网上资源检索教案设计

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动

网

上

资

源

检

索

2012年3月

◆教案背景

1、面向对象：■高中□初中□小学

2、学科：信息技术

3、课时：1

4、学生课前准备：

课前熟知本课时学习的主要内容，强化IE基本操作，各自备好需要通过网络解决的问题。

5、教师准备

保证机房网络畅通、讲授知识的PPT课件。

◆教学课题

※网上资源检索※

因特网上的网页数量每天以惊人的速度在增加着，如何在因特网上快速地找到有用的网页，是每一位网络使用者必须要掌握的一种技能。

通过全文搜索引擎、主题目录和元搜索引擎来检索信息，是在因特网上检索信息最常用的几种途径。另外，使用相关的搜索技巧，可以高效的检索所需信息。

◆教材分析

1、使用教材：浙江教育出版社出版的高中信息技术教材《信息技术基础》第二章“信息的来源和获取”第3节。

网上资源检索是《信息技术基础》的重点内容，通过学习网络信息检索，可以获取有用的网络信息，它是学生学习的必备技能，而且掌握检索的策略和技巧对学生今后的学习生活帮助很大。通过上两节基本技能技巧的学习，再结合此次资源检索的实践，目的是让学生更进一步熟练掌握搜索引擎的使用。

2、教学三维目标分析

●知识和技能

了解搜索引擎的定义、工作原理。

掌握利用搜索引擎检索信息的方法。

学会灵活运用恰当的关键词搜索信息的策略和技巧。

●过程和方法

通过学生自主探究完成任务，学会利用搜索引擎检索信息的方法及对信息的筛选、辨别能力。

通过分组合作，培养学生团队协作精神。

●情感态度和价值观

激发学生利用信息技术来学习和通过网络进行知识探索的热情。

培养学生积极主动地学习和使用信息技术、参和信息活动的态度。

3、教学重点

通过全文搜索引擎检索网络资源的方法和技巧。

4、教学难点

灵活使用恰当的关键词搜索信息。

合理使用常见逻辑运算符（and、or、not）有效检索信息资源。

◆教学方法

讲授法、任务驱动法、小组协作学习法

◆教学过程

（一）、巧设疑问，引入新课

在日常生活中，我们要解读梦，问谁？——周公。

那么，在网络信息高速发展的今天，我们如何找到疑惑问题的答案？如何获取所需的学习资料？——百度一（哈）下。

通过网络获取所需要的学习资料，查找网址，网上学习及娱乐等，虽然我们无法记住太多的地址，但我们可以请“网络通”帮忙。这个“网络通”就是我们今天学习的内容：搜索引擎。

何为“搜索引擎”？例如：大家解决问题用的：百度一（哈）下。

【知识点讲解】搜索引擎概念、工作原理（结合教材P33，通过PPT课件、视频）网络资源检索途径（搜索引擎类型）：全文搜索引擎、主题目录搜

索引擎和元搜索引擎。

（二）、自主探究，融入新知

小试身手：搜索“网络中的自己”——检测和自己同名同姓的人。

教师巡回查看，提示并帮助学生

实践探究：下面所列人名、地名你知多少？

1、人们用“沉鱼落雁，闭月羞花”指代中国古代四大美女，她们分别是：。

参考答案出处：

【分析】在百度中直接输入“沉鱼落雁，闭月羞花”和“中国古代四大美女”搜索都可以得到参考答案所示例的百度百科网址，要学会从题干中提取关键词来进行资源检索。

2、大理四绝代表四处地方，即“风花雪月”分别指风、花、雪、月。

参考答案出处：

【分析】在百度中输入“大理四绝”、“风花雪月”会搜索到不同的结果，要学会筛选正确而有用的网址访问。参考答案所给网址是通过“大理四绝”关键词在百度百科中找到的。【知识点讲解】全文搜索引擎、关键词

3、搜索技巧学习

小组协作学习：对照课本P35“实践体验”进行学习。

【体验感悟】运用逻辑运算符（and、or、not）可提高信息检索的效率

自主学习：比比看，谁最快得到正确答案：

4、访问网易、新浪等网站讲解主题目录搜索。

5、示例元搜索引擎。

（三）归纳总结，提升技能

★知识归纳

▲搜索引擎：搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为人们提供信息搜索服务，它使用特有的功能把因特网上的所有信息归类以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中搜寻到自己所需要的信息。

▲工作原理：从互联网上抓取网页→建立索引数据库→在索引数据库中搜索排序▲搜索引擎类型

搜索引擎类型代表性网址

全文搜索引擎百度 谷歌

新浪< https://www.sodocs.net/doc/7c9838300.html,> 搜狐< https://www.sodocs.net/doc/7c9838300.html,>

主题目录搜索引擎

网易 腾讯

搜星

元搜索引擎

Askjeeves

▲搜索技巧：提练关键词、逻辑运算符（and、or、not）、+、-、双引号、空格等的使用。

试试看：检索“姚明and 林书豪”

★有效的信息搜索策略

搜索策略是为实现搜索目标而制定的全盘计划或方案，是对整个搜索过程的谋划和指导。有效的搜索策略由以下几个过程组成：

（1）明确搜索目标（2）选择合适的搜索工具

（3）提取适当的关键词（4）适时利用逻辑运算符

（5）根据结果及时调整检索策略

（四）延伸拓展，技巧迁移

特定文档检索：如ppt、doc、pdf格式等

操作提示：

1、百度文库

2、谷歌高级搜索功能

（五）能力提升，布置任务

了解奥运会，说说奥运会。（回顾2008年北京奥运会，展示2012年伦敦奥运会）教学参考：教材配套光盘教学资源、教师用书

◆教学反思

在网络高速发展的今天，能利用网络来解决问题已成为必备技能。因此，网络操作课我们都本着打破学生“会上网”的观念，引导学生“会用网、用好网”来进行教学。而“网上资源检索”作为《信息技术基础》教学的重点内容，在教学设计上不但要兼顾大部分学生，还要考虑学有余力的学生。

本节课从一开始就把理论知识融合在实践过程中，改变常规的先讲再练教学模式，使用学生自主探究，实践感悟和教师引导来达到教学目标。从教学过程设计可以看出，探究任务是高中生比较熟悉和感兴趣的成语中蕴含的人名、地名，并且是师生同时操作，教师给出示例，让学生体验检索资源时采用不同方法而产生不同结果的差异。这样有学

