憧憬美好集体教案

第八课美好集体有我在

第一框憧憬美好集体

【教学目标】

知识与能力了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围

过程与方法通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系

情感态度与价值观培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力【重点难点】

教学重点：掌握美好集体需要哪些良好的氛围。

教学难点：美好集体对我们成长的意义。

教学过程

一、检查预习

1、美好的集体拥有————，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

2、美好集体是我们共同———、共同——的精神家园，引领我们成长。

3、（P62--7）我们都希望生活在一个美好的集体中，美好的集体能让我们（）

（1）获得丰富的精神养料

（2）拥有充实的精神生活

（3）感受集体的关爱和吸引

（4）凝聚拼搏向上的力量

A (1) B(1)(2) C(1)(2)(3) D(1)(2)(3)(4)

4、（P62-9）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。这体现了美好集体是（）

A、民主的、公正的

B、充满关怀与友爱的

C、善于合作的

D、充满活力的

二、新课讲授

导入新课

（课件出示此材料）

我们每天都生活在集体当中，而我们对集体的了解却不是很多。美好的集体，人人都很向往。这节课，我和大家一起来探讨------ 憧憬美好集体

新课探究

探究点一：共同的愿景

（一）我们的集体

活动一：结合课本运用你的经验，学生思考：说说你心中的美好集体有哪些

特征？

（多媒体出示活动要求）

活动要求：

1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。

2.讨论：

美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？

3.小组（同桌）内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。

4.教师结合学生回答点拨：个人的生存与发展离不开集体，任何事业的成功也都离不开集体的力量。美好的集体是我们生存与发展的向往。这也就是集体的愿景：

美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。

（二）集体中的我们

活动二：美好集体对我们成长的意义

（课件展示：阅读探究与分享—同学甲、乙、丙、丁材料）

思考：

（1）你有过类似的集体生活吗？他给你带来了什么?

（2）设想一下：怎样的集体生活有助于我们是喜共同远景？

（3）教师归纳：美好集体对我们成长的意义

美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

探究点二：良好的氛围

活动三：课件展示山东陈毅中学初二（16）材料

1.思考：材料对我们建设美好集体有何启示？

2.教师结合学生回答点拨：美好的集体，需要良好的氛围，而良好的氛围则是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，也是充满活力的。

活动四：课件展示：阅读探究与分享---张聪材料

材料：张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准各个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竟选方式产生班委他的建议大都被班级米纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。

思考：

（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？

（2）为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。

（3）学生思考并回答上述问题，记录在课本上。

（4）教师点拨：

美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

活动五：分2组阅读探究与分享：小梁材料、志强与秦军材料

（观看电子课本或自己课本相关材料）

1.思考回答相应的问题，记录在课本上。

2.组内交流，展示讨论结果。

教师强调：

美好集体是充满关怀与友爱的。

3.利用电子课本---竞争与合作、神舟飞船链接，加深理解、记忆

教师强调：美好集体是善于合作的。

美好集体是充满活力的。

三、巩固练习、及时背诵

1.及时背诵美好的集体需要那些良好的氛围？

（1）美好集体是民主的、公正的。

（2）美好集体是充满关怀与友爱的。

(3)美好集体是善于合作的。

(4)美好集体是充满活力的。

2.随堂训练（课件展示）

四、板书设计、课堂总结

憧憬美好集体

一、共同的愿景：内涵、意义

二、良好的氛围：

美好集体是民主的、公正的

美好集体是充满关怀与有爱的

美好集体是善于合作的

美好集体是充满活力的

通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给了我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。

五、教学反思

本节课讲述的是培养学生的集体意识和培养学生参与集体的能力。再具体参与集体方面，是学生容易理解和掌握的，但是，在课程讲述上，可能会存在知识点分散，学生记忆困难的问题，因此在设计本知识点时，应当在呈现多个有趣材料的基础上，进行小范围的小结归纳，使得学生处理集体问题的知识和能力都相对系统化。另外，本节课的难点在与使学生认清集体对我们的作用，并学会在集体中成长，也就是正确认识我们与集体的关系。

五年级道德与法治下册2《让我们的家更美好》教案

2020年春五年级道德与法治下册 2.让我们的家更美好 【第一课时】 担当家庭责任 【教学目标】 1．通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。 2．通过“自理、自立我能行”活动的交流，明白自立自强就是对家人最大的精神安慰。 3．通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。 【教学重点】 引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。 【教学难点】 每个家庭成员部要主动承担家庭责任。 【活动准备】 1．《家庭责任单》调查表。 2．“自理、自立我能行”活动准备单。 【教学过程】 一、导入 1．出示《家是什么》的诗歌，指名读一读。 2．说一说，在你心目中，家是什么 3．家的定义：家庭需要承担的责任有哪些家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义 二、活动交流 （一）活动与探究一 1．师：同学们，拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成员尽责出力。随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物会越来越多。亮出你们的《家庭责任单》，说一说你和你的父母在家都做些什么

