汉英语言歧义现象比较研究

浅谈现代汉语的歧义现象

绪论 歧义现象是现代汉语中存在的重要语言现象。所谓歧义，就是指一个语言片段可以作两种或两种以上的语义理解。众多前辈在有关现代汉语歧义现象的论著中，已经从宏观上全面的阐述了现代汉语中歧义的类型、歧义产生的原因以及消除歧义的方法。根据语言的四要素，现代汉语的歧义现象可分为语音歧义、词汇歧义、语法歧义和语义歧义。语音歧义是由语音原因引起的，汉语的一个音节可以对应多个不同的音素，语音歧义由此产生，如“产品全bù(不/部)合格。”、“岸边停着一艘yóu chu án（游船/油船/邮船）。”，这类情况一般见于口语，一旦进入书面语，歧义自行消失。词汇歧义主要由词语的多义造成，如“我去上课”，可以理解为“我去讲课”，也可以理解为“我去听课”，这种歧义现象可以利用具体语境来分化。语法歧义在歧义现象中时最复杂的，造成语法歧义的原因有以下几种：结构关系不同，结构层次不同，结构层次和结构关系都不同，词类不同，词与短语同形。语义歧义主要是语义关系不同、语义指向不同而引起。对于语法歧义和语义歧义，我们可利用层次分析、变换分析、语义特征分析和语义指向分析等方法来加以分化。语言中要表达的意义是无限的，而表达意义的句法格式又是有限的。要用有限的格式来表达无穷的意义，就致使同一句法格式可以表示多种意义，从而使语言中存在着大量的歧义句法格式。在一些研究歧义格式的文献中，研究的最为深入的歧义格式有“名词（处所）+动词+着+名词语”、“在+Np+V+N”、“N1+的+N2”、“V+N1+的＋N2”、“动词（及物）+的+是+名词语”等。本文在前人详细论述的基础上，选取本人在学习过程中遇到的几种典型歧义结构，举例分析其分化方法，并最终得出产生此类歧义句式的原因。

句法学的角度英语中的歧义现象

句法学的角度英语中的歧义现象 【摘要】本文针对英语词汇丰富、同义词众多、句法复杂、表达方式多样等导致在交际过程中产生歧义的现象，从词汇歧义和句法歧义两大类分析英语歧义现象。 【关键词】英语歧义句法学词汇歧义句法歧义 歧义（A m b i g u i t y，又有译为“含混”）是指未定义或定义不清楚而没有明确含义的单词、术语（term）、注释或观念。如果一个单词、短语或句子，在意义上有两种或多种理解，从结构上可作两种或多种分析，就是歧义的。歧义存在于多种语种中，是一种常见的语言现象。而由于英语词汇丰富、同义词众多、句法复杂、表达方式多样等特点，导致在交际过程中产生歧义的现象就更为明显。“英语中的歧义现象涉及许多因素，但简单说来，主要源于两个方面：词汇和句法结构”。下面主要从词汇歧义和句法歧义两大方面进行分析。 一、词汇歧义（Lexical Ambiguity） 词汇歧义就是人们对句子中的某个词或词组产生的不同理解而引起的歧义。主要有以下几种： （一）一词多义引起的歧义。英语中一词多义的现象很多，在特定的语境中，一个多义词不会引起歧义，但如果一个多义词的几种含义在同一句子中都成立，就会产生歧义。比如：Jack is running after Mary．T h e C E O t u r n e d o u t a c a p a b l edepartment manager． 前一句中的词组“running after”可理解成“追求”（Jack正在追求Mary），也可解释为“追赶、追逐”（J a c k正在追赶Mar y）。后一句中turn out有“原来是……、撵走、赶出”等多种含义，因此第二句可理解为：CEO原来是一名能干的部门经理，还可理解为：CEO把一名能干的部门经理赶走了。

