课程设计所有注意事项

课程设计所有注意事项

一、课程设计基本目的与任务

课程设计是继模拟电子技术理论学习和实验教学之后又一重要的实践性教学环节，它的任务是在学生掌握和具备电子技术基础知识与单元电路的设计能力之后，综合所学知识进一步学习电子电路系统的设计方法和实验方法，为今后从事电子技术领域的工程设计打好基础基本要求。

1.培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。

2.培养学生综合运用所学知识分析和解决工程实际问题的能力。

3.通过课程设计，使学生在理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、标准与规范的运用和计算机应用方面的能力得到训练和提高。

4.巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能。

二、课程设计的基本内容和教学要求

1 、初步掌握一般电子电路分析和设计的基本方法。包括：根据设计任务和指标，确定电路方案，通过设计计算选择元器件，然后安装电路，进行调试，对结果进行分析，提出改进意见，写出设计总结报告。

2 、培养学生自学能力和独立分析、解决问题的能力。包括：查阅参考资料、工具书，掌握电路调试的一般规律。

3 、掌握电子电路的安装、布线等基本技能。

4 、更加熟练地掌握常用电子仪器的正确使用方法。包括：示波器、直流稳压电源、信号发生器等。

6、培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度，学会按规定格式撰写设计说明书或设计总结报告。

三、课程设计的基本理论方法和步骤

1、总体方案的原理与选择：在全面分析设计任务书所下达的系统功能、技术指标后，根据已经掌握的知识和资料，将系统功能合理的分解成若干个子系统(单元电路)，并画出系统的原理框图。在进行总体方案设计时，要考虑电路的稳定性、电路简单便于修改、低成本、调试维修方便等因素。

a 提出原理方案

b原理方案的比较与选择

c方案的确定：

2单元电路的设计与选择：

a单元电路结构形式的选择与设计：在进行单元电路设计时，必须明确对各个单元电路的具体要求，详细拟定出单元电路的性能指标；

b元器件的选择：另外，尽量选择现有的电路来实现单元电路的功能。为了使电子系统的体积小、可靠性高及方便修改，单元电路尽可能地用专用集成电路和可编程器件(例如ispPAC)。

c参数计算：在进行模拟电子系统设计时，为保证单元电路达到功能指标要求，就需要用电子技术知识对参数进行计算，例如放大电路中各电阻值、放大倍数、振荡器中电阻、电容、振荡频率等参数。只有很好地理解电路的工作原理，应当根据电路的性能、指标要求，正确利用计算公式，计算的参数才能满足设计要求。计算工作电流、电压和功率等参数时，应考虑工作条件最不利的情况，并留有适当的余地。对于元器件的极限参数一般取1.5～2倍的额定值。对电阻电容参数的取值，应选择计算值附近的标称值。参数计算时，同一个电路可能有几组数据，注意选择一组能完成电路设计功能、在实践中能真正可行的参数。

d 元件选择

（1）阻容元件的选择。电阻和电容种类很多，正确选择电阻和电容是很重要的。不

同的电路对电阻和电容性能要求也不同，有些电路对电容的漏电要求很严，还有些电路对电阻、电容的性能和容量要求很高，例如滤波电路中常用大容量（100~3000uF）铝电解电容，为滤掉高频通常还需并联小容量（0.01~0.1uF）瓷片电容。设计时要根据电路的要求选择性能和参数合适的阻容元件，并要注意功耗、容量、频率和耐压范围是否满足要求。

（2）分立元件的选择。分立元件包括二极管、晶体三极管、场效应管、光电二极管、晶闸管等。根据其用途分别进行选择。选择的器件类型不同，注意事项也不同。

（3）集成电路的选择。由于集成电路可以实现很多单元电路甚至整机电路的功能，所以选用集成电路设计单元电路和总体电路既方便又灵活，它不仅使系统体积缩小，而且性能可靠，便于调试及运用，在设计电路时颇受欢迎。选用的集成电路不仅要在功能和特性上实现设计方案，而且要满足功耗、电压、速度、价格等方面要求。

3单元电路之间的级联设计：认真考虑各个单元之间的相互联系，注意前后级单元之间信号的传递方式和匹配，尽量少用或不用电平转换之类的接口电路；并考虑各个单元电路的供电电源尽可能统一，以便使整个电子系统简单可靠。

a电气性能的相互匹配问题

b信号的耦合方式

4绘出总体电路草图

5计算机模拟仿真：

随着计算机技术的飞速发展，电子系统的设计方法也发生了很大的变化。目前，电子设计自动化技术已成为现代电子系统设计的必要手段。在计算机工作平台上，利用电子设计自动化软件，可以对各种电路进行仿真、测试、修改，大大地提高了电子设计的效率和精确度，同时节约了设计费用。器件选择、电路设计完成后，应用电路通用分析软件PSPICE对电路进行模拟和仿真，对设计的电路进行直流分析、动态分析、瞬态分析，蒙特卡罗分析和最坏情况分析，通过分析，修改参数，使电路设计优化。当选用ispPAC 器件时，PAC-Designer也有仿真功能。

6安装与调试：设计要考虑的因素和问题相当多，由于电路在计算机上进行模拟时采用元器件的参数和模型与实际器件有差别，所以对经计算机仿真模拟的电路，还要进行实验验证。通过实验可以发现问题、解决问题。若性能指标达不到要求，应该深入分析问题出在哪些元件或者单元电路上，再对它们重新设计和选择，直到完全满足性能指标为止。

（1）获取元器件，进行电路安装。

（2）调试方法

通常采用边安装边调试的方法。把总体电路按功能分成若干单元电路分别进行安装和调试；在完成单元电路的调试的基础上，由前至后逐级调试，扩大调试成果；直至最终完成整机调试。

注意：通电前应检查电源、地线、信号线等有无短接现象。

注意：通电后观察电路，各部分元器件有无爆炸、烧糊、发烫现象。如出现异常迅速切断电源。

（3）性能指标测试及电路修改

设定测量方案及步骤，测量并记录数据，处理数据得出电路的技术指标。必要时应调整相关元器件甚至修改设计，使之达到设计任务书的指标要求。

7 绘出总体电路图：总体电路图是在原理框图、单元电路设计、参数计算和元器件选择的基础上绘制的，它是安装、调试印制电路板设计和维修的依据。目前绘制电路图一般是在计算机上利用绘图软件完成，如Protel 99软件。

绘制电路图时应该注意以下几个问题：

1）总体电路图尽可能画在同一张图样上，同时注意信号的流向。对于电路图比较复杂的电路，应将主电路图画在一张图上，而将其余的单元电路画在一张或者数张纸上，并在每个图所有端口两端标注图标，说明各图之间的连线关系。

