(完整版)公开课：梯形的认识教学设计

《梯形的认识》教学设计

（一)游戏激趣,引入新课。（3分钟）

教师：同学们喜欢做游戏吧？学生：喜欢。

那好,我们来玩一猜图形的游戏。

请看大屏幕：这是一个四边形,可是它被练习本盖住了。

（1)能猜出来吗? 学生：平行四边形、长方形,正方形，梯形

(2)不可能是哪个图形？学生:正方形

（3）现在呢,不可能是哪个图形？学生：长方形

（4）不可能是哪个图形? 学生：平行四边形

教师：那到底是什么图形呢？这个四边形大家认识吧？对，就是梯形。

（二）引入课题，引发猜想。（2分钟）

老师:这个节课我们就一起来学习梯形的认识。【板书课题:梯形的认识。】

想一想：关于梯形,你想学习它的那些知识?想好了吗？来告诉老师？

学生一：你来说？学生二：你来说？学生三：你来说?

老师：谁还有补充？学生四：你来说?

老师：非常好,同学们很善于思考，也很提出问题，对于小学阶段的最后一个平面直线图形—梯形，大家兴趣满满,相信通过大家这节课的探索,一定会收获满满。

这节课，我们就主要从梯形的特点，定义，梯形的高和底这三个方面来研究梯形。

【板书:特点,定义，高。】

（三)认识梯形的特征.（6分钟）

1。感知梯形.

老师：你在生活中见过梯形吗？你来说？你来说？

学生一：你来说？学生二:你来说? 学生三:你来说？

非常好，看来同学们都有一双善于用数学的眼光观察生活的好眼睛.

老师这里也搜集了一些实物图片，你能找出梯形吗？

【课件出示后，随着学生的回答，逐渐隐去情境图,抽象出梯形的几何图形。】

2．自主探索探究梯形的特征.（7分钟)

老师：刚才我们从生活中一起找了这么多梯形.这些梯形有什么共同的特点呢?

我们一起来研究这个问题。

请同学们拿出课前老师发的练习纸，【课件出示练习纸和探究要求】

观察第一组的三个梯形，跟我们之前学过的平行四边形比，研究梯形有那些特征？

根据你们的发现找出第二组图中不具备上述特征的图形。

明白了吗？开始吧.老师巡堂查看一周.

3．四人小组合作交流梯形的特征。（9分钟）

老师：同学们都有自己的发现了吧，现在把你的想法和四人小组里同学交流交流。

4.全班汇报交流。（12分钟）

老师：大家交流结束了吧？谁来把你们的想法和大家分享一下？先说说梯形的特征：

学生一：你来说？学生二：你来说？学生三：你来说?

小结并板书：【四边形,一组对边平行，一组对边不平行。】

老师：第二组那些图形不具备这些特征？学生:第二组中第3个和第5个图形不具备这个特征。

老师：为什么第3个图形不是梯形? 学生：没有一组对边是平行的。

老师：为什么第6个图形不是梯形？学生:第6个图形不是四边形。

5．归纳总结梯形的概念。（15分钟）

老师: 请你想一想为什么这些也都是梯形？它们有什么共同的特征？

谁能用一句比较简练的话来说说什么是梯形？

学生一：你来说？学生二：你来说？学生三：你来说？

小结并板书：【只有一组对边平行的四边形叫做梯形.】

（四）认识梯形各部分的名称。（18分钟）

老师：请大家闭上眼睛想一个梯形，老师画了一个梯形,和你想的一样吗？

梯形这个四边形很有趣，很特殊，因为它的四条边都一个特别的名称，你们想知道吗?

课件出示梯形各部分的名称。

仔细观察，想一想,什么是梯形的上底和下底?

学生：平行的一组对边分别叫做梯形的上底和下底.

那么，什么是梯形的腰

学生:不平行的一组对边叫做梯形的腰。

考考你，请标出第一组梯形的各部分名称。

(五）梯形的高（21分钟）

1.认识梯形的高。

老师：猜一猜：什么是梯形的高？你来说，你来说。

老师：对，高就是从梯形的上底一个点出发向下底作一条垂线，这条垂直线段叫做梯形的高。

课件出示梯形的高.

判断：EF是梯形ABCD的高吗？什么不是?你是怎么想的？

学生一:你来说？学生二：你来说？学生三：你来说？学生四:你来说？

2.梯形的高的特点.

老师:想一想梯形由多少高？学生：无数条高。

老师：你是怎么想的，来说说你的想法？

学生一:你来说？学生二：你来说？学生三:你来说? 学生四：你来说？

小结：只要夹在两条平行线之间的垂直线段都是它的高，

这点和平行四边形的高很相似,

也就是梯形的亮底之间的垂直线段的长度，都是梯形的高。

3。画梯形的高。（25分钟）

老师：会画梯形的高吗？好的，那动手试一试吧?

请大家画出第一组三个图形的高，再想一想如何画梯形的高。

学生作品展示（幻灯机)，生生互动，生生互评，说一说他画的对不对，对在哪里？

4.对比梯形的高和平行四边形的高.

老师：请同学们比一比，梯形的高和上节课学习的平行四边形的高有何异同?

