怎么写幼师教案备课
怎么写幼师教案备课
【篇一：幼儿园教师备课教案】
篇一：幼儿教育备课教案2
活动名称：《神奇的小火车》
活动目标：
1、理解故事内容，感受火车的神奇和事物的变化。
2、发展幼儿的思维、想象力和语言表达能力。
活动准备：
１、立体火车一列。
２、桃核、桃子、鸡蛋、小鸡、小蝌蚪、青蛙、鸟蛋、小鸟、树苗、大树、鸭蛋、小鸭、青虫、蝴蝶、托托、白胡子爷爷。
３、有关火车的音乐。
活动过程：
（一）、激发幼儿兴趣，引出课题
师：小朋友你们听谁来了？（播放火车启动的音乐），对就是火车
来了，这还是一列神奇的火车呢！为什么说是神奇的火车呢？你猜
一猜它神奇在哪里？（请个别幼儿回答问题）
（二）初步感受作品。
1、教师有表情的从头讲至“还是一只鸡蛋吗？”请幼儿猜猜：下车的
还是一只鸡蛋吗？如果不是又会是谁？
2、接着讲至“接下是一群小青虫”请幼儿猜猜第三次下车的是谁？
3、再接着讲完，再次请幼儿说说：“这是一列什么样的火车？神奇
在哪里？”
（三）理解故事，体会事物的变化
教师边操作教具，边绘声绘色的再次完整讲述故事，以提问、引导
的方式，帮助幼儿理解事物的变化。
1、有谁上车了，下时时变成了什么？（依次出示相关教具，让幼儿
理解故事。）
2、托托变成白胡子爷爷后怎么了？他为什么哭？这可怎么办呢？小
火车想了什么办法啊？（小火车倒着开一圈就把老爷爷变回托托了） 3、师：原来这些宝贝乘上这辆火车之后，到发生了变化，都长大了。这辆火车好神奇啊！
（四）拓展经验。
1、教师出示鸟蛋、蝌蚪、小树苗、鸭蛋。
2、师：张老师这里也有好多宝贝，他们看到这辆火车那么神奇，也
想去坐一坐。我们来认识一下他们！（师幼一起认识）
3、提问：他们都上了火车，神奇的小火车绕了一圈后，小朋友想想
他们都变成什么下来了？
4、火车到站后，请小朋友将宝贝请下车，验证刚才的答案。
（五）亲自体验、想象变化
1、师：神奇的小火车真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火车？也
来变一变蝴蝶、青蛙啊？
2、请幼儿带上椅子下的宝贝（胸饰），教师分组带领幼儿乘火车。
火车到站时及时找到自己的家。（例：带着是鸭蛋的牌子，下车时
就
到小鸭的家??）
3、师：想不想让小火车带我们到外面去玩玩，让更多的人乘上这列
神奇的小火车。（播放火车音乐、走出教室）
活动后反思：
1、给幼儿留有思考的余地，提供思考的机会，本次活动充分挖掘故
事材料蕴含的信息，让幼儿去思考想象。我在讲诉小核桃的变化后
让幼儿自己去猜想鸡蛋，蝌蚪的变化，打破了
以往直叙讲诉的方法，在了解故事角色的变化后，让幼儿去想象托托，“我”以及其他事物的变化.
2、及时点拨幼儿的思维，引导幼儿思考，原来这些宝贝都长大了。
活动中幼儿兴趣很高，积极参与活动，积极举手发言。只是未能给
每位幼儿一次展示的机会，导致有个别幼儿有种按奈不住的感觉要“冲”上来，急需想把自己的答案说给小朋友听。在今后活动设计时，最好尽量给每位幼儿展示的空间，即使是几秒钟也已足够了。
活动时间：2012年9月3日星期一上午
活动名称：《我来帮帮你》
活动目标：
1、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。
2、知道小工具的名称及用途。
3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。
活动准备：回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔
活动过程：
（一）以故事情境导入活动
师：“今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀？请我们中班的小朋友帮我想想办法吧！”（这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情景中，展开联想，帮助小兔想办法。）
幼儿有的说：“用石头把它压住。”
有的说：“用夹子把它夹住。”
有的说：“把它放到没有风的地方去。”
有的说：“用订书机把它订起来。”
（提示：老师对于幼儿的回答都给予肯定。）
（二）第一次尝试操作
1、操作前的提示
教师：“刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧！”
2、幼儿操作
教师：“请小朋友每一样工具都去试一试。”
（提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。）
3、交流经验
（1）幼儿的交流演示
教师：“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢？是怎么用的？”
（2）幼儿的讨论
教师：“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固？”
有的幼儿说：“订书机。”
有的幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。
（提示：让幼儿自由地设想一下，讨论一下。）
（3）教师的演示
教师：“小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。”教师
篇二：幼儿园教师备课的内容与方法
幼儿园教师备课的内容与方法
备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。因而，作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。
一、为何备
凡事预则立，不预则废。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。为使教
学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备。有经验的教
师都懂得：即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把握。因此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。讲什么?怎样讲?事先
都要周密考虑，精心设计。教师好比导演，如果对剧本不了如指掌，对演员不彻底了解，也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。备好课不仅是讲好课的重
要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学
经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。对青年教
