棉花糖歌词

回忆着初次相遇坐在你身旁

是谁曾经说太幸福会缺氧

爱情已种在心里自由的生长

童话里的浪漫需要用心去培养

想带你一起流浪沐浴阳光

去完成温暖的想象

喜欢你任性时候可爱模样

好像失意时投下的阳光

你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想彼此牵起的双手谁都不要放

去眺望在远方悉数快乐和希望

展开翅膀我们自由飞翔

你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想有你世界都变了就算天快亮

能不能就这样自由的去游荡

爱在我们心间悄悄绽放许下愿望在寒冷时候我们难免会彷徨

爱总会守在某个地方建造起围墙心需要更坚强不退让不绝望

有时候等待慢慢代替了感伤

需要去付出多一些互相体谅

想一起去等待着那道曙光

将风雨之中那盏烛火慢慢点亮

未来的时光有我的肩膀

想带你一起流浪沐浴阳光

去完成温暖的想象

喜欢你任性时候可爱模样

好像失意时投下的阳光

你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想彼此牵起的双手谁都不要放

去眺望在远方悉数快乐和希望

展开翅膀我们自由飞翔

你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想有你世界都变了就算天快亮

能不能就这样自由的去游荡

爱在我们心间悄悄绽放就是天堂

又是一个安静的晚上

一个人窝在摇椅里乘凉

我承认这样真的很安详

和楼下老爷爷一样

听说你还在搞什么原创

搞来搞去好像也就这样

不如花点时间想想

琢磨一下模样

今夜化了美美的妆

(我相信是很美美的装)

我摇晃在舞池中央

(那种体态可以想象)

我做我的改变又何必纠结

那就拜托别和我碰面

如果再看你一眼

是否还会有感觉

当年素面朝天要多纯洁就有多纯洁不画扮熟的眼线

不用抹匀粉底液

暴雨天照逛街

偷笑别人花了脸

如果再看你一眼

是否还会有感觉

最真实的喜怒哀乐全都埋葬在昨天不掺任何的表演

轰轰烈烈那几年

我怀念别怀念

怀念也回不到从前

又是一个安静的晚上

一个人窝在摇椅里乘凉

我承认这样真的很安详

和楼下老爷爷一样

听说你还在搞什么原创

搞来搞去好像也就这样

不如花点时间想想

琢磨一下模样

今夜化了美美的妆

(我相信是很美美的装)

我摇晃在舞池中央

(那种体态可以想象)

我做我的改变又何必纠结

那就拜托别和我碰面

如果再看你一眼

是否还会有感觉

当年素面朝天要多纯洁就有多纯洁不画扮熟的眼线

不用抹匀粉底液

暴雨天照逛街

偷笑别人花了脸

如果再看你一眼

是否还会有感觉

最真实的喜怒哀乐全都埋葬在昨天不掺任何的表演

轰轰烈烈那几年

我怀念别怀念

怀念也回不到从前

曾经对上的瞬间

难道是一种错觉

那些流逝了的就永远不会复现

不掺任何的表演

轰轰烈烈那几年

有遗憾的感觉为何感觉

那消失不见的素颜

小班音乐活动《我是棉花糖》

幼儿园小班音乐游戏：我是棉花糖活动目标： 1.在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《我是棉花糖》。 2.大胆联想，尝试用肢体动作表现棉花糖的形态，体验参与音乐活动的乐趣。 活动准备： 经验准备：课前吃过棉花糖，了解棉花糖的颜色及易变的特点材料准备：多媒体课件、音乐磁带（建构教材的配套磁带）。 活动过程： 一、奇妙的棉花糖 播放课件第二页 1、这是什么？你们都吃过吗？吃起来感觉怎样？摸上去？ 2、你吃过什么样的棉花糖？ 3、游戏：棉花糖变变变 师：假如你是一颗棉花糖，你想变成什么？（幼儿泛讲） 幼儿边念儿歌边做游戏：

棉花糖、棉花糖，我是一颗棉花糖。变变变、变变变，变--变--变--。 播放课件第二页，声音播放器 师：一阵大风刮来，棉花糖飞了起来 二、棉花糖旅行记 1、棉花糖飞到小兔家（感知音乐的旋律） 播放课件第三页 棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了谁的家？ 播放课件第三页，出现小兔 播放课件第三页，声音播放器 什么是孤单？棉花糖说：没关系、没关系，我是魔术师，我会变。 棉花糖可能会变成什么呢？为什么？（幼儿泛讲） 第一段欣赏歌曲（放录音磁带音乐） 播放课件第三页，变出小兔 它变出了什么？它还唱了些什么？ 播放课件第三页，边讲边点击3次 棉花糖变得小兔来到了草地上，小兔高兴地从屋里跳了出来，高高兴兴地在草地上玩了起来。

2、棉花糖飞到小熊家（让幼儿感知歌词是可以改变的，跟唱歌曲。） 播放课件第四、五页 还有的棉花糖飞到了哪里呢？我们一起来看一看。棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了哪里？ 棉花糖看着呼呼大睡的小熊想，我该变成什么呢？你们来猜一猜。 第二段欣赏歌曲（放录音磁带音乐） 播放课件第五页，变出枕头 棉花糖变成了什么？它为什么要变一个枕头呢？ 幼儿跟唱 3、棉花糖飞到小猪家（听伴奏自己演唱歌曲） 播放课件第六、七页 看看棉花糖还飞到哪里？棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞过了小河流，飞到了谁 的家？ 师用歌声唱出谜语让幼儿猜一猜（增加小小的挑战，再次感受歌曲旋律） 播放课件第七页，出现小猪

