读书笔记的格式范例
读书笔记的格式范例
【篇一：读书笔记格式范文(共4篇)】
篇一：读书笔记的格式
读书笔记的格式
读书笔记的种类很多，一般说来，可分为四大类：一是摘录式，二是提纲式，三是评论式，四是心得式。四大类又分若干种，每一种在写法上有所不同。
(一)摘录式
摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式。主要是为了以后开展科研活动时用。它要求准确无误地摘录原文的语句段落，还要注明出处，便于引用和核实。摘录式笔记可分为：
1．索引
索引笔记只记录文章的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版年月日。如果是书，要记册、章、节，出版社名称，出版年月及版次；如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面．以备查找方便。例如：
钱仓水、郝树明主编：《教师职业技能全书．文科卷》，中国人民大学出版社，l992年9月第l版。
孙晓远：(对容易混淆的数学概念的分析)，中学生数学报)1990午6月7日第2版。
2．摘抄原文
摘抄原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落，作为日后引用的原始材料。摘抄原文要按照原文的内容自己标上一个分类的题目，便于资料的归类和日后采用，在引文后面要注明出处。例如：
中学物理实验教学
物理教学是以实验为基础的，中学物理教材的基础知识，都是以实验为先导，逐步总结出定理、定律等规律性的知识，这是中学物理教学的重要方法，不能忽视。今后中学物理实验教学应包括三方面的内容：一是基本仪器的使用，二是根据实验原理和选用实验器材来进行物理实验，三是正确分析和处理有关的实验数据，从中得出或验证相应的规律。王泉根：必须加强物理实验课教学)，山西教育1 981年第10期。
3．观点摘要
观点摘要是在理解原文的基础上，将原文的主要观点、结论摘要或
写出，报刊杂志上的“论点摘编即属此种。它同样也要写明作者、刊物、出版等情况。例如：
在数学教学中培养学生解题能力
解题能力包括实际运算能力、空间想象能力、抽象概括能力、逻辑
推理能力四个部分。实际运算能力又可分为两部分：一是对具体数
字进行运算的能力；二是对代数式和三角式进行恒等变形的能力。
空间想象能力主要通过几何题目和三角应用题得到锻炼。
抽象概括能力主要包括：1．将实际问题抽象成数学问题的能力；2．从具体的数字运算过渡到抽象的式的运算。
逻辑推理能力大致可分为条理性和灵活性两个方面．其中以庆理性
为关键，同时也要注意锻炼思维的灵活性。
蒋明文：数学函授研究1 987年第2期。
(二)提纲式
提纲式笔记是用纲要的形式把书或文章的论点或主要论据，提纲挈
领地记录下来，或是按原文的章节、段落层次，把主要内容扼要地
写出来。提纲式笔记可分为提纲和提要两种：
1．提纲
提纲笔记要忠于原书或原文的框架体例或段落层次，对原书或全文
作轮廓式的勾勒。它可以用原文的语句，也可以将自己的语言与之
相结合来写。
提要与提纲不同。提纲是逐段写出要点；提要是综合全文写出要点。
(二)评论式
评论式笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材
料的看法写出来。其中还可表达出笔记作者的感情。评论式笔记有
下列几种：
1．书头批注
书头批注是一种最简易的笔记作法。就是在读书时，把书中重要的
地方或自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注。如毛泽东在读伦理学原理一书时，用朱墨两
种色笔在书中作了不少的圈圈点点，遇到他认为观点正确、文字优
美的地方，就批上“此论颇精”、“此言甚合
这种笔记方法只能在自己的书上用，这是应当注意的。
2．评注
评注笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以
注解。例如顾维桢(捕风提影说思维中的一段文字：
哥德尔的不完整定理。是数学史里的一个里程碑。原来在严谨的数
学堡垒之中，竞有一大漏洞，而且这漏洞是无可填的。本来严谨的
数学架构，以少数的公理为基础，以明确的推演为方法，导出七层
宝塔似备辉煌威果来，真是美不胜收。而且高妙的数学架构，严谨
之外，兼具普及性：貌似不同的事物，透过抽象
(四)心得式
心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的
启发与收获的一种笔记。它有如下几种：
1．札记
札记也即留记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这
种札记的形式是灵活
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
??大名鼎鼎的欧阳修对它提出过少见多怪的错误指责。他在《六一
诗话中说：唐人有云：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船c”说者亦云：句对佳矣，其如三更不是打钟时!
