常见围堰的种类

(一)常见围堰得种类

1．土围堰

土围堰适用于水深不超过2 m，流速不大于0、3 m／s，施工中无冲刷或冲刷很小，河床稳定，且河底土壤透水性较小得情况。因此土围堰常用于河流两岸浅滩、河水较浅得地方。

土围堰得断面，根据使用得土质成分与渗水程度以及围堰本身在水压力作用下得稳定性而定。一般顶宽在1、5 m以上，外侧边坡(靠水一面)不小于1：2，内侧(靠基坑一面)边坡不小于1：1，内侧坡脚至基坑顶边缘距离不小于1、0 m。

2．草(麻)袋围堰与竹(荆条、柳条)笼卵石围堰

草(麻)袋围堰适用于水深2、5 m左右、流速1、5 m／s左右且河床透水性不强得情况。与土围堰相比，能抵抗较强得水流冲刷，有时与土围堰配合使用。

草(麻)袋围堰得断面，一般堰顶宽度1～2 m。水深在1 m左右时，用单层草(麻)袋做围堰，顶宽1 m；水深在1．5 m以上时，须用双层草(麻)袋围堰，则顶宽为2～2、5 m。

有时为了用堰顶做运输道路，则需适当加宽。在双层草(麻)袋之间，用黏土填心，外侧边发1：0、5～1：1，内侧边坡1：0、5～1：0、2，围堰内侧边坡得坡脚至基坑顶边缘得距离也不小于1、0 m，如图4．7所示。施工时应先清除堰址河床上得杂物，以减少渗漏；填筑围堰时，应自上游开始，然后两侧，最后在下游合拢。

双层草(麻)袋围堰(单位：cm)

竹(荆条、柳条)笼卵石围堰适用于水深3～5 m、，奏流速2 m／s左右且渗水性不强得河床。因为水深流急时，使用草(麻)袋堆码有困难，故采用竹(荆条、柳条)笼围堰。但其占用得面积大，压缩河床流水面积多，增大流速，就是造成河床冲刷得不利因素。

土石围堰法施工工艺及质量控制流程

(1)土围堰。

先清除堰底河床上得杂物、树根、石块等，以减少渗漏，自上游开始填筑至下游合拢。构筑时不宜直接往水中倒土，而应将土倒在已出水面得堰头上，并顺坡填入水中，以防流失（离析），导致渗漏。筑堰材料宜用黏性土或砂黏土。土料内不允许含有树根、砖块等杂物或有机质得土。填出水面之后应分层夯实。因筑堰引起流速增大使堰外坡面有受冲刷得危险时，可在外坡面用草皮、柴排、片石或土工织物等加以防护。

(2)土袋围堰。

用草袋或麻袋或土工织物(无纺土工布)‘袋装以松散黏性土，装土量为袋容积得1／2～2／3，袋口以铁丝或麻丝(或塑料带)缝合。有黏土心墙得围堰，也可用砂土袋装，堆码土袋时，要求上下左右相互错缝，并应堆码整齐。在水中堆码土袋可用一对带钩得杆子钩拉到位。流速过大时，外圈土袋可装小卵石或粗砂，以防被水冲走，必要时并应抛片石防护，或者外圈改用竹篓或荆条筐内装砂石。在水不深但河床有一层不厚得易于透水得覆盖层时，为防止渗漏，可在外圈围堰完成后，先行抽水，至水深约5 0 cm时，挖出内堰底下得覆盖层，然后堆码内堰土袋，填筑心墙，即可防止河床漏水。

(3)木(竹)桩编竹条土围堰。

在船、筏或马凳脚手上，用木夯锤或铁锤打木桩，亦可采用自动降落脚手架打桩。用成束荆条或竹片(宽3～5 gm)在桩间编织成圆圈形或矩形围墙，编列应紧密，水下条束可用叉子推送水下挤紧。内外圈桩头用4～6股8号铁丝拉连，河床松软时，可在河床处加一道拉连铁丝，或将桩加深。围堰较高时并应在桩中部增加拉连铁丝。水下拉连铁丝可在水面拉好后用叉子送至水下预定位置。铁丝拉好后，在内外圈之间填以黏质土，填土要求同土围堰。在堰底外侧可酌情抛石防护。

(4)竹篱土围堰。

竹篱土围堰打桩方法同木(竹)桩编竹条土围堰，内外桩略向堰身倾斜互成八字形，在桩上安装横木。水下横木就是在水上将内外两根横木用长螺栓连成一组，套在桩上顺坡下放到位(必要时加重物)，横木上螺栓间距2 m，上下横木螺栓应在同一垂直面上，水面横木可以在竹篱安好后安装。竹篱用3～5 cm宽竹片编成，或用荆条、柳条编篱，竹篱长应大于水深约l m，宽约2．1 m(较横木螺栓间距略大)。在相邻两木桩内侧距桩0、2 m处，临时插2根竹竿或木杆，在0、2 m空挡中插下竹篱，插下时两侧略向内弯(用麻绳以活扣系拉)，使竹篱成弧形，以免横连螺栓妨碍竹篱下放。插到底后，用铁丝将高出水面竹篱绑牢于桩上，再将竹篱伸直并用竹竿将竹篱下部向桩脚撬拢，用竹竿在横连螺栓部位推挤竹篱，使竹篱卡住螺栓并使两块竹篱相互搭接。

围堰在填筑、使用过程中应定期检验其位移与沉降情况，并做好保养；特别在汛期施工时更应加强，以保证施工安全。围堰在施工与使用中，应按航运管理部门有关规定设置标志信号与夜间红灯。工程竣工后应按航道规定及时拆除围堰。拆除围堰时，应采取措施防止撞击墩身。

