第七章第一节公共生活与公共秩序
一、公共生活与公共秩序
2007年7月24日下午6点左右，杜女士与爱人在电影城观看电影的时候，接听电话的声音太大，影响了前排观众的观看，双方发生口角，对方叫来数名手持木棒的人，冲进电影城殴打杜女士的爱人。事件发生后，近90％的网民不同情被打的杜女士一方。
请大家讨论：为什么大多数网民不同情被打的一方呢？这个案例说明了什么？
（一）、公共生活及其特点
1、公共生活含义公共生活是指人们在公共领域中的活动和生活，它是相对于私人生活而言的。公共生活具有鲜明的开放性和透明性。
2、当代社会公共生活的特征
（A）、活动范围的广泛性
从现实世界到虚拟世界，活动场所日益增多和完善。人们走出家门，来到社区，来到单位，来到公共场所，就介入了社会公共生活。
（B）、活动内容的公开性
公共生活是社会生活中最普遍、最基本的公众性生活，它能为全体成员所享有，不具有排他性，它涉及的内容是公开的，没有秘密可言。
（C）、交往对象的复杂性
交往对象从熟人世界扩展到陌生人世界，社会对规则的要求更加迫切。
（D）、活动方式的多样性
从生活必须到休闲娱乐，从学习到健身，活动方式和内容不断翻新。
(二)、公共生活需要公共秩序
赴欧洲旅游游客190万人均每次支付1408美元居世界之首。
前几年，许多人到法国巴黎观摩"中国年"活动。在埃菲尔铁塔上，一群中国游客打打闹闹、嘻嘻哈哈地上电梯。电梯因为超载发出警告声，大家不是谦让着下来几个人，而是你推我搡起哄着让别人下去。里面的几个外国游客气愤地挤了出来。我们的同胞不但没有自责，反而哈哈大笑。超载是很危险的，这种不守规则的行为，可能会导致悲剧的发生。可见秩序意识、规则意识是如此的重要。
我们要避免以上行为的发生，就要不断提高自身素质，更好的遵守公共秩序。
1、公共秩序的含义
公共秩序是维护公共生活所必须的秩序，是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。
2、维护公共秩序的意义
（A）、有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件
如果人们各行其是，随心所欲，那就没有公共秩序，也谈不上发展，更不用说和谐了。有序的生活是和谐社会的需要。
（B）、有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提。
从社会经济发展的角度来认识，随着生产和生活互相渗透交融，公共生活秩序对经济发展产生直接的影响。如网上购物缺乏诚信，盗版光盘泛滥对经济社会的顺利发展造成严重影响。世界经济论坛(WEF)公布的《2005-2006年全球竞争力报告》将北欧小国芬兰排在第一，这是芬兰第三次名列第一。作为一个气候寒冷、人口稀少、资源贫乏的小国，其竞争力超群的原因是多方面的，但其中最重要的一条是芬兰有着良好的公共环境、高效的公共机构和完善的公共秩序。
（C）、有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保
证。
哪些因素影响生活质量？是个人收入的高低吗？我们细细想一想，仅仅有丰富的物质生活还不够，而且是远远不够的。我们生活地区的治安状况，我们所处社会的安定秩序都影响生活质量，如果大家离开住宅总是担心被盗窃，被抢劫，这样的生活质量能说是高的吗？如果大家出门坐车总是遇到争抢坐位，吵架，说话文明等等行为，我们的心情能愉快吗？所以说，一个人生活质量的高低不仅仅取决于家庭成员的和谐，收入的高低，还取决于公共生活的质量，取决于公共场所秩序的好坏。
因此生活质量包括物质生活、精神生活和主观幸福感几个方面的综合。生活质量不仅要求物质生活而且要有精神生活。生活在一个公共设施完备的都市社区，良好的人际关系使人感觉愉快，舒适的工作环境、美丽的休闲场所、安全的治安管理、好的社会风气是人们生活质量提高的重要表现。
自从911事件后，美国人的生活质量降低，没有了安全感，过节时常常接到警报，地铁中也有广告：如果发现可疑物品请拨打报警电话。
（D）、有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志。
文明是社会发展到较高阶段和具有较高文化的程度。它包括两个部分：物质文明和精神文明。二者相互扶持，缺一不可。公共生活更能体现人们的道德风尚，更能体现精神文明的程度，所以有序的公共生活已成为衡量一个国家或地区现代化和文明程度的重要尺度。
(三)、维护公共秩序的基本手段
1、维护公共秩序的手段有哪些？
道德、法律、风俗、礼仪、宗教教规、戒律。
2、道德和法律在维护公共秩序中的目标和作用
A.目标：维护公共秩序，实现社会稳定和经济发展。
B.作用：形成、巩固和发展良好社会秩序。
C、道德和法律维护公共秩序的特点
（1）、道德强调自律，调节范围十分广泛
许伟在贵阳出差发现一个残疾乞丐，手部伤势严重，心生同情，在打救助电话未能成功的情况下，在天涯网上发帖求助，最后在网友支持下组织捐款，感动了很多网友，随着乞丐病情的好转，许多网友感到欣慰，与其说是为乞丐所打动，不如说是为许伟的义举所感动，并感慨现在人情的冷漠，许多网友自省，觉得抱怨不如从自身做起。许伟就是一种自律行为，因为同情心使他勇于承担起救助的责任。
（2）、法律强调他律，调节范围具有有限性
虽然道德和法律发挥作用的方式有所不同，调节特点不同，但二者互为补充、相辅相成。道德规范作用的更好发挥，需要法律支撑；而法律作用的更好实现，则需要以道德建设为重要条件。良好社会秩序的形成、巩固和发展，要靠道德，也要靠法律。
二、公共生活中的道德规范
人类社会发展到今天，对公共生活提出了较高的要求：公共生活应当文明，公共生活应当有序，公共生活应当诚信，公共生活应当健康等等，这就凸显了公共生活中道德的重要性。大学生为什么要遵守社会公德？如何遵守社会公德？
（一）、社会公德含义及其特点
1、社会公德含义：指公共生活中的道德，在社会交往和公共生活中，公民应该遵循的道德准则。《公民道德建设实施纲要》明确指出，社会公德"涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系"。
2、社会公德的作用：社会公德通过社会舆论评价和人们良心的自省来提高人的思想和觉悟，从而提高人们遵守公共生活中的
秩序的自觉性，因此，它在维护公共秩序方面的作用日益突出，具有无可替代性。
3、社会公德的特点：基础性、继承性、广泛性、简明性
（二）、社会公德的主要内容
（1）文明礼貌
是打开心扉的钥匙、是交流思想的窗口、是沟通感情的桥梁。你会哪些文明用语？
（2）助人为乐
每个人都会遇到困难，所以都需要别人的帮助。助人为乐是我国的传统美德。助人为乐是每个人拥有爱心的表现。大学生应该养成助人为乐的美德和习惯。
（3）爱护公物
是对社会共同劳动成果的尊重、珍惜和爱护；爱护好公物，使其物尽其用、用有所值，是每个公民应该承担的社会责任和义务。
（4）爱护环境
是对全人类生存发展利益的维护，是对子孙后代应尽的责任。
（5）遵纪守法
遵守国家颁布的有关法律、法规，以及；特定公共场所和单位的有关纪律规定，是维护公共生活秩序的重要条件。
外国人的社会公德——新加坡：公共场所禁止吸烟、抛杂物、随地吐痰，禁止在地铁里吃东西。中国人的社会公德？讨论：如何提高国民的社会公德意识和水平？校园中最反感的不文明现象:大学生是传播公德意识、践行公德规范的重要力量。
(4)、公共生活中的法律规范
道德规范：“应当或不应当怎样”；说服、教育、劝诫、示范；信念、舆论、习惯。
法律规范：“必须或不准许怎样”；保护、确认、引导、维护；
警戒、预防、制裁。
1、公共生活与法律规范
公共生活与法律规范的关系
法律是最有权威的规则，具有国家强制性，具有普通约束力，一方面可以引导人们自觉守法，自觉维护公共生活，另一方面通过强制的方式使人们自觉地遵守社会公共生活准则。法律规范的作用：指引作用、预测作用、评价作用、强制作用、教育作用。
