部编版语文九年级《酬乐天扬州初逢席上见赠》知识点归纳

《酬乐天扬州初逢席上见赠》知识点归纳

1.本诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是由低沉愤懑到高昂乐观。

2.诗的第一联作者通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句的渲染，表达出诗人被贬后的愤懑不平之情。

3.这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？

“凄凉地”、“二十三年”等词可以看出诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用的现实。

4.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一联抒发了作者怎样的思想感情？

运用典故抒情，委婉含蓄地表达了作者对亲朋好友的无限思念和对物是人非的感慨。

5.诗的第二联中借用两个典故，表达了诗人怎样的思想感情？

（1）闻笛赋：怀念故友。

（2）烂柯人：对岁月流逝、人事变迁的感叹。

6.①描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句所展现的画面。并说说该诗句揭示的自然规律（蕴含的生活哲理）？

大江之上，沉舟之侧，千帆竞发；自然中，枯树前头，万木争春，一片春色。这两句诗作者借用自然景物的变化蕴含着深刻的哲理，暗示社会总是向前发展的，新事物必将战胜旧事物，，未来肯定会比现在好，揭示了新陈代谢的自然规律。

②“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？

A.大江之上，沉舟之侧，千帆竞发；自然中，枯树前头，万木争春，一片春色。“沉舟”“病树”是诗人自喻，包含感慨身世，惆怅忧伤之情，但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人虽身经危难，但仍保持坚定意志的积极乐观、豁达豪迈的胸襟。

B.这两句诗作者借用自然景物的变化蕴含着深刻的哲理，暗示社会总是向前发展的，新事物必将战胜旧事物，，未来肯定会比现在好，揭示了新陈代谢的自然规律。

③请任选一个角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联。

A.大江之上，沉舟之侧，千帆竞发；自然中，枯树前头，万木争春，一片春色。“沉舟”“病树”是诗人自喻，包含感慨身世，惆怅忧伤之情，但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人虽身经危难，但仍保持坚定意志的积极乐观、豁达豪迈的胸襟。

B.这两句诗作者借用自然景物的变化蕴含着深刻的哲理，暗示社会总是向前发展的，新事物必将战胜旧事物，未来肯定会比现在好，揭示了新陈代谢的自然规律。

7.作者说“暂凭杯酒长精神”，作者果真是靠“杯酒”长精神吗？谈谈你的看法。

不是，真意是在朋友的关怀下，振作精神，重新投入到生活中去，以此结尾，收到语已尽而情未了的艺术效果。

8.全诗表达了诗人怎样的情感？试作简要分析。

主要表达了诗人虽身经危难，但仍保持坚定意志的积极乐观、豁达豪迈的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”“沉舟”“病树”表明内心的凄苦，但更以“千帆过”“万木春”表现出诗人虽身经危难，但仍保持坚定意志的积极乐观、豁达豪迈的情怀。

9.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

10.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故抒发情感的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

11.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

12.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中摆脱现实处境，展望未来风光，借景物变化暗示社会发展的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

13.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现作者积极的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

14.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题。

15.礁石无法阻挡江水滔滔东流的豪情，冬雪不能耽搁春天翩然而至的脚步。同样，战争、瘟疫也一样不能阻止滚滚前进的历史车轮。正所谓“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句填空）

16.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

17.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借“酒”振奋精神，表现诗人坚定乐观的诗句是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

18.《酬乐天扬州初逢席上见赠》点明题意的诗句是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

19.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中扣合题目的诗句是：今日听君歌一曲。

20.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人意志不衰，坚忍不拔的气概，并成为点睛之笔的句子是：暂凭杯酒长精神。

部编版九年级语文上册知识点汇总(精品)

部编版九年级语文上册知识点汇总 沁园春雪 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 沁qìn园春分fèn外妖娆ráo 成吉思汗hán数s hǔ风流人物 点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。 2、解释下面加点的词。 (1) 惟余莽莽惟：只。 (2) 须晴日须：等到。 (3) 略输文采输：差、失。 (4) 俱往矣俱：都。 二、重点句子背记知识清单 1、用原文填空。 (1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 (2) 点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 (3) “望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 (4) 全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 (5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 2、解释下列句子。 (1) 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。 (2) 山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。 (3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。

三、段落背记知识清单。 默写《沁园春雪》下阕词的内容。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 四、文学常识背记知识清单 《沁园春雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。 我爱这土地 作者简介： 艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石， 顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚 定的政治立场。1932年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日 益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创 作而被国民党逮捕判刑6年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937年写了《雪落在中国的土地上》，1938年初，又创作了《北方》等诗篇。 写作艺术 这首诗的显著特点是篇幅短小，构思精巧。土地是个博大的意象，诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富，诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的 想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。但他没有把诗 的篇幅拉长，不让诗的情思散漫开去，而只把诗人对土地广阔 而深厚的爱浓缩在10行诗中，并且取得了最佳的艺术效果。