木板桩围堰得适用范围与施工方法

木板桩沉桩一般用锤击法。施工程序如图所示，首先沿基坑外侧打人导桩，然后在导桩上用螺栓固定两根水平导向木，作固定板桩位置之用，板桩插在导向木之间并按一定顺序方向放置，逐根将板桩锤击沉人土中。导桩得人土深度视基坑深度而定，桩尖至少沉人基坑底面以下2～4 m。插打板桩常从角上开始。要注意板桩榫舌与桩尖斜面应朝前进方向，使相邻板桩能在沉桩过程中相互挤紧，若斜面朝向搞错，则相邻板桩下端必将出现缝隙，而不能有效地堵水。

木板桩施工顺序

1一导木；2一水平导木；3一板桩

开始打得前几根桩必须插正打直，否则肯定会影响后面得板桩定位。打歪斜得板桩必须拔掉重打，或者拔掉几根重打，否则会造成围堰上、下口大小不一，最后无法合拢，轻者会造成局部返工，重者可能造成整个板桩围堰废弃。

木板桩上端常用钢桩帽保护，以免打坏桩头。地基土中含有石块等硬物时，桩尖应穿上钢桩靴。

钢板桩围堰施工

1．围笼安装

当水深较大时，常用围囹(以钢或钢木构成得框架)作为钢板桩得定位与支撑。即先在岸上或驳船上拼装围囹，运至墩位定位后，在围囹内插打定位桩，把围囹固定在定位桩上，然后在围囹四周得导框内插打钢板桩。

安装围笼时，应进行测量定位。用导框做成得圈笼。一般就是先打定位桩，再在定位桩上挂装导框。导框可在岸边组成，浮运到位以缆索锚旋，在开始插打板往后，逐步将导框转挂在已打好得板桩上。用有脚手桩得转盘式或旋转式桩架时，导框可挂装在外侧得脚手桩上；甩浮式转盘式或旋转式桩架时，一般用转动得桩架先打好定位桩再安装导框。

钢板桩围堰施工工艺及质量控制流程图

2．插打与合拢钢板桩

(1)钢板桩插打方法分为三种：①逐块(组)插打；②先插合拢后再打；③开始得一部分逐块插打，后一部分则先插合拢后再打。

①法可用较矮得吊桩设备，桩架移动线路较短，速度较快，但合拢误差大；②法用较高吊桩设备，桩架移动线路长，进度较慢，但合拢误差小；③法进度较陕且合拢误差小，一般采用③法。

(2)插打前，在锁口内应涂抹防水混合料，组拼桩时应用油灰与棉絮捻塞拼接缝。

(3)插打钢板桩得次序，对圆形围堰，应自上游开始，经两侧至下游合拢；对矩形围堰，从上游一角开始，至下游合拢。这样不仅可以使围堰内避免淤积泥砂，而且还可以利用水流冲走一部分泥砂，以减少开挖工作量。更重要得就是保证围堰施工得安全。

(4)插打钢板桩时应严格控制好桩得垂直度，尤其就是第一根桩要从两个垂直方向同时控制，确保垂直不偏。在垂直导向设备导向下，一般先将全部钢板桩逐根或逐组插打到稳定深度，然后依次打人直至设计深度。插打得顺序按施工组织设计进行，一般自上游分两头插打向下游合拢。插打前在锁口内涂以黄油、锯末等拌与物，组拼桩时，用油灰与棉花捻缝，以防漏水。钢板桩顶达到设计高程得平面位置偏差，在水上打桩时不得大于20 cm，在陆地打桩时不得大于10 cm。在插打过程中，应随时检查其平面位置就是否正确，桩身就是否垂

直，发现倾斜应立即纠正或拔起重插。为了加快进度，可另用一台吊机或吊船担负吊桩工作，桩架只作打桩用。可使用插桩夹板进行导向。

(5)钢板桩可用锤击、振动或再辅以射水等方法下沉，但在黏土地基中不宜使用射水。锤击时宜使用桩帽，以分布冲击力与保护桩头。在插打钢板桩时，如起重设备高度不够，允许改变吊点位置，但吊点位置不得低于桩顶以下1／3桩得长度。围堰将合拢时，宜经常观测四周得冲淤状况，必要时应采取措施，预防上游冲空、涌水或者下游淤积，影响施工进程。

(6)钢板桩围堰在合拢处往往形成上窄下宽得状态。这使得最后一组板桩很难插下。常用得办法就是将邻近一段钢板桩墙得上端向外推开，以使上下宽度接近；必要时，可根据实测宽度，做一块上窄下宽得异形钢板桩，合拢时，先将异形钢板桩插下，再插最后一块标准钢板桩。

3．抽水堵漏

抽水前，应将钢板桩与导框之间空隙用垫木塞紧，以保证导框受力均匀。从围堰内排水时，若发现有渗漏或锁口不密得漏水，可在抽水发现后以板条、棉絮、麻绒等在板桩内侧嵌塞，或在漏缝外侧水中抛投煤灰拌锯末，效果显著。

