国培(2019)信息技术应用能力提升工程2.0 心得体会

国培（2019）信息技术应用能力提升工程2.0示范项目第二次线下集中培训

心得体会

三门峡市实验中学王伟锋

2019年11月21日下午在综合楼6楼报告厅参加了国培（2019）信息技术应用能力提升工程2.0示范项目第二次线下集中培训。这次培训是由教科室牵头组织，由朱春妍、张晶晶和许欣三位老师培训。作为一名信息技术老师参加了培训，培训总既有微型课展示，也有101PPT的操作技术指导，但我收获的不仅仅是技术，更重要的是观念更新，可以说是获益匪浅。

作为一名理科老师，朱春妍老师的几何画板课让我印象深刻，她可以用鼠标拖动平行四边形上一点，而事先给定的所有几何关系（即图形的基本性质）都保持不变，这样更有利于在图形的变化中把握关键几何要素的变与不变，突破了传统教学的难点。

在朱春妍老师的引导下，几何画板给学生创造一个实际“操作”图形的环境。学生可以任意拖动图形、观察图形、猜测并验证，在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识，形成丰厚的图形经验背景，从而更有助于学生理解和证明。

通过这次线下培训，我明白了：如果说信息技术应用能力提升工程1.0是被动的、个体的、技术的培训，那么，信息技术应用能力提升2.0是自主的、整体的、教育理念的提升。

通过这次线下集中培训，我明白了我的主要任务和要求。首先，我要制定自己的信息化及发展专业发展规划。要在认真客观分析个人技术现状（有无教学、教研、资源平台以及无线网络）的基础上，确定我的信息化教学模式，明确我的完善性项目和突破性项目，并制定专业发展项目，最终完成我的教育教学创新。其次，我要参加平台技术培训，通过培训提升个人人的信息化技术应用能力。最后，我要开展信息技术校本研修，这是本次培训的重点，在这一阶段，我既要组织备课组教师学习相关的课程，还要组织教师开展组内线下讨论确定研究主题、内容、目标、学习课标、相关课程，必要的理论支持，找准主题与课例的相关点，

突出支撑专题研究的相关教学内容，制定并上传课研课磨课活动安排。

集中培训只是一个开端，吹响了三门峡市实验中学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校建设项目的号角。今后的工作是繁重的，希望通过这个项目能真正的提升我的信息技术能力，提高我的工作效率，这样就能在8小时之内干完更多的工作，为教育教学做出更多贡献。

国培信息技术心得体会

国培信息技术心得体会 国培信息技术心得体会一：很荣幸来到东北师大计算机科学与信息技术学院，进行为期90天的脱产学习培训。在这里认识了来自全省各地的百余位优秀的中小学信息技术教师，有东北师大等高等学府的信息技术方面的专家、教授为我们上课，真叫我受益匪浅。30天的集中培训快乐充实并让人久久回味，从最初被学校优美的景致所吸引，到最终被各位教授博大精深的学术理念所震撼。我的学习方法、教学理念也得到了充实、创新和提高。30天的培训，我要说：“累，并快乐着。”这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了;思考问题能站在更高的境界;许多疑问得到了解决或启发;业务素质得到了很大的提升…… 回首30天的集中培训，总结整理如下： 一、首先我要说感激感谢国培和东北师大给我们搭建的这一学习平台，让我有机会来这里充实和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中教授围绕“信息技术与其他学科整合”、“信息技术教师专业发展”、实用信息技术的创新与发展“、“信息技术教学模式”等理论知识进行了讲解，以及学员研讨、参观东师中信学校等方面内容，感谢东北师大、感谢郑燕林老师为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激。此次培训也不不能说一点收获也没有，给我留有最深印象的，除了于

