【完整版】《民为贵》导学案&带答案

民为贵

在中国几千年的封建历史中，大多数统治者都把自己看成是高高在上的人，把老百姓看成是受自己统治的。正是由于这种思想，老百姓成了受压迫、受剥削的对象。但是在几千年，儒家的重要代表人物孟子就提出了自己独特的见解--\"民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。\" 孟子看到人民的力量，认为社会安定的前提在于百姓安居乐业，这一点在当时也是有积极意义的。

纵观历史，凡是能够认识到这一点的统治者，他的统治就会太平，如唐朝的李世民。反之，\"水能载舟，亦能覆舟。\"结果是可想而知的。

即使是今天，我们读《论语》《孟子》这样的著作，仍然会从中受到很大的启发和教育。

一、结合注释，查阅工具书，掌握如下基础知识。

1、为下列加红词语注音。

稷______________ 粢______________ 桀______________

圹______________ 谆______________ 朝觐______________

（提示：jì、chéng、dié、kuàng、zhūn、jìn）

2、找出下列句子中的通假字，并说明通什么字。

为丛驱爵者，鸇也______________通______________

（提示：\"鸇\"通\"雀\"）

3、解释下列加红词语的意思。

（1）民为贵，社稷次之______________

（2）于传有之______________

（3）贼仁者谓之贼，贼义者谓之残______________

（4）残贼之人谓之一夫______________

（5）所欲与之聚之______________

（6）所恶勿施，尔也______________

（7）其何能淑______________

（8）谆谆然命之乎______________

（9）暴之于民而民受之______________

（10）使之主事而事治______________

（提示：（1）本指土神和谷神，后来代指国家（2）传记（3）残害（4）残暴无道、众叛亲离的统治者（5）为、替（6）如此、这样（7）善（8）耐心引导、恳切教诲的样子（9）显（10）治理得好）

4、注意古今异义词。

（1）牺牲今义是______________ 古义是______________

（2）中国今义是______________ 古义是______________

（提示：（1）今义是\"为正义事业舍弃生命\"，古义是\"祭祀所用的生畜\"。（2）今义是指一个国家，即中华人民共和国，古义是指\"中原\"）

5、指明下列句子的句式

则诸侯皆为之驱矣

（提示：被动句，标志词是\"为\"字）

二、疏通文意，注意下列重点语句的翻译。

1、原文：民为贵，社稷次之，君为轻。

翻译：百姓是最重要的，国家次于百姓，君主的地位更要轻些。

-

2、原文：贼仁者谓之贼，贼义者谓之残；残贼之人谓之一夫。闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。

翻译：败坏仁的人叫贼，败坏义的人叫残；残、贼这样的人叫独夫。我只听说杀了独夫纣罢了，没听说臣杀君啊。

3、原文：所欲与之聚之，所恶勿施，尔也。民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也。

翻译：他们想要的，就给他们积聚起来；他们厌恶的，不加给他们，如此罢了。人民归向于仁，如同水往下方流、野兽奔向旷野一样。

4、原文：孟子曰：\"仁言不如仁声之入人深也，善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。\"

翻译：孟子说：\"仁德的言辞不如仁德的声望深入人心，良好的政治不如良好的教育能获得

民心。良好的政治，百姓害怕（违背）它；良好的教育，百姓乐于接受它。良好的政治能聚敛到百姓的财富，良好的教育能赢得民心的拥护。

三、内容分析。

1、孟子是如何看民、社稷、君三者之间的关系的，这种思想有什么进步意义？

民为贵，社稷次之，君为轻。关于其进步意义，同学们可以搜集有关资料，多角度思考。

2、从第二则内容中，同学们可以得出什么样的启发？

一个人贵为天子，并不意味着他的统治、为所欲为就是合理的。天子贼害仁义，那他只不过是独夫而已，这样的人理应被诛灭。国君危害国家，臣民就可以推翻他。孟子在这一则内容中，强调了只有得民心者，才具备统治天下的合理性。

3、请同学们用原文回答舜得天下的原因。

荐之于天而天受之，暴之于民而民受之。

4、根据文章的内容，回答如何才能够赢得民心。

民之所欲为之聚之，民之所恶不要施之。

5、老百姓最想要的是什么，最不想要的是什么？

民之所欲莫过于仁，所恶莫过于不仁。

6、结合文章的内容，体会一下《孟子》行文的特点。

语言犀利，论述深刻，重点突出，层次清晰，善用比喻说理。

四、问题探索。

孟子提出\"民贵君轻\"\"诛一夫\"的思想，是具有其重大进步意义的，它的意义表现在哪些方面呢，这种思想在封建社会里能否实现，为什么？

阅读训练

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：\"今者出，未辞也，为之奈何？\"樊哙曰：\"大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为！\"于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：\"大王来何操？\"曰：\"我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。\"张良曰：\"谨诺。\"当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走。从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：\"从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。\"沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：\"沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下；玉斗一双，再拜奉大将军足下。\"项王曰：\"沛公安在？\"良曰：\"闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。\"项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：\"唉！竖子不足与谋。夺项王天下者，必沛公也。吾属今为之虏矣。\"沛公至军，立诛杀曹无伤。

居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。人或说项王曰：\"关中阻山河四塞，地肥饶，可都以霸。\"项王见秦宫室皆以烧残破，又心怀思欲东归，曰：\"富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！\"说者曰：\"人言楚人沐猴而冠耳，果然。\"项王闻之，烹说者。

