塑料瓶各种材质及危害

7种塑料标示表明各自用途

人们对塑料瓶在不同条件下使用时，对人体产生的危害认识不够。我们日常使用的塑料瓶，大部分以高密度聚乙烯、聚氯乙烯、低密度聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等化学产品制造。厂家在使用这些物品的时候都有不同的标号，即1、2、3、4、5、6、7，每个标号外圈都有一个带有箭头的三角符号。

1号PET是常见的矿泉水瓶，耐热至70℃易变形。1号瓶使用10个月后可能释放出致癌物DEHP。

2号HDPE是常见的药瓶、清洁用品、沐浴产品，可以小心清洁后重复使用，这种容器通常不好清洗，残留原有的清洁用品变成细菌的温床，最好不要循环使用。

3号PVC常见雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等，不要循环使用或包装食品之用。高温时容易有有害物质产生，甚至连制造过程中都会释放，它可随食物进入人体后引发乳腺癌，新生儿先天缺陷等疾病，目前这种材料容器很少用于包装食品，如果用，千万不要让它受热

4号LDPE常见保鲜膜、塑料膜，高温时能释放有毒物质，不能把保鲜膜同食物放进微波炉。合格的保鲜膜在110°C的情况会出现热熔现象，会留下一些人体无法分解的塑料制剂，并且用于包装食物加热，食物中的油脂很容易将保鲜膜中的有害物质溶解出来。

5号PP常见豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮料瓶、微波炉餐盒等，熔点可达167℃，可以小心清洁后重复使用，有些微波炉餐盒盒体以5号PP制造，但盒盖却以1号PE制造。由于PE不能抵受高温，故不能与盒体一块放入微波炉，PP唯一可放入微波炉的塑料盒。

6号PS快餐盒、方便面盒，又耐热又抗寒，但不能放入微波炉中加热，以免温度过高释放出

化学物质，更不能装酸性，如橙汁、碱性物质，不能盛装滚烫食物，以免释放致癌物质。

7号PC常见有水壶、太空杯、奶瓶等，这类塑料制品不能在阳光下曝晒，不能加热，更不能倒入沸水，受热后能释放出致癌物质。

1号塑料制品是我们经常接触和使用的，有些人不知道这些知识，用矿泉水瓶盛装食用油及其他调味料，这样重复使用可导致癌症的发病率。毒性最大的当数3、6和7号塑料容器，用这些瓶子装入食品对人体的危害更大，如果发现这些瓶子装的饮料千万别喝。

超薄塑料袋仍在农贸市场大行其道

柳丽芳指出，还有种没有标志的超薄塑料袋，自2008年6月1日起国家限令各大超市以及早市、夜市禁止无偿使用超薄塑料袋以来，开始两个多月执行效果确实不错。但从当年的9、10月份至今，我市很多早市、夜市，超薄塑料袋使用率100%。

此外，熟食品使用有QS标志的塑料袋情况不容乐观。从2008年1月1日起，根据国家质检总局明文规定，我国强制实施食品用塑料制品准入制，但目前大连市除了大型超市将生、熟食品采用食品用塑料袋包装外，几乎所有的农贸市场，以及大街小巷、学校周边的小吃摊点前，随处可见将冒着热气的包子和馒头、刚煮熟出锅的熟肉制品等熟食品装进没有QS标志、且散发着异味、多由小型家庭作坊生产的普通白色塑料袋内的现象。

这些没有QS标志的白色塑料袋的生产原料中掺加了再生塑料，而再生塑料大都由回收塑料垃圾甚至医用输液针管等合成，其主要成分聚氯乙烯是一种有毒的化工原料，当其遇到酸性和油性的物质，尤其是遇到具有较高温度的熟食品时，其中的有害物质极易被食物吸收而进入食者体内。长期使用再生塑料制成的塑料袋包装食品，容易导致慢性食物中毒和中枢神经方面的疾病。

建议从源头入手加强管理

柳丽芳建议从源头入手，加强对塑料袋生产企业的监管，使超薄塑料袋彻底撤出生产环节。同时，增强市场管理人员的环保意识，加大管理监督力度，不定期进行抽查，对于不听劝阻的小贩坚决予以取缔。

从食品经营者、塑料袋生产者等多条途径切入，加大强制实施食品用塑料制品准入制的执法力度，尤其加大熟食品强制采用QS标志食品用塑料袋包装的执法力度，以保证大连市整个熟食品包装环节的质量安全。

坚持长期的舆论宣传，号召市民正确使用各种塑料制品，并自觉使用环保袋，从根本上抵制超薄塑料袋的使用。

再次提醒长时间放在车里或者在车里经过暴晒的矿泉水不要喝。

塑料瓶底的1、2、3、4、5、6、7暗藏玄机

不同的数字代表不同的材质 带箭头的三角形里面的数字代表不同的含义： 1——PET 聚对苯二甲酸乙二醇脂 常见矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等。耐热至70℃易变形，有对人体有害的物质融出。1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物DEHP。不能放在汽车内晒太阳；不要装酒、油等物质。科学家发现，这种塑料制品用了10个月后，可能释放出致癌物，对人体具有毒性。因此，饮料瓶等用完了就丢掉，不要再用来作为水杯，或者用来做储物容器盛装其他物品。 2——HDPE 高密度聚乙烯 常见白色药瓶、清洁用品、沐浴产品。可耐110℃高温，标明食品用的塑料袋可用来盛装食品。不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器装其他物品。清洁不彻底，不要循环使用。 3——PVC 聚氯乙烯 常见雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等。可塑性优良，价钱便宜，故使用很普遍，只能耐热81℃，高温时容易有不好的物质产生,很少被用于食品包装。难清洗易残留，不要循环使用。若装饮品不要购买。 4——PE 聚乙烯 常见保鲜膜、塑料膜等。高温时有有害物质产生，有毒物随食物进入人体后，可能引起乳腺癌、新生儿先天缺陷等疾病。因此，食物入微波炉，先要取下包裹着的保鲜膜。 5——PP 聚丙烯 常见豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮料瓶、微波炉餐盒。熔点高达167℃，是唯一可以放进微波炉的塑料盒，可在小心清洁后重复使用。需要注意，有些微波炉餐盒，盒体以5 号PP制造，但盒盖却以1号PE制造，由于PE不能抵受高温，故不能与盒体一并放进微波炉。 6——PS 聚苯乙烯 常见碗装泡面盒、快餐盒。不能放进微波炉中，以免因温度过高而释出化学物。装酸（如柳橙汁）、碱性物质后，会分解出致癌物质。避免用快餐盒打包滚烫的食物。别用微波炉煮碗装方便面。