从语义学角度谈汉语中的歧义现象

从语义学角度谈汉语中的歧义现象 摘要：语言学家普遍认为, 歧义现象是指一个句子的含义模棱两可, 可以作两种或多种解释。歧义是一种普遍的语言现象,存在于一切自然语言之中。本文尝试从语义学角度对汉语中的歧义现象进行分析，对引起歧义的各种因素进行剖析，指出歧义在实际的语言应用中的影响，并提出一些消除歧义的手段。 关键词：语义学，汉语歧义，歧义成因，消除歧义 一、文献综述 语义学是研究语言意义以及语言表达之间的意义关系的学科。语义学研究自然语言的语义特征；它把语义作为语言的一个组成部分去研究，探讨它的性质、内部结构及其变异和发展以及语义间的关系等。 “语义学”这一术语是由法国语言学家Michel Breal 在1893 年首先提出来的。1897 年,Breal 编著的《语义学探索》一书问世,标志着今天所理解的语义学开始逐步形成。1900 年,这本书被译成英文,书名为Semantics : Studies in the Science of Meaning。这本书是第一部语言语义学著作,其研究的重点在词义的历史发展方面,兼顾词汇意义和语法意义。随后，语义学的发展经历了一个曲折的过程。语义学在19 世纪末、20 世纪初开始成为一门独立的学科,50 年代逐步显露发展势头,从70 年代起才获得了充分的发展。随着越来越多的语言学家开始关注和研究语义学，发表关于语义学的著作，语义学逐渐成为一个成熟的体系。 近十年来，现代语义学呈现出多学科、跨学科、多纬度和多层次的几个显著的特点。如果说传统的语义学研究主要局限在词汇意义层次的话,现代语义学的最大特点之一是对语言意义的多层次的考察。笔者经过对近十年的文献研究发现，认知语义学和规范语义学是当代国际语义学研究的两大主流取向。认知语义学就是在认知学的框架内研究语义,对心智进行经验性的研究，它对传统形式语义学的外部缺陷有着深刻的认识，是当代一个热门的研究方向。规范语义学的核心概念是形式体系,即一种抽象的模型结构,模型的抽象性意味着广泛的语义空间,进而彰显出语义自身的自由度。从蒙塔古最初建立规范语义学到后来克里普克等人的继续发展,出现了诸如类型理论,模态理论范畴语法,博弈语义学等新的学说,特别是后来帕蒂等人对蒙塔古语义学的不断完善,充分表明了规范语义学具有极强的生命力。 而国内近十年的语义学研究也遍布了语言研究的各个方面。主要有以下几个方向：对认知语义学的研究，例如张辉的《认知语义学述评》；对框架语义学的研究，例如陶明忠、马玉蕾合著的《框架语义学———格语法的第三阶段》；语义学在对隐喻的研究中的应用，例如于莹的《认知语义学框架下的隐喻研究》；对语义学与语用学之间的关系的研究，例如康灿辉的《试论语义学与语用学的互补性》；对语义学的实际应用的研究，例如王向君的《浅谈语义学与语法教学》。而对于歧义现象的语义学研究主要是对英语中的歧义现象进行研究，例如高桂莲、陈颖、王海岩合著的《对英语歧义现象的语义分析》，却鲜有对汉语中歧义现象的语义分析。所以本文尝试从语义学角度对汉语中的歧义现象进行分析，对引起歧义的各种因素进行剖析，指出歧义在实际的语言应用中的影响，并提出一些消除歧义的手段。 二、歧义的成因 语言学家普遍认为, 歧义现象是指一个句子的含义模棱两可, 可以作两种或多种解释。语言是一种约定俗成的社会现象, 而不是人们根据科学规律创造出来的, 因此, 不论哪种语言都存在大量的歧义现象。引起歧义的原因有很多，下面笔者将对歧义的主要成因进行分类和剖析。 （一）、语音歧义 汉语中的语音歧义多是由于汉语的一个音节可以对应多个不同的语素引起的，一般存在于口语中。语音歧义主要可以分成以下三种情况。 1、同音字引起的歧义 例句：甲：“请问您贵姓？” 乙：“免贵姓zhang。” 在这个例句中，zhang既可以是“张”，也可以是“章”。在汉语中，有很多读音相同但拼写和意义不同的汉字，因此容易产生语音歧义。 2、一词多音引起的歧义

英汉外来词的对比

英汉外来词的对比 姓名：陈海楠 学号：20161100271

英汉外来词的对比 随着国内外经济文化交流的日益密切，随着全球化进程的不断加深，语言之间不可避免地互相补充，特别是词汇。一方面，很多汉语词汇融入英语中而渐渐被接受，另一方面，越来越多的英语词汇也融入汉语中，并成为我们日常生活中的一部分。在文化传播和语言接触的过程中，从别种语言中吸收过来的词语叫做外来词，也叫“外来语”或是“借词”，它是一种语言从别种语言里吸收过来的词，外来词是各民族间互通往来时引起语言的接触所产生的。（《辞海》缩写本，1999: 933） 随着“外来词”这个术语被人们广泛接受和使用，语言学界也纷纷对外来词做出了定义，但是我们应该更清楚地知道外来词是借入语的词汇成员，并不是外语的词，只是从词源的角度来看是外来的，而就其语言体系来看，它却仍是借入语的词语。（刘正琰、高名凯，1958: 84） 一、英汉语吸收外来词的相同点 然而对于意译外来词史有为没有做出概括，外来词的分类是多样的，其中就包括音译的，意译的，音译兼意译的三种。（丁证霖，1977, l3: 106） 1.音译借入方式 用音译借入方式引进的外来词在英语和汉语中数量都不少。汉语中的很多词汇就是通过音译方式进入英语的，例如:Laozi (老子)、majiong(麻将)、kungfu(功夫)等等。 汉语中的音译外来词方式主要是引进英语等印欧语系语言中的专有名词，如人名、地名等，如:华盛顿(Washington)、加拿大(Canada)等等；但也可用于翻译英语非专有名词，如幽默(humor)、罗曼蒂克（romantic)、沙发(sofa)等等。 2.意译借入方式 意译词的情况有所不同。这类词是汉化最为彻底的外来词,由汉语固有的词素创制而成。这种外来词在创制的过程中最大限度地消磨了外来色彩,因而人们常常意识不到它的外来性。（魏慧萍，2002, 1: 29） 英语中的意译外来词也主要来自于非印欧语系的语言。在英语中，意译词与原词在构成上基本保持一致，而其发音与原词无关。如:moon cake(月饼)，Confucius(孔子)等等。 意译法是汉语引进英语名词的一种常用方法，如:honeymoon译为“蜜月”，White House译为“白宫”等等。 3.音译兼意译借入方式 英语中引入的汉语词汇Beijing Opera(京剧)中，Beijing来自于汉语词汇，而

