做友好往来的使者

七年级上册第六课《做友好往来的使者》教案

知识与技能：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。

过程与方法：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。

情感、态度价值观：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

【教学重点】面对文化差异应有正确的态度，开放的胸怀

【教学难点】既要保护本民族文化，也要维护其他国家、民族文化

【教学方法】问题教学法、情感体验教学法、角色扮演法、讨论法

【导入新课】

多媒体展示四幅图片

1959年，毛泽东主席与亚非拉朋友在一起。1990年5月邓小平以老朋友身份在北京会见来访的阿拉伯埃及共

和国总统穆罕默德·胡斯尼·穆巴拉克。

1993年9月，中国国家主席江泽民主持仪式，欢迎毛里塔尼亚2001年12月，中国国家副主席胡锦涛会见来访的伊斯兰共和国总统马维亚·乌尔德·锡德·艾哈迈德·塔亚访华。南非共和国总统塔博·姆贝基。

从以上四幅图片中我们看到，不管社会如何发展，也不管世界各国人民存在怎样的文化

差异，友好往来永远是我国与世界交流的平台，那么作为新时代的中学生，作为中外友好往来的使者，我们应该做些什么呢？怎样才能成为一名合格的中外友好往来的使者呢？带着这些问题我们共同来学习

第二框做友好往来的使者

【讲授新课】

一、开放的胸怀（板书）

活动一：帮一帮“她”

小品表演：小雪和Mary的故事。（请事先排练好的同学给大家演一演）

场景一、Mary先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作，表情无不表现出美国人的自由、随意，不拘小节的性格。

场景二，Mary请小雪吃饭，Mary提出各付各的，小雪很难理解，表现得很不开心。

场景三、Mary过生日，小雪送了他一盒美国的“好时”巧克力，Mary给了小雪一个大拥抱，并当场拆开礼物，分吃巧克力，小雪对Mary的拥抱很不习惯，也觉得Mary当场拆开礼物就吃，很没有礼貌。

以学生喜欢的小品的方式呈现故事情境，告诉学生应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，让学生在看小品的欢快气氛中启发思考。

①如果你是小雪，你会如何评价Mary？

②为何中外有两种截然不同的待人接物的方式？

③如何理解这种情况的出现？

（分小组讨论，帮小雪出主意，并派代表发言）

教师在学生回答的基础上加以总结

正如钱钟书先生所认为的那样“中西交往，人我关系，如鸟鸟双翼，剪剪双刃，缺一不可”。我们应该把不同文化当作一面镜子来照出本国、本民族文化的短长，以便发挥我们的长处，克服自己的缺点，面对开放的世界，我们中学生应该有开放的胸怀，努力学习不同文化的优点，以客观、平等的态度对待对方，容纳、悦纳对方，培养我们对不同文化的开放性和虚心学习的精神。

学生进一步讨论，什么是开放（以小组为单位，展开讨论）

A组：20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤，戴蛤蟆镜，因此说开放就是向西方学习，只要流行就可以。

B组：21世纪，开放意味着能上网，会说英语，能把国外好的优秀的学来，有一个外国朋友，因此开放就是走出国门，开阔眼界。

C组：开放就意味着打开国门，彼此相互交流，取长补短，尊重彼此。

D组：开放的结果会导致外来文化的入侵，是不利的。如肯德基，外国节的盛行不利于民族精神文化。

接着让学生续讲小雪与Mary的故事，介绍各自的处理方法，原则。（从而进一步在活动中培养开阔的胸怀）

活动二：比一比，谁最文明

课前让学生搜集相关资料，看哪些国家在哪些方面的文化更具特色。（如英国的绅士风度、欧洲汽车文明、新加坡花园城市，法国的浪漫）组织学生整理好，在课上展示给大家，学生观看后，各抒已见哪些更文明，更值得我们学习。

教师总结：面对世界各国不同的文化，不同的文明标准，我们心潮起伏，中国作为一个有悠久历史的文明古国，应如何面对世界各国文明，是像清王朝以天朝大国自居，紧闭国门的方式保护本民族文化，还是打开国门，笑纳百川，借鉴西方好的东西，文明的东西，这些值得我们思考，作为未来的建设者，我们更有责任保护本民族的文化，并使之发扬光大。

在生活中，中国有句话：“事不关已，高高挂起。”西方有句：“人不为已，天诛地灭”，这两句都说的一个意思，即对自己有利的才关心，和自己无关的不闻不问，那么，我们对世界不同民族的文化也是这种态度，会有什么后果呢？

活动三：让历史告诉我们

请同学读一下“相关链接”的材料，多媒体展示梁思成的人物照片，出示思考题：在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还要提出要保护日本奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思成这样做值得吗？（学生讨论，教师归纳）

值得，因为任何民族的文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的文明成果，开放的胸怀意味着我们应尊重，珍惜和保护各个国家，民族的文化，应有一种全球意识，开放的胸怀，崇高的精神。

美军接受了梁思成保护历史名城奈良的建议，但美军如今却在古巴比伦文化所在地伊拉克，对其的文化进行肆意的破坏。

多媒体展示十九世纪的空中花园，永远辉煌的古巴比伦文化，战火中的伊拉克图片。

提问：看了美军对伊拉克古巴比伦文化的破坏，你们有什么感受，作为地球村的村民，我们应该怎样对待各个民族的文化？

学生各抒已见

教师总结：世界各国各民族的文化，各具特色，代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天

才杰作，因此每个人都有责任去保护它，尤其二战后，现代化进程迅猛如潮，给人类居住环境带来巨大压力和变化，为了使物质文明的进步与环境保护相协调，为了全人类的可持续发展，我们更应以开放的胸怀，尊重、维护、珍惜各国各民族的文化，搭起文化的桥梁。