1、对下列词语中加红词的解释，不正确的一项是（）

A、不礼不辞小让让：谦让

B、道芷阳间行间行：抄小路走

C、会其怒，不敢献会：正碰上

D、闻大王有意督过之督过：监督过失

2、下列各组句子中加红词的意义和用法，相同的一组是（）

A、度我至军中，公乃入/老臣今者殊不欲食，乃自强

B、从骊山下，道芷阳间行/从此道至吾军，不过二十里耳

C、闻大王有意督过之/吾属今为之虏矣

D、公不胜杯杓，不能辞/大礼不辞小让

3、下列语句在文章中的意思，不正确的一项是（）

A、乃令张良留谢——于是留下张良（向项王）道歉。

B、竖子不足与谋——不值得与项羽这小子共谋大事。

C、今者出，未辞也，为之奈何——现在离去，（但）没有告辞，这也是无可奈何的事。

D、大行不顾细谨——做大事不必顾及细枝末节。

4、下列叙述，符合原文意思的一项是（）

A、刘邦为中途离席之事向陈平解释，遭到樊哙的指斥，他采纳了樊哙的意见。

B、张良以送礼为计加深项羽与范增二人的矛盾，成功的保护了刘邦逃离鸿门。

C、刘邦逃过鸿门宴一劫，全靠部下忠勇机智，否则方寸已乱的他必成阶下囚。

D、范增对项羽放虎归山，十分恼怒，他已经预感到刘邦会打败项羽一纺天下的。

5、结合文章的内容，解释选文第二段中出现的\"沐猴而冠\"。

_____________________________________________________________________

参考答案

1、 D

2、 C

3、 C

4、 D

5、提示：比喻虚有其表，形同傀儡。

《民为贵》公开课教案

临江市一中公开课教案 教学过程 一、 导入新课： 君者，舟也；庶人者，水也；水则载舟，水则覆舟。 ——魏征 人民，只有人民，才是创造世界历史的真正动力。 ——毛泽东 二、整体感知（朗读、提问、明确）: (一)读课文1、2、3则。 1、读准字音。 2、翻译重点词、重点句。 (二)疏通文意、理解内容。 第一则 思考:本则的中心句是什么？孟子为什么说“民为贵，社稷次之，君为轻”？ 明确：因为国君和社稷都可以改立更换，只有老百姓是不可更换的。所以，百姓授课教师 授课班级 2、9 授课时间 授课题目 《民为贵》 课型 新授 教 学 目 标 1、学习1、 2、3则，朗读课文并疏通文意。 2、掌握课文里出现的文言实词、虚词及文言句式。 3、理解内容的基础上，理解本章中涉及“民本思想”，分析其在现实生活中的意义。 教 学 重 点 掌握课文里出现的文言实词、虚词及文言句式。 教 学 难 点 领悟孟子散文气势磅礴、感情激越的特点 板 书 设 计 民为贵 孟子 君轻民贵 君暴民反 君仁民归

最为重要。 概括：君贵民轻 第二则 思考:归纳本则主要内容“汤放桀，武王伐纣”是什么行为？ 明确：“诛一夫”的行为，推翻暴政的行为。 概括：君暴民反 第三则 1、思考:桀、纣失天下的根本原因是什么？得到民心的具体方法是什么？ 明确：失其心 所欲与之聚之，所恶勿施。 2、仁君得到百姓的拥护很难吗？“王天下”难在何处？ 明确：民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也。（简单） 故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹯也；为汤、武驱民者，桀与纣也。 今天下之君有好仁者，则诸侯皆为之驱矣。（简单） 今之欲王者，犹七年之病求三年之艾也。苟为不畜，终身不得。苟不志于仁，终身忧辱，以陷于死亡。（难） 概括：君仁民归 三、探讨研究 探讨：孟子的论辩艺术 提示：1、观点鲜明 2、层次井然 从重到轻：民——社稷——君 得乎丘民——得乎天子——得乎诸侯 由轻到重：变置诸侯——变置社稷 3、机智灵活 孔子：君君臣臣父父子子。 孟子：君臣有义，父子有亲，夫妇有别，兄弟有序，朋友有信。 4、修辞手法多样 ①对比：“失天下”与“得天下” ②比喻：民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也。 为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹯也；为汤、武驱民者，桀与纣也。 今之欲王者，犹七年之病求三年之艾也。苟为不畜，终身不得。 ③排比：得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣： 得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施，尔也。 故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹯也；为汤、武驱民者，桀与纣 也。 ④引用：《诗》云：“其何能淑？载胥及溺。” 四、小结

岳阳楼记导学案及答案

课时计划：第课时（总第课时，年月日） 27.《岳阳楼记》 学习目标： 1、掌握本课文体知识，重点词语和句子的翻译。 2、理清课文思路，理解课文内容。 3、针对本文，强化内容理解，并培养学习文言文能力。 学习重点： 1、掌握本课重点词语和句子的翻译。 2、理清课文思路，理解课文内容。 自主学习 一、朗读课文（能熟练朗诵，试背） 二、文学常识 《岳阳楼记》选自《唐宋文举要》，作者范仲淹，字希文，苏州吴县人，宋朝（朝代）著名政治家，文学家，死后谥号“文正”，著有《范文正公集》。 三、解释词语： 1、滕子京谪．守巴陵郡谪：降职，远调 2、增．其旧制．增：扩展制：规模 3、前人之述备．矣备：完全详尽 4、然则 ．．北通巫峡然则：既然这样，那么 5、连月不开．开：放晴 6、则有去国 ．．怀乡去：离开国：国都京城 7、沙鸥翔集．集：群鸟停息在树上 8、而或长烟一．空一：全 9、把．酒临．风把：持，执临：迎着，对着 10、不以．己悲以：因为 11、微．斯人，吾谁与归．微：如果没有归：归依 12、是．进亦忧，退亦忧是：这样 四、通假字 1、百废具兴具同“俱” 2、属予作文以记之属同“嘱” 五、一词多义 1、夫予观夫巴陵胜状那 夫环而攻之语气词 2、观予观夫巴陵胜状看 此则岳阳楼之大观也景象 3、极南极潇湘直到 感极而悲者矣极点 4、或而或长烟一空有时 或异二者之为或许 六、翻译句子 1、越明年，政通人和，百废具兴

