北建起了一座风车。牛顿跑去认真观察了半天，之后做了一个风车模型。他还为风车模型装上了一个踏车，让一只小一个老鼠“磨工”，带动风车模型转动。 ——引自教材28页“人物扫描” 如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上。 ——牛顿 材料二：达尔文22岁时，受“小猎犬号”船长的邀请，进行了近5年的环球航行。船长本来希望达尔文能够找到科学证据来验证《圣经》的记载，没想到旅行结束后，达尔文却得出了相反的结论。 ——引自教材29页“人物扫描” 我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。 ——达尔文 探究二：人类社会是不断向前发展的。请以牛顿、达尔文为代表，说说科学家是如何推动社会发展的。 材料一：英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献。万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。1687年，牛顿的具有划时代意义的科学巨著《自然哲学的数学原理》出版，物理学成为一门独立的学科。牛顿的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈了一大步。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。 材料二：1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版。在这本书中，达尔文提出了进化论的观点，《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。古生物学家托马斯·亨利·赫胥黎教授说“我不会因祖先是一只猴子而感到羞愧,但我会羞于与一个运用极高天赋来混淆真理的人为伍。” 探究三：列宁称列夫?托尔斯泰为“俄国革命的镜子”。请分析托尔斯泰作品的价值。 材料二：19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，近40%参加工业生产的劳动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商，农

小班小主持人课程

小班小主持人课程 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

幼儿园小班--小主持人课程儿歌《会叫的鞋子》 我的鞋子真好笑，走起路来叽叽叫，小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。 要求：1.读准“笑”“叫”“瞄”的发音。2.能够背诵内容，并在熟练的基础上尝试加快语速。 儿歌《蜻蜓妈妈》 蜻蜓妈妈真好笑，不做窝来不筑巢，飞到水面点几点，生下她的小宝宝。 要求：1.发准笑、巢、宝。2.能够背诵内容。 绕口令《大车拉小车》 打车拉小车，小车拉石头，石头掉下来，砸到小指头。 请宝宝回家练习自我介绍和绕口令。 儿歌《稀奇、稀奇、真稀奇》 稀奇、稀奇、真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁老爷爷坐在摇篮里。 儿歌《小刺猬理发》 小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，荔湾头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。 学习儿歌《叫》 黄狗，黄狗，汪汪汪。灰鹅，灰鹅，嘎嘎嘎。白羊，白羊，咩咩咩。黑猫，黑猫，喵喵喵。小宝，小宝，妈妈妈。 儿歌：《五个好娃娃》 五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔喔，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，无名指弟弟起床了，小指妹妹起床了。 要求：1.发准其中平、翘舌音和儿化音。2.能初步加快背诵速度。 儿歌《会叫的鞋子》

我的鞋子真好笑，走起路来叽叽叫，小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。 要求：1.读准“笑”“叫”“瞄”的发音。2.能够背诵内容，并在熟练的基础上尝试加快语速。 儿歌《蜻蜓妈妈》 蜻蜓妈妈真好笑，不做窝来不筑巢，飞到水面点几点，生下她的小宝宝。 要求：1.发准笑、巢、宝。2.能够背诵内容。 绕口令《大车拉小车》 打车拉小车，小车拉石头，石头掉下来，砸到小指头。 请宝宝回家练习自我介绍和绕口令。 儿歌《稀奇、稀奇、真稀奇》 稀奇、稀奇、真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁老爷爷坐在摇篮里。 儿歌《小刺猬理发》 小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，荔湾头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。 学习儿歌《叫》 黄狗，黄狗，汪汪汪。灰鹅，灰鹅，嘎嘎嘎。白羊，白羊，咩咩咩。黑猫，黑猫，喵喵喵。小宝，小宝，妈妈妈。 儿歌：《五个好娃娃》 五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔喔，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，无名指弟弟起床了，小指妹妹起床了。 要求：1.发准其中平、翘舌音和儿化音。2.能初步加快背诵速度。 儿歌《问答歌》 什么狮没头发海狮没头发。什么鼠比猫大袋鼠比猫大。什么猫不吃鱼熊猫不吃鱼。什么马没人骑河马没人骑。 学习主持串词----（结束语） 女：亲爱的老师，男：亲爱的小朋友，

