小木偶的故事续写12篇完美版

《小木偶的故事续写》

小木偶的故事续写（一）：

续写童话《小木偶的故事》

小木偶有了喜、怒、哀、乐四种表情以后，下定决心要找回自我的红背包。

小木偶去了法院，找到熊法官，说明了上午发生的事件。

熊法官半信半疑，于是，熊法官打电话通知小红狐来法院。但他并没有告诉小红狐为什么要到法院来，因为小木偶向他提出一个天衣无缝的计划来证明整件事的真假。

小红狐来到了法院。他看到只有小木偶一个人坐在那里，周围没有其他的时候，立刻神气起来。

这时，小木偶突然向小红狐扑去：小红狐，你抢了我的红背包，还给我！快还给我！小木偶生气地说。

我就要抢你的背包，就不还给你！哼！小红狐迈着大步，得意洋洋，一边哼着歌，一边手舞足蹈，还向小木偶做着鬼脸。

小木偶气得快哭了

小红狐！突然，传来了熊法官威严的声音！

法官小红狐吓得一哆嗦，但他立刻想起了上午的事情，又神气起来――报告法官！小木偶又撒谎了！

刚才你们的对话我都听到了，事实证明，小红狐你抢了小木偶的包，证据确凿，不得狡辩！熊法官厉声说道。

小红耷拉着脑袋被送进了监狱。

小木偶开心极了，他不仅仅拥有了喜、怒、哀、乐，而且还拥有了勇敢和智慧！

小木偶的故事续写（二）：

小木偶下定决心要做一个警察。他立刻去警察局报名。当警察可不是闹着玩儿的！警察局长熊猫说。小木偶认真地说：我必须会把这个职务做好的，必须会的！警察局长说：给你一天时间，抓住小狐狸你就能光荣地加入警察局了，先给你一套警服。说着，拿了一套警服递给了小木偶，小木偶拿着警服走了出去。

小木偶守在一棵大树下，准备守株待兔。小狐狸不久就心不在焉的走了过来，小木偶一下子扑出来把小狐狸给抓住了，小狐狸斜着眼看了看小木偶就一扭屁股，拔腿就跑了，小狐狸里明白自我跑得比小木偶慢，所以用棒子把小木偶打昏了，小狐狸狡猾地说：你抓不住我的。说完，就跑进小巷子去了，小木偶醒来后左顾右盼不见小狐狸，小木偶猜想他逃进了小巷，小木偶说：我不会再让你逃了！说完，就追上去了。小木偶走进小巷，发现是一个死胡同。小木偶说：他必须藏在哪一个楼里。小木偶拿起大喇叭喊：各位居民，请留意罪犯小狐狸。喊完后一个大楼里有一声尖叫，小木偶立刻去了那栋大楼，抓住了小狐狸。从此，小木偶有罪犯就抓，成了一个优秀的警察。

小木偶的故事续写（三）：

小木偶的脑袋不疼了。他一下子站起来了，与小女巫道别后，向一座独木桥走去。他看见山羊爷爷从桥的那一头走过来，小木偶很礼貌的说：山羊爷爷，请您先过桥吧！山羊爷爷微笑着说：那你呢？小木偶回答说：我扶着您过桥，因为你年纪大了，所以不能让山羊爷爷您摔着。山羊爷爷说：你真是个懂得遵老爱幼的好孩子啊！

小木偶帮忙了山羊爷爷过桥，做了一件好事心里十分高兴。正在小木偶兴奋的时候来了一只小鹿，小鹿一瘸一拐的走了过来，被小木偶看见了小木偶关切的说：小鹿你怎样了？小鹿哭着对小木偶说：我的腿受伤了．．．．．．小木偶赶紧找纱布给小鹿包扎伤口，让小鹿又能正常的走路了。

这天做了两件好事，小木偶十分开心，下次继续努力，帮忙更多人。

小木偶回家告诉了木匠，木匠为它感到骄傲，从此以后小木偶和老木匠过上了幸福的生活。

小木偶不但品德好，而且还发奋学习，变成了一个真正的小男孩，小木偶简直兴奋极了。

之后小木偶找到了一个好的工作，人人都喜欢他。

小木偶的故事续写（四）：

一天，小木偶戴着一顶漂亮的大红帽，兴冲冲地走在大街上，躲在一旁的小红狐偷偷地盯着小木偶的帽子，心里又打起坏主意：嘻嘻！这个小木偶傻乎乎的，只会笑，看我这次怎样偷你的大红帽！

突然，小红狐跑上来对小木偶亲热地说：你好呀，小木偶！你的红帽子真漂亮，给我戴一下，就戴一下，我想看看这帽子合不适宜我。这次，小木偶变机灵了，想逗逗小红狐，他就像上次那样，装着一幅笑嘻嘻的样貌说：好吧！小红狐一戴上大红帽就拼命地逃跑，小木偶他那两条长长的、灵活的木头腿几下就追上

了小红狐，小木偶拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。

快放开！小红狐拼命挣扎、尖叫。干什么这么大声？熊警官走过来大声问道。报告警官，小木偶抢我的帽子。小红狐又撒谎。哼！小红狐上次你抢我的包，这次又想抢我的帽子，你别再抢我的东西了！小木偶满面愤怒地说道。小红狐大吃一惊，他想：小木偶变化怎样这么大呀？顿时真相大白，小红狐羞愧地说：对不起小木偶，我不就应抢你的帽子。说着，把红帽子和上次抢的红背包还给了小木偶，小木偶说：知错能改就是好的开始。

从此，小红狐和小木偶成了一对好朋友。

小木偶的故事续写（五）：

自从小女巫给了小木偶所有的人的表情后，他告别了老木匠，到外面去旅行。

小木偶来到了摩尼黑小镇。

摩尼黑小镇是个很个性的地方。那里住着穿五色彩衣的泡泡小人，透明无瑕的玻璃小人，还有蹦蹦跳跳的皮球小人。

看！小木头人。一个泡泡小人大声喊道。

小木偶一到镇上就被一群好奇的小镇居民给团团围住了。

能变出这样多的颜色吗？一个泡泡小人问道。

不能。小木偶回答。

小木偶只有一种颜色，那就是最普通的木头的颜色。

们能。所有的泡泡小人异口同声的喊道。

能像一样透明无瑕却又闪闪发光吗？一个玻璃小人问道。

不能。小木偶回答道。

即使在最灿烂的阳光下，小木偶也不可能透明、发光。

们能。所有的玻璃小人一齐说。

能像一样跳得比树还高吗？一个皮球小人向小木偶发问。

不能。小木偶还是照实回答。

小木偶本来就没有什么弹跳力，更别说跳那么高了。

们能。所有的皮球小人一齐说。

阳光下，泡泡小人向大家展示着她那件漂亮无比的五色彩衣，不知从哪儿落下来一根松针，扎在泡泡小人身上，嘣的一声，泡泡小人不见了。皮球小人哈哈地笑着蹦走了。玻璃小人闪着光芒，显得更加晶莹剔透。

我要做玻璃小人，要做玻璃小人

小木偶的愿望实现了。阳光下，一个新的玻璃小人闪闪发光。

他来到小河边，看到小鱼在水里快活地游来游去。他扑通一声跳进了水里，他也想游一会儿泳。

但是，他一下水，就看到自我在往下沉，而且越沉越快。

当他还是一个小木偶的时候，他能够轻易地浮在水面上。

当他快要沉到水底的时候，他在心里大喊：让变回去吧。他的愿望是那么地强烈，立刻他又变回了小木偶，从水底慢慢浮了上来。

小木偶回到岸上，躺在阳光下，尽情地享受着温暖的阳光，他感到开心极了。

最棒的还是自我。小木偶不禁在心里想。

小木偶的故事续写（六）：

自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人所有的表情以后，经历了一次又一次的冒险。遇到了善良的小仙女，仙女患了重病，小木偶得知，便帮忙仙女。仙女把小木偶变成人，住着豪华的房子，过着幸福的生活，老木匠给小木偶起了名字皮诺曹。

