小班礼仪-我是有礼貌的好宝宝

小班礼仪－我是有礼貌的好宝宝

小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝设计背景：根据现代幼儿大部分都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼貌，可孩子有时不愿意，甚至会哭闹起来，针对这一情况，就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝，我设计了这个活动。

教学重点:引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语你好请谢谢再见。

教学难点:乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。

教学目标：．学习每天跟不同的的熟人打招呼，会使用礼貌用语你好请谢谢再见。

．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

教学准备：毛绒玩具小兔山羊乌龟小鹿等．故事挂图或课件幼儿用书宝宝有礼貌。

．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

教学过程情景表演引出课题：教师请事先排演好的几名幼儿上前表演小故事懂礼貌的小白兔。

教师：小朋友们仔细看，故事里有谁?小动物们又说了什么?幼儿进行情景表演。

教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?幼儿回答。

教师小结：他们表演了小兔迷路后问路的情景，小兔对帮助他的

山羊乌龟小鹿能有礼貌的说谢谢。

请幼儿找一个好朋友模仿小兔与山羊乌龟等的对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑。

请幼儿看书。

教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?幼儿看书后回答。

教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

学习儿歌"好宝宝有礼貌"。

教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"好宝宝有礼貌"，请大家仔细听。

幼儿倾听教师的朗诵。

教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。

如小宝宝看见谁?她和他们是怎样打招呼的?教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式，结束活动。

教师与幼儿一起玩音乐游戏找朋友。

幼儿园小班懂礼貌教案

幼儿园小班懂礼貌教案 有礼貌的小客人 【活动目标】 1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。 2、初步懂得一些做客人的简单礼节。 【活动准备】 情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。 【活动过程】 一、引起幼儿活动兴趣。 师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么? 二、欣赏情境表演“做客”。 1、师根据表演内容提问： (1)这是谁的家呀?它在干什么? (2)谁来做客了? (3)它们都说了什么?做了什么? 2、第二次欣赏表演。 讨论： (1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么? (2)小兔见客人来了说了什么?做了什么? (3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?

(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么? 小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随便翻拿别人的东西。 3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应该怎么做? 三、幼儿练习。 1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。 2、请幼儿自愿到娃娃家作客。 四、活动结束。 老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。 【活动延伸】 1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。 2、利用游戏时间组织幼儿表演。 做个礼仪好宝宝 活动目标： 1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。 2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。 活动准备：

幼儿园讲礼貌的好孩子(小班社会)

讲礼貌的好孩子（小班社会） 小班社会活动讲礼貌的好孩子教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看讲礼貌的好孩子（小班社会）教案吧。 讲礼貌的好孩子（小班社会教案） 设计意图： 我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。 活动目标： 1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。 2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。 活动准备： 1．排练情景表演去兔妈妈家做客(由配班教师和大班幼儿表演)。 2．拍摄录像片段，内容如下： 片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。 片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。 片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。 片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。 3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。 活动过程： 一、情景导入，学习礼貌用语

1．观看情景表演。 师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。 (表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀?小花猫说：是我。兔妈妈开门：请进!小花猫说：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说：请坐。小花猫说：谢谢。兔妈妈说：小花猫，我请你吃小鱼。小花猫接过鱼说：谢谢! 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说对不起没关系。 最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：小老虎，我请你吃点心。小老虎接过兔妈妈给的点心也不说谢谢，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：我吃饱了。然后不和大家打招呼就走了。) 2．交流、体验。 师：有哪些小动物到兔妈妈家做客? 师：你觉得哪些小动物有礼貌? 师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话? 幼：兔妈妈说了请进请坐请吃小鱼(肉骨头等)。 幼：小花猫(小狗/小熊)说了谢谢再见对不起没关系。 师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样? 幼：小动物们觉得很舒服。 幼：小动物们都觉得心里甜甜的。 幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。 幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。 师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?