部编人教版语文七年级下册第一课邓稼先 复习要点

01 邓稼先复习要点 一、重点字词 彷徨（páng huáng）鲜（xiǎn）为人知锋芒毕露（lù） 可歌可泣：泣:不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。用于形容英勇悲壮的感人事迹。 鲜为人知：很少有人知道。鲜：很少。为：被。 鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。 任人宰割：任：任凭；宰：杀；割：切。听凭别人宰杀与欺辱，没有反抗的能力。比喻个人或国家不能掌握自己的命运，任别人侵略，剥削，压迫。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人死于战场。 当之无愧：无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 锋芒毕露：毕露：完全显露。锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。 家喻户晓：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。 妇孺皆知：孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。 二、文学常识 《邓稼先》作者杨振宁，是我国当代物理学家。

三、中心思想 文章通过记叙邓稼先的生平及事迹，表现了他谦逊朴实、无私奉献、勇敢担当、热爱科学、热爱祖国的品质。 四、写作特点 1、选材精确，主题突出。 2、结构明晰，标题巧妙。 3、引用。 引经据典作用：增强说服力，使语言含蓄典雅，引起共鸣，升华主题，丰富内涵，增添文采。 4、语言描写——“我不能走” 语言描写是塑造人物形象的重要手段。 考试题型： 这段话在采用了哪种表达方式？什么描写？有什么作用？ 答题语言： （1）显示人物的身份、地位、经历等； （2）展现人物的性格、品质等； （3）表现人物的思想感情，反映人物的心理活动； （4）预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉。 答题公式： 本段话运用了语言描写的方式，表现了人物怎样的品质/性格/身份/思想感情……

部编教材语文九年级上册生字词整理(精品)

部编教材语文九年级下册生字词整理 1.沁园春·雪 滔滔（tāo tāo）妖娆（yāo ráo）折腰（zhé yāo）风骚（fēng sāo） 天骄（tiān jiāo）风流（fēng liú） 2.我爱这土地 嘶哑（sī yǎ）汹涌（xiōng yǒng）黎明（lí míng）腐烂（fǔ làn） 4.你是人间的四月天 轻灵（qīng líng）娉婷（pīng tíng）鲜妍（xiān yán）冠冕（guān miǎn） 呢喃（ní nán） 5.我看 丰润（fēng rùn）沉醉（chén zuì）忧戚（yōu qī）勃发（bó fā） 飘逸（piāo yì）漫游（màn yóu）流盼（liú pàn）摇曳（yáo yè） 6.敬业与乐业 蛀（zhù）赦（shè）禅师（chán shī）旁骛（páng wù） 秘诀（mì jué）羡慕（xiàn mù）亵渎（xiè dú）浪荡（làng dàng） 妄想（wàng xiǎng）杜绝（dù jué）调和（tiáo hé） 断章取义（duàn zhāng qǔ yì）不二法门（bù èr fǎ mén）言不及义（án bù jí yì）7.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 赞誉（zàn yù）恍若（huǎng ruò）绸缎（chóu duàn）琉璃（liú li） 惊骇（jīng hài）瞥见（piē jiàn）剪影（jiǎn yǐng）劫掠（jié lüè） 赃物（zāng wù）制裁（zhì cái）荡然无存（dàng rán wú cún） 富丽堂皇（fù lì táng huáng）丰功伟绩（fēng gōng wěi jì） 8.论教养 贸然（mào rán）涵养（hán yǎng）恪守（kè shǒu）自持（zì chí） 汲取（jí qǔ）遵循（zūn xún）箴言（zhēn yán）彬彬有礼（bīn bīn yǒu lǐ）大发雷霆（dà fā léi tíng）随心所欲（suí xīn suǒ yù）一意孤行（yī yì gū xíng）自吹自擂（zì chuī zì léi）矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）附庸风雅（fù yōng fēng yǎ）扭捏作态（niǔ niē zuò tài）随机应变（suí jī yìng biàn） 9.精神的三间小屋

部编版新人教版七年级语文下册知识点整理

部编版七年级语文下册——单元字词汇总 第一单元 1．《邓稼先》 至死不懈xiè：懈，放松。 蓬断草枯：形容环境恶劣。 署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。 选聘pìn：挑选聘用。 锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。 鲜xiǎn为人知：很少人知道。 元勋xūn：立大功的人。 鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。 当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。 奠diàn基：奠定建筑物的基础。 截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。 家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。 阔kuò别：长时间的分别。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 铤tǐng：疾走。(铤而走险) 挚zhì友：亲密的朋友。 筹chóu划：想办法；定计划；筹措。 仰慕：敬仰思慕。 彷páng徨huáng：犹豫。 殷yān红：带黑的红色。 2．《说和做——记闻一多先生言行片段》 诗兴不作：作，起。 典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。 仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。 锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 炯jiǒng炯：形容明亮(多用于目光)。 迥jiǒng乎不同：很不一样。 兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。 沥lì尽：滴完。 群蚁排衙yá：指整齐地排列着。 深宵xiāo 独裁cái：指当时蒋介石的专制统治。 凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。 迭dié起：一次又一次地兴起、出现。 昂áng首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。 潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。