2．实物投影上显示上台交流学生的家庭责任单，指名交流，师随机进行点评。 3．师：从大家不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处吗 4．小结：是啊，我们发现每个家庭中父母都承担着抚养孩子、照顾老人的责任。（出示《中华人民共和国婚姻法》第二十一条规定） （二）活动与探究二 1．师：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。作为子女，我们不仅要努力学习，更要学会自立自强，在家庭中为父母分担，做一些力所能及的家务。让我们一起来晒一晒我们的“自理、自立我能行”吧！ 2．出示课前准备的“自我评价”和“家长评价”两张表格进行交流。 3．讨论：通过家长和自我的评价对比，你有什么启示说说今后还可以在哪些方面有提高4．小结：是啊，自立自强，方能悦亲！只有这样，才是对家人最大的精神安慰！ （三）活动与探究三 1．师：家庭生活难免会发生一些变化，这时更需要家庭成员之间互相体谅、帮助、支持，以尽快适应这些变化。 2．列举出示可能的一些家庭变化。 3．交流：你们家出现过类似的变化吗你们的家人是怎样应对的 4．讨论：作为子女，当面对家庭变化时，我们该做些什么 5．小结：是啊，虽然我们可能帮不上太多的忙，但是可以为长辈送上一句贴心的劝慰，递上一杯暖心的茶水，为他们洗个脚锤捶背，这些都是对家人最好的支持，都是在为家庭做贡献。 三、拓展延伸 1．播放视频《稚肩担孝义》，说一说观看后的感想。 2．推荐阅读《爱的教育》。 【第二课时】 同商议共承担 【教学目标】 1．通过自身体验、交流园、辨析、阅读感悟等活动，懂得关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。 2．学会为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，学会有事商议，

憧憬美好集体教学设计

憧憬美好集体教学设计 【教学目标】 1.情感、态度和价值观目标：培养学生的团队意识；体会集体力量来自团结；提高学生集体生活能力；增强集体观念，激发集体荣誉感 2.能力目标：掌握美好集体需要哪些良好的氛围 3.知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体对个人的作用 【教学重点】美好集体所具有的特征。 【教学难点】在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。【教学过程】 一、导入新课： 我心目中理想的班级是什么样的呢？ 团结和睦，互相帮助，每个人都思想活跃，积极向上；大家一起开开心心的学习，一起讨论学习、生活上的问题，互相关心；我希望我们班是一个团结的班级，有54份无与伦比的热情，有54颗年轻活力的诚心，有54股鲜艳奔放的热血，我们就可以共同努力，风雨同舟，所向披靡，不可战胜！ 二、新课讲授： 一、共同的愿景：

你憧憬的美好集体有哪些特征？ 甲同学对集体的憧憬：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任、……乙同学对集体的憧憬：向上、活力、包容、公平、合作…… 1、集体愿景的含义： 美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 材料1.中国女排，从1981年首次夺得世界冠军，到2019年勇夺第十冠，冠军之路，从未止步！2019年女排世界杯，中国女排以十一连胜的战绩夺得世界杯冠军，成为了史无前例的世界杯五冠王和中国女排历史上十冠王。中国女排团结拼搏、无惧挑战，在赛场上势如破竹的英姿再次点燃了国人内心的澎湃豪气，再次用行动向世人诠释了“团结奋斗、顽强拼搏、为国争光”的女排精神。 思考：是什么力量促使女排姑娘再次缔造传奇？ 为国争光的共同愿望（成员共同的目标和团结协作） 2、集体愿景的作用： 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 探究与分享： 甲：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。

部编本人教版《道德与法治》七年级上册73《让家更美好》教案

7.3 让家更美好 【教学设计思路】 课标分析 七年级学生随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，学生与父母产生意见不一或产生矛盾是一种普遍现象，因此，帮助学生学会与父母沟通、学习处理与父母关系的具体方法，不仅是密切亲子关系，也是正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。虽然在家庭生活中形成新型的平等关系，其主要责任在父母，但在法制意识、民主意识日益深入家庭的今天，也不可忽视学生在其中的作用。另外，帮助学生以平等的态度、平和的方式与父母沟通，对于家庭文明和学生的社会适应能力的发展都是有积极作用的。 但是，有些同学在学校里和同学、老师的关系相处得不错，在家里和父母却缺少共同的语言。父母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进，甚至和父母顶撞，争得不欢而散。有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十分冷淡。这种不和谐的家庭关系，不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。 教材分析 《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。 学情分析 七年级学生正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，作为家庭中的一员，学生应该具备相应的构建和谐家庭的素养和能力。初中学生更多地停留在以长期在家庭生活中形成的习惯来处理家庭关系，或者直接采取对抗的消极处理方式，他们一般很少理性分析问题产生的原因，并去思考如何解决问题。因此，这个阶段也成为培养学生这方面能力的关键期和敏感期。引导学生知道家庭美德有哪些，检索自己具备哪些美德；学会在家庭生活中调控自己的情绪，调整自己的心态，有话好好说；等等。这些能力对于学生而言不可或缺，意义重大。 学法指导 为了有效完成本课的教学任务，课堂上引导学生讲体会、谈感受、说感悟；在课外，帮助学生查阅资料、制订方案、落实行动。激发学生积极参与课堂教学的热情，创设师生互动、生生互动的情境，让学生在热烈的教学氛围中受到感染，并将课堂上培养起来的情感化作课堂外的实际行动。 教学准备

7.3 让家更美好 教案

7.3 让家更美好 【教材分析】 《让家更美好》是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框的内容。本课题是《道德与法治》教材中新增设的部分，其旨在引导学生了解现代家庭特点的同时增强与家人共创和谐家庭的意识和能力，促使学生主动为家庭建设出力，进而享受美好的家庭生活。美好的家庭生活为学生的身心健康成长提供保障，也给学生一生的幸福生活奠定基础。家庭是社会的细胞，构建美好家庭也有利于构建社会主义和谐社会。 【学情分析】 初中学生逐渐进入青春期，在家庭生活中渴望得到爱，得到理解、信任和尊重。但对父母、家人爱的表达方式在一定程度上不认同，不理解他们的关爱之情，不能体谅和理解他们的苦衷。另外，初中学生家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。随着他们社会生活的不断扩大，培养其与父母、家人之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会适应性。初一学生有一定的家庭生活经验积累，在感性认知的基础上逐渐发展起抽象思维能力，这也为本课堂教学的顺利开展奠定基础。 【教学目标】 1.情感、态度和价值观目标 体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。 2.能力目标 运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3.知识目标 了解现代家庭的特点；理解构建和谐家庭的重要性；掌握创建和谐家庭的方法和技能。 【教学重难点】 重点：和谐家庭我出力。 难点：和谐家庭我出力。 【教学方法】 主要采用对话教学、探究学习方法。

