【配套K12】快乐识字《好宝宝》教案及反思

快乐识字《好宝宝》教案及反思

快乐识字《好宝宝》教案及反思

活动目标：

1、能用标准的普通话流利地朗读儿歌，理解儿歌的内容并尝试背诵。

2、学唱《小弟弟，早早起》，加深幼儿对儿歌的认识。

3、加深幼儿对”好宝宝“的认识，并争当一位好宝宝。

活动准备：

1、音乐《小弟弟，早早起》。

2、板书板画。

3、小礼物、红花若干。

活动过程：

一、导入谈话，引起幼儿兴趣。

1、师：小朋友们，你们是好宝宝吗？怎样的才是好宝宝呢？想一想，如果请你对好宝宝说一句话，你会说什么呢？还想认识更多的好宝宝朋友吗？幼：想。

2、导入课文的话题。

师：有一个好宝宝，想跟你们做好朋友，你们愿意吗？幼：愿意。

师：如果他请你们跟他一起当好宝宝，你们愿意吗？（请幼积极发言，师送小红花）。

师小结：原来小朋友们都想当好宝宝，我们一起来看看如何当好宝宝吧！

二、观察黑板，积极发言。

1、我们一起看看这黑板上面都画了些什么呢？幼：有一只小鸟，一位小朋友。。

2、他们都在干什么呢？幼：自己飞翔、自己走。

3、有没有人帮助他们呀？幼：没有，都是自己一个人。

4、尽管有小朋友，有动物，但是他们都是好宝宝是吗？幼：是。

三、朗读课文并在理解内容的基础上尝试背诵。

1、师范读，幼倾听。

2、师带读，幼异步同声跟读。

3、分组读，师走动并送红花。

4、全班齐声朗读。

5、引导好宝宝，自己的事情自己做。

6、师讲解内容，引导幼儿加深理解，并尝试背诵。

7、请个别幼儿上台背诵，师送小礼物。

四、游戏,汉堡

五、倾听并学唱歌曲《小弟弟，早早起》，加深对儿歌的理解，在一片欢快声中结束课程。

反思：课堂利用了多种形式朗读课文，通过游戏和礼物激发幼儿的兴趣，较好的完成了教学目标，但是，大部分

幼儿能积极参与，个别幼儿还是处于游离状态，需加强引导。

幼儿园大班《快乐识字》

幼儿园大班《快乐识字》 教学目标： 1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。 教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字 宝宝：洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、 三叶草、猫、温暖。教学难点： 让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。 教学准备： 字宝宝卡片若干，大挂图。 教学过程： 老师自我介绍一下：小朋友你们知道何老师是哪里 人吗？幼儿回答说：你是黑龙江人。（在场的家长笑了！孩子们也乐了！）师：对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。师：你们是哪里人？ 师：引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍 自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大 二班的小朋友。师：字宝宝在干什么？幼儿：（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。师：今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？ 幼儿：（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。

师：今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还 有这幅图画来讲好吗？二、老师和幼儿一起编故事。 师：翻字卡（洪赛克）这是谁？ 幼儿：摇头不知道。 师：他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。幼儿跟读两次。 师边讲边在黑板用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢？ 幼儿：（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。。。。。。 师：哦！他可能是生病了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢？翻开字卡狗字，认读一次。 师：狗知道洪赛克病了，它会怎么样？幼儿：汪汪汪。。。。。。。兄弟！大家快来呀！洪赛克病了。 师翻字卡公鸡听到啦。怎么做的？ 幼儿：（学出许多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。 师：公鸡有个特点就是喜欢传消息，小朋友知道什 么是传消息吗？ 幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一 个人说洪赛克病了的消息。