2、公共生活中的相关法律
《治安管理处罚法》
第十届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议于2005年8月28日通过，自2006年3月1日起施行。包括总则、处罚的种类和适用、违反治安管理的行为和处罚、处罚程序、执法监督、附则，共6章119条。
1 、治安管理处罚法概述
治安管理处罚法是调整公安机关实施治安管理处罚过程中所发生的各种社会关系的法律规范的总称。
适用范围：
《治安管理处罚法》第二条规定：“扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，依照《中华人民共和国刑法》的规定构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不够刑事处罚的，由公安机关依照本法给予治安管理处罚。”
(2)、治安管理处罚原则
1）必须以事实为依据
2）处罚适当(相当)原则
3）处罚公开、公正原则
4）尊重和保障人权、保护人格尊严的原则
5）教育与处罚相结合的原则
治安管理处罚的种类与适用
《治安管理处罚法》第十条规定：“治安管理处罚的种类分为四种：警告、罚款、行政拘留、吊销公安机关发放的许可证。对违反治安管理的外国人，可以附加适用限期出境或者驱逐出境。例如：酒鬼闹事将受罚可被约束至酒醒、足球流氓12个月不能看比赛、胁迫、诱骗或者利用他人乞讨的，处10日以上15日以下拘留，可以并处1千元以下罚款。
（1）扰乱公共秩序的行为和处罚：扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，使工作不能正常进行，尚未造成严重损失的；扰乱文化、体育等大型群众性活动秩序的；散布谣言，谎报险情、疫情警情或以其他方法故意扰乱公共秩序的；结伙斗殴的；侵入计算机信息系统，造成危害的等，分别给予警方、罚款、拘留等处罚。
(2)、妨害公共安全的行为和处罚：非法携带枪支、弹药或弩、匕首的，以及其他妨害公共安全的行为，分别给予警告、罚款、拘留等处罚。
(3)、侵犯人身权利、财产权利的行为和处罚：写恐吓信或以其他方法威胁他人人身安全的；公然侮辱他人或捏造事实诽谤他人的；殴打他人或故意伤害他人身体的等，分别给予警告、罚款、拘留等处罚。
(4)、妨害社会管理的行为和处罚：阻碍国家机关工作人员依法执行职务的；违反国家规定，未经注册登记，以社会团体名；义进行活动，被取缔后仍进行活动的等，分别给予警告、罚款、拘留、吊销公安机关发放的许可证的处罚。
《集会游行示威法》
集会游行示威法是国家制定的用以调整举行集会游行示威和对集会游行示威实施管理过程中所发生的相关社会关系的法律规范的总称。集会游行示威法的基本原则1）政府依法保障原则2）遵守宪法和法律（权利义务一致）原则3）依法管理（和平进行）
原则
集会、游行、示威必须有负责人。下列人员不得担任负责人：
1）无行为能力人或者限制行为能力人
2）被判处刑罚尚未执行完毕的
3）正在被劳动教养的
4）正在被依法采取刑事强制措施或者法律规定的其他限制人身自由措施的
必须提出书面申请：举行集会、游行、示威，必须由其负责人在举行日期的五日前向主管的公安机关亲自递交书面申请，不是由负责人亲自递交书面申请的，主管公安机关不予受理。负责人应同时出示本人身份证或其他有效证件，并如实填写申请登记表。
公安机关的审查、许可
申请举行集会、游行、示威，有下列情形的，不予许可：1）反对宪法所确定的基本原则的；
2）危害国家统一、主权和领土完整的；
3）煽动民族分裂的；
4）有充分根据认定申请举行的集会、游行、示威将直接危害公共安全或者严重破坏社会秩序的。
限制性要求
1）公民不得在其居住地以外的城市发动、组织、参加当地公民的集会、游行、示威。
2）国家机关工作人员不得组织或参加违背有关法律、法规规定的国家机关工作人员职责、义务的集会、游行、示威。
3）以国家机关、社会团体、企业事业组织的名义组织或参加集会、游行、示威，必须经本单位负责人批准。
公安机关的责任和权力
应派出人民警察维持秩序，保证集会游行示威的顺利进行。可以临时变通执行交通规则的有关规定；遇有不可预料的情况，人民警察现场负责人有权改变游行队伍的行进路线；可以在国家机关、军事机关、广播电台、电视台、外国驻华使馆等附近设置临时警戒线，未经许可不得逾越。
集会游行示威者的责任和义务
未经国务院或者省、自治区、直辖市人民政府批准，不得在特定的区域、场所举行集会游行示威；未经当地人民政府决定或批准，集会游行示威的时间限定于早六时至晚十时；集会游行示威应按许可的要求进行；负责人必须负责维持秩序，严防他人加入，必要时指定专人协助警察维持秩序，协助人员应佩带标志；不得利用集会游行示威违反治安管理法规或进行犯罪活动。
依法举行的集会游行示威，任何人不得以暴力、胁迫或者其他非法手段进行扰乱、冲击和破坏。
《环境保护法》
环境保护法是国家制定或认可的，为实现经济和社会可持续发展目的，调整有关保护和改善环境、合理利用自然资源、防治污染和其他公害所发生的社会关系的法律规范的总称。
环境保护法的基本原则：协调发展原则、预防为主防治结合原则、环境责任原则、公众参与原则。
环境保护制度：(1)、环境影响评价制度(2)、“三同时”制度
(3)、许可证制度
(4)、排污收费制度(5)、限期治理制度(6)、环境事故报告制度
《道路交通安全法》
道路交通安全法是国家制定的、调整在加强交通管理，保证交通安全、提高通行效率过程中所发生的各种社会关系的法律规范的总称。《中华人民共和国道路交通安全法》于2003年10月
28日第十届全国人大常委会第五次会议通过，自2004年5月1日起施行。中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守道路交通安全法。
道路交通安全法的基本原则：1）依法管理的原则2）科学管理的原则3）管理与教育相结合的原则4）方便群众的原则车辆和驾驶人
(1)、车辆分为机动车和非机动车
(2)、机动车管理
(3)、应当登记的非机动车，经登记后方可上道路行驶。
(4)、驾驶机动车，应当依法取得机动车驾驶证。
道路通行规定
(1)、机动车、非机动车实行右侧通行
(2)、机动车、非机动车和行人应严格遵守各种交通规则
交通事故处理、《道路交通安全法》
中国交通事故死亡人数居世界第一
2005年全世界交通事故死亡人数为50万人。其中，中国交通事故死亡人数为10.4万人；中国的道路交通事故死亡人数在全国总死亡人数中居第7位，而全世界的道路交通事故死亡人数在总死亡人数中居第10位；
2006年3月10日晚上8时许，小芳骑着一辆自行车，带着母亲从某工厂下班回家。在过一个路口时，母女俩被一辆快速驶来的水泥罐车撞倒在地，母亲在车祸中当场身亡，年仅39岁。据现场勘验，交通民警认为，小芳骑自行车横穿机动车道时，未下车从人行横道上推行，违反了《道路交通安全法》的规定，存在过错，是发生交通事故的主要原因；水泥罐车司机应承担事故的次要责任。经过审理，法院认定小芳的行为构成交通肇事罪，判处其有期徒刑1年，缓刑1年。
《维护互联网安全的决定》
立法目的：兴利除弊，促进我国互联网的健康发展，维护国家安全和社会公共利益，保护个人、法人和其他组织的合法权益。其基本原则：一是促进网络发展与加强监管相结合的原则。
二是信息自由与社会公共利益有机结合的原则。三是与现代网络发展相适应、与传统法律规范相协调的原则。
主要内容：保障互联网的运行安全。维护国家安全和社会稳定。维护社会主义市场经济秩序和社会管理秩序。保护个人、法人和其他组织的人身、财产等合法权利。
互联网对高校学生的主要影响
