桥牌学习心得
桥牌学习心得
在此之前，我从来都没有接触过桥牌，选择桥牌一方面是因为小伙伴要求的，另一方面是因为自己想挑战一些新鲜的事物。在选择桥牌以前，我从学长那里了解到桥牌是一项竞技项目，头脑需要足够的灵活，并且它还是一项团队竞技项目，需要讲究团队合作。我认为自己在这方面的能力还不错，于是选择了桥牌。
开始学习的时候；我认为有些枯燥；因为在第一节课上老师一直都是在讲理论知识而并没有让我们实际操作，这让我十分的反感，我喜欢的是实际操作与理论知识相结合的授课模式；所以入门的时候对我来说不是那么容易；但是我还是每节课都认真听讲；记对自己有用的东西；然后再在打牌的时候向老师同学请教；慢慢的觉得桥牌还是有些意思的；而且自己也会在网上看一些桥牌比赛；因为我想认真学习它；它值得我投入精力在里面；因为我能从其中得到很多东西；很多锻炼；会对我以后考虑事情处理事情的方式也会有所帮助。
经过一学期的学习；我知道桥牌是一项汇合概率、逻辑思维、信息处理、运筹技巧、心理战术、对人类心智进行挑战的智力运动项目；牌者既要纵观全局、高瞻远瞩、又要巧思妙算、精细入微；同时还要临场应变、合作配合，其蕴含的哲理；渗透的辩证思想胜亦欣然败亦喜得桥艺境界有着丰富的文化内涵。
通过一学期的学习，我还不能灵活的运用桥牌的知识，但是我想我收获的远远要比学会打桥牌的意义更大。
在我看来，桥牌是一种团队合作的项目：要想赢；你就必须与你的搭档达到一种默契度；在打牌的过程中要明确的了解对方的意思以及合理有度的配合你的搭档，只有这样才有赢的可能。在我们的现实社会中，要想好好的生存需要的不正是这样一种团队合作的精神吗？很多人喜欢单打独斗；可是现代社会是一个合作的社会；只有这样才能做好任务；个人的能力需要在团队的合作下发挥到极致；这才是真正的能力。桥牌正是教给我们这些东西；所以我从中受益匪浅。与此同时，桥牌是一种信息处理的比赛项目，21世纪是一个信息时代；谁掌握了信息谁就掌握了主动权；谁就能获得最后的胜利；可是现在充斥在我们身边的信息即繁又杂；有用的没用的一瞬间全都蹦了出来；我们有时甚至找不到我们要用的信息；那真的是一件麻烦的事情。通过桥牌的学习，桥牌就教会我们如何处理信息；虽然它只是处理桥牌中的信息；一些数字信息；但是它可以为我们提供一种处理信息的方法；一种思维模式；无论在你拿到任何信息的时候；学会处理它；迅速分辨出哪些是有用的信息；哪些是垃圾信息；这是很重要的；掌握什么样的信息就以为这你会获得什么样的成功。桥牌也是一种运筹技巧的比赛项目；运筹需要我们纵观全局；高瞻远瞩；能够掌握全局；这是一种全局意识；具备了全局意识；就会比较清楚的掌控局势；牌型的脉络也就会比较清楚；这又是我从中学到的知识；这点对我帮助很大；我认为运筹技巧是一个团队中的领导者所要具备的很重要的一项技巧；运筹全局；才能高效的领导全队；但是同时也不能忽视局部的作用；这就需要精细入微；有时候局部可能对全局起着决定性的作用；其中的辩证思想需要我们认真体味；这种辩证思想在我们日常生活中更是起着很重要的作用；在处理一件事情的时候；先从全局入手；纵观全局；做出全局部署；在考虑细节问题；争取让这件工作处理的无懈可击；这又是桥牌带给我的东西。桥牌还是有着极深的文化内涵；通过它我锻炼了自己的逻辑思维；
关于桥牌的打牌规则
关于桥牌的打牌规则 桥牌概述 桥牌是一项由 4 个人参与的扑克牌游戏，位置相对的两个人是一对同伴，与另一对同伴对抗。 桥牌使用一副扑克牌(去掉大小王)，发给每人 13 张。 桥牌的轮转方向是顺时针。 一副牌分为叫牌打牌两个阶段。本节先讲打牌规则，叫牌规则见下节。 墩 1. 墩的概念 4 个人按顺时针依次各出一张牌，称为一墩。 墩是桥牌的最核心概念。打牌阶段中，打完一圈再开始打下一圈，直到打完 13 圈。一圈就相当于一墩。 由于每一墩要求每个人都要出一张牌，可知一副牌一共有 13 墩。 一墩牌中，出第一张叫领出(或攻牌、引牌)。领出不受限制。 由于一墩牌必须是每人都要出一张牌，另外三人就要按顺时针依次也出一张牌，叫跟牌。跟牌的限制是：如果手中有和领出牌张花色相同的牌，就必须跟这门花色的牌。不要求必须比之前的人大或者小。
2. 赢墩 一墩牌中，出最大的那张牌的人，他为他所在的一方赢得这一墩，或者说获得一个赢墩。一方的赢墩对另一方来说就是输墩。 赢墩的那个人领出下一墩。 一副牌的流程 叫牌阶段：对局双方的其中一方立下要赢多少墩的目标，并且确定一门花色为将牌(也可能没有将牌，称为无将 (NT))。这一方叫做定约方。定约方中主打的人叫庄家(定约人)，另一人叫明手;另一方叫做防守方，防守方的两人称为防守人。 打牌阶段：定约方努力拿够所宣称的墩数，防守方阻止定约方任务的完成。 打牌结束后，根据定约方是否拿够任务要求的墩数来计算分数。 由此可见，墩是双方争夺的目标，是桥牌的灵魂。 首攻和明手 庄家的下家(即左手边的防守人)领出第一墩，称为首攻。 首攻牌张打出后，明手将自己的手牌公开在桌面上。此后，明手的牌由庄家控制(口头指挥打哪张或者庄家自己伸手拿牌)，直至 13 墩牌全部打完，进行算分。 实践建议
围棋课程教学大纲