欧阳修的“说者亦云”，事实上就是他自己的议论，不过不愿明言罢了。
夜半三更和尚庙里有没有敲钟的呢?苏州的寒山寺在唐朝时敲不敲半夜钟呢?这问题构成了张继诗句应否修改的焦点。
人们经过几番调查研究之后发现：半夜三更并非所有的和尚庙都不
打钟，姑苏的寺庙在唐代是要敲分夜钟的。欧阳修说法不合乎事实。近在六朝，就有庙宇半夜鸣钟的记载。
至于姑苏寺庙夜半敲钟的记载见诸(石林诗话》。作者南宋人叶梦得，论诗推崇王安石，对欧阳修、苏轼都有所不满。他长期居住姑苏，
最熟悉那里的情况，他批评欧阳修说：盖公未尝至吴中，今吴中山
寺实以夜半打钟。??(唐诗纪事卷二十五日：此地(指姑苏)有夜半钟，谓之无常钟，(张)继志其异耳。欧公以为语病，非也
(潘述羊写作掌故杂谈)，四川人民出版社l983年版。)
读后感又称读书心得。读者把自己读书后的体会、感想、收获写出来。读后感重“感，它可以是从书中领悟出来的真切的道理或精湛的
思想，可以是受书中内容启发而引起的思考与联想。可以是因读书
而激发出来的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些
现象的感触和评论。
好的读后感已成为报刊上常见的文章样式。写读后感．要注意以下
几点：
首先，应该是从读书(包括报刊)中引起的“感，离开了书，就成了别
的文体。因此，读后感通常在开篇时即要表明“感是从读什么书报而来，同时，还要载明材料出处。其次，最好是一则读后感谈一个问题；如果内容多，感想多．可以写成几则，不要混在一起。读后感
一定要中心明确，主旨集中。不管感想多么复杂，联想多么丰富，
都围绕读物来引发，防止节外生枝。
最后，一个故事、一句话、一个数据、一段议论等等，不论材料大
小都可引发读后感。但是决不能肢解原文，歪曲原意，也不要把自
己的感想或增添的材料与作者的原文混杂在一起。概括原文要准确，引用原文要忠实。
篇二：读书心得报告格式及范例举
读书心得报告的格式，一般说来，有下列几项：
一、书名
二、著者
三、出版项
四、页数
五、内容大意
六、读后心得
七、评语
八、附注
以下就以这样的格式，介绍一篇读书心得报告做为范例：
一、书名：苦涩的成长
二、着着：朱炎
三、出版项：民国七十三年19版／台北市／尔雅出版社
四、页数：一四一
五、内容大意：
这本书包括十篇文章，可称为给青年的十封信，十个主题，每个都
有对象。首篇「爱」，阐释爱的作用，同时辨明时下对爱的曲解以
及赢得真爱之道。次篇「青春」，从描述误解青春的特质中，勉励
青年应有刻苦耐劳，独立自
主又淳朴谦虚气质，进而体认出一个人的价值，在于他对人类社会
的实际贡献。第三篇「火凤凰」，系以火凤凰的行径为喻，勉青年
要有理想，要有为理想而
献身的精神。
第四篇「挫折」，以「衣衫的领子、袖子最易磨损」之巧喻，勉青
年要有面对挫折，不畏挑战的勇气，并体认领导人物，注定要比别
人承受更大的挫折。第五篇「孤独」，简介离群索居以独立思考的
生活方法，鼓励能不畏寂寞，进而领略孤独的况味，以及学习多单
独思考问题。
第六篇「怨尤」说明报怨之害，便是自动地放弃了自己生存的权利
与否定自己生命的意义，勉人行事宜务实，切忌好高骛远。
第七篇「蛊惑」，勉青年由自持、制欲、去私、不惑使自己清醒之后，进而
慎思明辨，知保留自己文化的特质与优良传统，进而培养有为光明
远景献身的气
概。
第八篇「孝道」，阐明践履孝道，最重要的就是帮助年长的父母、
祖父母适应这个变迁的社会，让他们由阴暗的角落里走进阳光，享
受现代生活的乐趣。第九篇「生活的艺术」，说明生活本是一种需
要勇气与魄力的大艺术，并且唯有从生活的简化中，才能使心灵苏活，提高生活的境界。
末篇「人类的母亲」，阐释女性的尊严乃人性尊严的基石，肯定人
性必须有尊严，就得从尊重女性人格做起，尽力维护女性尊严。
书末还有朱炎先生写作年表，可以看出他是一个从前吃苦，现在有
成就而将来成就不可限量的人，其阅历足可为青年之导师。
六、读后心得：
朱炎先生是一个从前吃过苦，现在有成就的人，他的丰富阅历使他
能穿过
人生重迭的层面，看得深，看得远，有智慧。他在备尝生长的痛苦，又把痛苦转化为喜悦之后，用心写一本小书，一本形体小而价值大
的书。他费尽苦心，辛苦写成，成果是甜美的。在这个纷纷用悲观
来表示深度的时代，他这本书从深处发掘乐观，在这个用偏
激表示造诣的时代，他这本书完备而中和，更显得难能可贵。他在