快乐识字轻松阅读

快乐识字轻松阅读 摘要： 一、课前准备充分，激发幼儿兴趣 二、通过游戏，提升幼儿的认字水平 三、围绕故事展开早期阅读活动，培养幼儿的阅读水平 四、创建良好的学习环境，提升幼儿对文字的敏感性 关键词：识字阅读快乐 早期阅读是幼儿学习书面语言的语言行为。它可对学前儿童实行初步的阅读训练，萌发阅读兴趣，培养阅读技能，《幼儿园指导纲要》中明确提出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能，由此可见阅读是获取知识的重要手段，也是学习的基础，是当今社会人们获得成功的基础，所以说，一个人的阅读水平往往决定了他的学业成就。阅读是离不开文字的，而识字的目的就是为了阅读，提升阅读的兴趣、阅读的方法、阅读的习惯和理解水平。 我园也非常重视早期阅读教育，大班幼儿即将要进入小学了，一些家长非常担心孩子入学后的适合问题，如题目看不懂，不能理解教师上课内容，这些都是因为孩子的阅读水平差造成的问题，所以我园把早期阅读、快乐识字作为我园的园本教研内容，在每个班中实行普及教学，我班也一直在展开早期阅读、快乐识字活动，孩子们都非常喜欢我的早期阅读课，所以我将自己的一些体会和心得跟大家一起分享。 一、课前准备充分，激发幼儿兴趣 在每节课之前，我都为孩子们准备了各种小奖品，小印章已经“你真棒、好极了”等字卡，引起孩子上课的兴趣，鼓励孩子积极主动的去学。在孩子们拿书的过程中，我会让孩子们自己听着轻松愉快的音乐，一个接一个取书本，让幼儿在轻松的氛围中，养成良好的取书习惯。当孩子们打开书本时，我就会用亲切的语气问：“小朋友们你们愿意和这些字宝宝们交朋友吗?他们很愿意跟我们交朋友,字宝宝们会告诉我们很多好听的故事和儿歌.”有了兴趣以后,孩子们学的劲特别足,学起来也特别认真 二、通过游戏，提升幼儿的认字水平 认字是通向阅读的基石，而游戏是孩子们最乐于接受的活动形式。我们的认字游戏就是通过与“字宝宝”的游戏，培养孩子的学习兴趣，主动参与、积极竞争、追求成功等品质。同时，让孩子在富于童趣，丰富多彩的游戏活动中快乐识字。例如，在“找朋友“的游戏中，将”太阳、苹果、天空、轮船、比赛、美丽“等词语分成单字做成字卡，小朋友一人拿一个字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友！”幼儿两两找到一对词语拼起来。例如，在理解“羊、狗、鸡”等动物字宝宝时，老师会学小动物的叫声，如听到老师发出“汪汪”的声音，那么小朋友就会赶紧把“狗” 这个单字卡举起来，如听到老师发出“叽叽”，那小朋友就会把“鸡”这个单字举起来等等，每个教学活动，老师都加了生动有趣的游戏，提升了孩子的认字水平。 三、围绕故事展开早期阅读活动，培养幼儿的阅读水平 阅读建立在认字的基础上，学前阶段是幼儿口头语言发展的大好时机，所以，