4．钢板桩得拔除

钢板桩系多次重复使用得设备，基础或墩身筑出水面后即可拔出钢板桩，拆除围堰。为了使拔出钢板桩得工作得以功页利进行，可将钢板桩与水下封底混凝土接触部位涂以沥青，在拔除钢板桩前，向围堰内灌水，使堰内水面高出河水面1～1、5 m，利用静水压力将钢板桩推开，使其水下封底混凝土脱离。必要时，可用打桩锤击打待拔得钢板桩，再行拔出。钢板桩顶应制备圆孔，便于连接起吊卡环。拔出得钢板桩应清刷干净、修补整理、涂刷防锈油；堆放时应按板桩类型、长度分别编号、登记、堆放整齐。

5．施工注意事项

(1)施打钢板桩，应对桩板进行认真检查，要求板面平直，接口预拼严密。

(2)采用定型规格桩板时，接口类型应一致。

(3)桩板插打顺序应从上游开始，至下游合拢。

(4)插桩时应对正接口，借助桩锤自重缓慢插入。必要时可低锤慢击。

(5)应随时检查偏斜，发现偏斜可用撬棍滑车纠正。

句式杂糅及语义重复的常见类型

句式杂糅的常见类型 （1）表时间。 长达……之久例：这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。 修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。 （2）表限制。 超过……以上例：到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。修改意见：或说“超过50元者”，或说“ 消费金额50元以上者” （3）表对象 对于……上例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 修改意见：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。 （4）表决定 以……即可例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。 修改意见：或说“以张科长的方案为宜”，或说“张科长的方案即可”。 （5）表事由 借口……为名例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。 修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。 （6）表构成 由（包括、分）……组成例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。 修改意见：或说“有序厅……等六部分”，或说“由序厅……等六部分组成”。 （7）表意愿 本着……为原则例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。修改意见：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。（8）表被动 被（受）……所例：这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。 修改意见：或说“深受观众喜爱”，或说“深为观众所喜爱”。 （9）表原因 原因是……造成（引起、作怪）例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 修改意见：或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。 （10）表数量 高达……之巨例：赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。 修改意见：或说“高达530亿元”，或说“达530亿元之巨” （11）表目的 旨在以……为目的例：公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。 修改意见：或说“旨在…打击毒品、遏制犯罪?的…利剑?行动”，或说“以…打击毒品、遏制犯罪?为目的的…利剑?行动”。 （12）表范围 大多以……为主例：这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。 修改意见：或说“科研人员大多是青年人”，或说“科研人员以青年人为主”。 （13）表依靠 靠的是……取得的例：刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。 修改意见：或说“靠的是个人的拼搏奋斗”，或说“是个人拼搏奋斗取得的”。 另外，常见的杂糅格式还有：防止……不再……（“防止……”和“……不再”），非……才行（“非……不可”和“只有……才行”），需要……不可（“需要……”和“非……不可”），从……为出发点（“从……出发”和“以……为出发点”），大约……左右（“大约……”和“……左右”），是由于……的结果（“是由于……”和“是……的结果”），之所以……的原因（“之所以……”和“……的原因”），供……之便（“供……之用”和“以便……”），等等。 【补充】 错误格式正确格式正确格式 1 本着……为原则本着……原则以……为原则 2 对……没有引起重视（什么人）对……没有重视（什么事）没有引起重视 3 是为了……为目的以……为目的……是为了 4 对于……问题上对于……问题在……问题上

文言文特殊句式归纳整理

文言特殊句式 一、判断句 用“者……也”表判断 “陈胜者，阳城人也。”（陈胜是阳城人） “廉颇者，赵之良将也。”（廉颇是赵国的良将） 句末用“也”表判断 “城北徐公，齐国之美丽者也。”（城北徐公是齐国的美丽的人） “方柯，天才也。”（方柯是天才） 用“者”表判断 “方柯者，中国之人。”（方柯，是中国人） 用“乃”表判断 “是乃狼也。”（这是狼） “电脑乃高科技用具。”（电脑是高科技用具） 需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。 用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。这种形式也较为多见。例如： 当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》) 此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》) 夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》) 用否定副词“非”等表示否定的判断。例如： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》) 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子·得道多助，失道寡助》 直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：刘备天下条雄。(司马光《赤壁之战》) 刘豫州王室之胃。(同上)（一）宾语前置 二、被动句 所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。 1、用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。例如：“身死人手，为天下笑者。”（……被天下人嘲笑） 有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》) 不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》) 2、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：吾长见笑于大方 之家。 3、用“被”表被动“忠而被谤，能无怨乎”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗） 用介词“于”受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：不拘于时，学于余。 4．用介词“被”表被动。例如：予犹记周公之被逮。

句式杂糅常见类型归纳

句式杂糅常见类型归纳 下面是高考经常考查的句式杂糅的形式(括号内为正确形式)： 1．是由于……决定的(是由……决定的/是由于……) 2．是为了……为目的的(是为了……/是以……为目的的) 3．他的死是为了……而死的(他的死是为了……/他是为了……而死的) 4．……的原因，是因为……(……的原因是……/……是因为……) 5．……的原因，是由于……(……的原因是……/……是由于……) 6．是因为……的原因(是因为……/是……的原因) 7．原因是……造成的(原因是……/是由……造成的) 8．……的原因主要是……所致(……的原因主要是……/……主要是……所致) 9．其根本原因是……在作怪(其根本原因是……/是……在作怪) 10．是由于……的结果(是由于……/是……的结果) 11．关键的问题是……在起决定作用(关键的问题是……/是……在起决定作用) 12．关键在于……是十分重要的(关键在于……/……是十分重要的) 13．经过……下(经过……/在……下) 14．由于……下(由于……/在……下) 15．由于……领导下(由于……领导/在……领导下) 16．对于……问题上(对于……问题/在……问题上) 17．大多是以……为主(大多是……/以……为主) 18．以……即可(以……为宜/……即可) 19．有……组成(有……/由……组成) 20．成分是……配制而成的(成分是……/是由……配制而成的) 21．靠的是……取得的(靠的是……/是靠……取得的) 22．本着……为原则(本着……原则/以……为原则) 23．借口……为名(借口是……/以……为名) 24．打着……为幌子(打着……的幌子/以……为幌子) 25．并非是……(并非……/并不是……) 26．听到……的噩耗传来(听到……的噩耗/……的噩耗传来) 27．深受……所欢迎(深受……欢迎/为……所欢迎) 28．变得分外……多了(变得分外……/变得……多了) 29．比去年同期相比……(比去年同期……/跟去年同期相比……) 30．……的特点是……的独到之处(……的特点是……/……有……的独到之处)