全国高中思想政治优质课《文化创新的途径》教学设计及点评

《文化创新的途径》教学设计 一、本课地位 本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。那么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。 二、教学目标 （一）知识目标 （1）文化创新的根本途径：立足于社会实践。 （2）文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。 （二）能力目标 （1）分析判断能力：结合具体实例初步具备分析判断文化现象中的正确与错误、先进与落后、高雅与庸俗等的能力。 （2）实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。 （3）思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。 （三）情感、态度和价值观目标 （1）激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。 （2）积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。 （3）要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义” 和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。

三、重点难点 重点： （1）文化创新过程中要处理好的两对关系。 （2）文化创新过程中要坚持的正确方向。 难点： （1）如何正确处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。 （2）文化创新的根本途径。 四、教学构思 （一）设计理念 （1）教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。 （2）教学过程中引导同学们观察文化现象、体验矛盾冲突、引发辩证思考、合作探究解决、生成构建知识、启发正确观念、反思践行提升，体现新的学习观、知识观。 （3）教学过程中大胆突破教材局限，重新生成和整合知识结构，从中国和世界两个角度深化对文化正确方向的理解。 （4）教学过程中以典型的文化现象——“奥运会开闭幕式”的品评、设计、展示等活动贯穿始终，充分发挥和体现思想政治课新课程改革的方向和特点。 （5）教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学们的创造热情，通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。 （二）教法学法 （1）教法：情景教学法、实践探索法等 （2）学法：合作学习法、自主探究法等 （三）教学手段：多媒体辅助教学等 五．教学过程

小小主持人班教学课程安排

小小主持人班教学课程安排 尊敬的家长朋友： 您好！首先非常欢迎您为宝贝选报了，我园开设的“小小主持人”才艺班！本期我们的小小支持人从零开始教授基本表演技巧，通过游戏、动物模仿、想象力训练、绕口令、朗诵、节奏感训练等基本演艺技巧的学习和训练，释放孩子天性，培养孩子兴趣，提高孩子的想象力、创造力、观察力、表现力和语言表达能力。 课程中适当安排以培养孩子品德和生活能力为主题的寓言、故事的排演，拓展孩子思维，增强孩子的协作能力，克服社交羞涩感，在潜移默化中提升孩子的自我认知，让孩子敢于展现自我魅力，发掘、发挥孩子的表演潜能，培养孩子的艺术气质。 教学宗旨：学主持、练口才、增自信、懂礼仪、长才干！ 幼儿小主持人内容如下：（注：请家长朋友在家辅导宝宝复习跟巩固） 开课时间：2012年9月24日——2013年1月18日（一周3课时共48课时） 一、形体礼仪训练：（8课时） 1、站姿（2课时）、 2、坐姿（2课时）、 3、说话礼貌（2课时）、 3、舞台走姿（2课时）、 二、语言训练（36课时） 1、自我介绍（4课时） 2、动物模仿（6课时） 3、练练嘴皮子：（8课时） 单韵母练习：两只鹅（1课时） 河边两只鹅，一同过了河； 白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。 冬天北风刮，草窝真暖和， 住在草窝里，哦哦唱支歌。 鼻韵母练习：板凳与扁担（2课时） 板凳宽，扁担长。 扁担没有板凳宽， 板凳没有扁担长。 扁担绑在板凳上， 板凳不让扁担绑在板凳上， 扁担偏要扁担绑在板凳上。 复韵母练习：六十六（2课时） 六十六头牛六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。 六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。 忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。 唇音练习：标兵碰（1课时） 八百标兵奔北坡， 北坡炮兵并排跑， 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。