塑料瓶的知识及危害

塑料瓶瓶身及瓶底编码数字的危害意义 首先我在塑料厂上班有10几年了，自认对所在行业的塑料有了一定的认识，看到网上的报道，心里一热就转来加以自己所知道的知识加以整理，以方便各行各业更选好，选对自己所要用的各种塑料包装。为了大家的健康着想。请朋友们认真了解。 据网上报道的一个引子：阿联酋一个十二岁的女童，因为连续十六个月使用同一个矿泉水瓶，她得了癌病。瓶里面含一种叫做BPA塑料材质又名双酚A，是一种酚类化合物，对人体有一些危害，但是也有很多药物中含有这种成分用来杀病毒或者提高抵抗力。在包装物中使用这种物质来增加透明度是比较普遍的现象，因为BPA在化工行业是允许使用的，但是残留量是要严格控制在0.5毫克/升之内。过去我们一直沿用这个标准。也就是说，只要限量使用BPA 是不会对人体产生太大危害的。BPA普遍存在于太空杯、奶瓶、食品容器、水壶等当中。用一次是安全的，如果你因节俭或方便而重复使用，就有致癌危机。 矿泉水瓶的底部都有一个带箭头的三角型 , 三角型里面有一个数字。 一般矿泉水瓶子，底部标示 1 农夫山泉4升装，底部标示 2 泡茶的塑料耐热杯，底部标示 5 以下给大家介绍几种常见塑料产品的特性 1：PET (PETE)——聚对苯二甲酸乙二醇脂（像玻璃瓶一样的高透明） 常见矿泉水瓶、碳酸饮料瓶、日化类等。耐热至70℃易变形，有对人体有害的物质融出。1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物DEHP。不能放在汽车内晒太阳；不要装酒、油等物质 2：HDPE——高密度聚乙烯：（半透明）能耐冷热0℃以下-100℃ 常见白色药瓶、清洁用品、沐浴产品等多种用途。不要再循环用做其他用途如杯，或者用来做储物容器装其他物品。清洁不彻底，不要循环使用。 3：PVC(V)——聚氯乙烯：（透明） 常见雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等。可塑性优良，价钱便宜，故使用很普遍，只能耐热81℃.高温时容易有不好的物质产生,很少被用于食品包装。难清洗易残留，不要循环使用。若装饮品不要购买。 4：LDＰＥ聚乙烯（比HDPE要软。比HDPE要透明一些） 常见保鲜膜、塑料膜等。高温时有有害物质产生，有毒物随食物进入人体后，可能引起乳腺癌、新生儿先天缺陷等疾病。保鲜膜别进微波炉。 5：ＰＰ聚丙烯（较硬。透明度比HDPE好一些） 常见豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮料瓶、微波炉餐盒。熔点高达167℃，是唯一可以放进微波炉的塑料盒，可在小心清洁后重复使用。需要注意，有些微波炉餐盒，盒体以5号PP制造，但盒盖却以1号PE制造，由于PE不能抵受高温，故不能与盒体一并放进微波炉。 6：ＰＳ聚苯乙烯（硬胶透明）

塑料的一些危害

本文摘自再生资源回收-变宝网（https://www.sodocs.net/doc/6f14353036.html,） 塑料的一些危害 一、对人的危害： 1、破坏免疫力 部分塑料袋和纸质餐盒会添加一些增白剂、荧光粉，它们除了有潜在致癌性，还会破坏人体的免疫力。 2、引起血液系统疾病 非食品用塑料袋中含有的聚氯乙烯，经加温加热后，就易产生二恶英等有害物质，引起肝肾以及中枢神经系统、血液系统疾病。 3、致癌 食品用塑料袋的成分多为聚乙烯，在110摄氏度以上能分解出有毒物质，像油条等刚出锅的油炸食物，温度远超过食品袋的耐受温度，可能导致有害物质的产生。更多精彩内幕，双击本段文字查看；轻者可能头晕、恶心，重则有致癌可能。孕妇如果中毒，胎儿出现畸形的几率很大。

4、导致胆、肾结石 不合格的硬塑料餐盒和塑料袋中多含有工业碳酸钙和石蜡。碳酸钙可让人出现便秘或胆、肾结石，短则几个月长则几年内，就会在人体内反映出来。石蜡则会让人拉肚子。 5、影响智力 如果塑料袋中重金属超标，会对血液系统和智力发育造成影响。 6、燃烧时产生有毒气体 塑料易燃，燃烧时会产生甲苯，少量甲苯会致失明，吸入有呕吐等症状；高温环境，会导致塑料分解出有毒成分，例如苯环等，对身体有很大的伤害。 二、塑料垃圾袋的危害 1、塑料袋的回收价值很低，几乎很少的塑料袋是可以回收的。无法回收的塑料袋只能被当做垃圾丢弃，大量的塑料袋垃圾

给环境造成了极大的负担。 2、塑料袋的结构很稳定，非常不容易降解，自然降解几乎要花100年。 3、被四处丢弃的白色垃圾一部分会被埋进土里。土壤中积累了一定量的塑料袋会一定程度上影响着农作物的生长。它会影响农作物吸收养分和水分。 4、塑料袋的一种处理方法就是焚烧，但是在焚烧塑料袋的过程中会产生大量的有毒气体，造成空气污染。 5、塑料袋处理困难，因其难降解，会造成一定程度的土壤污染和水污染。对环境的危害较大。 6、塑料袋的存在对野生动物来说也是一种威胁。因为动物无法辨识塑料袋是不是食物，所以塑料袋会被动物们当做食物而误食。误食塑料袋的动物们因无法消化，会被活活饿死。 本文摘自变宝网-废金属_废塑料_废纸_废品回收_再生资源B2B交易平台网站； 变宝网官网：https://www.sodocs.net/doc/6f14353036.html,/?cj 买卖废品废料，再生料就上变宝网，什么废料都有！

塑料瓶生产中遇到的问题

塑料瓶生产中遇到的问题 (1)在设计挤压式塑料瓶时，如果材质为高密度聚乙烯或聚丙烯，塑料瓶的横截面应为矩形或椭圆形，对于材质为低密度聚乙烯或其他柔性塑料瓶，其横截面以圆形为好。这样便于内容物从塑料瓶内挤出。与塑料瓶口配合使用的塑料件主要为瓶盖和密封器。塑料瓶口的设计应重点考；虑如何使塑料瓶口能更好地与盖和密封器配合塑料瓶的底部，是塑料瓶力学性能的薄弱部位。因此，塑料瓶的底部一般设计成内凹形；塑料瓶的转角处，及内凹处，均做较大的圆弧过度。为便于塑料瓶的堆放，增加塑料瓶的堆码稳定性，塑料瓶的底部应设计内凹槽。 (2)塑料瓶表面采用标贴时，应使标贴面平整。可在塑料瓶表面设计一个“框格”，使标贴准确定位，不产生移动。在吹塑成型时，型坯吹胀首先接触的部位，总是趋于先行硬化的部位。因此该部位的壁厚也大一些。边缘与转角部位，是型坯吹胀最后接触的部位，该部位的壁厚较小。因此塑料瓶的边缘和抹角部位应设计成圆角。改变塑料瓶的表面形状，如塑料瓶中部相对地细一些，增加塑料瓶的表面的周向凹槽或凸筋，可提高塑料瓶的刚度和耐弯曲性。纵向的凹槽或加强筋，可消除塑料瓶在长期负荷下的偏移、下垂或变形现象。 (3)塑料瓶的印刷面，是消费者注意力最集中的部位。印刷表面应平整、连续；如果塑料瓶含有手柄、凹槽、加强筋等结构，设计时应注意不能给印刷操作造成不便。椭圆形塑料瓶，刚度也较高，

