浅析青少年摔跤运动员赛前心理

技能大赛赛前心理辅导

技能大赛赛前心理辅导文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

技能大赛赛前心理辅导讲座 现在，各级各类技能竞赛正在如火如荼地进行中，可以说，选手们都是经过各省市层层选拔的技能高手，在技术上他们几乎可以代表当地职业院校师生的最高水平，然而，比赛就一定要分出胜负，胜者，实至名归。至于负者，不少教练和领队在总结经验教训时总是会提到这么一句话：选手的心理素质还是不够硬。那么，竞赛场上，心理与技术，哪个更重要呢 郭建球老师是广东省技能竞赛汽修专业部分选手的教练，他认为，竞赛场上，选手心理处于第一位，体力耐力位居第二，第三才是技术。就技术而言，为了备战技能竞赛，各地无一不是精挑选手，并从教练、训练设备、竞赛工具等方面加大投入，因此，在各方体力、技术、战术训练水平实力相当的情况下，心理素质往往对比赛的胜负起着决定的作用。这一点在体育比赛上也充分得到证明。世界跨栏冠军刘翔的教练孙海平就曾说过，刘翔能夺取冠军，和他过硬的心理素质有着很大关系。 赛前容易出现的几种心理现象： （一）、高原现象 技能训练过程中出现一段时间成绩停止不前，甚至完全找不到感觉。其实这是练习过程中出现的一种练习效果与成绩停止不前的时间，心理学称为“高原现象”。这是由于生理疲劳与心理疲劳造成的，技能大赛之前的备战训练是相当紧张的，不少同学日以继夜，全力投入，无论生理上还是心理上都很疲劳。生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间就会产生高原现象，感觉自己再怎么使劲也上不去了，越练越糊涂。但“高原现象”不是极限。它是客观存在的，但走出高原期后技能成绩是还会提高的，因此，高原现象并不意味着成绩到了极限。 （二）“瓦伦达效应”

对运动员赛前焦虑的分析

对运动员赛前焦虑的分析 摘要：对运动员赛前焦虑的情况进行分析和探讨，结合运动员的身心特点，提出了克服赛前焦虑的方法，为运动员的训练和比赛提供理论的依据与指导。 关键词：运动员；赛前焦虑；克服方法 考前焦虑，赛前焦虑，是人们常见的一种心理现象。进入90年代以来,优秀运动员的心理训练越来越受到世界各国的高度重视.各国竞技运动在大力加强体育科研投入的同时,都把优秀运动员心理训练的研究和应用列为重点。美国格鲁波先生在奥林匹克科学大会上发表论文指出：“低、中级运动员心理因素对技能影响占20%，生物力学因素占80%；而优秀运动员正好相反，心理因素影响占80%，生物力学因素占20%。”可见，在高水平比赛中心理因素起着决定性作用。 在实力接近的比赛中，紧张焦虑是任何选手都无法回避的，大多数运动员赛前均有赛前焦虑的体验。正如前段时间我们班参加省运会的同学们，也都经历了纠结难耐的赛前焦虑，一定深有体会。基于赛前心理状态对运动员的重要性，我对运动员赛前焦虑出现的原因、赛前焦虑的具体表现，以及有效的控制方法进行了分析和探讨，为各种运动队的训练和比赛提供理论的依据与指导。 1．赛前焦虑的具体表现 运动心理学的研究表明，运动员出现赛前焦虑时不仅会使身体机能失衡，而且会对体育活动产生消极的心理反应状态。具体表现有参加训练和比赛动机不强，甚至厌恶训练和比赛。全身衰弱，容易疲劳，轻度头痛，临赛前失眠，食欲不振，小便频繁，思想混乱，缺乏完整性和逻辑性，答非所问；不愿与人交往；对教练员的忠告漫不经心，心不在焉等等的症状。 赛前焦虑影响比赛发挥主要表现在： 首先，赛前高水平的生理激活状态会降低运动员的参赛能力。运动比赛需要力量和耐力，赛前焦虑则会耗去运动员的一部分体能。生理上的高度激活还会影响那些需要放松协调用力的技术动作。一些技术动作要求一部分肌肉收缩而一部分肌肉放松，过分紧张常使肌肉无法放松协调用力。 其次，赛前焦虑会严重干扰正确清晰的思维能力。运动员过多地考虑自身，不能全身心地投入比赛。即使是一些达到自动化的动作技能，也需要大脑的思考来支配。赛前焦虑还使运动员过多地考虑那些力所不能及的因素（气候、场地器材、观众、运气等），而忽视力所能及的方面（个体自身的努力。对比赛的动机等），干扰正确的思维和判断。

运动员赛前的心理调节

运动员赛前的心理调节 在紧张激烈的比赛中，运动员不仅是比技术、战术和体能，更重要的比心理素质。在田径运动竞赛中，保持良好的心理状态是运动员争取比赛中好成绩的重要保证。运动员往往受心理因素的影响，在比赛中发挥不了平时的水平，甚至有的好的还低于正常水平。因此，有必要探讨关于田径运动员赛前心理训练及调整方法的几个问题。 首先，分析和检查影响田径运动员比赛水平发挥的主要心理因素。主要包括运动员的主观因素和客观因素。具体表现在： 在主观因素方面表现有四种情况。一是比赛动机过强。运动员往往因个人方面的利益，把比赛成绩看得过重，有成败在此一举的想法.或对领队、教练的期望，或对亲朋好友的嘱托，处理不好，在心里上产生一定的压力，比赛过分保守或动作失调，害怕失败，顾虑重重，反而使比赛失利。二是盲目自信。运动员在不了解对方的情况下，只看到自己有利的一面，沾沾自喜，对困难估计不足，当遇到困难时，又感到力不从心，因为事先没有思想和心理上的准备，只好任期发展，稀里糊涂地结束了比赛。三事战术失误，在田径运动中，有目的，有计划，合理的分配好体力，能与对手周旋并获得个人最好的成绩，才是最佳战术。比如中长跑项目,需要合理利用体力，分段均速与最后加速的战术，即能取得理想的成绩。四是注意力的分配转移。注意力集中是坚持全神贯注于一个正确目标，不为其它内外刺激的干扰而产生分心的能力，田径运动员在受本身的气氛及场外的干扰是，使得其注意力不能集中而表现为神态紧张，只想到运动成绩而忽视技术动作。因为好的成绩来自于好的技术动作，只有完成好的技术动作，才能创造出友谊成绩。比如100米跑的起跑，运动员必须高度集中听裁判的发令和鸣枪以及自己的起跑动作，才有利于成绩的提高。 客观因素主要是赛场上风向和风速以及场所设备条件等不利因素，例如比赛设备不佳，径赛运动员的钉鞋和不同质量的路面(路面软硬程度不同)等等情况都将在客观上影响田径运动比赛水平的发挥。 那么，面对各种不同心理因素的影响，我们应如何组织田径运动员赛前的心理训练？首先是进行赛前长期刻苦训练，熟练准确的掌握技术动作，增