二、搭起文化的桥梁（板书）

随着对外开放进一步扩大，外来文化已渗透到我们的生活中，在外来文化面前，我们应该怎么做呢？

活动四：大家一起来辩论

多媒体展示辩论内容

①带着耳机，听着韩中歌曲，嘴里吃着东西，身穿T恤

②流行的韩版服装

厂

③我老妈这两天总在熬夜，你猜她在干什么？在看电视剧，你们知道是什么电视剧吗？《看

了又看》

让学生分成正反两方开始辩论“哈韩”好与坏

正方观点：“哈韩”没有品味，令人丧失人格，他们追求的是表面的东西，华而不实，他们中的许多人并不了解韩国的真正文化，如果你想“哈韩”，你就找本20世纪80年代中期出版的《上海服饰》吧，韩流只不过是中国奸商的伎俩。

反方观点：“哈韩也是一种文化追求，今天改革开放对外交往增多，各个民族文化各具特色，这能令我们开阔视野，丰富了我们的生活，犹如大妈喜欢看韩电视剧，我们从中也吸取了一些有用的东西，如韩国人很自信，从不服输，如韩国足球……

由学生评一评：谁最酷，说一说你支持谁，谁对。

教师归纳：同学们，无论我们是“哈韩”还是“哈日”，还是“哈美”，但千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判地继承，要坚持中国特色的文化建设与发展。

作为中外友好往来的使者，我们能否胜任，一起来实战演练一下吧！

1、张某的室友（留学生）杰克失恋了，情绪低落（A ）

A．张某劝说几句，和他一起外出运动

B．张某替他打抱不平，找他的女友

2、李先生与某外企老板约翰约好下午六点到他家拜访（B ）

A李先生因生意忙忘了去约翰家

B李先生在去约翰家的路上堵车了，急忙打电话告知

3、中国留学生，在英国某公司应聘，公司总裁汤姆夸赞他有能力，有才华（B ）

A．中国留学生说，哪里！哪里！马马虎虎

B．谢谢！我一定能做得更好

友情提示：在与外国友人交往时还应注意的问题

◆在意大利，送礼千万不要送手帕，因为手帕是亲人离别时擦眼泪的不祥之物。不过，改送

丝绸头巾，会收到意想不到的好效果。

◆英国西海岸的一个小岛上的数千人哭笑颠倒。他们以哭表示欢乐，喜庆时大哭一场。碰到

生离死别，则大笑不已表示悲痛。

◆在泰国，大声讲话，在公共场所表示愤怒有不敬之嫌。千万不要触摸他人的头，小孩的头

也不要摸。

◆在法国，介绍客人相识时，尽量用两句话说明每个人的优点，以博得好感。聚会时遇到其

中有人懂某一种外语时，不要用外语跟他们交谈，否则，显得你有优越感而引起别人不快。

◆俄罗斯人有“送客不出门”的习俗，千万不要以为这是主人不热情。他们通常把“送出门”看作

不吉利。

◆送鲜花，西方人不喜欢花的朵数为双数，一定要单数，但13除外，双数和13被认为是不

吉利的。还有大多数西方人不喜欢菊花。

◆巴西人忌讳棕色和紫色。棕色使人陷入绝望，紫色会带来悲哀。棕色和紫色配在一起，则

是患病的预兆。

◆扎伊尔没有使用“请”和“谢谢”的习惯。千万不要认为他们粗鲁无礼，文明习惯就是如此。

◆德国规章制度多，什么时间干什么，法令有明确规定，例如何时修剪树篱，何时打扫楼梯

都有规定，不得随意违反。不过，德国人认为，这些情况戒律有利于人们三思而后行。

◆英国绅士说话含蓄委婉。他说：“我们以后定有时间共进午餐”，意为“我才不在乎今后不再

见你”。他说“尊敬之至”意为“我要让你在公开场合丢脸”。

【课堂小结】

同学们，让我们以开放的胸怀来面对不同的文化吧！把中国的文学、文化和中国人民的友好情谊带到世界各个角落，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化，做合格的中外友好往来的使者。

【板书设计】

做友好往来的使者

文化的差异产生了不同的行为方式

一、开放的胸怀各种文化各有利弊，要博取众长

任何民族文化都属人类共有

既保护本民族文化，也保护其他民族文化

善于与不同文化沟通

二、搭起文化的桥梁

弘扬民族文化

做友好往来的使者.思-1

奈良城始建于710年，是座历史悠久的文化名城。日本的七代天皇，都在那定都。1950年被定为国际文化城市。 奈良有许多著名古迹，例如我们现在看到的东大寺，已被联合国列为世界文化遗产 法隆寺，号称世界上最古老的木制建筑，也是世界文化遗产，在它下面是奈良著名的特色小吃，有机会去日本别忘了帮我也带一份 下面是奈良的姬路城堡，很多人说，它的形状像“白鹭”，你们看像不像啊？ 下面像大家介绍的是奈良的美术馆和博物馆，在奈良还可以看到一些艺术馆，我说的没错吧，它确实是个文化名城。 下面大家看到的是奈良的兴福寺，看到那么多的寺庙，大家一定能想到奈良的什么教历史悠久？ 对了，是佛教 奈良，它也是中日文化交流名地，1200年开始与中国友好往来，隋唐时，日本派大量留学生到中国，我国的鉴真大师也曾6次东渡奈良弘扬佛教，唐招提寺就是鉴真大师建立的寺庙