但模具的制造费用较高。因此为保证塑料瓶的刚度，除选择刚度高的材料外，还要通过塑料瓶的外形设计，增强塑料瓶的刚度和耐负荷强度。 (4)由于大多数塑料具有凹口敏感性，塑料瓶在尖角处、口部螺纹的根部、颈部等部位，容易产生裂缝和开裂现象，所以这些部位应设计成圆角。对于矩形塑料瓶的转交处，需要支撑塑料瓶的大部分负荷，因此局部增加该处的壁厚，还有利于提高塑料瓶的刚度和耐负荷强度的。

塑料瓶的知识

偶然从网上看到一则关于我们几乎每天都在使用的塑料瓶的知识，吓了一跳，看来无知真是害死人呀！ 就此事我又想到：这些本来应该成为生活常识的知识，恐怕连一些专业人员也未必清楚，更甭说普通百姓了。像这样关乎千千万万群众身体健康的常识，为什么不普及呢？没让普通百姓都了解这些知识，那么我们的政府有关部门算不算失职呢？ 塑料呀，塑料，如今的人类已经须臾无法离开，可它潜藏的危险又有多少人知道呢？ 为方便网友阅读，我把这些材料集纳如下，不免有重复和不一致之处，尚希见囿！

阿联酋一个十二岁的女童，因为连续十六个月使用同一个矿泉水瓶，她得了癌病。瓶里面含一种叫做PET的塑料材质，用一次是安全的，如果你因节俭或方便而重复使用，就有致癌危机。 矿泉水瓶的底部都有一个带箭头的三角型, 三角型里面有一个数字。 一般矿泉水瓶子，底部标示1 农夫山泉4升装，底部标示2 泡茶的塑料耐热杯，底部标示5

ＰＥＴ聚对苯二甲酸乙二醇脂 常见矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等。耐热至70℃易变形，有对人体有害的物质融出。1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物DEHP。不能放在汽车内晒太阳；不要装酒、油等物质 ＨＤＰＥ高密度聚乙烯 常见白色药瓶、清洁用品、沐浴产品。不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器装其他物品。清洁不彻底，不要循环使用。 ＰＶＣ聚氯乙烯 常见雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等。可塑性优良，价钱便宜，故使用很普遍，只能耐热81℃.高温时容易有不好的物质产生,很少被用于食品包装。难清洗易残留，不要循环使用。若装饮品不要购买。 ＰＥ聚乙烯 常见保鲜膜、塑料膜等。高温时有有害物质产生，有毒物随食物进入人体后，可能引起乳腺癌、新生儿先天缺陷等疾病。保鲜膜别进微波炉。 ＰＰ聚丙烯 常见豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮料瓶、微波炉餐盒。熔点高达167℃，是唯一可以放进微波炉的塑料盒，可在小心清洁后重复使用。需要注意，有些微波炉餐盒，盒体以5号PP制造，但盒盖却以1号PE制造，由于PE不能抵受高温，故不能与盒体一并放进微波炉。 ＰＳ聚苯乙烯 常见碗装泡面盒、快餐盒。不能放进微波炉中，以免因温度过高而释出化学物。装酸（如柳橙汁）、碱性物质后，会分解出致癌物质。避免用快餐盒打包滚烫的食物。别用微波炉煮碗装方便面。

塑料制品对人体的危害是什么

塑料制品对人体的危害是什么 塑料制品是我们生活中十分常见的一种物品，它的使用频率很高，材质轻便，成本低，通常被用来制成盛放物品器皿、拖鞋等等。但是，众所周知，劣质的塑料制品对人体是有一定危害的，塑料制品对人体的危害又有哪些呢？看了这篇文章，我们就能够了解到塑料制品的危害，从而避免错误的塑料制品使用方法。 其一，影响农业发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。 其二，对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。去年青海湖畔有20户牧民共有近千只羊因此致死，经济损失约30多万元。羊喜欢吃塑料袋中夹裹着的油性残留物，却常常连塑料袋一起吃下去了，由于吃下的塑料长时间滞留胃中难以消化，这些羊的胃被挤满了，再也不能吃东西，最后只能被活活饿死。这样的事在

动物园、牧区、农村、海洋中屡见不鲜。 其三，废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解。对土地有极大的危害，改变其酸碱度，影响农作物吸收养分和水分，导致农业减产，至于抛弃在水里或陆地上的塑料制品，不仅影响环境，而且若被动的吞食，则会导致死亡。这样就破坏了生态平衡。 其四，高温则分解出毒害物质，塑料制品本无毒害物质，但因为它的回收再利用的设备不够完善，工艺简陋，而且许多厂家无合法营业执照，导致再生产的塑料制品在温度达到65℃时，毒害物质就会析出并且渗入到食品中，则会对肝脏、肾脏、生殖系统及中枢神经等人体重要部位造成危害。 关于塑料制品对人体的危害，这些就是较为详细的介绍了。塑料制品虽说在一定的环境条件下会产生化学反应，所散发出的物质和气味对人体会产生危害，但因其便利、轻便的特性使它依旧有着很高的使用频率。所以，我们平常只要避免将塑料制品放置特殊环境之中，不将它作为盛食物的器皿使用，就不会有太大的问题。

常见的塑料瓶的分类与识别

常见塑料瓶材质分类与识别 在一些家庭、小吃摊，重复使用塑料瓶装水、酱油、食用油、醋等非常普遍。家庭中多以老人为主，他们认为塑料瓶扔了可惜，为了节约而重复使用，且认为这种塑料瓶洗干净后就很安全了，并不清楚塑料瓶隐含的毒性。在学校，很多学生水杯杯身是塑料的，底部三角形内有“7”的字样，而有的学生水杯无任何标识。 在超市内，部分桶装牛奶、果汁、矿泉水等饮料的塑料瓶底三角形里面的数字为“1”。而桶装食用油底部三角形里面的数字为“1”或“2”，且三角形下方有“PET”或“PETE”字样。化妆品塑料瓶底的数字大多数为“2”，并标有“HDPE”字样。部分速食方便面的塑料包装底部三角形数字为“5”。塑料旅行杯、桶装矿泉水底部大多标示为“7”。在酒水专区，桶装白酒的种类非常多，桶上均贴有产品的商标，但塑料桶底没有任何标识。 1-1 塑料瓶底标示 美国塑料工业协会（Society of Plastics Industry，SPI）制定了塑料制品使用的塑料种类的标志代码，是在三个箭头组成的代表循环的三角形中间，加上数字的标志，他们将三角形的回收标记附于塑料制品上，并用数字1到7和英文缩写来指代塑料所使用的树脂种类。这样一来，塑料品种的识别就变得简单而容易，回收成本得到了大幅度的削减。现今世界上的许多国家都采用了这套SPI的标识方案。中国在1996年制定了与之几乎相同的标识标准。 1 - PET,聚对苯二甲酸乙二醇酯 矿泉水瓶、碳酸饮料瓶都是用这种材质做成的。董金狮指出，饮料瓶不能循环使用装热水，这种材料耐热至70℃，只适合装暖饮或冻饮，装高温液体或加热则易变形，有对人体有害的物质溶出。科学家发现，这种塑料制品用了10个月后，可能释放出致癌物，对人体具有毒性。因此，饮料瓶等用完了就丢掉，不要再用来作为水杯，或者用来做储物容器盛装其他物品。

