江卫华 长兴实验中学副校长

江卫华

一、我的成长：

2000年8月我走上了讲台，成为一名教师，同时我也实现了我高中时一次演讲比赛时许下的承诺——做一名人民的优秀教师，因此我始终充满着无比的激情去做好每一件事。

在新塘中学工作第二年即2001年，县教研中心举行了师徒结对活动，因为这次结对活动，让我有了许多机会直接向有经验的名师进行请教与取经，由于他们多次指点与个人不断努力，很快在校内、外开设了多节公开课，在这一年我学到了许多宝贵的教学经验。2002年，长兴县举行初中青年教师教学能力比武。经过解题、现场设计教案、基本功比武及说课等几个环节的竞争，最后获得一等奖，于同年11月代表长兴县参加了湖州市初中青年教师教学能力比赛，并获得了一等奖中的第一名。老实说：这一年让我多了几份自信！

2003年，下半年，经县教研中心高兴发老师、张红老师的选拔与推荐，将由我十分有幸的作为长兴县初中数学教师的代表参加2004年4月湖州市优秀课堂教学评比活动。

期间，受邀于湖州新世纪外国语学校参加该校的第四届教研节，同时开设一堂教研课，并一致受到好评。

同年4月，我在德清钟管中心学校举行的湖州市优秀课堂教学评比中，充分发挥了自己的教学风格，以较大的优势，成为湖州市的唯一代表参加浙江省优秀课堂教学评比大赛。

5月，在县教研中心组织的初一数学新课程精品展示周中，上了一堂新课程展示课。受到了广大初中教师的认可。2004年9月15日，在湖州南浔举行的浙江省优秀课堂教学评比中，荣获了评比一等奖中的第一名，并将代表浙江省参加全国中学青年数学教师优秀课观摩与评比。那一刻，我打了许多个电话和发了许多短信，因为我学会了感恩与分享！

在兴奋的同时，我知道前面还有更大的挑战等着我。

紧接着是无数次修改教案设计、反复的交流、争论、倾听、还有经常性的熬夜。那时每天到凌晨一点是常有的事。所以这一个半月让我体会到了什么叫“苦心志，饿体肤，空乏其身”。当然，如果没有许多前辈的支持我想我一定不会代表长兴去领那张沉甸甸的奖状的。

2004年11月2日，全国中学青年数学教师优秀课观摩与评比在福建省的福州市举行，来自全国各省市的优秀代表经过激烈的竞争，由于自己在教学设计、教学风格、说课艺术上都得到了充分的发挥，最后，以优异的成绩获得了全国一等奖。那一刻，我反而没有太激动，那一刻，我才体会到过程的经历是最大的财富！而结果未必重要！在比赛结束后，我回想整个过程，发现个人的努力只是一个方面，更重要的是离不开两个“环境”和一个“平台”。

2003年是我县全面开展基础教育课程改革的第一年，作为一名普通的数学教师，我能深深地感受到县教育局对新课程改革的重视程度，在教研中心正确的领导、统筹安排下，全县教师进行了“师资培训”、“专题报告”、“学科培训”、“案例分析交流会”等各种形式的培训模式，来保证了基础教育课程改革科学、有序、高效地展开，青年教师经过多层面的培训最大收获就是增强自己对新课改的重视与教育观念的转变，能够接受新课程中所提到的理念，并尝试着融入到具体的教学管线敷设技术不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试

实践中去，在县教育局为我们广大教师营造良好大环境下，一线教师在课堂中不断鼓励学生自主探索，合作交流，实践创新，使不同的学生得到不同的发展，我想个人的一点成绩，首先应取决于一个良好的大环境，这是一个大前提。

第二个“小环境”就是我的成长离不开我原来的工作过的新塘中心学校，哪儿是摇篮，是学校一次次地给我一个机会让我施展自己的才华，虽然我们学校是一所只有8个班规模的农村中学，但新课改的氛围十分浓厚。平时，经常统一组织“三同课”课改教研活动，定期的召开新课改交流会及个别谈心等一系列的不受时空限制的多形式活动，来充实我们教师的新课程理论知识和教学艺术，而且我觉得在我们这个小环境中，不同个性教师都得到了很好发展，形成了各有特色的教学风格。这有利于建设合作的教师文化，促使教师积极地参与课程改革，培养了教师的团队合作精神，逐步在参与改革的教师之间形成了“伙伴式的团队文化”实现了共同的教师专业成长。不管在教学工作中，还是在其他各个环节中，都有着一个良好氛围，我想这是我取得一点成绩的一个重要环节。

最后是一个平台，我清醒地认识到，没有县教研中心给我们年青教师创设一个发展平台，就没有我的成绩，从2001年的师徒结对到2004年的全国比赛，整个过程从县教研中心的沈明、高兴发主任和初中数学教研员张红老师及全体中心组成员都给予我巨大的指导与帮助，能够使我在新课程理念的指导下，得到很快的进步，真的是一个脚印一个脚印走下来的，其中最让我感受深的一点是：“团队精神” 的力量是无限的。我们在倡导学生不断进行合作交流的同时县教研中心也不断的以各种形式来加强甚至渗透给我们年轻教师一种合作、共享、团队的意识。我则是最大的受益者。如果说学校对我是一个粗加工的过程的话，那么教研中心全体的老师对我是一个精加工的过程，能使我在新课程这个宽广的舞台上全力发挥自己的特点与优势，为新课改贡献出自己的一份力量。

当然，一切将从新开始，从零开始。我深深地体会到整个过程的积累，是一份无价的财富，无数次与同事交流、争论，还有自己经常的熬夜拼搏，无数次与专家、前辈的学习取径，这个过程给我太多太多。

结果并不重要，重要的是通过经历了这个过程，来体验自己真的收获是什么，我想我的收获有二，其一是扎实了自己的教学基本功，并进一步提高了自己的理论水平和课堂教学艺术，其二的意义远远地超过了其一的价值，那就是通过比赛，发现了自己各方面还有许多的不足与缺陷，讲得通俗一点，整个过程就是像一面镜子，照出了自己许多以前并未认识到的不足，我想下一阶段我的主要目标是如何去改进自己发现问题，使自己不断完善，能为整个长兴教育事业作出更多的贡献。

二、教育叙事：

谈到新课改，我觉得自己是一个很普通的一线青年教师，对新课程倡导的教育观念的转变、教学设计理念的更新、师生关系的新定位等方面要求都努力的在一线进行实践着。在21世纪“人人学有用的数学”的感召下，作为数学教师，我们怎么样去面对数学——这个充满挑战的学科，我们怎么样去看待学生——这些未来的世纪之才，我们怎么样去对待课堂——老师生命力价值所在地，这些是值得去思考的问题。下面我就这几年的课改实践谈谈我对新课标理念下数学课堂教学的一些体会和认识。

（一）学数学应当给学生带来什么？

众所周知，数学能够使人精细，能够让人更聪明，但这并不意味着做过100

道数学题的学生就比只做过90道数学题的学生聪明。事实上“数学能够使人聪明”的意义主要在于对学生一般能力的提高，在于对学生整体发展的帮助，所以对每一个接受义务教育的学生来说，他作为一个未来公民所必须获得的整体发

展是这一阶段数学教学的最基本目的。正如“标准”所说“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”因此在设计数学教学

时应基于这个出发点，把教学目标放在促进学生整体发展、提高能力方面。

教学叙述：

在七上的“有理数的大小比较”的教学过程中，两个负数比较大小是个难点。我

出示问题：“如何比较-2与-8的大小，你能结合自己的生活实际来很好的说明吗？”要求学生独立思考后回答，下面是一些学生回答：

生1：“考试的时候，被老师扣2分比被老师扣8分的分数要高，所以-2>-8。”