伟教授十二字真言：学点词、交点人、养养神、写点文;以及刘晓明老师的《教师的职业压力与心理健康》给我的印象深刻。班主任郑燕林老师讲的理论知识我没有记住多少，但她给了我们许多实用的软件，这却是叫我记忆犹新的。因为有好多软件是我以前没有用过，在以后的日常工作中，能够用到，并且非常实用的好东西。如PDF转换WORD软件、flash 下载软件、转换格式的软件等等。最启迪我思想的，还是那次东师中信实验学校之行，是菅彦刚老师的那节信息技术课。 二、自己在反思中提升 30天的集中培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月!最启迪我思想的，还是那次东师中信实验学校之行，是菅彦刚老师的那节信息技术课。欣赏了菅老师的一节小学四年级的信息技术课：《神奇的变变变》。用欣赏一词，更加能说明菅老师的课讲得精彩，更能表达我对菅老师的敬佩之情。菅老师的课，是我看到的最优秀的一节信息技术课，他打破了我印象当中传统的信息技术课堂教学方式，让我有了一种全新的感觉。 以前我的教学可以说是封闭的，因为全镇就我这么一个信息技术老师，根本没有办法和别人研讨，也没有人和我进行研讨;而县里组织的培训、观摩课，大都是语文课、数学课以及英语课。作为小科的信息技术课，是登不上大雅之堂

2020年有关国培信息技术研修总结报告

有关国培信息技术研修总结报告 篇一：国培信息技术研修总结 20XX年10月26日至今，我有幸参加了“国培计划(20XX)”—贵州省黔南州、六盘水市、贵安新区农村中小学教师远程培训项目（信息技术)”。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程，从线上学习到线下岗位实践研修，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲解。讨论互动、案例观摩和评析的理论培训，有亲近的课堂体验名师风采的实践锻炼，这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我发自内心想在这次培训中想得到提高的内容，在培训中，我认真聆听了专家的解析精彩讲座，观摩老师的多媒体课堂教学。领略他们幽默的教学风格，先进的教学理念和教学手段和方法，可以说是受益匪浅，犹如一缕春风吹进我的心田里，让我进行了一次洗，课程我已经学习完，我简单说说培训的体会。 一、做为一名普通的数学教师，对于课程改革的基本理念早已不陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。

二、我非常认真的听、看专家老师的专题解析，认真做好笔记，力争重要的内容记在笔记本上，领会在心里，落实在教学实践中，通过学习， 解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 三、名师的讲座智慧亲和、精彩纷呈，让我折服，专家的讲座内容既深刻又通俗易懂，既发人深思又生动有趣，他们对数学的前沿引领，让人耳目一新，心存敬仰，让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，指明了当前数学教学的方向，课堂教学，专业成长有针对性和操作性以及实用价值，要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。 四、更新教育教学观念：信息技术与学科教学的有机整合，尽可能多的为学生学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习，要为学生的主动与信息创造更多的条件和机会，使他们能够通过主动参与、学会学习得到发展。通过这次研修，在我的头脑中进一

国培信息技术应用成果作业

信息技术应用成果： 浅谈信息技术在小学语文课堂中的运用小学语文由于其本身所具有的工具性和人文性特点，一直是小学阶段最重要的基础性学科之一。信息技术的发展和应用，为小学语文教学的改革和发展提供了一个全新的空间。同时《基础教育课程改革纲要（试行）》中也指出:“大力推进信息技术在语文教学过程中的普遍应用，促进信息技术与语文学科的整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术与语文学科的整合就是要将信息技术看作是进行语文学习的一个有机组成部分，将其在语文课堂中合理应用，以便更好地完成教学目标。 一、通过运用信息技术激发学生的学习兴趣 爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。学生对所学的内容感兴趣，学习的积极性就会明显提高，学生也就乐于接受，正所谓“好之者不如乐之者”。而信息技术与语文学科的整合，使教学过程呈现出情景交融、声情并茂、生动活泼的情景，不仅为学生提供认知和感知的材料，而且可以在学习中给课堂注入新的活力，把学生的兴趣完全激发出来，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，保持高昂的学习情绪。

