新标准英语五年级上册m1-m5课文中英文
Module1
UNIT1Did you come back yesterday?
1.Lingling went to London Town.
玲玲去了伦敦城。
She met John,a little boy.
她遇见了一个小男孩约翰。
They visited the London Eye,
他们参观了伦敦眼，
and saw the city from above the ground.
并从地面上方看到城市了。
2.Lingling is in London with Sam and Amy.
玲玲、萨姆和埃米在伦敦。
Amy:Hello,John.How are you?
埃米：你好，约翰。你好吗？
John:I’m fine,thank you.You’re back from China!
约翰：我很好，谢谢你。你们从中国回来了！
Amy:Yes,we’re home.
埃米：是的，我们回家了。
John:Did you come back yesterday?
约翰：你们昨天回来的吗？
Amy:No,we came back last Sunday.This is our Chinese friend, Lingling.
埃米：不，我们上星期日回来的。这是我们的中国朋友玲玲。
John:Hello,Lingling.
约翰：你好，玲玲。
Lingling:Hi,John.Do you live in London too?
玲玲：你好，约翰。你也住在伦敦吗？
John:Yes,I live near Amy and Sam.
约翰：是的，我住在埃米和萨姆家附近。
Lingling:Amy,look at those ice creams!Let’s buy some.
玲玲：埃米，看那些冰激凌！让我们买一些吧。
John:This is your ice cream,Lingling.
约翰：这是你的冰激凌，玲玲。
Lingling:Thank you!
玲玲：谢谢你！
Sam:We’re going home now,https://www.sodocs.net/doc/6714424459.html,e with us.
萨姆：我们现在要回家了，约翰。跟我们一起来吧。Amy:There’s our bus!Finish your ice cream,Lingling.
埃米：那是我们乘坐的公共汽车！吃完你的冰激凌，玲玲。Lingling:Wait for me!
玲玲：等等我！
John:Hurry up,Lingling.Run!
约翰：赶快，玲玲。跑！
Lingling:Oh no!I dropped my ice cream!
玲玲：哦，不！我弄掉了我的冰激凌！
John:Oh no!My new shoes!
约翰：哦，不！我的新鞋！
UNIT2We bought ice creams.
1.Did Lingling phone you?
玲玲给你打电话了吗？
No,she didn’t.
不，她没有。
Did she send you an email?
她给你发电子邮件了吗？
No,she didn’t.
不，她没有。
Here’s a postcard from Lingling.It’s for you.
这是来自玲玲的明信片。它是给你的。
2.Dear Daming,
亲爱的大明：
Yesterday I went to the park with Sam and Amy.
昨天我和萨姆、埃米去公园了。
We met John in the park.
我们在公园里遇见了约翰。
He’s Sam and Amy’s friend.
他是萨姆和埃米的朋友。
We bought ice creams.
我们买了冰激凌。
Then we went home by bus.
然后我们乘公共汽车回家了。
I ran to the bus.
我跑向公共汽车。
And I dropped my ice cream on John’s new shoes!我把我的冰激凌掉在了约翰的新鞋上！
I was very sorry.
我非常抱歉。
Love,Lingling.
爱你的玲玲。
Module2
UNIT1What did you buy?
1.Mr Smart:Sam,go and buy some fruit,please.Here’s the list.斯玛特先生：萨姆，请去买一些水果。这是清单。Sam:OK.
萨姆：好的。
Mr Smart:What did you buy?Where is the fruit?
斯玛特先生：你买了什么？水果在哪儿？
Sam:Er...Here!I ate it all.
萨姆：嗯……这儿！我把它都吃了。
2.At Home在家
Ms Smart:We need food for our picnic.
斯玛特女士：我们需要为我们的野餐准备食物。
Mr Smart:I’ll make a shopping list.
斯玛特先生：我将要制作一份购物清单。
Ms Smart:First,we need six bananas.
斯玛特女士：首先，我们需要六根香蕉。
Amy:Lingling likes apples.
埃米：玲玲喜欢苹果。
Ms Smart:OK,we can buy four apples.
斯玛特女士：好的，我们可以买四个苹果。
At the Supermarket在超市
Mr Smart:Oh no!I lost the list.How many apples did your mum say?
斯玛特先生：哦，不！我把清单弄丢了。你妈妈说多少个苹果？
Amy:Four apples.
埃米：四个苹果。
Mr Smart:How much cheese did she say?
斯玛特先生：她说多少奶酪？
Amy:I don’t know.
埃米：我不知道。
At Home
在家
Ms Smart:What did you buy?
斯玛特女士：你们买了什么？
Mr Smart:We bought some apples.
斯玛特先生：我们买了一些苹果。
Amy:We also bought four pears.
埃米：我们还买了四个梨。
Ms Smart:How many bananas did you buy?
斯玛特女士：你们买了多少根香蕉？
Mr Smart and Amy:We didn’t buy any bananas.We bought twelve eggs.
斯玛特先生和埃米：我们没买香蕉。我们买了十二个鸡蛋。Ms Smart:Twelve eggs?Oh no!
斯玛特女士：十二个鸡蛋？哦，不！
Module2
UNIT2How much cheese did you buy？1.
Did Amy eat all the chocolate?
埃米吃了所有的巧克力吗？
Yes,she ate it all.
是的，她把它都吃了。
How much juice did she drink?
她喝了多少果汁？
She drank it all.
她把它都喝了。
2.
