亲子教育课程培训

亲子教育课程培训

一、亲子教育:以家庭的形式，亲子关系为纽带，家长和子女共同参与，具有双向互动和情感交融的特点。

亲子园与幼儿园的区别:

1. 教育对象的不同:亲子园的教育对象主要是家长，幼儿园教育的对象主要是

幼儿。

2. 参与活动的对象不同:亲子园参与活动的对象是一个家庭，家长和孩子，幼

儿园的活动对象主要是幼儿。

3. 参与活动的幼儿年龄不同:早期教育从0岁开始，孩子大约四个月的时候就

可以开课，例如:亲子瑜伽。大多数的孩子是6个月—3岁。 4. 开办活动的时间不同:幼儿园是周一到周五，亲子园是周六周日，只上一节

课，基本上两个老师，大约十个家庭。

5. 授课形式不同:幼儿园授课是五大领域分开来授课，亲子园是综合的，包括

语言，社交等。

早期教育的重要性:

1. 生理发育的需要:0~3岁是婴幼儿脑部发育的黄金时期，也是教育的最佳时

期。成人大脑平均重量是1560g，新生儿390g，七岁大约1280g。 2. 教育敏感期的需要:敏感期又叫做关键期，主要提出者是奥地利的生物学家劳伦兹，敏感期主要集中在六岁以前。

敏感期:在婴幼儿某一个特定时期，对某种事物产生极度的热衷，有极强的兴趣去探索，抓住这个时期，就可以达到事半功倍的效果，敏感期一旦错过，不可能再重来，只能做简单的弥补。

1) 语言敏感期:0~6岁。三岁以前是建立母语的最佳时期，在这个时期(

不要学习第二语言，可以听外文故事和音乐等。五个月—七个月是幼

儿的口欲期，确保物体干净可以让孩子尝，锻炼舌头的硬度，关系到

吐字是否清晰;一岁以前是幼儿语言的积累期，语言上的禁忌有:词性

上的错误，例如汽车—嘀嘀等，儿语，叠词:吃饭饭等，倒装句，例

如:把衣服脱了先。2~3岁是语言发展的爆发期，也是学习的爆发期。

(2) 秩序的敏感期:0~3岁习惯决定性格，性格决定命运。秩序分内

在秩序和外在秩序，内在秩序是指语言的思维和条理性，能够清晰的

罗列出各点，外在秩序是人能够看出来的。

(3) 对细微事物的敏感期:1.5~4岁，细节的敏感期，细节决定成败。细

小的东西是为了让孩子辨别，归类，如果在课上，教具细小的情况下，

老师要告诉家长小心看护，避免进入眼耳口鼻。在这个时期，还可以

培养幼儿的视觉追踪能力，例如:追球跑。

(4) 动作的敏感期:0~6岁

动作分两种，一种是精细动作，另一种是大运动。

精细动作:手部的精细动作最先出现的是握，然后是抓和抠，基本上同时出现，之后是二指捏，10~12个月是二指捏，13个月是三只捏。二指捏和三只捏能够锻炼手指的灵活度，开发大脑，为执笔打下基础(三岁半能够教正确的执笔方式)四岁是书写的敏感期，适合执笔，四岁半到五岁半之间是阅读的敏感期，可以让孩子多做一些手部活动，锻炼手的控制能力。

大运动:一岁之前会爬—站立—行走，这个时间可以让孩子多做一些

手臂和腿部的按摩(海豹匍匐式前进)16~18个月可以行走。

(5)感觉敏感期:0~5岁视觉: 新生儿的视觉十厘米到十五厘米，最先认识的颜色是黑白，然后是红色。

味觉:要让孩子在三岁之前尝试各种蔬菜水果等，充分打开孩子的味觉

触觉:一岁以前的孩子可以做一些简单的付出按摩

触觉分三类:触觉迟钝，正常，触觉过分敏感，可以用颗粒大龙球进行按摩听觉:三岁以前应生活在安静的环境中，听适合孩子成长发育的音乐。 (6)会规范敏感期:2.5~6岁三岁以前是无意识的吸收，三岁以后吸收慢慢过渡到有意识的吸收。无意识吸收就是全盘吸收，不分好坏，给他什么就吸收什么，(强化记忆，反反复复，十六到三十二次就大约记住了)在这个时候家长和老师就要给孩子灌输正确的正规的教育和示范(对于0~3岁或3~6岁的孩子) (7)文化敏感期:3~9岁包括音乐敏感期和科学敏感期

三岁以下:声势训练(强弱)训练孩子的乐理知识

科学:中国地图的嵌板，56个民族的小人，磁铁，捉空气等。

3. 社会环境和社会背景的需要:独生子女隔代教育双职工二、婴幼儿身心发展的特征:

9个月孩子的精细动作:以抓为主，小家伙们能做到的要以大把抓为主，(1)7~ 但是抓什么东西,和五指抓的区别需要思考。大把抓，抓的是一个整体，五指抓，抓的是一个集合(许多小铃铛)。选择材料的时候尽量不要抓大米等，可以抓薯片桶，球，玩具，核桃，榛子等，也可以有自制的教具(蒙氏:开锁组)。在这个时候可以做拍的动作，开盖的动作，但是不能做拧的动作。大运动:十二个月以前的孩子在大运动方面都以爬为主。

爬行的环境:隔凉隔硬，防滑，可以有逗引玩具，温度适宜。(瑜伽垫，厚的泡沫垫3~5厘米)

爬行是对婴幼儿全身协调性的培养，促进大脑发育，培养幼儿的应变能力，身体的控制能力，促进颈部，脊柱及骨骼的发育，可以正爬，倒爬，越过障碍爬行，爬行行走交替，攀爬，钻爬等，四岁之前孩子基本都有这个需求。问题:是什么原因导致孩子不爬,

受不和腿部的力度不足，腰的力度不足，特别是偏胖的孩子

怎样进行辅助爬行:可以用手掌轻轻拖住宝宝的胸腹部，另一只手握住宝宝的脚踝进行屈膝伸膝的动作也可以有逗引玩具。

一岁之前父母最关心的问题是孩子的吃喝拉撒，孩子大约四个月左右的时候可以添加辅食，可以是四分之一或八分之一的蛋黄。

(2)10~12个月孩子的精细动作:包括二指捏，一指拨，摁，握，捶，双手配合套(教具:套塔)捏铃铛的时候尽量捏大的，小的一定要提醒。大运动:爬—站—行走(扶物走)

在这个时候不建议用学步车和学步带，是对孩子身体的控制能力和平衡感的阻碍，容易形成不良的行走姿势。

学步带是对孩子胸腔的挤压，也是对孩子的不尊重，这个时候可以让孩子带上护膝护腕，以免受伤。

(3)13~15个月孩子的精细动作:

三只捏以及拧的动作，这个时候有两个过渡:抓—二指捏二指捏—三只捏使用筷子，勺子，执笔收拾三根手指完成的(教具:彩色螺丝组)，一只手固定，另一只手进行三只捏，之后慢慢把手放开，让孩子看清拧的动作，这个时候的教具要换成小的。

