杜郎口教学模式学习心得

Only those who are constantly looking for opportunities will seize opportunities in time.同学互助一起进步

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杜郎口教学模式学习心得

杜郎口教学模式学习心得1

有幸走进杜郎口中学校园参观。虽然学习时间短暂，但收获颇多。它让我找到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，看到了教育春天的到来。静下心来，回顾考察学习，有下面的一些体会与思考。

黑板在我们看来是老师的专利品，但在杜郎口黑板是属于学生的。三面墙壁的黑板，也没有讲台，使人分不清哪儿是前哪儿是后……每块黑板上都用胶带分割成大小相近的小块“责任田”，每一小块“责任田”上都有自己主人的名字，下面是主人的耕耘，有预习所得，有反馈作业。

上课了，我们走进教室去听课。听课也不像我们学校有地方坐着，杜郎口中学的教室里听课得站着，其实，说准确点，这不叫听课叫看课，在看课过程中，我们发现课堂气氛真是活跃。老师简短的几句话便引起了学生热烈的讨论，有时是小组内讨论，有时是全班人都参与；发言者真是随便，不用举手，不用请示，站起来就说，有时呼啦啦站起来十几个，谁的嗓门大，谁就争取到了发言主动权；老师在学生间走来走去，时不时地提出一个问

题，出个难题，引来的又是新一轮的热烈讨论；当有人到黑板上演算或讲题目时，教室里更是热闹，站着的，跪在凳子上的，坐到课桌上的，跑到前面蹲着的，坐在地上的，形形色色，花样迭出；进入个人练习环节，四周的黑板便派上了用场，黑板不够用了，一些学生干脆蹲在地上写写画画……终于轮到老师说话了，老师的话还没停，孩子们操起就近书桌上的`粉笔头，冲上去呼啦啦抢着爬黑板，先在黑板的最上方写上自己的名字，然后再根据自己的理解板书课上学过的知识点，这个独特的环节叫‘反馈’。利用反馈对学生进行分类指导，特别是对学习有困难的学生进行个别帮助，充分利用“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”，有针对性地让优生吃饱，差生吃了，实现“双兵互赢”的目的……

在以后的教学过程中，我要认真思考，自己课堂教学和杜郎口的差距，怎样做，才能提高课堂教学效率，怎样做，才能把杜郎口先进的教育理念，真正落实到实处。我觉得，我们要学习杜郎口中学的是精神而不是形式，学习杜郎口中学不一定要把课桌也排成小组摊位式，不一定要在教室的三面也挂上黑板，而要因地制宜，根据我们学校的实际情况，有选择地学习和借鉴，最终形成自己的模式。

让他们真正成为学校的主人。

杜郎口教学模式学习心得2

近年来，杜郎口中学的教学模式异军突起，教学改革的成功引起了社会上的普遍关注，杜郎口教学模式在全国教育界普遍推广。我们应该向杜郎口中学学什么？怎样学习？学习之后，这些成了我思考最多的问题。

含泪播种的人，才能含笑收获这是激励杜郎口中学的师生，勇于探索，不断创新的精神动力的源泉。杜郎口中学的课堂，实行三三六自主学习模式，立体式、大容量、快节奏三大特点、预习、展示、反馈三大模块、预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六大环节。三种课型：预习课、展示课、反馈课。这种教学模式使杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样主动是学习之本，活跃是课堂之魂。就杜郎口的教学模式来讲，我感觉它有以下几个特点：

1、课堂改革落到了实处，分组学习实用可行。

把全体学生分成六个小组，每组选出一个精干的组长，来主导组织本小组的学习活动，预习课上，组长组织本组同学，在老师出示的学习提纲的指导下，真正的进行学习、讨论，一堂课下来，圈圈点点，崭新的课本被圈点的密密麻麻；展示课上各小组先解决本组的问题，检验本组的能力，然后各组之间巡回展示，小组活动发挥的淋漓尽致。

2、课堂真正开放，学生畅所欲言。

杜郎口课堂最精彩的地方就是学生畅所欲言。他们对学习以外的事情，毫不留意，但对待学习是知无不言、言无不尽、不懂就问。尤其是组长介绍完了本组的解题方法后，其他同学，或批评或补充或点拨或纠正，对本堂课上展示的题目，给予最大限度的挖掘和拓展，教师的作用，就是整个课堂的引导贯穿作用，完全脱离了面面俱到的讲解。

3、课堂容量大，对知识点的巩固十分到位。

一堂课下来，解决多个问题，这些问题无论从难度还是广度上讲，都堪称经典，无论是学习还是应考，都是重中之重。而一堂课下来，解决的又远不止这几个问题，通过一题多解，又可以衍生出许多解决问题的方法。透过这种现象，不难看出，教师的备课职能，不是降低了而是大大的提高了，单就学生选题这个环节来看，若没有老师的指导，学生就很难做到，可见，在培养学生的学习能力方面，他们做的是多么到位，而这正是我急需解决的棘手问题。

4、课堂效率高。

杜郎口的教学模式，最大限度的把学生的精神集中到了课堂，环环相扣，学生根本也不可能有浪费时间的现象，这样的一

个45分钟，顶传统课堂的90分钟，没有一点问题，课堂效率之高，实属罕见。

杜郎口教学心得3篇_心得体会

杜郎口教学心得3篇 杜郎口教学模式是杜郎口中学课堂教学模式的简称，具体是指山东省聊城市茌平县杜郎口镇初中自1998年以来不断尝试推行新课改、践行学生主体地位而摸索新创的"三三六"自主学习的高效课堂模式。下面是带来的杜郎口教学心得体会，欢迎查看。 杜郎口教学心得一： 7月10号、11号，我怀着一颗探求的心听取了杜郎口中学史老师来我市指导教学课。通过两天听报告参加观摩课。让我领略了一种全新的课堂教学。 一、杜郎口教学给我的印象 〈一〉、课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务于老师的教学;老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而杜郎口中学的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后;让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。 〈二〉、一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。时时处处以学生为本的教育观。 〈三〉、为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。通过1 / 12