想一想：由那些相同点，那些不同点？

老师:温馨提示，聪明的同学呢可以先画出第二组中平行四边形的高，再比较。开始吧。

老师:想好了，把你的想法和同桌说一说。

老师：谁愿意把的想法和全班同学来分享？

先说相同点：都是平行线间的垂直线段,画法都相同。都有无数条高.

不同点：梯形只有一条长度都相同的高。

平行四边形由两条长度不相同的高。

（六）认识直角梯形。（27分钟）

老师:同学们，刚才是我们对梯形有了一个完成的认识全面的认识。

想不想自己动手来制作一个梯形呢？

好的，请同学们拿出一张图画纸，这个一个长方形，

听清楚老师的要求：在这个长方形里画一条线段,只画一条，

然后沿这条直线剪开,制作一个梯形。

理解吗？好，开始吧。

老师:哪位同学把你的展示给大家看看？

老师这个梯形特殊吧.特殊在哪里?

学生:上底和下底分别和腰组成一个直角.

老师：给它取个吧？学生:直角梯形。板书：【直角梯形】

好名字，很形象，名如其形状。

老师:请你在第二组图形中找出直角梯形，并标明它各部分的名称，并画出它的高.

老师：做好了吧?

想一想:直角梯形需要动手画出它的高吗?

不需要，其中的上下底垂直的那条腰就是它的高。

（六）认识等腰梯形。（30分钟)

老师：同学们呢老师这个梯形漂亮吗？想不想让它再漂亮点？想？

看清楚，见证奇迹的时刻到了？

你说说，那里美？美再那里？

学生一：你来说？学生二：你来说？学生三：你来说？学生四：你来说?

老师：这是一个轴对称图形,数学有三美：统一性，对称美，简单美，这个梯形就具有对称美。

因为它的两个腰相等，数学上也有一个很形象的名字，就叫做等腰梯形。

板书：【等腰梯形】

老师: 请你在第二组图形中找出等腰梯形，并标明它各部分的名称，并画出它的高.

（七）小结:巩固提高,沟通梯形与四边形之间的联系。（35分钟)

老师：大家到现在为止,已经对梯形有了一个更升入的认识.考一考大家，由信心吗?

请把课本翻到67页，完成第五题。

5。已知 a//b，下图中有几个梯形？把它们找出来.

老师：你能找到几个梯形?用4个顶点字母表示梯形，写一写。

追问老师:想一想你怎么肯定这些都是梯形?

老师:想一想这些梯形形状都是不一样的，但有什么是相等的？

（八）全课小结:（40分钟 )

同学们，这节课，你有什么新的收获?

认识梯形教学设计8篇

认识梯形教学设计8篇 认识梯形教学设计1 教学目标： 1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高。 2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个梯形，会在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能测量或画出梯形的高。 3、学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。 教学重点： 经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。 教学难点： 建立厅性的高的概念，画梯形的高。 教学准备： 配套教材、直尺、三角尺等。 教学流程： 一、生活导入 1、出示例1的图片，你能在这些生活场景中找到以前学过的平面图形吗？ （重点可让学生上台指一指梯形） 2、你能说说生活中还有哪些地方能看到梯形吗？ 3、今天我们继续研究梯形。你还记得我们昨天是怎样研究平行四边形的吗？ 根据学生回忆板书： （1）探究特点 （2）认识高、底 （3）多种练习 有了这些研究平行四边形的经验，你想自己来进行研究活动吗？在小组里

讨论一下，你们准备开展哪些活动来完成（1）和（2）。 老师的友情提醒：研究梯形时注意和平行四边形的联系与区别，将使你事半功倍。 二、小组活动 （一）探究特点 1、展示小组内制作的梯形，介绍使用的材料和方法。 2、归纳梯形的特点：梯形只有一组对边平行。 （二）认识高、底 1、介绍小组内的研究成果 2、在此基础上指导看书自学： 量出互相平行的`一组对边间的距离，这就是梯形的高。这样的高有多少条？为什么？与平行四边形不同的是，梯形各部分有自己的名称。说说什么是上底、下底、腰、等腰梯形。 3、试一试：指一指高垂直于哪条边，量出每个梯形的上底、下底和高各是多少厘米。 4、说明：第二个梯形是直角梯形。在直角梯形中有几个直角？ 三、练习提高 想想做做1-5 四、课堂总结 通过这节课你有什么收获？还有哪些疑问？同桌间说说看。 认识梯形教学设计2 教材分析 本课内容包含两个方面：一是认识平行四边形的特征及梯形的特征；二是认识平行四边形和梯形的底和高，并能画出它们的高。这部分内容是在学生直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形和正方形的特征，认识了垂直与平行的`基础上进行教学的，学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，而且进一步发展了学生对“空间与图形”的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。

大班数学《认识梯形》教案（通用11篇）

大班数学《认识梯形》教案 大班数学《认识梯形》教案（通用11篇） 作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的大班数学《认识梯形》教案，欢迎阅读与收藏。 大班数学《认识梯形》教案篇1 活动目标： 1、教幼儿认识梯形，正确说出其名称，知道梯形特征。 2、发展幼儿的观察力和想像力，培养幼儿的分析比较等能力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、磁性教具：各种几何图形 2、长方形、梯形纸各一张（人手一份），彩色纸条若干 3、吹塑纸做的梯子，纸折的轮船 4、画有各种几何图形的纸幼儿人手一份，油画棒若干 活动过程： 一：复习几何图形 师：小朋友，大家学过许多几何图形，现在老师说儿歌，大家猜一猜它是什么图形，好不好？ 1、圆溜溜，胖乎乎，滚来滚来真可爱。 2、三条边，三个角，站着像小山，样子真漂亮。 3、四条边一样长，四个角一样大，稳稳当当最像样。 4、四条边，四个角，上下对边一样长，左右对边一样长。 师：小朋友真聪明，认识了这么多图形宝宝，今天老师给大家带来了一个新图形，它和长方形很像，现在我们一起来认识它。（出示梯形）大家看它像什么？（梯子），这是梯形宝宝，我们叫它梯形。（幼儿跟说）

