电工技术基础实验教学大纲

《电工技术基础实验》教学大纲

（参考学时50）

一、实验的性质、目的和要求

电工技术基础实验是以基础技能训练和能力培养为主线，从拓宽学生知识面，培养工程技术实际应用型人才入手，强化综合性、实际性，具有一定综合创新性工程适用技术实验。目的是通过实验使学生进一步巩固加深理论知识，提高学生应用实验方法、实验技能解决实际问题以及理论与实践相结合综合判断分析能力。在实验过程中要求做到：

二、实验课的基本要求

1．实验仪器和仪表方面

学会使用一些常用仪器仪表，如电压表、电流表、直流稳压电源、交流毫伏表、示波器、信号发生器、单相功率表、滑线变阻器、调压器、直流电桥、交流电桥的使用方法。

2．实验原理

善于应用理论知识融合于实验之中，能够画出实验原理图，合理布线，说明实验原理，初步的理论计算，实验中观察的波形、现象、故障以及实验数据，能够应用理论知识进行剖析论证，达到学以至用的效果。

3.测试方法

学会一些常用的测试方法，如电流、电压、功率等物理量和电阻、电容、电感等元件参数的测量方法，信号波形的观察和特性曲线的测定方法。

4.实验操作

能按照要求选择设备（设备容量、参数要适当，工作电压、电流不能超过额定值，仪表种类、量程、准确度等级合适，尽可能要求测量仪表对被测电路工作状态影响最小），合理布局并正确连接实验电路，正确进行操作与读取数据，有初步的分析判断能力并能排除一些简单故障。

5.数据处理

能正确和熟练使用计算工具进行运算，合理处理数据，误差分析，对分析的结果进行判断。

6.实验报告

会整理实验数据，正确绘制曲线和图表。对实验结果能作初步分析和解释，能写出合乎规格的实验报告。

三、实验项目和内容

1.电路部分

（1）基础性实验：

①电位、电压的测定及电路、电位图的测绘

用实验证明电路中电位的相对性、电压的绝对性，掌握电路电位图的绘制方法。加深对参考方向的理解。

a.选择参考点测电位

b.测取两点电位之间的电压

c.绘制电路电位图

②电路元件伏安特性的测绘

学会识别常用电路元件的方法，掌握线性电阻、非线性电阻元件伏安特性的逐点测试方法，掌握实验台上直流电工仪表和设备的使用方法。

a.测定线性电阻器伏安特性

b.测定半导体二级管的伏安特性

c.测定稳压二级管的伏安特性

③基尔霍夫定律及叠加原理

验证基尔霍夫定律及叠加原理的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解，对线性电路的叠加性和齐次性的认识和理解，学会用电流插头、插座测量各支路电流的方法。

a.验证基尔霍夫电流定律∑I=0

b.基尔霍夫电压定律∑V=0

c.验证叠加原理

d.加深对参考方向的理解

④电压源与电流源的等效变换

测定直流稳压电源与电压源的外特性以及电流源的外特性、将一个参数为Vｓ和Rｓ串联组成的电压源换成一个参数为Iｓ＝Uｓ／Rｓ和Rs相并联的等效电源进行验证。

a.测定直流稳压电源与电压源的外特性

b.测定电流源的外特性

c.测定电源等效变换的条件

⑤戴维南定理的验证

测量二端网络等效参数，Uoc、Isc、Ro验证戴维南定理的正确性，加深对该定律的理解。

a.用开路电压、短路电流法测定戴维南等效电路的Uoc、Isc、Ro

b.测量有源二端网络的外特性

c.验证戴维南定理

⑥典型电信号的观察与测量

熟悉实验装置上低频信号发生器、脉冲信号发生器的布局，各旋纽、开关的作用及其使用方法。初步掌握用示波器观察电信号波形，定量测出正弦信号和脉冲信号的波形参数。

a.双踪示波器的自检

b.正弦波信号的观察及测量信号的频率、幅值

c.方波脉冲信号的测定

（2）应用性实验

①一阶、二阶响应的研究

设计RC一阶电路的零输入响应，零状态响应及完全响应。学习电路时间常数的测量方法。用实验的方法来研究二阶动态电路的响应，了解电路元件参数对响应的影响。

a.设定RC一阶电路的零输入响应，零状态响应及完全响应

b.学习电路时间常数的测量方法及改变电路参数的情况

c.用实验方法来研究二阶动态的响应

d.观察、分析二阶电路响应的三种状况轨迹及其特点

②正弦稳态交流电路相量的研究

研究容性负载两端并联电容提高功率因数，了解日光灯电路的工作原理及正确的连线方法。

a.日光灯电路接线与测量

b.并联电容电路功率因素的改善

c.研究正弦稳态交流电路中电压、电流向量之间的关系

③受控源的实验研究

设定几种受控源的控制系数和负载特性，初步掌握受控源线性电路的分析方法。

a.测量受控源VCVS的转移特性U

2=f(U

1

)及负载特性U

2

=f(I

L

)

b.测量受控源VCCS的转移特性I

L =f(U

1

)及负载特性I

L

=f(U

2

)

c.测量受控源CCVS的转移特性U

2=f(I

1

)及负载特性U

2

=f(I

L

)

d.测量受控源CCCS的转移特性I L=f(I1)及负载特性I L=f(U 2)

（3）综合性实验：

①三表法测量交流电路等效参数

学会用交流电压表、交流电流表、功率表测量元件的交流等效参数以及正确的连线。

a.测取正弦交流激励下的元件值或阻抗值

b.被测元件两端并联电容或串联电容来加以判别阻抗性质

c.观察并测定功率表电压并联线圈前接法和后接法对测量结果的影响

②R、L、C串联谐振电路的研究

用实验的方法绘制R、L、C串联电路的幅频特性曲线，加深理解电路发生谐振的条件、特点，掌握电路品质因素（电路Q值）的物理意义及其测量方法。

a.测取R、L、C串联揩振电路的幅频特性曲线

b.测定电路品质因数Q值

③交流电路负载的联接和测试

三相交流负载作星形联接、三角形联接，在这两种接法下，测定线电压与相电压，线电流与相电流之间的关系。

a.三相交流负载星形连接（三相四线制）在负载对称与不对称、断相

的情况下测定线电压与相电压的关系

b.三相交流负载星形连接（三相三线制）在负载对称与不对称、断相、

短路的情况下测定线电压与相电压的关系

c.三相交流负载三角形连接在负载对称与不对称的情况下测定线电流与相电流之间的关系

④三相电路功率的测量

用一瓦特表法、二瓦特表法测量三相电路有功功率，进一步熟练掌握功率表的接线和使用方法。

a.一瓦表法测定三相对称Y

0 接以及不对称Y

接负载的总功率∑P

b.二瓦特表法测定三相负载接成Y形接法的情况下，三相负载对称与不对称的总功率

c.二瓦特法测定三相负载接成Δ形接法的情况下，三相负载对称与不

对称的总功率

2. 电机及控制部分

（1）基础性实验

①单相变压器空载、短路实验

通过空载、短路实验，确定单相变压器的参数及运行特性。

a.测定单相变压器的变比

b.测取空载特性U

0=f(I

),P

=f(U

),cosφ

=f(U

)

c.测取短路特性P

k 、U

k

、cosφ

k

=f(I

k

)