部编版语文九年级上册课本诗词文言文

1.沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1936年2月 读读写写： 滔滔妖娆折腰风骚天骄风流 2.我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月7日读读写写： 嘶哑汹涌黎明腐烂

英文版： If I were a bird, I should also sing with my husky throat： This land was buffeted by storms, It is always filled with our grief and indignation of the river, The ceaseless blows violently angry wind, And then from the soft dawn...... -- then I passed away, Even my the feathers rotten in the land. Why is always tears in my eyes？ Because I just love this land so much...... November 17, 1938 3.乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头

部编版语文九年级上册文学常识

部编版语文九年级上册文学常识 1．《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》。诗中的“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 2．《我爱这土地》选自《艾青诗选》。作者原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。代表作有《大堰河一一我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。 3.《乡愁》作者余光中，生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。 4.《你是人间的四月天》作者林徽因，福建闽侯人，建筑学家、文学家。 5.《我看》作者穆旦，原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁，诗人、翻译家。 6.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》。作者梁启超。 7.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，作者雨果，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 8.《论教养》选自《世界文学》，作者利哈乔夫，苏联学者、作家。 9.《精神的三间小屋》选自《毕淑敏散文》，作者毕淑敏。 10.《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹，字希文，谥号文正，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。 11.《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》，作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰人，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 12.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，字宗子，号陶庵，山阴人，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。湖心亭，在杭州西湖中的一个小岛上。 13.（1）《行路难（其一）》选自《李太白全集》，作者李白，行路难，乐府古题。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集》作者唐朝的刘禹锡。 （3）《水调歌头》选自《东坡乐府笺》作者北宋时的苏轼。水调歌头，词牌名。 14.《故乡》选自《呐喊》。作者鲁迅。 15.《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法国作家，被誉为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。 16.《孤独之旅》选自《草房子》，作者曹文轩。 17.《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，作者鲁迅。 18.《怀疑与学问》选自《宝树园文存》，作者顾颉刚，字铭坚，江苏苏州人，历史学家。 19.《谈创造性思维》选自《中外母语教材选粹》，作者罗迦·费·英格，美国实业家。

(2020新编)部编版九年级语文下册全册教案

1 诗两首 第一课时我爱这土地 【学习目标】 1．能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。 2．理解饱含着诗人感情的具体形象。(难点) 3．体会诗人对祖国真挚的热爱之情。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 2015年9月3日是中国抗战胜利纪念日，中国大地上举办了形式多样的抗战胜利70周年纪念活动。正是由于在当时的中国大地上，我们的先辈们用自己的血肉与不屈的抗争，才换来了抗战的胜利和我们今天的美好生活。今天，我们就来学习一首在这种背景下创作的爱国诗歌——《我爱这土地》。

二、预习展示 1．阅读资料，了解作者。 艾青(1910—1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，成名作为《大堰河——我的保姆》。 创作背景：本诗写于1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。 2．初读课文，把握节奏与情感基调。 (1)初读课文，用“/”划分诗歌的停顿，用“·”标出重读的字词。 明确：我爱这土地 假如/我是一只鸟． ， 我也应该/用嘶哑．．的喉咙/歌唱．． ： 这被暴风雨．．．/所打击着的/土地．． ， 这永远汹涌着/我们的悲愤．．的/河流．． 这无止息地/吹刮着的/激怒．．的/风，．． 和那来自林间的/无比温柔．．的/黎明．． …… ——然后/我死． 了， 连羽毛．．/也腐烂在土地．． 里面。 为什么．．．/我的眼里/常含泪水．．．． ？ 因为/我．对这土地．．/爱． 得深沉…… (2)有感情地朗读课文，结合前两句诗句，体会诗歌的感情基调。 明确：本诗的感情基调：悲怆而深沉。 三、合作探究 (一)朗读课文，把握象征意象 1．诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些？这些对象又象征着什么？ 明确：歌唱的对象：土地、河流、风、黎明。 象征意义：“土地”象征着繁衍养育了中华民族，现在却遭受侵略者欺凌的国土；“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神；“黎明”象征着充满生机与希望的解放区。 2．诗人笔下的“土地、河流、风、黎明”又处在一种怎样的状态中呢？ 明确：土地——被暴风雨所打击着：说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。河流——悲愤，风——激怒：“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。黎明——无比温柔：充满了对解放区的向往。 (二)小组讨论，把握主旨情感 1．诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，这是一只怎样的鸟？这只鸟为什么要用“嘶哑的喉咙”而不是“清脆的喉咙”歌唱？ 明确：这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。因为这只鸟所热爱的

