语言学概论期末复习资料整理

语言学概论复习资料

一、名词解释

1.语言的主观性：说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图。（互动的另一方面包括受话人受到影响，做出相应的语言或行动上的反馈。）

3.心理现实：贮存在人脑的人对客观现实认知的成果，是关于客观现实的各种知识信息。

其来源：①感官对客观现实的直接感知，经脑神经综合处理转化为记忆信息；

②对语言文字的接收处理。

4.颤音：舌尖或小舌连续颤动而发出的音。（是舌尖、小舌这两个柔软的尖状物处在十分放

松并有气流的冲击的状态下连续颤动而发出的音。）例如：俄语中的Р（如РУка，手）是舌尖颤音[r]。

5.闪音：舌头颤动一次发出的音。例如：英语very中的处于弱读音节的r[?]。

6.区别特征：具体语言中有区别音位作用的发音特征。每一个音位都可以分解为几个不同的

区别特征。例如汉语普通话/ɑ/音位有不圆唇和舌位低两个发音特征；某个音

位利用哪些特征和其他音位对立，这由该特征在音位系统中所处的地位而定。

例如：英语音位用清/p/浊/b/对立而不同于汉语普通话的用是否送气来区别。

8.成句范畴：语气（陈述、疑问、祈使、感叹）、情态、时、语态等句子功能意义类别。成句范畴有一定的表达形式，例如疑问句语气可以用语调或虚词表达。

9.黏着语：只以黏着语素替换作为表示语法关系的主要手段的语言。例如土耳其语、维吾尔语、芬兰语等。

11.中心意义：离开上下文后人们最熟悉的意义，它大多同本义一致，有时同本义不一致。

中心意义是从多义词在某个时代各义项之间的关系的角度分析出的。例如,

单独取出“兵”这个词，一般人首先想到的是“兵士”的意义。

二、相近概念的辨析

1.语言和言语

答：（1）语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。言语是说出来的话；说出来的一个词。

（2）语言与言语的区别：

①语言是交际工具，非自由的，组词成句的规则有限；

②言语即说话，运用交际工具，是自由的，创造新句无限。

（3）语言与言语的关系：

①言语是对特定语言的具体运用；例如：他不言语。/ 他的言语和有趣。

②语言存在于各种各样的言语之中；

③没有言语就无所谓语言。

2.音系学和语音学

答：（1）音系学，又称音位学(phonemics)，是研究语言的语音系统的一门学科，包括对当代语言的语音系统的分析和对历史语音变化的研究两个方面。后者在中国传统称为音韵学。语音学(Phonetics)是对人类语言发音进行的研究，它包括建立一套描述语音的方法和体系，也包括与之相关的理论建构，还可以包括由此带来的应用前景。

（2）音系学和语音学的区别：

①语音学从自然属性角度研究人类所有语言的语音发音原理和听觉反应。

②音系学从社会属性角度研究语音在具体系统中的组织方式及其不同作用。

（3）语音学与音系学的联系：

①都关注语音在具体语言系统中的作用。

②音系学研究以语音学的成果为基础。

3.屈折词缀与派生词缀

4.构词语素与变词语素

答：根据语素在词中的作用划分，可以把词根和派生词缀叫做构词语素，把屈折词缀叫做变词语素。

（1）构词语素中，词根是词的核心部分，词义主要由它体现，可以单独成词。构词语素构成一个词的词干。一个词出去屈折词缀，就是它的词干。例如：英语的book、walk、worker都是词干，它们没有屈折词缀也能单独出现。词缀分为前缀、中缀、后缀附着在词根上构成新词，不能单独构成词。构词语素常见的有：词根加词缀，例如：-ess/-iss/-ress 表示女性，雌性。

（2）变词语素中，附着在词（词干）的末尾表示词的语法意义，不构成新词。例如：英语中-s,-ing,-ed.

汉语中的语素绝大部分都是词根语速，构词词缀不多，没有屈折词缀。这是汉语的一个特点。

5.孤立语和屈折语

答：依据构词形态和句法的区别可以将句法结构分为孤立语、屈折语、黏着语和复综语四种类型。

（1）孤立语（词根语）指缺乏形势变化、词大多由词根语素构成、词序和虚词作为重要语法手段的语言。例如：汉语、彝语、壮语、苗语。其特点有下：

①词在句子中属于何种成分无形态标志，完全靠语序表示；

例如：我帮助他。他帮助我。

②句子中词和词的关系通常靠虚词表示；

例如：我和弟弟去了。我的弟弟去了。

他被人打了。他把人打了。

③词的结构简单，多为孤立的词干（无词尾、少词缀），因而复合词多，派生词较少。

（2）屈折语（内部屈折语）指词与词的结构关系主要靠词形变化（词根的语音变化和词尾替换）来表示的语言。其特点有下：

①丰富的词形变化以表示句中词与词的关系；

例如：The goose was killed by him.

The geese were killed by him.

②一个屈折词缀可同时表示几种语法意义；

例如：英语：He likes to read. –s表示一般体、现在时、第三人称、单数

③词根和屈折词缀结合很紧密，屈折词缀不独立存在。

三、举例说明

1.语言的两大社会功能

答：语言的两大社会功能包括语言的信息传递功能和语言的人际互动功能。

（1）语言的信息传递功能

语言是人类社会传递信息第一性、最基本的手段。（先产生、基础）

信息传递方式包括语言和非语言的形式两种：

①语言是最重要的方式：A.人类社会生活和实践不能没有语言；

B.语言使用范围最广；

C.语言使用最方便；

D.语言交际的内容是思维的结果，而思维以语言为工具。

②非语言的（如体态语、交通信号等）为辅助性方式：A.生活中可以不用；

B.使用范围较有限；

C.使用方式较不方便；

D.以语言为基础。

（2）语言的人际互动功能

说话人用话语表达自己的情感、态度、意图。

受话人受到影响，做出相应的语言或行为上的反馈，传递信息：说话人、听话人。互动传递客观信息和主观信息。

例如：甲：出去啊？

乙：出去。

客观信息：五实用价值，只有人际互动价值。寒暄、问候等同理。

语言在表达说话人的主观情感态度时，是以接受者存在为前提的——互动的条件。但接受者的存在有其他方式：①书籍、报刊、书信等——以读者为信息接受者；

②自言自语——以自己或某物为信息接受者。

2.语言的民族性

答：语言具有民族族。不同语言有不同的语音、词汇和语法体系。语言的差异与民族思维方式特别相关。

例如：汉语：倒立英语：handstand/headstand

传单 handbill

不能因为人类思维能力和语言能力的共同性而忽略语言的多样性。

(1)不同语言的词汇系统差异反映了不同民族思维中概念分类的差异；

例如：①人类对光谱的感知普遍认同，但不同民族抽象为概念差异很大：

汉语切成七段：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；

英语切成六段：purple、blue、green、yellow、red；

有的语言切成五段、三段甚至于两段，而且即使段数相近，各段的起讫点也有差别；②再如亲属称谓，同是父母的兄弟或其姊妹的丈夫，汉语分成伯父、叔父、舅父、伯父、姑父、姨夫，而英语统称为uncle。

