北京版小学语文二年级上册全册教案

第三册语文全册备课

体现新课标思想：

1、以学生的发展为本，体现素质教育要求和义务教育本质，切实打好学习语文的基础，注重语言积累和语文基本功训练，培养理解与表达能力。逐步培养自学能力和良好的听说读写习惯。

2、构建灵活开放的语文教材体系，构建课本内外、课堂内外、学校内外的联系以及促进学科之间的融洽。教材内容注重时代气息和儿童情趣、贴近社会生活、儿童生活，加强语文实践活动，充分利用当代优秀的语言文化资源。

3、发挥语文的人文教育功能，渗透社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育。培养健康的个性和爱美的情趣，重视培养创新精神和实践能力。

4、利教利学，为发挥教师的主导作用和学生学习的主动性、积极性、为教师与学生的创新、发展提供广阔空间。

5、减轻学生过重的学习负担，促进学生的全面发展。教材的内容、数量安排适度，课后练习少而精。有利于学生综合素质的提高。

本学期目标：

全班学生的上学期期末成绩平均分为89分，达标率100%，优秀率达到75%。全班学生的基础知识掌握较牢固，在本学期争取学生的平均成绩达到90分，学生达标率保持在100%，优秀率达到83%。作业干净整洁、书写工整。

主要工作：指导规范学生作业的书写（学生的书写习惯、姿势。作业的书写应该工整、干净，应该认真书写。）；辅导学困生。

学困生：郭强、宋健

本学期争取让两名学生在原有基础上，书写规范，按时完成作业，考试成绩有所提高。

教学内容：识字（8课）课文（24课）练一练（8个）口语交际（8个）

教学目标：

一、语文能力发展方面：

1、结合识字巩固汉语拼音。继续学习看拼音读准字音，学习随文读好轻声。

2、认识常用汉字523个，会写其中的347个。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识28个常用偏旁，学会1个新笔画（竖着撇）。学习按笔画，按部件记字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。

3、学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，把字写的正确、端正。

4、学习结合问句子理解字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解字词句的意思。初步学习机类词语，初步了解课文的内容。

5、学习正确、流利、有感情的朗读课文，做到声音响亮而自然。初步养成朗读

的好习惯。背诵教材中指定的诗、文及段落。能用讲故事的方式初步学习复述。可可谓阅读不少于2万字。继续随课文人士逗号、句号、问号、感叹号，冒号、引号等标点符号。

6、能用课文指定的词语说话。

7、认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。能通过听广播，看电视等了解信息。

8、学习说普通话，学习说意思完整的结构简单的句子。能看简单的图说话、写话。挺简单的几句话能复述基本内容。能回答简单的问题。乐意与别人进行口语交际。

9、继续学习观察简单图画和事物的方法。

10、参与程度适合的语文实践活动。

二、过程方法方面：在自主学习中培养学生的识字能力，让学生学会生字。

三、情感、态度、价值观方面：

在学习过程中初步感受祖国语言文字的优美，培养热爱祖国语言文字的思想感情。对学生学习语文有兴趣、能集中注意力。通过学习懂得关心他人，爱护动物，保护植物，热爱周围的生活环境。接受爱国主义、社会主义思想品德和科学思想方法的教育，培养爱美的情趣和健康的个性。

教学重点：

1、在课文中，随文识字，激发学生的识字兴趣。

2、在教学中，充分发挥汉语拼音的作用，引导学生借助拼音读准字音。

3、通过多读、熟悉字音、字形，了解字形、字义，了解课文的内容。通过多读、培养朗读能力及良好的阅读习惯，扩大语言积累。

4、通过练习巩固知识，拓宽知识，提高能力。

5、激发学生说话的“需要”，引导学生听别人讲话，边听边想，指导学生表演对话，达到乐意与别人进行口语交际的要求。

教学难点：

1、理解课文内容，读出语气。

2、写好笔画复杂，难写的字。

第一单元

教学内容：《四季的脚步》、《画家乡》、《星期天的时光多美好》、《动手试一试》、练一练1和口语交际。

教学目标：

一、知识能力方面。

1、学会本单元生字，认识多音字，认读字。认识新偏旁“欠字旁，巾字旁，山字旁，病字旁，车子旁，石字旁”