大运动:爬—站—走。行走的时候，用毛巾或手帕进行辅助行走这个时候走线，可以小脚踩大脚，扶住孩子的腋窝(对于那些走的不稳的) (4)16~18个月孩子的精细动作:可以用三根手指进行舀的动作，宝宝可以自己吃饭。

也可以进行筛的动作，拧螺丝(有排序，按大小和粗细)

大运动:教具，万象组合

跨越障碍走，绕物走，钻爬行走交替

(5)19~21个月孩子的精细动作:手部主要进行双手配合进行倒的动作，容器逐

渐过渡，有嘴又把的—又把无嘴的—有嘴无把的—无嘴无把的材料的过度:从大块的物体(大铃铛)—小块的物体(大米，大豆)—半流质的物体(沙子)—流质物体(水) 所有跟吃喝有关的东西都要在工作台上进行。大运动:只要锻炼投掷的能力(还可以跑，蹲，钻，辅助跳等) 辅助跳:可以让孩子扶住家长的手，也可以在只能容纳1—2个人的蹦床上，如果跳的不好，是腿部肌肉发展的不好，可以让孩子躲在蹦

床上跳。投掷的容器比较大，距离近—距离远一些，容器口小一些(感统器械重的四分之一圆和彩虹接龙等

(6)22~24个月孩子的精细动作:能够控制自己的大小便，尽量不用纸尿裤和尿

不湿，特别是小男孩，锻炼孩子的控制能力

蒙氏教具:衣饰架，但是鞋带系不了，扫地组，钓鱼等，锻炼孩子收受配合的

能力，生活自理服务他人

孩子可以进行攀爬，平衡木稍高，器械多种多样。大运动:彩虹伞，万象组合

(7)25~30个月的孩子

早期教育进行的好的话可以进行剪得动作，幼儿园的孩子要在四岁(中班)左右进行

一剪—连续剪—剪弧—剪桃心—剪圆形(连着剪)

三、课程设计的原则:五大能区，八大智能

包括大运动，精细动作，适应能力，社会交往，语言

三岁之前是亲子综合课，三岁之后亲子特色课程，蒙氏(逻辑能力，专注力，

内在秩序)，奥尔夫音乐(五个环节，一首音乐的节奏贯穿整节课)妙士多音乐(好多首音乐，十个环节十首歌曲，重复上三节课)感统(体魄的锻炼，学习能力，协调性的提升)

0~3岁亲子课程 2~3岁婴幼衔接课程 3~6岁幼儿国际化特色课程八大智能:设

计编排亲子多元启智课程的原则

适宜性，适度性:有兴趣点，难易适中(精细动作，语言等方面) 指导性:60%老

师对家长的指导，剩下的是家长对孩子的指导

互动性:整个一堂课的互动(可以是动静结合，贯穿每个环节) 开放性:可以把

课堂搬到户外，或把家长请到园里。(律动，亲子的竞技活动，采摘等)

四、脑发育商测评

发育商不等于智商，发育商是测查现阶段婴幼儿五大能区的状况，只能代表现

阶段婴幼儿的发育，喂给婴幼儿提供更适合的教养策略提供依据。在测查中先进

行的是静态的测查，之后是大运动，由静到动，由易到难，一岁半之前每位幼儿测查时间约为15~20分钟，一岁半以后每位幼儿测查时间约为10~15分钟，测查时是两位老师，一位老师拿表格，另一位老师逗引孩子完成动作。第一页留给自己，第二页留给家长。

十足月龄:现在的年月日—出生年月日(日借借30，月借借12) 如果是八个月

零24天，大于等于15，就为一个月，所以这个孩子现在是九个月测查中，完成

动作就往前走，完不成动作就往后走，最后算平均数，总分除以5，得出的数叫做

智龄，智龄除以主测月乘以100得出的数就叫做脑发育商。80分以下的发育商低下，80—120之间处于正常，120以上，发育商超长详情见儿心量表。

五、抚触按摩

专业培训过的人员或医护人员经过一定的手法，在婴幼儿的头，胸膛，背部，

四肢有规律的进行按摩，揉捏等，刺激婴幼儿的肌肤，提高婴幼儿肌肤的灵敏度，增强免疫力，促进儿童骨骼发育。出现情绪反应时，可以给宝贝逗引玩具。儿歌: 五只胖胖的小白猪——手臂及手指末梢神经的刺激

白天黑夜睡呼呼——刺激宝宝手指的末梢神经

咕噜，咕噜，咕噜，咕噜，咕噜——请家长伸出两只手指，对宝宝的手指进行揉捏提拉

快快醒来吃饭喽～

(提示—做—说目标—家庭延伸，在家里我们也可以给宝宝每天做三到五分钟的抚触按摩，让宝宝做一个健康的乖宝宝。)

腿部:

五只小白兔，长得胖乎乎，老大爱吃草，肚子圆鼓鼓，老二爱睡觉，睡觉打呼噜，老三爱唱歌，12345，老四爱跳舞，扭扭小屁股，劳务长不大啊，大家都照顾。长呀长呀长呀……永远长不大啊，大家都照顾。

亲子课程的流程:

走线—唱名字—精细动作—抚触按摩(一岁之前的环节)—语言—音乐游戏—大运动—倾听总结再见。

主辅课的分工:主课老师负责带领所有的宝贝完成整堂课的内容，核心引领，辅课老师准备教具等授课材料，关注个别幼儿，音乐及备品的发放，维持课堂秩序。 1. 走线的时间约为2~3分钟，走线的目标:走线是为了培养幼儿优美的体态，

稳定上课前的情绪，环顾教室周围的环境，更好的进入我们的课堂，同时还可以培养幼儿的秩序感，平衡感，身体的控制能力等，在家中我们也可以让宝贝沿着地板线行走，来巩固我们走线的学习(为宝宝建立正确的行走姿势) 实施方法:对于1.5岁以前的幼儿可以用托抱式走线，爬线，拖拽式(放在浴巾上，捏住边角，大约不要超过30度)小脚踩大脚，牵引走线(用手或者体能棒，丝带等)1.5岁以后的幼儿:模仿走线(变换动作)手持轻器械走线(大一点的孩子可以把小棒放中间)

注意事项:与幼儿有眼神交流，注意走线的速度，走到适合幼儿坐下的位置结束走线。

2.唱名字:时间约为3~5分钟

目标:唱名字主要是培养幼儿自尊自信，社会交往能力和语言表达能力实施方法:(1)大家好(2)介绍自己(3)唱名字(4)谢谢大家名字歌:拍hello给XX,XX,XX，拍hello给XX，拍hello。(嘿hello) 注意事项:六个以下的孩子每个孩子都唱名字歌，六个以上的唱一首集体的欢迎歌(宝贝拍拍手，拍拍手，拍拍手，华夏爱婴欢迎你)

3.精细动作:时间约为3~5分钟

目标:精细操作锻炼幼儿的观察能力，锻炼手眼协调的准确性，手部的控制能力，手部小肌肉群的发育。手腕的灵活性，手臂的力量，五指分化的能力，双手配合的能力，学习使用工具的能力，为执笔打下基础

实施方法:每个月龄段的孩子实施方法不同。

注意事项:教室东西端跪坐10秒后，进行一对一辅导，幼儿有自主选择教具的能力，辅课老师控制时间，放音乐提示收教具，一岁以前教师负责发，收教具，一岁之后幼儿独立完成(听，收教具的音乐响了，每次听到这个音乐，我们都要把教具整理好，从哪拿来的放回到哪去)

抚触按摩:时间约为2~3分钟 4.