2）注意总体电路图的紧凑和协调，要求布局合理，排列均匀。图中元器件符号应该标准化，元件符号旁边应标出型号和参数。

3）连线注意水平线和垂直线尽可能减少交叉和拐弯。对于相互交叉线，应该在交叉处用圆点标出。

8 撰写总结报告阶段

学生个人对课程设计全过程进行系统的总结，按规定格式撰写设计总结报告或设计说明书。设计报告通常包含以下内容：（控制在6~10页）

（1）课题名称

（2）内容摘要

（3）设计内容及技术指标要求

（4）电路工作原理分析、方案论证和确定（包含总体原理框图）

（5）单元电路设计、参数计算及器件选择

（6）电路仿真及仿真结果分析

（7）电路安装与调试步骤（包括使用仪器和调试方法）

（8）电路性能参数的测试方法及手段数据分析

（9）总结设计电路的特点和改进意见（包括设计和调试中出现的问题及其解决方法）（10）列出系统需要的元器件

（11）参考文献

（12）整体电路原理图

（13）整体软件清单

四、纪律要求

l.要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度，要敢于创新、勇于实践，注意创新意识和工程意识培养。对有抄袭他人成果或找他人代画设计图纸等弄虚作假行为者，一律按不及格记成绩，并根据学校有关规定给予处理。

2.认真阅读课程设计指导书，明确课程设计的目的、作用和要求，领会给定课程设计题目的意图，学会设计的基本方法与步骤；课程设计中应学会运用所学知识与收集和归纳相关资料解决具体问题的方法。

3.掌握课程设计的基本理论和基本知识，努力做到概念清楚、数据可靠、计算准确、设计合理，实验软件程序运行良好，图件绘制符合标准要求，设计说明书撰写规范。

4.要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课，每天出勤不少于6小时。如因事、因病不能上课，则需请假，凡未请假或未获准假擅自不做设计者，均按旷课论处。

5.要爱护公物，搞好环境卫生，保证设计室或实验室的整洁、卫生、文明、安静。严禁在设计室或实验室内做与学习无关的活动。

五、课程设计流程与学时分配

1. 选题并由指导教师简要讲解课程设计事项及题目

2. 分析题意并查资料。

3. 初步确定设计方案，并进行必要计算。

4. 到实验室进行功能验证、进行适当修改。

5. 总结并撰写设计说明书。

6．上交设计说明书并完成简单答辩。

电子技术课程设计进度要求

六、主要参考资料

[1]童诗白. 模拟电子技术（第三版）．北京：高等教育出版社，

[2]陈先容. 电子技术实验基础．北京：国防工业出版社，2004

[3]陈晓文. 电子线路课程设计．北京：电子工业出版社，2004

七、设计说明书格式

摘要

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关键词：╳╳╳；╳╳╳；╳╳╳

设计题目

正文题序层次是文章结构的框架。章条序码统一用阿拉伯数字表示，题序层次可以分为若干级，各级号码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点，层次分级一般不超过4级为宜，示例如下：

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图表说明：

文中出现的插图必须精心制作，图片必须清晰，插图应与正文呼应，不得与正文脱节。图片一般居中排，并且距上、下文空一行；图片必须有图序和图题，图序可以全文编为图1，图2。。。。或者图1-1，图1-2，图2-1，等等。不管采用哪种方式，图序必须连续，不得重复或跳缺。图序和图题应放在图下方居中处。由若干分图组成的插图，分图用a,b,c……标序，分图的图名以及图中各种代号的意义，以图注形式写在图题下方，选写分图名，另起行后写代号的意义。

每个表格应有自己的表题和表序，表题应写在表格上方正中，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。全文的表格统一编序，也可以逐章编序，不管采用哪种方式，表序必须连续。表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。此外，表格应写在离正文首次出现处的近处，不应过分超前或拖后。

图1-1 负反馈放大电路

表1-2 高保真音频功放电路元件清单

公式说明

使用公式编辑器编辑公式，公式应另起一行写在稿纸中央，一行写不完的长公式，最好在等号处转行，如做不到这点，在数学符号（如“+”、“－”号）处转行，数学符号应写在转行后的行首。公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，在公式和编号之间不加虚线，公式可按全文统一编序号，公式序号必须连续，不得重复或跳缺。重复引用的公式不得另编新序号。

L

cc

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1 希腊字符可以将字体设置为：symbol 键盘上可以输入希腊字符，如：Ωμ ν β?χ ξζασδφ γφη?κλ∏OIYψTPPEΩΩΩ

上下标，可以选择格式→字体→在“上下标”前的小方框中打勾，如： 吴友宇

参考文献

[1] 袁润章.自蔓延高温合成技术研究进展.武汉:武汉工业大学出版社,1994 [2] Schacht E.Industrial polysaccharides. Amsterdam:Elsevier Science,1987

[3] 郭景坤.陶瓷材料的强化与增韧新途径的探索.无机材料学报,1998,13910;23-26

[4] Spriggs G E.A history of fine grained hardmetal. Int J of Refractory Metal and Hard

Material,1995,13:241-255

[5] 王为民.二硼化钛陶瓷的自蔓延高温合成与加工:[博士论文].武汉工业大学,1988 [6] 吴中庆,张基田.SiC 颗粒与液体铝的界石层.广州:92秋季中国材料科学研讨

会,C-MRS,1992.603-609.

[7] 魏明坤,张汉林,王柱等.用流化床还原碳化一次制备硬质合金复合粉.中国发明专利,ZL93 1 08446.6,1995年12月30日 [8] 童诗白．模拟电子技术（第三版）．北京：高等教育出版社，2006 [9] 陈先容．电子技术实验基础．北京：国防工业出版社，2004 [10] 陈晓文．电子线路课程设计．北京：电子工业出版社，2004

参考文献书写格式

参考文献的罗列顺序号码应与前言及正文中出现的参考文献编号一致。写法应规范。 参考文献一般有书（或专著）、期刊、学位论文集、专利等几类，应按文献号、作者、文献名称、出版社和出版日期（期刊则按刊物名称、卷、期）等顺序书写。应特别注意书写顺序和标点符号。在此以举例方式分别按书（或专著）、期刊、学位论文集、专利等顺序对各类参考文献的书写方式进行表述：

参考文献的引用：所有参考文献必须在正文中必须得到引用。表示法如下：

╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳[1]，

附录1 整体电路图

附录2 整体软件清单

论文字数应在3000字以上。

八、成绩考核

分—69分）、60分以下为不及格。优秀所占比例原则上控制在20%左右。应根据以下几个方面评定学生成绩：

（1）设计方案的合理性与理论分析的正确性、可行性及其创新精神；

（2）实验动手能力（安装工艺水平、调试中分析问题及解决问题的能力等）；实验过程中认真投入，实验演示效果良好。

（3）设计报告或设计说明书逻辑严密，分析透彻，计算到位；设计报告的规范性及其文字表达能力和主要图纸的质量；

（4）设计过程中的学习态度和工作作风；

（5）答辩过程对老师提问的问题能够流利回答。

注意：即使是同一组同学，设计说明书也要求自己独立完成，不允许抄袭和雷同。

机械原理课程设计 摇摆送料机构

机械原理课程设计说明书 题目：摆式送料机构总体设计 姓名：冯帅 学号： 专业： 班级: 学院：交通与车辆工程学院 指导教师： 2013年7月9日

目录 第一章机械原理课程设计指导书 (2) 一．机械原理课程设计的目的 (2) 二．机械原理课程设计的任务 (2) 三．课程设计步骤 (2) 四．基本要求 (3) 五．时间安排 (3) 六．需交材料 (3) 第二章摆式送料机构总体设计过程 (3) 一工作原理 (3) 二设计方案 (5) 三利用解析法确定机构的运动尺寸 (6) 四连杆机构的运动分析 (10) ⑴速度分析 (10) ⑵加速度分析 (12) 第三章课程设计总结 (14) 第四章参考文献 (14)