文化创新的途径

文化创新的途径 余银辉【教学依据】 《文化创新的途径》选自人民教育出版社的普通高中课程标准试验教科书—思想政治第三册《文化生活》第二单元第五课“文化创新”第二框的内容。依据新课程改革要求，本框题通过创设良好的教学情境，以多媒体为教学辅助形式，以问题设计为主要表现形式，充分发挥学生自主、合作、探究的精神，完成确定的教学任务。通过对前面知识的学习,学生理解了文化的交流,传播和发展;也明白了文化发展需要创新。而怎样进行创新则是本节课探讨的内容，所以本节课的教学重点就在于分析文化创新的途径，包括根本途径和基本途径。但是高二学生，他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力，能够自主地分析现实生活中的一些文化行为，但看问题往往比较偏激、片面，缺乏良好的逻辑思维能力，文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区。所以，在文化创新中要坚持正确方向，克服错误倾向，这是本框题的难点。 【教学设计】 【教学目标】 （一）知识目标：通过学习识记并理解文化创新的途径，区分文化创新的根本途径和基本途径。理解文化创新既要继承传统、推陈出新，又要面向世界、博采众长。明确在文化创新中要注意坚持正确方向，克服错误倾向。 （二）能力目标：培养学生结合人类社会实践不断发展的历史，分析文化不断发展、创新的能力。帮助学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力，尝试用全面的、一分为二的观点看问题，增强学生进行文化创新的意识和能力。 （三）情感、态度和价值观目标：通过教学使学生感悟文化创新必须立足于社会实践，发扬中华民族优秀传统文化，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，为铸造中华文化的辉煌做贡献。 【教学方式】 通过课件演示法，设置问题情景，引导学生进行小组合作探究式学习。 【教学构思】 [导入新课]：上节课我们学习了文化创新的源泉和作用，明确为什么要文化创新等理论点，这节课我们一起来学习文化创新的途径，了解怎样进行文化创新。[教师活动]：展示图片：芭蕾和杂技。芭蕾起源于意大利，兴盛于法国。杂技是中国的国粹，在中国已经有2000多年的历史，汉称“百戏”，隋唐称“散乐”，唐宋方称“杂技”。中国版杂技舞剧《天鹅湖》的创作借鉴了十九世纪俄罗斯芭蕾舞剧的剧情，并将柴可夫斯基的经典音乐和世界高雅艺术之一的芭蕾以及中国国粹杂技巧妙地进行糅合创新，实现中国杂技从单纯的“技”到“剧”的质的飞跃。 展示视频：中国版杂技舞剧《天鹅湖》中的精彩片段。（时长3分钟）[学生活动]：认真观看视频。 [教师活动]：舞剧中的主角是吴正丹和魏葆华。2002年初，《东方天鹅——芭蕾对手顶》在摩纳哥捧得“金小丑”奖，短短几分钟内竟获得200多次掌声。丹麦皇

部编版九下历史第7课《近代科学与文化》知识点

第7课近代科学与文化 一、科学家 1、牛顿（英国科学家）：①地位：近代自然科学的奠基人之一。②三大成就：万有引力定律、光学分析和微积分学。 ③代表作：1687年出版科学巨作《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立的学科。 ④影响：他的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。 ⑤名言：如果我比别人看得更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。—牛顿 2、达尔文（英国生物学家）：1859年出版《物种起源》提出“进化论”观点，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生命科学的一次伟大革命。 地位：近代生物进化论的奠基人 名言：在科学上面是没有平坦的大路可走。完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文 近代科技取得巨大成就的原因： ①资本主义的产生和发展(根本原因)②思想自由(重要因素)③科学家的勤奋、实践、创新(个人因素) 二、文学巨匠 3、巴尔扎克（19世纪法国最伟大的作家之一）： （1）代表作：①《人间喜剧》：法国正处于资本主义兴起和发展的社会转型时期，描绘了他观察到的种种社会现象。 评价：恩格斯称巴尔扎克为“现实主义大师”，《人间喜剧》也被誉为“资本主义社会的百科全书”。 ②《高老头》《欧也妮·葛朗台》，再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。 （2）地位：欧洲批判现实主义文学的奠基人 （3）名言：拿破仑用宝剑未能完成的事业，我将用笔杆来完成。—巴尔扎克 4、列夫·托尔斯泰 ①地位：是俄国最伟大的作家之一，被列宁称为“俄国革命的镜子”。 ②代表作：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。作品反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态。 ③名言：一个人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。—托尔斯泰 三、音乐美术大师 5、贝多芬（德国的一位天才作曲家）： （1）代表作：①第三交响曲《英雄交响曲》（1804年）是贝多芬第一部反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想性和艺术性的成熟。②《命运交响曲》、《合唱交响曲》 （2）创作背景： ①献给拿破仑的。这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对革命英雄的崇拜感情。 ②《英雄交响曲》原本是为拿破仑而写的，得知拿破仑已经称帝的消息，愤怒地去掉了拿破仑的名字。（3）名言：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服”。—贝多芬 6、梵高（荷兰画家）：《向日葵》、《夜间的咖啡馆》；其中《向日葵》表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。