歧义现象的研究

英语中歧义现象的研究 摘要：本文从语言学角度，从语音、多义词、兼类词等方面，对由词汇产生的歧义进行简要分类。在语用学角度，通过例举日常生活中的大量例子，从不同方面深入探究了歧义在广告、笑话、文学作品中的积极效应，以及在合同纠纷、英汉互译中带来的消极效应。 关键词：英语；语义学；歧义；分类 歧义是一种独特的语言现象，在任何语言运用当中都会产生这种语义模糊的语言现象，因此对歧义的产生和形成加以研究有广泛而切实的意义。本文将就英语中的一些典型的歧义现象进行分析，以便更好地理解、运用语言，发挥语言歧义的积极作用，消除语言歧义的负面影响。 一、产生英语歧义的原因 在日常生活中，歧义作为一种普遍的语言现象，按照不同标准和角度，可作不同分类。（一）由语音产生的歧义 1.发音 在英语之中，有许多单词和词语都具有相同的发音。例如： ①/maidi?/，既可能是my dear，也可能是my deer。 2.停顿 ①They don't know how／good ice cream tastes. ②They don't know／how good ice cream tastes. 3.语音语调 英语单词有重音，句子也有重读音节和非重读音节，读音的轻重可能成为歧义现象产生的根源。英语的重音变化常引起词义变化，特别是复合词的重音变化。例如：blackboard（黑板），black board（黑色的板）；greenhouse（温室），green house（绿色的房子）。。（二）由多义词产生的歧义 英语中，存在着大量多义词，极大地丰富了原有的词汇内容，若句子里某个词是多义词，就可能产生歧义现象。这种歧义现象普遍存在。例如：

英语中的歧义现象

英语中的歧义现象 语言是一种约定俗成的社会现象,而不是人们根据科学规律创造出来的。因此, 语句和语义之间没有必然的联系,往往不同的词句可以表达同一的思想,而同一语句却可以表达不同的意义。后者便是语言中的歧义现象。随着跨文化交际的不断深入和发展,歧义现象正越来越引起人们的关注。20 世纪70 年代,英语语言学家们(Parlmer ,1976 ; Ruth.M. Kempson ,1977 ; etc. ) 就对英语中的歧义结构进行了广泛的研究。他们从描写语言学的角度对这一现象进行了充分的论证和揭示, 从而总结出一些带普遍性的规律和辨别真假歧义的一些方法;美国描写语言学家引为自豪的成就之一,就是由L.Bloomfield 开创的直接成分分析法,解释了传统语言学所不能解释的因结构层次不同而产生的歧义现象; 还有的语言学家(Zwicky&Sadock ,1975 ; Kempson ,1980) 从英语的语音、语法和语义等方面对歧义现象进行了较为系统的研究。这些研究成果对语言的学习和交流无疑起到了极大的促进作用。 任何一种语言都存在歧义现象。有限的音素,错综交叉组合,构成丰富多彩、有声有色的语流,同音词、同音词组势必大量存在;有限的书写符号,组合搭配拼写出众多的字词,一词多义、一义多词现象比比皆是;更为有限的语法规则、结构框架,以众对寡, 序列搭配,呈现出种种短语、句子的结构关系,一语二解、模棱两可的现象在所难免。 歧义问题之所以具有重要理论意义,是因为它面对的是语言的形式和意义的矛盾这一普遍事实。研究歧义问题,就是考察同一形式表达多种内容的可能性,考察表面看来相同的形式究竟有什么样的差别。这样的研究会不断深化人们对语言现象的认识,同时也促使人们不断改进研究的理论和方法。 一、从语言层次看歧义现象的范围、分布和性质 人们交际是为了传递信息、交流思想,而信息的基本单位是概念,在语言中主要表现为词汇部分。但单个的概念并不足以表达人们的思想,必须通过概念的组合来进行。同时,思想的复杂性需要概念组合的条理性和规则性,这就要求有组织概念的规则和方法,在语言中集中体现为句法部分。词汇和句法的关系是内容和形式的关系,两者共同构成语言的第一层次,它们是同一层次内的不同组成部分。这一层次是语言的基础材料平面,因而完全是静态的。 词汇和句法的结合开始了语言的生成,词汇和句法模式结合生成了语义句法结构体。语义句法结构是语言的第二个层次,动静皆具,是由静而动的生成过程平面。语义句法结构体一旦进入具体的交际环境,就要受上下文和情景语境的制约,成为话语或话语的组成部分,其性质也同时发生了变化,由半静半动变为完全动态。这样,话语就构成了语言的第三个层次。由于话语是语言的终极单位,它是语言生成的目的所在,这一层次即为产品(话语) 形成平面。 法国语言学家马丁内提出了语言的经济性原则,它要求语言能用有限的材料和模式传达无限的意义和关系。根据这一原则,语言发展的结果必然是词汇的多义性和句法模式的多义性,即多层次性和多关系性。就语言的层次划分而言,第一层两个组成部分显然是多义的。而在语言生成时,多义的词汇和多义的句法模式相结合,其生成物也必然是多功能的,能够表示多种意义和多种层次关系。多功能性符合语言的经济性原则,不仅可以大大简化语言体系,还可以表达丰富的内容。但多功能的形式会因语境制约因素不强而使多义无法单义化,最终导致歧义产生。可见歧义涉及的是语言的动态因素。 就语言的生成过程来看,词汇和句法都是静态的,几乎没有任何语境因素制约, 因而多义性最强。语义句法结构体是生成过程中的东西,它一方面具有动态成分,其结构中语义和句法的相互制约使原来两部分中的多义得到部分单义化,避免了一些歧义的产生。但由于短语、句子在很大程度上是静态的,结构体内部的语义、句法限制微不足道,根本不能使多义全部单义化,所以歧义终因不可避免而普遍存在。而当进入话语层以后,由于话语层是完全动态的,