第一章机械原理课程设计指导书 一．机械原理课程设计的目的 机械原理课程设计是机械原理课程教学中最后的一个重要的实践性教学环节，是培养学个进行自动机械总体方案设计、运动方案设计、执行机构选型设计，传动方案设计控制系统设计以及利用用计算机对工程实际中各种机构进行分析和设计能力的一个重要的川练过程。其目的如下： (1)通过课程设计，综合运用所学的知识，解决工程实际问题。并使学生进一步巩固和加深所学的理论知识。 (2)使学生得到拟定机械总体方案、运动方案的训练，并且有初步的机械选型与组合及确定传动方案的能力，培养学生开发、设计、创新机械产品的能力。 (3)使学生掌握自动机械设计的内容、方法、步骤，并对动力分析与设计有个较完整的概念。 (4)进一步提高学生的运算、绘图、表达及运用计算机和查阅有关技术资料的能力。 (5)通过编写说明书，培养学生的表达、归纳及总结能力。 二．机械原理课程设计的任务 机械原理课程设计的任务一般分为以下几部分。 (1)根据给定机械的工作要求，合理地进行机构的选型与组合。 (2)拟定该自动机械系统的总体、运动方案(通常拟定多个)，对各运动方案进行对比和选择，最后选定一个最佳方案作为个设计的方案，绘出原理简图。 (3)传动系统设计，拟定、绘制机构运动循环图。 三．课程设计步骤 1．机构设计和选型 （1）根据给定机械的工作要求，确定原理方案和工艺过程。 （2）分析工艺操作动作、运动形式和运动规律。 （3）拟定机构的选型与组合方案，多个方案中选择最佳的。 （4）设计计算。 （5）结构设计、画图。 （6）编写设计计算说明书。 2．自动机械总体方案设计 （1）根据给定机械的工作要求，确定实现功能要求原理方案。 （2）根据原理方案确定工艺方案和总体结构。 （3）拟定工作循环图。 （4）设计计算。 （5）画图。

数据库课程设计(完整版)

HUNAN CITY UNIVERSITY 数据库系统课程设计 设计题目：宿舍管理信息系统 姓名： 学号： 专业：信息与计算科学 指导教师：

20年 12月1日 目录 引言 3 一、人员分配 4 二、课程设计目的和要求 4 三、课程设计过程 1.需求分析阶段 1.1应用背景 5 1.2需求分析目标5 1.3系统设计概要 5 1.4软件处理对象 6 1.5系统可行性分析 6 1.6系统设计目标及意义7 1.7系统业务流程及具体功能 7 1.8.1数据流程图8 2.系统的数据字典11 3.概念结构设计阶段 13 4.逻辑结构设计阶段 15 5.物理结构设计阶段 18 6.数据库实施 18 7.数据库的运行和维护 18 7.1 解决问题方法 19 7.2 系统维护 19 7.3 数据库性能评价 19 四、课程设计心得. 20

参考文献 20 引言 学生宿舍管理系统对于一个学校来说是必不可少的组成部分。目前好多学校还停留在宿舍管理人员手工记录数据的最初阶段，手工记录对于规模小的学校来说还勉强可以接受，但对于学生信息量比较庞大，需要记录存档的数据比较多的高校来说，人工记录是相当麻烦的。而且当查找某条记录时，由于数据量庞大，还只能靠人工去一条一条的查找，这样不但麻烦还浪费了许多时间，效率也比较低。当今社会是飞速进步的世界，原始的记录方式已经被社会所淘汰了，计算机化管理正是适应时代的产物。信息世界永远不会是一个平静的世界，当一种技术不能满足需求时，就会有新的技术诞生并取代旧技术。21世纪的今天,信息社会占着主流地位，计算机在各行各业中的运用已经得到普及，自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。我们针对如此，设计了一套学生宿舍管理系统。学生宿舍管理系统采用的是计算机化管理，系统做的尽量人性化，使用者会感到操作非常方便，管理人员需要做的就是将数据输入到系统的数据库中去。由于数据库存储容量相当大，而且比较稳定，适合较长时间的保存，也不容易丢失。这无疑是为信息存储量比较大的学校提供了一个方便、快捷的操作方式。本系统具有运行速度快、安全性高、稳定性好的优点，并且具备修改功能，能够快速的查询学校所需的住宿信息。 面对目前学校发展的实际状况，我们通过实地调研之后，对宿舍管理系统的

课程设计注意事项10

混凝土与砌体结构设计 课程设计注意事项 一、计算书 1、按照学校提供的《安阳工学院课程设计说明书》的格式书打印计算书。 2、封面 指导老师：1班学号为1~27号（26人）的填写张玲，学号为28~53号（26人）的填写陈晓霞，其他填赵青（7人）。 日期：2011年5月28号~6月8号 3、课程设计任务书一页中除了设计题目，学生姓名等基本信息外，还要填写参考文献、工作计划。打印出来后要在学生签名处手写签字，上交说明书纸质稿时统一签名。 4、摘要：摘要是计算书内容的简短陈述。不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要是一篇完整的短文，可以独立使用。摘要应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等，重点是结果和结论。中文摘要一般超过300字，如遇特殊需要，字数可略多。摘要中一般不用图、表、化学结构式和非公用的符号和术语。 关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来的以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般选取3-8个词作为关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的左下方，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。中文关键词之间空二格隔开。 5、目录：编号从目录后第1张编起。 6、设计背景、设计方案、方案实施等不在一项一项写，直接写计算书，计算书的第一项工作应为楼盖的平面布置。 7、参考文献的格式要和说明书中提供的格式一致。 参考文献反映论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。一份完整的参考文献是向读者提供的一份有价值的信息资料。参考文献应单独置页。 参考文献著录规则按GB/T7714-2005国家标准执行格式： 主要责任者.题名：其他提名信息[文献类型标志].其他责任者.版本.出版

