人教版七年级裸子植物和被子植物教学设计

第三章第二节裸子植物和被子植物教学设计

★教材分析：

本教学设计内容选自人教版、义务教育课程标准实验教科书、《生物学》七年级上册第三单元第一章、第二节“种子植物”中有关裸子植物和被子植物的知识。本章教学内容，新教材做了较大的改变，不再要求讲述详细的分类学知识，而突出在“生物圈”的不同环境中分布着不同类群的绿色植物以及这些绿色植物的最基本的特征，它们在生物圈中的作用和与人类的关系。因此本节课的教学活动要注意理论联系实践，学会解决实际问题，让学生在积极参与和主动学习的活动中体验绿色植物与人类生活的密切关系。

★学情分析：

通过调查，学生在小学时初步学习过此方面的知识、在生活中对种子植物有一定的感性、并且对此方面的知识很感兴趣，具有观察与思考、分析与归纳的初步能力，在此基础上确定相应的教学目标、教学方法。

★设计思路：

本节课是这一章节的第一课时，根据对教材和学情的分析，整体设计思路确定为：

课前：

师：收集与本节课有关的大量图片资料制成投影片并配以优美的音乐和一些与本节教学内容紧密联系的录象。

生：每人带一种植物的果实或种子，每组尽量不同。

课上：

创设情境,导出问题：采用音画情景，引发探究欲望。

合作探究,解决问题：进行小组合作，解决重点问题。

自主反思,回顾总结：谈收获、说体会、讲应用。

发展个性,拓展问题：鼓励创新思维，增长课外知识。

课下：

认识我们周围常见的裸子植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的密切关系。★教学目标：

知识与技能：区分裸子植物和被子植物的种子位置；了解果实对种子传播的作用。继续培养学生的收集、处理信息能力；语言表达能力；进行科学推理的能力。

过程与方法：1、通过课前的演讲活动，继续培养学生的收集、处理信息能力；2、通过观察果实和种子的活动，继续培养学生小组合作学习能力。3、通过推断裸子植物和被子植物谁更适应现在的环境培养学生由已知知识对未知知识进行科学推理的能力。

情感态度与价值观：参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作；培养学生爱护植物、保护植物的情感。

★教学重点难点：

识别当地常见的裸子植物和被子植物；设计、组织好学生小组合作学习。

★解决教学重点难点的措施：

兴趣是一种具有积极作用的情感——只有激发了学生的兴趣和爱好，才能更好地激发学生主动探索的愿望，大大地提高了教学效果。本节课发挥信息技术的优势，利用多媒体创设情境，激发学生兴趣，使学生很快进入探究的情景。并通过课件使课本资源、学生生活中的资源及网络资源水乳交融，增加了信息量，为学生识别当地常见的裸子植物和被子植物这一重点提供了保障。

认真观察和了解每个小组的活动情况，发现个别学生不能认真参与交流，做与合作学习无关的事情，或个别小组交流不认真，及时地加以引导，提出明确的要求，确保合作学习能够顺利开展，并且不流于形式。

★教学方法：讲授式教学方法、发现法、讨论法。并以多媒体辅助教学。

★教学准备：

师：搜集素材，制作的课件。

生：每人带一种植物的果实或种子，每组尽量不同。

★学法指导：

指导学生观察、思考获取新知识；引导学生交流与合作，认知新知识；鼓励学生创新与实践应用新知识。

树木学知识整理全解

复习资料 一、绪论： 1、简述园林树木学的定义及研究内容： 1）、【园林树木学】以园林建设为宗旨，对园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理和应用等方面进行系统研究的学科。 2）、研究的内容：包括绪论、总论和各论三部分。总论讲授理论，各论讲授树木的识别、分布、生长发育和生态习性、环境因子对树木的影响和树木改善环境的作用、树木的繁殖和栽培管理技术、树木的观赏特性和在园林中的配植应用以及树木的经济生产用途等。 2、试述中国园林树木种质资源的特点： ①种类繁多；②分布集中；③丰富多彩；④特点突出 二、总论： （一）植物分类中常用的形态术语 1、简述概念“乔木”、“藤木”、“叶芽”、“花芽”、“完全花”、“复叶”、“聚合果”、“蒴果”： 1）、【乔木】具明显直立的主干，高通常在5m以上，上部具有若干多次分枝。 2）、【藤木】（又称为木质藤本）茎或枝细长而不能直立，只能倚附其他物体或有其他物体支持而向上攀升的木本植物，有攀援和缠绕之分。 3）、【叶芽】发育成枝和叶的芽（也称为枝芽）。 4）、【花芽】发育成花或花序的芽。 5）、【完全花】指花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四个部分均齐备的花（如：桃）。 6）、【复叶】指一个叶柄上生有二枚或二枚以上分离的叶片的叶（如：枫杨）。 7）、【聚合果】由一朵花的若干离生心皮雌蕊共同发育成的果实（如：白玉兰）。 （记忆：一花多果） 8）、【蒴果】由二个或二个以上的合生心皮发育，成熟时果皮以各种方式开裂（如：油茶） 2、概括复叶的类型，并以绘图示意： 1）类型：①羽状复叶：a、奇数羽状复叶（如：核桃），b、偶数羽状复叶（如：锦鸡儿）； ②掌状复叶（如：七叶树）； ③三出复叶（如：野葛）；（注：又分掌状三出复叶和羽状三出复叶） ④单身复叶（如：柑橘） 2）、示意图： 3、比较葇荑花序与穗状花序、伞形花序与伞房花序、总状花序与圆锥花序，以绘图示意： 1）、葇荑花序与穗状花序的比较： ①葇荑花序：无梗的单性花排列于一不分枝的花轴上，成熟后通常整个花序或果 序同时脱落，花轴下垂，较软，花序柔韧，下垂或直立（如：垂柳）； ②穗状花序：无梗或近无梗的两性花排列于一不分枝的花轴上治理不下垂。（如： 车前）。 2）、伞形花序与伞房花序的比较：