师来说，更是如此。
对待备课采取什么态度是衡量教师思想觉悟、工作态度和职业道德
的重要尺度。教无止境，备课也无止境，必须精益求精、坚持不懈。在科学技术突飞猛进、知识更新日益加快、教学管理不断加强、教
育改革日趋深化的今天，更需如此。
二、备什么备课，不等于背课。尽管很多内容需要教师牢记，但备
课的含义远比背课要广泛得多，深刻得多，概括地讲应包括：
(一)备内容
1．备大纲。教学大纲是国家根据培养目标制定的指导性文件，是编写教科书和进行教学的基本依据，是检查教学质量的主要标，尺。
它规定了课程的性质、任务、目的、要求，确定了教学实施的原则、教学内容的安排、教学方法的指导及教学中应注意的问题和理论教
学与实践教学的比例、实践教学的方式、课内与课外如何配合等，
它对教学工作有直接指导意义；所以，学习、理解和熟悉教学大纲
是备课的基本内容；只有钻研教学大纲，才能了解所授课程在本专
业教学计划中的地位和作用；了解所教学科与其它学科之间的联系；弄清本课程的教学目的、任务、教材体系和三基内容及要求；掌握
本课程内容的深度、广度及要点、重点、难点、疑点和弱点；从总
体上明确在加强基础、培养能力、发展智力、注重实践上达到什么
程度，合乎什么规格；考虑对知识、能力、思想等方面提出明确而
恰当的要求。
2．备教材。教材，包括教科书、参考资料、电化教材等，它是教学
大纲的充实和展开，它反映了教学大纲的内容和要求，把学科的整
体和各部分的教学目标反映得更加清晰；有了教材，教师对教学大
纲的精神更易领会，学生对教学内容更易掌握。备教材或钻研教材，可分为三步或说三个层次：
熟悉教材要求：
首先，通览教科书，熟悉其全部内容，包括编者意图、组织结构，
同时，兼顾前后，了解与本学科有关的已学教材和后续教材的相应
内容，即从教材体系上把握教学内容，弄清前后关系；
然后，精通教科书，不仅知其结构、系统、梗概，而且对插图的构思、练习的安排了如指掌；不仅对每一章节、单元，明其宗旨，知
其特点，而且对每一字句、每一概念，精通其文，搞懂其意，逐句
过堂，多问几个为什么，即把教材内容搞深搞透。最后，不仅掌握
教材内容的系统性、科学性，而且熟知教材内容的思想性、教育性，即从教书育人两个方面把握教材内容。
分析教材要求：
首先，对章与章、节与节，都要弄清其本质联系，找出其内在规律。明确让学生掌握的基本知识、基本理论、基本技能，分清让学生掌
握知识的三个不同要求：了解(对知识的涵义有感性的、初步的认识，能知道是什么，并能在有关问题中识别它们)、理解，(对概念和规律——定律、定理、公式、法则等达到了理性认识，能说清为什么，
以及与其它概念和规律之间的关系)、运用(在理解的基础上，能运用
所学知识迅速、灵活地解决一些问题，即知晓做什么、怎么做，从
而形成能力)；
然后，找出哪些是重点章节和各章节(单元)的重点、难点、弱点，进而根据每章节(单元)的教学目的，确定每节(次)课的教学要求；最后，带着问题阅读有关参考书、资料、文献，增加知识的深广度，寻求
问题的讲解角度，同时做到：深入挖掘教材的科学性，考虑如何突
出重点、攻克难点、杜绝弱点；挖掘教材的思想性，使思想教育寓
于教材讲解之中；挖掘教材中有利于学生智力发展的潜在因素，使
智力发展寓于知识传授之中；挖掘教材的趣味性，寓教于乐，使学
生处于要学、爱学、好学之中；挖掘教材的实践性；考虑理论联系
实际，使能力培养寓于知识运用之中。
处理教材要求：
首先，按照教学目的，结合学生实际，恰当安排教学内容。先讲什么、后讲什么，哪些精讲、哪些简略，补充哪些、省略哪些，与已
知有联系的部分怎样衔接、与其它学科相关的内容如何分工；
然后，根据科技进步、社会发展，把教材中滞后内容、欠妥之处，
不符合要求的地方及各地区、各行业、各专业要求掌握的侧重点，
进行慎重而必要的调整、增添或删减；对必要的新思想、新观点、
新技术、新工艺，要科学地结合，及时地反映。同时也要防止盲目
删减或不必要的拔高。亦即，应按照学生的认知过程，对教材进行
科学地剪裁和恰当的调整，做到增删得当，详略适度，突出重点，
把握关键，以形成一个崭新的、适宜的、完善的知识结构与体系；
最后，根据教学目的和教学内容，设计教学程序，考虑相应方法，
以使教材变为学生易懂、爱学的材料。
另外，还要善于使用教材。善于使用教材的标准：其一，能按教学
大纲的要求选用知识系统、图文系统及作业系统三者俱佳的教材；
其二，能将文字语言变为教学语言，使学生乐学、易学、爱学。为此，应以教科书为依据，既不摆脱教材，海阔天空、让学生理不出
头绪；又不照本宣科，拘泥原文，使学生觉得索然无味。要恰到好
处地运用教材，既注重科学性，对教材内容进行再创造；又追求艺
术性，对教学方法进行再加工。既使教材更有系统性、针对性；又
使讲解更加通俗化、趣味化，成为学生能够接受、乐于接受的内容。 3．备教参。给学生一杯水，教师需有一桶水。教师要广泛阅读有关教学参考资料，开拓知识领域，掌握必要的新知识、新理论、新技术、新科学成就。教师知识丰富了，方能得心应手，讲解自如。在
备教学参考资料时，要特别注意教材的缝隙，即潜伏在教材深处不
易察觉的隐蔽点；要把握知识的障碍点、闪光点，这些内容往往隐
藏着开发学生智力的引爆点，常常能发挥意外的作用。
首先，要注意教材的缝隙是哪些，在哪里，它们常常是一个词、一
句话、一个标点、一幅简图或是一种构思、一种表现手法??
第二，必须用心搜集、；整理和运用资料，勤查工具书，多做资料卡，以丰富自己的知识仓库，建立一个与教材相关的知识圈。
第三，须用心研究和分析学生的知识结构、学习志趣和思维方法，
从中揣摩出学生可能出现的意外发问，做到知己知彼，方能临阵不乱。
通过备内容，最终要做到：所谓懂、透、化。所谓懂，就是对教材
基本结构、基本思想、基本内容和基本概念都一清二楚；所谓透，
就是对教材了解得详尽而深入，熟悉而精确，能理清纵横关系，掌
握字里字外之意，融会贯通，运用自如；所谓化，就是教师的思想
情感和
教材的思想性、科学性融化在一起，这是备课的最高境界。
(二)备学生
在重视研究教材的同时，还要重视对学生的了解、分析和研究，这
是教学取得成功必不可少的前提，也是备课的：重要内容，一个班
级的学生，其学习的水平和能力总是有差异的，要调动他们学习的
积极性就需进行全面分析、正确对待。了解学生，就能防止因脱离
实际、传授内容过深而使学生茫然不懂，或过浅而使学生索然无味；就能抓住学生心理，进行有针对性地讲解与训练，使教和学有机地
结合起来；就能一把钥匙开一把锁，启发诱导，达到教书育人的目的；就能准确地把握难易与详略，恰当选用手段与方法。要言之，
了解其知识水平、接受能力，以贯彻量力性、高难度；了解其思维
方式、困惑疑点，以实施针对性、启发式；了解其心理特点、个性
差异，以有的放矢、因材施教；了解其思想情况，精神状态，以陶
冶情操、启迪觉悟。那么对学生了解什么、怎样了解呢?