塑料瓶盖知识

塑料瓶盖知识 PET瓶盖的分类 PET瓶盖有那些种类?各种类有那些不同的用途? 1.用途（括号内为一般制造材料）：无菌冷灌装盖（PE）、热灌装盖（PE）、常温无内压（水）盖（PE）和汽盖（PP） 2 从结构分内塞型和垫片型，还有封密垫是滴塑的盖。 3 从加工工艺分注塑型和压塑型。 4 从材料分HDPE和PP。 5 从连接桥分由注塑一次完成和切边完成。 6 从尺寸分28牙、30牙、38牙、44牙、48牙等。 7 从用途分无汽盖、碳酸饮料盖、无菌盖、耐热盖。 8 从齿线分12的倍数或9的倍数。 9 从防盗环锁扣分8、12扣等。 为什么废塑料瓶回收需要与瓶盖分开 许多人在把塑料瓶送去回收时，都盖着瓶盖。这么做通常是不合适的。这不是由于用来制造塑料瓶盖的塑料不能被回收——大多数类型的塑料都能被回收利用。而是因为用来制造塑料瓶盖的塑料和用来制造瓶身的塑料通常不是同一种类型，而如果两种类型的塑料混在了一起回收，相当于让一种塑料污染了另一种塑料，从而降低了其利用价值，或者在处理时要耗费人力将二者分开。 瓶体不和瓶盖一起回收的另一个原因是，在回收中心对塑料瓶进行处理时，瓶盖有可能卡住机器。此外，瓶盖有可能威胁到回收工人的安全。回收来的塑料瓶在运走之前多数都要压扁、打包。如果塑料瓶的盖子盖得紧紧的，瓶身又没有被压破裂，那么在温度上升时，就可能因瓶内气体膨胀而发生爆炸，使工人受伤。 所以，在回收塑料瓶之前，把瓶盖取下、扔掉，其实是比较负责任的做法。有些回收中心可能也接受瓶盖的回收，但也应将瓶盖和瓶身分开放。 塑料瓶盖密封性能检测探讨 目前，塑料包装在食品、饮料、啤酒等领域中的应用不断增加，并且在很多领域已经成功的取代了传统的包装形式。在塑料包装中，包装使用厂家比较关注的是塑料包装的密封性能，因为其密封性能关系到内容物的保存质量和时间。然而塑料瓶盖和瓶口的密封性能是影响塑料包装容器的重要因数，所以近年来对塑料瓶盖与瓶口的密封性能的检测倍受业内人士的关注。

塑料对人类危害巨大

塑料对人类危害巨大 关于塑料，最令人感到不安的问题恐怕是长期与它们接触是否会对我们下一代的健康及生育能力产生影响。而检测结果表明，塑料中还有的类激素化学物质有可能在人类发育的关键阶段，即胎儿阶段及刚出生时造成细胞和组织变异。人们发现，怀孕的老鼠在长期接触塑料中的化学物质后，它们的胚胎发生了不正常的裂变。而最令人感到不安的是，胚胎内的染色体也发生了不正常的变化。这意味着，如果这种变化真的发生在人身上，那么不仅使我们的下一代受到影响，而且我们孩子的孩子也不能幸免。 潜在危害 然而，在我们的日常生活中，塑料真是无处不在（长筒袜、导管、电脑、儿童玩具、台球等），我们已经习以为常到视而不见的程度。它们给我们带来的危害有的是我们熟悉的，有的我们并不知道。有些危害和香烟、铅、杀虫剂、石棉等物质造成的危害一样，是我们所熟悉的，可以检测到的。但塑料中的化学物质还可以给我们带来一些潜移默化的危害：改变我们的激素或在成长过程中打乱生物信号。而且传统的对毒性的衡量标准不适用于塑料危害。因为，根据传统标准应属于安全范围的极低的微量接触也有可能对人类构成威胁。 在太平洋上形成的塑料垃圾板块已经成为人类对地球造成的巨大伤害。而与此同时，塑料也在我们身上留下了它的印记。塑料中两种可能对人体影响最大的化学物质是双酚A（即BPA，用于聚碳酸酯以及合成树脂的生产）和邻苯二甲酸盐（一种用来使塑料柔软、耐拉化学物质）。由于它们对人类健康的影响已经成为科学界和公众极为关注

的问题。但要确定接触多少才算是有害，这非常困难。而且，在老鼠身上的试验是否意味着在人类身上也会发生，这也不能肯定。 目前，很多科学家认同的一点是，塑料对胎儿和儿童发育会构成影响。美国罗切斯特大学流行病学家和生物学家沙娜斯万说：至少有几十个研究结果显示，邻苯二甲酸盐对人类繁衍有一定影响。 由于邻苯二甲酸盐对人类健康影响的证据较为充分，欧盟已决定禁止在儿童玩具中使用该物质。2007年10月，加州州长施瓦辛格也签署通过一项法律，到2009年时限制在3岁以下儿童使用的产品中使用该物质。 与此同时，BPA也成为公众对塑料安全问题关注的焦点。新的研究结果表明，BPA有可能对人类构成影响，媒体对此也进行了广泛报道。至少，在对老鼠进行的BPA接触试验中，人们已经观察到明显的改变，包括乳房和前列腺的变异，而且这种变化是不可逆转的。去年2007年11月，美国国家卫生研究院的一个研究小组认为，BPA至少会对胎儿和幼儿大脑构成一定影响。与此同时，美国疾病控制中心发表的报告说，研究人员对抽取的2500名年龄在6岁到85岁的美国人进行了尿样检查，发现了93％的尿样中含有BPA，而且集中于12岁以下儿童。 目前尚不清楚6岁以下儿童是否比其他人接触BPA更多。因为婴儿的罐头食品储存在一个供加热用的聚碳酸酯瓶中，食用该食品的婴儿每天吸入超过20微克的BPA。而动物试验表明，微量的BPA就能造成影响。 减少接触

塑料的来源及危害

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 塑料的来源及危害 塑料的来源及危害滨海三中九年级四班小课题研究小组指导教师： 李文杰课题组成员: A、组长: 袁鹏倞 B、组员： 范昕彤李洋高诗涵王浩光潘明欣尤帅国钦瑞一、成立小课题研究组制定研究方案。 通过调查进行研究。 二、内容塑料的优点塑料的几项了解塑料的缺点塑料的产生生活中的塑料三、塑料的几项了解它是高分子有机化合物它可以多种型态存在例如液体固体胶体溶液等它可以成形种类繁多因为不同的单体组成所以造成不同之塑料用途广泛产品呈现多样化具有不同的性质可以用不同的加工方法家庭塑料袋调查表四、学生家庭塑料袋一周使用记录调查时间调查人员范昕彤李洋高诗涵等同学调查内容 8. 1-8. 7 地点学生家庭指导教师李文杰记录人袁鹏倞学生家庭塑料袋一周使用情况使用记录同学家平均同学的爷爷家平均同学的姥姥家平均一次使用15 个 15 个 17 个再次使用 3-4 个 12 个 10 个实验结果平均每个家庭每周共用塑料袋 15 个。 五、塑料的优点 1、大部分塑料的抗腐蚀能力强不与酸、碱反应。 2、塑料制造成本低。 1/ 4

