蜻蜓和蚂蚁(新)

一、回顾课文导入新课

同学们在上节课，我们结识了两位朋友，他们是：板书课题《蜻蜓和蚂蚁》，通过上节课的学习，谁能说说课文主要写了蜻蜓和蚂蚁之间的什么事？

二、第一自然段。

1、小蜻蜓在夏天里做什么呢？我们一起去看看（课件1：第一图），看看这是什么季节，谁在哪干什么？（板书：夏天）

（1）看图中的蜻蜓，谁能说一说它的样子？用我们学过的四字词语形容一下。（悠然自得）

书中有一个词也是形容蜻蜓很自在的样子，你找到了吗？（逛来逛去）再说出几个这样的词语。

（2）请你用上舒服的、快快乐乐的语气读一读这段话。

（3）蜻蜓只有一天这样逛来逛去吗？两天？那是多长时间？将“整个夏天”涂上颜色，再读这段话。

4、可是冬天很快就要来了，（板书：冬天）文中有个词表示冬天来的非常快，你能找到吗？

对了，转瞬之间，就是形容时间很短，给“转瞬之间”换个词（转眼之间），请你再读一读这一段。

三、第二自然段。

1、这么快冬天就来了，此时田野里又是怎样的景象哪？快读读第二自然节。

2、你能用课文中的一个词来概括吗？（荒凉）

3、是啊，此时，田野里一片荒凉。什么样的景象才能叫做荒凉呢？请同学们看大屏幕同学们你们体会到“荒凉”是一种怎样的景象了吗？（可怕、寒冷、孤独、饥饿）请大家带着这种感受再来读读第二自然段。

4、蜻蜓现在还逛吗？还玩吗？还唱吗？是啊！肚子饿时，唱歌还有什么乐趣！这是一个感叹句，要用升调，指名读。

5、它又是怎么做的呢？（整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。）同学们做一个愁眉苦脸的表情，请带着这种表情来读这句话。再做一个和“愁眉苦脸”相反的表情，你知道这个表情用那个词来形容？（眉开眼笑）

6、除了愁眉苦脸，蜻蜓唯一能做的就是嘀嘀咕咕。（1）你能说几个像这样的象声词语吗？（2）想象一下，他在嘀咕些什么呢？

8、蜻蜓的日子真是不好过呀！谁来为大家有感情地朗读这段课文，其他同学边听边想象一下蜻蜓现在的样子。

9、（课件出示图片）是这样吗？从悠闲自在的夏天到冷的发抖的寒冬，小蜻蜓实在受不了了，他爬到了蚂蚁家门口。（课件出示图片）他要说什么？

出示自学指导：

（1）读：默读课文3——7自然段。

（2）画：用“——”画出蜻蜓说的话，用“～～～”画出蚂蚁说的话。

(3)再读：注意人物对话的语气。

(4)交流：同桌互读.

第一次对话

1、咱们先来看看他们的第一次对话，谁来读一下。(课件出示对话)

2、老师想问问大家，你平时看到的蜻蜓在那里？是呀，书中用爬说明了什么？（蜻蜓处境困难，非常可怜）

3、蜻蜓都让蚂蚁收留他了，那该用怎样的语气来说这句话的？（读出哀求的语气）

4、指名读、齐读。

5、是呀！这时的小蜻蜓太可怜了，你们读得真好！那蚂蚁同意收留他了吗？他说了什么？（读出耐心、讲道理、劝告的语气）（板书：劳动）（1）你知道蚂蚁夏天都做了那些劳动吗？

6、正因为有了这些辛苦的劳动，现在他才能在温暖的家里安乐的生活呀！这个道理谁都懂，是吗？你能结合生活实际谈一谈这个道理吗？

7、（点击出示句子）这里有一个问句，但它并不需要回答，在句子中就已经含着肯定的意思，像这样的句子叫反问句。你知道它还可以怎样说吗?

