5.负荆请罪(复习知识点)
5、负荆请罪
1.字音：上卿(qīnɡ) 廉颇(pō) 蔺(lìn)相如
荆(jīnɡ)条筵(yán)席侮(wǔ)辱昏庸(yōnɡ)
2.字词：荆条唇枪舌剑侮辱昏庸毫不惧怕针锋相对
3.易考点：
（1）“负荆请罪”的意思；故事出自哪里？
“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。故事出自《史记·廉颇蔺相如传》（2）《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。
（3）剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。
剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意接受责罚，也表示向人认错赔罪。
（4）与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。
（5）蔺相如：深明大义宽容大度
廉颇：光明磊落知错就改
人教版五年级下册《负荆请罪》课本剧
负荆请罪（剧本） 主要人物 蔺相如：赵国上卿 廉颇：赵国大将军 赵惠文王：赵国国王 门客甲：廉颇门客 门客乙：廉颇门客 门客丙：蔺相如门客 （王将军、陈大人、林大人分别由熊力奇、杨岳峰、张佳棣客串） （旁白）：“公元前三世纪，是中国历史上的战国时代。群雄割据，逐鹿中原，英才辈出，各事其主。就在这个人人勾心斗角的动荡年代，战国七雄之一的赵国在两位栋梁之臣──廉颇与蔺相如之间，演绎了一段“负荆请罪”的感人故事…… 第一幕 （皇宫中，赵惠文王大宴群臣） （旁白）：公元前279年某日，“渑池之会”后，赵惠文王在宫中大宴群臣，论功行赏。谁能料到，在这一派歌舞升平的景象中，正孕育着一场不大不小的宫廷争斗。 （陈大人与林大夫议论着上场，王将军走来） 王将军：两位大人好！ 陈大人、林大夫：王将军好！（聚在一起小声商议，蔺相如上场） 蔺相如：诸位大人好！ 陈大人、林大夫、王将军：蔺大人好！ 陈大人：蔺大人，您在“渑池之会”上维护了大王及赵国的利益，不畏秦王，令我钦佩不已。 王将军：蔺大人，您居然能言辞犀利地与秦王针锋相对，保持了大王与赵国的尊严。令秦王不敢小视我赵国，实在堪为吾辈之楷模，百官之典范。 林大夫：不错，蔺大人，此次“渑池之会”，您立下大功，风头盖过了廉颇将军，大王此次大宴群臣，只怕是专门为大人您庆功的吧！ 蔺相如：哪里，哪里，这都是大家的功劳。 王将军：林老弟，改日到我府上喝酒去…… （正说着廉颇走上殿来，众人与廉颇施礼）
蔺相如：（拱手）廉将军…… 廉颇：（头一转）哼！ （旁白）：蔺相如满脸错愕，转而沉思。 赵王侍从：大王上殿。 赵惠文王：诸位爱卿请入席。 文武官员：谢大王！ 赵惠文王：上酒，此次“渑池之会”，扬我国威，请众爱卿与本王同饮此杯，祝我赵国国运昌隆！ 文武官员：谢大王！ 赵惠文王：诸位爱卿，本王此次宴请诸位，主要是因为众卿家为国尽职尽责，忠心耿耿，在渑池之会上与秦国对抗，丝毫不示弱，尤其是蔺大夫，在会上不卑不亢，扬我国威。今日，本王要重重犒赏蔺卿家。 蔺相如：（起身）大王，万万不可。为国尽忠，扬我国威，乃是赵国子民的分内之事，臣之所作所为何足挂齿。若论功劳，廉将军的功劳最大。 赵惠文王：此话怎讲？ 蔺相如：渑池之会上，臣之所以能不辱国威，是因为廉将军不辞劳苦，率大军驻守在秦赵边境，日夜戒备，才使秦王十分忌惮，不敢对大王施威。 赵惠文王：廉将军护驾有功，本王另有赏赐，蔺爱卿就不必推辞了。好！本王宣布：上大夫蔺相如维护国威，立下大功，拜为上卿，赐玉壁一对；大将军廉颇，护驾有功，晋升为神威无敌护国大将军，赐铠甲一副；其余文武百官，月俸（起身）各加三百石。户部拨款，犒赏三军。 众臣：（起身齐回）谢主隆恩！ 赵惠文王：今日大家当开怀畅饮，不必拘礼。本王先走一步，请蔺卿家代寡人陪宴。 蔺相如：是！ 赵王侍从：起驾！ 廉颇：诸位畅饮，我廉某身体不适，恕不奉陪。 蔺相如：（追出）廉将军，请留步！ 廉颇：哼，小人得志！（拂袖而去） （旁白）：廉颇弗然不悦地离开了王宫，蔺相如呆立在原地。望着廉颇远去的身影，蔺相如若有所思。面对廉颇的不友善，他似乎预感到了，赵国将面临一次来自朝廷内部的危机。
改写负荆请罪的作文
改写负荆请罪的作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 改写负荆请罪的作文（一） 战国后期，蔺相如完璧归赵，渑池会上迫使秦王击缶，为赵国挽回了喜多损失和尊严，因此，蔺相如被赵王封为上卿，地位比廉颇还高。 廉颇知道后，火冒三丈，逢人便说：“我廉颇战无不胜，攻无不克，为赵国立下汗马功劳，才得上将军之职，那蔺相如如今却靠着一张嘴，地位就比我高了，如果让我看到他，我一定要让她好看，看他拿我怎么办。”这句话，一传十，十传百，传到蔺相如耳朵里，于是他请病假不去上朝，免得和廉颇闹纠纷。有一天，蔺相如出门游玩，突然看到廉颇骑着一匹高大体壮的骏马，正往这边来，于是连忙命令车夫驶到一个不知名的小巷，廉颇慢悠悠的走过去后蔺相如才命令车夫打道回府，这一切都被蔺相如的一位门客看在眼里。回到蔺府。那位门客气呼呼的问蔺相如：“你官职比廉将军还大，为什么还怕他呢？”蔺相如听了，意味深长的对那位门客说：“秦王厉害还是廉颇厉害？”“秦王！”那位门客脱口而出。“对啊！秦王我都不怕，害怕廉将军吗？我容忍他的原因是我和廉将军好比支撑楚国的擎天柱，稍有不和，有可能其中一根柱子会倒塌，那是秦国侵略我邦，那误国殃民之罪该怪谁？我我忍让廉将军为的是我们赵国啊！”蔺相如说。