3、耐用、防水、质轻。 4、容易被塑制成不同形状。 5、是良好的绝缘体。 6、塑料可以用于制备燃料油和燃料气，这样可以降低原油消耗六、塑料的缺点 1、回收利用废弃塑料时，分类十分困难，而且经济上不合算。 2、塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体。 例如聚苯乙烯燃烧时产生甲苯，这种物质少量会导致失明，吸入有呕吐等症状， PVC 燃烧也会产生氯化氢有毒气体，除了燃烧，就是高温环境，会导致塑料分解出有毒成分，例如苯环等。 3、塑料是由石油炼制的产品制成的，石油资源是有限的。 4、塑料无法被自然分解。 七、生活中的塑料塑料板、仿木材、印花棉布帘子、工业印染的织物、塑料盒子、塑料软包装、编织袋、中空容器、周转箱、塑料管、门窗、高分子防水材料、装饰装修材料、保温材料及其他建筑用塑料制品。 八、塑料的危害： 塑料袋是白色污染中的重要角色，不但对对环境造成视觉污染，更存在着许多潜在危害： 主要体现在塑料袋在土壤中长期积累不可降解，造成土壤板结，导致农作物减产；被动物误吞导致死亡；塑料垃圾不易分解，很难处理等废旧塑料的用途被我们丢弃的塑料可乐瓶和被称为白色

《饮料瓶的知识》教学反思

《饮料瓶的知识》教学反思 最近讲了一节科学课，是大象出版社四年级上册的内容，课题是《饮料瓶的知识》，我一直觉得，不管做什么事都要认真的去做。同样的道理，从事了教师这个职业，不管教什么学科，对于自己的每一节课，也都要精心准备，这样的话，到头来你会发现自己会有意外的另一种收获，正如“塞翁失马，焉知非福”。 初次接触科学，虽说不是主课，但自有其学习的价值，我一直本着有利于培养孩子的发散思维、创新思维为宗旨，几乎每一节课都从问题入手，以问题来激发孩子们的内潜力。创造始于问题，有了问题才会有思考。以学生提出问题为起点，在搜集事实证据、进行模型解释的过程中不断修正旧问题，提出新问题，从而以问题为纽带贯穿整个探究过程形成“提出问题---事实证据----模型解释-----建构评价----表达交流”式的全新的课堂教学模式。 所以在本节课的教学设计中我从以下环节来步步深入：（1）“火眼真睛”：以小组为单位，观察、讨论你的发现，看哪个小组发现的信息最多，充分展开交流讨论，在交流的过程中收获知识。（2）“头脑风暴”：就饮料瓶的用途进行发散思维。（3）补充阅读：开阔孩子们的视野。（4）拓展运用：自己进行创作设想，课下制作自己喜欢的生活用品或者工艺品。 其次，新课改强调“生活世界是科学世界的意义之源”，强调学生对周围生活鲜活问题的探究和对生活的感受与体验，让学生建立起“生活中处处有科学”、“科学就在我们身边”的思想观念，从小养成

用科学的眼光关注身边问题的习惯，为形成正确的科学价值观打下基础。《饮料瓶的知识》教学时我们请学生带来了各种各样的饮料瓶供观察研究用，虽然学生们经常接触饮料瓶，但很少有人去研究它，所谓熟视无睹。所以在认真观察后，学生会发现对熟悉的饮料瓶并不了解，饮料瓶里还藏着许多秘密。 最后，教学中感觉不足的是：由于条件有限，如果孩子们能实地参观一下饮料瓶的生产、运输、储藏等流程，带着问题与现场工作人员交流，其效果会更好。

哪些食物不能放到塑料瓶

2人同问用塑料瓶腌咸菜瓶子会被腐蚀掉吗?哪些食物是不能放到塑料瓶的？ 腌咸菜的成分不足以腐蚀塑料瓶，但是塑料瓶中有害物质会渗入到咸菜中，影响健康。 很多家庭为了方便和节约，就很喜欢用塑料瓶储存各种调味料，认为这样不会对人体健康造成危害。但是，专家发现塑料瓶二次利用会损害人体健康，不利于人体保健。塑料瓶放食物会有哪些危害？下文就介绍了塑料瓶反复利用的危害。 二次使用塑料瓶有害 在不少老人的观念里，还能用的东西就不要随便扔，太浪费了。不少老人就用塑料瓶来装洗衣粉、洗衣液或是一些厨房调料，如酱油、醋等，1.25升的雪碧瓶子、4升的农夫山泉塑料桶则装满了大米或豆子，如今许多年轻人也依然这么做，不觉得有不妥。 但近日，有微博消息传出，不要二次利用塑料饮料瓶来装油、水、醋、酱油或其他佐料!饮料瓶大部分是PET材料制作的，聚乙烯受高温或曝晒会释放有毒溶剂危害健康;塑料瓶老化还会释放乙烯单体，使人头晕、恶心、记忆力下降、贫血;细菌很容易在瓶内大量繁殖。 多数市民循环使用塑料瓶 随意走进一家小吃店，都能看到放着油盐酱醋的塑料瓶，还有些用塑料瓶改装的撒胡椒粉的小器具，看上去显得很小巧精致，有不少店主表示，“塑料瓶嘛，我们都是洗干净了再用的，也没拿来装滚烫的东西，应该是能安心使用的。” 专家：最好用玻璃器皿 饮料瓶大部分都是用PET材料制作的，这是一种高分子材料，一般在低温下无毒无味，装饮料对人体很安全。 对此，金陵中学化学组组长江敏老师认为，既然饮料瓶能够放可乐等饮料，并且经过检查能够安全饮用，那么饮料瓶本身的问题应该不是很大。 江老师表示，说二次使用塑料瓶或者多次循环使用塑料瓶对人体有害，也要看此类塑料瓶中有危害的添加剂的量以及个人不同的敏感性，毕竟一种物质能致癌，但也不是每个接触的人都会得癌症。而且不管什么，都要说一个量的问题，比如正常呼吸氧气，维持人体机能没问题，但是过量吸氧就容易导致氧中毒。 塑料瓶不适合反复利用，如果长时间使用一个塑料瓶的话，会造成塑料的分解，那么，塑料中的有毒物质就会随着调味料进入人体，威胁人体健康。所以，为了乐居生活，一定不要反复使用塑料瓶来装食物。

《饮料瓶的知识》说课稿

《饮料瓶的知识》说课稿 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《饮料瓶的知识》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《饮料瓶的知识》说课稿1 各位评委： 上午好！ 今天我说课的内容是实验教科书四年级上册第六单元《饮料瓶告诉我们什么》第一课时《饮料瓶的知识》。 一、首先说一下本节课在教材中的地位和作用及学情分析 《饮料瓶的知识》是本单元的起始课，也是本单元的基础，讲好本节课可以为后面的两节课《饮料瓶的材料》、《饮料瓶与环境》做很好的铺垫。 四年级的学生都有一定的探究能力。在生活中经常接触饮料瓶，但很少有人研究它，学生对此更是熟视无睹。 根据以上的教材和学情分析，结合学生的年龄特点、生活经验，我制定以下 二、教学目标。 1、能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识点。（如商标，网址，安全标志，环保标志等） 2、会用废旧饮料瓶制作环保小作品。 3、培养观察能力，增强环保意识。 三、重难点 本节课的重点是了解饮料瓶蕴藏的科学知识； 难点是饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践应用。 四、教学准备 为使本节课突出重点，突破难点。我准备的教具有：材料箱（主要是矿泉水瓶，橙汁瓶等塑料饮料瓶）饮料瓶制作及科学实验作品，图片，饮料瓶知识课件，