③除科学术语外，语言之间无完全相同的词。

例如：汉语英语

高矮 tall short

高低 high low

长短 long short

(2)不同语言的语法系统差异反映了不同民族思维判断的差异；

例如：汉语：“我去买书。”

英语：I’

sold out.

四.音位的定义

答：音位是具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。

（1）具体语言中：音位属于具体的社会群体的语言的语音系统。

人类的发音（因素）是相同的，但各民族的语言都约定俗成地只选择一小部分因素按一定方式加以利用。

例如：音素汉语英语

清音[p][t][k] [p]爸爸 [t]我的 [k]哥哥 pill,till,kill

浊音[b][d][g] [b] [d] [g] bill,dill,gill

（2）有区别词的语音形式的作用：在具体语言中彼此对立，在相同的语音环境中能区别不同的词，因而说该语言社会把它们当作不同的语音单位来使用。

例如：汉语：趴[ph?55] 爬 [ph?35] 怕[ph?51]

巴[p?55] 拔 [p?35] 爸[p?51]

英语：清音：pill[pil] till[til] kill[kil]

浊音：bill[bil] dill[dil] gill[gil]

（3）最小的语音单位：音位是具体语言中由因素归纳而成，这些因素在相同的语音环境中不区别不同的词，因而说该语言社会把它们当作同一个语音单位来使用。

例如：汉语因素：[p/p/ [b

[t/t/ [d

?

’increase(n.)—in’crease(v.) ’converse(a.相反的)—con’verse(v.交谈) 俄语：мука(阴)痛苦、苦难—мука(阴)面粉、粉末

пара(阴)一双、一对—пара(阴)土耳其银币

7.语流音变

答：音位和音位组合时，因(A)邻近音位的影响或(B)说话时快慢、高低、强弱的不同而发生的临时的语音变化。常见的语流音变现象有语音的同化、异化、弱化、脱落等。

(1)同化：一个音位受邻近音位的影响而在某个区别特征上或音位整体上趋同。语音同化是

为了追求发音顺口。

①顺同化：两个本来不同的音位，后一个音位由于受前一个音位的影响，变得与前一个音位

相近或相同，即后一个音位顺着前一个音位变化。

例如：北京话：榆钱儿[y?hiɑnr]→[y?hyɑnr]

英语：want to go [wɑnn? ɡo]

②逆同化：两个本来不同的音位，前一个音位由于受后一个音位的影响，变得与后一个音位

相近或相同，即前一个音位倒着向后一个音位变化。

例如：汉语：面包[mian pɑu]→[miam pɑu]

辛苦[?in khu]→[?i? khu]

英语：think thank bank tank

[?] [?] [?] [?]

……, don’t you? [dun ?hj?u]

……, would you? [wu? j?u]

(2)异化：两个本来相同的音位，其中一个音位由于某种原因变得与之不同。异化是为了避

免发音拗口。

例如：北京话声调三声的变调：

[ni214xɑu214]→[ni35xɑu214] 你好

[kei214ni214]→[kei35ni214] 给你

三声、四声音节重叠，后一音节变成一声：

[xɑu214xɑu55]好好 [man51man55]慢慢

俄语：КТО→ХТО

ДОКТОР→ДОХТОР

(3)弱化：某些音位的发音在语流中变弱。弱化后可引起音质变化。

①(/i/、/y/以外)单元音央化

例如：英语：You could tell me that as a friend but you didn’t.

[kud]→[k?d] [?z]→[?z] [b?t]→[b?t]

American [?]→[?]

汉语：妈妈[m? m?]→[m? m?] 爸爸[p? p?]→[p? p?]

②复元音单化

例如：汉语：木头[mu th?u]→[mu tho]

英语：冠词a[ei]→[?]

表示语法意义的词通常弱读。

例如：英语冠词 an[?n]→[?n] the[ei:]→[e?]

汉语结构助词“的”地“得”和时态助词“着”“了”

③清音浊化

例如：汉语：爸爸 [p?51 p?]→[p?51 b?]

我的 [uo214 t]→[uo214 d]

哥哥 [55 k]→[55 g]

④塞擦音变塞音或擦音

例如：北京话：搁在桌子上 [?ai]→[t?]

(4)脱落：某些音位在语流中消失(弱化程度加深引起)

例如：英语：there[e??]→[e?]

汉语：东西 [tu?55 ?i]→[tu?55 ?]

豆腐 [tou51 fu]→[tou51 f]

脱落造成音节分界变动：

①造成音节重组

英语：not at all [n?t ?t ?:l]→[n? t? t?:l]

②造成合音：两个音节并为一个音节

例如：英语：I am ……→I’m…… / It is……→It’s……

汉语：我们 [uo214 men]→[uom214]

你们 [ni214 men]→[nim214]

(5)增音：语流中增加了某些音

例如：北京话语气词“啊”/?/的音节：

前一音节末尾是/-?/、/-/、/-i/、/-o/、/-y/时，变成/-i?/，写“呀”

他呀！喝呀！快呀！说呀！去呀！

语流中有时会在同一个音节上同时产生两种音变。

发生语流音变的音素或词如果在组合中出现频率特别高，就可能演化为历史\历时音变。例如：汉语结构助词“的”“地”“得”和时态助词“着”“了”都经过了弱化后成了历史音变。

语流音素不同于音位变体，因为语流音素可跨语素或跨词，临时的、可能的，一个音变另一个，但两者都因前后音的影响而发生。

8.语法范畴

答：词性变化是语法形式，每种变化都表示一定的语法意义，由这些语法意义归纳出的语法意义的大类就是语法范畴。它是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合，常见的语法范畴有性、数、格、体、时、人称、态等。

（1）性：某些语言的名词在句子中所表示的事物现象的属性分类。语法的性和生物性别概念不一样。

例如：太阳在法语里是阳性，在德语中为阴性，在俄语里是中性。有性范畴的语言中，名词进入句子后，相关的词要随该名词的性变化；

（2）数：词在句中所表示的事物现象的量的特征。句子中相关的词要随名词的数变化。例如：It is my book./ They are my books./ He studies very hard.