那位门客听了，热泪盈眶地说：“我一定会和你一样，忍让廉将军和他那些手下的。”“那么，辛苦你了。” 过了几天。“大……人，廉将军他身上背着荆条一人来了。”一位手下大声呼叫。“哦！廉将军，快快有请。”谁知那个廉颇刚到蔺相如面前就“扑通”一声跪下了，廉颇老泪纵横的说：“我是一个老糊涂，如果不是你一大事为重处处忍让我，赵国也许会灭亡，你看在我诚意的道歉下，用这荆条教训我一顿！”蔺相如接过荆条向远处扔了，说：“将军能明白真是太好了，来人啊！快准备宴席，我要和廉将军好好谈谈国家大事。”说完，扶着廉颇往后花园走去。 从此，他们成为生死之交，共同为赵国效力。 改写负荆请罪的作文（二） 战国后期，七雄争霸，赵国常常受秦国的欺侮。赵国大臣蔺相如能言善辩，在“完壁归赵”和“渑池”会中，为赵国争得了荣誉，立下了汗马功劳。因此，赵王十分器重他，封他为“上卿”，同朝名将廉颇为这事很不服气。 一天，廉颇在府中踱步，怒气冲冲，两手叉在腰间，眼睛里闪烁着一股不可遏制的怒火，他重重地拍了一下桌子，大声呵斥：“我廉颇武功盖世，舍生忘死，为赵国作了多少贡献，立了多少功劳，那蔺相如只不过是一个懦弱无能的书生罢了，有什么能耐？”这时，旁边的人说：“廉将军，蔺丞相有胆有识，您不可轻视他呀。”“哼，什么有胆有识，我在大街上，三番五次地阻挡他的去路，他胆小如鼠，不敢向前一步。”廉颇趾高气扬。
负荆请罪的精选作文500字
负荆请罪的精选作文500字 改写《负荆请罪》精选作文600字 战国时候，有七个大国非常厉害，被人称为“战国七雄”，其中就有秦国和赵国。因为秦国在战国时候最强大，所以它常常欺负赵国。 赵国有一个人叫蔺相如，他不仅完壁归赵。而且还在黾池会上，逼秦王为赵王击缶，给赵王争了不少面子，赵王看蔺相如这么能干，就封他做了宰相。赵国有位大将军叫廉颇，他东挡齐国，西抗强秦，立下了盖世之功，可他心胸狭窄，眼里容不得沙子，当他知道蔺相如的地位比他还要高的时候，不禁妒火中烧。他恼羞成怒地想：我为赵国拼命打仗，功绩难道还不如蔺相如那小子？他这个懦弱的书生，有什么资格当宰相？我非要让他吃点苦头，看他能把我怎么样？ 他的话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如想到：我和廉颇就好象两只老虎，二虎相争，必有一败，要是那时秦国趁虚而入，那我们赵国不就有灭亡的危险吗？于是他吩咐手下：“以后看到廉颇的手下，就让着点，不要与他们发生冲突。”他的手下十分不服气地说：“你不要怕他，你地位比他高，干吗要怕他呀？”蔺相如把自己的见解和手下人说了，他的手下恍然大悟，登时对蔺相如肃然起敬。之后。廉颇果然处处和蔺相如过不去，而蔺相如又处处都让着他。廉颇在长安街上三次挡着蔺相如，蔺相如都绕道而行，直到有一天…… 一天，虞大夫来到了廉颇府上，对廉颇说了蔺相如为什么处处都让着他。廉颇原以为蔺相如是怕他才让着他的，经虞大夫这么一点拨，
他才恍然大悟，羞愧难当，悔不当初，无地自容。 廉颇为了向蔺相如赔礼道歉，为了表达自己的诚意，他脱掉一只袖子，光着肩膀，背上了一根荆条去了蔺府，到了那儿，一见到蔺相如，就双手捧着荆条，请蔺相如鞭打自己。蔺相如忙把荆条丢向一边，对廉颇说：“你的心情我理解，谁也没有责怪你的意思，以后，我们一起同心辅赵，好吗？”“恩！”廉颇重重地应了一声。 之后，他们成了很要好的朋友，同心辅赵，谁都不敢再欺负赵国了。负荆请罪的精选作文500字 战国后期，七雄争霸，赵国常常受秦国的欺侮。赵国大臣蔺相如能言善辩，在“完壁归赵”和“渑池”会中，为赵国争得了荣誉，立下了汗马功绩。因此，赵王十分重视他，封他为“上卿”，同朝名将廉颇为这事很不服气。 一天，廉颇在府中踱步，怒气冲冲，两手叉在腰间，眼睛里闪烁着一股不可遏制的怒火，他重重地拍了一下桌子，大声呵斥：“我廉颇武功盖世，舍生忘死，为赵国作了多少奉献，立了多少功绩，那蔺相如只不过是一个懦弱无能的书生罢了，有什么能耐？”这时，旁边的人说：“廉将军，蔺丞相有胆有识，您不可轻视他呀。”“哼，什么有胆有识，我在大街上，三番五次地阻挡他的去路，他胆小如鼠，不敢向前一步。”廉颇趾高气扬。 这些话不胫而走，很快就传入了蔺相如耳朵里。蔺相如解释说：“我不是惧怕廉将军，而是怕我和将军不能和睦相处，假如我们两个大臣争斗起来，人们会认为我们内部不和，其他国家就趁虚而入，坐
5负荆请罪
《负荆请罪》教学设计 一、教学要求 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文资料，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2、透过朗读理解剧本语言，了解剧本的特点，学会阅读剧本。练习排演小话剧。 3、明确人物身份，故事背景，知道：为什么要请罪。 4、锻炼学生搜集处理问题的能力。 5、能分主角朗读课文，概括课文大意。 二、教学重点、难点 1.认识剧本这种文学形式。 2. 明确人物身份，故事背景，知道：为什么要请罪。 三、教学时间两课时 四、教学过程 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 师：我们刚刚度过了一个轻松愉快的国庆小假期，相信大家都借此机会，出行、游玩；老师也去了一个离我们榆次家门口很近、却很特别的地方。“蔺相祠”在榆次区长凝镇相立、南、北蔺郊三个村中心的北山半山崖上，俗称“宰相庙”。相传这里为蔺相如的故乡，当地流传着许多他的传说，而“相立、南、北蔺郊”这些村名的来历也都和他有关。 蔺相祠门口的一幅对联记载了蔺相如辉煌一生。正门两边各绘有一幅精美的彩画，你知道它讲的是什么事情么？ 对了!它们向后人们默默讲诉着蔺相如“完璧归赵”、“负荆请罪”，等脍炙人口的故事。今天就让我们走进课文，通过语言文字，重温那段历史，感受他们的精神品质。 二、提出质疑，自读课文， 教师板书课题：《负荆请罪》。齐读。 1、任务一：了解剧本的特点和学习方法