部编教材初中语文七至九年级必读名著最全书目

2017部编教材初中语文七至九年级必读名 著最全书目 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2017部编教材初中语文七至九年级必读名著最全书目 刘彝说：读万卷书，行万里路。 杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。 雨果说：书籍是造就灵魂的工具。 夸美纽斯说：书籍是培植智慧的工具。 培根说：读书使人成为完善的人。 …… 2017年全国统一教材统一高考，对于三四线偏远城市及农村的孩子来说，竞争是更惨烈了。我们显然不在同一起跑线上，我们明显落后那么多，但我们必须跟大城市教育资源精良的高手们一起角逐！ 单看初中语文新版部编教材，事实上是要求更高更难了：语文课本传统文化的篇目增加了，古诗文选篇占所有选篇的51.7%！体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录；名著由每期必读篇目和自选篇目构成，初中三年至少需要阅读四十部中外名著！ 部编教材后说语文王者归来一点不夸张，“得语文者得天下”已是共识！而要得语文，首先就要得阅读！阅读就是语文的根，根不固，则叶必不茂！没有阅读的厚积，必不会有高考的薄发！ 所以，今天特意给大家整理这份最新版的部编教材初中三年必读名著及部分已定选读名著书目，希望有用！ 每个年级每册基本两部名著，“导读”后面是语文书上“名著导读”的训练要点，家长可以根据这一要点初步指导孩子提前阅读。例：七年级上册的《西游记》导读：精读和跳读——意思是《西游记》是学生必须阅读的名著，这部书阅读时家长可以根据导读要求选择一些经典章节（如：三打白骨精）精读，非经典章节可采取粗读跳读的方法浏览即可。

部编版语文九年级上册字词汇总

部编版语文九年级上册字词汇总 部编版语文九年级上册字词 1 沁园春·雪 滔滔tāo tāo:形容大水奔流的样子，或比喻言行或其它事物连续不断。 妖娆yāo ráo:娇艳美好。 折腰zhé yāo:弯腰行礼，通常是指失去自尊。 风骚fēng sāo:指妇女举止轻佻放荡，也借指文采、才情。 天骄tiān jiāo:汉代的北方人对君主的一种敬畏的称呼。汉朝人称匈奴单于为天之骄子，后来称历史上某些北方少数民族君主为天骄。 风流fēng liú:有功绩而又有文采的，英俊杰出的。 2 我爱这土地 嘶哑sī yǎ:嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。 汹涌xiōnɡ yǒnɡ:水势翻腾上涌，形容波浪又大又急。 黎明 lí míng:天快要亮或刚亮的时候。

腐烂fǔ làn:烂掉，朽坏，指有机体由于微生物的滋生而破坏。 4 你是人间的四月天 轻灵qīng líng:指动作轻巧灵活，引申为一种轻松、飘逸的心境。 娉婷pīng tíng:形容女子姿态美好的样子。 鲜妍xiān y&a acute;n:鲜艳，形容光彩美艳的样子。 冠冕guān miǎn:古代皇冠或官员的帽子，比喻受人拥戴或出人头地。 呢喃 ní nán:形容小声说话，轻声细语 5 我看 丰润fēng rùn:形容(肌肤等)丰满滋润。 沉醉 chén zuì:比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。 忧戚yōu qī:忧愁悲伤。 勃发bó fā:焕发，蓬勃生发。 飘逸piāo yì:飘浮，轻疾高飞或形容人气质好，动作自然好看。 漫游 màn yóu:随意地不受拘束地游览。 流盼 liú pàn:左右转动目光看。 摇曳 yáo yè:摇荡。

部编版初中语文七年下册知识点整理

七年级下语文知识点整理 阿长与《山海经》 1、本文主要围绕阿长写了哪几件事？从中可以看出作者对长妈妈的感情有什么变化？ 1.阿长形象：阿长是一个很不幸又热望一生平安的劳动妇女，他没有文化，粗俗，好事而又 心地善良，热心帮助孩子解决疑难。 2.当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？ 答：“我”知道阿长并非学者，说了也无意。表明了“我”心存隔膜乃至轻视阿长，对阿长 没抱希望的心理。 3. 当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎 样的心情？ 答：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”说明我听 到以后很震惊，很感动，表现了我极度惊喜、兴奋的心情。 （4）.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？ 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。 5.“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情? 答：这里的“神力”指别人不肯做，或不能做的事，阿长却能够做成功。表现了“我”对长 妈妈的敬佩和爱戴。 6.作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 答：这是作者儿时念念不忘，梦寐以求的书，得之心喜；阿长将作者无意说的话放在心上， 并找来书，体现阿长的热情,仁慈,乐于助人以及她对"我"的关爱之情，以及作者对阿长的感 激之情，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功，敬佩之情；对儿时、对阿长的回忆。 所以"这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书". 7. “仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”赏析。 答：这句话表达了作者永恒的感激和怀念之情,凝聚着“我”对长妈妈的全部情思,寄托了“我” 对善良人的衷心祝愿.抒发了对阿长的感激、敬爱. 8..当阿长为“我”买回《山海经》时，为什么说“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；运用比喻的修辞方法，把看到阿长拿着的《山海经》比喻成“霹雳”，生动形象地写出了“我”意外得到《山海经》时极度惊喜之情，因为“我”根本没想到阿长会做到这件事，表现出对阿长的感激之情 《老王》 一、文章主旨。 1、这篇散文以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但又心地善良、老实厚道的“老王”形象，表现了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同