走完了人生最艰难的一段长途之后，伫足回头，看看后面的人走得
怎么样，鼓励能好好的走。
这一份奉献，令我敬佩也使我感动。这十篇文章虽各自独立，但脉
络相通，浑然如一，像一条山脉十座山峰，根本上，他提供人生在
世的一种观点，一种哲学。没有哲学和没有面包同样令人活不下去。
他从上游解决人生问题，正本清源。这种建设工作，可以使医生、
警察减少许多不必要的忙碌。这十篇文章，一方面探讨了人生潜藏于内的幽微，一方面勾勒了人生形之于外的峥嵘，同时也给理想的
中国青年摹出风貌典型。人在青年时期辛苦寻觅的东西，大半都在
这本书里。
七、评语：
朱炎先生是一位热爱学问而有学问，热爱真理而认识真理，热爱青
年而了
解青年，热爱人生而能奉献自己，不但是一个卓越的散文家，更是
一个把墨水变成热血的人。他的笔是一座桥，从他的内心到读者内心，交流互通，如响斯应。推销钢琴的广告有一句话：「学琴的孩
子不会学坏」，意思是说音乐能净化人的人灵，提高人的境界，使人发现并追求较完美的模式。我也要说，熟读朱炎教授这本书的人
也不会学坏，因为他不会走错路。
中国多一本这样的书，就可以少一座监狱。
八、附注：本书六十七年初版，时著者年四十二岁。
2/5/2007
一、前言
读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句，西抄一句，而
是必须把握书中要点，再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。它必须具备两个必要条件：
要读书：没读书，信口开合，言之无物，不能称为读书报告。
要有心得：心得，批评，意见整理，创见。
二、读书报告的类型：（高中生的读书报告一般以1、2两型为主）感发型：以个人的直觉，以表明对该书的印象与感受。
论述型：析论该书之内容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位
影响。
撷摘型：
比较型：
源流型：
三、写作前的准备
(一)培养适当的读书方法与技术
先做纲要笔记。
将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将要点记下。
如有批评或心得应随时记下。
重新综览笔记，然后将全书的内容大意，扼要而有系统的介绍并加以评论。
(二)选择阅读的书籍
老师指定
学生自定义
老师指定范围，学生自定义
(三)确立写作的范围与内容
(四)搜集、参阅有关该书的任何其它资料
四、读书报告的写作规格
书目：
将选读之书名、作者、出版处所、年月、版次，分项填写于题目左方（行文横写时）。如为翻译书籍，除译者姓名外，应再写出原文书名、著者姓名。全书提要：
可经由书前序文、绪文或书后跋、后记等，介绍者写作该书之缘由及时代背景，并将该书之结构重点，逐一介绍。（勿超过全文三分之一）
重点介绍作者及著书之时代背景。
全书之题旨大意
心得评论：
感发
说明该书之精神与特色
论述
批判
结语：
提出问题
表达期许
归纳主要意见。
附注：
引用资料，应注明出处，不可掠人之美。例如：
注1 ：梅棹忠夫着，余阿勋、刘焜辉合译，《知识诞生的奥秘》（台北晨钟，民59），页67-68。
注2 ：同注1，页72-79。
参考书目：
写作报告中，曾参阅哪些书籍、杂志、或其他数据，均应于报告后列出书名、作者。如为杂志，更应列出期刊名称及期别。
例如：梅棹忠着，余阿勋、刘焜辉合译《知识诞生的奥秘》，向日葵新刊1 ，台北晨钟出版社，民国五十九年，共147页。
五、其它应注意事项：
架构井然有序，层次条理清晰。
行文简洁明了，造句畅达易读。
批评态度客观，立论要讲证据。
【篇二：读书笔记的格式】
读书笔记的格式
读书笔记的种类很多，一般说来，可分为四大类：一是摘录式，二是提纲式，三是评论式，四是心得式。四大类又分若干种，每一种在写法上有所不同。
(一)摘录式
摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式。主要是为了以后开展科研活动时用。它要求准确无误地摘录原文的语句段落，还要注明出处，便于引用和核实。摘录式笔记可分为：
1．索引
索引笔记只记录文章的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版年月日。如果是书，要记册、章、节，出版社名称，出版年月及版次；如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面．以备查找方便。例如：