文言文文言句式专项训练及 答案

文言句式练习（一）判断句 一、指出下列文言句式的类型及其特点。 1、廉颇者，赵之良将也。 2、夫战，勇气也。 3、直不百步耳，是亦走也。 4、臣乃市井鼓刀屠者。 5、此则岳阳楼之大观也。 6、环滁皆山也。 7、如今人方为刀俎，我为鱼肉。 8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 9、非我也，兵也。 二、选择题 1．下列各组句子中，句式不相同的一组是( ) A．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也如今人方为刀俎，我为鱼肉 B．故今之墓中全乎为五人也刘备天下枭雄 C 《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也妪，先大母婢也 D．屈平疾王听之不聪也城北徐公齐国之美丽者也 2．下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是( ) A．予本非文人画士 B．此言士节不可不勉励也 C．六国破灭，非兵不利，战不善 D．夫病者所见非鬼也 3．下列句中“为”字用法不表判断的一项是( ) A．是为何谷 B．何为以公名 C．以臣为愚 D．故今之墓中全乎为五人也 4．下列句子中句式不同子其他三句的是( ) A．管仲贤佐也 B．桓公霸君也 C．故凡为愚者，莫我若也 D．此乃臣效命之秋也 三、阅读下文，指出划线句子是何种句式。 齐桓公出猎，逐鹿而走入山谷之中，见一老公而问之，曰：“1是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“2今视公之仪状，非愚人也，何为以公名？”对曰：“臣请陈之，臣故畜牸（zì）牛，生子而大，卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。3傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之。”桓公遂归。明日朝，以告管仲。管仲正衿再拜曰：“4此夷吾之愚也。 使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎？若有见暴如是叟者，又必不与也。公知狱讼之不正，故与之耳，请退而修政。”孔子曰：“弟子记之，5桓公，霸君也；管仲，贤佐也。犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者与。”（《说苑?政理》） 文言句式练习（二）被动句 一、指出下列文言句式的类型及其特点。 1、不拘于时，学于余 2、秦城恐不可得，徒见欺。 3、吾常见笑于大方之家。 4、而身死国灭，为天下笑 5、不者，若属皆且为所虏 6、信而见疑，忠而被谤。 7、洎牧以谗诛，邯郸为郡 8、怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。 二、选择题 1．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是( ) A．吾长见．笑于大方之家兰芝初还时，府吏见．丁宁 B．身死人手，为．天下笑者，何也其印为．予从辈所得 C．生孩六月，慈父见．背今是溪独见．辱于愚，何哉 D．予犹记周公之被．逮，在丁卯三月之望世之有饥穰，天之行也，禹汤被．之矣 2．下列句中不是被动句的一句是（） A．故内惑于郑袖，外欺于张仪 B．不能容于远近 C．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 D．(六艺经传皆通习之，)不拘于时，学于余 3．下列句子中句式不同子其他三句的一句是( ) A．且相如素贱人，吾羞，不忍为之下 B．秦城恐不可得，徒见欺 C．信而见疑，忠而被谤 D．兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦 4.下面句子中不是被动句的一项是( ) A．人为临淄市掾，不见知 B．兰芝初还时，府吏见丁宁 C．乐毅畏诛而不敢归 D．身死国灭，为天下笑 5.下列句子中“见”不表被动的一句是（） A.欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺。

初中英语语法五种类基本句型及练习(答案不全)

五中基本句型 一、主语＋不及物动词（Subject＋Intransitive Verb） 例如：They are running. 剖析：在此句中，谓语动词是不及物动词，不必加宾语就可表达一个完整的、明确无误的意思。有时为了表示动作发生的频率、原因、结果、目的、场所、时间等，可以带状语修饰动词，但状语不算句子的主要成分。 e.g.The students are playing under the tree. 常见的不及物动词有：come, go, listen, wait, climb, move, jump, laugh, sit, stay等。 二、主语＋及物动词＋宾语（Subject＋Transitive Verb＋Object） 例如：We read English every morning. e.g.My sister likes bread. I finished reading the book. 常见的及物动词有：like, finish, enjoy, want, play, make, help, take, read, tell, teach, do等。 三、主语＋连系动词＋表语（Subject＋Link Verb＋Predicative） 例如：They are English teachers. The days get longer. 剖析：此类句型的谓语动词是连系动词，它本身有一定的涵义，但不能独立作谓语，它必须和表语一起构成谓语。表语通常由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当，说明主语是什么或怎么样。 e.g.My book is on the desk. The trees turn green in spring.