师：通过预习，这篇课文是个历史小话剧。要想学好这篇课文，我们必须了解“剧本”的特点。请你结合课文内容说说：“剧本”有什么特点？ 生1：“剧本”的特点： （1）剧本的开头先交代时间，地点，人物，身份。这是话剧的基本形式。明确剧本的主人公。 板书：廉颇、蔺相如 （2）剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话， （3）方括号：介绍舞台布景和人物活动。 圆括号：借号人物表情和动作。 这些都是舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分。 师：学习剧本的要求： 阅读时，要仔细品味人物语言，弄清故事情节，了解人物性格特点。 2、任务二：初读课文，学习生字，感知大意， （1）解读题目，明确目标 师：请小组解读题目的意思。 学生：“荆这种植物，有的荆上长有刺，荆的枝条韧性很大，是编织箩筐、篮子的好材料，是古代的一种刑具。“负”在这儿是什么意思呢？（背着）“负荆请罪”还是个成语，出自《史记》它的意思是：背着荆条向对方请求责罚，期望得到对方的原谅。 师：读了课题，你知道是谁向谁请罪吗？（廉颇向蔺相如请罪）谁能继续追问，提出有价值的问题吗？ 生：为什么请罪？请罪的结果怎样？ 师：带着问题，自读课文。 ３、任务二：初读课文，感知大意， 1、生自由朗读课文：学习要求： （1）正确、流利、有感情朗读全文。 （2）自学生字、认字，同桌交流。 （3）思考：这两幕剧分别讲了什么故事？为什么请罪？ （1）交流生字。（生字在音，形，义哪些方面需要我们特别注意的呢？）
中国寓言故事《负荆请罪》
中国寓言故事《负荆请罪》 导读：负荆请罪 战国时期，赵国的蔺相如几次出使秦国，又随同赵王会见秦王，每次都凭着自己的大智大勇，挫败骄横的秦王，因此赵王很是器重蔺相如，一下子将他提拔为上卿，位在老将军廉颇之上。 战功卓著的将军廉颇见蔺相如官位比自己还高，很不服气，他到处扬言说：“我为赵国出生入死，有攻城夺地的大功。而这个蔺相如，出身低微，只是凭着鼓动三寸不烂之舌，就能位在我之上，这实在是让我难堪!以后我再见到蔺相如，一定要当着众人的面羞辱他。” 蔺相如听说后，就总是处处躲开廉颇。有一次，蔺相如坐车在大街上走，忽然看见廉颇的马车正迎面驰来，便赶紧命人将自己的车拐进一条小巷，待廉颇的车马走过，才从小巷出来继续前行。 蔺相如的随从们见主人对廉颇一让再让，好像十分惧怕廉颇似的，他们都觉得很丢面子，便议论纷纷，还商量着要离开蔺相如而去。 蔺相如知道后，把他们找来，问他们道：“你们看，是秦王厉害还是廉颇厉害?” 随从们齐声说：“廉颇哪能跟秦王相比!” 蔺相如说：“这就是了。人们都知道秦王厉害，可是我连威震天下的秦王都不怕，怎么会怕廉将军呢?我之所以不跟廉将军发生冲突，是以国家利益为重啊!你们想，秦国之所以不敢侵犯赵国，不就是因 为赵国有我和廉将军两个人吗?如果我们两个人互相争斗，那就好比
两虎相斗，结果必有一伤，赵国的力量被削弱，赵国就危险了。所以我不计较廉将军，是为了赵国啊!” 后来这些话传到廉颇那里，廉颇大受感动。他想到自己对蔺相如不恭的言语和行为，深感自己错了，真是又羞又愧。好一个襟怀坦白的廉颇老将军，脱光了上身，背着荆条，亲自到蔺相如府上请罪。蔺相如赶紧挽起老将军。从此后，廉颇和蔺相如两个人，将相团结，一心为国，建立了生死不渝的友情。当时一些诸侯国听说了以后，都不敢侵犯赵国。 蔺相如不计个人恩怨，以国家利益为重的高风亮节和廉颇知错即改的坦诚襟怀，都在启发人们，在任何时候都要顾全大局，把国家民族利益放在第一位。 楚王的宽容 一次，楚庄王因为打了大胜仗，十分高兴，便在宫中设盛大晚宴，招待群臣，宫中一片热火朝天。楚王也兴致高昂，叫出自己最宠爱的妃子许姬，轮流着替群臣斟酒助兴。 忽然一阵大风吹进宫中，蜡烛被风吹灭，宫中立刻漆黑一片。黑暗中，有人扯住许姬的衣袖想要亲近她。许姬便顺手拔下那人的帽缨并赶快挣脱离开，然后许姬来到庄王身边告诉庄王说：“有人想趁黑暗调戏我，我已拔下了他的帽缨，请大王快吩咐点灯，看谁没有帽缨就把他抓起来处置。” 庄王说：“且慢!今天我请大家来喝酒，酒后失礼是常有的事，
负荆请罪_教案教学设计
负荆请罪 本文是关于负荆请罪，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 一、教学要求 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。 4、能分角色朗读课文。 二、教学重点、难点 通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。 三、教学时间三课时 四、教学过程 第一课时 一、启发谈话，揭示课题 1、简单提示阅读剧本的一般方法。 今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？ （剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。） 2、板书课题，启发谈话。 看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本就知道了。 二、自读课文，疏通词句 1、自由轻声读，要求： （1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。