如我们四年级上册《颐和园》一课，课文描写的是美丽的颐和园，这对于江西农村的孩子来说，从未见过、去过那里，很难想象文章所描述的情景，这里借助信息技术的优势，通过多场景多角度向学生展示，让学生和作者一同到“北京颐和园”欣赏美丽的风光。随着画面的出现，音乐的响起，学生的兴致油然而生，信息技术的使用打破了时空的限制，为学生创设了一个崭新的语文教学广阔时空,完全把学生带到了那美丽的地方，使他们看到了从没看到过的景象。 二、通过运用信息技术训练学生的思维能力 “思维是事物的本质属性和内部规律在人脑中的反映，或者说是人脑对感觉和知觉所提供的材料进行‘去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里’的加工，从而间接地、概括地反映客观事物的活动过程，它属于认识的高级阶段。”现代课堂教学，不仅要在课堂上给学生提供展示聪明才智的机会，还要培养学生良好的思维方法，信息技术为学生提供的丰富内容，必将对学生的思维能力训练起到深远的影响。利用信息技术制作出一些动态课件，较好地表现事物的内在关系和变化规律，以问题驱动的方式，启发学生的思维，引导学生更好地理解和掌握。 如《语言的魅力》一课，学生理解重点句子的意思是比较困难的，教师针对学生实际，制作两组课件进行对比，一组是春意盎然，鸟语花香的大自然的美丽景色，并配上优美的音乐，使学生赏心悦目，另一组则是这位双目失明的老人，出现了一片漆黑的画面，这样的对比，使学生深刻体会到了课文中“是的，春天是美好的，那蓝天白云，那

2020信息技术国培学习总结

2020信息技术国培学习总结 【 - 信息技术考核个人总结】 学习总结主要写存在的问题和教训。问题要提得准确，以便今后去解决;教训则侧重今后要注意避免和克服的方面。以下为大家的 20xx信息技术国培学习总结,希望对大家有帮助! 20xx信息技术国培学习总结一 通过参加了国培计划教师培训，在培训学习期间，聆听了很多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。 一、转变角色，提高素质 今天的教师已不再是传统意义上的教书匠。科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。教师既要教好书育好人，又要做学生的楷模和社会的示范，任重而道远。在教育改革的大潮中奋勇前行，必须转变角色，改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的角色，树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断

提高自己素质,成为学者、研究者、导演和教练等，学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。 二、拓宽了自己的视野 通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望的教师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的需要。在今后的教育教学实践中，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去。 三、学无止境，更新学习观念。 听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习 ___，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活

教师国培信息技术培训心得体会

教师国培信息技术培训心得体会 通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。 比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。本文由一起去留学编辑整理。 特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础 、课堂属于开放式，气氛轻松。 各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的

教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。 、是学习收获巨大。 在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。 通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也

信息技术国培个人研修计划

信息技术国培个人研修计划本篇有关于信息技术国培个人研修计划是聘才网小编为大家搜集整理，以供阅读参考。 信息技术运用能力个人研修计划 能有幸参加本次信息技术应用能力提升网络培训，这无疑会在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我将以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。 一、指导思想 通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 三、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在语文教学中应用能力。 4、学以致用 争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。 有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!

国培信息技术在线考试答案

1. 下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（）。 . B 信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面 2. 以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）。 计算机理论 3. 结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（）。 D. 如何对学生的学习结果进行“等级”评定 4. 结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（）。 A. 形成利用网络进行交流和学习的意愿 5/在本课教学过程中，使用了多种教学媒体，下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（）。 D. 投影机 演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（） C. PhotoShop 7. 根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。 A. 教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展 8. 下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。 D. 学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 9. 以下不适合作为本课知识与技能这一维度的教学目标的是（）。 A. 整体感知课文的思想感情，形成崇高的爱国主义情操 10. 在引入课文之前，为调动学生学习本课的兴趣，更好地体会该诗歌表达的思想感情， 以下教学方法最佳的是（）。 B. 播放由相关内容的视频、诗歌文本以及配乐朗诵组成的课件 11. 老师在“生字教学”这一环节，为了让学生掌握生字词。您认为以下生字词的呈现方 式最恰当的是（）。 B. 老师每讲解一个生字词，就用演示文稿呈现，以加深学生的记忆 12. 刘老师在教学活动5“布置课后作业”这一环节，主要与加涅提出的学生内部学习加 工过程的九个教学事件中的哪一个相对应？ C. 促进知识的保持 13. 下列对教学评价的理解不正确的一项是（）。 B. 期末考试、考核都属于量的评价，它们更能反映学生的真实水平 14. 关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（）。 B. 教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂 15. 某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电脑系 统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（）。 D ．学习环境分析 16. 下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（）。 B. 教学资源的搜集 18. 发现一个很好的教案、课件资源网站，希望以后能够经常便捷地访问该网站，以下