钱仓水、郝树明主编：《教师职业技能全书．文科卷》，中国人民大学出版社，l992年9月第l版。
孙晓远：(对容易混淆的数学概念的分析)，中学生数学报)1990午6月7日第2版。
2．摘抄原文
摘抄原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落，作为日后引用的原始材料。摘抄原文要按照原文的内容自己标上一个分类的题目，便于资料的归类和日后采用，在引文后面要注明出处。例如：
中学物理实验教学
物理教学是以实验为基础的，中学物理教材的基础知识，都是以实验为先导，逐步总结出定理、定律等规律性的知识，这是中学物理教学的重要方法，不能忽视。今后中学物理实验教学应包括三方面的内容：一是基本仪器的使用，二是根据实验原理和选用实验器材来进行物理实验，三是正确分析和处理有关的实验数据，从中得出
或验证相应的规律。王泉根：必须加强物理实验课教学)，山西教育
1 981年第10期。
3．观点摘要
观点摘要是在理解原文的基础上，将原文的主要观点、结论摘要或
写出，报刊杂志上的“论点摘编即属此种。它同样也要写明作者、刊物、出版等情况。例如：
在数学教学中培养学生解题能力
解题能力包括实际运算能力、空间想象能力、抽象概括能力、逻辑
推理能力四个部分。实际运算能力又可分为两部分：一是对具体数
字进行运算的能力；二是对代数式和三角式进行恒等变形的能力。
空间想象能力主要通过几何题目和三角应用题得到锻炼。
抽象概括能力主要包括：1．将实际问题抽象成数学问题的能力；2．从具体的数字运算过渡到抽象的式的运算。
逻辑推理能力大致可分为条理性和灵活性两个方面．其中以庆理性
为关键，同时也要注意锻炼思维的灵活性。
蒋明文：数学函授研究1 987年第2期。
(二)提纲式
提纲式笔记是用纲要的形式把书或文章的论点或主要论据，提纲挈
领地记录下来，或是按原文的章节、段落层次，把主要内容扼要地
写出来。提纲式笔记可分为提纲和提要两种：
1．提纲
提纲笔记要忠于原书或原文的框架体例或段落层次，对原书或全文
作轮廓式的勾勒。它可以用原文的语句，也可以将自己的语言与之
相结合来写。
2．提要
提要与提纲不同。提纲是逐段写出要点；提要是综合全文写出要点。
(二)评论式
评论式笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材
料的看法写出来。其中还可表达出笔记作者的感情。评论式笔记有
下列几种：
1．书头批注
书头批注是一种最简易的笔记作法。就是在读书时，把书中重要的
地方或自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注。如毛泽东在读伦理学原理一书时，用朱墨两
种色笔在书中作了不少的圈圈点点，遇到他认为观点正确、文字优
美的地方，就批上“此论颇精”、“此言甚合
这种笔记方法只能在自己的书上用，这是应当注意的。
2．评注
评注笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以
注解。例如顾维桢(捕风提影说思维中的一段文字：
哥德尔的不完整定理。是数学史里的一个里程碑。原来在严谨的数
学堡垒之中，竞有一大漏洞，而且这漏洞是无可填的。本来严谨的
数学架构，以少数的公理为基础，以明确的推演为方法，导出七层
宝塔似备辉煌威果来，真是美不胜收。而且高妙的数学架构，严谨
之外，兼具普及性：貌似不同的事物，透过抽象
表达，往往可以归纳在同一种数学描述范围之内，看来真是放诸四
海而皆；隹了。哥德尔却证明，凡是普及性高的正式逻辑系统，其
中必有某些命题，是无法以这系统的逻辑去辨别其是非的。这毛病
多半出在“只缘身在此山中”。
(四)心得式
心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的
启发与收获的一种笔记。它有如下几种：
1．札记
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
??大名鼎鼎的欧阳修对它提出过少见多怪的错误指责。他在《六一
诗话中说：唐人有云：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船c”说者亦云：句对佳矣，其如三更不是打钟时!