常用的小制作工具。学生需要准备：科技制作工具（剪刀、双面胶、彩纸等）以及相关材料。 五、说教法学法 我们都知道科学是一门培养人的科学素养重要学科，通过科学课的学习，要培养学生的观察能力，创新合作意识，环保意识等，鉴于此，在教学过程中，我利用图片演示，讲解法、活动探究法。学生在学习中通过小组合作，讨论交流，实验获得科学知识。 六、说教学过程 （一）谈话交流激发兴趣 同学们平时喜欢喝饮料吗？都喝过哪些饮料？（指名学生说说）追问：喝完饮料你观察过饮料瓶吗？他会告诉我们什么？这节课就让我们一起来探究饮料瓶的知识。（板书课题） （二）、观察发现提出问题 首先，请同学们仔细观察饮料瓶，看看自己能发现什么？并把发现记录下来然后在小组内探讨，交流。 其次，引导学生把从饮料瓶上获得的信息以小组为单位进行交流汇报。在学生汇报的基础上，教师以课件的形式把饮料瓶上的名称，商标，条码，环保标志，安全标志等信息完整的呈现给学生。 在此基础上启发学生对饮料瓶上的信息在我们生活中的作用进行探讨。 那么，对于饮料瓶你还想知道什么？请把你不明白的问题提出来。（学生交流） 把这些没有弄懂的'问题存入问题银行！在以后的学习中逐步解决。 （三）、头脑风暴求异创新 小小的饮料瓶让我们获得了这么多的信息，那么，饮料瓶有什么作用呢？（学生说装饮料，装水等）你觉得还可以装什么？做什么？可是哪些是可以的，哪些又是不妥的呢？因为学生的经验有限，为解决这个问题，我用一道判断题让学生解决。（课件出示：科学判断：（1）塑料饮料瓶可以长期盛酒，醋，酱油等调味品吗？）你能用搜集到的资料或者生活中积累到的知识来分析，判断一下吗？为解答学生的疑惑，接下来让同学们打开课本的77页读读书中的补充阅读（学生阅读补充阅读资料）

幼儿园大班科学教案：塑料袋的危害

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：塑料袋的危害 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图： 保护环境，人人有责！《纲要》科学领域目标中指出，“爱护动 植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”。塑料袋在日常生活中随处可见，人们装食品，拎玩具、盛垃圾、买菜，塑料袋确实给人们带来了方便，但塑料袋对人类生活的危害， 对动植物的影响，对环境造成的污染，却没有引起人们的高度重视。 随手丢弃的食品袋、垃圾袋幼儿早已司空见惯，在这种情况下，对幼 儿及时的加以教育引导，让幼儿知道什么是好的行为，什么时不好的 行为。 活动目标： 初步了解塑料袋对环境造成的危害，知道不乱丢塑料袋，尽量少 用塑料袋。 活动准备： ppt课件、视频短片 活动过程： 一、知道塑料袋给人们的生活带来了方便 1、师：老师昨天让你们带的塑料袋拿来了吗？（幼儿交上带来的 塑料袋）哇！这么多呀！那谁来告诉大家，你用塑料袋做过什么？爸 爸妈妈用它做过什么？ 2、师：小结用塑料袋买菜、水果、装食物、装东西。 3、师：你觉得塑料袋对我们的生活有好处吗？ 二、观察视频短片，进一步感知塑料袋在生活中的广泛应用。 （一）观看视频短片1

师：哪里用的塑料袋最多呢？让我们看一个短片 提问：这是什么地方？大哥哥大姐姐吃饭时用什么装食物呢？为 什么要用塑料袋呢？ （二）视频短片2 师：这是在哪里？叔叔阿姨用塑料袋干什么？用的塑料袋多吗？ （三）小结： 随着科学技术的发展，人类发明的塑料袋为人们带来了方便快捷，也成为了我们的好朋友。 三、体会塑料袋对环境造成的危害 师：那小朋友们想过没有，我们每天用这么多的塑料袋，这些塑 料袋都到哪儿去了呢？ 1、讲故事 昨天晚上刮了一夜风，早晨起床天气晴朗，阳光明媚，奇奇今天 要去动物园玩。下楼来到院子，看到绿绿的草坪上，扔着好多塑料袋 垃圾。是谁这么不文明？忽然，刮来一阵风，一股刺鼻的气味传入奇 奇的鼻孔，呛得他直咳嗽。捂着鼻子跑到街上，呀，树上花花绿绿的，是开花了吗？走近一看，原来是刚刚长出嫩叶的枝条上挂着许多的塑 料袋。顿时，奇奇的心情感觉没那么开心了，来到了动物园，门口草 坪上一朵娇嫩的小花被一个塑料袋压得弯下了腰。哎！又是讨厌的塑 料袋。奇奇赶忙过去捡起塑料袋扔到可回收的垃圾箱里。来到百兽园，远远地望到一只猴子正在撕扯不小心套在身上的塑料袋，而一只狗熊 也被塑料袋套住了头，出不上气来。清清的河水里两只美丽的黑天鹅 正在抢着吃一只塑料袋，奇奇赶紧大喊，那可不是好吃的，吃下去你 们会没命的，可怜的黑天鹅哪能里能听懂呀，继续争抢着。河对岸的