详情见前面抚触按摩。

5.语言:(膝上童谣)时间约为3~5分钟

目标:刺激幼儿语言的发育，给幼儿良好的语言环境和氛围，积累词汇量，在家中也可以多与幼儿惊醒语言儿歌和互动的练习;膝上童谣也是让幼儿感知高低的变化。

6. 音乐互动:时间约为3~5分钟

目标见前面文化敏感期

实施方法:倾听(过渡引导)，今天我们这里除了你们这些小宝宝和家长，还来了一位小朋友，他是谁呢,让我们来看一看，哦，它是~~

结合音乐，进行声势训练(拍腿，拍肩膀，小肚子，膝盖等) 请出乐器(介绍乐器)，结合乐器进行节奏练习

起身进行音乐游戏(坐累了，站起来，请家长托住宝宝一起跳) 注意事项:气氛调动很重要。

7.大运动:时间约为3~5分钟

目标:整体目标:刺激婴幼儿的感觉器官是对婴幼儿全身协调性的培养(钻，爬，跑，跳，投掷，平衡感等能力的培养)

注意事项:教师示范，安全，目标的阐述(每一个器械的名字和目标) 8.倾听，总结和再见

舒缓心情，总结一堂课吸收的内容，唱再见歌，礼貌的培养。

张国维NLP亲子教育工作坊培训内容

张国维NLP亲子教育工作坊培训内容整理 1、如何看待孩子的问题行为 上午 孩子已经很聪明，给他们机会学习智慧。 聪明主导能力，智慧在于了解环境，看到不同的角度。 （注：李子勋讲座之症状是一种美丽）

了解孩子行为背后的动机。 举例：丢钱的例子。（注：.分钟处） 比较可以有破坏性，也可能有建设性。例如，孩子不爱学习。是因你爱学习。 孩子用哭来“偷情”。控制父母的行为。（注：温柔的坚持。李子勋） 顶撞可能是孩子有话跟你说。 坏行为是父母不能反应孩子，处理不了问题。孩子不受尊重，父母又无能了。孩子跟他说话，他继续做自己的事，不理会孩子。一天到晚，父母说他，孩子会感到自己是家里的累赘。是他的来到，让这个家庭不开心。于是产生无价值感。 问题孩子是父母影响的结果。 坏行为是了解孩子的好机会。 孩子抢玩具，这是由人类的动机引起的，人类有动力渴望生活得更好。我有能力，掌控自己的东西。使自己过得更好。但他不明白他人的感觉，忘记了父母的情绪，弟弟的感觉。 小霸王行为，处理不好，会打击他的竞争意识。 指责孩子的问题行为，表明孩子有了一次坏的记录。指责意味着停止。失败，再尝试，便会成功；失败，停止，便会失败。 X＝Y，是人的标签性思维 操作：抛硬币。 你怎么知道自己是幸运还是不幸运呢你怎么知道孩子是坏还是不坏孩子丢到钱上是坏还是不坏呢（注：.1—1:00:00处）打猫，其实是猫咬孩子。父母不让孩子解释。哭又要骂，孩子就躲在一旁，反倒是猫到了孩子身边。 通过一个游戏来证明你是否幸运。一边代表幸运，另外一边你知道怎么做的。 抛出来是幸运的，打和的，另外一面你有什么证据证明你是幸运的 幸运与否是什么时候决定的讨论一分钟。 “意之所在，能量即来”。焦点在失上，失多，失苦，抱怨。在得上，学习机会，不同角度。

项目管理培训课程内容

一、项目管理概述 二、项目信息的获取 三、项目投标 四、合同的订立 五、履行合同准备工作 六、项目经理的责、权、利 七、项目管理目标责任书 八、项目部成立 九、现场施工准备 十、项目开工前由工程部项目经理施工队长共同编制施工组织方案。 十一、施工队伍准备 十二、项目施工阶段的进度控制 十三、项目质量控制 十四、项目安全控制 十五、项目成本控制 十六、施工阶段现场物资管理 十七、项目现场管理 十八、文明施工管理 十九、项目合同管理 二十、项目竣工验收阶段管理

1、培训课程内容：项目管理 2、培训目的：提升员工的综合工作能力，学知识、学技能、学规矩、学习好的工作办法 3、培训对象：公司各项目部、经理和管理人员及公司各职能部门人员 4、培训时间： 5、培训地点: 6、培训部门：企业管理部 一、项目管理概述 项目管理是每一个项目经理对企业策划组织才能指挥能力的体现。 （1）项目：什么是项目--项目是一件事，项目是一次性任务，在一定的时间和一定的预算内达到预期的目的。（2）项目管理--项目管理就是对项目从头到尾进行计划、组织、领导和控制的一个有序的管理系统。 二、讲课方式 假设一个单体安装工程（简图表示该项目工程概况） 根据以上示意图表示的该项目工程情况，我们来进行整个项目运作流程是怎样分解运行的。 1、从该项目信息的获取有几种方式（1）（2）（3）→

了解项目实施内容→工程概况→工程名称→工程地点→承包内容。 三、项目投标 对于业主来说，招标就是择优。主要包含如下四个主要方面： 1、较低的价格 2、先进的技术 3、优良的质量 4、较短的工期 投标准备→投标运作过程→招标过程中各种信息的收集、分类与存档→审核招标文件和合同文件中有关承揽项目的条款→审核项目概算和施工预算→公司各职能部门围绕该项目在投标过程中的协作配合、分工→项目目标 五、合同的订立 ①合同谈判的准备工作 合同谈判充满着激烈的竞争，涉及的内容众多，十分复杂。常言道“不打无准备之仗”。为使谈判取得成功，参加谈判前谈判组的成员要认真做好各方面的准备工作......合同谈判组长即主谈，是谈判小组的关键人物（1）要具有较强的业务能力和应变能力（2）具有较宽的知识面和丰富的工程经验与谈判经验（3）具有较强的分析、判断能力，决策果断，思维敏捷。 ②签订合同 施工合同的基本内容 1、工程名称、地点、范围、内容、工程价款即开工竣工日

爱心品格教育课程教案

金鸡亭小学品格教育课程教案

金鸡亭小学品格教育课程教案 一、欣赏爱心画，交流爱心卡，表扬做的好的同学。 二、日常用语 （一）我们用哪些行动向周围的人和物表示自己的关爱，在日常生活中，哪些语言可以表示你的关爱？ 1、“我来帮你！” 2、有什么需要我帮助的吗？” （二）哪些行动是表示对周围事物的关爱？