青少年摔跤运动员的科学选材特征分析

青少年摔跤运动员的科学选材特征分析 一、选题的理论意义与实践意义： 理论意义： 摔跤项目属于重竞技体育项目，要求运动员动作连贯、勇猛顽强，并且要具有较高的心理素质，而个性心理特征又是良好心理素质的重要指标。因此，对摔跤运动员个性特征问题的研究，近些年从未间断。尤其是对于身心正处于发展阶段的体校学生，在对其进行摔跤训练时，能够加强对他们的个性特征进行研究，能够为该项目的科学选材提供依据。 实践意义： 摔跤运动员的选材时根据运动项目的特点和要求，以科学的方法进行预测和某些指标选出适合这一项目所需要的后备人材。无论什么运动项目，成功的选材意味着运动训练成功的一半，可见选材在运动训练中的重要地位。摔跤项目的科学选材与其它项目的选材一样，是有科学依据的。本文旨在通过对青少年摔跤运动员的科学选材特征的分析，为青少年摔跤运动员选材工作提供帮助，也让青少年摔跤教练员能够明确与之有关的运动员选材要点。 二、研究方向的动态及本文创新点： 研究方向的动态： 孙景阳的研究认为近年来,随着体育科学的快速发展,训练方法相对于以往有了科学性和客观性,可以说科学选材是运动员创造优异运动成绩的基础。再加上优秀运动员的竞技能力由多个方面因素组成,如遗传特征(先天性)和后天训练,科学选材就是选拔最有体育天赋的运动员,使其经过长期系统的训练达到高水平的运动效果,提高运动员质量。该文则以辽宁省摔跤柔道运动员科学选材为研究对象,并给予有关科学选材的建议,以供参考。 盛江的研究表明，摔跤运动员的科学选材与提高摔跤运动水平密切相关。根据摔跤运动员的特点,在选材时应从摔跤运动员的形态结构,生理机能,身体素质,神经类型,心理素质,思想品质,遗传因素等几方面加以重视。 王韵博的研究根据长春市青少年摔跤、柔道选材测试的结果,通过分析形态、机能、素质三大类指标,得出相应结论,并根据具体数据提出青少年摔跤、柔道运动员选材的合理化建议,希望可以对青少年摔跤、柔道的选材工作提供借鉴和帮

浅析乒乓球运动员心理素质的训练

浅析乒乓球运动员心理素质的训练 专业：体育教育姓名：王幸学号：09409238 指导教师：张剑飞 摘要：随着新赛制给乒乓球运动带来的变化, 在抗环境的不断变化和双方比分的改变情况下, 乒乓球运动员的心理状态会随之发生很大的变化。目前, 乒乓球技术飞速发展, 对运动员的刚性、韧性的要求也日趋增强。对于乒乓球运动员来说, 在关键时刻, 决定胜负的不是曾经掌握的技术, 良好的心理素质和精神状态才是成功的关键所在。 关键词：乒乓球运动员；新赛制；心理素质 1研究乒乓球运动员心理素质的重要意义 乒乓球运动的特点主要表现为球体轻、速度快、变化多，比赛方式以单打和双打为主，对运动员的运动技巧、精确度要求都很高，并且乒乓球比赛选手的打法各不相同, 比分领先与落后频繁交替, 使比赛结果的偶然性加大, 这些特点对乒乓球运动员的心理承受能力提出了新的要求。在比赛的关键时刻，决定胜负的不仅仅是所掌握的乒乓球技术，更重要的是具备良好的心理素质和顽强的意志。运动员只有具备了良好的心理状态，才能在比赛中充分发挥自己的优势，取得比赛的胜利。良好的心理素质有利于运动员明确训练目的与比赛的动机，有利于提高思维能力和情绪的稳定性，对人才的培养可起到事半功倍的的结果。 乒乓球运动员因为心理素质的高低而影响比赛成绩的例子数不胜数。如在06年国际乒联职业循回赛总决赛上韩国名将吴尚垠以10:6 领先王皓的情况下, 被王皓连得6分, 以12:10取得胜利；在国球大典暨首届世界乒乓球总冠军赛上，首局张怡宁以7:10 落后李佳薇的情况下被张怡宁连扳5 分以12:10 取得胜利，并在第二局以11:1干净利落地拿下；08年男乒奥运会热身赛上王励勤在大比分3:0落后对手徐辉的情况下以11:8，11:9，11:8，11:4 连扳四局，实现惊天逆转。11年乒乓球男子世界杯上，张继科在2:0落后王浩的情况下逐渐掌控局势最终以4:2逆转王浩夺得男单世界杯冠军。此类案例不胜枚举，可见乒乓球运动员的心理素质在比赛中是多么的重要。

摔跤训练总结

摔跤训练总结 【文章导读】友谊第一，比赛第二”这句话还是存在着，因为这种精神早就镶在了人们心中！以下关于摔跤训练总结，希望你会喜欢。 【篇一】摔跤训练总结 本年度，我校摔跤队通过自己训练的体会，以及本学期带队的实践，我发现“快、先、稳、准、狠”的指导思想，不仅与目前我国摔跤运动的发展状况相适应，也完全适合于中小学摔跤运动的训练工作。在日常的训练中我主要做到： 一、改变固定的训练模式,达到多样化 固定模式的训练不仅会使运动员失去训练的兴趣,而且易形成固定思维,对新的训练和技能学习带来困难,兴趣是从事一项活动的内在因素,失去了兴趣也就等于失去了训练的动机。长期固定模式的训练会降低对该项目的兴趣，从而势必会导致运动成绩的下降，相反，训练的多样化则会增强运动员的训练兴趣，使他们在累、苦中得到快乐，从而调整了他们训练，学习的动机，促