知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解、尊重因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处，培养学生理论与实际相结合能力情感、态度与价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他 民族和国家的人民友好交往，保护优秀文化，拥有开放的胸怀。 教学重、难点：面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？ 教学过程： 一：引入新课： 前不久刚过了一个什么节日？十一是我们的？大家是如何过这个节日的？ 有没有在外面看到我们如何庆祝这个节日的？那么其他国家的庆祝方式一样吗？出示加拿大、法国、新加坡、泰国的国庆节 T：不同国家的节日文化是不一样的 二、大家觉得不同国家还有什么文化不一样呢？ B、三种民房建筑、国家代表性建筑、宗教建筑。宗教文化的差异 C、美国的牛排、肯得基；意大利的比萨、通心粉 韩国的料理；瑞士奶酪火锅。饮食文化的差异 同一个国家的文化一样吗？ 日本的“阿波舞”、琉球舞蹈、蛇舞、阿伊努族舞蹈 不同民族的文化也不一样 仡佬族、满族、苏丹、彝族的婚俗 世界上的文化差异那么大，人们在交流过程中会出现什么问题吗？ 学生讲“哪里、哪里”笑话 为什么会出现这样的笑话呢？说明了什么问题的存在？ （东西方之间的文化差异太大，带来的一些问题） 2资料：东西方文化之间的差异 看资料后，讨论，面对不同国家、不同文化的人，交流时会出现问题，我们应该怎么正确对待呢？ 开放的胸怀意味着： （1）客观、平等地尊重不同文化,尊重行为方式的差异。 3、在一些大城市里，我们经常看到堵车这种情况的存在，但是我们看看比利时，它很少出现这种情况；过马路；司机的对比 人们等车的表现，吃瓜子，会？漫天大雪还是安静地等车 挤车、自觉地给小狗买车票；车厢内的卫生 对比后，你想说些什么？ 假如，你是那个中国人，你看到国外的做法后，会怎么办？ 对于国外拜金主义，享受主义，我们也学吗？对不好的文化，我们应该怎么对待？（2）虚心学习其他文化的优点、长处；并善于去其糟粕毛主席曾经说过一句话4、对于好的文化，我们都应该吸收，学习，但是历史上却曾经发生过破坏文明的事 视频《火烧圆明园》 看了以后，你有什么感受？ 我们应该怎么对待中华民族二千多年的精华的文化？

七年级历史下册 第一单元 第6课《对外友好往来》教学设计 新人教版

对外友好往来 一、教学理念 唐朝在世界上的地位是非常重要的。其实，从汉朝开始，直到明朝，我国政府一直采取积极的开放政策。汉代的丝绸之路联通了欧亚大陆，唐朝的频繁交往远扬了中华国威，明朝的郑和远航缩短了世界距离。尤其是唐朝，它海纳百川，吸收各国文明，丰富了我国人民的经济文化生活，促进了唐朝的繁荣昌盛；同时它又无私奉献，把中华文明的精髓传播到世界各地，扩大了“中华文化圈”的影响，对世界经济文化的发展做出了突出贡献。通过本节课学习使学生明确唐朝在历史上的作用，激发学生对中华民族的热爱，增强民族自豪感，领会“交流促发展的”深刻内涵。本节课按课程改革的人本思想、创新精神，改变传统的课堂教学模式，着力发展学生主动探究的师生、生生合作的教学模式。 二、教学目标 1．知识与能力 了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、玄奘西游取经等史实。通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。 2．过程与方法 学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。 3．情感态度与价值观 学习鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯等史实，养成追求真知和为实现目标不懈努力的品质。了解当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝，增强民族自豪感。 4．教学重点及处理方法 重点是唐朝与日本、天竺的交往。 处理办法：采用多种教学手段，充分让学生自主学习，加强直观性，引导学生分析问题、解决问题。 5．教学难点及处理方法 难点是唐朝对外交往活跃的原因。 处理办法：先让学生了解唐朝对外友好往来的基本史实，再指导学生结合所学内容归纳、概括出唐朝经济文化繁荣、开放的对外政策、对外交通畅通是其对外交往活跃的原因。

人教版八上《做友好往来的使者》word学案

第二课时：做友好往来的使者 一、温故知新： 1、是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程中，各个国家和民族的文化，应 、，呈现出的发展局面。 二、呈现学习目标： 1．知道面对不同文化应采取的正确态度，自觉学习其他文化的优点和长处； 2．珍惜和爱护各个国家和民族的文化； 三、学习流程： 流程一：自主学习 基础知识填空题： 1、面对不同的的文化，应采取的态度，尊重因文化不同而导致的，要其他文化的。 2、是我们义不容辞的责任。 3、其他国家和民族的优秀文化，我们也要。 4、体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 5、对于外来文化，不能，而要。 6、是我们责无旁贷的历史重任。 7、面对文化差异，我们应该，保持的态度，提高对其他文化的 ；不采取，多关注他人的，避免；寻找；入乡随俗，；探索；在交往时，，…… 8、我们不仅要以尊重不同的文化，还要。流程二：合作探究 “哈韩”是与非 观点一：哈韩没有品味，令人丧失人格，他们追求的是表面的东西，华而不实，他们中的许多人并不了解韩国的真正文化，如果你想哈韩，你就找本世纪20世纪80年代中期出版的《上海服饰》吧，韩流只不过是中国奸商的伎俩。

观点二：哈韩也是一种文化追求，今天改革开放对外交往增多，各个民族文化各具特色，这能令我们开阔视野，丰富了我们的生活，犹如大妈喜欢看韩剧，我们从中也吸取了一些有用的东西，如韩国人很自信，从不认输…… 请你根据以上两种观点，谈谈你的看法。 流程三：探讨与提高 谈起上海APEC会议各国领导人穿的中国民族服装，同学们都说很好看，可同学们有几点不太明白，请你运用所学知识帮助他们解答疑惑。 （1）你们知道在制作服装时，为什么要让各国领导人自己选颜色，而不是统一制作一种颜色？ （2）为什么亚洲领导人大多穿红色服装，而西方领导人都选择了蓝色服装？ （3）面对这种文化差异，我们应有什么样的态度？ 流程四：检测达标 （一）单项选择题 1、在世界日益开放的今天，面对不同的文化，我们应有开放的胸怀，开放的胸怀意味着（） ①采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异 ②善于虚心学习其他文化的优点、长处 ③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化 ④采取拿来主义，学习外国文化 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 2、下列观点正确的有（） A、学习外来文化，可以照搬照套的，尽量照搬照套 B、弘扬中华民族精神，是大人们的事 C、外来文化有许多糟粕的东西，我们应拒绝外来文化 D、保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任 3、随着对外开放的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化当中，面对文化差异，我们应（） ①消除误解，尽量保持客观宽容的态度②寻找能联结双方的相似点 ③入乡随俗，尊重当地的风俗习惯④在交往时不卑不亢，以礼相待 ⑤提高对其他文化的鉴赏能力 A、①②③ B、①②③④ C、①③④⑤ D、①②③④⑤