1．了解学生的年龄特征、个性差异、兴趣爱好、性格气质。
2．了解学生的思想情况、品德意志、学习态度、思维方式。
3．了解学生的知识水平和接受能力。即了解对所学知识与技能，哪些学生已经掌握，已能运用;哪些学生不甚理解，用不太好；哪些学
生虽已领会，但不深刻而容易出错。
4．了解学生在学习上的疑田、难点及对教学的意见、建议。
了解学生除课下调查、个别谈话，以及在劳动实习、课外活动中观
察外，更多的是通过课堂提问、黑板演练、动手操作、测验考试、
批改作业及分析试卷等多种渠道进行。有经验的教师还能从学生的
眼神、表情及一些微小的动作等方面洞察其心理。教师要重视对学
生的了解，且贯穿于教学始终，掌握其动态情况。在获得准确的大
量信息之后，便可及时、恰当地设计或修订教学方案，确定分类指
导的目标与措施，以便实施因材施教。备课时不仅要考虑对优、中、差不同层次的学生的不同要求，还应根据学生不同特点考虑如何进
行个别指导。如：对习惯于采取记忆方法学习的学生，要侧重于调
动他们从不同角度理解知识的积极性，发展其思维的灵活性；对好
动脑筋；理解能力较强的学生则应防止其忽视基础知识积累的倾向，
引导他们运用基础知识，发展创造思维；对成绩较差的学生，视其
实际，指导学法或思路，启迪智慧，让他们产生乐趣，奋发向上。
(三)备方法
备方法，就是在解决教什么的基础上，落实怎么教，即根据教学目的、教材内容和学生实际进行教法的设计、选定和加工。因为方法
是集教师观念、知识、经验、能力、智慧之大成，最能体现教师的
功底，所以说，它是备课中的高层次内容。备方法，实质是把教材
个性、学生个性科学地组合并升华为一个大的个性化教学系统。其
中也包括教师备自身，即教师本人对自己的教学才华作主动调整、
积极挖掘，充分施展而进入角色。
备方法应包括：根据学生的认识特点，考虑如何由浅入深、由近及远、从具体到抽象、从感性至理性，循序渐进地进行教学，怎样突
出重点，分散难点，抓住关键，处理弱点；如何导入新课，讲授新课，复习巩固，课末小结；怎样引发兴趣，强化动机，吸引注意，
启迪思索，鼓励创新；如何联系实际，使用什么仪器设备，采用哪
些教学手段，进行什么演示和示范：安排哪些练习和作业及语言的
组织，板书的设计，例题的筛选，教具的使用等。备方法的要求：
一是灵活多样。根据青少年好奇求新的心理特征，教学方法必须因
文而异，因人而异，富于变化，努力寻求适宜的新颖方法。尽力做
到堂堂有异，课课有别，常教常新。比如；有时故布疑阵，以新奇
吸引学生；有时绘声绘色，以形象感染学生；有时展示图物，以启
迪学生展开想象的翅膀??总之，根据不同目的、不同内容、不同对
象应有不同的教学方法，但都必须以启发式和注重培养能力作为指
导思想，坚持精讲巧练，使学生学得生动活泼。切忌形成定势、千
篇一律、一成不变。
【篇二：幼儿教育备课教案2】
活动时间：2012年9月3日星期一上午
活动名称：《神奇的小火车》
活动目标：
1、理解故事内容，感受火车的神奇和事物的变化。
2、发展幼儿的思维、想象力和语言表达能力。
活动准备：
１、立体火车一列。
２、桃核、桃子、鸡蛋、小鸡、小蝌蚪、青蛙、鸟蛋、小鸟、树苗、大树、鸭蛋、小鸭、青虫、蝴蝶、托托、白胡子爷爷。
３、有关火车的音乐。
活动过程：
（一）、激发幼儿兴趣，引出课题
师：小朋友你们听谁来了？（播放火车启动的音乐），对就是火车
来了，这还是一列神奇的火车呢！为什么说是神奇的火车呢？你猜
一猜它神奇在哪里？（请个别幼儿回答问题）
（二）初步感受作品。
1、教师有表情的从头讲至“还是一只鸡蛋吗？”请幼儿猜猜：下车的
还是一只鸡蛋吗？如果不是又会是谁？
2、接着讲至“接下是一群小青虫”请幼儿猜猜第三次下车的是谁？
3、再接着讲完，再次请幼儿说说：“这是一列什么样的火车？神奇
在哪里？”
（三）理解故事，体会事物的变化
教师边操作教具，边绘声绘色的再次完整讲述故事，以提问、引导
的方式，帮助幼儿理解事物的变化。
1、有谁上车了，下时时变成了什么？（依次出示相关教具，让
幼儿理解故事。）
2、托托变成白胡子爷爷后怎么了？他为什么哭？这可怎么办呢？小
火车想了什么办法啊？（小火车倒着开一圈就把老爷爷变回托托了） 3、师：原来这些宝贝乘上这辆火车之后，到发生了变化，都长大了。这辆火车好神奇啊！
（四）拓展经验。
1、教师出示鸟蛋、蝌蚪、小树苗、鸭蛋。
2、师：张老师这里也有好多宝贝，他们看到这辆火车那么神奇，也
想去坐一坐。我们来认识一下他们！（师幼一起认识）
3、提问：他们都上了火车，神奇的小火车绕了一圈后，小朋友想想
他们都变成什么下来了？
4、火车到站后，请小朋友将宝贝请下车，验证刚才的答案。
（五）亲自体验、想象变化
1、师：神奇的小火车真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火车？也
来变一变蝴蝶、青蛙啊？
2、请幼儿带上椅子下的宝贝（胸饰），教师分组带领幼儿乘火车。
火车到站时及时找到自己的家。（例：带着是鸭蛋的牌子，下车时
就
到小鸭的家??）
3、师：想不想让小火车带我们到外面去玩玩，让更多的人乘上这列神奇的小火车。（播放火车音乐、走出教室）
活动后反思：
1、给幼儿留有思考的余地，提供思考的机会，本次活动充分挖掘故事材料蕴含的信息，让幼儿去思考想象。我在讲诉小核桃的变化后
让幼儿自己去猜想鸡蛋，蝌蚪的变化，打破了以往直叙讲诉的方法，在了解故事角色的变化后，让幼儿去想象托托，“我”以及其他事物
的变化.
2、及时点拨幼儿的思维，引导幼儿思考，原来这些宝贝都长大了。活动中幼儿兴趣很高，积极参与活动，积极举手发言。只是未能给
每位幼儿一次展示的机会，导致有个别幼儿有种按奈不住的感觉要“冲”上来，急需想把自己的答案说给小朋友听。在今后活动设计时，最好尽量给每位幼儿展示的空间，即使是几秒钟也已足够了。
活动时间：2012年9月3日星期一上午
活动名称：《我来帮帮你》
活动目标：
1、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。
2、知道小工具的名称及用途。
3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。
活动准备：
回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅
笔
活动过程：
（一）以故事情境导入活动
师：“今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小
动物。可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可
着急了，哎呀，怎么办呀？请我们中班的小朋友帮我想想办法吧！”（这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师
预设的情景中，展开联想，帮助小兔想办法。）
幼儿有的说：“用石头把它压住。”
有的说：“用夹子把它夹住。”
有的说：“把它放到没有风的地方去。”
有的说：“用订书机把它订起来。”
（提示：老师对于幼儿的回答都给予肯定。）
（二）第一次尝试操作
1、操作前的提示
教师：“刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧！”
2、幼儿操作
教师：“请小朋友每一样工具都去试一试。”
（提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。）
3、交流经验
（1）幼儿的交流演示
教师：“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢？是怎么用的？”
（2）幼儿的讨论
教师：“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固？”
有的幼儿说：“订书机。”
有的幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。
（提示：让幼儿自由地设想一下，讨论一下。）
（3）教师的演示
教师：“小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。”教师
【篇三：幼儿教师教案模板】
☆问题一：备课备什么？
备课要三备——一备教材，二备幼儿，三备教法。
☆问题二：教案撰写的基本格式
1【活动名称】
2【设计意图】
1.可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。
2.设计意图在日常教案中可以不写。
3【活动目标】
围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。
不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。
4【活动准备】
围绕知识经验准备和物质准备。
5【活动过程】
1.标号应按照一、（一）1.（1）的顺序设置。
2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考
虑用什么方式来达成目标，关注每个环节实现什么目标。
3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大
环节的有效分解。
4.活动过程中要体现层层递进，如：感受——理解——体验。
5.每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。
6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。
6【活动延伸】
1.活动延伸单列，不属于活动过程中。
2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈
表演。
☆问题三：主题活动设计及相关要求
幼儿教师工作心得体会【精品】
幼儿教师工作心得体会 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是精心整理的幼儿教师工作心得体会，希望能够帮助到大家。 幼儿教师工作心得体会1 时间如流水般在我们的指间划过。短暂的幼儿教师培训告一段落，在这次的培训期间，我学到了很多知识，作为一名幼儿教师，很高兴能够胜任这个工作，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。 3月5日至19日在湖北师范学院教育大楼开始了幼儿转岗培训活动。现场的培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面。课堂上有专家教授的精彩报告，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，还现场示范列举了许多生动有趣的案例，深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。 良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，可以为他们的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我们班个别幼儿生性好动，比较调皮，我相信如果和其他老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。 幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过日常生活和游戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉快的游戏学习中，在丰富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼儿的教育中是极其重要的。 1、文明语言习惯—从礼貌用语做起。 做为一名幼儿园老师，在幼儿的教育过程中，应注意教育他学会礼貌用语。比如正确地称呼大人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉。这也是不好的习惯。试想，一个人语言文明、却举止粗野，或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。因此，教师在教育过程中要让幼儿学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。 2、集体意识—与他人和谐相处的行为习惯。 人是社会性的。幼儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一个幼儿来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一门学问。教师可以有意识地在教育中引导孩子与伙伴儿交往。引导幼儿与周围伙伴友好相处，要让幼儿有集体荣誉感，鼓励他们帮助别人，或为集体做事情—尽管有时，幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打击他们的热情。