英语歧义的语用分析

语言学论文 Title: Pragmatic Analysis of English Ambiguity 题目：英语歧义的语用分析 学生姓名：闫丽娟 专业：英语 班级：070913 任课老师：石立林 二零一O年十二月

Abstract Ambiguity is one of the fundamental Properties of languages. It is a common phenomenon in many languages. Ambiguity is a special relationship between a linguistic structural form and its meaning. A structural form which conveys more than one meaning is ambiguous. It is the uniqueness—the indeterminacy of meaning—that makes ambiguity be of great vitality in language practice. In many linguistic situations，ambiguity is intentionally employed to achieve certain special pragmatic purposes. This thesis mainly analyses the expression of ambiguity from the perspective of pragmatics, discussing the classifications, features, and pragmatic functions of ambiguity, and the way to achieve effective communication. Key words：Ambiguity; classifications; features; pragmatic functions

汉英语言对比 期末考试

2011-2012学年第二学期《汉英语言对比》期末考试试题 1．英语汉语的差别，可以大致分为八类：刚性与柔性; 聚集与流散; 形合与意合; 物称与人称; 被动与主动; 静态与动态; 抽象与具体; 显性与隐性。选取其中之一，结合所学内容，按照自己理解，自拟题目，写结课论文一篇，字数不少于1000字。要求：立论明晰，例证充分，方法合理，结构完整。 或： 2．下列是朱自清散文《匆匆》中的一段话和三个译本，试从汉英语言对比角度，简单评述。要求：字数不得少于150字。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁汗涔涔而泪潸潸了。

1）Rush （translated by Zhu Chunshen） Swallows may have gone, but there is a time of return; willow trees may have died back, but there is a time of re-greening; peach blossoms may have fallen, but they will bloom again. Now, you the wise, tell me, why should our days leave us, never to return? — If they had been stolen by someone, who could it be? Where could he hide then? If they had made the escape themselves, then where could they stay at the moment? I do not know how many days I have been given to spend, but I do feel my hands are getting empty. Taking stock silently, I find that more than eight thousand days has already slid away from me. Like a drop of water from the point of a needle disappearing into the ocean, my days are dripping into the stream of time, soundless, traceless. Already sweat is starting on my forehead, and tears welling up in my eyes. 2）Transient Days (translated by Zhang Peiji) If swallows go away, they will come back again. If willows wither, they will turn green again. If peach blossoms fade, they will flower again. But, tell me, you the wise, why should our days go by never to return? Perhaps they have been stolen by someone. But who could it be and where could he hide them? Perhaps they have just run away by themselves. But where could they be at the present moment? I don't know how many days I am entitled to altogether, but my quota of them is undoubtedly wearing away. Counting up silently, I find that more than 8,000 days have already slipped away through my fingers. Like a drop of water falling off a needle point into the ocean, my days are quietly dripping into the stream of time without leaving a trace. At the thought of this, sweat oozes from my forehead and tears trickle down my cheeks. 3）Days Gone By (translated by Zhang Mengjing) When the swallows have gone, there is still time to return; when the poplar and willow trees have become withered, there is still time to see green; when the peach flowers have already faded, there is still time to blossom. But please tell me, the genius, why then have my days gone and never returned? If some people have stolen them, then who are they? And where are they hidden? If they have escaped by themselves, then where are they now? I don't know how many days I have been given, but the in my hands are becoming numbered. Counting silently, eight thousand days have slipped by. Just like water drops a pinpoint dripping slowly into the vast ocean, my days been dripping into the river of time, quietly and invisibly. I can’t help dripping with sweat and weeping many tears. 注：格式：5号宋体（英语部分用times new roman），题目用黑体。正文12磅行距。并于6月18日前统一交由何丹打包发送试卷电子文稿至434813040@https://www.sodocs.net/doc/7a14195982.html,备查。打印版于6月20日前统一交给何丹，过期不候。