愉悦的课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注重提高学生学习能力——思维力、生成力、表达力。 二、我学杜郎口课堂教学模式 今后我要取杜郎口中学语文教学之长，结合我校学生的实际，在以后的语文教学中，形成自己独特的课堂特色。在今后的教学中我会尽量作到： 1、让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，我应给他们明确的目标，让学生自行建够起初步的知识结构。 2、开放课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独学、对学、群学;让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。 3、教学要面向全体。以往教学只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教学中，利用学生合作学习机会，让学生承担一部分教学任务，使之成为小老师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”;好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习氛围。 总之在以后的教学中，我会把课堂还给学生，让课堂成为学生心灵放飞的地方。 杜郎口教学心得二： 2 / 12

教师学习杜郎口心得（精选7篇）

教师学习杜郎口心得（精选7篇） 教师学习杜郎口心得篇1 学习杜朗口感受 虽是寒风袭人，慢慢长途，但在杜朗口学习参观的路上的我却是带着满腹的疑问、满腔的热情走进了杜朗口中学，校舍已改旧观，但不变的是杜朗口的门口的停放的来参观的汽车，是什么让如此偏僻的乡村中学如此让各地人们络绎不绝的来到这里学习，2天的学习让我找到了答案，同时对自己的教学也进行了深深的反思。只有学生动起来，课堂才能活起来，成绩才能高起来，学校才能火起来，社会才能富起来，国家才能强起来。因此高素质的人才的培养关键在于课堂上怎样让学生动起来。下面浅谈一下我学习杜朗口中学后的几点看法： 一、思想的转变是课堂改革的前提 首先学生的思想转变，这是课堂活起来的根本。“珍爱我自己”这是杜朗口学生的学生观。“是让失败改变选择，还是让选择转变失败呢？”“善于争得自由不算什么，难在于善于运用自由”“挖掘你的潜能，铸造巨大得成功”“张扬你的个性，描绘不凡的人生”“你追我赶，有胆有识”“成功能证实一个人的幸运，挫折能证实他的伟大”，这是杜朗口中学教室内学生自己写的，从每一句话中可以看出这里的学生勇于质疑、不怕挫折勇于前进，自己的命运有自己主宰，课堂我发展的舞台，竞争中发展，合作中竞争的精神，他们要做最棒的人，他们要做成功的人，珍爱时间、珍爱生命、珍爱自己，珍爱他人，有了这样的心态、这样的信念杜朗口的学生怎么会做不好。想一想在我们的课堂中会有多少学生知道了懂得了自己要珍爱自己呢？也许这就是课堂学生不同表现的缘故吧。 第二、杜朗口教师的师生观。“憋死你，我也不和你说”这是杜朗口老师的学生观，可见新的课堂学习方式不仅仅意味着在学生的身上发生着一场巨大的变革，而且也意味着教师的工作也将随之发生巨大的变革，“学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造总是以提出问题开始的，没有问题就不可

杜郎口中学学习心得体会

杜郎口中学学习心得体会 杜郎口中学学习心得体会篇一 一、领导意识层面 人们常说“老大难，老大难”，但通过对杜郎口中学一周时间的参观学习，我充分理解了，一个问题如果“老大”动真格的了，那就什么问题都不难。就像中国的改革开放一样，任何制度或形式的改革都需要“一把手”具有“舍得一身寡，敢把皇帝拉下马”的精神，用杜郎口中学崔其升校长自己的一句话来说“教学改革，成于老师，败于校长”。 1、崔其升校长认为：领导应该做样本，做模范，这样老师才能信服于你，才能跟着你走。崔其升校长每天上班基本不会呆在办公室，他每天除了接待上级领导，做报告之外，就是在教室听课，他每年的听课节数达一千多节。他认为，校长除了要做行政方面的领导外，更要做学科方面的领导者，只有中专文凭的他却可以同时担当5个主学科的教学工作。 2、崔其升校长认为：领导应该是真正将老师的利益放到首位，这样子老师才会死心踏地的跟着你干。他曾将市教育局奖励他的50万元做为奖金，一分不留的全部发给老师。他觉得杜郎口中学今天取得的成绩绝大部份功劳都要归功于老师，是老师们辛辛苦苦干出来的。杜郎口中学地处乡下，如果老师的孩子要到县城上幼儿园，学校为其提供全部的学费。如果老师买小车，学校将为其报销三万元。 3、崔其升校长感觉：自己把单位看做命，把工作职位看得比亲人还亲。5月一叁号“全国基础教育论坛”在杜郎口中学举行，上午他做了1个小时报告，接着连继听了三节公开课和专家的点评，再接着马上召开上课老师的总结会，紧接着参加1点钟的学生的精采展示汇报，之后接受中央台“名人面对面”记者的采访，再到下午五点与部分老师的见面会时，还没有吃中行饭。虽然他家还有爱人瘫痪在床，自己每天还要扎两针胰岛素，但是我在五天的学习中发现他中午从来不休息的，学校的所有老师也是都中午不休息。 4、校长对教职员工有绝对的人事权。凡是不认同其教学模的教职工，校长随时可以将该老师的人事关系退回教育局，再安排到其它乡村小学。杜郎口中学共有老师五十多人，近三年流动人数有二十多人，流动性超过了一半。 二、教师的管理层面 1、每周六下午，全体老师都要参加教学业务论坛。每位教师都要登台演讲，谈体会、说感受、讲心德等等。 2、学科主任每天下午都要批改本科组教师的备课本，并给出文字性的评定，将结果写在小黑板上，放在在指定位置进行公示。再将量化评价分记入每周的奖励中。 3、每天，每节课都会有轮值老师对老师的课堂进行文字评价和分数评定，将每天的评价结果用电子屏幕进行公示。每周一升旗仪式由学生将最后结果进行公布，评出一、二、三等，当场给与现金200、100、50元的奖励。 4、班主任有聘用和辞退本班任课教师的权利，对本班几位任课老师的综合考评的平均分就是班主任的得分，没有被聘用的老师就调到后勤工作或调离学校 5、每天早读和午读时间，同备课组的老师都要集中到一个指定的地方进行教学反思活动，由本备课组的轮值老师对每个老师的课堂进行评价，每个上课老师要总结自己课堂中存在的问题，学生出现的问题，经验，心得等（分语文、数学、英语、理综、文综备课组） 6、每年学校会的专门评审委员会将评选出“教学能手”和“教学名师”，“教学能手”每月奖励200元，“教学名师”每学期奖励2000元 7、每年学校都会对每个老师的职称进行重新评定，评定出学校的特级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师、普通教师，每月职务津贴分别为：2000元、1600元、1200元、800元、0元、—300元