七年级生物上册 第一单元 我们身边的生命世界 第三章 形形色色的植物 第五节 裸子植物教案(无答案)(新版

第五节裸子植物 教材分析：本节课安排了常见的松为代表作物进行观察，又通过对其他多种多样的裸子植物的认识和了解，得出裸子植物的特征，并展示了裸子植物与人类的密切关系。学生分析：学生理解裸子植物的“裸子”一词会有些困难。 设计理念：让学生自己动手，亲自观察，还有丰富的图片，能调动学生积极性。 教学目标：1、了解松能生长在干旱贫瘠的陆地上的原因。 2、了解裸子植物的特征以及与人类的关系。 3、通过了解我国是“裸子植物的故乡”，使学生受到“热爱祖国、热爱家乡”的 情感教育。 教学重点：裸子植物的主要特征以及与人类的关系。 教学难点：松果球的观察以及对裸子植物的理解。 教具学具：松果球、松树枝条。 教学过程： 一、复习导入。 我们上几节课，讲了孢子植物，大家来一起回忆一下它们的特点。（幻灯片展示表格）他们的共同特点都是用孢子繁殖后代，所以他们是孢子生物。孢子植物在植物的进化过程中是比较低级的，再进化就是种子植物了。而种子植物中又分为裸子植物和被子植物。我们知道，孢子植物中最高级的就是蕨类植物了，而裸子植物是由蕨类植物进化到种子植物的中间类型，因此裸子植物在植物进化和自然界中也占有非常重要的地位，与人类也有着极为密切的关系。今天我们就来学习第五节《裸子植物》。 大家喜欢旅游吗？你们都到过哪里？同学们认识这个图片是哪里吗？（幻灯片展示黄山迎客松） 提出问题：为什么松树能生长在如此干旱、贫瘠的土壤中？ 二、了解松树的特点 （一）观察松叶并回答问题（分组进行） 1、松树的叶子是什么形状的？ （松叶细长如针，成束生长） 2、用小刀在叶表面轻轻的刮一刮，你能发现什么？ （表皮的外面有较厚的角质层）

树木学(南方本)复习思考题.

树木学（南方本）复习思考题 1. 树木学的概念。 树木学是指研究树木的形态识别及分类、地理分布、生物学及生态学特性以及资源利用的学科。 2. 裸子植物的概念。 是指胚珠裸露（没有心皮包被），种子裸露（不形成果实）的高等植物。 3. 植物界可分为哪几大类群？ 分为低等植物和高等植物。 5. 种的概念。 种——是客观存在的分类学上的单位。种具有相似的形态特征，表现一定的生物学特性，要求一定的生存条件，能够产生遗传性相似的后代，在自然界中占有一定分布区的无数个体的总和。 6. 郑万钧系统对裸子植物分科状况如何？ 把裸子植物分成4纲9目12科,按进化顺序从原始到进化依次为: ┌─苏铁纲──苏铁目苏铁科G.1 ├─银杏纲──银杏目银杏科G.2 裸│南洋杉科G.3 │┌──松杉目松科G.4 子─松杉纲│杉科G.5 ││柏科G.6 植│├──罗汉松目罗汉松科G.7 │├──三尖杉目三尖杉科G.8 物│└──红豆杉目红豆杉科G.9 │麻黄目麻黄科G.10 门└盖子植物纲百岁兰目百岁兰科G.11 买麻藤目买麻藤科 G.12 7. 裸子植物与被子植物的胚珠存在方式有何区别? 胚珠包在种皮里，种子包在果皮里，叶较大，叶面宽阔。裸子植物胚珠、种子裸露 8. 苏铁科和银杏科的主要特征有哪些？ 苏铁科特征：常绿木本；茎干圆柱形，常宿存木质叶基；髓部大。叶异形，鳞叶小，密被毡毛；营养叶大，羽状深裂，集生树干顶，幼叶拳卷。雌雄异株。 银杏科特征：落叶乔木，叶扇形，在长枝上螺旋状排列，短枝上簇生，叶脉二叉状。花雌雄异株，稀同株，球花生于短枝顶。雄球花柔姨花序状，雄蕊多数，每雄蕊具2花药；雌球花具长柄，柄端2 叉， 9. 松杉柏目的雌球花由什么组成? 各部分位置如何? 松杉目的雌球花由苞鳞、珠鳞、胚珠三部分组成。苞鳞在珠鳞外部，胚珠在最里面，苞鳞发育为花萼，珠鳞发育为花瓣

种子植物裸子植物教案

种子植物--裸子植物 教学目标 知识目标 1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。 2、了解裸子植物的经济意义。 能力目标 引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较， 从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培 养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。 情感目标 1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学 观点。 2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。 教学建议 一、本节知识结构二、教材分析 本节中松树的形态结构、生殖、生活习性的特点及裸 子植物的主要特征等内容为本节的重点。通过学习松树

的形态结构、生殖和生活习性的特点，有助于使学生了 解裸子植物的主要特征。这部分知识能使学生更好地理 解为什么裸子植物适于陆地生活，进而认识到裸子植物 在进化上所处的位置。 本节课要观察的内容较多，要让学生观察球果，并 与绿色开花植物的果实进行对比；还要观察松的根、茎、叶等形态特征，要组织学生观察好这些内容也就成为了 本节组织教学的重点和难点。学生很容易把松树的雌、 雄球花和球果分别看作是绿色开花植物的花和果实，而 且学生平时对松树的生殖过程了解很少，这样对了解两 类植物的区别、裸子植物的主要特征增加了困难。 松的生殖过程比较复杂，其受精过程与绿色开花植 物不同，学生对松从传粉到受精，从雌球花经过受精后 发育形成球果都会感到难以理解，加之整个生殖过程比 较长又不易观察到，所以这一部分的内容只作为选学内容，不必让学生了解的过于详细。 三、教法建议 1、教师准备一些常见种子植物的实物，裸子植物要带有球果，被子植物最好有果实。组织学生观察比较，找 出它们的共同特征，即它们都是用种子繁殖后代，这样 它们都隶属于种子植物。然后找出它们最突出的区别， 即裸子植物的种子是裸露的，而被子植物的种子有果皮