（3）格：名词、代词在句子中同句中其他词的关系，它体现名词、代词的句法功能。例如：在英语中，名词：通格—teacher 所有格—teacher＇s . 人称代词：主格—I 宾格—me 所有格：（形容词）my (名词)mine

（4）体：词在句中所表示的行为、动作进行的方式：普通体、进行体、完成体。例如：We have classes everyday. / He has classes everyday.

We are having class now.

We have had classes.

（5）时：词在句中所表示的行为、动作发生的时间：现在时、过去时、将来时。例如：We have classes everyday.

We had 8 classes yesterday.

We will have 8 classes tomorrow.

（6）人称：动词随主语的人称不同而使用不同形式（加词尾或内部屈折）。

例如：He/She is a student. He/She studies hard.

You are a student. You study very hard.

（7）态：词在句中所表示的动作和主体的关系：主动态、被动态。

例如：David made a Chinese dish.

The Chinese dish is made by David.

性、数、格一般是名词、形容词所具有的语法范畴。时、体、人称、态是动词所具有的语法范畴。

人称、时、态等范畴在语言运用中具有主观性。

以上语法范畴是靠词形变化表现的，汉语没有类似的表现形式。

9.变换的作用

答：变换指意义上有联系的语法格式之间有规则的对应变化。例如：John broke the cup. →The cup was broken by John.变换的方法有改变成分的位置、添加成分、省略成分、替换成分、改变语调等。

<1>变换的作用：超越一个语法格式的范围，去揭示有关语法格式之间的关系；显示句法意义，适应表达和理解的需要。

<2>变换对句法同义的作用：

（1）变换把动—名语义关系相同的句式联系在一起，显示其相互沟通的关系，可开阔研究句法的视野；

（2）利于语言实践：①学语言时扩大练习造句范围，掌握成套句式；

②交际中便于挑选合适的句式，提高表达效能。

例如：我打破了杯子。/ 杯子被我打破了。/ 杯子我打破了。/ 我把杯子打破了。

<3>变换可合理地揭示句法结构中的歧义现象。

例如：The shooting of the hunters was terrible. →

①The shooting(动作) of the hunters(施事) was terrible.

②The shooting(动作) of the hunters(受事) was terrible.

<4>变换还可辨析句法意义之间的细微差别。

例如：①通知的人还没有来。→他通知的人还没有来。/ 通知他的人还没有来。

②采购的东西还没有来。→他采购的东西还没有来。/采购他的东西还没有来。(错误) “陪伴”“保护”“培养”“需要”“请”“约”等动词可以用同一名词性词语作主语和宾语；

“设计”“制作”“买”“卖”“装卸”“挂”等动词不能用同一名词性词语作主语和宾语。

11.词的中心意义与本义的区别

答：语言的本义指有历史可查的最初的意义，它是产生这个词的其他意义的基础。例如“兵”，最初的意义是“兵器”“武器”：“缮甲兵，具卒乘”（《左传·隐公元年》），成语“短兵相接”还保留着这个意义。在语言的发展过程中，本义可能逐步退居次要地位，让某一个派生意义占据中心的地位。语言的中心意义即指离开上下文后人们最熟悉的意义，例如,单独取出“兵”这个词，一般人首先想到的是“兵士”的意义。中心意义和本义在多数词中是一致的。例如，“铁”的本义和中心意义都是指一种金属，“浅”的本义和中心意义都是指“从上到下或从外到里的距离小”（跟“深”相对）。有时也同本义不一致。例如“兵”、“走”。“走”的本义是跑，但现代汉语为走路之意。

本义和中心意义有区别：本义是从多义词各义项的历史渊源关系的角度分析出的，中心意义是从多义词在某个时代各义项之间的关系的角度分析出的。

2.划分和归并音位的根据是什么？为什么要根据它们划分和归并音位？

答：（1）①划分音位的根据是对立关系。对立关系指具体语言中两个或两个以上的音素在相同的语音环境中并以各自的发音特征来区别不同词的语音形式而形成的关系。

处于对立关系的几个音素被特定的语言社会当作几个不同的语音单位来使用，因而分属几个不同的音位。

例如：[p],[ph]在汉语以送气与否的对立来区别词的语音形式；

[b],[p]在英语里以清浊对立来区别词的语音形式。

②归并音位的根据是互补关系。互补关系指具体语言中两个或两个以上的音素只出现在不同的语音环境中且不区别不同的词的语音形式而形成的关系。

例如：汉语普通话的[a]、[?]、[?]

英语sky、school、scot的[k]有前、中、后的差别。

处于互补关系的几个音素被特定的语言社会当作同一个语音单位来使用，因而同属于同一个音位。

（2）不同语言中的音素间对立和互补情况是不同的，同一音素在不同语言中的作用是不同的。例如：汉语送气、不送气对立，法语清、浊对立。对立和互补是语言里音与音之间的两种重要关系，是考察每个因素在具体语言的作用的依据。

五、论述

1.儿童语言习得与思维的发展过程基本一致

答：儿童学语言的过程与他们认识世界、思维发展的过程基本一致。孩子最早的智力活动—

例如英语中，Teacher Li teaches foreigners Chinese very well.俄语表现主谓结构的形态变化更严格，韩语用主格助词表现主谓结构。

(2) 述宾结构：汉语、法语、英语、德语等语言用类的配列表现述宾结构：动词作述语在前，

名词作宾语在后。俄语、日语、韩语、藏语等语用形态或格助词表现述宾结构。英语人称代词保留部分形态表现述宾结构。例如：we→us I→me he→him she→her.