②异步电动机直接启动、制动与正反转

掌握三相交流电机定子绕组首末端的测定，测量启动电流和转速，掌握改变转向的方法。

a.测定三相交流电机定子绕阻首末端

b.三相异步电动机的启动

c.三相异步电动机的制动与正反转

③三相异步电动机点动控制及交流接触器自锁控制

熟悉三相异步电动机点动线路中各电器元件的结构、工作原理、型号规格、使用方法及其在线路中所起的作用，能正确地接线、调试及故障的排除，熟悉控制电路形成自锁的过程

a.熟悉各电器设备，学会正确地选择和合理地使用

b.按点动控制电器原理图联接线路，观察点动动作的情况

c.按具有过载保护的自锁控制电路接线，观察自锁过程，改变电源进

线的相序，观察现象

④三相异步电动机可逆运转控制

牢固掌握三相异步电动机正反转控制电路的工作原理及控制电路的正确接线方法。

a.检查各电器元件的质量情况，了解其使用方法

b.将电路连成交流接触器联锁的正反转控制电路，观察电机作正反转

的运行

c.设置电路故障并进行排除

（2）应用性实验

①相变压器的极性和联接组的测定

用实验测定三相变压器绕组极性以及三相变压器的联接组别。

a.测定三相变压器的极性：相间极性、原副方极性

b.校验联接组别：Y/Y-12、Y/Y-6、Y/Δ-11、Y/Δ-5

②三相异步电动机星—三角降压起动控制

了解时间继电器的结构、工作原理及使用方法，掌握异步电动机星—三角降压起动控制电路的工作原理及接线方法，熟悉这种电路故障的分析与排除。

a.检查各电器元件的质量情况，了解其使用方法

b.将电路连成三相异步电动机星三角降压起动控制电路，观察其起动

过程

c.熟悉这种电路的故障分析与排除方法

（3）综合性实验

①三相同步发电机运行特性

掌握三相同步发电机对称运行特性的测量方法，学会对称运行时稳态参数的测量。

a.空载实验在n = n

N \I=0条件下，测取空载特性曲线U

= f(I

f

)

b.三相短路试验在n = n

N

、U = 0 条件下,测取三相短路特性曲线

I k =f(I

f

)

3.电工测量部分

（1）基础性实验

①基本电工仪表的使用与测量误差的计算

掌握电压表、电流表内阻的测量方法，熟悉电工仪表测量误差的计算方法。

a.采用分流法测量电流表的内阻

b.采用分压法测量电压表的内阻

c.计算测量绝对误差与相对误差

②双口网络的测试

掌握直流双口网络传输参数的测量技术，加深理解双口网络的基本理论。

a.按同时测量法分别测定两个双口网络的传输参数

b.将两个双口网络级联后，用两端口分别测量法测量级联后等效双口

网络的传输参数

③精密万用电桥的使用

学会用万用电桥测电阻、电容、电感。加深对交流电桥平衡条件的理解及其对测量方法产生的影响。

a.了解精密万用电桥的测量范围

b.测量电阻

c.测量电容

d.测量电感

（2）应用性实验

①单相电度表的校验

用功率表、电流表、电压表、秒表及负载对电度表进行校验。

a.用功率表、秒表法校验电度表的准确度

b.灵敏度的检查

c.检查电度表的潜动是否合格

②直流单臂电桥和兆欧表的使用

掌握电桥的比较法测量原理，学会正确使用单臂电桥进行测量。学会用兆欧表检查和测量电气设备或供电线路的绝缘电阻。

a.了解直流单臂电桥的工作原理

b.使用单臂电桥测量电阻

c.了解兆欧表的结构，使用其测量绝缘电阻

四、课时分配（50学时）

1.电工实验部分（26学时）

（1）基础性实验（12学时）

①电位、电压的测定及电路、电位图的测绘 2 学时

②电路元件伏安特性的测绘 2 学时

③基尔霍夫定律及叠加原理 2 学时

④电压源与电流源的等效变换 2 学时

⑤戴维南定理的验证 2 学时

⑥典型电信号的观察与测量 2 学时

（2）设计性实验（6学时）

①一阶、二阶响应的研究 2 学时

②正弦稳态交流电路相量的研究 2 学时

③受控源的实验研究 2 学时

（3）综合性实验（8学时）

①三表法测量交流电路等效参数 2 学时

②R、L、C、串联谐振电路的研究 2 学时

③交流电路负载的联接和测试 2 学时

④三相电路功率的测量 2 学时

2.电机及控制部分（14学时）

①单相变压器空载、短路实验 2 学时

②三相变压器的极性和联接组的测定 2 学时

③异步电动机直接启动、制动与正反转 2 学时

④三相同步发电机运行特性 2 学时

⑤三相异步电动机点动控制及交流接触器自锁控制 2 学时

⑥三相异步电动机可逆运转控制 2 学时

⑦三相异步电动机星—三角降压起动控制 2 学时

3.电工测量部分（10学时）

①基本电工仪表的使用与测量误差的 2 学时

②单相电度表的校验 2 学时

③双口网络的测试 2 学时

④直流单臂电桥和兆欧表的使用 2 学时

⑤精密万用电桥的使用 2 学时

五、成绩评定

实验结束后，根据学生实验报告成绩总评占20%，实验报告的内容包括：实验项目，实验电路及原理，使用的仪器设备，实验原始记录，实验数据处理与分析（必要的计算、表格、曲线），实验思考题及解答。学生独立完成实验操作能力占40%，综合能力测试评定占40%，最后按优、良、中、及格和不及格评定结项实验课成绩。

六、实验课程成绩评定

《电工技术基础实验》属于独立设课考察课程，实验结束后，根据学生实验报告成绩总评占20%，实验报告的内容包括：“实验项目，实验电路及原理，使用的仪器设备，实验原始记录，实验数据处理与分析（必要的计算、表格、曲线），实验的思考题解答。”学生独立完成实验操作能力占40%，综合能力测试评定占40%，最后按优、良、中、及格和不及格评定结项实验课成绩。

七、实验教与学的建议

1.课程可安排在修完《电工技术基础》、《电机及控制技术》和《电工测量》课程之后进行，亦可穿插其中进行。

2.基础性实验，学生必须进行实验前预习，了解实验目的、原理、

方法、步骤及注意事项并进行相应的理论计算写出相应的预习报告。

3.设计性实验，学生必须在进行实验前提出较为合理的实验线路原理图，指出实验目的，实验所需要的仪器及对实验结果的要求，拟定详细的实验步骤和可行的实验方法。

4.综合性实验，学生应熟悉指出的实验目的、实验所需要的仪器和对实验结果的要求，自行选择实验方法，拟定实验方案，独立完成实验过程，进行数据处理和实验结果评估。

5.推荐教材：《电工技术基础实验》校内讲义

《C++语言程序设计》实验教学大纲教学文案

《C++语言程序设计》实验教学大纲 （非独立设课） 课程编号：006A1340 实验学时：18 一、课程教学对象 《C++语言程序设计》实验，是《C++语言程序设计》课程的重要组成部分，是计算机科学与技术、软件工程、网络工程等专业以及电气工程与自动化类、电子信息与通信类等各专业的重要技术基础课，是信息学院教学平台的重要必修课程之一。本课程教学对象为五邑大学信息学院各专业的本科学生。 二、课程性质、目的和任务 《C++语言程序设计》实验，共有9个实验项目，每个实验项目占用2学时，共18学时。它是《C++语言程序设计》课程的重要组成部分。 实验是学习程序设计课程至关重要的环节。学习程序设计语言不能只停留在学习语法规则上，而是要运用学到的知识编写程序，解决实际问题。只有通过实验才能检验自己是否真正掌握该语言。通过上机调试程序，会发现很多想不到的问题，通过解决这些问题，可以加深对语言的理解和提高实际编程能力。基本调试技术是深入学习本课程的基础，也是取得实际编程能力的前提。因此实验应以调试技术、基本算法、基本数据结构和综合编程为核心内容，以提高学生基本调试技术和实际编程能力为目的。 三、对先修课的要求 本课程的先修课为《计算机导论》，通过《计算机导论》课的学习，应达到如下水平： 具有一定的计算机操作水平； 熟练掌握常用操作系统、文字编辑软件的使用。 四、实验报告要求 实验报告是实验教学的重要环节。实验后，应根据实验过程和实验结果，写出实验报告。《C++语言程序设计》实验的实验报告应当包括如下内容： (1)实验名称 (2)实验目的 (3)实验内容 (4)测试数据和预期结果（必要时应准备多组数据） (5)算法分析和流程图 (6)源程序（应加适当的注释，可读性好） (7)程序运行结果 (8)小结（出错及解决方法，上机调试的结果和体会） 五、实验内容和实验要求

