国内英语四六级和托福成绩对照表.doc

国内英语四六级和托福成绩对照表

很多同学问过，国内大学英语四六级的成绩和托福成绩有多少关系呢?虽然不是一个考试体系，但是还是有一定关联的。今天，我就给各位介绍一下英语水平对照表。

一、大学英语四六级与托福

语言是延续性很强的一种知识，四六级与托福没有先考后考之分，考生按需选择。三种考试都考察听说读写，区别在于考察的词汇量和背景知识广度，以及虽然四六级设有口语测试，但是鲜有人参加，而托福则将口语作为强制部分，由此可见，托福更注重考生的英语运用能力。

四级作为大学入门的一门英语水平测试，难度相当于高考英语，通过考试所需掌握的词汇量为4600左右;六级相比四级来说，难度阶梯向上走了一层，考察的词汇量为6000左右;托福则在四级4600的词汇基础上，需要再加上3000核心词汇以及2000背景拓展词汇，即，托福词汇量为8000-12000。通过比对分析四六级和托福的理论难度，以及几年来学生几种考试的情况，大致可以把分数段作如下划分：

1. 四级VS托福

(1) 四级达到及格线425分，则托福基本能达到50分

(2) 四级达到中等分数线500分，则托福基本能达到70分

(3) 四级达到中上等分数线600分，则托福基本能达到90-100分

(4) 四级达到650分以上，则托福基本能达到100+

2. 六级VS托福

(1) 六级达到及格线425，则托福基本能达到60分

(2) 六级达到中等分数线500分，则托福基本能达到80分

(3) 六级达到中上等分数线600分，则托福基本能达到90-105分

(4) 六级达到650分以上，则托福基本能达到105+

二、BEC中、高级与托福

BEC基本词汇量为6000左右，中级加上3000左右专业词汇，高级加上4000左右专业词汇，因此在词汇量方面和托福差异不大，只是方向不同。

1. BEC中级VS托福

(1) BEC等级为C，则托福基本能达到60分;

(2) BEC等级为B，则托福基本能达到80分;

(3) BEC等级为A，则托福基本能达到90+;

2. BEC高级VS托福

(1) BEC等级为C，则托福基本能达到70分;

(2) BEC等级为B，则托福基本能达到90+;

(3) BEC等级为A，则托福基本能达到105+;

就考试内容而言，四六级、BEC与托福的可比性不大。四六级作为全国大学生英语水平测试，其考察对象是学生日常英语词汇水平和一般英语听、读、写能力，BEC考察英语与外贸商务知识的结合运用，重点考察学生在外贸函电、商务谈判以及外贸单据操作上的英语能力。

托福的考察对象是在单纯的英语听说读写能力的基础上，更为看重考生的背景知识和逻辑思维。但是，同为英语能力水平测试，按照考察的词汇量水平、理解能力及运用能力来划分，难度阶梯大致如下：四级→六级→BEC中级→BEC高级/托福。三种考试侧重点虽有不同，但是单纯就英语能力而言，这样的比对还是有一些意义的，考生可以将以上对比作为参考，了解自己的英语水平处于什么阶段，更好地备考托福。

[英语四六级]全国大学英语四级考试流程及考生注意事项

全国大学英语四级考试流程及考生注意事项为了保证大学英语四级考试安全、顺利的进行，请各位考生熟悉以下流程和注意事项： 1、英语四级考试8：45考生进入考场 所有考生一律携带身份证、学生证和准考证进入考场。证件不全者，不得参加考试。考生进入考场后，调试耳机。 2、英语四级考试9：00迟到考生不得入场，监考员发答题卡1和卡2 考生用且只能用黑色字迹签字笔在答题卡上填写姓名、准考证号，用2B铅笔涂黑相应的信息点;暂不填写答题卡2上试卷代号一栏;考生不得提前答题，否则按违规违纪处理，并报省教育考试院处理。 3、英语四级考试9：10考试正式开始，开始做试题第一部分 考生做试题第一部分“写作”，务必用黑色字迹签字笔答题。 4、英语四级考试9：35监考员发试题册 考生不得提前翻阅或改变试卷位置，否则按违规违纪处理，并报省教育考试院处理。 5、英语四级考试9：40开始做试题的第二部分 英语四级写作部分考试结束;考生打开试题册，开始做试题的第二部分“快速阅读理解”。 6、英语四级考试9：55收答题卡1 收卷期间考生不得答题，否则按违规违纪处理，并报省教育考试院处理。 7、英语四级考试10：00听力考试正式开始。 8、英语四级听力考试结束后，开始做试题的第四部分 英语四级听力考试结束后，请立即摘下耳机，否则按违规违纪处理，并报省教育考试院处理;考生开始做试题的第四部分。 9、英语四级11：20考试结束 英语四级考试结束，考生立即停止答题，不离开座位，待监考教师收齐试卷、清点考试材料无误并同意考生离场后，考生方可退场。