做友好往来的使者

《做友好往来的使者》教案（一课时） 课型：课时：授课时间：姓名： 【学习目标】 知识目标：知道面对不同文化应采取客观平等的态度，自觉学习其他文化的优点和长处，知道面对文化差异采取正确的态度 能力目标：学会用辩证的眼光看待外来文化和中华文化，改正在尊重文化多样性问题上的错误认识 情感、态度与价值观：尊重本民族文化的价值，树立强烈的民族自豪感，以平等的态度、真正开放的胸怀与其他们民族和国家的人民友好往来 【重难点】 重点：正视各民族文化 难点：正确对待文化差异，做文化往来的使者 【课前自主预习】（阅读课本61至64页，自主完成下列各空） 1、面对不同的文化，应采取___________、__________的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于学习其他文化的___________、__________。 2、尊重珍惜和保护各个国家民族的文化，体现了一种___________、___________、___________。 3、对于外来文化，不能___________，而要___________、___________。 4、面对文化差异，我们应该___________，___________，___________。【小组讨论交流】（要求小组统一答案，按教师分配的任务将答案展示在黑板上）开展“王婆卖瓜”活动，男生女生分别说出自己的优缺点。 2、结合男生女生各自的优缺点，你认为男生女生应该交往吗？男女生交往有哪些意义? 3、阅读课本38页实例，你认为男女生之间该如何正常交往？ 4、如何理解对异性的情感？ 5、结合课本41页故事，谈谈与异性交往如何保护自己? 【板书】

我是礼仪小使者教案

1、不同的场合，要使用不同的礼貌用语。小朋友们想不想亲自去体会一下呢？（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？ （场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？ （场景三）如果你在上楼道时，有同学被你撞到了怎么办？ （场景四）你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？ （场景五）今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？ （场景六) 李老师在上课时发现，需要用到小刀，而办公室里的老师那里才有小刀，于是老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？ 指名上台表演，学生评价：说一说好的方面？还有哪些地方怎样改进就更好了？老师加以指正。 2、一个人的文明素养，在与人发生纠纷的时候就会不自然地流露出来，让我们一起看个小品《两种态度》。（播放视频） 内容简介：两位同学在楼道上，不小心碰了一下，然后两个人争得面红而赤，争着争着，又互相抓着衣服，这时上课铃响了，结果两人都迟到了。又有两名学生在楼道上不小心相撞了，他们互相道歉，一笑而过。 看了视频后，小朋友们有些什么看法呢？ 3、小结：微笑是人际交往中最常用的礼节，它最能表达一个人的自尊、自爱和自信。让歌声、让微笑伴随着你的生活，把世界变成欢乐的海洋！请听歌曲《歌声与微笑》。 四、学儿歌，总结深化 1、学习礼貌用语儿歌 礼貌用语儿歌 同学们，都知道， 礼貌用语记得牢。 见到老师同学问声好。

做友好往来使者导学案(修改)-精品

做友好往来使者导学案(修改)-精品 设计人：刘源课型：新授备课时间：八年级班姓名： 学习流程：课前准备—导入新课—呈现目标—独立自学—合作探究—交流展示—点拨释疑—练习检测—展示评学—复习巩固一、课前准备 准备指导：复习旧知识、预习新课、收集图片、名言警句、案例、小组学习安排等。 二、学习目标 知识目标：能够以平等的态度与其他民族友好交往，拥有开放胸怀。 能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，学习其他文化的优点和长处； 情感态度价值观：理解因为文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。 重点：培养学生尊重文化差异，做友好的交往的使者 难点：我们要有开放的胸怀 三、导入新课 当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？（多媒体呈现一个生机勃勃，一派祥和的地球）通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。 提问：怎样的态度才是正确的？ 不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。（学生回答的基础上教师总结） 四、独立自学（友情提示：认真阅读教材相关内容独立完成并在教材上作相应的勾画，以便课堂展示；如有不理解，作好记录，以便下一个环节讨论。） 1、面对不同的文化，我们要有胸怀：（1）面对不同的文化，应采取态度，因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于其他文化的优点和长处；（2）在保护本民族文化的同时，也要国家和民族的文化。 2、学习外来文化的正确态度：（1）多姿多彩的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。（2）在走向世界的同时，我们千万不能自己，不能自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。（3）学习外来文化，不能，而要。 3、正确对待中华优秀传统文化：在世界各种古老文化中，只有不曾中断而一直延续至今，形成一个、而又的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了贡献。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们历史重任。 4、跨出国门，面对文化差异，我们的交往原则和方法：面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持的态度，提高对其他文化的能力；不采取防卫心态，多关注他人的，避免妄下断言；寻找能联结双方的；入乡随俗，尊重当地的；探索有效的；在交往中，不卑不亢，…… 5、做友好往来的使者，正确对待中外文化：做一名友好往来的使者，我们不仅要以 的心态尊重不同的文化，还要、我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化． 五、合作探究（温馨提示：积极思考就是力量，思考是最重要的习惯——我探究，我提高） 探究：1、阅读P61“小雪与Mary”的事例，回答： 我们能“好”与“坏”来评价Mary的处理方式吗？这个事例说明了什么？