皮诺曹去商店买了跟之前一样的红书包。又遇见了小红狐，真是冤家路窄皮诺曹说道，眼里充满了对小红狐的怨恨。虽然小木偶变成了人，但小红狐还是有种见过面的感觉，小红狐肯定这人就是小木偶。呦，变成人了。小红狐试探着说。小红狐趁皮诺曹不注意，又把红书包给偷走了。皮诺曹怒火万丈，飞快地向小红狐跑去。一把拽住了小红狐的尾巴，但是小红狐的尾巴太滑，还是让小红狐逃走了。就这样捉了又逃，逃了又捉。突然，小红狐和皮诺曹同时闻到了一股刺鼻的烟味。不好啦，我家着火了，我的小表弟还在里面睡觉呢。小红狐着急地说。皮诺曹不顾生命危险去救小红狐的小表弟，虽然小红狐的小表弟被救了出来。但皮诺曹却牺牲了。小红狐觉得自我犯了个无法弥补的错误。在这时，小仙女出现了，她把皮诺曹弄得复活了。皮诺曹谢过了小仙女，小仙女又把小红狐的房子变成了豪华的房子。小红狐激动地说：谢谢你，小木偶。并将红书包还给了皮诺曹，还给了皮诺曹很多的钱，皮诺曹并没有把钱花掉，只是把钱施舍给穷人。

过了二十多年，皮诺曹被大伙儿推选为市长，帮忙了许多人。她觉得帮忙人是件快乐的事。

小木偶的故事续写（七）：

小木偶已经会了各种表情，他正走在一条大街上。

忽然他看见一只母鸭正在和那只小红狐说话。看小红狐装腔作势，滔滔不绝地说话表情就明白肯定没安什么好心。你好，鸭大婶，我最近需要一些蛋去做个实验。只是用放大镜去观察蛋壳上的灰尘和细菌，这个实验做成功了对你们是有很多好处的。我保证到时将蛋儿完好不损的归还给你。小红狐装模作样地说着。他环顾四周后又之后说：我的实验就在那里进行，他指了指旁边的一辆小汽车。鸭妈妈见他说得有依有据的，信以为真了，那你用完了就要还给我啊！小红狐心里盘算着，我只要将蛋搞到手立刻就跑，可一秒钟也不能耽误了。量你鸭妈妈怎样也是追不上我的。鸭妈妈正要将蛋给小红狐时，鸭妈妈，等一等！小木偶冲过来急忙叫道。鸭妈妈疑惑不解地问：小木偶，你有什么事情吗？小木偶气愤地指着小红狐说：鸭妈妈，你不要上了他的当，小红狐是想把你蛋骗走。前几天他也是用同样的手段将我的一红背包弄到手的。你明白吗？狐狸是最爱吃蛋的了！

这时母鸭都有点糊涂了，不明白听谁的好。小木偶于是将小红狐骗他背包的事情一五一十地从头说给了鸭妈妈听。小红狐见露出了马脚，索性忍不住狂笑起来。这时鸭妈妈才明白过来，刚才假如不是小木偶来得及时，后果不堪设想啊！于是鸭妈妈和小木偶齐心协力将小红狐抓住，扭送进了公安局。小红狐最后得到了他应有的下场。

鸭妈妈请小木偶到她家美餐了一顿表示感谢！

小木偶的故事续写（八）：

《小木偶的故事》续编

小木偶纠结着他的旅程

他刚拐过街角，就看见那只小红狐正在掏他包里的钱买烤翅吃。小木偶悄悄地招来了一个警察，他低声地告诉警察他的经历，他还告诉警察那包里装的是什么

他的神态是那么自然真诚，他的语气是那么诚恳，他的表述又是那么有条理，警察先生几乎立刻就相信他了，他厉声命令小红狐把包还给小木偶

背着小红包的小木偶继续他的旅程

咦，前面那个拄着拐杖的老爷爷怎样了呀？他好像在不停的呻吟啊？小木偶

立刻关键地跑过去，扶起老爷爷，关心地问道：老爷爷，老爷爷，您怎样了？老爷爷已经痛得没法回答了。小木偶立刻明白事态严重，他焦急地四处奔跑，四处呼喊着救命。很快一堆热心路人跑了过来，帮着小木偶把老爷爷送去医院老爷爷得救了！

小木偶擦擦头上的汗，感叹到：幸好好，幸好啊，幸亏我此刻有了各种表情，要不然啊，刚才那样的情形，我笑嘻嘻地喊救命，别人肯定以为我在恶作剧呢！

小木偶的故事续写（九）：

小木偶有了人类的所有表情，就向警察局跑去，走在路上，忽然有一辆车飞过，把小兔子撞到了。小木偶看见了便跑过来把小兔子拉起来。小兔子问小木偶，你此刻去哪里？到警察局去小木偶回答到。小兔子说我和你一齐去、于是，他们两个便向警察局走去。

小木偶和小兔子到了警察局找到了熊警官，向他说明了事实，熊警官说真是对不起，请原谅。小木偶原谅了熊警官，熊警官主动带着他们两个去找小红狐，小红狐无耐之下把红背包还给了小木偶。

小兔子和小木偶告别了熊警官愉快的回家了。

小木偶的故事续写（十）：

续写童话小木偶的故事

小木偶的脑袋不疼了，他一下子站了起来，与小女巫道别后，向一座独木桥走去。他看见山羊爷爷从桥的那一头走过来，小木偶急匆匆地跑过去，说:山羊爷爷，让我来扶您过去吧！于是小木偶把山羊爷爷扶了过去，山羊爷爷连连夸道：你真是一个好孩子！这是我就应做的！小木偶笑着抓了抓后脑勺。继续向前方走去，大概走了一里路，小木偶看见了一扇大门，大门左边是一条穿着警服的狗，估计是保安；大门右边是猴大婶，正拿着扫把扫地，就应是清洁工。

小木偶满脑子疑问，这时，从后面传来了一个声音：请大家往上看。于是小木偶往上看了看，看见了维珊镇这三个字。他这才恍然大悟，自我一进来到了另一座城市。小木偶又有疑问了，刚才说话的是谁呀？想到这儿，小木偶回头看了看，原先是绵羊妹妹呀，她正在当导游，她身后有一大群游客：马大哥、虎大哥、龙大哥、牛大哥、鼠小弟、凤大姐、兔妹妹、猫大婶不知怎样，小木偶忽然想到自我再也见不到自我的亲人了，红背包也被狐狸抢走了，它越想越悲哀，还哭了起来。后面的绵羊妹妹听到了，连忙向小木偶那儿跑去，问小木偶为什么哭，小木偶呜咽着把自我的经历告诉了他们，连龙大哥和虎大哥也落下了珍贵的泪水。兔妹妹安慰小木偶说：小木偶，不要紧，我们就是你的亲人，如果你还想要个背包，我给你买吧，今后你就住我家。小木偶急忙擦干了眼泪，感谢它们的大恩大德。谢完后，凤大姐和兔妹妹拉起了小木偶的手，走进了维珊镇的一家百货商店，给小木偶买了一身新衣服和一个背包。小木偶和大家一齐在大街上散步，小木偶

突然看见了上次骗它的小红狐此刻正在骗别人，小木偶急忙说：别把东西给他，他是坏蛋！话音刚落，一辆警车就立刻就到了，从警车上下来了几个狗警察，一半去抓红狐狸了，还有一半

警察则拿着一包东西向小木偶走去，谢谢你帮我们抓住了这个可恶的通缉犯，为了感激你，我们准备用一千美金作为礼物。小木偶收下礼物，就一齐和兔妹妹回家了。

一齐美满的过了几天，小木偶就有些想老木匠了。于是他茶不思，饭不想，还老是睡不着觉。面容一天比一天憔悴，兔妹妹是看在眼里，记在心里。阳光明媚的一天，猫大婶和凤大姐一齐来看小木偶，看见小木偶面容憔悴的样貌，猫大婶问道：小木偶，你怎样啦，是不是兔妹妹没照顾好啊？不是，不是。小木偶连忙解释道是我很想见我的亲人！哦，原先如此啊！凤大姐接到。于是它们凑了一些钱给小木偶当路费。小木偶临走时，说：我会回来的!小木偶走了，兔妹妹、凤大姐、猫大婶互相看了看，神秘的一笑。便走了，这是怎样回事呢？凤大姐和猫大婶去兔妹妹家原先是它们的计划，是因为兔妹妹，把小木偶的状况告诉了它们，它们便设下了这样一个计划。小木偶到达了自我的家乡后，才得知，老木匠已经死了，是被一个叫可斯可的狼咬死的。可谁都不敢不去惹他，当然警察也不敢，所以，可斯可并没有被逮捕。小木偶戴孝三天后，便去替老木匠报仇雪恨。小木偶找到那只狼以后，大吃了一惊。可斯但是自我的五倍大。因此，小木偶想，和他不能硬拼，只能智取！于是，小木偶找了一家旅馆，住了下来，仔仔细细了解了可斯可基本的作战方法后，在旅馆里研究了三天，把所有可能的作战方法都试了一遍。稳操胜券后，便下