10、考生不得提前退场和交卷 英语四级考试过程中，考生不得提前退场，包括提前交卷，否则按违规违纪处理，并报省教育考试院处理。 11、考生进入考场需携带2B铅笔和黑色签字笔，不得携带其它材料 考生进入考场不得携带的材料如书本、纸张、书包、录音器材、电子记事本和通讯工具(含BP机、对讲机和手机等)均不得带入考场，否则按违规违纪处理，并报省教育考试院处理。 12、本次考试的题型分为六部分，第一部分作文的题目在答题卡1上，其余五部分的题目在试题册上;考试材料包括：试题册、答题卡1和答题卡2;考试分A、B卷。

托福阅读分数对照表

常常有考友询问，为什么托福阅读明明有42个题，总分却只有30分，分数如何计算的呢？其实，每每看到这种问题，小编的内心是疼痛的。 大家准备一个考试，却不看考试指导手册，考得不太理想，简直太正常了。就算天生神勇，也应该有个作战纲领呀！ 打开OG，第一部分就是托福阅读的介绍，编者首先给出了评分标准的表格。 紧接着给出了各类题型的题型解析，这些就是托福阅读的考察内容，众位考友一定要反复研究，在准备考试时，下意识的按照出题者的思路去解题。 那么托福阅读有些什么考察类型？应该怎么解题？

在iBT阅读中，甚至可以扩展到ETS所有考试的阅读题目中，无论是题干还是正确选项，大都能在原文中找出一句话来与之相对应。即题目是原文的意译。这种意译是通过同义词来完成的。即题干中多用近义词来对原文中的句子进行替换，来达到提出问题或者提出正确答案的意思。准确把握意译，是多数题目中准确在原文中定位信息、或者在迷惑选项中选出正确的那个，都有着重要的作用。 1、词汇题 解题方法：若认识，直接解题，没得说；若不认识，就只能推断了。 但是备考阶段最重要的一点。背单词！首先，考托福没有一定的词汇量等于直接酱油了，所以词汇量是一切的基础。 2、指代题 考点：句子直接词之间的关系 解题方法： （1）代词 a. 从句的主语指代主句的主宾语(使用属性判断,不用含义) b. 关系代词指代先行词(插入结构不影响指代关系) c. 重复概念指代: Tom and his cat(就近原则) d. some 和 others （2）名词 a. 优先选择题干的上下意词 m is a kind of M, M是m的上意词 b. 若上下意词不唯一则当作代词指代处理 注意: a.被指代对象往往在代词之前出现 b. 从句开头往后找答案 c. 代词和被指代对象的数性和性质必须一致 d. 指代的传递现象 3、句子简化题 解题方法： （1）确定题干句子中的逻辑成分 逻辑成分主要包括：关联词，动词，状语 而托福最爱考的逻辑主要是：因果，比较、最高级，否定 （2）确定与逻辑相关的语义 要依据最简化原则，抓句子中的逻辑要素。 因果的逻辑要素是：原因结果 比较的逻辑要素是：比较三要素 最高级 否定的逻辑要素是：作用对象 （3）选择与题干逻辑语义一致的选项 先主后次，从逻辑到语义（千万要保证逻辑正确）

2017最新托福考试评分标准

分数计算说明： 计算新托福阅读的分数，不要计算对多少题，而是算拿到多少原始分“Raw Point Total(0-45)”，然后再参照评分表，计算最后的分数(0-30)。 托福阅读怎么算分？一张托福阅读算分表就可以告诉你答案，大家可以根据这张托福阅读算分表来评估自己的托福阅读水平。 写作分数计算： 作文部分包括两道试题，需在大约50分钟的时间内完成。 第一部分是综合写作，以阅读或听力材料为基础的写作试题，写作时间为20分钟。考生首先需要阅读一篇学术演讲，阅读的时间是3分钟。然后文章隐去，这时考生需要听一段大约为1分半钟的演讲。不过之后考生在写作文时仍可以看到在放听力材料时隐去的阅读材