完整幼儿园教案范文
完整幼儿园教案范文 【篇一：幼儿园教案格式】 幼儿园教案格式 活动内容： x班科学《》 活动目标：（情感、认知、能力目标）至少要体现两项目标 1.(认知目标) 2.(能力目标)发展幼儿的语言能力，认知能力，培养幼儿感受美，表 现美的能力。 3.(情感目标)培养健康的生活态度和行为习惯，丰富幼儿的情感，促 进幼儿个性健康发展。 活动准备：（教具物质准备、知识经验准备） 方法： 活动过程： 一、开始部分：（组织教学、引起兴趣、导出新课） 二、基本部分；（新授知识） 三、巩固部分：（巩固知识：以游戏和动手动脑、操作为主） 四、延伸活动或复习或小结（三选一） 温馨提示：小班上课时间：10—15分钟 中班上课时间：15—20分钟 大班上课时间：20—25分钟 以上是我本人的一点经验体会，如果有不足或不对请给与指正与帮助，让我能得以提升，谢谢！ 【篇二：怎么写幼儿园教案】 教你写教案 在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节，幼儿园教师 如何撰写教案。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那 么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就 不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如最平常的吃饭，总要在吃前先把饭菜准备好才能开始吃，饭 菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽。那么，怎么样才能 准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案呢，我觉得应该从以 下几个方面去考虑。
一、教材的选择 做菜首先要买菜。买什么菜，要买多少菜都要慎重考虑，要考虑吃 饭人的口味喜好、胃口大小，如果买的菜是人家不喜欢吃的，或者 菜烧多了吃不了烧少了又不够吃，那这顿饭都是做得不成功的。也 就是说，我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课 的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼 儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本 上达到教育的目的。 如小班儿歌教学《过桥》，正是考虑到小班是幼儿书面语言发展的 基础阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好 载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼 儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，我觉得这个内容还 有很强的情境性，可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中，从而 使幼儿身临其境地感觉儿歌，学习儿歌。 儿歌《太阳和月亮》也是同样的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的发展，所以选择在小班阶 段进行教学。 二、目标的确定 确定一个活动的目标就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜，让人吃了这些菜后吸收怎样的营养，在哪些方面有多少的提高。比 如补充多少维生素，多少蛋白质等等。 活动目标主要从三个方面来确定：1、知识2、能力3、情感 如儿歌《过桥》的目标是： 1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。 2、尝试简单地仿编。 3、体验活动的乐趣。 小兔过桥跳跳跳， 小鸭过桥摇摇摇， 小乌龟过桥爬呀爬， 小袋鼠过桥妈妈抱。 目标1学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固； 目标2尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；目标3体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。 当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是 说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且
幼儿园家长会感想和收获8篇
幼儿园家长会感想和收获8篇 幼儿园家长会感想和收获（一）： 转眼女儿在西幼已经上大班，此刻孩子能够基本适应幼儿园生活，各方面都有了不少的提高，这是我最感开心的事。在此，十分感激幼儿园教师们对孩子辛勤的教育和帮忙。 在两年多的日子里，我深深的感到了女儿身上的变化，自我会穿衣服了，明白自我的事情自我做了，每一天她都在提高着，很多时候，女儿会把在幼儿园学到的歌谣唱给我听，一边唱，一边按照自我的节拍摇晃着小脑袋，看到认识的字，还会大声说出来，小手也灵巧起来，会自制玩具，构思积木，自立本事在不断增强，会说一些我意想不到的话，会做一些我意想不到的事，总是能带给我惊喜。 作为家长，我很期望了解孩子在幼儿园生活中点点滴滴，而西幼又恰恰经过家园联系册和校讯通给我们家长供给了这样的平台，加上平时的电话沟通拉近了教师与家长的距离，让我不必为孩子担心，能安心的工作。 教师经常给我打电话对孩子的表现进行沟通，找出点滴的提高肯定孩子，并且教我们回家多鼓励孩子。这三年来除了生病，女儿天天都去幼儿园，早晨起床时，我一喊她，她一骨碌就爬起来，自我穿衣服裤子和袜子，自我洗脸刷牙，从来不费劲。看到女儿天天自我穿戴整齐高高兴兴的去坐校车，直庆幸我家孩子省劲。这是教师的费心换
来我们的省心啊，所以我们一向坚持按照教师的要求对孩子进行鼓励教育。 我觉得西幼给孩子开设的课程已经很合理了，所以，我没让女儿理解更多的早期教育，我想：幼儿学什么都是学得快忘得也快，这两年没有学习压力，应当让孩子利用学前的时间多玩玩。让孩子学会在自由自在地玩中展开想象，学会做事，学会做人，培养本事。所以我平时对她的培养重点是做人做事的思维方式和态度上，要先让孩子能够拥有健康的人格和良好的习惯，对她的一生会有很大的帮忙。 我期望女儿是一个爱笑人，我期望她一生都能有一颗感恩的心，而她首先应当感激的，就是幼儿园的教师们，因为是她们最先给了女儿启蒙教育，交给了孩子最初接触社会的基本功。而我也衷心感激西幼大三班的教师及所有教育、关心、帮忙过女儿的教师们。 祝福教师们工作顺利、身体健康、万事如意！ 幼儿园家长会感想和收获（二）： 自我们小时候起印象中的家长会就是通报式的，最多也就通报加征求意见式，这次我参加了一场别开生面的家长会，不仅仅构成创意别出心裁，内涵意义更令人深思难忘。特将心得体会分享如下： 一、会场由课桌式布置成圆形，便于大家认识和交流，说实话孩子们同班一年半了，我也算进取的家长分子，家长面熟十有八九而已，但有过半的家长仍对不上号是哪个宝爸宝妈，这次都看得见面孔便于对号！家长认识了交流一下带宝经验孩子们在一齐多玩耍，在校也更融洽了！
幼儿园：一篇成功的幼儿园教案怎么写
一篇成功的幼儿园教案怎么写？ 幼儿园教案怎么写？作为老师如何在课前写一篇优秀的教案，是上课成功的关键。同样在幼儿园，幼教老师不能因为面对的是不懂事的儿童，就觉得怎么教都可以，反正让孩子们在玩儿中学，如果有这样的认识是不对的。 幼儿教师在教学前也同样需要一篇优秀的教案来指导自己如何科学，合理的带孩子们在活跃的课堂上既开心的游戏又让孩子们学习到课堂的内容。那么幼儿园教学的教案怎么写呢？ 一、按照教学大纲做好课堂内容安排 根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。 二、幼儿园教案的编写 因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。 教案的基本内容
1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。 2、根据幼儿年龄和接受能力，在设计教案时要考虑到年龄段，来设计内容。 3、教案设计要有自己的风格，幼儿具有极强的探索欲，可以根据他们的这一特点，利用道具、游戏、引导、手工等步步引入课程。 4、教案编制基本格式 教学章节或主题 授课时间：月日第周星期第节授课班级： 教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次） 教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。 教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等） 教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）
幼儿园社会教案范文五篇
有礼貌的小客人 【活动目标】 1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。 2、初步懂得一些做客人的简单礼节。 【活动准备】 情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。 【活动过程】 一、引起幼儿活动兴趣。 师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么? 二、欣赏情境表演“做客”。 1、师根据表演内容提问： (1)这是谁的家呀?它在干什么? (2)谁来做客了? (3)它们都说了什么?做了什么? 2、第二次欣赏表演。 讨论： (1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么? (2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?