积极影响：拓宽知识来源，促进专业学习；信息内容丰富，开阔学生视野；方便信息交流，增强思想沟通。消极影响：伦理规范滞后，道德建设迫切；信息污染严重，优化环境迫切；价值多元选择，思想引导迫切。网络不良信息泛滥，严重危害青少年的身心健康；随意侵犯知识产权；电子商务欺诈与失信现象时有发生；黑客和病毒散播攻击网络等等。
正确使用网络工具。健康进行网络交往。自觉避免沉迷网络。养成网络自律精神。
网瘾的危害：理科状元四次高考沉迷网络被退学
2003年，张非在岳池一中考上北京大学。在北京大学学习时，因迷恋上网误了学业，被北京大学退学。此后，张非到南充十一中学习，再备高考。2005年高考，张非以703分的成绩并列南充理科状元，考入清华大学。但张非却再次深陷网络，被清华大学退学。
主题一 公共生活有秩序
主题一公共生活有秩序 一、教学目标 知识能力： 知道生活中要遵守公共秩序，了解不遵守公共秩序的危害。认识一些公共安全标志并了解它 们的用途。 情感态度： 1、体验公共生活有秩序给人的生活带来的好处，不遵守公共秩序给人们的生活带来的危害。 2、帮助学生树立维护公共秩序的社会公德意识。 过程与方法： 观察欣赏；体验感悟 二、重点与难点： 1、教学重点：遵守公共秩序是一个人精神道德风貌和文明素养的表现。 2、教学难点：有关遵守公共秩序的行为培养。 三、课前准备： 1、学生预习课本内容，进行社会调查。 2、制作幻灯投影。 四、课时安排：2课时 五、教学过程： 第一课时 一、教学目标： 知识目标：知道生活中要遵守公共秩序，了解不遵守公共秩序的危害。 技能目标：了解公共场所维护秩序的一些规则，培养学生初步的社会观察能力。 情感态度：让学生知道遵守公共秩序的好处，初步培养学生要自觉遵守公共秩序的情感。 二、教学重难点： 让学生知道遵守公共秩序的好处，初步培养学生要自觉遵守公共秩序的情感。 三、教学过程 一、导入： 想一想父母经常带你们到公园游玩，到商场购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院是我们大家都可以去的地方叫什么？ 二、找秩序： 假如你在游乐园排队玩碰碰车时，发现有人在前面插队，会发生什么情况？看电影时，有人
不时的说话，又会发生什么情况？ 师归纳：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种秩序就叫“公共秩序”。 课前，我让同学们对一些公共场所的规则进行了调查。下面请各组的汇报员汇报一下。（主要汇报调查的公共场所的功能，为更好地发挥功能制定的一系列的规则）让学生感受到生活中处处离不开秩序。 三、谈不守秩序的危害： 我们知道生活中处处有秩序，有了公共秩序就要求大家自觉去遵守。在公共场所大家自觉遵守与不自觉遵守公共秩序有什么不同的结果呢？ 让学生结合教科书的图片资料说一说不遵守秩序的危害。 像这些事例在我们身边也有，谁能把你课下收集的不遵守秩序造成的严重后果和危害的新闻、事例给大家讲一讲。 教师出示一些典型事例。看了这些案例，谁能说一说人们为什么要遵守公共生活的秩序？ 四、总结升华： 公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证。不遵守这些秩序，轻者使活动无法进行，重者将会带来严重后果，所以我们一定要遵守公共生活的秩序。 板书设计： 秩序伴随着我们 ／生活中处处有秩序 秩序 ＼自觉遵守秩序很重要 第二课时 一、教学目标（三维融通表述）： 知识目标：认识一些公共安全标志并了解他们的用途，知道它们的重要性。 技能目标：让学生能够在各种公共场所中自觉遵守公共秩序。 情感态度：厌恶不遵守公共秩序的行为，养成在生活中自觉遵守共公共秩序的好习惯。 二、教学重难点：
1.1公共生活与公共秩序
第一课社会生活注重规范 第一框公共生活与公共秩序 一、教学目标 1、知识与技能：知道什么是公共生活。懂得社会公共生活的领域十分广阔，人们进入社会公共生活的渠道很多；社会公共生活多种多样，包含了经济生活、政治生活和文化生活领域；在社会公共生活中，必须要遵守公共秩序。逐步学会以各种不同方式进入社会公共生活。 2、过程与方法：课前了解暑期生活情况，收集暑期生活的一些照片及其他资料，在课堂上比较，讨论和交流，逐步了解社会公共生活。 3、情感、态度与价值观：激发参与社会公共生活的愿望和热情，积极投身于社会公共生活。 二、课前准备 1、教师了解学生的暑期生活情况，收集暑期里的一些生活情景照片 2、请同学收集社会生活中用到的各种卡。 三、重点难点 1、重点:公共生活需要秩序 2、难点：公共秩序的作用 四、教学过程 【新课导入】 师：同学们，快乐而短暂的暑期结束了，让我们一起来分享一下在假期中发生的最让你开心的一件事。 【学生活动】说说我的假期生活 (PPT显示)（说明：通过讲述假期生活情况，从学生最熟悉的家庭生活和学校生活入手，引入社会公共生活这一主题。学生交流时，教师将学生交流的内容扼要写在黑板上，以备后面讲“社会公共生活多种多样”时用。） 生1：我在家帮妈妈料理一些家务，我觉得很开心。 生2：放假了，我和家人一起外出旅游，我觉得很开心。 生3：我去游泳馆游泳，觉得很开心。 生4：我和同学一起逛街、购物，觉得很开心。 生5：我参加了社区的选举，觉得很开心。 生6：参观世游赛，看到许多难忘的镜头。 师：从同学们的交流中，我们知道同学们的假期生活都显得比较充实，发生了很多快乐的事、高兴的事。有的同学快乐的事是发生在家庭里的，也有很多同学快乐的事是发生在家庭生活以外的。我们把这种人们在更广阔的公共空间里发生的相互联系，相互影响关系的共同生活，称为公共生活。 【出示媒体】人们在更广阔的公共空间里发生的相互联系，相互影响关系的共同生活，称为公共生活。 师：今天我们就共同来探讨社会公共生活这方面的话题。
第9课维护公共秩序第1站生活需要秩序
第9课维护公共秩序第1站生活需要秩序第9课维护公共秩序第1站生活需要秩序一、教学设计：课题生活需要秩序教学背景分析本课时教学内容的功能和地位：本单元在第三单元的基础上进一步提升，上升到公民的责任意识，把道德意识、权利意识和法律意识都提升到了责任的高度。责任意识不仅是一种外在的社会要求，更是人内在的心理要求，是成就合格公民，实现人生价值的核心心理机制。生活需要秩序，秩序需要各种各样的规则作为保障。一个现代社会合格公民的特征之一就是看其是否具有规则意识，能否自觉资源地按规则办事。本课重在引导、培养学生的规则意识，突出法律这种特殊的行为规则对人们行为的指导。第四单元是对前几个单元的提升和总结，也是本册书的重点所在。学生情况分析：进入青春期的中学生开始承担一定的社会责任，因此培养他们的责任意识是思想品德课教学和课堂德育渗透的重要任务之一。当今学生与社会生活的接触面越来越广，他们在进行学校生活和社会生活中，会面对各种各样的社会问题，以及各种规则规范。如何培养学生的规则意识，如何引导学生自觉自愿地按规则办事，是本课要解决的重点。只有首先认识到规则的重要性，学生才能自觉自愿地
遵守规则；只有懂得了要遵守规则，才能谈的上做一个对社会负责的人。教学准备：从学生实际情况出发，了解和学生学习、生活相关的各种规则，搜集一些与规则相关的案例、故事等，可以对比中外在某一领域里不同的规则，也可以带学生进行一些课前的考察，让学生从实际活动里了解与社会规则相关的信息，情况。教学方式：体验式、探究式教学目标(内容框架)（一）情感、态度、价值观目标：感受秩序的重要性，体会遵守规则对于维护社会秩序的重要性，从而自觉自愿地维护规则。（二）能力目标：学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能分析各种社会问题，制定一些和自身相关的规则规范。（三）知识目标：了解什么是规则，社会生活中有哪些规则，理解遵守规则、维护秩序的重要性。? 教学重点：现代社会的秩序需要规则来维护。? 教学难点：如何引导学生自觉自愿地遵守规则。 教学流程示意(可选项) 从学生实践出发，深化学生对规则的遵守。通过学生活动，引导学生自觉自愿地维护社会规则，遵守社会规范。社会生活离不开秩序，秩序保证公共生活顺利的实现，为人们参与社会生活提供了稳定的环境。本环节主要目的是让学生体会秩序对人们生活的重要性。多种多样的规则秩序需要规则来维护。社会生活的规