生积极主动参和，教师示范性操作和指导，学生自由发挥时间的课堂，才是真正的互动教学课堂。此次课通过探究任务式教学，让学生既掌握了获取信息的有效途径，也激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生相互协作学习的习惯，还让他们感受到因特网给学习带来的方便。

但是，在实际教学中，由于受课时的限制，有些学生并未更好地掌握网上资源检索的方式及技巧，所以还专门安排一次综合实践课（能力提升，布置任务部分），让学生真正体会网络通给学习、工作带来的便利。

2.3网上资源检索教案二

《网上资源检索》案例设计 一、教材分析 “网上资源检索”是普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》（浙江教育出版社）的第二章第三节，该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材。这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主，因为信息获取能力是信息素养的一个重要组成部分。因特网上的信息每天以惊人的速度在增加着，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。通过本节课的学习主要培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 二、学情分析 绝大多数的学生在初中甚至小学就接受过系统的信息技术课程学习，具备了一定的计算机操作能力。学生已有网上资源检索的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网上资源检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网上资源检索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。 三、教学目标 1、掌握因特网上检索信息最常用的三种途径：主题目录、搜索引擎和元搜索引擎来检索信息； 2、掌握以google为代表的网络搜索引擎的基本用法，能够在网络上找到自己所需的信息； 3、了解google和baidu的特色搜索，如：google的本地搜索、英汉翻译等； 4、能够根据具体的要求灵活使用三种常用逻辑运算符(and、or、not)来检索信息； 5、了解元搜索引擎的工作原理和比较流行的元搜索引擎的网址。 四、重点难点 教学重点：掌握主题目录搜索、搜索引擎和元搜索引擎的使用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 教学难点：掌握关键词搜索的技巧、三种常用逻辑运算符(and、or、not)在关键词搜索中的使用。 五、教学策略

2009年全国信息技术课程教学案例大赛评审结果公告

4.方茴说："可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。" 5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。 " 6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把 已经注定的谎言变成童话。" 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 2009年全国信息技术课程教学案例大赛评审结果公告 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会2009年全国信息技术课程教学案例大赛于4月30日截至，大赛共征集到有效教学案例679份，同比去年增加9份，其中，高中组256份，初中组197份，小学组227份。参赛教师覆盖全国29个省市区，参赛教师和覆盖省份均创新高。 经大赛评委认真、严格评审，共评出获奖教案306份，其中，高中组109份（一等奖17份、二等奖53份、三等奖39份），初中组96份（一等奖15份、二等奖49份、三等奖32份），小学组101份（一等奖17份、二等奖48份、三等奖36份）。获奖名单详见附件。 另外，大赛还评选出优秀组织奖9个：北京市东城区教育信息中心赵袆；北京市顺义区教研考试中心信息技术教研室刘遵义、刘秀旺、张建忠；北京市西城教育研修学院朱慧；大连教育学院张扬；大连甘井子区教师进修学校王宁；抚顺市教师进修学院计算机研训部卢美英；哈尔滨市南岗区教师进修学校张凤英；重庆忠县教育科学研究所吴才春；云南省楚雄州武定县教育局武建宏。 评审经过了预审（形式审查）、初审、复审、终审等多个阶段，在评审阶段发现了个别侵权案例并给予了不同程度的禁赛处罚，评审结果尽量做到公平、公正、透明、权威。所有获奖教案及点评意见可在6月7日后到案例大赛网站（https://www.sodocs.net/doc/7c9838300.html,）查询、下载。 评审结果于2009年5月31日至6月19日在信息技术课程网（https://www.sodocs.net/doc/7c9838300.html,）和案例大赛网站上公示。如有剽窃等嫌疑，欢迎广大同仁及时举报，联系信箱：zhongbc@https://www.sodocs.net/doc/7c9838300.html,（钟柏昌）。对举报属实者将给予不低于100元/篇的物质奖励。 所有获奖作品名单及一等奖作品将直接收入《中国基础教育年鉴 信息技术卷2009年》（2010年上半年出版）。如有异议，请来信说明。 获奖证书发放日：2009年6月20日（优秀组织者报送的案例获奖证书统一邮寄给组织者，其余均挂号邮寄给个人，证书如需省级教研员转发请来信说明），获奖名单纸质通知将同时发送给各有关省级教研单位。 1."噢，居然有土龙肉，给我一块！" 2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

网上资源检索.教案doc

网上资源检索 贵州省盘县第一中学徐磊 一、教学设计背景 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本：贵州教育出版社 4．学时数：1学时 二、教材分析 本课的课程标准内容： （一）信息获取 （2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 （3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 本课的《学科教学指导意见》内容：第3.2 网上资源检索 基本要求：1.掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。 2.掌握通过主题目录检索网络信息的方法。 发展要求：掌握网络搜索的技巧。 教材内容分析： 本课内容是在学生已经学习了贵州教育出版社《信息技术基础》教材第一章“信息的来源和获取”第1、2节内容基础上开展的网络资料检索教学，是学习信息组织和信息处理的基础，也是学生信息素养的一项基本技能。本课确定以“中秋节”为主题，用不同的搜索方法来获取所需信息，同时渗透获取有效信息的思想方法。 三、学情分析 我们是普通高中学校，高一年级的学生对网络已经不再陌生，大部分学生已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌搜索引擎查找信息。但在获取信息的过程中会遇到搜索结果多，筛选困难、搜索技巧单一等问题。因此教师要在学生原有的认知基础上，提升对搜索结果进行适当的鉴别能力。同时考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主学习和小组协作学习。