(3) 偏正结构：汉语和英语都用类的配列表现偏正结构中的定中结构（名词作中心语）：修

饰语在前，中心语在后。例如：a wooden table a thick book red wine.汉语还可以借助专门的虚词表示偏正关系，例如：“的”是定语的标记，“地”是状语的标记。形态的一致性配合也同样可以充当体现偏正结构（主要是定中结构）的语法形式。例如：法语形容词修饰名词时要和中心语的性、数一致：法语中“一些漂亮的花儿”为des belles fleurs，其中的“漂亮(belles)”用的是阴性、复数形式，与后面“花(fleurs)”的性数一致。

(4) 联合结构：汉语、英语都是用类的配列(并列项的类的属性相同且次序无语法上的强制

性)和虚词表现联合结构。例如：Beijing,Shanghai,Tianjin and Chongqing are China’s municipalities.

(5) 述补结构：汉语特有，语法形式主要是类的配列(动词、形容词充当述语在前，动词’、

形容词’、副词’充当补语在后)和虚词。例如：急/哭了站/稳搬/出去.又如：“跑得很快”，述补关系由虚词“得”体现出来。

《语言学纲要》考研复习资料全

语言学纲要》练习题参考答案 导言部分 （一）名词解释 1 ?语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。 2 ?语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展 及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。分理论语言学和应用语言 学两个领域。 3 ?语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学 而研究语言的。我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。 4?小学”：在中国古代，小学先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。5?理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。 （二）填空 1 ?古印度、古代中国、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2?文言是我国古代的书面语，用它写成的文章称为文言文。 3 ?文字学、音韵学、训诂学是我国传统的语文学。 4 ?研究语言的结构，主要是研究语音、词汇、语法三个部分。 5 ?运用语言传递信息的过程，可以分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。 第一章语言的社会功能

一、名词解释 1. 语言的两个有限 任何一种语言都是一个音义结合的符号系统，其中作为基本符号的语素和词在数量上是有 限的，把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。语言的这两个有限性是区 别言语活动的基本特征。 2. 言语活动的两个无限 言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动，其中作为这个活动的最基本的单位一- 句子，在理论上可以是无限长的，在数量上可以是是无限多的。 3. 大脑左右半球分工 人类大脑左右半球分工不同，左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动，而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。大脑两半球分工是人类特有的，但出生婴儿大脑两半球没有分工。 4. 非语言交际工具或副语言交际工具 人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。副语言交际工具的使用范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些 不足。 5. 辅助性交际工具 指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。这些交际工具若离开语言 就不能独立存在。其特点是：都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄。

《语言学教程》中文笔记(完整)

语言学教程笔记 第一章语言学导论 语言的定义特征：从本质上将人类语言与动物语言区分开的人类语言的区别性特点。 1. 任意性：任意性是指语言符号的形式与所表示的意义没有天然的联系，任意性是语言的核 心特征。例如，我们无法解释为什么一本书读作 a /buk/，一支钢笔读作a /pe n/。 任意性具有不同层次：（1）语素音义关系的任意性。（2）句法层面上的任意性。 （3） 任意性和规约性。 2. 二层性：二层性是指拥有两层结构的这种特性，上层结构的单位由底层结构的元素构成， 每层都有自身的组合规则。话语的组成元素是本身不传达意义的语音，语音的唯一作用就是 相互组合构成有意义的单位，比如词。因为底层单位是无意的，而上层单位有明确的意义，所以我们把语音叫做底层单位，与词等上层单位相对。二层性使语言拥有了一种强大的能产 性。 3. 创造性：创造性指语言的能产性，指语言有制造无穷长句的潜力，这来源于语言的二层性 和递归性。利用二重性说话者可以通过组合基本语言单位，无止境地生成句子，大多数都是以前没有过的或没有听过的。 4. 移位性：是指人类语言可以让使用者在交际时用语言符号代表时间上和空间上并不可及的 物体、时间或观点。因此我们可以提及孔子或北极，虽然前者已经去世两千五百五十多年而 后者位置距我们非常之远。语言使我们能够谈及已不存在或还未出现的事物。移位性赋予人 们的概括与抽象能力使人类受益无穷。词在指称具体物体时，并不总是出现在即时、形象化 的语境中。他们通常为了体现指称含义而被使用。 5. 文化传递性：语言不是靠遗传，而是通过文化传递的。 6. 互换性：指人可以是信息的发出者，也可以是信息的接受者，即人作为说话者和听话者的 角色是可以随意更换的。 元语言功能：我们的语言可以用来讨论语言本身。比如说，我可以用“书”指代一本书，也可以用“书这个词”来指代“书”这个词本身。这使语言具有无限的自我反身性：人类可以谈论“说话”，也可以思考“思考"。所以只有人类才能提问：元语言功能对交际、思考及人类的意义是什么？

杨忠《语言学概论》笔记

Chapter 1 Introduction Ⅰ.What is language? 1. Different definitions of language (1) Language is a system whose parts can and must be considered in their synchronic solidarity. (de Saussure, 1916) (2) [Language is] a set (finite or infinite) of sentences, each finite in length and constructed out of a finite set of elements. (Chomsky, 1957) (3) Language is a purely human and non-instinctive method of communicating ideas, emotions and desires by means of voluntarily produced symbols. 2. Each of the definitions above has pointed out some aspects of the essence of language, but all of them have left out something. We must see the multi-faceted nature of language. 3. As is agreed by linguists in broad terms, language can be defined as a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. Ⅱ.Features of human language 1. Creativity (1) Language provides opportunities for sending messages that have never been sent before and for understanding brand new messages. (2) The grammar rules and the words are finite, but the sentences are infinite. Every speaker uses language creatively. 2. Duality (1) Language contains two subsystems, one of sounds and the other of meanings. (2) Certain sounds or sequences of sounds stand for certain meanings. (3) Certain meanings are conveyed by certain speech sounds or sequences of speech sounds. 3. Arbitrariness (1) The relationship between the two subsystems of language is arbitrary. (2) There is no logical connection between sound and meaning. 4. Displacement (1) There is no limit in time or space for language. (2) Language can be used to refer to things real or imagined, past, present or future. 5. Cultural transmission (1) Culture cannot be genetically transmitted. Instead, it must be learned. (2) Language is a way of transmitting culture. 6. Interchangeability All members of a speech community can send and receive messages. 7. Reflexivity (1) Human languages can be used to describe themselves. (2) The language used to talk about language is called meta-language. Ⅲ.Functions of language – three meta-functions 1. The ideational function