1、主动发现他人的需要。 2、乐意用实际行动去帮助他人。 3、明白并学会使用爱的五种语言。 4、爱伤害过自己的人。 （三）创设情境，学生两人一组练习（怎样向你的朋友表示爱心）。1、例如：秋游那天，吃午餐时，小丽把装有点心的背包落在旅行车上，这时你说：“……。 2、学校里有些同学家境比较困难，交不起书费，或学习用品比较破旧，这时你会怎么做？ 三.讲述《仁爱：爱心天使》（PPT）。 这个故事对你有什么启发？ 四、经典格言。 1、一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。——茨威格 2、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。 你对这些格言有什么感受或给你什么启示？ 3、.你知道哪些体现爱心的格言？ （1）人生是花，而爱是花蜜。----雨果 （2）一切真挚的爱，是建筑在尊敬上面的。——白金汗 （3）赠人玫瑰，手有余香。 3、学唱歌曲《爱的奉献》 五、延伸阅读。 老师讲诉故事《爱心小故事》 一天夜里，已经很晚了，一对年老的夫妻走进一家旅馆，他们想要一个房间。前台侍者回答说：“对不起，我们旅馆已经客满了，一间空房也没有剩下。”看着这对老人疲惫的神情，侍者又说：“但是，让我来想想办法……” 侍者将这对老人引领到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。”老人见眼前其实是一间整洁又干净的屋子，就愉快地住了下来。

企业工程项目管理培训课程

企业工程项目管理培训课程 2010年12月23-24日北京 【主办单位】百乔罗管理咨询（上海）有限公司 【培训对象】项目总监、部门经理、高级项目经理、项目团队成员等，特别适合于正在从事项目管理的人员，公司中高层管理者和决策层，大型项目的项目负责人 【培训费用】2600/元2天（含培训费、资料费、午餐、培训证书等）。 【咨询报名】 【温馨提示】本课程可为企业提供内训，欢迎来电咨询！ 课程受益Competence and Skills Acquired ?了解掌握项目管理和项目化管理中的结构化管理理念和基本工具，理解建立适合公司特性的项目管理矩阵的方法和关键。 ?了解掌握对单项目和多项目管理的工具和方法，对各类资源的有效组织、平衡和控制 ?通过“海市蜃楼”项目的实战演练，了解项目管理的具体方法和流程，掌握项目管理的整体管理。 ?通过p-mail的游戏来模拟项目的实际沟通状况，让学员掌握项目管理中的沟通技巧和特点。 课程大纲 第一部分项目管理和项目化管理理念（约3小时） 目的： 1.完整了解项目的生命周期，获得项目管理的综合概念 2.了解项目的“结构化”管理方法和不同管理模式的特点，学会选择建立适应自身项目的“矩阵”。 一、项目及项目管理概述（约0.5小时） ?关于项目 什么是项目？ 项目的生命周期 现代项目成功的定义 ?项目管理 为什么需要项目管理？ 什么是项目管理以及项目管理的要素？ 什么是出色的项目管理和成熟的项目管理？ 项目化管理的特点 项目管理实施成功的重要因素：高层管理者 二、项目系统化理念（约1.5小时） ?项目环境系统

项目环境系统的定义 项目系统化思维模式 ?项目干系人对项目的影响 项目干系人的定义 项目干系人对项目的影响程度——案例分析（20分钟） ?项目干系人分析 项目干系人分析的流程 项目干系人分析矩阵——小组练习（20分钟）三、项目管理的组织结构和人员配备（约1小时） ?项目管理组织结构的几种模式 职能式 矩阵式 项目式 ?经典的矩阵式项目管理组织结构 矩阵模式的各种变化 矩阵式结构的优点 矩阵式结构存在的问题 矩阵式结构在企业项目化管理中的运用——案例分析（20分钟） ?人员配备 人员配备的环境 大型项目经理的技能要求——案例分析（20分钟）项目经理挑选的误区 项目办公室（PMO） 项目管理实施团队的挑选 第二部分单项目管理的工具和方法（约6.5小时） 目的： 深入了解单项目计划和实施过程中的关键点 较为综合和宏观的把握项目管理中技术和人员之间的平衡和安排 一、核心主计划（约 3小时） ?范围计划 项目章程的制定 项目需求分析和确定 工作分解结构工具的运用——小组练习（20分钟）?进度计划 任务排序和逻辑网络图——小组练习（20分钟）计划评审技术 进度甘特图

小学品格教育《有序品格》教案

小学生专注品格训练系列课程（5） 一、活动主题：井然有序 二、活动口号：物有定位物归原位次序分明条理清楚 三、活动目的： 1、通过听故事，看视频感受井然有序在我们学习和生活的重要性。 2、培养学生养成在学校和在家中做事有次序有条理的好习惯。 四、活动过程 1、理解“有序” （1）教师讲关于“花栗鼠”的故事，在听故事中让学生认识有序小精灵——花栗鼠 （2）通过故事引出有序的含义。 有序：做事情有条理，有次序，整齐不乱。 （3）观看视频《活泼可爱的花栗鼠》 思考：你喜欢花栗鼠吗？ 为什么？（引导学生发现花栗鼠吃东西，放东西都很有序）（4）通过故事阐释有序的行为表达。 有序的行为表达：1、物有定位 2、随手收拾 3、随时保持使用过的地方干净整洁 4、按每样的东西的用途来使用它 5、物归原位 （5）通过图片拓展其他能做到有序的小动物。 2、校园“有序”品格渗透 （1）在学校，怎样成为有序小精灵呢？ 学生讨论思考，引导学生从学校生活中去发现有序。 （2）教师总结，学校生活中的有序。 出入校园排好队 上下楼梯整齐走 课桌板凳摆整齐 书本按序放书包

学具整齐摆抽屉 收发作业不混乱 有序发言先举手 劳动工具要归位 洗手吃饭守次序 争做有序小精灵 人人都夸棒娃娃 （3）看图片，渗透强化学校生活中的有序。 3、有序品格迁移 我会思考：怎么把瓶子装得最满？ 图片出示：小石头，小石粒，沙子，水，一个空瓶子。 引导学生思考如何按照先后顺序放这些东西到瓶子里，瓶子可以装到最满。 4、观看视频《花栗鼠搬家》 思考：你从花栗鼠身上学到了什么？ 5、作业布置：回家整理自己的书桌，并拍照比比看谁的书桌整理的最整齐。