围棋课程教学大纲 （社会体育专业适用） 一、说明 （一）课程定义：围棋是由两人各执黑白棋子、轮流交替下子的一项智力性竞技运动项目。 （二）编写依据：本教学大纲是依据《武汉体育学院社会体育专业本科教学计划》（2002年1月修订）编写的。 （三）目的任务：本课程的教学任务是使学生了解围棋的发展历史，学习掌握围棋的基础知识，围棋布局的基本方法，围棋中盘攻防战术，围棋官子的技巧，以及围棋的裁判方法。 （四）课程类别：选修课。 （五）学时数与学分：36学时，1.5学分。 二、教学安排与学时分配 教学内容教学安排技术课理论课实践课教学学时安排第一章围棋运动的发展概况 2 2 第二章围棋基础知识 6 6 12 第三章围棋布局的基本方法 3 3 6 第四章围棋中盘攻防战术 3 3 6 第五章围棋官子的技巧 3 3 6 第六章围棋裁判方法（教学比赛） 1 3 4 合计（学时数）16 2 18 36 三、教学内容与知识点 第一章围棋运动的发展概况 第一节中国围棋的发展历史 知识点：围棋的起源、中国古代围棋的发展概况、中国现代围棋的发展概况 第二节围棋在世界上的普及 知识点：围棋在世界上的传播途径、世界各国围棋的发展概况 第二章围棋基础知识 第一节：基本规则 知识点：棋盘、棋子、气、吃子、分断与连接、基本着法名称 第二节：基本死活棋 知识点：可以点死的大眼、死形、活形 第三节：吃子的技巧 知识点：双叫吃、枷吃、征子、扑吃、接不归、滚打包收、 第四节：对杀的方法 知识点：气数相等的对杀、长气杀短气、有眼杀无眼 第三章围棋布局的基本方法 第一节：布局常识、 知识点：占角的选点、角上的攻守方法、占边的基本原则 第二节：布局的要点与急所 知识点：大场的选择、扩张形势的方法 第三节：定式 知识点：常用定式、定式的选择 第四章围棋中盘攻防战术 第一节：打入的方法
桥牌标准精确_开叫与应叫表
精确叫牌法开叫一览 大牌点 牌型 开叫 8～10 有一个好的六张高级花色套且主要的大牌点集中在该套上 2?、2? 有一个好的七张套且大牌点主要集中在该套上 3?、3? 3?、3? 11～15 至少四张?（第三家以后可以三张甚至二张）且没有五张高级花色套 1? 所叫花色至少五张 1?、1? 有六张以上?套 或 有五张?带一个四张高级花色套 2? 4-4-1-4或4-4-0-5牌型，单缺为? 2? 13～15 平均牌型，允许有五张?，但不能有单缺 1NT 16点以上 除22～23点平均牌型外的任何牌 1? 22～23点 平均牌型 2NT 精确叫牌法的第一应叫和再叫 开叫 第一应叫 再叫 1? 1?：0～7点，表示弱牌，不保证?张数;或8点以上 4441牌型，假示弱（见注） ① 有长套出套，22点以上跳叫 ② 平均牌型：16～18点1NT ，19～21点2NT ，24～26点3NT 1?、1?、2?、2?：8点以上，所叫花色至少五张 ① 三张帮：4?/? 或 加一阶进行将牌问叫（见注） ② 无帮：16～18点，3NT ③ 开新花逼叫，22点以上跳叫打新花 2?、2?、3?、3?：5～7点所叫花色至少六张（建设性应叫） 根据点力考虑进局 1NT ：8～10点 ① 2?：斯台曼约定叫（问高花，参见1NT 应叫） ② 出长套逼叫 ③ 2NT ：邀3NT 2NT ：11～13点平均牌型或16点以上 ① 3?：斯台曼约定叫（问高花，同上） ② 出长套逼叫 ③ 3NT ：16～18点平均牌型 3NT ：14～15点平均牌型 根据点力止叫或试探满贯 1? PASS ：0～7点 1?、1?：8～15点，所叫花色至少四张逼叫一轮 ① 11～13点，四张帮，平加否则叫1NT 叫出新花（高花四张，低花五张） ② 14～15点，按上述跳叫。 2?：11～15点，所叫花色至少五张，逼叫 ① 11～13点：报高花止张（2?/2?）；2NT （两张高花有止张）；2?（两高花都无止张） ② 14～15点跳叫报高花止张（3?/3?）；3NT （两张高花有止张）；3?（两高花都无止张） 开叫 第一应叫 再叫
关于桥牌的打牌规则
关于桥牌的打牌规则 桥牌是两人对两人的四人牌戏，种类繁多，都是从旧时傀儡惠斯特等牌戏逐渐发展形成的。第一本关于桥牌的书是Edmond Hoyle，它在1742年出版。打桥牌前，四个人根据牌力叫牌，庄家需控制明手出牌完成自己叫的定约，定约又分为有将定约和无将定约。 桥牌概述 桥牌是一项由 4 个人参与的扑克牌游戏，位置相对的两个人是一对同伴，与另一对同伴对抗。 桥牌使用一副扑克牌(去掉大小王)，发给每人 13 张。 桥牌的轮转方向是顺时针。 一副牌分为叫牌→打牌两个阶段。本节先讲打牌规则，叫牌规则见下节。 墩 1. 墩的概念 4 个人按顺时针依次各出一张牌，称为一墩。 墩是桥牌的最核心概念。打牌阶段中，打完一圈再开始打下一圈，直到打完 13 圈。一圈就相当于一墩。 由于每一墩要求每个人都要出一张牌，可知一副牌一共有 13 墩。 一墩牌中，出第一张叫领出(或攻牌、引牌)。领出不受限制。 由于一墩牌必须是每人都要出一张牌，另外三人就要按顺时针依次也出一张牌，叫跟牌。跟牌的限制是：如果手中有和领出牌张花色相同的牌，就必须跟这门花色的牌。不要求必须比之前的人大或者小。 2. 赢墩 一墩牌中，出最大的那张牌的人，他为他所在的一方赢得这一墩，或者说获得一个赢墩。一方的赢墩对另一方来说就是输墩。 赢墩的那个人领出下一墩。 一副牌的流程
叫牌阶段：对局双方的其中一方立下要赢多少墩的目标，并且确定一门花色为将牌(也可能没有将牌，称为无将 (NT))。这一方叫做定约方。定约方中主打的人叫庄家(定约人)，另一人叫明手;另一方叫做防守方，防守方的两人称为防守人。 打牌阶段：定约方努力拿够所宣称的墩数，防守方阻止定约方任务的完成。 打牌结束后，根据定约方是否拿够任务要求的墩数来计算分数。 由此可见，墩是双方争夺的目标，是桥牌的灵魂。 首攻和明手 庄家的下家(即左手边的防守人)领出第一墩，称为首攻。 首攻牌张打出后，明手将自己的手牌公开在桌面上。此后，明手的牌由庄家控制(口头指挥打哪张或者庄家自己伸手拿牌)，直至 13 墩牌全部打完，进行算分。 实践建议 打牌终归不是纸上谈兵，对初学者来说，打牌实践必不可少。然而现实中，找到3 个人(甚至更多)和你一起学桥牌是困难的。所幸，新睿桥牌学堂给初学者练习提供了一个非常好的场所。
《狼道》读后感及心得体会(精选多篇)