小学语文常见的句式类型

小学语文常见的句式类型陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。 1、陈述句： 陈述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示，语调一般是平的。有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。 例如：（1）今天下雨了。 （2）我还没有吃饭。 （3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。 2、反问句： 反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。 例如：（1）难道你今天不用上学? ———你今天要上学。 （2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！ 3、设问句： 为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。例：（1）数学难吗？其实不难。

（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。 （3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强” 4、疑问句： 简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦 例：（1）他是个老师。（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。——今天下雨了吗？ （3）我还没有吃饭。——我还没有吃饭吗？ （4）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？ 5、肯定句： 对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。 例如：你是一个好孩子。 你不是不会做作业。 6、否定句： 对事物作出否定判断的句子叫肯定句。 例如：你不是一个好孩子。 7、双重否定句： 句子中有双数个否定词。 例如：（1）你不是不会做作业。 （2）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。 8、把子句： 含有把子的句子就叫做把字句。

英语五种基本句型

英语五种基本句型 构成句子成分有主语、谓语动词、表语、宾语、宾语补足语等主要结构。英语句子有长有短，有简有繁，似乎千变万化，难以捉摸，但其实都是五种基本句型变化而来。所有英语句子都可以看成是这五种基本句型的扩大、组合、省略或倒装。因此掌握这五大句型，是掌握其他各种英语句子结构的基础。 英语句子依其组合方式可分为以下五种基本句型，句子成分的表示法为：S：Subject(主语), V：Verb(动词),O：Object(宾语), IO : Indirect Object(间接宾语), DO: Direct Object(直接宾语), P：Predicative(表语), OC：Object Complement(宾语补足语)。 所谓及物动词就是动词有动作的对象，某个动作针对动作的承受者某个人或物而进行；所谓不及物动词就是指动词没有动作的承受者，即没有动作对象。 五种基本句型见下表（S＝主，V＝谓，O＝宾，P＝表，IO＝间宾，DO＝直宾，OC＝宾补）：种类句型例句 第1种S+V We work. (不及物) 第2种S+V+O He plays the piano.(及物) 第3种S+V+P We are students.(系动词) 第4种S+V+IO+DO She gave me a pen.(及物) 第5种S+V+O+OC He made the boy laugh.(及物) 一、第1种句型：S+V(主语+不及物动词) Birds fly.鸟飞。 主语＋谓语(不及物动词) He runs in the park.他在公园里跑。 主语＋谓语＋地点状语(不及物动词) 此句型是“主语+不及物动词”构成句子的主体部分。因为是不及物动词，后面当然不能带宾语了，但是可以有状语来修饰。例如上面例句中的in the park就是地点状语。 Class begins.(begin在句中是不及物动词)上课了。 We begin our class at eight.我们八点钟开始上课。 该句则属于第2种句型，begin在句中是及物动词，由此可见有些动词既可作及物动词也可以作不及物动词。 常见不及物动词(必背！)：sleep睡觉walk步行swim游泳happen/take place发生go去come来work工作laugh笑sta呆在…arrive到达 二、第2种句型：S+V+O(主语+及物动词+宾语) My father read the book.我父亲读过那本书。 主语谓语(及物动词) 宾语 注意：有些不及物动词后面加上介词就可把它看成一个及物动词短语，后面就可以加宾语了。 You must listen to me.你必须听我的。 (Listen是不及物动词。但加上to之后，listen to可以看成一个及物动词。)可以带宾语的动词是及物动词，可以充当宾语的有名词、代词、不定式、动名词及宾语从句等。 She likes English.她喜欢英语。(名词作宾语)

句式杂糅常见的错误类型

句式杂糅常见的错误类型 1．本着……为原则(本着……原则；以……为原则) 2．以……即可( 以……为宜；……即可) 3．是为了……为目的的( 以……为目的的；是为了……) 4．对于……问题上( 对于……问题；在……问题上) 5．由于……下( 由于……；在……下) 6．原因是……造成的( 原因是……；是由……造成的) 7．经过……下( 经过……；在……下) 8．是出于……决定的( 是出于……；是由……决定的) 9．借口……为名(借口……；以……为名) 10．是因为……的原因( 是因为……；……是原因) 11．有……组成( 有……；由……组成) 12．靠的是……取得的( 靠的是……；是……取得的) 13．关键在于……是十分重要的( 关键在于……；……是十分重要的) 14．围绕以……为中心( 围绕……中心；以……为中心) 15．大多以……为主(大多是……；以……为主)

16．成分是……配制而成的( 成分是……；由……配制而成的) 17．是由于……的结果(是由于……；是……的结果) 语区错误 1 否定病发区 句中出现否定、多重否定或者否定套反问的句式时要注意辨析是否造成判断错误。例如：①我看谁也不能否认这出戏有一定的消极影响， ②这个问题你应该源源本本解释清楚，否则不可能不让人怀疑。 ③山区那些可爱的孩子无时无刻不在等我，我必须尽快赶回去。 ④为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育和管理。 ⑤雷锋精神一定要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习类雷锋了呢？ ⑥睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三几卧

处不可通风。 2、“和”字多病区 (1)“和”字在语言运用中是个难解的结,因为它既可以作连词，又可以作介词。做连词则和前后的词语构成并列短语，做介词则和后面的名词语构成介宾短语。两者的意义是不同的。 例①他背着总经理和副总经理偷偷的把这笔钱分别存入两家银行。 (2)“和”字与前后的词语构成并列短语的，要仔细辨析是否有结构不清，造成句子歧义的。 例②王强和张勇的爸爸一同找到了学校。 (3)“和”字作连词连接的是并列关系，“或”字连接的是选择关系，句子中有“和”字、“或”字要仔细分辨是否用错了。 例3、大水将铁路冲坏了，你只能坐飞机和轮船去。 例4参加这次研讨会的学者对汉语或英语都很精通. 3、并列短语多病区 句子中出现并列短语时，要注意并列的各项是否都能和它前后相关的词语合适搭配，否则就会出现语病。 例1有关部门对极少数不尊重环卫工人的劳动，无理取闹甚至殴

