阅读是一把万能钥匙,帮助学生打开智慧的大门

阅读是一把万能钥匙，帮助学生打开智慧的

大门

摘要：阅读是人们获取信息的重要手段，更是学习英语的主要途径之一。英语学习并非我们母语学习，在我国现行的英语教学过程中没有语言环境的熏陶。因此阅读便成为了学生获取信息、提高英语水平、获得学习技能，发展语言技能的最重要途径，而且阅读教学的是否有效直接关系到英语教学质量。基于此，本文对初中英语阅教学进行一些探索。

关键词：初中英语；阅读教学；教学模式

英语阅读教学一直都是教师所重视的，然而另英语教师最头疼的也是阅读教学，在初中阅读教学中由于学生的词汇量太小，使得很多教师指是给学生讲讲语法，或是重点词组很少涉及到阅读教学，学生还没有自主阅读文章的能力。因此，探讨初中英语阅读教学有很大的价值。

英语语言包括“听、说、读、写”四个技能以及对这四种技能的综合运用。“听”和“读”是信息输入能力，是学生对话语的理解；“说”和“写”是信息输出能力，是学生思想表达。对于学生来说不仅要做到可以了理解的输入，更要做到可理解的输出，以此提高英语学习。而“听、说、读、写”这四种技能是相辅相成、相互促进的，其中英语阅读技能又是发展其他语言技能的基础和前提，带动听、说、

写技能的发展。因此，为了提高初中英语教学效率，就必须要关注阅读教学，提高学生的综合运用能力。下面就建立以阅读为中心的初中英语课堂教学模式进行一些探索。

一、以阅读为中心的初中英语教学特点

1、激活内容图式

在新课教的阅读教学前，不需要学生在课前查字典进行知识性的预习，学生能够理解每一个单词、每一句话，但是却无法做到对文章真正意义上的理解，而这种不理解主要来自于学生对阅读材料相关背景知识的不熟悉或是缺乏，即学生不了解某些词语相关的文化内涵、宗教观念、风俗习惯、社会组织、地位位置等等方面的知识。如果学生不具备这些相关的背景知识那么他们在阅读教学中就无法做到真正理解。因此，教师要给学生提供这些知识或是在课前让学生进行查找，以帮助学生更好的去理解文章。如果一些已经具备了这些知识，教师就要引导学生把这些知识激活，有意识的把这些知识运用到阅读活动中，提高学生阅读理解的准确性和阅读的速度。

2、整体阅读实现深层理解

阅读理解在中考中占有很大的比重，而且这部分也是学生失分较多的地方，这与教师在阅读教学中讲的太多有很大的关系，阅读活动应该是学生主动参与并由视觉感知的一种智力活动。在阅读教学中由于教师过多的“说文解字”使

得学生的阅读形同虚设。而以“阅读为中心教学模式”提倡的是从语篇整体出发，学生通过默读的方式自主阅读课文，而且让学生在不查字典的情况下，逐步做到能够从上下文猜测出生词的意义，让学生真正的投入到阅读活动中。阅读教学中教师引导学生自主完成阅读练习后，达到一个对文章内容的基本了解，然后核对阅读练习，让学生进行自我评价，检查阅读理解的程度，最后通过教师的点拨、引导，达到对文章的深层次了解。这种先读后教的方法，可以循序渐进的提高学生的阅读速度和阅读能力。

3、阅读后建立图式

第一，重视语言基础。学生的词汇量和语法知识直接影响着学生的听说读写能力的发展。以阅读为中心的英语课堂教学模式不同与传统的教学模式，它不是把词汇和语法讲解放在阅读前，而是放在学生完成阅读后，如果放在阅读前，教师已经为学生扫除了障碍，学生就失去了猜词的机会，同时也破坏了学生独立阅读的机会，让阅读教学无法真正实现。

第二，分析语篇主题。引导学生分析语篇主题，指导学生概括全文的主题思想，这是学生能够理解整个段落及其文章的重要方法，在学生进行逻辑推断的时候起着事半功倍的作用，这对学生能够理解文章有着重要的作用。

第三，建立语篇修辞。语篇体裁对阅读理解很重要，

思考是打开智慧大门的钥匙

思考是打开智慧大门的钥匙 思考是打开智慧大门的钥匙，是穿破未知障碍的利箭，是通向成功彼岸的桥梁。一个人如果不思考，就不可能启迪智慧，求得真知，获得成功。 时间的力量，理应在大地上留下痕迹，岁月的巨轮，理应在车道间碾碎凹凸。没有废墟也就无所谓昨天，没有昨天也就无所谓今天和明天。脚不能到达的地方，眼睛可以到达，眼睛不能到达的地方，精神可以飞到。 人类不管怎样渺小、无能，但是没有一个人不想尝试，人生的每个阶段，乃至每一步都是美的。选择可能是伟大而又平凡的，过程可能是孤寂而又痛苦的，结局可能是朴素而又平凡的。梦想可能最终一无所获，但它能撑起你心中的一片蓝天，它们共同谱写了人生的壮丽诗篇。生命是首歌，歌唱它；生命是个梦，了解它；生命是挑战，迎接它；生命是牺牲，贡献它。 生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，或清淡，因为诚信，它变得醇厚。生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，或欢快，因为诚信，它变得悦耳。生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，或浓艳，因为诚信，它变得美丽。有人认为，沉默是麻木，沉没是蔑视，沉没是昏睡。不，沉默不是这样，沉默是比赛前拳击手充满力量的双拳，沉默是严寒里芽孢中萌生的新绿，沉默是火山喷发前在地下运行的岩浆。受挫一次，对生活的理解加深一层；失误一次，对人生的醒悟增添一阶；不幸一次，对世间的认识成熟一级；磨难一次，对成功的内涵透彻一遍。要想获得成功和幸福，要想过得快乐和欢欣，首先要把挫折、失败、不幸和痛苦读懂。胸怀

大志的人，视失败如财富，他们在接受失败的时候，也完成了灵魂的拓展与升华。 意志脆弱的人，视失败如畏途，他们往往在拒绝失败的时候，也拒绝了成功。真理喜欢批评，因为经过批评，真理就会取胜。谬误害怕批评，因为经过批评，谬误就要失败。因为真理是灿烂的，只要有一个缝隙，就能照亮整个大地；因为谬误是黑暗的，只要有一个缝隙，就能遮盖整个天空。青春不是粉面桃腮和朱唇红颜，而是坚定的意志，丰富的想象，饱满的情绪。青春不是短暂的岁月和鲜红的色彩，而是一种永远充实、开放、活跃、蓬勃向上的心态，不断沸腾的滚滚热血。生活，如同在沙漠上跋涉，需要顽强的毅力和勇气。生活，如同在江河里游泳，需要过人的胆略和气魄。生活就是创造，需要刻苦、智慧和知难而上。生活就是战斗，需要汗水、鲜血和临危不惧。