We need a big bag for our picnic.
我们需要为我们的野餐准备一个大包。
We can use the bag over there.
我们可以用在那边的那个包。
How much juice did you buy?
你们买了多少果汁？
We bought two bottles.
我们买了两瓶。
How much cheese did you buy?
你们买了多少奶酪？
Half a kilo.And we also bought a lot of chocolate!
半千克。我们还买了许多巧克力！
How much chocolate did you buy?
你们买了多少巧克力？
Half a kilo!We can eat some now!
半千克！我们现在可以吃一些！
3.HOW MANY DO YOU WANT?你想要多少？How many apples?多少个苹果？
How many pears?多少个梨？
How many do you want?
你想要多少？
A kilo or two,a kilo or two?
一千克还是两千克，一千克还是两千克？Here’s a big bag for you.
这儿有一个大包给你。
How much milk?多少牛奶？
How much juice?多少果汁？
How much do you want?
你想要多少？
A bottle or two,a bottle or two?
一瓶还是两瓶，一瓶还是两瓶？
Here are two big bottles for you.
这儿有两大瓶给你。
Module3
Unit1Where did you go？
1.
Where did you go?
你去了哪儿？
What did you do?
你做了什么？
What did you see?
你看见了什么？
Please tell me.
请告诉我。
2.
Amy:Hello,Daming.How are you?
埃米：你好，大明。你好吗？
Daming:I’m fine,thanks.What did you do at the weekend?大明：我很好，谢谢。你们在周末做了什么？Amy：We visited lots of places.
埃米：我们参观了许多地方。
Daming：Where did you go?
大明：你们去了哪儿？
Amy:We went to the British Museum.
埃米：我们去了大英博物馆。
And we visited Big Ben and the London Eye.
我们参观了大本钟和伦敦眼。
Daming:How did you go to these places?大明：你们怎样去这些地方的？Amy:We went/by bus.
埃米：我们乘公共汽车去的。Daming:Did Lingling like the museum?大明：玲玲喜欢博物馆吗？
Amy:Yes,she did.
埃米：是的，她喜欢。
But she liked the bus ride best!
但是她最喜欢乘公共汽车！
Then we took a boat trip along the river.然后我们沿着河进行了一次乘船旅行。It took us one hour and twenty minutes.它花了我们一个小时二十分钟。Daming:Mm,you had a good day!
大明：嗯，你们度过了美好的一天！
Unit2Daming took a photo of his father.
1.
Who took this picture?
谁拍的这张照片？
Daming did.He’s my friend.
大明拍的。他是我的朋友。
Did Daming take this one too?
这张也是大明拍的吗？
No,this is Daming.And I took it.
不，这是大明。我拍的它。
2.
Daming and his father went to the Great Wall at the weekend.大明和他父亲在周末去了长城。
They went to Badaling by bus.
他们乘公共汽车去了八达岭。
They arrived there at ten o’clock in the morning.
他们在上午十点钟到达了那儿。
The wall is very old and very long.
城墙非常古老、非常长。
They walked on the wall for one hour.
他们在城墙上走了一个小时。
There were lots of people.
有许多人。
They took photos of the mountains with beautiful flowers and green plants.
他们拍了山的照片，山上有美丽的花和绿色的植物。Daming took a photo of his father.
大明给他父亲拍了一张照片。
3.WHERE DID YOU GO?
你去了哪儿？
Where did you go?你去了哪儿？
What did you see?你看见了什么？
Who did you meet in London?你在伦敦遇见了谁？Where did you go?你去了哪儿？
What did you see?你看见了什么？
What did you buy in London?你在伦敦买了什么？
I went to the park.我去了公园。
I saw lots of places.我看见了许多地方。
I didn’t buy anything at all,but I had a lovely time!
我根本什么东西也没买，但是我过得很愉快！
Module4
Unit1Mum bought a new T-shirt for me.
1.Ms Smart:Do you like this pair of shorts,Sam?
斯玛特女士：你喜欢这条短裤吗，萨姆？
Sam:No,I don’t want shorts.I want trousers.
萨姆：不，我不想要短裤。我想要长裤。
Amy:Mum bought new clothes for Sam!
埃米：妈妈给萨姆买新衣服了！
Lingling:Ha ha...
玲玲：哈哈……
2.
Sam:That’s my T-shirt!
萨姆：那是我的T恤衫！
Amy:No!It’s my T-shirt.
埃米：不！它是我的T恤衫。
Ms Smart:Don’t argue!What’s the matter?
斯玛特女士：不要争吵！怎么啦？
Amy:Sam took my T-shirt.He wants to wear it.
埃米：萨姆拿了我的T恤衫。他想要穿它。Sam:But it isn’t your T-shirt.Mum bought it for me.
萨姆：但是它不是你的T恤衫。妈妈给我买了它。Amy:No,she didn’t.Mum bought a new T-shirt for me.埃米：不，她没有。妈妈给我买了一件新T恤衫。
Ms Smart:Your red T-shirts are on the line.I washed them for you.Look!
斯玛特女士：你们的红色T恤衫在绳子上。我为你们把它们洗了。看！
Sam:Did you wash Lingling’s T-shirt?
萨姆：你洗玲玲的T恤衫了吗？
Ms Smart:No,I didn’t.Lingling’s T-shirt is clean.She didn’t wear it.
斯玛特女士：不，我没有。玲玲的T恤衫很干净。她没穿它。Sam:I’m so sorry,Lingling!