亲子教育课程培训

亲子教育课程培训 一、亲子教育：以家庭的形式，亲子关系为纽带，家长和子女共同参与，具有双向互动和情感交融的特点。 亲子园与幼儿园的区别： 1.教育对象的不同：亲子园的教育对象主要是家长，幼儿园教育的对象主要是 幼儿。 2.参与活动的对象不同：亲子园参与活动的对象是一个家庭，家长和孩子，幼 儿园的活动对象主要是幼儿。 3.参与活动的幼儿年龄不同：早期教育从0岁开始，孩子大约四个月的时候就 可以开课，例如：亲子瑜伽。大多数的孩子是6个月—3岁。 4.开办活动的时间不同：幼儿园是周一到周五，亲子园是周六周日，只上一节 课，基本上两个老师，大约十个家庭。 5.授课形式不同：幼儿园授课是五大领域分开来授课，亲子园是综合的，包括 语言，社交等。 早期教育的重要性： 1.生理发育的需要：0~3岁是婴幼儿脑部发育的黄金时期，也是教育的最佳时 期。成人大脑平均重量是1560g，新生儿390g，七岁大约1280g。 2.教育敏感期的需要：敏感期又叫做关键期，主要提出者是奥地利的生物学家 劳伦兹，敏感期主要集中在六岁以前。 敏感期：在婴幼儿某一个特定时期，对某种事物产生极度的热衷，有极强的兴趣去探索，抓住这个时期，就可以达到事半功倍的效果，敏感期一旦错过，不可能再重来，只能做简单的弥补。 （1）语言敏感期：0~6岁。三岁以前是建立母语的最佳时期，在这个时期不要学习第二语言，可以听外文故事和音乐等。五个月—七个月是幼 儿的口欲期，确保物体干净可以让孩子尝，锻炼舌头的硬度，关系到 吐字是否清晰;一岁以前是幼儿语言的积累期，语言上的禁忌有：词性 上的错误，例如汽车—嘀嘀等，儿语，叠词：吃饭饭等，倒装句，例 如：把衣服脱了先。2~3岁是语言发展的爆发期，也是学习的爆发期。 （2）秩序的敏感期：0~3岁习惯决定性格，性格决定命运。秩序分内在秩序和外在秩序，内在秩序是指语言的思维和条理性，能够清晰的 罗列出各点，外在秩序是人能够看出来的。 （3）对细微事物的敏感期：1.5~4岁，细节的敏感期，细节决定成败。细小的东西是为了让孩子辨别，归类，如果在课上，教具细小的情况下， 老师要告诉家长小心看护，避免进入眼耳口鼻。在这个时期，还可以 培养幼儿的视觉追踪能力，例如：追球跑。 （4）动作的敏感期：0~6岁 动作分两种，一种是精细动作，另一种是大运动。 精细动作：手部的精细动作最先出现的是握，然后是抓和抠，基本上同时出现，之后是二指捏，10~12个月是二指捏，13个月是三只捏。二指捏和三只捏能够锻炼手指的灵活度，开发大脑，为执笔打下基础（三岁半能够教正确的执笔方式）四岁是书写的敏感期，适合执笔，四岁半到五岁半之间是阅读的敏感期，可以让孩子多做一些手部活动，锻炼手的控制能力。 大运动：一岁之前会爬—站立—行走，这个时间可以让孩子多做一些

企业研发项目管理培训课程

新产品研发流程优化与研发项目管理 2010年12月11--12日（上海） 2011年1月15--16日（深圳） 2011年3月12--13日（上海） 2011年3月26--27日（深圳） 2011年4月16--17日（上海） 2011年5月14--15日（深圳） 【主办单位】百乔罗管理咨询(上海)有限公司 【学员对象】企业产品研发部门项目经理、主管、项目组核心成员；技术部经理、主管；（副）总裁、（副）总经理、研发总监、研发组织主管项目的高层、项目投资部经理、总工程师、产品经理等及有涉及到产品研发项目管理 负责人等。 【培训费用】2600元/2天/人(包括培训、培训教材、两天午餐、以及上下午茶点等) 【咨询报名】李老师 【温馨提示】本课程可为企业提供上门内训服务，欢迎来电咨询！ 课程背景curriculum background 当今的研发已成为企业竞争的主战场，研发项目管理是极具挑战性的一项工作：研发面临市场、客户的压力，需要与内外部的各大部门协调，这些对项目经理和项目组成员都提出了更高的要求。因此研发项目经理的工作不仅仅是技术层面的产品开发工作，而是技术与管理相结合的工作，甚至更多是管理工作，项目经理的任务将不再是个人英雄般地拼命完成个体任务就行了，而应该是率领团队（项目组）完成整个团队（项目组）的任务。科技型企业在新产品/新服务的研发和项目管理过程中面临着如下一些长期困惑的问题： 1.如何平衡市场竞争的压力和客户多变的需求，快速将产品推向市场； 2.如何建立一个真正的“以客户为中心、以市场为导向”的研发组织体系，快速响应市场需求； 3.产品开发的过程中研发如何与市场、财务、生产、采购等相关职能部门协同工作； 4.研发资源管理中的“会哭的孩子有奶吃”、一个人做多个项目资源冲突、公司优先级高的项目在每个部门却无法保证资源优先、开始了很多项目却总是不能上市、立项评审会上为何总是问题不断 5.如何在保证产品质量的同时又要降低产品的研发费用和设计成本； 6.如何在产品开发的过程中积累技术和管理的经验，从制度上保证公司的成功； 课程在总结大量中国企业从“作坊式”的研发模式向“产业化”研发模式转变的过程中的成功经验和失败教训的基础上，提出一个有竞争力的科学的研发管理体系，同时分享业界企业在研发管理变革过程中应该注意的风险，确保企业的研发管理变革能够真正落地实施。 培训收益training income ★. 了解如何正确地制定新产品研发战略；

小学品格教育《有序品格》教案

小学生专注品格训练系列课程 一、活动主题：有条有理 二、活动口号：有条不紊秩序井然 三、活动目的： 1、通过听故事，做游戏，体会井然有序在我们学习和生活的重要性。 2、培养学生养成在学校和在家中做事有次序有条理的好习惯。 四、活动过程 1、通过故事引出有序的含义。 有序：做事情有条理，有次序，整齐不乱。 古人十分注重有规律的生活，从细节培养好的生活习惯。从早上起床到晚上休息都要安排得有序。有了这些有规律的生活习惯，他们的身体和精神就能保持健康。在我们的生活中，如果能学习古人把自己的学习和生活安排的有序，那么效率将大大提高。同时，也将使我们的身体和精神大大受益。 听完故事你得到了什么启示吗？ （引导学生发现室内的物品摆放，放东西都很有序） 让孩子们认识到生活中处处都离不开有序的好习惯。 2、有序活动—整理书包。(视频《大耳朵图图55整理书包》) 目标：学习整理书包的方法，保持书包的整洁，形成有序的品格。 过程： （1）对照课表把第二天需要的书整理出来。 （2）按书本大小、厚薄把书本分类放进书包，其余文具、物品归类放进书包。 （3）把书包放在指定位置。 （4）我们来比赛，看看谁最厉害，最先整理好自己的书包。 视频网址https://www.sodocs.net/doc/7e4889986.html,/w_19rrwid7eh.html 3.我们的约定 ①在学校——排队有序我们做到： （1）安静地从教室前门和后门依次出教室。

