做友好往来的使者 教案

第五课多元文化“地球村”

第二框做友好往来的使者

教学设计

【人教版思想品德八年级上册】

教学内容：做友好往来的使者

授课对象：初二学生

时间安排：45分钟

【教材分析】：

《做友好往来的使者》是第三单元第五课第二框题的内容，是在通过前一框题《世界文化之旅》的教学，让学生懂得文化的多样性和丰富性的基础上提出来的。通过探究怎样面对不同的文化，帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族的长处和优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化；以开放的胸怀对待不同文化，同时更要继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，争做一名合格的友好往来的使者。因此，本课内容显得尤为重要。

【教学目标】：

1、知识目标

（1）知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；

（2）懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；

（3）知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；

（4）认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；

（5）知道面对文化差异时应该持有的正确态度。

2、能力目标

（1）学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；

（2）摈弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。

3、情感、态度与价值观目标

1、引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境

界；

2、既尊重本民族文化的价值，对本民族文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

【教学重点】：

引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和中国传统文化。

【教学难点】：

正确对待文化差异的态度和做法，即是否能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

【教学手段】：多媒体教学

【教学方法】：讲授法讨论法引导法

【教学过程】：

一、导入

【师】：同学们，当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，就要树立正确的态度，来对待文化差异。

教师提问：那怎样的态度才是正确的呢？

（学生回答）

【师】：（归纳总结，引入新课）不是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。现在请同学们打开课本61页，我们一起来学习《做友好往来的使者》。

做友好往来的使者（板书课题）

二、新知识讲解

（一）开放的胸怀

环节一：

【师】：改革开放三十多年，让世界更多的了解中国，也让中国更多的了解世界，

但怎样与不同的文化和谐共处，已成为我们面临的新课题，越来越多的外国友人来到了中国，生活在不同文化背景下的人生活在一起，该如何平等相处呢？现在我们来看课本《小雪与Mary的故事》。（多媒体展示）

（随后多媒体展示问题，学生讨论回答）

1．如果你是Mary，会怎么办？

作为中国的女孩，如果处在Mary角色，同朋友吃饭结账时，一定会主动积极地把两个人的账结了，决不会两个人分担。另外收了朋友送的礼物一定会当面致谢，但要等到朋友离开之后才把礼物拆开看是什么，并尽量在适当的机会下，回送给对方礼物。

2．我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？

我们不能简单地以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式。因为作为中国人不像Mary那样处理问题，但作为Mary从小接受的教育和自己所在国家的文化影响，她必然会采取这样的处理方式，在这样的文化之下，她的做法很符合价值取向。3．有人说，在20世纪80年代，开放意味着喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？

【师】：（归纳总结）那开放的胸怀意味着什么呢？这就是我们今天要学习的第一个知识点——开放的胸怀。（板书）

【师】：通过刚刚《小雪与Mary的故事》，我们懂得了：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。这就是开放的胸怀的一个表现。（学生划课本知识点）

环节二：

【师】：开放的胸怀还意味着什么呢？

请同学们看书本欧洲的汽车文明的事例，再结合多媒体展示的比利时的街道和城市风情。然后回答问题：

学生讨论回答：

1、比利时红绿灯很少，为什么秩序井然？

这是人人都遵守这样一条交通规则：行人第一，马车第二，自行车第三，汽车最后。人是万事万物的红灯。

2、你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话怎么理解？（讨论）

以人为本，尊重他人生命。

3、欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？（讨论）

各国、各地文化都有其优点和长处，欧洲汽车文明的互相尊重就很值得我们学习。

【师】：（归纳）在我们的生活中，汽车越来越多，汽车和人的关系由于中国道路的拥挤而变得尖锐，在我们的现实生活中，比如我们许多地区，人不让车，车不让人，争道抢道，甚至发生事故的现象也经常发生。而在欧洲，对汽车和行人的关系已经在人们头脑中形成，并且融入人们的生活中，这种汽车文化对中国具有借鉴意义。

【师】：（总结）由此可见，开放的胸怀还意味着我们还要善于虚心学习其他文化的优点和长处。这是第二个表现。（学生划课本知识点）

环节三：

【师】：当然我们也不是什么都拿来学习，而是要结合自己国家的实际情况，我们一方面要学习其他民族的文化的长处，另一方面也要保护和展示本民族的文化。对于本民族传统文化，同学们又知道多少呢？接下来我们请四位同学来比一比。

（四位学生进行活动比赛）

【师】：通过“中华文化知多少”这个环节，我们了解到了我国传统文化源远流长，所以开放的胸怀也意味着保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。这是第三个表现。

环节四：

【师】：那对其他国家和民族的文化，开放的胸怀要求我们该持什么态度呢？请同学们看一看教材62页“相关链接”的材料。

（展示多媒体材料，学生阅读并思考）

【师】：梁思成保全奈良古城和联合国出资重修巴米扬巨佛说明了什么？这样做值得吗？

（学生回答）

【师】：（归纳总结）值得，因为任何民族的文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的文明成果，开放的胸怀意味着我们应该尊重、珍惜和保护各个国家、民

族的文化。我们应该有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。这是第四个表现。（学生划课本知识点）

第一目小结：

【师】：（小结）总的来说，面对文化多元化我们应该要有“开放的胸怀”，而开放的胸怀则意味着我们要:（1）面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异；（2）要善于虚心学习其他文化的优点、长处；（3）保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任；（4）尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。

过渡：多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活，那么面对着形形色色的文化，我们该如何做呢？接下来我们继续学习第二目：

（二）搭起文化的桥梁

环节一：

【师】：请同学们来看看我们身边的外来文化，你知道哪些外国的电影电视剧的名字、外国饮食、外国日用品、外国节日？

（多媒体展示，学生观看并回答）

【师】：你觉得外来文化对我们影响大吗？我们应该如何对待这些外来文化呢？（学生回答）

【师】：（总结）多姿多彩的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。学习外来文化不等于照搬照抄，而应当批判的继承。对于外来文化，我们应该取其精华，去其糟粕。（学生划课本知识点）

环节二：

【师】：外来文化丰富了我们的生活，当然我国的文化也是源远流长，博大精深的。我们来看看闻名世界的四大文明古国。

（多媒体展示图片）

【师】：（总结）在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼容并包的开放体系。中华文化对促进人类文明作出了巨大贡献。大家可以来看一看在法国的中国文化年是怎样的呢？