到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了事业都兴办了起来了。 2、不以物喜，不以己悲 不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲 3、浮光跃金，静影沉璧 浮动的光闪着金色，静静地月影像沉下的玉璧。 4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐 5、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了六、课堂检测 阅读课文第3、4、5段，完成下列各题。 1．下列加点意思相同的一项是( D )(8分) A．樯倾．楫摧倾．家荡产 B．忧．谗畏讥乐以忘忧． C．去国怀．乡触目伤怀． D．或异．二者之为神情异．常 2．解释下面加点词语的意思。(8分) (1)山岳潜．形潜：—— (2)薄．暮冥冥薄：—— (3)把．酒临风把：—— (4)予尝．求古仁人之心尝：—— 3．用现代汉语翻译下列句子。(8分) (1)浮光跃金，静影沉璧。 浮动的光闪着金色，静静地月影像沉下的玉璧。 (2)微斯人，吾谁与归? 如果没有这种人，我同谁一道呢？

陋室铭

《陋室铭》导学案 学习目标 1、知识与能力目标：了解作者及“说”这种文体，掌握文言常用实词。（斯唯吾馨鸿儒白丁等） 2、过程与方法目标：分析本文修辞方法，学习托物言志的写法。 3、情感态度价值观目标：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。客观看待“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交友现象,树立正确的交友观。 重点与难点 掌握文言字词，学习托物言志的写法。（重点） 客观看待诗人“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交友现象,树立自己正确的交友观。（难点） 一、自主预习 （一）释题并简介作者 （1）“陋室”，简陋的屋子。“铭”铭， 是古代刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种文体，如墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。 （2）刘禹锡, _____代诗人、哲学家，字_____。洛阳人。唐顺宗时，热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后，被贬为朗州司马，以后又任连州、朗州、和州等州刺史。后以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。和柳宗元交谊很深。有《刘宾客集》

（一称《刘梦集》）.请把《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写在横线上。 （3）创作背景 刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。” 那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。 2、给下列加粗的字注音。 陋室铭（）鸿儒（）案牍（）惟吾德馨（）（）3、自学课文，完成下列习题。 借助书下注解和工具书以及已有的文言知识，去尝试解释词语翻

《民为贵》导学案

民为贵》导学案 第一课时 【学习目标】 1、掌握关于作者的基本文学常识。 2、掌握古文中部分词语及其用法。词语如“也”、“是”等；句式如判断句、疑问句等 3、体会孟子的譬喻论证。 4、了解本文时代背景，并体会孟子的思想活动与政治主张 【课前先知】 1、孟子 孟子（约前372 —前289 ），名轲，字子舆，邹（今山东邹城）人，战国时伟大思想家，战国中期儒家 的主要代表人物。与孔子并称“孔孟”，被尊奉为仅次于孔子的“亚圣”。 2 .主要思想 孟子的主要学说包括心性论（性善与四端一一道德价值的根源、义利之辨一一道德价值的论证、养气与成 德、道德天等），政治思想（民本说、法先王、仁政与王道、德治观念、反对霸政、恢复井田制度等）、教育主张（人格和道德教育、自由发展、因势利导等）等；并启发了宋明理学，形成了“道统”观念、“民本”思想等。 3 .《孟子》 与《论语》一样，《孟子》也是以记言为主的语录体散文，但《论语》文字简约、含蓄，《孟子》却以雄辩 著称，文势磅礴，感情激越。 《孟子》散文的艺术特色： （1 ）感情强烈，气势充沛，文笔犀利，论辩深刻有力； （2）论证手法灵活善变，或幵门见山，或迂回曲折，先纵后擒； （3 ）善用譬喻，形象生动，增强说服力； （4）文辞富于铺陈扬厉，句式善用排偶，酣畅淋漓。 4.对孟子文章的相关评论：苏辙评：“今观其文章，宽厚弘博，冲呼天地之间，称其气之小大。”刘熙载说： “文有本位，孟子于本位毅然不避。”（《艺概》） 赵岐：“孟子长于譬喻，辞不迫切，而意已独至。”（《孟子章句？题辞》）

【自主学习】 1 .积累整合（注音） 社稷（j 1 ）粢盛（z 1 ）（ch e ng ）汤放桀（ji e ）伐纣（zh ou ）弑君（sh 1 ）走圹（ku a ng ）獭（t?）驱爵（qu e）鹯（zh a n）三年之艾（ai ） 谆谆（zh un）暴之于民（p u ） 朝觐（ch a o）（j in）讴歌（o u）篡（cu a

《岳阳楼记》导学案附答案

《岳阳楼记》导学案附答案 主备人:萧瑜芳备课组长: 学科组长: 预习导学: 斗笠山镇中心学校八年级语文科导学案备课日期 20130515 1、作家简介。 课题 26 《岳阳楼记》课型 (1)《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者 _______，字______，________朝______ 家、_______家，________家。在本文中表现作者远大政治抱负的句子是 _____________，小主人姓名班级 ____________;表达作者旷达胸襟的句子 ________________________________________。 (2)新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬 勃发展，学习目标: 真是______________________________。(用《岳阳楼记》中两个相连的四字 短语填写) 1、有感情的朗读并背诵课文; 2、查字典，读准下列加点字的拼音: 2、掌握常用文言词语，熟练地翻译课文; 谪守( ) 朝晖夕阴( ) 迁客骚人( ) 霪雨( ) 3、品味优美的语言，体会文中 蕴含的思想感情; 霏霏( ) 薄暮冥冥( ) 潜形( ) 岸芷汀兰( )( ) 4、学习文章把叙事、写景、 抒情和议论巧妙地结合在一起的写法 皓月( ) 心旷神恰( ) 宠辱偕忘( ) 浩浩汤汤( ) 学习重点难点: 重点:把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。

3、根据课下注释，理解下列词句的含义: 难点:深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后 政通人和: 山岳潜形天下之乐而乐”的政治抱负。 百废俱兴: 日星隐曜学习时间:三课时 迁客骚人: 樯倾楫摧第一课时自主学习 去国怀乡: 长烟一空资料链接 静影沉璧宠辱偕忘 1、背景: 浩浩汤汤心旷神怡《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请 不以物喜，不以己悲而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹 依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年 合作探究: 举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他 1、整体感知课文，思考:本文叙述何事,描绘怎样的景,表达了作者怎样的感情, 的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹 代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己 本文先叙述滕子京重修岳阳楼请“我”作记之事，然后描绘岳阳楼上所观洞庭湖景象，理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

