二年级美术上册对折剪纸教案

二年级美术上册对折剪纸教案

板书设计:

对折剪纸

折——画——剪

二年级美术上册对折剪纸教案篇二:二年级美术《对折剪纸》教学课例

《对折剪纸》教学课例

美术组尚伟静

教学目标:

1. 找出生活中适合对折剪出的形象。

2. 学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。

3. 初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。

教学重点:

找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。

教学难点:

能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。

教具准备:彩纸，剪刀，多媒体课件

学具准备:彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。

教学过程:

一、导入:

师:同学们，今天老师给大家带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗, 让我们来看一下吧。(播放蝴蝶视频)这是什么,

师:蝴蝶的样子好漂亮，是什么让它这么漂亮啊,

生:美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。

师:同学们说得真好，你会画吗, (大部分学生应该会画)师:同学们真棒～你们看看老师画得对不对好吗,不过，我是在这里画。 (出示彩纸)边画边讲:我先把纸对折，然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶，同学们，我画完了吗, 生:没有。

师:可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看，我用剪刀沿着画好的线剪下去，打开，奇妙的事情发生了，出现了一只完整的蝴蝶。

师:好看吗,

生:好看。

师:今天我们就来学习《对折剪纸》。

二、新授

1. 引出对称的概念。

师:对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折，

折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗,

生:一样。

师:那么蝴蝶就是对称图案。

2. 生列举对称图形。

师:你知道生活中还有什么是对称的吗,

生:蜻蜓、人、铅笔……

出示图片，师:你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗,

生:分一分

3.看课本找出对折剪纸的方法。

师:我们怎样把这些对称的物品剪出来呢,请同学们打开课本，

看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法,找到的同学请举手。生说出对折剪纸的方法。

师板书:折——画——剪。

4.试一试(出示步骤图)

(1)师:现在我们来试一试吧。孩子们，准备好铅笔、剪刀，

把你面前的彩纸拿出来，跟老师一起做。

提示:用剪刀的时候要注意安全。

(师生一起练习剪葫芦)师巡视学生剪得怎么样，并指导。

师:孩子们，你们学会了吗,我们再剪一个巩固一下。

(2)师:如果我们在纸上画一个完整的图案，剪出来会是什么

样的呢,我们来试一试在对折好的纸上画一个苹果，剪一剪。

5.出示学习要求

师:下面，我们看一看这节课要求我们做什么呢,

(1)折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形。

(2)拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。

提示:使用剪刀时注意安全;不要把碎纸仍在地上。

三、学生创作，教师巡视指导。

师:接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。(出示图片)你可

以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上，剪下来;你也可以画自己想到的。最后选一张你剪得最好的贴在素描纸上，每一组推选出一张

最好的作品，作者将得到老师颁发的“巧巧手”奖章，你想要吗,那就开始吧。

四、作品展评。

1.小组内评价，推选出最好的作品。

2.作者介绍剪的内容。

3.师评。并颁发“巧巧手”奖章。

师:没有得到奖章的同学也不要气馁，同学们都非常努力，只要你坚持不懈也会成功的。

五、拓展。

用对折剪纸的方法制作一个半立体或立体造型。

六、小结。

同学们的动手能力非常强，而且相互之间团结合作，老师为你们感到高兴，希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，

互相帮助，快乐成长。下课～

板书设计: 对折剪纸

折—?画—?剪—?贴学生作品:

范作:

教学反思:

不足:本课是剪纸领域的第一课，因此教师在提出教学任务之后，应教会学生如何将纸对折，以及对折后让学生画的样子，然后再剪。这样就可以降低本节课的难度，调动学生的学习兴趣。

优点:课件制作精美，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

课堂小结时，我提出“剪纸艺术是我国民间艺术中的一朵奇葩，中国剪纸有许多关于对称剪纸的知识”，旨在激发学生爱国爱家乡的情怀，让学生主动去亲近具有浓郁乡土气息的民间剪纸工艺，去感受剪纸艺术，养成健康的审美情趣和生活方式。