国培计划信息技术能力一至六章学习心得体会

国培计划信息技术能力一至六章学习心得体会 国培计划信息技术能力一至六章学习心得体会 国培计划信息技术能力一至六章学习心得体会 通过2个多月国培计划信息技术能力的培训，本人完成了第一至六章的学习任务，现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下: 通过第一章信息技术与教育发展的学习，使我认识到，现代信息技术发展的速度之快，成就之显著，对教育领域贡献之大。随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。信息技术教育，是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。因此，在以后的学习中，我将时刻关注信息技术的发展状况，紧握时代脉搏，利用信息技术改进教学方法，以帮助学生提高学习能力、 第二章是信息技术的检索与下载。以前我要查阅资料的时候就知道百度，google等途径，文献检索给我开辟了一个新的空间，新的领域，让我很容易得到精确有用的材料。现在我要查阅大量专业的相关资料知道了分类查找，条件查找，精确查找等多种方法。在资源下载方面，在这一章学习之前，我总认为下载资源特别简单，学完之后，我掌握了许多下载的方法，例如：批量下载的方法，掌握之后，可以大量节约下载时间，提高下载效率。 第三章多媒体素材的加工处理视频制作，第四章多媒体素材的加工处理图像处理，这两章内容为我媒体制作技术，是我相对较熟练的知识，但通过学习弥补了

我以前学习中的不足，也掌握了很多有用的技巧。以今后教学中，用到视、音频，图像的处理加工，我会更加得心应手，为学样信息技术教育服好务，当好头。第五章网络交互工具和环境的学习，使我通过《网络交互工具与环境》的学习，我了解网络交互工具的概念及其分类，能够安装相关的交互工具软件或借助社会性平台申请建立自己的交互环境，并能熟练应用Blog、BBS、E-mail等常见的网络交互工具。Blog、BBS、Wiki等工具在反思学习、行动研究、教学管理等方面的应用，让我感触很深。最终提高了我科学合理地选择并创造性地利用各种交互工具支持自己的教与学活动的能力。 第六章是多媒体教学资源的整合，以前，我在制作多媒体演示文稿都使用传统的方法，制作出的多媒体演示文稿形式单一，结构无明显个性特征，及结构不够严谨等多种问题。通过这一章的系统学习我学会了，制作幻灯片母版，导航样的方法，会利用第三方模板制作演示文稿，掌握了Powerpoint演示文稿的结构形式，用概念图组织教学资源的方法，思维导图组织教学资源的方法，学会用思维导图组织小组讨论的方法，这在以后的教学中，提高课件的制作水平，提高教学资源整合的能力有很大的帮助。 通过一到六章的培训，让我受益匪浅。为信息技术教师搭建了相互学习,相互交流的平台,使我们在相互交流和合作中不断提高和成 长。并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识,不断提高自己的教学水平,为孩子们的成长带来福音。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。信息技术给我们的教学工作注入了强大的动力，每一位教师，学好信息技术这门课程，服务于教学工作具有非常重要的现实意义。因些，学习、利用信息技术也是我们义不容辞的责任。

信息技术国培小结

信息技术国培小结 本次参加“国培计划（2014）——湖北省中小学教师信息技术应用努力提升工程教研员全员培训”的学习，应该说是我从事教研工作十几年来的第一次的非本学科的培训。一直觉得，信息技术和我们小语教研关系不大，即使经常在辅导教师讲课参赛时，会对课件提出一些修改意见，但自己基本不会动手制作课件，只需提提意见就行。以前我也做过一些ppt，用于对教师的培训讲座。对于信息技术的应用，真的能够说是知之甚少。所以得到参加这样的培训，还是充满了期待的，希望能够通过学习，提升自己在信息技术应用方面的水平。 这几天的培训，我深刻地感受到了学习的必要性。为我们授课的都是信息技术方面的专家，有一线的信息技术老师，有专职的信息技术教研员，他们的专业知识非常丰富，讲课时能将理论与实践相结合。王志兵老师、肖新国老师、肖作钧老师的讲课给我们留下了深刻的印象。有的风趣幽默，有的形象直观，有的耐心传授技能，真的可敬可佩！那些专业的术语对我们每一位教研员来说，都是一次观点上的大冲击，例如微课程、慕课、可汗学院、翻转课堂、云平台等等，这些全新的教学模式正在挑战着传统的课堂教学。空中课堂和校校通、班班通、交互式白板已经悄悄走进了我们的校园和课堂。作为教学研究人员的我们，必须对这些新的事物实行全面的了解，并思考如何让这些信息技术与我们的课堂教学有机融合，这样才能打造高效课堂，适合新时代的需求。

