11.新型玻璃
11.新型玻璃
一.教学目标：
1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。
3、领悟作者的表达方法，并学习运用。
二、教学重点：
了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：
领悟作者的表达方法，并学习运用。
三、教学方法：引导
学习方法：自主学习，合作探究
四、教学过程：
一、导入：
师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。课前老师让大家搜集了有关玻璃的资料，谁想介绍一下自己对玻璃的了解? （生说）
二、揭示课题。
1、今天我们要学的内容与玻璃紧密相关。板书课题《新型玻璃》
通过课题，你想知道什么？请大家说一说。今天我们就一起来研究解决大家的问题。
2、请同学们打开课文，快速浏览，看看课文介绍了哪几种新型玻璃？汇报：（学生（5种）夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃）
3、这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢？他们有哪些特点和作用呢？这节课一起来学习。
三、学习新知：
1、学生分段读课文。
2、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
（1）自由读第1自然段。想一想，课文是怎样介绍夹丝网防盗玻璃的特点和作用的? 用“----”划出描写特点的句子，用“~~~”画出描写作用的句子。
（2）汇报
特点：自动报警作用：防盗。
（3）练习说话：
A．齐读描写夹丝网防盗玻璃作用的句子，说说这句话是用哪个词连起来的？（可以）同学们能不能学习作者的这种写作方法，用“可以”来说一句话？同桌练习。
B．汇报：谁愿意说给大家听。
C．请同学们用第一人称的方法来介绍一下夹丝网防盗玻璃。第一人称就是用“我叫夹丝网防盗玻璃，我的体内有一种极细的金属丝网，金属丝网接通电源.....”这种方法来说，这种方法叫“自述”，接下来请同学们自由地说一说吧！
D．汇报：抽生说，其他同学说说他的优点是什么？有哪些需要改进的地方？
（4）学习方法：请同学们回想一下，我们刚才在学习第一自然段的时候用了什么学习方法？（板书：学法：读：课文画：特点作用说：自述）
4\学习其他玻璃的特点和作用
谁能通过朗读更清晰了让我们了解它。指名朗读。
（2）“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。那么“夹丝网防盗玻璃”有什么用途呢？（自由读）
（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）
思考：说说读后的感受。
（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）
指导朗读该句子。
结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？
四、自主学习，合作探究
1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，先填写表格，然后选择最喜欢的一种进行汇报。
分组读书讨论：
新型玻璃名称特点作用
夹丝防盗玻璃自动报警防盗
夹丝玻璃坚硬，不会伤人安全
变色玻璃反射阳光，改变颜色调节室内光线
吸热玻璃阻挡强光和冷空气保持室内常温
吃音玻璃隔音清除噪音
2、学生汇报：
（1）夹丝玻璃：
谁先来接着汇报？（根据学生汇报，相机点出重点语句）
理解:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬、不易破碎的特点？“藕断丝连”本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。”
（2）理解变色玻璃是如何“反射阳光，改变颜色”的？
指名说说你的理解。
（阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。）
（3）吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光？你能找到两组反义词吗？用什么说明方法进行说明的呢？
（4）吃音玻璃。
出示句子：“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”（说明方法：打比方，作比较）
“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就
只剩下12分贝了。”（说明方法：举例子，列数字）
理解“噪音”及“吃音”的意思：
噪音是嘈杂、刺耳的声音。
而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。
教师小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!
◆思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。)
五、拓展延伸，争当“小发明家”，培养创新精神：（机动）
同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹.你想设计出什么样的新型玻璃呢?