萨姆：我很抱歉，玲玲！
Amy:I’m sorry too.
埃米：我也很抱歉。
Lingling:That’s OK.
玲玲：没关系。
Lingling:Look,this is my new kite.
玲玲：看，这是我的新风筝。
Amy:Oh,it’s beautiful!
埃米：哦，它很漂亮！
Sam:The cat is so cute!
萨姆：这只猫真可爱！
Lingling:Let's go and fly it.
玲玲：让我们去放飞它吧。
Amy and Sam:Great!埃米和萨姆：太好了！
Unit2What’s the matter with Daming？1.
What’s the matter,Ben?
怎么啦，本？
I lost my cap.
我把我的帽子弄丢了。
Look!There is a cap.
看！有一顶帽子。
Oh,it’s my cap!
哦，它是我的帽子！
2.
What’s the matter with Daming?
大明怎么啦？
He lost his bag.
他把他的包弄丢了。
What was in it?
它里面有什么？
My new sports shoes.
我的新运动鞋。
Look!I found this bag on the school bus.
看！我在校车上发现了这个包。
These new sports shoes were in it.
这双新运动鞋在它里面。
Hey,that’s my bag!And those are my shoes!Thank you.嘿，那是我的包！那是我的鞋！谢谢你。
3.
What’s the matter,Sue?
怎么啦，休？
What’s the matter with you?
你怎么啦？
I can’t find my sock.
我找不到我的短袜了。
And I lost my shoe.
并且我把我的鞋弄丢了。
Don’t be so sad,Sue.
不要这么难过，休。
Here are the things for you.
这些是给你的东西。
Here is your lost sock，
这是你丢失的短袜，
and your lost shoe.
以及你丢失的鞋。
Module5
Unit1There are only nineteen crayons. 1.How many faces can you see?你们能看到多少张脸？Fifteen faces we can see.我们能看到15张脸。
How many faces can you see?你们能看到多少张脸？Twenty faces we can see.我们能看到20张脸。
2.Ms Smart:Class begins.Sam,please give out the crayons.斯玛特女士：开始上课。萨姆，请把这些蜡笔分发下去。Sam:All right.萨姆：好。
Sam:...eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen, seventeen,eighteen,nineteen.
萨姆：……11，12，13，14，15，16，17，18，19。There are only nineteen crayons.
只有19支蜡笔。
But there are twenty children in the class!
但是班级里有20个孩子！
Ms Smart:I bought twenty yesterday.Did I lose one?
斯玛特女士：我昨天买了20支。我弄丢了1支吗？Amy:No,you didn’t.There’s one on the floor!
埃米：不，你没有。地板上有1支！
Amy:Oh no!
埃米：哦，不！
Sam:Oh,now there are twenty-one crayons!
萨姆：哦，现在有21支蜡笔了！
Unit2There are forty.
1.Numbers are having a party.
数字正在举办一场聚会。
Twenty,thirty,forty,fifty,
20，30，40，50，
Sixty,seventy,eighty and ninety.
60，70，80和90。
All of them are dancing happily.
这些数字都在愉快地跳舞。
2.
How many pupils are there in your class,Lingling?你的班级里有多少名学生，玲玲？
There are fourteen.
有14名。
Fourteen？
14名？
Oh sorry.There are forty.
哦，对不起。有40名。
Oh,there are so many!
哦，有那么多！
3.Ten big lions at the zoo.
10只大狮子在动物园里。
Twenty bears and a kangaroo.
20只熊和1只袋鼠。
Thirty elephants in a row.
30头大象排成一排。
Forty monkeys go high and low. 40只猴子上蹿下跳。
Fifty tigers I can see.
我能看见50只老虎。
Sixty parrots in the tree.
60只鹦鹉在树上。
Seventy cats and eighty dogs.
70只猫和80只狗。
Ninety birds and one hundred frogs. 90只鸟和100只青蛙。
新标准英语三年级上学探诊答案
学探诊答案 M1M2 一、A C B C A B C B C A 二、√×××√ 三、√×√√×××√×√ 四、A B C A C 五、D avid—like ice cream；Jack—eat noodles；Tom—want some rice；Lingling--skips； Anna—use chopsticks 六、4 1 5 3 2 七、B C A C A 八、B C B A A 九、S ue；7；math/Maths; hamburgers；singing 十、餐具类B E 服装类A D H I 食物类C F G J 十一、 C B A E D 十二、 B B A A B 十三、 A A B A A 十四、×√×√√ M3M4 一、C A B A B C B B C B 二、√√××√ 三、√×××√√√√×√ 四、B A C B B 五、J ohn--trousers；Xiaoyong--shorts；Peter—jump far；Sarah—gloves and coats； Ben—swim 六、2 3 5 1 4
七、A B A A C 八、C A B C A 九、M ary；9；shorts；PE；run 十、学具类C D 动物类B F I K 服装类A E H J 十一、 B E D C A 十二、 C B B C A 十三、 A B A B A 十四、 A B A A B M5M6 一、B C B A B A B A B C 二、×√×√××√×√√ 三、C B B A C 四、√×√×√ 五、2 4 3 1 5 六、B A A C C 七、B B A C A 八、L eah；8；ice cream；cake；read 九、D C D A A 十、D E A C B 十一、 A A C C B A A B C A 十二、√×√× 十三、×√×√√√×√ M7M8 一、B B C B A A A C B C 二、√××√√××√√×
新标准英语四年级上册重点知识归纳
新标准英语四年级上册重点知识归纳PartⅠ 单词分类复习 1. 常用动词类： 2.. 动词原形与过去式对照： 3. 常用形容词： 4. 课程类单词： 5. 数字类： 【注：百位和十位之间用and 连接。例如，450 读作four hundred and fifty；3998 读作three thousand nine hundred and ninety-eight.】 PartⅡ 重要句型 Module 1 【关键知识点】 “要别人做某事或不做某事”用祈使句，句中动词要用原形。 1.表示禁止的：Don’t…please! 2.表示肯定的：… please! 【重要句型】 1.Don’t sing here! 不要在这儿唱歌。 2.Don’t write here! 不要在这儿写字。 3.Don’t talk here! 不要在这儿说话。 4.Wear the hat! 戴上帽子。