生2：“-2℃C比-8℃热，所以-2>-8。”

生3：“从同一高度上下降2米比下降8米所处的位置要高，所以-2>-8。”

生4：“比如欠钱，欠2元的总比欠8元的好，所以-2>-8。”

生5：“离原点近的数比离原点远的数大，因此－2>-8。”

生6：“打球的时候，输2个球的球队比输8个球的球队打的好，我想

－2>－8。”

生7：“在我看来，如果不看这两个数前面的符号，－2的‘数’小，－8的

‘数’大，所以－2>－8。”

生8：“修公路时，误差2米比误差8米的误差小，质量好，由此可以得出，－2>－8。” ……

反思：

学生们的答案可谓五花八门，但是根据他们自己的理由，都得出了比较两个负

数的大小的正确结果(虽然同学们所表达的理由存在着不严谨，不科学等问题)，真是八仙过海，各显神通。建构主义认为，学习不简单地是知识由外到内的转

移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原

有知识经验的反复的、双向的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。每一个学生都有自己丰富的心理世界，都有一个七彩的经验世界，对他们来说，其经验世界都是独特的。

　新课标制定的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，因此新的

数学课程应该具备现代数学课程的新理念：数学课程设置的基本目的不再是只

让学生掌握数学的基础知识、基本技能和方法，而有更为宽广的内涵：让学生

愿意亲近数学、了解数学、运用数学；学会“用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会”；学会“做数学”和从事“数学地思考”。

（二）怎样的课堂才是学生喜欢的数学课堂？

传统对数学课的定位是“传递数学知识的场所”，数学学习的氛围应当“有序、安静、严谨、统一”，部分学生对数学学习的感受是“抽象、枯燥”。从认知学的角度来讲，当学生觉得所学的知识是有趣的、有用的，当他们喜欢数学课堂，

真正地融入课堂，才会变被动的学习为主动的学习，才能取得理想的学习效果。那么，怎样的数学课堂才是学生喜欢的数学课堂？笔者认为应该具备以下几

个方面：

（1）数学教学的内容应该是现实的、有意义的、富有挑战的，这些内容通过教

师精心设计的问题情境呈现在学生面前，能最大限度的激发学生的求知欲，调

动学生的学习热情。

（2）学习的氛围应该是民主、宽松、和谐的，要有利于交流和探讨。在这里，学生成为数学学习的主人，课堂真正成为学生从事数学活动的场所和舞台。（3）教学方式应该是形式多样，丰富多彩的，多种方式有机的结合在一起，为学生提供动手实践、自主探究和合作交流的时间和空间。

（4）教师对学生的评价应该是及时有效的，教师在教学中不仅要关注学生的数学学习的成绩，而且要关注学生创新精神和实践能力的发展以及良好的心理素质、学习兴趣与积极的情感体验的发展。在教学中更多的给予学生鼓励和肯定，让每个学生在课堂中都能感受到成功的喜悦，树立自信。

教学叙述：

“玩”是学生的天性,“学”是学生的天职,两者看似一对矛盾体,但是如果能将两者巧妙地结合,寓教于“玩”,增强数学的趣味性,让学生在“玩”中学数学,在“玩”中享受

数学,那么数学的教学将收到事半功倍的成效.

有一次,我在教<<轴对称图形>>时,为了激发学生的学习兴趣,培养学生的口头表

达能力和创新意识,针对轴对称图形的特点,我精心设计了一场有趣的辩论赛,效

果很好.

第一课时教学时,在同学们初步认识轴对称图形的特点后,我让同学们动手,利用

对称轴知识剪出一个个美丽的窗花贴在了教室的窗户上,同时,把自己收集的一些轴对称图形贴到教室的一角,如蝴蝶,花朵,房屋等.

第二课时教学时,我趁热打铁,依据第一课时所创设的教学氛围,把学生分成两队,

组织学生展开了一次有趣的辩论赛,主题就是"对称图形美不美".让学生通过激烈

的辩论加强了对轴对称图形特点的理解,收到了良好的教育效果.

总之,我在日常教学中有意识地为学生创造一些"玩"数学的机会,调动了学生的情感,让学生在"玩"数学过程中体验数学的乐趣,张扬了他们的个性;让学生在"玩"中学生数学,享受数学.那么，学生会喜欢上数学课的。

（三）在课堂教学中怎样提高学生的学习能力：

新的数学课程标准指出：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极

主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能的

同时，在情感、态度、价值观和能力等方面都得到发展。那么数学教学如何让

学生在自主探索中不断地、主动地发展他们的学习能力呢？下面我就《平行四

边形的识别》一课的教学，谈谈个人的一些做法。

教学叙述：

1、教学内容：华师大版教材《数学》八年级（上）第十二章平行四边形的识别。

2、教学目标：

（1）知识与技能：经历图形的平移和旋转的数学活动过程，探索平行四边形的识别方法。

（2）过程与方法：培养学生从边、角、对角线三个不同角度出发来识别平行四边形，以体验解决问题的多样性，充实学生的精神生活。

（3）情感与态度：积极调动学生参与各种形式的数学活动，激发求知欲，

并努力培养他们爱祖国、爱家乡的伟大民族精神。

3、教学关键：让学生体验“线平移”与“点对称”的过程。

4、教学过程：

4.1课前准备，师生交流：多媒体展示：①奥运图片；②串联浙江长兴几个名人而成的一首诗。

陈霸先列国称雄，忆吴承恩塑悟空，谁能比粟大将勇，今有巾帼周苏红。

师：声情并茂地朗读这首诗，并作了简短的解说后，问女排奥运冠军周苏红大家是否熟悉？

生：异口同声说：熟悉。

师：我们要学习奥运女排的永不言败的斗志和拼搏的精神，现在让我们一起走进课堂。

简析：新课程标准明确指出，数学教学应从学生实际出发，创设有利于

学生发展的良好情境，以奥运健儿的风采来激发学生的爱国热情与对奥

运健儿的拼搏精神的敬仰；以长兴名人串联的诗来唤起学生对家乡无限

的热爱，这都为本课奠定了一个良好的开局，将激励学生以饱满的热情

投入到本节课的学习中。

4.2创设情景，引起悬念

师：多媒体展示数学故事：陈杰是湖州近代史上很有名的数学家，他以精确地测得黄道、赤道的交角度数是23°27'而闻名于世。在陈杰十六那年，他

到外婆家过暑假，他舅舅负责村上农田的测量。有一天，在面对一块不规则的土地（如图所示的四边ABCD）进行测量时，他经过简单的思考之后，就取

了四边中点，再连结两对边中点，四边形ABCD的面积=PQ×MN。站在身边的陈杰，观察到了整个过程。第二天，他对舅舅说：你这样测量不是准确的，这样算得的面积比实际面积要大。叙述后，问学生谁能回答陈杰的说法对与不对。

生：窃窃私语，表现出愤悱表情，但学生一时无法回答。

师：大家不要着急，我相信通过下面的学习你一定能理解这个问题。

简析：通过教师满怀激情地叙述数学家的轶事，来设置一个很有挑战性的悬念，使学生产生“要学习”的欲望，而根据学生已有的认知能力，很难解决本题，从而产生了思维上的矛盾与冲击，学生渴望能通过自己的能力来揭示谜底，面对学生的期望，教师抓住时机提出，通过本课内容的学习，我们将一起来揭示这个答案，从而使新课的导入水到渠道。这为本堂课的新知的学习奠定了成功的开局，也在不知不觉中渗透了数学来源于生活的事实。