8、（课件出示句子）读一读，比较一下，你有什么发现？那个语气更强烈？

9、反问句就是表示一种强烈肯定的语气。齐读这句话，语调要上扬。

第二次对话

1、小蚂蚁多有耐心呀！那小蜻蜓又是怎样说的哪？谁来读读他说的话。（课件出示对话）

2、这句话里也有一个反问句，你找到了吗？能换个说法吗？

3、蜻蜓之所以没功夫劳动，是因为――（引读）

软绵绵。（1）你能说几个像这样的词语吗？（2）你见过生活中哪些东西是软绵绵的？软绵绵的窝会让蜻蜓有什么样的感觉？带着软绵绵的舒服感觉再读这一段。谁来试试？蜻蜓玩得怎么样？

4、老师也想来读读这段话，你仔细听，看你听出了什么不同？（后悔的语气）

5、好，咱们找几个小蜻蜓来比赛读读，好吗？

第三次对话

1、今年冬天，好心的蚂蚁收留了他，那明年呢？我们来看他们的最后一次对话，老师来问，你们来答好吗？

2、你明白小蜻蜓的意思了吗？（课件出示要……也要……）

3、你能用它说句话吗?

4、小蜻蜓知道明年不仅要继续快乐的唱歌，也要踏实的劳动了。让我们带着蜻蜓的诚恳和对明年的希望齐读他的话。

5、现在咱们把这几次对话连起来读读，好吗？老师来读旁白，男生来读小蜻蜓，女生来读小蚂蚁。

五、课文中的蜻蜓和蚂蚁，你更喜欢谁呢？请说明理由。

六、知错就改也是优点，我们也应该向小蜻蜓学习这个优点。

1、最后老师想请你送给小蜻蜓一句话，谁愿意来？（指名说）

2、老师也想送她两句话。（课件出示）

一分耕耘，一分收获。

劳动是一切知识的源泉。

3、这两句话也送给你们，希望同学们从小爱劳动，只有劳动才有收获，

老师相信你们一定明白这个道理对吗？

七、拓展

蜻蜓在明年会做到吗？会有一个温暖的家吗？请同学们想一想，说出你对蜻蜓的愿望。

1、续编故事：第二年夏天………

2．给蜻蜓写一封信。

幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》含反思

幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》含反思 中班语言教案《蜗牛搬家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习萌生克服困难的勇气，知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园中班语言《蜗牛搬家》含反思教案吧。 活动目标： 1、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。 2、通过学习萌生克服困难的勇气。 3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 背景图一幅：蜗牛、近处是小河、远处是山岗。 活动过程： 一、老师讲述故事，幼儿倾听故事后提问：

1、蜗牛住在哪里？它住的舒服吗？ 2、它听到蜻蜓和蚂蚁説小土岗是个好地方，它是怎么想的?（引导幼儿进行讲述，并让幼儿猜猜，蜗牛搬家成功了吗？） 3、蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么説的？（今天我 不能搬家，太阳光会晒着我的） 4、蝴蝶、青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛是怎么对它们 説的？引导幼儿分别説説它们之间的对话。 二、讨论: 1、如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、割风、下雨就放弃搬 家吗？你会怎么做呢？ 2、小朋友在上幼儿园时，有没有遇到过太阳晒、割风、下雨？你们是怎么做的？ 3、为什么小朋友遇到这些困难还是能按时上幼儿园，而蜗牛 遇到这些困难就不肯搬家呢？ 三、引导幼儿学做不怕困难，勇于克服困难的好孩子。 活动反思：

蜗牛搬家是中班《勇敢的我》主题活动中的一个语言活动， 故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。针对中 班幼儿的年龄特征我制定了这样的目标：理解故事内容，学说故 事中角色的对话；知道小蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功， 萌生克服困难的勇气。 活动一开始，我出示了一只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开 心吗？引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛很不开心，带着蜗牛 为什么会不开心这样的问题进入故事倾听。本节课我主要通过三 个环节进行的。第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段，了解蜗 牛为什么搬家。在这一环节中部分幼儿认为蜗牛住在石缝里是很 舒服的。出现这一问题的原因在于幼儿没有理解"日晒之苦"这个 词的意思。幼儿结合天气情况、亲身感受，能够理解"风吹"，冷，不舒服。但他们认为"日晒"，暖和，是舒服的。针对这一问题我 先让幼儿想一想，我们观察过蜗牛，它们喜欢在什么地方生活。 然后再让幼儿回忆，夏天户外活动时，小朋友们都喜欢凉快的地 方玩，不愿在太阳底下游戏，知道太阳晒，热，不舒服。第二个