(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么? (4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么? 小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随便翻拿别人的东西。 3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应该怎么做? 三、幼儿练习。 1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。 2、请幼儿自愿到娃娃家作客。 四、活动结束。 老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。 【活动延伸】 1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。 2、利用游戏时间组织幼儿表演。小图书，我们的好朋友 【活动目标】 1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。 2、学习正确看图书的方法。 3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。 【活动准备】 1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。
幼儿园教师工作感言
幼儿园教师工作感言 幼儿园教师工作感言范文一： 不知不觉中,加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间.作为年轻教师的我,在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱.对于新的教学环境,新的教学内容还感到有些陌生.有太多的东西等着我去学习,等着我去探讨. 刚刚入园的第一天,张园长带我熟悉园内的环境,让我消除了对陌生环境的不适应.在我感到力不从心时,园长给我一次次的鼓励.在我对如何上课感到困惑时,教研组长认真的为我讲解.在我面对课堂上不受控制的孩子们时,保健组长耐心的传授我经验，如何让幼儿安全的度过每一天。园内的每一位老师都毫无保留的帮助我这个新手. 渐渐的工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好友。从园长到普通的老师，我们总有很多共同的话题，我们是同事更是姐妹。上班了，谈谈工作;下班了，聊聊生活中的点点滴滴。我的生活渐渐有了缤纷的色彩，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识. 爱是老师最美的语言，每天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。当孩子们亲热的喊着李老师，叽叽喳喳的告诉我时，快乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入，爱护孩子们，了解孩子们，关心孩子们。 一天又一天，我感到孩子们已经喜欢我了，他们不但尊敬我，而且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的老师好就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。想到这些,我下定决心,严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自己。相对这些而言我所流的汗水是非常值得的。 此时此刻写到这里,我的心情非常激动.幼儿工作的核心是爱，这是园长常常叮嘱我们的话。我想说，我选择了这个职业，我要投入全部的身心热爱这个职业，无愧于这个职业。 幼儿园教师工作感言范文二： 幼儿教师，阳光下最灿烂的职业；幼儿教师，一群充满爱心，多才多艺，永远年轻的人。虽然他们是平凡的，但更是高尚的；是温柔的，但更是坚强的；是纯真的，但更是智慧的。 曾有人呼唤：幼儿园需要男教师，幼儿园需要注入阳刚之气。也曾有人说中国缺乏两种男幼师，一种是高水平的能够独当一面的管理型人才，一种是高度专业化的专家型教师。总之，现在的社会对男幼师的呼声越来越高，因为孩子的成长和教育当然离不开男性的参与。 去年暑假，教育局要给铁路幼儿园从农村中小学音幼专业的教师里面选拔8名教师。一名音乐教育专业的男教师在农村的中小学呆了九年，而他在这次公平、公正、公开的选拔中脱颖而出，那个人就是我。在这里我要衷心的感谢教育局给了我这次机会。 踏入幼儿园近一年以来，有喜有忧，但我很欣慰，因为我接触到了一群活泼、充满纯真可爱的孩子们。来幼儿园工作刚开始有点不习惯，因为都是女同事，经过一段时间调整，和两个学期的工作，现在适应了。看到孩子们我会感到非常快乐，尤其是孩子们用崇拜的眼神看着自己、围着自己笑时，我感到非常满足。 刚进入幼儿园让很多家长也感到新鲜，不少家长对其也比较期待。我的孩子以前说话嗲嗲的，现在有一位男教师任教后，也不知道怎么回事，声音响亮了很多，而且也更加勇敢了，我觉得孩子班上有一位男教师，很幸运，挺好的。虽然家长这样说，但对于我来说心里既高兴也觉得这好像是一种挑战，因为长期以来，幼儿教育是女性一统天下。而今幼儿园男教师的现象已经成为事实，所以说幼儿园男教师这个职业同样重要同样有价值。也许存在就是合理，适合的就是最好的。既然选择了幼儿教师这个职业，就要朝着专业化的道路一步一个脚
幼师教案格式
幼师教案格式 【篇一：幼儿园教案模板】 幼儿园教案模板，教你如何写好幼儿园活动方案幼儿教师，或者即 将成为一名幼儿园教师，能在短时间内写出一篇完整的教案是必须 具备的能力。下面就用最简洁的语言教大家写一篇完整的幼儿园教案。一、拟定题目 题目要注明活动主题和班级类别（如：小班语言活动小猫的生日）。活动内容的选择要符合幼儿年龄特点，在幼儿能接受的范围内，并 能激发幼儿参兴趣。 二、设计意图 这步写你这样设计活动的意图，结合幼儿的什么特点，和能让幼儿 学习到什么等。字数在100到200字为宜。 三、活动准备 分为经验准备、教学设备准备、材料准备。经验准备指在上这堂课 之前幼儿已经具备的经验。教学设备指音像播放设备、投影仪等。 材料准备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。 四、活动目标 幼儿园的活动目标分为三类：知识目标、技能目标、情感目标。目 标的拟定要以幼儿为主体，符合幼儿发展水平，避免抽象和宏大。五、活动过程 这步应该写详细的上课流程，在格式上可以用到1、（1）进行过程 排序。中间可以插入课堂中教师会用到的激发性语言，以及设想幼 儿会作为反应并想好应对措施。 第一点先写导入 导入方式有很多，比如游戏导入，故事情节导入，音频动画导入等，方式多种多样，你可以设想出自己的独特创意。下面介绍一下几种 常见导入方式。游戏导入，先设计一个联系活动主题的游戏调动幼 儿的积极性，通过游戏引出活动主题。故事导入，幼儿总会对各种 各样的故事着迷，在活动之前为幼儿创编一段小小的故事情节会让 幼儿在整个活动中充满探索欲。如果语言活动的主题是讲述我们如 何过新年，那么在活动之前先播放一段过年时热闹喜庆的音乐一定 会是一个不错的导入方法。 然后再分步写具体上课过程，各环节之间要层层
完整幼儿园教案范文10篇
完整幼儿园教案范文10篇 (自评：小班孩子喜欢给自我赋予必须的主角，并且主角意识很强，在游戏中赋予什么主角，他就会执着地认为自我就是这个主角，并且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式，所以最终设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感，一个满足幼儿动作表现地需要。) 完整幼儿园教案范文（九）： 有用的指甲 活动目标 1.初步了解指甲的作用，明白爱护指甲的重要性。 2.经过相互讨论和相互观察，明白如何爱护指甲。 3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自我的手指甲。 活动准备 1.图片：指甲 2.指甲剪 活动过程 一、初步了解指甲的作用。 1.图片观察指甲 引导幼儿观看自我的指甲。
2.讨论了解指甲的作用。 小朋友，你明白指甲有什么用吗？ 小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮忙人们做事的作用，经过指甲还能够看出人的身体健康状况等。 二、如何爱护自我的指甲 1.教师：大家都明白指甲对我们有这么多的作用，那么我们应当怎样保护自我的指甲呢？ 2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪， 手脏了要及时洗手等等。 3.如果指甲长长了，我们不剪，会怎样样呢？ 小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西； 经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。 三、游戏：亲亲指甲钳 1.出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？ 2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？ 3.教师用指甲钳剪自我的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。 4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？ 四、延伸活动
学前教育学生在幼儿园见习想法感受及建议