四、教学目标 1、知识与技能： 1)掌握搜索引擎获取信息的一般方法； 2)了解评价因特网信息资源的三种主要方式。 3)能区别主题目录和搜索引擎的不同特点。 2、过程与方法： 1)通过搜索“中秋节”的相关信息，提高自主学习、解决问题的能力； 2)通过对搜索结果的筛选，培养学生信息评价的能力。 3、情感态度与价值观： 1)通过搜索中国的不同传统节日信息，增进对传统文化的了解和认同。 2)能负责任地、健康地使用信息，形成良好的信息技术使用习惯。 五、重点难点 1、教学重点：掌握搜索引擎获取信息的一般方法，掌握搜索引擎的使用技巧。 2、教学难点：引导学生学会鉴别搜索结果，获取有效信息。 六、教学思路与方法 1、教学方法设计 由于本课不是单纯学习搜索技巧的课，而是以“中秋节”活动为主线，运用信息技术——网络信息检索，经历利用信息技术解决问题的全过程。鉴于此，主要采用任务驱动和教师指导下的学生小组合作学习、自主活动的方法。 2．教学思路： 1)情景导入。播放视频，提出问题：“你知道有关中秋节的传说故事吗？”引 入搜索任务。 2)问题展开。通过“比一比”，让学生归纳总结搜索技巧，突出教学重点。同 时在搜索过程中，让学生自己发现问题：有多个不同的答案？引入信息筛选。 3)知识巩固。小组合作，学生运用网络信息检索技能，了解其他重大传统节日 的相关信息，作为巩固。 4)知识应用。联系生活实际，学生搜索“月饼”，归纳两种搜索方法的特点， 形象、直观感受信息技术与社会生活的关系。 七、教学准备 PPT课件、中秋节沙画视频、学习任务单、学习自评表、因特网教室

b6浙江省衢州市仲尼中学高一信息技术《网上资源检索》教案2

本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！！ 本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！！ 浙江省衢州市仲尼中学高一信息技术《网上资源检索》教案2 1课时 教学内容： 1、搜索引擎 2、其它检索方法 教学设计： 新课导入 上节课我们访问了2008北京年奥运会官方网站，我们是如何访问的？大家收获如何？ 有关2008年奥运会的系例图片，你们检索到了吗？如何检索的？这就是我们本堂课要解决的的问题。 二、教授新课 活动（一）：学习实践主题目录检索 课件演示主题目录介绍。 以“老章书签（https://www.sodocs.net/doc/7c9838300.html,/）”网站为例，检索“2008奥运会相关信息”，具体操作讲解主题目录检索信息的方法。 布置任务：利用主题目录搜索，搜索出2008奥运会的相关信息。（可利用其它网站） 以小组为单位，小组内可以相互协作，比赛各小组检索信息量和速度。 请一小组推选出一名同学演示给全体同学看。 活动（二）：学习实践搜索引擎检索 老师：通过刚才的实践，同学们感觉这种检索方法有哪些不足之处？ 师生讨论，得出结论：刚才这种方法查找简单，但存在查找范围较窄、查找内容较少等问题。老师：我们来学习另外一种检索方法：利用搜索引擎检索信息。用课件演示介绍搜索引擎及其工作过程。

启动浏览器，进入“baidu”网站，搜索“历届奥运会会徽”相关信息。 分别用不同的关键词，比较查询结果，以此向学生强调关键词的重要性。 布置任务： 信息检索学习任务单 1、请试找出可以用于主题目录搜索的网站名或网址，它们是： 2、运用主题目录方法，在因特网上查找与奥运会篮球项目有关的内容，并将有关内容填写在下面的空格内。 希望检索的资源是有关方面的内容。 所使用的搜索引擎网站是 网址是： 经过的主题目录路径为： 查找到个网页与所检索信息有关，其中，经过浏览并确定基本符合检索要求的网页有个。 3、哪个搜索引擎是比较优秀的网络信息搜索工具？ 试比较几个常用的中文搜索引擎的性能，完成下表： 搜索质量 通过比较，较好的搜索引擎是：，理由是： 板书设计 1、讲解并演示主题目录检索 2、讲解并演示搜索引擎检索 3、布置学习任务单 A、B、C分类作业布置 B、C类: 信息资源获取的途径有多样性，淘宝成为现代人热衷的购物方式之一，这种信息资源可以通过 利用人力资源来获取 B、利用设备来获取 C、利用遥感技术来获取 D、利用网络技术来获取

《搜索网上资源》教学设计

《搜索网上资源》教学设计13 一、教学目标 １．知识目标：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法，知道常用的几个搜索引擎，并能撑握搜索关键词的含义. 2.能力目标：会使用目录搜索及关键词搜索，熟练运用关键词进行搜索。掌握网 络信息搜索技能，提高对信息的查找与筛选能力。 3.情感目标：培养学生把计算机、网络当作学习工具的良好习惯，培养学生 之间团结互助的精神，并树立热爱祖国和热爱家乡的爱国情操。二、重点难点 重点：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法。 难点：如何更好更快地搜索到所需的资源 三、学情分析 小学四年级学生是比较好动，求知欲和好胜心很强。对城区学生而言，大部分基本用过电脑上网，但学生使用电脑往往还局限于玩网络游戏，而有目的地利用网络资源来解决一些生活和学习中遇到的问题，还是很少的。 四、教学方法 充分利用小学四年级学生比较好动、求知欲和好胜心强等特点，采用问题启发和引用游戏规则设计任务来激发学生的学习兴趣。值得一提的是，问题设计的思路是采用英特尔未来教育理念中的框架问题。 （基本问题：搜索网上资源能给我们带来什么？单元问题：1. 试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？2.通过今天这节课的学习，同学们学到了什么？内容问题：1. 你们知道哪些搜索引擎的网站呢？ 2. 你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？3.我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？） 由于网络信息更新比较快而教材中的教学内容相对滞后的问题，我根据对学生认知的了解，在任务的编排和知识点的讲授方面做了调整以填补教材的不足。此外，利用小学四年级学生学了语文课本第二课《桂林山水甲天下》一文，对那充满诗情画意的人间仙境始终充满着憧憬和好奇，采用桂林山水风景图作为本课的教学引入能大大激发学生的学习兴趣。 五、课前准备 1、制作一个本节课的教学课件。 2、检查网络教室各项功能是否正常。 3、准备一台计算机与投影机相连，在“跟我学操作”环节中使用。 六、课时：2课时 七、教学过程 第1课时 １．课题引入（五分钟） 师：同学们，你们知道桂林山水甲天下吗？ 生：知道 师：想不想去桂林游玩？ 生：想