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第一章语言和语言学 第一节语言的客观存在形式 一、语言： 1．语言是一种社会现象，不是一种物质实体。 2．言语交际是一个编码（说话）和解码（听话）的过程。 （语言的客观存在形式首先表现为人与人之间的口头交际行为，有声的口头语言，即口语） 3．语言的客观存在形式跟语言学家研究的语言是不完全一模一样的。 二、口语和书面语的主要差别： 1．口语：是有声的口头语言。 2．书面语：是经过加工提炼和发展了的口语书面形式。 3．口语是第一性的，书面语是第二性的。 4．书面语比口语更精练、更精确。 5．书面语比口语省略成份少一些。（多了一些成份） 三、口语与书面语的关系： 1．口语是第一性的，书面语是第二性的。 2．书面语反过来影响和促进口语的发展。 3．口语、书面语基本是一致的。（一般情况下） 四、书面语产生具有重大的历史意义： 书面语的产生克服了口语的时间、空间的限制，是人类进入文明社会的标志。 五、语言和民族： 1．语言是民族的重要标志，但不是最可靠的标志。 （1）在绝大多数情况下一个民族使用一种语言。 （2）也有一个民族使用多种语言。（犹太民族） （3）不同民族使用同一种语言。（满族、汉族） （4）尽管语言是最直观的，最容易识别民族的标志，从目前了解到的情况来看，“共同的历史文化传统和由此产生的民族认同感”，也许是维系一个“民族”的最根本的因素。 因而也是确定一个民族的最根本的标准。不能单凭“互相理解程度”来区分语言和方言。（） 六、语言与种族的关系： 语言和种族没有必然的联系，但不是完全没有联系。特别就“语系”而言，两者之间的联系还是比较明显的。（汉语、汉藏语系都有声调） 七、语言和种族没有必然联系的根本原因是：语言能力和生理因素、心理因素有关，但是语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是先天遗传的，它是一种社会现象，完全是在一定的语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。 八、语言的客观存在形式：口语、书面语。语言的客观存在形式首先表现为有声的口头语言即口语， 而当出现了文字以后，又表现为有形的书面语言即书面语。 口语和书面语都有两个方面：一方面是表示一定意义的声音或图形，这是一种物理现象；另一方面则是由声音或图形（字）表示的意义，那是一种心理现象，或者说是思维活动的结果和感情流露。 第二节语言的性质 一、语言和言语 瑞士语言学家索绪尔是杰出的代表和集其大成的学者。 他的《普通语言学教程》（1916）开创了20世纪现代语言学的新局面。 1．什么是语言、言语？ （1）言语：指说话这种行为和说出来的具体的话。 特色：a.具有个人因素（嗓音、用词等）。

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语言学模拟题（干明版） 一、填空题 1.语言是人类社会的（最重要的交际工具），而且也是思维的（最有效的工具）。 2.语言符号具有（任意性）和（线条性）特点。 3.语言的底层是一套（音位），上层是符号和符号的（序列），可以分为若干级，第一级是（语素），第二级是（词）， 第三级是由词构成的句子。 4.语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是（组合关系） 和（聚合关系）。 5.（组合）关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系，（聚合）关系是指在线性序列的同一位置上不同结 构单位的替换规则。 6.从物理属性角度看，语音具有（音高）、（音重）、（音长）、（音质）四个要素，汉语的声调，就是由于（音高）的 变化形成的。 7.人类发音器官分（动力）、（发音体）、（共鸣器）三大部分，（共鸣器）部分主要作用是调节气流，许多不同的音 素，就是这一部分的变化形成的。 8.音素可分（元音）和（辅音）两大类，其区别的根本点是发音时气流在口腔中是否（受阻碍）。 9.元音的音质是由（舌位高低）、（舌位前后）、（嘴唇圆展）三个方面决定的，例如[A]是（舌位低）（舌面中）（不 圆唇）。 10.辅音的发音特征是由（发音部位）（发音方法）决定的。例如[p]是（双唇）（清）（塞）（不送气）。 11.具体语言中具有区别词的语音形式的作用的最小语音单位就是（音位）。 12.音位变体可分（条件变体）、（自由变体）两类，例如汉语某些方言中，声母“l”可以无条件地换成“n”，这两 个音位就是（自由变体）。 13.汉语音节可分（声母）（韵母）（声调）三部分，其中（韵母）又可分（韵头）、韵腹和（韵尾）。 14.汉语i和y 的区别是（圆唇与否）不同，其它两个方面都相同。 15.人们在说话时，常常把[toufu]（豆腐）说成[touf]，这种音变现象叫做（脱落）。 16.语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。 17.我们可以根据语素在词中的不同作用把它们分为三类，例如happinesses中，es是（词尾），ness是（后缀）， happi是（词根）。 18.合成词“发指”的结构方式是（陈述式）。 19.“西瓜大”和“大西瓜”的（词序）不同，结果语法意义也不一样。 20.词的组合有五种基本方式，例如“研究问题”是（述宾结构），“跑得很快”是（述补结构），“火速准备”是（偏 正结构），“我们努力”是（主谓结构）。 21.孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；屈折语的主要特点是有丰富的（词形变化）。 22.基本词汇具有（普遍性）、（稳固性）、（能产性）三个特点。 23.（一般性）、（模糊性）、(全民性)是词义概括性的三个重要的表现形式。 24.多义词有多项意义，最初的那项意义叫（本义），离开上下文人们就能知道的那项意义叫（中心意）。例如“老” 有“年纪大”、“经常”、“过去的”等意义，“年纪大”是（本义），其余的是（派生意）。 25.派生义的产生方式主要有（隐喻）和（换喻）两种。 26.反义词可分（相对反义词）和（绝对反义词）两类。例如“老年”与“少年”是（相对反义词）。 27.文字突出的作用是打破了有声语言的（时间）、（空间）的局限性，扩大了有声语言的使用范围。 28.文字包括（字形）、（字音）、（字义）三个方面，这三方面在文字中缺一不可。 29.在文字产生以前，人类使用（实物记事）和（图画记事）帮助记忆。 30.各种不同体系的意音文字都包含（表意字）、（表音字）和（形声字）三种不同类型的字形。 31.人类造字的方法主要有（表意）和（表音）两种。 32.（渐变性）和（不平衡性）是语言发展的两大特点。 33.语言的发展中，（词汇）的变化速度最快，（语音）次之，而（语法）的演变最为缓慢。 34.在一个多民族的国家中，各民族之间往往还需要一个共同的交际工具，这就是所谓的（国家共同语），我国的（普 通话）就是这样的一种共同语。