了一道挑战书，可斯可当时看了就同意了，日子定在三天后。这三天对于小木偶来说实在是太长了，因为小木偶早就想报仇雪恨了。比赛那天，小木偶老早就起来了，他从来没有那么早起来过。吃完早餐，小木偶就出门了。到达了比赛场地，就开始了比赛。可斯可第一招就是准备把小木偶压死，可小木偶往旁边一躲，可斯可就认识到这个方法不行。可斯可不服气，又一拳打过来，小木偶又往下面一蹲，可斯可又放了一个空拳，这回儿可斯可已经筋疲力尽了，可小木偶还精神数抖呢!可斯可投降了。小木偶说：那我的亲人被你咬死了，我不报仇雪恨，我怎样能去见他们呢？可斯可急忙说：那是我制造的假象，老木匠正在我家里！小木偶相信了他，去他家看。果真，老木匠在可斯可家里。

于是小木偶带着老木匠去了维珊镇。买了一套房子。过着幸福美满的日子！

小木偶的故事续写（十一）：

此刻小木偶高兴极了，因为小女巫给了自我所有的表情。他决定去帮忙别人，并且向小红狐要回老木匠给自我的小背包。

小木偶在森林中泥泞的石头小路上走着，突然他听到哎呦！一声，他急忙走过去，原先是年迈的山羊爷爷被石头绊倒了。小木偶连忙把山羊爷爷扶起来，并问他摔疼没？说路上石头多，必须要注意，慢慢走。山羊爷爷说：谢谢你，你真

是个懂事的好孩子！

小木偶跟山羊爷爷道别后从森林里传来一阵哭声。小木偶向森林里跑去，只见一只小兔子正坐在地上哭，小木偶急忙问：小兔子，你怎样了？小兔子哭着说：我妈妈带我来采蘑菇，想不到和妈妈走散了。小木偶一边安慰小兔子一边带他找妈妈。最后小木偶帮忙小兔子找到了妈妈。

小木偶继续往前走，他看见不远处有一大群人围在一齐，他好奇的走了过去。原先是小红狐正在卖自我偷来的东西，他发现自我的小背包在里面。小木偶大声的喊道：小红狐，快把包还我，这是老木匠爷爷送我的，不许你卖！小红狐还在百般抵赖：凭什么谁说是你的？小木偶急了，说：红背包里衬上绣了我的名字，不信大家能够看看。围观的牛大伯拿过红背包一看，果然在背包的里衬上绣有小木偶的名字。大家都明白了小红狐的小背包是偷来的。在大家的指责声中，小红狐不得不把小背包还给了小木偶。小木偶高兴极了，小红狐呢只能夹着毛茸茸的大尾巴灰溜溜地逃走了。

小木偶的故事续写（十二）：

小木偶激烈的说：谢谢你，不仅仅然我让我能够哭、笑、生气。。。。。。而且不用再被人冤枉了。说完，他立刻在找回被冤枉过的哪位熊警官，好让它还小木偶一个公道。最后找到了那位熊警官了，它解释了在解释，最终得到了熊警官的信任。他一齐去找狐狸，找到了狐狸，熊警官举起手上的背包说：这个背包是谁的。我的、我的、我的。。。。。。小木偶和狐狸抢着回答。熊警官又问：''谁给你们的。狐狸说：我妈妈给的。''小木偶说:''是老木匠给我的。''熊警官先去老木匠那，问这个背包是不是你给小木偶的，老木匠说：是的。这下狐狸被熊警官抓去监狱了。熊警官不好意思的说:对不起，我上次误会你了。小木偶说：没关系。

小木偶的故事

《小木偶的故事》“动感教学”设计 教学内容 人教版四年级上册第三组第12课。 教材分析 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。 这篇课文属于拟人体童话，文中对话较多。教材选编这篇课文的目的，主要是要引导学生运用阅读《去年的树》的方法阅读本文，积累运用描写人物表情、心情的词语，在阅读中进一步感受拟人体童话的特点。 单元训练点 学习本组课文，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，并通过综合性学习，进一步感受童话的魅力。 教学目标 1．认识6个生字,积累运用描写人物表情、心情的词语。 2．通过朗读体会小木偶的内心活动，感悟童话所蕴含的道理。 3．进一步感受拟人体童话的特点，并能较合理地续编故事。 教学时间 1课时 教学过程 一、复习铺垫，导入新课 1.在第三组前面3篇课文的学习中，我们感受到童话丰富的想象、幻想和夸张的特点。还记得《去年的树》这篇童话故事中的主人公与前面的两篇有什么不同吗？（把动物、植物人格化，都会讲话，都有各种行为和感情。） 2.今天我们再来学习一篇童话故事（板书课题，读题）。

3.课件出示本课教学目标（略）。 [设计意图]关注文体是中高年段阅读教学一个新的动向。从复习本组学过的三篇课文入手，引导学生梳理、归纳童话的特点和拟人体童话基本的写作方法，紧扣单元训练重点，强调了阅读和写作方法的学习和运用。 二、初读课文，学习字词 1.自由读课文，读准字音，读通课文。 2.同桌检查：读准生字，交流识记生字的方法。 3.出示本课描写人物表情和心情的词语：板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭 （1）自主学习：正确认读词语，想一想这些词语有什么共同的特点？（都是描写人物表情和心情的） （2）合作交流：4人小组合作读词语，做表情。 （3）汇报展示：请1个小组上台展示（组长主持，组员分工合作）。 （4）欣赏评析：全班针对小组上台展示的优点与不足进行评价、补充。 4.读读记记，并把这些描写人物表情和心情的词语摘抄到积累本上。 [设计意图]字词教学是各年段阅读教学的基本任务。中年段学生已具有初步的独立识字能力，通过“自主学习——合作交流——汇报展示——欣赏评析”组织学生学习活动，使课堂成为学生学习、实践的舞台。 三、再读课文，整体把握 1.默读课文，说说故事的主要内容（提示方法：按事情的发展顺序归纳概括）。 2.交流分享：读了这个故事，你对“笑”有哪些新的理解和认识？ [设计意图]“能初步把握文章的主要内容”是中年段阅读教学的训练重点。在初读课文的基础上，根据文本的特点引导学生按事情的发展顺序归纳概括课文的主要内容，训练学生对文本的整体把握能力。同时为下一环节品读重点，学习运用做好铺垫。 四、直奔重点，读练结合

小学四年级上册语文《小木偶的故事》课文原文

小学四年级上册语文《小木偶的故事》课文原文 课文 老木匠做了个小木偶。 小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。 老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少点什么。少了点什么呢?老木匠怎么也想不起来。 “你知道吗?”老木匠问小木偶。 “不知道。”小木偶板着脸回答。 老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是笑! “笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子!” 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。 “现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。 “走吧，外面的世界大着呢!”老木匠对小木偶说。 热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。 一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨!小木偶!你的红背包真漂亮，让我背一下好吗?就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。” “好的。”小木偶说。 小红狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反应过来，

小红狐已经跑出去好远了。 小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他很快就追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。 “放开!放开!”小红狐拼命挣扎。 “吵什么!”一只穿警服的熊过来把他们分开。 “报告警官，他抢我的包!”小红狐撒谎一点儿都不脸红。 “那是我的，我的，我的!”小木偶尖叫。 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。 穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。 小木偶委屈极了!可是有什么办法呢?老木匠只给了他一种表情，那就是笑! 小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。 一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦?” “脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。 “嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。 一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗?” “脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。 “真不像话，连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。 小木偶的头疼得越来越厉害了。现在，他真希望自己还是一段没