小学三年级上册语文阅读与理解题

小学三年级上册语文阅读与理解题 一、阅读理解。 小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。 1．填空： 这段话是按 ________ 顺序写的。先写小院西面是 ________ ，北面有个 ___________ ，院子东面种着 ____________ ，南面是 __________ 。其中写得最多、最详细的是 ___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是写这里的景色的。 2．读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”，不合适的打“×”。一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味这句话写了： ①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。（_____） ②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。（_____） ③葡萄成熟了，很可爱。（_____） 3．写出下面词语的反义词： 高大（________）热闹（________） 4．用“__”划出打比方的句子。 5．给文中画□的地方加上标点。 6．找出文中你最喜欢的一句话写下来。 __________________________________________________________ 二、课内阅读。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1．从文中找出下列词语的近义词。 美丽一（______________）结实一（______________） 2．文中画横线的句子，所起的作用是( ) A．点明中心 B．引出下文 C．承上启下 3．这段话主要是围绕赵州桥的_________________这一特点来写的。 4．本段描写了种形态的龙。在文中用“﹏﹏﹏”画出来。 5．我能用“有的……有的……还有的……”仿写一句话。 ______ 三、阅读下文，回答问题。 在牛肚子里旅行(节选) 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。 1．读划线句子的意思是：只要不进入________，就__________________。2．从选文中找出青头鼓励红头的话：_____________________________。3．红头听了青头的话，它怎样做？______________________。 四、阅读选段，回答问题。 “是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒

蜻蜓与蚂蚁

《蜻蜓与蚂蚁》说课材料 一、说教材 《蜻蜓和蚂蚁》一课是小学语文长春版二年级下册教材第八版块中的一篇课文。这个版块是以劳动为主题，这篇课文是一则寓言故事，这个故事主要讲述了蜻蜓在夏日里只顾享乐，冬天来临时，无处安身，后来在蚂蚁的帮助下，终于明白了，只有夏天劳动，冬天才能安乐的道理。 二、说目标： 教学目标： 1、在课文情境中多种方式识记11个生字和一个偏旁“欠”，会写两个生字“歌、软”。 2、在阅读中了解词语的意思，积累词语，丰富语言。 3、正确、流利、有感情的朗读课文。 4、通过课文感悟劳动才有收获的道理，激发学生热爱劳动的情感。 教学重点: 1、认识本课生字，尤其是准确掌握“瞬、餐、愁、软”的读音。正确规规范的书写生字“歌，软” 2、学会有感情地朗读感叹句和反问句。 3、在阅读中了解词语的意思，积累词语，丰富语言。教学难点： 在阅读中积累词语，积累语言，培养学生的语言表达能

力。 三、说学生： 1、学生是8～9岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己， 对语文学习有浓厚的兴趣； 2．学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许； 3．学生已有一定的拼读能力，能阅读拓展材料； 4．学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字； 四、说教学设计 根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中积累词语，在读中培养语感在读中受到情感的熏陶，培养学生的语言表达能力。结合以上的分析与思考，我在设计这一课时的时候凸出以下几点： 1、在阅读中进行语言文字训练，多种方式识记生字，了解词语意思，积累好词佳句，运用词语，丰富语言积累。这也是本课教学力求体现的重点。认真而扎实地教学生字和词语，进行语言运用的训练，是小学语文教学最基本的任务之一。特别是低年级，学生的知识积累和理解能力都很有限，