小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》

小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼 貌》 文明礼貌系列教育主题之一 活动背景： 文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容 之一，是幼儿园德育的基本内容之一，是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌，要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。 在日常的活动中，我发现我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语，特别是当两个小朋友发生纠纷的时候，还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流，从小培养幼儿良好的文明行为，我根据小班《好行为、好习惯》德育活动，结合我园小班德育系列活动《做个有礼貌的好宝宝》，创造性地开展了这堂德育活动课。 一、活动目标： 1、在游戏、表演等活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。 2、重点理解和掌握请这个礼貌用语的用法。 3、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语

为荣。 二、活动准备： 1、课前排练好情景表演：去兔妈妈家做客。 2、录象片段、动画课件。 3、图片等。 德育活动课实录： 一、情景导入、学习礼貌用语。 教师指导语：今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。请我们小朋友好好看看，有哪些小动物？它们的表现怎么样？ 内容大意：小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客，兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌：进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。只有小老虎到兔妈妈家做客，一点都没有礼貌：使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。 小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀？小花猫说：是我。兔妈妈开门：请进！（重点突出请）小花猫说：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说：请坐。小花猫说：谢谢。兔妈妈说：小花猫，我请你吃小鱼，小花猫接过鱼说：谢谢。

小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案多篇

小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案多篇 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇 教案1 活动（一）《有礼貌貌的猪宝宝》重点领域：语言活动设计二次备课活动目标： 1．学习简单的礼貌用语，乐意做有礼貌的好宝宝。 2．通过故事、图片等帮助幼儿掌握简单的礼貌用语。 3．培养幼儿与他人友好的交往习惯。 重点：愿意倾听故事 难点：初步理解故事内容愿意倾听故事 初步理解故事内容 活动准备： 指偶、故事《小猪妈妈的夹心面包》活动过程： 一、引起兴趣。 师出示指偶小猪：今天我们班来了一位新朋友，你们看他是谁，我们来和小猪问好。 二、学习简单的礼貌用语。 1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。

1.引导幼儿参与表演故事，和教师一起说说礼貌用语。 2.师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。 三、用提问的方式巩固礼貌用语。 师说出情景，幼儿说出礼貌用语。 ” 二、学习简单的礼貌用语。 1、师用指偶讲述故事《小猪妈妈的夹心面包》。 2、讨论：在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”。 3、师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。 有的时候我们会点点头说：请问、、、、、、 接受礼物时我们笑眯眯的说：谢谢! 碰到别人说：对不起。 活动延伸：在语言角投放故事书《有礼貌貌的猪宝宝》，幼儿学习看书。教案2 活动领域：语言、艺术 活动目标： 1、学习简单的礼貌用语。 2、乐意参加集体活动。

活动准备： 小猪手偶一个、海报纸、水彩笔 活动过程： 1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。 教师用手偶表演故事《小猪妈妈的夹心面包》。 讨论：在什么样的情况下要说“请”“谢谢”“对不起”。 教师将讨论的结果记录在海报纸上。 引导幼儿参与故事表演，和教师一起说话礼貌用语。 2、教师进行情境表演，幼儿根据情况使用礼貌用语。 有问题的时候，我会说：“请问你” 接受礼物的时候，我会笑眯眯的说：“谢谢你！” 踩到别人脚的时候，我会说：“对不起。” 用提问的方式请幼儿回顾上述几种礼貌用语的使用情境。 教案3 设计意图： 小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大，交往活动增加一些从未碰到过矛盾和困难由此产生，所

小班语言活动好宝宝有礼貌教案反思

小班语言活动好宝宝有礼貌教案反思 小班语言活动好宝宝有礼貌教案反思小班语言活动好宝宝有礼貌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动评价，活动反思等内容，理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝，初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看好宝宝有礼貌教案吧。 活动目标： 1．理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。 2．初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。 3．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4．初步培养幼儿有礼貌的行为。 5．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动准备： 桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。 活动过程： 1．介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。 出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。 表演木偶娃娃入园时问好的情境。 提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的? 小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。 2．学习儿歌。 教师边演示教具边朗诵儿歌。 幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。 3．尝试表演儿歌。 能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