2、能按要求抄写指定的词语和句子。

3、能朗读课文，背诵课文。

4、认识冒号和引号。

5、用指定的词语和句子，了解课文内容。

二、情感态度方面。

1、进行热爱家乡的教育。

2、对孩子进行爱劳动，尊敬长辈的教育。

教学重点：

1、理解课文的各个自然段的内容。

2、朗读课文，背诵课文，感受星期天的快乐。

3、了解课文内容，体会文中爱家乡的思想感情。

教学难点：

1、理解"阳光在你心里呢“的意思。

2、理解郎志了最后说的话。

3、认识《汉语拼音字母表》，认识大写字母兵书及字母表的顺序。

课时：18课时。

1、四季的脚步

教学目标：

1、学会8个生字，认读6个生字。

2、能按要求抄写指定的词语和句子。

3、朗读课文，背诵课文。

4、了解春夏秋冬四个季节的变化，感受大自然的美好。

教学重点：朗读课文，背诵课文，感受大自然的美好。

教学难点：在积累语言，运用语言的过程中，发展学生的思维，同时感受大自然的美好。

课时：3课时。

第一课时

教学时间：2007年9月2日

教学目标：

1、初读课文，正确朗读，感知课文内容。

2、认读生字。学会四个生字。

教学重点：认识本课8个生字。学会“她、鲜、欢、秋”四个生字，能够认清形，

读准音、理解意。

教学难点：正确掌握“她、鲜、欢、秋”四个生字，能够认清行，读准音、理解意。

教具：生字卡片。

教学过程：

一、出示课题。

二、初读课文。

1、复习韵母。

出示韵母-----指名领读。

2、自由读课文。

（1）读准字音，不认识的字拼读音节。

（2）不丢字，不加字，注意轻声地读法，按句、逗停顿。

3、同桌互相检查。

4、指名按小节读课文，纠错。

三、认读生字。

1、出示带生字的词语。

脚步悄悄唱歌报到金蝉带来落叶刷刷季节鲜花欢笑秋天

2、指名读生字。

3、同桌互读互纠错。

4、说说你是如何记这些生字的？

结构、读法、组词

强调：“她、鲜、欢、秋“的写法。

四、读课文，注意生字的读音。

第二课时

教学目标：

1、学会本课剩余的四个生字，能够认清行，读准音、理解意。

2、熟读课文，了解春夏秋冬四个季节的变化，感受大自然的美好。

教学重点：能熟读课文，了解春夏秋冬四个季节的变化。

教学难点：写好脚、歌、落。

教具：生字卡片。

教学过程：

一、导入：

每个人都是用什么走路的？你走路的时候会发出什么样的声音？可以用那

个词语来形容？出示课题《四季的脚步》

二、新授：

1、学习：“脚”字，为什么是月字旁？（一般和肉有关系的字都有月字旁）

2、自读课文：文中介绍了那些季节？他们都是什么样的？用笔在文中画一画。（小组讨论）

3、汇报交流，指导朗读“笑着走来”、“唱起了歌”、“赶来报到”、“带来欢笑”、“欢快的舞蹈”表达了怎样的情感，该怎样读出语气来？学生自己体会。

4、说说你对一年四季还有什么认识？

5、请你比较这几小节，你发现了什么？

"悄悄地“什么意思？还有什么可以“悄悄”？如何读？

要读出动作很轻或没有声音，自己试着读一下。

三、课堂小结：一年四季都很美丽，大自然把它美丽的外衣展示给我们，使我们生活在优美的环境中。所以，我们一定要珍爱我们的大自然。

四、学习生字。

1、自学其余四个生字。

2、说一说你怎样记住这些字的？

3、组词。

4、书写。

五、作业：抄写生字，朗读课文。

第三课时

教学时间：2007年9月3日

教学目标：

1、背诵课文。

2、按要求抄写指定的词语和句子。

3、能力强的学生可以照着书中的样子，添加继续书写。

教学重点：能按要求抄写指定的词语和句子。

教学难点：有语气的背诵课文。

教学过程：

一、练习背诵课文。

引入：四季的脚步这么的美丽，你们愿意把它记在脑海中吗？那么我们就一其把第一课《四季的脚步》背下来。

1、指导背诵：这篇课文你认为怎样记好背？说一说。

四小节的第一句话基本相同，一次为春天、夏天、秋天、冬天的脚步；第二

句话都是谁唱起了歌。

2、学生自己小声试背课文。

3、同桌互背。

4、全班齐背。

二、抄写词语和句子。

1 读词语和句子。

脚步悄悄带来落叶

绿草和鲜花赶来报到

2、抄写要求：先写词语，写完一个空一个格，在接着写，最后抄写句子；写字要占满格，字的大小要基本一致。

三、你能仿照书中的写法来写吗？

四、听写词语。

脚步悄悄唱歌报到带来落叶

2、画家乡

教学目标：

1、学会8个生字，认读5个字。认识“山字旁”。

2、用“一望无际”写一句话。

3、能说说自己的家乡在哪里，什么样。

4、通过小组讨论、交流，掌握字形、字义。

5、了解课文内容，感受家乡的美丽和爱家乡的感情。

教学重点：识字、写字的过程。学习课文的第2、3、4自然段，了解3幅画的内容，体会文中爱家乡的思想感情。

教学难点：理解课文内容，能用“一望无际”写一句话。

课时：2课时。

第一课时

教学时间：2007年9月4日

教学目标：