对未来美好憧憬的诗句

对未来美好憧憬的诗句 本文是关于对未来美好憧憬的诗句，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 1、生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 2、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 3、愿君学长松，慎勿作桃李。 4、凡桃俗李争芬芳，只有老梅心自常。 5、山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！ 6、春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪。 7、落红不是无情物，化作春泥更护花。 8、春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 9、我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。 10、肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。 11、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 12、异日图将好景，归去凤池夸。 13、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。 14、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 15、劝君更尽一杯酒，天下何人不识君。 16、休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 17、他年我若为青帝，报与桃花一处开。 18、直如朱丝绳，清如玉壶冰。 19、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 20、但愿人长久，千里共婵娟。 21、渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。 22、莫道桑榆晚，微霞尚满天。 23、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 24、试问岭南应不好，却道，此心安出是吾乡。 25、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

26、时有落花至，远随流水香。 27、生当作人杰，死亦为鬼雄。 28、道由白云尽，春与青溪长。 29、与天地兮比寿，与日月兮齐光。 30、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 31、车到山前必有路，船到桥头自然直。 32、天生我材必有用，千金散尽还复来。 33、池塘生春草，园柳变鸣禽。 34、更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 35、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 36、上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。 37、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 38、潮平两岸阔，风正一帆悬。 39、长安何处在，只在马蹄下。 40、谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡！ 41、暂别紫台自飘摇，何惧风雪总潇潇。不见昨夜雨湿处，聊以新颜待今朝。 42、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 43、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 44、但愿众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 45、晴空一鹤排云上，直引诗情到碧霄。 46、聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑。 47、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 48、飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。 49、疾风知劲草，板荡识诚臣。 50、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 51、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？ 52、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ 53、时人莫小池中水，浅处不妨有卧龙。 54、刑天舞干戚，猛志固常在。

憧憬美好集体教案

憧憬美好集体教案 导读：第八课美好集体有我在，第一框憧憬美好集体，知识与能力了解集体愿景的内涵及其作用，理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义，掌握美好集体需要哪些良好的氛围过程与方法通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义，学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，提高学生的集体生活能力【重点难点】，教学重点：掌握美好集体需要哪些良好的氛围， 第八课美好集体有我在 第一框憧憬美好集体 【教学目标】 知识与能力了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围过程与方法通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系 情感态度与价值观培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力【重点难点】 教学重点：掌握美好集体需要哪些良好的氛围。教学难点：美好集体对我们成长的意义。教学过程 一、检查预习 1、美好的集体拥有————，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

2、美好集体是我们共同———、共同——的精神家园，引领我们成长。 3、（P62--7）我们都希望生活在一个美好的集体中，美好的集体能让我们（）（1）获得丰富的精神养料（2）拥有充实的精神生活（3）感受集体的关爱和吸引（4）凝聚拼搏向上的力量 A (1) B(1)(2) C(1)(2)(3) D(1)(2)(3)(4) 4、（P62-9）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。这体现了美好集体是（） A、民主的、公正的 B、充满关怀与友爱的 C、善于合作的 D、充满活力的二、新课讲授导入新课 （课件出示此材料） 我们每天都生活在集体当中，而我们对集体的了解却不是很多。美好的集体，人人都很向往。这节课，我和大家一起来探讨------ 憧憬美好集体 新课探究 探究点一：共同的愿景（一）我们的集体 活动一：结合课本运用你的经验，学生思考：说说你心中的美好集体有哪些 特征？ （多媒体出示活动要求）活动要求： 1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。 2.讨论： 美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？ 3.小组（同桌）内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。 4.教师结合学生回答点拨：个人的生存与发展离不开集体，任何事业的成功也都离不开集体的力量。美好的集体是我们生存与发展的向往。这也就是集体的愿景：

憧憬美好未来的句子

憧憬美好未来的句子 1、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。 2、昨天，永远属于过去，过去不管成功或失败，永远属于死神；昨天，如一颗陨落的流星划过天际，来不及招呼；昨天，如一朵朵漫天飞舞的的蒲公英，尽显其招摇之态。 3、永远见不到明天朝阳，也不要总是憧憬未来，没有行动的憧憬只会是幻想，而且这种憧憬像是虚无缥缈，它使你丧失理智和意志，永远停留在远点，毕竟这个社会是在进步着的。而你永远不会进步。 4、我们的人生，根本没有回头路，每一步，都只能勇往直前。是激流，是逆境，你都必须面对。一个人的强大，不是外在的甲胄加身，而是学会内心的坚忍和从容。 5、我们现在活着，就要珍惜自己生命里的每一分每一秒！为什么要珍惜呢？因为我们会死很久很久！ 6、我们哭过、笑过，我们沮丧过、奋发过、感慨过，甚至畏惧过退缩过，但是我们从来没有真正放弃，我们始终在向前，一直在成长。 7、南山得心跳仍在继续，我们的脚步也没有停息，梦想在前方，未来也在前方。不要徘徊，不要犹豫，放飞梦想吧！展望未来吧！ 8、未来的成就是自己给的，追加的只不过是别人对你的看法，而真正懂得确是自己，只有相信自己，才能有一个好的未来。 9、如是这般，希望，如同力量，让我憧憬起了那未知的未来，