《狼道》读后感(精选多篇) 第一篇：《狼道》读后感 读完《狼道》这本书让我确实感慨良多.这是一本关于个人,企业成功之道，市面惟一精华权威读本.作者以独到眼光和笔触,再写《狼道:人生中的狼性法则》.用古今人事,利用狼的特点充分地作了最严谨的对比和类比.对《狼道》的阅读，会使各位对人生、对人性、对社会各方面有不同的感悟! 《狼道:人生中的狼性法则》此书容里把狼性一一阐述.1是狼性精神:狼儿的坚韧,无畏和忍耐;2是狼性品质:狼儿的守纪,有团队精神,善沟通和它的智慧;3狼性准则:狼儿的专注,好奇,多变和心态;4是狼性追求:狼儿的狂野性,残暴性和它的原则,目标;5是狼性企业:狼儿的族类的法则和作事原则.再结合某些企业操作实例、生活中的故事和古今中外的一些故事，对"狼道"做出了形象而又深刻的描述.《狼道》中说到,在不少中国企业家眼里，狼是一种值得学习的动物。从华为狼性，到海尔集团董事局主席瑞敏对狼的推崇，以及联想总裁元庆强调的"如狼似虎"，类似的故事总在不断上演，这种像狼一样的竞争策略一度让跨国巨头们胆战心颤，而让中国观众为之欢呼.《狼道》给了我们启迪，给了我们新的希望和新的生活方式，给了我们智慧和财富...创造是无时不在的，前进是这个社会惟一的方向.我们不能停滞不前，我们还要去创造更多的财富。于是，我们只有好好研究狼，把狼的优点总
结，然后为我们而用。学习狼性之所以能在大家面前引起共鸣，是因为人对自己是永远不满足的.处于激烈竞争中的企业更是不会目光短浅、满足现状的.在国大多数企业，企业文化都参有"狼性"的文化，太多的实例已经证明，依靠狼性的嗅、拼精神是可以于最先进的企业作一长短论证的.在《狼道》里,狼性与人性的碰撞给了我们太多的启示.生活中的狼性法则很明显，就是让我们紧盯着一个目标，然后就去实现它.无论前面的道路是多么的曲折，有多么的艰险，锲而不舍、用心专一是我们的初衷，也是我们永恒的目的.无数的企业梦想能够拥有具备"狼道"素质的员工和团队，狼道"的组织生存能力是极强的，是不可战胜的!!无止境地去拼搏、探索；对待工作中的困难要一个个地、毫不留情地把它们克服掉、消灭掉；在工作中、事业开拓中不要命的拼搏精神；在工作的逆境中，要粗暴地对待一个又一个难关，不能对难关仁慈.所以，狼性文化是目前每一个人、每一个企业员工和管理者必须发扬的一种文化.这本书却是每一个员工应该拥有的，却是每一位企业管理者也应该认真研读的!! 《狼道》中汇集了三千年来以弱胜强的制胜之道，在人类繁盛之前，狼曾经是这个世界上散布最广的野生动物...在远古时代，人类对狼充满了尊敬与崇拜，许多民族都把狼作为图腾，对其顶礼膜拜.但在现代文明中，狼一直被人类当做“恶”的代表，造就了狼群的急遽减少，但狼群依然顽强地保护着自己的族类.然,现在人们对狼似乎也善
围棋课程教学大纲
围棋课程教学大纲
围棋课程教学大纲 （社会体育专业适用） 一、说明 （一）课程定义：围棋是由两人各执黑白棋子、轮流交替下子的一项智力性竞技运动项目。（二）编写依据：本教学大纲是依据《武汉体育学院社会体育专业本科教学计划》（2002年1月修订）编写的。 （三）目的任务：本课程的教学任务是使学生了解围棋的发展历史，学习掌握围棋的基础知识，围棋布局的基本方法，围棋中盘攻防战术，围棋官子的技巧，以及围棋的裁判方法。 （四）课程类别：选修课。 （五）学时数与学分：36学时，1.5学分。 二、教学安排与学时分配
三、教学内容与知识点 第一章围棋运动的发展概况 第一节中国围棋的发展历史 知识点：围棋的起源、中国古代围棋的发展概况、中国现代围棋的发展概况 第二节围棋在世界上的普及 知识点：围棋在世界上的传播途径、世界各国围棋的发展概况 第二章围棋基础知识 第一节：基本规则 知识点：棋盘、棋子、气、吃子、分断与连接、基本着法名称
第二节：基本死活棋 知识点：可以点死的大眼、死形、活形 第三节：吃子的技巧 知识点：双叫吃、枷吃、征子、扑吃、接不归、滚打包收、 第四节：对杀的方法 知识点：气数相等的对杀、长气杀短气、有眼杀无眼 第三章围棋布局的基本方法 第一节：布局常识、 知识点：占角的选点、角上的攻守方法、占边的基本原则 第二节：布局的要点与急所 知识点：大场的选择、扩张形势的方法 第三节：定式 知识点：常用定式、定式的选择 第四章围棋中盘攻防战术 第一节：打入的方法 知识点：打入的技巧、侵消大模样的方法 第二节：制孤的方法 知识点：就地做活、顺利逃逸 第五章围棋官子的技巧
国产中文桥牌书籍目录大全(13p)
国产中文桥牌书籍目录大全 叫牌体系： 胜利体系叫牌法卡普兰、谢因沃尔德 美国超级自然叫牌法(爱塞斯科学体系) 鲍比－戈德曼 桥牌现代标准叫牌法鲁特 伯根实用叫牌百科全书马丁－伯根 英国精确叫牌制特伦斯－里斯 意大利桥牌－叫牌小百科全书 C.F.波里 双人赛精确制魏重庆、安德森 精确叫牌法浅析蜀蓉出版社 最新现代自然叫牌体系与桥牌世界标准刘世康 大方块叫牌法郭敦仁 定向问答叫牌法黄奕佗 桥牌叫牌教程吉林科技出版社 八十年代埃坷 精确的埃坷叫牌法 竟叫中的埃坷克罗赫斯特 万能梅花叫牌制 名家作品： 1、休－凯尔西：
桥牌高超做庄技巧 桥牌防守杀着 续桥牌防守杀着 考考你掌握时机的能力 提高首攻成功率 安全打法与剥光打法测验 桥牌实战胜算 桥牌定式打法100型 2、特伦斯－里斯： 专家心得 专家打法 桥牌做庄思路精解 雄志牌手必读 桥牌中的以假乱真打法 桥牌战术剖析 3、迈克－劳伦斯： 桥牌动态防守 二盖一实用竟叫系统 二盖一体系非竟叫性叫牌测验与解答两家派司后的叫牌指南 桥牌平衡叫大全 牌张价值估算大全 4、埃迪－坎特： 桥牌防御战大全
桥牌防守技巧(上、下) 5、让－克林格： 桥牌攻防精解 避免桥牌中的错误 打牌技巧高级指南 6、马丁－伯根： 牌型重于牌点 7、杨小燕、罗－安德森： 现代防守叫牌精要 8、容－安德森、萨宾－奥肯： 阻击叫A到Z 9、佛雷德－卡平 骗招－桥牌比赛中的心理策略 定约桥牌的成功打法－第一墩牌的战略简单罗列： 桥牌心理战术龚启英 桥牌世界 桥牌集萃(1992) 桥牌绝技集锦罗伯特－戴维斯 实战叫牌－总墩数定律及其应用 桥牌高级训练教程王子旗 桥牌超级挤压法王建华 桥牌挤压法全书王建华