《综合化学实验》课程教学大纲(化学专业)

《综合化学实验》课程教学大纲（化学专业） 课程名称 : 综合化学实验 英文名称：Comprehensive Chemical Experiments 课程性质：独立设课 课程编号:21120430 开出实验项目数：5 大纲主撰人：何文绚、李献文、娄本勇大纲审核人：黄晓东 一、学时、学分 课程总学时：32 实验学时：32 课程总学分：2 实验学分：2 二、适用专业及年级 化学（师范类）本科专业 三、实验教学目的及基本要求 （一）实验教学目的 《综合化学实验》是一门独立的实验课程，学生在一二年级经过系统的化学基础理论学习和“基础化学实验”课程训练后，已初步掌握化学学科主要的理论知识和化学实验技能。为加强化学学科之间知识的融合，提高学生综合应用理论知识和实验技能分析和解决实际问题的能力，进一步引导和鼓励学生开拓思路、勇于创新，开设《综合化学实验》课程。 （二）实验基本要求 综合化学实验内容涉及化学各学科主要专业基础理论及实验课程，主要包括成分分析（仪器及化学分析，复杂体系的预处理）、大气样品采集及评价、有机及无机合成、基本理化数据测定等类型实验，旨在进一步培养学生灵活运用已常握的理论知识和实验技能，提高学生分析、解决实际问题的能力，各类实验之间既独立又相互联系，体现出综合化学实验的特点。 1、成分分析 通过学习让学生掌握在实际应用中，如何用各种仪器及化学分析手段（包括如何进行样品前处理）来解决生产、生活及科研中的实际问题。掌握成分分析实验的基本原理，尽可能多地学会应用系里的各种先进仪器及设备。 2、大气样品采集及评价 通过学习使学生掌握在实际应用中，如何采集气体样品，如何监控大气质量以及如何评价大气质量。掌握气体采集、测定、评价的基本原理，学会气体采样机、气相色谱仪的操作。 3、有机及无机合成 通过学习使学生掌握常见的无机配合物、有机化合物合成方法和原理，使学生能够独立地设计、配置实验装置，从而进一步理解各种合成技能的应用。 4、常数测量实验 通过学习使学生掌握物质常见物理化学常数的测定，进一步理解这些物理化学常数与产品性能的关系。 综合实验的实验过程有别于基础实验，实验前应给学生1-2星期的时间，根据题目查阅相关资料，实验结束后教师要尽可能组织讨论课，与学生一起对实验

电工技术基础习题

综合分析能力测试题 （时间100分钟，满分100分） 第Ⅰ卷（选择题，共80分） 一、选择题(每小题2分，共80分) 1、如图1-1所示，能使输出电压U 2超前输入电压U 1的是 ( ) A B C D 图1-1 2、工频220V 的交流电压在t=0时，u=220V ；在t=0.01S 时，其值为 ( )V A 、-1102 B 、220 C 、110 2 D 、-220 3、正弦电流通过电阻元件时，下列关系式中错误的是( ) A 、I ＝U R B 、i ＝u R C 、i ＝U R sin ωt D 、i ＝U m R sin ωt 4、有一外壳上标有“10μH 、B 、Ⅱ”的电感器，关于此电感器说法不正确的是（ ） A 、该电感器的标称电感量为10μH B 、B 代表该电感器的最大工作电流为150A C 、Ⅱ代表该电感器的允许误差为±10％ D 、B 代表该电感器的最大工作电流为150mA 5、如图1-2所示，下列结论正确的是( ) A 、i 超前u π6 B 、i 滞后u π6 C 、i 超前u π3 D 、i 滞后u π3 图1-2 图1-3 6、如图1-3所示为一正弦交流电压的波形图，其瞬时值表达式为( ) A 、u ＝20sin(314t －120o )V B 、u ＝20sin(31.4t ＋60o )V C 、u ＝20sin(31.4t －60o )V D 、u ＝20sin(314t －60o )V 7、两个同频率的正弦交流电u 1、u 2 的有效值各为12V 和16V ，当u 1＋u 2 的有效值为20V ， u 1与u 2的相位差是( ) A 、0度 B 、180度 C 、90度 D 、45度 8、如图1-4所示交流电流表A1、A2、A3的读数分别为2A 、6A 、10A ，则电流表A 的读

《 软件构造》课程教学大纲汇总

GDOU-B-11-213 《软件构造》课程教学大纲 课程简介 教学内容 软件构造是软件工程专业人员必须掌握的基础知识，也是高等院校软件工程专业学生的必修课程。本课程主要是：以软件复用为目的学习和构造软 件构件，不仅仅限于源代码，而是将软件构件技术扩充到需求分析、需求规 约、构架、文档、测试计划、测试用例和数据等 主要内容包括：构件表示、构件模型、构件库的设计与检索、构件适配技术、构件组装技术、软件服用、模式与框架、网格计算与Web Service、移 动Agent等。 修读专业：软件工程、计算机类 先修课程：计算系统基础，软件工程 教材：王志坚费玉奎娄渊清《软件构件技术及其应用》科学出版社.2004 一、课程的性质与任务 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授软件构造的基本原理，在传统软件工程的 基础上，掌握软件嘎欧造的基本原理、软件过程、开发方法、硬功技术以及 系统框架等。从而全面掌握软件构造思想。 二、课程的基本要求 通过本课程的教学使学生能够从设计模式和代码级设计掌握软件构造，并掌握目前主流的构件技术，通过实验环节了解主流设计模式和组件等。 三、修读专业 软件工程、计算机类 四、本课程与其它课程的联系 本课程以计算系统基础，Java语言，软件工程等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、 Java、软件工程等课程的知识融入到本课程之中。

五、教学内容安排、要求、学时分配及作业 第一章：绪论（2学时） 第一节：软件构件技术及其演变 软件构件的认知过程（A）；构件技术的发展(A)。 第二节：基于构件的软件工程 CBSE的特点（A）；CBSE的意义（A）；CBSE与OO技术的联系和区别（A）；CBSE 的生命周期（A）；CBSE的主要设计原理（B） 第三节：构件的定义与特性 构件的定义（A）；构件基本特征（A） 第四节：构件技术研究的内容和目标（A） 第五节：本书的组织（A） 第二章：构件表示（2学时） 第一节：构件特征表述 信息描述（B）；外部特征（B） 第二节：构件接口 构件交互作用建模（B）；构件接口定义模型（B） 第三节：构件规约 构件接口（B）；构件协议（B）；构件实现（B）；青鸟构件模型对构件的规约（B） 第四节：构件交互操作的形式化描述 自动机的概念及其扩展（B）；调用接口（B）、应用接口（B） 第五节：基于软Petri的构件框架描述 P/T网（B）；构件网（B）；双向模拟分支（B）；框架（B）；组合（B）第六节：小结（A） 第三章：构件模型（4学时） 第一节：COM