如是这般，未来，让我有了不停向前的动力。 10、过去不会重来，未来无法预知，命如洪水奔流，不遇岛屿和暗礁难以激起美丽的浪花。你的绚丽，需要风吹雨打的折磨；你的从容优雅，需要千辛万苦的点化；你的美丽重生，需要爱和希望的托起。 11、明天是脆弱的，如同人生的幸福一般；可能有病痛、有**、有亲人永远离我们而去，即使是一片瓦默默地滑落，也可能夺走我们的生命。 12、大学，一个美丽的字眼，有人说高中的学生是“坐在地狱仰望天堂”，那我现在是什么呢？在天堂，美丽的大学，是我梦想的天堂，我的梦想会在这里实现，会在这里升华。 13、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。 14、立足今日，我们擦亮眼睛，走过昨日逝去的岁月，点燃新的希望，放飞新的梦想，在日子的隧道中穿梭。今天，又一个起点，又一轮朝阳，请打开你的心灵之窗，拥抱阳光！拥抱今天吧！ 15、昨天，永远属于过去，过去不管成功或失败，永远属于死神；昨天，如一颗陨落的流星划过天际，来不及招呼；昨天，如一朵朵漫天飞舞的的蒲公英，尽显其招摇之态。 16、新的一天开始了，早晨迎着太阳，新的一天开始不再睡懒觉，聪明的我，勤快的我，就连枝头的鸟儿也在向我微笑！ 17、飞吧，飞吧，在生活的田野上，你愿望，像这蒲公英的小绒花，将落地生根，遍地开花。

人教版七年级道德与法治《憧憬美好集体》教案

憧憬美好集体 【学习目标】 1．了解美好集体的特征，认识美好集体的作用。 2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观念。 【重点难点】 重点：美好集体的特征 难点：创建美好的集体。 情景导入生成问题 师：同学们，你们希望生活在一个什么样的集体中？学生回答。 师：你们为什么希望生活在这样的集体中？ 学生回答。 师：看来，大家都希望生活在美好的集体中，那么什么样的集体才是美好的集体呢？ 本节课我们就这一话题展开探讨——憧憬美好集体。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 2．共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。3．美好集体有着良好的氛围。美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。 4．在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

(二)合作探究 探究一：共同愿景是集体的精神动力之源 学生阅读分享教材P73探究与分享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受”，探讨： 1．你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？交流点拨：学生结合自身实际回答即可。如感受到集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活，拼搏向上的力量，坚定的生活信念等。 2．设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？交流点拨：如民主平等、相互关心、相互尊重，大家团结一致，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。 探究二：美好集体是民主的、公正的 学生阅读分享教材P74探究与分享“张聪给班级提合理化建议”，探讨： 1．在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？ 交流点拨：我会，因为集体是我们每一个人的集体，我们都应为集体的发展贡献自己的聪明才智。 2.为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化？ 交流点拨：可结合本班实际提出合理化建议即可。 探究三：美好集体是充满关怀与友爱的。 学生分享教材P74小梁的故事，探讨： 1．如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ 交流点拨：场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。

部编版七年级道德与法治上册教案 让家更美好

让家更美好 【教学目标】 1．情感?态度?价值观 (1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。 (2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。 2．过程与方法 (1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。 (2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3．知识与技能 (1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。 (2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 (3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。 【教学重点和难点】 重点：体会家和万事兴。 难点：创建和谐家庭的方法和技巧。 【教学方法】 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 [教学准备] 教师：制作多媒体课件。 【教学过程】 新课导入组织学生进行教材第83页“运用你的经验”活动。学生根据教材活动的提示，列举现代家庭的特点。通过提示，让学生根据自己的经验有话可说，调动学习积极性。 探究新知一、现代家庭面面观 展示知识点： 1．现代家庭结构的类型 教师讲述核心家庭和主干家庭的含义和区别。 2．交流方式多样

展示现代家庭多样的交流方式。 3．家庭氛围越来越平等、民主 4．家庭生活内容丰富 (1)关心世界和国家大事(2)探讨社会和人生问题 (3)学习现代科学文化知识(4)创建学习型家庭 (5)参与社区活动学生认真听取教师的讲解，认真做笔记。对于学生的列举进行系统的知识总结和补充，让学生感受现代家庭的变化和特点。 二、和谐家庭我出力 展示材料：陈萍是三元区红星照相馆的一名摄影师，每天为情侣们留下幸福、亮丽的镜头。可谁能想到笑容背后曾经有过一场常人难以承受的劫难。九年前，她的丈夫遭遇车祸，全身多处骨折，脊髓严重损伤，成为高位截瘫病人。九年来陈萍无怨无悔精心照料丈夫，使他由原来的只会说话，慢慢地恢复到能活动手了，并学会了一些电脑基本操作知识，丈夫的心情变得开朗了。当医生知道他的恢复情况时，连连称赞陈萍。她的家又重新响起了往日的欢声笑语。 教师提问：家和万事兴，想要建设美满幸福的家庭，家庭成员应该怎么做呢？ 展示知识点：1．共建美满幸福家庭 家庭的和睦相处需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容。 教师组织学生进行教材第85页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点拨和引导。 展示材料：家家有本难念的经 甲同学：父母经常因为一些小事吵架。 乙同学：奶奶和妈妈相处不是很融洽。 丙同学：爷爷生病住院了，一家人都很担心。 教师提问：(1)家庭成员间出现矛盾和冲突的原因有哪些？ (2)当家庭成员间出现矛盾和冲突，我们能做些什么呢？请结合自身实际举例说明。 展示知识点：2．影响家庭和谐的因素 (1)在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。