（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）边读边思考揭题时所提的问题。 2、检查自学效果 （1）指名读词语。 （2）用钢笔描红。 （3）指名读课文，结合正音，理解词义。 厉害：难以对付。 惧怕：害怕。 宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。 三、感知课文，理清脉络 1、理解“负荆请罪”。 （1）“负荆请罪”是什么意思？ （2）谁向谁请罪？ （3）为什么要请罪？ 此题不作过高要求。 （3）结果怎样？ 2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？ 四、指导书写 五、作业 抄写词语、朗读课文。 第二课时 一、复习检查 1、“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？ 2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。 二、精读剧本第二幕 1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上记号。 2、集体交流读懂的及不懂的。
廉颇负荆请罪的相关作文
廉颇负荆请罪的相关作文 读《负荆请罪》有感 今天看到一篇文章《负荆请罪》，让人百看不厌，受益不浅。它讲的是战国时代的事。战国时赵国的蔺相如因为有功被赵王封为“上卿”（相当于宰相），官职比老将廉颇... 负荆请罪扩写 蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情迎接。“蔺兄，我对不起你;对不起身上的战袍；更对不起赵国。我负荆请罪，希望您能原谅我，蔺相如扶起廉颇，说：“你知错就改... 负荆请罪 第二天一早，廉颇脱下了他引以为荣的战袍，光着膀，背上一捆荆条，到蔺府去负荆请罪。一路上，老百姓对往日威风凛凛的大将军议论纷纷：”咦，这不是战无不胜的廉... 读《负荆请罪》有感(寒假作文五） 今天，我看了一个故事-《负荆请罪》。这个故事深深吸引着我，我的心就像一块石头投入大海，久久不能平静。故事主要讲：战国时代，战国时代，赵惠文王因蔺相如办... 廉颇负荆请罪时和蔺相如的对话 廉颇背着荆条来到蔺相如府前，惭愧的说到："我廉颇心胸狭窄,蔑视贤才,与你闹不和,将相不和乃国家之害,我身为上将军却只顾争功泄私愤,您顾全大局,识大体,以国家... 廉颇负荆请罪时和蔺相如的对话 廉颇背着荆条来到蔺相如府前，惭愧的说到："我廉颇心胸狭窄，蔑视贤才，与你闹不和，将相不和乃国家之害，我身为上将军却只顾争功泄私愤，您顾全大局，识大体，... 廉颇负荆请罪时和蔺相如的对话 廉颇背着荆条来到蔺相如府前，惭愧的说到："我廉颇心胸狭窄,蔑视贤才,与你闹不和,将相不和乃国家之害,我身为上将军却只顾争功泄私愤,您顾全大局,识大体,以国家...
《负荆请罪》有感 其中《负荆请罪》这个故事深深地吸引了我，文章讲的是战国时期，赵国的蔺相如凭着他的机智勇敢挫败了赵国的阴谋，读到这，我想蔺相如连秦王都不怕，还怕你廉颇。... 负荆请罪 赵王这么看重蔺相如，可气坏了大将军廉颇。他想：“我为赵国拚命打仗，功劳难道不如蔺相如吗？蔺相如光凭一张嘴，有什么了不起的本领，地位倒比我还高！廉颇的... 读《负荆请罪》有感 最近，我读了一本书，它的名字叫《负荆请罪》，它让我学会了一个道理，做错事一定要知错就改，不能一错再错，这样只会带来更糟的结果。这本书主要讲了：战国时期... 读《负荆请罪》有感 读《负荆请罪》有感福建省安溪逸夫实验小学六年级1班吴建丰今天，闲来无事，顺手拿起书来看。一眼就看到一篇文章—《负荆请罪》。讲得可有趣了，让人百看不厌，... 语文书中的故事 其中让我最喜欢的故事是《负荆请罪》，里面的蔺相如是一个顾全大局、一心为国的人，他为了赵国而不与羞辱他的廉颇计较。因为蔺相如在渑池会上里了功劳，而任命为... 蔺相如和廉颇 蔺相如见廉颇负荆请罪。rdquo;我相信，只要是读过这篇文章的地球人就应该知道，接下来的内容会写什么，也会对这篇文章十分熟悉。可有人要问你你最喜欢哪个人，... “和”为贵 相如能宽大为怀、顾全大局，让居功自傲的廉颇自己认识错误而主动负荆请罪，至使两人团结一致、保家卫国。我对廉颇老将军知错就改的品质非常钦佩，这种知错必改的... 读《将相和》有感
负荆请罪
5.负荆请罪 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2.学会阅读剧本。 教学重点：学会阅读剧本。 教学难点：理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 教具准备：教学时间：三课时 第一课时 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 1.简单提示阅读剧本的一般方法。 今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。） 2.板书课题，启发谈话。 看了课题，负荆请罪是什么意思？（负：背 /荆条，自己犯了错误，主动请求处分） 你知道谁向谁请罪吗？