二、认识梯形 1、现在大家一起数数，梯形有几条边？（4条边）梯形有几个角(4个角),对，梯形有4条边，4个角，长方形有4条边，4个角，那梯形和长方形有什么地方不一样呢？ 引导幼儿观察上下两条边的长短（师：长方形的上下两条边一样长，梯形的上下两条边长短一样吗？）小结：梯形上下两条边一条短，一条长。 大家再看看梯形上下两条边的距离怎么样？（一样长） 师：它到底一样不一样，我们来做个实验。老师这儿有许多彩色纸条，咱们用它来量一量。先从上边这条边开头量，上边的边到下边的边是这么长，我们把多余的部分剪掉。再从上边这条边的中间量，上下两条边的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。最后从上边这条边的后面量，上下两条的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。好，现在我们把三条彩纸比一比，看看它们是不是一样长呢？（一样）这说明上下两条边的距离是一样长，也就是上下两条边是平行的。（幼儿反复说） 大家再看看梯形旁边两条边是怎样的?(斜斜的，像个小坡一样的) 教师小结;梯形有4条边，4个角，上下两条边一条长，一条短，并且是平行的，旁边的边是斜的。其实梯形有好多种，今天咱们认识的是特殊梯形，等小朋友长大后再认识其它的梯形。 2、幼儿动手操作，体验长方形和梯形的关系。 师;小朋友的桌子上有老师给每个人准备的长方形和梯形，大家把它们两个重叠在一起，折一折，变一变，看看发现了什么？ 引导幼儿说出自己得到的结果。梯形两边比长方形多出两个三角形。请小朋友把多出的两个三角形折到后面，梯形变成了长方形。再把折到后面的三角形打开，长方形又变成梯形。 3、今天我们认识的梯形宝宝真调皮可爱，喜欢翻跟头。瞧，它翻呀翻，这样站立，是不是梯形？它又翻呀翻，这样站立，是不是梯形？ 这样呢？这样呢?对，调皮的梯形宝宝，不管怎样站立，它都是梯形。

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梯形中班教案（精选7篇） 梯形的认识篇一 教学反思能够帮到老师找到自己的不足之处在哪里，方便老师改正！下面是小编为大家收集整理的关于《梯形的认识》教学反思，欢迎大家参考。 《梯形的认识》教学反思一 梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着感性的认识。因此，在《梯形的认识》这节课中，我结合学生的这种感性认识，设计了联系生活，初步感知梯形分类比较，初步认识梯形动手操作，深入了解梯形等几个环节，让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。如何让学生更主动地参与到这个过程中来，把课堂的主动权还给学生，教师如何导才到位，是这节课重点需要注意的。 一、创设良好的情境，激发学生的兴趣。 整节课由找生活中的平面图形导入，学生在找的过程中，能体验到一种亲身参与，获得成功的体验。当最后梯形出现时，很多学生没能认出，这样就不自觉地引起了他们的疑问：这是什么图形？这样就很大程度激发了他们要了解梯形，了解梯形和平行四边形之间的联系的欲望。 在做图形之前，我没有让学生直接拿材料做，而是设计了一个在学具袋里找梯形的环节，这实际上是让学生对梯形进行一次再认，同时也很自然地引到下一个做图形的环节。 二、为学生自主学习提供足够的素材。 如何让他们真正动脑、动手呢？于是除了课本上提供的材料外，我又准备了正方形纸、长方形纸、三角形等，这样，看到与课本上不同的东西，更能激起孩子的探索、创造欲。在课堂上，学生用这些材料确实做出了不同的梯形。更有孩子用三角形做出了梯形，虽然你是怎样折的，学生讲得不是很到位，浪费了些时间，但我认为这很真实，这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们自己就获得了对梯形特征的直接经验。 在这一环节学生说想出了很多做梯形的方法，有的想用拼，有的想用画，有的想用折，对于学生的这些意外的想法我在课上没有很好加以引导利用。课后，我想，如果让学生脱离开老师事先准备好的这些材料，让他们自己动脑想一想，他们是不是会想出更好的办法来呢？ 三、精心设计课堂中的每个问题。 在试一试中，在学生自己独立学习上底、下底和高之后，我没有简单地让学生说答案，而是请一位学生上来边指边说：上底是下底是，这样，既有了认识的结果，同时也是对梯形各部分名称的巩固。在汇报第二个直角梯形时，我问：为什么它的高就是它的一条腰？使学生在以往三角形学习的旧知上，更明确地知道了：如果梯形的一条腰和梯形的底互相垂直，那么这条腰就是梯形的高。同时学生也了解到并不是在上面的就叫上底，在下面的就叫下底。 回顾整堂课的教学环节，我感触颇深：在设计问题上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，这点还需在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计。 《梯形的认识》教学反思二 《梯形的认识》是人教版小学数学四上年级的内容，是在学生掌握了平行四边形特征的基础上进行教学的。按教材进度第一次系统认识梯形，要求学生不仅能根据只有一组对边平行的特征直观判别，而且能与前面学过的平行四边形、长方形、正方形等进行比较和沟通。基于这样的思考，在教学过程中我进行了以下几个方面的努力： 一、充分展示知识的发生、发展与联系，关注知识形成的过程 对梯形的特征研究，我努力让学生亲历知识的形成过程。课的引入，采用了把平行四边剪去一个三角形，让学生观察并思考：所剩下的会是什么图形？让学生初步感知梯形一组对