打开智慧之门

一滴水能折射出太阳的光辉, 一道题能散发出智慧的光芒。 如果对于每道题都能展开思考，这样的积累，数学智慧的大门一定会向你打开。

B O A 智慧点1 一副三角板中的学问 一、问题引入 一副三角板,其中一个的度数分别是90°，60°，30°，另一个的度数分别是90°，45°，45 °．利用一副三角板能画出哪些度数的角?同学们该从哪些方面来考虑呢？ 二、问题解决 思考一：直接利用三角尺画出特殊角 直接利用三角尺可以出0°，30°，45°，60°，90°，180°和360°的特殊角． 思考二：利用特殊角的差画特殊角 应用三角板先画一些特殊角，再减去一些特殊角，就可以得到15°，120°，135°，150°等特殊角．如图1, 利用45°和30°的角．就可以画出15°的角,即∠BOC.如图2,利用180°和30°的角,可以画出150°的角. 图1 图2 思考三：利用特殊角的和画特殊角 应用三角板画特殊角，然后将角叠加，就可以得到75°，105°，120°，150°，210°等特殊角. 如图3, 将30°角与45°角拼在一起可以画出75°的角，即∠AOB.如图4,将60°角与45°角拼在一起,可以画出105°的角,即∠AOB. 图3 图4 三、问题小结

综上可知，只要是15°的倍数的角，都可以用一副三角板画出来．但同学们应注意同一个角度有多种不同的拼法,如120°的角既可以用30°与90°的和的组合拼出来,也可以用180°与60°的差的组合拼出来.请同学们自己试着利用其他角的和差组合再画一些角. 四、学以致用 1.(2013湖南湘西)如图，一副分别含有30°和45°角的两个直角三角板，拼成如下图形， 其中∠C=90°，∠B=45°，∠E=30°，则∠BFD的度数是( ) A．15° B．25° C．30° D．10° E A F B D 【答案】A 2.（2013山东威海）将一副直角三角板如图摆放,点C在EF上,AC经过点D,已知∠A=∠EDF=90°,AB=AC, ∠A=30°, ∠BCE=40°,则∠CDF= . 【答案】25° 3.（2013湖南邵阳）将一副三角形拼成如图所示的图形，过点C作CF平分∠DCE交DE于点 F. （1）求证：CF∥AB； （2）求∠DFC的度数。 D A F B C 【解】（1）∵∠DCE=900,CF平分∠DCE,∴∠DCF=450. ∵△ABC是等腰直角三角形，∴∠BAC=450,∴∠BAC=∠DCE,∴CF∥AB； （2）∵∠D=300,∴∠DFC=1800-300-450=1050.

打开通往智慧的大门

打开通往智慧的大门 孙颖男 “大约一万年前，我们的祖先学会种庄稼、利用役畜，这引起了农业革命。在200-250年前，他们释放了蒸汽的力量，从而引发了工业革命。在过去25年，我们进入了即时通讯时代，从此世界将永远不同以往。”《学习的革命》一书以全新的视角告诉人们：任何人都能更快地学习几乎一切东西——通常无论在什么地方都可以加快5-10倍，无论什么年龄都可以提高效率10-100倍。那些学习方法是简单、充满娱乐、常识性的，并且确实有效。真的是这样吗？怀着质疑与探问的心情，在编者导读法的引领下，我快速地浏览了全书。俗话说“开卷有益”，虽说书中许多纷繁抽象而又似乎脱离现实的内容使人怀疑编者的用意，但作为教育工作者重读这本上世纪90年代初就出版的一本老书，收益还是挺大的。书中许多教育理念从21世纪的今天来审视，让人惊讶于它极大的前瞻性，让人不得不产生许多共鸣。 第一，要树立终身学习的观念。终身的学习在一个以知识为基础的社会里是绝对必需的，所有的人必须认真地接受教育。我们处在信息爆炸的时代，今日知道的东西，明天就可能会过时，如果停止学习，就会停滞不前，就会被时代淘汰,新时代要有新的思维和新的学习模式。学习工作化，工作学习化。当今世界，科学技术日新月异，人类已经进入经济时代，新知识和新事物层出不穷。为了应对激烈变化的竞争环境，人需要终身学习，学习不再是个人某一阶段性的事情，而是贯穿每个人一生的终身任务，即必须接受终身教育。21世纪是一个信息的年代、知识爆炸的时代，个人的终身学习已经成为大势所趋。在传统中，大多数人把学习视为只需从业期间开展的活动，甚至当接受或开展学习仅仅取得一点点成效、初步适应了岗位技能需求后，就认为学习生涯已经结束，其实这是片面的认识。尤其是教师这个特殊职业，面对的是一个个活生生的人，现有的知识根本不可能保证我们在从事的职业领域中使用一辈子，所以应该不断充电、不断学习，并且这种学习是自觉自愿的。 第二，激起学生对学习内容的兴趣和热情是最重要的。美国超级营地创建人之一埃立克.詹森提出的“无论任何形式的学习，都包含有三个基本的要素——状态，策略和内容”这一概念。“状态”，就是要创造出学习的适当的精神状态，即对自己的学习内容有着强烈的热情与渴望，要保持一种近似疯狂的执着去学习，只有这样才会发掘出潜存于自身的巨大能量；“策略”，代表授课风格和方式；“内容”，就是主题，在每个好的课程中，必须拥有这三者。但是我们现行的教育体制中，却往往忽视了“状态”，而它是三者中最重要的。学习之“门”必须打开，否则真正的学习无法发生。所以教育的关键是使学生进入一种放松、开放的状态，这样才能够集中精力学习。教师要走出演讲的角色，这可能是在教学方法方面对教师要求的最重要的改变，所有优秀的教师都是激励者，促进者，指导者，辅助者和协调者。教师调动所有感官的授课方式，营造既轻松有趣，丰富多彩，又是快速而令人激动的氛围，这样学生才能够快速有效地学习任何东西。因为大脑无法注意每一件事，所以索然无味，令人厌烦或者单调沉闷的课将完全不能被记住。教师通过游戏，讲故事，幽默小品，讨论，玩的形式来“激活”脑力，加强对材料的掌握，调动学生学习的积极性。罗扎诺夫式的老师还鼓励学生去“扮演角色”，没有比扮演著名的科学家去学习科学或置身于历史环境中学习历史更快捷有效的了。对教育而言真正需要的不是国家制定的进程表，而是给每个学生的一份私人进程表。我们被体制上的问题所拖累，而不能真正关注学生的需要。不管青少年学习什么科目，未来教育体制面临的真正考验，是教育体制怎样激励学生，并让他们享受到学习的乐趣。一个充满了乐趣的环境可以导致很高的创造力。 第三，信任学生鼓励学生培养学生的自尊。在我们研究的全世界每一个成功的教育体制中，自尊的重要性要超出课程内容的重要性。所有的自尊都牢固的建立在确实的成功之上，