1部编人教版初中语文教材整体特点

你好，很高兴能与你一起学习。能量库的王老师能认识你，真的很高兴。在学习教材之前，你先要了解教材的编排体例。只有这样，你才能更好的学习教材。 首先，你要了解教材的编排原则。 你可以先有一个整体的概念。语文教材编排包括六大原则：双线组织单元结构，三位一体的阅读教学模式，课文选择的四个标准，自主学习的助学系统，综合实践活动，和各种语文知识的学习。 1、双线组织单元教学结构。你知道，每册书都有六个单元，每个单元的课文，都是按照内容类型进行组合，如，修身正己、挚爱亲情、科学探险、人生之舟等等。这就是人文主题；同时，这些课文还要负担起向你传递语文基本知识、锻炼你的语文基本能力、教授你学习策略、培养你学习习惯等任务。这就是你要养成的语文素养。 2、每单元四篇课文，分教读和自读两种课型。自读课文前面标有星号，为课内自读课。名著导读和课外古诗词诵读，为课外自读课。教读课、自读课、课外阅读课，一起组成三位一体的阅读教学模式。你可以从教读课学习阅读方法、在自读课强化你学会的阅读方法、课外阅读课拓展你的知识面。整个初中总阅读量达到400万字，你就达标了。 3、语文课文选择有四个原则。你要知道，教材中的课文都符合四个特点：典型性、多样性、语文性、适应性。这些文章都是古今中外最好的，特别有代表性；现代文、古文、外国作品、科普文、新闻报道、应用文等，样式很多；文质兼美，也是必需的，你会从中学会好的思想，读到优美的语言；难度适中、每篇文章都适合不同年级的你。 4、自主学习，是你最好的学习品质。教材为你设置了单元提示、预习或阅读提示、课下注释、课后练习、旁批等，这些，你都会很轻易地发现，并会熟练地运用起来，以提高自己学习的效率。但是，写作技巧点拨，探究性学习这两项，就需要你耐心地去发现领悟啦！ 5、综合实践活动，你一定要重视哟！因为你也知道，语文是综合性实践性很强的学科啊。八九年级共有且只有四个专门的活动探究单元，一本书一个单元。相信你，读一读、做一做、写一写，你的听说读写能力和资料搜集、活动策划、实地考察能力很快就会提高的，而且，你也不会不知道，综合实践，在中考中是有五到十分的啊。 6、语文知识的学习，相信，你也不会落后的。各种修辞手法的解说，你一定要仔细阅读；各种语法知识，你也要看一看，语文不考语法，但是，英语会考的哟。 非常好，到现在为止，你已经了解的你的语文教材的编排原则，并进一步了解了怎样运用教材进行学习，提高你的语文成绩。为了更好的运用教材，你仍需学习教材的体系结构和学习要求。 第二、教材的体系结构 1、阅读。对你来说，最重要的是阅读。你应该知道，阅读要求是分阶段提出的。假如你在七年级，要求你形成一般的阅读能力，包括掌握朗读默读精读略读的方法，以及形成整体感知、品味语言、概括中心、厘清思路的能力；假如你在八年级，你的重点是提升实用性文体阅读能力，这些实用性文体包括新闻、传记、科普作品、演讲词、游记、小说、散文和说明性文章；假如你在九年级，你的重点是学习诗歌、小说、戏剧和议论性文章。以上就是阅读的各年级段的要求，

人教部编版七年级语文下册第三单元 知识点归纳总结大全

第三单元 知识点归纳总结大全 阿长与《山海经》 一、需掌握的字的读音 骇（hài ） 疮疤（chuāng ） 掳（lǔ） 诘问（jié） 孀（shuāng ） 惧惮（dàn ） 玑（jī） 霹雳（pī lì） 震悚（sǒng ） 懿（yì） 僧恶（zēng ） 颈（jǐng ） 灸（jiǔ） 矩（jǔ） 二、需掌握的多音多义字 恶ù憎恶 ě恶心è恶毒 空ō空前ò空闲 背è背地里ē背包薄ó淡薄á薄厚ò薄荷 贴ē妥贴 ě请帖è碑帖 模ó模范ú模样w k ng k ng b i b i b b o b ti ti ti m m ??? ? ? ????? ????????? ?? ?? ? 三、辨析形似字的字音及字形 絮ù（絮说）恕ù（饶恕） 挤ǐ（拥挤）济ì（经济）脐í（肚脐） 枕ě（枕头） 沈ě（沈阳）耽ā（耽误） 　灸ǔ（针灸）炙ì（脍炙人口）炎á（烈日炎炎） 竿ā（竹竿）杆ā（木杆）刊ā（刊物） 骇à（骇人听闻）该ā（应该）刻è（刻不容缓）趟à（一趟）倘ǎ（倘若）躺ǎ（躺下）x sh j j q zh n sh n d n ji zh y n g n g n k n h i g i k t ng t ng t ng ?? ????????? ?? ????????????? ?????????? ?? ?? ??? ? 诘é（诘问） 洁é（洁白）拮é（拮据） 拙ō（粗拙）绌ù（相形见绌）要à（要求）耍ǎ（玩耍）ji ji ji zhu ch y o shu 四、词语积累 悚：害怕。 掳：把人抢走。 疮疤：疮好了以后，留下的疤。 诘问：追问，责问。 惧惮：害怕。 郑重：严肃认真。 渴慕：非常思慕。 霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。这里指作者受到了极大的震撼。 惶急：惊慌急迫。 磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。 烦琐：繁杂琐碎。 空前：前所未有。 面如土色：脸色像泥土一样，形容极端惊恐。 深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。 疏懒：懒散而不惯受拘束。 粗拙：粗糙低劣。 五、文学常识 1．作者简介 鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，第一次使用“鲁迅”笔名，中篇小说《阿Q 正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。 本文是鲁迅先生于1926年9月18日在厦门写的一篇回忆性的散文。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。 六、文章内容及文章主旨 2、文章主旨：作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情。 七、写作特色 1．欲扬先抑，真实写人 作用：使描写的人物——阿长给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出。 2．详略得当，突出中心 文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了