为什么请罪？ 请罪的结果怎样？我们读这个剧本就知道了。 补充资料： 缪贤举荐 战国时期，赵惠文王得到了楚国的和氏璧。秦昭王听说了这件事，就派人给赵惠文王一封书信，表示愿意用十五座城交换这块宝玉。赵惠文王同大将军廉颇及大臣们商量：要是把宝玉给了秦国，秦国的城邑恐怕不可能得到，白白地受骗；要是不给呢，就怕秦军马上来攻打。怎么解决没有确定，想找一个能派到秦国去回复的使者，没能找到。[2] 蔺相如邮票 宦者令缪贤说：“我的门客蔺相如可以派去。”赵惠文王问：“你怎么知道他可以呢？”缪贤回答说：“为臣曾犯过罪，私下打算逃亡到燕国去，我的门客蔺相如阻拦我，说：…您怎么会了解燕王呢？?我对他说：…我曾随从大王在国境上与燕王会见，燕王私下握住我的手，说“愿意跟您交个朋友”。因此我就了解他了，所以想往他那里去。?蔺相如对我说：…赵国强，燕国弱，而您受宠于赵惠文王，所以燕王想要和您结交。现在您是逃出赵国奔到燕国，燕国怕赵国，这种形势下燕王必定不敢收留您，而且还会把您捆绑起来送回赵国。您不如脱掉上衣，露出肩背，伏在斧刃之下请求治罪，这样也许侥幸被赦免。?臣听从了他的意见，大王也开恩赦免了为臣。为臣私下认为这人是个勇士，有智谋，派他出使很适宜。” 于是赵惠文王立即召见，问蔺相如说：“秦昭王用十五座城请求交换我的和氏璧，能不能给他？”蔺相如说：“秦国强，赵国弱，不能不答应它。”赵惠文王说：“得了我的宝璧，不给我城邑，怎么办？”蔺相如说：“秦国请求用城换璧，赵国如不答应，赵国理亏；赵国给了璧而秦国不给赵国城邑，秦国理亏。两种对策衡量一下，宁可答应它，让秦国来承担理亏的责任。”赵惠文王说：“谁可以派为使臣？”蔺相如说：“大王如果确实无人可派，臣愿捧护宝璧前往出使。城邑归属赵国了，就把宝璧留给秦国；城邑不能归赵国，我一定把和氏璧完好地带回赵国。”赵惠文王于是就派遣蔺相如带好和氏璧，西行入秦。[3] 完璧归赵 秦昭王坐在章台上接见蔺相如，蔺相如捧璧献给秦昭王。秦昭王大喜，把宝璧给妻妾和左右侍从传看，左右都高呼万岁。蔺相如看出秦昭王没有用城邑给赵国抵偿的意思，便走上前去说：“璧上有个小红斑，让我指给大王看。” 完璧归赵 秦昭王把璧交给他，蔺相如于是手持璧玉退后几步站定，身体靠在柱子上，怒发冲冠，对秦昭王说：“大王想得到宝璧，派人送信给赵惠文王，赵惠文王召集全体大臣商议，大家都说：…秦国贪得无厌，倚仗它的强大，想用空话得到宝璧，给我们的城邑恐怕是不能得到的。?商议的结果不想把宝璧给秦国。我认为平民百姓的交往尚且不互相欺骗，何况是大国呢！况且为了一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴，也是不应该的。于是赵王斋戒了五天，派我捧着宝璧，在殿堂上恭敬地拜送国书。为什么要这样呢？是尊重大国的威望以表示敬意呀。如今我来到贵国，大王却在一般的台观接见我，礼节非常傲慢；得到宝璧后，传给姬妾们观看，这样来戏弄我。我观察大王没有给赵王十五城的诚意，所以我又收回宝璧。大王如果一定要逼我，我的头今天就同宝璧一起在柱子上撞碎！”蔺相如手持宝璧，斜视庭柱，就要向庭柱上撞去。秦昭王怕他真把宝璧撞碎，便向他道歉，坚决请求他不要如此，并召来主管的官员查看地图，指明从某地到某地的十五座城邑交割给赵国。
关于负荆请罪的背景故事
关于负荆请罪的背景故事 战国时候，有七个大国，它们是齐、楚、燕、韩、赵、魏.秦，历 称为“战国七雄”。这七国当中，又数秦国大。秦国常常欺侮赵国。 有一次，赵王派一个大臣的手下人蔺相如到秦国去交涉。蔺相如见了 秦王，凭着机智和勇敢，给赵国争得了很多面子。秦王见赵国有这样 的人才，就不敢再小看赵国了。赵王看蔺相如这么能干。就先封他为“大夫”，后封为上卿(相当于后来的宰相)。 赵王这么看重蔺相如，可气坏了赵国的大将军廉颇。他想：我为 赵国拚命打仗，功劳难道不如蔺相如吗?蔺相如光凭一张嘴，有什么了 不起的本领，地位倒比我还高!他越想越不服气，怒气冲冲地说：“我 要是碰着蔺相如，要当面给他点儿难堪，看他能把我怎么样!” 廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里。蔺相如立刻吩咐自己手下的人，叫他们以后碰着廉颇手下的人，千万要让着点儿，不要和他们争吵。以后,他自己坐车出门，只要听说廉颇打前面来了，就叫马车夫把 车子赶到小巷子里，等廉颇过去了再走。 廉颇手下的人，看见上卿这么让着自己的主人，更加得意忘形了，见了蔺相如手下的人，就嘲笑他们。蔺相如手下的人受不了这个气， 就跟蔺相如说：“您的地位比廉将军高，他骂您，您反而躲着他，让 着他，他越发不把您放在眼里啦!这么下去，我们可受不了。” 蔺相如心平气和地问他们：“廉将军跟秦王相比，哪一个厉害呢?”大伙儿说：“那当然是秦王厉害。”蔺相如说：“对呀!我见了秦王都 不怕，难道还怕廉将军吗?要知道，秦国现在不敢来打赵国，就是因为 国内文官武将一条心。我们两人好比是两只老虎，两只老虎要是打起 架来，不免有一只要受伤，甚至死掉，这就给秦国造成了进攻赵国的 好机会。你们想想，国家的事儿要紧，还是私人的面子要紧?” 蔺相如手下的人听了这个番话，非常感动，以后看见廉颇手下的人，都小心谨慎，总是让着他们。
5.《负荆请罪》课文分析