做友好往来的使者 教案

第五课多元文化“地球村” 第二框做友好往来的使者 教学设计 【人教版思想品德八年级上册】 教学内容：做友好往来的使者 授课对象：初二学生 时间安排：45分钟 【教材分析】： 《做友好往来的使者》是第三单元第五课第二框题的内容，是在通过前一框题《世界文化之旅》的教学，让学生懂得文化的多样性和丰富性的基础上提出来的。通过探究怎样面对不同的文化，帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族的长处和优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化；以开放的胸怀对待不同文化，同时更要继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，争做一名合格的友好往来的使者。因此，本课内容显得尤为重要。 【教学目标】： 1、知识目标 （1）知道面对不同文化应采取客观、平等的态度； （2）懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化； （3）知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕； （4）认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神； （5）知道面对文化差异时应该持有的正确态度。 2、能力目标 （1）学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化； （2）摈弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。 3、情感、态度与价值观目标 1、引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境

界； 2、既尊重本民族文化的价值，对本民族文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 【教学重点】： 引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和中国传统文化。 【教学难点】： 正确对待文化差异的态度和做法，即是否能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 【教学手段】：多媒体教学 【教学方法】：讲授法讨论法引导法 【教学过程】： 一、导入 【师】：同学们，当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，就要树立正确的态度，来对待文化差异。 教师提问：那怎样的态度才是正确的呢？ （学生回答） 【师】：（归纳总结，引入新课）不是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。现在请同学们打开课本61页，我们一起来学习《做友好往来的使者》。 做友好往来的使者（板书课题） 二、新知识讲解 （一）开放的胸怀 环节一： 【师】：改革开放三十多年，让世界更多的了解中国，也让中国更多的了解世界，

做友好往来的使者

《做友好往来的使者》教学目标 情感态度价值观 尊重本民族文化的价值，树立强烈的民族自豪感，以平等的态度与其他民族和国家人民友好交往，拥有真正开放的胸怀。 对不同国家、民族文化与中国文化实行对比，通过交流分享体会到与其他国家、民族交往应持学习、尊重的态度。 知识与技能 知道面对不同文化应采取的准确态度，自觉学习其他文化的优点和长处；珍惜和爱护各个国家和民族的文化。 教学重点 引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，准确对待外来文化和中国传统文化。 教学难点 准确对待文化差异的态度和做法 课时安排 一课时 教学教具 多媒体课件 教学过程 （导入新课） 播放2008北京奥运会开幕式歌曲《我和你》，此首歌曲是由刘欢

和英国伦敦女歌手莎拉·布莱曼联合演唱。 2008年8月8日晚8点，举世瞩目的北京第二十九届奥林匹克运动会开幕式在国家体育馆（鸟巢）隆重举行。204个国家和地区参加了此次盛会。再一次向世界展示了中国的魅力。 请同学们谈谈对“地球村”的理解。 生：（略） 当今世界，经济表现世界化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。拉近了我们与世界的距离，更多的外国朋友来到中国学习、工作、生活。可他们在中国的生活中却出现了很多的笑话。（多媒体表现笑话两则） 为什么会出现这些尴尬的场景？ 生：（因为文化上的差异） 的确，因为文化的差异，外国朋友在中国会遇到一些尴尬的场景。同样，我们在与外国朋友相处时，也会遇到一些事情让我们不知所措。 为了能更好的与外国朋友融洽相处，就要我们成为友好往来的使者。要想成为友好往来的使者，需要我们具备什么水平呢？ 这就是我们今天要谈论的话题。 （讲授新课） 框题二《做友好往来的使者》 一、面对不同文化的准确态度 （多媒体展示：假如与美国朋友第一次见面，该怎么办？对比中国交通与欧洲汽车文明的差异。）

做友好往来的使者

鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案 第六课第二节做友好往来的使者 编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：14 【学习目标】： 帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。【思维导航】 先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。 一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点） 二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。） 三、自主学习： （★自主学习要求仔细阅读课本P79—P82的部分，划出关键词句，完成自学问题。） 1、怎样面对不同的文化？ 2、如何对待本民族文化？ 3、面对外来文化我们该怎么做？ 4、如何做一名友好往来的使者？

四、合作探究； （★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。小组合作学习，探究学习。）1、读课本79页故事，回答问题。 2、欧洲的汽车文明之都---比利时 在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能秩序井然？ 你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？ 欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？ 五、总结反馈 1、任何民族文化的精华，都（） A．属于人类共同的文明成果B．应尊重、珍惜和保护 C．值得我们学习和借鉴D．是世界文明的重要主城部分 2、在世界各种古老文明中，只有中国文明不曾中断、延续至今，对于青少年来说（）A．保护本民族文化是我们义不容辞的责任 B．要继承中华民族传统文化，弘扬民族精神 C．勇于抛开传统文化，融入其他国家文化中去 D．应该只尊重本民族的文化 3、在我们和外国朋友的交往中，应采取的正确态度是（） A．不卑不亢，以礼相待B．不采取防卫心态，多关注他人 C．太热情主动，会“掉价”D．克服不安和焦虑，探索有效的沟通技巧 六、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题） 【课后反思】：

做友好往来的使者

七年级上册第六课《做友好往来的使者》教案 知识与技能：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。 过程与方法：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。 情感、态度价值观：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 【教学重点】面对文化差异应有正确的态度，开放的胸怀 【教学难点】既要保护本民族文化，也要维护其他国家、民族文化 【教学方法】问题教学法、情感体验教学法、角色扮演法、讨论法 【导入新课】 多媒体展示四幅图片 1959年，毛泽东主席与亚非拉朋友在一起。1990年5月邓小平以老朋友身份在北京会见来访的阿拉伯埃及共 和国总统穆罕默德·胡斯尼·穆巴拉克。 1993年9月，中国国家主席江泽民主持仪式，欢迎毛里塔尼亚2001年12月，中国国家副主席胡锦涛会见来访的伊斯兰共和国总统马维亚·乌尔德·锡德·艾哈迈德·塔亚访华。南非共和国总统塔博·姆贝基。 从以上四幅图片中我们看到，不管社会如何发展，也不管世界各国人民存在怎样的文化