对未来美好憧憬的说说

对未来美好憧憬的说说 导读：本文是关于对未来美好憧憬的说说，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、如是这般，希望，如同力量，让我憧憬起了那未知的未来，如是这般，未来，让我有了不停向前的动力。 2、人总是那样感性、值得怀念的太多、思念永远不会停止、曾经的美好、如今的陌生、未来的谈然。 3、千万个美丽的未来，抵不上一个温暖的现在；每一个真实的现在，都是我们曾经幻想的未来。 4、相信优美的生命，就是一曲无字的挽歌，漫过心际的孤独，早已蔚然成冰，而你是这个季节里最美的音符。 5、回首过去，我们思绪纷飞，感慨万千；立足今日，我们胸有成竹，信心百倍；展望未来，我们引吭高歌，一路欢笑。 6、希望是生命的瑰丽朝霞，我们应当在希望中生活，并在希望中奋进，去开拓我们的人生之路。 7、人生路漫漫，每个人都希望有这么一个可以陪着自己走的人。不管风霜雪雨，不管荣辱兴衰就这样陪着你走。 8、我的未来当然不是梦，因为我懂得如何经营未来，我也有很多成功的例子。 9、孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

10、期望和耐心是每个人的救命药；灾难临头时，它们是最可靠的依靠，最柔软的倚垫。 11、我有梦，有远方，我会为了它们奔跑，奋斗，直到成为连我自己都佩服的人。 12、一辈子的朋友就是：理解你的过去，相信你的未来，并包容你的现在的人。 13、如果你不肯付出一时的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失败。 14、我们每个人都可能被打倒，但任何人也阻止不了我们从地上爬起来，你该不会躺在地上耍无赖吧！ 15、让我们在春天里播下理想的种子，在秋天里收获辉煌的希望。高唱胜利的凯歌，共创美好的明天。 16、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。 17、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而构成性格，而性格就决定你生命的成败。 18、有时候，听到一首歌，会突然想起一个人；有时候，走过熟悉的街角，道路旁我憧憬美好未来。 19、开始了，早晨迎着太阳，新的一天开始不再睡懒觉，聪明的我，勤快的我，就连枝头的鸟儿也在向我微笑！ 20、一个期望的突然失落会留下一处伤痕，即使那期望最终实现，也决不能使它完全平复。

人教版七年级下册道德与法治第八课第1课时《憧憬美好集体》教案导学案

第八课美好集体有我在 第1课时憧憬美好集体 一、学习目标 1.了解集体愿景的内涵和作用。 2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。 3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。 二、自主预习 1. 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是的愿景。 2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有 和；每个人都享有公平的发展的机会，没有与。 3. 意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人。 4.在集体生活中，竞争是以、为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 三、合作探究 天堂和地狱 有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美

味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。 紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。” （1）故事中的天堂和地狱有什么区别？ （2）结合本课的相关知识，读了这个故事，你得到了哪些么启示呢？ 四、随堂演练 1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成，靠的是( ) A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致 C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识 2.下列做法有利于创建美好班集体的是( ) A．班干部为拉选票请同学吃肯德基 B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区

2让我们的家更美好优秀教案人教部编版道德与法治五年级下册

第2课让我们的家更美好第一课时

第2课让我们的家更美好 第二课时 课题 2让我们的家更美好 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 3、情感态度与价值观目标：增强家庭责任意识和民主意识。 4、能力目标：能够为家人排忧解难。 3、知识目标：学会细心观察、主动询问、帮助家人排忧解难，了解家庭民主生活会、共同 承担家庭责任。 重点 学会细心观察、主动询问、帮助家人排忧解难，共同承担家庭责任。 13、我的努力方向：通过比较，你获得了哪些启示？想想今后还可在哪些方面有提高？ 14、总结：自立自强，方能悦亲。 15、视频：小欢喜 16、小小观察员： （1）得知方圆失业，方一凡是怎么做的？ （2）方一凡想要放弃依靠为家里减轻负担，但是方圆会怎么做呢？ （3）从方一凡和方圆的做法中，你感悟到了什么？ 17、小提示：有时家庭发生变化，全家人都需要一段事件来事应，家庭成员的相互理 解与帮助会让大家更容易适应这些变化。 18、小小分享会：你的家庭也经历过一些变化吗？你和你的家人是怎么应对的？ 19、试一试：当家庭面临以下变化时，你会怎么做？ （1）爷爷奶奶搬来与你同住。 （2）妈妈失业了。 （3）姥姥生病住院需要照顾。 课堂小结 家庭生活中可能会出现一些事情，如父母在工作中遇到了难题，长辈突然生病，家里 收入减少了……面对这些事情，理解、体谅家庭的辛苦，主动承担自己的责任，为家 人提供力所能及的帮助，或者是医生关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水， 都是对家人最好的支持，都是在为家庭做贡献！ 板书

见会被采纳吗？ 13、视频：家庭民主生活会。 14、说一说：你家也有家庭民主生活会吗？设立民主生活会有什么好处？ 15、阅读：我的家庭故事。 课堂小结在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承担，不仅能让我们承担起小主人的责任，也能让家庭生活会更和谐、更美满！ 板书