孙园园1403420008 1：教师的活动空间与休息室分开了，区域分布明显，孩子的活动范围比较大。 2：老师过于依赖多媒体材料，自身的教育素养有待提高。 3：副班教师声音比较小，太过温柔，对班级的掌控力不够。 高玉婷1403420007 1：幼儿有足够的时间和场地去参与区间游戏，很好的满足了幼儿爱玩爱动的心理，游戏的设置难度层次分明，玩具丰富多彩，但是角色游戏区很少被利用起来 2：教师进行教案活动中多数是采用教案课件进行教案的方式，教具方面展现的较少，没有很好的凸显出一名幼儿教师的基本素质 陶玉婷1403420024 1：幼儿园有自己的办学特点，比如说户外活动设施健全，有明显的年龄特色。幼儿园设有特色班，彰显幼儿个性。幼儿在此，可以释放天性，收获快乐。 2：与许多幼儿园一样，在六一儿童节期间，许多孩子忙于重复地排练节目，孩子劳累，教师也很无奈，六一儿童节是孩子的节目，希望幼儿园能稍微改一下作法，让孩子在节日中真正快乐 刘琳1403420028 1.一些专门的课（比如:足球，科学课等）都有专门的老师这是非常值得借鉴的。 2.区角比较多，而且每个班级都有各自的特色区角，也真正做到了让孩子去玩，去操作，而不仅仅只是摆设。 3.教师的专业素质总体来说还有待提升。 辛仔1403420036 1、班级活动室很大，区间活动种类多，幼儿几乎每天都可以参与。 2、教师对幼儿很有耐心，班级中强调锻炼幼儿独立自理能力，且给予幼儿足够自由。 3、可能由于是新手教师，对课堂掌控力不是很好，课堂记录过于散漫。 王丽 1403420042 1.启明星幼儿园的区角游戏和户外活动做的非常好。我所在的大三班每天除了早操时间，还会有两次的户外游戏时间，而且每次户外活动的工程都不同，时间也充足，小朋友们可以玩的很开心。班里的每个区角里投放的玩具材料也很丰富，几乎每天下午都会有区角游戏时间，让小朋友自己选择喜欢的区角，老师不会过多干扰。 2.大班的孩子比较好动，而老师的威严不够，不能很好的维持课堂纪律，每次在组织教育活动时都很混乱，而且老师备课不充分，所以导致在教案过程中，孩子提出的很多问题，教师无法进行回答而选择忽视。 程晓静1403420060 1、该园教师开展艺术领域活动中在幼儿绘画前不采用范画形式，可以充分发挥幼儿的想象力和创造力，每个幼儿的画面都不相同，带有各自的特色 2、该园教师与幼儿之间的关系十分融洽，教师爱护幼儿、尊重幼儿，幼儿的一日成长环境是在欢声笑语中度过的。 朱华怡1403420051 1.该园教师能够真正做到关心关爱幼儿、能从幼儿的角度去指导和实施教案活动，在一日生活中也能进行随机教案。
幼儿小班教案怎么写
幼儿小班教案怎么写 【篇一：幼儿园教案格式】 幼儿园教案格式 活动内容： x班科学《》 活动目标：（情感、认知、能力目标）至少要体现两项目标 1.(认知目标) 2.(能力目标)发展幼儿的语言能力，认知能力，培养幼儿感受美，表 现美的能力。 3.(情感目标)培养健康的生活态度和行为习惯，丰富幼儿的情感，促 进幼儿个性健康发展。 活动准备：（教具物质准备、知识经验准备） 方法： 活动过程： 一、开始部分：（组织教学、引起兴趣、导出新课） 二、基本部分；（新授知识） 三、巩固部分：（巩固知识：以游戏和动手动脑、操作为主） 四、延伸活动或复习或小结（三选一） 温馨提示：小班上课时间：10—15分钟 中班上课时间：15—20分钟 大班上课时间：20—25分钟 以上是我本人的一点经验体会，如果有不足或不对请给与指正与帮助，让我能得以提升，谢谢！ 【篇二：怎么写幼儿园教案】 教你写教案 在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节，幼儿园教师 如何撰写教案。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那 么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就 不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如最平常的吃饭，总要在吃前先把饭菜准备好才能开始吃，饭 菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽。那么，怎么样才能 准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案呢，我觉得应该从以 下几个方面去考虑。
一、教材的选择 做菜首先要买菜。买什么菜，要买多少菜都要慎重考虑，要考虑吃 饭人的口味喜好、胃口大小，如果买的菜是人家不喜欢吃的，或者 菜烧多了吃不了烧少了又不够吃，那这顿饭都是做得不成功的。也 就是说，我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课 的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼 儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本 上达到教育的目的。 如小班儿歌教学《过桥》，正是考虑到小班是幼儿书面语言发展的 基础阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好 载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼 儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，我觉得这个内容还 有很强的情境性，可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中，从而 使幼儿身临其境地感觉儿歌，学习儿歌。 儿歌《太阳和月亮》也是同样的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的发展，所以选择在小班阶 段进行教学。 二、目标的确定 确定一个活动的目标就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜，让人吃了这些菜后吸收怎样的营养，在哪些方面有多少的提高。比 如补充多少维生素，多少蛋白质等等。 活动目标主要从三个方面来确定：1、知识2、能力3、情感 如儿歌《过桥》的目标是： 1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。 2、尝试简单地仿编。 3、体验活动的乐趣。 小兔过桥跳跳跳， 小鸭过桥摇摇摇， 小乌龟过桥爬呀爬， 小袋鼠过桥妈妈抱。 目标1学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固； 目标2尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；目标3体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。 当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是 说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且
完整幼儿园教案范文
统统xx教案xx 统统xx教案xx10篇 统统xx教案xx（一）： 和朋友一齐玩玩具 活动目标 1、愿意和大家一齐玩玩具，体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。 2、初步学会与同伴交流玩的方法。 活动准备 1、图片：一齐玩玩具 2、好玩的玩具 活动过程 一、出示新玩具，导入活动。1、让幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。 2、引导幼儿讨论，大家一齐玩玩具带来的欢愉。 二、鼓励幼儿探索一齐玩的方法。 1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够怎样玩？（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩 （2）交换玩 （3）进一步感受轮流玩，能让大家都欢乐的情绪体验。 2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。 三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一齐玩玩具 大家说说，画面上的小朋友是怎样样玩玩具的？ 2、争抢玩具的孩子 画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？ 你喜欢谁？为什么？ 四、幼儿玩玩具 鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不一样感受。 统统xx教案xx（二）： 生活练习：擦椅子 活动目标： 1、认识椅子各部分的名称，能按顺序擦自我的小椅子。 2、明白要爱护小椅子，会轻拿轻放。活动准备：明净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。 活动过程： 1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。 2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成明净的小椅子呢？教师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：这是什么？有什么用？教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最终抹椅腿。抹好后请幼儿闭上眼睛，教师将两张椅子交换位置后问幼儿：你喜欢哪一张小椅子？（都喜欢）
幼儿教师慢教育感言
最新幼儿教师慢教育感言 从踏进幼儿园的哪一步，我就知道我肩上背负了沉甸甸的两个字“责任”。 做为幼儿园中的一名教师，首先要对学生有爱心。如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。 孩子非常需要老师关爱，为了能尽快的亲近学生，让学生和我没有陌生感, 因此我就经常抱着他们，和他们有肌肤之亲。小朋友也特别喜欢我，有时与我 手拉手，有时偎在我的怀里，有时鼻涕、眼泪和手上的灰尘就会蹭到我的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。 我在想这就是孩子，他们就是这样的，需要老师来给予他们更多的呵护和关爱。在孩子的心里有种老师就是他的亲人和家长。有什么事都要找你来解决, 你在他们的心里也是最神圣, 最受崇拜的人。 幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。所以每当哪个孩子有心事的时候，我就主动的去问,