小学语文常见的句式类型

小学语文常见的句式类型 小学常见的句型，主要有：陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。 1、陈述句： 陈述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示，语调一般是平的。有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。 例如：（1）今天下雨了。 （2）我还没有吃饭。 （3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。 2、反问句： 反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。 例如：（1）难道你今天不用上学?———你今天要上学。 （2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。 （3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！ 3、设问句： 为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。 例：（1）数学难吗？其实不难。 （2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。 （3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强” 4、疑问句： 简单说，就是把一般陈述句改成疑问句，表示说话人的疑惑，答案可以是肯定的，也可以是否定的。 例：（1）他是个老师。（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句） （2）今天下雨了。——今天下雨了吗？ （3）我还没有吃饭。——我还没有吃饭吗？ 5、肯定句： 对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。 例如：（1）你是一个好孩子。 （2）你不是不会做作业。 6、否定句： 对事物作出否定判断的句子叫肯定句。 例如：你不是一个好孩子。

IT技术分类

1.HTML/CSS 1.1 HTML HTML 指的是超文本标记语言: HyperText Markup Language HTML 不是一种编程语言，而是一种标记语言 标记语言是一套标记标签 (markup tag) HTML 使用标记标签来描述网页 HTML 文档包含了HTML 标签及文本内容 HTML文档也叫做 web 页面 1.2 HTML5 1.3 CSS 1.4 CSS3 CSS3被拆分为"模块"。旧规范已拆分成小块，还增加了新的。一些最重要CSS3模块如下： 选择器 盒模型 背景和边框 文字特效 2D/3D转换 动画 多列布局 用户界面 1.5 Bootstrap Bootstrap 是一个用于快速开发Web 应用程序和网站的前端框架。Bootstrap 是基于 HTML、CSS、JAVASCRIPT 的 1.6 Foundation Foundation用于开发响应式的HTML/CSS/JavaScript框架。 Foundation是一个易用、强大而且灵活的框架，用于构建基于任何设备上 Web 应用。 Foundation是一个以移动优先的流行框架 2.JavaScript 2.1 JavaScript 定义： JavaScript一种直译式脚本语言，是一种动态类型、弱类型、基于原型的语言，内置支持类型。它的解释器被称为JavaScript引擎，为浏览器的一部分，广泛用于客户端的脚本语言，最早是在HTML（标准通用标记语言下的一个应用）网页上使用，用来给HTML网页增加动态功能。 特点：

1.是一种解释性脚本语言（代码不进行预编译）。 2.主要用来向HTML（标准通用标记语言下的一个应用）页面添加交互行为。 3.可以直接嵌入HTML页面，但写成单独的js文件有利于结构和行为的分离。 4.跨平台特性，在绝大多数浏览器的支持下，可以在多种平台下运行（如Windows、Linux、Mac、Android、iOS等） 作用： 1.嵌入动态文本于HTML页面。 2.对浏览器事件做出响应。 3.读写HTML元素 4.在数据被提交到服务器之前验证数据。 5.检测访客的浏览器信息。 6.控制cookies，包括创建和修改等。 7.基于Node.js技术进行服务器端编程。 特性： 1.脚本语言。(不需要编译和解释) 2.基于对象。面向对象OOP 3.简单，弱类型。 4.动态性。 5.跨平台性。 2.2 HTML DOM 2.3 JQuery 定义： JQuery是继prototype之后又一个优秀的Javascript库。它是轻量级的js 库，它兼容CSS3，还兼容各种浏览器（IE 6.0+, FF 1.5+, Safari 2.0+, Opera 9.0+），jQuery2.0及后续版本将不再支持IE6/7/8浏览器。JQuery = JavaScript 和查询（Query），即是辅助JavaScript开发的库 特点/优势： 1.JQuery使用户能更方便地处理HTML（标准通用标记语言下的一个应用）、events、实现动画效果，并且方便地为网站提供AJAX交互。 2.JQuery还有一个比较大的优势是，它的文档说明很全，而且各种应用也说得很详细，同时还有许多成熟的插件可供选择。 3.jQuery能够使用户的html页面保持代码和html内容分离。 4.性能好，核心理念是write less,do more(写得更少,做得更多)。 5.兼容性好。 作用： 2.4 Angular JS

小学语文常见的句式类型、。。教(学)案

小学语文常见的句式类型 述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。 1、述句： 述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示，语调一般是平的。有的述句表示肯定的语气，有的述句表示否定的语气，有的述句用双重否定的形式表示肯定的语气。(告诉别人一件事情的句子） 例如：（1）今天下雨了。 （2）我还没有吃饭。 （3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。 2、反问句： 反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。反问的作用是加强语气，比一般述句更为有力，感情色彩更为鲜明。 例如：（1）难道你今天不用上学? ———你今天要上学。 （2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。 （3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！ 3、设问句： 为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。例：（1）数学难吗？其实不难。 （2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。 （3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强” 4、疑问句： 简单说，把一般述句改成疑问句，就是啦 例：（1）他是个老师。（述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。——今天下雨了吗？ （3）我还没有吃饭。——我还没有吃饭吗？ （4）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？ 5、肯定句： 对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。 例如：你是一个好孩子。 你不是不会做作业。 6、否定句： 对事物作出否定判断的句子叫肯定句。