幼儿园小班音乐活动：我是棉花糖

幼儿园小班音乐活动：我是棉花糖 活动目标： 1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。 2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。 3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。 活动准备： 动物棉花糖2个，棉花糖若干。 活动过程： 一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。 1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”（教师出示棉花糖。） 2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。） 3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！” 二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。 1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔

术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？” 2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。 3、“变变变，变变变，变成什么呢？”（出示动物棉花糖，学说歌词。） “小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”（幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。） 4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”（学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。）“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”（幼儿说第二段歌词并表演。） 5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”（幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。） 6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。 7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧！”（幼儿边唱歌边表演。）

小班语言-云朵棉花糖教案附故事

小班语言《云朵棉花糖》 活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 ！ 活动过程 一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么棉花糖看上去像什么呀 二.欣赏理解故事 师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。 1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 (1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗 (2)最胖最大的老鼠叫什么呀那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀那还有一只叫什么呀他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀那最高的三楼住的是谁那鼠老二住在几楼啊 ` (3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 哎，鼠老二想把白云做什么那睡在白做的枕头上会感觉怎样（学鼠老二说） (4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀这是什么时候穿的衣服啊冬天穿的衣服叫什么啊那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样（学鼠老大说） (5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀（学鼠小小说） 三.体验故事情节（出示操作材料） 1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果

“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。” 2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道边观察边说出他们的名称。 [ 师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊 3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢 4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！” 师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊你跟小动物怎么说5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀 师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊 我们一起来问问它们好不好“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊 * 延伸 我们也来一起分享棉花糖。

小班音乐《我是棉花糖》.doc

小班音乐《我是棉花糖》 活动目标： 1、认识棉花糖，了解棉花糖易变形的特性。 2、想像自己是棉花糖，用肢体语言表现棉花糖，体会活动带来的乐趣。活动准备： 1、课前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手准备。 2、音乐的伴奏带，棉花糖胸饰。制作一个大舌头。 3、棉花糖。 活动过程： 一、引题 这几天呀，小朋友们吃过好多的糖果，今天刘老师带来了一种不一样的糖果，看看它是谁？ 二、观察棉花糖 1、先不要吃，我们来摸一摸，捏一捏，感觉怎么样？（软软的） 2、压一压，棉花糖发生什么变化？变成怎么样啦？（扁，胖） 3、棉花糖还会变魔术呢。看，变变变，变变变，变出什么来啦？ （教师随即捏出小兔的头样）棉花糖还可以变出什么来呢？ 请你们也来变变看。 小结：棉花糖真好玩，捏一捏，软软的，压一压，变得扁扁的。它还会变魔术呢。 唱：变变变，变变变，变出小兔来。

三、品尝棉花糖 真有意思！我好喜欢它哦，来闻一闻，真香呀！你们是不是也很想吃啦？ 我们来慢慢品尝，先舔一舔，什么味道？（甜甜的） 轻轻的咬一口，放在舌头上，抿一抿。感觉到了吗？棉花糖在变耶，变的怎么样啦？（引导幼儿说出越来越小，慢慢融化了） 最后都放进嘴巴，闭上眼睛，抿一抿，感觉到了吗？ 小结：棉花糖一碰舌头之后，就会变的越来越小，慢慢融化了。 四、表现棉花糖 1、棉花糖吃进了嘴巴，我们也变成了棉花糖了。来，闭上眼睛，变变变。 （请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰） 3、现在你是谁？（要求幼儿说出：我是棉花糖） 4、来，我用大手压一压，棉花糖会怎么样？来做出扁扁的（胖胖的）样子。 鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。 5、我是大舌头，（老师胸前贴一个大舌头）棉花糖到了嘴里碰到大舌头会怎么样啊？（巩固棉花糖会“融化”的特性） 6、大舌头碰到了你，你来做做棉花糖融化的样子。游戏数次。 五、唱出棉花糖 1、棉花糖变来变去真有意思，我也来跟你们一起来做棉花糖吧。 （教师一边贴胸饰，一边说：我是棉花糖！）

棉花糖机日常维护和注意事项

棉花糖机日常维护和注意事项 花糖好吃又好看，深受人们的喜爱，尤其是小朋友，百吃不厌。棉花糖的口味繁多，有草莓、甜橙、葡萄、香蕉、菠萝、薄荷、蓝莓等多种。五颜六色，十分美观。这么好看又好吃的棉花糖，也引起许多投资者的喜爱，那就需要棉花糖机的功能要多样化，今天就来讨论一下棉花糖机怎么维护和需要注意的事项。 棉花糖机使用方法 1、打开电源开关和旋转开关，观察机器运转是否平稳(如果不稳定，应关机检查机器，排除故障后在开机)。 2、打开旋转开关和点燃加热喷孔，让机器预热1-2分钟。 3、根据棉花糖大小的需要，往转盘中倒入适量干净优质白砂糖。