二年级美术上册对折剪纸教案篇三:人教版二年级美术对折剪纸

《对折剪纸》教学设计

一、教材分析

这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的;昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的;还有家中的物品等，也往往是对称的。

指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。

剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。

本课和第3 课《装饰自己的名字》、第4 课《彩泥世界快乐多》、第5 课《奇妙的电话机》、第6 课《花花衣》、第8 课《对印的图形》可以视为一个依托造型表现的基础知识，贴近学生生活的“造型?表现”与“设计?应用”交叉进行的小单元。旨在让同学们感受、尝试在“造型?表现”创作中注意“设计”，在“设计?应用”创作中不忘“造型”。这六课既属于“涉及基本知识和基本技能的内容跟随”的课程，又是“造型?表现”与“设计?应用”相互穿插相互支持的单元。

二、教学思路

本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品(如衣服、花瓶)和小动物(如蜻蜓、螃蟹、虾)，使他们认识这些物体的造型(来自:https://www.sodocs.net/doc/8a16413826.html,

博文学习网:二年级美术上册对折剪纸教案)特点，即

对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识;再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是:“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形”。进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是:“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面”。

为了让同学们更好地认识和理解“对折”，以及运用对折完成创作。课本中刊登了中外不同风格的对折剪纸作品，展示了对折剪纸的方法和步骤。

三、教学过程:

(一)导入:

1、同学们今天我们上的是一节剪纸课，董老师也剪了不少的作品，你们想看吗,(想) 2好，让我们一起来看一看，老师都剪了些什么,(出示剪纸作品不要的部分) 3糟糕了上面的图形都去哪里去了呢,怎么就剩下一些空的东西了呢, 4瞧一瞧魔法师来帮我们找了，他说我们必须通过闯关游戏才能找回剪纸作品，同学们你们愿不愿意参与这个闯关游戏呢,

5第一个闯关游戏:请快速的说出卡片中的图案:花、树、蝴蝶、天鹅、青蛙、人。第二个闯关游戏:那里面的图案是怎么逃走的呢,(剪)

6瞧～它们都回来(把剪纸作品贴在白纸上)，同学们你们仔细观察，为什么每个剪纸作品都可以把它合起来,

7因为老师提前把它对折了，所以剪下来就可以全部合起来了，

这也是今天所要学习的《对折剪纸》(出示课题)

(二)深入发展:

1 同学们，物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，我们称它为对称。

2那同学们，我们生活中还有哪些现象是对称的呢, 水中美丽的倒影、庄严雄伟的中外建筑，夸张的京剧脸谱、生活中美丽的动植物，这些都让我们感受了对称的艺术美。 3欣赏艺术大师的作品:

那艺术家是怎样利用对称来展现剪纸的魅力呢,我们一起来瞧一瞧(出现艺术家作品) 4欣赏了这么多美丽的剪纸作品，我们怎样把这些对称的物品剪出来呢, 请同学们打开课本，看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法,找到的同学请举手 (指生说出对折剪纸的方法)师板书:折——画——剪——贴5师:下面老师做一个对折剪纸的师范():

[课件出示对折剪纸的方法:

A、准备一张大小合适的彩纸

B、把这张彩纸对折。

C、以对折线为对称线，画自己设计好的图形。

(可以画半个，剪好打开是单个形体对称;可以画一个，剪好打开是两个物体相互对称)

D、剪(按自己设计好的图形，把需要减掉的部分减掉，不需要减

掉的部分保留，注意相连部分不要减掉。)

E、粘贴(把剪好的图形打开，粘贴在衬纸上)]

3(技法指导

许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案，但有些同学剪得不够

如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半;对折后，纹样画得过小，剪坏了;对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称;