浙教版高中信息技术 必修 2.3-网上资源检索-教案设计

网上资源检索 一、教学设计背景 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本：贵州教育出版社 4．学时数：1学时 二、教材分析 本课的课程标准内容： （一）信息获取 （2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 （3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 本课的《学科教学指导意见》内容：第3.2 网上资源检索 基本要求：1.掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。 2.掌握通过主题目录检索网络信息的方法。 发展要求：掌握网络搜索的技巧。 教材内容分析： 本课内容是在学生已经学习了贵州教育出版社《信息技术基础》教材第一章“信息的来源和获取”第1、2节内容基础上开展的网络资料检索教学，是学习信息组织和信息处理的基础，也是学生信息素养的一项基本技能。本课确定以“中秋节”为主题，用不同的搜索方法来获取所需信息，同时渗透获取有效信息的思想方法。 三、学情分析 我们是普通高中学校，高一年级的学生对网络已经不再陌生，大部分学生已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌搜索引擎查找信息。但在获取信息的过程中会遇到搜索结果多，筛选困难、搜索技巧单一等问题。因此教师要在学生原有的认知基础上，提升对搜索结果进行适当的鉴别能力。同时考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主学习和小组协作学习。

四、教学目标 1、知识与技能： 1)掌握搜索引擎获取信息的一般方法； 2)了解评价因特网信息资源的三种主要方式。 3)能区别主题目录和搜索引擎的不同特点。 2、过程与方法： 1)通过搜索“中秋节”的相关信息，提高自主学习、解决问题的能力； 2)通过对搜索结果的筛选，培养学生信息评价的能力。 3、情感态度与价值观： 1)通过搜索中国的不同传统节日信息，增进对传统文化的了解和认同。 2)能负责任地、健康地使用信息，形成良好的信息技术使用习惯。 五、重点难点 1、教学重点：掌握搜索引擎获取信息的一般方法，掌握搜索引擎的使用技巧。 2、教学难点：引导学生学会鉴别搜索结果，获取有效信息。 六、教学思路与方法 1、教学方法设计 由于本课不是单纯学习搜索技巧的课，而是以“中秋节”活动为主线，运用信息技术——网络信息检索，经历利用信息技术解决问题的全过程。鉴于此，主要采用任务驱动和教师指导下的学生小组合作学习、自主活动的方法。 2．教学思路： 1)情景导入。播放视频，提出问题：“你知道有关中秋节的传说故事吗？”引 入搜索任务。 2)问题展开。通过“比一比”，让学生归纳总结搜索技巧，突出教学重点。同 时在搜索过程中，让学生自己发现问题：有多个不同的答案？引入信息筛选。 3)知识巩固。小组合作，学生运用网络信息检索技能，了解其他重大传统节日 的相关信息，作为巩固。 4)知识应用。联系生活实际，学生搜索“月饼”，归纳两种搜索方法的特点， 形象、直观感受信息技术与社会生活的关系。 七、教学准备 PPT课件、中秋节沙画视频、学习任务单、学习自评表、因特网教室

信息技术基础模块教学指导意见

“信息技术基础”模块教学指导意见 为了积极稳妥地推进浙江省普通高中信息技术学科新课程改革的实验工作，便于广大教师更好地把握“普通高中信息技术课程标准”（以下简称“课程标准”），规范“信息技术基础”模块的教学，特制定本指导意见。 本文中用到的述语解释： 基本要求：全体学生应在本节学习时掌握。 发展要求：有条件学生可在本节增补；全体学生在本模块学习结束时掌握。 说明：主要注明不宜拓展（留待选修学习）的内容；超纲的内容、已删除的内容、限定深广度的内容等。 第一章信息与信息技术 本章内容旨在引导学生对信息与信息技术的基本概念、信息技术的应用及发展趋势等情况有总体的了解，由此让学生对信息技术学习产生浓厚的兴趣，激发学生的求知欲。 高一学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，并且已经具备一定的信息技术使用经验，只是对所学的内容欠缺系统的提炼、重组和内化。因此，在进行信息与信息技术这部分内容的教学时，教师可以有层次、有选择地设计实例分析、讨论归纳、合作探究等活动，引导学生从不同层面分析和归纳问题，鼓励学生将自己形成的理解与专家或他人已有的定义相比较，加深理解，使学生通过亲身体验与理性建构相结合的方式，逐步意识到信息文化的形态和作用，理解信息技术对社会发展的影响，为不断发展、变化的信息技术做好心理准备，逐步形成与社会发展相适应的价值观和责任感。 一、课程标准内容 本章内容包含在“课程标准”的“（一）信息获取”中： （1）描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。 二、教学要求 1.1 信息及特征

1.2 信息的编码 1.3 信息技术 三、本章教学建议 本章建议用3课时完成，可采用如下两种课时分配方案。 这一方案的教学基本按照教科书的编排顺序来进行。为激发学生学习信息技术兴趣和强烈的求知欲，在本章教学中，教师可以采用案例学习、问题解决、合作探究等教学方法。 在第1.1节的“信息及特征”中，理论知识较多，教师可以采用案例讲授法为主，辅以问题讨论法。

高中信息技术教案-搜索引擎.

高中信息技术教案-搜索引擎 2011-02-27 高中信息技术教案-搜索引擎作者：跳跃的心灵教案 课题名称：网上资源检索-搜索引擎课型：新授课 教学目标知识与技能： 1、学会运用搜索引擎检索网络信息及提炼关键词的方法； 2、掌握使用标签进行分类查找的方法； 3、了解逻辑词的使用方法。 过程与方法： 本课采用任务驱动与启发式教学相结合的方法，在形式上采用分组竞赛的方式，并适当穿插教师的演示讲解。 情感态度与价值观： 培养学生良好的信息素养，培养发现问题、分析问题、解决问题、勇于实践的学习习惯。正确认识网络的便利和信息化社会对于网络服务的使用要求。 教学重点引导学生努力掌握提炼关键字的技巧，自觉培养提炼能力。突出重点的方法及教学环节分组竞赛 教学难点培养学生发现问题、分析问题、解决问题、勇于实践的学习习惯。突破难点的方法及教学环节自主、协作完成关于多关键词及标签页运用的习题。 教学环境多媒体教室内部教学网站 教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图 导入： 抛出问题 布置任务 新授： 组织竞赛

巩固练习： 拓展： 苏东波的关于西湖和杭洲的诗。 "欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。" "天下西湖三十六，其中最美是杭州。" 1、放假了，我计划去游览一下杭州的西湖，去之前我想先了解一下西湖的情况。你们有什么好办法吗? 2、这些方法中最快最方便的是哪一种? 任务：在网上查找关于西湖的资料。 一、常用搜索引擎：百度、谷歌、中搜、雅虎搜索等 二、"搜索比赛"活动。 (一)、必答题： 1、世界爱牙日是哪一天； 2、找一则关于"嫦娥一号"卫星发射的新闻； 3、找出一幅北京奥运吉祥物的图片； 4、找出一首杜德伟的MP3音乐，歌名是"情人"； 5、compsognathus是什么意思? 6、查找《东北人都是活雷锋》的flash； (二)、抢答题： 1、金庸的籍贯是哪里? 2"沙龙"源于哪国语言? 3、查NATO详细介绍。 4、中国是耕地面积最大的国家吗? 5、电视剧"家有儿女"中胖婶的扮演者是谁?