英语中的歧义现象

英语中的歧义现象 来源：英语专业论文 https://www.sodocs.net/doc/7a14195982.html,/ 语言符号与要表达的意义之间并不是一一对应的,因此,语言中必然存在歧义现象。本文拟通过对英语中产生歧义现象的典型例句进行归纳分析,以探讨英语歧义现象的产生原因和特点。 英语;歧义;词汇;结构 语言作为一种符号系统,其语言符号与要表达的意义之间并不是一一对应的。我们常常发现,一个孤立的句子可以有几种不同的意思,这就是歧义现象(ambigui-ty)。引起歧义的因素很多,但是最主要原因有两种:一是词汇歧义;二是结构歧义。造成词汇歧义的原因在于同音(形)异义词和一词多义。 造成结构歧义的一般原因在于形态和结构的含混。一、词汇歧义(Lexical ambiguity)英语是一个词汇相当丰富的语言,多义词(包括近义词,同音/形)众多,在使用过程中经常造成不同的理解,出现歧义现象。 1.“同音(形)异义词”造成的歧义。“同音(形)异义词”(Homonym)指两个或两个以上发音和拼写形式完全相同而意义各异的词。如:(1)She stood by the bank.She stood by the bank of the riv-er.(她站在河边)She stood by the bank.(她站在银行附近)(2)She cannot bear children.She cannot give birth.(她不能生育孩子)She cannot tolerate children.(她不能忍受孩子) 2.“一词多义”(Polysemy)引起的歧义。“一词多义”是指同一个词有多个不同的意思。这是因为在漫长的语言发展过

语句歧义现象的探讨

语句歧义现象的探讨 银川二十五中学高二年级组薄祥麟 语句歧义现象是比较复杂的，它涉及到语音、语义、语法等诸多方面的问题。 一、语句歧义现象的内涵 语句歧义现象是指一个语言单位含有两个或两个以上意义的现象。歧义短语只是其中的一个方面（胡裕树主编的《现代汉语》）。歧义现象在口语中的存在没有在书面语中出现的那么普遍，口语中的歧义现象主要是由于说话的环境和表意不明造成的，而书面语中的情形则复杂得多。交际中，对语言的要求是简明、连贯、得体，“简明”的含义是“简要”、“明白”，其中的“明白”的意思是表达的内容要明白无误，让人准确理解其含义，不要产生歧义，而影响交际的效果。歧义就是表意不明，甚至会造成语病。 1、讲台上只有一架收音机，一边还站着一个人。 该句中的“一边”是个多义词，既可表示“其中一边”，也可表示“每一边”。这两个意义同时并存，从而产生歧义。 2、热爱人民的总理

在这个短语中，我们不能因为它只有一种语言形式，而忽略其组合的方式。其组合的方式实际有两种： A.热爱人民的总理 动宾 偏正 B.热爱人民的总理 偏正 动宾 两种不同的组合方式，亦即两种不同的结构层次，所表达的意义也不同：A句的意思是“总理热爱人民”，B句的意思是“人民热爱总理”。 二、语句歧义现象的诸种类型 （一）词语的兼类和多义 1、词语兼类 黎锦熙老先生说：“词无本品，依句辨品。”“品”即词类。用动态的眼光来看词性是很有实际意义的。词语兼类是指一个词具有两种或两种以上的词性。在语言的实际运用中，词语兼类的情况非常普遍。 1、我要热饭。

在这个语言单位里，“热”可以是形容词，也可活用为动词。既可表示“我要什么东西”的意思，也可表示“我要做什么”的意思。 该句中的结构实际上也是两种： A.我要热饭 偏正 动宾 主谓 B.我要热饭 偏正 动宾 主谓 2、词语多义 我们知道，单义词在汉语词汇中是少数，而词语的多义性是其词语的特点。在一定的语言环境中，多义词可以受到某些限定，很少发生歧义现象。但在有些环境里，歧义现象依然存在。 2.1：从此就看见许多新的先生，听到许多新的讲义。 这个句子中两个“新”的含义是不确定的，可分别改为“陌生”“新鲜”。 2.2：小王在火车上写字。

浅析英语借词现象在汉语中的表现

浅析英语借词现象在汉语中的表现 我们对现有汉语的研究，能清楚描述出汉语语言的结构，但是这种描述是远远不够的，语言并不是静态存在的，它的存在与发展往往处在动态之中，即：发展与衍生之中。本文将对汉语流行语进行研究，分析其灵活而又多变的社会体现。 新中国建立初期，我国政府采取了一系列的改革措施，但是由于特定的历史环境，手苏联老大哥的影响，政策向苏联“一边倒”的同时，语言也受到俄语的影響，产生出大量的借词现象，如“文化宫”、“集体农庄”等。 随着社会的发展，我国对外政策逐步开放，英语逐渐成为世界性的通用语言，对各国语言影响重大。在这一时代背景之下，汉语中的借词现象逐步以英语为主。 本文将从各个角度对这一时期的英语借词现象在汉语流行语中的体现进行分析，了解其形成因素，分析其形成的理论依据、语言价值，预测其发展方式及规律，更好的掌握汉语与英语之间的影响及渊源。 一、英语借词现象对汉语流行语的原因 每种文字都是社会发展过程之中，记录历史事件的一种书写符号，只有适应历史的特点才能完成相应的语言交流、传承的任务。随着社会的发展，新事物、新现象、新科技不