进了训练的效果 二、及时反馈、及时调整 运动员及时准确地对训练状况的反馈和教师及时地对训练 方案，教学教法的调整，是相辅相成的缺一不可的.运动员及时地对自己的训练情况，技术的掌握情况，身体的疲劳情况等反馈给教师，教师则根据这些具体情况做出适宜的调整，适时地增加或减少训练强度，训练量，增加或减少力量练习组数次数，增加或减少休息的时间等。这些具体问题都将会对运动员的训练产生较大的影响，处理不好这些问题,就可能导致“极点”现象的出现，因此在训练中要及时处理好反馈与调整的关系，及时地对具体情况做出具体的调整。 三、教师的激励与关爱 在运动训练过程中，教师起主导作用，运动员是训练的主体，教师的一言一行，都将会对运动员的训练产生影响，在运动员的训练中，希望得到肯定，在这个时期，教师应及时抓住运动员的心理特点进行思想道德教育,在训练方法加以指正，在技术的强

青少年摔跤运动教学训练的思考

青少年摔跤运动教学训练的思考摔跤运动作为民间传统体育运动项目在我国体育事业发展史上有着悠久的历史，青少年摔跤运动员的培养和训练对于我国摔跤运动的发展有着举足轻重的促进作用。结合自己从事摔跤运动训练教学的实践经验，对青少年摔跤运动员的训练和培养进行了浅要的探讨。 党的十六届五中全会提出全面建设和谐社会的奋斗目标，并将体育事业的发展作为实现“全民族的思想道德素质和健康素质明显提高”的重要任务之一。 摔跤运动作为民间传统运动项目，在我国的文化体育运动和竞技体育运动中起着举足轻重的作用。青少年正处在生长发育的关键时期，合理正确引导青少年投身摔跤训练，对于促进他们身体的健康成长，锻炼身体的灵活性，柔韧性和协调性，培养青少年顽强拼搏，积极向上，吃苦耐劳的意志，使青少年成为德、智、体全面发展的现代化建设的生力军和体育事业发展的后备军有着重要的推动作用。为此，现根据青少年摔跤运动的特点，结合本人从事摔跤运动的实践经验，对青少年摔跤运动员的选材和培养问题进行浅要的探讨。 一、摔跤运动员的选材 摔跤运动员的科学选材是提高运动成绩的前提条件，一个摔跤运动员除了必须具备良好身体素质，体魄健壮，能吃苦耐劳等基本素质之外，更重要的是反映敏捷。因此，我在摔跤运动员的选拔过程中，

重视观察队员的反映意识，在运动员具备良好的身体素质的前提下，适当放宽选材条件，注重观察运动员的“摔劲”，关键看运动员的头脑反映意识，观察运动员是否能跟上摔跤运动瞬间动作变化的动作需要，及时准确地判断摔跤对手的动作变化，果断出手，强占“制高点”，力争以“快、准、狠、整”的动作要领完成摔跤运动的全过程，最终得胜。此外我还在选材中尽可能考虑速度反映快，骨骼发育健壮，绝对力量和相对力量较强，耐力较好等因素，合理选拔具有发展前途，品德优良的青少年作为自己的摔跤队员，为摔跤运动员的训练和培养打下坚实的基础。 二、摔跤运动员的训练和培养 加强对青少年摔跤运动员的训练和培养是提高摔跤运动技术的 关键所在。对队员进行全面的身体素质训练，包括，速度、耐力、柔韧、反应、灵敏等方面的科学、系统训练是培养运动员健康快速发展的有效途径。为此，我从培养运动员的全面素质入手，逐项逐级对他们进行科学、系统的训练，具体措施如下： 1、意志训练 良好的心理素质，顽强拼搏的奋斗精神是摔跤队员克敌制胜的法宝。在训练中，我首先从培养队员健康的心理素质和良好的品质入手，对他们进行心理素质的教育和意志的培养，引导他们正确认识摔跤运动在青少年身体发育中的作用，明确摔跤运动在竞技运动中的地位，

径赛运动员赛前心理状态研究

径赛运动员赛前心理状态研究 摘要：本研究根据运动心理学中有关运动员赛前四种情绪状态的表现来制作问卷所需量表，运用访谈、访问等研究方法，对参加浙江省第十二届大学生运动会比赛径赛组的100名高水平运动员(男人63、女人37)进行调查，研究不同性别等级运动员在赛前心理状态的一些基本情况，特别是赛前三种焦虑：认知状态焦虑、躯体状态焦虑和状态自信心，对保证本研究的客观性、科学性、合理性起到重大的作用。本研究宗旨在找到调节赛前心理状态的方法，使运动员在赛前达到最佳心理状态。 关键词：径赛；径赛运动员；赛前心理状态；焦虑状态 1 前言 随着中国径赛运动的向前，径赛的竞争，激烈程度大大增强，这不仅仅对运动员的运动技术、运动实力的较量，更是运动员心理承受能力的较量，良好的心理素质是战胜对手取得胜利的重要因素。如何控制好运动员竞赛心理是一项复杂的工作，应与技术训练、体能训练同步进行，心理训练和调控成为专业运动员提高运动水平，取得优异成绩的关键因素。特别是在赛前运动的心理状态以运动心理焦虑表现最为突出，从研究发现认知状态焦虑、躯体状态焦虑和状态自信心3方面。对径赛运动员赛前心理状态研究，旨在探究赛前最佳心理状态，充分发挥运动员比赛能力。运动员在比赛前的心理状态对运动员自身水平的发挥非常重要，越来越多的教练员和优秀运动员关注到赛前的心理状态，特别是运动员赛前焦虑心理。通过对径赛运动员赛前心理状态的研究与分析，初步认识到赛前焦虑状态可以分为“认知状态焦虑”、“躯体状态焦虑”和“状态自信心”。在此基础上认识到赛前心理调控和心理训练的在赛前的重要性。现代科学研究也证明，运动员的心理因素，影响着身体、技术和战术的发挥程度。体力受心理因素的影响是显而易见的，如果运动员参加训练和比赛情绪低落、意志消沉、信心不足、遇事胆怯等，便不能使机体的潜在力量得以充分发挥。从技术和战术来说，要在训练和比赛得到充分发挥，更需要进行赛前心理训练和调节控制，因为运动员必须能够根据临场情况的变化，当机立断地采取行动，这便要求运动员不仅要注意高度集中训练，而且还要有思维敏捷性和灵活性的训练，适宜的情绪兴奋性和稳定性训练，意志果断、顽强性、自觉性等气质的训练等，心理能量发挥不好，即使身体、技术、战术水平较好，但在竞赛中稳定地取得好的成绩，不仅应具备身体和技术方面的优势，而且也要具备心理方面优势，只有具备上述两方面的优势，才能发挥运动员实力水平，达到以弱制强、出奇制胜之功效。赛前心理调控和训练主要在于促进运动员心理过程不断完善，形成专项运动所需要的良好个性心理特征，获得较高水平的心理储备，使其心理状态适应训练和比赛的要求，为提高运动员技术水平和战术水平效果及获得最佳竞技状态和创造优异成绩，奠定良好的基础。