对未来美好憧憬的句子大全

对未来美好憧憬的句子大全 1.我们现在活着，就要珍惜自己生命里的每一分每一秒！为什么要珍惜呢？因为我们会死很久很久！ 2.我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆。 3.一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求以前拥有，甚至不求你爱我。只求在我最美的年华里，遇到你。 4.想跟你说：朋友是会默默在身边支持你的，如果遇到了不顺心的事情就回头看看，你会发现还有我从始至终都在陪伴着你。快乐起来吧！ 5.展望未来，天下美女看遍，你是最美的，你已经太美了，你何苦还完美，真正的唯美是需要一点点带有瑕疵的缺憾！ 6.思念是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦。思念是对昨日悠长的沉湎和对未来美好的向往。 7.热爱生活的人都会珍惜自己的工作，为自己创造了劳动价值而感到自豪！好好工作吧，因为热爱工作就是热爱生活！ 8.融入银河，就安谧地和明月为伴照亮长天；没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地，这样才算善待生命，不负年华。 9.人生的美好源自爱，爱若盛开，美景自来。红尘中，只要有爱经过的地方，相信一定会有一派美景，一缕醇香。 10.我们的未来不是梦，是心中的希望，明天的太阳，只愿站在路的尽头，回首，留下一个微笑在脸上，一个永恒在心中。 【篇二】对未来美好憧憬的句子

1.回首昨天，我们问心无愧，尽避太多的苦涩融进了昨日的犁铧，尽避太多的忧伤充斥着我们的心灵，尽避太多的无奈写在我们的脸上，尽避太多的精力挥洒在昨日的流程上。 2.愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路 跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。 3.以前拥有的，不要忘记。不能得到的，更要珍惜。属于自己的，不要放弃。已经失去的，留作回忆。 4.回首昨天，我问心无愧，即使太多的苦涩融进了昨日的犁铧， 即使太多的忧伤充斥着我的心灵，即使太多的无奈写在我的脸上，即 使太多的精力挥洒在昨日的流程上。 5.生活的方向，不能曲折，梦想的指引，不能迷茫，岁月的流逝，不能阻挡，未来的天空，不缺希望！ 6.总有无悔和后悔，总会无奈和不舍，总有简单和复杂，总有感 慨和冷淡，总有难忘和想忘，生活却仍要向上，梦想依旧要奔忙。 7.冬日里也有阳光，沙漠中也会奇迹出现一片绿洲，久旱时也有 一场**。相信明天会更好，别让昨日的忧愁带走我们的笑容。 8.如果有那么一天，你不再记得，我不再记得，时光一定会替我 们记得。最辛苦的不是两地相隔，而是明明相爱，却不敢想未来。 9.开始了，早晨迎着太阳，新的一天开始不再睡懒觉，聪明的我，勤快的我，就连枝头的鸟儿也在向我微笑！ 10.新的一天开始了，和时间赛跑，新的一天开始和努力竞争，新 的一天开始和勤奋一起奔跑不会再得感冒，新的一天开始成长了，工作、学习、会做了，灵活应用才更重要！

七年级道德与法治上册《让家更美好》教学设计

七年级道德与法治上册《让家更美好》教学设计 七年级道德与法治上册《让家更美好》教学设计 【教学内容】 教材《让家更美好》一框为最新2016人教版七年级(上)道德与法治第三单元第七课第三框内容。主要学习“现代家庭的变化”“和谐家庭建设方法”等方面的知识。在教材体系中，本框是继前面二个单元“成长的节拍”“友谊的天空”，以及第三单元“师长情谊”已学知识的续化，对后面一个单元“生命的思考”起承前启后的作用，重要地位显而易见。 【学生分析】 学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进行思索。学生已知“家的意味”“爱在家人间”等概念与理由作为认知起点，以及生活在家庭的已有认知、经验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。但是，家庭各异，身处的家庭环境不同，学习中不免存在个体差异等情况，需要为师者灵活处理。 【思想依据】 在教学过程中，必须根据新课程，凸显新理念，重视传统家庭与现代家庭的比对，采取理论联系实际的教学原则，组织学生交流、探究各自家庭情况，增强对“千家万户”不同家庭的相互了解。 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：通过教学，让学生达成爱家庭，爱父母的真情实感，为家庭和睦幸福作出力所能及的行动。 能力目标：培养学生能以积极心态面对家庭发展中的实际问题，学会沟通技巧，发挥作为家庭成员小小“黏合剂”的作用。

知识目标：了解现代家庭结构、规模、观念等方面的变化，知晓新的沟通方式，以及平等、民主的家庭氛围是何如的等知识。懂得“家和万事兴”的道理，为和谐家庭出力。 【重点难点】 重点：和谐家庭我出力。这是本课的终极目标。 难点：如何充当家庭小小“黏合剂”。（协调能力） 【教学过程】 一、温习旧课 “家的意味”——生命的居所；中国人的“家”（中国特色）。“爱在家人间”——亲情体味；碰撞“爱”花；沟通、传递爱。 怎样让家更美好？（为导入第三框的学习作铺垫） 二、情景导入（问题生成） 播放歌曲《家和万事兴》，导入新课。在温馨的“课堂家庭”中，激发起对本框的求知欲。 三、自学预习（能力培养） 1．现代家庭的结构、规模、观念等方面发生了怎样的变化？ 2．传统家庭模式，你知多少？（常常为三代或四代同堂的大家庭。现在一般多为核心家庭和主干家庭。） 3．现代家庭的家庭氛围应该是怎样的？我们作为学生应做些什么？（在教师的引导下，让学生萌生“和睦相处是家庭美满幸福的重要条件”这一意识，初悟这好家庭是离不开家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容的。） 4．祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来什么情况？我们应以怎样的心态面对家庭发展中的问题？ 四、合作探究（新知获取）