今年１０月，我参加了国培计划中的小学语文教师高端研修工作坊的学习，刚开始对网络研修确实是不够重视。随着学习的深入，我开始理解到网络研修平台的优势，有专家指导，有同伴互助，有交流平台，我逐步爱上了网络研修的学习。只要有空，差不多每天都要打开研修平台，看看又有什么新的任务了，认真听教授的讲座，参与专题讨论活动，浏览其他同伴的作业或日志，还能够在这里发现很多优秀的教学资源。我们的工作坊中还有微课的录制等资源，当前还没有开始学习，但这两天的培训中我对微课程也有了一些了解，估计在为期一年的网络研修中需要实践。 真心希望信息技术能够促动我们的课堂教学，提升课堂教学的效率。

信息技术国培心得(心得体会)

信息技术国培心得 顶着有点料峭的寒风，我踏上了开往省会石家庄的火车。因为从XX年2月18日开始，我将参加为期10天的由河北师范大学信息技术学院承办的“国培计划XX——中西部农村中小学教师短期集中培训项目”初中信息技术培训班。 报到后，安排好食宿，躺在床上，我开始期盼第二天早点到来。因为这次培训是“国字号”培训，这样的机会对我们这些普通农村教师来说真的是太难得了。尤其是信息技术学科这样的“小学科中的小学科”（袁志平语），很少有出门学习的机会，更别说是聆听国内在信息技术领域颇有建树的专家现场授课。短短的10天时间，课程安排的满满的。每天都是宿舍——食堂——教室三点一线的运动，好像又回到了大学时代。整个培训期间，我每天都早早赶到教室，尽量占据前排位置，希望能和专家近距离的接触。我们知道，信息技术教师在学校不仅要承担教学任务，很多时候还要承担其他琐事。比如帮其他学科教师制作课件，摄像录课，学络运行维护及打印等文秘工作。以至于信息技术教师更侧重于计算机能力的提高学习，反而忽视了作为教师最基本的教学技能训练。在绩效的环境下，学校领导看的是教学成绩，这些琐事好像又不算信息技术教师的工作量。可这些工作你又不得不干。以至于信息技术教师成为介于“教师”和“教辅”之间的边缘人。地位如此尴尬，很多信息技术教师牢骚满腹。对于这种现状，为我们授课的专家教授均深有体会。石家庄九中的李新良老师用了最经典的“道路是曲折的，前途是光明的”来安慰我们，中央电教馆的刘雍潜教授一针见血的指出，要改变这种现状，需要信息技术教师转变观念，发挥自己的优势，利用自己掌握的信息技术手段来促进本校教学改革和创新，取得效果后自然地位就升上去了。这些专家教授没有那种高高在上的架子，他们平易近人，话语亲切，让人听了如

2020年信息技术培训心得体会

信息技术培训心得体会 随着信息技术的不断发展，多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。“国培计划”为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了机会。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。在“国培计划”中小学教师信息技术应用能力提升远程培训，我学到了很多知识，可以说我很好的完成这次学习任务。对于计算机我可以说既熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特别感兴趣，经过老师的讲解，使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了现代信息技术。学习是辛苦的，但我认真的去把所有内容学好，认真完成每一专题的学习任务。本次培训时间虽然有限，但对我来说确是受益非浅。这次培训为全县乃至全国教师搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。 在这次培训中，我不仅明白了信息技术在教育中的应用，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络等，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习