1、在小组讨论、交流中，掌握字形、字义，学会本课8个生字，认读5个字。认识“山字旁”。

2、使学生在交流中感受识字的兴趣。

教学重点：识字、写字的过程。

教学难点：“篮”字的书写。

教学过程：

一、复习部分生母、韵母和学过的字：

1、eng ong ang ou an yuan

2、毛从山白小

二、新授：

1、初读课文，整体感知。（按音节把课文读准确）

2、课文中有一些生字词朋友，大家能试着读准它们吗？（在课文中找到本课的生字并用自己喜欢的方式画下来）

3、谁愿意给大家读一读你找到的生字朋友？（指名读，其余同学评价）

4、出示词语，读一读：彩笔山峰丛林草原码头屋前屋后又高又大一望无际大家能把这些词语带到课文中读一读吗？

5、自由读课文。

6、自愿朗读课文。

7、同学们读的真好，那么你们想不想把这些生字朋友记住呢？看看谁的方法最好。（小组合作进行识字学习）

8、谁来告诉大家你都记住了哪些生字，是用什么方法记住的？（学习汇报）

9、再读一读课文，把课文读准确。

三、练习：

1、观察生字在田字格中的位置，按照正确的笔顺和书写姿势描写书上的生字。

2、抄写生字。

四、作业：

1、熟读课文并能够像讲故事似的讲给家长听。

2、听写生字。

第二课时

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文，在读书的过程中感悟家乡的美丽，了解课文内容，感受家乡的美丽和爱家乡的思想感情。

2、能用“一望无际”写一句话，说说自己家乡在哪儿？什么样？

教学重点：感受家乡的美丽和爱家乡的思想感情。

教学难点：能用“一望无际”写一句话。

教学过程：

一、导入：

1、同学们，你们见过大海、草原和山林吗？谁能给大家讲一讲你见过的事物呢？（自由发言）

2、那么今天我们一起跟着书中的三位小朋友到他们的家乡去做客吧！（出示课题）

二、新授：

1、初读课文。（自由读课文，把课文读正确、流利）

2、出示图画，想一想：哪幅画是小青（或小松、小波）画的？他的家乡什么样？（个别发言，从书中找到句子读一读）

3、再读课文。（画下自己喜欢的句子）

4、想一想：课文的第2、3、4自然段在写法上有什么相同的地方？（都是先写家乡在哪儿，再写那儿什么样，最后写画中的人，第2句都用了“那么”）

5、口头填空：

小青画的（）是那么（）（）是那么（）

小松画的（）（）（）是那么（）

小波画的（）是那么（），（）是那么（）

三、练习：

1、指导学生朗读。（对比读）

2、你的家乡在哪里？什么样？能给大家介绍一下吗？（个别发言）

3、指导学生在理解课文内容的基础上，能用“一望无际”写一句话。（先说一说，再练习写）四、作业：选择自己喜欢的自然段背一背。

3、星期天的时光多美妙

教学目标：

1、鼓励学生在小组合作交流中进行识字学习，学会本课的8个生字认读4个字，认识“车字旁”；

2、朗读课文，背诵课文；了解课文内容，并在读书的过程中感受星期天的快乐；

3、说说自己是怎么过星期天的；能用“鲜艳”写一句话。

教学重点：识字、写字的过程。朗读课文，背诵课文。

教学难点：了解课文内容，在读书的过程中感受星期天的快乐。能用“鲜艳”写一句话。

课时：2课时。

第一课时

教学时间：2007年9月5日

教学目标：

1、在小组合作交流中，学会用多种方法进行识字学习。学会本课的8个生字，认读4个字，认识“车字旁”。

2、能正确、流利的朗读课文。

教学重点：识字、写字的过程。正确、流利的朗读课文。

教学难点：体会小组合作学习的乐趣，并逐步学会用多种方法进行识记生字。教学过程：

一、复习：

1、ao an ai ing ang ong

2、少、经、己、色、洒、照、枝、车

3、病字旁、月字旁、山字旁、欠字旁

二、新授：

1、初读课文，整体感知。（按音节把课文读准确）

2、课文中有一些生字词朋友，大家能试着读准它们吗？（在课文中找到本课的生字并用自己喜欢的方式画下来）

3、谁愿意给大家读一读你找到的生字朋友？（指名读，其余同学评价）

4、出示词语，读一读：美妙微风普照鲜艳轻快充满科技星期天跑一跑玩一玩瞧一瞧

大家能把这些词语带到课文中读一读吗？

5、自由读课文。

6、自愿朗读课文。

7、同学们读的真好，那么你们想不想把这些生字朋友记住呢？看看谁的方法最好。（小组合作进行识字学习，可以和复习的生字观察、比较发现多种识记生字的方法）

8、谁来告诉大家你都记住了哪些生字，是用什么方法记住的？你们认为哪位同学的方法最好？（学习汇报）

9、再读一读课文，把课文读准确。

三、练习：

1、观察生字在田字格中的位置，按照正确的笔顺和书写姿势描写书上的生字。

2、描一描，写一写。

四、作业：

1、熟读课文，体会课文所表达出来的感情。

2、听写生字。

第二课时

教学目标：

1、朗读课文，背诵课文。

2、了解课文内容，并在读书的过程中感受星期天的快乐。

3、说说自己是怎么过星期天的；能用“鲜艳”写一句话。