2016年幼升小经验睡前小故事,开启幼儿智慧大门

2016年幼升小经验睡前小故事,开启幼儿智慧大 门 幼教网整理了对珍宝教育方面的体会分享，期望对珍宝家长们有所关心，仅供参考。 幼儿故事 是儿童文学少儿的一类。指0周岁到6周岁的幼儿。故事用作讲述的情况，凡有情节、有头有尾的皆称故事。那个事可能是真实的事，也可能是虚构的事。它是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件。侧重于事件过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。文学体裁的一种。幼儿故事，以幼儿为对象，富有幼儿特点，适合幼儿明白得、表演，也确实是适合幼儿听、读、讲的故事。幼儿故事 幼儿故事寓教于乐，适合幼儿的心理特点，开启聪慧，丰富头脑，能有效地拓宽他们的知识面，培养小孩对知识的感知爱好，对小孩的课外启蒙教育有专门好的成效。是开启儿童聪慧大门的一把钥匙。听故事能够丰富儿童知识，同时提升思维能力和想象能力，促进儿童的思维更加细微准确，想象更加斑斓、开阔。 睡前小故事 第一周周一周二周三周四周五周六周日10.1010.1110.1210.1310.1410.1 510.16蔬菜的隐秘雪地上的舞蹈佳佳奇遇记刺猬和蜻蜓小刺猬采草莓小羊上山小猴看家第二周10.1710.1810.1910.210.2110.2210.23不怕冷的大衣小 镇来了大肚怪电脑造反记熊猫村长的责任跳蚤打败狮子孔雀的阴谋毛毛虫和老蟋蟀第三周10.2410.2510.2610.2710.2810.2910.3狮子和野猪猫大夫过河黑熊闯蛇岛六个矮亲小孩小鲫鱼的愿望红帽子找主人开出租车的猴第四周10.3111.111.211.311.411.511.6陶罐和铁罐雪的小孩女巫口袋里的鱼四色鱼和奇异女孩让茄子讲话小白兔买萝卜篱笆国王第五周11.711.811.911.111.

读书,开启智慧的大门

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/6912189537.html, 读书，开启智慧的大门 作者：黄庆峰 来源：《作文评点报·作文素材初中版》2013年第21期 古人对读书很在意，故有发愤读书故事流传至今，如“萤入疏囊”“雪映窗纱”“凿壁偷光”“头悬梁，锥刺股”等。近代，也有周恩来“为中华之崛起而读书”等。作为中学生，读书，更是我们成长乃至伴随终身的人生体验。面对“读书”作文话题，在内容立意上，我们不妨从以下几个方面进行选择： 1.可以记叙读书生活，抒写读书情趣。示例：按照时间顺序记叙与“书”的故事。小时候，妈妈为“我”讲书，上学时自己读书，中学课余痴书，以后自己要写书。在这一过程叙述中，可以细描一些情景，比如“穿过一街的热闹去看小人书的情景”“蹲在书店陶醉书中情景”等。当然，只有自己的亲身经历，方能把文章写实。 2.可以通过议论，论证读书的诸多益处。示例：以“读书让人获得知识”“读书让人提高修养”“读书让人开阔视野”“读书让人明白事理”为分论点，或精选古今中外名人读书事例，或化 用引用名言警句，大谈读书益处，并得出“终身读书”“在书籍中学做人”等结论。 3.可以畅谈读书体会，感受读书快乐。示例：我们可以用“酸”“甜”“苦”“辣”四种味道写出品书的感受，每一种味道又各以一本书为例进行选材，比如《红楼梦》之“酸”、《傲慢与偏见》之“甜”、《钢铁是怎样炼成的》之“苦”、《哈利·波特》之“辣”。 4.可以对读物的内容、语言和写法提出自己的看法和疑问。示例：学过世界历史，对小说《最后一课》产生了疑问。历史上，阿尔萨斯在17世纪以前属神圣罗马帝国，以说德语的居民为主。后来，阿尔萨斯被割让给法国。小说中所提到“普法”战争时，阿尔萨斯重新成为德国领土，150万居民中只有5万人说法语。以此，得出结论：读书要有一种“求实”精神，“尽信书则不如无书”。 5.可以进入书中的精彩世界，与作者和书中人物对话。示例：由于痴迷《三国演义》，而在梦中来到“三国”，与足智多谋的诸葛亮、礼贤下士的刘备、侠肝义胆的关云长、疾恶如仇的张飞，一起“联吴抗曹”……当然，想象在合理的基础上，主题也要明确，让读者看后有所感想或启示，或能领悟人生的真谛。 除了以上这些，我们也可以总结读书经验，介绍读书方法；还可以化用古人读书示例，赞颂勤奋读书的精神…… 【经典素材】 1.苏辙年少时读过很多书，诸子百家，无所不读。但是他觉得这些都是古人的陈迹，不能激发他的志气，所以他19岁的时候，决心离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，借以认识天地

开启物理思维的智慧大门

开启物理思维的智慧大门 ——河南省信阳高中张春丽 内容提要：“思维比知识更重要!教育就是叫人去思维! ”。培养学生的物理 思维，是解决物理难教难学问题的一个突破口，也是学生一生受用的东西。培养物理思维，要从思维的品质、方式、方法等方面来潜心引领方可成就学生最终的思维智慧。 关键词：物理思维品质方式方法智慧 一、提出物理思维的背景 一位教育家说: “思维比知识更重要!教育就是叫人去思维! ”。面对高中物理教学，则往往忧喜参半。校园里流传着三句话，第一句：“物理是对学生伤害最大的一门学科”；第二句：“当初就是物理学不好才无奈学了文科”；第三句：“某某同学物理学的那么好，太牛气了”。是的，物理，令人“痛”也令人“牛”。 1、物理的“痛” 物理难教难学，这是一个世界性的问题，教师们常感到力不从心，学生们往往感到头痛万分。仅举几个现象为例： 痛1:太抽象、难理解 物理概念大部分很抽象，如电势能、电势、电场、磁场、引力场:\磁通量等；再比如，光既具有波动性，又具有粒子性，学生没有较强的抽象思维能力和空间想象力总是很难真正理解。 痛2：太理想，难应用 物理总是采用理想状态或理想整化模型，其目的是使研究的问题简单化，如质点、理想气体、纯电阻等，而现实生活中这些理想化模