下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型玻璃，
大家都来争当小发明家：（加点音乐，让学生准备）
你可以是完成一张21世纪新型玻璃设计方案；
也可以是直接以推销员的方式加以推荐。（你可选择1或2完成）
请选择：1、
21世纪新型产品设计方案
产品名称：__________________________________________
产品的特点和作用：__________________________________
设计人：__________
__
__月_____日
2．学生完成方案
六、总结：
同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种种新型产品，这些玻璃在现代化的建设中起着重要的作用。让我们一起读课文最后一段。（齐读课文最后一段）
老师小结：愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。
七、板书设计
特点妙
11新型玻璃作用广
学科学、爱科学
《11、新型玻璃》公开课教案
新型玻璃 教学目标： 知识与技能：能介绍一种玻璃的特点和作用，能运用老师提供的阅读方法自学课文。 过程与方法：引导学生掌握方法，通过自学、讨论交流来理解课文能容。 情感态度与价值观：领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：让学生了解新型玻璃的热点和作用。 教学难点：学习运用作者的表达方法。 教学准备：多媒体。 课时安排：第二课时。 教学步骤： 一：复习导入。 1、同学们，今天这节课，我们一起来继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘？出示课题：新型玻璃 2、质疑课题：“新型”是什么意思？，那老师想问课文中一共给我们介绍了几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃） 那这些玻璃它们又有着怎样的独特特点和作用呢？作者又是怎样像我们介绍的呢？我们从哪里可以寻找到答案？（课文中） 二、讲授新课 1、师：先来学习第一种新型玻璃“夹丝网防盗玻璃”，作者在文章的第几自然段介绍的呀？（第一自然段） 2、师：请同学们将课文的第一自然段自由的朗读一遍，并且在读的同时想想这种玻璃的特点和作用是什么，用笔在课文中将相关的段落画起来，做上简单标记。 A、学生汇报：特点：自动报警作用：防盗 B、它的作用和特点之间是什么关系？选用关联词，将它的特点和作用连起来。 C、、那么这样的玻璃它有时被用到了哪些地方呢？从文中找找它的用途。 可以。。。可以。。。可以。。。还可以。。。 通过这句描写，你有什么体会？（从四个可以可以看出用途广） 结合我们的生活实际，你能用这四个可以说一句话吗？ D、师：在这短短的一段话中作者就给我们把夹丝网防盗玻璃的特点、作用以及用途都说清楚了，他是怎么说清楚的呀？用什么样的说明方法来向我们介绍的？（举例子） E、总结。在这一自然段中作者先举了一个例子，像我们说出夹丝网防盗玻璃，再介绍了它的特点和作用，最后告诉我们这种玻璃的用途是非常广泛的。下
11、新型玻璃
课时计划 11、新型玻璃 1、 认识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。 2、 正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道 5种新型玻璃的特点 和作用。 3、 了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。 4、 领悟作者的表达方法，并学习运用。重点设计 知道新型玻璃的特点和作用。 课时设计 教法设计 指导朗读、指导探究 学法设计 自主阅读，合作讨论、探究 （四） 教学过 程 同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种 类吗？他们有什么用处吗？ （让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激 发其学习热情。） 教师小结: 冈財同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目 叫（此时教师半数课题13新型玻璃） 看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种） 那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就 让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。 2、授课内容: 、一读课文，识记生字 1. 学生自由地读课文 老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法 要求：（1）把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意 教 学 设 想 难点设计 领悟作者的表达方法。 多媒体 课题 教学 目标 两课时 第一课时 复习与引入:
思 。 （2）想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典（设计理念：注重学法指导） 2.检查生字掌握情况 1）抽学生说一说，自己是用什么办法记住生字的 （设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习 2）出示课件：词语宝典 陈列水 噪音博物馆 急促企图 研制分贝 安然无恙 盗窃坚硬 警报碎片 藕断丝连 防盗问世阻挡 窗帘对付制服奇迹 广i GO ()厂zha n(k c n() V V 调 J 粘J看di cD( )nian( )k m () 4）比一比，组词 噪 （)粘（)藕（）废（) 养() 操 ()站（)偶（）泼（) 恙() 3）出示课件：分辨多音字 5）指导难写的生字 学生练习写字，同桌互相检查, 看谁写的既准确又美观 （设计理念：教学要从实际出发，教学生不会的，这也是提高课堂教学效率行之有效的办法，要相信学生的潜在能力。） 、二读课文，读通句子
11新型玻璃