料。考生在听录音的过程中可以做笔记来帮助答题。考生用余下20分钟的时间来总结听力材料中的要点，并解释这些要点与阅读材料中的要求有何不同。通常有效的回答应是一篇150~225个单词的作文。 评分标准: 两道题，每道题的分值是0~5分，两道题的分数求平均数后，换算成0~30的分数。 口语分数计算： IBT口语部分持续时间约为20分钟，共6个问题，每个问题的答题时间为45到60秒。 前2题为独立口语项目,要求考生完全以自己的观点和经历为依据作答，后4题为综合口语项目,要求考生在回答前听一段对话或演讲的节选。 独立项目(问题1和问题2) 问题1: 你将会被要求讲述你熟悉的一个人、地方、物品或事件。 问题可能包括:一个你去过的地方,一件你生命中重要的事情,一个影响你的人或者一项你喜欢的活动等。在你看到问题后,你有15秒的思考时间,然后有45秒的作答时间.你可以用笔写下简略的提示。 答案既需要有描述(比如一件”什么事情”很重要等),也需要有解释(比如“为什么”它很重要等)。在答案中应当包括具体的细节或例子,这样使你的描述包含更多的信息,解释让人更容易理解。 问题2: 在两个可能的行动、境遇或观点中选择一个你偏好的，并用理由、解释、细节或例子来支持你的选择。实际选择哪个并不重要，重要的是你是否能很好地说明你这样选择的理由。同问题1一样,你有15秒的考虑时间和45秒的回答时间. 综合口语项目: 问题3: 首先，一段和校园生活有关的短文会出现在屏幕上，然后你会听到两个人(某些情况是一个人)讨论这个话题。你将会被问到一个和刚才看到听到内容相关的问题，准备时间为30秒，回答时间为60秒。这个问题的话题可能包括学校的政策、规章制度、计划、校园设施、校园生活质量等。短文除了描述建议(提议)以外，通常还有两条支持或反对的理由。阅读文章很短，通常是75~100字，你将会有充足的时间去阅读它(40~45秒)。读完文章后,会听到两个人对话，讨论你刚才看到的文章所说的内容，其中一个人会强烈地支持或反对这项提议(建议)，并且会说明他的理由，通常持续60~80秒。接下来你就会问到一个问题，回答这个问题不需要你自己的观点，而是让你阐述某个说话者的观点，并总结他持有那个观点的理由。 问题4:

四六级分数的意义

大学英语四六级分数的意义 我们参加四六级考试的原因有很多，比如为了能够达到大学本科毕业、获得学位的要求（一般分数线为425分），或者为了符合某些院校考研录取标准（一些重点院校对考生的六级成绩分数线要求为550分、580分不等）。除此之外，四六级分数的真实含义到底是什么呢？ 自2005年6月考试起，大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。 四六级考试成绩单上的成绩是怎么来的 四六级成绩单上总分是由以下公式得来的： 公式中X表示每个考生加权、等值处理后的原始分数，Mean表示常模均值，SD表示常模标准差。 全国四六级考委会在计算分数时，要先抽取一些学校的试卷作为样本，对样本进行具体分析，再经过统计学上的“加权、等值、常模转换”等数据处理后，算出每一题在整张试卷中所占的比重，换算成分数，得出每一题的分值后，再相加得出最后成绩。四六级考委会公布了一个对照表，考生可通过对照得出710分制的最后得分。对照表中，每一部分的满分是71分，答对多少题，有一个对应得分。这个得分乘以10分再乘上该项在整个试卷中所占比重，就是每一项的分数了。比如按照听力部分占20%的比例，20题满分为142分，考生如果答对了17题，对照表中的分数是60分，那么60×10×0.2=120分。照这样的计算方法，考生可以很容易地通过答题的正确率来对照算出最后的得分。 然而，整个计算过程很复杂，并不能根据对照表简单得出710分制的得分。比如在一项题型中，同样答对4题的两个人可能最后的分数并不一样，因为每一题在整张试卷中所占的比例不一样，这个比例考生无法具体得知。 四、六级考试主要测试我们的英语水平的，具体得了多少分并不重要，重要的是了解自己的英语水平到底如何。 四六级分数如何反映我们的英语水平

四六级英语考试的分数对照表

四、六级考试的分数解释 自2005年6月考试起，大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。四、六级考试报道总分计算公式为： TotSco=(X-Mean)/SD×70+500 式中X表示每个考生加权、等值处理后的原始分数，Mean表示常模均值，SD表示常模标准差。 目前，四、六级的分数常模群体由1987年的全国若干所重点大学的近万名本科生组成。四、六级考试委员会计划在2006年对常模进行第一次修订。 常模正态分数的特点是能够报道考生在常模群体中所处的百分位置。举例如下（参见表1和表2）： 某考生四级报道总分是450分，则其在常模群体中的百分位是24%，表示这名考生的英语成绩优于常模群体中24%的人。 某考生六级报道总分是500分，则其在常模群体中的百分位在48%～57%之间，表示这名考生的英语成绩至少优于常模群体中48%的人，但不会优于57%的人。 四、六级考试单项分的报道分为四个部分，这四个部分以及各部分所占的分值比例分别为：听力(20%)、阅读(40%)、综合(25%)、作文(15%)。各单项报道分的满分分别为：听力142分；阅读284分；综合178分；作文106分。各单项报道分相加之和等于报道总分。 四、六级的单项报道分也是常模正态分数，但参照的常模是相应的单项常模。因此，单项报道分能够报道考生在各单项常模群体中所处的百分位置。举例如下（参见表1和表2）： 某考生四级作文报道分数是62分，则其在常模群体中的百分位是在77%～86%之间，表示这名考生的英语成绩至少要优于常模群体中77%的人，但不会优于86%的人。 某考生六级听力报道分数是100分，则其在常模群体中的百分位是54%，表示这名考生的英语听力成绩优于常模群体中54%的人。 表 1 大学英语四级考试（ CET-4 ）报道分数百分位对照表 1