九年级语文上岳阳楼记导学案及答案

九年级语文上岳阳楼记导 学案及答案 Revised final draft November 26, 2020

九年级语文（上）第10课《岳阳楼记》导学案及答案 一、知识积累。 1.解释加点词语： 谪守．． ①谪守，因罪贬谪流放，出任外官。属．予作文②同“嘱”，嘱托。朝晖． ③日光 胜状．．④胜景，美景。胜，美好。 去国．怀乡⑤国都 锦鳞．． 游泳⑥锦鳞，美丽的鱼。鳞，代指鱼。 微．斯人⑦如果没有 二者之为．⑧心理活动，表现。 春和景． 明⑨日光 2.翻译下列语句： ①政通人和，百废具兴。①政事顺利，百姓和乐。各种荒废的事业全兴办起来了。 ②朝晖夕阴，气象万千。②早晨阳光明媚，傍晚阴暗无光，天气景象变化多端。 ③览物之情，得无异乎。③看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ ④浮光跃金，静影沉璧。④浮动的光像跳动的金子，静静的月影像似沉入水中的玉壁。 ⑤心旷神怡，宠辱偕忘。⑤感到心情舒畅，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉。 3.原文填空： ①从空间角度描绘洞庭湖的景象的是（①衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯； ），站在时间角度描绘洞庭湖的景象的句子是（朝晖夕阴，气象万千。 ）。 ②最后一段从表达方式上来讲属于（议论；），其中“进”指的是（居庙堂之高；），“进亦忧”指的是（居庙堂之高则忧其民；），“退”指的是（处江湖之远；），“退亦忧”指的是（处江湖之远则忧其君。）。 二、语段训练（原文略）。 1.解释加点词语（2分）： ①属予作文．．：①写文章。 ②进． 亦忧：②即指“居庙堂之高”。 ③薄．暮冥冥 ③迫近。 ④气象．． 万千：④景象。 2.翻译句子（4分）： ①或异二者之为。①或许不同于以上两种表现。 ②居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。②在朝中做官担忧百姓。意为在朝中做官。处江湖之远则忧其君：处在僻远的地方做官则为君主担忧，意思是远离朝廷做官。 3.文章开头一段的作用是什么（2分） 交待作记背景和缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫 4.文章结尾一段的议论作用是什么（ 2分） 揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者旷达胸襟和政治抱负；勉励友人；点明中心；与开头照应。

陋室铭爱莲说导学案及答案

《短文两篇》师生共用导学案 备课：徐春红学习时间：班级姓名 【学习目标】 1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。 2、通过合作探究，能够理解作者在文中所寄寓的思想感情，学习托物言志的手法。 3、学习古人高洁的品格和情操。 【学习重点、难点】 1、准确翻译课文，理解作者在文中所寄寓的思想感情。 2、学习托物言志的手法。 【知识链接】（作者和文体是要掌握的常识，把重要的常识整理到课本上） 1、刘禹锡：字梦得，唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家，官至监察御史，他和柳宗元辅佐王叔文执政，采取了一些革新措施，最终招致失败，受到达官权贵的排挤、打击。但始终不屈。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。 2、陋室：是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。有一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。 3、铭：是古代刻在器物上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来成为一种文体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或鉴戒之意。 4、周敦颐：字茂叔，北宋理学家、文学家，他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”。他的诗文多抒怀之作。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”。 5、说：古代一种文体，可以说明议论，也可能记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解，本文就是一篇借物咏志讽世的散文。 【预习导学】 1、朗读课文，给画线词语注音。 陋室铭（）刘禹锡（）惟吾德馨（）谈笑有鸿儒（）（）无案牍之劳形（）出淤泥而不染濯（）（）清涟而不妖（）不蔓不枝（）可远观不可亵玩焉（）花之隐逸者也（）陶后鲜有闻（） 2、翻译课文。掌握以下重点词语。

《民为贵》导学案

《民为贵》导学案 第一课时 【学习目标】 1、掌握关于作者得基本文学常识。 2、掌握古文中部分词语及其用法。词语如“也”、“就是”等;句式如判断句、疑问句等。 3、体会孟子得譬喻论证。 4、了解本文时代背景,并体会孟子得思想活动与政治主张 【课前先知】 1、孟子 孟子(约前372－前289),名轲,字子舆,邹(今山东邹城)人,战国时伟大思想家,战国中期儒家得主要代表人物。与孔子并称“孔孟”, 被尊奉为仅次于孔子得“亚圣”。 2.主要思想 孟子得主要学说包括心性论(性善与四端——道德价值得根源、义利之辨——道德价值得论证、养气与成德、道德天等),政治思想(民本说、法先王、仁政与王道、德治观念、反对霸政、恢复井田制度等)、教育主张(人格与道德教育、自由发展、因势利导等)等;并启发了宋明理学,形成了“道统”观念、“民本”思想等。 3.《孟子》 与《论语》一样,《孟子》也就是以记言为主得语录体散文,但《论语》文字简约、含蓄,《孟子》却以雄辩著称,文势磅礴,感情激越。 《孟子》散文得艺术特色: (1)感情强烈,气势充沛,文笔犀利,论辩深刻有力; (2)论证手法灵活善变,或开门见山,或迂回曲折,先纵后擒; (3)善用譬喻,形象生动,增强说服力; (4)文辞富于铺陈扬厉,句式善用排偶,酣畅淋漓。 4.对孟子文章得相关评论: 苏辙评:“今观其文章,宽厚弘博,冲呼天地之间,称其气之小大。” 刘熙载说:“文有本位,孟子于本位毅然不避。”(《艺概》) 赵岐:“孟子长于譬喻,辞不迫切,而意已独至。”(《孟子章句·题辞》) 【自主学习】 1.积累整合(注音) 社稷( jì ) 粢盛(zì )(chéng ) 汤放桀(jié ) 伐纣(zhòu ) 弑君(shì ) 走圹(kuàng ) 獭(t?) 驱爵(què) 鹯(zhān) 三年之艾(ài )