最新人教部编版道德与法治五年级下册《建立良好的公共秩序》第一课时公共生活需要秩序教案.doc
部编版道德与法治五年级下册 5《建立良好的公共秩序》第一课时 《公共生活需要秩序》教学设计 1. 通过学习，增强学生对公共生活秩序遵守的意识，做文明中国人。2．理解遵守秩序的生活，才是真正美好的社会生活。 3．了解社会生活中需要遵守的公共秩序。 好的公共秩序带来好生活。 PPT图片展示。（交通状况对比） 说一说 ?对比以上图片的两种情况，你更喜欢哪一 种？为什么？ ?你认为应该如何改变混乱的状况？ 小结： 社会正常运行需要良好的社会秩序。井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。我们应该自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。 引入课题 第一课时公共生活需要秩序 初步认识遵守公共秩序的必要性。 引入课题
讲授新课播放视频——公共交通事故 你说我说大讨论 1.看了以上视频，你有何感想。 2.我们应该如何避免类似事件的发生？ 提示：遵守交通秩序 遵守秩序图片PPT呈现。 小结： 1.秩序维护好生活 良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。 活动园 ?让我们设计一份“公共生活秩序单”吧! ?当我们过马路时……[来源:Z_xx_https://www.sodocs.net/doc/7811747996.html,] 提示： 红灯停，绿灯行 斑马线上我来行 环顾左右车辆后 确保安全再通过 ?当我们参加社区活动时…… 提示： 不拥挤，不打闹 按照顺序来坐好 爱护场地好卫生 文明观看安全保 ?当我们乘坐公共交通工具时… 提示：[来源:学#科#网] 先下后上排好队 主动让坐我不累 不吃零食不吵闹 不扔垃圾环境好
?当我们…… ?分析一下同学们的秩序单有什么共同之 处。设想如果公共生活没有了秩序，会产 生怎样的后果。 小结： 共同之处：遵守公共秩序 如果公共生活没有了秩序，将会引发混乱、无序、障碍、矛盾等一系列问题。 2.有序生活更美丽 有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人,使我们感受到生活的美好,生活质量的提高。 活动园——秩序小实验 ?看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶中所 有小球,并说出你的理由。 提示： （1）避免争抢，按先后顺序顺次取出。 （2）社会需要讲秩序，遵守秩序是人们正常高效地生活的必要条件。 播放视频——不占用应急车道为生命让行 活动园 学习单——公共标志我来认 PPT表格展示，完成表格。 ?想一想,有了公共标志的提醒,是不是人们 就会自觉维护或遵守公共秩序了呢? 提示： 不是。有了公共标志，更需要人们自觉遵守， 讨论交流 分组讨论 观看视频 思考交流 讨论交 流 认识了解公 共生活需要公共 秩序的必要性 进一步认识 秩序的重要性 认识公共标 志，提升学生遵 守秩序的能力 认识到公共 秩序需要人们共 同自觉遵守
部编版道德与法治五年级下册：第5课建立良好的公共秩序第1课时
第 5 课建立良好的公共秩序 教学目标 1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。 2.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。 教学重难点 教学重点: 帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观念。 教学难点: 学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。 教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集身边的规则、秩序 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第二课时 一、激趣引入 1.脑体操：如果世界上没有秩序会怎样？ 2.师：如果世界上没有秩序，那就会一片混乱，人们乘车不排队，过马路不走斑马线，汽车不等红绿灯，你争我抢，买东西没有了先来后到，一切都会乱套。因此，世界上必须要有秩序，而且还要有良好的秩序，这样，社会才会和谐，人民才会幸福。今天，我们就来探究建立良好的公共秩序。 3.揭示课题：5.建立良好的公共秩序 二、探究新知 活动一：公共生活需要秩序 （一）公共生活秩序单 1.思考：你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？ （1）学生自由交流。 （2）全班集体汇报。 （3）师小结： 公共场所是人们共同生活的地方，它们都有自己的秩序。比如：图书馆的秩序就是安静、看完书后把书工整地放回原位。我们在学校上下楼梯时，靠右行就是秩序。 2.公共生活秩序单 （3）各小组将完成情况在全班交流汇报。 3. 分析一下同学们的秩序单有什么其同之处。设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果。 4.师小结： 公共生活需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。 （二）秩序的重要性
公共生活有秩序
公共生活有秩序 【学习目标】 1．知识： （1）结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受秩序对我们的重要性。 （2）了解“生活中的秩序”。 （3）能够理解本课出现的重点概念名词。 2．能力： （1）能够结合生活体验，总结出秩序在人们日常生活中所起的重要作用。 （2）能够根据所学知识，提高社会生活能力。 3．情感、态度与价值观： （1）理解有秩序在我们平时活动中所起到的重要作用。 （2）感受到有秩序给人们生活带来的便利。 【学习重点】 （1）能够理解本课出现的重点概念名词。 （2）了解和感受秩序与生活的密切联系。 【学习难点】 （1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。 （2）感受秩序在人们日常生活中所起到的作用。
【学习过程】 一、新知学习。 1．课文预习。阅读课文，将自己不理解的概念名词写下来。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．资料收集。将自己针对本课所收集到的相关知识写下来。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、课文学习，交流研讨。 1．结合我们的生活体验，想想没有秩序会怎么样？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．秩序的意思是有条理，不混乱。你们是怎样遵守秩序的？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3．谈一谈自己对于遵守秩序的看法。 ___________________________________________________________
部编版道德与法治(五四学制)五年级下册第2课《建立良好的公共秩序》一课一练(含答案)