小学五年级改写续写扩写缩写作文：《蜻蜓和蚂蚁》故事新编

《蜻蜓和蚂蚁》故事新编 本文是小学关于小学五年级改写续写扩写缩写作文的《蜻蜓和蚂蚁》故事新编，欢迎阅读。 夏天到了，蜻蜓和蚂蚁在池塘边玩耍，而蚂蚁则不同，蚂蚁一刻都不耽误的收集食物，蜻蜓问到；“蚂蚁小兄弟，冬天来临再收集食物也不迟啊！而且现在是夏天，还有好几个月才到冬天呢，秋天再收集食物也不迟啊！”蚂蚁没有理会蜻蜓，而是继续收集食物。 秋天来临，蜻蜓在大树下唱歌，蚂蚁依旧在收集食物准备过冬，蜻蜓问道：“蚂蚁小兄弟，你怎么还在收集食物呀？冬天来临时你再收集食物也不迟啊！”蚂蚁这次回答了蜻蜓，蚂蚁说：“冬天的时间那么长，不多准备点食物的话，会在冬天白白饿死的。”蜻蜓又说：“冬天里随便找点吃的不就行了吗、不用那么费力。”蚂蚁又说：“我劝你还还是赶紧准备些食物吧！不然到时你饿的肚子咕噜噜的叫可别来找我。”蜻蜓说道：“冬天到了我自然会去找食物的。”蚂蚁说：“哎！真是不听好人呀！” 冬天来临了，蜻蜓到处找食物，却一无所获。 数十天过去了，蜻蜓已经饿的骨瘦如柴了却依旧没有找到任何一点食物，它准备去向蚂蚁借食物，蚂蚁见它已经饿的不行了，就把它留了下来。 第二年的春天来了，蜻蜓在蚂蚁家里住了一个冬季，所以没有饿死。这时，

蜻蜓想着个冬季之前我一定要先收集够食物，蜻蜓食这样想的，可实际却不不是这样做的。蜻蜓仍旧悠闲自在的飞翔着，蚂蚁对蜻蜓说：“你怎么还这么悠闲啊！冬天时间很长，你现在不收集食物，到时要怎么过冬啊！”蜻蜓说：“饿不死的，我可以借食物！"蚂蚁说：“可是你现在每天收集一点食物可以预防在冬季饿死。”蜻蜓没有理会蚂蚁。 到了秋天快结束时，蜻蜓马上开始收集食物，可是时间不够了，已经马上快要到冬季了，蜻蜓这下可着急了，食物不够会在冬季饿死的呀！ 蜻蜓马上去蚂蚁住的地方，这次，蚂蚁没有把食物借给蜻蜓。 冬季到了，没过多久，蜻蜓就饿死了。

蜻蜓和蚂蚁教学设计

《蜻蜓和蚂蚁》教学设计 一、教材分析： 《蜻蜓和蚂蚁》一课是小学语文长春版二年级下册教材第八版块中的一篇课文。这个版块是以劳动为主题，这篇课文是一则寓言故事，这个故事主要讲述了蜻蜓在夏日里只顾享乐，冬天来临时，无处安身，后来在蚂蚁的帮助下，终于明白了，只有夏天劳动，冬天才能安乐的道理。让同学们明白只有靠自己的努力才能换来幸福生活。 二、教学目标： 知识与技能：在阅读中了解词语的意思，积累词语，丰富语言。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟寓意。培养学生的想象力及语言表达能力。 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感。 教学重点:在阅读中积累词语，积累语言，培养学生的语言表达能力。 教学难点:结合课文内容，体会人物的内心感情，感悟寓意。三、教学方法： 新课标指出，语文课要面向全体学生，充分体现学生的主体性，让学生主动参与主动获取知识。因此在这一课的教学中教师主要是激发学生学习的主动性和积极性，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。通过教师指导，围绕重点语句展开讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会思考，学会读书。 四、学生学法： 根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中积累词语，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，培养学生的语言表达能力。五、教学资源与工具： 教具：课文图，重点句子课件歌曲《劳动最光荣》充分利用多媒体教室。 六、课时安排：第二课时 七、教学过程： 教学过程是否安排的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我设计了以下教学程序： （一）看图说话，导入新课。 1、出示几幅寓言故事的图片，让学生说出它们的名字并导入《蜻