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语言学概论 第一章、绪论 1.语言学定义：专门以语言为研究对象的一门独立的科学。语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。 第一节、语言研究与语言学 1.神话传说 2.语文学研究 ①语文学：是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主，目的在于解释、 注疏和考订。 ②东方语言学：古印度、古中国 古印度语言学：公元前4、5世纪时，口语和《吠陀》时代的语言差别越来越大，甚至许多地方已经不能为一般人所读懂了。为了确保准确无误地理解《吠陀》的宗教内容，就必须对《吠陀》的语言作注释。著名的《巴尼尼经》（Pāninisūtra）正是当时从解说《吠陀》语言开始，进而研究梵语的整个结构的产物。《巴尼尼经》又名《八章书》，是巴尼尼在前人研究的基础上撰写的一部梵语语法。巴尼尼用3，983条经句极其概括地叙述了梵语的语音结构、语词的构成和变化规则。巴尼尼语法是一部汇集了许多世纪的语法学家研究成果的语法法典，对梵语的语音、语法现象分析和描写得十分细致，代表了古代印度语言研究的水平。印度语言研究的最初动力，是必须把梵语文化中最古老的吠陀时期由口头流传下来的一些宗教和礼仪文献保存下去,巴尼尼的工作在一定程度上帮助了后人学习和研究梵语。布龙菲尔德说：巴尼尼的著作是“人类智慧的丰碑之一”。 ③西方语言学：古希腊语言学、古罗马语言学、中世纪至18世纪末的西方语言学 谈谈语文学和语言学的关系： 语言学就是专门以语言为研究对象的一门独立的科学。语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。语言学还没有成为一门独立的学科之前，人们对于语言的学习和研究只是为了给古代经典文献作注释，我们称那段时期的语言研究为语文学。语文学是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主，目的在于解释、注疏和考订。 3.历史比较语言学：威廉琼斯的论文拉开19世纪历史比较语言学研究的序幕 4.现代语言学： ①瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》 索绪尔：现代语言学的历史，是从瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔开始的。索绪尔的代表作是《普通语言学教程》。索绪尔被誉为“现代语言学之父”，《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。索绪尔的语言学思想和19世纪以前的语文学最根本的区别在于：把语言看成是由各个符号之间的关系组成的有价值的结构系统。 《普通语言学课程》是一部什么样的书？ 《普通语言学教程》是由索绪尔的两位弟子兼同事根据学生们的听课笔记整理而成的。《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。索绪尔区分了语言和言语，语言属于全社会，是抽象的；言语属于个人，是具体的。索绪尔认为语言是符号系统，“是一个纯粹的价值系统”。每个符号是由“能指”和“所指”构成的，所指和能指之间的关系是任意的。符号之间存在着线性的句段关系和联想的聚合关系。索绪尔把语言现象分为“共时”和“历时”两种，“共时”是指时间历程中的某一点上的语言状态，“历时”是指以时间历程中的某一点到以后的语言现象。索绪尔认为，语言学的对象是语言，由于语言有它的内部要素，也有它的外部要素，所以语言学也可以分为内部语言学和外部语言学。总之，《普通语言学教程》的语言学

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第一章:绪论 1.什么是语言学? 1.1定义 语言学常被定义为是对语言进行系统科学研究的学科。语言学研究的不是某一种特定的语言,而是人类所有的语言。为了揭示语言的本质,语言学家首先要对语言实际使用进行观察,并在此基础上形成有关语言使用的概括性假设,这些初步形成的假设要在语言使用中进行进一步的检验,最终形成一条语言理论。 1.2语言学的研究范畴: 语言学研究有不同的侧重。对语言体系作全面研究的语言学研究称为普通语言学。语音学主要是对语言声音媒介的研究,它不只是研究某一特定的语言的声音媒介,而是所有语言的声音媒介。音系学与语音学不同,它主要研究特定语言的语音体系,即音是如何结合在一起产生有意义的单位。形态学主要研究单词的内部语义结构,及这些叫做词素的语义最小单位是如何结合构成单词。句法学主要研究构成潜在句子的句法规则。语义学以研究语义为目的,传统语义学主要研究抽象的意义,独立于语境之外的意义,语用学也是研究语义,但是它把语义研究置于语言使用语境中加以研究。 语言不是一个孤立的现象,而是一种社会现象,各种社会因素都会对语言的使用产生影响。从社会的角度来研究语言的科学被称之为社会语言学。语言和社会之间的关系是社会语言学研究的主要内容。心理语言学主要从心理学的角度来研究语言。它要研究人们在使用语言时大脑的工作机理,如人是如何习得母语的,人的大脑是如何加工和记忆语言信息等问题。把语言学的研究成果应用到实践中的科学形成了应用语言学。狭义上,应用语言学指把语言理论和原则运用于语言教学的科学,在广义上,它指把语言理论与原则应用于解决实际问题的科学。除此之外还有人类语言学、神经语言学、数学语言学、计算语言学等。

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下定义 1.(P3)Sociolinguistics(社会语言学): The studies of all the social aspects of language and its relation with society is called sociolinguistics. 2.(P7)Language（语言）: Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. 3.(P8)Arbitrariness（任意性）: This means that there is no logical connection between meanings and sounds. 4.(P2)Phonetics（语音学）：Phonetic refers to the study of sounds used in linguistic communication. 5.(P16)Voicing（浊音化）: Vibration of the vocal cords results in a quality of speech sounds. 6.(P26)Assimilation rule（同化规则）: The assimilation rule assimilates one sound to another by “copying” a feature of a sequential phoneme, thus making the two phones similar. 7.(P29)Intonation（语调）: When pitch, stress and sound length are tied to the sentence rather than the word in isolation, they are collectively known as intonation. 8.(P42)Syntax（句法）: Syntax is a branch of linguistics that studies the rules that govern the formation of sentences. 9.(P42)Category（范畴）: Category refers to a group of linguistic items which fulfill the same or similar functions in a particular language such as a sentence, a noun phrase or a verb. 10.(P48)Complementizers（补语化成分）:Words which introduce the sentence complement are termed complementizers. 11.(P53)Head movement（中心语移动）: The movement of a word from the head position in one phrase into the head position in another is known as head movement. 12.(P64-65)Linguistic context（语言语境）: The linguistic context is concerned with the probability of a word’s co-occurrence or collocation with another word. 13.(P66)Reference（所指）: Reference means what a linguistic form refers to in the real, physical world.