第五课建立良好的公共秩序 学习目标：： 1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。 2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。 3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。 学习重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观念。 学习难点：让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。我能行： 一、填空题。 1.在公共生活中，作为社会的一员，我们要心中有，心中有，心中有。 2.公共生活需要有来维护。 3.应急车道就是。 4、维护公共秩序，共建有序生活，离不开、。 二、判断题。 （）1.人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌的体现。 （）2. 过马路的时候虽然红灯亮了，可是路上一辆汽车也没有，我们可以立即过马路。 （）3.工厂生产用后的污水可以向河流排放。 （）4.小明把共享单车骑回家，自己每天使用。 （）5. 遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。 （）6.小刚在公共汽车上带着耳机放着音乐大声地唱歌。
三、单项选择题。 1.下面那种行为没有侵犯他人的合法公共权益（）。 A.高速路上从车内抛物 B.在人行道上摆摊 C.爱护社区体育设施 2.（）规定不得非紧急情况时在应急车道行驶或停车。 A.高速公路管理部门 B.法律 C.交警部门 3.在乘坐地铁时我们可以（）。 A.安静乘车不影响他人 B.和朋友大声聊天 C.吃早餐 四、简答题。 1.共建有序生活，我们可以怎么做？ 2.请你评价一下在超市购物时出现的插队现象。 附：第五课参考答案： 一、填空： 1、他人集体国家 2、良好的秩序 3、生命通道 4、国家的支持法制的保障 二、判断： 1----6对错错错对错 三、单选：1—3CBA
公共生活与公共秩序地社会实践报告材料
体验公共生活与公共秩序的社会实践报告 电力系输电专业14102班 体验社会公共生活领域的广阔，领悟公共生活需要秩序，理解良好的公共秩序是保障公共生活和谐、社会文明进步的基础。通过体验社会生活（观察法、讨论法、调查法）了解公共生活与公共秩序的重要性，树立正确的情感、态度与价值观；通过体验，激发我们参与社会公共生活的积极性，认同良好的公共秩序是社会生活和谐的保证，增强遵守社会公共生活秩序的责任感，养成自觉遵守公共秩序的行为习惯；知道社会公共生活的领域是广阔多样同时也是有序开展的，并初步理解“社会公共生活离不开规则”的道理。通过体验我们发现我国的公共生活与公共秩序在人们心中的观念和意识要进一步加强！ 公共场所是人们共同生活、共同娱乐、共同学习和共同劳动的地方，这些地方公共秩序的好坏和公共设施的完善程度直接反映了这个社会综合治理的状况，反映了社会成员的社会公共道德水平.我们通过体验我们当地的公共生活与公共秩序现状，为我们的公共生活与公共秩序的未来能够更好的发展提出好的意见和建议。我们决定对公共场所的实际走访与感受，记录我们目前的公共生活与公共秩序现状，并提出相应的解决办法与措施！让我们能够认识和理解1、良好的秩序是公共生活和谐的基础，也是维系公共生活的纽带。2；公共秩序
关系到人们的生活质量。3、公共秩序关系到社会的文明程度。 时间2011年3月10日 今天我们一行人走访了轻工市场、西北商贸中心、开原商城、金花、百盛，在这里我们将开始我们的第一次体验活动。这几家都是购物中心，汇集了众多商店，是一个规模较大的购物商场，在这里我们可以真实的感受到这里的社会治安秩序和公共生活环境。今天这里像往日一样人声鼎沸，从进门开始我们就注意到这里人流密集且流动性大。我们在中午时分到达这里，人流量在此时应该是一天中最大的。从穿梭不息的人流中我们看到人们正常进行着商业贸易活动，这里的秩序井然，购物、消费环境相对较好。人们各自进行着自己的活动，一片和谐。不过人们对这里的环境卫生显得不是很不在意，随手丢弃垃圾和随地吐痰的现象比较普遍。虽然商场里随处可见清洁工的 身影，但比起购物的人们他们还是显得势单 力薄。还有就是人们不能很好的遵守商场的 规则，不能严格要求自己，“上下楼梯靠右走” 俨然成为了一纸空文，如果发生突发事件这 里一定会变得一团糟。所以在这里我们要提醒在座的各位有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志，虽然人们在公共生活领域的文明程度和秩序意识有了很大的提高。但也应当看到在今天的公共生活中依然存在一些公德缺失的不文明现象。这些现象如果得不到及时有效的纠正，必然会损害社会公共生活秩序，进而影响整个社会的文明进步。有序的公共生活已成为一个国
八年级思想品德上册第九课第一站生活需要秩序教学案(无答案)北师大版.docx
初二思想品德教学案 教师寄语：良好的秩序是一切美好事物的基础 学习内容：第九课第一站生活需要秩序 学习目标：（目标明确，行动才有效） 1、知道秩序的重要性，理解生活需要秩序，需要规则。 2、树立尊重规则、遵守规则的观念，培养责任感意识 学习重、难点： 正确理解生活需要秩序、规则。需要人们自觉遵守。 预习指导：（方法得当，事半功倍） 1、阅读学案，了解学习目标和重难点。 2、阅读课文并结合预习检测，梳理课本知识，在课本上标注思考的结果及自己的问题。 精题解析： 公民在乘车时要遵守乘车规则，上课要遵守课堂纪律，在阅览室要保持安静、不随意走动，严重危害他人和社会的行为要受到法律的制裁。这主要说明（） A、法律是最严格的规则 B、社会生活中的规则很多 C、规则约束人们的行为 D、社会生活离不开规则 思路解析： 题干中列举了人们在不同的社会生活中都要遵守相应的规则，这表明社会生活离不开规则。因此，应选D项。A项和B项不是题干所强调的重点，不能选。规则对人们的行为既有约束作用，又有保护作用，因此C项也不能选。 答案：D 学习指导： 一、预习检测(小组长组织检测) 1、生活离不开。 2、要形成良好的社会秩序，就需要。 3、社会规则，。 4、规则离不开。任何规则，都必须，才 能。 5、规则是。是最严格的规则。 6、如何理解“良好的秩序是一切美好事物的基础。”？ 7、一个良好的社会秩序需要什么来保障？ 二、合作学习 1、学习社会规则时,李洪说规则有法律,潇潇说有道德.同学们，你知道的社会规则还有哪些？它们分别保障什么样的社会秩序？ 2、看课本93页的图片,设想如果没了社会规则，社会秩序将会变得怎样？进而人们的生活将会变的怎样？ 3、规则保障我们的生活，生活需要规则。我们该怎么对待规则？ 三、小组探究（大胆提出你的困惑） 四、展示讲解（课堂大舞台，人人展风采） 五、课堂小结 六、巩固提升（你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战，愿你永葆一往无前的精神。） 1、“国有国法，家有家规”这句俗语告诉我们（） A、法律是最严格的规则 B、规则是多种多样的，不同形式的规则都在发挥作用 C、各种社会规则都离不开人们的自觉遵守 D、社会规则包括法律法规和道德规范 2、伯克说：“良好的秩序是一切美好事物的基础。”说明了（） A、事物的美好 B、生活离不开秩序，秩序离不开规则 C、生活是美好的 D、规则离不开秩序 3、维护社会秩序是文明的体现。下列现象能体现这一点的是（） A、为赶公共汽车横穿马路 B、在火车站自觉排队进站上车 C、外出游玩和朋友在草坪上野餐 D、捣毁路边公用电话亭 4、规则是约束人的行为的，因此，只要把规则制定出来就可以了。你认为这种观点是否正确，并说明理由。 5、秩序保证公共生活顺利的实现，为我们每一个人平等地参与社会提供稳定的环境。形成那个良好的社会秩序对我们有什么重要意义？ 学后记: 补充知识： 规则有的是成文的，有的是不成文的；有的是强制的，有的是非强制的；有的是人们有意识制定的，有的是约定俗成的。 法律法规属于成文的、强制性的、有意识制定的规则，道德往往是不成文的、非强制性的、长期约定俗成的，但所有的规则都对人们的行为提出一定的要求，产生一定的束缚。 各种规则都是一样的，当人们都去违反它的时候，它就形同虚设，成为一纸空文，人们最终将失去规则对它们的保护，受到伤害的还是自己。要想得到规则对自己的保护，就必须遵守各种社会规则。规则的落实关键在于人们的实际行动。只有在人们自觉地遵守规则的时候，规则对人们的保护作用才能发挥出来。 各种规则都对人们的行为产生一定的束缚，但这些束缚的最终目的是保障人们的更大自由。失去了规则，人们的权利就无从保障，人们的自由就会遭到侵害。可以说，规则的存在最终保障了人们的权利和自由。）