培训小主持人的心得

培训小主持人的心得 培训小主持，虽然也有好几年了，虽然培养了许多优秀的学校主持人，其中也有几个也主持过镇上的一些大型晚会。但很多时候都是凭着自己以往的经验对他们进行培训，也没有一个系统的培训方法。 昨天忙完了镇上的合唱比赛，突然想到要把这么多年的一些培训反思写下来。 第一次培训小主持人还得追朔到2005年凤岗镇评教育强镇那年，因为要组织一场汇报演出，而我有主持的经验，培训小主持的任务就落在了我身上。这么重大的任务，让我一时不知所措。开始只有硬着头皮上，摸着石头过河。当时主持人的年龄跨度还很大，最小的一对是6岁，最大的一对是16岁，还有一对是十岁，所以在用词方面，站姿方面……要求都不同。不过，我很快就根据他们的年龄特征写出了主持稿。然后就是站姿的训练，当时有两个男孩子平时说话还好，但一说台词就很紧张。几次训练都未果，后来我觉得应该是这两个孩子不够自信导致的效果。其实，每个人在台上都会紧张，但有些人会很快化解，而有些人就会越来越紧张，紧张后就会表情僵硬，口齿不伶俐，有时候还会伴随着各种小动作。这两个小男孩就是典型的紧张综合症。如何消除他们的紧张呢，那就得从培养他们的自信开始。有些人说自信不是一朝一夕的事，但自信也可以通过某些事建立起来的。对于这两个男孩子，我首先了解他们的一些优点，就他们的优点一直鼓励他们，每次都会在言语上给予

他们更多的鼓励。渐渐地，他们的腰板更直了，眼神不会乱跑了，表情也自然了，说话也不会哆嗦了。 在培训主持人时，我对他们的每一个动作要求都非常严格，如出场时的动作、表情、步伐，站的位置，站姿，拿麦克风的方法，在念台词时要注意语气，语速等等。每次训练的时候，我都不厌其烦的重复这些动作。开始学生不理解，认为这么简单的动作他们早就会了，为什么还要反反复复的练。其实，越是简单越是他们熟悉的动作，改起来就更难。所以，对于他们的一些毛病，只能在不断的练习中去改。 最重要的一个环节当然是声音，被选的小主持人声线一般都很好，但他们就像是一块未磨的玉，所以在训练时，我比较注重他们的发音的位置，语速，不同的句子有不同的语气。如：陈述性的句子一般语速较快，抒发性的句子一般语速比较慢。一开始培训时，只能直接帮他们把重点的字画出来，然后示范，最后反复练习。到后来，有了登台的经验后，他们就不怎么需要我示范，只是帮他们找出重点的字就行了。 最后一个就是小主持人的应变能力，这种能力并不是一次主持就能获得的，这需要几次的主持经验积累才能获得。但每次上台前，我都会传授他们应对突发事件的方法。如：节目没准备好时，可以找话题和观众互动；麦克风突然没声音时，可以从容地回去换一个，然后幽默地说句话，有时候是临场突然新增加了一些内容……