《认识梯形》幼儿园中班数学教案

《认识梯形》幼儿园中班数学教案 《认识梯形》幼儿园中班数学教案1 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程： 一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗? 二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不

是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。 梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。 4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢? 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀? 涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧! 1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?

人教版数学四年级上册梯形的认识教学设计(精选3篇)

人教版数学四年级上册梯形的认识教学设计（精选３篇） 〖人教版数学四年级上册梯形的认识教学设计第【1】篇〗 新人教版四年级数学上册《梯形的认识》优秀教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生掌握梯形的概念以及梯形各部分名称，了解直角梯形、等 腰梯形，掌握梯形与其他四边形之间的关系。 （二）过程与方法 在动手量一量、画一画、剪一剪的过程中，加深学生对梯形概念 的理解，培养学生的动手操作能力。 （三）情感态度和价值观 在学习的过程中，培养学生的交往能力和合作意识。 二、教学重难点 教学重点：梯形的特征。 教学难点：理解四边形之间的关系。 三、教学准备 课件，长方形、正方形、平行四边形、任意四边形、不规则图形的纸，练习小篇等。 四、教学过程（一）创设情境，引入新课 1．游戏激趣。 教师：喜欢做游戏吗？好，我们来玩一个猜图形的游戏。这是一

个四边形，可是它被数学书盖住了。 （1）能猜出来吗？不可能是哪个四边形？ （2）现在呢？不可能是哪个图形？ （3）到底是什么图形？这个四边形大家认识吗？ 2．引入课题。 教师：梯形有什么特点？和我们前面认识过的四边形相比，有什么相同和不同之处？今天我们就一起来学习——梯形的认识。 （二）自主探究，合作交流 1．认识梯形的特征。 （1）感知梯形。 ①你在生活中见过梯形吗？让学生先说一说。 ②老师也搜集了一些实物，找一找哪儿有梯形？ 课件出示后随着学生的回答逐步隐去情境图，抽象出梯形几何图形。 （2）探究梯形的特征。 ①刚才我们在生活中找到了这么多的梯形，梯形有什么共同的特点呢？我们一起来研究这个问题。 ②出示准备好的小练习。 要求：根据第一组图独立研究梯形有哪些共同特征？根据你们的发现找出第二组图中具备上述特征的图形。 第一组： 第二组：

中班教案《梯形》

中班教案《梯形》 《梯形的认识》教学设计篇一 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册P66 教学目标： 1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形和直角梯形。 2、让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对空间与图形的学习兴趣。 教学重点： 认识梯形，掌握梯形的定义、各部分名称。 教学难点： 建立梯形的高的概念，学会画梯形的高。 教学设计： 一、复习导入 师：同学们，在过去的时间里你们都认识了哪些平面图形啊？（三角形，正方形，长方形，圆，平行四边形）。 师：同学们很棒，那么老师给大家看一个平面图形，这是一个？（平行四边形）请回忆平行四边形的定义以及特征。（出示一个梯形）问：这也是平行四边形吗？那它与平行四边形有哪些相同点和不同点？（相同点：都有四条边，四个角；不同点：不同点：平行四边形的两组对边都平行，第二个图形只有一组对边平行） 师：那像这样只有一组对边平行的四边形我们可以给它起个名字叫做梯形。 今天这节课我们就一起来认识梯形。（导入课题：梯形的认识）。 二、探究新知 1、齐读梯形的定义，练习：下面的图形哪些是梯形？请你指出来。 2、在日常生活中你见过哪些梯形？原来梯形在我们生活中这么常见，那大家想不想认识梯形更多的知识呀。 3、在平行四边形中我们有底和高，那在梯形中又有些什么呢？（介绍梯形的上底、下底，腰和高） 4、梯形中的高又怎样画呢？ 5、认识等腰梯形和直角梯形。 三、巩固练习 1、在这些梯形中分别指出上底、下底和腰，并画出高。 2、找出“小船”中的梯形。 用七巧板中的2块、3块、4块。.分别拼出不同的梯形，在小组里交流是怎样拼的。 3、在梯形里画一条高，可以把梯形分成两个图形，你能有不同的画法吗？（可分成两个梯形或一个梯形和一个三角形。） 4、用粗细、颜色不同的笔在长方形纸上画出不同的梯形，并记录上底、下底和高分别是多少 5、用两张长方形纸叠在一起，剪出两个完全一样的梯形。用这两个梯形能拼成哪些图形？ 四、全课小结 今天我们重点研究了哪种平面图形？它有什么特点？回想一下，我们通过哪些活动进行

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《梯形》教案优秀9篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!