断出现，人们的认知不断被刷新，与此同时，文字或语言的发展也要随之发生转变，大众需求也要顺应时代的潮流，发生改变等，这一系列的因素，都是借词出现在汉语流行语中的必然条件，这一现象的出现，也就顺应了社会发展的需求。 1.发展的力量 什么是流行语？它是存在于某个特定的时期、特定的区域、特定的人群中，被社会大众所广泛使用的某些词语。他们的出现往往与当前的社会现象、当前从事的特定职业、固有范围等有关。因此，汉语流行语往往体现的是我国社会文化发展的真实反映。随着改革开放的不断推进，中西方交流的日益增多，我们要学习西方先进的科技、文化等知识，这就要求汉语与英语之间必须有所接触，有所影响等，这一系列的现象，就促成了汉语流行语中英语借此想象的产生。 2.外交的力量 任何民族的发展与进步，都不可能是封闭的、独世而存的，只有与其他民族、国家进行交流、互通有无，不断吸收其他民族的有点，摈弃吱声的不足，才能使自己不断进步、强大。在此过程之中，民族间的往来离不开语言的交流与传播，这就促使语言间的相互影响与渗透。在我国经济快速发展的同时，外交领域也在不断地扩大，接触的人群也就不断地增多，这就造成汉语与其他语言接触的频率逐步增多，范围逐步扩大。同时，传统汉语或固有的汉语流行语已经不能

现代汉语中的歧义问题

现代汉语中的歧义问题 【摘要】：平时，要求我们在说话，写作中，一定要语言规范，清晰，明白，也就是言简意赅，但往往有些句子，言简了，意未明，容易让人产生误解，这就是歧义现象。歧义是自然语言中普遍存在的现象，歧义现象的研究对探讨语言形式和内容的关系，揭示语法规律是很有意义的，“一种语言语法系统里的错综复杂和精细微妙之处往往在歧义现象里得到反映。因此，分析歧义现象会给我们许多有益的启示，使我们对于语法现象的观察和分析更深入。” 【关键字】：歧义；歧义类型；歧义解决方法 歧义是指在言语交际的过程中,听话人对一个小句或句子的语言意义或言语意义有着两种或两种以上理解的言语现象。现代汉语之所以会有歧义现象的产生，是因为，语言结构是有限的，用有限的结构去表达无限的意义必然会出现一个结构表达多种语义的现象，这样看来，多义现象自然也就不可避免了。 这里，我不想多说关于歧义界定的问题，也就是歧义与多义，歧义与歧解，歧义与笼统，歧义与模糊之间如何划分和区分的问题，只是稍作解释。 1：歧义与多义。目前语言学界对多义与歧义并没有严格的区分，一般认为歧义指结构（包括词组和句子）的多义；多义指词的多义。 2：歧义与歧解。学界较一致的看法是歧义指语言层面静态的抽象多义，歧解只言语层面动态的具体多义。歧义可能导致歧解，而歧解并非都是由歧义引起。歧义指句法歧义，歧解指语境歧义。 3：歧义与笼统。歧义重在所指对象的真假情况不确定，笼统重在指所指对象个别成员不具体。 4：歧义与模糊。歧义与模糊的争议不大。模糊单纯由词义的模糊性引起，

与歧义的争议不大。

歧义的定义研究缩小了歧义的定义面，多数人赞成笼统，模糊，双关，含混等形式不宜认为是歧义，因而划定了外延，一遍歧义定义作出明确规定。 由于歧义的产生有着多方面的原因，就需要详细地剖析一下。 （1）：多音词引起的歧义 一个汉字有两个或两个以上的读音以及意义使得在没有语境情况歧义现象的产生，比如说“都”，没有一定的语境，谁也不知道它到底是什么意思，是“dou”呢，还是“du”呢？这种歧义只能用词音分析法，也就是组成词，换成“都是”，“首都”就可以理解了。 （2）词义不同引起的歧义 汉语的一个词往往会代表多重意思，比如说“仪表”，它既可以表示人的外表气质，又可以指用于测量的一种仪器，利用词义分析法可以很好地解决这个问题。随着现代生活的发展，语言的可创造性越来越强，越来越多的附加意义可以说是“横空出世”，这个时候，对词义的不同理解往往更容易引起歧义和误会，所以，词义分析法虽不是最重要的，却也是不可忽视的。 （3）结构层次不同引起的歧义 一个句法结构内部包含了不同的构造层次，便会产生句法歧义，这类歧义结构可用层次分析法来解决。 例：中国历史悠久。A：中国\历史悠久B：中国历史\悠久，都是主谓短语； 两个学校的老师。A：两个\学校的老师B：两个学校的\老师，都是偏正短语；只是因为划分的层次不同，也就产生了不同的意义。