差异，友好往来永远是我国与世界交流的平台，那么作为新时代的中学生，作为中外友好往来的使者，我们应该做些什么呢？怎样才能成为一名合格的中外友好往来的使者呢？带着这些问题我们共同来学习 第二框做友好往来的使者 【讲授新课】 一、开放的胸怀（板书） 活动一：帮一帮“她” 小品表演：小雪和Mary的故事。（请事先排练好的同学给大家演一演） 场景一、Mary先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作，表情无不表现出美国人的自由、随意，不拘小节的性格。 场景二，Mary请小雪吃饭，Mary提出各付各的，小雪很难理解，表现得很不开心。 场景三、Mary过生日，小雪送了他一盒美国的“好时”巧克力，Mary给了小雪一个大拥抱，并当场拆开礼物，分吃巧克力，小雪对Mary的拥抱很不习惯，也觉得Mary当场拆开礼物就吃，很没有礼貌。 以学生喜欢的小品的方式呈现故事情境，告诉学生应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，让学生在看小品的欢快气氛中启发思考。 ①如果你是小雪，你会如何评价Mary？ ②为何中外有两种截然不同的待人接物的方式？ ③如何理解这种情况的出现？ （分小组讨论，帮小雪出主意，并派代表发言） 教师在学生回答的基础上加以总结 正如钱钟书先生所认为的那样“中西交往，人我关系，如鸟鸟双翼，剪剪双刃，缺一不可”。我们应该把不同文化当作一面镜子来照出本国、本民族文化的短长，以便发挥我们的长处，克服自己的缺点，面对开放的世界，我们中学生应该有开放的胸怀，努力学习不同文化的优点，以客观、平等的态度对待对方，容纳、悦纳对方，培养我们对不同文化的开放性和虚心学习的精神。 学生进一步讨论，什么是开放（以小组为单位，展开讨论） A组：20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤，戴蛤蟆镜，因此说开放就是向西方学习，只要流行就可以。 B组：21世纪，开放意味着能上网，会说英语，能把国外好的优秀的学来，有一个外国朋友，因此开放就是走出国门，开阔眼界。

做友好往来的使者教案

做友好往来的使者 一、教学目标 1．知识目标 ①知道面对不同文化应采取客观、平等的态度； ②懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化； ③知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕； ④认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神； ⑤知道面对文化差异时应该持有的正确态度。 2．能力目标 ①学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化； ②摈弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。 3．情感、态度与价值观目标 ①引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界； ②理解弘扬民族精神的重要性。 二、教学重点与难点 1．重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和中国传统文化。 2．难点：正确对待文化差异的态度和做法。 三、教学过程设计 自古以来，我们国家就非常重视对外交流，大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗？ 小组讨论：中外友好往来的代表人物有哪些？说说他们的事迹。

（1）假如你是李响，你会坐车子前面的副驾驶座上，还是坐在车子后面？ （2）在行使的路途上，又上来一位乘客，因为到公司还有一段路程，他们两个人都主动和司机搭话，你认为司机会和谁说话？ A．坐在前面副驾驶位置上的人 B．坐在车子后面座位上的人 （3）坐在车子后面座位上的人主动和司机搭话，司机却爱理不理的，你觉得司机的做法好吗？ [相关链接] 在美国“打的”，如果你坐副座，司机会一路与你谈笑风生；你若坐在了后面，司机便板着脸一言不发。你坐前面，表明你们俩是朋友；你若坐在后面，司机便成了为你服务的司机，你们俩就是雇佣关系了。”“打的”时坐前面能让司机那么高兴，看上去只是个座位问题，但去体现了人与人之间的尊重。 （4）现在，你觉得我们能否用“好”或“坏”来评价司机的做法？为什么？ 教师总结：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，这就要求我们有一种开放的胸怀。 有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。那么，在今天开放意味着什么呢？让我们一起来探究这个问题，首先，请大家欣赏几幅漫画！ [漫画欣赏] 漫画1

做友好往来使者导学案(修改)精品

【关键字】方法、环节、传统、问题、难点、有效、自主、祥和、和谐、文明、合作、沟通、保持、提升、发展、发现、掌握、了解、力量、精神、基础、需要、素质、重点、体系、能力、方式、主张、弘扬、逐步、形成、尊重、树立、丰富、保护、指导、帮助、巩固、促进、扩大、提高 课题：第五课第二框做友好往来的使者导学案 设计人：刘源课型：新授备课时间：八年级班姓名： 学习流程：课前准备—导入新课—呈现目标—独立自学—合作探究—交流展示—点拨释疑—练习检测—展示评学—复习巩固一、课前准备 准备指导：复习旧知识、预习新课、收集图片、名言警句、案例、小组学习安排等。 二、学习目标 知识目标：能够以平等的态度与其他民族友好交往，拥有开放胸怀。 能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，学习其他文化的优点和长处； 情感态度价值观：理解因为文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。 重点：培养学生尊重文化差异，做友好的交往的使者 难点：我们要有开放的胸怀 三、导入新课 当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？（多媒体呈现一个生机勃勃，一派祥和的地球）通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。 提问：怎样的态度才是正确的？ 不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。（学生回答的基础上教师总结） 四、独立自学（友情提示：认真阅读教材相关内容独立完成并在教材上作相应的勾画，以便课堂展示；如有不理解，作好记录，以便下一个环节讨论。） 1、面对不同的文化，我们要有胸怀：（1）面对不同的文化，应采取态度，因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于其他文化的优点和长处；（2）在保护本民族文化的同时，也要国家和民族的文化。 2、学习外来文化的正确态度：（1）多姿多彩的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。（2）在走向世界的同时，我们千万不能自己，不能自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。（3）学习外来文化，不能，而要。 3、正确对待中华优秀传统文化：在世界各种古老文化中，只有不曾中断而一直延续至今，形成一个、而又的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了贡献。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们历史重任。 4、跨出国门，面对文化差异，我们的交往原则和方法：面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持的态度，提高对其他文化的能力；不采取防卫心态，多关注他人的，避免妄下断言；寻找能联结双方的；入乡随俗，尊重当地的；探索有效的；在交往中，不卑不亢，…… 5、做友好往来的使者，正确对待中外文化：做一名友好往来的使者，我们不仅要以