努力帮助他们去调解、去解决。除了心里的之外我们还要注意他的人身安全，现在的孩子是家长的心头肉，每个孩子如果有点磕磕碰碰的，家长会很心疼的。 所以做为教师的我一定要对孩子的安全负责任，因此，每当下课孩子在外面玩的时候，我总是在外面陪着，让孩子时刻不离开我的视线，尽量避免由于我的大意而给孩子带来不该有的伤害。 幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在心里和身体上都能健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务, 所以对幼教来说师德更重要。每当孩子在校发生什么事情时，在家长不满意的情况下，无论是什么原因，我都耐心的去解释，理解家长的心情，尽量做到最后的结果让家长们满意。好多家长看到我这种态度，最后就不好意思再说什么了。 幼儿园教师的工作是一种服务于社会的工作，为了能让社会和谐，让家长工作的放心，孩子送的放心，我们必须的做好这项服务性工作。那么要想做好这项服务，我觉得最起码的应该先做到以上这些，只有这样才能成为一个比较合格的幼儿教师。 因此，我会努的去提高自己的业务和专业素质。这样才能使自己成为一 名让家长满意、学校用着放心、孩子们欢迎的幼儿教师。
幼儿园中班健康活动教学方案_幼师必备教案大全
幼儿园中班健康活动教学方案_幼师 必备教案大全 幼儿园中班健康活动教学方案1 活动设计背景 由于本班马国洪小朋友经常因牙痛而影像来园，部分的孩子开始换牙，孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了能使孩子更好的保护好牙齿，于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。 活动目标 1、知道牙病菌是怎样产生的，懂得保护牙齿的重要性。 2、注意卫生，掌握正确的刷牙方法。 教学重点、难点 掌握正确的刷牙方法。 活动准备 1、课件 2、牙刷
3、联系牙科医生(家长)请她来参与活动。 活动过程讨论为什么会牙痛。 观看课件，讨论圆圆为什么会牙痛? 牙齿上的黑洞洞是怎么来的? 牙齿上的黑洞洞是怎么来的? 不刷牙谁兴?(幼儿讨论) ----------(播放课件)学习词：牙病菌。 幼儿互相观察对方的牙齿 大家互相看看：你的牙齿有没有牙病菌呢? ----------幼：没有，有 要是你的牙齿上也有了牙病菌，你会怎么做? -----------幼：天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、 5、现在请牙科医生彤彤的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎(集体鼓掌) 牙科医生的讲解 介绍牙齿，尖牙、磨牙
出示烂牙，介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办?介绍怎么保护自己的牙齿。 有人换牙了，你知道应该注意什么吗?(看课件不能舔牙床) 你是怎么保护好自己的牙齿的? 教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结：看课件(巩固保护牙齿的方法) 大家一起刷刷牙 医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊?请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把 牙刷。幼儿表演动作后，师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。 〈刷牙歌〉 刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷; 刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷; 刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷净， 保护牙齿人人夸呀人人夸。 我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧!一边做动作，一边出活动室。(播放音乐刷牙歌)
幼儿园小班语言类教案范文共三篇
幼儿园小班语言类教案范文 篇一：两位新朋友 教学目标： 1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。 2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用＂我会自己……＂的句式说说自己会做的事。 教学准备： 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 教学重点： 培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。 教学过程： 1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。 2、认识红红 （1）介绍红红 （2）向红红问好，幼儿自我介绍。 （3）观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？ （4）介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 （5）表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。 3、认识东东 （1）观察东东，说说对东东的感受。 （2）友爱教育，劝说东东。 （3）帮助东东，说说怎样让东东变干净。
（4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。 （5）说说东东自己会做的事。 （6）说说夸赞的话。 4、介绍自己 （1）说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友）（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。 教学结束 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。 篇二：穿鞋真有趣 教学目标 1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。 2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。 教学准备 1、爸爸、妈妈的鞋若干双。 2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。 教学过程 一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。 引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室） 二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：
引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！ 1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋） 2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋） 3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？ （爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？ （不一样，有白色的、黑色的……） 4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？ 5、谁的？谁的比较大？小朋友的鞋子呢？ （爸爸的；妈妈的比较大；我的鞋子最小） 6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子， 我们一来起穿上试一试，好吗？ 三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下自己的鞋放到椅子底下） 1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。 男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。 （1）交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。 （2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？ （3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？
来到幼儿园的感想
来到幼儿园的感想 来园已经一个多月了，在这短短的时光中，让我深刻的体会到这份工作的纯真美好。正如一名刚刚踏上工作岗位的幼儿教师所说的那样：“作为‘孩子王’，与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨天没………。”我觉得幼儿园教师是一个纯真和美好的职业。有人形容幼儿教师永远都是显得那么年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对幼儿那双清澈比充满童真的眼睛时，当你聆听着幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好，我无悔选择了这样的职业。 从开学至今，我从刚开始的不大习惯到现在的逐渐上手，我觉得自己有了一些进步。刚来时，不但对幼儿的日常生活不甚了解，对那里的一切都有点陌生，而且在幼儿的教育方法与上课手法上也显得非常地生疏，不入时流。在日常带班上也要班内老师时常提醒，什么时候做什么事情。现在，一切基本上手，当然还是需要磨练与进步的，如音乐课与美术课我就要多花点心思下下功夫了，因为以前我就真没教过音乐课，想起也真觉得汗颜。不过在其它