大学英语四级得分换算表

大学英语四级考试得分换算表 一、写作的评分标准 标准分=得分×10×0.15 分数得分标准分 1571106.5 1467100.5 136394.5 126090 115785.5 105481 95176.5 84872 74567.5 64263 53958.5 43755.5 33552.5 23349.5 13146.5 02943.5 说明：写作分值都是占15%，满分106.5

二、听力部分的评分换算法 标准分=得分×10×0.35 答对得分标准分答对得分标准分3571248.51642147 34682381541143.5 3365227.51440140.5 3263220.51339136.5 3161213.51238133 3059206.51137129.5 2957199.51036126 2855192.5936126 2753185.5835122.5 2651178.5734119 2550175634119 2449171.5533115.5 2348168432112 2247164.5331108.5 2146161230105 2045157.5130105 1944154029101.5 1844154 1743150.5 说明： 1）听力部分占整套试题的35%，最高分71分，最低分29分。 2）其中短对话~短文听力，每题算一题，共计25个题； 听写单词句子共10个题，每个单词或者短语算一个题，共计10个。

三、阅读部分的评分换算法 标准分=得分×10×0.35 答对得分标准分答对得分标准分 3571248.51642147 34682381541143.5 3365227.51440140.5 3263220.51339136.5 3161213.51238133 3059206.51137129.5 2957199.51036126 2855192.5936126 2753185.5835122.5 2651178.5734119 2550175634119 2449171.5533115.5 2348168432112 2247164.5331108.5 2146161230105 2045157.5130105 1944154029101.5 1844154 1743150.5 说明： 1）阅读部分占整套试题的35%，最高分71分，最低分29分。 2）其中长篇阅读，每题算一题，共10个； 15选10，每两个空算一个题，共5个；篇章精读，每题算两个题，共20个。

全国大学生英语四六级考试(CET4,CET6)作文句型模板

句型模板 1.with the development of the society, with the advent of…, we have to face a problem that… 2.along with the advance of the society more and more problems are brought to our attention, one of which is that… 3.as society develops, people are attaching much importance to… 4.as to whether it is a blessing or a curse, however, people take/hold/come up with different attitudes/hold different attitudes. 5.as to whether it is worthwhile…, there is a long-running controversial debate .It is quite natural that people from different backgrounds may have divergent attitudes towards it. 6.In the process of modern urban development, we often find ourselves in a dilemma. 7.Recently the phenomenon has aroused wide concern, some people in alarm that… 8.Along with the advance of the society more and more problems are brought to our attention, one of which is… 9.The human race has entered a completely new stage in its history, which the increasingly rapid economic globalization and urbanization. More problems are brought to our attention. 10…plays such an important role that it undeniably becomes the biggest concern of the present world. And there comes a question," is it a blessing or a curse?" 11.Now we are entering a new era, full of oppo rtunities and challenges,… 12.But every sword has two blades. The negative aspects are also apparent. One of the prominent disadvantages is that….To make matters worse,… 13.Nowadays many people prefer…because it plays a significant role in our daily life. Generally speaking, its advantages can be seen as fellows. On one hand, …on the other hand… 14.Through the above analysis, I believe that the positive aspects far outweigh its negative aspects. Whether effects it has, one thing is certain:…itself is n either good or bad. It is the use we put in to that determines it value to our society… 15.There is no consensus among people as to the view of ….The opinions vary from person to person. Some people hole the idea that….A case in point is that… 16.On the other hand, others may have a quite different view. According to them….The most typical example is that… 17.Weighing the pros and cons of these arguments, I am inclined to agree with the latter. Admittedly, the former point of view seems reasonable to some extent, but…is more convincing. 18.Whe n asked about…,some people hold the idea that….As far as they are concerned,…But I could not agree with them in several points. In my opinion,….The reasons for my choice are listed as follows. 19.First of all…In addition…Last but not the least… 20.For the reasons mentioned above, I firmly believe… 21.What are the reasons for it? To start with…Moreover…Furthermore… 22.In view of the seriousness of the problem, effective measures should be taken. For one thing ,it is high time that people all over China reali zed the importance of…For another, the government should issue laws and regulations to put the situation under control. 23.People from different backgrounds would put different interpretations on the same case. 24.The controversial issue is often brought into public focus. People from different backgrounds hold different attitudes towards the issue.