4、约1-2秒钟棉花糖便喷出，请立刻用竹签缠绕拉出棉花糖丝。 5、棉花糖制好后，关旋转器开关，关加热器开关，关电源。 6、想制更多的棉花糖，则按上述方法重复操作 注意事项： 1.保持一定的温度(约150℃)，温度过高会使棉花糖色变黄、味苦，温度低时糖不成丝，通过调节阀控制温度。 2. 喷头纱网及时清理，保持通畅。喷头和纱网请勿用火烧,要用热水刷干净。 3.纱网如损坏，更换后再使用 日常维护和保养 维护和保养的周期和步骤不是绝对不变的，它是根据产品的使用状态、环境条件来决定的每台棉花糖机需要根据实际情况进行针对性的维护和保养、为了保证棉花糖消费者的健康提高机器零部件的使用寿命，避免给您带来不必要的麻烦，您需要根据实际操作情况对机器进行认真的清洗; 1、机器长时间闲置，需要将储糖器内部的白砂糖清理干净，装箱放在阴凉通风处;

2、保证机器机身干净美观， 3、建议每天清洗糖盆;可用热水直接冲洗，然后用毛巾擦干净即可; 不同的棉花糖机型号适应于不同的经营环境，棉花糖机现在有全用电和电、燃气都要用的，河南隆恒棉花糖机不仅适合固定经营也适合流动经营。买好的棉花糖机就来河南隆恒，免费技术培训，专业技术团队支持，企业以卓越品质服务客户为核心，凭借其独具魅力的品牌战略，使用现代科技和工艺，专注研发不同口味的美食，带给客户优质的项目、美好的生活。

幼儿园小班语言教案：云朵棉花糖

《云朵棉花糖》 活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 一.激发兴趣 出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事 师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。 1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 (1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗? (2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？ (3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说） (4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说） (5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说） 三.体验故事情节（出示操作材料） 1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果? “对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。” 2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。 师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。 3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢? 4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！” 师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？ 5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开

云朵棉花糖

云朵棉花糖 汤素兰 巧奶奶做的棉花糖，有很多花样。 冬天，巧奶奶做的棉花糖像雪花，一小片一小片在天上飘，孩子们抬起头，张开嘴，雪花棉花糖落在孩子们的舌头上，有一点点冰凉，有一点点香甜，真好吃！ 夏天，巧奶奶做的像棉花糖像白云，一大朵一大朵，孩子们举起手中的棉花糖，跑呀跑，棉花糖就会越变越大，越来越轻，最后带着孩子们飞起来，飞向高高的天空，到白云上去玩。孩子们玩累了，想家了，只要一口一口地吃手中的棉花糖，云朵棉花糖就会慢慢地变小，从天空中慢慢降下来了。 下雨天巧奶奶也做棉花糖，下雨天巧奶奶做出来的棉花糖像一朵朵白色的伞，举在手中能遮风挡雨。雨过天晴了，孩子们再把白色小伞形的棉花糖吃掉。男孩子们喜欢从伞边开始吃起，吃剩下一根白色棉花糖伞柄的时候，就把它当手杖，扮演老爷爷，也能把它当成指挥棒，组织军队去打仗。女孩子们喜欢从棉花糖伞柄开始吃起，再吃伞的骨架，留下一个伞蓬，用它玩丢手绢的游戏。 孩子们最喜欢的还是云朵棉花糖。所以，一到星期天，幼儿园和小学放了假，星沙城的孩子们就会到广场上排起长长的队伍，等着巧奶奶做出云朵棉花糖来。云朵棉花糖可不是随便做得出来的，要在白色的砂糖里掺上洁白的云朵，不停地搅拌，再把变得很蓬松的云朵棉花糖绕在一根小棍子上。孩子们高高举起巧奶奶做的云朵棉花糖，迎着风往前跑，跑着跑着，云朵棉花糖就会迎风飞起来。所以，星期天，星沙城的广场上空飞满了孩子。 有的家长怕孩子们飞得太远了，不放心，就在孩子们的脚上系上一根线，牵着自己的孩子。别的城市的家长星期天领着孩子们去放风筝，星沙城的家长不一样，他们一到星期天，就跑到广场上来放孩子。 “瞧，那是我的孩子，穿胖猪衣服的那个！”“哦，看见了！你看见我的孩子没有？就是那边那个穿黄色米奇的！”“哎呀，不好了，你快快扯扯你的那根线，你家的红袋鼠要和我家的大脸猫撞一起了！”因为孩子们飞得太高了，家长看不清楚孩子们的脸，只好凭穿的衣服来判断了。 这是家长们的对话，听起来就像放风筝的大爷说：“瞧，那是我的蜈蚣风筝！”另一个说：“嗬，我的蜻蜓风筝飞得多高！” 巧奶奶的摊档前有一块牌子，写着：云朵棉花糖——专供孩子！星沙城的大人们也想吃巧奶奶做的云朵棉花糖。有一回，有两个大人故意蹲着身子，装扮成孩子，排在孩子们的队伍里去买巧奶奶的棉花糖。他们举起棉花糖，也像孩子们一样迎风飞起来。但他们太重了，云朵棉花糖飞到一棵大树顶上就飞不动了，把那两个大人挂在树梢上。后来还是消防队员开着云霄车来把他们从树上救下来的呢！ 2008-6-19