网络数据库课程设计报告

实验（课程设计）报告名称：网络数据库课程设计 姓名：刘岩 学号：071103417 年级专业：11级信息管理与信息系统 年月日

成绩： 评语： 指导教师：（签名）

一、课程设计的目的及意义 这次的课程设计，我们的任务是设计一个针对某商品批发销售企业进销存业务的数据系统。这个系统中涵盖了采购部门、销售部门和库存部门等各项管理部门，也涉及到采购、销售以及库存管理多方面的智能。该系统能够对客户的信用、订单、供应商、出进货等信息提供存储、更新、查询、统计等功能，从而实现企业根据业务事务发生的不同情况，正确计算产品库存的功能，其中包括：基本资料的维护、采购功能、批发功能、库存管理、盘点管理、维护日志记录等。这样以来，企业能够合理控制进销存各个环节，提高了资金的利用率，从而实现管理的高效率、实时性、安全性、科学化、现代化和智能化。 二、课设计划 1、交付成果 小组共上交四份成果，包括系统设计书、开发报告、ERwin设计文件、 2、进度计划 准备工作——2013年12月23日晚。搜集课程设计的材料、查看数据库设计相关内容，并了解本课设的整体流程。 人员分工——2013年12月23日晚。小组对本课设进行讨论，并进行分工。 课程设计——2013年12月23日至27日 实体关系设计—24日午完成。分配到这个部分的成员首先熟知此业务的流程以及功能要求，建立实体逻辑和物理模型。 表空间及数据文件—24日午前完成。负责创建用户及两个表空间，一个存放表一个存放索引。 建表及索引—25日午完成。建表及创建相应的索引。 存储过程及触发器—26日晚前完成。创建存储过程以及采购和销售触发器，并分别进行测试。 3、质量保证计划 数据建模规范性：构建数据库逻辑模型，由于是项目组成员之间在数据库层面沟通交互的依据，必须规范作图，包括表、主键、外键及关系。命名字段尤其要注意，既要让人易懂也要简练，并注意字长等。 表的设计规范性：对于主键的设置，除临时表和外部表外都要建立主键；还有就是表空间的使用规范，对于很少用于增删改的表、经常发生INSERT的表以及发生两种以上DML操作的动态表，要放在不同的表空间中。 索引建立规范：针对大数据量表应该先在唯一约束列上建立普通索引，再添加唯一性约束。还要注意索引重建的规范。 SQL访问规范：要注意增删改语句的使用，避免语句的使用错误。 4、小组分工与协作计划 小组分工： 构建实体关系：刘岩（负责人）、林智敏（检查者） 表空间及数据文件：张丛（负责人）、吴乾煌（检查者） 创建索引：张丛（负责人）、吴乾煌（检查者） 存储过程：张凯（负责人）、杨煌辉（检查者） 触发器：马成龙（负责人）、谢佳辉（检查者） （备注：指导者——张瑜）

机械原理课程设计凸轮设计

机械原理课程设计 编程说明书 设计题目：牛头刨床凸轮机构指导教师：王琦王春华设计者：雷选龙 学号：0807100309 班级：机械08-3 2010年7月15日 辽宁工程技术大学

机械原理课程设计任务书（二） 姓名雷选龙专业机械工程及自动化班级机械08-3班学号 五、要求： 1）计算从动件位移、速度、加速度并绘制线图。 2）确定凸轮机构的基本尺寸，选取滚子半径，画出凸轮实际廓线，并按比例绘出机构运动简图。以上内容作在A2或A3图纸上。 3）编写出计算说明书。 指导教师： 开始日期：2010年07月10日完成日期：2010年07月16日

目录 一设计任务及要求-----------------------------------------------2 二数学模型的建立-----------------------------------------------2 三程序框图--------------------------------------------------------5 四程序清单及运行结果-----------------------------------------6 五设计总结-------------------------------------------------------14 六参考文献-----------------------------------------------------15

一 设计任务与要求 已知摆杆9为等加速等减速运动规律，其推程运动角φ=70，远休止角φs =10，回程运动角φ?=70，摆杆长度l 09D =125,最大摆角φ max =15，许用压力角[α]=40，凸轮与曲线共轴。 （1） 要求：计算从动件位移、速度、加速度并绘制线图（用方格纸 绘制），也可做动态显示。 （2） 确定凸轮的基本尺寸，选取滚子半径，画出凸轮的实际廓线， 并按比例绘出机构运动简图。 （3） 编写计算说明书。 二 机构的数学模型 1 推程等加速区 当2/0?δ≤≤时 角位移 22max /21?δ?=m 角速度 2max /4?δ?ω= 角加速度 2max /4??ε= 2 推程等减速区 当?δ?≤<2/时 角位移 22max max /)(21?δ???--=m 角速度 2max /)(4?δ??ω-= 角加速度 2max /4??ε-= 3 远休止区 当s ??δ?+≤<时 角位移 max 1?=m 角速度 0=ω 角加速度 0=ε

数据库课程设计(自己做的)

——货存控制系统 6、1数据库设计概述 ㈠数据库设计的概念:数据库设计就是指对于一个给定的应用环境,构造最优的数据库模式,建立数据库及其应用系统,使之能够有效地存储数据,满足各种用户的应用需求(信息要求与处理要求)。在数据库领域内,常常把使用数据库的各类系统统称为数据库应用系统。 ㈡数据库设计的特点 1、数据库建设就是硬件、软件与干件的结合:三分技术、七分管理、十二分基础数据,技术与管理的界面称之为干件。 2、数据库设计过程就是结构设计与行为设计的密切结合:结构设计就是设计数据库结构,行为设计就是设计应用程序、事务处理等。 ㈢数据库设计的方法 1、手工试凑法:设计质量与设计人员的经验与水平有直接关系,缺乏科学理论与工程方法的支持,工程质量难保证。 2、规范设计法:基本思想就是过程迭代与逐步求精。 ㈣数据库设计的基本步骤 准备工作:选定参加设计的人员。 ⑴分析员:数据库设计的核心人员,自始至终参与数据库设计,其水平决定了数据库系统的质量。 ⑵用户:主要参加需求分析与数据库的运行维护,用户的积极参与将加速数据库设计,提高数据库设计的质量。 ⑶程序员:在系统实施阶段参与进来,负责编制程序。 ⑷操作员:在系统实施阶段参与进来,准备软硬件环境。 ㈤数据库设计的过程(六个阶段) 1、需求分析阶段: 准确了解与分析用户需求(包括数据与处理),就是整个设计过程的基础,就是最困难、最耗费时间的一步。 2、概念结构设计阶段: 整个数据库设计的关键,通过对用户需求进行综合、归纳与抽象,形成一个独立于具体DBMS的概念模型 3、逻辑结构设计阶段: 将概念结构转换为某个DBMS所支持的数据模型,并对其进行优化。 4、数据库物理设计阶段: 为逻辑数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构(包括存储结构与存取方法)。 5、数据库实施阶段: 运用DBMS提供的数据语言、工具及宿主语言,根据逻辑设计与物理设计的结果建立数据库、编制与调试应用程序、组织数据入库并进行试运行。 6、数据库运行与维护阶段: 数据库应用系统经过试运行后即可投入正式运行,在运行过程中不断对其进行评价、调整与修改。 设计一个数据库应用系统往往就是上述六个阶段的不断反复。 ㈥数据库设计各阶段的模式形成: 1、需求分析阶段:综合各个用户的应用需求。 2、概念设计阶段:形成独立于机器特点,独立于各个DBMS产品的概念模式(E-R图)。