学习杜郎口教学模式心得体1（五篇范文）

学习杜郎口教学模式心得体1（五篇范文） 第一篇：学习杜郎口教学模式心得体1 学习杜郎口教学模式心得体会 -------自强中学徐发艳 杜郎口教学模式，以前虽然也学习过杜郎口的有关材料，比如说看杜郎口老师上课的光盘实录，或者学校领导为我们介绍其经验，但认识并不深刻。现在结合我校高效课堂的要求进一步学习杜郎口中学的相关材料以及自己的反思中，感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现了学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。回过头来细思量，反思杜郎口教学模式带动下的教学细节，带给我很大的启示。先说说“相信学生”：如把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习等。这一观点我们也非常赞同，而且老师们也普遍认为具有可行性，可以更好的培养学生的自主学习和创新精神，但是由于长期养成的传统教学模式已经根深蒂固就是不太敢放手。 在通过我们听了田敏老师的两节英语课上，我注意到了她在课前是做足了准备的，刚上课就给了学生一句激励学生学习的谚语（If you try, a pig can fly.如果你尝试，一切皆有可能。）一下就把学生的积极性调动了起来。后来在教学中，她还把学习的重点内容让学生编成歌曲或以小诗的形式让同学们在组内表演，然后再到全班同学面前表演。学生们对英语学习兴趣一下就提高了。在这两节课中学生的参与面大，她让所有的学生都参与到课堂中了，每一个学生都有了展现自己和证明自己的机会，很大程度上提高了学生的自信心。这样就能很好的缩小两极分化。首先，我们的老师平常的注意力基本上都在课堂的教上，而杜郎口中学的教师的精力用在了课堂教学的导上，备课存在区别，我们教师的备课不够深入，浅层次的，而杜郎口的备课是在备学生的学，可以设计到每个知识环节的中考题。结合我校的教学，如何发挥有限的时间，提高学生的学习能力、思考问题的能力呢？也就是如何在我校的课堂上做好自学指导呢？这是需要我们深入思考的问题。杜

杜郎口中学教学模式学习心得

杜郎口中学教学模式学习心得 第一篇：杜郎口中学教学模式学习心得 让课堂“主动，生动，快乐，有效” —学习杜郎口中学教学模式学习心得 北博山学校小学部 栾苗苗 2012年11月2日，在谢校长的带领下，我们终于踏上了期盼已久的杜郎口学习之路。说起杜郎口，并不陌生，对于它独具一格的教育理念及新颖的教学方式早就有所耳闻，然而，耳闻不如实见，通过这次参观学习，我们真真正正体会到了“以人为本，关注理念“的办学理念，体会到了把“课堂还给学生”的真正含义所在。 一，“奇妙”的课堂 刚到杜郎口中学，我们先是在大礼堂里听了两节“杜郎口式”的课堂，后来下午又去参观了他们的课堂。对于我们来说，这真是“奇妙”的课堂。“奇妙”之一，老师学生角色互换。无论是语文还是英语课，老师好像这个课堂的旁听者，只是时不时的给学生以补充。在课堂上，我们看到的是，学生以小组为单位，都在忙着自己的事情，然后发言，然后小组之间互相补充，然后再发言，时不时会听到学生说“我认为”、“我来再举个例子”、“由我们来给大家展示”、“你的看法有道理，但不够完善”、“我认为他有一个小小的失误，应该是、“你说的不对”之类的对话。 “奇妙”之二，乱中有序的课堂秩序。在课堂上，当小组讨论时，分组的同学簇簇围坐在一起，或在黑板上进行交流、表述、讨论或争论；当展示、反馈时，课堂发言几乎不用举手，此起彼伏，整个课堂就是一个字“乱”，但是，课堂的气氛热烈而不失和谐，每个学生都是在陈述着自己的观点，或是反驳别人的观点，或是修改别人的观点，整个课堂就是在一个乱，但是很有序的情况下进行着的，这让我们习惯了安静课堂秩序的老师也是颇为感叹。 “奇妙”之三，学生思维灵敏，知识应用性强。比如讲观刈麦这

学习杜郎口心得体会(精选3篇)