型并不存在，

遇到实际问题时很难迁移应用。 痛3：能听懂、用不上 无论老师讲什么，似乎都能弄懂，可是一到自己解决问题时，不是一筹莫展就是一做就错，什么经验和方法都用不上了。 痛4：综合强、难融合 高中物理对数理综合能力的要求较高，大量的物理概念和规律既要求用函数形式表达，又要求用解析图象表述，而且不同的图象表达不同的物理含义。解决物理问题时，时而要用到函数、微积分思想、数学归纳法、平面几何、立体几何、解析几何等数学知识，时而要列出很多的方程，而且方程的数目还得与未知量的数目相匹配，还得很有方向地去求解否则前功尽弃等等，如果是一个纯数学的问题学生往往不觉得难，然而一旦用在物理情境中却总难自然融合。 痛5：耗时多、难入门 有调查显示，约有82.7%的学生在开始时对物理学习是有兴趣的，学习也刻苦努力，甚至做了大量的题，但物理就是学不好，于是觉得物理太难兴趣也就减退了。教师体会到物理这门课程难教，往往是总感到学生对物理迟迟不能“入门”，即使是很用功的学生，到了高中快毕业了，分析问题时仍然没有清晰思路，思维往往比较混乱。相反的现象，大凡物理学习不吃力的学生，其共同特点就是能很快“入门”，“入门”之后越学越轻松，越学越喜欢学。在做大量重复的题目时，他们有时可能显得“懒”，但仔细观察他们在分析每个

【初一作文】书通往知识的大门

【初一作文】书通往知识的大门 读书，使我大开眼界；读书，丰富了我的头脑；读书，让我打开了通往知识的大门……我还记得，第一次帮我开启知识大门的那本书，是我幼时读的《安徒生童话》。 刚上幼儿园时，我对书没有什么认知，只知道书是几张纸头连接起来，上面排列着一 些密密麻麻的文字。我认为这种东西，只有那些没事做的老人为了打发时间才会去看它。 我们小孩哪需要打发时间啊，玩都来不及呢！于是，我对“书”这类东西丝毫提不起兴趣。 那会儿，老师在幼儿园里建立了一个图书角，还给我们规定了读书时间。这是多么无 趣啊！简直就是浪费我的时间！ 到了读书时间，大家都集中到了图书角，坐在软绵绵的地毯上，认真地看着老师下发 的图书。我手里不情愿地拿着一本名叫《安徒生童话》的书，我真想放下手中的图书跑出 去玩啊！可那本书仿佛有着无形的绳索，紧紧地将我的手与那本书连在了一起，我不敢挣 脱它，因为我怕老师会不高兴。 窗外的鸟儿也不再歌唱，花儿也不再微笑，四处只有一片寂静，那些小伙伴们也似乎 钻进了书的“圈套”，不再活泼欢跃，只是死板地盯着手中的书。 “你怎么不看书呢？”一个温柔的声音从我耳旁传来，我转过头来看，原来是老师！ 我一心虚，低着头说：“我才不要看这种无趣的东西呢！” 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 老师并没有生气，只是坐下来对我说：“我来讲给你听吧！”她拿过我手里的书，用 她那温柔却又抑扬顿挫的声音给我讲着故事，有股莫名的力量使我听得着了迷，仿佛也进 入了那个童话世界…… 回到家，我不停吵着要看书，并要求妈妈给我买那本名叫《安徒生童话》的书。爸爸 听着笑了起来：“呀！今天可真是太阳打西边出来了，咱们宝贝竟会主动要求看书？”我 并没有理睬爸爸，待妈妈买回书时，我便拿着书跑到自己的房间。 打开一看，那么多文字，我实在看不懂，怎么没有老师说的那样精彩？我不甘心，我 就逼着自己看着图片猜想文字的意思，猜想故事的内容……渐渐地，我仿佛感受到了故事 中卖火柴的小女孩的寒冷孤独，最后我竟忍不住地哭了起来。 从此之后，我便喜欢上了这本书，它是我人生中读过的第一本书，是指引我走向知识 大门的启蒙书！ 以后的日子里，我看了许多不同的书籍，我读过的每一本书，都是潜移默化地推动我 在学习道路上不断前行的动力，书成为了我生活中必不可少的一部分，它让我的生活充满 了色彩。

用观察开启幼儿智慧的大门

用观察开启幼儿智慧的大门 观察力是幼儿认识世界，获取知识的重要能力，一切认识过程都是从对各物和现象的具体观 察入手，幼儿认识世界从具体感知活动开始，他们通过观察事物、区别事物的特征和变化中，从而发现事物简单明显的联系。观察力是幼儿在感觉与知觉发展的基础上产生的能力，幼儿 通过观察激起求知欲，好奇心、为主动获取知识提供情感上的动因。那么，怎样培养幼儿的 观察力呢？ 一、培养幼儿观察的求知欲和好奇心 在植物角，孩子们通过自己的观察每天都有新的发现，这些新发现既让他们惊奇不已，又让 他们百思不得其解，他们常常会摸着小脑袋问我许多的问题:老师，我的黄豆怎么一直不发芽啊?它们是不是生病了啦?”老师，大蒜头下面怎么会长胡须啊?”老师，我种植的小麦怎么像小 草呀?’或问我：“老师怎么叶子黄了，花儿怎谢了”等等，针对这些问题，我都会引导他们自 己去探索解决，了解许多的相关知识，并给予适当的帮助。既激发了孩子们的求知欲，好奇心，又满足了他们的学习兴趣。 我班开展绿色科技种植活动中，幼儿们在对植物的各种实验活动中，如：无土栽培、分苗种植、水发植物、种子栽种、收集果实、种子的秘密等，成了小朋友的观察、关心的对象和“朋友” ，看到自己种下的一粒种子，发出小芽孩子们都会欣喜若狂，在植物一天天从小到大生 长的过程中，孩子们围着我有问不完的问题：为什么生菜种子在没有土的溶液里也能发芽?为什么植物是绿色的?为什么放到柜子里的植物是白色的等，对幼儿进行绿色科技种植主题活动教育，就是要萌发幼儿学科学的动机，发展他们的好奇心和探索兴趣，使他们产生热爱大自 然的情感和学习的积极态度。 二、培养幼儿积极探索的精神 正如教育家们所说：观察力是人的一项十分可贵的心理品质，它是许多工作得以成功的必要 条件，达尔文、巴普洛夫都曾经把自己的科学上的杰出成就归功于自己敏锐的观察力。 幼儿教师科学教育的任务是教师有目的、有计划地选择和设计科学教育的课题和内容，提供 探索材料，并指导全体幼儿参与的一种科学探索活动，要保证全体幼儿都有机会参与进行独 立的操作，从而得到相应的科学启蒙教育。开展种植活动，幼儿根据自己的发展水平自由选 择方法和材料，观察操作事物，调动幼儿主动性和积极性，活动过程我们给与幼儿多次感知 操作的机会，帮助幼儿学习、观察、分类表达和交流信息等科学的方法，让幼儿在活动过程 中获取经验，建构概念，培养幼儿动手和创造能力，如：“菊花的渐变过程” “小苗在什么地方长得快?”尊重每一个幼儿，让他们按照自己的意愿去种植，为了进一步了解光对植物的作用，让孩子们利用废旧物当容器，栽种植物进行观察，欢欢小朋友让她的植物暴露在阳光下生长，明明小朋友却让他们的植物只见半天的阳光，苒苒却把她的植物放在柜子里，不让它见阳光，孩子们接下去每天都要去植物角里去观察、照顾、测量、记录自己植物的变化。我会及时与 幼儿一起进行统计，以便让幼儿及时将原有的认识和当前的结果进行比较。一段时间后，孩 子们的试验有了结果，孩子们在观察中，初步感知到光线对植物生长发芽的作用。放在柜子 里的植物会因为见不找阳光生长缓慢、而且没有绿色，让孩子们通过实验活动，自己找到解 决问题的方法与答案，促进幼儿对新经验的主动建构。引导幼儿观察、寻找、操作、理解并 获得经验，他们拥有颜色的水对白色的菊花进行试验活动，找到了水通过植物的茎向上输送 并用自己的语言大胆交流，表达在此感知的经验的基础上，主建构了有关植物茎的早期经验 与概念，知道了植物生长与根、茎有关，水是保证植物生长的必要条件，在活动中幼儿学习 观察、分类、表达等方法，得到了兴趣活跃了思维，培养了幼儿探索精神及观察能力。观察 很重要，人们都有着不同的观察方法；幼儿期是观察力初步形成的关键时期，对幼儿进行科 技教育，不是培养幼儿具有专业性知识，而是在于让幼儿学会观察，培养幼儿对观察的兴趣，幼儿具备很好的观察能力，使幼儿终身受益。