园林树木学 各论 裸子植物

裸子植物Gymnospermae 裸子植物为多年生木本植物：次生木质部具管胞，稀具导管，韧皮部由筛胞组成，无伴胞及筛管。叶多为条(线)形。针形或鳞形，稀为羽状全裂、扇形、阔叶形、带状或鞘状等。球花单性，小孢子叶球(雄球花)具有多数小孢子叶(雄蕊)，小孢子叶具2至多个小孢子囊(花药)；大孢子叶(珠鳞、珠托、珠领、套被)不形成封闭的子房，着生1至多枚裸露的胚珠。种子裸露。 一、苏铁科Cycadaceae 常为灌木，稀乔木；树干多不分枝，棕榈状。叶螺旋状排列，集生于树干顶部，有营养叶与鳞叶之分，营养叶大，深裂为羽状。雌雄异株，小孢子叶球(雄球花)生于树干顶端，直立，小孢子叶扁平，鱗状盾形，背面有多数小孢子囊，小孢子萌发时花粉管产生两个具多数纤毛能游动的精子，大孢子叶扁平，上部羽状分裂或儿不分裂，胚珠2-10，生于大孢子叶柄的两侧。种子核果状，具三层种皮，外种皮肉质，中种皮骨质，内种皮膜质。我国1属，约25种。广义的苏铁科将现存苏铁科植物分为苏铁科、托叶铁(蕨铁)科与泽米铁科(8属)三个科，本书用狭义科的概念。 苏铁属Cycas L. （形态特征与地理分布同科的描述） 苏铁（凤尾蕉、凤尾松、凤尾树、避火蕉、金代、铁树） 茎干圆柱状，高达3 (--8) m。营养叶一回羽裂状，基部两侧具有刺状尖头，裂片条形，长9-18cm，宽0.4- 0.6cm，边缘显著向下反卷，上面中央具凹槽。雄球花圆柱形，长达70cm，小孢子叶窄楔形，被黄褐色长绒毛，大抱子叶宽卵形，长达22cm，先端羽状分裂，密生黄褐色绒毛，胚珠2-6，生于大抱子叶柄的两侧，被绒毛。种子红褐色或橘红色。 产于我国华南地区，台湾，长江以南及西南等地有栽培。日本及印度尼西亚有分布。 本属常见的还有攀枝花苏铁、贵州苏铁、云南苏铁、华南苏铁等。 二、泽米铁科Zamiaceae 主干不明显，具鳞叶和托叶或无托叶。叶1回羽状深裂，羽叶具平行脉，常无主脉。球花顶生或侧生，雄球花长简形，小孢子叶盾状，具柄，具多数小孢子，雌球花球果状，具中轴，常聚生于枝顶，每个大孢子叶着生1~ 2胚珠，种子辐射对称，外种皮红色、橘黄色或黄色。 8属约163种，分布于非洲、南美洲、澳大利亚等。 泽米铁属Zamia L. 叶1回羽状深裂，羽片基部有关节，无中脉。球花的孢子叶外侧呈六棱形，具短柔毛。 约60种，分布于北美洲南部、中美洲、南美洲及加勒比海岛。我国常见栽培1种。 鳞秕泽米铁（南美苏铁、阔叶苏铁） 小灌木，高30-60cm，常多分枝。叶长20-100cm，叶柄基部膨大，被短柔毛，密生粗壮短刺，羽片10-20对，矩圆形或倒卵状矩圆形，厚革质，坚硬，先端钝尖，边缘具细齿。雄球花圆柱形，长9-12em，被短柔毛，小孢子叶楔形，外侧六棱形，大孢子叶球长18-23cm，桶状，外侧六棱形，具柔毛，种子卵形，粉红色至红色。 原产于墨西哥的东部海岸，现世界各地广泛栽培。我国云南、广西、广东、福建及海南等地引种栽培。 本种树姿优美，终年常绿，适应性强，喜生于排水良好的环境，在适生区可孤植、对植、丛植于草坪、花坛等地，北方多盆栽于室内观赏或布置会场等。 三、银杏科Ginkgoaceae 落叶乔木，老树树冠广卵形，青壮年期圆锥形，枝有长枝、短枝之分。叶在长枝上互生，在短枝上簇生，扇形，二叉状叶脉，顶端常2裂，基部楔形，有长柄。雌雄异株，球花生于短枝顶端的叶腋或苞腋;雄球花柔荑花序状，雌球花具长柄，柄端2叉，叉端各生一个珠座(珠领)，各具1胚珠，种子核果状，椭圆形，径约2cm,熟时淡黄色或橙黄色，外被白粉，具三层种皮，外种皮

《树木学》习题2—祼子植物 - 参考答案

《树木学》习题2—裸子植物（参考答案） 学院年级专业班级学号姓名成绩 一、名词解释： 1.球花：裸子植物的繁殖器官，即孢子叶球，单性，分雌球花和雄球花，大多由小（大）孢子叶（即雄蕊或珠鳞）按一定次序排在中轴上构成。 2.珠鳞：祼子植物雌球花上着生胚珠的鳞片，即有生殖能力的大孢子叶，与苞鳞成对生长，常较大而厚，最后发育为球果的种鳞，有些不发育。 3.苞鳞：祼子植物雌球花上不长胚珠的鳞片，被认为是无生殖能力的大孢子叶，与珠鳞成对生长，常较小而薄，发育或不发育。 4.球果：裸子植物的繁殖器官，由雌球花发育形成，主要由中轴及按一定次序排列的种鳞构成，木质或肉质，种鳞宿存或脱落。 5.种鳞：裸子植物球果上着生种子的鳞片，按一定次序排列在中轴上构成球果，由珠鳞发育形成，木质或肉质，扁平或盾状。 6.鳞盾：一些裸子植物球果的种鳞在球果中上部露出的部分，其与下部被覆盖的部分有明显分界线，常较为肥厚，且具鳞脐、鳞脊等构造。 7.珠座：银杏科植物的雌球花具一长梗，顶端分二叉，其上各长一枚胚珠，胚球着生的部位即珠座，呈盘状。 8.套被：罗汉松科植物的雌球花中，胚珠为一呈杯状或囊状的结构包被，即为套被，被认为是大孢子叶的变态，最终发育为种子的假种皮。 二、填空题： 1.祼子植物发生于三亿年前的古生代泥盆纪，现代不少裸子植物出现于新生代第三纪，经第四纪冰川残留下来，称为孑遗植物。 2.裸子植物中，仅具1种的科是银杏科，整个科均引自澳大利亚的是南洋杉科。 3.写出下列树种的学名：马尾松Pinus massoniana、福建柏Fokienia hodginsii，写出下列树种的中名：Cunninghamia lanceolata杉木、T axus walliciana var. mairei南方红豆杉。 4.“世界五大公园树”是指：南洋杉、金钱松、雪松、日本金松和北美红杉。 5.银杏叶形为扇形，雌球花具一长柄，顶端分二叉，叉顶各长一盘状珠座，其上长胚珠。 6.松科不少种类是荒山造林先锋树种，主要由于其具有如下生态学特性：喜光和耐干瘠。 7.水松是杉科树种，生于湿生环境者基部膨大，有膝状的呼吸根，列为国家一级保护植物。 8.柏科叶形为鳞形或刺形，其叶在枝条上及大、小孢子叶在球花上的排列均是对生或轮生。 9.雪松原产地是喜马拉雅山，池杉和火炬松原产地是美国，而天然水杉产于鄂、湘、黔、渝交界处，银杏天然林群落产于浙江西天目山。 10.三尖杉雌雄异株，种子外有肉质假种皮，植物体含生物碱，对治疗淋巴肉瘤有效。