桥牌新手教程
桥牌简介 桥牌所用的牌就是我们平常所玩的扑克牌，所以简单的说，桥牌就是扑克牌的一种玩法，类似于斗地主等牌类游戏，只是有着属于自己的规则，所以你只要见过扑克牌，打过斗地主，都可以说你是有打牌的基础的。 桥牌用的是扑克牌除去大小王的52张，分四个人，分别坐东南西北（E，S，W，N）四个方位，每个人13张，桥牌的过程分为3个部分，分别是叫牌，打牌，和计分，作为新手，主要了解打牌的过程。 打牌 1.我们桥牌的简单规定是，由一个指定的人领出一张牌（桥牌每次只能出一张牌），之后 其他人按顺时针（中国传统的打牌都是按照逆时针的方向，而西方主要是以顺时针方向）的顺序必须跟出相同花色（花色分为草花，方片，红心，黑桃）的一张牌（相同花色，一张牌，必须跟出，大还是小没有要求），四个人出完一张牌后，牌最大的人称之为赢了一墩（这四张牌就是我们桥牌中的墩的概念，同时我们一门花色中从大到小排序分别是A K Q J 10 9 8 7 6 5 4 3 2），然后由赢了的人继续领出下一轮的出牌。 2.桥牌是一个极其考验搭档之间配合的游戏，我们把东南西北四个方位的人分成两组，分 别是东西的两个是一队，南北两个人是一队，你赢就代表你队友赢，最终打完13墩牌后计算的就是你跟你同伴两个人赢得墩数。 3.现在大家就可以尝试着打打牌了，但是大家打牌的时候就会出现一个问题，例如领出人 领出了一张黑桃，但是你手上已经没有黑桃了，但是之前说又要跟出相同花色，又必须出牌，此时我们的规则是必须跟出一张其他花色的牌（作为新手一定要记住的是一定是没有跟领出人出的花色的相同花色的牌的时候才允许出别的花色的牌），于是此时我们就有了将吃和垫牌的概念。 4.在我们打牌之前会由一个人作为庄家，庄家要求赢更多的墩，但是庄家可以确定一门花 色为将牌（记住这里说的将牌是一门花色），如上面的例子，领出人领出了一张黑桃，但是你手上已经没有黑桃了，若庄家在打牌前确定了草花为将牌（这个确定将牌的过程是我们叫牌过程的结果，大家可以先不去深究），此时，若你选择出草花（将牌），则这张牌称之为将吃，你出的这张牌永远大于领出人领出的花色（即此时你出一个草花2也能大于别人出的黑桃A），若你选则出除了草花的任意花色（方片，红心），则这张牌称之为垫牌，你出的这张牌永远小于领出人领出的花色（即此时你出一张方片A也小于领出人的黑桃2），这就是一个花色间的大小的比较，每一副的将牌都会在这幅牌开头的叫牌过程决定。 5.桥牌在打牌中相对于其他牌类游戏还有一个很独特的方面，明手，我们也有称之为梦家， 打牌时，我们的庄家的同伴是明手，即把自己的牌亮出来让所有人看到，同时自己的牌由庄家来控制，即庄家将会控制两家牌，而明手只需要听从庄家的指示拿相应的牌即可，
了解打桥牌的好处
了解打桥牌的好处 “玩物尚志”所“欺骗”.其实棋牌对我们也有很多的好处,棋牌可以养生你知道吗? 那么下面一起来看看为大家精心推荐的打桥牌的好处，希望能够对您有所帮助。 打桥牌的好处 桥牌是一种扑克牌游戏，它和争上游、80分、斗地主、拱猪既有共同之处又有不同之处。桥牌是一副扑克牌(除去大小鬼)比大小的牌类游戏，谁赢谁出牌，这点和争上游、80分、斗地主、拱猪的规则是一样的。打桥牌时，别人出什么花色(例如：红心)，你必须出相同花色(红心)。如果你没有别人出的某一门花色(例如：红心)，那么你可以出其他花色(例如：黑心)。桥牌是有将牌的，当别人出某门花色时(例如：方块)，你没有这门花色时(方块)，你可以出王牌将掉他。以上两点和打80分的规则是一样的。桥牌多了一项规则;;叫牌，它还多了一项器具;;叫牌卡，玩家用叫牌卡叫牌，这点和打80分不同(打80分通过叫牌来选某门花色作将牌时，玩家用扑克牌;;主王或2张相同颜色的鬼摊在桌子上表示这门花色是将牌或是无将)。但是，它们有共同之处：通过叫牌来选将牌，只不过采取的形式不同罢了。 桥牌是一项竞技性项目，社会上有上海市大学生“宇振杯”桥牌比赛，全国大学生桥牌比赛，世界大学生桥牌比赛，也有各种各样的成人桥牌比赛。例如：全国桥牌协会比赛、全国大企业杯桥牌比赛、
全国A类俱乐部桥牌比赛、全国桥牌通讯赛、世界桥牌锦标赛等。全国桥牌通讯赛是一项全民都可以参加的比赛，每年举行4次比赛，每个季度举行一次。桥牌也是一项群众性娱乐项目。通过打桥牌可以得到很多益处，小微现在针对山东理工的学生来谈谈学生打桥牌的益处。 第一、打桥牌可以培养学生们的逻辑推理能力。桥牌无非就是13以内的数学加减乘除法，看似连小学一年级的学生都会做的数学题目，但是，你不能轻视桥牌。因为它的存在，所以桥牌可以变换出丰富多彩的事情出来。你在打桥牌时，不得不根据敌方的打牌思路进行逻辑推理，计算四家打出的每一张大牌(例如：A、K、Q、J)，通过不断的计算来打败对方。 第二、打桥牌可以培养学生们的计算分析能力。有人或许会这么问：“桥牌无非是13以内的数学加减乘除法，连小学一年级的学生都会做的数学题目，怎么可能培养大学生的计算能力呢?”我认为桥牌的确可以培养学生们的计算能力，在叫牌时，你通过同伴每一次叫牌，可以获得同伴大致的牌点范围(牌点：A是4点，K是3点，Q 是2点，J是1点)，加上你自己手中持有的大牌点，可以计算出同伴与你联手的大牌点，通过这个可以很好地做出定约(定约就是你打牌时所要完成的任务，如果你完成了，你就可以拿分数，反之则扣分数)。在打牌时，你不仅要计算四家出的大牌情况，还要计算四家的牌型(牌型：四家每家持有几张黑心、红心、方块、草花的情况)，虽然这些计算都是一些简单的数学加减法，但是这些综合起来难度增大了。
桥牌规则