5.Stop! 停下来。 6.Don’t feed the ducks! 不要喂鸭子。 7.Don’t walk on the grass! 不要踩草地。 8.Don’t touch the machines! 不要碰这些机器。 9.Don’t write on the books! 不要在书上写字。 10.Wash your hands! 洗手。 Module 2 【关键知识点】 重点学习用形容词来形容物品，主要句型是： 1. This …is…. 2. It’s… 【重要句型】 1.This computer is beautiful but it’s cheap. 这台电脑很漂亮但是很便宜。 2.Have you got a computer? 你有电脑吗？ 3.I can send emails to you.我能够给你发邮件。 4. Is it cheap?便宜吗？ 5. It costs one hundred and eighteen yuan. 它价值一百一十八元。 Module 3 【关键知识点】 学会如何讲述过去发生的故事。主要句型是：
2017年五年级上册英语复习重点新标准英语
2017年五年级上册英语复习重点（新标准 英语） 小学五年级英语上册知识点梳理 Modul短语：1、come back 回来 come back from+某地从某地回来 2、look at sb/sth 看某人/某物 3、wab 等候某人 4、hurry up 赶快 5、by bus 乘公交车 6、phone sb=call sb 给某人打电话 7、动词过去式： go---w------met run----ran drop----dropped----saw come----came buy---bought 句子：1、--Did you come baday? --No,we came back last Sunda2、Let’s bu(Let’s+动词原形我们做去吧。） 3、Wa等等我 4、I droppedam.我的冰激凌掉了 5、We bougam. 我们买了冰激凌 5、We wby bus.我们乘坐公交回家 语法：一般过去时一般过去时（动词+ed） 动词过去式（动词+ed）规则： 1）、直接加-ed 2）、去e 加-ed 3）、变y为i 加
-ed 4）、双写加-ed 5）、不规则变化 Module 2 短语：1、buuit 买一些水果 2、make ag list 制定一个购物单 3、also也，放句中 too也，放句末 4、some“一些”接可数名词复数或不可数名词，用在肯定句中； any“一些”，接可数名词复数或不可数名词，用在否定句中 5、half a kilo 半公斤 6、a lot of=lots of 许多接可数名词复数或不可数名词 7、ov在那边 8、动词过去式：buy---bought eat---ate drink---drank 句子：1、--What did you buy? ---I bougappl2、--How many bananas did you buy? --We didn’t buy any banana注：How many +可数名词复数+一般疑问句？ 3、--How mudid you buy ？ --Half a kil注：How much +不可数名词+一般疑问句？ 回答用half a kilo / 数词+kilo(s) / 数词 +bottle(s) 语法：特殊疑问句构成：特殊疑问词+一般疑问句？回答时，根据具体情况回答。 特殊疑问词：what什么 who谁 whose谁的 why为什
外研版新标准英语六年级上册全册教
外研版新标准英语六年级上册全册教案（三年级起点） 英语第七册备课 Module 1 第一课时 教学内容：Unit 1 The Great Wall 学习任务：These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall . 功能： 讲述关于某个地方或某件事物的情况。 教学过程： 一、热身复习： 1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。 （How are you ,boys and girls?Welcome back to school） 2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。（Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?） 3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of,It’s very .”等。 二、任务呈现与课文导入： 1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know this place?”引导全班学生自由回答。 2、回答完毕后，老师总结：These photos are great . 出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：Do you know this place ? 引导学生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再问：Is it long or short ? It’s long . 3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。 三、课文教学： 1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ? 2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。教师讲解单词：Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada 3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题： （1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？ 4、讲解课文重点句型： 1. These postcards are great . 2. It’s a picture of the Great Wall . 3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers . 4. How big is Beijing ? It has got eight million people . 5、把全班分成两组，表演对话。 四、课堂练习：
五年级上英语课文
v1.0 可编辑可修改第一单元 这是艾米。她很安静。她非常努力学习。 那是吴一帆。他非常聪明。他也有礼貌。 你好！我叫奥利弗。 我们有一个新的体育老师。他是名很棒的足球运动员。 王老师将会成为我们的新语文老师。 她什么样 她非常和蔼 她严厉吗是的，有时候（严厉） 你知道杨老师吗不，我不知道。 他是谁他是我们音乐老师。 他年轻吗不，他不年轻。
v1.0 可编辑可修改他老。他幽默吗是的。 太棒了，我喜欢有趣的老师。 谁是你的英语老师 杨先生史密斯夫人史密斯小姐/女士 谁是你的美术老师琼斯老师。 谁是史密斯夫人 她是校长。她高和严格。 王老师将会是我们的新语文老师。 真的吗她什么样 你知道她吗是，她是我妈妈。 她害羞。他们乐于助人。
v1.0 可编辑可修改他们努力学习/工作。 我有个机器人。他的名字罗宾。 我的爷爷制造了他。 罗宾个子矮但很强壮。他聪明。 他会说中文和英文。 他努力工作。他在家非常有帮助。 他严厉。他让我完成作业。 我们的新体育老师今天来！ 真的吗他是什么样的人 我只知道他是名很棒的足球远动员。 他一定又高又强壮
v1.0 可编辑可修改射门，哦！我没接住球！ 我能加入你们吗 你很瘦还那么矮。 你会踢足球吗 当然，让我展示给你们看。 10比3，我们赢了！ 你太厉害了！ 我们的新体育老师也是名很棒的足球远动员。
v1.0 可编辑可修改第二单元 1、星期五你有什么课 2、我有一节体育课 3、你经常做运动吗 4、不，我不喜欢做运动。 5、你周末经常读书吗 6、不，但我经常睡觉。 7、爷爷！看我的画 8、真棒！星期四你有什么课 9、我有数学、英语和音乐课 10、哦！你爱音乐课！谁是你的音乐老师。 11、杨先生
新标准英语三年级上册教案5