用智慧敲开教育大门

用智慧敲开教育大门 双流县华阳锦江小学张玲韩阳我是今年刚进入锦小的新老师，回顾我这一个多月的工作，我觉得可以概括为这么一个过程：从不知所措到渐入正轨。刚从大学校园走出来的我，从未正式接触过小学教育，在听别的师兄师姐谈及小学教育时一个字：累！他们谈到班主任是个万能通，即要当孩子的保姆还要当警察和父母，一天都清闲不了，每天都围绕些琐碎的事情转，却对自身专业素质又没有实质提高。这让快要参加小学工作的我有些退却了，不知道要如何去担当班主任的角色了，但我知道班主任对于一个班级的重要性以及对新老师来说是种不可或缺的磨练和成长。可真正面对如此小的孩子，我又有些困惑，不了解这些孩子的学情，对于和他们一起学习、生活，我感到很迷茫，心中没有一个十分清晰的思路。幸而后来在搭班老师和其他老师的帮助下，我终于走出迷雾，理清了一些头绪，对于刚入学的小学生来说习惯的培养才是最重要的，抓住了这个重点，我们开始培养孩子在校的行为习惯，比如口令：一、二安静，一、二、三就坐端，小眼睛看老师，课后三件事：一整桌子、二推椅子、三捡垃圾等。又比如培养早读班干部，让学生一来就知道要读书、培养午休班干部让学生知道中午要保持安静。培养眼保健操小干部提醒孩子们爱护眼睛等等。但这些方法似乎不是十分奏效，孩子们的情况时好时坏。9月在学校安排的外出培训中，听了泸州市实验小学黎中慧老师关于班级建设及管理的讲座后我受益匪浅，有一种豁然开朗的感觉，也许我们感觉到累就是因为班上的事情都大包大揽，一股子热情都扎了进去的，却没有一个系统，没有做好真正的管理。 我自己想了想班级常规管理究竟要怎样做才是高效的，让班主任能从琐碎的事物中解脱出来，让学生自己管好自己呢？ 一、建构班级自主管理机制 这样做的目的是解放班主任，让班主任在琐碎的日常管理中脱身，当然不是偷懒，而是有所为有所不为。 1．建设一支会工作的干部队伍。 刚开始我们对一年级的孩子不了解，干部队伍还没建立，我明显感觉到班上有点像一盘散沙，自己想做什么就做什么，班上的孩子没有一个班集体的概念。后来，在观察一段时间后，我们决定选班干部，让学生学会自我管理。班干部要怎么设置和选定呢？我们在想小学生自我管理意识还比较薄弱，在常规的班干部选定之外还要增设其他的小干部，比如中午吃饭这一块，我们在每个小组都设定了午餐小组长和清洁小组长，午餐小组长专门端该小组的午餐，清洁小组长专门负责该小组午餐后的清洁卫生和桌椅的整齐。课间这一块，开关小组长负责中午和课间灯光开关工作。安全督导员负责劝导课间的不文明现象及及时汇报给班主任，把危险的苗头扼杀在摇篮中。 那如何来确定班干部的人选呢？我们采取的是任命和推荐制相结合，老师现在黑板上写下班级的班干部名称及老师推选的人选，如果学生觉得还有比他们做的更好的就可以进行推荐及举手表决。比如说语文早读员的人选在大家的推荐人选中诞生，被推选的陈蕾郗小朋友朗读pk赛中优胜其他小朋友而获得大家的喜欢。 2．在班中建立小组制 每个小组都设有总的小组长负责该小组的纪律和卫生，作业小组长负责收发作业，午餐小组长负责午餐管理，让每个小朋友都有事可做，事事有人做，在黑板的右侧开辟了一个评价栏，根据每一次的表现我们会在相应的小组下画星星，在每一天放学之前我和雷老师会根据每个小组的星星来评红旗小组，在周五的时候，我们会根据那个小组得到的红旗最多，而在展板给小组内的孩子贴星星，在要评锦江之星或者其他荣誉称号的时候，这将会成为一个重要的依据。 采用这种办法，班上的表现较之刚开学的那段时间有了明显的改善，下课了有开关值日生知道关灯，擦黑板值日生立马来擦黑板，安全督导员立马到内操场监督。一切都开始变得有