桥牌所使用地张扑克牌，共分梅花、方块、红心、黑桃四个花色.四种花色有高低之分，按照英文各自开头一个字母地顺序排列而成，即梅花()为，方块()为，红心()为，黑桃()为.其中梅花和方块为低级花色，每墩分；红心和黑桃为高级花色，每墩分.每一种花色有十三张牌，顺序如下：（最大）、、、、、、、、、、、、（最小）. 张牌平均分配，每人张；其中墩为本底墩数，张以上地牌方可算作赢墩.如果用户做定约，就是红心为将牌，取到墩牌.桥牌规则规定，定约基本分达分以上者方算成局，否则为未成局.成局分别奖分和分，未成局只奖分.也就是说，要想成局，梅花和方块必须定约到以上，即拿足墩牌；红心和黑桃只需定约到，即拿到墩就行了.除了有将定约以外，桥牌中还有无将定约( )，即打无主牌，这种定约第一墩为分，第二墩以后均为分，也就是说，无将定约达级时，即拿到墩牌时便成局了. 叫牌 发牌之后出牌之前要进行叫牌.叫牌要用特定地符号和用语来进行.按规定由发牌者首先叫牌(通常是北，以后轮换)，根据牌点地高低，发牌者可叫也可不叫，此后，再由他地下家(左方)叫牌，依次顺时针轮流进行.如果四家全都不叫，这副牌就宣告作废，由下家重新发牌. 当一家开叫后，任何一家可以根据花色类别地次序在更高水平上争叫，只要在前一家同类墩数上叫更高一个数或在更高一类（花色或无将）上叫同一墩数均可.类别地排列如下，无将（最高）、黑桃、红心、方块、梅花（最低）所以叫一个黑桃比叫一个红心高，叫一个梅花比叫一个无将高.直到三家不叫表示承认为止.叫得最高地那个花色就是将牌花色(或无将)，而该级别地数字就是定约地水平，两者合称定约.叫牌地目地是使同伴之间互通牌情，以便找到最佳定约，或者干扰对方选择出最有利地定约，以此达到战胜敌方地目地. 在叫牌过程中，后一位叫牌者所叫地内容必须在花色或数量上超过前一位叫牌者所叫地内容.例如北开叫，东争叫，南持梅花套，必须应；西支持同伴，叫即可. ? 局况：为了给游戏地双方创造较为复杂地形势，从而让牌手能够更好地发挥出自己地水平，桥牌活动特意设置了"局况"这一关目.有局地一方胜则多得分，败则多输分，而无局地一方则又可以利用败了输分少这一条件与对方竞争.有局方和无局方地不同奖分和罚分将在下面论述.桥牌地有局和无局是人为规定地，不可变更.通常，人们用代表东西有局，代表南北有局，代表双方有局，""代表双方无局.定约所谓定约，是指经过叫牌最后由一方确定经另一方同意地一个叫牌级数协定.确定定约地一方称定约方，其宗旨是要完成定约；同意地一方称防守方，其目标是击垮敌方地定约. 定约分有将定约和无将定约两种.有将定约是确定某一花色为将牌.将牌除可以在本花色中赢墩外，还可以将吃其他三门花色（假如没有这个花色地话）. 无将定约就是没有将牌地定约，其输赢只根据同一花色中地每一张牌地大小来大家假如用户没有这个花色，只好出其他花色，这称为垫牌，不论大小，都不能赢墩）. 定约又分成局定约和不成局定约，定约分数满分地，叫做成局定约，定约分数不足分地，叫做不成局定约.两者地奖分和罚分都不一样. 加倍 加倍是叫牌过程中经常出现地一个名词，它地原意为防守方地一家认为定约方地定约肯定会被己方击败，他就叫"加倍"以示惩罚. 现在在加倍地含义已经被引伸为各种意义，不再单独作为惩罚而用.如定约方对
第四届桥牌比赛总结
女院第四届桥牌比赛总结 此次桥牌比赛经历两个晚上的角逐后，已经圆满结束。有几个点还需要注意，在比赛开始前已经由竞赛部部长钟传秋做好策划和各项事情的人员分配，但由于比赛前一两天又有特殊情况发生，人员无法到场，只能临时安排其它人员替补。 因各个事情安排的人员没有落实到位，使得当天事情安排的比较慌乱。教室的确定、赛场的布置、人员的签到在比赛开始前并没有再确认一遍，所以真正干事情的只有到场的一两个人，而其它的社员却处于空闲的状态，没有去帮上一把。 另一个就是教室的确定，借教室需要走一个流程，并不是早去占着就当是借教室成功的。本来确定的教室是教图楼206和207，但实际上206教室当晚已经被管院的借走了。故接到这个通知时，我们又临时将教室全部转到207，此前在206所做的赛前布置又全部作废。 负责签到的人很重要，需要尽快将确定到场的人分好组，以确保人员到不齐时也能尽快的分好组，给老师名单、安排比赛开始。在团体赛时，老师已将对战表确定好，如果再有人报名时就无法临时更改了。而双人赛临时报名倒无所谓，只要能配对就行。当晚我们因为不知道团体赛必须得提前报名，后来多的人也没办法再上场了，因为老师就给安排了10组，所以就将桥牌社的一些内部人员给临时换了下来。 比赛前的通知也很重要，得再次确认比赛地点和当晚的具体比赛时间。此前因为地点和时间通知的也比较晚，故参赛人员到场也比较
拖拉。 因报名没有在同一个人那，也没有在一个特定的时间，故报名表的统计和更新并不是很及时。另外这次桥牌的举办，大部分参赛人员来自本学年选修桥牌课的学生，为避免上述这种情况发生，我们需要提前至少两个星期将桥牌比赛的事情通知到班级里面。 但比赛过程和结果还是很好的，在比赛过程中除了志愿者其它人都不能动牌。第一天晚上是团体赛有10个组，第二天晚上双人赛有28个组。 在宣布比赛结果和写名单时一定要看清楚，因为时间的紧急，所打出来的表也不是很明确，切记再问一遍老师。因为最后获奖名单的填写错误导致最后的颁奖无法进行。 桥牌社副社长袁萌主持开幕：
桥牌开叫与应叫基本原则