语言学概论

一、填空 1、语言学的三大发源地是中国、印度和希腊－罗马。 2、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。 3、印度最早的经典所使用的语言是梵语。 4、文字、音韵、训诂是中国“小学”的主要研究内容。 5、语言的功能包括社会功能和思维功能。 6、语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。 7、儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。 8、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的词和规则组装起来的。 9、符号包括形式和意义两个方面，二者不可分离。 10、语言符号的任意性和线条性，是语言符号的基本性质。 11、心理现实是存在于客观现实和语言符号之间的人脑中的信息存在状态。 12、语言系统二层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。 13、组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。 14、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有发达的大脑和灵活的发音器官。 （第三章） 一、填空 1、语音的自然属性包括物理属性、生理属性和心理属性。 2、国际音标遵守音素和音标一个对应一个的原则。 3、音位变体分条件变体、自由变体两种。 4、汉语的调位可分阴平、阳平、上声和去声四种。 5、每个元音的音质是由圆唇与否、舌位高低、舌位的前后三个方面的因素决定的。 6、辅音的发音特点是由发音部位、发音方法两个方面决定的。 《语言学概论》练习6参考答案（第七章语言演变与分化） 一、填空 1、社会和交际是语言演变的基本条件。渐变性和不平衡性是语言演变的两个最重要的特点。 2、语言系统中，词汇变化最快，因为它与社会的联系最为紧密，最直接，对社会发展变化的反应也最灵敏。 3、社会方言的差异在语音、词汇、语法等方面都可能出现，但引人注目的还是一部分用词的不同。主要有行业用语、科技术语、阶层方言。 4、地域方言的差别，主要表现在语音上，划分地域方言的主要依据也是语音。 5、凡是有亲属关系的语言，组成一个语系。同一个语系中的语言还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支、语群等。 6、汉藏语系和印欧语系是使用人数最多的两个语系。分布最广、研究得最充分、最深入的一个语系是印欧语系。 7、按谱系分类，英语属于印欧语系、日耳曼语族；

《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料

《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料 一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题 复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础，在整个专业中具有非常重要的地位。现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。复习的总要求可以从以下几个方面来理解： 第一，吃透内容要点 复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。 第二，掌握常用的名词概念 专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。 名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在中央电大编辑部发行的《期末复习指导》中列出了一些重点名词，复习可参考这部分内容，我们今天也重点介绍一下。 第三，弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。 本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。当然，我们强调灵活运用，不是反对有关的记忆，一些基本知识，课程内容的框架，还是应该搞清楚，这样才能做到成竹在胸，所以复习时对所学的知识还要进行必要的梳理，比如像国际音标和元音辅音的发音特点，就必须强化记忆。 第四，加强实践练习。 本课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论

胡壮麟语言学教程期末考试复习专用笔记(老师画的重点-自己整理的)

Chapter 1 Invitations to Linguistics 1.1 Why study language? 1. Language is very essential to human beings. 2. In language there are many things we should know. 3. For further understanding, we need to study language scientifically. 1.2 What is language? 1.3 Design features of language The features that define our human languages can be called design features which can distinguish human language from any animal system of communication. 1.3.1 Arbitrariness 1.3.2 Duality 1.3.3 Creativity Creativity means that language is resourceful because of its duality and its recursiveness. Recursiveness refers to the rule which can be applied repeatedly without any definite limit. The recursive nature of language provides a theoretical basis for the possibility of creating endless sentences. 1.3.4 Displacement 1.4 Origin of language

语言学概论00541史上最全(吐血整理) 汇总 简单题+名词解释 小抄笔记

27.书面语：书面语是用文字记录的语言形式，它是文字产生或在口语的基础上产生的，书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。 26.口语：就是有声的口头语言，任何一种语言都有口头存在形式。它是书面产生的基础。 28．语言相关论：语言相关论是萨丕尔和沃尔夫提出的关于语言与思维关系的观点，主张语言决定思维，不同的语言就有不同的思维方式。 29．大脑语言功能临界期：大脑语言功能临界期是指大脑的单侧化，大脑左半球的分区以及语言的遗传机制，都只提供人具有语言能力的潜在可能性，这些潜能必须在一定期限内被一定的语言环境激活才可能起作用。26．语言符号的所指 :语言符号的所指是符号的形式所指的意义内容。 29．机器翻译：通过计算机把一种语言自动翻译成另一种或多种自然语言的信息处理技术。 26.语音：语音是人的发音器官发出的、用于人与人之间交际并表达一定意义的声音。 27.词：词是最小的、有意义的、能够独立运用的语言单位。 28.语用：语用指语言运用，即人们在一定的交际环境中对语言的实际运用。 29.文字：文字是记录语言的书写符号系统。 27．单纯词：单纯词是由一个构词语素构成的词。 29．屈折：屈折是通过词的内部发生语音的交替变换来改变词的语法意义的手段。 28．意译词：是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语中某个词的意义翻译过来。 27.仿译词：是用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素造成的词，它不仅把原词的词义翻译过来，而且保持了原词的内部构成方式。 29．主谓词组：两个成分之间具有被说明和说明关系的词组是主谓词组。 27．复辅音：一个音节内处于同一个肌肉紧张的渐强阶段或渐弱阶段上的两个或两个以上辅音的组合。 27.双语现象：某一言语社团使用两种或多种语言的社会现象，具体而言是社团内的全体成员或部分成员双语并用的现象。 28.亲属语言：从同一种语言中分化出来的各个语言叫亲属语言，亲属语言之间具有历史同源关系。 26．调位：利用音节内的音高差别来起辩义作用的语音单位叫做调位，调位是一种非音质音位，依附在音位的组合序列上。 29.词组：实词与实词之间具有直接联系的相对独立的词群。 28．语素：语素是语言中音义结合的最小单位。 28．词尾：附着在词干后的，能改变词的语法形式，但不能构成新词的语素。 29．语素：音义结合的最小语言单位。 26．词类：词类是词在语法上的分类。它指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类，即具有聚合关系的词的类。 27．词法：（1）词法主要描写词的形态特征和词形变化规则。例如，俄语的名词在形式上有单数和复数的区别，有阳性、阴性、中性等性的区别，有主格、宾格、属格等格的区别，这些都是典型的词法现象。（2）由于印欧语言中构词单位、构词方式和词类都与词的形态变化相关，因此构词和词类问题也成为词法的一部分。27．语法意义：语法意义是语法形式所体现的意义，是语言中通过一类形式或功能所获得的意义。二者相辅相成，不可分离。如“动词+名词”有动宾关系的意义，汉语所有的同类组合都是如此，这种意义就是一种语法意义。 27.语法形式：语法形式就是能体现表达某种语法意义的形式。表示某一类语法意义或者有共同作用的形式，如词类形式、组合形式、虚词形式，就是语法形式。语法形式不是个别的语音形式和词语形式，但能产生某一类意义或者有共同作用的语音表现形式或者词形变化形式也是语法形式。 27.语法手段：根据语法形式的共同特点所归并的语法形式的基本类别叫做语法手段。语法手段可分为词法手段和句法手段两大类。通过词形的变化来表现语法意义的形式是词法手段；通过结构的变化来表现语法意义的形式是句法手段；例如英语名词后加s表示复数，英语动词后面加ed表示过去时，就是词法手段中的词形变化。 28．自源文字：自源文字指独立发展起来的文字。如古埃及文字、苏美尔文字、汉字，这些文字的形体、体系都是由最早使用该文字的人们独创的。 29．语音合成（1）语音合成是语音信息处理研究中的主要工作。 （2）语音合成就是让计算机模拟人的发音器官的动作并发生类似的声音。如汉语的语音合成目前已初步实现自动生成声韵调结合的音节。 26．句子:句子是词或词组按一定规则组合成的、能表达相对完整的意义、前后有较大停顿并带有一定的语气和句调的语言单位。 27．异化：语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个影响而变得不相同或不相近。