种子植物--裸子植物_七年级生物教案_模板

种子植物--裸子植物_七年级生物教案_模板 教学目标 知识目标 1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。 2、了解裸子植物的经济意义。 能力目标 引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。 情感目标 1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。 2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。 教学建议 一、本节知识结构 二、教材分析 本节中松树的形态结构、生殖、生活习性的特点及裸子植物的主要特征等内容为本节的重点。通过学习松树的形态结构、生殖和生活习性的特点，有助于使学生了解裸子植物的主要特征。这部分知识能使学生更好地理解为什么裸子植物适于陆地生活，进而认识到裸子植物在进化上所处的位置。 本节课要观察的内容较多，要让学生观察球果，并与绿色开花植物的果实进行对比；还要观察松的根、茎、叶等形态特征，要组织学生观察好这些内容也就成为了本节组织教学的重点和难点。学生很容易把松树的雌、雄球花和球果分别看作是绿色开花植物的花和果实，而且学生平时对松树的生殖过程了解很少，这样对了解两类植物的区别、裸子植物的主要特征增加了困难。 松的生殖过程比较复杂，其受精过程与绿色开花植物不同，学生对松从传粉到受精，从雌球花经过受精后发育形成球果都会感到难以理解，加之整个生殖过程比较长又不易观察到，所以这一部分的内容只作为选学内容，不必让学生了解的过于详细。 三、教法建议 1、教师准备一些常见种子植物的实物，裸子植物要带有球果，被子植物最好有果实。组织学生观察比较，找出它们的共同特征，即它们都是用种子繁殖后代，这样它们都隶属于种子植物。然后找出它们最突出的区别，即裸子植物的种子是裸露的，而被子植物的种子有果皮包被，由此引入到裸子植物和被子植物的学习。 2、关于常见的裸子植物的观察，应该将注意力放在形态特点和生活环境相适应的特征上。要组织学生思考为什么裸子植物大多数能够生活在干旱的环境中，植物体上有哪些结构适应干旱环境。关于裸子植物的生殖过程以及裸露的种子，教师要通过实物、示意图或挂图等进行说明。 3、关于我国是”裸子植物的故乡”，这是进行爱国主义教育的好材料。教师可以根据当地条件，组织学生了解当地裸子植物的种类，并收集我国特有的裸子植物的标本或图片资料，举办专题科学壁报。

《树木学》习题1—总论 - 参考答案

《树木学》习题1—总论（参考答案） 学院年级专业班级学号姓名成绩 一、名词解释： 1.树木学：是研究树木的形态特征、系统分类、地理分布、生物学特性、生态学特性及利用价值的学科。 2.分类系统：按照生物形态的繁简差异、生理功能的不同水平和系统发育中亲缘关系的远近归类，反映生物界的自然谱系。 3.种：种是分类学的基本单位，它是由一群形态类似的群体所组成，来自共同的祖先，并繁衍出类似的后代。 4.双名法：是种的学名形式，用拉丁文表示，即每个物种的学名由两个部分构成：属名和种加词，并于其后附上命名人。这是由瑞典人林奈确立的。 5.树木分布区：每一树种都有一定的生活习性，要求一定的居住场所。每一树种所占有的一定范围的分布区域，即为该树种的分布区。 6.生物学特性：生物学特性是指树木的生长发育规律（个体发育）及生长周期各阶段的性状表现。包括树木由种子萌发，经苗木幼树发育到开花结果，直至最后衰老死亡整个生命过程的发展规律。 7.物候期：简称物候期，是指生物随着一年四季气候的变化而有不同的生命活动的现象。 8.生态学特性：生态学特性是指树木在系统发育过程中形成的对环境条件的要求和适应性。 二、填空题： 1.树木按生活型可分为下列三大基本类型：乔木、灌木和木质藤本，而每一类型又可按冬季落叶习性分为常绿、落叶和半常绿（半落叶）三种性状。 2.传统分类学的奠基人是瑞典人林奈，他确定了以“双名法”命名植物。 3.分类学的依据有形态学、解剖学、电子显微镜技术、孢粉学、细胞学、物种生物学、植物化学和分子系统学8个方面。 4.植物分类的基本等级是门、纲、目、科、属和种。 5.种下的分类等级主要有4个，分别是亚种、变种、变型和栽培变种。 6.树木分布区的类型主要有天然分布区和栽培分布区，连续分布区和间断分布区，水平分布区和垂直分布区。 7.树木特性主要包括生物学特性和生态学特性。 8.影响树木生长的生态因素主要有4个，分别是气候、土壤、地形和生物。 三、单项选择： 1.（C）林奈的分类系统是属于哪个时期的分类系统？ A.本草时期的分类系统 B.自然分类系统 C.人为（机械）分类系统 D.系统发育系统

裸子植物教案

第五节裸子植物（教案） 市第七中学焦颖 一、教材分析 本节中松树的形态结构、生殖、生活习性的特点及裸子植物的主要特征等容为本节的重点。松是一种比较常见的植物，学生在平时的活动中对松有一定的了解，但很少有学生会对松进行细致的观察，特别是对松的生殖，更是知之甚少。通过学习松树的形态结构、生殖和生活习性的特点及裸子植物的经济意义，有助于使学生了解裸子植物的主要特征。这部分知识能使学生更好地理解为什么裸子植物适于干旱贫瘠的陆地生活，进而认识到裸子植物在进化上所处的位置。 二、设计思想： 由于本课在教学时并不是松的繁殖季节，因而不可能采集到松的“球花”，给本课的直观教学带来了难度。针对这一实际，采取了实物和多媒体相结合的手段，充分利用实物、图片、视频等引导学生观察、分析、思考，进而归纳出重要概念。在学习种子的特点时，采取了作比较的方法通过分析松和桃的种子的区别使学生真正理解“裸子”的含义。 三、教学目标 知识目标 1、通过了解松的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。 2、了解裸子植物的经济意义。 能力目标 引导学生对裸子植物根、茎、叶和种子的分析，从而归纳出裸子植物主要特征，

在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。 情感目标 1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。 2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。 四重难点： 重点： 1、裸子植物的主要特征。 2、松的形态结构对干旱陆生环境的适应。 难点：松的形态结构与干旱陆生环境的适应。 五、教学过程