会读宝宝快乐识字

会读宝宝快乐识字：1-----15页。语言：1-----14页会读，会看，会认识图画。拼音：会正确书写‘‘b 、P、’’汉字：“人、大”请家长双休日陪孩子一起温习所学内容。 会读宝宝快乐识字：1-----15页。语言：1-----14页会读，会看，会认识图画。拼音：会正确书写‘‘b 、P、’’汉字：“人、大”请家长双休日陪孩子一起温习所学内容。 会读宝宝快乐识字：1-----15页。语言：1-----14页会读，会看，会认识图画。拼音：会正确书写‘‘b 、P、’’汉字：“人、大”请家长双休日陪孩子一起温习所学内容。 会读宝宝快乐识字：1-----15页。语言：1-----14页会读，会看，会认识图画。拼音：会正确书写‘‘b 、P、’’汉字：“人、大”请家长双休日陪孩子一起温习所学内容。 会读宝宝快乐识字：1-----15页。语言：1-----14页会读，会看，会认识图画。拼音：会正确书写‘‘b 、P、’’汉字：“人、大”请家长双休日陪孩子一起温习所学内容。 会读宝宝快乐识字：1-----15页。语言：1-----14页会读，会看，会认识图画。拼音：会正确书写‘‘b 、P、’’汉字：“人、大”请家长双休日陪孩子一起温习所学内容。 会读宝宝快乐识字：1-----15页。语言：1-----14页会读，会看，会认识图画。拼音：会正确书写‘‘b 、P、’’汉字：“人、大”请家长双休日陪孩子一起温习所学内容。 会读宝宝快乐识字：1-----15页。语言：1-----14页会读，会看，会认识图画。拼音：会正确书写‘‘b 、P、’’汉字：“人、大”请家长双休日陪孩子一起温习所学内容。 会读宝宝快乐识字：1-----15页。语言：1-----14页会读，会看，会认识图画。拼音：会正确书写‘‘b 、P、’’汉字：“人、大”请家长双休日陪孩子一起温习所学内容。 会读宝宝快乐识字：1-----15页。语言：1-----14页会读，会看，会认识图画。拼音：会正确书写‘‘b 、P、’’汉字：“人、大”请家长双休日陪孩子一起温习所学内容。 会读宝宝快乐识字：1-----15页。语言：1-----14页会读，会看，会认识图画。拼音：会正确书写‘‘b 、P、’’汉字：“人、大”请家长双休日陪孩子一起温习所学内容。 会读宝宝快乐识字：1-----15页。语言：1-----14页会读，会看，会认识图画。拼音：会正确书写‘‘b 、P、’’汉字：“人、大”请家长双休日陪孩子一起温习所学内容。 会读宝宝快乐识字：1-----15页。语言：1-----14页会读，会看，会认识图画。拼音：会正确书写‘‘b 、P、’’汉字：“人、大”请家长双休日陪孩子一起温习所学内容。 会读宝宝快乐识字：1-----15页。语言：1-----14页会读，会看，会认识图画。拼音：会正确书写‘‘b 、P、’’汉字：“人、大”请家长双休日陪孩子一起温习所学内容。 会读宝宝快乐识字：1-----15页。语言：1-----14页会读，会看，会认识图画。拼音：会正确书写‘‘b 、P、’’汉字：“人、大”请家长双休日陪孩子一起温习所学内容。

大班语言活动快乐识字教案反思

大班语言活动快乐识字教案反思 大班语言活动快乐识字教案反思主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝”洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖，启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看快乐识字教案吧。 教学目标 1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝”洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点难点 教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝：”洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。” 教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。 教学准备 字宝宝卡片若干，大挂图。 教学过程 一、老师自我介绍一下：”小朋友你们知道何老师是哪里人吗？”幼儿回答

说：”你是黑龙江人。（在场的家长笑了！孩子们也乐了！）师：”对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。”师：”你们是哪里人”？ 师：”引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己——我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。”师：”字宝宝在干什么？”幼儿：”（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。”师：”今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？ 幼儿：”（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。”师：”今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？” 二、老师和幼儿一起编故事。 师：翻字卡（洪赛克）这是谁？ 幼儿：摇头不知道。 师：”他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。”幼儿跟读两次。 师边讲边在黑板用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢？ 幼儿：（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了…… 师：”哦！他可能是生病了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢？”翻开字卡”狗”字，认读一次。 师：”狗知道洪赛克病了，它会怎么样？”幼儿：”汪汪汪……。兄弟！大家快来呀！洪赛克病了。 师翻字卡”公鸡”听到啦。怎么做的？