小学三年级英语科课时授课计划 （第四单元）执教者：陈丹朱桃林吴洁文 Module 4 Unit 1 It’s red. A、基本要求： 要求学生基本能听懂、会说、会读: red，yellow，blue，green，black，now 等词汇。 基本能听懂、会说、会读，并运用I’m a…, It’s…，My name is … .等语句。 Teaching key points: 基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。 引导学生运用My name is … .语句进行自我介绍并与I’m …进行交替使用。 运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色； 运用I’m a…语句介绍自己的身份。 Teaching difficult points: 要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。 强调It’s的正确书写格式。 Teaching steps: Step1: Warming up. 1. Sing the song
Step2: New text. 1. learn the new word: my T: My name is ×××,What’s your name? S:…(提示学生用My name is…回答) （show the word: my） T: my, my ,(point to my book, pen, pencil…)my book, my pen , my pencil… (let the students say the word: my) 2.learn the word: panda T:(show the picture of panda) Look, What’s this? S: 熊猫 T: Yes, it’s a panda. (sho w the sentence: It’s a panda) （Let the students repeat the sentence sometimes, then learn the new word: panda.） 3. learn the new word: now 教师把panda图贴在身上，模仿其声音说：Now, I’m a panda, 模仿小鸟飞，说：Now, I’m a bird. 让学生跟着模仿，并跟教师一起说句子。 （出示now的单词卡，学说now） 4. Learn the colours. （1）出示红色彩纸 T: What colour is it? 这是什么颜色？ S: 红色。 T：Yes, it’s red.(show the word: red) T: Follow me. T: Red, red , it’s red. S: Red, red , it’s red. T: Point to red and say: It’s red. S: (Point to red) It’s red. T: Find colour red in our class.
新标准小学英语四年级上册期末试题
2009---2010学年度第一学期期末考试 小学四年级英语试题 （时间40分钟） 一、听力部分 一、听音选词。 （ ）1. A. friend B. fast food C. flute （ ）2. A. draw B. difficult C. December （ ）3. A. park B.party C. pink （ ） 4. A. want B. wash C. winner （ ）5. A. some B. swim C. stone （ ）6. A . take B. lake C. talk （ ）7. A. cook B. count C. chopsticks （ ）8. A. January B. June C. July （ ）9. A. purple B. point C. play ( )10. A. fast B. far C. flute 二、听音标号，后把单词与对应图连线。 vegetables sea chess biscuits fruit ______ _______ _______ _______ _______ 三、听录音，判断图片与所听内容是（T ），否（F ）相符。 ( ) 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. 四、 听音，选出与你所听句子相同的选项。 ( )1. A. I Can jump high. B. I Can ride fast. ( )2. A. I ’m going to go by plane. B. We ’re going to go by train. ( )3. A. It ’s near the station. B. It ’s at the station. ( )4. A. Do you want some rice? B. Do you want some fruit? ( )5. A. I like July and February. B. I like June and August. 五． 根据你所听到的对话，选出正确答语。 ( )1. A.Yes, I can. B. I’m making noodles. ( )2. A.They are swimming. B.No, thank you. ( )3. A.Yes, please. B.Yes, I have. ( )4. A.There is one. B.Turn left. ( )5. A. I can run fast. B. I’m going to pl ay football. 二、笔试部分 六、找出不同类的一项，将其序号填在题前括号里。 ( ) 1. A . China B. Sunday C. England ( ) 2. A. December B. PE C. January ( ) 3. A. sing B. piano C. flute
新标准英语五年级上册重点句子
Module 6 1.Look at the birds up in the sky. 2.How can they fly so fast and so high？ 3.Do you want to play basketball ？ 4.Can you run fast？ 5.You can play basketball well. 6.I’m your first fan. 7.You can jump really high. 8.Yesterday,Sam,Amy and Lingling played basketball in the park. 9.They were very happy. 10.The other team got sixty-four points. M7 1.Dogs are clever/cute/useful/cool. 2.Look!There’s a TV show about dogs. 3.Can Fifi help blind people? No,he can’t.He only wants to play. 4.I watched a TV show yesterday. 5.East or west , home is the best. 6.This panda can ride a bike. 7.The firefighters couldn’t see the people. 8.I can swim. Can you ? Yes,I can. 9.I can’t stand on my hands. Can you? Yes,I can. 10.My favourite animal is the dog. M8 I took some photos there. In the UK,children often sit around tables in class. We sit in lines in China. They sing songs together every morning. In the UK, school often starts at 9 o’clock and finishes at half past three. There are children’s painting on the wall. The students can have fun at break time. English children study hard. We do morning exercises. 五上M9 1.What’s the matter ? 2.Are you bored ? Do you want to play with my doll ? 3.What are you thinking about ?