生物人教版初中一年级上册 裸子植物和被子植物公开课教案

《裸子植物和被子植物》教学设计 学习目标：1、说出裸子植物和被子植物的概念，认识常见的裸子植物和被子植物； 2、通过分析资料合作探究，培养学生思考、分析问题和解决问题的能力。 3、培养学生爱护环境、爱护生物、热爱大自然的美好情感。 学习重点：了解裸子植物和被子植物的区别。 学习难点：了解被子植物比裸子植物更能适应陆地生活的原因。 教学过程 一、温故知新 请同学们回顾一下菜豆种子与玉米种子的结构特点。 ：起作用 菜豆种子：由四个部分组成 子叶：片 ：起作用 ：由四个部分组成 玉米种子有（储存营养物质） 子叶：片 根据子叶的数目，我们又能将种子植物划分为单子叶植物和双子叶植物，那么还有没有其他的划分方法对种子植物进行分类了？ 二、探究新知 1、观察图片：不同植物种子的着生位置 2、阅读书本82-83页，思考以下两题： ①种子植物可以分为哪两类？为什么这样划分？ ②哪一类植物的进化程度高？为什么? 裸子植物：种子裸露的植物，如油松、苏铁、云杉。 种子植物 被子植物：种子外面有果皮包被着的植物，如荔枝、木瓜、桃。 （绿色开花植物） 3、分析与讨论 ①在种子发育过程中，种皮起什么作用？

②在种子成熟后，果皮起什么作用？ 4、果实利于传播的特点 结论：所以被子植物比裸子植物更适应陆地生活。 三、课堂小结 裸子植物 1、种子植物区别：有无果皮包被相同点：都有种子 被子植物 2、果实=果皮+种子 3、果实利于传播的特点 4、被子植物比裸子植物更适应陆地生活 四、课堂练习 1、我们吃的面粉主要来自种子的（） A、胚 B、胚乳 C、子叶 D、胚芽 2、松树与桃树相比，最主要的不同是（） A、松树的果实内有种子 B、桃树种子裸露，没有果皮 C、松树的球果包被着果皮 D、松树种子裸露，没有果皮 3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是（） A、种皮 B、胚 C、胚芽 D、胚乳 4、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（） A、胚根 B、果皮 C、种子 D、子叶 5、以下属于被子植物的一组的是（） A、椰子葡萄水稻 B、银杏松树白杨 C、水杉苏铁油松 D、银杏桃小麦

园林树木学试题库

园林树木学思考题 总论思考题： 1.园林树木、园林树木学概念。 2.中国园林树木资源的特点？ 3.园林树木在园林建设中的地位和作用。 4.依树木的生长类型分类有几种？举例 5.依园林树木的观赏特性分类？ 6.依树木在园林绿化中用途分类有几种？试举例。 7.园林树木的配植按平面关系分为哪三种。 8.色叶树种，春色叶类和秋色叶类和常色叶类，举例说明。 9.园林树木怎样观赏花（花色、花香、花相理论），举例说明。 10.世界著名的5大行道树种。 11.植物分类等级，种下的分类等级? 12.植物学名（双名法）的构成。 13.主要的自然分类系统有哪几种？ 14.什么是基调树种、骨干树种和一般树种。 15.园林树种调查与规划的意义。 16.园林树种调查的内容。 17.园林树种规划的原则。 18.园林树种规划的内容。 裸子植物思考题 1.裸子植物的主要特征，和被子植物比较其原始性表现在哪些方面。

2.裸子植物中世界著名的5大观赏树种。 3.举出5 种中国特有的裸子植物简述主要的形态特征。 4.银杏和苏铁的主要形态特征、观赏特性和园林应用。 5.列表比较松科、杉科和柏科的异同点。 6.区别：雪松和金钱松；马尾松和白皮松；杉木和柳杉；水杉和池杉；池杉和落羽杉；圆柏属与刺柏属；侧柏和柏木 7.裸子植物中具有长短枝的树种；落叶树种；秋色叶树种 8.苏铁、银杏、马尾松、黑松、华山松、黄山松、雪松、金钱松、杉木、秃杉、柳杉、水松、池杉、落羽杉、水杉、圆柏、侧柏、柏木、红豆杉、罗汉松的学名。 9.在裸子植物中按下列要求选择树种： （1）色叶树种； （2）耐水湿、适合在水边、沼泽地种植的树种； （3）适合在石灰岩山地和钙质土壤上绿化的树种； （4）适合作行道树的树种； （5）适合在干旱瘠薄的立地种植的树种； （6）适合烈士陵园栽植的树种 被子植物思考题 1.木兰科的主要形态特征？比较木兰属、木莲属、含笑属、鹅掌楸属的异同（列表或用检索表的形式） 2.比较白玉兰和紫玉兰的异同。 3.白玉兰、含笑、紫玉兰、荷花玉兰、鹅掌楸等木兰科树种在园林搭配上应注意各自哪些特征？

初一生物《裸子植物》教案设计

初一生物《裸子植物》教案设计 初一生物《裸子植物》教案设计 教学目标 知识目标 1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。 2、了解裸子植物的经济意义。 能力目标 引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。 情感目标 1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。 2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。 一、本节知识结构 二、教材分析 本节中松树的形态结构、生殖、生活习性的特点及裸子植物的主要特征等内容为本节的重点。通过学习松树的形态结构、生殖和生活习性的特点，有助于使学生了解裸子植物的主要特征。这部分知识能

使学生更好地理解为什么裸子植物适于陆地生活，进而认识到裸子植物在进化上所处的位置。 本节课要观察的内容较多，要让学生观察球果，并与绿色开花植物的果实进行对比；还要观察松的根、茎、叶等形态特征，要组织学生观察好这些内容也就成为了本节组织教学的重点和难点。学生很容易把松树的雌、雄球花和球果分别看作是绿色开花植物的花和果实，而且学生平时对松树的生殖过程了解很少，这样对了解两类植物的区别、裸子植物的主要特征增加了困难。 松的生殖过程比较复杂，其受精过程与绿色开花植物不同，学生对松从传粉到受精，从雌球花经过受精后发育形成球果都会感到难以理解，加之整个生殖过程比较长又不易观察到，所以这一部分的内容只作为选学内容，不必让学生了解的过于详细。 三、教法建议 1、教师准备一些常见种子植物的实物，裸子植物要带有球果，被子植物最好有果实。组织学生观察比较，找出它们的共同特征，即它们都是用种子繁殖后代，这样它们都隶属于种子植物。然后找出它们最突出的区别，即裸子植物的种子是裸露的，而被子植物的种子有果皮包被，由此引入到裸子植物和被子植物的学习。 2、关于常见的裸子植物的观察，应该将注意力放在形态特点和生活环境相适应的特征上。要组织学生思考为什么裸子植物大多数能够生活在干旱的环境中，植物体上有哪些结构适应干旱环境。关于裸子植物的生殖过程以及裸露的种子，教师要通过实物、示意图或挂图