岳阳楼记导学案及答案

《岳阳楼记》导学案及答案 ?学习目标: 1、掌握本课文体知识，重点词语和句子的翻译。 2、理清课文思路，理解课文内容。 3、针对本文，强化内容理解，并培养学习文言文能力。 ?学习重点: 1、掌握本课重点词语和句子的翻译。 自主学习 、朗读课文（能熟练朗诵，试背）二、文学常识 《岳阳楼记》选自《唐宋文举要》，作者范仲淹，字希文，苏州吴县人，宋朝（朝代）著名政治家，文学家，死后谥号“文正”，著有《范文正公集》。 三、解释词语: 1、滕子京谪守巴陵郡谪：降职，远调 2、增其旧制增：扩展制：规模 3、前人之述备矣备：完全详尽 4、然则北通巫峡然则：既然这样，那么 5、连月不开开：放晴

6 、则有去．国．怀乡去：离开国：国都京城 7、沙鸥翔集集：群鸟停息在树上 8 、而或长烟一空一：全 9、把．酒临．风把：持，执临：迎着，对着 10、不以己悲以：因为 11、微．斯人，吾谁与归微：如果没有归：归依 12 、是．进亦忧，退亦忧是：这样 四、通假字 1、百废具兴具同“俱” 2 、属予作文以记之属同嘱” 五、一词多义 1、夫予观夫巴陵胜状 2、 3、极 4 、或 1 、 夫环而攻之语气词予观夫巴陵胜状看 此则岳阳楼之大观也南极潇湘直到 感极而悲者矣极点 而或长烟一空有时 或异二者之为或许 六、翻译句子 越明年，政通人和，百废具兴 景象

到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了事业都兴办了 起来了。 2、不以物喜，不以己悲 不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲 浮光跃金，静影沉璧 3、浮动的光闪着金色，静静地月影像沉下的玉璧。 4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐5、登斯楼也，贝y有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话, 惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了合作探究: 阅读文段，回答问题 (1)请简要概括第一段所写的内容，然后指出哪些内容写出了滕子 京的政绩? 写重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。政通人和，百废俱兴(2)在第二段中用横线画出描写岳阳楼大观的语句，并分析作者从 哪些方面展开对景物的描写? (3)第二段中“览物之情，得无异乎？”一句在文中有何作用? 自然引出下文写景物之异和感受之异，为结尾的议论安下了根。 (4)滕子京重修岳阳楼的背景是什么?

陋室铭导学案及答案

陋室铭导学案 学习目标 1、积累文言字词、识记文学常识。 2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。 3、理解托物言志的写法及本文的主旨。 学习重点 朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。 学习难点 理解托物言志的写法及本文的主旨。 一、学案引领，自主学习 知识链接 “铭”文的特点： 课文是一篇“铭”文，铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 修辞手法上多用比喻，对偶，排比，文句精美，句式整齐，讲究押韵，是典型的骈文。本文除末尾句外，其余各句都押韵（文中押韵的字是：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭），读来朗朗上口，极富音韵美。 作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。 走近作者 作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。 2. 写作背景 据资料记载：刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，给他小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴的撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了，又和书丞商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家。刘禹锡想此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上，立在门前，气得策知县一筹莫展，哑口无言。 （一）朗读课文。可采取自己喜欢的方法朗读，然后逐句翻译课文，掌握重点词语和句子。 1．读准字音。 陋室铭．德馨．苔．痕鸿儒．案牍．

岳阳楼记导学案答案

第27课《岳阳楼记》 学习目标： 1、朗读、背诵全文。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、理解作者所阐述的主要观点。 4、学习和积累文言词汇。 5、深刻理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想抱负，树立正确的人生观。 学习重点： 1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 学习难点： 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2、理解作者所阐述的主要观点，理解作者写景抒情的意图。 预学案 【课文背景知识】 （1）作家作品 范仲淹（989～1052），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏省吴县）人。北宋政治家、文学家。有《范文正公集》。 （2）文学常识 骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相

似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句也有工整和不工整之分，不工整的骈句在结构和字数上也可能不完全合乎要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。 读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余则按意义划分节秦。相邻的两组骈句之间，须有较长的停顿。 （3）背景知识 宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢免参知政事（副宰相）的职务，流放邓州（今河南邓州市）。第二年六月，滕子京重修岳阳楼，行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。 【字词综合运用】 （1）给加点字注音 滕．（）谪．守（）衔．（）吞．（） 骚．人（）霪．雨（）霏．霏（）樯．倾（） 楫．摧（）冥．冥（）谗．言（）波澜．（） 芷．（）汀．兰（）郁．郁（）神怡．（） 偕．忘（）嗟．夫（） 2.解释下列加点的词。 ⑴谪．守巴陵郡（）⑵巴陵胜状 ．．（） ⑶然则 ．．（）．．北通巫峡（）⑷横无际涯 ⑸朝晖．夕阴（）⑹连月不开．（） ⑺薄．暮冥冥（）⑻至若春和景．明（） 导学案（一）

《得道多助失道寡助》导学案

眉县槐芽初中九年级语文导学案 授课人：授课时间： 班级：学生姓名：小组： 课题：得道多助，失道寡助 课时：2课时课型：授导 【学习目标】 1．积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象；了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张；背诵两篇短文，积累名言警句。 2．反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力；学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。 3、理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识；【重点难点】 重点理清论证思路，把握说理方法。 难点正确认识“得道多助”的时代意义。 【学习过程】 【资料助读】 孟子与《孟子》 孟子(公元前372～公元前289)，邹人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。游说于齐梁之间，没有被重用，退而与其门徒公孙丑、万章等著书立说。继承孔子的学说，兼言仁和义，提出“仁政”的口号，主张恢复“井田制”和世卿制度，同时又主张“民为贵”君为轻”，称暴君为“一夫”，认为人性本善，强调养心、存心等内心修养的工夫，成为宋代理学家心性学之本。宋元以后，地位日尊，元至顺元年封为邹国亚圣公，明嘉靖九年定为“亚圣孟子”，在儒家中其地位仅次于孔子。思想事迹大都见于《孟子》一书。