作文修改50 《续写小木偶的故事》

第50篇 续写《小木偶的故事》 作文导师团四年级学员杨锦娴 自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类的各种表情，小木偶终于能够准确表达自己喜、怒、哀、乐等各种心情了，小木偶感到很满足，每天生活得自由自在。 这天，小木偶正在街上散步，迎面撞上一只红毛的狐狸，小木偶定睛一看原来正是抢自己包包的那只小红狐，“真是冤家路窄呀，今天让我在这碰见你！”说着小木偶一把拽住小红狐，“好你个臭狐狸，快把包包还给我！”小狐狸狡猾得很，他不屑一顾地说：“哪个是你的包包？这上面有你的名字吗？你喊它看它答应不答应你？”然后小狐狸用手指了指小木偶的后面，说：“你看，老木匠来了！”话音未落就想拔腿跑，小木偶才不会上他的当了，一把抓住了他的狐狸尾巴，“有本事你别跑，和我去警察局，我们找大象警官评理去！”小木偶把小狐狸拖到了警察局。 到了警察局，只见外面人山人海，大家都在告发小红狐的罪行，一只乌鸦说有次小红狐把自己到嘴的肥肉骗去了，一只鸡妈妈说小红狐假惺惺地来给自己拜年，把它的小鸡娃吃掉了好几只，就连老虎也在那里说小红狐骗去了自己的威风，小木偶好不容易挤到了人群的见面，“报告大象警官，它抢了我的包不还给我。”说着就把小红狐推了大象警官面前。大象警官问小木偶：“你说它抢了你的包，你有证据吗？或者有没有目击证人？”小狐狸想狡辩被大象警官制止了。这时小木偶说：“我……没有证人，但是，有一个办法，你可以查查道路监控。时间是某年某月某日某时某分，地点是**街**号”。大象警官打开电脑监控，画面上显示：小木偶背着包在街上走着，小红狐对小木偶说了什么，小木偶把包给了它，小红狐背着包就跑。视频播到这里，大象警官对小红狐说：“我敢断定这包不是你的，快把包还给他。鉴于外面这么多人都在检举你的罪行，我现在正式逮捕你，有什么问题你可以去向法官申诉。” 就这样，小红狐百口莫辩，束手就擒，被大象警官带进了牢房，后面迎接它的将是数月的铁窗生活。小木偶终于拿回了自己的包包，和大家一起开开心心地回家了。 傅叶淼导师精评 跳出《小木偶的故事》的原文来看小娴的文章，会发现小娴写得非常好，要修改的地方几乎没有。从文章中能发现小娴的课外知识非常丰富，文中运用了很多大家耳熟能详的故事情节，比如狐假虎威，狐狸和乌鸦等，衔接得很连贯，想象力丰富，充满童趣，尤其是最后小木偶用查道路监控这个现代化方法拿回了背包，更是别出心裁，让老师看了不禁会心一笑。 不过，小娴，《小木偶的故事》这篇文章是在告诉我们什么？你能说一说吗？或者其他在线的同学，谁能说一说？ 的确，这篇童话在告诉我们喜怒哀乐这些情感在我们生活中的重要性，什么是续写？续写是指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。那么在续写时我们也应该紧紧抓住这个主题。 小娴在续写时的第一自然段也写了“自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类的各种表情，小木偶终于能够准确表达自己喜、怒、哀、乐等各种心情了，小木偶感到很满足，每天生活得自由自在”。可是你的后文却跟喜怒哀乐这些情感没有关系，你发现了吗？ 所以老师觉得在文章中你还应该加入一些小木偶的情绪或神态描写，以及别

四年级续写材料范文

四年级续写材料范文 《小木偶的故事》续写（四年级语文上册作文） 《小木偶的故事》续写（四年级语文上册作文） 自从小木偶有了人类所有的表情，他又交了许多好朋友，有小熊、小猪、小狗......其中，有一只小熊，外表丑陋，还瞎了一只眼，所以，别人都叫他“独眼熊”。 独眼熊是小木偶的铁哥们，小木偶总觉得独眼熊说的话是非常有道理的，所以，凡是独眼熊一开口，小木偶总是无条件服从。 一天，独眼熊可怜巴巴地对小木偶说：“我们家破产了，我连饭都吃不上了，你能不能那个，帮帮我？”小木偶好似读懂了独眼熊的心思：“哦！你等着我”。 事不宜迟，小木偶在一个漆黑的夜晚，开始实施他的计划。 小木偶蹑手蹑脚地潜近了一幢居民楼，扒开一家的窗户，翻了进去，仔细地搜寻着钱财。看着手中的大把金钱，小木偶兴奋地叫了一声：“哇！”。这一喊，惊醒了正在睡梦中的屋子主人，她惊慌大措：“啊！小偷呀，抓小偷！”这一叫，又惊醒了许多邻居，他们拨打了

110，警车飞驰而来。警察举着枪，进入了居民楼。原来，这位警察长官正是当年冤枉了小木偶的熊警官！他再遇小木偶，大吼：“你这个小坏蛋，当年，你抢了小红狐的红背包，今天，你竟偷东西！”熊警官给小木偶戴上了手铐。小木偶看着围观人群中的独眼熊，一句话也没说，就被押回了警察局。 老木匠焦急地四处寻找小木偶，知道了这个消息后，赶紧奔向警察局，花重金赎回了小木偶。小木偶很悲伤：“我只是想帮帮独眼熊！”老木匠心疼地抚摸着小木偶的头：“帮助别人是好事，但不能偷东西！” 从此，小木偶改过自新，努力读书，最后成为了一名伟大的博士，用他学到的知识帮助更多的人。 四年级一班作文材料姓名： 一多读。我们在平时的时候一定要多看书，包括小说，诗歌，散文，还有历史方面的知识，因为“文史不分家”嘛！呵呵！还要看一些科技知识，比如，太空探索方面的书。这样可以扩大我们的视野，读小说、历史让我们对社会有更深的了解，读散文诗歌，让我们对生活有更细腻的感触，读科技，尤其是一些科幻的知识，可以激发我们的想象力。在读的时候一定要记得把那些优美的、你认为精彩的部分摘抄下来哦！

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《小木偶的故事》续写400字童话续写小木偶的故事500字两篇 《小木偶的故事》续写400字续写小木偶的故事500字两篇 拥有人类所有表情的小木偶，决定向小兔子、老婆婆解释，再找小红狐要回红背包。 他来到了小兔子家门口，放声大哭，小兔子听见哭声，跑了出来，问小木偶：“你怎么呢？”“小兔子，我是来向你解释的。”小木偶说道，“上次见到你时，我只会笑，所以是笑眯眯地跟你说话，让你误会了，现在蓝鼻子女巫把人类所有的表情给了我，我可以正常的哭笑了。”“真的吗？”小兔子半信半疑。“是真的！”“好吧，我原谅你了。”。小兔子回答道。 小木偶高兴地冲向老婆婆家，到老婆婆家门前，他又“哇哇”地大哭起来。老婆婆出来一看，“小木头人，你在这里干什么”，老婆婆见到小木偶生气地说道。小木偶哭着把事情的来龙去脉说给老婆婆听，老婆婆一点也不相信。“老婆婆，清你相信我，你不原谅我，我就一直哭。”老婆婆心想：如果他一直哭，人多了，事情就闹大了，我可负不起责任呀。“那就原谅你了。”老婆婆说道。 小木偶走在街上，遇见了小红狐，他一个箭步冲上去，抓住小

红狐大声喝道：“把背包还给我！”“救命啊！有人抢我包啊！”小红狐尖叫道。“吵什么？”熊警官又来了。“警官，他又抢我包”，小红狐大声喊。“他在骗你，警官。”小木偶气愤地说。这时，老木匠看见了，他走了过来。“小木偶，你在干什么？”“爸爸，小红狐抢我包还不承认。”小木偶叫道。“老头儿，你的小木偶上次抢包，这次又来抢小红狐的包。”熊警官气愤地回答道。老木匠看见小红狐背着红背包，说：“那是小木偶的包，不信的话你们可以去看上面有小木偶三个字。”熊警官看了背包，上面确实写着“小木偶”三个字。“哦，原来是这样，小木偶，对不起，我错怪你了。”熊警官陪着笑脸说道。“没关系。”小木偶连忙回应道。“警官，饶了我吧，我再也不敢了。”小红狐不停地哀求道。“警官，饶了他吧，知错就改才是好孩子”，小木偶帮小红狐求情。“谢谢你，小木偶。”小红狐感动地留下了眼泪。 小木偶又背着红背包，带着丰富的表情去闯荡世界了。 江西吉安遂川县泉江小学五年级:黄翼鹏 自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类的所有表情后，小木偶就会做人类的所有表情了。有一次，小木偶又上大街了，小木偶又看见了老婆婆，于是，他对老婆婆说：”老木匠只给了我一种表情那就是笑，所以那天我还不会那些表情，我才会做的。”老婆婆点了点头对小木偶