国培信息技术作业要求解读

国培信息技术作业要求解读

国培信息技术作业要求解读 1、模块一作业： 第1题：说的是有关“国培计划”，你通过看资料和视频对它有哪些了解。 第2题：你想通过本次的“国培计划”学到哪些方面的知识。 第3题：下载“培训前调查表”，根据里面的内容去选择。 第1题：注意看的是“信息技术”，而不是“信息技术课”。不要把“信息技术”

说成是“信息技术课”。看清要求。 第2题：是写有关中小学的信息技术课程有哪些特点。 第3题：各年级应达到什么教学要求，不单是根据《纲要》写总的教学要求，而是要写出每年级（或说每册教材）的教学要求。 第1题：评价课程教材，可以依据其他的课程教材去评价，但也应该体现信息技术教材特有的特点去评价。 第2题：单元教材分析，起码要写：本单元教材在整册教材中的地位、学情分析、教学重难点、教学建议、课时安排等。基本象其他课程的单元教案。

第1题：评价一堂好课的标准，可以参考其他学科，但也应体现信息技术课的特点，不能只照搬其他学科的，所列的评价标准要看看是否适合信息技术课。第2题：设计一个教学评价量规，这是针对信息技术课来说的，不写要其他课程的，也要应体现出信息技术课的特点。也不是针对特定的某节课的量规。 第3题：看清题目要求，是根据模板，一定要把信息技术课的教学设计放在“信息技术课教学设计模板”里，其中教学过程要分为：“教师活动、学生活动和活动目的”来写，不能缺少教学过程。 第4题：观摩课例，最好是观摩平台里提供的教学课例，然后当作是自己上的课去进行教学反思，题目要写上：观摩XXXX课的教学反思

第1题：教师或学生的电脑作品评价量规，电脑作品一般包括：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、课件等，所以在制作电脑作品评价量规时，要写清是什么作品的评价量规，如：学生电脑绘画作品评价量规。 第2题：要求用演示文稿制作一份有关自己的教学工作或班主任工作的工作报告。 第3题：你在平时的工作中用到Excel做些什么事，Excel和Word的表格有什么不同。 第4题：Flash动画不要上传原文件（红色图标的.fla文件，用鼠标点到它显示的是“Flash文档”），要点“控制”菜单里的“测试影片”生成另一个动画文件（后缀名是.swf的文件，或用鼠标点到它显示的是“Flash影片”），就上传这个动画文件。 第5题：局域网，网络中断的处理，你知道什么就写什么。象学校的电脑室就是一个局域网，家庭有的两三台电脑连在一起也是一个小的局域网。 第6题：网络型课件，要求起码有两个以上的网页组成。网络型课件一般是用来自主探究学习的，所以你就可以想象需要做些什么内容进去了。

2019年国培信息技术研修总结

2019年国培信息技术研修总结 国培信息技术研修总结_国培信息技术研修小结 通过参加信息技术国培计划的学习，对我的语文教学有很大帮助，我懂得利用多媒体技术的介入语文教学，激发学生的学习积极性主动性，激发他们的识字欲望。 一、利用多媒体课件，创设教学情境。新课改理念下教学活动中充分以学生为主体，课文的选择，都是孩子们喜闻乐见的题材，所以，我在教学中，充分挖掘教材，找到学生的兴趣点，精心设计多媒体课件，创设生活情境，引发学生的识字兴趣。例如：在第六单元家这一板块中《用餐》这一课，我利用多媒体技术，创设用餐环境，把一家人用餐场景创设出来，通过观看，引导他们，认识一些常用的餐具名称，从而进一步激发他们的识字兴趣。再配以课文当中形象逼真，色彩丰富的图画，来激发学生对文字的敏感性，通过实物与字的相像来记住字形。如“刀”字与实物刀之间的相像，从而记住字。并且，让每一个生字，都能配以不同的声音，来调动孩子的识字积极性。 二、利用课件的展示，用旧字学新字，操作游戏记新字。在逐步学习中，我发现一些字的学习是由浅入深的，所以在学习过程中，我们可以以旧引新，连贯学习，这样孩子举一反三，巧学活用，加深了孩子对字的记忆。例如：在教学“甜”字时，由于我们已经学习了“甘”字，这样引导他们：“甘表示甜，我们用什么可以品出他的味道？”学生回答：“用舌头品尝。”“那我们就在甘字左边加个舌字，就念甜了.”大屏幕上“舌”与“甘”和在一起，就变成新的汉