活动建议： 1．应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。 2．教师要特别关注个别幼儿的发音。 活动评价： 1．愿意做个有礼貌的好宝宝。 2．在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。 （附）儿歌：好宝宝有礼貌 好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌， 看见老师问声早，看见同伴问声好， 回家会把手儿招，回家会把手儿招， 老师，老师再见了。xx，xx再见了。 活动反思： 小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。

小班社会教案：好宝宝有礼貌

小班社会教案：好宝宝有礼貌 小班社会教案：好宝宝有礼貌小班社会活动好宝宝有礼貌教案主要包含了活动与指导，活动准备等内容，初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.愿意做个讲礼貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于:初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子.通过探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深化.适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看小班社会好宝宝有礼貌教案吧。小班社会教案：好宝宝有礼貌活动准备： 1.背景知识：日常生活的礼貌用语。 2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个） 活动与指导： 1.导入活动。 (1)出示木偶：小朋友，你们好！ 教师引导说：小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了，：小朋友，再见。小朋友们主动和小木偶再见。 教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 2.场景游戏： （1)铃... ...来电话了， 教师示范接电话：喂，您好，... ...再见。 （2)铃... ....来电话了。 教师引导说：我现在请最有礼貌的孩子来接电话。找几名表现好的幼儿来接电话。 （3)分组游戏：相互打电话 幼儿是否能说使用礼貌用语你好再见 （4)特殊场景：铛，铛。另一名大班教师敲门。 a.教师说:小朋友，你们好。小朋友：你好 b.教师说：我想请小朋友到大班做客好吗？征得幼儿同意。 c.教师走时，幼儿主动问好说：老师再见。

3.做客游戏： （1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。 （2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：你好再见 a.幼儿会主动运用礼貌用语。 b.是否积极参与交往。

幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思

幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思 小班教案《宝宝有礼貌》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学说礼貌用语：老师早、妈妈好，愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园，知道在幼儿园应该和小朋友友好相处，快来看看幼儿园小班《宝宝有礼貌》含反思教案吧。 活动目标 1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！ 2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好! 3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。 4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验有礼貌带来的快乐。 5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 教学重点、难点 学会使用礼貌用语。 理解儿歌的内容。 活动准备 1、布偶娃娃三个； 2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。 活动过程 一、情境导入 师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。 （教师出示三个布偶娃娃） 幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说） （同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好） 师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？ （教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境） 提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？ 幼1：娃娃说，老师早！再见！ 幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！ …… 师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。 二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》 师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》（老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌） 好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌， 看见老师问声早，看见同伴问声好， 回家会把手儿招，回家会把手儿招， “老师，老师再见了。”“XX，XX再见了。” 师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

小班语言活动《有礼貌的宝宝》

小班语言活动《有礼貌的宝宝》说课稿 各位领导,各位同行姐妹,大家早上好!今天我说课的题目是小班语言活动《有礼貌的宝宝》. 一、说设计意图 小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围扩大,交往活动增加,一些从未碰到过矛盾和困难由此产生,所以会有很多孩子的言行都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为,许多人都感;一代不如一代了.可见幼儿的品德教育是多么重要.针对这一点我选择和设计了这节活动《有礼貌的宝宝》 二、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据,此活动的目标是;1、初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.2、愿意做个讲礼貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于:初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子.通过探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深化. 三、说活动准备 为顺利完成以上目标,为此我们作了如下活动准备: 1、知识准备:

幼儿来园或离园会主动和老师打招呼. 2、材料准备: 多媒体课件﹙内容是设计的短小情结﹚ 四、说教法 新纲要指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”.活动中应力求“形成合作探究式”,的师生互动.因此本活动教师除了可爱,推拙的形象,饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘了此活动的价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:1、采用直观法:以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼.2采用了提问法:在活动中教师适当的提出问题,有助于幼儿的思维,启发学习,有利幼儿获得新知识和发展智力.3、采用了交流讨论法:皮亚杰指出:儿童是个具有主动性的,他的活泼受兴趣 和需要的支配.通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时机.4、采用游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性.本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故事中有礼貌的宝宝,共同体验合作的快乐.由于我在幼儿旁边利用孩子在表演的过程中不理解的进行引导或表演好的进行表扬. 五、说学法 以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力更升化情感,本活动幼儿采用的学法有:1、直观法:让幼儿通过