（多媒体展示图片）

【师】：看了这些，同学们觉得四大文明古国的事例和在法国的中国文化年给了

我们怎样的启示呢？

（学生自由回答）

【师】：那我们应该如何对待中华优秀传统文化呢？

（学生回答，引出知识点）

环节三：

【师】：（总结）通过我们的分析，我们知道了中华文化对促进人类文明作出了巨大的贡献，我们要了解并传承我们中华民族的优秀传统文化。而随着对外交流的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化当中。下面让我们看一位中国小留学生发自异乡的电子邮件并思考，这个留学生为什么会遭遇困境？

（学生阅读材料并思考，回答问题）

【师】：那我们面对这样的文化差异，我们应该怎样做呢？

（学生自由发言）

【师】：（总结归纳）课本64页，共六点。

环节四：

【师】：接下来我们来看电影《刮痧》的片段。

（多媒体播放《刮痧》）

【师】：看了这影片，你认为造成冲突的原因是什么？要解决影片中的冲突，我们应该怎样做的呢？

（学生回答）

【师】：所以，通过这个故事，我们感受到了在现实交往中不同文化之间冲突的激烈性，我们应该理性对待，加强宣传、弘扬我们民族的文化，争做一名友好往来的使者，因而我们应该做到：（1）在心态上：要以开放的心态尊重不同的文化；（2）行动上：要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。（学生划课本知识点）

三、课堂小结

【师】：同学们，这就是我们这节课所要学习的内容。现在我们一起来总结一下这节课的知识点。

（师生一起总结本节课知识点）

四、课堂练习

选择题

1、在世界日益开放的今天，面对不同的文化，我们应有开放的胸怀。开放的胸怀意味着（ A ）

①采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异

②善于虚心学习其他文化的优点和长处

③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化

④采取拿来主义，学习外国文化

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

2、随着社会不断进步、世界日益开放，与不同文化共处成为我们面临的新课题。面对不同的文化，我们应该（ B ）

①以开放的心态尊重不同的文化

②宣传、弘扬我们的民族文化

③采取全部肯定和尊重的态度

④取其精华，去其糟粕

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

【结束语】：

【师】：最后，希望同学们通过这节课的学习，能以开放的胸怀对待不同国家的文化，尊重、爱护各个国家的文化，善于与不同国家、民族的人交往，争做一名优秀的中外友好往来的使者。

【板书设计】：

做友好往来的使者

（一）开放的胸怀

开放的胸怀意味着什么？（4个）

（二）搭起文化的桥梁

1、如何对待外来文化？——取其精华，去其糟粕

2、如何对待中华优秀传统文化？——继承、弘扬

3、如何对待文化差异？（6点）

心态上4、如何做一名友好往来的使者？

行动上

人类对宇宙的新探索的教案(基于资源的教案)

人类对宇宙的新探索 【教学重点】 本节内容是以人类对宇宙的认识为线索，由探测宇宙、开发宇宙和保护宇宙环境等内容组成。充分体现了人类活动和宇宙环境的关系。人类探测宇宙的目的是为开发宇宙资源，开发宇宙带来的一个重要问题是宇宙环境的保护，因而在教学中，使学生认识开发宇宙资源和保护宇宙环境的重要意义是本节的重点。本节的知识难度不大，但思想性比较强，教学中要充分利用教材中的图表资料或补充一些课外资料，运用读图、阅读分析资料和讨论等方法，有利于掌握知识，同时也使学生受到正确的思想观念教育。 【教学手段】多媒体资料库，多媒体课件 【教学过程】 【课前活动】要求学生分组收集有关世界和我国航天技术发展的资料，不同小组负责不同的领域。教师也可以把自己搜集的资料分发给学生。 【导入新课】通过了解地球的宇宙环境和日、月、地的关系，已认识到宇宙环境对地球的影响。然而人类对宇宙的探测经历了怎样的发展过程？探测宇宙的意义是什么呢？ 【活动】①由学生把课前收集、了解的关于航天发展的资料内容做简要介绍。②阅读教材P11文字和插图，强调学生注意人类对宇宙的新探索“新”在哪里，并加以说明。 【提问】人类借助航天器和航天技术的发展，克服重重困难，穿过地球大气层，进入宇宙太空，开创了探测宇宙环境的新时代。在进入宇宙太空的新探索中，探测器、探测方式、探测内容和意义上，有哪些发展和变化？ 【多媒体课件演示】展示相关的航天科学知识。如航天飞机、空间站、宇宙飞船等。 【活动】通过阅读教材内容，归纳填写下列表格内容。

【视频播放】播放“人类对火星的探测过程”视频。 【视频播放】播放“拓荒者号火星探测”视频。 【讲述】通过教材和刚才播放的视频片断，我们了解到，航天飞机的试航成功，使人类对宇宙空间的认识，已经从空间探索进入到空间开发和利用的新阶段。这是因为航天飞机能重复使用，是地球表面和近地轨道之间运送有效载荷的飞行器。在轨道上运行时，可以完成多种任务。航天飞机的出现是航天史上一个重要的里程碑，使人类自由往返宇宙空间、开发利用宇宙资源成为现实。 【多媒体演示】课本“中国向宇宙空间进军大事记”说明我国已步入世界航天技术先进国家的行列。多媒体课件中介绍我国航天领域的重大事件。 【提问】宇宙太空有哪些可供人类开发利用的资源？如何进行开发？开发宇宙资源的重要意义是什么？ 【活动】学生分组，根据所了解的知识和教材有关内容，进行议论。（对上述问题的回答，不仅限于书本内容，要让学生充分发表个人见解，可举实例说明，也可大胆想象未来开发宇宙的广阔前景，培养学生的发散思维）。 【讲述】美国的整个阿波罗工程包括（1）确定登月方案；（2）准备了四项登月飞行辅助计划—“徘徊者”号探测器计划，发射9个探测器；“勘测者”号探测器并发射5个自动探测器在月面软着陆；“月球轨道环行器”计划，发射三个绕月飞行的探测器；“双子星座”号飞船计划，先后发射10艘各载2名宇航员的飞船。（3）研制运载火箭；（4）进行实验飞行；（5）研制阿波罗号飞船；（6）实现载人登月飞行。这项工程历时11年，耗资255亿美元。参加该工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万人。这一切说明探测开发宇宙资源需要以强大的国力做基础，以科学技术做支撑，否则是难以实现宇宙空间探测和开发的。 【视频播放】播放“太空殖民”、“太空生命维持系统”、“人类登陆火星”等视频。【总结】宇宙太空是人类未来发展的后备空间，在人类面临人口增长、资源枯竭、环境污染、生态破坏诸多问题的情况下，探索开发宇宙资源，有着重要和深远的意义。宇宙开发离我们并不遥远，目前人类的技术完全能够利用地球周围的资源，如何利用以及什么程度上的利用取决于经济上的可行性。宇宙开发对现在的社会生活逐渐发挥越来越重要的作用。