2019年CET6考试分数解释

2019年CET6考试分数解释 2016年CET6考试分数解释 大学英语四、六级考试分数解释 大学英语四、六级考试（CET）分为四级（CET-4）和六级（CET-6）两个级别。大学英语四、六级考试的设计参照了《大学英语课程教学要求》（以下简称教学要求）。四级参照《教学要求》中规定的“一般要求”；六级参照《教学要求》中规定的“较高要求”。大学英语四、六级考试的分数报道采用常模参照方式，不设及格线。四级考试的常模群体选自全国16所高校的约三万名非英语专业的考生；六级常模群体选自全国五所重点大学的约五千名非英语专业的考生。每次考试等值后的卷面分数都参照常模转换为报道分。四、六级考试报道总分为710分，计算公式为： 公式中TotSco表示总分，X表示每位考生常模转换前的原始总分，Mean表示常模均值，SD表示常模标准差。每次四级考试等值后的卷面分数都将参照此常模公式转换为报道分数。 四、六级考试单项成绩有四个部分，这四个部分以及所占的分值比例为：听力占35%，阅读占35%，综合占10%，作文占20%。各单项报道分的满分为：听力249分，阅读249分，综合70分，作文142分。各单项报道分之和等于报道总分。 每位考生的报道分在常模群体中都有一个相对应的百分位位置。下面的表1和表2是大学英语四、六级考试报道分数常模百分位对照表。举例说明表1的使用方法如下（表2的使用方法和表1相同）。 例1：某考生四级报道总分是450分，从表1能够查到其在常模群体中的相对应百分位是25%，表示这名考生的英语成绩优于常模群体中25%的人，但劣于75%的人。

例2：某考生四级报道总分是500分，从表1能够查到其在常模群体中的相对应百分位在44%～55%之间，表示这名考生的英语成绩至少优于常模群体中44%的人，但不会优于55%的人。 例3：某考生四级报道的听力单项分是140分，从表1能够查到其在常模群体中的相对应百分位在12%，表示这名考生的听力成绩优于常模群体中12%的人。 例4：某考生四级报道的阅读单项分是140分，从表1能够查到其在常模群体中的相对应百分位在17%，表示这名考生的阅读成绩优于常模群体中17%的人。 表 1：大学英语四级考试报道分数的常模百分位对照表 表2：大学英语六级考试报道分数的常模百分位对照表

大学英语四六级分数计算方法(超权威,超详细)

心之所向，所向披靡 大学英语四、六级考试分数解释 大学英语四、六级考试（CET）分为四级（CET-4）和六级（CET-6）两个级别。大学英语四、六级考试的设计参照了《大学英语课程教学要求》（以下简称教学要求）。四级参照《教学要求》中规定的“一般要求”；六级参照《教学要求》中规定的“较高要求”。大学英语四、六级考试的分数报道采用常模参照方式，不设及格线。四级考试的常模群体选自全国16所高校的约三万名非英语专业的考生；六级常模群体选自全国五所重点大学的约五千名非英语专业的考生。每次考试等值后的卷面分数都参照常模转换为报道分。四、六级考试报道总分为710分，计算 公式为： 公式中TotSco表示总分，X表示每位考生常模转换前的原始总分，Mean表示常模均值，SD表示常模标准差。每次四级考试等值后的卷面分数都将参照此常模公式转换为报道分数。 四、六级考试单项成绩有四个部分，这四个部分以及所占的分值比例为：听力占35%，阅读占35%，综合占10%，作文占20%。各单项报道分的满分为：听力249分，阅读249分，综合70分，作文142分。各单项报道分之和等于报道总分。 每位考生的报道分在常模群体中都有一个相应的百分位位置。下面的表1和表2是大学英语四、六级考试报道分数常模百分位对照表。举例说明表1的使用方法如下（表2的使用方法和表1相同）。 例1：某考生四级报道总分是450分，从表1可以查到其在常模群体中的相应百分位是25%，表示这名考生的英语成绩优于常模群体中25%的人，但劣于75%的人。 例2：某考生四级报道总分是500分，从表1可以查到其在常模群体中的相应百分位在44%～55%之间，表示这名考生的英语成绩至少优于常模群体中44%的人，但不会优于55%的人。

托福分数对照表及托福评分标准解析(汇总)

托福分数对照表及托福评分标准解析(汇总) 本文由三立教育整理，包括托福听力、写作、阅读、口语部分的评分标准和分数对照。考生可查看你所需要了解的部分，更多托福报名官网、托福考点解析请关注三立教育。 托福口语评分标准 以下是关于口语部分的托福评分标准。分为总原则和更加细分的标准。总原则： ANSWER TO QUESTION The student answers the question thoroughly. COMPREHENSIBILITY The student can be understood completely. ORGANIZATION The student‘s response is well organized and developed. FLUENCY The student‘s speech is generally fluent. PRONUNCIATION The student has generally good pronunciation. GRAMMAR The student uses advanced grammatical structures with a high degree of accuracy. VOCABULARY The student uses advanced vocabulary with a high degree of accuracy. 具体评分细则 评分标准：Score：4 General Description: The response fulfills the demands of the task, with at most minor lapses in completeness. It is highly intelligible and exhibitssustained, coherent discourse. A response at this level is characterized by all of the following.