幼儿园小班：好宝宝有礼貌(教案)

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案 编订：XX文讯教育机构

好宝宝有礼貌(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 目标: 1．理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。 2．初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。 准备： 桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。 过程： 1．介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。 ·出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。 ·表演木偶娃娃入园时问好的情境。 ·提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的? ·小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。

2．学习儿歌。 教师边演示教具边朗诵儿歌。 ·幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。3．尝试表演儿歌。 ·能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。 建议： 1．应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。 2．教师要特别关注个别幼儿的发音。 评价： 1．愿意做个有礼貌的好宝宝。 2．在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。 [附) 儿歌 好宝宝有礼貌 好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌， 看见老师问声早，看见同伴问声好， 回家会把手儿招，回家会把手儿招，

语言教案小班有礼貌

语言教案小班有礼貌

语言教案小班有礼貌 【篇一：小班礼仪活动教案】 小班礼仪活动教案日常生活礼仪 1、了解正确的称谓及常用的礼貌用语。 2、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。 3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。 4、有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。 5、有身边的人，了解他们的工作生活。 6、懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。 7、喜欢与人交往。邻里关系礼仪 1、知道应与邻居友好相处，碰到邻居会打招呼。 2、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自己开门进去。 3、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。现代通讯礼仪 1、学习打电话和接听电话的礼仪知识。 2、知道不能随便打别人的电话，要正确拨号。 3、称呼正确，说话有礼貌。 活动一：蓝色的树叶 活动目标： 1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。

2、喜欢听自己生活中的小故事。 活动准备： 不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、木偶两个、教学图片。活动指导： 一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色的”。 二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问： 1、故事中有谁？ 2、故事中讲了一件什么事情？ 三、引导幼儿观察画面，讲述故事第二遍。 四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论 1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢？ 2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？ 3、如果我是卡佳，你要怎样做？ 五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋友。 活动二：下雨天 活动目标： 1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。 2、学习词语：滑倒、扶 3、懂得小伙伴之间要互相帮助。 活动准备：

小班语言好宝宝有礼貌教案

小班语言好宝宝有礼貌教案 活动设计背景?小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加,一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。根据这一特点,针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语,遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯,我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语,学习礼貌地和别人交往。 活动目标? 1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园。?２.学说礼貌用语:老师早、妈妈好。 3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 ５.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。?教学重点、难点 １、学会使用礼貌用语。? 2、理解儿歌的内容。 活动准备 １、布偶娃娃三个; 2、积木搭成的一个幼儿园,一个家。 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清

楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节）?一、情境导入 师：宝宝们,今天我们小小班来了三位客人,让我们一起跟他们问声好。 （教师出示三个布偶娃娃） 幼:布偶娃娃你们好!(幼儿齐说)?（同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好)?师:现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的? (教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境）提问:小朋友们,娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊?他们是怎么说的？怎么做的呢? 幼１：娃娃说，老师早!再见! 幼２:娃娃鞠躬说老师早！老师再见！? 师：恩,布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。 二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》?师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌,儿歌的名字叫《好宝宝,有礼貌》 (老师一边演示教具,一边有感情的朗诵儿歌） 好宝宝，有礼貌, 好宝宝,有礼貌，?看见老师问声早，看见同伴问声好，