生物裸子植物教案

生物裸子植物教案 1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。 2、了解裸子植物的经济意义。 引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。 1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。 2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。 2、松的形态结构对干旱陆生环境的适应。 学生对于裸子植物的生活环境还是比较了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一节学习了被子植物，所以也可以采用比较的方法来进行学习。对于裸子植物对自然界的意义的这方面内容可以在课前布置学生收集有关的资料。

一、导入： 1、出示松子和杏仁，提出问题：带硬壳的松子是松树的什么器官?杏仁又是什么器官? 2、学生回答出二者都是种子后，出示松树带种子的雌球果(已裂开)和杏的果实(可用刀剖开)，引导学生观察松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上?种子是否裸露? 3、组织学生汇报观察结果，并总结： (1)松的雌球果并不是松的果实。 (2)杏的种子长在果实内，种子是不裸露的，属于被子植物。松的种子长在雌球果上，种子是裸露在外的。这一类种子植物称为裸子植物。 (一)松的生活环境：

组织学生根据自己平时在自然界，在电影电视中所见到的松树的情况，说出松树的生活环境，使学生了解松树不仅广泛生活在陆地上，而且还能生活在干旱和土壤贫瘠的地方，甚至是岩石的缝隙中。 知识目标 1、了解营养繁殖的概念和用茎繁殖的主要方法; 2、了解嫁接的意义; 3、了解组织培养的意义、原理和在实践上的应用。 能力目标 通过植物营养繁殖操作的实习培养学生实际操作的能力。 情感目标 通过了解我国组织培养技术所取得的成果及其应用实例，增强爱祖国的思想感情，并继续树立生物科学的价值观。 教法建议

树木学分类

1、豆科：苏木科：凤凰木属：凤凰木、 铁刀木属：黄槐Cassia surattensis Burm. f.、 决明属：双夹槐、 含羞草科：金合欢属：台湾相思、 猴耳环属：亮叶猴耳环、 合欢属：菲律宾合欢、南洋楹Albizia falcataria (L.) Fosberg 朱樱花属：红绒球、 蝶形花科：刺桐属：刺桐Erythrina variegata L.、鸡冠刺桐Erythrina variegata L.、龙牙花 马鞍树属：光叶马鞍树 红豆树属：红豆树Ormosia hosiei Hemsl. et Wils 羊蹄甲属：羊蹄甲Bauhinia variegata L.、龙须藤Bauhinia championi （Benth.）Benth. 灰莉属：灰莉 2、蔷薇科：绣线菊亚科：绣线菊属：绣线菊、麻叶绣球Spiraea cantoniensis 苹果亚科：石楠属：石楠、椤木石楠Photinia davidisoniae、桃叶石楠Photinia prunifolia (Hook. et Arn.) Lindl、红叶石楠Photinia serrulata 枇杷属：枇杷Eriobotrya japonica 苹果属：湖北海棠、 李亚科：桃属：碧桃 李属：紫叶李 石斑木属：石斑木 木兰科：木兰属：广玉兰、白玉兰Magnolia denudata 含笑属：白兰Michelia alba DC．、含笑Michelia figo(Lour.)Spreng、野含笑Michelia skinneriana、多花含笑、火力楠Michelia macclure Dandy、 3、樟科：樟属：樟树Cinnamomum camphora (L.) Presl、肉桂、浙江桂Phoebe chekiangensis C. B. Shang、天竺桂、阴香Cinnamommum burmannii 润楠属：刨花楠Machilus pauhoi、闽楠Phoebe bournei、毛黑壳楠Lindera megaphylla Var 木姜子属：山苍子、 黄肉楠属：豺皮樟 山胡椒属：山胡椒、乌药Lindera qaggregata、 4、山茱萸科：四照花属：香港四照花、 5、五加科：幌伞枫属：幌伞枫 罗伞属：罗伞树 鹅掌柴科：鹅掌柴Schefflera octophylla（Lour.）Harms、鹅掌藤、穗序鹅掌柴6、金缕梅科：枫香属：枫香树Liquidamba formosana Hance、 继木属：红花继木、 蚊母树属：杨梅叶蚊母树 7、猕猴桃科：水东哥属：水东哥 8、梧桐科：苹婆属：苹婆 9、杨柳科：柳属：旱柳、垂柳Salix babylonica L.、 10、茄科：鸳鸯茉莉属：鸳鸯茉莉Brunfelsia acuminata(Pohl.)Benth 11、杨梅科：杨梅属：杨梅Myrica rubra Sieb.et Zucc、

树木学复习资料(20201122014335)

树木学复习资料 总论思考题： 1. 园林树木、园林树木学概念。 2. 中国园林树木资源的特点？ 3. 园林树木在园林建设中的地位和作用。 4. 依树木的生长类型分类有几种？举例 5. 依园林树木的观赏特性分类？ 6. 依树木在园林绿化中用途分类有几种？试举例。 7. 园林树木的配植按平面关系分为哪三种。 8. 色叶树种，春色叶类和秋色叶类和常色叶类，举例说明。 9. 园林树木怎样观赏花（花色、花香、花相理论），举例说明。 10. 世界著名的5 大行道树种。 11. 植物分类等级，种下的分类等级? 12. 植物学名（双名法）的构成。 13. 主要的自然分类系统有哪几种？ 14. 什么是基调树种、骨干树种和一般树种。 15. 园林树种调查与规划的意义。 16. 园林树种调查的内容。 17. 园林树种规划的原则。 18. 园林树种规划的内容。裸子植物思考题 1. 裸子植物的主要特征，和被子植物比较其原始性表现在哪些方面。 2. 裸子植物中世界著名的5 大观赏树种。 3. 举出5 种中国特有的裸子植物简述主要的形态特征。 4. 银杏和苏铁的主要形态特征、观赏特性和园林应用。 5. 列表比较松科、杉科和柏科的异同点。 6. 区别：雪松和金钱松；马尾松和白皮松；杉木和柳杉；水杉和池杉；池杉和落羽杉；圆柏属与刺柏属；侧柏和柏木 7. 裸子植物中具有长短枝的树种；落叶树种；秋色叶树种 8. 苏铁、银杏、马尾松、黑松、华山松、黄山松、雪松、金钱松、杉木、秃杉、柳杉、水松、池杉、落羽杉、水杉、圆柏、侧柏、柏木、红豆杉、罗汉松的学名。 9. 在裸子植物中按下列要求选择树种： （1）色叶树种； （2）耐水湿、适合在水边、沼泽地种植的树种； （3）适合在石灰岩山地和钙质土壤上绿化的树种； （4）适合作行道树的树种； （5）适合在干旱瘠薄的立地种植的树种； （6）适合烈士陵园栽植的树种被子植物思考题 1. 木兰科的主要形态特征？比较木兰属、木莲属、含笑属、鹅掌楸属的异同（列表或用检索表的形式） 2. 比较白玉兰和紫玉兰的异同。