阅读是一把万能钥匙,帮助学生打开智慧的大门

阅读是一把万能钥匙，帮助学生打开智慧的 大门 摘要：阅读是人们获取信息的重要手段，更是学习英语的主要途径之一。英语学习并非我们母语学习，在我国现行的英语教学过程中没有语言环境的熏陶。因此阅读便成为了学生获取信息、提高英语水平、获得学习技能，发展语言技能的最重要途径，而且阅读教学的是否有效直接关系到英语教学质量。基于此，本文对初中英语阅教学进行一些探索。 关键词：初中英语；阅读教学；教学模式 英语阅读教学一直都是教师所重视的，然而另英语教师最头疼的也是阅读教学，在初中阅读教学中由于学生的词汇量太小，使得很多教师指是给学生讲讲语法，或是重点词组很少涉及到阅读教学，学生还没有自主阅读文章的能力。因此，探讨初中英语阅读教学有很大的价值。 英语语言包括“听、说、读、写”四个技能以及对这四种技能的综合运用。“听”和“读”是信息输入能力，是学生对话语的理解；“说”和“写”是信息输出能力，是学生思想表达。对于学生来说不仅要做到可以了理解的输入，更要做到可理解的输出，以此提高英语学习。而“听、说、读、写”这四种技能是相辅相成、相互促进的，其中英语阅读技能又是发展其他语言技能的基础和前提，带动听、说、

写技能的发展。因此，为了提高初中英语教学效率，就必须要关注阅读教学，提高学生的综合运用能力。下面就建立以阅读为中心的初中英语课堂教学模式进行一些探索。 一、以阅读为中心的初中英语教学特点 1、激活内容图式 在新课教的阅读教学前，不需要学生在课前查字典进行知识性的预习，学生能够理解每一个单词、每一句话，但是却无法做到对文章真正意义上的理解，而这种不理解主要来自于学生对阅读材料相关背景知识的不熟悉或是缺乏，即学生不了解某些词语相关的文化内涵、宗教观念、风俗习惯、社会组织、地位位置等等方面的知识。如果学生不具备这些相关的背景知识那么他们在阅读教学中就无法做到真正理解。因此，教师要给学生提供这些知识或是在课前让学生进行查找，以帮助学生更好的去理解文章。如果一些已经具备了这些知识，教师就要引导学生把这些知识激活，有意识的把这些知识运用到阅读活动中，提高学生阅读理解的准确性和阅读的速度。 2、整体阅读实现深层理解 阅读理解在中考中占有很大的比重，而且这部分也是学生失分较多的地方，这与教师在阅读教学中讲的太多有很大的关系，阅读活动应该是学生主动参与并由视觉感知的一种智力活动。在阅读教学中由于教师过多的“说文解字”使

心静,智慧的大门就会打开-忧伤句子

心静，智慧的大门就会打开_忧伤句子 1、心静，智慧的大门就会打开;心净，美德的芬芳才会散开。 2、“水至清则无鱼，人至察则无徒”，太认真了，就会对什么事也看不惯 3、放下一切，心灵便会刹那开满你想要的花田，浓淡相宜，唯美至极! 4、哪怕时光偷换了流年，我们依然可以从容生活，淡定而居。 5、待你放下心中的一切，再推开尘封已久的心灵之窗，苍茫尽处，几片粉蓝的云朵儿形影交错，天空晴朗明净，云卷云舒。 6、镌刻于心的，不是那些依旧如初的回忆，而是我们不肯放下的执念而已。 7、繁华不过刹那，待过境之后，一切终归潋于平静。 8、把那些静藏于心扉的往事，慢慢揉碎，迎风洒落，生活会是另一番别有洞天。 9、人生，居一隅幽芳，守一颗明净，心灵便会熠熠生辉，生活便会处处花开，生命便会芬芳四溢。 10、有些风景，只是风景，只能静静欣赏;有些情怀，只是情怀，只能黯然一笑;有些过往，也只是过往，只能让它随风远去。 11、过去的事情可以不忘记，但一定要放下;别人说的记在脑袋里，而自己的，则放在心里，你永远没有你自己想象中那么重要。 12、人生的苦乐，不在于碰到多少事情，而在于心里装着多少事情。清空心里的阴霾，心净才能心静，心静才能自在自安。 13、走好自己的路，看自己的风景，积极地面对一切，即使不免悲伤。 14、人生不需有多么华丽的片场，独守内心的宁静，人活着，问心无愧就好，无需刻意讨好谁、强求谁。 15、浅相遇，薄相知，淡相忘，只问浅笑安然，不问花开几许。 16、陡然心生一念，有道是“心静自然凉”，何不拨开这层层热雾，何不透过这滚滚红尘，寻觅几许绿意，使之犹如醍醐灌顶，流淌在心间，荡涤心灵的烦躁、困倦，荡涤心灵上的尘世杂念?

开启智慧之门

开启智慧之门 五年级下册第八单元检测 智慧的殿堂，富丽堂皇，宽敞明亮，金碧辉煌。可要打 开智慧之门，则需要找到遗落在外的五把金钥匙。当五把金钥匙集齐，智慧大门必定为你敞开！ 总分：100 分时间：90 分钟姓名：班级：得分： 、打开智慧之门的第一把金钥匙遗落在了字词世界 里，请在字词世界里仔细认真地走好你的每一步，金钥匙便会在闪光处等着你。（27 分） 1.你能读下列拼音，写出汉字吗？（5 分） j 1 li??n?? S6?? ch i an m o d do ?括?o ch a zi ya n h o n?? ）（）（）（）（） l in?? t in?? hu a xi do chu cn c m?? ydj y in?? ji e b u xi ）（）（）（）（） 2.你能将“儿童节快乐”这五个字按音序重新排列吗？ 2 分） 3.你能划去括号中不合适的字吗？（4 分） 粗（旷犷）木（暑薯）惊（慌荒）（渗糁）透 目（睹堵）火（拒炬）斑（澜斓）硕颔）大

4.你能给下列加点的字选择正确的解释吗？（ 5 分） A.使弯曲，跟“伸”相反； B.低头，使屈服; C.委屈。 1）威武不能屈，贫贱不能移。）（2）大象屈 膝向观众谢幕。（） 3）老师对我说：“这件事是老师错了，让你受委屈了， 我向你道歉。”（） A.穿通，通过； B.显露； C.达到充分的程度。 4）她的脸白里透红，分好看。）（5）我的 衣服被雨淋透了。（） 5.你能把每组中与众不同的词语用“\”划掉，并填空 吗？（8 分） 教师人们护士司机工人这些都是。 菊花梅花海棠植物仙人掌这些都是火龙果葡萄西 瓜南瓜香蕉这些都是。 火车旅行轮船汽车飞机这些都是。 6.你能根据提示，组词填空吗？（ 3 分） 1）为了（）打击毒贩子，不管（）酷暑，缉毒队 员都毫不放松斗争，经受了（）四、打开智慧之门的第四把金钥匙遗落在了阅读世界里。阅读的世界，有太多的未知和神秘需要你去探索，收拾好心情出发吧，争取一举拿下第四把金钥匙。（29 分） 1. 习惯（13 分）