梯形教案8篇

梯形教案8篇 数学教案《认识梯形》篇一 【活动目标】 1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。 2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。 3、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。 【活动准备】 教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。 学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。 【活动过程】 一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。 二、幼儿通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。 三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。 师：“这是什么图形？猜猜我会把它变成什么？” 通过折一个角的形式，教师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。 小结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。 四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。 交待要求，明确折法。 师：“在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。 五、幼儿操作，动手折梯形。教师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。 六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。 师：“你是怎样折梯形的？有没有遇到什么困难？” 在观察、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。 七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。 幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。 师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。 八、自定图形特征分类。 师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。 九、游戏“跳格子”。根据教师口令选择不同图形，快速分辨梯形。 师：“在圈里有许多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。” 《梯形》中班教案篇二 活动背景： 活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征，为本和活动的教学作好了一定的知识、技能准备。 活动目标： 1、初步了解梯形的特征，在各种图形中正确找出梯形。 2、发展幼儿的分析、判断能力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 各类图形若干、图形拼图---机器猫、塑料筐若干、幼儿作业纸每人一份、彩色笔，每人

2023年人教版数学四年级上册梯形的认识优秀教案(推荐3篇)

人教版数学四年级上册梯形的认识优秀教案（推荐３篇） 〖人教版数学四年级上册梯形的认识优秀教案第【1】篇〗 1教学目标 知识技能: 1、观察梯形的特点,概括归纳出定义,并且知道各部分名称。 2、通过动手操作认识特殊梯形,并能做出各类梯形的高。 3、对所学四边形进行建构,能用集合图表示它们的关系。 数学思考与问题解决: 1、通过动手操作、讨论、归纳等活动获取新知,对知识进行建构。 2、培养自身的观察、归纳概括、动手操作实践能力和创新能力。 情感、态度与价值观: 1.在探讨未知的过程中感受学习的乐趣,体验成功的喜悦。 2.通过学习,自我培养数学源于生活的意识及认真观察周围事物 的良好习惯。 2学情分析 本节课是学生在认识了四边形以及垂直与平行的关系及对平行 四边形有了初步的认识的基础上学的。学生的思维水平处于形象思维 到抽象思维的过渡期,求知欲望强且好奇心强,好奇心是学生学习的 内驱力。因此这节课通过让学生多动手,在操作中感知梯形的由来和演变过程,感悟梯形的概念和特征,体会知识探究的过程。 3重点难点

重点:1、了解梯形的特征,会画梯形底边上的高。 2、经历探究的过程,获取新知,亲身经历知识的再现过程。 难点:动手创造梯形,在动手操作过程中加深对梯形的认识。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】观察比较，初步认识梯形 师:老师为你们准备了一些图形,你们都认识了吗(课件出示正方形、长方形、三角形、平行四边形) 师:这些图形是我们已经学过的图形。谁来说说什么是平行四边形(PPT) (平行四边形:有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。) 活动2【讲授】操作体验，了解梯形特征 1、平行四边形→梯形梯形的定义教学 师:(PPT)沿直线把这个平行四边形剪成两部分,(PPT闪烁)红色这部分还是平行四边形吗为什么不是了(一组对边不平行) 那是什么图形,你们知道吗(梯形) 师:你能像平行四边形一样说说什么是梯形吗 (生答师板书:只有一组对边平行的四边形叫梯形。)齐读。 师:“只有”是什么意思是不是可以确定另一组对边不平行 2、梯形各部分名称教学 师:我们已经知道了什么是梯形,老师把它请到黑板上来。【板演:

梯形的认识优秀教学设计(精彩7篇)

梯形的认识优秀教学设计（精彩7篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

认识梯形教案6篇

认识梯形教案6篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!

认识梯形数学教案

认识梯形数学教案 认识梯形数学教案1 教学内容： 人教版五年制小学数学第六册第六单元《梯形的认识》 设计理念： 关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，关注学生的需要，帮助学生认识自我，建立信心。 数学活动是建立在学生的认知开展水平和已有的知识经验根底之上，教师应激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握根本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。 教学目标： 1、观察梯形的特点，概括归纳出定义，并且知道各局部名称；通过动手操作找到等腰梯形的特征；并对所学四边形进行建构，能用集合图表示它们的关系。 2、培养学生的观察、归纳概括、动手操作实践能力和创新能力。 3、通过动手操作、讨论、归纳等活动获取新知，对知识进行建构，使其体验成功的喜悦。 教学重点： 经历探究的过程，获取新知，亲身经历知识的再现过程。 教学具： 实物投影、剪刀、一张16k白纸、等腰梯形纸、量角器、直尺、三角板、一组梯形的题卡等。 教学过程： 一、从经验出发导入新课。 通过收集展示学生课前所画的各种四边形，并结合生活实例引入课题。 〔评析：学生对梯形早已有了一定的感性认识，对已有的生活经验和知识进行整理，为后面进行四边形的建构奠定根底。〕 二、从需要出发合作探究。