学习杜郎口心得体会（精选3篇） （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

杜郎口教学心得体会

杜郎口教学心得体会 【篇一：杜郎口教学模式心得体会】 杜郎口学习心得体会 张文 自从我校开展了杜郎口教学模式的学习活动以来，通过网络学习和实践让我对杜郎口教学有了全面的认识，消除了我对这种教育模式的疑虑。我感觉到杜郎口的老师给了学生一个展示自我的舞台，使学生真正成为了一个能自立自主学习的主 体。现在我就这次学习的心得体会与大家分享一下： 一、教师思想的大转变 杜郎口的每个教师确立了以人为本的学生观念：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。他们把自己融入到学生当中，不再是高高在上的师道尊严者，而是用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。没有讲台，没有权威，更没有滔滔不绝的讲解。这里的教师真正成为了知识的引路人，课堂上的他们更多的时候是在了解在倾听。 二、学生学习的主动性在杜郎口中学，学生的学习真正由“要我学”变成了“我要学”，由被动变成主动，学生真正成为了学习的主人。课堂上的自主学习大体可以分为六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。在预习之前教师明确学习方向，学生依据教师的提示进行充分的预习，预习工作在早自习进行，在上课时学生根据出示的学习目标进行自学、小组合作学习，然后将自己的所思所想通过多种形式展示出来，展示中同学们可以相互质疑、评价，尽最大可能的提升自己的学习，最后通过相互测试寻找知识的盲点。整个课堂学生的自主学习时间不少于35分钟，教师少讲力争不讲，这样的教学方式让全班学生都动了起来，课堂气氛活了起来，教学效果好起来。三、充分利用有限的学习资料 在教室里，每个学生的课桌上都有3、4本学习资料，每一本上面都记满了字，预习笔记同样丰富。他们的笔记用不同颜色的笔记录着重难点和考点，特别的清晰明了。学习资料虽然不多，有的还是借来的，但他们互相借阅，不是自己的就把重要的内容记到自己的资料上。这样大大地提高了资料的使用效率，扩大了信息量。 四、学生分小组研究学习，有效地缩小了学生间的差异

观杜郎口中学教学模式有感(共5篇)【推荐】

观杜郎口中学教学模式有感（共5篇） 我为你整理了多篇《观杜郎口中学教学模式有感》范文，但愿能对你的工作学习会带来帮助。 第1篇：观杜郎口中学教学模式有感★ 他山之石当细雕慢凿 ——观杜郎口中学教学模式有感 都匀市奉合中心校：王开俊 杜郎口中学是山东省聊城市茌平县杜郎口镇一所中学。学校学生1000多人， 20多个教学班，有教职工100人左右。近年来，在聊城市、茌平县教育局领导的大力支持下，校长崔其升带领全校教师全面推行了“三三六”教学模式，杜郎口中学迅速由教育教学双差校，一跃成为全县、全省乃至全国教育改革的排头兵，连年被评为聊城市、茌平县“教书育人”先进单位，被山东省教科所称为农村教学改革的先进典型。 2012年6月19日，由市局王跃兵局长亲自带队，市属中学教导主任一行三十来人，赴山东杜郎口中学学习考察。带着心中的疑惑和试图有所发现的心态，我们来到了杜郎口中学。 这是座落在旷野里的一所乡镇农村中学，偏僻、安静；在学校接待人员的安排下我们买了听课证进入校园。走进学校的校门，首先映入眼帘的是充满了一派和谐竞争的文化氛围，办公楼前的标志牌上写着“教育即解放——解放学生的潜在能力，挖掘学生的潜在能力，促进学生的全面发展。”会场标语：“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生

的发展。”“为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。”“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。”走进教室，更令人惊异的是这里的讲台不见了，教师和学生同在一方空间，同处于一个水平面；司空见惯的“一个面向”（学生面向讲台）没有了，取而代之的是根据教学需要而随时调整的“多个面向”；一块专供教学用的黑板被教室东西北和教室外走廊南墙的四块大黑板取代了；每班40来人，课桌按6－8个人小组拼放在一起，中间是一大盒彩色粉笔。上课时，同一组的同学围坐在一起，或交流、或讨论、或争论。在老师的设计、组织、启发下，学生时而讲解、时而表演、时而在座位上自习、研讨。以前坐得整整齐齐、腰杆笔直地听讲的学生不见了，取而代之的是一个个几乎可以自由走动，但却神情专注的学习者。 一、对杜郎口的印象： 印象一：校园的文化氛围浓厚 教学楼上“以人为本，关注生命。”“自主、自信、探究、创新”几个鲜红的大字，它如一面旗帜向我们展示了杜郎口中学的教学宗旨。教学楼内的墙壁上挂满了学生自创自编的格言式警句，如：“走进心灵、倾听心灵的跳动；走进人生，领略人生的真谛。”“试一试我能行，拼一拼我能赢。” “遇到困难时抬头看看天空，你可知那彩虹是风雨的结晶?” 印象二： 教师的业务论坛实在 在每天的教师业务论坛上，由各年级或学科推选出的老师进行展示。谈一谈教学中的经验和体会，谈一谈教学中的失误和教训。那天，我们正好