（2）教室外，男女分别排成一列，挺胸抬头站直。 （3）抬起双臂，自行调整与前面同学的距离，注意始终保持半臂的安全距离。 （4）眼睛平视前方，有序地站在前面同学的身后，保持安静。 …… ②在家里——超市购物有序： （1）将自己所要购买的物品列成一个购物清单(课堂上可以和孩子们一起制定一个购物清单）。 （2）到达超市后，到指定地点取购物工具（购物篮或购物车）。（3）按照购物清单依次寻找所需商品。 （4）购物完毕，检查商品是否齐全。同时将不需要的商品放回货架原处，做到物归原位。 （5）到收银台处，依次排队，有序地结账。 4.作业布置：孩子们，周末按照我们在课堂上列的清单，去实际操作一下吧！

培训班亲子活动策划书

培训班亲子活动策划书 策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本；策划书写作。策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。下面我们来看一下亲子活动的策划书吧。 一、设计思路 亲子活动是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。为此，我们幼儿班组将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、教师在活动中互动起来，有利增进情感，加强家园间的沟通、交流，统一教育理念。 二、活动目标 1、让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。 2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。 3、通过活动让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育。 三、时间： 20xx年10月20日(星期六)上午9∶00——11：00 四、地点：金牛岭公园 五、人员：幼儿班全体幼儿、家长、老师 六、活动准备： 1、按年龄组策划游戏 2、扩音器、哨子及游戏材料

3、小礼物人手一份 4、照相 5、少量食物 七、活动安排： 1、小班亲子游戏： (1)亲子赛跑(2)气球接力赛(3)彩带舞(4)小乌龟爬爬爬(5)猪八戒背媳妇 2、中班亲子游戏： (1)传球接力赛(2)赶小猪(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳(5) 3、大班亲子游戏： (1)跳长绳(2)拔河(3)运球 (4)金鸡独立(5) 4、分享食物 5、自由活动 ●活动主题：“相亲相爱一家人”趣味活动 ●活动背景 1、现代都市的社区越来越大，高楼越来越多，人们的生活越来越好，但邻里之间却是越来越陌生了； 2、人们平时工作忙压力大应酬多，我们和家人之间的相处的娱乐的时间有，但是太少； 3、陪伴家人的时间都很少，我们能参加体育锻炼的机会是少之又少，我们在透支身体，透支我们的未来。

幼儿园品格教育教案

幼儿园品格教育教案 幼儿园品格教育教案1 活动目标 1、体验诚实守信的乐趣，培养幼儿从小诚实待人的好品质。 2、教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。 教学重点、难点 让幼儿知道诚实在生活中的重要性 活动准备 多媒体课件(手捧空盆的孩子) 活动过程 一、谈话导入： 孩子们，老师给你们讲个故事，喜欢听吗?(喜欢)那好，但要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能回答老师的问题。 二、活动过程： 1、播放配有录音的课件(手捧空盆的孩子)，孩子静静的听

2、听完后，师问：国王怎么选未来的国王?幼儿互相讨论——(诚实的)最后选得到吗?(选到)，他是谁啊?(雄日)，他种的化开吗?(没开)，为什么不开花呢?(因为国王发给孩子们的花籽已经煮过)但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢?(那些孩子为了能博得国王的喜欢，并能当上未来的国王，把另外的花种子种上)你们认为这些孩子做得对吗?说说你们的理由和看法 3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子(雄日)做将来的国王?(因为他诚实) 4、对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么高兴不起来?而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却高兴地把他抱起来?引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。 三、孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜欢怎么样的孩子吧!老师和你们的爸爸妈妈也都喜欢诚实的孩子，那么，你们打算做一个怎么样的孩子呢? 四、诚实是美德，幼儿时不诚实的人是不受到小朋友欢迎和喜欢，长大了还是不诚实的是要受人歧视，得不到别人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影响自己的前途。因此从幼儿开始，我们要争取做个诚实的孩子，以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的人。

养成教育班会课教案

养成教育班会课教案 养成教育主题班会课教案 一、目的： 1、充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。 2、让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。 二、班会准备： 让学生以小组的形式，收集组员的意见，写出他们身上存在的好 习惯不良习惯，并归纳成几个方面，如学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯等等。 三、班会的过程： 1 、由主持人提出主题：养成好习惯，迎接新学期。养成良好习 惯的重要性。主要是举例子说明良好习惯与成功之间的必然联系。 2 、

列出学生所写的习惯，将这些典型的习惯写在黑板上，让大家讨论，哪些是好习惯，哪些是不良习惯。并说明理由。 3 、拓展讨论，该如何克服不良习惯。有则改之，无则加勉。 4 、树立榜样。请一些学生谈他们身上的好习惯。可以请学习习惯比较好的学生谈他们的学习习惯，请平时热爱劳动的学生讲讲他们的卫生习惯，还有一些热爱运动的学生说说他们的生活习惯等等。 5、提出下一阶段，学生重点要养成的学习习惯（针对班级的实际）如何培养良好的上课习惯，提高上课效率。 6 、主持人小结。 习惯养成教育班会课流程 1、主持人发言 2、主持人做小调查 3、分小组收集学生的习惯，组长进行（学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯）

4、归类哪些是好习惯，哪些是坏习惯 5、讨论如何克服不良习惯 6、树立榜样（学习好的谈学习习惯，劳动积极的谈劳动习惯，卫生习惯良好的谈卫生习惯） 7、提出目标：养成良好的卫生习惯，不随手扔垃圾；养成正确的学习习惯，对不会写的作业要用心探究，力求按时交作业） 8、主持人小结 9、班主任总结 养成教育常规教育主题班会教案 教育目的：_养成教育班会课教案。 1、通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向成功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。

亲子教育培训心得体会3篇【精选】

亲子教育是家庭教育内涵的深化与发展，涵盖了家长教育和子女教育两方面。下面是带来的亲子教育培训心得，希望大家喜欢。 篇一：亲子教育培训心得 在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。 这一次培训，首先聆听了师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。 活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高， 反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。 上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。 中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。 虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿 欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。 在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了扬州幼儿园和一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。 通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好

家庭教育培训材料

家庭教育培训材料 家庭环境对小学生发展的影响教学目的： 通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。 教学方式：交流讨论 教学过程： 一、激情导入： 家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身…… 二、案例分析： 1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。 2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。 3、家庭环境对小学生道德情操的影响。 4、家庭环境对小学生理想志趣的影响。 小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。 三、讨论： 怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？

1、家长自由讨论。 2、集体交流，教师相机归纳： A、家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。 B、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。 C、家长要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。 D、让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。 E、避免“过度教育”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛 F、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展. 四、总结： 鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。