部编版四年级上册语文课内阅读强化训练(附答案)

★１.观潮 一、课文思路 1.课文是按（潮来前）、（潮来时）、（潮来后）的顺序写的。 2.潮来时是按（由远到近）的顺序写的，抓住了来潮时是（声音）、（样子）、（气势）等特点来进行描写的。 ３.钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观，是因为（与当地的地形有关）。 ★３.鸟的天堂 一、课内阅读 １.《鸟的天堂》一文，作者（两）次去鸟的天堂，第一次只看到（一棵茂盛的大榕树），而没看到（小鸟），第二次看到了（许多动作不一的鸟）。 ２.作者在看到大榕树后，发出了感叹之语：（这美丽的南国的树）。 3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号，是因为（鸟的天堂是指的大榕树，把大榕树夸张成鸟的天堂，作者引用别人的话），最后一次没有加引号是因为（作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧无虑地生活，真像天堂一样）。 4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，因为①（大榕树给鸟提供了环境）②（农民们不许捉鸟）。

★５.古诗两首 一、解释词句 １.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 译：不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。 ２.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 译：不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。 ３.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 译：走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，就知道前面又有村子了。 4.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 译：在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。 二、结合生活实际，谈谈自己的理解。 １.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 答：当局者迷，旁观者清。 2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 答：在生活中遇到困难，感到没希望了，忽然有了新的转机。

续 写《小 木 偶 的 故 事》

续写《小木偶的故事》 四（1）班钱雨婷 现在，小木偶已经是一个有各种表情的人了，他会哭、会笑、会生气、会着急，也会向别人表示同情和关心了。 一天，小木偶兴冲冲地走在大街上，突然那只小红狐出现在它的视线中。小木偶想：这只小红狐怎么又出现了？还背着我的红背包，真不要脸。可意想不到的事情发生了，一辆货车不小心把小红狐撞倒了，可大货车的驾驶员却扬长而去。小木偶看到这一场景，想：我得把小红狐送进医院。虽然它作恶多端，但生命是最可贵的，它好可怜呀！于是，小木偶背起小红狐，直奔医院。来到医院，医生开始抢救小红狐，小木偶在抢救室外，又担心又着急。 第二天，当小木偶再来到医院时，小红狐已经从昏迷中苏醒。小红狐知道自己是被小木偶救活以后，心里感到非常惭愧，说：“小木偶，谢谢你不计前嫌救了我。现在我把红背包还给你，请原谅我！”小木偶高兴地说：“我就知道善良可以战胜邪恶，只要知错就改就是好孩子。你看，其实每个人都拥有一颗善良的心呀！让我们成为好朋友吧！” 从此以后，他们俩成为了一对形影不离的好朋友。 续编《小木偶的故事》 四（1）班钱一诺 自从有了人类的所有的表情后，小木偶交到了许许多多的好朋友，小兔、黄鼠狼、小松鼠、小鸟……每天都玩得很开心。

有一天，小红狐生病了。木偶得知这个消息后，心想：“哼！活该！谁叫你当初抢走我的红背包。”可是他又想：“小红狐生病了，孤零零的，多么需要伙伴来看他呀！趁这次机会我也能多交一个朋友，也不是很好吗？”于是，小木偶就精心准备了礼物，向小红狐家走去。 到了小红狐家，小木偶看见小红狐那一身鲜红欲滴的皮袄己经失去了光泽，没精打采地靠在病床上。小木偶走上前去，关切地问：“小红狐，你的身体还好吧！我就是小木偶呀！你还记得我吗？我来看你啦！”小红狐听了这番话恨不得挖个地洞钻下去。瞧呀！它面红耳赤，那样子简直就像猴子的红屁股！“对……对……对不起，我，我把你的……的红背包给抢走了，现在我把它还给你！”小红狐说着，羞愧地低下头。“没关系，”小木偶微笑地说：“只要及时改正就可以了！”小红狐在小木偶的照顾下，身体很快地康复了！ 这事一传十，十传百！最后连动物主席熊猫也知道了，他还亲自对小红狐说：“做了错事没关系，只要勇于承认了错误，那就是好公民！” 从此以后，小木偶与小红狐成了形影不离的好伙伴。 续写《小木偶的故事》 四(1)班蔡奇宸 小木偶谢过小女巫后高兴地走了，但小木偶心里一直惦记着那个红背包。突然，西边小树林中传来了一阵哭声。小木偶循声望去，原来是小白兔正在伤心哭泣。小木偶走上前去，问：“小白兔，你怎么了？” “我妈妈得了重病，需要喝雪山上的蘑菇熬成的汤才能把妈妈的病治好。”小白兔说完，又大声哭泣起来。 小木偶非常同情，便一本正经地对小白兔说：“你别伤心，我帮你去采。” “真的？”小白兔感激地看着小木偶。 “当然。”小木偶一边说话一边蹲下给小白兔抹去泪水。 小木偶越过大海、穿过山脉，途中还被锋利的石头割破了手臂，他历经千辛万苦，终于来到了遥远的雪山，找到了蘑菇，并把它送到小白兔手中。小白兔眼睛红红的，没有说太多的话，赶紧回家了。 第二天，邮递员把一车胡萝卜拉到了小木偶家，上面还有一封信： 亲爱的小木偶： 谢谢你，你救了我妈妈的命。你知道吗？如果再迟一天，我妈妈就没求救了！真的非常感谢你，这一些胡萝卜，希望你会喜欢。 小白兔 小木偶看了小白兔的信，心里觉得非常欣慰，觉得自己的辛苦没有白费。

人教新课标四年级语文上册第三单元教案

小学四年级语文教案{上册} 单元教材分析： 本组教材引领学生走进童话的世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，还要围绕童话展开综合性学习，进一步感受童话的魅力。课文有《巨人的花园》，《幸福是什么》，《去年的树》，《小木偶的故事》。 本组童话故事写的都是人性的真、善、美与假、恶、丑。《巨人的花园》讲的是巨人回家，不让孩子去他家的花园玩耍，结果，连春天都不光顾他的花园。后来他认识到了自己的错误，及时纠正了对孩子的偏见，春天和孩子一起来到了他的花园。这篇童话是告诉人们，孩子是未来，是春天，是快乐的源泉，快乐要与人分享，只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福。幸福是什么？《幸福是什么》一课告诉我们劳动就能创造幸福，为他人带来好处，就是幸福。《去年的树》是一篇沉重的话题，保护森林人人有责，这是关乎千秋大业之事，连小鸟都看出人类的错误，何况人类自己。通过小鸟的视角，我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性，也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾，留给大家更多的思考。《小木偶的故事》讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理。笑非常重要，但是笑不是解决问题的唯一办法。必要的时候还是要寻求人家的帮助。通过这篇课文的学习，我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的，这个时候应该如何保护自己，战胜困难也很重要。 四篇文章虽然都是童话，但是折射出许多社会问题，让学生尽早接触社会，懂得如何生活，这是该单元最突出的地方。 单元教学目标： 1．通过阅读四篇课文，理解课文所描写的童话故事。

2．以4篇课文为研究材料，寻找童话描写的一般方法和规律。掌握童话故事的特点。 3．通过词语、句子的积累，增加语言的储存，为语文学习奠定基础。 4．培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。 5．培养学生探究语言，对童话所描写的内容进行分类训练。 6．培养学生撰写童话的能力，能够运用自己的语言来描写。 7．认识31个生字，会写16个生字。能读、记文中词语。 8．感受童话魅力，体会真、善、美。 小学四年级语文教案（下册）

最新人教版小学四年级语文上册 预习单

二、本课生字组词，写在下面.（生字加拼音） 三、查字典解释词语.（也可查网络或联系上下文理解） 涨潮： 奇观： 笼罩： 屹立： 人声鼎沸： 四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听. 五、补充词语. 若（）若（）风平（）（）水天相（） （）天卷地山崩地（）人山人（） 六、课文主要内容. 《观潮》这篇课文写了作者观看的景色，按_______、________、_________的顺序具体写到了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对美丽景色的喜爱之情，对祖国河山的热爱. 七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成的原因，并整理读熟.