中国文化的活力范文

中国文化的活力范文 ●理论家习惯于将中国文化与传统联系在一起，将西方文化与现代相提并论，隐含于中国文化内部的创新能量没有得到足够重视 ●如果无法觉察古人如何与他们的时代积极互动，只是模仿其外在形迹，我们就没有真正掌握文化传统的精髓 ●中国文化的真正活力并不是刻意维护某种古老的礼仪，而是进入当今社会，力争发现问题并且解决问题，通过介入和回应历史巨变，展示民族精神和中国智慧 中西文化关系认知的拉锯战 晚清以来，中国文化与西方文化之间的紧张关系时常成为争论的漩涡。这些争论交织于不同历史时期的不同主题之中，衍生出面目各异的理论焦点。文学研究显然是文化交锋的一个特殊区域。自先秦至晚清，中国古代文论拥有一套完整的概念范畴体系，诸如道、气、神韵、意境、风骨、兴寄，如此等等。然而，20世纪上半叶，大约二三十年左右的时间，这一套概念范畴体系急速后退；同时，另一套西方的概念范畴覆盖了文学研究领域，长期支配学院教育，诸如内容与形式、个性与共性、审美、典型、结构、浪漫主义、现实主义、现代主义、后现代主义……西方文论的独霸引起了愈来愈多的不满和忧虑。许多理论家认为，中国的本土文论丧失了自己的声音——“失语症”是他们对这种状况的形容。“失语症”时常被视为后殖民的文化症候。殖民主义的飞机大炮撤离之后，他们的理论话语仍然顽固地盘踞于文学研究领域，左右本土的文学评判乃至民族的审美想象。因此，

理论话语权的争夺涉及精神家园保卫战，而不能仅仅想象为不同学派之间温和的切磋与商榷。 另一批理论家则呈现了不同的思考角度。他山之石，可以攻玉，使用西方的概念范畴并不意味着“全盘西化”。从近代的“放眼看世界”开始，中国逐渐登上世界舞台，尽管相当长一段时间这个过程充满了屈辱与创伤。如今，现代汉语中存在很大数量的外来词汇，这并未导致中国文化的崩塌，相反，中国文化在世界舞台上树立了活跃的形象。再也没有人可以认为，中国文化仅仅“沉浸于章句小楷之积习”，与现代世界格格不入。显然，20世纪之初的五四新文化运动展示了前所未有的开放姿态，一批激进的知识分子对中国传统文化进行了尖锐的抨击，鲁迅甚至对青年人说：“我以为要少——或者竟不看中国书。”这些表述明显带有矫枉过正的意味，然而，当时的历史很大程度上依赖如此决绝的观点为现代文化腾出空间。这一批知识分子援引西方文化的目的是壮大自己的民族。他们自称是“盗火者”——鲁迅说，“我从别国里窃得火来，本意却在煮自己的肉的”。这种开放的氛围同时成为马克思主义进入中国的文化准备。 中国文化内部的创新能量 上述两种观念的拉锯战业已持续了相当长的时间。论述的潜在轴心往往是如下四个概念：中国文化、西方文化、传统、现代。理论家习惯的组合多半是：将中国文化与传统联系在一起，将西方文化与现代相提并论。这是相互批评的两套辞令，致使人们对“数典忘祖”“崇洋媚外”或者“固步自封”“抱残守缺”耳熟能详。然而，这种