11.新型玻璃 教学目标： 1、学会本课生字新词，能联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种 新型玻璃的特点及作用。3、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。4、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 教学重点：了解各种新型玻璃的特点和用途。 教学难点：学习作者说明事物的表达方法。 教学过程： 一、激趣导入 李老师近期遇到几个到家里推销产品的推销员，他们可真是能说会道，三下两下将自己的产品介绍得高端、大气、上档次。 假如让你当一个“推销员”向客户推销一种产品“新型玻璃”（板书课题，齐读一遍），你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢？（引导学生领悟出：必须了解新型玻璃“新”在哪里？有哪些特点和作用？怎样准确表达出来等等。适时板书：特点、作用）想体验一下这项工作吗？任何事情想要把它做好必须付出努力，要过五关斩六将，当推销员也是一样，今天李老师给你们降低要求，只要过两个关即可，一是学好字词，二是了解课文具体内容，熟悉各种类型的新型玻璃。下面让我们走进新型玻璃的世界。 二、检查预习： 1、第一关：请在小组内交流预习单中的字词部分。（由1号组长带领学习检查字词）哪些字词在组内不能解决，请提出来。 重点正音：看守k① 粘在一起--------- z h m 调节ti do 处理ch u （完成课堂作业本第一题，集体校对） 理解词义： 企图（换词法理解）安然无恙、藕断丝连（实物）、问世（联系上下文） 2、第二关：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？他们有什么特点和作用？小组合作设计一个表格，并把它们的特点和作用填写完整。 三、研读课文 1、各小组派代表交流汇报，适时出示重点句子，随机学习说明方法。 ▲夹丝网防盗玻璃 （1）哪一组来介绍夹丝网防盗玻璃，派个代表吧。先找出描写特点和作用的句子，再概括提炼。其他同学要注意听（如果学生认为这种玻璃的作用是“可以。。。。可以。。。。”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思仅仅是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？）更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）这句话采用了什么说明方法？（举例子）板书：举例子博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗） （2）在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者还举了一个例子，请学生读读这段文字：（出示：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶
11.新型玻璃
11.新型玻璃 一.教学目标： 1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。 3、领悟作者的表达方法，并学习运用。 二、教学重点： 了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点： 领悟作者的表达方法，并学习运用。 三、教学方法：引导 学习方法：自主学习，合作探究 四、教学过程： 一、导入： 师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。课前老师让大家搜集了有关玻璃的资料，谁想介绍一下自己对玻璃的了解? （生说） 二、揭示课题。 1、今天我们要学的内容与玻璃紧密相关。板书课题《新型玻璃》 通过课题，你想知道什么？请大家说一说。今天我们就一起来研究解决大家的问题。
2、请同学们打开课文，快速浏览，看看课文介绍了哪几种新型玻璃？汇报：（学生（5种）夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃） 3、这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢？他们有哪些特点和作用呢？这节课一起来学习。 三、学习新知： 1、学生分段读课文。 2、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。 （1）自由读第1自然段。想一想，课文是怎样介绍夹丝网防盗玻璃的特点和作用的? 用“----”划出描写特点的句子，用“~~~”画出描写作用的句子。 （2）汇报 特点：自动报警作用：防盗。 （3）练习说话： A．齐读描写夹丝网防盗玻璃作用的句子，说说这句话是用哪个词连起来的？（可以）同学们能不能学习作者的这种写作方法，用“可以”来说一句话？同桌练习。 B．汇报：谁愿意说给大家听。 C．请同学们用第一人称的方法来介绍一下夹丝网防盗玻璃。第一人称就是用“我叫夹丝网防盗玻璃，我的体内有一种极细的金属丝网，金属丝网接通电源.....”这种方法来说，这种方法叫“自述”，接下来请同学们自由地说一说吧！
11新型玻璃()
11 新型玻璃（第一课时） 【教学目的】 1．掌握生字词，查字典并联系上下文理解文中新词意思。理解文章的写作思路。 2．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，初步掌握各种玻璃的特点和作用。 【教学重点】了解各种新型玻璃的特点和用途，学习作者说明事物的方法。【教学用具】多媒体 【教学过程】 一揭题、审题 1、教师板书课题中的词语“玻璃”，指名认读； 2、同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？ （学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。） 3、教师小结： 刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一篇关于玻璃的课文，题目叫（教师板书课题11 新型玻璃） 4、看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种） 看到这个题目你想提出什么问题？（有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？）就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。 