做友好往来的使者.思-1

奈良城始建于710年，是座历史悠久的文化名城。日本的七代天皇，都在那定都。1950年被定为国际文化城市。 奈良有许多著名古迹，例如我们现在看到的东大寺，已被联合国列为世界文化遗产 法隆寺，号称世界上最古老的木制建筑，也是世界文化遗产，在它下面是奈良著名的特色小吃，有机会去日本别忘了帮我也带一份 下面是奈良的姬路城堡，很多人说，它的形状像“白鹭”，你们看像不像啊？ 下面像大家介绍的是奈良的美术馆和博物馆，在奈良还可以看到一些艺术馆，我说的没错吧，它确实是个文化名城。 下面大家看到的是奈良的兴福寺，看到那么多的寺庙，大家一定能想到奈良的什么教历史悠久？ 对了，是佛教 奈良，它也是中日文化交流名地，1200年开始与中国友好往来，隋唐时，日本派大量留学生到中国，我国的鉴真大师也曾6次东渡奈良弘扬佛教，唐招提寺就是鉴真大师建立的寺庙

知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解、尊重因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处，培养学生理论与实际相结合能力情感、态度与价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他 民族和国家的人民友好交往，保护优秀文化，拥有开放的胸怀。 教学重、难点：面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？ 教学过程： 一：引入新课： 前不久刚过了一个什么节日？十一是我们的？大家是如何过这个节日的？ 有没有在外面看到我们如何庆祝这个节日的？那么其他国家的庆祝方式一样吗？出示加拿大、法国、新加坡、泰国的国庆节 T：不同国家的节日文化是不一样的 二、大家觉得不同国家还有什么文化不一样呢？ B、三种民房建筑、国家代表性建筑、宗教建筑。宗教文化的差异 C、美国的牛排、肯得基；意大利的比萨、通心粉 韩国的料理；瑞士奶酪火锅。饮食文化的差异 同一个国家的文化一样吗？ 日本的“阿波舞”、琉球舞蹈、蛇舞、阿伊努族舞蹈 不同民族的文化也不一样 仡佬族、满族、苏丹、彝族的婚俗 世界上的文化差异那么大，人们在交流过程中会出现什么问题吗？ 学生讲“哪里、哪里”笑话 为什么会出现这样的笑话呢？说明了什么问题的存在？ （东西方之间的文化差异太大，带来的一些问题） 2资料：东西方文化之间的差异 看资料后，讨论，面对不同国家、不同文化的人，交流时会出现问题，我们应该怎么正确对待呢？ 开放的胸怀意味着： （1）客观、平等地尊重不同文化,尊重行为方式的差异。 3、在一些大城市里，我们经常看到堵车这种情况的存在，但是我们看看比利时，它很少出现这种情况；过马路；司机的对比 人们等车的表现，吃瓜子，会？漫天大雪还是安静地等车 挤车、自觉地给小狗买车票；车厢内的卫生 对比后，你想说些什么？ 假如，你是那个中国人，你看到国外的做法后，会怎么办？ 对于国外拜金主义，享受主义，我们也学吗？对不好的文化，我们应该怎么对待？（2）虚心学习其他文化的优点、长处；并善于去其糟粕毛主席曾经说过一句话4、对于好的文化，我们都应该吸收，学习，但是历史上却曾经发生过破坏文明的事 视频《火烧圆明园》 看了以后，你有什么感受？ 我们应该怎么对待中华民族二千多年的精华的文化？

人类对宇宙的认识过程天圆地方说

1、人类对宇宙的认识过程：天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。 2、宇宙的基本特点：由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。 3、天体的分类：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。 4、天体系统的成因：天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。 5、天体系统的级别：地月系－太阳系－银河系（河外星系）－总星系 6、日地平均距离： 1.496 亿千米。 7、太阳系九大行星的位置：水金地火（小）、木土天海冥。 8、九大行星按结构特征分类：类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天海冥）。 9、地球上生物出现和进化的原因：光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。 10、太阳的主要成分氢和氦。 11、太阳辐射能量的来源核聚变反应。 12、太阳辐射对地球和人类的影响维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。 13、太阳活动黑子（强弱标志| 光球层）、耀斑（最激烈|色球层）、日珥（色球层） 14、我国太阳能的分布：青藏高原（最高）、四川盆地（最低）。 15、太阳外部结构及其相应的太阳活动光球（黑子）、色球（耀斑）、日冕（太阳风）。 16、太阳黑子的变化周期11 年。 17、太阳活动对地球的影响：① 影响气候② 影响短波通讯③ 产生磁

暴现 18、月相新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月 19、月相变化规律：上上西西（上弦月），下下东东（下弦月） 20、星期的由来：朔望两弦四相。 21、空间探索阶段的开始1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。 22、空间开发阶段的开始1981 年第一架航天飞机试航成功。 23、我国航天事业的发展史：1970年“东方红”一号、2005年“神舟六号”载人航天试验飞船。 24、宇宙自然资源的分类：空间资源（高真空、强辐射、失重）、太阳能资源、矿产资源。 25、保护宇宙环境清除太空垃圾、加强国际合作。 26、地球的平均半径6371 千米 27、地球的赤道周长 4 万千米 28、纬线和纬度，低纬、中纬、高纬的划分连接东西的线。每1 个纬度为111. 1千米；0-30、30-60、60-90。 29、经线和经度连接南北的线。相对的两条经线组成一个经线圈。 30、东西两半球的划分：西经20°和东经160 °的经线圈。 31、南北两半球的划分：以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球。 32、南北回归线和南北极圈：23 ° 2和66 ° 3纬线 33、本初子午线0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。 34、南北方向的判断有限方向，北极为最北，南极为最南。