(三)学生实践活动

师:同学们都会了吗,

接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。

用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。

展示与评价:1老师可以提前剪出一个盘子，将水果类的剪纸作品放进去。还可以将其他作品贴在提前准备好的底板上。

2同学说说学做折剪纸的感受。

(五)收拾与整理

引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。

四、评价建议

1(能否独立设计制作一个对折剪纸的造型。

2(作品设计是否新颖独特。

人教版二年级美术对折剪纸

《对折剪纸》教学设计 一、教材分析 这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。 剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。 本课和第3 课《装饰自己的名字》、第4 课《彩泥世界快乐多》、第5 课《奇妙的电话机》、第6 课《花花衣》、第8 课《对印的图形》可以视为一个依托造型表现的基础知识，贴近学生生活的“造型·表现”与“设计·应用”交叉进行的小单元。旨在让同学们感受、尝试在“造型·表现”创作中注意“设计”，在“设计·应用”创作中不忘“造型”。这六课既属于“涉及基本知识和基本技能的内容跟随”的课程，又是“造型·表现”与“设计·应用”相互穿插相互支持的单元。 二、教学思路 本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品（如衣服、花瓶）和小动物（如蜻蜓、螃蟹、虾），使他们认识这些物体的造型特点，即

二年级美术对折剪纸_教学设计

人教版小学美术二年级上册第七课 《对折剪纸》 教学设计 姓名：薛秀娟

教学目标： 1.找出生活中适合对折剪出的形象。 2.学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴 成一幅画。 3.初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美 术的兴趣。 教学重点： 找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。 教学难点： 能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。 教具：彩纸，剪刀，多媒体课件 学具：彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，今天老师给带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗？ 让我们来看一下吧。（播放蝴蝶视频）这是什么？ 师：蝴蝶的样子好漂亮，是什么让它这么漂亮啊？ 生：美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。 师：同学们说得真好，你会画吗？ （大部分学生应该会画） 师：同学们真棒！你们看看老师画得对不对好吗？不过，我是在这里画。（出示彩纸）边画边讲： 我先把纸对折，然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶，同学们，我画完了

吗？（生：没有）可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看，我用剪刀沿着画好的线剪下去，打开，奇妙的事情发生了，出现了一只完整的蝴蝶。 好看吗？（生：好看）今天我们就来学习这种对折剪纸。 二、新授 1.引出对称的概念。 对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折，折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗？（生：一样）那么蝴蝶就是对称图案。 2.生列举对称图形。 你知道生活中还有什么是对称的吗？ 生：蜻蜓、人、铅笔。。。。。。 出示图片 你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？ （指生分一分） 3.看课本找出对折剪纸的方法。 我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？ 请同学们打开课本，看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法？找到的同学请举手。 （指生说出对折剪纸的方法）师板书：折——画——剪。 4.试一试（出示步骤图） （1）现在我们来试一试吧。孩子们，准备好铅笔、剪刀，把你面前的彩纸拿出来，跟老师一起做。

人教二年级美术上册对折剪纸教案

《对折剪纸》教案 教学目标： 1.认识身边形式多样的对称造型，了解、感受对称美。 2.掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形以及剪出“东”字的方法，然后将其拼贴并添画成一幅作品，提高学生的动手能力。 3.组织学生由浅入深、循序渐进地完成比较简单的对折剪纸的学习过程，培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术的思想感情。 教学重点： 掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。 教学难点： 利用对折剪纸的方法剪“东”并添画创作出一幅作品。 用具准备： 剪刀、彩色纸、胶棒、绘画工具等。 教学过程： 一、导入 师：同学们，今天老师给你们带来了一件礼物，你们想不想要呀？ 生：想 师：你们看，是什么礼物呀？ 生：是一只可爱的小猪。 师：今年是猪年，老师送一只可爱的猪给大家，祝同学们在猪年身体健康，学习进步！ 同学们，其实老师送的这份礼物还是一种艺术呢，谁告诉我叫什么艺术？ 生：-----剪纸（板书）。 二、了解剪纸 师：剪纸是中国最为古老，流行的民间艺术之一，它所用到的工具很简单：一把剪刀，一张纸，就能变换出各种图案。而且剪纸的形式还多种多样，老师的这份礼物，就是利用了其中的一种剪纸方法，————对折剪纸。（出示课件：对折） 三、探究学习： 物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法