部编版语文九年级上册文言文专题练习及答案

九年级上册文言文专题练习 一、文言文、古诗文默写 1）嗟乎！。 2）且壮士不死即已，死既举大名耳，。 3）天子之怒，，。 4）布衣之怒，，。 5），奉命于危难之间。 6）亲贤臣，远小人，；亲小人，远贤臣，。7）塞下秋来风景异，。 8）人不寐，。 9）为报倾城随太守，。 10），弓如霹雳弦惊。 11）莫道不消魂，，。 12），村南村北响缲车。 13）池上碧苔三四点，。 14），一任群芳妒 15）吏禄三百担，。 二、文学常识。 1）《史记》的作者，它是我国第一部体通史。全书篇。鲁迅称之为“”。 2）《战过策》是（作者）根据战国时期的记录整理编辑的。它是体史书。 3）《三国志》的作者是，该书记载了，，三国的历史。 4）《出师表》的作者是，是三国时期的政治家、军事家。“表”是一种 的文体。 5）豪放词派的代表人物：和。 婉约词派的代表人物：和。 三、文言文阅读。 （一）阅读《陈涉世家》选段，回答文后问题 1．下列加点词意义不同的一项是（）。 A．公问其故．扶苏以数谏故． B．宜．多应者宜．乎众矣 C．陈胜、吴广乃谋．曰聚室而谋． D．或以为亡．国恒亡． 2．解释加点词语 陈胜、吴广皆次当行次： 为天下唱唱： 今或闻无罪或： 会天大雨会： 3．读下列语句，停顿不当的是（） A．发闾左/谪戍渔阳/九百人 B．百姓多闻其贤，未知/其死也 C．当立者/乃公子扶苏 D．今诚以吾众诈/自称公子/扶苏、项燕 3．下面句中的“以”的用法与例句相同的一项是（）

例句：扶苏以数谏故。 A．诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 B．衣食所安，弗敢专也，必以分人。 C．不以物喜，不以己悲。 D．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 4．联系上下文说说下列句子的大意。 A．“失期，法皆斩”的大意是： B．“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”的大意是： 6．下列表述完全正确的一项是（） A．“天下苦秦久矣”道出了起义的深刻历史背景。 B．“今或闻无罪，二世杀之”是起义的直接原因。 C．“死国可乎”表现出陈胜对国家命运的忧虑。 D．这段文字大意应概括为：记叙了陈胜、吴广起义前对形势的分析。 （二） 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里”。唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？” 秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳”。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休浸降于天，与臣而将四也。，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也！”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 1．解释下列句中加点词语的含义。 免冠徒跣，以头抢．地耳（）若士必怒．（） 长跪而谢．之曰（） 2．翻译下列句子。 天子之怒，伏尸百万，流血千里 夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 3．从“秦王怫然怒”到“长跪而谢之”可以看出，秦王以“”相恐吓，唐雎以“”相回应。秦王对唐雎的态度是，唐雎的回应，表现了唐雎 的精神。 4．从历史发展的角度来看，秦朝统一是必然的，推动了历史的进步，那么怎样正确看待“唐雎不辱使命”呢？ （三）隆中对（节选） 亮答约：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非为天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东。已历三世，国险

最新部编版九年级语文下册全册教学教案

第一单元 1祖国啊,我亲爱的祖国 上课素材 素材积累 舒婷,原名龚佩瑜,中国当代女诗人,1952年出生于福建省龙海市石码镇。1969年下乡插队,1972年返城当工人,1979年开始发表诗歌作品,1980年调至福建省文联工作,从事专业写作。著有诗集《双桅船》(获全国首届新诗集优秀奖)《会唱歌的鸢尾花》,散文集《心烟》等。她的诗被译成多国文字,介绍到法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来,最受青年欢迎的诗人。《祖国啊,我亲爱的祖国》创作于1979年4月,即中国进入改革开放新时期的第一个春天,诗人把心中压抑的激情化作对祖国新生的讴歌。 教学提示 这首诗先抑后扬,体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节,长句式,多节拍,仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲,给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。第二节,诗句简短急促,把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节,诗句拉长,节拍增多。这种起伏变化,造成全诗节奏反复回旋,抑扬顿挫,为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节,节奏更快,而且排比修辞手法的运用,加强了语言的力度,这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。 上课笔记