塑料对社会的危害

塑料对社会和生活带来的危害: 塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体，且生产资源有限回收价值低例如聚苯乙烯燃烧时产生甲苯，这种物质少量会导致失明，吸入有呕吐等症状，PVC 燃烧也会产生氯化氢有毒气体，除了燃烧，就是高温环境，会导致塑料分解出有毒成分，例如苯环等。 塑料是由石油炼制的产品制成的，石油的资源是有限的。我们通常所用的塑料并不是一种纯物质，它是由许多材料配制而成的。其中高分子聚合物（或称合成树脂）是塑料的主要成分，此外，为了改进塑料的性能，还要在聚合物中添加各种辅助材料，如填料、增塑剂、润滑剂、稳定剂、着色剂等，才能成为性能良好的塑料污染了的废塑料因无法保证质量，其利用价值也很低；回收利用废弃塑料时，分类十分困难，而且经济上不合算。 塑料对环境主要有两种危害，即“视觉污染”和“潜在危害”视觉污染是指散落在环境中的废塑料制品对市容、景观的破坏。在我国城市、旅游区、水体中、公路和铁路两侧均不同程度存在的废塑料垃圾的视觉污染，这些废塑料散落在地面上，或随风挂在树枝上飘扬、或漂浮在水面，污染环境、传播疾病、给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感。而且损害了我们国家和国民的形象 潜在危害是指废塑料制品进入自然环境后难以降解而带来的长期的深层次环境问题。塑料结构稳定，不易被天然微生物菌破坏，在自然环境中长期不分离。这就意味着废塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不段累积。 影响工农业生产的发展废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分导致农作物减产废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。有的塑料的生活垃圾不适用于堆肥，要从垃圾中分拣出来废塑料，这样又增加了堆肥成本。漂浮在长江中的塑料制品给水源取用带来很大困难，造成泵抽空和堵塞，给工业生产和水电站造成巨大损失。 其中一塑料袋为例: 目前市面上用来包装食品的塑料袋的制造材料，一般都是聚乙烯和聚丙烯，而一次性塑料袋大多是聚氯乙烯和聚苯乙烯制成的再生塑料制品，对人体是有害的。其中有相当数量是利用垃圾站收购的废旧塑料再生材料，且未经消毒，很可能含有大量病菌。有的生产厂家在加工一次性塑料袋的过程中还会加入一些有毒的稳定剂，这类塑料袋是绝对不能用于包装食品的。如果用这类塑料袋盛装含油类食品及高温食物，塑料中的有害成分就会溶解到食品中，危害人们的身体健康。 目前，市面上的塑料袋可分为两种：即无毒塑料袋和有毒塑料袋。无毒塑料袋是用聚乙烯、聚丙烯和密胺等原料制成的，可以用来包装食品；有毒塑料袋如聚氯乙烯（PVC）制成的塑料袋有毒，不能做食品的包装袋使用。现在，人们在市场上、马路边上购买熟食品用的大多是经营者为了压缩成本而购买的最便宜的一次性塑料袋，它们没有经过消毒，且表面充满大量的滑石粉，经常使用这种塑料制品包装直接入口的熟食品、特别是热的食物，虽然不会引起突发性病变，但会使人体健康状况下降，等于慢性食物“中毒”。据健康专家介绍，一次性塑料袋含有各种病毒、细菌和致癌物，其中，滑石粉吃多了会形成钙沉积，造成人体器官结石；在一次性塑料袋中装入滚烫食品极其容易引发铅中毒。再生塑料袋还含有严重超

塑料制品标识常识

塑料制品标识知多少(组图) 提起塑料，我想大多数人对它的心理是非常复杂的。一方面，知道它是化工合成，有许多成分危害健康；另一方面，我们现在的生活又却确实离不开它。处在这种“近亦忧，退亦忧”的尴尬中，令我们大多数人忐忑不安。不过既然，避无可避，退无能退，那就让我们更多的了解它，认识它，知己知彼，才能占据主动啊！当然，就从我们最常见的塑料制品和塑料包装的标志入手吧。 首先，了解一下塑料制品标识标准 美国工业协会（SPI）在1988年发布了一套塑料标识方案。他们将三角形的回收标记附于塑料制品上，并用数字1到7和英文缩写来指代塑料所使用的树脂种类。这样一来，塑料品种的识别就变得简单而容易，回收成本得到了大幅度的削减。现今世界上的许多国家都采用了这套SPI的标识方案。中国在1996年制定了与之几乎相同的标识标准，即： (1)组成塑料包装制品回收标志由图形、塑料代码与对应的缩写代号组成。其中图形为带三个箭头的等边三角形；0代表材质类别为塑料，塑料代码为0与阿拉伯数字顺序号组合的号码，位于图形中央，分别代表不同的塑料；塑料缩写代号位于图形下方。 (2)颜色一般为黑色，也可以用其他醒目的颜色，要求均不易褪色或脱落。模塑的可以与制品颜色相同。 (3)制作可以采用模塑、印刷或喷涂等方法，但应不损害塑料包装制品的性能。 (4)设置的数量每件制品一般为一个，如有必要还可增加。 (5)设置的位置一般应位于塑料包装制品明显处，如袋的正面、箱的四个侧面、瓶(桶)体外侧或底部。

其次，让我们认识一下塑料制品标志体系的组成 塑料制品的标志体系由标识或/和塑料数字编码或/和图形符号或/和或/和功能性说明或/和补充说明四部分构成。

塑料袋的使用和危害

科技教育活动方案 ---塑料袋的使用和危害 一、方案名称：塑料袋的使用和危害 二、课题来源 塑料是一种很轻的物质，用很低的温度加热就能使它变软，随心所欲地做成各种形状的东西。塑料制品色彩鲜艳，重量轻，不怕摔，经济耐用，它的问世不仅给人们的生活带来了诸多方便，也极大地推动了工业的发展。然而，塑料的发明还不到100年，如果说当时人们为它们的诞生欣喜若狂，今天却不得不为处理这些充斥在生活中，给人类生存环境带来极大威胁的东西而煞费苦心了。人们把塑料给环境带来的灾难称为“白色污染”。为了提高少年儿童保护环境的意识，特实施本活动。 2、可利用的课程资源 塑料袋与每个人的生活密切相关，不受时间、环境等条件的限制，便于学生开展调查，并且学生乐于参与、易于接受。 三、活动目标： 通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题探究过程与方法，引起他们对生活的关注，增强保护环境的意识，养成负责任的社会态度，促进学生自我保健，健康成长，同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作精神，能互相交流《塑料袋的使用和危害》课题活动的心得，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。 四、活动对象：小学五年级 活动人数：50人以上 活动需求分析： １、要与校外医生、商场工作人员等取得联系。 ２、邀请有关专家对活动进行指导。 ３、与学校行政部门取得联系，必要时在课时、经费、用车等方面给予安排考虑。 五、方案主体部分： 1、活动内容： 主要内容：（1）塑料袋的特点是什么？(2)塑料袋的危害是什么？(3)我们身边的人使用塑料袋的情况。(4)我们国家采取什么样的措施限制使用塑料袋？（5）我们做为一名普通公民在使用塑料袋方面应该怎么做才能保护环境？ 活动方式: ⑴ 采访超市工作人员塑料袋的使用情况⑵ 向校外医生咨询(塑料袋的危害是什么？) ⑶ 走访与考察(了解长辈们使用塑料袋的情况)；⑷ 调查本校学生及家长塑料袋的使用情况。⑸ 上网查询相关资料。⑹ 分析总结形成共识：塑料袋的确给我们生活带来了方便，但是这一时的方便却会带来长久的危害。希望大家（在超市购物时等）尽可能不要使用塑料袋，可以用布袋等可以重复利用的袋子进行替换。 活动时间：2014年11月份利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间；各阶段活动具体时间校、班、学生、教师及活动进度等情况再安排 2、活动难点、重点 难点：在超市中进行统计使用塑料袋购物的人的比例。