小主持人第一课

淮南哎呀艺术培训中心小主持人班 第一节课授课内容 一、老师介绍、点名排队 大家好，非常高兴见到你们。我是你们小主持人班的老师。以后就由我来带大家学习主持。首先呢，老师点到名字的小朋友，按照顺序依次站好，我们看谁反应最快。现在开始各就位。（点名）下面开始报数。1-2-3…. 二、小朋友依次自我介绍 大家好，我叫什么，来自哪个幼儿园。最喜欢什么。 三、呼吸训练 孩子们有没有闻过花的香味呀？都是什么花？玫瑰花、桂花、菊花、百合花等。那沐浴露是什么味儿的？牛奶的？橘子的？草莓的？花露水是什么味的？清凉油是什么味的？闻起来感觉怎么样？其实呢，今天说了这么闻到的香味，老师是要交给大家一个练习气息——呼气的方法。小主持人首先是要学会气息的运用，这样以后在主持节目的时候就不用担心放大声音后嗓子会疼了。 气息训练——吸气 1.把手放在腹部，把气缓缓吸到肚子里。 2.坐在椅子的三分之一处，上身略向前倾，“沿着后背”将气缓缓吸入体内 3.闻花香。“远处飘来一股浓郁的花香，赶快闻一闻是什么味道的呢？” 4.闭眼调整意念，感受在海边玩耍，这时一阵清凉的海风吹来，你深深的吸一口气， 感觉全身的所有毛孔都打开在吸收这股清爽的风。 这么多种呼吸的方法，大家学会了吗？好的，那下面咱们一起来用闻花香的方法来练习吸气。准备，吸气，闻玫瑰花香。吸气，闻桂花香。吸气，闻菊花香……（反复练习几次） 可是，光吸气不呼气，是不行的，所以往下老师再教你们几个呼气的方法。气球大家都有玩过吧，那把气球吹起来以后，我们有时候一不小心没抓稳，是不是就撒气了？那这气球放气的声音是什么样的呀？是不是si-si的。对了。我们呼气呢，就和这个气球跑气差不多。现在开始，我们吸一口气，把我们的肚子当做吹好的气球，好，慢慢的呼气，把气放出去，再吸收新鲜的空气进到肚子里，再呼气。像不像我们家里也要经常打开窗户透气一样呢？（结合吸气、呼气反复练习几次） 四、畅所欲言 小朋友们你们平时都几点起床？起来后都干什么呢？谁来说说。以后呀要养成早睡早起的好习惯，并且每天起床的时候可千万不能大喊大叫的发脾气哦，我们的声带是很薄的，如果在起床的时候就高强度的使用的话，用声不当，会有病变的可能哦。我们学习小主持人首先就要练习有个好听的声音，那就要求我们从日常开始注意保护好我们的嗓子了。 五、触觉感官练习 小朋友们你们累不累，我们来轻松一下，和老师一起做个小游戏。大家围成一个圈，坐下。闭上眼睛，跟着老师的指示，来做动作，来感受老师说到的东西。不能睁眼。明白

中国传统文化中的创新元素

中国传统文化中的创新元素 ［摘要］:从中国传统文化中的创新意识和创新思想、创新方法和创新内容以及创新特点和现代价值几个方面，对中国传统文化中的创新元素作了全面梳理。中国传统文化中的创新因素对继承和弘扬民族创新精神、形成符合时代要求的中国特色社会主义创新文化具有重大意义。中华民族是一个勤劳勇敢、具有创新精神和创新传统和弘扬民族创新精神，形成符合时代要求的中国特色社会主义创新文化，动员亿万人民增强自主创新能力都有着重要的作用。下面仅从中国传统文化中的创新意识和创新思想、创新方法和创新内容以及创新特点和现代价值几个方面，对中国传统文化中的创新元素做一梳理。 ［关键词］:传统文化；创新精神；现代价值 一、中国传统文化中的创新思想 (一)《周易》中的创新思想 创新意味着改变，所谓推陈出新、气象万新、焕然一新，无不是诉说着一个“变”字。而《周易》正是讲变的哲学。“《易》穷则变，变则通，通则久。”（《周易·系辞下》）变则通，就是说要通过不断变化，通过创新来实现通达，这才是长久之道。在《周易》中，始终贯穿着创新这一永恒的主题，《易》学本身处处充满着变革、创新的思想：“《易》之为书也不可远，为道也屡迁。变动不居，周流六虚，上下无常，刚柔相益，不可为典要，为变所适。”《易纬·乾凿度》云：“易一名而含三义，所谓易也，变易也，不易也。”郑玄依此义作《易赞》及《易论》云：“易一名而含三义：易简一也，变易二也，不易三也。”也就是说，“易”有三重含义：简易、变易、不易。虽然这三个含义都是对“易”的发挥，实际上，“周易”的真义就是变化，变易是宇宙的根本精神，体现了宇宙万物永恒的运动本质。所以，唐人孔颖达说：“夫易者，变化之总名，改换之殊称。自天地开辟，阴阳运行，寒暑迭来，日月更出，孚萌庶类，亭毒群品，新新不停，生生相续，莫非资变化之力，换代之功。然变化运行，在阴阳二气，故圣人初画八卦，设刚柔两画象而气也；布以三位，象三才也。谓之为《易》，取变化之义。”（《周易正义·卷首》）在孔颖达看来，“易”就是变化的总称、改换的特殊称谓，其基本内涵是“新新不停，生生相续”，体现出来就是“变化之力，换代之功”，其变化的