1.知识与技能目标： 了解朦胧诗的特点。 2.过程与方法目标： 通过朗读课文,初步感知诗歌中意象的特征。 3.情感态度与价值观目标： 有感情地朗读课文,体会诗人的思想感情；培养爱国情感。 体会诗人的思想感情及诗歌中的意象。 诵读感悟法、联想想象法、讨论点拨法。 运用工具书读准字音,熟读全诗,查阅有关舒婷的资料及本诗的写作背景。 一、情景导入生成问题 1979年的春天,中国的历史翻开了崭新的一页,这年春天,从十年浩劫中生活过来的青年诗人舒婷以自己独特的方式表达了对祖国的深情。今天我们就来欣赏她的诗歌——《祖国啊,我亲爱的祖国》。 二、自学互研生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1.文学常识

人教部编版七年级下册语文第五单元知识点总结

2019年人教版语文七年级下册 第五单元知识点总结 17.《紫藤萝瀑布》宗璞 一、作者介绍 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女。她的小说刻意求新，语言明 丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。 代表作：《铁箫人语》 二、词语解释 ）：忍不住笑。 1、忍俊不禁（rěn jùn bù jīｎ ）：比喻酒非常鲜美;后指极少,不多见。 2、仙露琼浆（xiān lù qióng jiāng 三、生难字 ）凝望（níng wàng）繁密（fán mì） 瀑布（pù bù）迸溅（bèng jià n）挑逗（tiǎo dòｕ ）遗憾（yí hàn） ）枯槐（kū huáｉ 笼罩（lǒng zhàｏ 18.《一颗小桃树》贾平凹 一、作者简介 贾平凹，当代作家，是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。 代表作：《浮躁》、《废都》、《满月儿》、《秦腔》等。 二、词语解释 1、血气方刚（xuè qì fāng gāng ）：指年轻人精力正旺盛。 ）：形容气魄雄伟，声势浩大。 2、轰轰烈烈（hōng hōng liè liè 3、祸不单行（huò bù dān xíng ）：指不幸的事接连发生 三、生难字 ）哆嗦（duō suo）矜持（jīn chí ）执着（zhí zhuó）服侍（fú shì）褪（tuì）忏悔（chàn huǐ ） ）魂魄（hún pò）幼稚（yòu zhì）颤抖（chàn dǒｕ）渺小（miǎo xiǎｏ 猥琐（wěi suǒ ） 赤裸（chì luǒ 19.《外国诗两首》 一、作者简介 1、普希金，俄国诗人，俄国现代文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父” 代表作：《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》 2、弗罗斯特，美国诗人。被认为是“新英格兰的农民诗人”。弗罗斯特常被称为“交替性诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。 代表作：诗集：《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧场》 二、生难字 ） ）幽寂（yōu jì ）怀恋（huái lià 瞬息（shùn xī n）涉足（shè zú）萋萋（qī qī

部编版七下语文知识点汇总部编

部编七年级语文下全册知识点梳理 第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚

少的病中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。二、单元字词汇总1．邓稼先至死不懈xiè：懈，放松。蓬断草枯：形容环境恶劣。署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。选聘pìn：挑选聘用。锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。可歌可

(完整word版)部编版九年级语文上册生字词

(部编版)九年级上册生字词拼音及释义 1 沁园春·雪 滔滔tāo tāo:形容大水奔流的样子，或比喻言行或其它事物连续不断。 妖娆yāo ráo:娇艳美好。 折腰zhé yāo:弯腰行礼，通常是指失去自尊。 风骚fēng sāo:指妇女举止轻佻放荡，也借指文采、才情。 天骄tiān jiāo:汉代的北方人对君主的一种敬畏的称呼。汉朝人称匈奴单于为天之骄子，后来称历史上某些北方少数民族君主为天骄。 风流fēng liú:有功绩而又有文采的，英俊杰出的。 2 我爱这土地 嘶哑sīyǎ:嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。 汹涌xiōnɡyǒnɡ:水势翻腾上涌，形容波浪又大又急。 黎明lí míng:天快要亮或刚亮的时候。 腐烂fǔlàn:烂掉，朽坏，指有机体由于微生物的滋生而破坏。 4 你是人间的四月天 轻灵qīng líng:指动作轻巧灵活，引申为一种轻松、飘逸的心境。 娉婷pīng tíng:形容女子姿态美好的样子。 鲜妍xiān yán:鲜艳，形容光彩美艳的样子。 冠冕guān miǎn:古代皇冠或官员的帽子，比喻受人拥戴或出人头地。 呢喃nínán:形容小声说话，轻声细语 5 我看 丰润fēng rùn:形容（肌肤等）丰满滋润。 沉醉chén zuì:比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。 忧戚yōu qī:忧愁悲伤。 勃发bó fā:焕发，蓬勃生发。 飘逸piāo yì:飘浮，轻疾高飞或形容人气质好，动作自然好看。 漫游màn yóu:随意地不受拘束地游览。 流盼liú pàn:左右转动目光看。 摇曳yáo yè:摇荡。