人类对宇宙的探索与认识

人类对宇宙的探索与认识 我们的祖先渴望了解宇宙，但是他们没有真正找到了解的办法。今天，我们已找到了一种有效和精确地了解宇宙的办法，我们把这种方法称为“科学”。科学已经表明，宇宙是如此浩瀚而古老，因此人间世事往往显得无足轻重。 宇宙现在是这样，过去是这样，将来也是这样，只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们的心情激动，感叹不已，我们知道我们在探索最深奥的秘密。 我们迫切希望能够了解宇宙，我们现有的大部分知识是从地球上获得的，然而地球只不过是宇宙中的一个小小的地方。宇宙是由无数的行星、恒星、彗星、星云等组成的，宇宙中是否有外星生命的存在成了我们所关注的焦点。总之，宇宙对我们的吸引力太大了，以下让我介绍一下人类探索的发展历程和一些宇宙知识吧。 恒星 人们用肉眼看到的星星，除了太阳系内的流星、彗星和五大行星（水、金、火、木和土星）之外，整个天空中的星星都是恒星。恒星是由炽热的气体所组成并能自己产生能量发光的近似球体的天体。由于它们的位置看上去似乎恒古不变，因此，古人它们为“恒星”。 在中国古代，早在司马迁的《史记·天官书》中就有了关于恒星颜色的记载：“白如狼，赤比心，黄比参左肩，苍比参右肩，黑比奎大星”。 恒星为什么会有这么多诱人的色彩呢？天上的星星发出的光在不同波段的强度是不一样的。从恒星光普型我们可以知道，恒星所呈现的不同颜色，代表了它们表面所处的不同温度。一般来说，发蓝光的恒星是年轻的星，会发热、温度较高，大约在2500~3500开，如猎户座η星。发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年，温度居中，大约在6000~500开，如御夫座的五车二星。而发红光的恒星是垂亡的老年星，温度较低，大约在2000~3000开，如参宿四和心宿二等。 当你用眼睛直接观察恒星时，你会发现恒星有的亮些，有的暗些，为什么呢？这是因为不同亮度的恒星的光给予你的眼睛视网膜的能量大小不同。 不过恒星的这种亮度不是恒星的真实亮度，由于恒星距离有远有近，在夜空中看起来很亮的星可能是因为这颗星距离我们很近，相反，一颗看起来很暗的星，只是由于距离遥远才显得很暗。因此，恒星的目视星等反映不出恒星的真实亮度。 黑洞 广义相对论表明，引力场可以造成空间弯曲，强大的引力场可以造成强烈的空间弯曲，那么无限强大的引力场会产生什么情况呢？ 1916年爱因斯坦发表广义相对论后不久，德国物理学家卡尔?史瓦西就用这个理论描绘了一个假设的完全球状星体附近的空间和时间是如何弯曲的。他

七年级历史下册 第一单元 第6课《对外友好往来》教学设计 新人教版

对外友好往来 一、教学理念 唐朝在世界上的地位是非常重要的。其实，从汉朝开始，直到明朝，我国政府一直采取积极的开放政策。汉代的丝绸之路联通了欧亚大陆，唐朝的频繁交往远扬了中华国威，明朝的郑和远航缩短了世界距离。尤其是唐朝，它海纳百川，吸收各国文明，丰富了我国人民的经济文化生活，促进了唐朝的繁荣昌盛；同时它又无私奉献，把中华文明的精髓传播到世界各地，扩大了“中华文化圈”的影响，对世界经济文化的发展做出了突出贡献。通过本节课学习使学生明确唐朝在历史上的作用，激发学生对中华民族的热爱，增强民族自豪感，领会“交流促发展的”深刻内涵。本节课按课程改革的人本思想、创新精神，改变传统的课堂教学模式，着力发展学生主动探究的师生、生生合作的教学模式。 二、教学目标 1．知识与能力 了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、玄奘西游取经等史实。通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。 2．过程与方法 学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。 3．情感态度与价值观 学习鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯等史实，养成追求真知和为实现目标不懈努力的品质。了解当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝，增强民族自豪感。 4．教学重点及处理方法 重点是唐朝与日本、天竺的交往。 处理办法：采用多种教学手段，充分让学生自主学习，加强直观性，引导学生分析问题、解决问题。 5．教学难点及处理方法 难点是唐朝对外交往活跃的原因。 处理办法：先让学生了解唐朝对外友好往来的基本史实，再指导学生结合所学内容归纳、概括出唐朝经济文化繁荣、开放的对外政策、对外交通畅通是其对外交往活跃的原因。

1.1 人类对宇宙的认识 同步练习及答案

1.1 人类对宇宙的认识同步练习及答案 一、单选题 1.“模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下不属于该研究方法的是（） A. B. C. D. 2.目前航天飞船的飞行轨道都是近地轨道，一般在地面上方300km左右的轨道上绕地飞行，环绕地球飞行一周的时间约为90min左右．若飞船在赤道上空飞行，则飞船里的航天员在24h内可以看到的日落次数最接近（） A. 2次 B. 4次 C. 8次 D. 16次 3.关于宇宙的产生的看法，下列说法正确是（） A. 宇宙没有起源，天然而成的 B. 多数科学家认为宇宙诞生于150亿年前的一次大爆炸 C. 宇宙肯定是恒星的湮灭造成的 D. 宇宙产生于气候的变化 4.下列关于学说的提出、模型的建立或科学实验完成等先后顺序，不符合科学史实的是（） A. 对太阳系的认识：先提出日心说，后提出地心说 B. 对海陆变迁的认识：先提出大陆漂移假说，后建立板块构造学说 C. 对电磁现象的认识：先发现电磁感应现象，后制造出发电机 D. 对原子结构的认识：卢瑟福先完成了α粒子散射实验，后提出原子的有核模型 5.关于宇宙大爆炸，下列说法中错误的是（）

A. 宇宙诞生于距今约150万年前的一次原始火球大爆炸 B. 大爆炸宇宙模型认为，“原始火球”的温度和密度高得无法想像 C. “原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降 D. 根据宇宙大爆炸理论可推知，所有星系都在背离我们运动 6.下列有关人类探索宇宙过程中的说法不正确的是（） A. 伽利略就用自制的望远镜观察天体 B. 牛顿第一个观察到了木星的卫星、太阳黑子 C. 科学家把“哈勃”太空望远镜送入太空 D. 目前，人类观测到的最远的天体距离我们约130亿光年 7.下列对宇宙的有关认识正确的是（） A. 月球表面有山、有空气，但无水和生命 B. 宇宙的大小结构层次为：宇宙→银河系→太阳系→地月系 C. 现在有很多证据已经证明宇宙是有边的、膨胀的 D. 太阳是一颗能自行发光发热的气体行星 8.目前能较好地解释火山、地震等地壳变动现象的学说是（） A. 海底扩张学说 B. 大陆漂移学说 C. 板块构造学说 D. 大爆炸宇宙论 9.下列各物体的尺度，按由大到小的顺序排列正确的是（） A. 地球太阳银河 B. 银河系太阳地球 C. 银河系地球太阳 D. 太阳银河系地球 10.人类对行星运动规律的认识有两种学说，下列说法正确的是（） A. 地心说的代表人物是“托勒密” B. 地心说的代表人物是“亚里士多德” C. 日心说的代表人物是“开普勒” D. 地心说有其局限性，日心说没有局限性 11.下列说法正确的是（） A. 恒星是指宇宙中不动的星球 B. 宇宙是由几千个星系组成的天体系统 C. 太阳是银河系中的一颗普通的恒星 D. 银河系只是有群星组成的天体 12.大爆炸宇宙论认为宇宙处于不断的膨胀中，所有的星系都在远离我们而去，离我们越远的星系，退行 越快。若在我们所在的星系1观测，下图能类比宇宙膨胀的是（箭头方向和长短分别表示运动方向和快慢）（） A. B. C. D.