二、初读课文，整体感知 （一）出示要求，初读课文： 同学们敢于提问的精神非常好，就让我们带着这些疑问读读课文，相信在读的过程中，你会找到一些答案的。读的时候注意： 1、自由大声地朗读课文，读准字音、读通句子，画出不理解的字词。 2、读书思考：课文向我们介绍了几种新型玻璃？依次填入表格。 3、交流玻璃的名字： （二）检查预习情况 1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2、提出不理解的词语。 3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。 板书：夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 三、讲读第一自然段 师：五种玻璃的名字大家一目了然，那对他们的特点和作用同学们又了解多少呢？现在请同学们默读第1自然段，概括出夹丝防盗玻璃的特点和作用，并找出说明方法以及具体的句子填进表格。 1、学生默读第一自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？用横线画出有关的句子。它又有什么作用？用波浪线画下来。板书：特点作用（1）特点：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接电源，跟自动报警器相连。板书：自动报警 （2）作用：犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。板书：防盗。 （3）夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。板书：用途 2、出示句子：（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”） （1）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了4个“可以”说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。） （2）指导朗读该句子。 （3）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？ 例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。 3、学习说明方法 师：这是一篇说明文，写作时作者经常采用一种方法来说明 （1）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？用了
11.新型玻璃
11.新型玻璃 第一教时 师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。拿出本子来，跟于老师写字：新——型——玻——璃。（于老师工工整整地板书课题，并让学生跟着写。）注意“新”的写法，最后一竖要长一点。“型”的第四笔竖，要写短一点。为什么要短呢？因为要让地方写底下的“土”。“玻”的捺要有“脚”，写长一些，这样才显得有精神。（教师巡视指导。） 师：请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。（生放声朗读课文。） 师：读完一遍的请举手。放下。朗读完一遍，请再默读一遍。（学生继续默读。）请停一下，我发现有一位同学正在做一件事情。（老师示意他站起来。）读第二遍的时候，他拿起笔来划，把这五种玻璃的名字都给划下来了。请问你叫什么名字？ 生：（低声）陆飞宇。
师：噢，陆飞宇。——同学们，“不动笔墨不读书”。他根据老师提出的问题把有关句子都划了下来。这是一种很好的读书的方法，也是一个良好的习惯。全班同学都要向他学习。 请大家继续默读课文。（生默读，边读边划。） 师：不但要划，而且要记在脑子里。很好。陆飞宇的经验已经普遍推广。（笑声。）现在全班同学都在学习他。——第二遍看完的请举手。没看完的同学继续看。看完的同学再把你划的读一读，记住新型玻璃的名字。 师：（边巡视边夸奖）读书够认真的啊，看得多仔细啊！好，把笔放下。能够回答老师的问题请举手。好，放下。但是，现在我还不急于让你们回答。我想请同学读课文，看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁愿意读？ 生：（读）“１９《新型玻璃》。夜深了，从一座陈列珍贵字画的展览馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划……（丢掉“破”）玻璃企图盗窃展品（丢掉“的”）罪犯。” 师：停下来，这句话再读一遍。眼睛看准，不要慌。（第二遍该生仍然把“破”丢掉了。） 师：再看，“划”后面还有一个字。我想，你第三遍一定会读好的。 生：（读）“抓住了一个划破玻璃——” 师：对了！请接着读。 （该生接着往下读，再没出错误。）师：很好。后面读得比前面好得多。开始时，我看你不是不会读，而是有些紧张。那么多老师听课，
人版五年级(上册)语文11.新型玻璃同步练习[附答案及解析]
11.新型玻璃 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的警报声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。 盗嫌夹恙藕粘噪废 基础区。 一、看拼音，写词语。 zhān lián zào yīn fèi shuǐ jí cù dào qiè duì fu yán zhìān rán wú yànɡ ǒu duàn sī lián
11新型玻璃
11、新型玻璃 学习目标： 1、会认5个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4、领悟作者的表达方法，并学习运用。 学习重、难点： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 学具准备：多媒体课件 学习时间：2课时 学习活动流程： 第一课时 一、谈话导入 板书课题，读课题。 二、组织活动 活动一：扫清障碍 1、自读课文，自学生字词。 2、小组合作学习生字词。 3、检测字词学习情况。 活动二：整体感知
问题：这篇课文主要写了什么？ 1、默读课文，思考：这篇课文主要写了什么？ 2、小组内讨论交流。 3、全班交流分享。 活动三;理清脉络 问题：课文分别介绍了那几种新型玻璃？ 1、小组内读课文，想想：课文分别介绍了那几种新型玻璃？ 2、在小组内交流。 3、全班交流分享。 第二课时 一、复习导入，课文介绍了哪几种新型玻璃? 二、组织活动 活动一：了解新型玻璃 问题：课文介绍了哪几种新型玻璃？他们有什么特点和作用？ 1、默读课文，思考：课文介绍了哪几种新型玻璃？他们有什么特点和作用？ 2、小组内交流，合作完成表格。 3、全班交流分享。