亲子教育课程培训

亲子教育课程培训 一、亲子教育:以家庭的形式，亲子关系为纽带，家长和子女共同参与，具有双向互动和情感交融的特点。 亲子园与幼儿园的区别: 1. 教育对象的不同:亲子园的教育对象主要是家长，幼儿园教育的对象主要是 幼儿。 2. 参与活动的对象不同:亲子园参与活动的对象是一个家庭，家长和孩子，幼 儿园的活动对象主要是幼儿。 3. 参与活动的幼儿年龄不同:早期教育从0岁开始，孩子大约四个月的时候就 可以开课，例如:亲子瑜伽。大多数的孩子是6个月—3岁。 4. 开办活动的时间不同:幼儿园是周一到周五，亲子园是周六周日，只上一节 课，基本上两个老师，大约十个家庭。 5. 授课形式不同:幼儿园授课是五大领域分开来授课，亲子园是综合的，包括 语言，社交等。 早期教育的重要性: 1. 生理发育的需要:0~3岁是婴幼儿脑部发育的黄金时期，也是教育的最佳时 期。成人大脑平均重量是1560g，新生儿390g，七岁大约1280g。 2. 教育敏感期的需要:敏感期又叫做关键期，主要提出者是奥地利的生物学家劳伦兹，敏感期主要集中在六岁以前。 敏感期:在婴幼儿某一个特定时期，对某种事物产生极度的热衷，有极强的兴趣去探索，抓住这个时期，就可以达到事半功倍的效果，敏感期一旦错过，不可能再重来，只能做简单的弥补。 1) 语言敏感期:0~6岁。三岁以前是建立母语的最佳时期，在这个时期(

不要学习第二语言，可以听外文故事和音乐等。五个月—七个月是幼 儿的口欲期，确保物体干净可以让孩子尝，锻炼舌头的硬度，关系到 吐字是否清晰;一岁以前是幼儿语言的积累期，语言上的禁忌有:词性 上的错误，例如汽车—嘀嘀等，儿语，叠词:吃饭饭等，倒装句，例 如:把衣服脱了先。2~3岁是语言发展的爆发期，也是学习的爆发期。 (2) 秩序的敏感期:0~3岁习惯决定性格，性格决定命运。秩序分内 在秩序和外在秩序，内在秩序是指语言的思维和条理性，能够清晰的 罗列出各点，外在秩序是人能够看出来的。 (3) 对细微事物的敏感期:1.5~4岁，细节的敏感期，细节决定成败。细 小的东西是为了让孩子辨别，归类，如果在课上，教具细小的情况下， 老师要告诉家长小心看护，避免进入眼耳口鼻。在这个时期，还可以 培养幼儿的视觉追踪能力，例如:追球跑。 (4) 动作的敏感期:0~6岁 动作分两种，一种是精细动作，另一种是大运动。 精细动作:手部的精细动作最先出现的是握，然后是抓和抠，基本上同时出现，之后是二指捏，10~12个月是二指捏，13个月是三只捏。二指捏和三只捏能够锻炼手指的灵活度，开发大脑，为执笔打下基础(三岁半能够教正确的执笔方式)四岁是书写的敏感期，适合执笔，四岁半到五岁半之间是阅读的敏感期，可以让孩子多做一些手部活动，锻炼手的控制能力。 大运动:一岁之前会爬—站立—行走，这个时间可以让孩子多做一些 手臂和腿部的按摩(海豹匍匐式前进)16~18个月可以行走。 (5)感觉敏感期:0~5岁视觉: 新生儿的视觉十厘米到十五厘米，最先认识的颜色是黑白，然后是红色。 味觉:要让孩子在三岁之前尝试各种蔬菜水果等，充分打开孩子的味觉

中学生养成教育教案

中学行为习惯养成教育 ●教学目的： 为了让学生养成良好的学习、生活习惯。 ●教学重难点： 通过这次教育让学生逐渐养成良好的行为习惯 ●教学过程： 一、情景引入：你们猜猜，我到底是谁？ 我不是你的影子，但我和你最亲密。 我不是你的手脚，但我最听你的话。 对成功的人来说，我是功臣。 对失败的人来说，我是坏蛋。→习惯 老师寄语： 管得住自己，你是习惯的主人， 管不住自己，你是习惯的奴隶， 做主人，还是做奴隶， 全在于自己的选择。 习惯是一个人的资本， 你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息， 你有了坏习惯，你一辈子都有偿还不了的债务。 二、老师提问：我们的校园和身边有哪些不文明的行为习惯在发生？ 1.随手扔垃圾。 2.被乱涂乱画的电脑。 3.被整容的桌面---在桌面上刻画，写字等。 4.被逼的奋笔疾书---抄作业。 5.学习“太累”了，“休息”一下---上课睡觉。 6.学习“太累”，“活动活动”筋骨---在墙壁上印上自己的脚印。 7.“走自己的路，让别人去说吧”---在绿化带中乱踩。 8.“我的地盘，我做主”---翻越栏杆。 9.我们再来听一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。 10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。” 真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好习惯。 老师寄语： 希望我们能吸取教训，不要因为自己的随意影响了一生的前程，请记住一句话：“习惯影响你一生” 三、习惯的定义： 所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。 老师寄语：

亲子教育讲座题目介绍

讲座题目介绍 一、题目 从“心”关爱 ——亲子教育、学习能力讲座 二、主要内容： ◆亲子教育 应用现代最新教育和心理学理论，展示科学培育孩子的具体方法，建立良好亲子关系，帮助家长与孩子提高人际沟通、学习能力、社会适应，培育良好习惯和心理素质。 ◆学习能力 应用感觉统合理论，对中小学生、幼儿学习能力的解析与培养，是提高儿童学习成绩的关键，也是儿童发展的前提条件。有效解决学习困难、注意力不集中、做事拖拉和情绪问题，为心理学专业工作者、老师和家长提供科学解决方案。 三、培训师简介 郭德华，男，1968年生，中共党员。 南昌理工学院心理学院院长、应用心理研究所所长。 医学学士、教育学硕士、心理学博士、心理学副教授。 国家心理咨询师培训师。 江西省青年法律与心理工作者协会常务理事 南昌市儿童工作者协会常务理事 江西团省委12355青少年法律和心理维权热线特聘心理专家 南昌心灵通心理技术应用中心主任 江西省孤独症儿童康复中心主任 江西省青少年利益代言人 从事心理和教育工作十五年，从事心理学专业工作15年，每年进行心理咨询达300余小时（个体和团体），开展心理学讲座百余次，在心理健康及干预、心理减压、情绪与情商、阳光心态塑造、生涯规划、网络健康教育、心理素质拓展、高考心理辅导、家庭亲子关系建设和机关事业企业EAP等领域具有丰富的研究成果和独到见解，涉及大中小学校、企事业和机关单位各方面心理学问题。注重理论联系实际，关注社会事件和社会文化中的心理学因素，积极致力于推进和发展心理学产业，运用心理学理论和技能服务社会、服务人民、服务经济发展。参与和主持科研课题12项；撰写并发表论文30篇；两次获江西省科技进步三等奖。 曾获江西省教育学会学术年会优秀成果一等奖、全省预防青少年违法犯罪工作先进个人。参与“5·12”四川汶川大地震现场心理干预工作，分别被中国科协、中国心理卫生协会、江西团省委授予“全国抗震救灾优秀个人”和“抗震救灾奉献奖”。被评为2009年中国心理学家大会“全国优秀心理学工作者”。 四、培训方法 体验式、互动式培训 五、培训要求 要具有多媒体设备（投影）