4.3以旧引新，探索猜想。

师：现在让我们打开记忆的闸门，回想一下所学知识：①平行四边形有哪些特征？②什么是平行四边形？

生1：学生从平行四边形的边、角、对角线等方面回答了相关的特征。

生2：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

师：把定义作为目前唯一识别平行四边形的方法外，到底有没有其它的识别方法呢？没有大胆的猜想就没有伟大的发现，鼓励学生进行探索。

生：学生四人一小组进行了积极的探究，互相分工合作，交流猜想，然后各组派代表展示猜想成果。

师：板书学生猜想：

2、若AD//BC且AD=BC

对角线：3、若AO=CO且BO=DO 则四边形ABCD 是平行四边形

角：4、若∠ABC=∠CDA且∠BAD = ∠DCB 简析：本环节通过复习旧知，进一步理解与掌握平行四边形的性质，又可以引导学生在此基础上大胆猜想平行四边形的识别方法，培养学生的猜想与探索能力，为下面对识别方法的验证探索作好铺垫。

课例简析：

1、注重导入环节的设计，密切数学与生活的联系

在我们的生产生活中，数学问题无处不在，本课在介绍家乡优秀数学家的同时，以故事的形式创设思维情境，设置悬念，以调动学生的思维热情，激发了学生的兴趣和进一步探究的欲望。

2、有效地实施教学方式的创新和学习方式的改革

本课充分体现学生的动手实践和自主探究活动，教师由知识传授者成为活动的引导者、组织者、合作者，学生由被动接受知识的容器转变为学习的设计者、主持者、参与者。本课设计了两次实践动手与操作，重现学生经历数学活动过程，在活动中各界数学经验和获得数学感悟。两次动手实践各有侧重，第一次动手主要让学生感知平行四边形形成过程；第二次动手则是进一步探究平行四边形的对称征，加深对平行四边形的认识和理解。

3、关注学生的发展，尊重学生的选择，充分体现学生的主体性。

新课标提出：“学生是数学学习的主人”，教师要“向学生提供充分从事数学活动的机会”。本课在内容安排方面体现了知识的发展性，设计富有挑战性的内容让学生进行观察、实验、猜想和验证。体现了“不同的人在数学上得到不同的发展”的基本理念。

4、体现以人为本思想，科学、合理地处理教材，安排教学内容。

教师对教材内容进行了重新编排和设计，着重体现依据学生实际，遵循学生的认识规律，合理地设计留给学生进行猜想、思考和动手实践的时间和空间，使学生经历整个教学活动的全过程。

5、溶入人文关怀，发扬奥运精神，培养学生敢于挑战、敢于拼搏的意志品质。从陈霸先的列国称雄到周苏红的奥运夺冠，处处体现着人文精神的关怀，充分激发了学生爱祖国、爱家乡的美好情怀。并很好的发扬了奥运精神，让学生体会到学习需要挑战和拼搏。

课程改革给广大的数学教师提供了一片数学教育研究的沃土，为大家搭建了一个广阔的舞台，感谢课程改革，让我们每个教师都能对自己的教学做一个深入的思考，让我们和新课程一起成长！

湖州长兴旅游景点推荐

湖州长兴旅游景点推荐 一、金钉子远古世界景区 金钉子远古世界景区，位于长兴县城西北槐坎乡葆青村青塘山麓。是全球二叠至三叠系界 线层型（古生代与中生代）标准剖面的界限。景区主要有入口生态广场、国内唯一的金钉 子博物馆、金钉子休闲广场、2.5亿年前的自然剖面的直观展示，世界上最具动感的4D特 效影院的拟真体验带您穿越时空隧道感悟人生真谛。 二、仙山湖景区 仙山湖风景区最西端的江、浙、皖高速。所谓“水不在深有龙则灵”，仙湖位于仙山一侧，水域面积约为10平方公里。湖中有一长堤贯穿东西，将整座湖分为南、北两片，堤上柳枝婆娑，亚赛西湖苏堤，碧水无染。清冽可人，水浅阔达，滩岸坦缓，仙湖下面有一条神秘 的古河道和一个对应天象名称“金星”的沉没已久的古村落。 三、十里银杏长廊 位于长兴县小浦镇这边的八都岕，长兴银杏有独特的提高免疫、抑制癌细胞生长、抗衰老 等功能。银杏成林成片能释放一种氢，通过呼吸道和皮肤进入人体，从而起到抗癌作用。 四、清泉山庄自然科学探索园。 清泉山庄位于风景秀丽的湖州清泉文武学校校内，集科学、趣味、知识、艺术于一体，是 中小学生自然、生物、地理、美术、科技等学科的直观教学基地，同时也是旅游观光的最佳场所。长兴旅游不可错过的景点之一。 五、中国扬子鳄村 中国扬子鳄村是我国国内第二大扬子鳄自然保护区,现占地67公顷,位于浙江省湖州市长兴县泗安镇尹家边村,现有大小鳄鱼500多条.由扬子鳄自然繁殖母子湖、鳄鱼系列池、钓鱼馆、入鳄共乐园、鳄鱼标本陈列室、扬子鳄度假村组成。 六、新四军苏浙军区司令部 位于被称为“江南小延安”的浙江省长兴县槐坎乡、白岘乡境内，大部分为清末至民国初 期的民宅，是抗战后期（1943年秋至1945年10月）新四军六师十六旅、新四军苏浙军区党、政、军指挥机关和后勤保障机构的所在地。 七、陈武帝故宫 位于浙江长兴县下箬寺乡，下箬寺原为五进大院，占地36亩，四面环水，气势雄伟。寺内正中，自山门而入，天王殿、大雄宝殿、观音殿和小西天、如来观音、三尊紫佛、皆佛中 之圣，佛像魁凛，气势磅礴，故历代皇帝皆称之为“帝乡佛国”，并受三代皇上的“天赐 圣旨”。

湖州长兴房地产市场调查报告

一、长兴宏观经济简述 1、长兴县城市规划 县下辖16个乡镇。它东临太湖，西枕天目，南望杭州，北接江苏，属长江三 角洲的中心地带。 长兴，拥有两条国道，三条高速，三条铁路，以及一条年运量超过2000 万吨的“黄金水道”，目前长兴已成为上海的物流副中心，分担上海物流中转 的压力。 长兴城市定位：山水园林型的中等工贸城市，区域交通枢纽和物流中心

2、GDP 增长迅速，始终保持两位数以上增长 近些年来，长兴县的经济发展势头良好，国民生产总值的快速增长反映了长兴的经济发展活力。2009年全县实现地区生产总值（GDP ）242.32亿元，按可比价格计算，比上年增长11.0%。同时，长兴县的经济增长十分迅速，始终保持了两位数以上的增长速度。 3、以第二产业为主，民营经济发达 第一产业增加值22.17亿元，增长3.7%；第二产业增加值135.22亿元，增长10.0%；第三产业增加值84.92亿元，增长14.3%。第三产业比重比上年提高1.1个百分点。按户籍人口计算人均生产总值39132元，比上年增长10.5%。

长兴县的第二产业发展十分迅速，经济结构中第二产业所占比重较高。2008年三次产业结构从上年的9.2∶56.4∶34.4调整为09年的9.22∶56.1∶35.2。 长兴县工业产业势头强劲，支柱产业主要为机械制造、电子电源、特色化工、食品医药、家居服饰等六大主导产业。民营经济十分发达，民营经济在全县经济总量中的占比达87%。 4、人民生活水平：人均可支配收入稳步提高 经济稳步增长、企业效益稳步提高、民生工程稳步推动、 城乡一体化稳步实施等多种有利因素的带动下，长兴县城乡居 民收入稳步增加。2009年城镇居民人均可支配收入23614元， 比上年增长9.3%，人均消费性支出12465元，城镇居民恩格尔 系数为31.5%；农民人均纯收入达11751元，比上年增长9.4%， 人均生活消费支出6758元，比上年增长11.8%，农村居民恩格 尔系数为36.1%。