大班艺术教案有趣的塑料瓶

幼儿教育：________ 大班艺术教案-有趣的塑料瓶 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班艺术教案-有趣的塑料瓶 活动意图: 随着人们的生活水平的日益提高，我们周围的垃圾也越来越多，废旧物品也随处可见，在吃完用完，往往是一扔了事，于是更加体现我园的特色，我想结合废旧塑料瓶来激发幼儿对废旧物品再生利用加以了解，还对幼儿进行环保知识的教育和渗透，而且我们从小培养幼儿保护环境的意识。变废为宝可以培养幼儿的创造精神，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。 活动目标 1、引导幼儿认识塑料瓶的可以变废为宝的意识。 2、利用塑料瓶组织体育游戏和手工制作活动，充分发挥幼儿的想象力，创造力，和提高幼儿的研究的兴趣。 3、幼儿学会的使用塑料瓶并选择不同的材料进行创意制作。 活动准备 大量的塑料瓶，利用塑料瓶制作的作品，一封信，VCD光盘，彩色纸，卡纸，毛线，纸杯，瓶盖，各种形状的硬纸板等。记号笔，彩色笔，油画棒，剪刀，胶带等。 活动过程 放音乐（汽车开来了）幼儿驾驶着汽车来到了。 一、初步尝试利用塑料瓶玩游戏。 孩子们我们到了请下车吧，老师今天想和大家分享一份特殊的玩具想不想知道是什么？（出示各种教玩具成品）玩一玩吧看看怎么玩。引导幼儿观察玩具是用塑料瓶制作的。 1、起初的这些塑料瓶是从哪里来的？ 第 2 页共 5 页

孩子们你看到这些塑料瓶后是怎么想的，他们是从哪里来的。（废旧材料） 2、看谁玩的花样多，鼓励幼儿大胆尝试塑料瓶的玩法。 教师：小朋友想一想我们可以塑料瓶来做什么游戏呢？现在让你们自己来试一试吧。可以一个人玩，也可以几个小朋友合作玩，看谁玩的花样多。 活动开始玩耍教师在一旁观察。 教师启发幼儿：能不能想出更有趣的玩法，小朋友也可以合作来玩。不断的启发幼儿大胆的进行创新的玩法。教师一般观察一边鼓励和引导。 教师：孩子们刚才你们想出这么玩法，那能不能用它来玩游戏呢？ 二、看谁的手儿巧（课件） 1、出示神秘礼物，激发幼儿创作兴趣。 教师:今天老师收到了一个神秘的礼物和一个大箱子，让我们一起来看看是什么，好不好？让幼儿很好奇的看箱子注视箱子。 教师小心翼翼的把箱子打开，拿出里面用塑料瓶制成的作品一一展示。 教师：这么多的小制作，好漂亮呀！ 教师：呀！这里还有一封信呢，让我们看看上面写的什么。原来是春姑娘给我们用塑料瓶制成礼物特意寄给大家的，还说请我们小朋友到他那里去做客，还说自己也非常喜欢得到一件用塑料瓶制成的礼物呢，那我们快点为春姑娘准备礼物去吧。让我们仔细想想试一试做出更好玩更漂亮的礼物送给他吧。 2、提供材料，并鼓励幼儿用辅助材料创造性的尝试制作。 第 3 页共 5 页

塑料瓶各种材质及危害

7种塑料标示表明各自用途 人们对塑料瓶在不同条件下使用时，对人体产生的危害认识不够。我们日常使用的塑料瓶，大部分以高密度聚乙烯、聚氯乙烯、低密度聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等化学产品制造。厂家在使用这些物品的时候都有不同的标号，即1、2、3、4、5、6、7，每个标号外圈都有一个带有箭头的三角符号。 1号PET是常见的矿泉水瓶，耐热至70℃易变形。1号瓶使用10个月后可能释放出致癌物DEHP。 2号HDPE是常见的药瓶、清洁用品、沐浴产品，可以小心清洁后重复使用，这种容器通常不好清洗，残留原有的清洁用品变成细菌的温床，最好不要循环使用。 3号PVC常见雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等，不要循环使用或包装食品之用。高温时容易有有害物质产生，甚至连制造过程中都会释放，它可随食物进入人体后引发乳腺癌，新生儿先天缺陷等疾病，目前这种材料容器很少用于包装食品，如果用，千万不要让它受热 4号LDPE常见保鲜膜、塑料膜，高温时能释放有毒物质，不能把保鲜膜同食物放进微波炉。合格的保鲜膜在110°C的情况会出现热熔现象，会留下一些人体无法分解的塑料制剂，并且用于包装食物加热，食物中的油脂很容易将保鲜膜中的有害物质溶解出来。 5号PP常见豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮料瓶、微波炉餐盒等，熔点可达167℃，可以小心清洁后重复使用，有些微波炉餐盒盒体以5号PP制造，但盒盖却以1号PE制造。由于PE不能抵受高温，故不能与盒体一块放入微波炉，PP唯一可放入微波炉的塑料盒。 6号PS快餐盒、方便面盒，又耐热又抗寒，但不能放入微波炉中加热，以免温度过高释放出

化学物质，更不能装酸性，如橙汁、碱性物质，不能盛装滚烫食物，以免释放致癌物质。 7号PC常见有水壶、太空杯、奶瓶等，这类塑料制品不能在阳光下曝晒，不能加热，更不能倒入沸水，受热后能释放出致癌物质。 1号塑料制品是我们经常接触和使用的，有些人不知道这些知识，用矿泉水瓶盛装食用油及其他调味料，这样重复使用可导致癌症的发病率。毒性最大的当数3、6和7号塑料容器，用这些瓶子装入食品对人体的危害更大，如果发现这些瓶子装的饮料千万别喝。 超薄塑料袋仍在农贸市场大行其道 柳丽芳指出，还有种没有标志的超薄塑料袋，自2008年6月1日起国家限令各大超市以及早市、夜市禁止无偿使用超薄塑料袋以来，开始两个多月执行效果确实不错。但从当年的9、10月份至今，我市很多早市、夜市，超薄塑料袋使用率100%。 此外，熟食品使用有QS标志的塑料袋情况不容乐观。从2008年1月1日起，根据国家质检总局明文规定，我国强制实施食品用塑料制品准入制，但目前大连市除了大型超市将生、熟食品采用食品用塑料袋包装外，几乎所有的农贸市场，以及大街小巷、学校周边的小吃摊点前，随处可见将冒着热气的包子和馒头、刚煮熟出锅的熟肉制品等熟食品装进没有QS标志、且散发着异味、多由小型家庭作坊生产的普通白色塑料袋内的现象。 这些没有QS标志的白色塑料袋的生产原料中掺加了再生塑料，而再生塑料大都由回收塑料垃圾甚至医用输液针管等合成，其主要成分聚氯乙烯是一种有毒的化工原料，当其遇到酸性和油性的物质，尤其是遇到具有较高温度的熟食品时，其中的有害物质极易被食物吸收而进入食者体内。长期使用再生塑料制成的塑料袋包装食品，容易导致慢性食物中毒和中枢神经方面的疾病。 建议从源头入手加强管理 柳丽芳建议从源头入手，加强对塑料袋生产企业的监管，使超薄塑料袋彻底撤出生产环节。同时，增强市场管理人员的环保意识，加大管理监督力度，不定期进行抽查，对于不听劝阻的小贩坚决予以取缔。 从食品经营者、塑料袋生产者等多条途径切入，加大强制实施食品用塑料制品准入制的执法力度，尤其加大熟食品强制采用QS标志食品用塑料袋包装的执法力度，以保证大连市整个熟食品包装环节的质量安全。 坚持长期的舆论宣传，号召市民正确使用各种塑料制品，并自觉使用环保袋，从根本上抵制超薄塑料袋的使用。 再次提醒长时间放在车里或者在车里经过暴晒的矿泉水不要喝。