桥牌开叫与应叫基本原则 一、开叫原则： 1、优先长套开叫； 2、优先高级花色开叫； 3、争取先发制人； 4、好牌慢叫、坏牌快叫； 5、正确显示牌力：同时符合多个开叫条件，按照无将、2C、一阶高花、一阶低花、高阶高花的次序选择。 6、无将开叫后由应叫人主导叫牌，除应叫人问叫，其他就没有主动叫牌义务了，只能处于从属地位。 7、自然叫牌分为：1cf（1C逼叫）；1cnf（1C不逼叫）、其中1cnf分为21HCP（一阶21点上限）和18HCP（一阶18点上限）。 二、完成定局的点力： 1、25P 无将成局（3阶定约） 2、26P 高级花色有将成局（4阶定约） 3、29P 低级花色有将成局（5阶定约） 4、33P 小满贯（6阶定约） 5、37P 大满贯（7阶定约） 6、14P以下，最好提前做出牺牲叫或者阻击叫或者干扰叫，避免对家入局。 三、局况 双方无局、南北有局、东西有局、双方有局；南北有局、东西有局、双方有局、循环进行。 四、计算综合牌点 1、A=4点、K=3点、Q=2点、J=1点； 2、短套：缺门=5点、单张=3点、双张=1点：牌型点只有打花色定约，加叫同伴花色时（准备做将）才参与计算） 3、长套：从5张算起，增加一张增加1点，从6张开始，增加一张增加2点 4、单张K,Q,J 减1点，双张QX,JX,QJ 减1点 5、有将定约中4333开叫要减1点 6、持有KJ，如果上家开叫此花色，本人加2点，如果下家叫此花色，本人减2点 五、开叫 1、一阶开叫（14P必须开叫；11P以下一般不叫；12~13P可以叫，必须有5张套，拥有2个以上快速赢张，方便的再叫（争叫后的再叫），开叫者的牌力通常可分为三档：13—15点为低限牌力，16—18点为强牌力，19点以上为极强牌力）： 1C：12—21P(不含16—18P 均型牌)，不保证C的张数，高级花色没有可叫套，逼叫； 1D：12—18P，4张以上的D，若D为4张，则有一个4张的高花套，高级花色没有可叫套；1H/1S：12—18P，5张以上的H/S套； 1NT：15—18P 均型牌（4333，4432等）。3门有止张（能赢1墩牌的一张牌叫1止张）； 2、二阶开叫： 2C：>=22P的非均牌或8.5以上的赢墩，一个5张套和24点，两个5张套和23点或者一个6张套和22点，逼叫、强开叫，需要对方帮助一个赢墩。 2D\2H\2S：阻击叫，6-10P,有一个强的6张套（这门中半个以上快速赢张）。 2NT：21—24P的均型牌。4门都有止张，大牌间张多，属于邀请叫； 3、三阶开叫： 3NT：25—27P拼搏性，有一个强的低花套，旁套有一个以上的进手，每门都要第一二轮控制,
关于桥牌的作文：最珍贵的礼物
关于桥牌的作文：最珍贵的礼物 关于桥牌的作文：最珍贵的>礼物 南京市弘光中学九（8）班周佳棋 刚刚进入桥牌队时，我还以为桥牌就是一种扑克牌的新型玩法，只是用来娱乐消遣的。那时的我并不知道，自己即将面对一次巨大的考验。 训练时，老师讲得非常好，可我就是反应不过来——一黑板的符号，就像一只只蚂蚁，一只也抓不住。其实，学习桥牌需要很好的记忆力和极快的反应能力，这两者缺一不可。遇到困难时，我也有退出的想法，但天性要强的我，咬咬牙还是坚持了下来，并渐渐喜欢上了桥牌。在老师和教练的帮助指导下，我在一次次的失败中成长，同时也明白了幼苗只有在经历磨难和困难后才能长成参天大树。 经过重重残酷的选拔，我周围的不少>小伙伴一个个被迫退出桥牌队，最终我如愿获得参加省赛的资格，这使我感到非常自豪、激动，并带有一丝紧张。参加这次比赛，我不知道别人的水平，但我更愿意相信，比赛中纵然拿不到冠军，也要让青春在磨砺中闪光。 打桥牌不是一个人在战斗，是一个团体的配合，任何一名成员都有可能造就成功或导致失败。比赛开始，第一轮是热身，因为是和我们学校另一个队打，还算轻松。第二轮就遇上了一个强队，起初我们都很平静，只知道打好每一张牌、做好每一个庄。可打着打着，手越来越冷，好像冻僵了，出牌时手抖得厉害，不知道是因为天太冷，还是我们的心在颤。不过，打到最后几副牌时，我们的心情彻底放松了，因为我发现，>对手比我们更紧张……经过一轮苦战，最终我们赢得了胜利。事后想来，只要信任自己的同伴能打出好牌，只要自己能够沉着冷静地打，再强悍的对手都不用怕。在这次强手如林的省赛中，我们以七连胜的战绩夺冠。当我们站上领奖台时，每个人脸上都挂着自信的笑容，沐浴着胜利的光辉！ 在这次省赛中，我最大的收获是，当我们面对困难和挑战时，一定要学会从容不迫、积极乐观，一定要坚信——这一次次的磨砺，正是我们青春岁月中最珍贵的礼物！ 篇二：我的青春我做主 南京市弘光中学九（5）班葛琦岳 时间过得很快，比赛时间到了。前两轮我们赢得很轻松。接下来的一轮中，我们面对的是今年的新军，这也是最艰难的一场比赛。在比赛之前，我特意去看了排名表，因为在第二轮时与去年的冠军缠斗得过于激烈，所以在积分上我们暂列第二。然而，这却成了我心里的一个“包袱”：这可是决定胜负的一轮，如果我们输了，想拿冠军就难了。结果，心理压力让我连连失误。我偷偷瞄了一眼搭档小杨，她非但没有生气，反而用坚
最新桥牌世界标准2017版 BRIDGE WORLD STANDARD 2017
BRIDGE WORLD STANDARD 2017
Master Solvers' Club problems) appear in Bridge World issues for the months of March, April, May and June 2016 and at https://www.sodocs.net/doc/8216561435.html, I. Definitions A distribution shown with hyphens refers to any pattern including those suit lengths (for example, 5-4-3-1 means any hand with one five-card suit, one four-card suit, one tripleton and one singleton). A distribution shown with equal signs refers to specific suit lengths (for example, 5=4=3=1 means a hand with five spades, four hearts, three diamonds and one club). Balanced means 4-3-3-3, 4-4-3-2 or 5-3-3-2. A