杜郎口学习心得6篇

杜郎口学习心得6篇 几点思考篇一 杜郎口的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学交流。惊叹他们课堂教学的同时，心里不免跃跃欲试，于是产生了一系列的问题，在与他们老师座谈时进行了交流： 1、教改的最大障碍是什么？是老师，不是学生。与其说老师的认识上不去，不如说老师的担心更多：担心学生能不能学得会？ 杜郎口的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学模式，不过我们要想的事，他们的教学三部曲能够有充足的可是来安排吗？预习课——展示课——反馈课，一节课的知识要在三节课来完成，我们的课堂教育有那么多的课时吗？ 2、教改中首先要解决的问题是什么？一是学生的积极性，二是学生纪律。学生为主体的课堂，首先要调动学生的积极性，初期也会存在学生不愿回答或不敢在老师和学生面前回答等问题，可采用评比、下达回答问题次数等方式解决。初期的讨论也会有个别学生混水摸鱼的现象，可通过老师、班主任的'教育，年级、学校检查评比、通报批评等方式规范。 3、进行教改的最佳突破口是什么课型？习题课和讲评课。是因为这种课型是在学生具有一定知识基础的前提下，相对好开展，容易调动学生的积极性，然后逐渐推展到各种课型。 4、课堂上你们的学生即使是新授课为什么对知识也那么熟练？他们的课型除按新授课、讲评课……这种分类方法外，又分为“预习课”和“展示课”。预习课上老师提出目标，学生自学讨论，教师点拨；展示课则是以解题为载体，展示自己对知识的理解，以规范步骤，拓宽思维和提升能力。他们强调，没有预习的课不能上，预习不好的课不能上。至于预习时间的长短则视内容而定，可一节、可半节，但一定得预习充分。 学习杜郎口心得体会篇二 “无师课堂”顾名思义：没有老师的课堂，学生自学成才吗？那每一个学生不就成了神童了吗？还要老师干嘛呢？这是我起初的认识。 十二月十八号我校织学习小组亲临杜郎口小学学习，当我亲眼目睹了他们的无师课堂之后，令我十分震撼，恍然大悟。他们的学生离开老师之后能够把一节课井然有序、激情并发地完整展示，难道这不是孩子们在学习成长吗？当时我听了一节二年级数学《混合运算》，从多媒体的出示，到学生根据情境图提出问题，到合作探究解决问题，到精彩展示结果，最后到自己创编题，每一步都体现了学生自主学习的理念，令人钦佩不已。再看他们聚焦点处的亮相，大方、自然、语言的组织、思维的活跃发散，显得那么熟练。像这样坚持下去，这群孩子们还了得？我们今天的努力学习不就是为了今后更好的工作吗？当我们学了不会用，或不敢用时，那不等于没学吗？ 所以我们今天必须做出一个决定，改变传统的教学方法，不要让经验成为囚笼。必须做个有信仰的老师，要向特定目标前进。那就得学习无师课堂模式。 无师课堂并非真的没有老师，师退位于生，生进位于师。这样的课堂学生轻松多了，老师就要在课前做好策划，也就是成为幕后策划者。要求学生精彩展示的文本，老师也要在课前声、情、韵并茂地展示给学生，或者要求学生创编文本、积累、拓展的，老师都要在备课中预设。也就是成为高标展示者。课堂上老师也加入某小组成为其中一员，与学生共同探究，成为平等的交流者。同时也可以了解学生思想动向，那些知识可以独立完成、那些知识需要合作探究，那些知识需要老师点拨，成为课堂的观察者。 无师课堂把课堂真正地还给了学生，让他们体验到了自己是学习的主人，既然是主人，课堂上发言还要举手吗？有哪位主人在家说话还要征求客人同意呢？也正如李炳亭老师所说有一种爱叫放手，无师课堂让学生把课堂当成赛场，人人竟争，当成舞台，处处展示。 最后老师要用赏识的眼光看待每一位学生，多一点包容与爱心去耐心观察他们，悉心指

学习《杜郎口“三三六”教学模式》心得体会

学习《杜郎口“三三六”教学模式》心得体会我认为学习《杜郎口“三三六”教学模式》是一次非常宝贵的经历，它不仅让我深入了解了这种独特的教学模式，更让我对教育的本质有了更加深刻的认识。在学习的过程中，我对这种教学模式的优点和特点有了更加清晰的认识，并深刻体会到了它对学生学习的积极影响。 首先，杜郎口“三三六”教学模式强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力。在这种教学模式中，教师不再是传统意义上的知识的传授者，而是起到引导者和指导者的作用，教师的主要任务是激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。通过学生自主探究和合作学习的方式，学生可以更好地理解和掌握知识，而不是被动地接受教师的灌输。这种学习方式不仅提高了学生的学习积极性，而且培养了学生的创新思维和问题解决能力。 其次，杜郎口“三三六”教学模式注重培养学生的实践能力。在这种教学模式中，学生不仅要掌握知识，还要灵活运用所学知识解决实际问题。在实践中学习，不仅能够增加学生的实践经验，还可以加深学生对知识的理解和记忆。通过实践，学生可以更加深入地了解和掌握知识，提高自己的动手能力和解决问题的能力。 再次，杜郎口“三三六”教学模式注重培养学生的合作意识和团队精神。在这种教学模式中，学生需要与同学进行合作学习

和团队合作。通过与同学的合作，学生可以相互协作，共同完成学习任务，互相帮助和借鉴，提高自己的学习效果。这种合作学习的方式有助于培养学生的团队精神，提高学生的团队合作能力和集体荣誉感。 最后，杜郎口“三三六”教学模式注重培养学生的综合素质。在这种教学模式中，学生不仅要学习学科知识，还要培养各个方面的综合素质，如语言表达能力、思维能力、创新能力等。通过不断锻炼和实践，学生可以全面提高自己的综合素质，为将来的发展打下坚实的基础。 综上所述，学习《杜郎口“三三六”教学模式》给我留下了深刻的印象。这种教学模式不仅强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力，还注重培养学生的实践能力、合作意识和团队精神，培养学生的综合素质。通过学习这种教学模式，我不仅加深了对教育的理解和认识，更意识到教育应该是一种全面培养学生综合素质的过程。我相信，只有通过这种全面培养的教育模式，才能培养出有创新思维、实践能力和团队合作精神的优秀人才。