第二次工业革命和近代科学文化材料 复习卷

第二次工业革命和近代科学文化材料复习卷 一、第二单元第二次工业革命和近代科学文化材料辨析论述题 1．阅读材料,完成下列要求。 笫二次工业革命的主要发明 (1)根据材料概括第二次工业革命的特点 (2)阅读以上材料,围绕其主题提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清楚) 【答案】(1)科学研究同工业生产紧密结合 (2)【示例】观点一:科学技术(研究)与生产相结合促进生产迅速(快速)发展论述:第二次工业革命期间,内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展并带动了轮船,飞机等出现。(史实1)美国福特公司使用流水线生产汽车,带来了汽车制造业的革命。(史实2)第二次工业革命时期,科学研究开始同工业生产紧密结合起来,使第二次工业革命取得了巨大的成就。(逻辑论证) 综上所述,科学技术与工业生产有机结合,科技变成强大的生产力,大大促进生产的发展,推动社会前进(进步)。 观点二:科技创新推动社会的进步 论述:第一次工业革命期间,瓦特改良蒸汽机极大地提高了生产力,使工业革命得以更快地向纵深发展,把人类带入“蒸汽时代”。(史实1)第二次工业革命期间,内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展,并带动了轮船,飞机等出现,改变了人们的生活方式。(史实2)工业革命时期,大量的发明创造,提高了生产力,改变人们的生活方式。 结论:综上所述,科学成为推动生产力发展的重要因素,科技创新创造了巨大的生产力,推动社会的进步。 观点三:科学成为推动生产力发展的重要因素。两次科技革命的发明都可以作为例子论证。【解析】 【详解】 (1)根据材料的“现代炸药,他的发明在军事、工程等方面得到广泛运用；汽油内燃机,内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展。并带动了轮船,飞机等出现”可以概括出第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。 (2)本题答案不唯一。根据材料可以提炼出不同的观点，围绕观点组织材料进行论述，最后得出结论。根据材料的“现代炸药,他的发明在军事、工程等方面得到广泛运用；汽油内燃

小主持人语训课训练内容

小主持人训练考核内容1月 1、绕口令 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 白石塔，白石搭，白石搭石塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。 稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁的老头坐在摇篮里。 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗 调到敌岛打特盗，特盗太叼投短刀。挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。 太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。天上打雷没有响，地下石头滚上坡。江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝。腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦。姐在房中头梳手，门外口袋把驴驮 2、古诗朗诵 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 《小儿垂钓》唐胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《大林寺桃花》唐白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 《咏柳》唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《小池》唐杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 《枫桥夜泊》唐张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 《江雪》唐柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 3、朗诵练习《小路》 沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书， 初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树， 亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我共享阳光雨露， 请我们记住这美好的时光，直到长成参天大树， 请我们记住这美好的时光，直到长成参天大树！ 课外拓展 《卖炭翁》 唐白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭值。 四声歌 学好声韵辨四声,阴阳上去要分明.部位方法要找准,开齐合撮属口形. 双唇班报必百波,舌面积结叫尖精.翘舌主争真知道,平舌资则早在增. 擦音发翻飞分复,送气查柴产彻称.合口呼午枯胡古,开口呼坡歌安康. 撮口虚学寻徐剧,齐齿衣优摇业英.前鼻恩因烟弯稳,后鼻昂迎中拥生. 咬紧字头归字尾,阴阳上去记变声.循序渐进坚持练,不难达到纯和清.