competitive action is one taken over an opponent's bid, double or redouble. A competitive action taken in direct position immediately follows an opponent's action; one taken in reopening position follows an opponent's action and two passes. Points refer to 4-3-2-1 high-card points (HCP). Adjectives for double: takeout: Announces a hand-type that suggests reaching a contract in other than the current strain. cooperative-takeout: Suggests that partner take out with normal distribution for the earlier auction, pass only with strong defensive orientation. cooperative-penalty: Suggests that partner pass with normal distribution for the earlier auction, take out only with strong offensive orientation. penalty: Suggests that partner pass. II. General Understandings and Defaults Artificial bid doubled: After an opponent's double of an artificial bid, a simple return to an agreed or indicated suit is the weakest action. Bypass rule: If a player bypasses a natural notrump bid to make a nonforcing bid, then later bids notrump uninvited over an opposing bid, that notrump bid is unusual (showing additional distribution, not offering to play in notrump). Conversions: When either a double or a notrump bid, when followed by a conversion, would show length in the same two suits: starting with a double suggests more in high cards, starting with a notrump bid suggests more in shape. Doubles subject to no explicit agreement: (a) when a pass would be forcing, a double discourages further offensive bidding; (b) when a pass would be nonforcing, a double is penalty if the doubler is limited, cooperative-takeout if the doubler is unlimited. Five notrump: If an undiscussed but clearly forcing noncompetitive five-notrump bid might logically be interpreted as more than one of these alternatives, the priority order of interpretation is: (1) choice of slam, (2) Grand-Slam Force, (3) control-showing. Forcing vs. nonforcing: When a call could logically be interpreted as either forcing or nonforcing, and there is no explicit agreement: In a competitive situation, treat as nonforcing; in a noncompetitive situation, treat as forcing or nonforcing by which seems more sensible to the observer. Specific cases: (a) Vulnerability exerts influence solely in that some situations are forcing only when our side is vulnerable against not. Those situations include at least when the opponents bid at
飞牌打法(桥牌入门)