《棉花糖》阅读及答案

《棉花糖》周波 那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。 晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头！父亲心里一阵嘀咕。 “回来了？”母亲把毛巾递给父亲。 “嗯，先喝口水。”父亲走到水缸边，用勺满满地盛了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。 我那时年龄小，每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞农具进院门时，我每次比母亲跑得快。 “丫头，又看我喝水？”父亲滴着汗珠朝我笑。 “甜吗？爹。”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。 “甜，很甜，像吃棉花糖。”爹又笑。 于是那天起我记住了棉花糖的滋味，做梦也想吃棉花糖。后来我上学了，看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖？我禁不住诱惑，用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜，还带着香味。 回家的路上，我一直想着父亲陶醉的样子。父亲说缸里的水是棉花糖味，这是真的吗？难道是棉花糖化了变的？ 我急切地穿过窄窄的田埂，我没见到父亲行走的身影，却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。 我打开家门，扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮，踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去，才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。 “你不要命了？”母亲不知啥时候进来的，见我的头隐没在缸里，大叫起来。 我后来对母亲说：“没有您一声叫，我也许就掉不进缸里去，也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。” 父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来，嘴里咕噜噜地想说什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝，父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的水甜不甜，因为我已经知道水不是棉花糖味的。 惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋，我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。 “你这是作啥？放下！”父亲扔了水瓢吼道。 “今天不打她一下，明天还会掉进缸去。”母亲气着说。 我受了太大的惊吓，在两个水缸缝隙里躲藏。 “出来！”父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖。 “不出来我要砸缸了！”父亲嗓门特别大。 我只好出来，我想父亲一定不会打我，因为他从来没打过我，刚才还阻止了我母亲的竹杆。但我很快感到不妙了，父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。 果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前，我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽，我破涕为笑。然而父亲还是没打下来。而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥？我呆呆地看着父亲。 “站好了！”父亲站起身命令我。 我很听话，毕恭毕敬地站着。 随着一阵风吹过颈部，父亲说惩罚结束。原来父亲用那根草在我脸上打了一

关于棉花糖的文艺句子

关于棉花糖的文艺句子 关于棉花糖的文艺句子 但甜味稍纵即逝，又是那么香甜诱人。我忍不住把半个脸都埋进了棉花糖里。 我大口地舔食，尽情享受着这棉花糖在我舌尖轻轻化开的奇妙感觉。 再也没有什么能比上吃棉花糖和转糖饼诱人了。 凑上去闻一闻，棉花糖有股淡淡的清香沁人心脾。我咬了一口棉花糖，甜甜的，黏黏的，吃的我满嘴都是糖。永远不会忘记第一次啃食棉花糖的滋味，我的整张脸埋进去，用力咬一大口，棉花糖迅速在嘴里融化成微糖霜，惊异中一咽口水，吞下去了，就这样，没有了。小时候我每次害怕的时候都会喊爸爸，可是现在我会喊另一个名字，第一次爱上一个人超过了爸爸，有了一个从早到晚都想跟他一起度过的人，就算他不停地推开我赶我走，我都迈不开脚步，就算想尽办法去讨厌他，却还是做不到，总是会做一个悲伤的梦，梦见他很爱我。我不仅喜欢吃棉花糖，而且我更是喜欢看制作棉花糖的过程。棉花糖果真名不虚传，软软的像棉花似的，上面还有些零星的糖。回忆着初次相遇坐在你身旁是谁曾经说太幸福会缺氧爱情已种在心里自由的生长童话里的浪漫需要用心去培养想带你一起流浪沐浴阳光去完成温暖的想象喜欢你任性时候可爱模样好像失意时投下的阳光你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想彼此牵起的双手谁都不

要放去眺望在远方细悉数快乐和希望展开翅膀我们自由飞翔你就是我心中棉花糖甜蜜的梦想有你世界都变了就算天快亮能不能就这样自由的去游荡爱在我们心间悄悄绽放许下愿望在寒冷时候我们难免会仿惶爱总会在某方建造起围墙心更需要坚强不退让不绝望有时候等待慢慢代替了感伤需要去付出多一些互相体谅想一起去等待着那道曙光将风之中那盏烛火慢慢点亮未来时光有你肩膀我错过了你的童年、少年。你已成了有故事的女子，泅渡而去，心里这样衰老。我们的生命相隔了整整一条长河。我只想给你一副昭然若揭的干净怀抱，但这亦成了幻念。棉花糖看起来很吸引人，但是焦糖看起来更好吃。我用嘴轻轻碰了碰棉花糖，它马上凹进去了一小块我抿了抿嘴唇顿时，一种从未有过的甜在我舌尖弥漫开来，刺激着我的每一个味觉细胞。神奇的事发生了，被烘热的糖变成一层层薄纱似的从机器里飞出来，小贩取出一枝细木条，将它们一层层包裹起来，成了一个大球似的、雪白的、蓬松的、飘着香气的棉花糖。棉花糖像一只胖嘟嘟，又可爱的小绵羊，可是小绵羊应该在山光水色的草原里奔驰，享受吃草的趣味，而不会在老板那儿！棉花糖又像一只丰满的彩色金鱼，可是金鱼应该在清澈透明的水里游泳，享受自由自在的世界，而不会在店家的手里，放进袋子里，给顾客养在水缸中！我接过棉花糖。顿时，一股甜香扑鼻而来。我慢慢转动手中的木棍，从不同角度欣赏着这一团棉花糖。我喜欢吃香甜的棉花糖，开心的含一口，啊！牙齿深陷棉花糖中，像被甜甜、柔软的白云拥抱了一下，好吃好香。这棉花糖那样的蓬松、轻柔，仿佛手一碰，就要陷进去似的。风一吹，就好像会飘然而去。小

小班语言《云朵棉花糖》教学设计

小班语言《云朵棉花糖》教学设计 1. 初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。 2. 喜欢听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。 教学准备： 1. 电脑、电视机。 2. 教学课件。 教学重点与难点： 重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。 难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