运动员赛前如何调整

田径运动员如何进行赛前调整 众所周知，赛前调整是比赛之前，必须要做好的工作，是运动训练的内容之一。良好，有效地赛前调整是运动员取得好成绩的有力保证。赛前调整的本质实际上就是把运动员的竞技状态，心理状态调节到最佳水平去比赛。然而，赛前调整的方法却具有极强的专业性，对理论较差特别是没有训练经验的教练员是一个不容易的问题。 2、讨论与分析 2、1赛前调整的生理机制 赛前调整的目的就是恢复。前苏联首席体育专家马特维耶夫说“没有恢复就没有持续的训练”。赛前调整的生理机制实际上就是人体能源物质由消耗阶段到超量恢复状态的转变过程。 人体能源物质的消耗在运动训练中表现为三个阶段。第一阶段是人体能源物质的消耗阶段；第二阶段是能源物质的恢复阶段；;第三阶段是能源物质的超量恢复。平时的每一次训练课后到第二次训练课时一般都能达到正常的能源物质水平。一个训练周期是由多次训练课组成，那么，这个训练周期结束后，经过调整进而达到超量恢复水平，超量恢复完成之日也就是比赛进行最佳之时。所有调整训练的安排应依此而定。 2、2赛前调整的时间 赛前调整的时间是个因人而异的问题。一般不能超过7天。优秀田径运动员（如国家队，省队）的调整以5—7天为宜；而中学生田径运动员因其运动训练的强度和量远远不如专业运动员，因此，调整的时间3—5天就足够了。这个调整时间的前提是必须进行至少一个小周期（比如一个月）的较大强度的训练。实际上，超量恢复的形成也只能是在大运动量之后，小运动量谈不上超量恢复的问题。还有一个问题需要指出，不同项目的运动员其调整时间也不一样。长跑运动员调整时间较长，一般最少3天以上，而中跑、跳跃、投掷、短跑、球类运动员则3天就足够。 2、3赛前调整的内容 赛前调整并不意味着休息、不训练，而是一种运动量和运动强度相对较小的训练。这个期间的训练一般以柔韧性练习、游戏、专项技术的模仿练习为主，以完整练习技术的练习为辅，切忌高强度大运动量训练。如果比赛之前运动量过大，体内能源物质消耗过大，会引起审题的疲劳，进而抑制神经、肌肉的兴奋度，影响成绩的超常发挥。进行较低强度训练的目的是使神经、肌肉处于一定的兴奋状态，而不是高度兴奋状态（这个状态应调整在比赛时），小运动量的目的是减小疲劳，促进超量恢复的出现。总之，赛前调整训练是以柔韧练习和技术练习为主，应避免过度训练。 2、4赛前状态调整 赛前状态调整是比赛前运动员在心理和生理上表现的一些现象。如心率加快、血压升高、肺通气量增加、心慌气短、小便频繁等。这些都是运动员比赛之前心理紧张的表现。教练员应及时了解每个运动员的赛前状态情况，首先做好思想工作，以鼓励安慰为主。切不可将过多的有关比赛的信息透漏给学生，如：哪里的队员100米跑多快，说一定要拿冠军等。这些话无形之中都会给运动员带来思想压力。其次，抓好赛前调整训练，在技术上做好充分的思想准备。第三，比赛前应在物质方面做好准备，临比赛前一天一定要检查好自己的随身所带物品（如钉鞋等），避免比赛时慌神，影响成绩的发挥。第四，比赛前为了让运动员得到积极的放松，可以让运动员听听音乐。比赛前，听听慢节奏的，抒情一点的音乐，有时候可以促进睡眠，而到了比赛前一个多小时，做准备活动的时候，就听快节奏的，有利于把自己的神经系统调动起来，让自己更兴奋的音乐。 2、5赛前调整中的饮食 赛前调整期一般以主糖饮食为主，同时还应注意食物的酸碱平衡。酸性食品摄入过多（如肉类），体内PH值趋于酸性就会影响成绩的高水平发挥，而应使酸性食品和碱性食品合理搭配，