来制作。这些对称的物体结构完美，造型好看。 你们知道吗：生活中有很多可以对折剪的物体哦，我们一起来看一看，（找出对折剪纸的方法。）我们怎样把这些对称的物体剪出来呢？ 沿着中线对折，剪出物体的一半。 今天老师还带来了一些漂亮的图形，不过我只给你们看图形的一部分，你们猜一猜，整个图形分别是什么？（出示半个苹果、半个灯笼、半只蝴蝶、半颗圣诞树）生说出答案，老师给予评价。 它们是不是都利用了对折剪的方法呀？ 所以剪纸大师们呀，也利用对折剪的方法创造出了很多有趣的剪纸 作品呢 （1）民间剪纸作品库淑兰的《剪花娘子》 （2）陈章武的作品《丑牛》 （3）安徒生的人物剪纸作品 欣赏了这么多，老师也迫不及待的想用对折剪的方法剪一个作品，请大家仔细看看老师是怎么做的？ 1.先把彩纸对折 沿着折痕这边开始剪出一个物体的一半或者一个（剪一半打开是单个形体对称；剪一个打开是两个物体相互对称） 2.要注意折痕这里有连接，不能全部剪断了。 3.展开图形，可以贴在另外一张纸上，看，一幅对折剪纸完成啦！ 孩子们，你们想尝试吗？那就请拿起剪刀和一张纸，在一分钟之内 看谁能剪出最漂亮的对称图案。大家用剪刀的时候要注意安全哦。 孩子们，刚刚大家在剪的时候，有的孩子剪出的作品变成两个半边了，大家知道是什么原因吗？ 哦，原来是没有沿着折痕这边开始剪，而是在开口的地方剪，所以 就剪成了两半，大家要注意这个问题哦。

二年级美术 《对折剪纸》教学课例

《对折剪纸》教学课例 美术组尚伟静 教学目标： 1. 找出生活中适合对折剪出的形象。 2. 学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。 3. 初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。 教学重点： 找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。 教学难点： 能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。 教具准备：彩纸，剪刀，多媒体课件 学具准备：彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，今天老师给大家带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗？让我们来看一下吧。（播放蝴蝶视频）这是什么？ 师：蝴蝶的样子好漂亮，是什么让它这么漂亮啊？ 生：美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。 师：同学们说得真好，你会画吗？（大部分学生应该会画）师：同学们真棒！你们看看老师画得对不对好吗？不过，我是在这里画。（出示彩纸）边画边讲：我先把纸对折，然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶，同学们，我画完了吗？ 生：没有。 师：可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看，我用剪刀沿着画好的线剪下去，打开，奇妙的事情发生了，出现了一只完整的蝴蝶。 师：好看吗？ 生：好看。 师：今天我们就来学习《对折剪纸》。 二、新授

1. 引出对称的概念。 师：对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折，折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗？ 生：一样。 师：那么蝴蝶就是对称图案。 2. 生列举对称图形。 师：你知道生活中还有什么是对称的吗？ 生：蜻蜓、人、铅笔…… 出示图片，师：你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？ 生：分一分 3.看课本找出对折剪纸的方法。 师：我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？请同学们打开课本，看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法？找到的同学请举手。生说出对折剪纸的方法。 师板书：折——画——剪。 4.试一试（出示步骤图） （1）师：现在我们来试一试吧。孩子们，准备好铅笔、剪刀，把你面前的彩纸拿出来，跟老师一起做。 提示：用剪刀的时候要注意安全。 （师生一起练习剪葫芦）师巡视学生剪得怎么样，并指导。 师：孩子们，你们学会了吗？我们再剪一个巩固一下。 （2）师：如果我们在纸上画一个完整的图案，剪出来会是什么样的呢？我们来试一试在对折好的纸上画一个苹果，剪一剪。 5.出示学习要求 师：下面，我们看一看这节课要求我们做什么呢？ （1）折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形。 （2）拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。 提示：使用剪刀时注意安全；不要把碎纸仍在地上。 三、学生创作，教师巡视指导。 师：接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。（出示图片）你可以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上，剪下来；你也可以画自己想到的。最后选一张你剪得最好的贴在素描纸上，每一组推选出一张