文化创新的途径 精品教案

【教学设计】 学校: 实验高中学科:政治编写人:孙宝民审稿人:徐朝才 第五课文化创新 第二框《文化创新的途径》 一、教材分析 本课内容本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。那么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。 二、教学目标 （一）知识目标 （1）理解“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程；明确立足于社会实践是文化创新的根本途径； （2）理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径； （3）在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。 （二）能力目标 （1）增强学生文化创新的意识和能力； （2）初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 （1）通过赏析赵本山小品的成功，使学生感悟文化创新必须立足于实践； （2）通过探究《金镶玉》等奥运元素的成功创新，激发学生对民族优秀传统文化的热爱； （3）通过了解中国杂技芭蕾《天鹅湖》的成功，激发学生学习世界优秀文化发展本民族文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。 三、教学重点难点 重点：文化创新的途径。 难点：怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。 如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。 四、学情分析 通过本课的学习，同学们能够切身体会到社会实践是文化创新的根本途径，了解到推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径，了解到面向世界、博采众长也是文化发展和创新的重要途径。在以后的生活中，我们应该投身社会实践，善于学习他人之长处，积极进行

含多个时间限制因素的空车调整优化模型

含多个时间限制因素的空车调整优化模型 第18卷第3期 2012年7月 铁道运营技术 RailwayOperationTechnology VOl18NO3 July2012 含多个时间限制因素的空车调整优化模型 周宇 (西南交通大学交通运输与物流学院,硕士研究生,四川成都610031) 摘要:针对当前空车调整模型没有从空车流产生开始便全面地进行综合调整优化的问题,在传统空车调 整模型的基础上,综合考虑了排空过程中各项时间限制因素,提出了以满足货主装车时间为重 点,给定了途经中间站,技术站,装车站的时间限制条件,以满足转车时间为导向的空车调整优 化模型.并对模型提出了现代启发式算法中遗传算法的求解思想,为解决在不同运输方式的衔接 提供思路. 关键词:空车调整;满意装车时间;优化模型;遗传算法 中图分类号:U292.45文献标识码:A文章编号:1006—8686(2012)03—0036—03 空车调整问题的产生,是由于装车地装车所需 空车数小于本站卸车数,卸车地卸车产生的空车数 大于装车数,需对整个路网上各车站产生的空车流 进行整体调整,拟定排空方向,制定空车编组方 案.从一支空车流产生至这支空车流消失的整个 空车调整过程,划分为"空车流产生一排空一空车

流消失"三大部分.针对时间限制的空车调整问题已有了大量研究成果,如李宗平,夏剑锋以减少空车走行距离为目标,从充分利用排空站运输资源和满足时间约束2个方面进行空车调配优化;陈煜,张喜提出"到达时间窗"的概念,建立以减少空车总走行公里和广义运输成本最小化为目标的空车调整优化模型;孙焰提出矿区的最优空车分配方案,以使全矿的总落地煤最少,建立了数学定义和数学模型.以上模型的目标函数都是考虑了空车到达装 车站的合理时间范围,从而降低不合理到达时间所产生的额外费用,并且有助于降低运输调配的难度.但是都没有相应反映出空车编组站或发车站 的合理发车时间,无法全面地对空车调整作出从空车流产生阶段开始的综合优化.因此,本文基于装车站的货主满意装车时间范围,联系各铁路局间分界站及局管内主要编组站,推算空车合理发车时间,在分界站或中间站的通过时间限制及在技术站的合理到达时间.从空车流产生阶段全面分析排 空过程各时间限制条件,强调满足货主满意装车时间限制.求解含多个时间约束寻求总消耗最少的36 空车调整优化模型,从而得到一个合理的空车调整计划. 1排空过程时间限制因素及表示方法 1.1排空过程3个阶段的时间限制因素空车调 整是整个货运组织的重要一环,是货物装卸的衔接纽带,良好的衔接不仅体现在车流量的均衡分配, 也体现在时间的精确对接.现在空车无法满足需 求的现状,也使空车调整的时间接续性需要进一步