学习杜郎口中学“三三六”教学模式心得体会

学习杜郎口中学“三三六”教学模式心得体会 学习杜郎口中学“三三六”教学模式心得体会 学习杜郎口中学“三三六”教学模式心得体会课改近十年来，杜郎口中学在摸索中实践，在实践中总结，在总结中反思，在反思中沉淀，逐渐提炼升华出一套具有鲜明杜郎口特色的教改体系，可称之为“杜郎口模式”，或称为“三三六”模式。一、课堂自主学习三个特点：立体式、大容量、快节奏；1、立体式——目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。2、大容量——以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。3、快节奏——单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。二、自主学习三大模块：预习—展示—反馈。1、预习——明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。步骤有：（1）预习目标和预习方法。目标一般有教师提出，学生补充，方法可以师生共同制定，比如，查字典，找材料等。（2）疑难反扩学生提出疑难，小组讨论解决，本组解决不了的其他组帮助解决，。这是指小的疑难，大的疑难到展示课时解决。（3）内容分析。提出问题，组内合作交流，教师巡回，把一些偏离文本的题剔除，避免在展示时耽误时间。（4）灵感放飞。把文章的情感、主题写出来，到展示课时展示。（5）展示设想。学生说出展示课时怎样展示。2、展示——展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。3、反馈——反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”。每单元反馈一次。目的是查缺补漏，落实差生的达标。形式可以是教师指名，学生回答，也可以是考试。每周都有考试，也有月考、中考。三、课堂展示的六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。预习交流、明确目标环节——通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。分组合作——教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。展示提升——各小组根据组内讨论情况，对

杜郎口模式教学培训心得体会[修改版]

第一篇：杜郎口模式教学培训心得体会 培训心得体会 2011. 1由《中国教师报》黑龙江记者站和黑龙江省基础教育行政干部培训中心组织的《全国课改名校长成长在课堂强化培训》会议结束。培训时间共计16小时。 倾听了李炳亭、崔其升、杜金山、张晓明、张海晨先生的讲座，还有三所课改学校的校长进行了经验介绍。并且利用晚上时间进行了4个小时的体验式培训。 我参加此次培训的心态与其他进行课改的学校校长不同，是带着不接受的想法去参会的。2010年10月份李炳亭先生曾到我校讲学，他激进的想法、没有层次的演讲内容、随意且放任的话语，无法说服我的思想，倒让我产生了很大的疑问和抵触情绪，《名校共同体》、《中国教师报》这到底是什么组织？如果真的是为了中国教育发展忧心忡忡，宁可舍弃一切也要扭转中国教育的文化学者，那么还需要交入会费用才给予指点吗？难道这不是精神领域、文化领域的传销吗？“打造”名师、名校，“打造”这个词这不就是中秋的月饼——重在“包装”吗？…… 这次培训无非是“传销”、“营销”的又一次大规模来袭，且看他们怎么演吧。 一、李先生 李炳亭的讲座题目是《2011年中国课改大预言》，提出2011呼唤新教师；建设班级制度；其中又提到了“为李大爷报仇”，新意不多。他再次出现激进的话，如：教师就是“纵火犯”。但他引用的名言都是对的，能让人思考的，如：梭罗在《种子的信仰》里“如果你在地里挖一个池塘，很快就会有水鸟、两栖 动物及各种鱼，还有常见的水生植物如百合等等在其中出现。你一旦挖好池塘，自然就开始往里面填东西。尽管你也许没有看见种子是如何、何时落到哪里的，但自然看着它呢。”罗斯杰：“任何人都无法教会别人任何知识。” 李炳亭先生的班级即是“微型国家”这个观点我是赞成的。一个好的班级是学校的一个好细胞，都是好班级，那么“好身体”就不远了。 二、崔校长 崔其升校长朴实、率直加强硬，站着脱稿进行演讲，内容平实，通过实例打动人心。杜郎口改革已经14年，课改即解放，让学生在学习的过程中有体会，有收获，使学生能够“百思得其解”。遇到困惑，能自己承担，学会思考，解决问题，学习的过程是人格历练的过程，将时间、空间还给孩子。学生参与度高低是成功课堂的标志。“尝试成功，感受快乐，自主学习，个性发展，激活思维，感受潜能。”看最后一名学生是否有机会参与展示。学习的过程是思考的过程，不能够包办代替。 崔校长还提出：班主任负责管理给班级上课的其他教学者。听到这儿我心里画了一个大大的问号，我们目前没有达到班主任选择任课教师，班主任就无法去管理其他教学者，那只能平添更多的矛盾。

学习杜郎口心得体会杜郎口培训心得体会(最新3篇)

学习杜郎口心得体会杜郎口培训心得体会（最新3篇）有关学习杜郎口心得体会篇一 1.人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 2.贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。 3.在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。捷连斯基 4.树不修，长不直；人不学，没知识。 5.只要愿意学习，就一定能够学会。 6.用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。 7.行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 8.宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。 9.让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 10.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 11.人要想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 12.欲穷千里目，更上一层楼。 13.不怕失败的人比不失败的人强。 14.生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。 15.什么是幸福？幸福是你看到别人比你更不幸。 16.刀钝石上磨，人笨人前学。以人为师能进步。

17.哭着流泪是怯懦的宣泄快乐之道不仅在于做自己喜欢的事，还在于做自己该做的事。 18.学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。 19.强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。 20.我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。 21.不管什么时候，学习都不晚。 22.学会学习的人，是非常幸福的人。 有关学习杜郎口心得体会篇二 一、指导思想： 重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。 二、计划目标： 通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到：