长兴实验初中2019中考第二次重点考试-英语

长兴实验初中2019中考第二次重点考试-英语 〔分值：100分；考试时间：90分钟〕 听力部分〔20%〕 【一】听力部分〔20分〕 Ⅰ.听小对话，回答以下问题〔共5小题;每题1分，总分值5分〕 1.Howoftenshouldthemantakethemedicine? A.Onceaday. B.Threetimesaday. C.Twiceaday. 2.Whereisthewomangoing? A.Tothehospital. B.Tothelibrary. C.Tothemuseum. 3.What’stherelationship(关系)betweenthetwospeakers? A.Teacherandstudent. B.Doctorandpatient. C.Policemanandthief. 4.Howlonghasthewomanplayedthe“QQRestaurant”game? A.Aweek. B.Twoweeks. C.Fourweeks. 5.Howmuchisthesweaternow? A.Thirtyyuan. B.Eighteenyuan. C.Fortyyuan. Ⅱ.听长对话，回答以下问题〔共5小题;每题1分，总分值5分〕 听下面一段较长的对话，回答第6至7两小题。 6.Wheremightthisdialoguehappen? A.Athome. B.Atschool. C.Intheopenair. 7.WhatdoesWilliamliketoeat? A.Achickensandwich. B.Atomatosandwich. C.Apotatosandwich. 听下面一段较长对话，回答第8至10三小题。 8..Wheredoesthisconversationtakeplace? A.Inthehospital. B.Inthelibrary. C.Inthepark. 9.WhatdidCindygivetoJack? A.Aboxofchocolates. B.Abasketoffruits. C.Abagofbooks. 10.HowlongwillJackstayinbed? A.Aweek. B.Twoweeks. C.Fourweeks. Ⅲ.听短文，回答以下问题〔共5小题;每题2分，总分值10分〕 11.WhatdoesTinaliketodo?Shelikesto_______. A.workalot B.gohomeearly C.takeavacation 12.Whatdoesshethinkaboutalot? A.Herfamily. B.Herfriends. C.Business. 13.WhatdidTinahavetostayatworktodooneday? A.Talktoherboss. B.Makeaphonecall. C.Writesomeletters. 14.WhatdoesSimonwantTinatodoinfact? A.Workveryhard. B.Takeavacation. C.Liveinheroffice. 15.WheredoesTinawanttosleep? A.Athome. B.Attheoffice. C.Inhercar. 笔试部分〔80%〕

浙江省湖州市长兴县2020-2021学年九年级上学期期末数学试题

浙江省湖州市长兴县2020-2021学年九年级上学期期末数学 试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．已知23 a b =，则代数式a b b +的值为（ ） A ．52 B ．53 C ．23 D ．32 2．下列事件是必然事件的是（ ） A ．打开电视机，正在播放动画片 B ．经过有交通信号灯的路口，遇到红灯 C ．过三点画一个圆 D ．任意画一个三角形，其内角和是180? 3．若扇形的圆心角为90°，半径为6，则该扇形的弧长为（ ） A ．32π B ．2π C ．3π D ．6π 4．在Rt △ABC 中，∠C=90°，AC=4，BC=3，则sin A 是 A ．35 B ．45 C ．34 D ．43 5．如图，已知正五边形 ABCDE 内接于O ，连结BD ，则ABD ∠的度数是（ ） A ．60? B ．70? C ．72? D ．144? 6．将抛物线2y x =-向右平移3个单位后，得到的抛物线的解析式是（ ） A ．23()y x =-+ B ．2(3)y x =-- C ．23y x =-+ D ．23=--y x 7．如图，在△ABC 中，D E ∥BC ，13 AD AB =，BC =12，则DE 的长是（ ）

A ．3 B ．4 C ．5 D ．6 8．如图，AC 是⊙O 的直径，弦BD ⊥AO 于E ，连接BC ，过点O 作OF ⊥BC 于F ，若BD=8cm ，AE=2cm ，则OF 的长度是（ ） A ．3cm B cm C ．2.5cm D cm 9．如图，四边形ABCD 内接于O ，AB 为直径，AD CD =，过点D 作DE AB ⊥于 点E ，连接AC 交DE 于点F ．若3sin 5CAB ∠= ，5DF =，则BC 的长为（ ） A ．8 B ．10 C ．12 D ．16 10．如图，抛物线22y x x =+与直线112 y x =+交于A ，B 两点，与直线2x =交于 点D ，将抛物线沿着射线AB 方向平移D 经过的路程为（ ） A ．12116 B ．738 C ．152 D ．6 二、填空题 11．二次函数22()1y x =-+图象的对称轴是______________． 12．已知线段c 是线段a 、b 的比例中项，且4a =，9b =，则线段c 的长度为______．

湖州市长兴县公交车详细路线及时间

客运中心－邮政局－金贸小区－立交桥－古龙大厦－联华超市－中百一店－解放路－中医院－大自然花园－长途汽车站－公管所－金顶建材城－十六局基地－农贸市场－新金陵商城 2路线:（6：16-17：40 对开，每班间隔8-10分钟） 客运中心－金陵商城－气象站－长安小区－环西花园－第三小学－人民医院－紫金大酒店－商业银行－中冠装饰－通宝城－诺力机械厂－开发区管委会－香溢工业园－天驿行－纽店湾－新塘路口－长途汽车站 3路线：（6：00-18：00 对开，每班间隔6分钟） 客运中心－金陵大酒店－联华超市－县委－台苑新村－北门菜场－金临小区－少年宫－二棵树－雉城警署－金宇花园－老灯泡厂－大自然花园－长途汽车站 4路线: （06：00-17：48 每班间隔8分钟） 客运中心－车务段－妇保医院－海兴桥－中马小区－长途汽车站－福记在酒店－百草园－敖啸－县委－台苑新村－北门菜场－京兴燃气－新长中－杨北新村－海德箱包－多蒙佳尔－实验中学 （注：海德箱包、多蒙佳尔、实验中学以班车形式到达） 5路线: （06：50-17：40 每班间隔40分钟） 客运中心－妇保医院－古城公园－百草园－敖啸－人事局－自来水公司－浙水阳光－水木花都－五丰村－党校

大自然花园－中医院－解放桥－中百一店－县委－台苑新村－北门菜场－京兴燃气－新长中－浙北购物中心－大剧院－行政中心－实验中学 7路线： 水岸华庭－职教中心－北门菜场－京兴燃气－环西新村－新长中－浙北购物中心－西山新村－龙山新村－中冠装饰－图书馆－行政中心 8路线：（夜间） 客运中心－金陵大酒店－联华超市－县委－台苑新村－北门菜场－京兴燃气－新长中－浙北购物中心－大剧院－行政中心 9路线: 大自然花园→老灯泡厂→雉城警署→国际花园→丽湖名居→海德箱包→翡翠名都→东白溪公寓→行政中心 10路： 客运中心→经贸小区→古城中学→华盛中学→景峰小区→水木花都→浙水阳光→第三小学→万宏公司→中百一店→解放桥→金宇花园→新人民医院→风铃绿洲→大剧院→行政中心→实验初中（早晚）

初中数学 浙江省长兴县实验中学八年级数学上学期期中考模拟试题考试卷及答案 浙教版

xx学校xx学年xx学期xx试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 试题1: 以下列各组线段为边，能组成三角形的是（） A． 4cm、4cm、9cm B． 4cm、5cm、6cm C． 2cm、3cm、5cm D． 12cm、5cm、6cm 试题2: 如图∠BCA=90，CD⊥AB，则图中互余的角有（）对 A．1 B．2 C．3 D．4 试题3: 下列条件中，不能判定两个直角三角形全等的是（） A．两个锐角对应相等 B．一条边和一个锐角对应相等 C．两条直角边对应相等 D．一条直角边和一条斜边对应相等 试题4: 下列说法正确的有（）个 评卷人得分