欧阳修的“说者亦云”，事实上就是他自己的议论，不过不愿明言罢了。
夜半三更和尚庙里有没有敲钟的呢?苏州的寒山寺在唐朝时敲不敲半夜钟呢?这问题构成了张继诗句应否修改的焦点。
人们经过几番调查研究之后发现：半夜三更并非所有的和尚庙都不
打钟，姑苏的寺庙在唐代是要敲分夜钟的。欧阳修说法不合乎事实。近在六朝，就有庙宇半夜鸣钟的记载。
至于姑苏寺庙夜半敲钟的记载见诸(石林诗话》。作者南宋人叶梦得，论诗推崇王安石，对欧阳修、苏轼都有所不满。他长期居住姑苏，
最熟悉那里的情况，他批评欧阳修说：盖公未尝至吴中，今吴中山
寺实以夜半打钟。??(唐诗纪事卷二十五日：此地(指姑苏)有夜半钟，谓之无常钟，(张)继志其异耳。欧公以为语病，非也
(潘述羊写作掌故杂谈)，四川人民出版社l983年版。)
2．读后感
读后感又称读书心得。读者把自己读书后的体会、感想、收获写出来。读后感重“感，它可以是从书中领悟出来的真切的道理或精湛的
思想，可以是受书中内容启发而引起的思考与联想。可以是因读书
而激发出来的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些
现象的感触和评论。
好的读后感已成为报刊上常见的文章样式。写读后感．要注意以下
几点：
首先，应该是从读书(包括报刊)中引起的“感，离开了书，就成了别
的文体。因此，读后感通常在开篇时即要表明“感是从读什么书报而来，同时，还要载明材料出处。其次，最好是一则读后感谈一个问题；如果内容多，感想多．可以写成几则，不要混在一起。读后感
一定要中心明确，主旨集中。不管感想多么复杂，联想多么丰富，
都围绕读物来引发，防止节外生枝。
最后，一个故事、一句话、一个数据、一段议论等等，不论材料大
小都可引发读后感。但是决不能肢解原文，歪曲原意，也不要把自
己的感想或增添的材料与作者的原文混杂在一起。概括原文要准确，引用原文要忠实。
【篇三：读书笔记格式及范文(共7篇)】
篇一：中小学读书笔记格式范例
中小学读书笔记格式范例
一、小学生读书笔记格式
xx月xx日
今天阅读：《____________》作者：_________我新学的生字：
_____ _____ _____ _____ 我喜欢的词语：
_______ _______ _______ ________
用喜欢的词语写几个句子:
1、__________________________________
2、__________________________________
3、__________________________________
4、__________________________________
我喜欢的句子：
1、__________________________________
2、__________________________________
3、__________________________________
4、__________________________________
我读懂了：
_______________________________________
_______________________________________
家长评价：
_______________________________________
_______________________________________
二、中学生读书笔记格式
xx中学初/高 ( )班姓名:______ 学号:_________读书时间：xx年
xx月xx日至xx年xx月xx日
书名：《__》文章题目(书的章节或页数)___ 作者：___
1.好词积累：(注音、解释)
____________________________________
____________________________________
2.作品内容概要
____________________________________
____________________________________
3.佳句
_____________________________________
_____________________________________
点评：(用不同颜色的笔)