杜郎口学习心得

杜郎口学习心得 杜郎口学习心得15篇 当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，往往会写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编精心整理的杜郎口学习心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。 杜郎口学习心得1 为使我校的课改得到进一步的提高，向有经验的学校学习更好地教学经验，学校派出了10名教师赴山东杜郎口小学进行取经学习。我们于12月19日来到山东省临淄。上午，我们在临淄中学听了三节课，一节小学语文，一节小学数学，还有一节高中语文，全部都是无师课堂；下午，我们去了杜郎口小学听课，我重点听了一年级和四年级的英语课，也是无师课堂，老师就站在旁边巡视，基本上不讲话。第二天，我们聆听了崔其升有关无师课堂的报告，他重点陈述了第三代教改，无师课堂的好处，意在提高学生的智慧和自信。 我想针对小学英语这一块，来谈一谈我的感受。杜郎口小学是一所双语学校，学校并不大，学校的环境也一般，设有5个年级，共有20多个教学班，每个教学班有36人，学生以每6人一组的方式编排座位。学生的课桌也是按分组的方式设计成了六边形的，很有特色。课桌上只放每节课用的课本及文具盒，很整齐。教室的正面是教师用的黑板，后面和侧面及教室外的走廊都是学生用的大展板，展板被划分成好几片，上面有学生的名字，展示的时候，学生可以马上走到自己的展板上进行书写。 我听了一年级和四年级两节英语课。第一节是一年级的英语课，上课前，老师只做两件事：一件是在黑板上以提纲的形式板书课本的内容；其次，把教学光盘放入电脑内，找出本节课相关的内容，其余的事都放手让学生去做。一年级因为孩子小，每节课由3名学生来合作完成。期中的一名学生是主持者，充当老师的角色，其它两名学生是他的助手，一人负责操作电脑，另一人负责记录每个小组的表现情

杜郎口教学模式心得体会(共7篇)

杜郎口学习心得体会 张 文 自从我校开展了杜郎口教学模式的学习活动以来，通过网络学习和实践让我对杜郎口教学有了全面的认识，消除了我对这种教育模式的疑虑。我感觉到杜郎口的老师给了学生一个展示自我的舞台，使学生真正成为了一个能自立自主学习的主体。现在我就这次学习的心得体会与大家一下 一、教师思想的大转变 杜郎口的每个教师确立了以人为本的学生观念一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。他们把自己融入到学生当中，不再是高高在上的师道尊严者，而是用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。没有讲台，没有权威，更没有滔滔不绝的讲解。这里的教师真正成为了知识的引路人，课堂上的他们更多的时候是在了解在倾听。 二、学生学习的主动性 在杜郎口中学，学生的学习真正由“要我学”变成了“我要学”，由被动变成主动，学生真正成为了学习的主人。课堂上的自主学习大体可以分为六个环节预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。在预习之前教师明确学习方向，学生依据教师的提示进行充分的预习，预习工作在早自习进行，在上课时学生根据出示的学习目标进行自学、小组合作学习，然后将自己的所思所想通过多种形式展示出来，展示中同学们可以相互质疑、评价，尽最大可能的提升自己的学习，最后通过相互测试寻找知识的盲点。整个课堂学生的自主学习时间不少于35分钟，教师少讲力争不讲，这样的教学方式让全班学生都动了起来，课堂气氛活了起来，教学效果好起来。 三、充分利用有限的学习资料 在教室里，每个学生的课桌上都有 3、4本学习资料，每一本上面都记满了字，预习笔记同样丰富。他们的笔记用不同颜色的笔记录着重难点和考点，特别的清晰明了。学习资料虽然不多，有的还是借来的，但他们互相借阅，不是自己的就把重要的内容记到自己的资料上。这样大大地提高了资料的使用效率，扩大了信息量。 四、学生分小组研究学习，有效地缩小了学生间的差异 分小组学习，我也曾有过，但我的做法并不象他们那样。他们由班主任同科任教师协商，把学生分成六个小组，每组

杜郎口教学模式学习心得

杜郎口教学模式学习心得 杜郎口教学模式学习心得1 近年来，杜郎口中学的教学模式异军突起，教学改革的成功引起了社会上的普遍关注，杜郎口教学模式在全国教育界普遍推广。我们应该向杜郎口中学学什么？怎样学习？学习之后，这些成了我思考最多的问题。 含泪播种的人，才能含笑收获这是激励杜郎口中学的师生，勇于探索，不断创新的精神动力的源泉。杜郎口中学的课堂，实行三三六自主学习模式，立体式、大容量、快节奏三大特点、预习、展示、反馈三大模块、预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六大环节。三种课型：预习课、展示课、反馈课。这种教学模式使杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样主动是学习之本，活跃是课堂之魂。就杜郎口的教学模式来讲，我感觉它有以下几个特点： 1、课堂改革落到了实处，分组学习实用可行。 把全体学生分成六个小组，每组选出一个精干的组长，来主导组织本小组的学习活动，预习课上，组长组织本组同学，在老师出示的学习提纲的指导下，真正的进行学习、讨论，一堂课下来，圈圈点点，崭新的课本被圈点的密密麻麻；展示课上各小组先解决本组的问题，

检验本组的能力，然后各组之间巡回展示，小组活动发挥的淋漓尽致。 2、课堂真正开放，学生畅所欲言。 杜郎口课堂最精彩的地方就是学生畅所欲言。他们对学习以外的事情，毫不留意，但对待学习是知无不言、言无不尽、不懂就问。尤其是组长介绍完了本组的解题方法后，其他同学，或批评或补充或点拨或纠正，对本堂课上展示的题目，给予最大限度的挖掘和拓展，教师的作用，就是整个课堂的引导贯穿作用，完全脱离了面面俱到的讲解。 3、课堂容量大，对知识点的巩固十分到位。 一堂课下来，解决多个问题，这些问题无论从难度还是广度上讲，都堪称经典，无论是学习还是应考，都是重中之重。而一堂课下来，解决的又远不止这几个问题，通过一题多解，又可以衍生出许多解决问题的方法。透过这种现象，不难看出，教师的备课职能，不是降低了而是大大的提高了，单就学生选题这个环节来看，若没有老师的指导，学生就很难做到，可见，在培养学生的学习能力方面，他们做的是多么到位，而这正是我急需解决的棘手问题。 4、课堂效率高。 杜郎口的教学模式，最大限度的把学生的精神集中到了课堂，环环相扣，学生根本也不可能有浪费时间的现象，这样的一个45分钟，