2015年6月13日全国大学英语四级翻译真题及答案

2 015年6月13日全国大学英语四级翻译真题及答案 大米 在西方人心目中，和中国联系最为密切的基本食物是大米。长期以来，大米在中国人的饮食中占据很重要的地位，以至于有谚语说“巧妇难为无米之炊”。中国南方大多数种植水稻，人们通常以大米为食；而华北大部分地区因为过于寒冷或过于干燥，无法种植水稻，那里的主要作物是小麦。在中国，有些人用面粉做面包，但大多数人用面粉做馒头和面条。 In the mind of Westerners,Chinese people have the closest connection to rice,basic food for the Chinese.For a long time,rice occupies a very important position in the Chinese diet.There is even a saying that "even a clever housewife cannot cook a meal without rice".People in south China plant and live on rice,while people in the most parts of North China cannot plant rice due to excessively dry and cold weather. The main crop there is wheat. In China, some people use flour to bake bread,while most people make steamed bread and noodles with flour. xx 中国是世界上最古老的文明之一。构成现代世界基础的许多元素起源于中国。中国现在拥有世界上发展最快的经济，并正经历着一次新的工业革命。中国还启动了雄心勃勃的太空探索计划，其中包括到20年建成的一个太空站。目前，中国是世界最大的出口国之一，并正在吸引大量外国投资。同时，它也在海外投资数十亿美元。2011年，中国超越日本成为世界第二大经济体。 快递 据报道，今年中国快递服务（courier service）将递送大约120亿件包裹。这将使中国有可能超越美国成为世界上最大的快递市场。大多数包裹里装着网上订购的物品。中国给数百万在线零售商以极具竞争力的价格销售商品的机会。仅在11月11日，中国消费者就从国内最大的购物平台购买了价值90亿美元的商品。中国有不少这样的特殊购物日。因此，快递业在中国扩展就不足为奇了。

英语四级六级考试成绩报告单

英语四级六级考试成绩报告单四六级考试05年6月记分最高分为710分，只发成绩证明，不发四六级证书;但考试题型、内容与以前相同。从06年1月开始，全国 180所使用新教材的大学将试点全新四六级考试，其中听力占由现在的20%提到35%。07年1月全国考生将统一使用新试题。六级06年6月开始试点。 教育部在京举行新闻发布会，介绍全国大学英语四、六级考试改革有关情况。现在的四、六级考试，每次考完以后，大家拿到的是一个合格证书，分为合格和优秀，但是从05年6月起，考试成绩将改为分布在290-710分之间内，具体是正态分，均值是500分，一个标准差在70分，成绩低可以到290，高可以到710，不设及格分数线，给每个学生报总分和各部分的单项分。将来的试卷分四大块，听力、阅读、综合和写作，让考生了解自己的能力方面哪个强哪个弱，考后向学校给予成绩解释的含义，主要是使学校更好地理解分数的含义，这是近期想采取的第一项改革的举措。教育部并未规定四六级成绩与毕业证、学位挂钩。 附：大学英语四、六级考试证书样张 【相关阅读】 1.报考条件： 雅思考试对参加考试人员没有特殊要求，年满16周岁的可以使用身份证报名，没有身份证或者年龄不够的可以使

用护照报名。 大学英语四六级考试报名条件：一般来讲必须是修完大学英语四，六级课程的全日制在校生，通过学校安排的统一集体报名。 2.报考方式与考试形式： 雅思考试采取网上报名，考试内容分为听说读写四项。考试次数频繁，每月都有。 四六级基本上以校为单位集体报名，并以校为考点集体参加考试，考试时间是每年的6月份和12月份，四六级考试分为听力、阅读、写作三项，成绩优秀者才有机会参加口语考试。 3.目的要求： 雅思考试目前主要用于留学和移民，作为是否能够申请到国外大学或者得到移民局批准的一项必需成绩。雅思考试认为考语法无意义，它更为注重英语语言的实际操作能力，如它的听力部分就是与现实紧密结合的。雅思考试考的是语言之外的信息，这就要求考生不仅要拥有扎实的语言基本功，还要有灵活实际的语言运用能力。 大学英语四六级英语考试主要是为大学英语教学提供服务。此外，部分大学也采用四级成绩作为是否准予毕业的条件之一。其更注重于语法知识点，而非实际语言运用。顺利通过四，六级，并不意味着能顺利通过雅思。

全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)