《浮生六记》中文化负载词语的翻译.docx

最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 1从电影《姐姐的守护者》分析人的自私性 2从《小公主》看童话对于当今的现实意义 3 4商务电子邮件中礼貌用语的运用 5 A Brief Analysis of the Main Female Characters in Golden Notebook 6《海狼》主人公汉弗莱?韦登成长新论 7功能翻译理论关照下的新闻英语标题翻译 8广告英语修辞特点及其翻译 9《紫色》中的女性主义解读 10Cultural Differences Between English and Chinese by Analyzing Brand Names 11On Dynamic Equivalence and Theory of “Three Beauties”—with Xu Yuanchong’s Translation of Tang Poems as an Illustration 12浅析奥斯丁的女性意识 13社会语言学视角下女性语言的特点 14打破沉默——接骨师之女中“沉默”主题的解读 15从心理语言学谈提高新闻英语听力的新模式 16中学英语教学活动的主要设计原则 17《晚安,妈妈》中公共汽车和洗衣机的象征寓意 18On Pragmatic Failure and Its Implications for Middle School English Teaching 19从女性主义视角看《蝴蝶梦》 20谈电影片名汉译的不忠 21英文小说中的中国文化认同——《京华烟云》赏析 22小学英语学习策略及研究 23迷信思想起源研究 24中美家庭教育文化对比及其根源分析 25从小飞侠彼得潘浅析詹姆斯巴里的悲剧人生 26论英语中的汉语借词 27《嘉莉妹妹》中的空间和城市主题 28从《嘉莉妹妹》看本性与理性的斗争 29On Translation of English Idioms 30会计文本语言特色分析——以《国际收支手册》为例 31Sense and Sensibility in Jane Austen’s Persuasion 32On Chinese-English Translation of Public Signs: Problems and Suggested Solutions 33论《月亮宝石》的现实主义手法 34《夜访吸血鬼》的心理分析研究 35《二十二条军规》中关于军规的控制及反控制 36The Symbolic Meanings of Colors in Chinese and Western Cultures 37女性人格的双重性——从心理学的角度对比分析凯瑟琳和简爱 38从后殖民女性主义角度分析谭恩美《接骨师之女》中的女性沉默 39“雨中的猫”与“一个小时的故事”中女性意识觉醒的比较研究 40论《金色笔记》中的象征手法

试析英语中的歧义现象

摘要：歧义是一种普遍的语言现象，存在于一切的自然语言中。它是指在日常语言运用中句子的一种特征，即一个句子可以有多于一个的解释，而其中并不包括足够的线索，以确定其具体和其它含义。英语中的歧义现象主要是语音歧义、词汇歧义和语法歧义。 关键词：歧义；语音歧义；词汇歧义；语法歧义 许多语言学家都曾经对歧义下过定义。荷兰语言学家gooij在其1971年出版的《自然语言中的歧义》一书中指出：“歧义是指句子的特征，即一个句子有多个释义，而句子又没有提供足够的信息，以确定其含义。” 当然，歧义不仅存在于句子中，在日常生活中，只要你仔细观察一段句子或一首诗文，你将会在句子或段落中发现歧义。当然，我们可以把歧义理解为一个段落或句群中有多个涵义。歧义之所以易发生的原因是有很多因素都可以弓l起歧义。例如，英语词汇量大而且在不同语言环境下含义不同，人们对英语语言认识的能力有限，以及人们在英语运用中的粗心，这些都会导致歧义。歧义存在于一切应用的语言中，我们大致可以把它分为三类：1)语音歧义，是由于不同的形式而具有相同的发音的语言单位引起的。2)词汇歧义，指一个句子中有一个或多个有多个含义的词，而通过句子中的其它词又无法确定这些词的意思而导致的歧义。3)语法歧义，是指一句话有多个语句分析的可能性而引起的歧义。 下面从语音、词汇、语法三个方面具体分析一下歧义现象。 l 语音歧义 1．1 同音词引起的歧义 在英语口语中，同音词经常引起歧义，例如： No t她aloud／No talking allowed． 如果不是在特定的语言环境中，对听者是很难分开说话人想表达“不许大声喧哗”还是“不许说话”。在某种程度上，同音词可以影响人们的交流。有一个真实的例子：一个外国教师，问他的学生：“Where to buy flour?”这个学生以为他的外教想买支花给他的朋友，于是学生带着这个外教到了一个花店，但是最后这个学生才知道老师是想买面粉(flour)而不是花(flower)。 1．2 词的连续和词之间界限不清引起的歧义 ／一、rc一／and／一v#cv一／，“v”是元音(vo-r．e1)，“C”是辅音“~meonalR”，“撑”是指词之间的界限，(一)指其它的音素，当说话快的时候，上面两种语音形式通常会变为一种／一v 一／，这就引起了歧义。例如： (1)grade A一／fie／’dei，一grey day (2)great ape一，’’印，一grey tape 1．3 重音的变化可能引起歧义 一些词，尤其是合成词的重音变换容易引起歧义。例如： (1)a~ afldner—a killer that is a ghmt． (2)an English／teacher一一个英国籍的教师an，D sh teacl~r一一个教英语的教师 1．4 音调和停顿变化引起的歧义 音调和停顿变化可以改变句子的结构，所以可能引起歧义。例如： Your friends are ill teIerlgpe．你的朋友使人感到有趣。 Your friends are／interesting people．你的朋友是个有趣的人。 2 词汇歧义 2．1 多义词和同义词引起的歧义 在现代英语中，有许多多义词和同义词，虽然它们有多个意思，但只要你把它们放到具体的英语语境中去，歧义就不容易产生，因为你可以根据语境把不符合语境的词舍去，只有一个