①每个定理都有逆定理；②每个命题都有逆命题；③假命题没有逆命题； ④真命题的逆命题是真命题。 A．1个B．2个 C．3个 D．4个 试题5: 如图，△ABC中，∠A=36°，AB=AC，BD平分∠ABC，DE∥BC，则图中等腰三角形有（）个 A．4个 B．5个 C．6个 D．7个 试题6: 已知等腰三角形一腰上的中线把周长分为15和27两部分，则这个等腰三角形的底边长是（） A．6 B．22 C．6或22 D．10或18 试题7: 在直线l上依次摆放着七个正方形(如图所示)。已知斜放置的三个正方形的面积分别是1、2、3，正放置的四个正方形的 面积依次是S1、S2、S3、S4 ，则S1＋S2＋S3＋S4等于（） A． 4 B．5 C． 6 D． 14 试题8: 在△ABC中AB＝15，AC＝13，高AD＝12，则△ABC的周长为（）A．42 B．32 C．42或32 D．37或33 试题9: 折纸是一种传统的手工艺术，也是每一个人从小就经历的事，它是一种培养手指灵活性、协调能力的游戏，更是培养智力的一种手段．在折纸中，蕴涵许多数学知识，我们还可以通过折纸验证数学猜想．把一张直角三角形纸片按照图①～④的过程折叠后展开，请选择所得到的数学结论（）

1.省“春蚕奖”拟确定人选名单

省“春蚕奖”拟确定人选名单 杭州市（49人） 吴一青浙江省杭州高级中学 张帆杭州市电子信息职业学校 张燕琴杭州文汇学校 杨昕珠北京师范大学附属杭州中学 任敏龙杭州天地实验小学 蔡咏梅杭州市绿洲花园幼儿园 彭音杭州市长青小学 高琼浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学 翁小桃杭州采实教育集团 袁红强杭州市德胜小学 孙钰红杭州市拱墅区教育研究院 潘国根杭州市文一街小学 沈洁杭州市政苑小学 郑建新杭州市十三中教育集团（总校） 田冰冰杭州市春晖小学 杜伟东杭州市萧山区第二高级中学 顾海燕杭州市萧山区第四中等职业学校 李卫星萧山区朝晖初级中学 沈洋萧山区湘湖小学

丁水法萧山区世纪实验小学 张焕杭州市余杭区乔司第三幼儿园王方鸣杭州市临平职业高级中学 姜晓燕杭州市余杭区天长世纪小学 何卫锋杭州市余杭区太炎中学 胡胜海杭州市瓶窑中学 周林锋浙江省富阳中学 汪利章杭州市富阳区职业高级中学 庄道群杭州市富阳区春江中心小学 钱国盛杭州市富阳区永昌镇中心小学陆军波杭州市富阳区场口镇中学 金卫锋杭州市临安区天目高级中学 潘华勇杭州市临安区昌化职业高级中学梅晨霞杭州市临安区晨曦小学 潘生伟杭州市临安区天目山镇藻溪小学徐玉华浙江省桐庐中学 舒立新桐庐县职业技术学校 范双荣桐庐县横村小学 胡荣正浙江省淳安中学 方剑国淳安县威坪镇初级中学 张东华淳安县姜家镇中心小学 姜蔚颖淳安县富文乡中心小学

谢余泉浙江省严州中学 饶建军建德市明珠小学 余晓玮建德市洋安中心学校 何家壁杭州市文海实验学校 傅利兴萧山区临江第一初级中学（未更名）张云杭州市临安区博世凯实验小学 方小峰建德市大慈岩初级中学 周素颖杭州市建兰中学 宁波市（40人） 周丕芬宁波中学 乐海霞宁波市咸祥中学 张贤水宁波市古林职业高级中学 钱文君宁波市职成教教研室 唐伟红海曙区章水镇中心小学 张敏华海曙区教育局教研室 俞国栋海曙区雅戈尔中学 余勇宁波大学附属学校 丁裕宁波市中城小学 沈晓敏镇海区艺术实验小学 郭绍仪北仑中学 刘飞耀宁波滨海国际合作学校

浙江省湖州长兴县土地面积和一般公共预算收入数据解读报告2019版

浙江省湖州长兴县土地面积和一般公共预算收入数据解读报 告2019版

前言 本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读湖州长兴县土地面积和一般公共预算收入现状及趋势。湖州长兴县土地面积和一般公共预算收入数据解读报告知识产权为发布方 即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。 湖州长兴县土地面积和一般公共预算收入数据解读报告深度解读湖州长兴 县土地面积和一般公共预算收入核心指标从土地面积，一般公共预算收入等不同角度分析并对湖州长兴县土地面积和一般公共预算收入现状及发展态 势梳理，相信能为你全面、客观的呈现湖州长兴县土地面积和一般公共预算收入价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。

目录 第一节湖州长兴县土地面积和一般公共预算收入现状 (1) 第二节湖州长兴县土地面积指标分析 (3) 一、湖州长兴县土地面积现状统计 (3) 二、全省土地面积现状统计 (3) 三、湖州长兴县土地面积占全省土地面积比重统计 (3) 四、湖州长兴县土地面积（2016-2018）统计分析 (4) 五、湖州长兴县土地面积（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省土地面积（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省土地面积（2017-2018）变动分析 (5) 八、湖州长兴县土地面积同全省土地面积（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节湖州长兴县一般公共预算收入指标分析 (7) 一、湖州长兴县一般公共预算收入现状统计 (7) 二、全省一般公共预算收入现状统计分析 (7) 三、湖州长兴县一般公共预算收入占全省一般公共预算收入比重统计分析 (7) 四、湖州长兴县一般公共预算收入（2016-2018）统计分析 (8) 五、湖州长兴县一般公共预算收入（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省一般公共预算收入（2016-2018）统计分析 (9)

浙江省湖州长兴县户籍年龄18岁-35岁人口数量数据分析报告2019版

浙江省湖州长兴县户籍年龄18岁-35岁人口数量数据分析报 告2019版

序言 湖州长兴县户籍年龄18岁-35岁人口数量数据分析报告从18岁-35岁人口数量，18岁-35岁人口百分比等重要因素进行分析，剖析了湖州长兴县户籍年龄18岁-35岁人口数量现状、趋势变化。 借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解湖州长兴县户籍年龄18岁-35岁人口数量现状及发展趋势。湖州长兴县户籍年龄18岁-35岁人口数量分析报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。 湖州长兴县户籍年龄18岁-35岁人口数量数据分析报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍湖州长兴县户籍年龄18岁-35岁人口数量真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。

目录 第一节湖州长兴县户籍年龄18岁-35岁人口数量现状 (1) 第二节湖州长兴县18岁-35岁人口数量指标分析 (3) 一、湖州长兴县18岁-35岁人口数量现状统计 (3) 二、全省18岁-35岁人口数量现状统计 (3) 三、湖州长兴县18岁-35岁人口数量占全省18岁-35岁人口数量比重统计 (3) 四、湖州长兴县18岁-35岁人口数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、湖州长兴县18岁-35岁人口数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省18岁-35岁人口数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省18岁-35岁人口数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、湖州长兴县18岁-35岁人口数量同全省18岁-35岁人口数量（2017-2018）变动对比 分析 (6) 第三节湖州长兴县18岁-35岁人口百分比指标分析 (7) 一、湖州长兴县18岁-35岁人口百分比现状统计 (7) 二、全省18岁-35岁人口百分比现状统计分析 (7) 三、湖州长兴县18岁-35岁人口百分比占全省18岁-35岁人口百分比比重统计分析 (7) 四、湖州长兴县18岁-35岁人口百分比（2016-2018）统计分析 (8) 五、湖州长兴县18岁-35岁人口百分比（2017-2018）变动分析 (8)