请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈. 人迹罕（hǎn）至滔（tāo）滔江水珠穆（mù）朗玛涓涓（juān）流水 二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍. 一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子. 三、根据意思在文中找出相应的词语. 1、不容许有什么怀疑，指真实可信. （） 2.形容姿态多种多样，各不相同. （） 3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处.（） 4、形容非常神秘，使人摸不透.（） 5、指绝妙的文思或词句.（） 四、理清文章结构. 课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——______________________.第一自然段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是________________________,第三自然段至最后一段从大峡谷的_______________、_______________以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观. 五、归纳课文主要内容. 提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情的方法总结归纳.

续写小木偶的故事小学作文400字

续写小木偶的故事小学作文400字 续写小木偶的故事小学作文400字 作者：刘李扬学校：杭州市夏衍小学 自从小女巫把人类所有的表情给了小木偶后，小木偶下了决心；一定要把包夺回来。 他找了个望远镜，跑到了山上，举起望远镜将往山下望去，四处寻找小红狐。他四处搜索着，看见了看见了，只见小红狐在校园里拿着自己的红背包正得意地向他的小伙伴们炫耀呢！小木偶愤怒极了，心想：“这个可恶的小红狐，抢了我的包包，竟然还在四处炫耀，今天，我非要把包包抢回来不可！”于是，小木偶三步并两步，一溜烟就跑到了小红狐背后，一把抓住了他毛茸茸的大尾巴，狠狠的对小红狐说：“你这个人，快把包包还给我！”旁边的小伙伴们一听这话，马上都离开了小红狐，边走边说：“原来是偷的，还不如自己去买一只呢！”小红狐大叫：“放开我！放开我！”小木偶哪里肯松手呢？他死拉硬拽地把小红狐拉到了警察局。恰巧，熊警官走了出来大叫：“吵什么，吵什么？”他看见了小木偶，“咦？怎么又是你？”“熊警官，是他抢了我的包！”小木偶愤怒地回道。

熊警官发现，原来笑嘻嘻的小木偶现在变的愤怒了，而小红狐的脸却越来越红，他开始怀疑小红狐了。 突然，小红狐号啕大哭了起来：“红背包是我偷的！” 熊警官明白了原来是自己误会了小木偶，他向小木偶道了歉。小红狐也表示要改正错误，于是，他们成为了一对好朋友。 续写小木偶的故事小学作文400字 作者：刘李扬学校：杭州市夏衍小学 自从小女巫把人类所有的表情给了小木偶后，小木偶下了决心；一定要把包夺回来。 他找了个望远镜，跑到了山上，举起望远镜将往山下望去，四处寻找小红狐。他四处搜索着，看见了看见了，只见小红狐在校园里拿着自己的红背包正得意地向他的小伙伴们炫耀呢！小木偶愤怒极了，心想：“这个可恶的小红狐，抢了我的包包，竟然还在四处炫耀，今天，我非要把包包抢回来不可！”于是，小木偶三步并两步，一溜烟就跑到了小红狐背后，一把抓住了他毛茸茸的大尾巴，狠狠的对小

小木偶的故事全文

小木偶的故事——吕丽娜 2010-10-14 20:17:37| 分类：| 标签：|字号大中小订阅 《小木偶的故事》是吕丽娜写的。发表于2002年，原题为《木偶的眼泪·外二篇》，后来入选《2002中国年度最佳童话》，改名为《小木偶的故事》，里面包含三篇童话故事：《只有笑是远远不够的》《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》。小学四年级上册《小木偶的故事》一文是根据《只有笑是远远不够的》改编的。 《小木偶的故事》原文 老木匠做了个小木偶。 小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。 老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少了点什么。少了点什么呢？老木匠怎么也想不起来。 “你知道吗？”老木匠问小木偶。 “不知道。”小木偶板着脸回答。 老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是笑！ “笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！” 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。

“现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。 “走吧，外面的世界大着呢！”老木匠对小木偶说。 热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。 一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨（hēi）！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。” “好的。”小木偶说。 小红狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反应过来，小红狐已经跑出去好远了。 小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他很快就追上了小红狐，拽（zhuài）住了小红狐毛茸（róng）茸的大尾巴。 “放开！放开！”小红狐拼命挣扎。=https://www.sodocs.net/doc/7916499415.html,= “吵什么！”一只穿警服的熊过来把他们分开。 “报告警官，他抢我的包！”小红狐撒谎一点儿都不脸红。 “那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副（fù）笑嘻嘻的表情。 穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。

小学四年级上册语文《小木偶的故事》课文原文

小学四年级上册语文《小木偶的故事》课文原文小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。 老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少点什么。少了点什么呢?老木匠怎么也想不起来。 “你知道吗?”老木匠问小木偶。 “不知道。”小木偶板着脸回答。 老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是笑! “笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没 办法过快乐的日子!” 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的 表情。 “现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了 家门。 “走吧，外面的世界大着呢!”老木匠对小木偶说。 热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。 一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨!小木偶!你的红背包真漂亮，让我背一下好吗?就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。” “好的。”小木偶说。 小红狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反应过来，小红狐已经跑出去好远了。 小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他很快就追上了小红狐， 拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。

“放开!放开!”小红狐拼命挣扎。 “吵什么!”一只穿警服的熊过来把他们分开。 “报告警官，他抢我的包!”小红狐撒谎一点儿都不脸红。 “那是我的，我的，我的!”小木偶尖叫。 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。 穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。 小木偶委屈极了!不过有什么办法呢?老木匠只给了他一种表情，那就是笑! 小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。 一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦?” “脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。 “嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。 一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗?” “脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。 “真不像话，连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。 小木偶的头疼得越来越厉害了。现在，他真希望自己还是一段没有脑袋的木头! 蓝鼻子小女巫就在这时候赶来了。她能用鼻子闻出空气中的伤心味儿。 “你头疼，是吗?”小女巫问。

《小木偶的故事》续写二

《小木偶的故事》续写一 小木偶拥有了人类的所有的表情会哭、会笑、会生气、会着急也会向别人表达同情和关心了。现在小木偶收拾东西又来到了大街上。 大灰狼正在欺负小白兔，它用爪子把小白兔抓住，然后用脚踹小白兔。小白兔疼得直叫，小木偶听到了赶紧跑过去厉声喝道：“你在干什么？还不快住手！”大灰狼被小木偶的声音给吓住了赶快松了手。小白兔得救了小白兔感激地对小木偶说：“谢谢你小木偶，如果不是你，我恐怕已经被大灰狼吃了啊！”小木偶心里高兴着呢！可是他表面上却满不在乎一挥手。说：“不客气，路见不平就要相助。”他心里想：“以前我不会关心别人，帮助别人没有体会过帮助别人的快乐，现在我知道了原来帮助了别人自己也会觉得很幸福的。” 小木偶和小白兔告别，就继续往前走，。他在集上看到了许多新奇的东西：有他从来没见过的水果、蔬菜也有鸡鸭鱼肉他还看见许多农民正从城外，搬运了许多东西到城里来卖，小木偶看见一位老婆婆正吃力地挑着一担青菜，就向前笑着对老婆婆说：“老婆婆你需要我的帮忙吗？”“我自己有手不需要你帮忙。”老婆婆说。小木偶听了老婆婆冷冷的话语心里很难过他忍不住哭了起来。这时候一位拉着木车的大爷走过小木偶的身旁说：“你可以帮我推推车子吗？”小木偶赶紧回答：“对！我很愿意！”说着就起来帮大爷推车子，车上的东西很多很重，可是小木偶一点儿