裸子植物教案

知识目标 1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。 2、了解裸子植物的经济意义。 水平目标 引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维水平，培养学生科学的思维方法。 情感目标 1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适合的特点，使学生进一步树立生物与环境相适合的生物学观点。 2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们实行爱国主义的思想教育。 重点： 1、裸子植物的主要特征。 2、松的形态结构对干旱陆生环境的适合。 难点：松的形态结构与干旱陆生环境的适合。 设计思想： 学生对于裸子植物的生活环境还是比较了解的，所以能够由此入手，分析裸子植物的主要特征。因为上一节学习了被子植物，所以也能够采用比较的方法来实行学习。对于裸子植物对自然界的意义的这方面内容能够在课前布置学生收集相关的资料。 手段：以学生观察、讨论为主的教学方法。 教学过程：(本课题参考课时为1课时) 一、导入： 1、出示松子和杏仁，提出问题：带硬壳的松子是松树的什么器官？杏仁又是什么器官？ 2、学生回答出二者都是种子后，出示松树带种子的雌球果（已裂开）和杏的果实（可用刀剖开），引导学生观察松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上？种子是否裸露？ 3、组织学生汇报观察结果，并总结： （1）松的雌球果并不是松的果实。 （2）杏的种子长在果实内，种子是不裸露的，属于被子植物。松的种子长在雌球果上，种子是裸露在外的。这个类种子植物称为裸子植物。 二、讲授新课： （一）松的生活环境：

树木学

树木学是林业专业和其它有关专业的专业基础课，主要讲授树木的形态、分类、分布、特性及经济价值等内容。然而它也是一门用语单调、结构机械重复、内容难记易忘的学科，加之近年来根据培养厚基础、宽口径、高素质复合型人才的教学改革要求，树木学的教学时数大幅度缩减。要想在这么短的时间里掌握大纲所要求的知识内容，就必须遵循一定的学习方法和技巧。 ?明确学习的目的 树木学作为一门专业基础课，是专业课如《森林生态学》、《森林培育学》的重要基础，掌握一定的树木学知识和基本技能对后续专业课程的学习是非常必要的。 掌握一定的树木学知识，了解树种的识别特征及相关特性，为进一步开发我国丰富的树种资源打下坚实的基础，是林业院校学生的基本素质要求，也是他们义不容辞的责任。 ?注重理论联系实际 《树木学》课程描述性强，涉及树种多，名词术语多，内容枯燥，记忆难度大。若采用一般的课堂教学方法，以重复的信息，固定的模式反复冲击学生的大脑，容易造成疲惫心理，很难收到良好的效果，如何解决这一问题呢？关键在于教与学的过程中注重理论同实际的结合。 首先，作为教师应充分利用现有网络和多媒体教学手段，完善有关树木学知识网络版和课件的制作，做到图、文、声并茂，向学生展示大量栩栩如生、色彩艳丽的树木图片，使学生对所讲授的树种特征产生直观的感受，这样不仅调动了他们的兴趣，同时也大大提高了教学效果；再有树木学教师本身应利用一切机会到各地考察、研究，在专业知识方面进一步完善自己，在课堂讲授中就会做到绘声绘色。 作为学生，则必须对实验和教学实习格外重视。在教学时数不断缩短的情况下，理论课教学必须是突出重点，不可能面面俱到。目前，树木学教学注重科属特征的介绍，而不是泛泛地讲解一个个物种。科属特征主要涉及花和果实等方面的性状，尽管听起来十分枯燥，但却是树木学教学的重点和难点。学生只有在实验和实习过程中，依靠自己亲手的观察和解剖，才能对一些结构、概念和术语理解透彻，做到永生不忘。比如，在介绍裸子植物松杉纲植物时，我们经常会说雄球花是由若干个小孢子叶组成的，小孢子叶上着生数个花粉囊。那么，为什么把裸子植物的雄蕊称作小孢子叶呢？通过解剖松科和柏科的雄球花，学生们可以看到在裸子植物中的所谓雄蕊并不象我们平时所见到的被子植物的雄蕊一样，而是一个叶状结构，在这个叶状结构的腹面排列有数个花粉囊。如果学生不亲自解剖，则很难想象小孢子叶的结构和性状，并理解类似的裸子植物概念和术语。 在实验课过程中，学生应及时把观察到的结果和体会写到笔记本和教科书上，并同教师的讲解相比较，进行验证。如果发现观察结果不一致的地方，应积极

北京版生物八下14.6《植物界》(裸子植物)word教案

第三节裸子植物 教学目标 一知识与技能 1、通过了解裸子植物形态结构、生殖和生活习性的特点，进而了解裸子植物的主要特征，并了解裸子植物的经济意义。 二过程与方法 1、通过对松树雌、雄球花；球果及叶片横切等的观察，进一步培养学生的观察能力和实验能力。 ２、在引导学生对松树的球花、球果与桃树的花、果实的比较和对松树与铁线蕨的比较，从而归纳出裸子植物主要特征的过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。 三情感、态度、价值观 通过裸子植物与蕨类植物的比较，使学生逐步树立生物进化的基本观点；通过松树的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点；通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。 教学重点、难点分析 1．重点分析： 一、松树的形态结构、生殖和生活习性的特点，有助于使学生了解裸子植物的主要特征。这两部分知识能使学生更好地理解裸子植物比蕨类植物高等，更适于在陆地生活，由此认识到裸子植物在进化上所处的位置。所以松树的形态结构、生殖、生活习性的特点及裸子植物的主要特征应确定为本节的重点。 二、前边学过的藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，在生殖过程中孢子显著，且脱离母体发育，称为孢子植物；而裸子植物和被子植物在生殖过程中都能产生种子，称为种子植物。孢子和种子都脱离母体发育，但孢子只是单细胞的生殖细胞，而种子则属于生殖器官，其结构远比孢子要复杂得多，加之种子有种皮保护，所以使它抗旱能力比孢子要强得多，这样就决定了种子植物比孢子植物更适于陆地生活。因此，种子植物与孢子植物的概念也应作为本节的重点。 2．难点分析： 学生很容易把松树的雌、雄球花和球果分别看作是绿色开花植物的花和果实，而且学生平时对松树的雌、雄球花和球果观察很少，这样对了解两类植物的区别，及裸子植物的主要特征，增加了困难，所以松树的球花及球果的结构应作为本节难点。