人教版八上《做友好往来的使者》word学案

第二课时：做友好往来的使者 一、温故知新： 1、是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程中，各个国家和民族的文化，应 、，呈现出的发展局面。 二、呈现学习目标： 1．知道面对不同文化应采取的正确态度，自觉学习其他文化的优点和长处； 2．珍惜和爱护各个国家和民族的文化； 三、学习流程： 流程一：自主学习 基础知识填空题： 1、面对不同的的文化，应采取的态度，尊重因文化不同而导致的，要其他文化的。 2、是我们义不容辞的责任。 3、其他国家和民族的优秀文化，我们也要。 4、体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 5、对于外来文化，不能，而要。 6、是我们责无旁贷的历史重任。 7、面对文化差异，我们应该，保持的态度，提高对其他文化的 ；不采取，多关注他人的，避免；寻找；入乡随俗，；探索；在交往时，，…… 8、我们不仅要以尊重不同的文化，还要。流程二：合作探究 “哈韩”是与非 观点一：哈韩没有品味，令人丧失人格，他们追求的是表面的东西，华而不实，他们中的许多人并不了解韩国的真正文化，如果你想哈韩，你就找本世纪20世纪80年代中期出版的《上海服饰》吧，韩流只不过是中国奸商的伎俩。

观点二：哈韩也是一种文化追求，今天改革开放对外交往增多，各个民族文化各具特色，这能令我们开阔视野，丰富了我们的生活，犹如大妈喜欢看韩剧，我们从中也吸取了一些有用的东西，如韩国人很自信，从不认输…… 请你根据以上两种观点，谈谈你的看法。 流程三：探讨与提高 谈起上海APEC会议各国领导人穿的中国民族服装，同学们都说很好看，可同学们有几点不太明白，请你运用所学知识帮助他们解答疑惑。 （1）你们知道在制作服装时，为什么要让各国领导人自己选颜色，而不是统一制作一种颜色？ （2）为什么亚洲领导人大多穿红色服装，而西方领导人都选择了蓝色服装？ （3）面对这种文化差异，我们应有什么样的态度？ 流程四：检测达标 （一）单项选择题 1、在世界日益开放的今天，面对不同的文化，我们应有开放的胸怀，开放的胸怀意味着（） ①采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异 ②善于虚心学习其他文化的优点、长处 ③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化 ④采取拿来主义，学习外国文化 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 2、下列观点正确的有（） A、学习外来文化，可以照搬照套的，尽量照搬照套 B、弘扬中华民族精神，是大人们的事 C、外来文化有许多糟粕的东西，我们应拒绝外来文化 D、保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任 3、随着对外开放的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化当中，面对文化差异，我们应（） ①消除误解，尽量保持客观宽容的态度②寻找能联结双方的相似点 ③入乡随俗，尊重当地的风俗习惯④在交往时不卑不亢，以礼相待 ⑤提高对其他文化的鉴赏能力 A、①②③ B、①②③④ C、①③④⑤ D、①②③④⑤

人类怎样认识宇宙

在实践中发展认识 ——观《人类怎样认识宇宙》有感工程管理学院管理科学与工程类 08******* 陈* 摘要：人类对自己所生存的地球及其所在的宇宙空间有一个从近到远、从模糊到清晰、不断更新、不断否定的认识过程，运用马克思主义哲学原理认识并理解这一过程有助于我们更好地认识世界、改造世界。 关键词：宇宙论、认识论、真理、实践 天文学的发展经历了一段漫长而崎岖的道路。它的全部历史贯穿着唯物主义宇宙观与唯心主义或宗教宇宙观的不间断和不可调和的斗争：从天圆地方到地圆天无边；从太阳绕地球转到地球绕太阳转；从地球是宇宙的中心到太阳是宇宙的中心，进而太阳仅是银河系中上千亿颗恒星中一颗很普通的恒星；从光速无限到光速有限；从牛顿时空观到爱因斯坦时空观；从宇宙无限到宇宙大爆炸等，不一枚举。由此可以得出一个明确的结论：我们对宇宙的认识是在不断升华的。 人类从来就生活在地球上，由于直观上感觉不到地球的运动，人们很自然认为地球是不动的，而其他天体都绕着地球转，这就是地心说的认识基础。鉴于它的表观合理性，地心说很容易为人们所接受。早在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德就已提出了"地心说"，即认为地球位于宇宙的中心。公元140年，古希腊天文学家托勒密发表了他的13卷巨著《天文学大成》，在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说。根据这一学说，地为球形，且居于宇宙中心，静止不动，其他天体都绕着地球转动。这一学说从表观上解释了日月星辰每天东升西落、周而复始的现象，又符合上帝创造人类、地球必然在宇宙中居有至高无上地位的宗教教义，因而流传时间长达1300余年。 日心说的确立是天文史上一场“翻天覆地”的重大革命。在历时达半世纪之久的斗争历程中波澜起伏，人才辈出，它的胜利主要归功于这样几个人：哥白尼、布鲁诺、第谷、开普勒、伽利略和牛顿。哥白尼积近四十年的探索和观测，首创以太阳为中心的“日心”宇宙体系，迈出人类认识宇宙历程上最艰难、最重要的一步，向自然科学与宗教神学最敏感的这个问题上首先发难。他那不朽巨著《天体运动》的出版，“给神学写了挑战书”。布鲁诺勇敢地叛逆宗教，以火焰般的热情宣传哥白尼学说，大胆提出宇宙无限论，最后以身殉难，宁愿受火刑，也决不向教会屈服。第谷在没有望远镜的条件下以非凡的技巧，长期对行星的位置进行了准确测定；开普勒则以惊人毅力对第谷的观测数据进行了令人叹为观止的严密分析。伽利略是实验自然科学的创始人，他首创了动力学，促成天文学发生根本的进展；他又是第一个使用望远镜观测天体的人，获得一系列惊人的发现。他观测金星的位相变化和木卫星绕行，这两项发现直观证实了“日心”系列的正确性。伽利略因他的成就而遭到天主教的残酷迫害。尽管他晚年在教会的淫威下被迫声称放弃哥白尼学说，但从严森的宗教法庭上还是传出激励人心的战斗口号——“地球仍在转动！”最后，牛顿把哥白尼、开普勒、伽利略和其他学者在天文学和动力学上的发现汇集起来，加上他自己在数学和力学上的创见，概括成一个迄今