培训课程设计的五个要点

培训课程设计的五个要点 在培训市场上，有不同风格的讲师，也有不同种类的课程，有的课程是讲师自己开发的，有的课程是代理国外的，也有的课程是企业自行设计的。课程设计是培训的第一步，用不同方式设计的课程，讲师的讲法是不同的，最后的培训效果也是不同的。就象剧本决定了一出戏一样，课程设计是培训的第一步，也决定了课程的效果。那如何才能开发出优秀的培训课程呢?我认为要从以下五个方面来把握。 首先，课程要有优良的理论体系和框架。 所谓前人种树，后人乘凉，大师们已经给我们总结出了，普遍使用的理论体系和框架。就象普遍适用的马列主义一样，基本上是真理。讲师要做的，就是学习他们的理论框架，以这些框架为基础，把自己的课程构建起来，这样的课程，结构是健全的，也和一些学员的书本知识相符合。具体操作时，要研究相关经典人物的著作，比如说德鲁克和科特勒，这是所谓的正道。 出奇制胜当然也是可以的，讲师在构造课程时，把古今中外的学说旁征博引，脱离开公认的经典，但如果脱离这个框架太远，很可能把学员搞糊涂了，学员了解讲师的框架就要花费很多时间，容易忽略培训的根本目的，也达不到培训的效果。 其次，讲师要有丰富的相关实践经验。马列主义是普遍适用的真理，也要和中国革命的具体实践相结合，这样才可以指导学员的日常工作。所以讲师在开发课程时，要有针对性，要把自己过往的经验发掘出来，引导学员的共鸣，或给学员一些参考，让学员觉得：这个讲师从事过这方面的工作，看来我要认真听，或许能给我启发，或解决我遇到的一些问题。否则讲师就只是在进行理论宣讲，没有多少人爱听。学员也可以听出来，讲师没有多少相关的经验，从而对学习懈怠，让讲师的培训陷入被动。 第三，讲师要有丰富的案例。案例比故事和游戏，更贴近学员的日常工作。把案例发给学员，学员手中有个东西，互相交流和研讨将更方便，更有针对性。否则讲师只给个主题，就说给学员五分钟进行研讨，学员是空对空，没有个场景限制，很容易让探讨跑偏，达不到培训的效果。如果案例内容比较简单，或只是你下面课程的引子，那就放在投影片里。

MYSQL数据库课程设计

《MYSQL数据库》课程设计 一、目的和要求 （1）培养学生运用所学课程《MYSQL数据库》中数据设计方面的理论知识和技能，深入理解数据库设计相关的理论知识，学会分析实际问题的能力。 （2）培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。 （3）通过课程设计，要求学生在教师的指导下，独立完成要求的相关内容，包括： 1)通过调查研究和运用Internet，收集和调查有关资料、最新技术信息。 2)根据课题的要求基本理解和掌握E-R图的设计方法和关系模式的转换。 3)根据课题的要求基本理解和掌握数据流图（DFD）和数据字典（DD）的设计方法。 4)创建数据库及各种数据库对象。 二、课程设计要求 以小组为单位（一个小组最多5人）任选下列一个题目，调查分析一个具体的或模拟的实例；（1）描述该实例的业务信息和管理工作的要求； （2）列出实体、联系； （3）指出实体和联系的属性； （4）画出E-R图； （5）将E-R图转换成关系模式，并注明主码和外码； *（6）建立数据字典； *（7）创建数据库； *（8）根据题目的要求写查询、存储过程、触发器等。 注：加“*”号的部分可在课程后期完成。 三、提交要求（电子材料）

四、供选题目 （1）学校图书借阅管理系统 功能要求： 实现图书信息、类别、出版社等信息的管理； 实现读者信息、借阅证信息的管理； 实现图书的借阅、续借、归还管理； 实现超期罚款管理、收款管理； 创建触发器，分别实现借书和还书时自动更新图书信息的在册数量； 创建视图查询各种图书的书号、书名、总数和在册数； 创建存储过程查询指定读者借阅图书的情况； 建立数据库相关表之间的参照完整性约束。 （2）高校学籍管理系统 功能要求： 实现学生信息、班级、院系、专业等的管理； 实现课程、学生成绩信息管理； 实现学生的奖惩信息管理； 创建规则用于限制性别项只能输入“男”或“女”； 创建视图查询各个学生的学号、姓名、班级、专业、院系； 创建存储过程查询指定学生的成绩单； 创建触发器当增加、删除学生和修改学生班级信息时自动修改相应班级学生人数； 建立数据库相关表之间的参照完整性约束。 （3）学校人力资源管理系统 实现学校部门信息、职务、职称和教职工信息管理； 实现教师的学籍经历管理； 实现教师的家庭关系管理； 实现教师的奖惩信息管理； 创建存储过程查询学校各部门各种职称的教职工数量； 创建触发器当增加、删除教职工和修改教职工部门信息时自动修改相应部门的职工人数；

机械原理课程设计指导手册

一、课程设计的意义、内容及步骤 随着生产技术的不断发展，机械产品种类日益增多，对产品的机械自动化水平也越来越 高，因此，机械设备设计首先需要进行机械运动方案的设计和构思、各种传动机构和执行机 构的选用和创新设计。本指导书旨在根据高校工科本科《机械原理课程教学基本要求》的要 求：结合一个简单的机械系统，综合运用所学理论和方法，使学生能受到拟定机械运动方案的初步训练，并能对方案中某些机构进行分析和设计，针对某种简单机器（即工艺动作过程 较简单）进行机构运动简图设计。 设计过程指从明确设计任务到编制技术文件为止的整个设计工作的过程，该过程一般来 讲包括四个阶段：1）明确设计任务和要求；2）原理方案设计；3）技术设计；4）施工设计。本 次设计的主要内容主要完成前两个任务，完成的步骤如下; 设汁任务I神服文现礴足列施的罐本原现-T星本T艺劭怦的即是I-二选揮执行机构亍■ 绘制机构运功祁画I_ 黴新瓦标詡示直图I一匹苻机狷矗尺可金豕迄功学设审一I绘制机购运动简圏I 运动学和动力学分析If进行评价比较优选I 二、机械原理课程设计的基本要求 1.设计结果体现创新精神。 2.方案设计阶段以小组为单位，组织学生参观讨论，分析机器的结构、传动方式、工 作原理，给出至少两种运动方案，并对其进行比较，从中选出最优方案。 3.方案确定以后，进行机构尺寸综合和机构运动分析时，每个学生的参数不同，独自 设计。若发现尚未达到工作要求，应审查方案，调整机构的尺寸，重新进行设计。 4.每个学生绘制一张图纸，应包括机械系统运动方案简图和机械运动循环图，一两个 主要机构的运动分析及设计程序。 5.写一份设计说明书，最后进行答辩。 6.成绩的评定。课程设计的成绩单独评定。应以设计说明书、图样和在答辩中回答问题的情况为依据， 参考设计过程中的表现，由指导教师按五级计分制（优、良、中、及格、不及格）进行评定。 、机械运动简图设计内容 1?功能分解 机器的功能是多种多样的，但每一种机器都要完成某一工艺动作过程。将机械所需完 成的工艺动作过程进行分解，即将总功能分解为多个功能元，在机械产品中就是将工艺动作 过程分解为若干个执行动作。设计者必须把动作过程分解为几个独立运动的分功能，然后用 树状功能图来描述，使机器的总的功用及各分功能一日了然。 例如，设计一部四工位专用机床，它可以分解成如下几个工艺动作：

大工15春《SQL数据库课程设计》模板及要求(最新)