幼儿园大班《快乐识字》

幼儿园大班《快乐识字》 教学目标：1、以故事形式让幼儿快乐的理解字宝宝洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝：洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫…… 教学目标： 1、以故事形式让幼儿快乐的理解字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。 教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点： 让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。 教学准备： 字宝宝卡片若干，大挂图。 教学过程： 老师自我介绍一下："小朋友你们知道何老师是哪里人吗？"幼儿回答说："你是黑龙江人。（在场的家长笑了！孩子们也乐了！）师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是哪里人"？ 师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师："字宝宝在干什么？"幼儿："（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？ 幼儿："（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？"二、老师和幼儿一起编故事。 师：翻字卡（洪赛克）这是谁？ 幼儿：摇头不知道。 师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。 师边讲边在黑板用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢？ 幼儿：（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。。。。。。 师："哦！他可能是生病了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢？"翻开字卡"狗"字，认读一次。 师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样？"幼儿："汪汪汪。。。。。。。兄弟！大家快来呀！洪赛克病了。

【配套K12】快乐识字《好宝宝》教案及反思

快乐识字《好宝宝》教案及反思 快乐识字《好宝宝》教案及反思 活动目标： 1、能用标准的普通话流利地朗读儿歌，理解儿歌的内容并尝试背诵。 2、学唱《小弟弟，早早起》，加深幼儿对儿歌的认识。 3、加深幼儿对”好宝宝“的认识，并争当一位好宝宝。 活动准备： 1、音乐《小弟弟，早早起》。 2、板书板画。 3、小礼物、红花若干。 活动过程： 一、导入谈话，引起幼儿兴趣。 1、师：小朋友们，你们是好宝宝吗？怎样的才是好宝宝呢？想一想，如果请你对好宝宝说一句话，你会说什么呢？还想认识更多的好宝宝朋友吗？幼：想。 2、导入课文的话题。 师：有一个好宝宝，想跟你们做好朋友，你们愿意吗？幼：愿意。 师：如果他请你们跟他一起当好宝宝，你们愿意吗？（请幼积极发言，师送小红花）。

师小结：原来小朋友们都想当好宝宝，我们一起来看看如何当好宝宝吧！ 二、观察黑板，积极发言。 1、我们一起看看这黑板上面都画了些什么呢？幼：有一只小鸟，一位小朋友。。 2、他们都在干什么呢？幼：自己飞翔、自己走。 3、有没有人帮助他们呀？幼：没有，都是自己一个人。 4、尽管有小朋友，有动物，但是他们都是好宝宝是吗？幼：是。 三、朗读课文并在理解内容的基础上尝试背诵。 1、师范读，幼倾听。 2、师带读，幼异步同声跟读。 3、分组读，师走动并送红花。 4、全班齐声朗读。 5、引导好宝宝，自己的事情自己做。 6、师讲解内容，引导幼儿加深理解，并尝试背诵。 7、请个别幼儿上台背诵，师送小礼物。 四、游戏,汉堡 五、倾听并学唱歌曲《小弟弟，早早起》，加深对儿歌的理解，在一片欢快声中结束课程。 反思：课堂利用了多种形式朗读课文，通过游戏和礼物激发幼儿的兴趣，较好的完成了教学目标，但是，大部分

【K12学习】幼儿园大班语言活动《快乐识字》教案设计

幼儿园大班语言活动《快乐识字》教案 设计 幼儿园大班语言活动《快乐识字》教案设计 澄迈县美亭中心幼儿园李程 一、教学目标： 1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。 二、教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。" 三、教学重难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。 四、教学准备： 字宝宝卡片若干，大挂图。 五、教学过程： 一、导入 老师自我介绍一下："小朋友你们知道李老师是哪里人吗？"幼儿回答说："你是海南人。师："对了，李老师是海南省澄迈县人。"师："你们是哪里人"？

师："引导幼儿用完整的句子介绍自己--我们是中国海南省澄迈县美亭中心幼儿园的小朋友。"师："字宝宝在干什么？"幼儿："（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？ 幼儿："（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？" 二、老师和幼儿一起编故事。 二、初步理解故事 师：翻字卡（洪赛克）这是谁？ 幼儿：摇头不知道。 师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。 师边讲边用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢？ 幼儿：（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。。。。。。 师："哦！他可能是生病了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢？"翻开字卡"狗"字，认读一次。 师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样？"幼儿："汪汪