浅谈中学生运动员的心理训练

浅谈中学生短跑运动员的心理训练 陈伟文大沥高级中学 摘要：中学生短跑运动员在比赛中要取得理想成绩除了要有良好的身体素质和技、战术运用得当外，其心理素质稳定、竞技状态良好也非常重要，因而要对短跑运动员进行科学合理的心理训练。 关键词中学生短跑运动员心理训练 Abstract:The high school student is short to run the athlete to obtain the ideal result in the game in addition to toing have the good body character and skill, the military tactics usages properly, its mental character stability, appearance is good also count for much, to short run the training power that the athlete carries on the mental state inevitable. Keyword:High school student Short run the athlete The mental state train 前言： 中学生短跑运动员无论在生理、机能、身体素质、心理素质等方面都处于一个发展快、变化大、影响深远的过程，而且其心理过程的发展具有它的特殊性，因此对中学生短跑运动员心理素质训练是必要的。 由于短跑运动的距离短、强度大、速度快，无论在训练和比赛中，都会使一些运动员出现一系列应激状态：焦虑、神经质情绪兴奋，注意力不集中，对比赛和训练的淡漠等。为了预防和消除这些不良的应激状态，完善和提高短跑运动员心理素质的训练尤其重要。 本文通过对中学生运动员的心理特征及易产生的心理状态的分析，提出运动员赛前、赛中的心理训练的方法，以提高中学生运动员的竞技水平。 1 研究对象与方法 1.1研究对象 大沥高级中学高一级田径队短跑运动员6人 1.2研究方法 文献资料法 2 结果与分析 2.1 中学生短跑运动员的心理特征 2.1.1抽象思维能力增强 在文化学习和技能训练过程中，随着接触范围的扩大和知识面的扩展，他们已经对事物具有一定的判断能力，逐渐由以往是这样办变为应当是这样办，在观察、处理事物时、目的性、自觉性、概括性明显提高。 2.1.2人格的独立性增强 控制和调解情绪的能力不断增强，能够逐渐确定行动计划，主动安排时间，独立地采取行动，但冲动性，盲目性在一定程度存在，有时表现为任性。 2.1.3成就感增强 希望和要求别人尊重自己的人格和意志。在一般情况下，热衷于表现自己、发展自己，渴望成功，注重周围的人对自己的评价，这是自我意识增强的明显表现。

浅析男子摔跤运动员的力量特点及训练方法

浅析男子摔跤运动员的力量特点及训练方法 发表时间：2018-04-19T16:41:12.170Z 来源：《教育学文摘》2018年4月总第262期作者：安晔楠 [导读] 对摔跤运动的力量特点进行了分析，并结合专项的特点提出相关的力量训练的方法和建议。 山东省禹城市教育局普教科251200 摘要：力量训练是摔跤运动训练中非常重要的组成部分，为了进一步提高摔跤运动的训练水平，在文献资料法、专家访谈法和观察的基础上，对摔跤运动的力量特点进行了分析，并结合专项的特点提出相关的力量训练的方法和建议。 关键词：摔跤运动员力量训练专项特点 摔跤技术动作的完成是在抗阻力的过程中进行的，没有良好的力量素质要完成高难度的动作技术是很难的。在训练和比赛中，我们也会看到，力量的大小对技术的完成、技术完成的质量、技术的发展提高、技术使用的效果有密切的联系，因此，肌肉力量在运动中具有至关重要的作用。运动员在其他条件相同的情况下，肌肉力量的大小是决定运动成绩的重要因素。所以，不少专家提出应把力量训练作为摔跤系统训练的重要环节，和其他竞技项目相比，摔跤的力量特点有着独特的一面，我们要想抓好摔跤的力量训练，必须对比赛的用力特点有清楚的认识，才能制定长期计划和训练方法。 一、研究方法和对象 1.研究对象：各地市、学院运动队的训练 2.研究方法：（1）文献资料法：查询有关摔跤训练和力量训练的有关资料。（2）观察法，（3）讨论法。 二、分析与讨论 1.摔跤运动员的力量特点。谈到摔跤，人们都想到是一种技术和力量的运动，因此，摔跤运动员的力量大小和成绩是密切相关的。光有好的技术而没有一定的力量是空架子，力量是提高攻防的基础。 摔跤运动员需要的力量素质其特征较为复杂，从参与完成“搂抱”、“转移”、“转体”、“提抱”、“抱摔”、“锁拿”、“反攻”等技术动作的肌肉数量来讲，需要全身90％以上的运动肌肉参与活动。运动员在比赛中需要根据场上形势瞬间做出进攻和防守、控制与反控制的变化，肌肉收缩的形式随时会表现出向心、离心、等长收缩的特点，从力量能力的构成来分析：摔跤运动员需要反映其竞技实力的最大力量，需要捕捉战机，瞬间突然发力制服对手的快速力量，也许要与对手相互对峙，甚至僵持到比赛最后的力量耐力；从肌肉运动的供能方式分析：在比赛的5分钟里，肌肉能量代谢时常处于有氧与无氧代谢混合交替工作状态之中，由于技术动作结构复杂，关节的运动轨迹有时是直线形式的、有时是弧线形式的、有时是直弧结合，这就要求摔跤运动员肌肉用力的范围，不止限于一维额状面或矢状面的运动，而是多维相面的运动，摔跤运动员所要求的专项力量，也就是人们通常所说的“角力”，其特点可以概括为全面性、多元性，相持对抗下体现爆发用力以及在无氧代谢状态下发挥极大力量等。 通过分析我们知道参与完成摔跤技术动作的主要肌肉有哪些，从完成摔跤主要技术动作的工作肌群分析，其专项力量训练的重点应放在手指、手腕、上臂、前臂、肩带、腰背和腿部肌群的训练上。 2.力量素质及组成。力量是指身体或身体的某一部位用力或抗阻力的能力。它由三种因素组成完成动作时肌肉群收缩的合力。按肌肉的收缩形式，肌肉的力量可分为动力性力量与静力性力量。动力性力量可分为重量性力量和速度性力量。我们在研究力量训练时，按体育项目对力量素质的不同要求把力量素质分为最大力量、速度力量、力量耐力和相对力量。最大力量是指排除体重因素、身体或身体某一部分克服最大阻力的能力。而相对力量是指运动员每公斤体重所具有的最大力量。速度力量是指快速克服阻力的能力。力量耐力是指长时间克服阻力的能力。而这几种力量在运动中又是互相影响、相互促进、同时又是相互制约的。 3.摔跤的力量训练手段的选择。力量训练手段的选择要保证完成主要技术动作所需的肌肉群得到充分的训练，同时，所采用的练习在动作结构及用力方式上要尽可能与摔跤技术相接近，为此我们选择了两种专门的力量训练手段。 （1）对准所需练习的肌肉，只有对准某肌肉群给以阻力，该肌肉群才能增强。根据上述分析参与完成技术动作的主要肌群制定器械训练方法如下：上肢力量：卧推、坐推、直腿拉、杠铃平推、哑铃“飞鸟”等；下肢力量：负重半、全蹲；全身：高翻、弓身起。 （2）训练中我们分析了摔跤技术的结构、发力特点和供能特点，制定了专项力量训练方法如下：①用布人做抱腿摔、夹背摔、过胸摔、潜入揣等练习；②用布人做滚桥、反抱大腿、抱提、搭扣颈背摔等。练习次数、重量（布人）要根据运动员的级别和力量的大小安排。为了使力量练习手段的组织做到合理有序，在一次力量课中，通常要将相关的练习手段进行合理搭配，形成一次课的练习内容。 4.摔跤力量训练的方法。力量训练手段的选择，其目的通过一系列练习形式的完成，产生一定的运动强度和运动量，而练习方法的运用则是为了能够保证这些符合刺激得到有效的实施，练习方法运用的好坏直接影响力量训练的效果。由前面分析我们知道，摔跤运动力量能力的组成包括：最大力量、快速力量和力量耐力，针对不同性质的力量能力训练其训练方法也分别不同，具体点讲就是力量训练是负荷阻力、重复次数、练习组数、持续时间和间歇时间的搭配有所不同。 （1）摔跤运动最大力量的训练方法。最大力量是人的神经—肌肉系统通过最大随意收缩表现出最高力值的能力。一般以人能举起的最大重量为标准。一般来讲发展最大力量就是增强肌肉的生理横断面积、待肌肉的体积增大后再进行改善肌肉协调性的练习，从而增加肌肉的最大力量。方法如下：①负荷阻力：釆用本人的最大负重60-80％之间的阻力，这里指的最大负重是指本人用尽全力能举起的最大重量。如，卧推时，一个人用尽全力只能推起80公斤的重量，那么，80公斤就是他本人的最大负荷。②重复次数与练习组数：训练时安排4—6项练习，每项练习5—8组，每组重复练习1—3次，这种训练每周不超过两次。③持续时间：为发展肌肉的体积，每个动作的练习速度应放慢一些，一组练习时间30—60秒，这样可保证较多的肌纤维参与活动。④间隙时间：一般为1—3分钟，确定间歇时间长短的原则是要保证上一组练习产生的疲劳基本上得到消除。 （2）摔跤快速力量训练的方法。快速力量是指在最短时间里发挥肌肉力量的能力。快速力量具有力量和速度的综合特征，它的提高受速度素质和力量素质的牵制。 方法：从理论上分析，采用本人最大负重30—50％的负荷进行力量训练，既能发展力量又能兼顾速度训练，肌肉收缩的输出动率达到最大，在运动实践中也常用这种方法来提高快速力量。①负荷阻力：30—50％本人最大负重；②次数、组数：5—10次/组，共做3—5组； ③持续时间：每个练习动作尽可能快的完成，持续时间不宜过长；④间隙时间：3分钟左右，若间隙时间过长，则练习者的兴奋性下降，练