2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第 1 节 人类对宇宙的认识知识点练习第四十五篇

2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第1 节人类对宇宙的认识知识点练习 第四十五篇 第1题【单选题】 下列关于宇宙大爆炸的说法中正确的是( ) A、宇宙起源于一个非常稳定的“原始火球” B、“原始火球”爆炸导致空间处处膨胀，温度处处下降 C、目前宇宙的膨胀已经结束 D、目前宇宙的膨胀已经结束且已经开始收缩 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 关于宇宙大爆炸，下列说法中错误的是( ) A、宇宙诞生于距今约150万年前的一次原始火球大爆炸 B、大爆炸宇宙模型认为，“原始火球”的温度和密度高得无法想像 C、“原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降 D、根据宇宙大爆炸理论可推知，所有星系都在背离我们运动 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 如图所示为大爆炸宇宙模型半径、温度与时间之间的关系。从图中可以看出( ) ①随着宇宙半径的增大，宇宙温度在降低 ②随着宇宙半径的增大，宇宙温度在升高 ③宇宙在不断收缩 ④宇宙在不断膨胀 A、①③ B、①④ C、②④ D、②③ 【答案】： 【解析】：

第4题【单选题】 用绳子系着一个小球做圆周运动，当小球速度逐渐加快时，你感受到的拉力( ) A、逐渐变小 B、逐渐变大 C、不变 D、以上情况都有可能 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列关于宇宙认识说法正确是( ) A、宇宙中天体的位置是始终不变的 B、宇宙是方形的 C、哥白尼创立了“日心说” D、太阳就是宇宙的中心 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 关于地心说和日心说的下列说法中，正确的是( ) A、地心说的参考系是地球 B、日心说的参考系是地球 C、地心说和日心说只是参考系不同，两者具有等同的价值

做友好往来的使者

《做友好往来的使者》教案（一课时） 课型：课时：授课时间：姓名： 【学习目标】 知识目标：知道面对不同文化应采取客观平等的态度，自觉学习其他文化的优点和长处，知道面对文化差异采取正确的态度 能力目标：学会用辩证的眼光看待外来文化和中华文化，改正在尊重文化多样性问题上的错误认识 情感、态度与价值观：尊重本民族文化的价值，树立强烈的民族自豪感，以平等的态度、真正开放的胸怀与其他们民族和国家的人民友好往来 【重难点】 重点：正视各民族文化 难点：正确对待文化差异，做文化往来的使者 【课前自主预习】（阅读课本61至64页，自主完成下列各空） 1、面对不同的文化，应采取___________、__________的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于学习其他文化的___________、__________。 2、尊重珍惜和保护各个国家民族的文化，体现了一种___________、___________、___________。 3、对于外来文化，不能___________，而要___________、___________。 4、面对文化差异，我们应该___________，___________，___________。【小组讨论交流】（要求小组统一答案，按教师分配的任务将答案展示在黑板上）开展“王婆卖瓜”活动，男生女生分别说出自己的优缺点。 2、结合男生女生各自的优缺点，你认为男生女生应该交往吗？男女生交往有哪些意义? 3、阅读课本38页实例，你认为男女生之间该如何正常交往？ 4、如何理解对异性的情感？ 5、结合课本41页故事，谈谈与异性交往如何保护自己? 【板书】

1。3 人类对宇宙的认识及探索

第三节人类对宇宙的认识及探索 把握考向走进高考 备考重点 1. 常见天体的分类，地球是宇宙中的天体。 2. 地球的宇宙环境，地球是太阳系中一颗普通而又特殊的行星。 3. 宇宙探测的意义及现状。 能力要求 1. 认识宇宙中的各类天体，熟悉各级天体系统，认识地球的普遍性和特殊性，从宇宙环境和自身环境等方面，理解地球上生命存在的原因。 2. 了解宇宙探测的意义、现状以及对人类现代生活的影响，关注重大航天活动。 要点扫描基础自测 一、人类目前观测到的宇宙 1. 宇宙的特点 （1）物质性：由恒星、星云、________、流星、________及星际空间的________等各种天体构成。 （2）运动性：各种天体之间________和________，形成天体系统。 2. 天体系统的层次性 总星系银河系________________其它________、小行星、 ________、流星体等其它恒星系________ 二、宇宙中的地球 1. 八大行星的排序：由里向外为________、________、地球、________、________、________、________、________。 2. 八大行星的分类（1）类地行星：________、________、地球、________（2）巨行星：________、________（3）远日行星：________、________ 3. 地球上存在生命的条件 （1）宇宙环境太阳无明显变化，________比较稳定大小行星________，宇宙环境比较安全（2）自身条件日地距离适中，地表温度________地球________，形成适合生物呼吸的大气地球内部运动，形成液态水和海洋 三、宇宙探索 1. 人类探索宇宙的历程 2. 宇宙开发 （1）宇宙空间资源特点：________利用：收集地球信息，进行科学实验 （2） ________：地球最重要的能源 （3）矿产资源：月岩中的矿产 3. 我国目前的三大航天基地：________________、______________、__________________ 目前正在计划在海南________建立另一航天发射基地。 探索思考拓展思维 1. 站在地球上，你所看到的天体每天在怎样运动？与地球自转有什么联系？你能找到北极星吗？ 2. 假若宇宙中某颗行星有生命存在，它应具备哪些条件？ 3. 航天员的宇航服具有哪些特殊的功能？ 4. 我国的三大航天基地的气候和地球自转线速度有什么不同？