全国大学英语四、六级考试改革方案（试行） 教高厅［2005］1号 大学英语教学改革是“高等学校教学质量与教学改革工程”的一项重要内容，2004年，教育部组织制定了《大学英语课程教学要求（试行）》。大学英语四、六级考试（以下简称四、六级考试）改革是大学英语教学改革的重要组成部分。全国大学英语四、六级考试委员会（以下简称考委会）和大学英语四、六级考试改革项目组在广泛听取多方意见的基础上，经过近一年的研究和论证，根据《大学英语课程教学要求（试行）》，制定本方案。 一、四、六级考试改革的指导思想、目标和原则 四、六级考试是为教学服务的标准化考试。考试改革的指导思想是在保持科学性、客观性和公正性的同时，使考试最大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用，即：通过改革，引导师生正确处理教学与考试的关系，更合理地使用四、六级考试，使考试更好地为教学服务。考试改革的目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力，尤其是英语听说能力，以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。改革要按照前瞻性与可行性相结合、分步实施的原则进行，既有近期改革目标，又有中长期规划。 二、四、六级考试改革的措施 （一）全面改革计分体制和成绩报导方式 自2005年6月起，面向所有考生，四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设及格线；成绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报导内容包括：总分、单项分等；为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果，四、六级考试委员会将向学校提供四、六级考试分数的解释。 （二）考试内容改革 按照《大学英语课程教学要求（试行）》修订考试大纲，开发新题型，加大听力理解部分的题量和分值比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的题量和分值比例。试行阶段的四、六级考试内容由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。听力理解部分的比例提高到35%，其中听力对话占15%，听力短文占20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解；听力题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。阅读理解部分比例调整为35%，其中仔细阅读部分（Careful Reading）占25%，快速阅读部分（Fast Reading）占10%。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外，还包括对篇章语境中的词汇理解的测试；快速阅读部分测试各种快速阅读技能。综合测试比例为15%，由两部分构成。第一部分为完型填空或改错，占10%；第二部分为短句问答或翻译，占5%。写作能力测试部分比例为15%，体裁包括议论文、说明文、应用文等。试行阶段四、六级考试各部分测试内容、题型和所占分值比例如下表所示：近期内，四、六级考试口语考试仍将与笔试分开实施，继续采用已经实施了五年的面试型的四、六级口语考试（CET-SET）。同时，考委会将积极研究开发计算机化口语测试，以进一步扩大口语考试规模，推动大学英语口语教学。 （三）考务管理体制改革 2005年6月起，教育部考试中心将启用新的四、六级考试报名和考务管理系统，严格认定考生报名资格，加强对考场组织和考风考纪的管理，切实做好考试保密工作。从2006

全国大学英语四、六级考试

全国大学英语四、六级考试 改革总方向、目标 为适应我国高等教育新的发展形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家对人才培养的需要,2004年初教育部高教司组织制 定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）.《教学要求》规定,大学英语课程的教 学目标是:培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在 今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流. 自《教学要求》在全国部分院校开始试点以来,广大教师积极参加和 关心这次改革,在教学模式、教学手段和教材使用等各方面做了许多 有益的尝试.参加试点的学生也普遍反映新的教学理念和方法大大提 高了他们学习英语的兴趣,实现了个性化学习,提高了学习的效率. 为此,作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的 主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也必须相应改革,以适应新的 形势,使考试更好地为贯彻《教学要求》服务.在高教司的主持和领 导下,大学英语四、六级考试改革组和考试委员会经过反复研讨和论证,并广泛听取了大学英语第一线教师和学生的意见,制定了《全国 大学英语四、六级考试改革方案（试行）》. 大学英语四、六级考试是一种为教学服务的标准化考试.因此,考试改革的方向是在保持考试的科学性、客观性和公正性的同时,使考 试最大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用,即通过四、六级 考试的改革,引导师生正确处理教学与考试的关系,更合理地使用四、六级考试,使考试更好地为教学服务.大学英语四、六级考试改革的 目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力,尤其是英 语听说能力,以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的 要求.由于大学英语四、六级考试是一个超大规模的标准化考试,因 此考试的改革需前瞻性与可行性相结合,分步实施,既有近期改革目标,又有中长期规划.

大学四六级英语成绩影响因素分析

SRT计划项目报告 项目名称: 大学四六级英语成绩影响因素分析 申请者: 王存一(项目负责人) 学院: 统计学院 专业: 统计 指导教师: 董寒青职称: 副教授合作者姓名:王蕴华、王飞鸿、索满惠、王玮 大学四六级英语成绩影响因素分析目录 1 2 3