浙江省长兴县初中历史与社会-思想品德学科青年教师专业成

浙江省长兴县实验初级中学佘金龙二O O七年五月九日

付出总有收获 ——做一个智慧的教师 浙江省长兴县实验初级中学佘金龙 313100 各位青年教师们： 大家好！ 我不是一个成功的教师，所以，今天与其说是介绍个人的成长历程，还不如说是我们为了一个共同的成长目标，相聚一起交流一些工作中的体会。 我不是一个成功的教师，但作为一名普通的教育工作者，也有我的教育理想！我希望自己成为一名智慧的教师，一名善学习、勇实践、乐反思的智慧型教师。 一、智慧型教师是善于学习的教师 学海无涯，成长无价。这是一个倡导终身学习的时代，教师更需要学习。 1．学习“政治”知识 一谈到学政治，我们的老师直摇头，甚至很反感。但我们是一名社会思品教师，把握政策导向、体现时代性是我们这两门综合课程的特殊要求，也是考试考查和学业考试命题一贯坚持的原则。因此，我总是及时而又敏锐地把握这些信息，有机地渗透到自己的课堂教学和对学生的复习指导中。特别是针对当前的“八荣八耻”的荣辱观教育和加强作风建设活动，我们的社会思品教师应该比其他学科教师更加积极主动地去学习，把握其要点。 2．学习必备地教育心理学知识 学生的身心成长和思维发展是有规律的，教学也是有规律的。教师只有善于发现规律、尊重和运用规律，才能走出重复劳动、机械操作的误区，才能避免简单粗暴的弊端。特别是一些担任班主任的老师，更需要掌握一定的教育心理学知识，以便更好地了解学生，和学生进行良好地沟通。为此，2000年，我参加了县首届心理辅导培训班的学习，2003年又参加了湖州市的骨干教师心理辅导培训，均顺利结业。 3．学习更多地学科专业知识 专业知识是我们教学的立足点，新课程改革对我们教师的专业素养提出了更高的要求，特别是我们社会思品综合课程的教师。除了基本的学历进修外，经常阅读一些与本专业有关的书刊，对我们更新观念、把握课程特征将起到积极的促进作用。

浙江省湖州长兴县财政总收入和一般公共预算支出情况3年数据洞察报告2019版

浙江省湖州长兴县财政总收入和一般公共预算支出情况3年数据洞察报告2019版

序言 湖州长兴县财政总收入和一般公共预算支出情况数据洞察报告对湖州长兴县财政总收入和一般公共预算支出情况做出全面梳理，从财政总收入，一般公共预算支出等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。 湖州长兴县财政总收入和一般公共预算支出情况数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对湖州长兴县财政总收入和一般公共预算支出情况的理解，洞悉湖州长兴县财政总收入和一般公共预算支出情况发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。

目录 第一节湖州长兴县财政总收入和一般公共预算支出情况现状 (1) 第二节湖州长兴县财政总收入指标分析 (3) 一、湖州长兴县财政总收入现状统计 (3) 二、全省财政总收入现状统计 (3) 三、湖州长兴县财政总收入占全省财政总收入比重统计 (3) 四、湖州长兴县财政总收入（2016-2018）统计分析 (4) 五、湖州长兴县财政总收入（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省财政总收入（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省财政总收入（2017-2018）变动分析 (5) 八、湖州长兴县财政总收入同全省财政总收入（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节湖州长兴县一般公共预算支出指标分析 (7) 一、湖州长兴县一般公共预算支出现状统计 (7) 二、全省一般公共预算支出现状统计分析 (7) 三、湖州长兴县一般公共预算支出占全省一般公共预算支出比重统计分析 (7) 四、湖州长兴县一般公共预算支出（2016-2018）统计分析 (8) 五、湖州长兴县一般公共预算支出（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省一般公共预算支出（2016-2018）统计分析 (9)

浙江省湖州长兴县一般公共预算收入和一般公共预算支出3年数据洞察报告2020版

浙江省湖州长兴县一般公共预算收入和一般公共预算支出3年数据洞察报告2020版

序言 湖州长兴县一般公共预算收入和一般公共预算支出数据洞察报告旨在运用严谨的数据分析，以更为客观、真实的角度，对湖州长兴县一般公共预算收入和一般公共预算支出进行剖析和阐述。 湖州长兴县一般公共预算收入和一般公共预算支出数据洞察报告同时围绕关键指标即一般公共预算收入，一般公共预算支出等，对湖州长兴县一般公共预算收入和一般公共预算支出进行了全面深入的分析总结。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用此报告需注明出处。 湖州长兴县一般公共预算收入和一般公共预算支出数据洞察报告可以帮助投资决策者效益最大化，是了解湖州长兴县一般公共预算收入和一般公共预算支出的重要参考渠道。报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，数据客观、精准。

目录 第一节湖州长兴县一般公共预算收入和一般公共预算支出现状 (1) 第二节湖州长兴县一般公共预算收入指标分析 (3) 一、湖州长兴县一般公共预算收入现状统计 (3) 二、全省一般公共预算收入现状统计 (3) 三、湖州长兴县一般公共预算收入占全省一般公共预算收入比重统计 (3) 四、湖州长兴县一般公共预算收入（2017-2019）统计分析 (4) 五、湖州长兴县一般公共预算收入（2018-2019）变动分析 (4) 六、全省一般公共预算收入（2017-2019）统计分析 (5) 七、全省一般公共预算收入（2018-2019）变动分析 (5) 八、湖州长兴县一般公共预算收入同全省一般公共预算收入（2018-2019）变动对比分析6 第三节湖州长兴县一般公共预算支出指标分析 (7) 一、湖州长兴县一般公共预算支出现状统计 (7) 二、全省一般公共预算支出现状统计分析 (7) 三、湖州长兴县一般公共预算支出占全省一般公共预算支出比重统计分析 (7) 四、湖州长兴县一般公共预算支出（2017-2019）统计分析 (8) 五、湖州长兴县一般公共预算支出（2018-2019）变动分析 (8) 六、全省一般公共预算支出（2017-2019）统计分析 (9)

浙江省长兴县实验中学2013-2014学年七年级英语上学期期中试题 人教新目标版

浙江省长兴县实验中学2013-2014学年七年级英语上学期期中试题 人教新目标版 I 听力部分（20分） 一、听句子，选图片。（本大题共有5小题，每小题1分，共5分.对话仅读一遍） 1. A 2. 3. 4. 5. 二、.听较长对话，回答问题。（本大题共有5小题，每小题1分，共5分。对话读两遍） 听下面较长对话，回答6-7两小题。 6. What is this in English? A. A Chinese book. B. An English book C. a math book. 7. Whose(谁的) book is it? A. Tony’s B. Jane’s C. Mary’s 听下面较长对话，回答8-10三小题。 8. Who likes basketball? A. Jack B. Gina C. Tom 9. Who has a football? A. Jack B. Gina C. Tom 10. What does Tom like? A. Football B. Basketball C. Volleyball 三、听短文，根据短文内容完成信息表。（本大题共有5小题，每小题2分，共10分。短文读两遍）