语言学概论复习资料资料

语言学概论复习资料 1、人类的语言与动物的“语言”有何本质区别？ 动物之间也有相互用来交际的信号，但这跟人类的语言有本质的区别，人类语言具有如下特点： 1、功能开放：米、分米、厘米、微米、纳米 2、构造灵巧：音位，音节语素，词，句子 3、需要学习 2、人类语言构造灵巧的三个条件: 任意性：保证任何事物都能用语言表达 离散性：保证了语言单位自由拆装 层次性：电+影电影彩+色彩色 电影+彩色彩色电影 3、荀子说：“名无固宜，约之以命。约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。”你如何 理解？ 语言符号系统具有任意性，音义之间不具有内在的、本质的、必然的联系，而是一种人为约定的联系，音义在结合之初具有多动选择的可能性。因此说“名无固宜，约之以命”但命名一旦成立就具有强制性。因此说，“约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。” 4、什么是语言符号的任意性原则？你如何理解？请联系语言事实加以论述。 语言符号的任意性是指音义之间不具有内在的，本质的，必然的联系，而是一种认为约定的联系，音义在结合之初具有多种选择的可能性。索绪尔：任意性是语言符号的最高原则。1、形式内容的联系是非本质的，是人赋予的，具有约定性。如“马”“车”对这两个语素本身的例句，现代词源学还没有找到一致的认识，因此他们是任意约定的。2、一旦形成后对个人具有强制性。3、非本质的联系不意味

着没有联系，理据性是可以成立的，帮助记忆。人、鸡、鸭。布谷鸟。联系是成立的，但不是本质的。 5、关于幼儿是如何习得语言的有哪几种假说？试加评述。 1、模仿说：认为幼儿是通过摹仿听到的语句而学会说话的。通过成人的重复，更 正、赞许等反馈，正确的说法得到强化，由此而形成幼儿的说话习惯。 2、天赋说：以乔姆斯基为代表，认为有一种可遗传的“语言习得机制”，儿童在后 天具体语言输入刺激下，经过语言习得机制习得一种具体的语言。区分语言能力和语言行为，儿童习得母语学的是抽象的规则，即语言能力，虽然他们接触到的是具体的语言行为。 3、认知说：儿童的语言习得机制是伴随着认知能力而发展起来，语言习得能力仅 是认知能力的一部分。斯洛宾、皮亚杰认为，不能脱离智力发展的全局来考查语言习得。如先有判断事物大小的能力，然后才会有“狗比猫大”直螺纹ideas 语言表达。儿童学话的早期似有此种情况，但两者都比较发达后，关系就比较复杂，语言也可影响认知能力。 各学说局部真理，互相补充。 6、语言作为一个符号系统有哪些特性？ 1、任意性：音义之间不具有内在的、本质的、必然的联系，而是一种认为约定的 联系，音义在结合之初具有多种选择的可能性。索绪尔：任意性是语言符号的最高准则。 1）形式内容的恋歌是非本质的，是人赋予的，具有约定性。 2）一旦形成后对个人具有强制性 3）非本质的联系不意味着没有联系，理据性是可以成立的，帮助记忆。 2、线条性 3、层次性：语言单位具有层层“套装”的性质。小的组成大的，大的组成更大的： 我们学习语法。 4、系统性：语言符号相互联系、相互制约形成一个整体的性质。其中聚合关系和 组合关系是两种最重要最基本的关系。 7、简述语言和言语的关系？

《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记

语言学纲要讲义笔记 导言 一、语言的定义 语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。 二、语言学的对象和任务 语言学是研究语言的科学。 要把语言学跟语文学区分开来 中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。 在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。 三、语言学在科学体系中的地位 语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系 语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。 语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段： 编码——发送——传递——接收——解码 对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别 总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学

2、个别/具体语言学 具体语言学 （1）历时语言学 （2）共时语言学 （二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学 最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。 此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 信息传递功能是语言的最基本的社会功能。 人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。 身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。 身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息； 文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式； 旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式； 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段，是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。

语言学概论(笔记整理)

. What is language？ “Language is system of arbitrary vocal symbols used for human communication. It is a system, since linguistic elements are arranged systematically, rather than randomly. Arbitrary, in the sense that there is usually no intrinsic connection between a work (like “book”) and the object it refers to. This explains and is explained by the fact that different languages have different “books”: “book” in English, “livre” in French, in Japanese, in Chinese, “check” in Korean. It is symbolic, because words are associated with objects, actions, ideas etc. by nothing but convention. Namely, people use the sounds or vocal forms to symbolize what they wish to refer to. It is vocal, because sound or speech is the primary medium for all human lan guages, developed or “new”. Writing systems came much later than the spoken forms. The fact that small children learn and can only learn to speak (and listen) before they write (and read) also indicates that language is primarily vocal, rather than written. The term “human” in the definition is meant to specify that language is human specific. . What are design features of language？ “Design features” here refer to the defining properties of