教学方法与手段: 多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法 开始部分 1. 棉花糖导入，激发兴趣。 师：小朋友们，今天我带来了一样很好吃的东西，看看是什么？师：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？ 引导幼儿自由讲述。 基本部分 1. 教师讲述故事。 师：关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢

2. 引导幼儿回忆故事内容。 师：孩子们，你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字 吗？ 提问：最胖最大的老鼠叫什么呀？那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？ 师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软，鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 提问：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?（引导幼儿自由讲述） 师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老 大想把白云做什么呀？棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上

白云做的棉袄感觉怎么样?（播放音频） 师：那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播 放音频） 3. 体验故事情节。 师：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他们在白云里加了许多水果，哎，他们加了哪些水果呀？引导幼儿自由讲述。 师：那除了这些水果，还可以加一些什么水果？ 师：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里，小动物们都来了。看看都来了哪些小动物？（小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子） 师：嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。

描述樱花的优美句子,有关樱花的唯美句子

描述樱花的优美句子,有关樱花的唯美句子 1、我们急不可待地跑进樱花树之间，仰头欣赏着一朵朵艳丽的花儿，微风一吹，空中的花瓣像小姑娘一样在翩翩起舞，满天满地都是樱花的花瓣，树叶上也有，枝杈上也有，就像是下了一场樱花雨。 2、一阵风吹来，窗外樱花如雪纷飞而下，此刻我的心一片素净，我合掌默默祈祷世间多些完美和幸福，少些悲伤和疼痛，亦愿这个伤痛的四月能够远离。 3、盛开的樱花一般都是五个瓣，中间有长长的花蕊，花蕊一般都有九到十根，象漂亮的黄豆芽。 4、樱花盛开引来很多蜜蜂，讨厌蜜蜂的嗡嗡声音打断了我和樱花的交谈。樱花在风中似乎笑了笑，不同意我的想法。她说因为有了蜜蜂，她才开的那样绚烂多姿。原来我并不懂花，只是看见了她表面的美而不深知她内在的包容和接纳。这便是樱花的哲学，我便慢慢学到一种恬淡闲适的心情。 5、慕名来到从化樱花基地赏樱花，也许这个时候错过了樱花最最灿烂的时间，樱花凋谢的很多，飘落满山坡，脚步踏在花片上，形成了一条条用花片铺成的小道，人们边走边观赏樱花，也另有一番风

景！虽然落花很多，但还有很多的樱花矗立枝头，依然灿烂，它们展开美丽的笑脸，欢迎各方来客。。 6、如霏雪般，婉转而下，黛粉的花瓣遍布着整片天。花虽落，香犹在，逸逸地被旅人嗅入，沁人心脾。花，与彩色的蝶儿们一起，窈舞青春。 7、樱花树开出了一朵朵美丽的樱花，也开出了一朵朵美丽而忧伤的感情。感情最终会凋落，这是美丽事物不可改变的命运。完美与短暂同在，就像樱花一样。 8、樱花的花色也有许多，但主要分为红、白两种。白色樱花洁白如雪，给人纯洁之美；红色樱花还有深红、浅红、粉红之分，人们常见的是粉红色的樱花，其花如少女羞红的脸，给人青春、浪漫之美。 9、当樱花满开，花讯像潮水般涌过来的时候，家家户户都会打开窗子，在晒被子的时候，接纳花光。然后倾城出动，举国若狂，人人同唱樱花歌。 10、校园的樱花开了，那紧锁的心扉，是否还敞开着，按响三月的门铃，樱花微微一笑，将我锁在春雨的季节里。 11、日本栽植着为数众多的樱花树；处处是让您心神舒畅、悠然忘归的赏樱好地方，赏樱名胜遍布其中。

云朵棉花糖说课稿

我说课的题目是：《云朵棉花糖》，选自山大版教材小班上册第五主题《玩具大家玩》我将从教材分析、活动方法、活动过程、设计理念等方面，向各位老师加以说明。首先是教材的分析 故事以“云朵”为线索贯穿故事的始终，结构简单，情节有趣，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，源于幼儿生活又高于生活，棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三只小老鼠有助于孩子们对人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界。依据《指南》的要求和本节课的活动内容，结合小班幼儿“活泼好动，好奇心、模仿能力强，活动具有情绪化”的特点，我拟定了以下活动目标： 1.通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。 2.鼓励幼儿大胆想像，表发自己的想法。 3.在理解故事内容的基础上，复述故事对话真切感受分享的快乐。 三．活动重难点分析：重点是复述故事对话，大胆想象和表述；难点是体验朋友之间分享的快乐。语言的教育意义指出：“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。”这个故事含有美好的情感体验，是塑造幼儿良好个性品质的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对云朵棉花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验分享的快乐，此为本次教学活动的难点所在。 活动准备：故事挂图ppt、棉花和棉花糖实物若干等 四．说教法：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。根据这一特点，我采用直观教学法，具体教学方法为欣赏法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原则，先让幼儿真切的聆听故事，教师有感情的讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。在此基础上，为了进一步丰富幼儿的想象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》，从人物的动作、神态中理解重点词句，突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。 五．说学法：在活动过程中一是引导幼儿积极参与活动，感受分享的快乐；二是鼓励幼儿大胆的说出自己的奇思妙想，理解故事内容。 六．活动过程