《蜻蜓和蚂蚁》阅读答案

《蜻蜓和蚂蚁》阅读答案 《蜻蜓和蚂蚁》阅读答案 蜻蜓和蚂蚁 逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已在眼前了。 田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早晨的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了，寒冷和饥饿一齐逼来，蜻蜓不再唱歌了，整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。 “收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来的，让我避寒寄食到春天吧！” “朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理？” “在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，跳舞呀，一点钟接着一点钟的，玩得头都晕了，哪有工夫想的工作啊！” “那末你——” “我整天唱我的歌，满不在乎。” “唱你的歌曲！嘿，多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！” ⒐给加点的字注音 逛转瞬载歌载舞 ⒑蜻蜓为什么变得愁眉苦脸？

⒒蜻蜓又唱又玩的时候，蚂蚁在。 ⒓“寄食”一词在文中是什么意思？ ⒔按照你的理解，把“那末你——”后面的话补充完整. 那末你 ⒕蚂蚁最后说了一句“多美呀”，这是 A.赞美蜻蜓的歌。 B.羡慕蜻蜓又唱又玩的快乐生活。 C.暗地炫耀自己的安乐生活。 D.讽刺蜻蜓只顾着玩乐，不工作，结果自作自受，还不知悔改。参考答案： 9．guàngshùnzài 10.冬天到了，寒冷和饥饿一齐逼来 11．蚂蚁在工作，为过冬作准备 12．依附在蚂蚁家吃饭 13．那么你就不担心冬天的寒冷和受饿吗？ 14．D

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

《蜻蜓和蚂蚁》故事新编_五年级作文

《蜻蜓和蚂蚁》故事新编 夏天到了，蜻蜓和蚂蚁在池塘边玩耍，而蚂蚁则不同，蚂蚁一刻都不耽搁的搜集食物，蜻蜓问到；“蚂蚁小兄弟，冬天来临再搜集食物也不迟啊！而且现在是夏天，还有好几个月才到冬天呢，秋天再搜集食物也不迟啊！”蚂蚁没有理睬蜻蜓，而是继续搜集食物。 秋天来临，蜻蜓在大树下唱歌，蚂蚁依旧在搜集食物准备过冬，蜻蜓问道：“蚂蚁小兄弟，你怎么还在搜集食物呀？冬天来临时你再搜集食物也不迟啊！”蚂蚁这次答复了蜻蜓，蚂蚁说：“冬天的时间那么长，不多准备点食物的话，会在冬天白白饿死的。”蜻蜓又说：“冬天里轻易找点吃的不就行了吗、不用那么费劲。”蚂蚁又说：“我劝你还还是赶紧准备些食物吧！不然到时你饿的肚子咕噜噜的叫可别来找我。”蜻蜓说道：“冬天到了我自然会去找食物的。”蚂蚁说：“哎！真是不听好人呀！” 冬天来临了，蜻蜓到处找食物，却一无所获。 数十天过去了，蜻蜓已经饿的骨瘦如柴了却依旧没有找到任何一点食物，它准备去向蚂蚁借食物，蚂蚁见它已经饿的不行了，就把它留了下来。 第二年的春天来了，蜻蜓在蚂蚁家里住了一个冬季，所以没有饿1 ————来源网络整理，仅供供参考

死。这时，蜻蜓想着个冬季之前我一定要先搜集够食物，蜻蜓食这样想的，可实际却不不是这样做的。蜻蜓仍旧悠闲自在的翱翔着，蚂蚁对蜻蜓说：“你怎么还这么悠闲啊！冬天时间很长，你现在不搜集食物，到时要怎么过冬啊！”蜻蜓说：“饿不死的，我可以借食物！"蚂蚁说：“可是你现在每天搜集一点食物可以预防在冬季饿死。”蜻蜓没有理睬蚂蚁。 到了秋天快结束时，蜻蜓马上开始搜集食物，可是时间不够了，已经马上快要到冬季了，蜻蜓这下可着急了，食物不够会在冬季饿死的呀！ 蜻蜓马上去蚂蚁住的地方，这次，蚂蚁没有把食物借给蜻蜓。 冬季到了，没过多久，蜻蜓就饿死了。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

蜻蜓和蚂蚁(新)