《基础化学实验》

《基础化学实验》教学大纲

目录 《无机化学实验》（基础一）教学大纲 (1) 《分析化学实验》（基础二）教学大纲 (7) 《物理化学实验》（基础三）教学大纲 (11) 《有机化学实验》（基础四）教学大纲 (16)

《无机化学实验》教学大纲 ——基础化学实验一 一、有实验的课程名称：无机化学实验（Experimental Inorganic Chemistry） 二、课程编码：（以培养计划为准） 三、课程性质：必修 四、学时学分 课程总学时：64 总学分：4 实验学时：64 五、适用专业：应用化学等专业 六、本实验课的配套教材、讲义与指导书 周井炎主编，《基础化学实验》（上），华中科技大学出版社，武汉，2004。 七、实验课的任务、性质与目的 无机化学实验是应用化学专业第一门必修实验课，与无机化学理论课密切相关。通过实验教学，加深对无机化学的基本概念与基本理论的理解，了解无机物的一般分离、提纯和制备方法，掌握无机化学实验的基本操作技能和常见元素及化合物的性质，学会正确使用基本仪器，培养动手、观察、思维和表达等方面的能力以及严谨的科学态度。 八、实验课的基本理论 无机化学中的“解离平衡”、“氧化还原”“配位化合物”“d区元素的重要性质”以及常见的无机基本操作。 九、实验方式和基本要求 1.本课程以实验为主。开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、考核内容及办法、实验守则及实验室安全制度等。 2.学生在实验前必须进行预习，预习报告或设计实验方案经老师批阅后，方可进入实验室进行实验 3.老师课堂只讲解实验中所涉及的基本操作和部分难点 4.实验1人1组。每个实验要求在规定时间内由学生独立完成。碰到疑难问题，学生要善

《电工技术基础与技能》第版陈雅萍主编习题答案

《电工技术基础与技能》第二版参考答案 第1章课程导入 1.1认识电工实验实训室 思考与练习 1．直流交流 2．有电切断 1.2安全用电常识 思考与练习 1．50mA36V 2．正确安装用电设备安装漏电保护装置电气设备的保护接地电气设备的保护接零 3．用水和泡沫 复习与考工模拟 一、是非题 1．×2．√3．√4．×5．×6．√7．×8．√9．√10．× 二、选择题 1．B2．A3．A4．C5．C 三、简答题 1．电工实验实训室通常的电源配置有：①两组可调直流稳压电压；②3～24V多挡低压交流输出；③单相交流电源；④TTL电源；⑤三相交流电压输出。 2．常用电工仪器仪表有：电流表、电压表、万用表、示波器、毫伏表、频率计、兆欧表、钳形电流表、信号发生器、单相调压器等。常用电工工具有：老虎钳、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、螺丝刀、镊子、电工刀、试电笔等。 3．实验实训室的安全操作规程： （1）实验实训前必须做好准备工作，按规定的时间进入实验实训室，到达指定的工位，未经同意，不得私自调换。 （2）不得穿拖鞋进入实验实训室，不得携带食物进入实验实训室，不得让无关人员进入实验实训室，不得在室内喧哗、打闹、随意走动，不得乱摸乱动有关电气设备。 （3）任何电气设备内部未经验明无电时，一律视为有电，不准用手触及，任何接、拆线都必须切断电源后方可进行。 （4）实训前必须检查工具、测量仪表和防护用具是否完好，如发现不安全情况，应立即报告老师，以便及时采取措施；电器设备安装检修后，须经检验后方可使用。

（5）实践操作时，思想要高度集中，操作内容必须符合教学内容，不准做任何与实验实训无关的事， （6）要爱护实验实训工具、仪器仪表、电气设备和公共财物。 （7）凡因违反操作规程或擅自动用其他仪器设备造成损坏者，由事故人作出书面检查，视情节轻重进行赔偿，并给予批评或处分。 （8）保持实验实训室整洁，每次实验实训后要清理工作场所，做好设备清洁和日常维护工作。经老师同意后方可离开。 4．常见的触电类型：单相触电、两相触电和跨步电压触电。 四、实践与应用题 略 第2章电路的基础知识与基本测量 2.1电路与电路图 思考与练习 1．电流电源负载传输环节 2．通路断路（或开路）短路电源短路 2.2电流及其测量 思考与练习 1．正电荷电子流动 2．24A 3．直流电流表直流电流 2.3电压及其测量 思考与练习 1．1.5V 2．直流电压表直流电压 2.4电阻及其测量 思考与练习 R ×100?电阻调零1 2.5部分电路欧姆定律 思考与练习 1．正比反比R U I = 2．5?3.6A 2.6电能与电功率 思考与练习

软件工程课程教学大纲

《软件工程》课程教学大纲 （Soft Engineering） 课程编号： 学分：3 学时：48 （其中：讲课学时：42 实验学时：上机学时：6 ）先修课程：C语言程序设计、数据结构与算法、计算机网络、数据库原理与应用、操作系统 后续课程：面向对象程序设计、信息工程监理、信息系统测评技术、软件工程实训 适用专业：计算机相关专业 开课部门：专业数学教研室 一、课程教学目的和课程性质 《软件工程》是信息与计算机科学专业本科学生的专业选修课，是一门综合性和实践性很强的课程。本课程主要介绍如何把工程化的思想和技术应用于软件系统的开发过程，以及在软件开发过程中必须遵循的基本原理、方法和工程标准。通过教学，使学生对软件生产工程化的具体思想、要求和方法均有较全面的了解, 为今后独立从事软件系统的开发打下相应的工程基础。 二、课程的主要内容及基本要求 第1单元软件工程学概述（3学时） [知识点] 软件的发展过程、软件危机、软件工程及开发方法。 [重点] 软件工程的基本概念、软件工程学的基本内容和软件生命周期中各阶段的基本任务。 [难点] 软件过程模型 [基本要求] 1、识记：软件、软件危机、软件工程、软件工程方法学； 2、领会：软件工程过程模型的定义及其特点； 3、简单应用：软件危机的产生原因； 4、综合应用：解释软件工程产生的原因，结合不同的软件特点对其开发应

当采用的软件过程模型。 [考核要求] 1、软件工程的定义； 2、软件生命周期的定义及其各个开发阶段的任务； 3、软件工程方法学定义及经典软件过程模型。 第2单元可行性研究（5学时） [知识点] 可行性研究的主要内容、任务及研究过程，系统流程图、数据流图、数据字典。 [重点] 系统流程图、数据流图的画法。 [难点] 可行性研究中的上层数据流图的构成方法。 [基本要求] 1、识记：可行性研究的主要内容、任务； 2、领会：如何画出所需的系统流程图； 3、简单应用：分析所需的数据字典并根据数据字典定义方法定义相关词条； 4、综合应用：在可行性研究过程中分析系统流程图，总结其数据字典，画出上层的数据流图。 [考核要求] 1、可行性研究的主要内容、任务； 2、数据流图的定义及画法，能够分析并画出可行性研究中的上层数据流图； 3、数据字典的组成及其符号定义方法。 第3单元需求分析（5学时） [知识点] 需求分析的任务、与用户沟通获取需求的方法、分析建模与规格说明、实体—联系图、状态转换图、其他图形工具、数据规范化。 [重点] 实体-联系图的概念及画法、状态转换图的定义及画法和常用图形工具的使用方法。 [难点]