(七年级生物教案)裸子植物

裸子植物 七年级生物教案 知识目标 1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点,进而了解裸子植物的主要特征。 2、了解裸子植物的经济意义。 能力目标 引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较,从而归纳出裸子植物主要特征,在此过程中,进一步培养学生分析、综合等思维能力,培养学生科学的思维方法。 情感目标 1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点,使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。 2、通过对裸子植物经济意义的了解,使学生进一步树立生物科学价值观,并对他们进行爱国主义的思想教育。 教学建议 ●一、本节知识结构 ●二、教材分析 本节中松树的形态结构、生殖、生活习性的特点及裸子植物的主要特征等内容为本节的重点。通过学习松树的形态结构、生殖和生活习性的特点,有助于使学生了解裸子植物的主要特征。这部分知识能使学生更好地理解为什么裸子植物适于陆地生活,进而认识到裸子植物在进化上所处的位置。 本节课要观察的内容较多,要让学生观察球果,并与绿色开花植物的果实进行对比;还要观察松的根、茎、叶等形态特征,要组织学生观察好这些内容也就成为了本节组织教学的重点和难点。学生很容易把松树的雌、雄球花和球果分别看作是绿色开花植物的花和果实,而且学生平时对松树的生殖过程了解很少,这样对了解两类植物的区别、裸子植物的主要特征增加了困难。 松的生殖过程比较复杂,其受精过程与绿色开花植物不同,学生对松从传粉到受精,从雌球花经过受精后发育形成球果都会感到难以理解,加之整个生殖过程比较长又不易观察到,所以这一部分的内容只作为选学内容,不必让学生了解的过于详细。 ●三、教法建议 1、教师准备一些常见种子植物的实物,裸子植物要带有球果,被子植物最好有果实。组织学生观察比较,找出它们的共同特征,即它们都是用种子繁殖后代,这样它们都隶属于种子植物。

树木学试试题库川农

《树木学》试题库 、写出下列分类群的拉丁学名（10小题，共10分） 1.银杏39.旱柳77.盐肤木 2.马尾松40.光皮桦78.械树属 3.华山松41.白桦79.白蜡树 4.云杉42.桤木80.泡桐属 5.冷杉43.板栗81.慈竹 6.落叶松属44.水青冈属82.毛竹 7.杉木45.栲属 8.柳杉46.石栋属 9.水杉47.青冈属 10.柏木48.栋属 11.圆柏49.核桃 12.侧柏50.枫杨属 13.红豆杉属51.榆树 14.厚朴52.朴属 15.紫玉兰53.桑树 16.香樟54.构树 17.桢楠55.杜仲 18.润楠属56.油桐 19.山苍子57.麻疯树 20.毛豹皮樟58.乌桕 21.马桑59.茶 22.蔷薇科60.油茶 23.苹果61.木荷属 24.梨属62.柃属 25.李属63.猕猴桃属 26.皂荚64.桉属 27.刺槐65.石榴 28.槐树66.冬青属 29.紫穗槐67.沙棘 30.金合欢属68.枣 31.山合欢69.匍萄属 32.合欢70.柿 33.灯台树71.柑桔属 34.喜树72.花椒 35.刺楸73.黄檗属 36.楤木74.臭椿 37.忍冬75.香椿 38.毛白杨76.漆树

、判断题（10小题，共10分） 1. 裸子植物均具有单性球花结构。 2. 银杏的果实为核果。 3. 松科树种均为喜光性树种。 4. 冷杉的叶上具明显叶枕、球果成熟后种鳞宿存。 5. 云杉的球果下垂，熟时种鳞脱落。 6. 华山松和马尾松均为二针松，分布于我国南方。 7. 松属的树种均具有束生的针形叶。 8. 市场上出售的可食用松籽通常是油松的种子。 9. 杉科植物球果种鳞和苞鳞呈分离状。 10. 杉木叶为披针形，珠鳞退化，苞鳞发达。 11. 柳杉的叶为条状披针形，球果种鳞先端3—7裂齿。 12. 水杉为落叶乔木，条形叶交互对生。 13. 柏科植物的种鳞和苞鳞为合生状。 14. 侧柏球果种鳞木质盾形，种具翅，而柏木球果种鳞木质扁平，种子不具翅 15. 圆柏属植物的果实为浆果。 16. 按形态特征，罗汉松和马尾松均属于松科。 17. 银杉、水杉和柳杉均属于杉科。 18. 红豆杉为落叶树种，条形叶交互对生。 19. 三尖杉属又称榧树属。 20. 本教材被子植物部分采用哈钦松分类系统。 21. 木兰科植物花均单生枝顶而不组成花序。 22. 木兰属植物单叶对生，叶脱落后在枝上留有环状叶痕。 23. 厚朴的果实为聚花果，可药用。 24. 木兰科、樟科均为单被花，聚合果。 25. 樟树的雄蕊具腺体，花药纵裂。 26. 楠属和润楠属的区别是前者宿存花被片反卷或开展。 27. 蔷薇科植物花具双被花，整齐花，雄蕊多数。 28. 蔷薇科李亚科植物常为单叶，叶柄顶端常具腺体。 29. 苏木科、含羞草科、蝶形花科花均为双被花，不整齐花，荚果。 30. 金合欢属植物均耐热耐旱树种。 31. 皂荚属树木枝条上的刺为托叶刺，叶为单叶。 32. 灯台的叶为单叶对生，花4数。 33. 金银花的黄色和白色花冠同株着生。 34. 杨柳科、桦木科、壳斗科、胡桃科的花均为单性。 35. 杨属和柳属的区别主要在于叶片的形状不同。 36. 杨属所有树种的叶柄均扁平，叶基有腺体。 37. 壳斗科和桦木科的花均为单被花，果实同为坚果。 38. 栋属植物的雌雄花序均为下垂的葇荑花序，每一壳斗内具1枚坚果。 39. 壳斗是特化的总苞，是壳斗科特有的结构。 40. 光皮桦树皮光滑，不纸状剥落，果序有柄。