1．了解学生的需要 师：凭前面学习三角形、平行四边形的经验，你们想从哪些方面认识梯形呢？ 预设：生可能从以下方面答复： 〔1〕定义 〔2〕各局部名称 〔3〕特性 〔4〕特征 …… 师：那我们就按自己的想法先研究什么样的图形是梯形。 〔评析：学生已经学过三角形、平行四边形，对研究方法已有一定的掌握，这样教学以关注学生需求，教师可就着学生的思路进行教学，是教师跟着学生走，而不是教师拽着学生走，学生跟着教师跑。〕 2．合作探究梯形的定义 学生选择老师提供的研究材料〔一组梯形的题卡、量角器、直尺等〕，先独立思考，再以小组汇总意见讨论。〔学生以组讨论，教师巡视，引导学生参与到活动中去。〕 组织小组汇报交流，预设：小组可能从以下几个方面答复： 〔1〕通过数一数、量一量等方法得知有四个角、四条边、四个顶点、一组对边平行，另一组对边不平行的图形是梯形。 处理应变：引导学生把“四个角、四条边、四个顶点〞等特点归纳为“四边形〞 〔2〕有一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫梯形。 处理应变：引导学生把两句话归为一句话。 〔3〕只有一组对边平行的四边形叫梯形。 处理应变：提问：“只有〞起什么作用。 …… 〔评析：在这个教学环节中，教师以合作者、参与者的角色与学生一起研

《认识梯形》中班教案12篇 认识梯形教案中班公开课

《认识梯形》中班教案12篇认识梯形教案中班 公开课 下面是收集的《认识梯形》中班教案12篇认识梯形教案中班公开课，供大家参阅。 《认识梯形》中班教案1 【活动目标】 1．感知梯形的特征以及不同方位的梯形。 2．能在各种图形及图案中找出梯形。 3．激发幼儿学习图形的兴趣。 【活动准备】 1．各种图形若干（正方形、三角形、长方形等）。 2．幼儿操作材料。 【活动过程】 一、引题，巩固对已学图形的认识 1．出示各种图片，帮助幼儿复习对图形的认识 2．出示梯形 二、认识梯形，观察了解梯形的特征 1．这个图形长的像什么？（出示梯子） 2．梯形宝宝有几个角？几条边？

3．它4条边有什么不同？四个角是什么样的？ 4．幼儿观察讲述。 教师小结：这个图形宝宝它有四条边，四个角，其中两条边平平的还有两条边不是平平的，它的名字叫梯形。 2．认识不同的梯形 （1）出示3种不同的`梯形 （2）你们好好看看，他们哪里不一样？ （3）幼儿观察比较并利用肢体做一做梯形不同的两条边。 教师小结：这些梯形，有的手一样长，有的一个手放直了一个手没有放直，有的一个手长一个手短，他们呀都是梯形。 （2）出示梯形图片，认识不同方位的梯形 教师小结：原来梯形倒着放，睡着放都可以，不管怎么放它都叫梯形。 （3）找梯形（教师出示有各种图形的图片，幼儿找梯形，请幼儿上前指出，教师随即用红色圈出梯形） 三、找一找，涂一涂 1．（出示一张有梯形的小船图案，）刚才我们认识了梯形宝宝，还和这个调皮的梯形宝宝玩了好多的游戏，你们开心吗？现在它又要和我们来玩游戏了，它已经躲到这个图案里面去了，等下请小朋友把图案里的梯形宝宝找出来，然后涂上你喜欢的颜色。请个别幼儿上来找出梯形并涂上颜色。 2．刚才小朋友找出来了两个梯形宝宝，还有许多梯形躲在各种

小学数学四年级《梯形的认识》优质教学设计教案

小学数学四年级《梯形的认识》优质教学 设计教案 梯形的认识 教学目标： 1.理解梯形的概念和特征，掌握梯形各部分的名称，初步了解等腰梯形和直角梯形的特点，以及梯形与其他四边形之间的关系。 2.通过数、量、画、剪等动手操作，经历认识梯形的全过程，培养学生的空间观念和数学思维。 3.通过合作探究和交流，获取新知识，培养学生的善思乐学的积极情感。 教学重点： 建立梯形的概念，理解梯形的特征。

教学难点： 理解梯形与其他四边形之间的关系。 教学工具： 课件、实物投影、剪刀、直尺、三角板、一组梯形的题卡等。 教学过程： 一、复旧知导入新课 通过展示生活中的图形，复长方形、正方形、平行四边形等基本图形，引出梯形的概念，并让学生找出生活中的梯形。 二、合作探究，认识梯形 1.了解特征，概括定义

通过一组梯形的题卡、三角尺、直尺等，让学生独立思考并以小组形式汇总意见，找出梯形与平行四边形的异同，以及梯形的共同点，从而概括出梯形的定义。 2.了解梯形各部分的名称 介绍梯形的上底、下底、腰和高的概念和特点，并让学生通过课件展示的变方向梯形指出各部分的位置。 3.动手操作，在点子图中画一个梯形 让学生通过动手操作，在点子图中画出一个梯形，并加深对梯形的认识。 三、总结归纳，拓展应用 通过复梯形的特征和各部分的名称，让学生更深入地理解梯形，并拓展应用，如在解题中运用梯形的特点和关系。

以上是对文章的修改和改写，希望能对您有所帮助。 老师：请你根据梯形的特征画一个梯形，并标出梯形的高。画完后请和你的同桌互相指出梯形的上底、下底和腰。 通过画图让学生更深入地了解梯形的特征。 练：下面哪些图形是梯形？为什么？ 1 2 3 4 7 5 6 答案：图形1、3、6是梯形，因为它们都有一组对边平行、两条腰和两条底。 我们学过的四边形中又多了一个成员，请把它放进集合圈中。它应该放在哪个位置？ 通过动画呈现四边形关系图。