五年级下册建立良好的公共秩序
五年级下册道德与法治第一单元 建立良好的公共秩序 【教学目标】 1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。 2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。 3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。 教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。 教学难点：让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。结合疫情，使学生理解公共秩序的重要性。 教学准备：课件 【教学过程】 同学们，大家好！大家能听到老师说话吗?能听到的在留言区回复一下数字1,今天这节课由马老师和同学们一起上一节道德与法治课,只要大家把小耳朵竖起来，认真听讲,积极思考，一定会有很多收获！准备好了吗,我们开始上课吧! 一、谈话导入 同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好 的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人 们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障, 是社会稳定和进步的基础。今天，我们一起学习第5课《建立良好的公共秩序》。 二、说一说 1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？ 2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。 a.上车时； b.到影剧院； c.到游乐场； d.在商店 3、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。
4、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。 5、学生分享自己收集到的身边的规则。 6、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。 三、认识公共标志 1、（出示课件）你在哪些公共场所见过这样的标志？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟…） 2、当你看到这些标志时你是怎样做的？ 小结：公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序，利于保护人们的生命财产安全。另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。 四、深化认识 1.出示图： （图画内容：不文明行为）问： ①他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？ ②我们如果遇到类似情况，怎么做 师小结：不遵守公共秩序害处大。 师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。我们明白了只有大家共同遵守规则，才能创造和谐文明的社会环境，正如著名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。” 五、守规才有序 1、教师引导：俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。 2、出示疫情期间人们遵守公共秩序的图片。引发思考。
第七章第一节公共生活与公共秩序
一、公共生活与公共秩序 2007年7月24日下午6点左右，杜女士与爱人在电影城观看电影的时候，接听电话的声音太大，影响了前排观众的观看，双方发生口角，对方叫来数名手持木棒的人，冲进电影城殴打杜女士的爱人。事件发生后，近90％的网民不同情被打的杜女士一方。 请大家讨论：为什么大多数网民不同情被打的一方呢？这个案例说明了什么？ （一）、公共生活及其特点 1、公共生活含义公共生活是指人们在公共领域中的活动和生活，它是相对于私人生活而言的。公共生活具有鲜明的开放性和透明性。 2、当代社会公共生活的特征 （A）、活动范围的广泛性 从现实世界到虚拟世界，活动场所日益增多和完善。人们走出家门，来到社区，来到单位，来到公共场所，就介入了社会公共生活。 （B）、活动内容的公开性 公共生活是社会生活中最普遍、最基本的公众性生活，它能为全体成员所享有，不具有排他性，它涉及的内容是公开的，没有秘密可言。 （C）、交往对象的复杂性 交往对象从熟人世界扩展到陌生人世界，社会对规则的要求更加迫切。 （D）、活动方式的多样性 从生活必须到休闲娱乐，从学习到健身，活动方式和内容不断翻新。 (二)、公共生活需要公共秩序
赴欧洲旅游游客190万人均每次支付1408美元居世界之首。 前几年，许多人到法国巴黎观摩"中国年"活动。在埃菲尔铁塔上，一群中国游客打打闹闹、嘻嘻哈哈地上电梯。电梯因为超载发出警告声，大家不是谦让着下来几个人，而是你推我搡起哄着让别人下去。里面的几个外国游客气愤地挤了出来。我们的同胞不但没有自责，反而哈哈大笑。超载是很危险的，这种不守规则的行为，可能会导致悲剧的发生。可见秩序意识、规则意识是如此的重要。 我们要避免以上行为的发生，就要不断提高自身素质，更好的遵守公共秩序。 1、公共秩序的含义 公共秩序是维护公共生活所必须的秩序，是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。 2、维护公共秩序的意义 （A）、有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件 如果人们各行其是，随心所欲，那就没有公共秩序，也谈不上发展，更不用说和谐了。有序的生活是和谐社会的需要。 （B）、有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提。 从社会经济发展的角度来认识，随着生产和生活互相渗透交融，公共生活秩序对经济发展产生直接的影响。如网上购物缺乏诚信，盗版光盘泛滥对经济社会的顺利发展造成严重影响。世界经济论坛(WEF)公布的《2005-2006年全球竞争力报告》将北欧小国芬兰排在第一，这是芬兰第三次名列第一。作为一个气候寒冷、人口稀少、资源贫乏的小国，其竞争力超群的原因是多方面的，但其中最重要的一条是芬兰有着良好的公共环境、高效的公共机构和完善的公共秩序。 （C）、有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保