内容简析 这篇课文是个历史小话剧。剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事。 剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。 本课的第一幕，主要是写韩勃和蔺相如的对话。通过韩勃的“气愤”“不满”“不解”“若有所悟”和蔺相如的“笑笑”“依然笑笑”等一系列动作神态的描写，揭示了蔺相如为何有意避让廉将军的车子、连续几天不敢上朝的原因，他不想因为私人的误会而影响到赵国的安危，表现出蔺相如是一个深明大义、宽容大度的人。 课文的第二幕，剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭示。如“忙跪下来”“狠狠地抽我一顿”“不肯起来”等等，我们可以看出廉颇意识到自己图自己一时之勇而不顾国家安危的错误，立马登门谢罪，真挚诚恳的态度令人佩服，廉颇知错能改、爽直磊落、心系祖国的形象跃然纸上。而蔺相如“迎上去”“双手扶起廉颇”“过去的事就别提了”等表现出他的宽容、大度，能够以大局为重。 学习本文，一是了解“负荆请罪”这个成语的由来，体会体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质；二是学会阅读剧本。 词句解析 （1）对句子的理解 ①哎呀，廉将军，您这是── 破折号表示语气的延长，表现出蔺相如对廉颇突然登门请罪的行为感到很吃惊。 ②蔺大人，请你用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。 从句中“狠狠”、“抽”等词可以体会到廉颇自责、悔恨的心理。主动请求用荆条来惩罚自己，则更可看出廉颇的知错能改，他的这种真诚的认错行为不仅使他名垂千古，而且还为我们创造了一个成语：负荆请罪。 ③哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我实在太高兴了！韩勃，快叫人准备筵席，我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯！ 这句中蔺相如是为自己有了知心朋友而高兴，为廉颇知错能改而高兴，更多的是为了国家而感到高兴。 （2）对词语的理解 惧怕：害怕。 宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。 负荆请罪：背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪。形容主动向人认错、道歉，给自己严厉责罚。
负荆请罪读后感
篇一：负荆请罪读后感今天我看到一篇文章- ——负荆请罪，讲的可有趣了，让人百看不厌，受益匪浅。故事讲的是战国时期的事，有一次，赵王派一个叫蔺相如的人，去秦国交涉，他凭着聪明才智为赵国争了不少面子，赵王很高兴，封他为“宰相”，这可气坏了老将廉颇，蔺相如知道廉颇嫉妒心强，所以常常让着他，蔺相如的部下问；“您的官比他大，为何处处让着他？”蔺相如说；“我和他好比两只虎，如果打起来，就有一个会受伤，秦国就会借机侵略我国，这话传的廉颇的耳朵里，廉颇感到很惭愧，便背着荆条来找蔺相如，请求蔺相如打他，蔺相如不打他，而且原谅了他，从那天起，两人成了好朋友。这则故事告诉我们，人不能看到别人比自己好，就嫉妒，这次输了，我们就应该更加努力去做，争取下次超过他。同学们，如果我们像廉颇那样知错就改，像蔺相如那样没有报复心理，心胸开阔的话，那世界将会变得更美好。篇二：负荆请罪读后感我们也读过许许多多的历史故事，在我记忆中，最深刻的是“负荆请罪”，让我们一起来体会体会这故事吧！在故事中，虽然廉颇做错了，但他勇于承认错误，这一点最值得我们学习，正所谓“知错能改，善莫大焉”。我们作错了事，不要紧，只要勇敢去承认自已的错误，一定能得到别人的原谅，我们做错了事，不能推卸责任，要敢作敢为，如果把责任向别的人身上推，那你算不了什么。不但这样，你还会继续错下去。总之，我们以廉颇为榜样，时时刻刻都以他的优点来克服我们的缺点。说到这里，我不由自主地想起了一件事：有一次，妈妈买来饼干，妈妈对我说：“不能偷吃知道吗？还有，不能告诉姐姐这里有饼干。”我点点头。到了我生日那天，妈妈发现饼干少了，就大发雷霆，姐姐知道了，害怕起来：“惨了，妈妈一定会知道是我偷吃的，怎么办？啊！今天是妹妹的生日，妈妈一定不会怪妹妹的。对！就这么办。妈妈问：“你们谁偷偷吃了饼干？从实招来。”姐姐忽然指着我说：“是妹妹偷的吃的。”我摇头摆手的，妈妈语重心长的对我说：“真的是你偷吃的吗？勇敢承认错误是个好孩子，乖，下次不要就是了。”姐姐要我背黑祸，虽然妈妈没有怪我，但是我还是掉眼泪了。我往外跑，姐姐追着我，说：“不要哭了，我买糖果给你吃。”我非常生气的说：“我不要，我只要你还我清白。”姐姐得意洋洋地说“反正妈妈又没有怪你。”“不行。”我一边说一边往外跑。事后，姐姐面壁思过，向我和妈妈承认错误，我和妈妈都原谅了她，不但这样，妈妈买蛋糕奖励勇于承认错误的姐姐。一个人知错就改，不但会得到原谅，还从中受益无穷。
5 负荆请罪
5 负荆请罪 一、教材分析： 这篇课文是个历史小话剧。剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事。 二、学情分析： 在掌握课文大意的基础上，引导学生学习课文的重点部分。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点，可指导学生认真阅读，弄清故事情节，了解人物性格特点。教学时，可从让学生说说“负荆请罪”这个成语意思入手，引导学生进入文本。 三、教学要求： 学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 四、教学重难点：学会阅读剧本。练习排演小话剧。能分角色朗读课文。 五、课时安排：2课时 第一课时 教学要求： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 教学过程 一、启发谈话，揭示课题 1.简单提示阅读剧本的一般方法。 今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？ （剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。） 2.板书课题，启发谈话。 看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本就知道了。 二、自读课文，疏通词句 1.自由轻声读，要求：