新人教版四年级数学上册《梯形的认识》优秀教学设计

新人教版四年级数学上册《梯形的认识》 优秀教学设计 首先，本文介绍了新人教版四年级数学上册《梯形的认识》的优秀教学设计。教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面。教学重点是梯形的特征，教学难点是理解四边形之间的关系。教学准备包括课件、纸张和练小篇等。 在教学过程中，首先通过游戏激趣引入新课，让学生猜图形。接着引入梯形的特点，让学生探究梯形的共同特征。通过生活中的实物图片和小练，让学生独立研究探讨，最后与教师一同归纳总结梯形的概念。同时，还介绍了梯形的各部分名称，让学生了解梯形的底和腰。 本文介绍了一份优秀的教学设计，旨在帮助四年级学生认识梯形。教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面。教学重点是梯形的特征，教学难点是理解四边形之间的关系。为了达到教学目标，教师准备了课件、纸张和练小篇等教学准备。

在教学过程中，教师通过游戏激趣引入新课，让学生猜图形。接着引入梯形的特点，让学生探究梯形的共同特征。通过生活中的实物图片和小练，让学生独立研究探讨，最后与教师一同归纳总结梯形的概念。同时，还介绍了梯形的各部分名称，让学生了解梯形的底和腰。这样的教学方法可以加深学生对梯形概念的理解，培养学生的动手操作能力，同时还可以培养学生的交往能力和合作意识。 学生研究了梯形的定义和高的概念。梯形的上底和下底是平行的一组对边，腰是不平行的一组对边。梯形的高是从上底的一个点出发向下底作一条垂线。梯形的高有无数条，只要夹在两条平行线之间，也就是两底之间的垂线段，都是梯形的高。 为了更好地理解梯形的定义，教师让学生用不同的平面图形制作梯形。学生们合作完成任务，剪出了直角梯形和等腰梯形。在剪裁的过程中，他们发现平行四边形、长方形、正方形都是两组对边分别平行的四边形，所以只需要破坏一组对边的平行关系；而任意四边形则需要创造出一组具有平行关系的对边。

2023年人教版数学四年级上册梯形的认识教案(精推2篇)

人教版数学四年级上册梯形的认识教案（精推２篇） 〖人教版数学四年级上册梯形的认识教案第【1】篇〗 《梯形的认识》教学设计 【教材分析】 本节课的教学内容是人教版四年级数学上册第五单元第66页的教学内容，教学梯形的认识和给梯形画高。这部分内容是在学生已经学习了平行和垂直的基础上进行学习的，它将为后面继续学习梯形的面积奠定基础。 【教学目标】 1.知识与技能目标：使学生掌握梯形的概念以及梯形各部分名称，了解直角梯形和等腰梯形以及给梯形画高。 2.过程与方法目标：让学生通过描一描，说一说，写一写、画一画等活动经历认识梯形的全过程，发展学生的抽象思维能力。 3.情感态度价值观：感受数学与生活的联系，培养学生之间的交流能力。 【学情分析】 本课之前，学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、等平面图形的本质特征；知道了同一平面内两条直线之间的位置关系平行和相交；能过直线外一点画出已知直线的垂线。这些都为新课的教学作了一定的识铺垫和技能准备。梯形虽然是学生初次接触的图形，但在生活实际中，学生已建立了一定的表象，但很难准确地抽象出它的

本质属性。 【教学重点】 建立梯形的概念，了解梯形的特征。 【教学难点】 给不同位置摆放的梯形画高。 【教学关键】 通过各种动手操作活动加深学生对梯形特征的理解。 【教法和学法】 在教学中，主要采用引导发现、活动引领等教学方法，让学生通过认一认、想一想、说一说、看一看、学一学等数学活动来获取知识，发展能力。 【教学准备】 多媒体课件、平行四边形纸片 【教学课时】 共一课时 【教学过程】 一、初步感知、形成表象 1、开门见山引入新课。 师：同学们看大屏幕，这节课我们要学习什么？ 齐读课题：梯形的认识 2、初步认识梯形。 这是什么图形？

梯形的认识 教学设计 四年级上册数学人教版

梯形的认识教学设计 教学目标： 1.通过该课，知道什么样的四边形是梯形以及梯形各部分的名称。 2.通过对比发现平行四边形和梯形的异同，理清四边形的关系。渗透集合思想。 3.培养学生自主学习的能力。 教学重难点： 重点：掌握梯形的特征，会画梯形的高。 难点：画梯形的高。 教学过程： 一．情景引入 欢迎大家来到“四边形”家族盛宴。请允许我先做一个自我介绍。 二．探究新知 知识1.什么样图形是梯形 1.大家好！我是“四边形”家族成员，因为我长得向梯子，所以大家都叫我“梯形”。 2.我有两组对边，利用直角三角尺的一条直角边与一条边重合，直尺靠紧另一条直角边，平移三角尺。发现原与边重合的直角边也和另一条重合，这说明这一组对边互相平行。另一组对边延长后能相交。 3.像这样只有一组对边平行的四边形就是梯形。 知识2：梯形各部分的名称