九年级科学下册 1.1《人类对宇宙的认识》练习题 浙教版

第一节人类对宇宙的认识 1．宇宙起源的证据是( ) A．哈勃定律 B．旧约“创世纪” C．盘古开天辟地的神话 D．女娲补天的传说 2．中国古代流传着“开天辟地”的神话，下列对该神话的说法正确的是( ) A．这是一个科学假设 B．它能科学地解释宇宙起源 C．它采用了宇宙膨胀的观点 D．它既是神话，也反映了人类对宇宙起源进行探究的思想 3．下列有关宇宙的起源的说法，得不到科学支持的是( ) A．大约在150亿年前，我们所处的这个宇宙是被挤压在一起的一个“原始火球” B．宇宙就是在这个大火球发生的一次大爆炸中诞生的 C．宇宙是相当近的过去创生的，十七世纪时邬谢尔主教算出宇宙诞生的日期是公元前4004年 D．大爆炸理论尚不能确切地解释宇宙在“原始火球”之前到底存在着什么东西 4．哈勃对星系光谱的研究发现星系运动有如下特点( ) A．所有的星系都在远离我们而去 B．星系离我们越远，运动的速度越快 C．星系间的距离在不断地扩大 D．以上说法都是 5．现代宇宙论最重要的证据是( ) A．霍金提出的黑洞理论

B．所有的星系都在远离我们而去，星系离我们越远，运动的速度越快 C．古代“上帝”创造的 D．气球充气后不断膨胀，气球上各个小圆点间的距离不断变大 6．目前，大爆炸宇宙论已被大多数科学家所接受，其主要观点有( ) A．宇宙的年龄大约是150亿岁 B．宇宙以极高的密度和温度，被挤压在一个“原始火球”中 C．宇宙在爆炸中诞生，并不断地膨胀下去 D．以上说法都是 7．科学家对1994年夏发生的彗星撞击木星的天文现象进行了准确的预报和大量的观察研究，这一事实表明( ) A．宇宙膨胀理论是错误的 B．人类已能预测一切自然现象 C．人类对宇宙的认识正在不断深化 D．宇宙是不可认识的，以上准确预报只是巧合 8．关于假说，下列说法正确的是( ) A．假说就是一种毫无根据的猜测 B．假说只要被大众接受了就是事实 C．假说是需要有证据支持的一种结论 D．假说成立的关键是有丰富的想像力 9．下列宇宙探测的成果中，对改变人类社会生活起了重要作用的是( ) ①发现宇宙中存在着大量的X射线和伽马射线；②利用卫星进行气象观测、军事侦察、空间通讯、飞机导航等；③利用卫星寻找地球上的资源；④探测到许多行星表面的物理特性和化学成分 A．①②B．②③C．③④D．②④ 10．宇宙起源的证据——星系运动的特点(哈勃发现)： __ __；

做友好往来使者导学案(修改)-精品

做友好往来使者导学案(修改)-精品 设计人：刘源课型：新授备课时间：八年级班姓名： 学习流程：课前准备—导入新课—呈现目标—独立自学—合作探究—交流展示—点拨释疑—练习检测—展示评学—复习巩固一、课前准备 准备指导：复习旧知识、预习新课、收集图片、名言警句、案例、小组学习安排等。 二、学习目标 知识目标：能够以平等的态度与其他民族友好交往，拥有开放胸怀。 能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，学习其他文化的优点和长处； 情感态度价值观：理解因为文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。 重点：培养学生尊重文化差异，做友好的交往的使者 难点：我们要有开放的胸怀 三、导入新课 当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？（多媒体呈现一个生机勃勃，一派祥和的地球）通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。 提问：怎样的态度才是正确的？ 不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。（学生回答的基础上教师总结） 四、独立自学（友情提示：认真阅读教材相关内容独立完成并在教材上作相应的勾画，以便课堂展示；如有不理解，作好记录，以便下一个环节讨论。） 1、面对不同的文化，我们要有胸怀：（1）面对不同的文化，应采取态度，因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于其他文化的优点和长处；（2）在保护本民族文化的同时，也要国家和民族的文化。 2、学习外来文化的正确态度：（1）多姿多彩的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。（2）在走向世界的同时，我们千万不能自己，不能自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。（3）学习外来文化，不能，而要。 3、正确对待中华优秀传统文化：在世界各种古老文化中，只有不曾中断而一直延续至今，形成一个、而又的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了贡献。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们历史重任。 4、跨出国门，面对文化差异，我们的交往原则和方法：面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持的态度，提高对其他文化的能力；不采取防卫心态，多关注他人的，避免妄下断言；寻找能联结双方的；入乡随俗，尊重当地的；探索有效的；在交往中，不卑不亢，…… 5、做友好往来的使者，正确对待中外文化：做一名友好往来的使者，我们不仅要以 的心态尊重不同的文化，还要、我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化． 五、合作探究（温馨提示：积极思考就是力量，思考是最重要的习惯——我探究，我提高） 探究：1、阅读P61“小雪与Mary”的事例，回答： 我们能“好”与“坏”来评价Mary的处理方式吗？这个事例说明了什么？

做友好往来的使者 教案

第五课多元文化“地球村” 第二框做友好往来的使者 教学设计 【人教版思想品德八年级上册】 教学内容：做友好往来的使者 授课对象：初二学生 时间安排：45分钟 【教材分析】： 《做友好往来的使者》是第三单元第五课第二框题的内容，是在通过前一框题《世界文化之旅》的教学，让学生懂得文化的多样性和丰富性的基础上提出来的。通过探究怎样面对不同的文化，帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族的长处和优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化；以开放的胸怀对待不同文化，同时更要继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，争做一名合格的友好往来的使者。因此，本课内容显得尤为重要。 【教学目标】： 1、知识目标 （1）知道面对不同文化应采取客观、平等的态度； （2）懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化； （3）知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕； （4）认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神； （5）知道面对文化差异时应该持有的正确态度。 2、能力目标 （1）学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化； （2）摈弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。 3、情感、态度与价值观目标 1、引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境

界； 2、既尊重本民族文化的价值，对本民族文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 【教学重点】： 引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和中国传统文化。 【教学难点】： 正确对待文化差异的态度和做法，即是否能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 【教学手段】：多媒体教学 【教学方法】：讲授法讨论法引导法 【教学过程】： 一、导入 【师】：同学们，当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，就要树立正确的态度，来对待文化差异。 教师提问：那怎样的态度才是正确的呢？ （学生回答） 【师】：（归纳总结，引入新课）不是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。现在请同学们打开课本61页，我们一起来学习《做友好往来的使者》。 做友好往来的使者（板书课题） 二、新知识讲解 （一）开放的胸怀 环节一： 【师】：改革开放三十多年，让世界更多的了解中国，也让中国更多的了解世界，