_____________________________________
4.精彩语段
_____________________________________
_____________________________________点评：(用不同颜色
的笔)
_____________________________________
_____________________________________
5.读后感 (500字）题目:___________
______________________________________________________ ______________________________________________________ ___
篇二：大学读书笔记格式
读书报告格式及范文
一. 读书报告有沒有一定的格式对初写读书报告的同学來说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要有书名、有作者，
其他可集中读后感來写。最浪费笔墨的是內容概要，惟一的作用是，让別人知道你看过这本书。
二. 写读书报告的第一步
写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和
見解，都随即把它们写下來。如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，可以准备一本读书札记簿，写在本子上。书看
完了，把自己写下來的那些感受浏览一次，就会发現几个重点可以
发揮的。把这几個重点列出來，有时间的話，把书有选择地再看一遍，为你想论述的重点，找寻更多的資料或例证。
有需要时，还可以再找其他有关的书籍來补充你的論点。这样，你
閱读的收获会丰富得多，你写的读书报告也有分量得多。
三. 不止读一本书
要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透徹的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。
如果有条件的话，最好能同时找到其他有关的书來看，包括﹕１. 作
者的传记；２. 作者其他作品；
３. 別人对这本书的研究；
４. 其他作者的回顾或有关著作
当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出來的
读书报告一定扎实得多，丰厚得多。
四. 赞与弹
初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大誇獎一番。赞与弹都
需要見地，公式化的赞美之词﹕內容丰富，描写細膩，刻劃入微，
感人肺腑，文章...全是废话。
赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。
弹当然比赞更难，因为写读书报告的人学養往往遜于作者，要能指
出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在並非易事。但
不容易並不表示不可以这样做，如果做得到，这篇既指出优点又指
出缺点，当然是持手的做法，可是很容易變成一種公式，四平八稳
的結果是不汤不水。
因此赞不容易，弹更难，又赞又弹也不简单。
五. 点与面
读书报告可以对一本书全面论述，全面的結果很容易流于浮面，样
样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得
的几点來谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。
六. 不要引用太多
好的读书报告应以写报告人自己的意見为主要內容，原文可以作为
举例加以引述，但不宜太多。引述其他人对这本书的看法也要适可
而止，不要连篇累牘的抄。否則看过之后，只觉得大部分是別人的
唾餘。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。
●如何撰写读书心得报告
一、前言
读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句，西抄一句，而