1.在梯形中，这一组平行的边叫做梯形的底，较短的底叫上底， 较长的底叫下底。这里上下可不是指方向哦。不平行的一组边叫做梯形的腰。 2.梯形有没有高呢？当然有。梯形的高是指上底与下底之间的距离。如何来画梯形的高呢？我们借助法宝直角三角尺。一条直角边与一条底重合，另一条直角边去靠近另一底上的任意一点，沿这条直角边作一条垂直线段，这条垂直线段就是梯形的高。梯形有无数条高。 3.你现在是不是已经能分辨梯形各部分的名称并会画她的高了呢，拿出你的任务单，赶快试一试吧。 知识点3：认识特殊梯形 在我们梯形大家庭中有两个特殊成员，我介绍给大家。 1.等腰梯形我们可以用对折的方法，看两腰是否能完全重合，如何能说明两条腰长度相等。也可以用直尺测量出两腰的长度，看是否一样。我们把两腰相等的梯形叫等腰梯形。 2.直角梯形我们用直角三角尺上的直角测量发现有一个直角，想这样有一个直角的梯形就叫直角梯形。 知识点4：梯形与平行四边形的异同及与四边形的关系 1.在四边形家族中还有一个大家庭是平行四边形。他们有两组对边平行。长方形就是特殊的平行四边形，正方形又是特殊的长方形。 2.我们梯形只有一组对边平行。但是我们都有四条边，所以都是四边形家族。 3.那你们知道我们和四边形家族的关系了吗？在四边形家族中，

幼儿园数学《认识梯形》教案

幼儿园数学《认识梯形》教案 幼儿园数学《认识梯形》教案篇1 活动目标： 1、教幼儿认识梯形，正确说出其名称，知道梯形特征。 2、发展幼儿的观察力和想像力，培养幼儿的分析比较等能力。 3、乐于探索、交流与分享。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 1、磁性教具：各种几何图形 2、长方形、梯形纸各一张(人手一份)，彩色纸条若干 3、吹塑纸做的梯子，纸折的轮船 4、画有各种几何图形的纸幼儿人手一份，油画棒若干 活动过程： 一：复习几何图形 师：小朋友，大家学过许多几何图形，现在老师说儿歌，大家猜一猜它是什么图形，好不好? 1、圆溜溜，胖乎乎，滚来滚来真可爱。 2、三条边，三个角，站着像小山，样子真漂亮。 3、四条边一样长，四个角一样大，稳稳当当最像样。 4、四条边，四个角，上下对边一样长，左右对边一样长。 师：小朋友真聪明，认识了这么多图形宝宝，今天老师给大家带来了一个新图形，它和长方形很像，现在我们一起来认识它。(出示梯形)大家看它像什么?这是梯形宝宝，我们叫它梯形。(幼儿跟说) 二、认识梯形 1、现在大家一起数数，梯形有几条边?(4条边)梯形有几个角(4个角),对，梯形有4条边，4个角，，长方形有4条边，4个角，那梯形和长方形有什么地方不一样呢? 引导幼儿观察上下两条边的长短(师：长方形的上下两条边一样长，梯形的上下两条边长短一样吗?)小结：梯形上下两条边一条短，一条长。

大家再看看梯形上下两条边的距离怎么样?(一样长) 师：它到底一样不一样，我们来做个实验。老师这儿有许多彩色纸条，咱们用它来量一量。先从上边这条边开头量，上边的边到下边的边是这么长，我们把多余的部分剪掉。再从上边这条边的中间量，上下两条边的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。最后从上边这条边的后面量，上下两条的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。好，现在我们把三条彩纸比一比，看看它们是不是一样长呢?(一样)这说明上下两条边的距离是一样长，也就是上下两条边是平行的。(幼儿反复说) 大家再看看梯形旁边两条边是怎样的?(斜斜的，像个小坡一样的) 教师小结;梯形有4条边，4个角，上下两条边一条长，一条短，并且是平行的，旁边的边是斜的。其实梯形有好多种，今天咱们认识的是特殊梯形，等小朋友长大后再认识其它的梯形。 2、幼儿动手操作，体验长方形和梯形的关系。 师;小朋友的桌子上有老师给每个人准备的长方形和梯形，大家把它们两个重叠在一起，折一折，变一变，看看发现了什么? 引导幼儿说出自己得到的结果。梯形两边比长方形多出两个三角形。请小朋友把多出的两个三角形折到后面，梯形变成了长方形。再把折到后面的三角形打开，长方形又变成梯形。 3、今天我们认识的梯形宝宝真调皮可爱，喜欢翻跟头。瞧，它翻呀翻，这样站立，是不是梯形?它又翻呀翻，这样站立，是不是梯形?这样呢?这样呢?对，调皮的梯形宝宝，不管怎样站立，它都是梯形。 三、幼儿操作，巩固对梯形的认识。 我们的生活中许多东西都是梯形，(出示梯子。轮船)梯子是不是梯形?(对，它每一个格子都是梯形)再看看轮船，船身是不是梯形?(对，它是一个倒立的梯形) 小朋友的桌子上有许多漂亮的图片，选一张自己喜欢的，看看图片上哪部分是梯形，把它用好看的'颜色涂出来。 四、作业展评 请幼儿相互说说自己图片上画的什么?你涂的是那一部分?为什么?

梯形的认识(优秀5篇)

梯形的认识（优秀5篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!