《孟子》文章向来以雄辩著称。读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当。出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎在苦难中人民的同情，对别家学说的敌视，对贯彻自己．主张的强烈愿望，以及那种“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”的救世责任感?使孟子的文章激切、刚厉、理直气壮。他又善于运用各种驱诱论敌就范的手法，加上文辞铺张扬厉，时露尖刻，喜用一大串的排偶句式，所以笔锋咄咄逼人。 【预习自学】 1、了解作者及文章出处。 ①、这篇文章都出自于_________________。作者孟子，名__________，是战国时期著名的________家,_______家。他是孔子之孙孔伋的再传弟子,是继_______ 以后_______ 家学派的代表人物，与孔子合称____________ ，有________之称。 ②、《孟子》家学派的经典著作之一，记叙了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的政治主张主要是：__________________。主张和平，反对战争。 2、注音并指出其意思： 夫环而攻之：“夫”读，发语词，放在句首，以引起议论。 米粟非不多也：“粟”读，谷子。攻亲戚之所畔：“畔”读，背叛。 3、找出通假字并解释： 寡助之至，亲戚畔之( ) 4、找出古今异义词并解释： ①三里之城，七里之郭（）②委而去之( ) ③亲戚畔之( ) ④池非不深也( ) 5、一词多义； 以域民不以封疆之界（）以天下之所顺（） 之三里之城封疆之界（）环而攻之而不胜委而去之（）寡助之至（） 利地利不如人和（）兵革非不坚利也（） 6、找出下列加点词的用法及释义： ①域民不以封疆之界（)②固国不以山溪之险( ) ③威天下不以兵革之利( ) ④环而攻之而不胜：（） 7、词语解释 道：米粟：天时：地利：人和：君子： 兵革：坚利：委而去之：天下顺之： 8、句子的翻译； ①天时不如地利，地利不如人和 ②域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 ③夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

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22、《陋室铭》导学案 静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ----------- 诸葛亮《诫子书》 学习目标: 1、掌握常用文言实词虚词，能正确翻译全文。背诵全文。 2、学习本文托物言志的手法。 3、理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。 学习重点： 1、掌握常用文言实词虚词，能正确翻译全文。 2、学习本文托物言志的手法， 学习难点： 1、理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。 2、体会本文语言优美，音调铿锵的特点 学法指导： 1、文体知识 。“铭”铭，是古代刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种文 体，这种文体一般都要押韵。 2、托物言志的写法 托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。采用托物言志法写的文章的特 点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种 相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。 托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。 3、走近作者 刘禹锡，唐代诗人、哲学家，字梦得。洛阳人，唐德宗贞元九年擢进士第，授监察御史。唐 顺宗时，热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后，被贬为朗州司马，以 后又任连州、朗州、和州等州刺史。后以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。和柳宗元交 谊很深。有《刘宾客集》（一称《刘梦得文集》）。本文是他被贬为地方官，在和州刺史任上写的。 第一课时 一、预习导学 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）读通课文，掌握重点实词、虚词用法，了解课文内容。 1．本文作者（人名）是（朝代）著名文学家。“铭”是的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都。 2、给下列加点字注音。 陋室铭．（）德馨．（）苔．（）痕 鸿儒．（）案牍．（）西蜀．（） 二、合作探究，翻译课文。 1、理解加点词词义。

《民为贵》(人教版高二选修教学设计)

《民为贵》(人教版高二选修教学设计) 【教学目标】 1、孟子的“民本思想”在现实中的意义 2、领悟孟子散文气势磅礴、感情激越的特点 【教学方法】 1、诵读法：这是学习文言文的基本方法，通过反复诵读来领悟孟子散文气势磅礴、感情激越的特点。 2、讨论法：讨论孟子的“民本思想”在现实中的意义。 3、辐射法：立足本篇目，辐射本单元，涉及学过的孟子文章，全面了解《孟子》的政治主张、论辩艺术及其他。 【教学设想】 本课包括五则，从不同角度阐述了孟子的“民本思想”。 对每则的观点如“民为贵，社稷次之，君为轻。”“诛一夫纣矣，未闻弑君也”“得民心者得天下”“天子不能以天下与人。”“善政得民财，善教得民心。”等都要熟读、精思后结合现实进行分析。 因此，要在理解思想内容的基础上，在掌握课文里出现的文言实词、虚词及文言句式的同时，着重全面、深刻地理解本章中涉及“民本思想”，分析其在现实生活中的意义。

此外要结合前几课，进一步领会孟子的论辩风格，品味《孟子》善用比喻、对比的语言特色。 【课时安排】三课时 第一课时 一、从前面孟子关于“爱民、养民、富民、教民”导入（结合“引入话题”） “爱民、养民、富民、教民”的前提是什么？ ——重民。 二、朗读全文（在预习的基础上） 三、整体感知（讨论、提问、明确） 1、孟子为什么说“民为贵，社稷次之，君为轻”？ ——因为国君和社稷都可以改立更换，只有老百姓是不可更换的。所以，百姓最为重要。 2、“汤放桀，武王伐纣”是什么行为？ ——“诛一夫”的行为，使推翻暴政的行为。 3、《孟子•离娄上》选章中孟子是怎样论证“得天下”与“失天下”的？ ——得民心者得天下，失民心者失天下；仁得天下，不仁则失。 4、在“君权谁授”的问题上，孟子与万章有什么不同？孟子的主张反映了什么思想？