字。另外，我还经常领他们做游戏，来激发他们的识字兴趣。如游戏送信，把字音和汉字分开，制成卡通形象。这样，孩子在快乐中识记字，印象深刻. 三、利用多媒体技术，制作动画课件演绎课文，使文本情趣化，引发学生识字兴趣。如：在教学《青蛙给星星打电话》这一课中，把小星星和小青蛙动起来，配以不同的声音，以对话的形式范读课文，这样孩子的识字的积极性一下子就被调动起来，教学效果极好。 四、巧用多媒体技术，针对本课重点字，搜集有关汉字故事，演绎字理图，图文并茂，加强字的记忆。我所教的学科是长春版的语文教材，编者在编著这本书的时候，想让孩子多学一些中国汉字知识，设计了比较有特色的字理识字。对于这种不常见的学习内容，我借助多媒体的优势，在网上搜集整理，把他们配以音乐、动画，使孩子不光学会了汉字，增加了汉字知识，还让他们知道了中国汉字是世界上独一无二的，激发了他们热爱祖国文字的情感。 当然，多媒体技术的介入，确实丰富了我们的课堂，但同时也要求教师要有更高的综合素质去应对，我觉得我们应该从以下三个方面去完善： 一、教师要有良好的艺术修养。我们每制作一个课件，都要设计划面、图案、艺术字、动画等，还要配上轻音乐，这就要求教师在设计教学过程时要有独特的审美意识，这样才能使学生能融入你创设的情景，你才能在课堂上挥洒自如，避免生搬硬套给学生带来更多的疑惑。 二、教师还应利用多媒体技术的美感，加强学生审美教育。

信息技术骨干教师培训心得体会

信息技术骨干教师培训心得体会 年月日至日，我有幸参加了未来教育研究中心举办的信息技术骨干教师高级研修班,培训时间是15天，培训内容有《开放教育世界中的十把金钥匙》《信息技术课程：教学实践与反思》《校本资源库的建设与管理》《以重大竞赛和活动促进信息技术专发展》《信息技术与课程整合经验与教训》《信息技术教师的定位与发展》《教育信息化的建设与规划》《教师ICT技能训练》《思维导图在教学中的应用》《信息技术教学研讨：Webquest》等，在焦院长和汪博士等专家的培训指导下, 让我受益匪浅。通过认真的培训和自己的学习，这次培训收获颇多，也开阔了眼界。在培训中，我明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。 第 1 页共 3 页

国培计划2018—教育部中小学教师信息技术应用能力

“国培计划（2018）”—教育部中小学教师信息技术应用能力提升工程创新培训平台对口支援临夏州项目（2018-2020）工作坊研修 第一期简报 齐心相伴研修路聚首共话国培情 从一颗小树苗长成参天大树， 离不开阳光、雨露、大地的滋养， 也离不开暴风雨的洗礼； 我们的研修也如新芽初放， 从我们踏上研修之路的那一刻起， 经历挫折，收获成果， 不断成长，不断蜕变， 在国培这片广袤的土壤上生根，发芽，茁壮成长； 只要我们一直前行，走过风雨，走过泥泞， 必将收获鲜花硕果； 研修网“专业、专注、专心”， 只为老师们的“成果、成就、成长”。 一、总体设计 根据《教育部教师工作司关于公布中小学老师信息技术