大工15春《SQL数据库课程设计》模板及要求网络教育学院 《SQL数据库课程设计》 题目：XX系统的设计与实现 学习中心： 专业： 年级：年春/秋季

学号： 学生： 指导教师： 《SQL数据库课程设计》要求 《SQL数据库课程设计》是大连理工大学网络教育学院计算机应用技术专业开展的一项实践教学环节，是理论联系实践的纽带和桥梁，是培养学生综合运用所学知识解决实际问题的有效手段。该课程设计要求如下：1．要求学生以SQL Server 2008或其他版本为后台数据库，以VB、VC 或其他开发工具作为前台开发工具，围绕自己选定的某一个具体的系统完成一个小型数据库应用系统的开发，例如《图书管理系统的设计与实现》《书店管理系统的设计与实现》等。其课程设计具体内容包括项目概况、需求分析、详细设计等，详见课程离线作业中上传的《SQL数据库课程设计模板》。 注意：禁止撰写《学生成绩管理系统》课程设计！！ 2．要求学生必须按照《SQL数据库课程设计模板》提供的格式和内容进行课程设计，完成课程设计模板提供的全部课程设计内容，字数要求达到3000字以上。 3．学生在进行课程设计的过程中，可参考辅导教师在导学资料中上传的

文献资料，有问题可通过课程论坛答疑。 4．2015年春季学期学生提交本课程设计形式及截止时间 学生需要以WORD附件形式（附件的大小限制在10M以内）将完成的课程设计以"离线作业"形式上传至课程平台中的"离线作业"模块，通过选择已完成的课程设计，点"上交"即可，如下图所示。 截止时间：2015年9月1日。在此之前，学生可随时提交课程设计，如需修改，可直接上传新文件，平台会自动覆盖原有文件。 5．课程设计批阅 老师会在离线作业关闭后集中批阅课程设计，在离线作业截止时间前不进行任何形式的批阅。 注意： 本课程设计应该独立完成，不准抄袭他人或者请人代做，如有雷同作业，

2010软件工程课程设计要求注意事项

20１0软件工程课程设计要求 注意事项： 1.每2个同学组成一组，每组都要演示，因此每组最好有一个同学能够有笔记本。 2.每组派一个代表抽签，抽中几号题签就做几号项目。 3.所有系统，均要考虑简单的人员权限分配问题，登录该系统的用户应当可以修改 自己口令； 4.对于各种需要录入的信息，系统需求并没有给出全部需要录入的字段，请同学们 在做项目的时候增加上适当的字段，以使得你的项目更合理，比如在录入出租房屋信息的时候，应当录入房屋所在的区、楼层、租金、房屋朝向、是否有空调等等；在录入个人简历的时候需要录入学历、毕业大学、专业、英语水平等等。 5.当一个页无法显示全部列表信息的时候，要考虑分页处理，并且需要有上一页、 下一页的功能。 6.请注意每个项目中是否需要上传文件（图片、其它附件等）。 7.所有程序开发工具不限，数据库不限，但最后必须提供可执行文件，并进行演示。 成绩说明： 1、总成绩 个人总成绩=小组成绩*30%+个人成绩*70% 2、小组成绩 需求分析15%（文档格式规范、充分理解需求、对需求中不明确的地方能补充完整、主要业务用流程图和用例图加以表达清楚） 数据库设计10%（符合三范式、数据库的设计和实施是一致的、数据库的字段、表命名规范且类型选择合理、数据库字段有适当的约束、数据库设计有适当的注释） 系统设计（概要/详细）15%（文档格式规范、各功能模块有完整的实现说明、关键算法有类图和时序图） 项目管理5%（项目开发计划必须由粗到细通过GANT 图给出，每项任务要落实到人且规定该任务的起止日期和时间；明确每个阶段提交文档的日期和时间）代码质量10%（符合代码开发规范和命名规范、代码运行流畅、有适当的代码注释） 项目测试10%（有详细的测试用例和测试代码、有测试结果、有健壮性测试，测试文档规范） 用户安装及使用手册10%（安装手册和使用手册完整、详细，有实际价值，同时符合文档规范） 项目提交25%（满足项目的基本功能要求，系统运行速度较快、用户界面友好操作简单、对错误输入有一定的检查和提示、提交及时、讲解清楚）

数据库课程设计报告-校运动会管理系统

数据库课程设计报告 运动会数据库系统 目录 第一章系统概述 (2) 1. 1系统开发背景与意义 (2) 1.1.1系统开发背景 (2) 1.1.2系统开发意义 (2) 第二章系统需求分析 (3) 2．1 需求分析概述 (3) 2.2.1功能需求分析 (3) 2.2.2 可行性分析 (3) 2．2 系统数据流图 (4) 2. 3 数据字典 (6) 第三章系统总体设计 (8) 3. 1 系统概念设计 (10) 3.1.1 概念模型（E-R图） (10) 3..2 关系模式....................................... 错误！未定义书签。第四章数据库定义和数据安全性与完整性定义.............. 错误！未定义书签。 4. 1 数据库定义......................................... 错误！未定义书签。 4. 2 数据安全性与完整性定义............................. 错误！未定义书签。

第一章系统概述 1.1系统开发背景与意义 1.1.1系统开发背景 高等院校运动会是高校体育工作的重要组成部分。近年来,随着招生规模的扩大, 导致比赛项目、参赛人数不断增加,同时人们对比赛结果的准确性和实时性要求也越来越高,参赛队需要得到及时、准确的相关信息 ,从而有效进行竞赛的决策指导,这些问题和需求是采用人工方式或单机版运动会管理系统都难以解决的。为此,我们对运动会的信息综合管理系统进行了研究,使运动会的筹备、组织、管理、协调等工作全面实现了计算机网络化、自动化,极大的提高了工作效率和信息处理的实时性。 高校运动会作为各项体育运动的基础，具有广泛的群众性。每届的高校运动会声势浩大，是提高、检验学生的健康水平，开展全民健身运动的有效途径。由于比赛项目较多，参赛人数广，数据处理量大且变化时效性要求高，管理较为复杂，其编排，记录，公告工作是一项复杂的工程。为了解决在运动会管理和组织所面临的各种问题，我们开发了一套适合高校的运动会管理系统。在分析运动会管理需求的基础上，通过比较分析不同的开发模式和特点，系统采用简单实用的Windows环境下的基于浏览器/服务器的模式构建，用SQL Server2008作为后台数据库，提供对数据库的查询、添加、修改、删除等操作来实现信息网上管理，并对信息管理功能进行了详细的分析，以实现动态、交互、高效的网络化信息管理。系统能够对运动员的报名信息进行准确统计，能够有效处理赛程中的实时数据。 1.1.2系统开发意义 本次为学校举行的田径运动会设计运动会管理系统。要求对运动员（包括比赛项目和比赛成绩），比赛项目的设置，裁判判罚比赛，后勤人员和宣传组的相关工作等进行管理。具体来讲，田径运动会包括若干个比赛项目，由学校设置比赛项目和比赛规则，运动员根据比赛规则报名参赛，裁判对运动员的比赛进行记录，运动员参加比赛，由裁判评定和处理成绩，但须公平公正。 通过课程设计，让我们能够全面了解数据库应用系统的整个开发过程，验证课堂教学中的理论，掌握数据库系统的基本概念，基本原理及应用技术，掌握