《基础化学实验BI》课程实验教学大纲

《基础化学实验B(I)》课程实验教学大纲 Experiment of General Chemistry B (I) 课程编号： 课程教学总学时：30 实验总学时：30 总学分：2 先修课程：无机化学A 适用专业：化学工程与工艺 一、目的与任务： 《基础化学实验B（I）》是为化学工程与工艺专业学生开设的一门重要的基础技能训练课程，在中学化学和大学化学之间起衔接作用。课程的目的是培养学生正确掌握化学实验的基本操作方法和技能技巧，同时使学生进一步掌握单质及化合物的性质，加深对理论知识的理解，掌握常见的化学分析手段。在实验教学中，培养学生具有良好的实验习惯和严谨、细致、实事求是的科学态度与工作作风，训练科学的思维方法，培养学生独立操作、独立思考的能力，为进一步学习和科学研究打好基础。 二、实验教学的基本要求： （1）掌握各种常见仪器的性能、特点及其规范操作； （2）掌握加热、溶解、过滤、结晶、称量、滴定等基本单元操作； （3）掌握常规滴定分析的操作技能与方案设计； （4）掌握数据处理方法，科学准确地表示实验结果。 （5）认真做好预习，写好预习报告、实验报告，完成实验方案的独立设计。 三、本课程开设的实验项目：

四、实验成绩的考核与评定办法： 实验成绩的评定分为平时与考核两个部分，平时成绩由平时的预习报告、实验报告、课堂提问等环节评定，实验平时成绩权重0.7，实验操作考核或笔试权重0.3。缺做实验课时数≧20﹪总学时数，取消实验成绩。实验课程成绩以百分计。 五、大纲说明： 化学专业的《基础化学实验B(I)》涵盖了无机化学的基本内容。分一个学期实施教学，具体学时安排为：第一学期30课时，教学内容可根据具体情况进行适当调整。 制定人：舒和庆 审定人：刘华 批准人：倪良 时间：2013年6月16日

医用化学基础

《医用化学基础》课程教学大纲 一、课程说明 总时数：X学时理论：Y学时实验：Z学时 1、课程性质、地位和作用 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符） 生理学（Physiology）是生物学的重要分支，是一门重要的医学基础学科，是研究正常机体生命活动规律的一门科学。它以基础医学中的细胞生物学、解剖学、组织胚胎学等课程为其学习的基础，同时又为临床医学疾病的学习提供必要的理论知识，是基础医学与临床医学之间的桥梁学科。 2、教学目的与要求 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符） XX课程的教学目的是。。。。 通过教学学生应达到以下要求： （1）基础理论与基本知识方面 ①掌握 ②。。。 （2）基本技能方面 ①熟练使用 。。。。 4、教学方法与手段 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符） 理论教学主要以课堂讲授为主，适当使用多媒体教学、双语教学，以及结合录像、图片、课堂讨论、专题讲座、自学等形式给学生以丰富多样的教学形式，提高学生的学习效果和学习兴趣。同时任课教师应适当地讲述一些学科前沿进展和动态发展，使学生在获得基本理论的同时还能了解学习该学科的前沿动态。 实验教学教师应适当讲授，结合示教等手段介绍有关的理论知识及操作规则，以学生动手为主，注重培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。 5. 教学时数分配

6、考核方式 生理学为考试课，实行百分制，其中理论课考试多采用闭卷考试（选题有一定的范围及难度，从题库选题），考核成绩结合课堂随即考试（开卷或闭卷）及写论文等形式，从而全面考核学生的基本理论、基本知识掌握程度，以及对生理学前言动态了解的程度，综合运用知识能力。 实验课通过平时课堂纪律、实验报告书写、课堂提问等多种形式，对学生进行全面的综合考核。成绩的构成为：实验预习A%、实验操作B%、实验纪律C%等。 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符） 7、参考教材 序号.作者（编著者）.书名（版本）.出版地：出版社，出版年份 序号.[国别]作者（编著者）.书名（版本）.译者（若为中文版）.出版地：出版社，出版年份。（正文宋体/小四，20磅行距，首行缩进2字符） 二、理论课教学大纲 第一章绪论 [目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐） 1.掌握。。。 2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符） 3.了解。。。 [教学内容]： 一、化学研究的对象 二、化学的发展史 三、化学和医药学 四、化学课程的任务 五、学习化学的方法 [教学时数]∶理论教学1学时 [教学方法和手段]： 教学方法（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符） 1. 自学/课堂讲授 2. 自学与讲授结合 。。。。。。 教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等） 1.。。。

《电工技术基础》复习题(1)

《电工技术基础》复习题（1） 一、填空题： 1．所有电路从本质上来说都是由三部分组成： 、负载和中间环节。 2．电感元件的电压与电流关系表达式为 。 3．电容元件的电压与电流关系表达式为 。 4. 在国际单位制（SI ）中，电流的单位是 ；电压的单位是 ；电位的单位是 ；电功率的单位是 。 5．一个电源电压US=10V ，内阻r=1Ω，外电阻R=9Ω。则该电路的总功率为 。 6．当元件的电压U 、电流I 为非关联参考方向时，功率P ＝ 。 7．如图所示，电流I=－0.5A,则流过电阻R 的电流的实际方向为 。 二、判断题： 1、我们规定自负极通过电源内部指向正极的方向为电源电动势的方向。（ ） 2、几个电阻并联后的总电阻值一定小于其中任一个电阻的阻值。（ ） 3、负载获得最大功率的条件是电源的内阻很小，可忽略不计。（ ） 4、电源电动势的大小由电源本身的性质所决定，与外电路无关。（ ） 5、用电压表测的电路端电压为零，说明外电路断路。 （ ） 6、110V 60W 的灯泡在220V 的电源上能正常工作。 （ ） 7、在电阻分流电路中，电阻值越大，通过它的电流也就越大。 （ ） 8、当某电阻两端的电压为10V 时，它的阻值为10Ω；而当它两端的电压升至20V ，则它的阻值也将升至20Ω。 （ ） 9、电路的路端电压与外电路电阻的关系是：随着外电路的电阻值的增加而增大。（ ） 10、电荷的基本单位是库仑。（ ） 三、选择题： 1. 某空调的额定功率为3KW ，则该空调的耗电量为每小时（ ）度电。 A 、3000 B 、30 C 、3 D 、18 2. 如图所示的电路其开口处电压Uab=（ ）。 A 、US B 、US －UR