人教版道德与法治七年级上册 7.3 让家更美好 教案设计

7.3《让家更美好》教案 教学目标： 知识目标 1.知道现代家庭的结构、规模、观念等较过去都发生了不同程度的变化，家庭氛围越来越平等、民主。 2.懂得“家和万事兴”的道理，学会与父母进行有效交流和沟通，化解家庭矛盾和冲突，构建和谐家庭。 能力目标 1.学会换位思考，提高与父母交往的能力。 2.培养学生自主、合作、探究学习的能力。 情感、态度与价值观目标 1.培养学生关爱家庭成员的情感，学会化解家庭矛盾和冲突。 2.用具体的行动关爱自己的家庭。 重难点突破 重、难点：和谐家庭我出力。 突破方法：结合“探究与分享”（P85)板块，开展制作、传递“家庭美德快递卡”的活动，让学生在活动中感受和理解“家和万事兴”的道理，懂得家庭成员之间和睦相处是美满幸福的重要条件，构建和谐家庭离不开包括我们子女在内的每一位家庭成员的共同努力。这样既能突破本课的教学重、难点，又能增强学生的家庭责任感。 教学过程 一、导入设置，启动思维 问题式导入： 【设计意图】从学生身边的问题人手，提出问题，一环扣一环，一步紧一步，降低了知识的起点，缩短了教材内容与学生之间的距离。 过程：同学们，家，不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。现代家庭的结构、规模、观念跟过去相比有哪些不同呢？现代家庭生活的重要内容又是什么呢？古人云：家和万事兴。我们怎样构建和谐、幸福的家庭呢？让我们带着这些问题，走进今天的知识殿堂。教师板书，揭示课题。

二、自主探究，信息搜索 【设计意图】利用身边的课程资源考查学生已有的生活经验，从学生的经验出发，有利于激发学生的兴趣和对知识的理解。 过程： 1.要求学生对课前搜集的资料进行整理、提炼。 2.结合“运用你的经验”(P83)板块，通过自主学习，完成相关内容。 如： (1)关心世界和国家大事，收听收看新闻。 (2)柜里有藏书、桌上有报纸、墙上有名家书画作品。 (3)探讨社会和人生，各抒己见，敢于争论问题。 (4)每个成员有自己的业余爱好，善于自我设计。 (5)对话风趣、简洁，爱好文娱体育活动。 (6)穿着美观，吃喝精细。 (7)备有家庭食谱，钻研烹调技术。 (8)对取得荣誉的成员表示祝贺，以热烈的气氛过生日。 3.同桌之间进行交流，教师纠偏。 4.选取1 — 2名同学向大家作介绍。 三、全员互动、交流共享 【设计意图】探究活动是在师生互动、生生互动的过程中完成的。在这个过程中，学生可能会提出很多对家的不同看法，教师要尊重学生的观点，对他们的积极动脑给予赞赏性的评价，并引导学生对家产生正确的认识。在此探究中，教师鼓励学生参与讨论、辨析，既有利于培养学生进行缜密思维的能力，同时又丰富了学生对家的情感。 探究问题:现代家庭的结构、规模、观念较过去相比，有哪#变化？现代家庭生活的主要内容是什么？ 过程： 1.浏览教材（P83 — 84)正文。 2.结合“相关链接”(P84)板块，了解中国家庭的演变。 3.完成“探究与分享”(P84)板块中提出的问题。 (我和家人经常使用的沟通方式：打电话、发短信、发微信……我更喜欢用发微信的方式和家人沟通，因为方便、快捷又省钱。）

初中七年级上册道德与法治《让家更美好》公开课教案

（封面） 初中七年级上册道德与法治《让家更美 好》公开课教案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

初中七年级上册道德与法治《让家更美好》教案 导入新课：课前播放歌曲《我的家》听了歌曲后有何感想呢？ （课件展示几张全家福图片，有过去的家庭，也有现代家庭。） 师问：你的“全家福”都有谁？（学生根据实际情况畅所欲言。） 师：家庭结构是不断演化的。过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。（出示课件）师问：你的家庭结构属于哪一类？学生根据家庭实际回答。 师总结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同。今天我们一起探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭……… 一、现代家庭面面观 活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点 教师:大家阅读P83-84内容……… PPT呈现下列内容： 中国传统家庭的特点： ①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。 ②传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想，主要是儒家思想。 ③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。无论是富裕的家庭还是贫困的家庭，家庭经济大权都操纵在家长手中，家庭成员只能依附于家长，家长拥有绝对权力。家庭制度组织严密。

中国现代家庭的特点： ①家长宗法制基本消亡，家庭关系比较民主。 ②家庭结构趋于小型化。 ③新的生活观和生活方式正在形成。 ④家庭教育方式由说教式到民主协商式。 教师总结：随着社会历史的演进，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化，家庭不断趋向小型化。家庭成员间的交流、沟通方式也发生了很大的变化。家庭气氛也越来越民主。现代家庭生活的内容也越来越丰富。 活动二：情境再现 一位同学的作文《我的家庭》 我妈是一只灵巧活泼的“小兔”，……… 教师：你有何感想呢？（家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。）老师：温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果，那么，作为初中生的我们，能为和谐家庭做些什么呢？ 二、和谐家庭我出力 活动三：听故事，谈感受 上星期五傍晚，我在家盼望着爸爸早点回来………学生认真体味这个故事。 PPT上呈现下面两幅漫画，请同学们欣赏。