技术领域分类及代码

技术领域分类及代码 01．信息技术：指研制计算机硬件、软件、外部设备、通信网络设备的活动，以及利用计算机硬件、软件及数字传递网对信息进行文字、图形、特征识别、信息采集、信息处理和传递的活动。 02．生物技术：包括基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程，指为了生物技术本身的发展，就有关原理、技术、特种工艺、测试、仪器而进行的活动，以及利用生物技术为农、林、牧、渔、医药卫生、化学、食品、轻工等部门提供生物技术新产品而开展的活动。无特定目标或虽有特定目标但不是为促进生物技术发展而开展的有关生命科学的研究不包括在此分类内。 03．新材料：指新近发展或正在研制的具有优异性能或特定功能的材料，如新型无机非金属材料、新型有机合成材料、新型金属和合金材料。包括为发展新材料就有关原理、技术、新产品、特种工艺、测试而进行的活动。 04．能源技术：包括能源问题一般理论，地区性能源综合开发与利用，石油、天然气、煤炭、可再生能源的开发与利用，新能源（太阳能、生物能、核能、海洋能等）的研制开发与利用，节能新技术、能源转换和储存新技术等活动。 05．激光技术：激光器和激光调制技术的研制，及为了激光在工业、农业、医学、国防等领域内的应用而进行的活动。 06．自动化技术：指在控制系统、自动化技术应用、自动化元件、仪表与装置、人工智能自动化、机器人等领域中的活动。 07．航天技术：有关运载火箭及人造卫星本体的研究及有关为了跟踪、通讯而使用的地面设备的研究而进行的活动。不包括天文学及气象观察。 08．海洋技术：包括有关维护海洋权益和公益服务技术研究、海洋生物资源的开发利用及产业化、海洋油气勘探开发技术、海洋环境要素监测技术等活动。 09．其它技术领域：属于技术领域，但不能归入上述八类领域的其它技术活动。 课题活动类型分类及代码 1．基础研究：为获得新知识而进行的独创性研究。其目的是揭示观察到的现象和事实的基本原理和规律，而不以任何特定的实际应用为目的。 2．应用研究：为获得新的科学技术知识而进行的独创性研究。它主要针对某一特定的实际应用目的。应用研究通常是为了确定基础研究成果或知识的可能的用途，或是为达到某一具体的、预定的实际目的确定新的方法（原理性）或途径。 ＊区分基础研究和应用研究的主要标志：具有特定的实际应用目的的研究属于后者。 3．试验发展：利用从研究或实际经验获得的知识，为生产新的材料、产品和装置，建立新的工艺和系统，以及对已生产或建立的上述各项进行实质性的改进，而进行的系统性工作。 ＊区分科学研究（基础研究和应用研究）与试验发展的主要标志：前者主要是为了增加科学技术知识、后者则是为了开辟新的应用（如新材料或新技术）。

句式杂糅常见类型总结(用)汇编

病句修改之句式杂糅 句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。句式杂糅情况主要有以下几种类型：一、表被动 常见结构：被（受）……所。如： 1、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（1999年全国卷） 说明：句子的前分句，将“……深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。二、表原因 常见结构：原因是……造成（引起、诱发、作怪）；是由于……的结果,由于……结果；之所以……的原因；是因为……的原因；由于……领导下（由于……领导/在……领导下）；由于……下（由于……/在……下）；借口……为名；打着……为幌子。 例如： 2、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（2001年京、蒙、皖春季卷）说明：本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。 3、一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。（1998年全国卷） 说明：本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”，也可以说成“一个人变坏的原因”。

4.日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。 修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。 三、表目的 常见结构：是为了……为目的的；把……达到；防止……不再……；旨在以……为目的；供……之便（用）。 如： 4、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。（1993年全国卷） 说明：本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。 四、表意图 常见结构：本着……为原则；从……为出发点；防止……不再……；是出于……决定的；围绕以……为中心。如： 5、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。（石家庄24中2004年高三模拟卷） 说明：前分句要么说“本着保证质量、降低成本的原则”，要么说“以保证质量、降低成本为原则”。 五、表对象 常见结构：对象……面向……；对于……问题上；比去年同期相比……；变得分外……多了。如： 6、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。（1995年全国卷） 说明：本句可以说“这本杂志的对象，主要是……”，也可以说“这本杂志主要是面向……”。

句式杂糅的常见类型

所谓句式杂糅，就是只有两个或两个义的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。历年高考试题中经常出现，通过对近几年来一些试卷中此类试题的梳理，发现出现频率较高的句式杂糅结构形式有以下几类： 1.表对象对于……上 例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。修改意见：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。 2.表决定以……即可 例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。 修改意见：或说“以张科长的方案为宜”，或说“张科长的方案即可”。 3.表事由。借口……为名 例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。 修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。 4.表构成。由（包括、分）……组成 例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。 修改意见：或说“有序厅……等六部分”，或说“由序厅……等六部分组成”。 5.表意愿。本着……为原则 例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。 修改意见：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。 6.表被动被（受）……所