第一章认识电工实训室与安全用电参考答案

1.比较火力发电、水力发电、风力发电和太阳能发电等几种发电形式的优缺点。 答：⑴火力发电。优点：技术成熟，目前成本较低。对地理环境要求低。缺点：污染大，可持续发展前景暗淡。耗能大，效率低。 ⑵水力发电。优点：历史悠久，后期成本很低。无污染，水能可再生，水能蕴藏总量大。缺点：固定资产投资大，对地理环境要求高，比如中国西南部水力资源极其丰富，但自然环境恶劣，建设困难，始终无法加以利用。 ⑶风力发电。优点：后期成本低。风能绝对无污染。可再生，总量大。 缺点：不是随时随地都有合适的风，太大了不行，太小了不行。建设风力电场的成本很高。 ⑷太阳能发电。优点：太阳能发电被称为最理想的新能源。①无枯竭危险；②安全可靠，无噪声，无污染排放外，绝对干净（无公害）；③不受资源分布地域的限制，可利用建筑屋面的优势；④无需消耗燃料和架设输电线路即可就地发电供电；⑤能源质量高；⑥容易使用。缺点：照射的能量分布密度小，即要占用巨大面积；②获得的能源同四季、昼夜及阴晴等气象条件有关。太阳能来发电设备成本高，却太阳能利用率较低，不能广泛应用。 2.我国常用的输电电压等级有哪几种？ 答：我国常用的输电电压等级有35kv、110kv、220kv、330kv及500kv等。 3.直流电源和交流电源有何区别？试指出你所在电工实训室和仪器所用电源分属于哪类？答：⑴质量电源能提供大小和方向都不随时间变化的电动势；交流电源提供大小和方向都随时间作周期性变化的交流电。⑵万用表、电压表表头、电流表表头、钳形电流表、绝缘电阻表等仪器所用电源分属于直流电源。示波器、信号发生器等仪器所用电源分属于交流电源。 4.举例说明日常生活中各种用电器的电源类型和电压等级要求。哪些属于安全电压供电的用电器？ 答：洗衣机、电饭锅、电视机、计算机等电器的电源类型是交流电源，电压等级要求为220kv，均不属于安全电压供电的用电器。 5.在电工实训过程中为防止触电需要注意哪些事项？ 答：在电工实训过程中为防止触电，必须严格遵守电工实训室操作规程。需要注意的事项有：①实训前应根据实训内容，穿戴好必需的防护用品，详细检查所用工具、仪表、工作台是否安全可靠。②工作电源和试验电源的停、送电必须由专业电工或有电工操作资质的实训指导老师控制，学生严禁擅自送电。③电工实训室内所有的电气线路在未经验电器确定无电前，应一律视为“有电”，不可用手触摸。④操作训练时应严格按照相关流程和工艺进行，操作训练过程中若有创新点必须经老师审核同意并签字后方可改进或调整。⑤实训室的电气设备维护原则上应由专业老师或电工技师进行。不准在试验设备运转时或未断电时拆卸修理电气设备，必须在停机、切断设备电源、取下熔断器、验明无电，并在开关手把上或线路上悬挂“有人工作、禁止合闸”的警告牌，方可进行工作。⑥使用验电器时禁止超范围使用，电工实训选用的低压验电器纸允许在500v以下电压使用。⑦选用的熔断器、开关及插座等低压电器设备的额定值必须符合设计标准及使用规定，严禁用铜丝等代替熔断器熔丝。⑧登高装挂荧光灯等电气设备时应有专人监护，人字梯应系好拉绳，扶梯应有防滑胶垫。禁止用桌椅叠加高考作用，登高作业完毕后，必须及时拆除临时接地线，并检查是否有工具等物遗留在作用台面上。⑨实训结束后，应及时整理工位，检查是否有螺钉等遗留在实验箱内，防止下次通电短路；收齐工具、恢复仪表初始位置。实训过程中如有工具或设备损坏应及时报告，只有验收合格后才能入库，防止设备绝缘破损影响下次安全使用。 6.什么叫做安全电压？安全电压有哪几个等级？

软件工程教学大纲正式版

软件工程教学大纲正式 版 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

《软件工程导论》课程教学大纲一、课程基本信息 课程编号： 英文名称名：Software Engineering 总学时：54学时 学分：3 课程类别：专业必修课 适用专业：全校本（专）计算机科学与技术 先修课程：数据结构，大学数学，离散数学，计算机算法设计。 二、课程性质与目的、要求 《软件工程》是计算机专业的一门工程性基础课程，在软件工程学科人才培养体系中占有重要的地位。软件开发是建立计算机应用系统的重要环节，人们通过软件工程学把软件开发纳入工程化的轨道，而软件工程学是用以指导软件人员进行软件的开发、维护和管理的科学。《软件工程》已成为高等学校计算机软件教学体系中的一门核心课程， 本课程以IEEE最新发布的软件工程知识体系为基础构建内容框架，注重贯穿软件开发整个过程的系统性认识和实践性应用，以当前流行的统一开发过程、面向对象技术和UML语言作为核心，密切结合软件开发的先进技术、最佳实践和企业案例，力求从“可实践” 软件工程的角度描述需求分析、软件设计、软件测试以及软件开发管理，使学生在理解和实践的基础上掌握当前软件工程的方法、技术和工具。 通过本课程的学习，要求学生能掌握软件工程的基本概念、基本原理、开发软件项目的工程化的方法和技术及在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范等；学生应能掌握开发高质量软件的方法，以及有效地策划和管理软件开发活动，为学生参加大型软件开发项目打下坚实的理论基础。 本课程注重培养学生理论应用于实践的能力，课堂上教师向学生讲述软件工程中的相关原理和概念，并通过课程设计，培养学生对整个软件开发过程的能力，让学生能切实体会到软件工程在实践中的指导作用，并按软件工程的要求完成规范的各项软件开发文档。本课程对提高学生的软件开发能力和项目管理能力有重要的现实意义。 三、教学内容及学时分配 本课程的教学内容共分十三章。

药用基础化学题目及答案

2.下列各组量子数中错误的是?[0.5分] A.n=3，l=2，m=0，ms=+1/2 B.n=3，l=3，m=0，ms=+1/2 C.n=4，l=1，m=0，ms=-1/2 D.n=3，l=1，m=-1，ms=-1/2 考生答案：B 3.3d1电子的合理量子数是?[0.5分] A.n=3,l=0,m=1,ms=+1/2 B.n=3,l=3,m=1,ms=+1/2 C.n=3,l=1,m=1,ms=+1/2 D.n=3,l=2,m=1,ms=+1/2 考生答案：D 4.关于分子间作用力表述正确的是？[0.5分] A.非极性分子和非极性分子之间存在取向力 B.极性分子和极性分子之间存在诱导力 C.色散力只存在于非极性分子和非极性分子之间 D.德华力是指极性分子中各原子之间的作用力 考生答案：B 5.下列元素中, 电负性最大的是?[0.5分] A.S B.Cl C.Ca D.Na 考生答案：B 6.元素性质的周期性变化取决于？[0.5分] A.原子中核电荷数的变化 B.原子中价电子数的变化 C.原子半径的周期性变化 D.原子中电子层结构的周期性变化 考生答案：D 分子的几何构型是三角锥形，这是由于N原子采用的轨道杂化方式是?[0.5 7.NCl 3 分] A.sp

B.不等性sp3 C.sp2 D.dsp2 考生答案：B 8.下列描述核外电子运动的说法，正确的是[0.5分] A.电子绕核作平面的圆周运动 B.现在还不能正确描述核外电子的运动状态 C.电子在核外一定的空间围运动 D.电子在核外一定形状的固定轨道上运动 考生答案：C 9.下面电子构型中属于 12 Mg的是[0.5分] A.1s22s22p4 B.1s22s22p1 C.1s22s1 D.1s22s22p63s2 考生答案：D 10.某元素正二价离子的最外电子层的电子构型是3s23p6，该元素位于元素周期表中?[0.5分] A.第3周期零族 B.第3周期ⅥA族 C.第4周期ⅡA族 D.第4周期ⅥA族 考生答案：C 11.影响凝固点降低常数K f 的因素,除了温度?[0.5分] A.只与溶质有关 B.只与溶剂有关 C.与溶质和溶剂均有关 D与溶质和溶剂均无关 考生答案：B 12.0.1mol·kg-1的下列物质的水溶液沸点大小顺序正确的是?[0.5分] A.NaCl＞ZnCl 2＞Al(NO 3 ) 3 B.Al(NO 3) 3 ＞NaCl＞ZnCl 2 C.ZnCl 2＞Al(NO 3 ) 3 ＞NaCl D.Al(NO 3) 3 ＞ZnCl 2 ＞NaCl 考生答案：D 13.若某不合格的生理盐水的浓度低于药典规，此生理盐水注入血管后将导致?[0.5分] A.血红细胞部分水渗出 B.血液中部分水渗入血红细胞 C.外均有渗透但相等 D.相互之间没有关联 考生答案：B 14.稀溶液依数性的本质是?[0.5分] A.溶液的凝固点降低