中班上学期快乐识字-教案

快乐识字—《西瓜》 活动时间：2009、10、30 活动地点：中一班教室 参与人员：中一班全体教师、幼儿 主教：雷倩配班：王艳红 教学重点：学会儿歌《西瓜》，并会认读字卡“黄、沙”。 教学难点：认识字卡、理解儿歌意思。 活动目标：1、会读儿歌，理解儿歌内容，并吐字清晰。 2、通过游戏的方式，认识字卡“黄、沙”。 活动准备：挂图、西瓜、字卡、椅子、篮子、录音机、磁带 活动过程：一、师生互相问好。 二、导入活动：听录音《西瓜》 教师：请小朋友听录音，听完录音之后，说说你们在录音中听到了什么？ 三、出示挂图，教师引导幼儿观察挂图画面。 教师：1：图上有哪些东西？ 2、在平常生活中你们有见到过吗？ 四、出示实物《西瓜》,引导幼儿观察. 教师：1：今天老师给小朋友带来了一个真实的西瓜,小朋友一起来看看真实的西瓜是什么样子的? 五、出示儿歌，教师念诵儿歌一遍，并解说儿歌内容。 六、教师引导幼儿进行朗诵。 1、全体幼儿朗诵一遍， 2、换快节奏朗诵一遍。 七、识字游戏。

1、教师出示字卡，引导幼儿认读汉字“黄、沙” 2、游戏1、“帮字宝宝找家” 教师将2个大字卡分别贴在篮子上面，把“黄、沙”2个字卡分发给每位幼儿，请幼儿排队把相应的字宝宝放入相应的篮子里面。游戏结束后教师检查是否正确。 游戏2、“抢椅子” 1、教师摆放多张椅子，并将字卡贴在椅子上面。 2、教师说明游戏规则：幼儿听音乐抢椅子，当音乐响起的时候， 幼儿围着椅子跑圈，音乐停了，马上抢椅子坐下，抢到椅子的 幼儿认读椅子上的字宝宝。 八、小结 今天我们学了一首《西瓜》的儿歌，请小朋友一起读一遍，认读字卡“黄、沙”。 活动延伸： 请小朋友回家之后，把以前所学的儿歌、字宝宝、跟今天所学习的儿歌与字宝宝一起复习一遍。

快乐识字教案

快乐识字：一去二三里 一、活动目标： 1.初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。 2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。 二、活动过程： 1.教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。 （1）教师出示一到十的汉字卡片，引导幼儿认读。 师：你们认识这些字吗？我们一起来读一读吧！ 古时候啊有一个诗人很伟大，他把这十个数字啊写到了一首古诗中，老师把这首古诗读给你们听，请你们找一找这十个数藏到了哪里。这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。 2.教师引导幼儿欣赏古诗。 师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？（强调这样的诗又叫数字诗） 师：老师再来读一遍这首古诗，请你找一找，除了有数字，你还听到诗歌中说了什么呢？（幼儿自由讲述）我们一起来看图说一说吧！师：小朋友们请你们仔细看一看，说一说你都看到了什么呢？ 有房子。哦，这些房子里可能都住着人家呢，这儿有四五家人家，仔细看这些房子上还有什么啊？对，是烟囱，做饭了，烟囱里就会飘出白烟。想一想，诗歌中是怎么说的啊？不记得没关系，老师再来读一读这首诗歌，请你找一找，哪一句写的是这些有烟囱的小房子，（烟村四五家）这些房子错落有致，可真漂亮！ 这幅图上还有什么啊？远处好像也有房子呢！这些房子它的屋顶是尖