我学会了做棉花糖

我学会了做棉花糖 缠缠绵绵，丝丝缕缕，融在口中，却甜在心里，这是什么呢？对了，这就 是美味可口的棉花糖。今天，我就做了一次小厨师，亲手制作了棉花糖。你不信，那就让我们到“前线”去看看。 只见一大群人把讲台里三层外三层地围了起来，有的在唧唧喳喳的议论着，有的在专心致志地盯着一个“小炉子”，还有的则“口水直流三千尺，疑是银 河落九天”。这是在干什么事呢？原来，杨老师要送我们一份“神秘礼物”——让我们亲手制作棉花糖！怪不得每个同学脸上都洋溢着喜悦的笑容。 只见“迷幻队”的几个同学激动的把一小勺糖倒进炉里，小心翼翼的抽着 棉花丝，过了一会儿，一个鸡腿大小的“迷你棉花糖”就诞生了，几个同学迫 不及待的舔了一口，还有一个同学更过分，一口把整个棉花糖都吞了下去，还 得意洋洋地说“哼，厉害吧！”气得其他几个同学咬牙切齿，恨不得把他生吞 活剥了。 接着，其他几个队也陆续做好了棉花糖，这些棉花糖大小各异，甜淡不一，大到鸡腿，小到细棍，可大家都吃得津津有味，一副乐滋滋的样子。可是我们 队迟迟未轮到，把我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。终于轮到我们队了，我 三步并作两步，闪电般地跑上了讲台。依葫芦画瓢似的做了起来。呀！我们做 的可真是大呀，不禁勾引起了我肚子里的馋虫，于是，我趁他们不留神，偷偷 摸摸的抽了一点糖丝，呵呵，没人发现，我再来。可是，“夜路走多了，还是 会露出马脚的，我被几个眼尖的同学发现了，唉，只能束手就擒了。过了几分钟，我们的棉花糖就”新鲜出炉”了，呵，真是松软诱人啊！我咂咂嘴，恨不 得立刻吃了它。终于，洁白诱人的棉花糖停在了我面前。我一口咬下去，心情 只能用两个字来形容“甜蜜”。棉花糖在嘴里悄悄融化，让浓浓的焦糖味伴着 唾液轻轻荡漾，久久不愿消失。含一口棉花糖，软绵绵的棉花糖在口中漂浮， 却不感一丝重量。 最后，老师又叫了几个同学上去，我也是其中之一。可是，我并没有顾及 那棉花糖，而是把心思放在那些香甜的糖块上。于是，我踮手踮脚的走到糖瓶边，偷拿了几块糖，吃了个过瘾，顿时感觉甜到了心头，真是爽极了！ 虽然那次活动已经结束了。但那份清纯的甜味却依旧烙在我的心里，化不去，融不掉。 五年级:吴欣悦

关于形容棉花糖的句子

关于形容棉花糖的句子 本文是关于关于形容棉花糖的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 棉花糖是我童年的一部分，没有它我的童年不算完整。让棉花糖粘住我的童真，飞向高空。 今天路过卖棉花糖的摊子，禁不住诱惑，买了一个。棉花糖果真名不虚传，软软的像棉花似的，上面还有些零星的糖。凑上去闻一闻，有股淡淡的清香沁人心脾。我咬了一口，甜甜的，黏黏的，吃的我满嘴都是糖。傍晚漫步在街头，偶尔看见个小摊贩在兜售棉花糖，不是小时常吃的那种纯白色，竟是红色和蓝色。棉花糖的气味，揉散在光影含混的夜色中。棉花糖。好像一个甜美的梦一般，甜甜的，软软的。棉花糖，它带给了我们最美的纠葛，将两条平行线连在了一起。棉花糖是属于童年独一无二的记忆。那松松软软的口感，那如烟如雾的形态，那雪白蓬松的模样，无一不让我留恋，让我难以忘怀。棉花糖果真名不虚传，软软的像棉花似的，上面还有些零星的糖，真是难以想象这就是一把白糖做成的“工艺品”。回忆着初次相遇坐在你身旁。是谁曾经说太幸福会缺氧。爱情已种在心里自由的生长。童话里的浪漫需要用心去培养。想带你一起流浪沐浴阳光。去完成温暖的想象。喜欢你任性时候可爱模样。好像失意时投下的阳光。你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想。彼此牵起的双手谁都不要放。去眺望在远方悉数快乐和希望。我大口地舔食者，尽情享受着这棉花糖在我舌尖轻轻化开的奇妙感觉。这棉花糖真是出奇的白，白得耀眼。似天空飘下的一片云彩；如冬日里落下的一团白雪；像秋天里绽放的一朵棉花。禁不住诱惑的我咬了一口棉花糖，甜甜的，黏黏的，一进我胃里就成了糖浆，我一口接一口，很快就把它吃完了，弄得我满嘴都是糖。现在的棉花糖多种多样，颜色味道千奇百怪。但我人就喜欢拿最普通，最原始那纯白的棉花糖。

《棉花糖(日文)》歌词 张国荣

棉花糖(日文) 棉花糖(MyGod日语版) 曲:CHAGE词:CHAGE 编曲:周国仪/陈爱珍 君がぃねたぉ茶かとてもすぎて 思ゎず仆はァクシュンスタ-になる ぁゎてる颊に指のビストル ゃねゃね今晚は仆の负けみたぃ してゃったりの颜ご君は仆の膝の上 テレビぱかぃ见てる仆がとても许せなかったらしぃ 君がマシュマロ食べた なんてもなぃ时间がとてもぁたたかく なぃごもなぃぷたりが过ぎてゅく 干燥机ながめて齿をみかぃたり キッチンから间こぇるさな悲鸣とか 昨日今日とそして明日も同じリズムご 暮らしてゅきましょぅ ゃゎらかくね心弹ませて 君とマシュマモ食べた 壁に贴ったカレダ-ガふたりの日记