敲开智慧大门

敲开智慧大门 摘要：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”本文从一篇把“标准”当“作弊”的文章出发，论述了在中国教育中创新教育的重要性，从而提出了在小学这个基础教育阶段培养学生的创新意识，在语文教学中培养学生创新能力的具体做法。 关键词：小学语文创新教育学习兴趣 前不久,我读了一篇文章讲的是:一位中国留学生在美国读研究生的第一学期,期末考试时,被教授污蔑为作弊.同班还有一位中国女生,教授所说的“作弊”,是指这两位学生的答卷部分答案太过相似.我们绝大多数中国学生已经习惯了“标准”—做题必有“标准答案”,连评判也有“标准”.从小学到大学,中国学生都学会揣摩“标准”,留学到美国,就闹出被人怀疑作弊的事来.原因何在呢? 过去，我们的教育是传统的，我们一直遵循“师者，传道，授业解惑”的古训。从孔子到我们这一代人，都是在这种千古不变的真理下调教出来的。纵观我国这几十年的发展，我们可以发现这样一个现象，世界级的大科学家、大发明家，我们国家有几个？为什么我们以前有引以自豪的四大发明，而现在科学技术远远落后于世界先进水平？难道是中国人的智慧不够吗？不，真正的原因是我们的教育环境不好，重视了学生的知识传授，却忽略了对学生创新意识，创新能力的培养。日复一日、年复一年，形成了恶性循环，我们就不难找到答案了。 创造性思维一般是指开拓人类知识新领域的思维活动，在思维领域追求“独到”和“超越”，在前人和常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破。创新思维通过有创见的思维活动，不仅能够揭示事物的本质，而且在此基础上还能提供新的、具有社会价值的产物，它是智力高度发展、高度活跃的创新思维. 创新教育是基础教育面临的重要任务，培养创新型人才必须从基础做起.可见作为一名小学教师，在小学这个基础教育阶段必须要致力于培养学生的创新意识，设法点燃学生心中的创新火花，从而逐步培养学生的创新能力。

数形结合,开启数学智慧的大门

数形结合百般好摘要：为了在数学课堂上渗透数形结合思想，开启数学智慧的大门，笔者结合苏教版小学数学的教材内容，希望通过线段图、实物模型、点子图和几何图形等建立数和形之间的转化，使数学问题形中有数，数中有形。 关键词：数形结合；苏教版；数学智慧 华罗庚曾经说过：数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结合百般好，隔离分家万事休。此言正道出了数形结合在数学学习中的重要性。2011年版《小学数学新课标》中也提出了数形结合是一种重要的数学思想，需要学生经历较长的认识过程，逐步理解和掌握。 为此，笔者翻阅了苏教版教材中蕴含数形结合思想方法的教学内容，受益颇多。 一、借助线段图记录数量关系，促进数形结合 线段图是小学阶段常用的解决问题的方法之一，学生通常把复杂的题目意思转变为简洁直观的线段图，就能在解决数学问题时化繁为简，化难为易，顺利地解决问题。如笔者在教学苏教版六年级上册第六单元“用百分数知识解决问题”一课时，面对复杂的单位“1”，我们借助线段图记录下题目的数量关系，于是巧妙地解决了这道题目。 （出示题目：张大伯培育了480棵槐树苗，比原计划多20%。原计划培育槐树苗多少棵？） 师：请同学们自己把解答过程写在练习本上，并在四人小组里说一说你会怎么计算原计划培育槐树苗多少棵。 生1：我是先计算张大伯比原计划多种了480×20%=96棵槐树苗，再用张大伯现在培育的槐树苗减去比原计划多种的就是原计划培育的槐树苗了，即480-96=384棵。 生2：我是用方程来解的，把原计划培育的棵数设为x棵，那么多培育的棵数就是20%x了。列出方程x+20%x=480，解出x=400，这就说明原计划培育槐树苗400棵。

53个感悟句子开启你人生智慧之门

53个感悟句子开启你人生智慧之门 别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。一个人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命获得极值和炫彩，就不能太在乎委屈，不能让它们揪紧你的心灵、扰乱你的生活。你 要学会一笑置之，超然待之，要学会转化势能。智者懂得隐忍，原 谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。 1、人不要与狗斗的原因：人赢狗，比狗还狠;狗赢人，连狗都不如;打平了，跟狗一样。 2、人类应向动物学习：睡眠充足，想睡就睡;饮食有节制，肚子饿时才进食;每日都运动;永远不会为昨日事烦恼，也不为明日事担忧。 3、一个人可以失败多次，只要他还没有责怪旁人，仍然不是一 个失败者。 4、一头狮子领导下的一百只绵羊要比一只绵羊领导下的一百只 狮子可怕的多。 5、王冠上的苍蝇，并不比厕所里的苍蝇更可贵。 6、拳头能把野猪打死，却塞不住人的嘴巴。 7、在办公室，你可以得罪忙人，因为他们没时间跟你计较;你千万别得罪闲人，因为他们有时间跟你周旋。 8、如果你昨天的成绩了不起，说明你今天做得还不够好。 9、愈尊重孩子，孩子就愈不尊重父母。家庭愈民主，孩子就愈 独裁。父母不使用权威，孩子就愈难控制。 10、人到世上来一回，权当是赴了一次宴，吃饱了，喝足了，舒舒服服地回家去。这是很自然的，有什么不好呢?

11、理想人生：100岁的境界，80岁的胸怀，60岁的智慧，40 岁的意志，20岁的激情，加上两三岁的童心。 12、每块木头都可以是一尊佛，只要能去掉多余的部分;每个人 都可以是完美的，只要肯去掉缺点和瑕疵。 13、聪明人看得懂，精明人看得准，高明人看得远。智者的声音是愚者的方向，无法放弃过去的无知，就无法走进智慧的殿堂。偏 见比无知更可怕。 14、做任何事，不要人为的复杂化，一旦复杂化，就会影响你作出决定。人的一生，不知要作出多少决定，如果瞻前顾后，往往一 事无成。 15、学会弯下身子迁就，接受一切，就得到一切。无可无不可，心怀恬淡如流水行云，享受已有的，这样生活才是真实的，我们做 人做事也需要这种生活态度。 16、放不下自己是没有智慧，放不下别人是没有慈悲，每一个人都要懂得放自己一马，也要放别人一马，不要把生命浪费在钻牛角 尖上。生命的路很长、很宽敞。 17、你大可不必期待什么奇迹出现，因为除了你自己以外，世界上根本没有其他的什么可以称为奇迹。与其期待奇迹，不如自己给 自己奇迹，求人不如求己，一切都要靠自己。在人生追求的过程当中，我们应该保持知足的心态，自己努力创造奇迹，才是真的奇迹。 18、别让自己的善意成为别人的负担。说话的人，对自己要有足够的信心;听话的人，也要有宽阔的胸襟。赠人以言，重如珠玉;伤 人以言，甚于剑戟。 19、内涵比外表重要，而一颗善良的心，却又是一切修养之始。拥有善良、美好的品质，就像给自己穿上了盔甲，可以帮助自己抵 挡邪恶，获得双倍的保护;如果能够在这些品质的基础上，加强心性 的修养，那么就像建立起了成功的铜墙铁壁，通向成功的道路将会 永远畅通无阻。