因特网信息资源的评价教学设计

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动《因特网信息资源的评价》教学设计

材料1：日本女子网恋诈骗杀4男子死者均死于炭炉中毒来自网络：https://www.sodocs.net/doc/7c9838300.html,/日本一名女子通过互联网结识多名“单身寂寞男”，先后承诺与他们结婚并索要钱财。其中 钱后离奇死亡。警方怀疑，这名女子以婚姻为诱饵诈骗和谋杀这些男子，而后伪装成自杀或意外事件。 材料2：少女网恋一年不知情郎是女郎闺蜜设局骗走 来自网络：https://www.sodocs.net/doc/7c9838300.html,/system/2012/02/13/010346775.shtml

③CARS评价包括哪些指标？ ◆学生活动◆ 根据所学知识完成以上表格内容。以学生机房的一排为一个小组，完成的小组即可通过上传到教师机展示。不断完善不断补充。 设计意图：构建分析问题、解决问题的基本方法和理论，让学生用理论指导实践。避免造成盲人摸象式的以点带面。 （三）实践体验，小试牛刀 ◆学生活动◆（根据所学知识百度任务，通过查阅-讨论—碰撞—点拨完成问题） 讨论与交流任务：高一上学期结束，同学们马上面临高中文理分科选择，请同学们交流讨论你要选文理还是理科，为什么？讨论完毕后，以“高中文理科分科指导”为关键字百度一下相关网站论述，并通过复制-粘贴方式完成下表：（该表在教师制作"信息评价"教学网页的“课堂任务”任务2：） ◆教师活动◆ 巡视指导学生根据百度的结果通过复制-粘贴完成以上综合探究表格，然后以“高考网”中《高中文理分科指导》网站：https://www.sodocs.net/doc/7c9838300.html,/e/20100728/4c4f9d8ee5d36.shtml 为例把以上表格从可信度、准确度、合理性、相关支持方面进行分析。 ◆知识强化◆通过教师制作网页“任务3”展示以下任务，然后教师逐个讲解

《网络信息检索》教案

“网上资源检索”的教学设计 温州市龙湾区永强中学陈占泽 一、教学设计背景信息 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本：浙江教育出版社 4．学时数：1学时 二、教材分析 本课的课程标准内容： （一）信息获取 （2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 （3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 （4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 本课的《学科教学指导意见》内容：第2.3 网上资源检索 基本要求：1.掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。 2.掌握通过主题目录检索网络信息的方法。 发展要求：掌握网络搜索的技巧。 教材内容分析： 本课内容是在学生已经学习了浙江教育出版社《信息技术基础》教材第二章“信息的来源和获取”第1、2节内容基础上开展的网络资料检索教学，是学习信息组织和信息处理的基础，也是学生信息素养的一项基本技能。本课确定以“中秋节”为主题，用不同的搜索方法来获取

所需信息，同时渗透获取有效信息的思想方法。 三、学情分析 我们是普通高中学校，高一年级的学生对网络已经不再陌生，大部分学生已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌搜索引擎查找信息。但在获取信息的过程中会遇到搜索结果多，筛选困难、搜索技巧单一等问题。因此教师要在学生原有的认知基础上，提升对搜索结果进行适当的鉴别能力。同时考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主学习和小组协作学习。 四、教学目标 1、知识与技能： 1)掌握搜索引擎获取信息的一般方法； 2)了解评价因特网信息资源的三种主要方式。 3)能区别主题目录和搜索引擎的不同特点。 2、过程与方法： 1)通过搜索“中秋节”的相关信息，提高自主学习、解决问题的能 力； 2)通过对搜索结果的筛选，培养学生信息评价的能力。 3、情感态度与价值观： 1)通过搜索中国的不同传统节日信息，增进对传统文化的了解和认 同。 2)能负责任地、健康地使用信息，形成良好的信息技术使用习惯。 五、重点难点 1、教学重点：掌握搜索引擎获取信息的一般方法，掌握搜索引擎的使用技巧。

《搜索网上资源》教学设计

《搜索网上资源》教学设计 一、教材分析： 《搜索网上资源》是江西科学技术出版社出版的信息技术小学四年级下册第3章的内容。本课是在学生已掌握了浏览网页的操作基础上而设立的更高层次的学习任务，教会学生利用网络搜索信息、处理信息的能力。建立学生对计算机的感性认识，让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，为今后的学习作好铺垫。 二、学情分析： 本节课教授的对象是小学四年级学生。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的学生开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析，开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，对孩子的欣赏和鼓励仍是孩子进步的关键。 三、教学目标： 知识目标：1、掌握网上信息搜索的基本方法 2、掌握下载网络资源的基本方法 能力目标：1、通过这节课的教学，培养学生对信息搜索、筛选、整理、加工和应用的能力。 2、使学生得用所学的信息技术知识与技能，解决各学科学习和生活实践中的问题。情感目标：1、通过《圆明园》这一情境教学，让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失，激发学生爱国情感。 2、激发学生对信息技术学习的浓厚兴趣。 四、教学重点、难点： 本节课的教学重点：掌握利用搜索引擎的关键字搜索信息的方法。 教学难点：掌握下载网络资源的基本方法。 五、硬件条件：电脑50台左右，网络通畅（局域网和因特网）。 六、软件条件：网上邻居、word、powerpoint、网络教室系统、投影仪。 七、课前准备： 1、学生分组：将全班同学分为四组，指定一名同学为组长。 2、每位同学在自己电脑的D盘建立一个文件夹，命名为“圆明园” 3、启动网络教室系统。 八、教学设计思想 本节课我采用任务驱动式的模式进行教学。把整节课的教学内容贯穿在《圆明园》这一情