小班礼仪-我是有礼貌的好宝宝

小班礼仪－我是有礼貌的好宝宝 小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝设计背景：根据现代幼儿大部分都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼貌，可孩子有时不愿意，甚至会哭闹起来，针对这一情况，就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝，我设计了这个活动。 教学重点:引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语你好请谢谢再见。 教学难点:乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。 教学目标：．学习每天跟不同的的熟人打招呼，会使用礼貌用语你好请谢谢再见。 ．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。 教学准备：毛绒玩具小兔山羊乌龟小鹿等．故事挂图或课件幼儿用书宝宝有礼貌。 ．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。 教学过程情景表演引出课题：教师请事先排演好的几名幼儿上前表演小故事懂礼貌的小白兔。 教师：小朋友们仔细看，故事里有谁?小动物们又说了什么?幼儿进行情景表演。 教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?幼儿回答。 教师小结：他们表演了小兔迷路后问路的情景，小兔对帮助他的

山羊乌龟小鹿能有礼貌的说谢谢。 请幼儿找一个好朋友模仿小兔与山羊乌龟等的对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑。 请幼儿看书。 教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?幼儿看书后回答。 教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。 学习儿歌"好宝宝有礼貌"。 教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"好宝宝有礼貌"，请大家仔细听。 幼儿倾听教师的朗诵。 教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。 如小宝宝看见谁?她和他们是怎样打招呼的?教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。 玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式，结束活动。 教师与幼儿一起玩音乐游戏找朋友。

小班语言好宝宝有礼貌教案反思

小班语言好宝宝有礼貌教案反思 小班语言好宝宝有礼貌教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园，学说礼貌用语：老师早、妈妈好，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看好宝宝有礼貌教案吧。 活动设计背景 小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。 活动目标 1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园。 2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好。 3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 1、学会使用礼貌用语。 2、理解儿歌的内容。 活动准备 1、布偶娃娃三个； 2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 一、情境导入 师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。 （教师出示三个布偶娃娃） 幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说） （同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好） 师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？ （教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境）

小班语言好宝宝有礼貌教案反思

小班语言，好宝贝，礼貌，教学案例反 思 小班语言好宝贝礼貌教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，乐于成为一个好孩子，乐于上幼儿园，学习礼貌语言：老师早，母亲好，适合幼儿园老师参加小班语文活动课。来看看好孩子的礼貌教学计划吧。事件设计背景 小孩子从公园一开始就进入一个不熟悉的群体，他们认识很多成年人和同伴。他们的交流范围已经扩大，他们的互动增加了，并且出现了一些从未遇到过的矛盾和困难。 3至4岁的儿童处于他们一生中的敏感时期，这是学习成为人类的基础时期。根据这个特点，刚刚进入公园的孩子不礼貌，不使用礼貌的语言，遇到不愿打招呼的熟人，他们的亲戚也不会友好，我会给孩子们上一堂语言课。《好宝宝有礼貌》，教孩子们学习日常礼貌用语，并学会礼貌地与他人互动。 活动目标 1.愿意成为一个好孩子，高兴地去幼儿园。 学习礼貌用语：老师早，妈妈好。 3.知道你应该和幼儿园的孩子保持友好关系。 4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。 教学重点，难点 1.学习使用礼貌语言。 2.了解儿童歌曲的内容。 活动准备 1.三个娃娃; 2，一个幼儿园由一个街区组成，一个家。 活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开始，基本，结束和扩展。注意：关注基本链接） 首先，情况是进口的 老师：宝贝，今天我们在小班上有三位嘉宾，让我们一起问他们。 （老师赠送三个娃娃） 年轻人：娃娃娃娃，你好！（孩子说齐） （与此同时，老师用娃娃向孩子们问好） 老师：现在让我们看看娃娃早上进入幼儿园后的表现。你下午怎么回家的？ （老师在早上创建一个玩偶进入公园，离开公园时打个招呼，告别情况）

幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌(三篇)目录： 幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌一 幼儿园小班社会教案好朋友夹心饼干二 幼儿园小班社会教案妈妈带我上幼儿园三

幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌 一 幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌 活动准备： 1.背景知识：日常生活的礼貌用语。 2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个） 活动与指导： 1.导入活动。 (1)出示木偶：“小朋友，你们好！” 教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。 教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 2.场景游戏： （1)“铃... ...”来电话了， 教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。” （2)“铃... ....”来电话了。 教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。 （3)分组游戏：相互打电话 幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