岳阳楼记导学案及答案

第27课《岳阳楼记》 （北宋）范仲淹 主备：吴建华审核人：八年级语文组 【国学金句】君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。一一《周易》 【学习目标】 1、能准确朗读并背诵全文，掌握积累文言词语的意义和用法。 2、领会文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、能够理解和把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。 【学习重难点】 1、掌握本课重点词语，理清课文思路，理解课文内容。理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法：理解作者所阐述的主要观点。 【学法指津】 注重文言文的朗读、品读；了解作者、作品及时代背景：初步感知作者叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合的写作手法和崇高的思想境界：提出不懂的地方进行交流讨论。 【知识链接】 1 ?岳阳楼。 岳阳楼为湖南省岳阳城西门城楼。它屹立洞庭湖邯，枕巴山，瞰洞庭，一派虎踞龙盘之势。岳阳楼自古与武昌黄鹤楼、南昌滕王阁并称为江南三大划楼。 j 2.写作背景。 《岳阳楼记》是范仲淹因实行政治改革遭排斥，被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应 好友滕子京之请而写的。.滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。 范仲淹依拯此图，凭着丰富的想象，写下了抒发自己胸襟、规劝朋友也是自勉的千古拿篇《岳阳楼记》。 3.作者简介： 范仲淹（989?1052）,字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历元年（1041）, 任陕西经略安抚副使，采取屯出固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。文章和诗词俱脱俗超凡，是苴心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。 【课时安排】三课时 第一课时 【预学】

部编版七年级语文下册16《陋室铭》(导学案和答案)

16、短文两篇 ——《陋室铭》 【学习目标】 1、掌握作者的相关情况。 2、诵读课文，积累文言实词和虚词的含义和用法。 3、理解传统文化固有的审美取向，理解作者用托物言志的方法表达高洁的志趣。 4、背诵默写短文，培养良好的文言语感。 【学习重点】 1、掌握作者的相关情。积累文言实词和虚词的含义和用法。 2、反复诵读课文到背诵默写课文，积累文言实词和虚词的含义和用法，培养良好的文言语感。【学习难点】理解传统文化固有的审美取向，理解作者用托物言志的方法表达高洁的志趣。 【学习过程】 任务一：了解作者及其写作背景。 知识链接：写作背景。 刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。 2学生复习上学期学过的诗歌。 3、根据课下注解掌握“铭”的文体知识。 自学检测一： 1、本文作者（），字梦得，（）代文学家。其诗风格豪健、俊朗，后人称之为“”。我们上学期学过他的诗歌《》。 2.铭，古代刻在器物上用来（）或（）的文字，后来演变成一种文体。这种文体一般是押韵的，属于古代的骈体文。常见的铭有（）（）。 答案：刘禹锡，唐代，“诗豪”《秋词》 2、警戒自己，称颂功德座右铭墓志铭 任务二：检查预习，掌握字词。 自学检测二： 1、给下列加横线字注音 陋室铭（）德馨（）鸿儒（）案牍（）苔痕 （）西蜀（）

民为贵导学案

一课一名言：千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金 《民为贵》导学案（一） 高二语文编写人纪峰审核人高二语文组2010年1月28日 【学习目标】学习本章要在理解思想内容的基础上，在掌握课文里出现的文言实词、虚词及文言句式的同时，着重全面、深刻地理解本章中涉及“民本思想”，分析其在现实生活中 的意义，此外结合前几章进一步领会孟子的论辩风格，品味《孟子》善用对比的语言 特色。 【学习重点】本章包括五章，从不同角度阐述了孟子的“民本思想”。对每章的观点如“民为贵，社稷次之，君为轻。”“诛一夫纣矣，未闻弑君也”“得民心者得天下”“天子不能以天 下与人。”“善政得民财，善教得民心。”等都要熟读、精思后结合现实进行分析。【学习方法】1、诵读法：这是学习文言文的基本方法，要通过反复诵读来领悟子散文气势磅礴、感情激越的特点。 2、讨论法：讨论孟子的“民本思想”在现实中的意义。 3、写作训练法：通过写作来阐述你对本文一些观点的看法，训练自己的表达能力。 4、辐射法：立足本篇目，辐射本单元，涉及学过的孟子文章，全面了解《孟子》的 政治主张、论辩艺术及其他。 【课时安排】一课时 【学习过程】 【知识链接】 名言名句 “民惟邦本，本固君宁。”（《尚书》） 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫） 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅） 热爱人民，真诚地为人民服务，鞠躬尽瘁，死而后已。（毛泽东） 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）

一课一名言：千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金应当把人民看成与自己平等的人去爱他们，而不能高高在上地去看他们。（列夫?托尔斯泰） 在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新道德。（高尔基） 一、给画横线的字注音（A级） 社稷（）粢盛（）（）汤放桀（）伐纣（）弑君（）走圹（）獭（）驱爵（）鹯（）三年之艾（）淑（）胥（）溺（）谆谆（）践（） 暴之于民（）朝觐（）（）讼狱（）讴歌（） 篡（）荐（） 二、解释画横线字词（B级） （1）民为贵，社稷次之，君为轻。（） （2）是故得乎丘民而为天子（） （3）牺牲既成，粢盛既洁（） （4）然而早干水溢，则变置社稷。（）（5）汤放桀（） （6）于传有之。（）（7）残贼之人谓之一夫。（） （8）得天下有道（）（9）得其民，斯得天下矣（） （10）民之归仁也，犹水之就下（）（11）故为渊驱鱼者，獭也（） （12）虽欲无王，不可得已。（） （13）苟为不畜，终身不得。（）（14）苟不志于仁，终身忧辱（） （15）其何能淑，载胥及溺。（） （16）尧以天下与舜，有诸？（）（17）天与之者，谆谆然命之乎？（） （18）以行与事示之（）（19）暴之于民，而民受之（） （20）使之主事，而事治（）（21）夫然后之中国，践天子位焉（） （22）仁言不如仁声之人人深也（）（23）善政不如善教之得民也（） （24）善政，民畏之（） 三、一词多义：（B级） 危：1、诸侯危社稷（）2、危乎高哉（）3、正襟危坐（） 相：1、舜相尧二十有八载（）2、善恶之相（）3、杂然相许（）