例：这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。 修改意见：或说“深受观众喜爱”，或说“深为观众所喜爱”。 7.原因是……造成（引起、作怪） 例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 修改意见：或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。 8.达……之巨 例：赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。 修改意见：或说“高达530亿元”，或说“达530亿元之巨” 9.表目的。旨在以……为目的 例：公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。修改意见：或说“旨在…打击毒品、遏制犯罪?的…利剑?行动”，或说“以…打击毒品、遏制犯罪?为目的的…利剑?行动”。 10.表范围。大多以……为主 例：这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。 修改意见：或说“科研人员大多是青年人”，或说“科研人员以青年人为主”。 11.表依靠靠的是……取得的。例：刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。 修改意见：或说“靠的是个人的拼搏奋斗”，或说“是个人拼搏奋斗取得的”。 12.表时间。长达……之久

D打印技术种类

D打印技术种类(总4 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

3D打印技术种类 SLA/DLP技术 SLA 是"Stereo lithography Appearance"的缩写，即立体光固化成型法。用特定波长与强度的激光聚焦到光固化材料表面，使之由点到线，由线到面顺序凝固，完成一个层面的绘图作业，然后升降台在垂直方向移动一个层片的高度，再固化另一个层面。这样层层叠加构成一个三维实体。 SLA 是最早实用化的快速成形技术，采用液态光敏树脂原料，工艺原理如图所示。SLA 技术主要用于制造多种模具、模型等；还可以在原料中通过加入其它成分， SLA用原型模代替熔模精密铸造中的蜡模。 SLA 技术成形速度较快，精度高，但由于树脂固化过程中产生收缩，不可避免地会产生应力或引起形变。 DLP激光成型技术和SLA立体平版印刷技术比较相似，不过它是使用高分辨率的数字光处理器(DLP)投影仪来固化液态光聚合物，逐层的进行光固化，由于每层固化时通过幻灯片似的片状固化，因此速度比同类型的SLA立体平版印刷技术速度更快。该技术成型精度高，在材料属性、细节和表面光洁度方面可匹敌注塑成型的耐用塑料部件。 精细度指数★★★★★ 硬度强度指数★★★

FDM熔融层积成型技术 FDM即是Fused DepositionModeling，熔融挤出成型工艺的材料一般是热塑性材料，如ABS、PC、尼龙等，以丝状供料。材料在喷头内被加热熔化。喷头沿零件截面轮廓和填充轨迹运动，同时将熔化的材料挤出，材料迅速固化，并与周围的材料粘结。每一个层片都是在上一层上堆积而成，上一层对当前层起到定位和支撑的作用。随着高度的增加，层片轮廓的面积和形状都会发生变化，当形状发生较大的变化时，上层轮廓就不能给当前层提供充分的定位和支撑作用，这就需要设计一些辅助结构－“支撑”，对后续层提供定位和支撑，以保证成形过程的顺利实现。 这种工艺不用激光，使用、维护简单，成本较低。用ABS制造的原型因具有较高强度而在产品设计、测试与评估等方面得到广泛应用。近年来又开发出PC，PC/ABS，PPSF等更高强度的成形材料，使得该工艺有可能直接制造功能性零件。由于这种工艺具有一些显着优点，该工艺发展极为迅速，目前FDM系统在全球已安装快速成形系统中的份额最大。 精细度指数★★★ 强度硬度指数★★★ 3DP技术 3DP即3D printing，采用3DP技术的3D打印机使用标准喷墨打印技术，通过将液态连结体铺放在粉末薄层上，以打印横截面数据的方式逐层创建各部件，创建三维实体模型，采用这种技术打印成型的样品模型与实际产品具有同样的色彩，还可以将彩色分析结果直接描绘在模型上，模型样品所传递的信息较大。 美国麻省理工大学的Emanual Sachs教授于1989年申请了三维印刷技术 （3DP）的专利。这是一种以陶瓷、金属等粉末为材料，通过粘合剂将每一层粉

句式杂糅病句举例

句式杂糅病句举例 1．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。 改：“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。 2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。 改：“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。 3．这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。 改：“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”。 4．一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。 改：“一个人之所以变坏”或说“一个人变坏的原因” 5.一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。 改：“关键在于内因”或说“内因起决定性作用” 6.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。 改：“主要原因是劳累……”或者“心力衰竭是由劳累……等诱发的” 7.被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异所致,而静电变异“边缘”就在甘肃兰州。 改：“大地震起因是宇宙场……”或者“大地震是由宇宙场……所致”

8．我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。 改：“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。 9．其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。 改：“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。 10．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 改“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。 11．当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。 改：“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。 12.专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化 军队。 改：“根据国家的经济”或者“从国家的经济状况出发” 13．作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。 改：“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。” 14．他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。

英语划分句子成分句式练习题及答案

英语句子成分与结构 英语句子成分 （一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如： During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词） We often speak English in class.（代词） One-third of the students in this class are girls.（数词） To swim in the river is a great pleasure.（不定式） Smoking does harm to the health.（动名词） The rich should help the poor.（名词化的形容词） When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句） It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下： 1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：He practices running every morning. 2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. （2）由系动词加表语构成。如：We are students. （四）表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。例如： Our teacher of English is an American.（名词） Is it yours?（代词） The weather has turned cold.（形容词） The speech is exciting.（分词） Three times seven is twenty one?（数词） His job is to teach English.（不定式） His hobby（爱好）is playing football.（动名词） The machine must be out of order.（介词短语） Time is up. The class is over.（副词） The truth is that he has never been abroad.（表语从句） （五）宾语：宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。例如：They went to see an exhibition（展览）yesterday.（名词） The heavy rain prevented me form coming to school on time.（代词） How many dictionaries do you have? I have five.（数词） They helped the old with their housework yesterday.（名词化形容词） He pretended not to see me.（不定式短语） I enjoy listening to popular music.（动名词短语） I think（that）he is fit for his office.（宾语从句）