第一框 公共生活与公共秩序(C)
资源信息表 第一课公共生活注重规范 第一框公共生活与公共秩序(C) 一、教学目标 1．知识与技能：通过学习，了解什么是公共生活，知道公共生活不仅领域广泛，而且多种多样，并懂得公共生活需要秩序，从而为学生将在这个广阔的天地施展智慧和才能奠定初步基础。 2．过程与方法：通过观察、收集资料、小组合作等活动引导学生参与课堂教学，了解社会公共生活，懂得公共秩序的重要性；通过观看、讨论、交流等活动，让学生对社会公共生活有新的认识和感悟。
3．情感、态度与价值观：通过学习，激发学生参与社会公共生活的热情，懂得社会公共生活对个人健康成长和社会文明进步的重大意义。并在实际活动中培养学生的社会责任感和使命感。 二、课前准备 1．学生准备： （1）要求学生利用一周时间，观察家庭至学校两点之间的人们生活情况，来感受公共生活。 （2）要求学生收集并识别各种各样卡，来感受人们进入社会公共生活的一种方式。 （3）要求学生准备自己熟悉的话题，举出进入社会公共生活的方式。 2．教师准备：指导学生收集报刊、杂志、网上资料或亲身经历来体现社会公共生活与个人健康成长和社会文明进步的典型事例，并把它制成多媒体课件。 三、教学过程 【新课导入】 【媒体播放音乐】背景（配音乐）早上一学生背着书包上学，经过许多公共场所，熙熙攘攘，热闹纷繁…… 师：同学们大家非常熟悉这一画面，每天早上我们背着书包上学，但是我们中可能很多同学都没有真正感受到这川流不息的人群以及各种各样的公共场所，构成了一幅绚丽多姿的公共生活画面。由此，我想到了宋代大诗人苏轼的一句诗：“不知庐山真面目，只缘身在此山中。” 【媒体出示课题】公共生活与公共秩序（板书） 师：上周布置同学们以家庭住址为起点，以学校所在地为终点，观察在这个区间所见到的主要景象，并就所见到的主要景象谈谈自己所感受到的“公共生活”，今天我们利用这一节课进行交流，与同学们分享。 生：（请七、八位学生交流各自对公共生活的认识） 师：同学们，刚才大家都讲得很好，气氛非常活跃，大家都说出了自己对公共生活的认识，看来大家都作了仔细观察，由于时间关系，就交流到这儿。那么什么是公共生活？ 生：略。
部编版道德与法治五年级下册第5课 建立良好的公共秩序教案及课课练和答案
第5课建立良好的公共秩序 教学目标： 1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。 2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。 3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。 教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。 教学难点：让学生从个人、社会、国家|的角度综合思考如何共建有序生活。 教学准备：课件 教学过程 一、谈话导入 同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。今天，我们一起学习第 5 课《建立良好的公共秩序》。 二、说一说 1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？ 2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。 a．上车时；b．到影剧院；c．到游乐场；d．在商店 3、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。 4、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。 5、学生分享自己收集到的身边的规则。 6、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。 三、认识公共标志 1、（出示课件）你在哪些公共场所见过这样的标志？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟…） 2、当你看到这些标志时你是怎样做的？ 小结：公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序，利于保护人们的生命财产安全。另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。 四、深化认识 1.出示图： （图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）问： ①几个小学生干了一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？ ②哪位同学的行为是好的？他做了什么事？ 师小结：不遵守公共秩序害处大。 2.下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。
最新部编版五年级下册道德与法治4.我们的公共生活5.建立良好的公共秩序教案-教学设计
最新部编版五年级下册《道德与法治》全册教学设计
第二单元公共生活靠大家 4. 我们的公共生活 教学目标： 1. 了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。 2. 懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。 3. 能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。教学重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。 教学难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。 课前准备: 课件 教学方法 朗读、自主、合作、探究 课时安排：1 课时 教学过程 一、激趣导入 我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际 交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》板书课题：我们的公共生活
二、新课讲授 （一）我们离不开公共生活 活动1： 1. 我们通常在哪些场所参与公共生活? 在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车出行具、区电影院等。 2. 参与公共生活对我们健康成长有什么意义？ （1）深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验 （2）提高人际交往能力和社会适应力 （3）增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。活动2： 1. 说一下你身边的不文明现象?再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响？ 在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对，践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。 影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社会的文明风气。 2. 为什么要文明参与公共生活（必要性）？ ①在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。 ②一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响的是整个社会的文明风气。 ③在对外开放不断扩大的今天，人们的公共生活已经超越国界，与外