ヶンカした日には花を买ぃましょぅ ぁゃまる方がね 春夏秋と雪降る顷も同じりスムて 暮らしてゅきましょぅ ゃゎらかくね心弹ませて 外はマシュマロの月 附录译意及译音在末尾:棉花糖你泡的茶太烫了害得我像功夫明星一样跳了起来你就用手比了手枪戳我慌张的脸颊哎！算了！今晚是我输了你你得意的脸躺在我膝盖上我一直看电视使得你似乎不满意你吃了棉花糖没有什么特别的事情却也感觉到时光过得很温馨很普通的日子也这样过下去边瞧着干燥机边刷着牙听到从厨房传出你小小的惨叫声昨天今天与明天都是这样同样的节奏就这样把日子过下去清清松松地我和你一起吃了棉花糖墙壁上贴的日历就是我们两人的日记吵架的那一天道歉的人要买花哦春天夏天秋天还有下雪天都是同样的节奏就这样把日子过下去清清松松地窗外是圆如棉花糖的月亮 译 音:kimigailetaochaga,todemoastusulude,omowazubokuwa,ak eshonsuta-aninalu,awadeluhohoni,yubinobisutolu,yaleyale,ko nyawa,bokunomakemida-ishideya.dalinogaode,kimiwabokun ohizanou-e,delebibakalimidelu,bokugatodemo,kyusenaka.dal ashii,kimigamashyomalotabedanandemoda-ijiganga,todemoa tatakaku,nandemona-ifudalika,sukideyuku,kanso-uki,nagame

小班教案我是棉花糖反思

小班教案我是棉花糖反思 导语：《我是棉花糖》选自《甜甜蜜蜜》这一主题。们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的，发现棉花糖很软，可以像泥工一样捏来捏去，非常有趣。以下是品才网小编整理的小班教案我是棉花糖反思，欢迎阅读参考。 小班教案我是棉花糖反思今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课，心里比较激动。由于是借班上课更是让我不知所措。但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了，小5班的小朋友还是比较配合的，而且在上课的过程中给了我很多的快乐。就这样我的一节课很顺利的下来了，本来以为小班的音乐课还是很难把握好的，因为幼儿都比较兴奋激动，喜欢乱跑，有时候还要收不回来。还好课很顺利的上下来了，但是在教学过程中还是有很多不足的地方。 1、《我是棉花糖》是歌唱活动，我的开始部分时间过长了点，侧重点不明显。应该在幼儿学唱歌曲部分适当可以再丰富点! 2、第一部分时，教师在引导幼儿做棉花糖的时候，可以让幼儿适当的学做各种小动物的动作，为下面歌曲内容做铺垫。 3、在唱唱棉花糖部分，教师和幼儿集体唱完一遍后，

教师可以适当的请几位能力强的小朋友上来表演。 4、在最后结束处，幼儿变动作时，可以让幼儿定住造型，这样会更加完美。 哈哈!加油相信在前辈们的指导下我会变的越来越棒! 小班教案我是棉花糖反思时光转眼飞逝，仿佛就在刹那之间，我的第一堂亮相课也在不知不觉中到来了，心里十分期盼与激动。为了上课时不至于自乱阵脚，为了给自己信心，我早早地把教案写好，请帮忙给点意见。我很感谢我的指导老师，还有许多前辈们，她们都很热心地帮助我，给了我许多中肯的意见，使我从中学到了很多，受益匪浅，也让我深深到乍幼这个大的温暖。但同时也让我深深到要做一名好的我要努力的路还很长。但我不会放弃，我要更加地努力，虚心地向前辈们学习。因为我坚信一份耕耘，一份。 《纲要》中明确指出，活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术变成机械的技能训练。《我是棉花糖》选自《甜甜蜜蜜》这一主题。们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的，发现棉花糖很软，可以像泥工一样捏来捏去，非常有趣。于是我选择了歌曲《我是棉花糖》，本首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合小班进行歌唱活动。孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己

幼儿园小班教案《云朵棉花糖》含反思

小班教案《云朵棉花糖》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事感受与朋友分享的快乐，理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语，大胆想象，乐于表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《云朵棉花糖》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容，学习理解松软、暖和等词语。 2、通过故事感受与朋友分享的快乐。 3、大胆想象，乐于表达自己的想法。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 活动准备： 活动图片教具，ppt课件 活动过程： 一、导入部分 （出示ppt上棉花糖的图片） 师：这是什么？（棉花糖）你们喜欢吃吗？ 谁来说说看为什么喜欢？（请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理） 那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天杨老师就带来了一个

故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。 二、边出示图片边讲故事（分段） （结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止） 师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？ 鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）那你知道还有什么东西也是松软的？（教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀！） 鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？那还有什么东西是很暖和的？ 鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖） 那最后大家都同意了它的想法吗？ 为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？ 香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小朋友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！ 三、第二遍结合ppt，完整讲述故事 师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）那小老鼠只吃到了一点点开心吗？ 为什么？（分享，先总结再让小朋友们联系经验）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？