一、回顾课文导入新课 同学们在上节课，我们结识了两位朋友，他们是：板书课题《蜻蜓和蚂蚁》，通过上节课的学习，谁能说说课文主要写了蜻蜓和蚂蚁之间的什么事？ 二、第一自然段。 1、小蜻蜓在夏天里做什么呢？我们一起去看看（课件1：第一图），看看这是什么季节，谁在哪干什么？（板书：夏天） （1）看图中的蜻蜓，谁能说一说它的样子？用我们学过的四字词语形容一下。（悠然自得） 书中有一个词也是形容蜻蜓很自在的样子，你找到了吗？（逛来逛去）再说出几个这样的词语。 （2）请你用上舒服的、快快乐乐的语气读一读这段话。 （3）蜻蜓只有一天这样逛来逛去吗？两天？那是多长时间？将“整个夏天”涂上颜色，再读这段话。 4、可是冬天很快就要来了，（板书：冬天）文中有个词表示冬天来的非常快，你能找到吗？ 对了，转瞬之间，就是形容时间很短，给“转瞬之间”换个词（转眼之间），请你再读一读这一段。 三、第二自然段。 1、这么快冬天就来了，此时田野里又是怎样的景象哪？快读读第二自然节。 2、你能用课文中的一个词来概括吗？（荒凉） 3、是啊，此时，田野里一片荒凉。什么样的景象才能叫做荒凉呢？请同学们看大屏幕同学们你们体会到“荒凉”是一种怎样的景象了吗？（可怕、寒冷、孤独、饥饿）请大家带着这种感受再来读读第二自然段。 4、蜻蜓现在还逛吗？还玩吗？还唱吗？是啊！肚子饿时，唱歌还有什么乐趣！这是一个感叹句，要用升调，指名读。 5、它又是怎么做的呢？（整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。）同学们做一个愁眉苦脸的表情，请带着这种表情来读这句话。再做一个和“愁眉苦脸”相反的表情，你知道这个表情用那个词来形容？（眉开眼笑） 6、除了愁眉苦脸，蜻蜓唯一能做的就是嘀嘀咕咕。（1）你能说几个像这样的象声词语吗？（2）想象一下，他在嘀咕些什么呢？ 8、蜻蜓的日子真是不好过呀！谁来为大家有感情地朗读这段课文，其他同学边听边想象一下蜻蜓现在的样子。 9、（课件出示图片）是这样吗？从悠闲自在的夏天到冷的发抖的寒冬，小蜻蜓实在受不了了，他爬到了蚂蚁家门口。（课件出示图片）他要说什么？ 出示自学指导： （1）读：默读课文3——7自然段。 （2）画：用“——”画出蜻蜓说的话，用“～～～”画出蚂蚁说的话。 (3)再读：注意人物对话的语气。

部编版一年级语文下册第二单元测试卷

部编版一年级语文下册第二单元测试卷 时间：60分钟满分：100分成绩： 一、用“√”给句中加点的字选择正确的读音。（4分） 1.看着严禁（jìn jīn）吸烟的牌子，爸爸不禁（jìn jīn）皱起了眉头。 2.他拼命挣（zhēng zhèng）扎，想要挣（zheng zheng）开捆在身上的绳子。 3.姐姐身材匀称（chèn chēng），大家都称（chèn chēng）赞她身材好。 4.弟弟把珍珠撒（sās?）了一地，妈妈要打他，他吓得撒（sās?）腿就跑。 二、读拼音，写词语。（9分） chí táng jiāoào xīn shǎng dào yǐng yún chèn biézhìnuòruòqiān xūjiàzhí 三、我能照样子写词语。（3分） 无忧无虑（ABAC式） 痛痛快快（AABB式） 四、用括号里提示的方法写出下列句子中加点词语的意思。（3分） 1.“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”（找近义词） ．． 懦弱： ，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影 2.人们立即动手，翻来覆去 ．．．． 子也没见到。（结合句子） 翻来覆去: 地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚 3.就在他没精打采 ．．．． 步声。（联系实际） 没精打采： 五、读句子，按要求完成练习。（6分）