活动二：学习写作方法 问题：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？ 1、再读课文，举例说说作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？ 2、小组内讨论交流。 3、全班交流分享。 4、教师点拨评价。 活动三：感悟体会 问题：读了课文后你有什么感受？ 1、浏览课文，思考：读了课文后你有什么感受？ 2、小组内交流分享。 3、全班交流分享。 4、教师点拨评价。 板书设计： 三：拓展; 1、我当小小推销员：把你最感兴趣的一种玻璃介绍给顾客。 2、小组内展示。 3、全班分享。 板书设计：
11新型玻璃(教案新部编本)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
11新型玻璃 1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、企图、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、规定、窗帘、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4．领悟作者的表达方法，并学习运用。 让学生了解新型玻璃的特点和作用。 学习运用作者的表达方法。 课件。 两课时 一、话题导入，激发兴趣。
导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？同学们，玻璃是我们日常生活中经常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？今天，我们就来学习一篇关于玻璃的课文。（板书：新型玻璃） “新型”是什么意思？（新的类型，新的品种），那么这篇课文中有哪些新型玻璃呢？它们有什么特点？有什么用处呢？就让我们带着这些问题来学习课文，到课文中去寻找答案。 二、整体感知，自主阅读。 1．教师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一起来读读课文。 2．借助拼音，读准字音，读通课文。说说课文是按照什么结构行文的？ 学生讨论、思考，教师明确：这篇课文条理清楚，层次分明。前5个自然段介绍了5 种新型玻璃的特点和作用。在结构上有两个明显特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途；二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。 3．再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？它们各有什么特点及用途？ （夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点、用途，学生根据课文归纳、老师点评。） 4．这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，并根据课前收集的相关资料了解玻璃的特点、作用等。 三、交流讨论，合作学习。 1．四人小组或与同桌交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。） 2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈。） 四、拓展延伸。 1．最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？ 2．你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）3．你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说一句话。 教师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的
五年级语文上册第3单元练习-11新型玻璃(1)附答案
新课标人教版小学五年级语文上册第3单元课时同步练习-11新型玻璃（1）附答案 —、带着问题来读书。 课文向我们介绍了_________ 中新型玻璃，填一填。 二、读读拼音写词语，田字格里巧布局 d do qi e xi b y i f p shu i 三、判断音节对与错，你把“V”奖给谁？ 噪声（zh 0 z d）粘贴（zh dn n in） 划破（hu d hue）夹丝（ji a ji d）唱和（h e h（）调节（di 0 ti a） 四、有的词语生病了，做个医生动手术。 1 ?消除研执安然无姜（）（） 2?艰硬阻挡金属私网（）（） 五、下面字形很相近，仔细分辨组词语。 型（）碎（）犯（） 刑（）粹（）范（） 六、近、反义词供你选，用“—出来。 创造（开创发觉）处理（处置处长）凉爽（温暖寒气）清楚（模糊清白）…一 七、我把词语送回家，句子意思能表达。 陈列排列打算企图
1．博物馆里( )着许多珍贵的文物。 2．我们的教室里( )着整齐的桌椅。 3．他这次来到商店( )买一辆电动车。 4．敌人( )夺下附近的高地。 八、判断句子是否是比喻句，是，打“不是，打“X”。 1．即使它受到更大的猛击破碎了，玻璃碎片仍然藕断丝连地粘在一起。() 2．噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。( ) 3．人们把“变色玻璃”叫做“自动窗帘”。( ) 九、读句子找错误，然后把它改通顺。1．银行、珠宝店等高层建筑物都可以采用这种玻 璃。 2．在炎热的夏天，它能阻挡激烈的阳光 3．因为噪音难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法 十、帮关联词语找到家。 不是,, 而是,, 即使,, 也,, 如果,, 就,, 是,, 还是,, 1．这次考试，小华( )我们班的第一名，( )学校的第一名。 2．另有一种“夹丝玻璃” ，非常坚硬，( )用沙袋猛击，( ) 会安然无恙。 3．你也许不会相信，报警的( )值夜班的看守，( )被划破的 玻璃！ 4．( )把“吃音玻璃”装在闹市临街的一面，( )会使传到室