11. A. pencils B. pens C. pencil boxes 12. A. sister B. brother C. cousin 13. A. one B. two C. three 14. A. red B. green C. white 15. A. pencil B. eraser C. card II 笔试部分（80分） 四、单项选择。（本大题共有10小题，每小题1分，共10分） 16.This is ____ English book and that is ____Chinese book． A．a；an B．an; a C．the；an D. an; the 17. Is that Mary Green ? No , it’s Gina Millers . Her ____name is Gina . A、 one B、 first C、 last D、 family 18.This ____my sister and those ________ my parents． A．is；is B．is；are C．are；is D．are；are 19.---Is that a pencil? ---__________ A. That is B. Yes, that is. C. Yes, it’s D. Yes, it is. 20.---_______ your phone number? -----It’s 87667895 A. Where’s B. What’s C. How’s D. What 21.Thanks _____ your help(帮助) . A. you B. at C. for D. of 22. ---Are these your English books? --- Yes, ________ A. they’re B. they are C. these are D. they’re not 23. --- Your English is very good. ---_________ A.No, it isn’t. B.Yes, it is. C. Thank you. D. No, not. 24.----_____ your cousin _____ a tennis racket? ---- I don’t know. A. Do; have B. Does; have C. Do; has D. Does; has

浙江省长兴县实验中学2013-2014学年八年级政治上学期期中试题 (word版含答案)

浙江省长兴县实验中学2013-2014学年八年级上学期期中考试政治试题新人教 版 （分值：100分；考试时间：70分钟） 一、明辨是非（正确的写A，错误的写C，每小题1分，共10分） 1．子女与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情，这种亲情不会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。 2．逆反心理产生是因为独立意识在增强，所以逆反心理越强，意味着越成熟。 3．父母抚育未成年子女是法律和道德的要求，他们理应承担家庭责任，不需回报。 4．“近朱者赤，近墨者黑。”告诉我们不要与有缺点的人交朋友。 5．良好的人际关系是相互选择的结果。 6．师生平等绝不意味着学生可以不对老师讲礼仪。 7．师生之间之所以会产生矛盾，是因为老师“偏心”。 8．多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用。 9．世界有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。 10．全球化是当今世界经济发展趋势，全球化要求文化单一化、标准化。 二、单项选择题（每题只有一个选项是正确的，每小题2分，共44分） 11.家里有亲人，家中有亲情。一般来说，家庭是由▲结合而成的亲属生活组织。 ①朋友关系②婚姻关系③收养关系④血缘关系⑤同学关系 A.②③④ B.①②③ C.①③⑤ D.③④⑤ 12.小丽和爸爸妈妈生活在一起，一家三口幸福又甜蜜。后来，把爷爷奶奶接来一起生活，全家五口人温馨又和睦。小丽家的结构演化过程是 A.由主干家庭到核心家庭 B.由主干家庭到单亲家庭 C.由核心家庭到主干家庭 D.由核心家庭到联合家庭 13.同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是 ①百善孝为先②谁言寸草心，报得三春晖 ③不孝有三，无后为大④亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤 ⑤父母之年，不可以不知也，一则以喜，一则以惧 A.①②③④ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D .①④⑤ 14.“小时候，妈妈为我洗脚；长大后，我为妈妈洗脚。”从法律 ．．的角度看，这句公益广告词体现了 A.尊老爱幼的传统美德 B.和睦相处的家庭关系 C.亲情的自然流露 D.孝敬父母是子女的法律义务 15. 父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，因此需要双方的沟通。下列理解正确 ．．的是 A.沟通是父母的事 B.沟通主要是子女的事 C.父母与子女之间由于代沟，无法沟通

浙江省湖州长兴县土地面积和城镇居民人均可支配收入数据专题报告2019版

浙江省湖州长兴县土地面积和城镇居民人均可支配收入数据专题报告2019版

序言 湖州长兴县土地面积和城镇居民人均可支配收入数据专题报告旨在运用严谨的数据分析，以更为客观、真实的角度，对湖州长兴县土地面积和城镇居民人均可支配收入进行剖析和阐述。 湖州长兴县土地面积和城镇居民人均可支配收入数据专题报告同时围绕关键指标即土地面积，城镇居民人均可支配收入等，对湖州长兴县土地面积和城镇居民人均可支配收入进行了全面深入的分析和总结。 湖州长兴县土地面积和城镇居民人均可支配收入数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告需注明出处。 湖州长兴县土地面积和城镇居民人均可支配收入数据专题报告可以帮助投资决策者效益最大化，是了解湖州长兴县土地面积和城镇居民人均可支配收入的重要参考渠道。本报告数据来源于中国国家统计局、相关科研机构及行业协会等权威部门，数据客观、精准。

目录 第一节湖州长兴县土地面积和城镇居民人均可支配收入现状 (1) 第二节湖州长兴县土地面积指标分析 (3) 一、湖州长兴县土地面积现状统计 (3) 二、全省土地面积现状统计 (3) 三、湖州长兴县土地面积占全省土地面积比重统计 (3) 四、湖州长兴县土地面积（2016-2018）统计分析 (4) 五、湖州长兴县土地面积（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省土地面积（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省土地面积（2017-2018）变动分析 (5) 八、湖州长兴县土地面积同全省土地面积（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节湖州长兴县城镇居民人均可支配收入指标分析 (7) 一、湖州长兴县城镇居民人均可支配收入现状统计 (7) 二、全省城镇居民人均可支配收入现状统计分析 (7) 三、湖州长兴县城镇居民人均可支配收入占全省城镇居民人均可支配收入比重统计分析.7 四、湖州长兴县城镇居民人均可支配收入（2016-2018）统计分析 (8) 五、湖州长兴县城镇居民人均可支配收入（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省城镇居民人均可支配收入（2016-2018）统计分析 (9)

江卫华 长兴实验中学副校长

江卫华 一、我的成长： 2000年8月我走上了讲台，成为一名教师，同时我也实现了我高中时一次演讲比赛时许下的承诺——做一名人民的优秀教师，因此我始终充满着无比的激情去做好每一件事。 在新塘中学工作第二年即2001年，县教研中心举行了师徒结对活动，因为这次结对活动，让我有了许多机会直接向有经验的名师进行请教与取经，由于他们多次指点与个人不断努力，很快在校内、外开设了多节公开课，在这一年我学到了许多宝贵的教学经验。 2002年，长兴县举行初中青年教师教学能力比武。经过解题、现场设计教案、基本功比武及说课等几个环节的竞争，最后获得一等奖，于同年11月代表长兴县参加了湖州市初中青年教师教学能力比赛，并获得了一等奖中的第一名。老实说：这一年让我多了几份自信！ 2003年，下半年，经县教研中心高兴发老师、张红老师的选拔与推荐，将由我十分有幸的作为长兴县初中数学教师的代表参加2004年4月湖州市优秀课堂教学评比活动。 期间，受邀于湖州新世纪外国语学校参加该校的第四届教研节，同时开设一堂教研课，并一致受到好评。 同年4月，我在德清钟管中心学校举行的湖州市优秀课堂教学评比中，充分发挥了自己的教学风格，以较大的优势，成为湖州市的唯一代表参加浙江省优秀课堂教学评比大赛。 5月，在县教研中心组织的初一数学新课程精品展示周中，上了一堂新课程展示课。受到了广大初中教师的认可。 2004年9月15日，在湖州南浔举行的浙江省优秀课堂教学评比中，荣获了评比一等奖中的第一名，并将代表浙江省参加全国中学青年数学教师优秀课观摩与评比。那一刻，我打了许多个电话和发了许多短信，因为我学会了感恩与分享！在兴奋的同时，我知道前面还有更大的挑战等着我。 紧接着是无数次修改教案设计、反复的交流、争论、倾听、还有经常性的熬夜。那时每天到凌晨一点是常有的事。所以这一个半月让我体会到了什么叫“苦心志，饿体肤，空乏其身”。当然，如果没有许多前辈的支持我想我一定不会代表长兴去领那张沉甸甸的奖状的。 2004年11月2日，全国中学青年数学教师优秀课观摩与评比在福建省的福州市举行，来自全国各省市的优秀代表经过激烈的竞争，由于自己在教学设计、教学风格、说课艺术上都得到了充分的发挥，最后，以优异的成绩获得了全国一等奖。那一刻，我反而没有太激动，那一刻，我才体会到过程的经历是最大的财富！而结果未必重要！在比赛结束后，我回想整个过程，发现个人的努力只是一个方面，更重要的是离不开两个“环境”和一个“平台”。 2003年是我县全面开展基础教育课程改革的第一年，作为一名普通的数学教师，我能深深地感受到县教育局对新课程改革的重视程度，在教研中心正确的领导、统筹安排下，全县教师进行了“师资培训”、“专题报告”、“学科培训”、“案例分析交流会”等各种形式的培训模式，来保证了基础教育课程改革科学、有序、高效地展开，青年教师经过多层面的培训最大收获就是增强自己对新课改的重视与教育观念的转变，能够接受新课程中所提到的理念，并尝试着融入到具体的教学实践中去，在县教育局为我们广大教师营造良好大环境下，一线教师在课堂中不断