6 敬业与乐业 蛀zhù:被虫子咬坏。 赦shè:免除或减轻刑罚。 禅师chán shī:对和尚的尊称。 精微jīng wēi:精深微妙。 旁骛páng wù:对正业不专心而追求其他。 秘诀mì jué:不公开的能有效解决问题的窍门、办法。 羡慕xiàn mù:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 亵渎xiè dú:轻慢，不尊敬。 浪荡làng dàng:到处游逛，不务正业，行为不检点。 妄想wàng xiǎng:狂妄的打算。 杜绝dù jué:遏制、彻底制止。 调和tiáo hé:掺和并搅拌，也指排解纠纷，使双方重归于好。 断章取义duàn zhāng qǔyì:不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。 不二法门bùèr fǎmén:佛教用语，“不二”指不是两极端，“法门”指修行入道的门径。意思是说，观察事物的道理，要离开相对的两个极端而用“处中”的看法，才能得其实在。后用来比喻独一无二的门径。 言不及义yán bù jí yì:只说些无聊的话，谈不到正经的事情。 7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 赞誉zàn yù:赞美、称扬。 恍若huǎng ruò:形容茫然，或指好像，仿佛。 绸缎chóu duàn:绸子和缎子，也泛指丝织品。 琉璃liú li:一种用铝和钠的硅酸盐化合物烧成的釉料。常见的有绿色和金黄色两种。加于毛坯的外层，烧制成带釉的盆、缸、砖瓦等。 惊骇jīng hài:惊慌害怕。 瞥见piē jiàn:一眼看见。 剪影jiǎn yǐng:照人脸或人体、物体的轮廓剪纸成形，比喻对于事物轮廓的描写。 劫掠jié lüè:抢劫、掠夺（财物或人）。 赃物zāng wù:因犯罪而取得的财物。 制裁zhì cái:对违法者依法给予惩罚。

(完整word)部编版九年级语文下册

九年级语文下册（2018部编）课后词语注音及解释 第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》 隧洞 suì dòng : 即隧道。 蜗行 wō xíng : 像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。 淤滩 yū tān : 淤泥形成的滩地。 驳船 bó chuán : 没有动力装置,由拖轮带动的船,用于运输货物(如煤、油木材或粮食);有时亦载客,通常由拖轮拖带。 簇新 cù xīn : 极新;全新。～的大衣。 笑涡 xiào wō : 脸颊上的小圆窝笑时深而明显。 喷薄 pēn bó : 形容事物出现时气势壮盛，喷涌而起的样子：～欲出的一轮红日。伤痕累累shāng hén lěi lěi : 一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。 第2课《梅岭三章》 阎罗 yán luó : 即间罗王,也称“间王”,民间传说中掌管阴间的神。这里比喻凶恶残暴的人。 捷报 jié bào : 胜利的消息：～频传。 血雨腥风 xuè yǔ xīng fēng : 风里夹着腥味,雨点带着鲜血。形容疯狂杀的凶险气氛或环境 取义成仁 qǔ yì chéng rén : 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义,不惜牺牲生命。 第3课《短诗五首》

漫漫màn màn : 指时间长久或空间广远的样子。～长夜。路途～。 装饰 zhuāng shì: 1.在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观：～品。～图案。她向来朴素，不爱～。2.装饰品：建筑物上的各种～都很精巧。 舵手duò shǒu :1.操舵驾驶船的人。2.比喻把握方向的领导者。 埋没 mái mò :使显露不出来,不能发挥作用。 第4课《海燕》 苍茫 cāng máng : 空旷辽远；没有边际。 高傲 gāo ào : 自以为了不起,看不起人;极其骄傲。 海鸥 hǎi ōu : 海上常见的一种海鸟。 飞窜 fēi cuàn :飞逐。 蠢笨 chǔn bèn : 笨拙;不灵便的。 熄灭 xī miè : 指物体不再燃烧,灯火灭了。 翡翠 fěi cuì : -种珍贵的玉石,颜色多样,以绿色最为常见。 困乏 kùn fá : 疲乏,疲倦。 第5课《孔乙己》 荤菜 hūn cài : 有肉的菜;有辛味的蔬菜。 侍候 shì hòu : 伺候;服侍。 绰号 chuò hào : 根据某人身上的此特点,给其取一个有代表性的称谓。 伤疤 shāng bā : 1.伤口愈合后留下的痕迹。2.比喻过去的错误、隐私、耻辱等：揭～。 笔砚 bǐ yàn : 毛笔和砚台;文房四室中的两样。 惋惜 wǎn xī : 对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜：大家对他英年早逝深感～。