初中一年级语文下册《陋室铭》导学案语文版

18.陋室铭 学习目标1.知识目标：.能记住相关的文言字词解释。 2.技能目标：能运用托物言志的写法。 3.情感目标：体会作者不慕荣利和安贫乐道的情怀。 学习重点能运用托物言志的写法。 学习难点体会精妙新颖的构思。 学法指导朗读法，导读法 【自主学习】 1、读一读，写一写（给加横线的字注音） 惟吾德馨（）鸿儒（）调素琴（） 案牍（）西蜀子云亭（）苔痕（） 2、读一读，译一译（解释下面句中加横线的词） （1）有仙则名（）（2）有龙则灵（） （3）斯是陋室（）（4）何陋之有（） （5）苔痕上阶绿（）（6）草色入帘青（） （7）谈笑有鸿儒（）（8）往来无白丁（） （9）可以调素琴（）（10）无案牍之劳形（） （11）惟吾德馨（）（） 3、读一读，理一理（整体感悟课文） （1）《陋室铭》的作者是，他是代诗人，字。题目中的“铭”是指：。这种文体一般都是用韵的。例如《陋室铭》用的就是韵,有等字在句末做韵脚，读来琅琅上口。 （2）本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“”一句统领全篇。下文则用“”写室外环境之幽雅，用“”写室中人交往之雅，用“”写室中事的情趣之雅。结尾再用“”予以强调， 表达出室主人高洁傲岸的节操和安 ．．．．．．．．．贫乐道 ．．．的情怀 ．．．。 4、读一读，问一问 学习质疑： 【课堂探究】（合作学习最有效）5、读一读，品一品。 （1）写山水对写陋室有何作用？ 答：《陋室铭》即开篇以山水起兴，引入正题，既显得出手不凡，也为以后的陋室歌颂功德埋下了伏笔。从侧面烘托陋室清幽，宁静。也表达了陋室是因室主人的德馨而出名的。 。

民为贵导学案1(教师)

《民为贵》导学案（一) 【使用说明与学法指导】 1．本课时为第一课时，自查工具书扫清文字障碍，初读课文，重在积累重要的文言字词。2．认真限时（30分钟）、独立完成，规范书写，保证学案完成质量。 【学习目标】 1．理清文意，掌握课文里出现的文言实词、虚词及文言句式。 2．进一步领会孟子的论辩风格，领悟孟子散文气势磅礴、感情激越的特点 3．品味《孟子》善用比喻、对比的论证风格。 【学习重点】 学会拓展迁移，探究孟子的“民本思想”在现实中的意义 【学习难点】 学习感受孟子“民为贵”的民本思想和“为民造福”的仁人之心。 预习案 一、知识链接： 1．孟子（约公元前372～公元前289），名轲，字子舆，邹国（今山东省邹 城市）人，战国时期伟大的思想家，教育家，政治家，儒家的主要代表之一， 是儒家的思想主义流派。 在政治上主张法先王、行仁政；在学说上推崇孔子，攻击杨朱、墨翟。孟 子幼年丧父，家庭贫困，曾就学于子思（孔子的孙子）的门人。学成以后，游 历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国，企图推行自己的政治主张，前后历时二十多 年。但孟子的仁政学说被认为是“迂远而阔于事情”，而没有得到实行的机会。 最后他退居讲学，和他的学生一起，“序《诗》、《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。 《孟子》有七篇十四卷传世：《梁惠王》上、下；《公孙丑》上、下； 《滕文公》上、下；《离娄》上、下；《万章》上、下；《告子》上、下；《尽心》上、下。属语录体散文集。 南宋时朱熹将《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》合在一起称“四书”。《孟子》是四书中篇幅最大的部头最重的一本， 2．名言名句 “民惟邦本，本固君宁。”（《尚书》） 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫） 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅） 热爱人民，真诚地为人民服务，鞠躬尽瘁，死而后已。（毛泽东） 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋） 应当把人民看成与自己平等的人去爱他们，而不能高高在上地去看他们。 （列夫?托尔斯泰）在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新道德。（高尔基）二、课前预习： 1．单音字知人论世 初读课文 社稷（jì）粢（zī）盛（chéng）桀（jié）纣（zhòu）弑（shì）君走圹（kuàng）獭（tǎ）驱爵（què）鸇（zhān）三年之艾（ài）谆 谆（zhūn）践（jiàn）暴（pù）之于民朝觐（jìn）讼（sòng）狱讴 （ōu）歌篡（cuàn）荐（jiàn） 2．通假字 （1）为丛驱爵者（通“雀”，麻雀） （2）苟为不畜，终身不得（通“蓄”，积累） （3）舜相尧二十有八载（通“又”，二十八） 3．古今异义 （1）得乎诸侯为大夫（古义：古代官职，今义：医生） （2）牺牲既成（古义：祭祀用的牲畜，今义：为了正义的目的舍弃自己的生命） （3）以陷于死亡（古义：被诛杀或逃亡，今义：死去） （4）夫然后之中国（古义：此指国都，今义：中华人民共和国的简称） （5）贼仁者谓之贼（古义：伤害，今义：小偷） 4．一词多义 危（1）诸侯危社稷（危害） （2）危乎高哉（高） （3）正襟危坐（端正） （4）其君之危，犹累卵也（危险） 相（1）舜相尧二十有八载（辅佐，辅助） （2）善恶之相（容貌） （3）杂然相许（动作偏指一方） 5．词类活用 （1）民为贵，社稷次之，君为轻（形容词作名词，最重要的力量） （2）诸侯危社稷（使动用法，使……危险） （3）虽欲无王，不可得已（名词作动词，称王） （4）苟不志于人，终身忧辱（名词作动词，立下志向） 6．特殊句式 （1）故为渊驱鱼者，獭也判断句 （2）尧荐舜于天而天受之状语后置句 （3）天下诸侯朝觐者不之尧之子而之舜定语后置句 （4）非人之所能为也，天也判断句 （5）祭祀以时状语后置句 三、整体感知（讨论、提问、明确） 1．孟子为什么说“民为贵，社稷次之，君为轻”？ ——因为国君和社稷都可以改立更换，只有老百姓是不可更换的。所以，百姓 最为重要。 2．“汤放桀，武王伐纣”是什么行为？ ——“诛一夫”的行为，使推翻暴政的行为。 3．《孟子?离娄上》选章中孟子是怎样论证“得天下”与“失天下”的？ ——得民心者得天下，失民心者失天下；仁得天下，不仁则失。