飞牌打法 飞牌即是利用某些关键牌张的有利位置让自己的次级大牌赢墩的一种方法。 明手 K 3 你 6 5 你若从手中出牌，只要A在西家，明手的K就可以躲过A，赢得1墩。 明手 K Q 7 你 6 5 4 你若准备在这门花色中得到2墩牌，就应该从手中出两次牌，希望西家有A，明手的K和Q都可以躲过A。 明手 A Q 你 8 5 明手的Q要赢得1墩的话，最好的办法是从手中出牌，希望K 在西家。若西家出小牌，你让明手出Q;若西家出K,你就毫不客气地盖上A，这样可以得到2墩。若明手的牌为: AKJ，而手中的牌为3张小牌时，用类似的方法可让明手的J赢墩。 明手 A Q J 你 6 4 3 仿照上例，若K在西家，你从手中出小牌，若不见K出现，你就用Q或J飞过AQJ 再由其它花色进人到手中，情况就与上例完全相同了。这种飞牌叫“重复”飞牌。
明手 A 7 3 2 你 Q J 10 9 在这种结构中，若丢失的K在西家，它终将被擒获。你总是从手中出牌，不见K露面，明手就出小牌，出牌权仍然在手上，又可按照类似的方法打下去。 明手 A K 4 你 J 10 2 拿到这样组合的一门花色，你应该第一次时就出J,若Q在西家，它将会被飞死。 明手 A 4 3 2 你 Q 6 5 现在的Q是孤怜怜的，没有大牌或与它相邻的牌张保护，若想活出来的A432 话，可采取的打法是从明手出小牌，寄希望于东家持有K。若东家跟小牌，你就出Q；若东家出K，你就出小牌，让他的K得1墩，你的Q也就大了。 明手 A Q 10 你 6 4 3 在这样的结构中，你若想3墩牌全得到，可从手中出小牌，希望KJ都在AQ10 西家。他若出小牌，你就放10；他若出J，你就放Q；他若出K，你就出A。明手赢墩后，再由其它花色回到手中，再一次进行飞牌。 在弄清楚了1门花色的飞牌后，我们再来看看这些技巧是怎样在一副完整的牌局中运用的。
学习桥牌的心得
学习桥牌的心得 这学期的桥牌学习将告于段落，我从什么都不会，到能够与队友相互配合畅快的打明手惠斯特，打桥牌的乐趣在于少靠运气、多凭智慧而嬴牌。桥牌可以陶冶性情，启发智慧，磨炼判断力，促进合作友谊。桥牌的活动类似于签订、执行合同的全过程。多劳多得和尽量减少损失等原则在桥牌中体现得非常充分。桥牌的趣味性还在于打桥牌时运气的成分不可避免，有时对手还会对你实施心理战术。如果仅就一副牌而言，高手也不敢狂言一定赢初学者。桥牌就是这样的一种高雅、文明的游戏。 桥牌运动,是一项既文明高雅又健康有益的智力型文化体育运动。是素质教育的一种有效方式。一方面是由于它的科学性,它集数学计算、逻辑推理、运筹设计、心理战术等于一身;另一方面,则是由于它的趣味性与艺术性,它既要求打牌人纵观全局、高瞻远瞩,又需要构思巧妙、想象丰富,同时还要与同伴配合默契、团结协作,并具有良好的临场应变能力。我校将桥牌列为选修课以来学生报名选修十分踊跃,收到了良好的效果。很多学生通过桥牌知识的学习,拓展了知识面,促进了学生知识、能力的有效统一。目前,活跃在我国牌坛的优秀选手也几乎都受过高等教育,且大多得益于学校对该项运动的启蒙,可见,在高校中开展桥牌运动是可行和必要的,对提高大学生综合素质、促进我国桥牌运动的发展具有重要意义。 一、学习桥牌有利于学生树立先进观念 桥牌也可以开发想象力和创造力。在空旷的牌桌上打牌如同在白纸上作画,需要想象力和创造力,想象力和创造力贫乏的人,牌艺是无法达到最高境界的。桥牌有很多算不清的地方,驾驭这些不明之处要靠悟性和想象力,常打桥牌,对学生的想象力是一种极好的锻炼。桥牌变化无穷,千古无同牌,历史上的名局,是牌桌双方共同竭力创造的珍宝,而其中的奇思妙想之招,便是大师们发挥想象力和创造力奉献给世人的一颗颗璀璨的名珠。学生在打牌时虽然牌艺不高,但却是他们自己的真实创造,出奇出新,异想天开偶有涌现,长期积累下去在牌艺提高的同时他
围棋课程教学大纲演示教学
围棋课程教案大纲 （社会体育专业适用） 一、说明 （一）课程定义：围棋是由两人各执黑白棋子、轮流交替下子的一项智力性竞技运动项目。（二）编写依据：本教案大纲是依据《武汉体育学院社会体育专业本科教案计划》（年月修订）编写的。 （三）目的任务：本课程的教案任务是使学生了解围棋的发展历史，学习掌握围棋的基础知识，围棋布局的基本方法，围棋中盘攻防战术，围棋官子的技巧，以及围棋的裁判方法。（四）课程类别：选修课。 （五）学时数与学分：学时，学分。 三、教案内容与知识点 第一章围棋运动的发展简况 第一节中国围棋的发展历史 知识点：围棋的起源、中国古代围棋的发展简况、中国现代围棋的发展简况 第二节围棋在世界上的普及 知识点：围棋在世界上的传播途径、世界各国围棋的发展简况 第二章围棋基础知识 第一节：基本规则 知识点：棋盘、棋子、气、吃子、分断与连接、基本着法名称 第二节：基本死活棋 知识点：可以点死的大眼、死形、活形 第三节：吃子的技巧 知识点：双叫吃、枷吃、征子、扑吃、接不归、滚打包收、 第四节：对杀的方法 知识点：气数相等的对杀、长气杀短气、有眼杀无眼 第三章围棋布局的基本方法 第一节：布局常识、 知识点：占角的选点、角上的攻守方法、占边的基本原则 第二节：布局的要点与急所 知识点：大场的选择、扩张形势的方法 第三节：定式 知识点：常用定式、定式的选择 第四章围棋中盘攻防战术 第一节：打入的方法
知识点：打入的技巧、侵消大模样的方法 第二节：制孤的方法 知识点：就地做活、顺利逃逸 第五章围棋官子的技巧 第一节：官子的种类 知识点：双方先手官子、单方先手官子、双方后手官子 第二节：官子的大小 知识点：官子大小的计算方法、角上的大官子、一.二路线上的官子、小官子 第六章围棋裁判方法 知识点：围棋胜负的计算方法、裁判的职责 四考核方法与要求 （一）考核形式：平时考核与本课程结束后技术考试。 （二）成绩计算：平时考核与本课程结束后技术考试按：的比例计算本课程总成绩五教材与参考教材 （一）李莉编著.《围棋一点通》.湖北：湖北科学技术出版社，年 （二）中国围棋队撰写.《围棋电视教程》.北京：中国广播电视出版社，