电工技术基础课程实验教学.docx

电工技术基础课程实验教学 一、中职学校中实验教学法在《电工技术基础》课程的应用现状及原因分析 1.多数学校普遍采用传统死板的理论教学模式，枯燥无味的理论教学严重削弱的学生的学习兴趣，进而影响了学习效果。众所周知，《电工技术基础》本来学习起来难度就大，如果教师只是照本宣科，照着课本讲授生涩的理论，加上中职学校学生本来就物理电学基础知识薄弱，这无疑会增加学习的难度。 2.一些学校教师在实验课教学上缺乏系统全面的规划，教学方法欠缺，学生的积极主动性很难得到培养。比如：有些教师安排实验只是为应付完成教学任务，没有在实验课上花功夫，加之课堂时间有限导致实验课效果差；有些学校没有充足的资金购买齐全的新型实验仪器设备，想做一个完整的实验甚至不能凑齐实验器材，这使得实验课受限较多。 3.实验课堂方法单一，学生的主观能动性没能得到充分调动。由于教师在实验教学方案的规划没有花费足够的时间精力，安排实验只是单纯为了完成教学任务，对学生的实验能力和未来长远发展没有做充足的考虑，出现了教师一手包办的现象，使得很多学生失去了亲自动手实践的机会。 二、实验教学法在《电工技术基础》课程应用的意义 在《电工技术基础》课程教学过程中运用好实验教学法有以下几点意义：第一，有益于学生亲身体验、探究整个电工技术学习。学生在学习过程中要自己先进行预习，查获资料，独立思考，带着问题在实验中寻找答案，这是一个亲身体验探究的过程。第二，有益于提高学生自主参与性，学习自信心和学习探知欲。在整个学习过程中，每个人都有亲自动手的机会，这会增加他们的成就感，可以激发其对数学学习的兴趣。第三，实验教学法有助于培养学生的动手实践能力，更容易掌握教学知识。在教学中合理运用实验教学法，将课本知识与实践相结合，会加深学生对知识的理解，同时也锻炼了他们的动手实践能力。第四、实验教学法强调了学生的学习主体地位，通过实验能够使他们加深对理论知识的理解，在长期的学习实践中，能够逐步的提高学生应用知识解决实际问题的能力。 三、在《电工技术基础》教学中应用实验教学法的具体措施 1.改变传统教学观念，重视实验教学，激发学生探索欲望。学校教师的教学理念不仅影响其自身的发展，同时也对其教学方法和学生的学习成果有不可或缺的作用。如果学校从领导到学生都能重视起实验课，把有趣的实验教学融入到原本枯燥无味的理论讲解和习题练习中去，学生又怎么会感叹此课程难学难懂、枯燥无趣？因此，学校要重视实验教学，购置齐全的实验设备；教师要以学生为主体，科学有效的运用好实验教学法去激发学生的探索欲望，培养学生实践操作能力。 2.以学生为主体，引导学生自主学习。在传统的教学模式中，课堂的主体是

软件工程教学大纲

《软件工程》教学大纲 课程编号：4111209 英文名称名：Software Engineering 总学时：64学时 学分：3 课程类别：专业必修课 适用专业：计算机科学与技术 先修课程：程序设计语言、数据结构、数据库原理、大学数学 一、课程性质与目的、要求 《软件工程》是计算机专业的一门工程性基础课程，在软件工程学科人才培养体系中占有重要的地位。软件开发是建立计算机应用系统的重要环节，人们通过软件工程学把软件开发纳入工程化的轨道，而软件工程学是用以指导软件人员进行软件的开发、维护和管理的科学。《软件工程》已成为高等学校计算机软件教学体系中的一门核心课程，本课程以IEEE最新发布的软件工程知识体系为基础构建内容框架，注重贯穿软件开发整个过程的系统性认识和实践性应用，以当前流行的统一开发过程、面向对象技术和UML 语言作为核心，密切结合软件开发的先进技术、最佳实践和企业案例，力求从“可实践” 软件工程的角度描述需求分析、软件设计、软件测试以及软件开发管理，使学生在理解和实践的基础上掌握当前软件工程的方法、技术和工具。 通过本课程的学习，要求学生能掌握软件工程的基本概念、基本原理、开发软件项目的工程化的方法和技术及在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范等；学生应能掌握开发高质量软件的方法，以及有效地策划和管理软件开发活动，为学生参加大型软件开发项目打下坚实的理论基础。 本课程注重培养学生理论应用于实践的能力，课堂上教师向学生讲述软件工程中的相关原理和概念，并通过课程设计，培养学生对整个软件开发过程的能力，让学生能切实体会到软件工程在实践中的指导作用，并按软件工程的要求完成规范的各项软件开发文档。本课程对提高学生的软件开发能力和项目管理能力有重要的现实意义。 二、教学内容及学时分配 本课程的教学内容共分十五章。 第1章软件工程学概述（4课时） 学习目的与要求：通过本章的学习，了解和掌握软件工程的基本概念（如软件和软件工程的定义、等），软件危机的表现形式、产生的原因及消除的途径，软件工程的基本原理、方法学，软件的生存期，几种主要的软件开发模型等。

[电工技术实训总结]电工技术总结

[电工技术实训总结]电工技术总结 转眼间,我到xx电气自动化有限公司工作四个月了.这段时间了,在领导和同事们的悉心关怀和帮助下,认真学习公司规章制度,技术理论知识,脚踏实地的努力工作.在这良好的工作和学习环境中,经过短短几个月的锻炼,使我的技术水平,工作能力都得到了很大提高.这段经历使我的电工工作生涯再上新台阶,这段时光也将成为我今后生活中值得回忆的有一道亮丽的风景线. 我以前也做过值班电工,也和许多人一样认为值班电工只是简单的抄抄表,巡视设备,写个操作票,导致操作,自从我来到商贸路电力室,才深深的人知道,要保证电力室的安全运行,只做到以上工作是远远不够的.要保证配电安全运行,万无一失,最重要的是要善于对设备的缺陷进行分析,对故障进行正确的判断,迅速的处理.这就要求值班人员必须有深厚的理论知识,熟练的实践工作技能.还有不可忽视而非常重要的一点,那就是值班人员处理突发事件必须有良好的心理素质,只有这样才能正常的发挥技术水平. 认真学习岗位职能,工作能力有了提高,在正值的引导下,认真学习努力工作,和快熟悉了工作流程.制定工作计划,执行工作计划,有了合理的工作计划,任务明确,工作有顺序.打扫卫生,检查设备,发现问题技术解决.做好记录,填写设备档案,以备以后故障分析,有据可查.抄表,巡视,夜间检查,分段总结使工作不断改进.使我真正懂得