是必须把握书中要点，再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。它必须具备两个必要条件：
1、要读书
没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。
2、要有心得
心得，批评，意见整理，创见。
因此，读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思
考而写下的感想。撰写的过程分成下列各步骤：→选定项目
→研拟初步大纲→收集资料→整理资料
→拟定详细大纲→撰写报告
二、读书报告的类型
1、感发型：个人的直觉，以表明对该书的印象与感受。
2、论述型：析论该书之內容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。
3、擷摘型：摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，籍以表彰该书之精神特质。
4、比较型：将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。
5、源流型：评价该书所涉及学科之渊源流变，然后具体剖析该书在学术范围之创获贡献。以上类型可随需要交互使用，不必拘泥。
三、写作前的准备
(一)培养适当的读书方法与技术
1、先做纲要笔记。
2、将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将要点记下。
3、如有批评或心得应随时记下。
4、重新综览笔记，然后将全书的內容大意，扼要而有系统的介绍并
加以评论。
(二)选择阅读的书籍
1、老师指定；
2、学生自订；
3、老师指定范围，学生自订。
(三)确立写作的內容与范围
1、基本认知
读书心得的內容，一般可分为客观描述与主观批评。
客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、
范围以及依据该书对作者写作技巧所下的评语。
主观批评的重点则在於写读书心得者本身，即你对该书的反应与评价；对其主题的看法与认识。
务必：知之为知之，不知为不知。
2、写作的重点内容
（1）引言：关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。
（2）纵向之历史性回顾：对此问题的前人研究的回顾与其存在的优
劣点。
（3）横向之生活经验：可以与书籍內容相启发的。
（4）个人感思：谈你的个人心得，阐述你的主题，对前人的褒贬等。（5）结论：分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得
研究的方向。
3、写作的范围
（1）相关书讯：关於所阅读书籍的一些相关讯息，至少二百字。（2）內容摘录：摘录书中有意义之文字，一百字以上，三百字以內，务需注明摘录文字出处之页码。
（3）个人观点：此部份即为分享文章的主要內容，需至少一千字。（4）讨论议题：针对书籍內容至少提出一个相关的讨论议题。
4、注意事项
（1）读书心得报告的写法与传统作文的写法，在笔调上的不同，笔
锋不一定要带感情。
（2）重要內容要在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析，个人感
思需能使读者信服。
（3）以平实的方式叙述，少用“！”与“？”。
（4）写读书心得不一定是要写“书评”式的读书心得。
(四)收集、参阅有关该书的任何其它资料
四、读书报告的写作规格
1、书目
将选读之书名、作者、出版处所、年月、版次，分项填写於题目左
方（参见自校规定）。
2、全书提要
可经由书前序文、绪言或书后跋、后记等，写作该书之缘由、时代
背景，书之结构重点，逐一介绍。（勿超过全文三分之一）
（1）重点介绍作者及著书之时代背景。
（2）全书之题旨大意。
3、心得评论
（1）感发：说明该书之精神与特色
（2）论述
（3）批判
4、结语
（1）提出问题
（2）表达期许
（3）归纳主要意见
5、附注
引用资料，应注明出处，不可掠人之美。
6、参考书目
写作报告中，曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料，均应于报告后
列出书名、作者。
五、力争做到
架构井然有序，层次条理清晰。