1.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。（2分） 。 （1）“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说 ．．．． “我们赢了！”同学们 ：“唉，（2）鹿忽然看到了自己的腿，不禁蹶．起了嘴，皱起了眉头 ．．．．．．．．． 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 爸爸：“你怎么能撒谎呢！” 2.把下列句子换种说法，意思不变。（4分） （1）马跑得越快，离楚国不是越远了吗？ （2）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？ 六、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（5分） 1.《守株待兔》这则寓言故事出自《战国策》。（） 2.寓言故事一般都蕴含着深刻的道理，《陶罐和铁罐》告诉我们人或事物都各有所长、各有所短的道理。（） 3.《鹿角和鹿腿》一课中，鹿开始抱怨自己的角不漂亮，后来又喜欢上鹿角了，觉得还是鹿角有用。（） 4.《南辕北辙》这则故事中要到楚国去的人因为马跑得不快，车夫的本领不强，盘缠也不多，所以他到不了楚国。（） 5.在《伊索寓言》中，我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……（） 七、把下列各字分类写在田字格里。（4分） 艳静箱集舞最植扁上下结构： 半包围结构： 半包围结构： 八、请把下列成语补充完整。（10分）

[部编版]三年级语文下册第二单元课课练

5.守株待兔 二、用“√”为带点的字选择正确的读音。

争雁 昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。 1.解释下面加点词。 （1）将援．弓射之（） （2）竟斗 ．．而讼於社伯（） 2.根据短文内容填空。 哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是。 3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。 鹬蚌相争 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。 释义：①方：刚刚。②曝：晒。③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。 4.试着翻译下面的句子。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 5.根据短文内容填空。 6.苏代讲这个故事的目的是什么？

答案： 基础知识 一、守株待兔耕种接触不可复得 二、1． zhé√2． yì√ 3． wéi√ 4． gēng√ 三、略 四、龙虎狼虎鸡孤虎牛蛇鼠 课内阅读：略 课外阅读 1.拉争吵 2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半，一半煮，一半烤 3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。 4.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。 5.燕赵秦 6.劝赵国不要攻打燕国。

6.陶罐和铁罐 一、一锤定音。用“√”给带点的字选择正确的读音。 奚落(xī xì)懦弱(nuò rǔ) 羞耻(chǐ cǐ) 捧起（pěng pěn） 掘开(jiē jué)覆灭(fú fù)处理(chǔchù)宫殿（diàn diǎn） 二、我能拼得准，还能写得棒。 qiān xū jiāo ào hé bì chén tǔ dài jià 三、读一读下面的词语，找到他们的解释。连一连。 奚落轻视，不放在眼里。 朴素人烟稀少，十分冷清。 荒凉用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。 轻蔑朴实，不浮夸，不虚假 四、写出下面词语的近反义词。 近义词： 羞耻—( ) 懦弱—( ) 傲慢—( ) 反义词： 谦虚—( ) 懦弱—( ) 美观—( ) 五、我会选，还会填。 1．我能根据课文内容选一选。 A．陶罐B．铁罐 结实耐用，但易生锈的是( ) 美观耐腐，但易破碎的是( )。 2．傲慢的铁罐和( )的陶罐的故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的( )，正视自己的( )，相互尊重，和睦相处。 六、课内阅读; “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐________地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。

三年级阅读考级试题

三年级阅读考级试题 ★《舒克和贝塔历险记》中，装着老虎胆和人工心脏的小白鼠，他的名字叫（） A．舒克B．咪丽C．贝塔D．白路 ★ 26、《调皮的日子》中，六一儿童节的节日旗手是曹小娇，可是那天她生病了，是谁代理她当上了节日旗手？（） A．小沙B．张潇洒C．朱多星D．林第一 ★ 9、《调皮的日子》中我们的老师姓洪，她喜欢的颜色是（）。 A. 黄色C. 红色D.白色E0、 ★1、《调皮的日子》这本书的作者是（） A．孙幼军B．曹文轩C．杨红樱D. 秦文君 ★1、在《贪心人和母鸡》这则寓言中，这只母鸡有什么特殊的本领？（） A．捉很多虫子B．能下金蛋C．会飞上天D．能唱出动听的歌曲★10、“野旷天低树，江清月近人”是哪一首古诗里的诗句？（）A．小池B．从军行C．暮江吟D．回乡偶书 ★10、《池塘和河流》一文告诉我们这样1个道理（） A．人应该安享清福B．要多为自己着想