八年级政治上册 第二单元 做友好往来的使者教案 新人教版

第三单元第五课章（课）做友好往来的使者第课时总第 1 个 教案 学习目标知识目标 知道在面对文化差异时，应该持有的正确态度，懂得尊重、珍惜和保护其他国家民族的优秀文化，继承弘扬中华民族的优秀文化。 能力目标 逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。 情感态度和价值观目标 既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 学习重点学会以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。明确保护多元文化的必要性和现实意义，追求“和而不同”的境界。 学习难点在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。 教具学具小黑板 教学设计 预习作业整理本课知识点。 分配任务各个小组收集对我们生活有一定影响的外来文化 （说明：本预习作业应写在前一课导学案中的预习作业栏内） 教学环节教学活动过程 思考与调整活动内容师生行为 预习交流一、学生预习，整理知识点。 1、开放的胸怀：面对不同的文化，应采取客观、平 等的态度；保护本民族的文化，尊重保护其他国家 和民族的优秀文化；我们要有全球意识、开放胸怀、 崇高精神 2、搭起文化的桥梁：对于外来文化，要取其精华， 弃其糟粕（与第一框联系，尊重文化多样性，要强 调遵循各国文化一律平等的原则）；继承中华民族的 优秀传统文化；正确面对文化差异的态度和做法 二、教师小黑板出示讨论题，学生思考后交流 1、对《小雪与Mary》的故事( P61 )的提出三个问 题讨论。 2、比利时的交通文明说明了什么？ 3、读P62的相关链接，梁思成的建议对我们有什么 启示？ 4、你能感受外来文化对我们的影响吗？举例说明。 1、学生展示预 习内容，教师 评价归纳 2、教师小黑 板出示讨论题 3、小组单位 交流

做友好往来的使者

做友好往来的使者 教学目标：帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。 教学难点：如何面对文化冲突。 教学重点：明确保护多元文化的必要性和现实意义。 导入新课：随着社会的进步和国家的日益开放，与不同文化共处已成为我们学生必须面临的课题。面对不同的文化，我们仅采取怎样的态度？面对外来文化的渗透，我们又应该如何对待本民族的传统文化哪？今天我们学习第二框的内容。 二、做友好往来的使者（板书） 1、开放的胸怀（板书） 活动：《小雪与Mary》的故事( P61 ) 目的：使学生明白面对不同的文化经采取客观平等的态度，应该尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。 要求：学生阅读P61的内容（可以以小品方式呈现故事），教师提出三个问题分组讨论分析：1．如果你是Mary，会怎么办？2．我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？3．有人说，在20世纪80年代，开放意味着喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？ 小结：通过这个故事我们懂得：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。尤其要学习、借鉴其他国家文化的长处。 活动：比利时交通文明 目的：使学生认识其他国家和地区的文化长处，虚心学习其他文化优点。 要求：学生认真阅读教材安排的材料（P61-62），教师要充分利用这一材料让学生结合具体情景进行讨论。在此基础上，教师还可以补充“日本645年的大化改新”的资料，因为日本的大化改新正是学习我国唐朝的先进文化、律令制度，实行了一系列政治改革的结果，从630年起的200多年间，为了向中国学习先进文化和典章制度，日本先后派遣唐使19次，实际到达的有13次。这对日本后来的发展起了重大的推动作用。 教师引导学生阅读“相关链接”( P62 )，我国著名的建筑学家梁思成在二战期间保护日本名城奈良的故事，使学生理解保护多元文化的意义。 小结：我们应该理智地对待别人的长处。我国搞对外开放，从文化的视角看，就是基于对不同文化的尊重、学习别国长处，用来发展自己。民族的文化就是世界的文化，世界的文化就是民族的文化。正是由于不同文化有其特有的价值，所以要尊重、珍惜和保护有益的文化，包括保护外国的文化。只有对多元文化的尊重和保护，世界才会更精彩。这就是我们，面对文化多元化应取的态度，即“开放的胸怀”。 2、搭起文化桥梁（板书） 讨论：外来文化的影响 目的：引导学生懂得对外来文化不能照搬照抄，而是要批判地吸收。 要求：请学生列举外来文化对我们生活方式和思想观念等方面的影响，引导学生得出对外来文化应持的正确态度；教师可事先布置学生事先采访一些人群，谈谈对“哈日族”、“哈韩族”的了解和评价，教师可适当补充一些相关资料，使学生能比较客观评价“哈日族”与“哈韩族”的思想观念和行为方式。 小结：学习外来文化，不等于照抄照搬，不能迷失了自我，而要批判地吸收。中华文化对促进人类文明做出了巨大的贡献，我们要了解并传承我们中华民族的优秀传统文化，这是

《做友好往来的使者》导学案

自古以来，我们国家就非常重视对外交流， 大家知道中外历史上有哪 些友好往来的代表人物吗？小 组讨论： 中外友好往来的代表人物有哪 些？说说他们的事迹。 学法指导：（自学提纲） ?开方的胸怀 1. 面对不同的文化，应采取什么样的态度？ 2. 如何对待其他文化的优点和长处？ 3?如何对待其他国家和别的民族的文明成果? 二?搭起文化的桥梁 1?介绍外来文化，学会正确面对 2?颂扬中华民族传统文化，比比谁说的多。 3如何做友好往来的使者？ 导学过程： 1?马可?波罗 2?鉴真和尚 3?张骞 4?郑和 5?唐僧 《马可?波罗游记》 六次东渡日本 出使西域，开辟丝绸之路 下西洋 西天取经