（4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。 a.教师说:"小朋友，你们好。”小朋友：“你好” .教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。 c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。” 3.做客游戏： （1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。 （2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见” a.幼儿会主动运用礼貌用语。 b.是否积极参与交往。

幼儿园小班社会教案好朋友夹心饼 干二 幼儿园幼儿园小班社会教案：好朋友夹心饼干 活动目标： 1、培养幼儿的观察力。 2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。 活动准备：小花面包果酱勺子小盘餐巾纸 活动过程： 一：导入活动——花朵找朋友 师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了? 幼儿：他没有好朋友 师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友 二：请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花 放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友(一模一样两个花朵是好朋友) 三：让孩子把花朵送回家 四：师：请小朋友说一说自己有没有好朋友?(有)最喜欢和好朋友做什么? 幼儿： 1、喜欢和好朋友一起玩玩具 2、喜欢和好朋友一起看书

幼儿园小班社会教案：做个礼仪好宝宝

幼儿园小班社会教案：做个礼仪好宝 宝 活动目标: 1.通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。 2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。 活动准备:视频三段,动作图片若干。 活动过程: 1. 观看第一段视频 (1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说 了什么?幼儿观看视频。 (2)结束提问:你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见 到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候,他们不仅会 停下小脚说,而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀? (3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来 说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌:你早你早弯弯腰 2.观看第二段视频 (1)小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么?说的时 候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

(2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。 (3)哪两个小朋友来学一学 3.看图模仿动作学儿歌 (1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”,我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌:“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学。 (2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌:请进请进伸伸手。 (3)做个礼仪好宝宝,伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑 女、小绅士,老师这还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作) (4)结束:你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作,谁来说说什么时候要握手?引出儿歌:欢迎欢迎握握手,我们一起来学一学。 (5)谁和她学了不一样的动作,请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌:真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手。 4.完整儿歌表演 学着做个礼仪好宝宝,相信大家都会喜欢你,生活中的礼仪还有很多呢,现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。 5. 迁移经验讨论: 刚才老师说生活中的礼仪还有很多,那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队,滑滑梯要排队,走路要慢慢走,上下楼梯要靠右边走…… 6.延伸活动:

幼儿园小班社会优秀教案：讲礼貌的好孩子

幼儿园小班社会优秀教案：讲礼貌的好孩子 设计意图： 我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。 目标： 1、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。 2、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。 准备： 1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。 2、拍摄录像片段，内容如下： 片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。 片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。 片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。

片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。 3、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。 过程： 一、情景导入，学习礼貌用语 1、观看情景表演。 师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。 (表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!” 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。 最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)

小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝

设计背景： 根据现代幼儿大部分都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼貌，可孩子有时不愿意，甚至会哭闹起来，针对这一情况，就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝，我设计了这个活动。 教学重点: 引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。 教学难点: 乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。 教学目标： 1.学习每天跟不同的的熟人打招呼，会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。 2.学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

教学准备： 1、毛绒玩具小兔、山羊、乌龟、小鹿等 2.故事挂图或课件、幼儿用书“宝宝有礼貌”。 3.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。 教学过程 1.情景表演引出课题： (1)教师请事先排演好的几名幼儿上前表演小故事“懂礼貌的小白兔”。教师：小朋友们仔细看，故事里 有谁?小动物们又说了什么? (2)幼儿进行情景表演。 (3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的? (4)幼儿回答。 (5)教师小结：他们表演了小兔迷路后问路的情景，小兔对帮助他的山羊、乌龟、小鹿能有礼貌的说“ 谢谢”。请幼儿找一个好朋友模仿小兔与山羊、乌龟等的对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着