人教版美术二年级上册 《对折剪纸》教案2

《对折剪纸》教案 一、教学目标 1．介绍剪纸的基本技法之一——圆孔。 2．通过折、画、剪的一系列体验，使学生对对称图形有初步的认识。 3．组织学生由浅入深地、循序渐进地完成比较简单的对称图形剪纸的学习过程，培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术的思想感情。 二、教学环节 （一）基础技法介绍： 大家知道，学习汉字书法，都是先从学习笔画开始的。而剪纸符号就如同书法中的笔画，在剪纸中占有非常重要的位置。所以，在未剪纸之前，先要了解、识别每一个剪纸符号的形状及用途。 由上图得知，剪纸符号大致分为：小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等等。一幅吉祥如意的团花，或一只活泼可爱的小动物等剪纸，都是由这些剪纸符号组合而成的。初学者，要仔细观察、辨认每一种符号的造型与区别，先默记，后临摹，练熟了就能运用自如，组合成变化万千的花样。临摹有两种方法：一种是先画再剪；另一种是不用画稿直接下剪，这样效果更好，只是难度大些。无论用哪一种方法，都要先简后繁、由浅入深、循序渐进。下面，具体介绍第一种常用剪纸符号的剪制要领。 L、小圆孔 小圆孔在剪纸中是常见常用符号（见下图），例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等 . 剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转360度。线条要流畅圆滑，不留茬口（见下三图）。

（二）以“引、学、做、评、赏”课堂教学环节为基础，具体有以下步骤。 1、‘引’创设情景，激发兴趣。 一上课，我将扑克牌展现在学生面前，通过谈话，引出扑克牌的一种花色“黑桃”，并提问：如果让你又快又好地剪一枚黑桃图形，你怎么做呢？学生经过讨论后回答，教师边演示课件边讲解什么是对称图形，从而引出课题，激发学生学习的积极性。 2、‘学’充分利用课件，调动学生的积极性，在体验中进行自主学习和发展。 通过信息技术手段，将学习的过程展现在学生面前。 剪单独对称图形 ⑴大屏幕上出现扑克牌的三种花色：黑桃、红桃、梅花。学生任意选一枚来剪，在亲自实践中总结出剪对称图形的方法：折、画、剪。 ⑵再出示扑克牌的另一花色：方片。通过课件演示，知道此图形需要对折二次，才能得到最小图形，并让学生动手来剪。 两次剪的虽然都是扑克牌的花色，但在前后对比中使学生认识到了对称图形一次对折和二次对折的本质区别， 剪二方连续对称图形 ⑴大屏幕上打出二方连续对称图形：两只漂亮的大蝴蝶。通过让学生动手折一折，从而知道了此图形需要对折几次，对折后的最小的图形是什么，折、画好后应从哪边来剪，学生在探究中找到了问题的答案。然后让他们来剪四棵连续的小松树，就达到了水到渠成的效

二年级美术上册对折剪纸教案

二年级美术上册对折剪纸教案 板书设计: 对折剪纸 折——画——剪 二年级美术上册对折剪纸教案篇二:二年级美术《对折剪纸》教学课例 《对折剪纸》教学课例 美术组尚伟静 教学目标: 1. 找出生活中适合对折剪出的形象。 2. 学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。 3. 初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。 教学重点: 找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。 教学难点: 能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。 教具准备:彩纸，剪刀，多媒体课件 学具准备:彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。 教学过程: 一、导入: 师:同学们，今天老师给大家带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗, 让我们来看一下吧。(播放蝴蝶视频)这是什么,