①采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异 ②善于虚心学习其他文化的优点、长处 ③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化 ④采取拿来主义，学习外国文化 A .①②③ B .②③④C.①②④ D .①③④ 2、保护本民族的文化是我们的责任，那么对其他国家和民族的文化正 确的态度或认识是（） A .尊重并加以保护 B ?保护其他民族文化，不利于民族文化发 C.保护其他民族文化，会削弱本民族文化的世界地位 D ?保护好本民族文化后，再去保护其他民族的优秀文化 3、任何民族文化的精华，都（） ①属于人类共同的文明成果②应尊重、珍惜和保护③值得我们学习和借 鉴④在本民族有生命力，在其他民族则会消亡 A .①②③ B .②③④ 4、以下观点中正确的有（ ①学习外来文化，不可以照搬照套事③外来文化有许多糟粕的东西，的文化，是我们义不容辞的责任 A .①②③ B .②③④ C.①②④ D .①②③④ ） ②弘扬中华民族精神，是大人们的我们应拒绝外来文化④保护本民族 C .①④ D .①②④ 【2011四川自贡】17.在当代社会，世界各地的人们越来越多地走进彼 此的视野和生活中。我们与其他民族和国家的人民友好交往的基本前提是 （） A .尊重彼此的文化，以平等的态度进行交流与对话 B .以一种世界的、开放的眼光进行交流与对话 C .促进世界各民族文化的共同繁荣和发展 D .遵从本国和本民族源远流长的文化传统 答案：A 【2011黑龙江鸡西】24.上海世博会既是一次世界科技交流的盛会，更是一次世界文化的碰撞会。面对不同的文化，我们应该（） A.采取客观、平等的态度 B.学习外国的所有文化 C.虚心学习其他文化的优点和长处 D.尊重因文化不同而导致的行为方式的差异 答案：ACD 【2011湖南衡阳】2011年3月10日，十一届全国人大四次会议举行

2021年八年级政治上册 第五课第二框《做友好往来的使者》教学设计 人教新课标版

2021年八年级政治上册第五课第二框《做友好往来的使者》教学设 计人教新课标版 教学目标 （1）知识目标： 了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法 （2）能力目标： 逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。 通过教学和活动，使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活，培养学生理论与实际相结合的能力。 通过对典型事例的分析，对活动的感悟和总结，培养学生从感性认识上升到理性认识的能力，提高学生的理解能力。 （3）情感态度和价值观目标 既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 教学重点和难点 教学重点、教学难点：面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？

教学方法设计： 1、启发式教学原则的运用：教学中设置问题让学生自己思考，共同讨论，在教师的指导下分析、归纳，得出结论，体现学生的主体作用和教师的主导作用，激发学生的学习兴趣。 2、运用迁移规律：在教育过程中用已有的知识去分析，体验新的知识，引导学生独立思考。 3、活动教学法：在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导，在活动中通过学生自己感悟，体验受到教育和启发，并转化为自己的行为。 4、运用现代教育技术，辅以教师有感情的讲述，使学生能全方位、多角度的了解相关知识。 教学过程 导入新课: 当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？（多媒体呈现一个生机勃勃，一派祥和的地球） 通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。 提问：怎样的态度才是正确的？

做友好往来的使者

第二框做友好往来的使者 一、自主学习 5、面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？ ① ② ③ 6、如何正确对待外来文化和我国传统文化？ ① ② 7、面对文化差异我们应该怎么做？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥。 8、怎样做一名友好往来的使者？ 二、当堂训练 （一）单项选择 1.下列观点对“开放的胸怀意味着什么”理解正确的是（） ①开放的胸怀意味着我们应尊重珍惜和保护各个国家、民族的文化②开放的胸怀意味着对于其他文化的优点和长处，要善于虚心学习③开放的胸怀意味着采取客观、平等的态度，尊重文化不同而导致的行为方式不同④开放的胸怀意味着要敢于接受外来文化 A.①②③ B.①②③④ C.③④ D.②③ 2.面对不同的文化，下列说法错误的是（） A.采取客观、平等的态度 B.尊重因文化不同而导致的行为方式的差异 C.善于全面学习并接受其他文化 D.虚心学习其他文化的优点和长处 3.加盟美国NBA的中国球员姚明，不仅在球场上表现优异，更成为中美友好往来的使者。对此看法不正确的是（）

A.姚明是以开放的心态，尊重美国的文化，才赢得了美国人的尊重 B.在对外交往中，没必要让世界了解飞速发展的中国，更没有必要让他人了解中国源远流长的文化 C.多远的世界文化，开阔了姚明的视野，也促进了中外文化的交流 D.在对外交往中，保护、弘扬本民族文化，是我们义不容辞的责任 4.在法国，人们上街常常手里拿着或者口袋里装着一个布袋，其用途是将街上的垃圾随手捡起并将其分类放置。所以，当你漫步在法国街头，你看到的总是干净整洁的街道。面对这种文明，我们（） A.要虚心学习别国文化的优点和长处 B.可以漠视，因为这个不符合中国的国情 C.要教育未成年人学习，成年人可以不学习 D.要寻找两国文化的相同点，求同存异 5.小提琴协奏曲《梁祝》取材于中国民间传说，因情节感人、旋律优美，深受各国人民的喜爱，这告诉我们（） A.中国的科技文化是世界上最先进的 B.要全部继承中国的传统文化 C.拒绝一切外来文化 D.中国特色的社会主义文化具有民族性和时代感 6.社会不断进步，世界日益开放，与不同文化共处成为我们面临的新课题。面对不同的文化，我们应该（）①虚心学习其他文化的优点②采取客观、平等的态度③采取全盘可定的态度④取其精华，去其糟粕 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 7.面对来自世界各国的多彩文化，不同的人表现了不同的态度，其中正确的是 （） A.小敏快韩国文化，他认为世界上没有一个国家能与韩国相比 B.小双做梦都想去美国，他常抱怨自己不是美国人 C.晓军之多中国传统文化感兴趣，对所有的外来文化都嗤之以鼻 D.小明有一个英国朋友Henry，小明跟他学英语，了解英国，同时教Henry说汉语，向他介绍中国 （二）多项选择 8.学习世界文化（） A.有利于开阔我们的视野，丰富我们的生活 B.有利于为我所用，发展自己的民族文化 C.不等于照抄照搬，要批判的继承