了,人为什么要工作?怎样去工作?为谁去工作?为了实现个人的人生 价值,把个人的得失与公司厉害相结合,只有公司发展壮大,个人才能 有所前途,公司个人是相辅相成,相互关系. 在经济冲击的浪潮下,我公司采取措施,节能降耗,发展业务,广 开财源,毅然建立了新乡,濮阳,鹤壁等新的机站.看到了公司前景,公 司在前进,员工要发展,我愿早日成为公司的正式员工.我愿为树立仪 德人形象,创造仪德人辉煌而努力工作. 自从事本职工作以来，我一直在不断地加强自身修养，努力地 提高思想道德水平，认真地进行各项文化和专业知识的深化学习，不断地探求新知，锐意进取，积极地开展智能范围内的各项工作，完整履行好一个技师的工作职责，起好模范带头作用。积极参与技术交流和科技创新活动，大地做好了传、帮、带的作用，并全面完成了上级下达的各项任务及指标，在公司的生产和发展中发挥了应有的作用。现将本人任职以来的专业技术如下: 没有坚定真确的政治方向，就不会有积极向上的指导思想。为 了不断提高自己的政治思想素质，这几年来我一直非常关心国家大事，关注国内外形势，结合形势变化对企业的影响进行分析，并把这种思想付诸实际行动到生产过程中去，保证自己在思想和行动上始终与党和企业保持一致。同时，也把这种思想带入工作和学习中，不断追求

信息专业软件工程实验教学大纲

《软件工程实验》教学大纲 课程名称：软件工程课程类别：选修课 适用专业：信息所属实验室：计算机 实验学时、学分： 17学时 0.5 学分 一、实验教学目的 通过本课程实验，加深对软件工程课程基础理论、基本知识的理解，提高分析和解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事的科学态度，使学生熟悉软件工程的规、项目管理和团队协作开发，为后继的毕业设计和未来的科学研究及软件开发的实际工作打下良好的基础。 二、实验教学要求 所有实验在实验室的环境下进行，要求学生能把软件工程学的基本原理和方法应用到软件的实际开发和设计中,要求学生能独立完成实验，增强解决实际问题的能力。 三、对学生的指导和要求 （一）指导教师应认真负责，加强对学生课程设计过程的监控，激发学生的主观能动性，鼓励学生独立分析问题、解决问题。 （二）学生在正式实验前进行适当的预习或准备，在实验过程中按照实验步骤积极动手进行实验操作，深入思考、分析、讨论，在课堂外再进行一定时间的练习，按各个实验的具体要求完成和提交实验成果。

四、实验考核方式 考查，验收实验报告。 五、实验教学容 实验项目(一)：需求分析 （1）项目类别：必做√选做□ （2）项目性质：演示性□验证性□设计性√综合性□ （3）项目主要目的要求： 利用Visio等工具制作业务流程图、数据流图、数据字典，结合具体的实例写软件需求分析说明书。 （4）主要仪器： 硬件设备：计算机 软件环境：Windows 系列操作系统， Office系列软件（Word、Project、Visio等），辅助建模工具软件Rose，可视化开发工具Visual Studio等，数据库管理系统SQL Server等。 实验项目(二)：概要设计 （1）项目类别：必做√选做□ （2）项目性质：演示性□验证性□设计性√综合性□ （3）项目主要目的要求： 结合具体的实例，进行系统的运行环境分析、模块分析，进行系统的结构设计，写作概要设计说明书。 （4）主要仪器： 硬件设备：计算机

《基础化学实验Ⅱ》〈无机〉课程教学大纲(化学专业).doc

名名 编 程文课程 设 课英立课 号:21120110 《基础化学实验II 》〈无机〉课程教学大纲（化学专业） 称：基础化学实验〈二〉 称：Basic Chemistry Experiment （ II ） 实验 课 性 质： 独 开出实验项目数：19 大纲主撰人：李勉钧 大纲审核人：陈 云平 一、 学时、学分 课程总学时：54 实验学时：54 课程总学分：2 实验学分：2 二、 适用专业及年级 化学（师范类）本科专业 三、 实验教学目的与基本要求 （一） 实验教学目的 1、 通过基础化学实验的教学，熟悉无机化学实验的基本知识，获得对建立 无机化学基本概念、基本理论所需的感性认识，掌握无机化学实验的基本操作技 能。 2、 具有正确观察、记录、分析、总结、归纳实验现象，合理处理数据，绘 制仪器装置简图和撰写实验报告，查阅手册，设计和改进简单实验以及处理实验 一般事故等等的能力。 3、 掌握常见化学仪器使用规则，保养原理，从动手中熟练操作技能。 4、 从实验事实中认识无机化学热化学、化学平衡、化学反应速度基本原理。 学会某些常数的测定方法，掌握常见元素的单质和化合物的性质、制备和分离提 纯方法。能对实验异常原因进行分析，找到产生的原因。 5、 培养严谨的科学态度，良好的实验素养以及培养学生动手能力、思维能 力、科研能力、创新能力、提高学生的综合素质和探索精神。 （二） 实验基本要求 （1） 本课程以实验为主，单独设课。按照从易到难、循序渐进的原则安排实 验教学进度，从基本操作练习入手，逐渐提高要求和加大训练力度。开学后，应 向学生讲清本学期课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、 期末考试办法、计分方式以及实验守则、实验室安全制度等。 （2） 本课程设置的实验，每个实验都包括预习、实验操作、实验现象观察与 反应原理（或数据记录处理和结果）、实验报告等4个环节。学生在实验前必须进 行预习，预习报告或实验设计方案经老师批阅后，方可进入实验室进行实验。 （3） 实验1人一组（难度大的制备实验或仪器测定实验可2人一组）。每个实 验要求在规定时间内由学生独立完成。碰到疑难问题，学生要善于独立分析，力 争自己解决。 （4） 实验过程中，老师应在实验室进行巡视，及时纠正学生的错误操作或不 良习惯，解答疑难问题，检查学生的实验记录。学生若实验失败，应找出原因, 经老师同意后方可重做实验。

药用基础化学复习资料

药用基础化学复习资料（下） 一、命名或写出结构 考点：烷、烯、炔、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、胺、酰胺、酯的系统命名 系统命名法规则：1、选（含官能团的）最长C 链作主链 2、编号：官能团所在C 编号尽量要小，其次照顾取代基 3、根据官能团确定母体名称，母体名称前标出取代基的位次、 数目及名称；当官能团会出现位置异构时，要标出官能团的位置。 注意：1、烯烃和环烷烃有顺反异构，必要时，用顺-/反-或(Z)-/(E)-来区别异构 体。 2、芳香烃上有多个取代基的时候，取其中一个最简单的取代基与芳环共同构成母体，其余取代基做取代基进行编号命名 3、酰胺和芳香胺命名时要注意N 上的取代基标号是N-或N,N- 举例： C C CH 3CH 2 3H 3C CH 2CH 3 CH(CH 3)2 CH 3 CH 3CHCH 2CH 2CHCH 3 3 OH HO OH CH 3OCH 3 CHO O 3 HOOCCH 2CHCOOH 3 N 3CH 3 H C N O CH 3C 2H 5 HCOOC 2H 5 NH 2CH 2CH 2NH 2 C 2H 5-NH-C 2H 5 二、填空题 1．单键C 属于 杂化；双键C 属于 杂化，双键中含有一个 键和一个 键；叁键C 属于 杂化，叁键中含有一个 键和两个 键。 2．环烷烃的构象异构体中，取代基处于竖键a 还是横键e 稳定？ 3．苯的“芳香性”是指什么？ 4．酮体是？ 5．生物碱的概念？ 6．酰卤、酸酐、酯和酰胺的取代反应活性顺序？ 7．甾体化合物、糖类、油脂的结构特征是？ 8．在pH=6的溶液中做电泳实验时，某氨基酸向正极移动，则该氨基酸的pI 6（=、>、<）。 9．比旋光度表达式的意义，如[α]15 D = -166?(甲醇) 10．内消旋和外消旋的区别。 三、选择题：（单选+多选）