七年级23.1社会公共生活需要秩序
黑林中学师生共用综合性学案（019）主备：司利占审核：韩方方杨艳丽第23课不以规矩难成方圆第1课时社会公共生活需要秩序【复习巩固】——我来回答 1.青少年面对非法侵害我们的合法权益时，应该怎么办？ 2.我们的合法权益受到非法侵害时，常见的几种维权行为分析。 A． B． C． D． 3.公民应该怎样行使权利？ A． B． 【目标诠释】——我来认识 识记社会公共秩序的内容，懂得社会公共生活需要秩序来维持。树立主动尊重他人、关心他人、关心社会、维护社会公德的良好品质，培养对自己负责、对他人负责、对社会 负责的正确态度。 【导学菜单】——我来预习 1、社会公共生活要有共同的准则维持，而这一准则需要法律确定和和人们的自觉维护。 2、社会公共秩序包括哪些方面的秩序？ 3、处理违反社会生活秩序的法律有哪些？处罚机关是什么？常见的处罚有几种？ 4、社会公共生活为什么需要秩序？ A. B. C. 【困惑扫描】——我来质疑(把你的困惑或疑惑记录下来，课上一起与老师同学交流)。 【感悟平台】——我来探究 活动一:唇枪舌战（辩一辩） 问题一：行人乱穿马路是不是小事，为什么？ 问题二：在没有来往车辆且保证自己人身安全的前提下，就可以闯红灯吗？ 问题三：别人都那么做，我不做就是“傻帽儿”吗？
活动二:知识窗 角色 场所规则和秩序 出门上路行人 右行，过马路走人行乘车 乘客 顺序上下车，上车买票。 去公园游客 去商场购物顾客公平交易，买后付钱。去影剧院 观众 不能大声喧哗、随意走动，礼貌鼓掌。 1.请同学们说一说自己的生活中有哪些方面属于社会公共生活。 2.这些公共生活要有共同的准则吗？请举例说明。 3.如果没有共同准则，社会公共生活将会是怎样的？ 4.结合书本P82,识图辨义:在公共场所,交通道口等地方的警示图标各代表什么意思,你知道吗? 活动三: 案例分析 材料一:“一米线”的作用。 材料二:中学生小赵和小王在暑假中结伴游览长城，当他们登上八达岭长城时，心情十分激动，小王掏出刀子准备在城砖上刻字留念。小赵发现后马上制止他，小赵指着雄伟的长城对小王说：“长城是中国的象征。如果每个游览的人都要刻上自己的名字，长城很快就被污损了。“小王一听，知道自己错了，他不仅没有动手刻字，还在游览时劝说别的游客要保护长城。 两则材料给我们什么启示？ 【建立网络】——我来归纳 【过关窗口】——我来练习 1．人们在社会公共生活中的行为规则，尤其要靠（ ） A ．道德来确认和维护 B ．法律来确认和维护 C ．纪律来确认和维护 D ．规章制度来确认和维护 2.同步导学内容。 【学习反思】——我来反思
社会公共生活需要秩序(1)
第23课不以规矩难成方圆 第一框社会公共生活需要秩序（教案） 盐城市楼王中学杨连 【教学目标】 情感、态度、价值观：通过本课学习，增强对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关爱他人，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社会负责任的积极情感。 知识与能力：了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵。理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果进而理解加强社会主义法制建设的意义。 【教学重点和难点】社会公共生活为什么需要秩序 【教学方法】情景感悟、讨论交流、合作探究 【教学过程】 一、导入新课： 游戏“比一比”：请两位同学分别徒手和使用圆规、三角板来完成画圆和画矩形的任务。观察比较两位同学所画图形，哪一个好看？从中你明白了什么道理？ 板书：23.不以规矩难成方圆 至今，我还记得小学老师教的一首走路儿歌：“小花狗、小黄狗，一个跟着一个走，不抢前，不落后，摇摇摆摆去春游…”从小我们就知道要遵守秩序,社会生活需要秩序。 二、讲授新课 权威发布：2009年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元。统计数据表明，每５分钟就有一人丧身车轮，每１分钟都会有一人因为交通事故而伤残。每天，至少有19名15岁以下的中国孩子因道路交通意外死亡，77人受伤。冰冷数字后，一朵朵生命之花凋落，你有什么感受? 什么原因使得如此年轻的生命过早地夭折? （一）中国交通面面观 1、就让我们一起来看看“外国人眼中的中国交通景象”，出示材料 材料一：中国真有交通法规吗? 材料二：在中国坐公交车犹如一场恶梦。 过渡:在部分中国人看来,争抢位置,抢上抢下,闯红灯……这些都是很普通的事,没什么值得大惊小怪的.这些行为真的是小事吗? 2、“唇枪舌战辩一辩”（讨论书P81-82三个问题） 问题一：行人乱穿马路是不是小事，为什么？ 问题二：在没有来往车辆且保证自己人身安全的前提下，就可以闯红灯吗？ 问题三：别人都那么做，我不做就是“傻帽儿”吗？ 3、激情感悟：以上三个问题的讨论以及对生活的体验，让我们懂得了什么？ 学生回答教师归纳：“不以规矩，难成方圆”。做任何事情都要有规矩。社会的公共生活也不例外，离开了一定规则秩序的约束，整个社会就会混乱不堪。社会是由许多成员共同组成的，只有我们每一个成员自觉遵守规则和秩序，才能维护个人利益和社会利益。而这一规则需要法律来确定，也需要人们的自觉维护。 ★社会公共生活需要秩序来维持（板书） 过渡：今年6月份南京市一辆渣土车为抢在红灯亮前快速穿马路，导致一家三口惨遭不幸的事想必大家都记忆犹新吧，年轻的生命就这样消失了，令人痛惜。这一事件发生后，社会
社会公共生活需要秩序
一、【学习目标】 1、能说出公共生活没有秩序的危害 2、懂得公共生活秩序重要性表现在哪些方面，在学习生活中自觉维护公共秩序 二、【课堂预习】 1、课堂上如果没有秩序会怎么样？ 2、繁忙的十字路口如果没有红绿灯的约束会有怎样的后果？ 3、春节前上万人要买票回家，如果大家都不排队买票会怎么样？ 4、维护公共秩序有什么重要性？ 5、社会公共秩序包括哪三个方面？ 6、违反公共秩序，构成违法但情节轻微应受什么法律制裁？ 7、违反公共秩序后果严重构成犯罪应受什么法律制裁？ 三、【开始新课】 （一）知识结构梳理 1、社会公共生活缺乏秩序的后果 2、维护公共秩序的重要性 3、公共秩序的种类 4、维护公共秩序的法律保障 （二）课堂检测 【判断题】 1、没有规矩不成方圆，做任何事情都要有规矩。（） 2、社会生活需要秩序维持，离开一定的规则秩序约束，社会就会陷入混乱。（） 3、公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。（） 4、公共场所有大家必须遵守的规则，而在社区没有。（） 【选择题】 5、为了使2010年上海世博会具有良好的社会公共秩序，人们要自觉遵守。（） ①社会生活秩序②公共场所秩序③交通秩序④学校场所秩序 6、在汽车站，火车站我们经常可见“严禁携带易燃易爆物品上车”等提醒语。每个旅客都应自觉遵守这些规定，因为（） a、社会生活离不开共同的习惯和信念 b、社会秩序限制人们的自由 d、我国的法律制度有待完善 【非选择题】 7、去年一位市民因酒后驾车夺去了两名无辜学生的生命，如果他就在你的面前，你会对他说些什么？（提示：从公共秩序的危害，意义等方面展开论述） 四、【课后拓展训练】 在我们一些同学身上，还存在哪些不遵守公共秩序的现象，请指出来这些行为的危害，告诉他们遵守公共秩序有什么意义，帮助他们改正。