憧憬未来的句子简洁

憧憬未来的句子简洁 导读：本文是关于憧憬未来的句子简洁，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、我们哭过笑过，我们沮丧过奋发过感慨过，甚至畏惧过退缩过，但是我们从来没有真正放弃，我们始终在向前，一直在成长。 2、曾经拥有的，不要忘记。不能得到的，更要珍惜。属于自己的，不要放弃。已经失去的，留作回忆。 3、团结一心，**协力，勤奋工作，把各方面的工作做的更好，努力开创工作的新局面，为我公司的发展作出新贡献。 4、融入银河，就安谧地和明月为伴照亮长天；没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地，这样才算善待生命，不负年华。 5、路，在脚下，不管有没有人走，只要心中有向往，必能走出一条属于自己独有的阳光大道。梦，住心里，不管真实与否，只要心存美好，坚持不懈，美梦必定成真，希冀必伴一生。 6、过去了的终究过去，当初的期待实现与否，也同样被时光带走。不管你愿意不愿意，一个新的起跑线又画在这里。人们之所以可以忍受苦难，在于还可以拥有希望。又要出发了，因为希望，只能依靠走。 7、参加工作才知道，社会不是黑暗，而是太现实。适者生存，不适者淘汰。所以我们要有勇往直前，敢于拼搏。力求上进的决心和勇气。

8、一辈子的朋友就是：理解你的过去，相信你的未来，并包容你的现在的人。 9、立足今日，我们擦亮眼睛，走过昨日逝去的岁月，点燃新的希望，放飞新的梦想，在日子的隧道中穿梭。今天，又一个起点，又一轮朝阳，请打开你的心灵之窗，拥抱阳光！拥抱今天吧！ 10、今天，又一个起点，又一轮朝阳，请打开你的心灵之窗，拥抱阳光！拥抱今天吧！ 11、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 12、如果你只为薪水而工作，你的生活将因此而陷入平庸之中。你找不到人生中真正的成就感。工作的目的虽然是为了获得报酬，但工作能给你带来的远比工资要多的多。 13、有时候，听到一首歌，会突然想起一个人；有时候，走过熟悉的街角，道路旁我憧憬美好未来。 14、如果你不肯付出一时的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失败。 15、风风雨雨走过一年，坎坎坷坷经历一年，喜怒哀乐看过一年，成功失败过往一年，我们迎来新年，重新为梦掌舵，重新怀梦飞扬，愿你新年更成功，生活更快乐。 16、我对未来有着美好的憧憬，有一份自信和对美好生活的无限憧憬，我相信有志者事竟成！那年我十岁。 17、我们哭过、笑过，我们沮丧过、奋发过、感慨过，甚至畏

人教版道德与法治七年级的下册《憧憬美好集体》教案.doc

人教版政治七年级下册《憧憬美好集体》教案 主备人： 课题憧憬美好集体单元三学科政治年级七 1、知识与能力目标：了解集体愿景的内涵和作用；知道美好集体的作用；理解美好集体的 学习特征。 目标2、过程与方法目标：掌握与他人合作的技巧。形成团队合作能力。 3、情感态度价值观目标：体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。 重点理解和掌握美好集体的特征 难点正确理解“美好集体”及其作用 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《抱团考研》欣赏视频通过视频和老师问：他们考研取得成功的秘诀是什么？回答问题的讲解感受到美 学生回答学习新课好的集体是积极 师：他们的共同努力，互相帮助，互相合作，取得向上的，充满活 了成功，这是一个积极向上的集体，是一个美好的力的，令人期待 集体，你想生活在一个美好的集体吗？一起进入今和羡慕的，由此 天的主题：憧憬美好集体。导入到本课。讲授新课活动一描绘我心中的美好集体 （一）展示两个同学对美好集体的憧憬见课本 P72 阅读材料通过同学们对美问：你憧憬的美好集体有哪些特征？ 欣赏图片好集体的憧憬引 学生回答 回答问题入本课的一大重师：美好的集体有共同的愿景，有良好的氛围。设要话题，美好的 计共同愿景是美好集体建设的前提。那什么是集体集体具有共同的 愿景和良好的氛的愿景呢？ 围两大特征。 学生回答 师：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景， 承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的 目标和追求，这就是集体的愿景。 板书： 1、集体愿景的内涵

（二）展示资料七（××）班班级愿景见PPT 问：共同愿景对集体生活和个人成长产生哪些影 响？ 学生回答 师：迪斯尼公司愿景——成为全球的超级娱乐公司 苹果电脑公司愿景——让每人拥有一台计算机。耐 克公司使命——体验竞争、获胜和击败对手的感 觉。腾讯愿景——最受尊敬的互联网企业。 班级的共同愿景是集体发展的动力之源，是推动集 体发展的内驱力，引领集体成员团结一致，开拓进取，这就是愿景的作用。板书： 2、集体愿景的作 用 活动二集体中的异见 展示资料见课本P74 问：(1) 在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？ (2)为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。 学生回答 师：美好的集体具有良好的氛围。美好集体是民主的、公正的。每个人都应该提出意见和建议，每个 人的意见和建议都应得到尊重和重视。每个人都应 该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。 每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 板书： 3、美好的集体具有良好的氛围（1）美好 集体是民主的、公正的 活动三集体中的友爱 （一）展示图片资料见课本P74 问： 1、如果你是小梁，面对不同同学的态度，你 通过对情景的分小组讨论析和讨论让学生回答问题感受集体的共同学习新知愿景是集体发展 的内驱力 知道美好的集体 具有良好的氛 围，每个人在规小组同学讨论 则面前是公正、并参与活动 平等的 通过对两种情境 的分析让同学们