课程的材料准备与环境创设上，已比刚来时有了改进。
在工作了这么长时间后，我发现作为幼儿教师要充当多重的角色。因为我们每天面对的都 是活泼可爱有血有肉并充满感情需求的孩 子，而非无生命的物质材料，他们有着多 种多样的需求：他们需要生理上的满足感， 也需要心理上的支持和指导，而每个孩子 又都是独立的个体，他们的相貌不同，性 格不同，认知能力不同，兴趣也不同…… 如此多的不同是幼儿教师的工作变得错综 复杂，也因此使得这个职业的个人素质才 能够胜任这一工作。这使我觉得教师应应 能够变换这样三种不同角色：生活中当妈 妈，学习中当老师，游戏中当伙伴。在 我们大班更能体会出现“游戏中当伙伴”。 在户外活动时，幼儿已经不再局限于游戏 本身，而是更多地加入了一些自己的想法， 愿意与老师，小朋友们尝试新的玩法。有 时，他们会建议的说：“老师，再玩这个游戏时分成几个组来比赛吧，看看哪个组会的第一名。”有时，他们会说：“老师，我们今天晚‘老狼’的游戏吧，这次请几名小朋友来当老狼，您当裁判。”“今天，我要和与老师比赛，看看这次谁能赢。”“…………”。每每到了玩游戏环节时，孩子们都表现出自己的不同想法，参与到了其中，也真这个把教师当作玩伴，教师同时也真正融入到了孩子们当中去，成为了游戏的伙伴。 同时，幼儿对教师的形象也非常重视。有时候，孩子们会说：“李老师真好看，和妈妈一样。”有一次在户外活动的时候，因为天气炎热，我随手把T恤衫向上撩了一些，露出来一些真丝背心，结果就有孩子马上过来对我说：“李老师，你这样做不好看，应该把衣服放下来。”这时，我突然意识到老师的形象有多么重要。在孩子眼中，老师教给他们知识，带他们玩游戏，在幼儿心灵中，就是什么都懂，因此老师的形象无比高大。老师就是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，教师说的每一句话，每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。
幼儿园教学活动设计教案3篇精品范例
幼儿园教学活动设计教案3篇精品范例 幼儿园教学活动设计教案1 三只羊 活动过程： 一、出示三只羊的图片，认识故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。 1、教师边演示操作三只羊图片，边用的笃、提托、笛度三中走路声音比较认识三只羊。 师：宝宝们，听谁来了? 的笃、的笃、的笃，谁呀?(幼：喜羊羊;师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧!) 踢托、踢托、踢托，又有谁来了? 笛度、笛度、笛度，谁来了?来了几只羊?(幼儿团体回答) 2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示) 二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)
1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。故事开始中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。 师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗?师讲述。 提问：a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草? b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么? 过渡：大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。 2、教师运用不一样的主角语言讲述故事前半部分。 提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀?(谁呀? 语气粗而干脆) 小羊怎样回答的?(我是小羊轻轻的、很温柔) 大灰狼还问了什么?(你来干什么? 凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草)
大灰狼又怎样说了呢?(恶狠狠地说：我要吃掉你! 更凶，瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样貌呢?(很凶、凶巴巴的样貌)我们一齐来学学大灰狼吧!(师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，恶狠狠地说我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?(小羊很害怕，吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的? 引用故事中的对话，过了一会儿，又恶狠狠地说：中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话) 三、幼儿大胆想象故事的结尾。 1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：别害怕，我们一齐想办法对付它。三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测) 2、师操作图片讲述故事结尾。 三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾) 提问：大灰狼死了吗?怎样死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头
对幼儿园的希望与感想
对幼儿园的希望与感想 伴随着夏日气息，我们的孩子们即将结束这一学期，顺利进入高一级的班级。短短一学期，我们幼儿园还是安排了较多活动与丰富有趣的内容，孩子们在幼儿园每天都是那么开心快乐！家长们对幼儿园在各方面的举措还是赞叹有加。在此，不再详细展开。 在新学期即将开始之际，作为家委会主席，在听取了一些家长建议基础上，对幼儿园在孩子们学习生活方面提出一些希望与感想，总结如下： ●学习方面 我们幼儿园在孩子学习方面一直是抓的很紧，孩子们每天都能学到新的内容和知识，尤其在英语学习方面尤为突出。不少小朋友对英语学习和阅读认字非常感兴趣，进步也非常显著。但也存在相当一部分小朋友对学习缺乏主动性和兴趣性，而幼儿园是孩子一生正式教育的开始，不少家长认为孩子们需要学习的是如何获得知识的方法，使他们产生学习的兴趣，而不是知识的本身，孩子自身的潜力是无限的，懂得了方法，他们自己的发挥往往超出我们大人的想象。所以，建议幼儿园多关注孩子们学习兴趣性和主动性的培养。尤其在阅读认字方面，评价小朋友阅读能力，不是通过认识多少字来衡量，二是得关注孩子们阅读能力如何。 ●生活保健方面 在“手足口”病流行期间，我们老师利用家园联系册、电话家访、发宣传单等形式，向家长宣传科学预防“手足口病”的有关知识，受到家长的好评。幼儿园在晨检工作上做得很到位，两位卫生老师不厌其烦检查每一位小朋友并嘘寒问暖，家长们对此都非常满意。另外在伙食方面，幼儿园每天都会改变花样，荤素搭配，每天的米饭都会加些粗粮，小朋友都是很喜欢的。 在保健方面所提的希望就是希望幼儿园能经常晾晒小朋友的被褥。由于小朋友睡完午觉小床都堆在储藏室里，被褥上的汗液不能很快挥发，容易滋生细菌。经常晾晒会减少细菌的滋生。 ●家园互动方面 提高家园互动的实效性，让更多的家长关注幼儿园，有效的利用家园联系本，使家长更好的了解孩子每天在幼儿园的学习生活，使老师对孩子在家中的表现也有更多了解。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。提高家长工作实效性，达到家园教育的和谐、统一。 以上是本人的一点小小希望，有不妥之处请见谅。
幼儿教案怎么写
幼儿教案怎么写 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。那么幼儿教案怎么写?以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 幼儿教案怎么写一、教材的选择 我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。 二、目标的确定 目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定： 1、认知 2、能力 3、情感 如儿歌《过桥》的目标是： 1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。 2、尝试简单地仿编。 3、体验活动的乐趣。 目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固;
目标2 尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼; 目标3 体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。 当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的： 1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。 2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。 目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累;体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因此放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。 三、流程的设计