新标准英语三年级上册
新标准英语三年级上册（三年级起点）M3 U1 Point to the door.教学设计本节课为p”。 一、教学目标（Teaching objectives） 1、语言知识目标： 1）功能：听懂课堂指令，识别教室内的物品，发布课堂指令。 2）语法：全体学生能初步运用Point to…； 3）词汇：全体学生能理解point, to, door, window, blackboard, bird, stand, up, sit, down； 部分学生能理解the 全体学生能初步运用door, window,blackboard. 4) 语音：能感知英语韵律 2、语言技能目标： 1）听：全体学生能听懂课堂简短的指令并做出相应动作。 2）说：全体学生能说Point to… 部分学生能说Stand up! Sit down! 3）读：全体学生能整体感知Point to the door/window. 4）写：全体学生能视觉感知Point to the door/window. 5）运用：全体学生能运用：“door, window, bird”进行“Point to…”的活动。 3、情感态度目标： 通过同学之间相互交谈，增强了解，增进彼此友谊。学会乐于并善于与人交往合作，逐步形成与人沟通的能力。 4、学习策略目标： 1）兴趣：参与英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。 2）交际：参加指令活动，乐于发指令，形成积极参加活动以及乐于掌握活动主动权的主动性。 5、文化意识目标： 了解英语游戏，了解英语韵律。 二、教学重、难点分析（Important and difficult points） 1．教学重点：学习blackboard，door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point to…三个指令性短语。 2．教学难点：能够理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
小学新标准英语四年级上册教案
小学新标准英语四年级上册教案 教学内容： A Let's talk Count and say 教材分析： 本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’s talk 和Count and say .Let’s talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many…?的语意及语用情境。Count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…? Five/Two…。的句型。 教学目标： 1.能力目标 (1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 (2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用How many…?等询问物品的数量。 2.知识目标 (1)听懂、会说句型：How many…? Five. (2)听懂、会说one, two, three, four,five. (3)在语境中理解句子This one ,please. Sure. 3.情感目标 培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。 教学重点： 听懂、会说句型：How many…? 教学难点： 在语境中正确运用How many…?等询问物品的数量。 教学过程： Step1 Preparation.
1.利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。 T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引 出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示头饰领读。What are they doing? They’re havi ng a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齐说，引出本节的话题。 2. 吟唱歌曲《Happy birthday》 T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam. Step2 Presentation. 1.看图预测，整体感知。教学句子This one ,please. Sure. 2. 听音答题，教学句子How many plates? Five. T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕还买了什么? 生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one plate, 接着出示第二个盘子，教学two plates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/ four/ five plates.板书plates, 描红强调复数S及发音/s/. (此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates? 小组读，个别读， 开火车读。听音答题，引出数字five, 板书教学领读。 Step 3 Practice 1.听音正音 T: Listen and repeat. 生跟读录音，模仿正确的语言、语调。 2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。 3.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let's talk 的对话。 4.Count an say 利用课本第58页Count and say图，教学数字 1-4 T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看图回答，books/pencils/bears/... 师接着问生How many
小学：新标准英语六年级上册全册教案(一年级起点)1
小学英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案 编订：XX文讯教育机构
新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）1 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学一年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 课时计划 XX年 9 月 3 日 课题module 1 unit1 how long is the great wall? 课时 1 课型 n 目标要求knowledge: the students can learn the new words: thousand, kilometer, might, million, place, building. learn the new sentences: how long is the great wall? it’s ten thousand li long. how old is the great wall? it’s more than two thousand years old.ability :the students can talking about the experiences , ask and answer for length of things.moral : the students know the great wall and strengthen the feelings of loving homeland.