2019-2020学年湖州市长兴县高二(下)期中数学试卷(含答案解析)

2019-2020学年湖州市长兴县高二(下)期中数学试卷 一、单选题（本大题共10小题，共40.0分） 1. 函数f(2x ?1)的定义域是[1,2]，则函数f(x +1)的定义域是( ) A. [1,3] B. [2,4] C. [0,1] D. [0,2] 2. i 是虚数单位，复数7?i 3+i 对应的点在( ) A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限 3. 假设200件产品中有3件次品，现在从中任取5件，其中至少有2件次品的抽法有( ) A. 种 B. ( )种 C. 种 D. 种 4. 已知函数f(x)=x +1(0≤x ≤1)，g(x)=2x ?1 2(x ≥1)，函数?(x)={f(x),0≤x <1g(x),x ≥1 ，若方 程?(x)?k =0，k ∈[3 2,2)有两个不同的实根m ，n(m >n ≥0)，则n ?g(m)的取值范围为( ) A. [3 2,2) B. [1 4,2) C. [3 4,3] D. [3 4,2) 5. 已知函数f(x)满足?f(x)=f(?x)，且当x ∈(?∞,0)时，f(x)+xf′(x)<0成立，若a =(20.1)? f(20.1)，b =(ln2)?f(ln2)，c =(log 21 8)?f(log 21 8)，则a ，b ，c 的大小关系是( ) A. a >b >c B. c >b >a C. c >a >b D. a >c >b 6. 已知偶函数y =f(x)在区间[0,+∞)上单调递增，且满足f(3)=1，则不等式f(2x ?1)<1的解 集是( ) A. (?1,2) B. (?2,1) C. (1 2,2) D. [1 2,2) 7. 已知(1?x ?x 8)=a 0+a 1x +a 2x 2+?+a n x n ，则a 1+a 2+?+a n 的值为( ) A. ?1 B. 1 C. 0 D. ?2 8. 已知函数，若存在，使得，则的取 值范围为( ) A. B. C. D.

浙江省湖州长兴县主要农产品产量具体情况3年数据分析报告2020版

浙江省湖州长兴县主要农产品产量具体情况3年数据分析报 告2020版

引言 本报告借助数据对湖州长兴县主要农产品产量具体情况进行深度剖析，从粮食总产量，谷物总产量，油菜籽总产量，棉花总产量，水果总产量，柑桔总产量，茶叶总产量等方面进行阐述，以全面、客观的角度展示湖州长兴县主要农产品产量具体情况真实现状及发展脉络，为需求者制定战略、为投资者投资提供参考和借鉴。 湖州长兴县主要农产品产量具体情况分析报告的数据来源于权威部门如中国国家统计局等，数据以事实为基准，公正，客观、严谨。湖州长兴县主要农产品产量具体情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 湖州长兴县主要农产品产量具体情况数据分析报告旨在全面梳理湖州长兴县主要农产品产量具体情况的真实现状、发展脉络及趋势，相信能够为从业者、投资者和研究者提供有意义的启发和借鉴。

目录 第一节湖州长兴县主要农产品产量具体情况现状 (1) 第二节湖州长兴县粮食总产量指标分析 (3) 一、湖州长兴县粮食总产量现状统计 (3) 二、全省粮食总产量现状统计 (3) 三、湖州长兴县粮食总产量占全省粮食总产量比重统计 (3) 四、湖州长兴县粮食总产量（2017-2019）统计分析 (4) 五、湖州长兴县粮食总产量（2018-2019）变动分析 (4) 六、全省粮食总产量（2017-2019）统计分析 (5) 七、全省粮食总产量（2018-2019）变动分析 (5) 八、湖州长兴县粮食总产量同全省粮食总产量（2018-2019）变动对比分析 (6) 第三节湖州长兴县谷物总产量指标分析 (7) 一、湖州长兴县谷物总产量现状统计 (7) 二、全省谷物总产量现状统计分析 (7) 三、湖州长兴县谷物总产量占全省谷物总产量比重统计分析 (7) 四、湖州长兴县谷物总产量（2017-2019）统计分析 (8) 五、湖州长兴县谷物总产量（2018-2019）变动分析 (8) 六、全省谷物总产量（2017-2019）统计分析 (9)

浙江省长兴县实验中学2014年八年级上学期期中考试语文试卷

浙江省长兴县实验中学2014年八年级上学期期中考试语文试卷 亲爱的同学，八年级的学习生活已步入中期，该是检验成果的时候了。只要心境平静，只要细心 认真地阅读、思考，你会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中，请相信自己！加油！ 一、语文知识积累与运用（18分） 1 ?阅读下面一段文字，根据拼音写出相应的汉字。 （3分） 我们（j 1） _____ 取知识，因为我们需要聪慧的大脑；我们锻（ li cn ） ___________ 身体，因为世界等着 我们去创造；我们种花莳草，是因为它们的枝叶可以染绿我们的心灵；我们夜夜做梦，因为我们（ g u i ） ___ 丽的幻想夜晚也要接力奔跑……。 2. 下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ）（2 分） A. 从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。 B. 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 C. 在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。 D. 我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。 3 ?古诗文名句默写。（7分） （1） _______________ ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）。 （2）东皋薄暮望， ________________ 。（王绩《野望》） （3） _______________ ，平海夕漫漫。（孟浩然（早寒江上有怀）） 的事。 （2） “从头至尾，年轻人都没有答应过接班。可是听老人讲了这么多，讲得这么细，他也不再回绝。 老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手，说’信客信客就在一个信字，千万别学我’ 。”此语段出自 课文《 》，作者是 。 5 ?阅读下面这则新闻，拟一个 20字以内的标题。（2分） 本报讯 按照“大宣传、大动员、大排查、大整治、大打击”的要求， 9月1日至10月8日，湖州南 浔区开展了为期1个多月的食品安全“强网清源”集中行动，针对食品安全重点领域、重点品种集中 力量开展清理整治。 区教育局协同卫计局、食药局、公安分局、消防大队等部门，对全区 81所中小学、幼儿园、成校的食 堂卫生安全情况进行专项检查。涉及品牌超市进校园、食堂量化等级提升、大宗食品统一采购、饮用 水安全、校园周边食品安全整治、学校食品安全宣传教育、食堂食品安全应急管理等七大学生饮食放 心工程，确保实现学校食品源头可溯、全程可控、风险可防、责任可究。 二、现代文阅读（20分） （一） 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口， 下午上车北去。父亲因为事忙, 本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心， 怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他 踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去 ；他只说，“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他 便又忙着和他们讲价 是： , 。 (5 ) ? 是： 《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子 , 。 (4 ) 《望岳》 中表现作者俯视一切的雄心 和气概的诗句 4 ?你对名家名著了解多少？。 （4 分） （1）《朝花夕拾》是鲁迅的唯 --- 本 集，其中有一篇《 》，记叙儿时要去看五猖会