C．拥有才华而不去为社会作贡献，才华就会一天天减少，直到枯竭。D．忙忙碌碌工作没意思 ★10、《掉在水里的房子》中，小刺猬的房子为什么会掉在水里呢？（） A．是小鱼搬去的B．是给小鱼们造的 C．是房子的倒影D．是不小心掉下去的 ★10、唧唧和蔷薇公主要坐火车到海滨的玻璃宫去结婚，小林和其他的司机为什么都不愿意干？（） A．因为小林他们想给老百姓运救灾的粮食，但蔷薇公主、唧唧他们都不同意 B．因为到海滨太远了 C．因为火车上装的东西太多了 D．因为小林他们认为工钱太少 ★11、“乡音无改鬓毛衰”的上一句是哪句？（） A．少小离家老大回B．锦城丝管日纷纷 C．儿童相见不相识D．银烛秋光冷画屏 ★11、《调皮的日子》中朱多星姑夫的职业是（）。 A. 厨师B．牙医C．司机D．裁缝 ★11、父亲因为看到了什么才给2个儿子取名为大林和小林？（）A．树林B．饭菜C．小鸟D．夕阳 ★11、读了《我的一份呢》后，你觉得小野猪胖胖是怎样的小猪？（）A．勤劳B．爱阅读C．爱干净D．懒惰

部编人教版三年级语文上册阅读与理解专项练习题及答案

部编人教版三年级语文上册阅读与理解专项练习题及答案 一、阅读理解。 鸡学游泳 ①有一天，鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳，非常羡慕，便请教鸭子，问它怎样才能学会游泳，鸭子说：“不用学。鸭妈妈带我们下水，也并不教，只喊一声‘跳’，我们扑通扑通往下跳，就会了。” ②“啊，太好了！只要有勇气就够了，这么容易！”鸡认为自己领悟了游泳的奥（ào）秘。 ③第二天一早，鸡来到了小河边，鼓起勇气，“扑通”一声跳入水中，天哪，它一不会换气，二不会动作，三不能保持平衡（héng），没有多大工夫就灌（guàn）了一肚子水！幸亏鸭子及时将这“落汤鸡”救上了岸。 ④鸡半死不活地躺在沙滩（tān）上，总结道： “。” 1．联系上下文，展开想象，将获救后鸡说的话补充完整，写在文中横线上。2．第②自然段划横线的句子，应该用（）语气读。 A．疑问B．渴望C．激动D．感叹 3．鸡学游泳却变成“落汤鸡”的原因是它一不会______，二不会_______。三不能保持平衡。 4．“只要有勇气就够了”，你同意鸡的看法吗？为什么？ _________________________ 二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。 蜻蜓和蚂蚁 逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。 田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀

咕咕。它爬到蚂蚁跟前。 “收留我吧，好心人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！” “朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？” “在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一天接着一天，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！” “那么你——” “我整天唱我的歌，满不在乎。” “唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！” 1．把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。 ________________________________ 2．第二自然段中的“好日子”指的是__________________的日子。 3．蚂蚁说：“那么你”蚂蚁后面想说的是（） A．就这样一直玩下去吗？ B．一点儿不考虑冬天该怎么办吗？ C．在干些什么呢？ D．一定玩得很痛快吧？ 4．这篇寓言告诉我们的道理，下面表述最准确的是（）。 A．不能不劳而获 B．不能只把希望寄托在别人身上 C．不能光看眼前 D．舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐 三、阅读理解。 毛毛虫的故事 毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊。毛毛虫对这一切羡慕极了。他看了看自己的样子，既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。 这时，一只顽皮的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起来：“快来看哪！这儿有个丑八怪！”于是，大伙儿纷纷过来看小瓢虫的新发现。毛毛虫伤心极了，他听到了各种各样的议论，原来自己又丑又笨，还特别不合群。幸好