PEP小学英语五年级上册课文全文
五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 What’s he like Main scene主情景图 1. Miss White: This is Amy. She’s quiet这是艾米,她很安静。 She’s very hard-working. 她学习非常努力。 That is Wu Yifan. He’s very clever.那是吴一凡，他很聪明。 He’s polite, too.他也很有礼貌。 ; Oliver: Hello. My name is Oliver. 大家好我的名字叫Oliver. Amy: Hi. 嗨。 Wu Yifan: Hello. 你好。 Zip: We have a new PE teacher. 我们有位体育老师。 He’s a good football player.他是个很棒的足球运动员。 Chen Jie:Ms Wang will be our new Chinese teacher. 我们新的语文老师会是王老师。; John: What’s she like她怎么样 Chen Jie: She’s very kind.她非常和蔼亲切。 John: Is she strict 她严格吗 Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。 2. A Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Yong 你认识杨老师吗 Oliver: No, I don’t. Who is he不，我不认识。他是谁 — Wu Yifan: He’s our music teacher.他是我们的音乐老师。 Oliver: Is he young 他年轻吗 Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old.不，他不年轻，他很老。 Oliver: Is he funny 他幽默吗 Wu Yifan: Yes, he is. 是的。 Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。 3. B Let’s talk | Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的 Chinese teacher. 语文老师。 John: Really What’s she like真的吗她怎么样 Chen Jie: She’s kind.她很和蔼。 John: Is she strict 她很严格吗 Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。 John: Do you know her 你认识她吗
新标准外研版三年级起点英语小学三年级上册全册全套导
Module 1 Greetings 整体备课 单元教材简析： Module1Unit 1为学生展示了学校生活中学生打招呼Hello、Hi、Goodbye、bye-bye等及自我介绍的情景。教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事，借助点读笔、录音机等电教设备使学生理解语言意义和语言情景。Unit 2主要是让学生能够自如地说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。教师应在课堂中创设情景让学生边说边演示，还可以通过结合实际情况练习问好及告别的真实任务来提高学生的运用能力。教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的实际年龄特点注意活动的趣味性。Module1Unit ２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。做游戏时则要让同学们动起来积极参与。 Module2分两个单元,模块的结构大致分为：课堂上出现的小插曲；利用新语句进行训练；多用所学的语句进行实际演练，一首欢快的歌曲；做游戏。单元总体目标： 1、认识以下单词: I , hello , goodbye , fine ,thank ,morning,good , you, Ms , too , and , boy , girl , what , your ,is ( what’’s = what is ) ,name , afternoon , Mr . 2、能在合适的场合运用以下句型进行对话： Hello. Hi.(Hello, Sam. Hi, Daming.) I’’m Sam. Goodbye/bye-bye. Good morning. How are you? Good morning ,boys and girls . Good afternoon , Mr Li . What’’s your name ? I’’m Sam. 3、语言功能：打招呼、告别；自我介绍；问候；询问姓名及问答，自主练习自我演练，理论联系实际。 活动建议： 一、情景对话 活动目的：让学生在模拟的真实语境中学习语言、运用语言。让学生学会在生活中用这些礼貌语句礼貌地问好，培养运用英语的能力。 活动准备：主题为第一天上学，游乐场相遇，班里来了新同学。 活动过程：教师通过画面及简单的描述为学生提供一些真实情景，借助情景教学，如第一天上学，在游乐场玩时与同学相遇，班里来了新同学等。学生理解
新版小学新标准英语四年级上册.doc
新版小学新标准英语四年级上册 （单词表及重点句）Module 1 dear well of soon tell love 亲爱的健康的……的不久，很快告诉，讲述爱你的 Module 2 skirt clean finish dirty paint Mr phone Module 3 Didn,t=did not National Day stay what boring day Module 4 invent paper important printing print right between bicycle mouse beside man Module 5 went saw trip took fifty minute 理 清 , 话裙扫 成的画生电 短打完脏绘 先打 不国庆节停留多么 无聊的，令人厌烦的 一天，白天 发明，创造 纸 重要的 印刷术印刷 正确的，对的 间边之 旁 -行鼠 【人在自 老在男 go的过去式，去see的过 去式，看见出行，旅行 take的过去式，需要花费 五十 分钟 top 顶部 mountain ill ate eat的过去式，吃 candies candy的复数形式，糖果 plant 植物 had have的过去式，度过 have a good time 过得愉快 bought buy的过去式，买 wore wear的过去式，穿，戴 go on a trip 去旅游 ice 冰 at first 起初，开始时 fell fall的过去式，掉下，摔倒 fall over 摔倒，跌倒 hurt 使疼痛，使受伤 a lot 在很大程度上 able 聪明能干的 be able to 能够 skate 滑冰 Module 6 become 变成 gold 金子 ago 以前，以往 long ago 很久以前 magic 有魔力的 paintbrush 画笔 woman 妇女，女性 became become的过去式，变成 real 真实的 bad 坏的，不好的 took take的过去式，拿走 away 离去，离开 leaves leaf的复数形式，树叶 only 只，仅仅 painting （一幅）ifflj；绘画作品 angry 生气的，愤怒的 said say的过去式，说 Module 7 doll 玩偶，玩具娃娃 matter 事情 lost lose的过去式，丢失 found find的过去式，发现 key 钥匙 look for 寻找 Module 8 when 什么时候
新标准外研版小学英语六年级上教案全册
新标准英语第七册Module1 Unit 1 The Great Wall 学习任务： These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall 功能： 讲述关于某个地方或某件事物的情况。 运用任务： 1．热身复习 老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老 师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的 情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。 2.活动一： 学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实 际运用。 3．导入: 老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问： “Do you know this place?"引导全班学生自由回答，例如： T：Do you know this place?