关于负荆请罪的故事读后感600字作文
关于负荆请罪的故事读后感600字作文 负荆请罪的故事读后感600字作文 负荆请罪 在历史故事中，有给人深刻含义的，有让人了解历史沧桑的，有令人回味无穷，其中，我最喜欢《负荆请罪》这个故事，因为它给了我发人深省的启示，洗涤了我的心灵…… 本文故事的主人公是蔺相如和廉颇。故事讲的是蔺相如是赵国的上卿，他凭自己的口才，赢得了赵王的信任。而廉颇是赵国的将军，在战场上奋勇杀敌，为赵国立下了汗马功劳。蔺相如仅凭一张嘴便居廉颇之上，这使廉颇产生了嫉妒之心，处处让蔺相如难堪。当廉颇知道了蔺相如是为了国家利益着想，惭愧不已，于是便背着荆条请罪，蔺相如宽容大度的故事 蔺相如的宽容，维护了国家的利益；宽容是金，是人与人之间沟通的桥梁；宽容不是软弱，而是刚强。但我更佩服廉颇的知错就改。 有一次，我去小姑家玩耍，在中午人们都在二楼忙着做饭时，我闹着要帮小姑在一楼浇花。在这些花中，有一种十年才开一次的花，小姑十分珍惜，今年碰巧开了5朵鲜艳的花，并嘱咐我要小心些，不要把花弄掉了或弄碎了。当我浇到那盆花的时候，我把它搬起来仔细端详了起来，这花真美
啊，难怪十年才开一次花。看完了，我把它放上去，刹那时，那花因为没放稳，一下子“飞”了下来。“砰”的一声，花盆碎啦。我害怕极了，连忙把“战场”打草干净，不注意却把泥土粘在了衣服上。上了楼…… 就这样，我心虚的回了家，可“纸里包不住火”，妈妈很快就发现了。我只好把事情一五一十的说出来了。妈妈让我想小姑道歉。妈妈一再告诉我，但我一直碍于面子而没有道歉。学习了课文，对照自己。惭愧极了。虽然事情过去了很久，但我还是鼓起勇气，给小姑认了错，小姑高兴地说∶你长大了，其实我早就原谅你了。听了小姑的话，我的心情格外的轻松。 同学们，如果我们都像廉颇那样知错必改，像蔺相如那样没有嫉妒心理，心胸开阔的话，那世界将会变得更美好。
5、负荆请罪
5、负荆请罪 教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。 4、能分角色朗读课文。 教学重点、难点： 通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题 1、简单提示阅读剧本的一般方法。 今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？ （剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的人物。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱
展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位人物语言，了解人物性格特点。） 2、板书课题，启发谈话。 看了课题，你有什么疑问? （1）“负荆请罪”是什么意思？ （2）谁向谁请罪？ （3）为什么要请罪？ （4）请罪的结果怎样？ 二、自读课文，疏通词句 1、自由轻声读，要求： （1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）边读边思考揭题时所提的问题。 2、检查自学效果 （1）指名读词语。 （2）用钢笔描红。 （3）指名读课文，结合正音，理解词义。 厉害：难以对付。 惧怕：害怕。 宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。 三、感知课文，理清脉络
1、理解“负荆请罪”。 （1）“负荆请罪”是什么意思？ （2）谁向谁请罪？ （3）为什么要请罪？ 此题不作过高要求。 （4）结果怎样？ 2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？ 四、指导书写 五、作业 抄写词语、朗读课文。
负荆请罪的故事8篇
负荆请罪的故事8篇 负荆请罪的故事1 战国时，赵国有一个足智多谋的上大夫蔺相如，还有一个英勇善战的大将军廉颇。有一年，秦王邀请赵王到渑池相会。酒宴上，秦王请赵王弹瑟。赵王弹了一曲。 负荆请罪的故事 作陪的蔺相如心想，务必为赵王争回面子，于是捧起一个缸，走到秦王面前说：“大王擅长秦乐，请大王一击，以相娱乐。”在蔺相如的强逼下，秦王勉强在缸上击了一下。秦国的大臣气得大叫：“请赵国割让出十五座城作为向秦王的献礼！”蔺相如也高喊：“请秦国把首都咸阳作为向赵王的献礼！”秦国始终没能占到半点便宜。事后，赵王封蔺相如为上大夫。 廉颇很不服气，他对人说：“我出生入死，立了许多战功，而蔺相如只凭三寸不烂之舌，就官居我之上。倘若给我遇见，我必须要当面羞辱他。”蔺相如听说以后处处忍让，上朝的日子故意装病在家，以免与廉颇引起争执。 有一天，蔺相如出门，远远看见廉颇的马车迎面驶来，他吩咐仆
人把车子调转方向，避开廉颇。身边的人都说他太胆小了，蔺相如一笑，问大家：“你们看廉将军与秦王哪个厉害？”大家异口同声地说：“那当然是秦王厉害啦。”蔺相如又道：“我敢在秦国当众呵斥秦王，又怎会偏偏怕廉将军呢？只是我想到，强秦不敢侵赵，是因为有我们两个人在，我们两人要是争斗起来，敌人就要来钻空子。我不能忘掉国家的安危啊！” 这些话传到廉颇的耳朵里，廉颇很惭愧，于是光着脊背，背着荆条，到蔺相如府上请罪。 负荆请罪的故事2 获得了在「渑池会」上的外交胜利之后，赵王占了很大便宜，很有面子、很风光的回到赵国，还带了一个人质回来，所以他觉得蔺相如的功劳实在是太大了，于是就命令蔺相如为上卿，就是一国最高的爵位，位在大将军廉颇之上，所以廉颇就很不高兴。 廉颇说我这样一个将军，有攻城野战之大功，出去打仗的时候风餐露宿，冒那么大的危险九死一生为赵国开疆拓土，而蔺相如徒以口舌之劳，而位居吾上。蔺相如就这么说说话就爬到我的上面去了。他说将来如果有天见到蔺相如的话，我一定要侮辱他一下，蔺相如听到这话之后就不上朝，为了避免跟廉颇相见。