做友好往来的使者

《做友好往来的使者》教学目标 情感态度价值观 尊重本民族文化的价值，树立强烈的民族自豪感，以平等的态度与其他民族和国家人民友好交往，拥有真正开放的胸怀。 对不同国家、民族文化与中国文化实行对比，通过交流分享体会到与其他国家、民族交往应持学习、尊重的态度。 知识与技能 知道面对不同文化应采取的准确态度，自觉学习其他文化的优点和长处；珍惜和爱护各个国家和民族的文化。 教学重点 引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，准确对待外来文化和中国传统文化。 教学难点 准确对待文化差异的态度和做法 课时安排 一课时 教学教具 多媒体课件 教学过程 （导入新课） 播放2008北京奥运会开幕式歌曲《我和你》，此首歌曲是由刘欢

和英国伦敦女歌手莎拉·布莱曼联合演唱。 2008年8月8日晚8点，举世瞩目的北京第二十九届奥林匹克运动会开幕式在国家体育馆（鸟巢）隆重举行。204个国家和地区参加了此次盛会。再一次向世界展示了中国的魅力。 请同学们谈谈对“地球村”的理解。 生：（略） 当今世界，经济表现世界化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。拉近了我们与世界的距离，更多的外国朋友来到中国学习、工作、生活。可他们在中国的生活中却出现了很多的笑话。（多媒体表现笑话两则） 为什么会出现这些尴尬的场景？ 生：（因为文化上的差异） 的确，因为文化的差异，外国朋友在中国会遇到一些尴尬的场景。同样，我们在与外国朋友相处时，也会遇到一些事情让我们不知所措。 为了能更好的与外国朋友融洽相处，就要我们成为友好往来的使者。要想成为友好往来的使者，需要我们具备什么水平呢？ 这就是我们今天要谈论的话题。 （讲授新课） 框题二《做友好往来的使者》 一、面对不同文化的准确态度 （多媒体展示：假如与美国朋友第一次见面，该怎么办？对比中国交通与欧洲汽车文明的差异。）

九年级科学下册1.1人类对宇宙的认识教案(新版)浙教版

第一节人类对宇宙的认识 教学目标： 1、了解人类对宇宙的认识 2、知道宇宙膨胀的现象和证据 3、尝试根据证据建立假说 4、了解大爆炸宇宙论的主要观点 教学重点与难点 了解宇宙大爆炸的主要观点 教学建议： 1、尽可能多的学习宇宙学的知识掌握更多的证据与理论 给人一杯水，自已要有一桶水。虽然这个观点已受到批判，认为是注入式的教学。但在第一单元1——3节的教学中，教师最缺乏的是背景知识，如果只有课本的知识（只了解支持大爆炸理论的红移现象，根本无法应对学生的质疑，所以教师教学之前必须有充足的知识储备。）要帮助学生认可宇宙大爆炸的观点，教师还需了解；（1）星系红移现象 （2）宇宙微波背景辐射（3）古老天体的时标（4）宇宙中氦元素的丰度（5）宇宙大爆炸后的演化（6）宇宙的将来 2、尽可能多的运用视频、动画与图片帮助学生了解；（如宇宙大爆炸的证据与演示） 3、尽可能的降低知识的难度；教学目标中强调只要知道宇宙膨胀的现象和证据；了解大爆炸宇宙论的主要观点，因此教学后只要学生认可宇宙是由爆炸产生，宇宙在膨胀，能够复述大爆炸的主要观点即可。 4、尽可能的给学生以想像的空间，允许学生建立各种模型。如对于宇宙的过去与将来，学生认为黑洞是通向另一个宇宙通道；另一个宇宙从黑洞的大爆炸开始。或者有的学生受人类对地球形状认识的影响，更为虚无的认为人类永远无法认识宇宙，直到有一天人类跳出宇宙才能较准确的认识宇宙也可。 教学过程： 一、关于宇宙起源的传说 1、盘古开天辟地说（中国古代神话） 2、宇宙稳态理论：宇宙是无边无际的，除了一些细微部分外，基本没有什么变化。宇宙不需要一个开端或结束。物质总是以恰当的速度不断创生着，这一创生速度刚好与因膨胀而使物质变稀的效果相平衡，从而使宇宙中的物质密度维持不变。这种状态从无限久远的过去一直存在至今，并将永远地继续下去。（托马斯。戈尔德；赫尔曼。邦迪；弗雷德。霍伊尔于20世纪40年代提出） 3、宇宙大爆炸理论 学生也会提出来。但学生往往无法说出大爆炸理论的证据。因此，通过阅读材料，引导学生了解大爆炸理论的形成与证据。 二、宇宙的演化 既然宇宙是由于大爆炸产生的，则大爆炸在什么时候发生，大爆炸后又发生了什么，今天的宇宙是怎样的。 宇宙既然有过去就一定会有将业。宇宙的将来是由现在观测到的宇宙中物质的多少——正确地说是由现在观测到的宇宙密度决定的。宇宙密度越大，宇宙的引力就越强。如果宇宙密度大于4.5×10-27kg·m-3（大约每立方米三个中子或质子），宇宙的膨胀会由于引力的作用而停下来，转而开始收缩，最终回到高温高密的状态。如果宇宙密度小于或等于4.5×10-27kg·m-3，宇宙将永远膨胀下去，宇宙的温度也将越来越低，最终消亡在接近绝对零度的

做友好往来的使者

鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案 第六课第二节做友好往来的使者 编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：14 【学习目标】： 帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。【思维导航】 先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。 一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点） 二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。） 三、自主学习： （★自主学习要求仔细阅读课本P79—P82的部分，划出关键词句，完成自学问题。） 1、怎样面对不同的文化？ 2、如何对待本民族文化？ 3、面对外来文化我们该怎么做？ 4、如何做一名友好往来的使者？

四、合作探究； （★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。小组合作学习，探究学习。）1、读课本79页故事，回答问题。 2、欧洲的汽车文明之都---比利时 在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能秩序井然？ 你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？ 欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？ 五、总结反馈 1、任何民族文化的精华，都（） A．属于人类共同的文明成果B．应尊重、珍惜和保护 C．值得我们学习和借鉴D．是世界文明的重要主城部分 2、在世界各种古老文明中，只有中国文明不曾中断、延续至今，对于青少年来说（）A．保护本民族文化是我们义不容辞的责任 B．要继承中华民族传统文化，弘扬民族精神 C．勇于抛开传统文化，融入其他国家文化中去 D．应该只尊重本民族的文化 3、在我们和外国朋友的交往中，应采取的正确态度是（） A．不卑不亢，以礼相待B．不采取防卫心态，多关注他人 C．太热情主动，会“掉价”D．克服不安和焦虑，探索有效的沟通技巧 六、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题） 【课后反思】：