浙江教育出版社高一年级信息技术《网上资源检索》教学设计

浙江教育出版社高一年级信息技术《网上资源检索》教学设计 【教材分析】 在大力提倡教育信息化的今天，网络已成为人们获取信息的主要渠道。网络虽然是巨大的信息资源库，但其特点是信息丰富而分散，缺乏足够的条理性，通过网页浏览往往很难找到适合于自己的主题信息。这就要求我们应学会利用检索工具，搜索引擎是网络上检索信息的强有力的工具，能够有效地收集我们所需的信息，从而大大提高上网效率，节约宝贵时间。本节教材正是要求学生学习网络信息检索的一般方法、搜索引擎的使用技巧，并初步了解搜索引擎的定义及工作原理，与初中教学相比，高中模块的学习更注重学生学习策略和技巧的掌握，引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识的培养。强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，掌握并提高信息技术的基本技能，逐步培养获取、处理和应用信息解决学习和生活实际问题的综合能力。这将为信息技术其他内容乃至于其他学科的继续学习奠定坚实的基础。 【学情分析】 学生是教学活动的主体，只有充分了解学生，才能取得良好的课堂教学效果。通过课下与学生的交流，我了解到学生情况是这样的：一部分学生，上网非常熟练而且在平时上网时积累了很多的搜索技巧和经验；绝大部分学生只是有过上网的经历，认为自己会上网，查找信息没困难，而实际这些学生只是掌握了最基本的搜索方法，并未真正地掌握搜索的技巧，检索能力低。因此，首先激发学生兴趣，设计有效的任务，使学生亲身体验学习和探索的快乐，再通过小组协作、讨论、竞赛，巩固练习等方式，以达到共同学习、共同提高的目的。 【教学目标】 一、知识目标： 1.熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。 2.初步了解搜索引擎的定义及工作原理。 二、技能目标： 1.熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。 2.利用计算机网络广泛地开展合作，解决生活和学习中的问题。 三、情感、态度、价值观目标： 1.通过学习，让学生感受因特网的独特魅力，学会尊重知识产权，科学合理的获取信息，培养学生树立正确的网络道德观。 2.培养学生合作学习的意识和能力。 【教学重点】 利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。 【教学难点】

信息技术《网上资源检索》教学设计

【教材分析】 一、本节的作用和地位 在大力提倡教育信息化的今天，网络已成为人们获取信息的主要渠道。网络虽然是巨大的信息资源库，但其特点是信息丰富而分散，缺乏足够的条理性，通过网页浏览往往很难找到适合于自己的主题信息。这就要求我们应学会利用搜索工具，有效地收集我们所需的信息，从而大大提高上网效率，节约宝贵时间。因此，网络环境下信息检索的策略与技巧就成为了学生学习的重要内容。本节教材正是要求学生学习网络信息检索的一般方法、搜索引擎的使用技巧，这将为信息技术其他内容乃至于其他学科的继续学习奠定了坚实的基础。 二、本节主要内容 本节主要内容就是利用搜索引擎获取网络信息的方法和技巧。通过学习实践，比较、总结信息检索的策略，学会根据不同问题来选择合适的方法，从而获得检索的高效，奠定以后的学习基础。 【学生分析】 学生是教学活动的主体，只有充分了解学生，才能取得良好的课堂教学效果。通过课下与学生的交流，我了解到学生情况是这样的：一部分学生，上网非常熟练而且在平时上网时积累了很多的搜索技巧和经验；绝大部分学生只是有过上网的经历，认为自己会上网，查找信息没困难，而实际这些学生只是掌握了最基本的搜索方法，并未真正地掌握搜索的技巧，检索能力低。因此，首先激发学生兴趣，设计有效的任务，使学生亲身体验学习和探索的快乐，再通过小组协作、讨论、竞赛，巩固练习等方式，以达到共同学习、共同提高的目的。 【教学目标】 一、知识目标： 1.熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。 2.了解搜索引擎的工作原理。 二、技能目标： 1.熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。 2.利用计算机网络广泛地开展合作，解决生活和学习中的问题。 三、情感、态度、价值观目标： 1.通过学习，让学生感受因特网的独特魅力，学会尊重知识产权，科学合理的获取信息，培养学生树立正确的网络道德观。 2.培养学生合作学习的意识和能力。 【教学重点】 熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。 【教学难点】 熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。 【教学策略设计】 一、教学方法设计 针对这节课的教学目标，设计贴近学生生活、有针对性的、能激发学生动力的任务，使学生自主探索、实践，然后教师引导学生比较、分析、讨论并归纳检索方法，通过任务的练习，熟练掌握搜索引擎的使用技巧。我的指导思想是“学生主体，教师主导”，教学环境是多媒体网络机房，教学方法是以合理的任务驱动，以学生自主探究、亲身体验为主，以小组合作、讨论、竞赛为辅，引导学生逐步掌握搜索引擎的使用技巧。从而使学生在快乐中理解基本知识，在体验中掌握基本技能，使其