钢结构课程设计注意事项

钢结构课程设计注意事项 一、计算书 1、按照学校提供的《安阳工学院课程设计说明书》的格式书打印计算书。 2、封面 日期：2012年12月10号-12月16号。 3、课程设计任务书一页中除了设计题目，学生姓名等基本信息外，还要填写参考文献、工作计划。打印出来后要在学生签名处手写签字。 4、摘要：摘要是计算书内容的简短陈述。不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要是一篇完整的短文，可以独立使用。摘要应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等，重点是结果和结论。中文摘要一般超过300字，如遇特殊需要，字数可略多。摘要中一般不用图、表、化学结构式和非公知公用的符号和术语。 关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来的以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般选取3-8个词作为关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的左下方，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。中文关键词之间空二格隔开。 5、目录：编号从目录后第1张编起。 6、设计背景：主要写任务书和课程设计的要求。 7、设计方案：主要写钢屋架的布置和材料的选取、计算理论等。 8、参考文献的格式要和说明书中提供的格式一致。 参考文献反映本设计的取材来源、广博程度和可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。一份完整的参考文献是向读者提供的一份有价值的信息资料。参考文献应单独置页。 参考文献著录规则按GB/T7714-2005国家标准执行格式： 主要责任者.题名：其他提名信息[文献类型标志].其他责任者.版本.出版地：出版者,出版年：引文页码[引用日期].获取和访问路径. 其中,主要责任者、题名、版本、出版地、出版者、出版年为必须著录项目，其他为选择项目。

数据库课程设计(完整版)

HUNAN CITY UNIVERSITY 数据库系统课程设计 设计题目：宿舍管理信息系统 姓名： 学号： 专业：信息与计算科学 指导教师： 20年 12月1日

目录 引言 3 一、人员分配 4 二、课程设计目的和要求 4 三、课程设计过程 1.需求分析阶段 1.1应用背景 5 1.2需求分析目标5 1.3系统设计概要 5 1.4软件处理对象 6 1.5系统可行性分析 6 1.6系统设计目标及意义7 1.7系统业务流程及具体功能 7 1.8.1数据流程图8 2.系统的数据字典11 3.概念结构设计阶段 13 4.逻辑结构设计阶段 15 5.物理结构设计阶段 18 6.数据库实施 18 7.数据库的运行和维护 18 7.1 解决问题方法 19 7.2 系统维护 19 7.3 数据库性能评价 19 四、课程设计心得. 20参考文献 20

引言 学生宿舍管理系统对于一个学校来说是必不可少的组成部分。目前好多学校还停留在宿舍管理人员手工记录数据的最初阶段，手工记录对于规模小的学校来说还勉强可以接受，但对于学生信息量比较庞大，需要记录存档的数据比较多的高校来说，人工记录是相当麻烦的。而且当查找某条记录时，由于数据量庞大，还只能靠人工去一条一条的查找，这样不但麻烦还浪费了许多时间，效率也比较低。当今社会是飞速进步的世界，原始的记录方式已经被社会所淘汰了，计算机化管理正是适应时代的产物。信息世界永远不会是一个平静的世界，当一种技术不能满足需求时，就会有新的技术诞生并取代旧技术。21世纪的今天,信息社会占着主流地位，计算机在各行各业中的运用已经得到普及，自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。我们针对如此，设计了一套学生宿舍管理系统。学生宿舍管理系统采用的是计算机化管理，系统做的尽量人性化，使用者会感到操作非常方便，管理人员需要做的就是将数据输入到系统的数据库中去。由于数据库存储容量相当大，而且比较稳定，适合较长时间的保存，也不容易丢失。这无疑是为信息存储量比较大的学校提供了一个方便、快捷的操作方式。本系统具有运行速度快、安全性高、稳定性好的优点，并且具备修改功能，能够快速的查询学校所需的住宿信息。 面对目前学校发展的实际状况，我们通过实地调研之后，对宿舍管理系统的设计开发做了一个详细的概述。

课程设计基本要求

《网页设计与网站规划》课程设计 课程设计基本要求 【总体要求】 课程设计作品要求思想健康、表达的主题要积极向上，能够反映大学生积极向上、不断进取的精神面貌。 课程设计作品在内容组织上要紧扣题目要求，内容要充实、要避免简单的内容堆砌。原创内容不得低于总内容的50%，转载内容要注明出处。 课程设计作品在内容上要包括6个一级栏目，网页总数不得低于30页。栏目之间要做到逻辑结构完整，栏目名称应清晰易懂。必须设计网站独立的Logo，应具备基本的VI要素。网站名称可以根据题目要求进行自定义，但网站名称不可为英文和繁体字。 课程设计作品中除网页设计设计的图片外，在内容上必须包含文字内容、图片内容、视频内容、音频内容、动画内容的至少3种。其中视频内容、音频内容、动画内容必须包括原创部分。 课程设计要求以小型团队的方式开展工作，每团队4人，4人要求必须包含计算机科学与技术专业1班1人、信息管理与信息系统专业1班1人、信息管理与信息系统专业2班1人。 每个团队设立组长1名，需要聘请指导教师1人，指导教师可以任意聘请。【技术要求】 要求使用XHTML、CSS、JavaScript、JQuery、Flash、AJAX等技术，不可使用ASP、https://www.sodocs.net/doc/7913503526.html,、PHP、JSP、Ruby等动态网站开发技术。 必须能够符合Web标准，能够通过Web标准测试。 网页能够在Windows、Ubuntu Desktop、Fedora操作系统下正常访问，并支持英文操作系统、中文操作系统的正常访问。 网页应支持Apple iPad、Android Pad的基本访问，在IOS、Android、Windows Phone等智能手机系统下能够实现基本访问。

数据库课程设计网上教学系统设计

课程设计 论文题目：网上教学系统设计与实现系别：软件工程系 专业：网络技术与信息处理班级：网信1012 学号：1002091211 学生姓名：陈长春 指导教师：刘素芳

目录 1 前言 (3) 正文 (3) 2.1设计目的及意义 (3) 2.2具体设计内容 (3) 2.2.1功能分析 (3) 2.2.2业务流程分析 (4) 2.2.3数据流程分析 (4) 2.2.4系统功能图： (5) 2.2.5概念模型设计 (5) 2.2.7物理设计和实施 (7) 2.2.8数据库测试 (7) 2.3物理设计和实施 (9) 2.4存在问题与建议 (12) 2.5收获和体会 (12) 致谢 (12) 参考文献 (12)