《负荆请罪》课本剧
《负荆请罪》课本剧 道具准备：一把假剑，一张桌子，两把椅子，五元钱，一本书，荆条，两个杯子，一壶水。场景一：路上路人甲：听说蔺相如深得赵王的喜欢，已经官居上卿，风头正劲着哪啊！路人乙：是呀！是呀！都爬到廉颇头上去了。路人甲：想必廉将军即将不受赵王重视了。（此处停顿一下）不过也是，他年纪也一大把了，该退下了。（这时，廉颇的管家路过此地听见了他们的对话）场景二：廉府（廉管家心不在焉的回到了廉府后院，看见廉将军正在舞剑，刚准备转身离开）廉颇：管家过来，为何看到本将军就要离开？（继续舞剑）廉管家：（吞吞吐吐）将……将军，没……没什么。（摇手）廉颇：你为何说话吞吞吐吐的，在外面是不是发生了什么事？（停下走过去）廉管家：其实...现在外面流传了许多关于将军您的流言蜚语,而且传的非常厉害呢！（点点头）廉颇：外面的人都说了些什么呀？（收起剑）廉管家：外面的人都说（停顿一下）蔺上卿如今深得赵王的赏识，他已经爬到将军您的头上去了。不仅如此,他们还说将军您就不受赵王重视了。廉颇:(面对管家,愤怒)哼！我堂堂赵国大将,为赵国屡获奇功,而如今蔺相如竟然以口舌之辩,功居我之上,真是气死我了。我再见到蔺相如必定要羞辱他,以泄我心头之恨。(大步走进房间)(此时,某小厮正巧经过廉府后院听见俩人的对话)场景三：蔺府(某小厮急忙跑到蔺府找到蔺管家，敲门,蔺管家开门)某小厮:蔺管家,小人路过廉府后院时,听见廉将军说以后要是见到蔺上卿一定要羞辱蔺上卿,蔺管家切记要让
蔺上卿留神啊!以免受羞辱!蔺管家:我一定会把你的话转告给老爷的,谢谢这位小兄弟了。(掏口袋,拿出五钱银子给小斯)(说完某小厮转身离开,蔺管家急急忙忙的小跑到蔺上卿面前)蔺管家:老爷,老爷,不好啦!小的听说廉将军对您意见很大,非常看不惯您,并且还扬言见到您以后一定要羞辱您哪!(蔺相如看书)(站起来，听后叹了口气，摇着头什么话也没有说，继续看书。)（第二天）蔺管家：老爷,该上朝了。蔺相如：(摇手)我今天身体不适,就不去上朝了。(管家走出房间关门)(奴人敲门)蔺相如:进来！（起身）奴人甲:上卿,匀这些兄弟们之所以离开家乡,离开父母跟从您,是因为尊敬您,敬慕您,欣赏您的为人处事啊!奴人乙:是啊上卿,可如今您与廉将军是同一等级的人,可是廉将军还恶言重伤您,你怕他,躲他,害怕得也太过分了吧!你应该把这事起奏给赵王!奴人甲:(大声)没错！就得是平常人遇到这种事情都会感到羞辱,何况您还是堂堂的上卿呢?(蔺相如站在那里道:"你们就别管了!")蔺相如:你们认为秦王与廉将军谁厉害些呢?奴人乙,甲:当然是秦王厉害。蔺相如:既然各位认为秦王比廉将军厉害,而我却敢在秦王上朝时呵诉他,并且侮辱他的臣子们,难道还我会怕廉将军吗?强大的秦国之所以不敢攻打赵国,是因为我和廉将军都在。假如今天,我与廉将军发生争执的话,必定会两败俱伤,我之所以躲避他是以国家的利益优先,自己的利益为后啊!奴人甲,乙:上卿说的有理,看来我们误会上卿了。场景四:廉府廉管家:(大叫)将军,出事啦!出事啦!廉颇:何事如此惊慌?跟本将军渐渐道来。廉管家:将军,现在大街上的人都在说蔺上卿之所以不与您发生冲突,是怕秦国此时机来攻打赵国。
关于负荆请罪的对联
关于负荆请罪的对联 苏教版第十一册中的《负荆请罪》，故事人物性格鲜明。教学时，我设计了一个语文实践活动编辑对联，评述人物。学生兴趣高涨，课堂上不仅有精彩的对联，更有精彩的对话。 生：唇枪舌剑斗秦王，宽容大度让廉颇。对待秦王，寸步不让，而对廉颇，一让再让，蔺相如知道这样做都是为了赵国的利益，所以我这副对联的横批是一心为国。 生：我写的下联和朱莹一样，但上联是机智果断就赵王，横批是胆气大胸怀广。 生：我写的与他们差不多，上联是针锋相对与秦王斗，宽容大度把廉颇让，横批忠心为国。 师：有韵味，读起来感觉不同。 生：我写的是：秦王侵犯仗势欺人，相如迎战寸步不让，横批针锋相对。 生：完璧归赵封大夫，渑池之会升上卿。横批汗马功劳。我这副对联概括了蔺相如的功绩。 生：王亚的这副对联非常好，既点明了事实又交代了蔺相如封官的原因，尤其是封和生用的非常恰当。不过，横批用步步高升是否也可以？ 师：王亚写得好，你评的妙。好，就这样有什么说什么。 生：我写的是寸步不让对付秦王，温文尔雅说服韩勃，横批智勇双全。对付强大的秦王他寸步不让是勇者，对待门
客他和蔼谦虚是智者。 师：对联不错，说明更精彩！ 生：我的对联比他们的精彩，概括了蔺相如的高尚品质，是这样的：心系国家利益，不计个人得失。横批宽广胸怀。你们看，完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事都讲了蔺相如为了国家，不顾生死名利。而且，我对得工整：心系对不计，国家对个人，利益对得失。 师：确实不错。 生：我只写了上联，下联没想好，请大家帮我对一对。上联是渑池会以死护国面。 师：大家想想，帮帮他。 生：我来对。下联可以对小巷遇以心感将军。 生：不行，姜海明的上联有个以，下联又对个以不恰当，而且将军与国面不对。 生：小巷遇凭心感将军。 生：我对的是小巷遇凭德感将心。 师：国面对将心可以，感字不顺。 生：小巷遇凭德动将心。 生：小巷遇凭德换将心。 生：赢将心怎么样？ 师：到底哪个更妥呢？ 生：我感到换更好，既有感到的意思，又与上联的护更