音乐游戏棉花糖

活动目标 1.初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲。 2.想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。 3.乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备 棉花糖一包，小棉花糖每人一个，动物图示，音乐伴奏 活动过程 一、奇妙的棉花糖。 师：今天老师给我们小朋友带来了一样礼物，你们猜会是什么呢？你们吃过棉花糖吗？请你们来摸一摸棉花糖？什么感觉？ 师：棉花糖、棉花糖，我是一团棉花糖。小朋友你们好！ 师：棉花糖在跟小朋友们打招呼呢，我们也和棉花糖打声招呼吧！你好，你好，棉花糖你好！ 师：这棉花糖，可不是普通的棉花糖，它还是一个神奇的魔术师呢。 二、熟悉歌词，感知旋律学唱歌曲 （一）变魔术熟悉歌词 师：请你听一听，看一看，棉花糖都变成什么了？(教师范唱第一段)棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，变出小兔来！看变出什么东西来了（出示小兔）棉花糖真厉害啊！ 师：看它还会给我们变什么？我们一起来唱：棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，看！变出什么了？（小熊） （二）完整欣赏音乐 师：哇！这棉花糖真神奇啊，它还会便跟着钢琴边唱歌呢。我们一起来听一听（完整欣赏音乐） 师：我们也来当神奇的棉花糖魔术师。 （三）学唱歌曲 1.学唱第一段(出示小兔) 教师清唱，幼儿跟唱。 2.棉花糖除了变小兔，还变了什么？（小熊）师带幼儿学唱。 3.带领幼儿完整学唱多遍 师：小兔和小熊们总待在家里玩可不高兴了，小兔小熊们快出来玩一玩，变一变吧！ 三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。 师：“棉花糖软绵绵的，用手捏一捏变成小兔、小熊，再捏一捏还会变成什么呢？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。） 四、品尝棉花糖 师：我们的小魔术师们可真厉害，现在让我们变回自己吧，刚才棉花糖魔术师变出了那么多棉花糖，老师都把它放在了袋子了，这些棉花糖可真神奇，不仅能变成各种小动物，而且味道也很好吃呢，你想试试吗，现在要请魔术师来尝一尝你们自己变出的棉花糖！

棉花糖的爱情句子 有关棉花糖的爱情句子

棉花糖的爱情句子有关棉花糖的爱情句子棉花糖的爱情句子1、成长的滋味究竟是什么？是甜的么？还是涩。幼儿时代，陪伴着我的是糖，棉花糖，入口就融化的甜。再大些，伴随着我的便是棒棒糖，一圈牛奶一圈水果味的棒棒糖，是一种循环了又循环的甜。现在的我，甜、酸、涩，似乎成了我成长中的三部曲，而恰似这种滋味的，是柠檬。 2、你不会忘记我，你根本不用忘记，我对于你来说是那么轻，就像周末下午游乐场里的棉花糖。 3、街上，一个小孩吵着要买棉花糖，他妈妈指着他手里的小糖人说：“刚买的孙悟空还没吃呢，怎么那么不听话。”小孩不管，赖在原地继续吵着要买棉花糖，他爸爸赶着回家，买了棉花糖塞他手里叫他快走。终于拿到了棉花糖，小孩开心地对小糖人说：“大圣，你的筋斗云来啦！” 4、童年的记忆是一只棉花糖，甜蜜了我们的人生；童年的梦想是一幅水彩画，描绘了我们的蓝图；童年的笑容是一片花海，铺满了我们的道路。儿童节快乐！ 5、午饭过后，蓝天的白云渐渐地多了起来。像千万串棉花糖堆积在一起，白茫茫的一大堆，令人直流口水；还像一座座堆满白雪的山峰，安静而肃穆。 6、中午的云更是让你神秘了，许多白云犹如一堆堆棉花糖。午后的云朵变得很多，很厚，它们排的很整齐，两个一伙的飘在碧蓝的天空中。一阵凉风吹过，树枝被吹得东倒西歪，树叶满地

都是，天上突然出现了乌云，好像要把白云吞没似的，风姐姐来了，她吹走了乌云。这时，天空又恢复原样了。白云持在天空，形成了一幅宁静美丽的油画。 7、天空变的如此宁静，变得又高又蓝。而白云有如羊群，再细看，又有如棉花糖。天空仿佛被海水洗过了，如羽毛一般的轻盈。 8、美丽的夏天是迷人的，每次下过一场雨的时候，天空中就会出现一道美丽的彩虹。雨过天晴，天空中洁白的云朵飘着。变幻无穷。有的像可爱的小白兔，有的像凶猛的老虎，有的像棉花糖，多迷人的景色啊 9、蓬松的棉花糖，谁经受得住那香甜的滋味。▉五彩的棒棒糖，谁抵抗得住那迷人的诱惑。 10、乡村早晨的天空真美！你看，红的如火一般的太阳升起了，害羞的她拿着雪白的云朵，遮住了羞红的脸庞。厚厚的白云层层叠叠，一团团的簇拥在一起，看起来软软的，就如诱人的棉花糖一般，令人垂涎欲滴。 11、从前有一个棉花糖去打了球打了很长时间.他说:好累啊,我觉得我整个人都软下来了…… 12、我被这银铺玉砌的景色给吸引住了，于是，我不由自主的推开了门，来到外面，哇，院子里全都是雪，那厚厚的积雪，好像许许多多白花花的棉花糖，真让人想咬一口。雪还纷纷扬扬地下着，那一朵朵雪花好似一只只洁白的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸出手，接了一朵雪花，嗯，凉飕飕的，真舒服。笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，真叫