也不觉得累。车子很快就到了集市，大爷说：“谢谢你啊！让你受累了。”小木偶一边擦汗一边说：“不累不累我很乐意的。” 就这样小木偶觉得自己这一天过得很充实很快乐。 《小木偶的故事》续写二 小木偶得到人类的所有表情后来到了大森林，正巧遇见了老木匠。老木匠正在刻和他一样的小木偶，只是这次刻的是个女孩。小木偶看见老木匠非常高兴，于是小木偶就把小女巫把人类所有的表情都给他的事告诉了老木匠。老木匠一边说一边刻，当他刻表情的时候，小木偶说：“等一下，让我带她找小女巫吧，请小女巫把人类的所有表情也都给她。”老木匠很高兴的同意了，并说：“小木偶，要快去快回呀！”“好啊，不过你应该给我们起个名字呀！总不能整天小木偶小木偶的叫，多难听啊。”小木偶说。“是啊，是该有个名字，那么你叫皮诺，她叫皮荷，你是她的哥哥，要好好待她哦”老木匠说，“你找到小女巫让她把所有的表情送给皮荷后，你们就一起去闯荡吧！”正说着小女巫出现了，她也把人类的所有表情都送给了皮荷，并对他们说：“如果以后你们有什么困难就说小巫女，快来帮助我，我就会出现的。不过你要好好待妹妹哦！”话音刚落小女巫就不见了。“谢谢你，小巫女，你放心吧!我一定好好待妹妹的。”于是他们兄妹拉着手走了。

小木偶的故事续写(20篇)

小木偶的故事续写第1篇 此刻，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。 小木偶突然想起了它的红背包，他要为自我讨回公道。小木偶又跑回它和小红狐刚见面的地方，熊警察和小红狐狸正在不远处。他跑上取喊道“警官!那包是我的!”小木偶显得十分生气。“你这个骗子，又来干什么，想抢我的包”小红狐骄傲地说。“不!那是我的!上头有我的名字呢!”小木偶说，“警官，不信你看。”熊睁大眼睛，只见包上“小木偶”三个字歪歪扭扭地站在一齐，熊将包还给了小木偶，生气地赶走了小红狐。 小木偶开心地背着红背包，决定去蓝鼻子小女巫家里玩。他跳着舞，唱着歌，蹦蹦跳跳地进入了去小女巫家的必经之路――森林。 在森林里，小木偶正好奇地张望着。突然，一个又红又艳的水蜜桃掉在小木偶头上，他愤怒地抬起头，原先是一只小猴子，“对不起!对不起!这是我要送给我姐姐的桃子，不细心掉了!”小猴说。“没关系，嘻嘻!”小木偶摸着脑袋笑着说。“我送你一篮桃吧!喏，给你。”小木偶不好意思地收下了。提着篮，迈着步，小木偶继续向前走。走着走着，小木偶走出了森林，来到了一条小溪边上。他看见一群蝌蚪正在悲痛地哭着，便温柔地问“小蝌蚪，你怎样啦”我的妈妈……不见了!”小蝌蚪哭着回答，“没事!我们一齐来找妈妈，好吗”小木偶安慰小蝌蚪。他们点了点头，并开始急忙地寻找起来。找啊找，他们最终在草丛中找到了焦急的

青蛙妈妈，小木偶乐滋滋地往前走。最终，在美丽的夕阳落下时，小木偶到了蓝鼻子小女巫家。他们开心地度过了一个完美的夜晚。 小木偶的故事续写第2篇 自从小木偶有了人类的表情，他能够表达一切想表达的情感了。 这天，小木偶走着走着，走到了河边。它看见小兔子在河边焦急地来回走动着，小木偶脸上带着善意的笑容，友好地问:“小兔子，发生了什么事需要帮忙吗？”小兔子说“你瞧！我在河对岸有个萝卜园，要过去拔萝卜，可是桥断了，这该怎样办啊？”小木偶皱着眉头，扑闪着圆溜溜的眼睛苦想起来，慢慢地脸上冒出了智慧的光，它高兴地说“你别着急，我有办法了。我是木头的身子啊，木头在水里是能够浮起来的!所以我天生会游泳。你趴在我身上，我背着你游到河对岸去。”小兔子一听太高兴了，一蹦三尺高“这主意太棒了!” 深秋的河水已经开始发凉了，小木偶冷得直打哆嗦，但还是咬咬牙，帮忙小兔子顺利过河拔了萝卜。回来的时候，兔子异常感激小木偶，非得送给小木偶几个大萝卜。小木偶抹着脸上的河水、汗水，腼腆地说“这些都是我应当做的，不能收你的萝卜。我的衣服湿透了，得回家换一件，再见。”兔子看着小木偶冻的发紫的嘴和强装镇定的笑容，更加感动了，他冲着小木偶远去的背影大声说“小木偶，我们当最好的朋友吧！”小木偶听了脸上笑成一朵花，“好啊！好啊！”他转过身来高兴地回答。

四年级语文上课文知识点归纳讲解学习

第一单元 《观潮》背诵全文。 1、课文按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序写的。 2、潮来前薄雾蒙蒙、人山人海。 潮来时作者抓住声音、形状和人群这四个方面按从远到近的顺序写出了其奇特、壮观的景象。 潮来后江面上余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 3、第四段运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象的写出了钱塘江大潮的凶猛、高大、壮观。 4、钱塘江大潮特点：奇特、凶猛、壮观。 《雅鲁藏布江》背诵第三段。 1、位于“世界屋脊”——青藏高原上。 2、青藏高原有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。 3、作者从地理位置、峡谷形状、自然景观三方面介绍峡谷。 4、第二段运用列数字和作比较的说明方法。 5、第三段：作者用“从···到···”的排比句式，气势非凡、让人感觉如神来之笔 6、第四段中心句：第一句。 《鸟的天堂》背诵第7、8、12、13段。 1、作者两次经过鸟的天堂，第一次在傍晚，看到高大茂盛、生机勃勃的大榕树。第二次在早晨，看到鸟飞鸟鸣的热闹 景象。 2、“真是一株大树”强调“一株”，承接上文不是“我”说的“许多株”，也不是另一个朋友说的“两株”，从侧面烘 托出榕树的大、茂盛。 3、“枝干的树木不可计数”的原因：枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 4、“垂”字好处：写出了榕树最与众不同的特点，独木成林、盘根错节。 5、“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 6、鸟的特点：数量多、形态多、颜色多、姿态多、生活快乐自由。 7、“鸟的天堂”引号：表示特定的称谓。不加引号：作者亲眼看到被人们喻为“鸟的天堂”的大榕树，感到鸟儿在那 儿生活得十分自由幸福，像天堂一样，作者发出内心的认可和赞美。 《爬山虎的脚》背诵全文。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”。 1、文章写了爬山虎的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点及如何一脚一脚往上爬。 2、叶子特点：绿得新鲜、叶尖一顺儿朝下、在墙上铺得均匀。 3、第二段过渡句“爬山虎的嫩叶，不大引人注意····的叶子。” 4、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下：因为爬山虎的脚不断地向上爬，它的叶子齐刷刷地往高处走，与脚相反方向 的叶柄，便向下垂，叶尖便自然向下生长。 5、为什么爬山虎在墙上铺得均匀，没有重叠起来：为了充分吸收阳光。 《蟋蟀的住宅》背诵第7段。 1、课文写了两方面：蟋蟀住宅的特点，怎样精心建造住宅。 2、住宅特点：选址：经过慎重选择，不肯随遇而安； 外部：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。 内部：简朴、清洁、干燥、卫生。 3、第二段：过渡句“蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。” 4、蟋蟀不肯随遇而安表现在哪些方面： 慎重选择住址；不利用现成洞穴；自己一点一点挖掘。 5、慎重选择住址的条件：排水优良，有温和阳光。 6、蟋蟀怎样建造住宅：第7段。 7、为什么说“住宅算是伟大的工程”：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、住所简朴、清洁、干燥卫生，是精心建造的， 可蟋蟀涌来修建住宅的工具是那样柔弱，只是“一对前足”和“一双后退”，鲜明的对比，让我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅，简直是一个奇迹。 《世界地图引出的发现》 1、魏格纳发现：巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又 能在非洲找到相应的突出部分。 2、证据：一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东岸，也见于巴西西南部。