师:蝴蝶的样子好漂亮，是什么让它这么漂亮啊, 生:美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。 师:同学们说得真好，你会画吗, (大部分学生应该会画)师:同学们真棒～你们看看老师画得对不对好吗,不过，我是在这里画。 (出示彩纸)边画边讲:我先把纸对折，然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶，同学们，我画完了吗, 生:没有。 师:可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看，我用剪刀沿着画好的线剪下去，打开，奇妙的事情发生了，出现了一只完整的蝴蝶。 师:好看吗, 生:好看。 师:今天我们就来学习《对折剪纸》。 二、新授 1. 引出对称的概念。 师:对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折， 折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗, 生:一样。 师:那么蝴蝶就是对称图案。 2. 生列举对称图形。 师:你知道生活中还有什么是对称的吗, 生:蜻蜓、人、铅笔…… 出示图片，师:你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗, 生:分一分

人教版二年级美术对折剪纸

《对折剪纸》教学设计 人民教育出版社 一、教材分析 这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。 剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。 本课和第3 课《装饰自己的名字》、第4 课《彩泥世界快乐多》、第5 课《奇妙的电话机》、第6 课《花花衣》、第8 课《对印的图形》可以视为一个依托造型表现的基础知识，贴近学生生活的“造型·表现”与“设计·应用”交叉进行的小单元。旨在让同学们感受、尝试在“造型·表现”创作中注意“设计”，在“设计·应用”创作中不忘“造型”。这六课既属于“涉及基本知识和基本技能的内容跟随”的课程，又是“造型·表现”与“设计·应用”相互穿插相互支持的单元。 二、教学思路

本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品（如衣服、花瓶）和小动物（如蜻蜓、螃蟹、虾），使他们认识这些物体的造型特点，即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识；再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形”。进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面”。 为了让同学们更好地认识和理解“对折”，以及运用对折完成创作。课本中刊登了中外不同风格的对折剪纸作品，展示了对折剪纸的方法和步骤。 三、教学建议 （一）图片欣赏，发现规律 1．认识对称形 （1）出示花瓶实物 同学们，你们仔细看看花瓶的造型有什么特点？左右两边的样子相同吗？（花瓶两边包括“耳朵”的形状、大小都相同） （2）课件出示对折剪的图形 同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗？（衣身、衣袖的样子、大小完全一样）用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。你发现这些图形都有什么共同特点呢？可以用什么方法来制作？

二年级美术对折剪纸教学设计

二年级美术对折剪纸教 学设计 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

人教版小学美术二年级上册第七课 《对折剪纸》 教学设计 姓名：薛秀娟 教学目标： 1.找出生活中适合对折剪出的形象。 2.学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴 成一幅画。 3.初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美 术的兴趣。 教学重点： 找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。 教学难点： 能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。 教具：彩纸，剪刀，多媒体课件 学具：彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，今天老师给带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗？ 让我们来看一下吧。（播放蝴蝶视频）这是什么？ 师：蝴蝶的样子好漂亮，是什么让它这么漂亮啊？

生：美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。 师：同学们说得真好，你会画吗？ （大部分学生应该会画） 师：同学们真棒！你们看看老师画得对不对好吗？不过，我是在这里画。（出示彩纸）边画边讲： 我先把纸对折，然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶，同学们，我画完了吗？（生：没有）可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看，我用剪刀沿着画好的线剪下去，打开，奇妙的事情发生了，出现了一只完整的蝴蝶。 好看吗？（生：好看）今天我们就来学习这种对折剪纸。 二、新授 1.引出对称的概念。 对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折，折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗？（生：一样）那么蝴蝶就是对称图案。 2.生列举对称图形。 你知道生活中还有什么是对称的吗？ 生：蜻蜓、人、铅笔。。。。。。 出示图片 你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？ （指生分一分） 3.看课本找出对折剪纸的方法。 我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？