学习杜郎口心得体会

You have to do things that others don't want to do today, so that you can have things that others can't have tomorrow.悉心整理助您一臂（页眉可删） 学习杜郎口心得体会 学习杜郎口心得体会1 12月16日下午，我们六位老师在景董事长的带领下从渭南乘火车向山东淄博出发。一路上，我们期待着能早些看到一个最真实的杜郎口，一所走在中国教育课堂改革的最前沿，并日益茁壮的杜郎口学校。 十八号早七点，我们怀着激动的心来到了杜郎口小学。校园的外围粘贴着各种展板，呈现着深厚的文化底蕴。一进校园，虽面积不大，但干净整洁。首先给人耳目一新的感觉是：橙红色的教学楼犹如刚刚粉刷，四周满满的都是学生们的创作，书法或是绘画，诗歌或是手工……迈入大厅，看到一位老师不知在黑板上写着什么，过去一看，原来是在签到，让人奇怪的是她在签时间时停了下来，转身看看墙上的挂钟，又转身签上此刻的准确时间，然后离开。接着，老师们陆续来到大厅，当签到时间时，没有一个不转身看看那块挂钟，旁边并无领导监督，而这群老师们却如此守时，如此守诚。接待我们的崔艳艳老师告诉我们离反思会还有几十分钟，让我们到旁边带暖气的教室里等待，我们随机来到一间教室，真是新颖别致，教室内无课桌，无讲台，靠窗一

侧是一行低格挡柜子，学生的学习用品整齐的排放着，柜台上是一盆盆绿色植物，显得生机勃勃。后墙、右墙与外墙全是黑板，每块等份的右上角上写着孩子的小名，想必这就是学生自我展示用的板面了。特别让人瞩目的是学生桌椅的独特排列方式————团团坐，六个人一组，这种分组“团团坐”的形式，既不影响听课又可以让学生 心理上产生一种安全感。小组成员间的互助、合作、交流，也会促使学生放松紧绷的神经，活跃思维，畅所欲言。每张桌子上除了学生用的一盒粉笔外，还摆放着六块叠得整整齐齐的抹布。教室装饰也新颖独特，门牌不再是几年级几班，而是颇具地域文化的“晏婴班”，墙壁上洋溢着班级文化特色，仔细一看，有获奖栏、评价栏、班务栏、家庭幸福照，图书角等，无不体现着老师的良苦用心；无不体现学生不仅是课堂的主人，也是学校的主人。真可谓处处洋溢着文化气息，滴滴散发着学校的创新思想。 七点半我们参加了晨思会，几位老师就今天要上的课做了激情洋溢的说课展示，其他老师将昨日的听课反思也做了汇报，指出了优点，提出了建议。各部门领导就上周存在的问题作简要通报，并提出本周关注等。 九点，第一节课已经开始，我走进三年级的一个班，小老师正在组织上课，熟练的动作，精炼的语言，让人敬佩。到学生们

杜郎口心得体会7篇

杜郎口心得体会7篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、合同协议、规章制度、条据文书、事迹材料、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, contract agreement, rules and regulations, documents, deeds materials, experience, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!

学习杜郎口教学经验心得体会

学习杜郎口教学经验心得体会 学习杜郎口教学经验心得体会1 本学期来，我利用课余时间认真学习杜郎口中学的课改理念及杜郎口中学的课堂自主学习模式，让我深深地感悟： 一、我们作为教师要加强业务学习，提高自身素质。杜郎口中学让我感受最深的就是他们教师的学习劲头高，对业务钻研的较深，基本功扎实。他们对每一节课都要求做到精益求精，力求完美无缺。对自己上课中存在的问题及时进行反馈，写好自己的教学反思，并进行展览，以指导以后的教学。也正是在他们身上体现一种笔勤不辍，孜孜不倦的钻劲，和永不满足的精神，才使他们教师的水平有了质的飞跃，才推动了杜郎口中学教学改革的顺利进行。因此要进行课程改革就必须以提高教师素质为突破口。 二、要给学生足够的空间，让学生自我展示。 杜郎口中学到处都能看到学生的印迹，学校的标语，都是学生自己说的，没有一个伟人的话。教室里的黑板上，走廊上，都是学生表现的舞台。在课堂上更是学生的乐园，教室里到处都是他们的表现舞台，在课堂上他们可以自由的发挥，尽情的展现，教师会给他们足够的空间和时间。学生在展示自己才华的同时，既学习到了新知识又体验到了学习的乐趣，体验了成功的喜悦，更加激发了他们学习的质量。因此课程改革就必须给学生充分的自主性，发挥他们的个性，展现他们的才华。

学习杜郎口教学经验心得体会2 近日，我利用课余时间认真学习杜郎口中学的课改理念，杜郎口中学的课堂，实行“三三六”自主学习模式， “立体式、大容量、快节奏”三大特点、“预习、展示、反馈”三大模块、“预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评”六大环节。三种课型：预习课、展示课、反馈课。这种教学模式使杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。杜郎口中学的课堂是互动的课堂，探究式的课堂，教师扮演了一个导演的角色，只是一个组织者，而不是一个彻头彻尾的实践者。与此形成鲜明对比的是学生的表现，那是相当的活跃，完全脱离一个学生的被动、被指挥的角色，积极主动的参与到自主学习中，并把自己对新知识的感悟及时地表达出来。这非常有助于把学生的发散思维集中起来，及时纠正部分学生对知识理解的偏颇，所以课堂上同学们都积极发言，看似乱哄哄，实际是在教师的调控和学生的自律中的有序进行。 我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔？为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握？通过观看杜郎口中学的教学视频，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，