前言 随着计算机应用的普及,给教育所作出的贡献越来越大,尤其是在网上教学方面,让我们能够轻松地进行网上学习。目前好多学生和老师还停留面对面教学的最初阶段，网上教学对于远程教学就显得尤其重要了。当今社会是飞速进步的世界，原始的教学方式已经不再是学习教学的主流，计算机化教学正是适应时代的产物。信息世界永远不会是一个平静的世界，当一种技术不能满足需求时，就会有新的技术诞生并取代旧技术。21世纪的今天,信息社会占着主流地位，计算机在各行各业中的运用已经得到普及发展，自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。我们针对如此，设计了一套网上教学系统。网上教学系统采用的是计算机化管理，系统做的尽量人性化，使用者会感到操作非常方便，管理人员包括教师和学生需要做的就是将数据输入到系统的数据库中去。由于数据库存储容量相当大，而且比较稳定，适合较长时间的保存，也不容易丢失。这无疑是网上教学提供了一个方便、快捷的操作方式。本系统具有运行速度快、安全性高、稳定性好的优点，并且具备完善的报表生成、修改功能。 正文 2.1设计目的及意义 数据库是数据管理的最新技术，是计算机科学的重要分支。通过本次数据库课程设计，更进一步巩固本学期对数据库系统概论知识的学习，把理论与实践相结合，加深对数据库知识的理解和应用。网上教学系统是在适应市场需求的客观前提下，为了满足远程教学和教育资源受限等情况，本次课程设计的最终目的就是利用数据库将网上教学系统方便有效的设计并运行出来。2.2具体设计内容 2.2.1功能分析 经过调研及分析，网上教学系统主要完成以下功能： （1）用户信息管理：教师（包括教师基本信息，教育经历、个人简历、职位）。 学生（包括学生基本信息，受教育程度、学习内容、学习进度）。 （2）课件的发放和修改：课件（包括上传、修改、删除等）。 （3）网上作业的完成及批阅：网上作业（包括作业科目、作业内容、作业答案、批阅、分数等）。 网上教学系统功能模块图如图2-1所示：

机械原理课程设计指导

机械原理课程设计指导 一、课程设计的目的和内容 1 课程设计的目的 1．巩固并灵活运用所学相关知识； 2．具有初步的设计机械运动方案的能力； 3．提高分析问题、解决问题的能力； 4．提高创新意识和能力； 5．培养运用现代设计方法解决工程问题的能力。 2. 课程设计的任务 (进行机械系统的运动方案和传动系统设计) 确定工作原理和运动形式，绘制工作循环图； 设计几种运动方案并进行分析、比较和选择； 对选定运动方案进行运动分析与综合，并绘制机构运动简图； 进行机械动力性能分析与综合； 编写说明书及相关程序。 3．课程设计的内容 机械原理课程设计，通常以满足一定使用要求或工艺要求的机械为设计对象。 机械原理课程设计，通常包括下列内容： 机械系统方案的拟定; 机械系统运动动力参数计算; 设计计算说明书一份。 完成规定的全部工作后，应进行设计答辩。

二、课程设计的一般步骤 1. 设计准备 1）阅读和研究设计任务书，明确设计内容和要求，分析原始数据及工作条件。 2）借阅（图书馆）、搜集（含网上搜集）有关设计信息、资料及机构设计手册；复习课程有关内容，熟悉有关机构的设计方法，拟定设计计划，准备设计资料。 2. 机械系统的方案设计 机械产品是以机械运动为特征的技术系统，机械系统方案设计的核心是机械运动方案设计，它在机械系统设计的总体中，占有十分重要的地位，也是最具创造性和综合性的内容。 1）机械执行系统运动方案设计 执行系统是机械系统中的重要组成部分，是直接完成机械系统预期工作任务的部分。执行系统由一个或多个执行机构组成。 执行构件是执行机构的输出构件，其数量及运动形式、运动规律和传动特性等要求，决定了整个执行系统的结构方案。机械执行系统的方案设计是机械系统总体方案设计的核心，是整个机械原理工作的基础。 执行系统方案设计的内容 功能原理设计：就是根据机械预期实现的功能，考虑选择何种工作原理来实现这一功能要求。 运动规律设计：是指为实现上述工作原理而决定选择何种运动规律。 执行机构型式设计：是指究竟选择何种机构来实现上述运动规律。 执行机构的协调设计：就是根据工艺过程对各动作的要求，分析各执行机构应当如何协调和配合，设计出协调配合图。 机构尺度设计：是指对所选择的各个执行机构进行运动和动力设计，确定各执行机构的运动尺寸，绘制出各执行机构的运动简图。

数据库课程设计题目及要求_韩军涛

数据库系统原理课程 设计指导

一、本课程的教学目的及基本要求 教学目的 本课程是为《数据库系统原理》课程所开的实践环节。数据库系统原理课程是一门实践性很强的技术课程，而且是计算机科学与技术中发展最快的领域之一。 本课程设计的目的旨在使学生能够掌握数据库的基本原理、数据库设计的基本方法、SQL语言的应用、SQL Server 2000/2008数据库环境的使用，并能根据所应用到的数据库管理系统的相关技术，按照规范化设计的方法解决现实中数据库设计的问题。 选修本课程前应已选修《数据库系统原理》课程，并熟练掌握SQL语言，以及数据库设计的规范化等基本方法。 先修课程：数据库系统原理。 教学基本要求 要求学生通过上机实验，培养学生的分析实际问题的能力，掌握复杂项目从需求到设计直到最后实现的基本方法，并对所设计的数据库进行测试与分析，使学生在数据库设计方面能够得到很大程度的提高。 课程设计基本要求： 1、(课前准备)掌握课堂教学内容，主要包括 （1）比较系统的掌握数据库原理的理论知识； （2）学会研究分析具体应用的需求，完成需求分析； （3）初步掌握在需求分析基础上设计数据库的能力； （4）熟练掌握一种数据库设计工具。 2、课程设计按以下步骤进行： （1）问题分析，理解问题，明确做什么，完成需求分析，写出系统的功能框架并给出每一系统功能的详细叙述。 （2）概念设计：在概念结构设计中画出ER图，在ER图中标出主码。可以有分ER图。 （3）逻辑结构设计：针对概念设计的结果做出逻辑结构设计并进行规范化，对表进行分解或必需的合并（要写出理由和根据）。对用户进行分类，有必要时可以给用户创建用户子模式（比如视图）并定义权限。 （4）物理设计：设计数据库的存储结构（包括索引的设计等）。

版图课程设计注意事项tanner)

版图注意事项 ①P管与N管分层放置，P管放入N阱中。N阱中应尽量多的设置阱连接区，N管层应尽量多的设置衬底接触点。 ②每一层晶体管要加保护环，保护环是为了减少栓锁效应，保护环分为硬环和软环。P管用N型保护环，N管用P型保护环。保护环由select、active、active contact、metal层组成。N型保护环的select层用nselect，P型保护环的select层用pselect。 图1. P型保护环 ③晶体管的放置要保证晶体管内部电流方向一致 图2 晶体管放置示意图 ④重要晶体管(如差分输入对、电流镜)应增加虚拟管，高度匹配时在管子的四周都加虚拟器件。图3为非高度匹配时虚拟管的运用。 图3 加入了虚拟器件的版图 ⑤特殊晶体管的优化处理（见余华老师课件） a）宽度很宽的晶体管b）长度很长的晶体管

c）宽度很窄的晶体管d）晶体管的合并 ⑥注意晶体管的共质心布局。 如：叉指状MOS晶体管：ABBA 图4 叉指状MOS晶体管 ⑦pad画法：Metal1：102×102；Metal2；100×100；Overglass：88×88；Via：90×90；Pad Comment：100×100。 图5 pad版图 ⑧“poly-poly”结构电容画法：电容中要用到Poly、Poly2、Metal1、Poly Contact、Poly2 Contact、Capacitor ID等图层，电容的有效面积是Poly、Poly2的正对面积，也就是Poly2的面积。 下图为50*50的电容，其画法为：Poly（66*56）、Poly2（50*50）、Capacitor ID （50*50）、Metal1、Poly Contact、Poly2 Contact。 图6 50*50电容版图