心静,智慧的大门就会打开

心静，智慧的大门就会打开 1、心静，智慧的大门就会打开;心净，美德的芬芳才会散开。 2、“水至清则无鱼，人至察则无徒”，太认真了，就会对什么事也看不惯 3、放下一切，心灵便会刹那开满你想要的花田，浓淡相宜，唯美至极! 4、哪怕时光偷换了流年，我们依然可以从容生活，淡定而居。 5、待你放下心中的一切，再推开尘封已久的心灵之窗，苍茫尽处，几片粉蓝的云朵儿形影交错，天空晴朗明净，云卷云舒。 6、镌刻于心的，不是那些依旧如初的回忆，而是我们不肯放下的执念而已。 7、繁华不过刹那，待过境之后，一切终归潋于平静。 8、把那些静藏于心扉的往事，慢慢揉碎，迎风洒落，生活会是另一

番别有洞天。 9、人生，居一隅幽芳，守一颗明净，心灵便会熠熠生辉，生活便会处处花开，生命便会芬芳四溢。 10、有些风景，只是风景，只能静静欣赏;有些情怀，只是情怀，只能黯然一笑;有些过往，也只是过往，只能让它随风远去。 11、过去的事情可以不忘记，但一定要放下;别人说的记在脑袋里，而自己的，则放在心里，你永远没有你自己想象中那么重要。 12、人生的苦乐，不在于碰到多少事情，而在于心里装着多少事情。清空心里的阴霾，心净才能心静，心静才能自在自安。 13、走好自己的路，看自己的风景，积极地面对一切，即使不免悲伤。 14、人生不需有多么华丽的片场，独守内心的宁静，人活着，问心无愧就好，无需刻意讨好谁、强求谁。 15、浅相遇，薄相知，淡相忘，只问浅笑安然，不问花开几许。 16、陡然心生一念，有道是“心静自然凉”，何不拨开这层层热雾，何

不透过这滚滚红尘，寻觅几许绿意，使之犹如醍醐灌顶，流淌在心间，荡涤心灵的烦躁、困倦，荡涤心灵上的尘世杂念? 17、细细品味，时光与季节，原是人生的梦一场，一转身，已然水远山长，沧海桑田;一回眸，却又情怀依旧，花月静好。 18、静，总是处处留白，不贪妄，不侵占，给人以无限遐想的空灵。 19、静者心旷，不多言不多语，凡事过眼不过心，容得下天堑浮云，容得下深潭叶落。闲步畎亩中，看垂柳飘风，新秧翻浪;荷锄朝暮间，听稚子牧童，短笛无腔。 20、静者心清，杖藜蹑屐，往来穷谷大川，南郊野寺，听禅暮鼓晨风。一处静室，可浅读，可临帖，可扫榻小憩，可打坐凝神。此生明志，当以江湖相期，烟霞相许。

开启人生智慧的50句话

开启人生智慧的50句话 1.拳头能把野猪打死，却塞不住人的嘴巴。 2.在办公室，你可以得罪忙人，因为他们没时间跟你计较；你千万别得罪闲人，因为他们有时间跟你周旋。 3.理想人生：岁的境界，岁的胸怀，岁的智慧，岁的意志，岁的激情，加上两三岁的童心。 4.如果你昨天的成绩了不起，说明你今天做得还不够好。 5.愈尊重孩子，孩子就愈不尊重父母。家庭愈民主，孩子就愈独裁。父母不使用权威，孩子就愈难控制。 6.人到世上来一回，权当是赴了一次宴，吃饱了，喝足了，舒舒服服地回家去。这是很自然的，有什么不好呢？ 7.做任何事，不要人为的复杂化，一旦复杂化，就会影响你作出决定。人的一生，不知要作出多少决定，如果瞻前顾后，往往一事无成。 8.学会弯下身子迁就，接受一切，就得到一切。无可无不可，心怀恬淡如流水行云，享受已有的，这样生活才是真实的，我们做人做事也需要这种生活态度。 9.人不要与狗斗的原因：人赢狗，比狗还狠；狗赢人，连狗都不如；打平了，跟狗一样。 10.人类应向动物学习：睡眠充足，想睡就睡；饮食有节制，肚子饿时才进食；每日都运动；永远不会为昨日事烦恼，也不为明日事担忧。 11.一个人可以失败多次，只要他还没有责怪旁人，仍然不是一个失败者。 12.一头狮子领导下的一百只绵羊要比一只绵羊领导下的一百只狮子可怕的多。 13.每块木头都可以是一尊佛，只要能去掉多余的部分；每个人都可以是完美的，只要肯去掉缺点和瑕疵。 14.聪明人看得懂，精明人看得准，高明人看得远。智者的声音是愚者的方向，无法放弃过去的无知，就无法走进智慧的殿堂。偏见比无知更可怕。

15.王冠上的苍蝇，并不比厕所里的苍蝇更可贵。 16.放不下自己是没有智慧，放不下别人是没有慈悲，每一个人都要懂得放自己一马，也要放别人一马，不要把生命浪费在钻牛角尖上。生命的路很长很宽敞。 17.凡事要看淡一些，看开一些，看透一些，什么都在失去，什么都留不住，唯有当下的快乐与幸福。 18.习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶。 19.鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想。 20.不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。 21.风不懂云的漂泊，天不懂雨的落魄，眼不懂泪的懦弱。不是每个人都一定快乐，不是每种痛都一定要述说。 22.铁杵能磨成针，但木杵只能磨成牙签，材料不对努力也没用。 23.难道全世界的鸡蛋联合起来就能打破石头吗？。所以做人还是要现实些…… 24.拥有远见比拥有资产重要，拥有能力比拥有知识重要，拥有人才比拥有机器重要，拥有健康比拥有金钱重要。 25.懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，选择顺其自然，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念。 26.不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气。 27.种子放在水泥地上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运，环境造就人生。