竞技运动员的赛前不良心理与调节策略

竞技运动员的赛前不良心理与调节策略 摘要竞技运动员赛前心理状态的优劣，往往会直接影响比赛过程中运动员技战术水平是否能够得到充分的发挥，是否能够取得理想的比赛成绩。因此，通过科学的引导和训练克服竞技运动员赛前出现的各种不良心理，是确保比赛取胜的关键。鉴于此，本文就针对竞技运动员常见的赛前不良心理和对应的调节策略进行了探讨。文章首先具体阐述了盲目自信、过分激动、紧张恐惧和赛前淡漠等常见的四种赛前不良心理问题，然后又在此基础之上，进一步提出了注意引导运动员明确比赛的意义，科学激发其比赛动机；注意引导运动员灵活运用各种心理调节手段，进行自我调整；注意在赛前合理安排模拟比赛，提高运动员的自我掌控能力等三点调节策略，以期能够为竞技运动员赛前不良心理的缓解提供参考。 关键词赛前心理不良心理竞技运动员调节策略 竞技体育运动比赛，不仅仅是对运动员技战术水平的考验，同时也是对运动员心理素质水平的考验，而具体到赛前心理状态而言，竞技运动员赛前心理状态的优劣，往往会直接影响比赛过程中运动员技战术水平是否能够得以充分的发挥，是否能够取得理想的比赛成绩。因此，通过科学的引

导和训练克服竞技运动员赛前出现的各种不良心理，是确保比赛取胜的关键。 一、竞技运动员常见的赛前不良心理 概括来说，竞技运动员常见的赛前不良心理，主要有如下几种： （一）盲目自信。处于盲目自信状态中的竞技运动员往往表现为对即将到来的比赛非常有信心，但是却对比赛的复杂性、多变性以及困难性等估计不足，或者是由于对竞争对手缺乏全面的了解，以至于过高的估计了自己的实力，虽然从表面上看起来似乎是信心十足，对比赛非常有把握，但是却往往??由于盲目的认为自己轻而易举的就可以取得比赛的胜利，而不去认真的分析比赛局势和比赛策略，以至于在上场之后，如果发现比赛对手的实力出乎自己的预料时，就很容易受到影响，出现惊慌失措，注意力下降等问题，使得自身技战术水平的发挥受到消极负面的影响。 （二）过分激动。过分激动是竞技运动员较为常见的一种赛前不良心理状态，处于这种不良心理状态之下的运动员，往往会表现出情绪强烈、呼吸急促、心跳加快以及注意力无法集中到将要到来的比赛上等一系列的症状，并会因此造成对动作的知觉和表象模糊不清和对自己的行动能力的控制下降等问题，使得比赛中的动作反应速度下降，甚至出现不标准动作或者是错误动作，影响竞技运动员专项技战术