歧义研究

【分享】汉语歧义研究综述 [论文]汉语歧义研究综述 汉语歧义研究综述 文章主题: 汉语歧义研究综述 汉语歧义研究综述 《汉语学习》，2001/04，41～50页 尤庆学撰(武汉大学中文系) 关键词：汉语歧义;研究;综述;地位,前瞻 一、研究概况 吕叔湘、朱德熙先生的《语法修辞讲话》（1952）已注意到汉语歧义现象，举例分析了一些歧义实例，认为歧义是一种表达上的毛病，应当避免。汉语的歧义研究始于赵元任先生用英语写成发表在国外的《汉语的歧义问题》（1959），（注：Ambiguity in Chinese，Studia SericaBernhard Karlgren Dedicata，Copenhagen，1959汉译见参考文献[78]。）该文探讨了歧义界定、歧义分类、歧义成因、歧义分化、歧义消解和歧义度等重要问题。文炼先生的《论语法学中“形式和意义相结合”的原则》（1960）从语法的形式和意义既统一又矛盾的角度论及歧义现象。朱德熙先生的《论句法结构》（1962）用直接成分分析法分化了歧义实例“咬死了猎人的狗”，用变换分析法分化了“屋里摆着酒席”。吕叔湘先生的《语文札记》（1965）（注：《论语法学中“形式和意义 相结合”的原则》（1960），《上海师范学院学报》第2期；《论句法结构》（1962），《中国语文》第8、9期；《语文札记》（1965），《中国语文》第4期。）论及“他的老师当得好”这类句子本身不能排除两解，是真正的“歧义”。 朱德熙先生的《“的”字结构和判断句》（1978）对“的”字结构判断句的歧义问题进行了详细考察，并提出了“歧义指数”概念。吴葆棠先生的《现代汉语词组歧义现象初探》（1979）对歧义问题有相当全面的论述，是国内首篇汉语歧义研究的专文。范继淹先生的《语言的信息》（1979）从信息传输角度提出同形歧义突出表现了语言形式和语义内容的矛盾，并认为歧义有模式和实例的区别。徐仲华先生的《汉语书面语言歧义现象举例》（1979）标帜着系统研究汉语歧义问题的开始。朱德熙先生的《汉语句法里的歧义现象》（1980）奠定了语法歧义研究的基础。沈开木先生的《表示 “异中有同”的“也”字独用的探索》（1983）和《“不”的否定范围和否定中心的探索》（1984）分别对“也”字句和“不”字句的语用平面歧义做了开拓性研究。马庆株先生的《述宾结构歧义初探》（1985）从歧义分析入手考察述宾结构，发现述宾结构中有实指宾语和虚指宾语两个大类的对立。黄国营先生的《现代汉语的歧义短语》（1985）对歧义格式进行了最为详尽的归纳。徐思益先生的《在一定语境中产生的歧义现象》（1985）是首篇语境歧义研究的专文。至 此，汉语歧义研究已经全面铺开，研究体系基本确立，邵敬敏先生的《关于歧义结构的探讨》（1987）较为全面地总结了前段歧义研究的成果。 二十世纪八十年代中期以后的歧义研究，在前段研究的基础上，对歧义现象进行了更为精细的描写、分析和解释，研究成果主要表现在完善歧义分析手段和深入探讨歧义理论两个方面。王维成先生的《从歧义看句法、语义、语用之间的关系》（1988）对歧义在句法、语义层面上的生成机制和语用层面上的理解机制进行了较为深入的论述。石安石先生的《说歧义》（1988）对歧义研究的意义、歧义划界、歧义类型、歧义格式和“同形”等问题的理论阐释，系统性较强。詹继曼先生的《关于同形结构的研究》（1990）探讨了歧义分布类型、歧义研究目的和歧义分析的语义前提等问题。沈家煊先生的《“语义的不确定性”和无法分化的多义句》（1991）提出“语义的不确定性”概念，认为它不等于“歧义”，而是界于“笼统”和“歧义”之间的一种语言现象。李峰先生的《论歧义制约》（1994）提出“假歧义”概念，并归纳出35种假性歧义格式。柳广民先生的《歧义类型研究》（1995）将引起歧义产生的原因称作歧义源，根据歧义源推算出各种歧义类型的歧义指数。冯 1 主要研究现代汉语歧义，古汉语歧义研究的专文只有《古代汉语句法中的若干歧义现象》（殷国光，1984）和《古汉语动宾歧义结构的语义辨析》（刘桂华，1994）。（注：《古代汉语句法中的若干歧义现象》（1984），《语文研究》第2期；《古汉语动宾歧义结构的语义辨析》（1994），《语言文学》，第11期；《试论复句的多义现象》（1993），《广西师大学报》，第4期。） 2 主要研究词组歧义和单句歧义，复句歧义研究的专文只有《试论多重覆句的多义现象》（肖伟良，1993）、《和否定判断句有关的歧义现象》（李大忠，1994）和《流水句中否定的辖域及其警示标帜》（袁毓林，2000）。 3 主要研究语法歧义，其中句法平面歧义研究最为全面深入，语义平面歧义研究次之，语用平面歧义研究尚处于探索阶段。一般认为语音歧义纯由同音词造成，词汇歧义纯由多义词造成，都是“孤立的事例”，缺乏“型”的特征，研究价值不大，这两类歧义研究比较零散，没有专论；语境歧义研究进展较慢，尚未定