Ss：Yes．It’s… T：Can you tell me something about it? Ss：Yes, It's… T： Can you tell me more about it? Ss：．．. 问答完毕后，老师可以总结说：“These photos/pictures are great!”老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词“postcard"。老师问：“Do you know this place?”学生应该能够回答：“Yes，it’s New York．”老师引导学生说出：“It’s a picture of New York.” 告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经 历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊开了。请学生们注意他们使用 的语言。勾出学过的新词。 3．课文教学 将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB活动1。请学生看图或动画，听听Daming和Simon的对话。听完以后， 请学生说一说：Simon是谁? Daming在哪里?两人在做什么? 请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读， 或分男生、女生或小组读。 再听录音，要求学生勾画出文中的重要信息，然后引导他们回答 如下问题：明信
人教新版英语5年级-上册课文中文翻译
五年级英语课文 第一单元 第1课 1、刘老师：你们好，孩子们。我们班来了两个新朋友。鲍勃和周培，到 这儿来。到前面来。 2、鲍勃：大家好！我是鲍勃。我11岁。我来自英国。 3、周：上午好！我是周培。我10岁了。我来自北京。 4、同学们：欢迎来到我们班！ 5、两人：谢谢你们！ 6、刘老师：鲍勃和周培，请你们回到座位。现在，让我们开始上课吧。
第2课 1、我是鲍勃。我11岁。我来自英国。 2、我是本，10岁。来自英国。 3、贝蒂，11岁，来自澳大利亚。 4、比尔，12岁，来自新西兰 5、
1、周：你好，我叫周培。你叫什么名字？ 2、帕特里克：我叫格林。帕特里克。 3、周：你在哪班？ 4、帕特里克：我再五年三班。你呢？ 5、周：我再五年一班。 6、帕特里克：哦，我们在同一年级。让我们成为朋友吧。 7、周：好的！你住哪？ 8、帕特里克：我住在格林路。 9、周：格林路？你家门牌号是多少？ 10、帕特里克：23号。你呢？ 11、周：噢，我们住在紫色大街46号。 12、帕特里克：噢，我们彼此住的很近！让我们一起回家吧。 13、周：好的。我们走吧！
1、你叫什么名字？ 2、我叫周培。 3、你在几班？ 4、我在五年一班。 5、你住哪儿？ 6、我住在格林路。 7、我住在紫色大街46号。 8、我叫鲍勃。 9、我在五年一班。 10、我住格林路34号 11、我叫琳达。 12、我在五年二班。 13、我住苹果大街48号。 14、你呢？
1、妈妈：凯特，那个女孩是谁？ 2、凯特：她是我的新朋友。 3、妈妈：她叫什么名字？ 4、凯特：她的名字叫周培。 5、妈妈：她多大了？ 6、凯特：她十岁。她是个漂亮的女孩。他长着漂亮的长头发和明亮的大 眼睛。他既聪明又活泼。 7、妈妈：她的功课好吗？ 8、凯特：是的，她擅长语文，数学和科学。
新标准英语三年级上 M3单元测试
英语三年级上M3单元测试 Name：_______ 一．补全单词并连线（30） 1. n__ __gh__y 龙 2. dr __ g __ n 离开 3. g __ t o __ t 淘气的 4. p__ __pl__ 纸做的 5. p __ p __ __ 人们 6. f __ __d 湖 7. r __w 小舟 8. l __ k __ 面包 9. b__ __ t 喂 10. br __ __ d 划（船） 11. dr__ __m 轻柔的 12. g__n__ly 生活 13. l__f__ 梦 14. m__rr__ly 小溪 15. str__ __m 欢快的 二．选出正确的答句（10） ( ) 1. What are those? ( ) 2. What are they doing? ( ) 3. Are they playing in the rain? ( ) 4. Where are they hiding? ( ) 5. Let’s feed them. Where is the bread? A.They are playing hide-and-seek. B.Yes, they are. C.Here it is. D.They are naughty ducks. E.They are hiding under the flowers. 三．选词填空（10） 1. —What are _______? —They’re my toy cars. 4. Look at the ________flowers. They are so beautiful. 2. —Are those dragon _______? —Yes, they are. 5. I don’t like the naughty cats. Get _____. 3. People ________ on the lake. 6. Let’s _______ the ducks. They are very _________. 四、单选(20) ( ) 1. Look! The bus is _______ now. A. come B. coming C. comeing ( ) 2. Look at those ducks _____ there. A. at B. in C. over ( ) 3. —What are these? —______ green trees. A. These are B. They’re C. It’s ( ) 4. Those flowers _______ very beautiful. A. am B. is C. are ( ) 5. Where _______ the bread? A. am B. is C. are ( ) 6. Let _______ feed the fish. A. us B. is C. has ( ) 7. —What’s that? —_______ a plane. A. That’s B. It’s C. This is ( ) 8. —What ______they doing? —They are playing hide-and-seek. A. do B. is C. are ( ) 9. Life _________ a dream. A. like B. is like C. likes ( ) 10. Let’s ______ on the lake. A. rowing B. row C. rows 五．阅读理解(20) Today is Sunday. Sam, Amy, and Ms Smart are going to the park. They are very happy. The park is very nice. Amy and Sam like the lake in the park. Many people are rowing on the lake. Now Sam and Amy are rowing on the lake, too. Look at those ducks. They’re swimming over there. Sam and Amy are feeding the ducks. Those ducks are very hungry, and they are very naughty. ( ) 1. On Saturday, Amy and Sam are going to the park. ( )4. Those ducks are very naughty. ( ) 2. Amy and Sam like the lake in the park. ( ) 5. Sam and Amy are feeding the fish. ( ) 3. Sam and Amy are rowing. ( )6. Sam and Amy are in the zoo. 1. Where are Sam and Amy? __________________ 2. Does Amy like the lake in the park? __________ 3. What are the people doing? _________________ 4. Are those ducks very naughty? _______________ 六．选词填空(10) 1. Those ducks are _______ (hide/hiding) under the flowers. 3. Let _____ (I/me) water the trees. 2. The children are rowing ________ (on/ in) this lake. 4. Sam likes __________ (swim/swimming). 5. I can’t _______ (row/rowing) the boat. It’s hard ______ (to/ for) me.
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