浙江省高中信息技术会考复习纲要教案

信息技术基础复习纲要 操作题是信息技术的一大特色，也是今后这门课程的精要所在，能运用计算机等信息技术工具进行获取、传输、处理信息的能力，是本学科对考生的一种基本能力要求。信息技术学科在很大篇幅上讲述如何操作计算机和怎样利用计算机来处理信息，因此能否熟练操作计算机、运用计算机决定了这一门学科的学习效果。下面就操作题的题型、解题方法作简要的说明。 操作题的题型主要有： 文字与图表处理、网页制作、Photoshop操作、Flash操作等 注意： 1、考生文件夹不能搞错F：\TKU\准考证号 2、操作题的文件名不能错 3、每个操作题中的每个小题必须认真仔细看一遍后，做完后，再回顾一下题目 4、有些题目中，可以用计算机本身功能的，就要用。 5、准考证号不能错，所选类型不能错 第二部分信息技术基础 一、知识点 1．信息技术基础 （1）信息的载体和形态 信息本身并不是实体，必须通过载体才能体现。语言、文字、声音、图像和视频等可以承载信息，是信息的载体，也是信息的常见表现形态。 （2）信息的特征 ①信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。 ②信息可以脱离它所反映的事物被存储和保留，信息是可以加工和处理的。 ③信息是可以传递和共享的。 ④信息具有时效性。 2．信息的编码 （1）二进制代码的特征 ①二进制数由“0”与“1”两个数字组成，运算规则为“逢二进一”，每个数码在不同的数位上，对应不同的权值。 ②将十进制整数转换成二进制整数可用“除二取余”法，将二进制数转换成十进制数可用“按权展开相加”法。 ③计算机内部采用二进制表示数据信息，但是不便于书写，在实际表示中，常常采用十六进制的形式。 ④二进制转换成十六进制：从二进制的低位开始，每四位二进制数转换成一位十六进制数。反之，每一位十六进制数转换成四位二进制数。 （2）ASCII码的概念 计算机内的英文字符以二进制编码的形式来表示，其中使用最广的是ASCII码，即美国国家信息交换码。标准的ASCII码用一个字节中的7个位来表示，0000000~1111111可以表示128种编码，其中数字、字母是按顺序依次排列的。1T=1024G 1G=1024M 1M=1024K 1K=1024字节1字节=8位 已知大写A ASC是65 请问a ASC是多少？97 （3）汉字编码方案（GB2312、GBK、GB18030）及观察内码 汉字在计算机内也是以代码形式表示的，这些代码称为汉字编码。 ①GB2312使用2个字节编码，它包括一级汉字常用字（以拼音顺序排列）和二级汉字非常用字（以偏旁笔画顺序排列）。 ②GB18030对收录的字符分别以单字节、双字节和四字节进行编码。 ③用UltraEdit或WinHex工具软件观察内码时，ASCII码（英文字符\数字）只占1个字节，汉字编码占2个字节。(全角的数字和英文占2个字节) Ａ１A1 （4）多媒体信息的编码 ①声音信号是通过采样和量化实现模拟量的数字化。采样频率越高，量化的分辨率越高，所得数字化声音的保真程度越好，但是它的数据量也越大。 有10秒的单声道，采样频率是22. 05KHZ，量化是16位，请问文件容量是多少？ ②黑白位图的图像所占空间大小计算。只有黑、白两种颜色，每个像素只需要一个位就可以表示，因此黑白位图的图像大小计算公式为：水平像素点的个数×垂直像素点的个数/8。以一幅800×600像素的黑白图像为例，它所占的空间大小为：800×600（位），即800×600*1/8=60000字节。 ③彩色图像所占空间除了它的像素点的个数之外，还与它的颜色种类的多少有关，表示颜色种类越多，色彩越逼真，储存的空间越大。 视频是连续的图像所组成的，国内电视制式ＰＡＬ２５帧／秒国外：ＮＴＳＣ３０帧／秒 视频压缩是用MPEG格式压缩，图像是用ＪＰＥＧ来压缩 我国电视以前是用４：３格式，现在流行１６：９ 计算机的特点：速度快、准确性高、存储容量大 3．信息技术与社会 （1）信息技术对人类社会的影响 数字化是信息技术发展的一个重要主题，数字化已经越来越深入地影响人们的日常生活。 （2）信息技术的发展和应用 信息技术的发展对人类社会的发展进程产生了重大影响，信息技术本身也取得了长足的进步，出现了一些新的技术，例如：量子计算机、生物计算机、网格计算、机器人技术、数字地球和智能化社区、因特网2和下一代因特网、

信息技术教学实践中的困惑与对策

浅谈高中信息技术教学实践中的困惑与对策 永州五中王婷 【摘要】新课标指出，高中阶段的信息技术教学是要营造良好的信息环境，打造终身学习的平台，强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践，注重交流与合作，共同构建健康的信息文化。新课改的实施给高中信息技术教学带来了前所未有的改革，在现实的课堂教学实践中，遇到了种种困惑，本文就如何解决困惑谈几点对策。 【关键词】高中信息技术教学实践困惑与对策 新课改正如火如荼地进行着，回顾这一年半来的教学，感慨万分，有过困惑，有过失败，也有过成功。新课标着重强调要培养学生的创新能力，这样一来，理想化的课堂应该是：教师通过有效的教学引导，让学生自己完成学习任务，从而培养学生的信息素养和创新能力。但在实际的课堂教学中，要完成这种理想化的教学任务，实在太难。本人就高中信息技术教学实践中的困惑与对策谈几点自己的看法。 一、学科的地位、教师的素质如何跟上新课改的步伐？ 与其它学科相比，信息技术处于一种尴尬的处境。以前该学科只有会考没有高考，不怎么重视，只要会考大家都能通过就行了。可现在要高考了，可考试的对象是三类学生。对省一级重点中学来说，该学科的处境就更加难堪了。不重视不行，重视也不行。因为，在高二进行授课的对象就是教师眼中所谓的“差生”。他们喜欢上网，聊天，游戏，不喜欢上信息技术课。学科的地位、学科的授课对象，决定了我们的教学处境。一堂精心准备的课，往往是乘兴而来，败兴而归。面对着这场史无前例的新课改，我们无力一下子更改学科的地位，那么我们又该做哪些实实在在的事情来提高自己呢？ 首先，我们要不断地丰富教学经验。信息技术学科是一门新兴的学科，该学科教师中资深教师相对较少，但是，其它学科对我们有许多借鉴之处。因此，我们可以去听其他学科的优秀教师上课，不但可以模仿他们一些好的教态，同样也可以学习他们上课的一些幽默而丰富的语言，而他们成功的教学案例中也有许多可以让我们受到好的启迪。 其次，我们要不断地提高业务水平。必须比别人更加勤奋、努力。因为，无论哪门学科，都比不上信息技术更新得快。我们必须通过自学、参加各种培训，不断提高自己的专业水平，不断充实、完善自己。信息技术教师必须是源源不断的活水，才能解答不同层次学生的问题。 最后，我们要不断地学习教学理论。要借助网络的强大资源，多吸收新课程的教学理念，充实信息技术课的教学理论，多学习别人的优秀教案，多写教学反思，多总结教学经验，让自己在各方面提高自己。