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一、引言 随着中国进入WTO之后，中国的大门向越来越多的人打开，不断有新鲜的血液灌输入中国这个拥有2000多年文明的古国，国内与国外进行着与时俱进的文化与技术的交流。英语作为国际的官方语言，也是使用最广泛的语言，似乎已经在无形中成为一张进行异国间交流的通行证，2008年北京奥运会吸引了来自世界一百多个国家的世界来宾， 2010年的上海世博会，以及刚刚闭幕的在广州举办的亚运会都是面向世界人民的一次次盛大的聚会，这些世界性的盛会越来越频繁的在中国举办，加速了作为大学生的我们认识和学习英语的重要性，英语因此也不得不作为一门重要的课程进入大学生的日程。 本文关于大学生英语四六级成绩的研究与我们自身的、现在的学习和将来的再学习，工作都更加贴切，有更多的实践意义，而且作为学生收集的数据相比社会上其他社会性的调查问卷会更精准，现在的社会上有很多帮助补习四六级英语考试的课程，比如新东方，新航道等等，报名的人数都很多，很多学生是追风，因为很多人报名学习之后并不认为对提高成绩有很大的帮助。通过对四六级影响成绩的因素分析，可以从影响因素入手帮助学生以后是否报班做出合理的决策，对老师的教学方向进行修改，也可以帮助大学生们认识到真正影响他们成绩的因素，不会受到外界其他一面之词的影响，不至于太轻狂地面对四级考试，对六级考试怀有侥幸的心理。从而普遍提高大学生四六级的英语成绩。 本文通过北京市属八所院校的成绩作为此次研究的样本数据，进而对北京市的其他的大学的四六级成绩做推断。本文首先对本文的调查数据进行评价，以保证以后进行的调查是切实有意义的分析，再通过对于各个影响因素下四六级的通过率所导致的结果初步分析产生的可能的原因，并去掉影响不显著的因素。同时本文还进行了非参数分析，方差分析来确定影响四六级成绩的重要因素，最后我们进行了定性分析。 二、大学英语成绩影响因素描述分析 2.1数据来源及说明 本文以调查问卷的形式通过调查北方工业大学，北京服装学院，北京工业大学，北京工商大学，北京航空航天大学，中国人民大学，首都经济贸易大学，首都师范大学这八所北京市属的大学收集数据，共获得308个数据，所调查的小单位是至少参加过一次四级考试的同学，将这些数据作为本文的数据分析基础。 对于北京市属的多所院校，我们首先归为三大类，一类是属于生源较好的学校，其次是生源一般的院校，最后是生源不太好的院校。因此以上八所院校的选择都是按照上述分类的特征所选择的，保证了数据的分布均匀。 进行调查的时间为各所学校期末考试期间，因为此时能够保证有较多的同学出现在自习室，为调查带来了方便，同时可以避免只调查到少数爱学习的学生，导致调查样本不完整。 2.2大学英语成绩影响因素描述分析 对于描述部分，本文只对性别与所在学校进行了描述统计的分析，而对于其他的变量，比如所在学院，其分布比较分散，这主要是由于不同的学校所面向的方向不太相同，因此会有很多的差异，教育类的大学中会有小学教育这种专业，在非教育类的大学这些学院是几乎不可能出现的，因此此处不对该变量进行分析。同样对于所在年级进行分布的分析也是不科学的，因为所有院校对于可以考四六级的要求不同，有的学校是入学就可以考，有的则要求大二以上方可以考，有的学校甚至不对四六级作要求。因此本文只对性别与所在学校进行描述统计的分布分析。

2019年关于新旧托福对比的分析报告

关于新旧托福对比的分析报告 题目类型 由于考试形式和试题结构的变化，新托福的题目类型也和旧托福有所不同。从本质上说，ETS在设计新托福试题的时候更希望能重点考察考生对英语的综合掌握能力和实际应用能力，所以这一思想也在题目类型等方面得到了充分体现。 ·听力理解 旧托福考试中，听力的所有题型都是单项选择题，考察的重点在于考生对听到内容的细节、场景、句型等的掌握。而在新托福考试中，除了单项选择题外，还出现了多项选择题、判断正误题和表格选择题。因此，新托福对考生听力能力的考察，正在向“理解”的方向转移，即重点测试考生对听力文字的理解程度和对文字整体的把握能力，而具体的句型、场景和习惯用语等则融合到整体理解能力的测试中进行，而不再是单独测试的重点。 按照ETS的阐述，听力部分的题目类型测试三种类型的理解——基本信息理解（BasicUnderstanding）、连接信息理解（ConnectingInformation）和实用性理解（PragmaticUnderstanding）。这三种信息的理解是三个不同层次的要求，其中基本信息是最为简单的理解，它一般体现为听力信息字面的表达和转换；连接信息主要体现在一些关键的连接性词汇考察，强调重点应该在语音、语调和语气转换；而实用性理解是最高层次的要

求，它需要考生对听力文字所表达的内容有比较深入的理解和认识，并能挖掘文字的深层次内涵。 可以看出，新托福听力部分的考试对于大多数中国考生来说是极具挑战性的，因为这样的一种考核方式对考生实际听力能力的要求更高，考试的技巧性被大大削弱，从而要求考生必须提高自己实际的听力理解能力，才能在考试中获得满意的成绩。 ·阅读理解 和旧托福考试相比，新托福考试阅读题目也有一定改变。从ETS 公布的样题来看，新托福阅读中有两类题目不再出现：（1）主旨题。因为新托福阅读文章都带有标题，所以原来几乎每篇文章都会出现的全文主旨题不再出现。（2）行数对应题。新托福阅读文章不再像旧托福文章一样标注行号，所以行数对应题目自然就消失了。另外，旧托福中对应文章某处词汇并举的简单排除题在样题中没有出现，但是我们不能确定在正式的考题中是否会出现这一类题型。 按照ETS对样题的解释，阅读部分的题目类型包括 fact,inference,text,not/except,pronounreference,rhetoricalp urpose,vocabulary,sentencesimplification,prosesummary,schem atictable十类。其中，文本插入（text）、句子简化（sentencesimplification）、文章小结（prosesummary）和示意表格（schematictable）这四类题是旧托福中没有的。 文本插入：在原文某段落中标记四个位置，要求考生选择最为合适的位置插入题目所给出的一个句子。这类题目实际上在旧托福的