乒乓球运动员心理素质的训练

浅析乒乓球运动员心理素质的训练

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浅析乒乓球运动员心理素质的训练 专业：体育教育姓名：王幸学号：09409238 指导教师：张剑飞 摘要：随着新赛制给乒乓球运动带来的变化, 在抗环境的不断变化和双方比分的改变情况下, 乒乓球运动员的心理状态会随之发生很大的变化。目前, 乒乓球技术飞速发展, 对运动员的刚性、韧性的要求也日趋增强。对于乒乓球运动员来说, 在关键时刻, 决定胜负的不是曾经掌握的技术, 良好的心理素质和精神状态才是成功的关键所在。 关键词：乒乓球运动员；新赛制；心理素质 1研究乒乓球运动员心理素质的重要意义 乒乓球运动的特点主要表现为球体轻、速度快、变化多，比赛方式以单打和双打为主，对运动员的运动技巧、精确度要求都很高，并且乒乓球比赛选手的打法各不相同, 比分领先与落后频繁交替, 使比赛结果的偶然性加大, 这些特点对乒乓球运动员的心理承受能力提出了新的要求。在比赛的关键时刻，决定胜负的不仅仅是所掌握的乒乓球技术，更重要的是具备良好的心理素质和顽强的意志。运动员只有具备了良好的心理状态，才能在比赛中充分发挥自己的优势，取得比赛的胜利。良好的心理素质有利于运动员明确训练目的与比赛的动机，有利于提高思维能力和情绪的稳定性，对人才的培养可起到事半功倍的的结果。 乒乓球运动员因为心理素质的高低而影响比赛成绩的例子数不胜数。如在06年国际乒联职业循回赛总决赛上韩国名将吴尚垠以10:6 领先王皓的情况下, 被王皓连得6分, 以12:10取得胜利；在国球大典暨首届世界乒乓球总冠军赛上，首局张怡宁以7:10 落后李佳薇的情况下被张怡宁连扳5 分以12:10 取得胜利，并在第二局以11:1干净利落地拿下；08年男乒奥运会热身赛上王励勤在大比分3:0落后对手徐辉的情况下以11:8，11:9，11:8，11:4 连扳四局，实现惊天逆转。11年乒乓球男子世界杯上，张继科在2:0落后王浩的情况下逐渐掌控局势最终以4:2逆转王浩夺得男单世界杯冠军。此类案例不胜枚举，可见乒乓球运动员的心理素质在比赛中是多么的重要。

职业院校技能大赛赛前心理辅导的方式方法探索

职业院校技能大赛赛前心理辅导方式方法探索 2018年11月21日 职业院校各级各类技能竞赛正在如火如荼地进行中，可以说，选手们都是经过各省市层层选拔的技能高手，在技术上他们几乎可以代表当地职业院校师生的最高水平，然而，比赛就一定要分出胜负，胜者，实至名归。至于负者，不少教练和领队在总结经验教训时总是会提到这么一句话：选手的心理素质还是不够硬。那么，竞赛场上，心理与技术，哪个更重要呢？ 王刚老师老师是山东省技能竞赛制冷与空调选手的教练，多次获国家金奖，他认为，竞赛场上，选手心理处于第一位，体力耐力位居第二，第三才是技术。就技术而言，为了备战技能竞赛，各地无一不是精挑选手，并从教练、训练设备、竞赛工具等方面加大投入，因此，在各方体力、技术、战术训练水平实力相当的情况下，心理素质往往对比赛的胜负起着决定的作用。这一点在体育比赛上也充分得到证明。世界跨栏冠军刘翔的教练孙海平就曾说过，刘翔能夺取冠军，和他过硬的心理素质有着很大关系。 赛前容易出现的几种心理现象： （一）、高原现象 技能训练过程中出现一段时间成绩停止不前，甚至完全找不到感觉。其实这是练习过程中出现的一种练习效果与成绩停止不前的时间，心理学称为“高原现象”。这是由于生理疲劳与心理疲劳造成的，技能大赛之前的备战训练是相当紧张的，不少同学日以继夜，全力投入，无论生理上还是心理上都很疲劳。生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间就会产生高原现象，感觉自己再怎么使劲也上不去了，越练越糊涂。但“高原现象”不是极限。它是客观存在的，但走出高原期后技能成绩是还会提高的，因此，高原现象并不意味着成绩到了极限。 （二）“瓦伦达效应” 心理学上有一个著名的“瓦伦达效应”。瓦伦达是美国一个著名的高空走钢索的表演者，他在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后说，我知道这一次一定要出事，因为他上场前总是不停地说，这次太重要了，不能失败；而以前每次成功的表演，他总想着走钢丝这件事本身，而不去管这件事可能带来的一切。后来，人们就把专注于事情本身、不患得患失的心态，叫做“瓦伦达心态。” 美国斯坦福大学的一项研究表明，人大脑里的某一图像会像实际情况那样刺激人的神经系统。比如当一个高尔夫球手击球前一再告诫自己“不要把球打进水里”时，他的大脑里就会出现“球掉进水里”的情景，而结果往往事与愿违，这时候球大多会掉进水里。这项研究从另一个方面证实了瓦伦达心态。 在现实生活中，人们做任何事情，总是想得太多，太在乎事情所带来的后果，太在乎别人的闲言碎语、说三道四，太在乎现在和未来的一切，可我们恰恰忽略了事情本身。我们的大脑成天被各种欲望塞得满满的，身体被压得气喘吁吁的，在这样的重荷下，我们能把事情做好吗？结果我们总是偏离预定的轨道，离成功越来越远！

运动员赛前的心理调整

运动员赛前的心理调整 [摘要]运动员在参加比赛前需要做好各方面的调整,其中主要是心理上的调整。本文就心理调整的作用和方法谈了自己的观点。 [关键词]运动员心理调整比赛训练 运动员在参加比赛前需要做好各方面的调整,包括身体机能、技能战术和心理上的调整。尤其运动员心理状态的稳定性直接关系到比赛的胜负。在临近比赛前,运动员的体力和技能战术水平不会有太大的变化,而其情绪的变化最显而易见,一些微小的因素也会引起运动员情绪的大起大落。所以,赛前做好心理准备,控制情绪的稳定性对运动员来说至关重要。 一、心理调整的作用 1.稳定情绪,控制自我。控制和调节自己的心理状态,提高大脑对内脏器官活动和思维过程的调节支配能力,加强情绪的稳定性,尤其是加强在比赛过程中的自我控制能力。 2.形成个性心理特征。性格特点决定着运动员在比赛中的发挥和表现。有的在比赛中放得开、稳得住、斗志强,而有的在比赛中束手束脚、六神无主、技术动作忘得一干二净,特别是由于性格、意志力的原因很容易失去信心。而心理调整能培养意志力,提高比赛的适应能力。 3.消除疲劳和加速恢复。比赛对运动员的神经系统产生巨大的压力,容易引起运动员肌肉活动失调、动作失常,尤其是一些技术复杂、竞争激烈的运动,运动员容易出现神经疲劳,而且神经疲劳的恢复过程比较长。而采用精神放松练习、催眠练习、心理放松手段能有效地消除疲劳,使运动员恢复正常状态,继续投入比赛。 4.克服各种心理障碍。运动员在比赛中,由于关键时刻的某个技术环节上的失败,会受到强烈的刺激,很容易产生心理障碍。在这种情况下,如果一味要求运动员多练这一动作反而会加深刺激情绪的恶化,形成心理障碍。而心理调整有助于消除恐惧心理,逐渐树立信心,保持良好的心理状态进行比赛。 二、心理调整的方法