续写《小木偶的故事》教案

续写《小木偶的故事》 教学目标： 1、了解童话的特点，感受童话的魅力 2、续写《小木偶的故事》，初步掌握续写的基本方法 教学过程： 一、导入 1、同学们你们喜欢童话吗？童话是大家喜闻乐见的一种故事形式， 可以这么说，世界上所有的人都是听着童话、看着童话长大的。 老师知道大家读过不少童话故事，所以想来考考大家，请大家 看大屏，你能说出这些童话的名称吗？ （大屏出示童话插图） 2、今天这节课呀，让我们每个童话都来做童话大师，一起来续 写《小木偶的故事》 板书：《小木偶的故事》续写 3、理解续写 接着原来的故事往下继续写 二、故事回顾 1、谁能为我们再讲讲小木偶的故事？ 2、从小木偶的故事中总结出童话的特点 丰富的想象生动的故事鲜活的人物做人的道理 3、续写就是要接着原来的故事往下继续写，小木偶的故事结尾写 到：蓝鼻子女巫给了你木偶所有人类的表情，接下来会发生怎 样有趣的故事呢？请你大胆想象，先在小组内讲讲你的故事吧！ 三、四人小组交流 1、出示要求 （1）大胆想象，故事情节生动。

（2）注意人物的语言、动作和神态、心理。 （3）说明一定的道理。 2、小组交流 3、汇报 请学生点评 四、完成习作 1、出示词语（表示表情的词语） 得意洋洋眉开眼笑垂头丧气！ 2、习作要求 第一步：想得越丰富，说得越具体 （1）什么地方？有哪些人物？ （2）它们之间发生了什么事？ 故事的四要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？ 如：表扬什么？批评什么？包含了什么道理？ 童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱， 第三步：合理地展开想像。 把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。采用夸张的手法，想象大胆有趣。 五、分享 请四-五位学生读自己的习作，并请学生点评，提出建议 六、总结 1、同学们，通过今天这节课，我们了解了童话的特点，感受了童话的乐趣，希望同学们读更多的童话，写更多的童话，走进童话的世界里，感受童话带给我们的无穷乐趣。

小木偶的故事续写12篇完美版

《小木偶的故事续写》 小木偶的故事续写（一）： 续写童话《小木偶的故事》 小木偶有了喜、怒、哀、乐四种表情以后，下定决心要找回自我的红背包。 小木偶去了法院，找到熊法官，说明了上午发生的事件。 熊法官半信半疑，于是，熊法官打电话通知小红狐来法院。但他并没有告诉小红狐为什么要到法院来，因为小木偶向他提出一个天衣无缝的计划来证明整件事的真假。 小红狐来到了法院。他看到只有小木偶一个人坐在那里，周围没有其他的时候，立刻神气起来。 这时，小木偶突然向小红狐扑去：小红狐，你抢了我的红背包，还给我！快还给我！小木偶生气地说。 我就要抢你的背包，就不还给你！哼！小红狐迈着大步，得意洋洋，一边哼着歌，一边手舞足蹈，还向小木偶做着鬼脸。 小木偶气得快哭了 小红狐！突然，传来了熊法官威严的声音！ 法官小红狐吓得一哆嗦，但他立刻想起了上午的事情，又神气起来――报告法官！小木偶又撒谎了！ 刚才你们的对话我都听到了，事实证明，小红狐你抢了小木偶的包，证据确凿，不得狡辩！熊法官厉声说道。 小红耷拉着脑袋被送进了监狱。 小木偶开心极了，他不仅仅拥有了喜、怒、哀、乐，而且还拥有了勇敢和智慧！ 小木偶的故事续写（二）： 小木偶下定决心要做一个警察。他立刻去警察局报名。当警察可不是闹着玩儿的！警察局长熊猫说。小木偶认真地说：我必须会把这个职务做好的，必须会的！警察局长说：给你一天时间，抓住小狐狸你就能光荣地加入警察局了，先给你一套警服。说着，拿了一套警服递给了小木偶，小木偶拿着警服走了出去。

小木偶守在一棵大树下，准备守株待兔。小狐狸不久就心不在焉的走了过来，小木偶一下子扑出来把小狐狸给抓住了，小狐狸斜着眼看了看小木偶就一扭屁股，拔腿就跑了，小狐狸里明白自我跑得比小木偶慢，所以用棒子把小木偶打昏了，小狐狸狡猾地说：你抓不住我的。说完，就跑进小巷子去了，小木偶醒来后左顾右盼不见小狐狸，小木偶猜想他逃进了小巷，小木偶说：我不会再让你逃了！说完，就追上去了。小木偶走进小巷，发现是一个死胡同。小木偶说：他必须藏在哪一个楼里。小木偶拿起大喇叭喊：各位居民，请留意罪犯小狐狸。喊完后一个大楼里有一声尖叫，小木偶立刻去了那栋大楼，抓住了小狐狸。从此，小木偶有罪犯就抓，成了一个优秀的警察。 小木偶的故事续写（三）： 小木偶的脑袋不疼了。他一下子站起来了，与小女巫道别后，向一座独木桥走去。他看见山羊爷爷从桥的那一头走过来，小木偶很礼貌的说：山羊爷爷，请您先过桥吧！山羊爷爷微笑着说：那你呢？小木偶回答说：我扶着您过桥，因为你年纪大了，所以不能让山羊爷爷您摔着。山羊爷爷说：你真是个懂得遵老爱幼的好孩子啊！ 小木偶帮忙了山羊爷爷过桥，做了一件好事心里十分高兴。正在小木偶兴奋的时候来了一只小鹿，小鹿一瘸一拐的走了过来，被小木偶看见了小木偶关切的说：小鹿你怎样了？小鹿哭着对小木偶说：我的腿受伤了．．．．．．小木偶赶紧找纱布给小鹿包扎伤口，让小鹿又能正常的走路了。 这天做了两件好事，小木偶十分开心，下次继续努力，帮忙更多人。 小木偶回家告诉了木匠，木匠为它感到骄傲，从此以后小木偶和老木匠过上了幸福的生活。 小木偶不但品德好，而且还发奋学习，变成了一个真正的小男孩，小木偶简直兴奋极了。 之后小木偶找到了一个好的工作，人人都喜欢他。 小木偶的故事续写（四）： 一天，小木偶戴着一顶漂亮的大红帽，兴冲冲地走在大街上，躲在一旁的小红狐偷偷地盯着小木偶的帽子，心里又打起坏主意：嘻嘻！这个小木偶傻乎乎的，只会笑，看我这次怎样偷你的大红帽！ 突然，小红狐跑上来对小木偶亲热地说：你好呀，小木偶！你的红帽子真漂亮，给我戴一下，就戴一下，我想看看这帽子合不适宜我。这次，小木偶变机灵了，想逗逗小红狐，他就像上次那样，装着一幅笑嘻嘻的样貌说：好吧！小红狐一戴上大红帽就拼命地逃跑，小木偶他那两条长长的、灵活的木头腿几下就追上

小学语文四年级上册预习纲要4、新课标三上语文第五单元检测

小学语文四年级上册预习纲要 第一单元 一、多音字不可轻 号（学号hào）（风号háo浪吼）闷（闷mēn热）（闷mèn雷） 颤（颤chàn动）（颤zhàn栗）薄（薄bó雾）（单薄bó）（薄báo纸） 应（应yīng该）（应yìng接不暇）称（称chēng号）（称chèn职） 模（模mú样）（模mó型） 二、读音用心记 附（fù）近因为（wèi）模（mú）样不可计数（shǔ）不禁（jīn）兴（xīng）奋 三、形近字细分辨 笼（笼罩）──珑（玲珑）沸（沸腾）──佛（佛祖）捐（捐钱）──涓（涓涓细流）滔（滔滔江水）──稻（稻田）律（规律）──津（津津有味） 词语万花筒 一、词语找规律 A:白茫茫红彤彤笑盈盈金灿灿（绿油油、黑乎乎、白花花……） AAC:若隐若现（人山人海、半明半昧、虎头虎脑……）

AAC：帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、（津津有味、脉脉含情、滔滔不绝……） AA：郁郁苍苍、恍恍惚惚、（快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳……） 物体颜色：葡萄灰、茄子紫、梨黄、（宝石蓝、橙黄、桃红……） 一、修辞一点通 1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。 ──巧用了拟人，“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。 2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ──作者运用了比喻的修辞，把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体！ 二、佳句品味吧 1．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 一丈约等于3.33米。作者巧用了数字，并把水浪比作“水墙”，让我们感受到江潮浪头之高，范围之宽，写得太生动了！ 2．“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！ 这句话中第一个“鸟的天堂”指的是茂盛的大榕树；第二个“鸟的天堂”指的是“鸟儿们栖息、繁衍的生活乐园。”所以，在作者心中，大榕树是确确实实的鸟的天堂。 篇章风味馆 一、背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》7、8、12自然段；日积月累四对联。