对方，并面带微笑。 2.请幼儿看书。 (1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的? (2)幼儿看书后回答。 (3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。 3.学习儿歌"好宝宝有礼貌"。 (1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"好宝宝有礼貌"，请大家仔细听。 (2)幼儿倾听教师的朗诵。 (3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小宝宝看见谁?她和他们是怎样打招呼的? (4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。 4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式，结束活动。 教师与幼儿一起玩音乐游戏“找朋友”。

幼儿小班社会教案好宝宝有礼貌

幼儿小班社会教案好宝宝有礼貌 活动准备： 1.背景知识：日常生活的礼貌用语。 2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个) 活动与指导： 1、导入活动。 (1)出示木偶：“小朋友，你们好!” 教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。 教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 2、场景游戏： (1)“铃......”来电话了， 教师示范接电话：“喂，您好，......再见。” (2)“铃.......”来电话了。 教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。 (3)分组游戏：相互打电话 关注点：幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

(4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。 a、教师说:"小朋友，你们好。”小朋友：“你好” b、教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。 c、教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。” 3、做客游戏： (1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。 (2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你 好”“再见” 关注点： a、幼儿会主动运用礼貌用语。 b、是否积极参与交往。 一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中 幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“小朋友早”，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯。在如何使用礼貌用语方面，我们创设了“迎世博，讲文明”的专题墙面，教会孩子们使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。对于孩子的点滴进步，我们都用心观察，为孩子设立了光荣榜奖励五角星，坚持正面引导、不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为。

幼儿园：小班语言《有礼貌的宝宝》说课稿

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班语言《有礼貌的宝宝》说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class language "Polite Baby" says lesson text 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班语言《有礼貌的宝宝》说课稿 各位领导,各位同行姐妹,大家早上好!今天我说课的题目是小班语言活动《有礼貌的宝宝》. 一、说设计意图 小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围扩大,交往活动增加,一些从未碰到过矛盾和困难由此产生,所以会有很多孩子的言行都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为,许多人都感;一代不如一代了.可见幼儿的品德教育是多么重要.针对这一点我选择和设计了这节活动《有礼貌的宝宝》 二、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据,此活动的目标是;1、初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.2、愿意做个讲礼貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于:初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子.通过探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深化.

三、说活动准备 为顺利完成以上目标,为此我们作了如下活动准备: 1、知识准备: 幼儿来园或离园会主动和老师打招呼. 2、材料准备: 多媒体课件﹙内容是设计的短小情结﹚ 四、说教法 新纲要指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”.活动中应力求“形成合作探究式”,的师生互动.因此本活动教师除了可爱,推拙的形象,饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘了此活动的价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:1、采用直观法:以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼.2采用了提问法:在活动中教师适当的提出问题,有助于幼儿的思维,启发学习,有利幼儿获得新知识和发展智力.3、采用了交流讨论法:皮亚杰指出:儿童是个具有主动性的,他的活泼受兴趣 和需要的支配.通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时机.4、采用游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性.本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故事中有礼貌的宝宝,共同体验合作的快乐.由于我在幼儿旁边利用孩子在表演的过程中不理解的进行引导或表演好的进行表扬.

幼儿小班社会教案好宝宝有礼貌

幼儿小班社会教案好宝宝有礼貌 文明礼貌是一个人身上不可缺少的东西，那么幼儿宝宝有哪些礼貌的教案能够跟大家分享的呢?下面是为你整理的幼儿小班社会教案好宝宝有礼貌，供大家阅览! 活动准备： 1.背景知识：日常生活的礼貌用语。 2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个) 活动与指导： 1、导入活动。 (1)出示木偶：“小朋友，你们好!” 教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。 教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 2、场景游戏： (1)“铃... ...”来电话了， 教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。” (2)“铃... ....”来电话了。

教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。 (3)分组游戏：相互打电话 关注点：幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见” (4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。 a、教师说:"小朋友，你们好。”小朋友：“你好” b、教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。 c、教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。” 3、做客游戏： (1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。 (2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见” 关注点： a、幼儿会主动运用礼貌用语。 b、是否积极参与交往。 培养小班幼儿文明礼貌习惯一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中 幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