摔跤运动员体能训练的方法和要求

摔跤运动员体能训练的方法和要求 摔跤运动员竞技运动水平的高低，是通过对手展现自身能力的强弱，要通过自身在技术运用中的力量、速度、柔韧、协调、耐力等综合素质的发挥去战胜对手，而这些综合素质都要结合本项目的技术特点和比赛的需要，去选择适宜本项目的各种训练手段，并加以系统的训练，经过不断严格的要求，达到和提高运动员的运动水平。 摔跤运动员应具备力量素质能力、动作速度的运用能力，专项能力、柔韧性、耐力意志品质、灵活性和协调性素质能力。为了更清晰，现分门别类的将训练的方法归纳和分析： 1 力量素质训练的方法和要求 摔跤是两人直接对抗的竞技项目，运动员力量的大小，是竞技能力的大小的重要因素。我们可采取杠铃器械的训练方法。 1.1 杠铃练习方法 高翻、弯举、高拉、卧推、深蹲、硬拉、弓拉、平推、卧拉、两臂捧杠铃蹲起、肩扛杠铃弓身、肩扛杠铃转体、肩扛杠铃跳八扇、杠铃一头沉左右摇涮等等。 以上种种方法，基本上都是发展大肌肉群，结合摔跤项目技术特点的具体要求，应以弯举、卧推、弓拉、杠铃一头沉左右摇涮、深蹲为主要内容，其它的为辅助内容。 1.2 壶铃练习方法 壶铃上举（可坐、可站、可双手齐举、可单手依次上举）壶铃上翻下蹲起同时上举，壶铃左右侧提拉，健身球上推（左右推）壶铃、平衡垫上上举壶铃、凳上壶铃弓身提拉，桥推壶铃等。 以上是训练臂力，腰力和腿力的较好方法，因其重量相对较大，在完成中还需对其方向进行有效的控制，可根据所训练对象的具体情况或某方面的不足，同时可以提高个人的核心力量。 1.3 哑铃练习方法 哑铃弯举，哑铃平推，哑铃上举、哑铃胸前小绕环，哑铃胸前左右大绕环，哑铃侧平举，哑铃颈后弯举等。 以上方法以发展小肌肉群为目的，训练中因伤不能参加大强度训练采用的手段，但哑铃胸前绕环是增加运动员抢夺把位时臂力的重要方法。

运动员赛前心理障碍及调节方法的探析

对中学生篮球运动员赛前心理障碍及调节方法的探析 句容市实验高级中学陈斌 前言： 随着篮球运动的不断发展，这项运动已经成为青少年比较喜欢的项目。我国为了更好的普及这一运动项目，每年都举办一些比赛，如：全国耐克杯三对三、全国肯德基三对三、全国高中联赛、全国青少年篮球赛等等。但是就比赛水平而言，其激烈有余，精彩不足。一些基础技术的运动和战术基础配合，如传接球、二打一、三打二、甚至是行进间上篮都常常出现失误。之所以会出现种比赛水平不高的情况，除了与运动员选材，训练体制和训练水平有直接关系外，还与运动员在赛前易出现各种心理变化有密切关系。这就说明，在篮球比赛中，要求运动员不仅要有良好的技、战术水平和出众的身体条件，还要有良好的心理素质。良好的赛前心理状态，全力以赴参加训练和比赛，并取得优异成绩。因此，研究和掌握运动员的心理特征，及时采取有效措施，提高运动员的运动技能和运动成绩，是心理学家，教练员在篮球训练与比赛中高度关注的。所以对篮球运动员赛前的心理表现进行一些探讨和分析是十分必要的。 关键词:中学生篮球运动心理障碍心理训练 一、心理障碍几种主要表现形式 1．赛前过度紧张 紧张是人在某种压力环境的作用下所产生的一种适应环境的情绪反应。对于大多数球员来说赛前紧张情绪往往很强烈，主要表现为吃不下、睡不好、肌肉紧张、精神兴奋。这种因过度紧张造成的心理消耗比一般心理平衡状态下较剧烈运动造成的疲劳对人体的影响更深也更不容易恢复，结果有些球员平时体力不错，但是一到重大比赛就感到体力不足，甚至抽筋的现象。 2．焦虑 焦虑指人由于不能达到目标或不能克服障碍的威胁，致使自尊心和自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安并带恐惧的情绪状态。它包括紧张，担心，不安，焦虑的感觉以及自主神经系统的激活或唤醒。焦虑状态可以说是一种瞬间的情绪，或者说是人的机体的一种状态，其特点是由紧张和焦虑所造成的一些可意识到的主观感觉。焦虑过度能够破坏人体内环境的稳定状态，使身体机能发生紊乱，导致身体内部都自主神经系统活动增加、免疫功能下降、出现血压上升、心跳加快、呼吸短促、失眠、食欲减退等不良生理变化。许多研究表明，焦虑是影响运动员行为的一种心理原因。比赛前运动员的焦虑水平升高，情绪紧张，从而影响运动成绩。篮球运动是一种对抗性很强的集体项目。上场参加比赛的5名运动员中，如有人出现高焦虑行为，势必影响其他4名队员。 3．赛前过度兴奋和淡漠状态 比赛是对平时训练水平的检验过程。过度兴奋和临赛淡漠是赛前缺乏心理控制的表现。过度兴奋的情绪往往造成比赛的紧张，想赢怕输，比赛中动作僵硬，技术动作变形，而又急于自我表现。而临赛淡漠表现为在心理上认为比赛对自己无关轻重，比赛中不能全身心投入，技术水平不能完全发挥，比赛后对自己失误又认识不够，不能及时总结。