网上资源检索教案

实习学校： 实习班级：高一（18）、（19）班 学习课程：信息技术基础 教材题目：《信息技术基础》第二章第三、四节31-40页 教学目的和要求： 1. 常用网络信息搜索的方法； 2. 利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧； 3. 初步掌握信息评价的标准和方法。 教学重点和难度： 1.掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。 2.掌握信息评价的标准和方法。 课型： 教法：讲授法 教学过程： 一、回顾已学知识，导入新课（预期时间5min） 师：同学们，上节课我们共同学习了信息的获取和因特网上信息的浏览和获取的方法。现在，大家回想一下：在古代时，人们获取信息的途径是什么？（学生回答：人的感觉器官的直接感受）。现在呢？（学生回答：书籍、杂志、电视、广播和互联网等）。大家知道了如何在网络上获取信息，今天我们就来学习一下在互联网上资源的检索。 二、激发学习兴趣，教授新课（预期时间35min） 师：随着网络的发展，在网络上检索信息成了我们每个人的必修课。在因特网上检索信息常用的途径为：搜索引擎、主题目录和元搜索引擎。下面我们就来一起看看：我们“最熟悉的陌生人”——搜索引擎。 搜索引擎一般包括两大核心技术：自动网页搜索技术和全文搜索技术。下面老师就为大家揭秘为什么搜索引擎是我们“最熟悉的陌生人”。大家对搜索引擎的认识只停留在会使用上，现在我们就来看看搜索引擎中自动网页搜索技术的基本工作：（1）搜索引擎运用自动网页搜索技术。 （2）搜索引擎的索引编辑程序将返回的信息进行编辑，建立分类索引，对索引的数据库进行维护。 （3）根据用户的搜索关键词或词组，在索引数据库中进行检索，找出匹配的索引条目。（4）通过网络箱用户返回基于浏览器界面的、经过排序的信息检索结果。 而全文检索是一种从全文中检索所需信息的检索技术，这是一种将文本中的任何字符和字符串都可以作为检索入口点的检索方式。全文检索技术的应用可以提高信息检索的查找速度、查全率和查准率，现在几乎所有的搜索引擎都使用了全文检索技术。 在搜索引擎中我们常常会碰见逻辑运算符，下面我们就看看逻辑运算符有哪些？逻辑运算符分别是：and、or、not。即：与、或、非。 一般情况下，在两个关键词之间用“and”或空格连接，可表示逻辑运算符“与”的操作。在于两个关键词时，同样可使用“与”连接。 师：至于其他的检索方式——主题目录和元搜索引擎，大家简单了解一下即可。主题目录是万维网上所使用的一种分层次排列的主题类索引，多数主题被划分为若干子类或子目录。元搜索引擎又称多元搜索引擎或者并行搜索引擎。 我们对信息进行了检索之后，要对信息的可用性进行评价。评价信息资源的三种方式：1.统计评价；2.专家或核心刊物评价；3.个人推荐通常可以参考“热门网站推荐”“网站精选”“最佳网站”等栏目，对网站进行选择。

网上查找资料教案设计(第3课时)

《网上查找资料》子项目教学设计说明 《网上查找资料》是《爱网络爱生活》的第二个子项目。该教学项目教材规定的学习任务是：使用搜索引擎查找、收集有关计算机发展历史的资料，并据此撰写一篇有关内容的博文。 根据《爱网络爱生活》的项目设计,本子项目通过完成“武装MP4播放器”的任务实践，来达到掌握本子项目的知识点，掌握本教材要求该项目达到的技能。本项目在教学安排上，对教材内容进行了适当的改动，将收集有关计算机发展历史的资料的任务，改为网上查找多媒体文档，并进行下载和分类保存，这样的任务驱动方式不仅贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，同时能促进学生掌握更多信息技术知识和获取信息的技能，享受学习成功的喜悦。 本教材规定的收集计算机发展资料的任务，放在任务拓展部分完成，撰写博文的任务，放在本章另外一个项目2—4创建个人博客中,已经完成，在该项目中不再重复教学。 在前一个“网购MP4播放器”的项目中，安南同学在老师和同学的帮助下，购买到了符合心意的MP4，本次课安南希望大家能帮助她在MP4中存放适当的多媒体文档，如音乐、图片、音频、视频等。 一、教材规定的学习目标 1.了解搜索引擎的概念和主要类型，并能列举几个常用的搜索引擎； 2.能合理地选择关键词搜索需要的资料； 3.能熟练使用网页摘要和网页快照的功能辅助搜索； 4.能熟练使用搜索引擎的高级搜索功能； 5.会利用数字图书馆阅读数字图书； 6.掌握下载工具的使用方法； 7.了解计算机及技术的发展史并能说出计算机技术发展的几个主要阶段； 8.了解计算机技术在本专业领域的主要应用。 商贸专业的学生要学会搜索各类信息，为以后的就业服务，同时要巩固和拓展网络和信息技术在专业中的信用。从课前调查和学生实际情况来看，城区学生家中有电脑且连接因特网的达百分之九十以上，城郊学生家中有电脑的达百分之三十左右。在日常学习生活中，该班级学生利用网络查找资料的次数和经验很多，相互交

网上资源检索教学反思

网上资源检索教学反思 设计这节课的教学之前，我思考了很多。开学初，我曾经在自己执教的两个班级做了一次题目为“你用电脑做什么？”的调查，结果90％以上的学生说用电脑是为了聊天、游戏、听音乐，只有5％的学生说电脑还可以找资料，但令我深思的是我向这几位学生了解找哪些资料时，居然说是找游戏攻略！，没有一个学生认为电脑可以帮助自己学习的。其实学生们并不是不懂电脑操作，也不是不懂网络搜索，而是不知道如何合理利用电脑，利用网络搜索来帮助自己学习，可见培养学生信息素养是当务之急！课程整合强调的就是信息技术学科的工具性特点，如果教师在设计的任务中融合了其他学科的内容，就可以在潜移默化中培养学生的信息素养和正确的电脑应用观。 为此，我设计了让学生使用Google Earth查找地名的任务。回顾整节课的教学，我认为自己在以下几个方面做出了突破，具有一定的价值。 1、任务设计和知识教学应该做到“无痕渗透”； “网络搜索”是一节很经典的信息技术课，传统的教学流程一般是： 而在这个流程中，教师设计的搜索任务一般都是要求学生在网络上找到某个软件或者某个知识点，纯粹是为了搜索而搜索，这样的任务学生当然不感兴趣。如何设计一个让学生感兴趣的，又有现实意义的任务，融知识教学于一体的任务，应该是教学这节课的关键。 2、学生评价和个人反思应该做到“无痕结合”； 很多老师开始尝试教学评价方面的革新。有些老师使用了“随堂记录卡”，即要求学生每一节课后填写“随堂记录卡”，以此促使学生的学习反思。首先我们要肯定这种做法，但是也要正视其效率的低下，况且经常性的填写会让学生厌烦，他们甚至会不配合，随意填写，效果适得其反。但在这节课中，学生的学习反思和完成任务是结合在一起的，学生只有填写了其完成任务的过程才算真正提交了作业（学习成果），发表学习档案的同时也完成了学习反思。