应用能力提升工程创新培训平台及其对口支援地区的通知》（教师司函[2018]7号）和《甘肃省教育厅关于增加2018年“国培计划”中小学幼儿园教师培训项目和培训名额的通知》等文件通知要求，按照《陕西师范大学教育部中小学教师信息技术应用能力提升工程创新平台对口支援临夏州项目（2018-2020）实施方案》的安排，2018年——教育部中小学教师信息技术应用能力提升工程创新培训平台对口支援临夏州项目（2018-2020）于2018年12月10日正式启动网络研修学习，本次研修我校有61名中青年教师参与研修网的国培项目。 二、目标定位 依据国培计划的规划，工作坊项目重在建立“用得好、辐射广、可持续”的骨干引领全员培训机制与环境。着力做好提供贴近教师教育教学实际的优质资源、合理安排研修任务和切实推行混合式培训等服务，提升教师信息技术应用能力。 三、项目对接 2018年11月19日，临夏市教研室负责人在临夏市建国小学南校区召开项目校负责人会议。会上，通过对国培计划文件精神和具体实施的解读，进一步明确了项目的目标和工作重点；通过高校、区县教师发展中心和远程机构的对接，建立了三方协作的工作机制，为后续项目的有效实施奠定了坚实的基础。 2018年12月10日正式启动网络研修学习，陕师大曹武斌向各位坊主和管理员汇报了研修网在工作坊研修设计上背后的

信息技术国培总结

信息技术国培总结 1 在这三个多月的学习时间里聆听了许多专家和教授的报告、名师示范讲课，学习到了很多先进的教育理念和教学经验，培训不仅使我更新了信息技术观念，扩充了信息知识面，丰富了信息技术理论，同时也使我发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力观念上都得到了很大的提高。 1、通过培训，对信息教学有了新的认识 说实话，以前我没有把信息技术课堂教学当成一回事，通过这次的培训中信息技术课堂教学的学科教学问题研究初步、小学信息技术课程建设研讨、小学信息技术课程模块、优秀教学案例观摩及研讨、小学信息技术课程的教学实施、小学信息技术课程教学评价等模块的专家讲座，使我重新认识了这门学科。专家们对理论的精彩讲解和一线教师为我们展示的精彩课堂使我不仅有了观念上的改变，也有理论上的提高，有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。 2、通过学习，学会利用网络进行资源共享。 教师之间的相互交流学习、评点。每位教师都把平时的教学片断、点滴经验或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是的、最有效、最实际的学习。因为这些东西也许就是我们平时教学中经常

遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享。 3、通过培训学习，明确了努力方向。 通过培训学习，促进了专业发展，努力争做科研型老师。三个月来的信息技术国培学习，对我们既有思想上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我们汲取信息技术教育教学知识的三个月，也是促进我们专业化的发展！今后我要努力做到： ①在设计模块中，注重理论教学，突出动手能力培养，加强计算机辅助设计教学，强化计算机辅助设计在教学中的作用，通过计算机辅助设计教学，使学生具备运用计算机辅助设计的能力。 ②培养学生的动手能力，在教学过程中，以校内机房操作为依托，让学生在学中做，在做中学。通过实践，提高动手能力，初步掌握计算机的基础知识，培养学生实际动手操作能力。 总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。 2 信息技术是一门技术性和实践性很强的技术，已经被越来越多的人们所使用。在当今及未来社会，掌握信息技术是对人的一种基本要

信息技术线下心得体会

信息技术培训线下心得体会 作为教育战线的一员，我有幸参加此次教师远程培训项目。其培训的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。本次中小学信息技术课程培训，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多： 一、转变观念，提高自身素养 多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。从学期开始到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。 自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们农村小学还有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学的教师，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。 二、提高专业理论知识水平 此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提

国培信息技术研修总结

国培信息技术研修总结 国培信息技术研修总结 今秋我有幸参加了2020年ｘｘ市ｘｘ学科教师远程培训,通过培训和学习,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术,在这短短的培训中（已学习前一个阶段）我收获颇多。 一、树立了新的理念 1、此次信息技术应用能力提升培训者培训,虽然只有短短十多天的时间（前一阶段）,但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上,然而通过此培训,才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升专业素养。 2、随着信息化快速发展,作为一名体育教师,必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名体育教师应具有现代

化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果信息技术教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术的体育教师。 二、提升了专业知识 1、通过聆听李衍达专家教授对“信息科技与信息时代”、蒋鸣和专家教授对“信息技术与教学过程融合”等教学策略与案例分析专题的学习,使我充认识到作为信息技术老师,首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。 2、通过聆听专家们对“PPT的设计及高级教学应用”、“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、“多媒体课件设计与制作”、“微课设计与制作”、“信息技术支持的教学环节优化”等等的解析,才真正的意识到自己在专业知识方面太落后