教育培训课程体系设计

附件3：小额贷款从业人员教育培训课程体系设计 1、从业人员专业资格等级认证在线培训课程 （1）、初级 授课对象：小额贷款机构全体从业人员。 培训目标： ★夯实基础：使学员掌握学习基本方法，掌握金融、财务、管理等基础知识和应用能力 ★业务梳理：帮助学员理清小额贷款业务各环节要点，梳理从业务受理到贷后监控的全流程，建立全局视野 ★高效执行：通过学习使学员掌握实用性强、可操作性高的贷款调查技巧、简便快速有效的客户财务分析技巧、高效监控与管理贷后款项 ★风险防范：提升学员的风险评估水平，实现科学决策，切实防范潜在业务风险，有效管理贷款客户，及时收回贷款，保障资金安全，深入了解民间借贷操作模式以及相关法律法规和风险防范措施。

（2）、中级 授课对象：通过初级考试的小额贷款机构中级技术人员及部门管理人员。 培训目标： ★知识提升：学习小额贷款机构经营管理所必备的金融、财务、法律、管理知识，有效结合实践，掌握知识应用能力。 ★开拓市场：学习先进的市场开发策略，开拓学员的产品开发设计思路，掌握学习掌握高效的新老客户开发与管理模式。 ★业绩提升：学习搭建小额贷款机构出色的信贷业务体系，帮助学员学习如何设计无可挑剔的项目方案，实现小额贷款机构的收益最大化。 ★风险防控：通过学习帮助学员有效识别及防范流程风险，掌控经营风险、业务风险，帮助学员全面识别小额贷款机构从治理到经营各环节所涉及的法律政策与法律风险，全面提升学员的风险识别、防范、管理能力。 ★经营管理：学会制定经营战略与目标，并通过流程管理实现目标等理事的能力，帮助学员提升中层领导管理能力，组建高效团队，识别高潜力的小额信贷人才，有效授权和培养下属，实现公司规范化经营和出色治理。

教育培训机构的招生方案大全

教育培训机构的招生方案大全 如今很多培训机构都很热衷于招生类课程，都想急切招到更多的生源。有家庭教育类招生课程，活动类招生课程，互联网类招生课程等等，备受大家热捧。但是很多人却忽略了战略方面的营销策略，导致顾头不顾尾的现象出现，甚至用高额的招生成本换来学校生源短时间的增长，解决不了根本性的问题。这里总结了四十个教育培训机构的营销方法，供大家参考。 1、定价策略 定价定江山，不做低价招生，不随意打折，要明白打折就是翻倍打利润，用性价比来赢得家长认可，用附加价值打动家长。 2、产品定位策略 （1）三只眼睛（多一只发现的眼睛）。 （2）比客户发现好处的速度更快！ 要想客户为什么要买竞争对手的产品？你能给客户带来什么好处？你有什么资源可以用。 3、结果导向策略 要结果为导向，要的是结果不是过程，要的是效果不是道理。通过计划设定全年招生和赢利目标，层层分解让全员都有销售目标的压力。 4、唯一策略 想办法让自己的产品成为某个时空角的唯一或者第一，例如：想办法用我们的话术把我们的四大核心产品成为当地的唯一。 5、品牌策略 我们的话术中一定要多强调我们的学校是个品牌学校，让家长一提到我们学校就知道做什么。 6、卖点升级策略 总结出学校的卖点产品，不停地升级，我们既可以不停地提价，还可以扩大销售量。我们的困惑就是别人的商机，我们一直处于困惑，我们就是客户，我们跳出来找到解决办法，我们就是商家，客户买了后还有什么问题就是卖点。 7、超值策略 最核心的课程或家长最关心的东西，低价或者免费赠送给家长，先把客户搜集上来，依靠核心课程赚家长的钱。如寒假班不好招生就在报春季班和秋季班时送寒假班。 8、一度策略

家庭教育培训心得体会

家庭教育培训心得体会 梁颖瑞 通过学习，使我进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，帮助我树立了正确的教育观和人才观。我会好好配合学校和家长教育好自己的学生，这次培训讲座生动而有意义，我深感受益非浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有这次培训，通过培训学习，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好班主任的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，现将粗浅体会浅述如下： 第一是教育观念的改变。通过专家的讲座，使我了解了学校对学生的要求，知道了如何配合学校做学生的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话，以前，我甚至这样认为，我将孩子送进学校，学好学坏就靠学校老师了，形成了一种依赖心理。通过学习，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。通过老师的讲座，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。 第二掌握了家庭教育知识和方法，提高了教育能力。通过学习，明白了家长应该怎样教育孩子。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，要为孩子创造一个良好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好，经常带孩子参加有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长知识，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约等一些好的习惯。同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我亲身体会到，孩子有时的“不听话”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯错误的原因，也只有这样，对孩子的教育才能做到标本兼治。 第三提高自身的素质。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过听老师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教！培养孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学习效率。 第四关于孩子成才的看法。通过学习，明确了要将孩子培养成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才，我们就要把孩子培养成为具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分、高学历，而忽视孩子个性、意志、创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处，培养孩子的交往、独立生活能力，培养孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。 总之，初中学生毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，对孩子要选用正确的教育方法，现

品德教育班会课教案

品德教育班会课教案 【篇一：诚信品德,美好你我主题班会教案】 班会主题：诚信品德，美好你我 一、班会背景 党的十八大用24个字简要概括了社会主义核心价值观的基本内容“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡 导爱国、敬业、诚信、友善”，这其中就提到了“诚信”二字。立身诚 为本，处世信为基。古往今来，诚信是一个不变的话题，是和谐社 会的道德基石。针对目前部分中学生中存在的言而无信、抄袭作业、考试作弊等诚信缺失现象，应着手重点培养学生“以诚实守信为荣” 的优良道德品质。 二、班会目标 通过本节以“诚信教育”为主题的主题班会，让学生在思想上对诚信 的重要性及意义有所认识，在行动上有所落实，诚信立身、诚信做事，努力去做一个诚实守信的人。 三、设计理念 在愉快的教学过程中，学生平等参入，探索、体验、互动，在激励 性的评价中，明理导行。 四、班会形式 采用主题漫谈、讨论和展示形式，让每位学生广泛参与、各抒己见、互相切磋，充分发挥学生的主体作用。 五、班会准备 准备歌曲《诚信中国》视频。制作课件，并提前将班会主题告知 学生，要求学生就“如何成为一个诚信的人”先做一定思考，搜集整 理有关诚信的名言、实例故事。 六、班会过程 （一）情境导入 师生共同聆听丁晓红演唱的歌曲《诚信中国》，让学生认识到诚信 是每个人不可缺少的美德。作为当代中学生，身上肩负着实现中华 民族伟大复兴的“中国梦”的重任，所以一定要明确自己身上的职责 与使命，把我们中华民族的优良传统美德——诚实守信发扬下去。 诚信人人，诚信的中国前程似锦；人人诚信，诚信的品德美好你我。师生共同探讨并明确诚信两方面的含义：