尖的呢，这样的房子叫亭子，来我们一起读一读。诗歌中是怎么说的呢？（亭台——六七——座）对啊，亭子我们说是一座一座的。这些亭子可真古朴美丽！ 对啊，这边还有大树呢，这些大树枝繁叶茂。大树底下遍地盛开着美丽的花朵。诗歌中是怎么说这些美丽的小花的？（八九十枝花） 好，现在请你来做一朵花儿，美美地开着。 图上还有两个小朋友，你觉得他们在干什么？他们看到小山村的美丽风景啊，可能决定去逛一逛，瞧一瞧。这么美的风景他们一走就走了多远？诗中是怎么说的？（一去二三里）。是的呀，天气真好，我出门走走、逛逛，不知不觉啊就走了二三里路，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。我走着走着，又看到路边有六、七座古朴美丽的亭子，嗯？什么东西可真香啊！原来是路边开着许多美丽的小花呢！ 师：这幅图画真美啊！《一去二三里》这首古诗说的就是图上的意思，诗人用短短的四句话说出了这么多的意思，可真了不起。现在我们来试着朗诵这首古诗吧 3.认识字“八、九” 出示字卡：“巧”，进行三步教学。 举例：这是牙，请问牙在哪里？请问这是？。。。 四、识字游戏：见文中游戏指导

大班语言活动快乐识字教案

（封面） 大班语言活动快乐识字教案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

教学目标： 1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重难点： 让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。 教学准备： 字宝宝卡片若干，大挂图。 教学过程： 一、导入 老师自我介绍一下："小朋友你们知道李老师是哪里人吗?"幼儿回 答说："你是海南人。师："对了，李老师是海南省澄迈县人。"师："你 们是哪里人"? 师："引导幼儿用完整的句子介绍自己--我们是中国海南 省澄迈县美亭中心幼儿园的小朋友。"师："字宝宝在干什么?"幼儿："(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师：" 今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢? 幼儿："(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天 的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?" 二、初步理解故事

师：翻字卡(洪赛克)这是谁? 幼儿：摇头不知道。 师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。 师边讲边用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢? 幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。。。。。。 师："哦!他可能是生病了，(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?"翻开字卡"狗"字，认读一次。 师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样?"幼儿："汪汪汪。。。。。。。兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。 师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的? 幼儿：(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。 师："公鸡有个特点就是喜欢"传消息"，小朋友知道什么是传消息吗? 幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。 师："那么公鸡传消息是怎么样的呢? 幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。

大班语言活动快乐识字教案

大班语言活动快乐识字教案 大班语言活动快乐识字教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝”洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖，启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看快乐识字教案吧。 教学目标： 1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝”洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重难点： 让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。 教学准备： 字宝宝卡片若干，大挂图。 教学过程： 一、导入 老师自我介绍一下：”小朋友你们知道李老师是哪里人吗？”幼儿回答说：”你是海南人。师：”对了，李老师是海南省澄迈县人。”师：”你们是哪里人”？师：”引导幼儿用完整的句子介绍自己--我们是中国海南省澄迈县美亭中心幼儿园的小朋友。”师：”字宝宝在干什么？”幼儿：”（说话气氛又热闹起来）字宝宝

在休息，睡觉躲起来，不见了。”师：”今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？幼儿：”（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。”师：”今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？” 二、初步理解故事 师：翻字卡（洪赛克）这是谁？ 幼儿：摇头不知道。 师：”他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。”幼儿跟读两次。 师边讲边用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢？ 幼儿：（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。。。。。。 师：”哦！他可能是生病了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢？”翻开字卡”狗”字，认读一次。 师：”狗知道洪赛克病了，它会怎么样？”幼儿：”汪汪汪。。。。。。。兄弟！大家快来呀！洪赛克病了。 师翻字卡”公鸡”听到啦。怎么做的？ 幼儿：（学出许多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。 师：”公鸡有个特点就是喜欢”传消息”，小朋友知道什么是传消息吗？ 幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。 师：”那么公鸡传消息是怎么样的呢？ 幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！大家快来呀！洪赛克生病了。