行文简洁明了，造句畅达易读。
批评态度客观，立论要讲证据。
恳切发掘疑问，培养洞视创见。
● 由此，读书心得报告的格式，一般有下列几项：一、书名二、著
者三、出版社四、页数五、內容概要六、读后心得七、评语八、
附注●以下就这格式，介绍一篇读书心得报告做为范例：一、书名：苦澀的成長二、著者：朱炎三、出版社：民國七十三年19版／台
北市／爾雅出版社四、頁數：141 五、內容大意：这本书包括十篇
文章，可称为給青年的十封信，十个主題，每个都有对象。
首篇「愛」，阐释愛的作用，同时辨明时下对愛的曲解以及贏得真
愛之道。次篇「青春」，从描述誤解青春的特質中，勉励青年应有
刻苦耐勞，独立自主又淳朴谦虛气質，进而体認出一个人的價值，
在於他对人類社会的实际貢獻。
第三篇「火鳳凰」，係以火鳳凰的行徑为喻，勉青年要有理想，要
有为理想而獻身的精神。第四篇「挫折」，以「衣衫的領子、袖子
最易磨損」之巧喻，勉青年要有面对挫折，不畏挑战的勇气，并体
認領導人物，註定要比別人承受更大的挫折。第五篇「孤独」，簡
介
离群索居以独立思考的生活方法，鼓励能不畏寂寞，进而領略孤独
的況味，以及学習多單独思考問題。
第六篇「怨尤」，說明报怨之害，便是自动地放弃了自己生存的权
利与否定自己生命的意义，勉人行事宜務实，切忌好高騖遠。
第七篇「蠱惑」，勉青年由自持、制欲、去私、不惑使自己清醒之后，进而慎思明辨，知保留自己文化的特質与優良傳統，进而培養
有为光明遠景獻身的气概。
第八篇「孝道」，阐明践行孝道，最重要的就是幫助年長的父母、
祖父母适应这个变迁的社会，让他們由陰暗的角落里走进陽光，享
受現代生活的乐趣。
第九篇「生活的艺术」，說明生活本是一种需要勇气与魄力的大艺术，并且唯有从生活的簡化中，才能使心靈蘇活，提高生活的境界。末篇「人類的母親」，阐释女性的尊严乃人性尊严的基石，肯定人
性必須有尊严，就得从尊重女性人格做起，尽力维护女性尊严。
书末还有朱炎先生写作年表，可以看出他是一个从前吃苦，現在有
成就而將來成就不可限量的人，其阅历足可为青年之導師。
六、读后心得：
朱炎先生是一个从前吃過苦，現在有成就的人，他的丰富阅历使他
能穿過人生重叠的层面，看得深，看得遠，有智慧。他在備嘗生長
的痛苦，又把痛苦轉化为喜悅之后，用心写一本小书，一本形体小
而價值大的书。他費尽苦心，辛苦写成，成果是甜美的。在这个紛
紛用悲观來表示深度的时代，他这本书从深处发掘乐观，在这个用
偏激表示造詣的时代，他这本书完備而中和，更显得难能可貴。他
在走完了人生最艰难的一段長途之后，佇足回頭，看看后面的人走
得怎么樣，鼓励能好好的走。这一份奉獻，令我敬佩也使我感动。
这十篇文章虽各自独立，但脉絡相通，渾然如一，像一条山脉十座
山峰，根本上，他提供人生在世的一种观点，一种哲学。沒有哲学
和沒有面包同样令人活不下去。他从上游解決人生问题，正本清源。这种建設工作，可以使医生、警察減少許多不必要的忙碌。这十篇
文章，一方面探討了人生潛藏於內的幽微，一方面勾勒了人生形之
於外的峥嵘，同时也給理想的中國青年摹出風貌典型。人在青年时
期辛苦寻觅的東西，大半都在这本书里。
七、评语：
朱炎先生是一位热愛学問而有学問，热愛真理而认识真理，热愛青
年而了解青年，热愛人生而能奉献自己，不但是一个卓越的散文家，更是一个把墨水变成热血的人。他的筆是一座橋，从他的內心到读
者內心，交流互通，如響斯应。推銷鋼琴的廣告有一句話：「学琴
的孩子不会学坏」，意思是說音乐能淨化人的心灵，提高人的境界，使人发現并追求較完美的模式。我也要說，熟读朱炎教授这本书的
人也不会学坏，因为他不会走錯路。
中國多一本这样的书，就可以少一座监狱。
八、附註：本书六十七年初版，时著者年四十二岁。
另外，除了封面要写校名、自拟的题目、专业、学号、姓名、读书
时间之外，正文第一行要居中写上自拟的题目，且字数不超过20，
允许有副标题。
大学读书笔记格式
（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，
明确主要和次要的内容。
（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，
段落进行仿写，达到学会运用。
（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其
思想艺术价值如何。